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教師師德師風自查報告(張春燕)(5篇)

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第一篇:教師師德師風自查報告(張春燕)

教師師德師風自查報告

經過最近的師德師風整訓的學習使我受益匪淺,學高為師,德高為范.師德是教師最重要的素質.加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容.教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展,在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析,盡量做到:優良的得以發揚,失誤、過失毫不遮掩.自己存在不足:(一)教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑.(二)工作還不夠扎實,遇到困難不能知難而進,在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。

(三)對學生的思想動態了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

(四)有時對個別學生缺乏耐心.針對性以上缺點,本人提出整改和努力意見如下:

(一)認真學習教育教學理論,積極參加學校教育部門有關學習活動,把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。

(二)加強專業知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。(三)加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助,發揚奉獻精神。

(四)、從思想上到行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想,以平和的心態面對每一名學生。

(五)、提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

廈門實驗小學集美分校 張春燕

二〇一四年一月九日

第二篇:師德師風自查報告 張鳳

師德師風自查報告

張鳳

經過這一段的師德師風專題教育活動的學習,我受益匪淺。學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的資料。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導學生全面發展。下方我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析,盡量做到:值得肯定的繼續發揚,不足之處及時改正。

一、自身值得肯定的地方

在貫徹教育方針方面:自任教以來,能認真貫徹黨的教育方針、政策,遵守國家憲法與法律,個性是最近系統、認真地學習了《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》后,在教育教學及日常生活中更進一步嚴格要求自我,奉公守法,依法執教,既重教書、更重育人。

在熱愛學生方面:自我一向做到真誠、平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學生心心相連,尊重學生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。但我也深深明白,沒有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力。

在關愛學生方面:自我能以學生的立場看待問題,關心學生學習、身體方面的健康發展,使學生能全面發展,對于學習、生活上有困難的學生,及時想辦法妥善解決。

自我深知,作為一名教師,個性是班主任老師,自身的影響力是巨大的。其身正,不令則行。因此,自我能在學生面前始終持續良好的教師形象,做到以身作則、為人師表,廉潔從教,從不向學生推銷或變相推銷教輔材料等,更尊重學生家長,從不以教謀私。

在遵守社會公德方面:自我始終認為,教師也是社會上的一份子,而且是不一樣于常人的一份子,自我的一言一行都要貼合教師身份,時時處處嚴格要求自我,不做違反社會公德的事。

無論是在校內還是校外,始終做到樹立良好的教師形象,語言禮貌、衣著得體,待人處事不損教師形象。

作為學校的一份子,自我關心群眾,尊重同事,和大家一心為了學校的建設出力獻策,工作作風踏實,模范遵守學校紀律,受到了師生及領導的一致好評。

二、自身的不足

經過近階段的師德師風教育學習,我深深地體會到“敬業,愛崗,奉獻”的內在核心,認識到自我還存在著以下不足:

1、教育理論學習還不夠透徹,就應在工作、生活之余,多讀書,做讀書筆記。經過這段時間的學習,自我在業務素質和道德修養方面有了很大提高,這也說明自我還要多讀書學習,爭取更好地提升自身修養。

2、業務有待提高。作為一名小學教師,在多媒體教學方面做得還很不夠,盡管自我所教學科學生樂學、愛學,但隨著科技的發展,自我也應加大速度掌握多媒體教學技術,使學生享受到更加優質的教育資源。

三、整改措施:

對于以上不足,自我堅決從以下方面做起:

1、認真學習教育教學理論,用心參加學校教育部門有關學習活動,把時間用在業務鉆研上,努力提升自身素養。

2、加強專業知識學習,虛心求教,探索教學理論,改善教學方法。

3、用心學習并掌握多媒體教學技術,使自我的課堂更生動、豐富。

2017年11月

師德師風自查總結

張鳳

本學期學校組織開展了師德師風的系列學習教育活動。透過自查,我對自我的表現有了一個明晰的認識。為了今后能用自我崇高的品德和健全的人格,塑造學生完美的心靈,現將自查后的心得總結如下:

一、我的收獲:

1、要熱愛教育事業。從教初期,我缺少這種熱情,只是機械地完成各項工作。隨著與學生的接觸,他們的笑臉,他們的問好,他們的愛心深深地感染了我,使我愛上了他們,愛上了我所從事的工作。有了這種愛,付出再多也不會覺得累。

2、要有一顆寬容的心。學生正處于成長的階段,犯錯誤是難免的。我們要公正地對待做錯事的學生,給予他們改過的機會。一學生挨批評背后罵人,得知這個狀況我卻一笑置之。雪上加霜的批評,只會讓他們更沖動,激化矛盾,師生關系還會出現危機。

3、要學會欣賞學生。每一個人都有自我的長處,畢竟全能全才的人只是少數,包括我自我在內,在許多方面都是個門外漢。所以學生在課堂上的表現,我不會只關注結果,更看重過程。學生善于思考,我就表揚;學生善于表演,我就稱贊;學生善于創新,我就鼓勵。讓每個學生都有成就感,他們才會學的更投入。

4、要尊重學生人格。學生是有自我思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自我一樣的生命個體,這樣我們才能成為他們的朋友。每次找學生幫忙我都會說多謝,構成一種習慣,就會不自覺地滲透在生活中的每一個細節上。和諧的課堂氣氛怎樣構成,就來源于對學生的尊重。教育名家的課之所以上的精彩,原因之一我想就是對學生隨處可見的尊重,“請坐”、“多謝”、“對不起”之類的話,在課上會發揮更強大的功效,讓學生放松情緒,用心參與到學習中來。

二、存在的不足:

1、自身素養不夠,易受情緒控制。在應對喜歡挑釁的學生時,缺少足夠的冷靜。在應對不愛說話的學生時,缺少足夠的耐性。

2、教學水平還有待提高。此刻的孩子喜歡多才多藝,花樣翻新的老師。如果總是一種教學形式、教學風格,必然會讓學生感到倦怠。

3、缺少研究精神,只滿足于現狀。常以自我潛力有限為借口,不思進取或喜歡讓人牽著鼻子走,沒有探索教學新理論的熱情。

三、整改措施:

1、多讀教育方面的書籍,多進行反思,積累經驗,以多樣的方法和自我良好的心態來教育、幫忙學生。

2、豐富自我的課余生活,與學生多溝通,尋找默契點。多看教育名家的課,學人之長補己之短。

3、多思考、勤動腦,從教學實踐入手,在細節中找問題,在問題中找解決方法,從而奠定教學研究的基礎。

今后,我會經常進行自查、反思,努力塑造良好的教師形象,做一個同事敬佩、學生喜愛、家長歡迎的好老師。

2017

年12月

第三篇:師德師風自查報告.張

師德師風自查報告

錦崗小學張琴

時間跑得真快,一晃,從一九八八年九月到現在,在教學這個生涯中已經工作了二十六年了,面對自己走過的道路,有艱辛也有快樂,有成就也有不足,現就我的師德師風方面的自查,向領導做一個報告。

一、查自己在愛崗敬業方面:

本人在二十六年的教育教學中,熱愛教育、熱愛學校、以校為家。一路上,幾乎是冒著、撒著鮮血走過來的。

記得那是在二零一四年三月四日那天中午,領導開會發放課表:我們每周有二十二節(九節四班的合課外),還要在近三天把所任的八個課頭的資料趕出來,迎接教辦中心的檢查。如果查到沒有趕完的,就要扣績效分。短短三天,白天幾乎滿課,要完成這么多資料,怎么能做完?唯一的時間就是加班了。于是,我就去辦公室里加班,一直做到十點過,本來還想繼續的,但我感覺身體不適,頭暈暈的,就拿著書走出辦公室。剛走到二樓樓梯間,下第三級臺階時,身子一晃,就從第三級臺階一直摔到一級臺階前。當時就昏死過去了,醒來時,覺得頭像被什么東西撞了一下,麻麻的,慢慢起來后感覺嘴唇熱辣辣的疼痛無比,我伸手一摸,全是血,再仔細看,到處都是血,地上,書上,衣服上。。當時,學校里所有的人都睡著了,我想找人幫忙扶我一下都無法。我費盡了全身的力氣,艱難地爬起來,慢慢扶著墻走,所過之處,也是一路血痕。。這時,我侄女楊英和我們學校的王莎開門出來,慌忙的跑過來問我是不是摔倒了?我說你們怎么知道的?她們說,聽到的響聲太大了,就是摔倒的聲音,接著就沒聽見什么動靜

了,想必很嚴重了,趕忙的跑出來。看見我全身是血,就趕緊送我到村醫院去,只有村醫院最近。醫生說,嘴唇是破了個大口子,縫針會很難看的,消點炎慢慢好。。大晚上的,止血了我就回去了。第二天,發現手動不了了,到縣醫院檢查,骨頭的摔破裂開了。。我輸液,吃藥的養了二十多天,都沒有痊愈,吃飯和洗臉都還很困難,看到學生在教室里干干的坐著,我心急如焚,忍著疼痛,又走上我懷念的三尺講臺,給學生們上課了。我一直盡職盡責,注意培養學生具有良好的思想品德。用自己畢生的經歷,努力以自己崇高的職業道德,良好的教風,嚴明的教紀從教,平等的態度對待每個學生,以人為本、嚴格要求、耐心引導,認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。”積極實施素質教育,盡量不斷提高教育教學質量,促進學生全面發展,要求學生做到的,我自己先要做到。

二、查自己在關愛學生方面。

我平等地對待班里的每一個學生,把他們看成自己的孩子,當他們有進步時,我及時的表揚。有錯誤時,我及時的指出。對他們和藹的批評教育,我努力做到動之以情,曉之以理,尊重學生的人格,不諷刺,挖苦,不歧視學生,不體罰和變相體罰學生,保護學生的合法權益。在學生有困難時,我主動走近他們,盡量幫助解決。

記得那時在二零零二年接到的一屆六年級班級,全班有三十幾個學 生,當時這班的學生的基礎太差,又調皮。其中有一個叫盧超的男生,個子很高,在班上特淘氣。老師上課,上著上著,他就去打前后的同學。被他打的同學舉手告他,弄得老師的課上不下去,只得停下來整頓紀律才能上課。聽說他還與上一屆老師發生打架事件。當時老師還

被他打了。這個學生除了在學校欺大壓小外,還經常和校外學生打架。記得那是六年級的下半期的一周的星期五,和桂箐中學的學生發生矛盾,那里的學生拿著鋼管,跑到錦崗小學來打他。有學生給我講時,我趕緊走出教室,正要去制止,幸好他們走了,否則這后果無法想象。經過我半過多學期的精心教育,我終于改變了這個淘氣的孩子。他開始認真學習了,會做作業給我批改了,會聽老師話了。但是桂箐中學那幾個學生還是不放過他,準備在小考時再收拾他。到小考時,我特意打了一輛車,送他去小考。中午休息時,吩咐他不要出校門,我送飯給他吃。考完下午的試,我又打著車,親自送他安全回到家中。經過這么多年的教學,我深知,愛是教育的火花,當教育之愛成為普照的春暉時,師生之間的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,就能收到很好的教學效果。

三、查教書育人方面:

我注意樹立優良作風,刻苦鉆研業務,不斷學習,多向有經驗的老師請教,努力提高自身的業務水平。嚴格執行道德規范,以身作則,真正做到為人師表。從不吸煙、喝酒,從不參與賭博。嚴格樹立高度的事業心、責任心。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”。樹立正確的人生觀。與每個學生建立平等、和諧、融洽,相互尊重的關系,努力發現和開發學生潛在的閃光點。利用學科特點對學生進行思想教育。盡量提高他們的優秀品質。激發學生的學習積極性。

四、我存在的不足之處:

1、課余時間,自學不夠,學習的層次不高。只停留在表面現象,沒有從實質上進一步進行深入研究,對教材深挖的力度不夠。

2、不會使用多媒體進行教學,跟不上時代步伐。本人太笨,不會使用多媒體進行教學。最近幾年,我延續上了三個三年級的、一個四年級的科學,看到電腦上有好的課件想下載下來作為參考,尤其是需要財富值的才能下載的,不知道從何做起。只得用手機里的相機拍照下來用作參考。要是能做好課件上課,學生的興趣多濃啊。

3、做事缺乏預料性。在本班的教學管理中,我有時候不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,以防止事情的發生,而是在學生發生事情之后處理事情。往往把自己放在被動的位置,有事把自己搞得手忙腳亂,事倍功半。

4、工作中大膽實踐的能力不夠。不斷創新的意識不夠。比如,上四年級科學課時,不敢用鹽酸滴在大理巖上讓大理巖冒泡,怕學生發生危險。按部就班的時候多,對班級管理工作零碎的思考多,整體的策略少。

5、有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻,結果適得其反。會對自己產生灰心的情緒。

6、自身性格比較單純、直率,替他人考慮的不夠多,為人處事方面缺乏圓潤靈活。

7、平時思考的不夠多,工作方法單一。

8、課后對差生的輔導不夠到位。

9、平時看不慣“某些人”高特殊化現象,不以身作則。要求別人做到的首先自己沒有做到,公然的搞不公平待遇,以假冒真,用不正當手段處處盈利。不讓別人有意見,否則,就采取粗暴行為對待別人。具體舉措:

A、加強自我學習,多及時充電。切實加強教育理論學習。從嚴要求自己,把良好的師德帶給學生。

B、轉變工作作風,努力工作。堅持求真務實的工作作風,全身心投入工作,樹立良好的時間觀念、效率觀念、質量觀念。時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,全心全意為人民的教育事業奮斗終身。

C、虛心向別人學習,取長補短,多向有經驗的同事請教。多與學生進行溝通,課堂上要多提問中等生和后進生,課后要主動找這些學生進行談話,及時了解他們的學習、生活情況。把學生的利益放在第一位,處處為學校著想。

D、認真總結經驗,努力提高自己的教學水平。

總之,在今后的教育教學工作中,我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來,力爭做一名名符其實的人民教師。

2014年6月30日

錦崗小學德 師 風 自 查 報 告張琴

第四篇:教師師德師風自查報告

教師師德師風自查報告

本人通過師德師風整改的學習,對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。通過學習,我受益匪淺。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。現對照《昌江教育局關于加強教師職業道德建設的若干規定》,《烏烈中學師德十不準》,《中小學教師職業道德規范》的要求,結合自己的教育工作表現,作自我問題剖析

一、查自己在熱愛學生方面

愛與責任是師德之魂,更多地關愛“欠發展的學生”,平等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求,我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力。

不足之處:缺乏依法執教,特別是遇到一些屢教不改的學生時,我心躁氣急,對此類學生有時難免惡語相擊,大聲訓斥,偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有歧視后進生的言行。使學生的心靈受到了傷害,這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語言規范健康,舉止人優雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。

二、查自己在愛崗敬業方面

在教育教學中,熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德,良好的教風,嚴明的教紀從教,平等的態度對待學生,以人為本、嚴格要求、耐心引導,認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。”積極實施素質教育,不斷提高教育教學質量,促進學生全面發展,以達成教學相長之目的。

不足之處:由于個性使然,有時較情緒化,課堂教學往往受情緒支配。

三、查自己在為人師表方面

作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象,不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已,保持良好的生活習慣。

不足之處:工作作風不夠深,我作為一名教師不能保持從學生的利益出發,關心學生的生活,分擔學生的疾苦,服務于學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益,想想在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性,滿足于完成任務;作風上,不夠嚴謹,工作責任心不夠強,對于犯錯的學生,不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材,不能深入探究教育教學的新理論,沒能結合學生實際情況。對學生出現過高的甚至不切實際的要求,而在學生不能達到自己的要求時又言行過激,而對于學生提出的問題和意見不聞不問。總覺得自己能按照要求去做,依法規范自己,做好自己的工作就是為了學生了。

四、查自己在團結協作方面

我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學規律。

不足之處:關心集體還不夠。

五、查自己在廉潔從教方面

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道:“一切心術不正行為不端,都是由不廉潔而起”。工作中,我堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利,向學生推銷教輔資料及其它商品,索要學生、家長的財物,從事有償家教等以教謀私行為。

不足之處:無私奉獻精神不強,愛崗敬業上做得不夠突出,主動意識不強。有時對待一些工作抱著保持原有的態度,不愿深入,存在求穩怕亂思想,而缺乏自我挑戰意識,遇事不愿多想,心想反正上有領導,領導咋說我咋辦,肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

六、查自己在嚴謹治學方面

今天的時代已經是知識經濟的時代、信息化的時代,科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求,適應教育新形勢的需要。因此,在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學教育方法,提高自己的教育、積極更新教育觀念,提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電,謙虛謹慎,相互學習、相互幫助、不恥下問。

不足之處:缺乏進取精神,對獲取新知識,鉆研業務,求上進等方面認識還不足。在教學常規管理工作中放松自我學習、自我充電,忽視了知識更新,學習自覺性、主動性不強。

今后努力的方向:

1、樹立先進的教育理念,自覺遵循教育規律,積極推進教育創新。牢固樹立育人為本,德育為先的思想,全面關心學生成長,熱愛尊重學生,公平公正對待每一個學生,促進學生全面發展。

2、認真學習教育教學理論,把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。

3、加強專業知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。

4、在工作中要嚴于律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態,不要過于急燥。在對待學生方面特別是對待困難學生要有耐心,有恒心,對待不聽話的學生,可以采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關系僵化,因為這樣的效果就不大好。因此,要時刻為人師表。

5、在工作過程中,虛心聽取學生們的意見和建議,提高自身的教育意識,增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

總之,在今后的教育教學工作中,我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來,力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。

第五篇:教師師德師風自查報告

教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,通過師德師風建設的主題教育的學習,我受益非淺,作為一名新教師,我嚴格履行教師職責,遵守教師職業道德,在工作中服從學校領導安排,本著一切為了學生的態度,我耐心細致地做好學生的思想工作,思想上給予正確引導,行為上嚴格管教,工作上兢兢業業,認真備課,批改作業,積極參加學校的各項活動。從不遲到,與同專業教師互相協助,取長補短,搞好教育。經過一段時間的工作努力,雖然取得了一定的成績,但也有也很多不足。我深刻的剖析自己,我發現我在以下幾方面還應該做得更好:

一、愛崗敬業: “育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多”。在教育學生的過程中,我深深認識到:愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師,就要愛崗敬業,熱愛學生,為此,我堅持認真備好每一節課,做好每一個課件,讓學生在我的課堂上學得開心,學有所獲,同時公平的對待每個學生的作品,以提建議和通過評語的方式合理地評價學生的作業,指出作業存在的問題,并及時糾正缺點,做到忠誠于人民教育事業,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻。

二、在關愛學生方面:

愛與責任是師德之魂,在學校,老師就是學生的父母,除了教學生課上課外學習的知識外,我還利用教材所要求的課外延伸一環節,教學生如何發現身邊以致生活中的美,教會如何做人,雖然這種教育是無形的,但作為老師,時刻都要愛著學生,只有愛才能更接近學生,更了解學生。并且在多方面的去關心他們、愛護他們、照顧他們、尊重其人格的成長,用寬容的心去接納每一個孩子,讓其更好的融入社會。這些既體現在愛“雙優”的學生,更多地關愛“學困生”,做學生的良師益友。在教育學生時我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學生心心相連,尊重學生的個體差異,我常常采取單獨找他談話的方式,幫他找出原因。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。讓學生成為我教育的對象,又是作為我人格不斷完善的動力。

三、教書育人: 在英語教學中,我從不強調以分數評價學生,因為我以培養學生為主要目標,最大限度的激發學生學習的興趣和動力,讓他(她)自己作出決定去選擇自己擅長與喜愛的題材,并經常鼓勵學生大膽的嘗試、創新,增強其學習的自信。促使學生得到全面的發展。關心愛護學生,在傳授知識的同時,以自身的道德行為和魅力,言傳身教,引導學生尋找自己獨到的見解,實現學生愛創造的愿望,塑造自身完美的人格。遵循教育規律,因材施教,培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。張揚學生的個性,使每一個學生都獲得發展的機會。

四、在為人師表方面:

作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,注意言行,不講粗話,以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象。尊重同事,尊重家長。時時刻刻提醒自己要嚴于律已,保持良好的生活習慣。

五、加強學習,不斷完善自我:

俗話說:給人一碗水,自己首先要有一桶水,而且這個水是流動的水,一桶用不完的水。因此,我在工作之余,加強學習,不斷完善自我。時刻發現自己的不足,認真研究業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。特別要注重素質教育及教育政策法規的學習,不斷加強自身建設。經過本次師德師風學習,我深深地體會到“敬業,愛崗,奉獻”的內在核心,也明白自己還存在著諸多不足今后本人要更加努力學習的方向,加強自身修養,發揚教師的模范帶頭作用。做到即教書,又育人,做一名合格的人名教師。

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