第一篇：教師師德師風自查報告(張春燕)

教師師德師風自查報告

經過最近的師德師風整訓的學習使我受益匪淺，學高為師,德高為范.師德是教師最重要的素質.加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容.教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析,盡量做到：優良的得以發揚,失誤、過失毫不遮掩.自己存在不足:(一）教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑.(二)工作還不夠扎實,遇到困難不能知難而進,在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。

(三)對學生的思想動態了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

(四)有時對個別學生缺乏耐心.針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

(一）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

(二）加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。(三）加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

(四)、從思想上到行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想,以平和的心態面對每一名學生。

(五）、提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

廈門實驗小學集美分校 張春燕

二〇一四年一月九日

第二篇：師德師風自查報告 張鳳

師德師風自查報告

張鳳

經過這一段的師德師風專題教育活動的學習，我受益匪淺。學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的資料。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導學生全面發展。下方我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析，盡量做到：值得肯定的繼續發揚，不足之處及時改正。

一、自身值得肯定的地方

在貫徹教育方針方面：自任教以來，能認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，個性是最近系統、認真地學習了《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》后，在教育教學及日常生活中更進一步嚴格要求自我，奉公守法，依法執教，既重教書、更重育人。

在熱愛學生方面：自我一向做到真誠、平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但我也深深明白，沒有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

在關愛學生方面：自我能以學生的立場看待問題，關心學生學習、身體方面的健康發展，使學生能全面發展，對于學習、生活上有困難的學生，及時想辦法妥善解決。

自我深知，作為一名教師，個性是班主任老師，自身的影響力是巨大的。其身正，不令則行。因此，自我能在學生面前始終持續良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向學生推銷或變相推銷教輔材料等，更尊重學生家長，從不以教謀私。

在遵守社會公德方面：自我始終認為，教師也是社會上的一份子，而且是不一樣于常人的一份子，自我的一言一行都要貼合教師身份，時時處處嚴格要求自我，不做違反社會公德的事。

無論是在校內還是校外，始終做到樹立良好的教師形象，語言禮貌、衣著得體，待人處事不損教師形象。

作為學校的一份子，自我關心群眾，尊重同事，和大家一心為了學校的建設出力獻策，工作作風踏實，模范遵守學校紀律，受到了師生及領導的一致好評。

二、自身的不足

經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心，認識到自我還存在著以下不足：

1、教育理論學習還不夠透徹，就應在工作、生活之余，多讀書，做讀書筆記。經過這段時間的學習，自我在業務素質和道德修養方面有了很大提高，這也說明自我還要多讀書學習，爭取更好地提升自身修養。

2、業務有待提高。作為一名小學教師，在多媒體教學方面做得還很不夠，盡管自我所教學科學生樂學、愛學，但隨著科技的發展，自我也應加大速度掌握多媒體教學技術，使學生享受到更加優質的教育資源。

三、整改措施：

對于以上不足，自我堅決從以下方面做起：

1、認真學習教育教學理論，用心參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，努力提升自身素養。

2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改善教學方法。

3、用心學習并掌握多媒體教學技術，使自我的課堂更生動、豐富。

2017年11月

師德師風自查總結

張鳳

本學期學校組織開展了師德師風的系列學習教育活動。透過自查，我對自我的表現有了一個明晰的認識。為了今后能用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學生完美的心靈，現將自查后的心得總結如下：

一、我的收獲：

1、要熱愛教育事業。從教初期，我缺少這種熱情，只是機械地完成各項工作。隨著與學生的接觸，他們的笑臉，他們的問好，他們的愛心深深地感染了我，使我愛上了他們，愛上了我所從事的工作。有了這種愛，付出再多也不會覺得累。

2、要有一顆寬容的心。學生正處于成長的階段，犯錯誤是難免的。我們要公正地對待做錯事的學生，給予他們改過的機會。一學生挨批評背后罵人，得知這個狀況我卻一笑置之。雪上加霜的批評，只會讓他們更沖動，激化矛盾，師生關系還會出現危機。

3、要學會欣賞學生。每一個人都有自我的長處，畢竟全能全才的人只是少數，包括我自我在內，在許多方面都是個門外漢。所以學生在課堂上的表現，我不會只關注結果，更看重過程。學生善于思考，我就表揚；學生善于表演，我就稱贊；學生善于創新，我就鼓勵。讓每個學生都有成就感，他們才會學的更投入。

4、要尊重學生人格。學生是有自我思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自我一樣的生命個體，這樣我們才能成為他們的朋友。每次找學生幫忙我都會說多謝，構成一種習慣，就會不自覺地滲透在生活中的每一個細節上。和諧的課堂氣氛怎樣構成，就來源于對學生的尊重。教育名家的課之所以上的精彩，原因之一我想就是對學生隨處可見的尊重，“請坐”、“多謝”、“對不起”之類的話，在課上會發揮更強大的功效，讓學生放松情緒，用心參與到學習中來。

二、存在的不足：

1、自身素養不夠，易受情緒控制。在應對喜歡挑釁的學生時，缺少足夠的冷靜。在應對不愛說話的學生時，缺少足夠的耐性。

2、教學水平還有待提高。此刻的孩子喜歡多才多藝，花樣翻新的老師。如果總是一種教學形式、教學風格，必然會讓學生感到倦怠。

3、缺少研究精神，只滿足于現狀。常以自我潛力有限為借口，不思進取或喜歡讓人牽著鼻子走，沒有探索教學新理論的熱情。

三、整改措施：

1、多讀教育方面的書籍，多進行反思，積累經驗，以多樣的方法和自我良好的心態來教育、幫忙學生。

2、豐富自我的課余生活，與學生多溝通，尋找默契點。多看教育名家的課，學人之長補己之短。

3、多思考、勤動腦，從教學實踐入手，在細節中找問題，在問題中找解決方法，從而奠定教學研究的基礎。

今后，我會經常進行自查、反思，努力塑造良好的教師形象，做一個同事敬佩、學生喜愛、家長歡迎的好老師。

2017

年12月

第三篇：師德師風自查報告.張

師德師風自查報告

錦崗小學張琴

時間跑得真快，一晃，從一九八八年九月到現在，在教學這個生涯中已經工作了二十六年了，面對自己走過的道路，有艱辛也有快樂，有成就也有不足，現就我的師德師風方面的自查，向領導做一個報告。

一、查自己在愛崗敬業方面：

本人在二十六年的教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、以校為家。一路上，幾乎是冒著、撒著鮮血走過來的。

記得那是在二零一四年三月四日那天中午，領導開會發放課表：我們每周有二十二節（九節四班的合課外），還要在近三天把所任的八個課頭的資料趕出來，迎接教辦中心的檢查。如果查到沒有趕完的，就要扣績效分。短短三天，白天幾乎滿課，要完成這么多資料，怎么能做完？唯一的時間就是加班了。于是，我就去辦公室里加班，一直做到十點過，本來還想繼續的，但我感覺身體不適，頭暈暈的，就拿著書走出辦公室。剛走到二樓樓梯間，下第三級臺階時，身子一晃，就從第三級臺階一直摔到一級臺階前。當時就昏死過去了，醒來時，覺得頭像被什么東西撞了一下，麻麻的，慢慢起來后感覺嘴唇熱辣辣的疼痛無比，我伸手一摸，全是血，再仔細看，到處都是血，地上，書上，衣服上。。當時，學校里所有的人都睡著了，我想找人幫忙扶我一下都無法。我費盡了全身的力氣，艱難地爬起來，慢慢扶著墻走，所過之處，也是一路血痕。。這時，我侄女楊英和我們學校的王莎開門出來，慌忙的跑過來問我是不是摔倒了？我說你們怎么知道的？她們說，聽到的響聲太大了，就是摔倒的聲音，接著就沒聽見什么動靜

了，想必很嚴重了，趕忙的跑出來。看見我全身是血，就趕緊送我到村醫院去，只有村醫院最近。醫生說，嘴唇是破了個大口子，縫針會很難看的，消點炎慢慢好。。大晚上的，止血了我就回去了。第二天，發現手動不了了，到縣醫院檢查，骨頭的摔破裂開了。。我輸液，吃藥的養了二十多天，都沒有痊愈，吃飯和洗臉都還很困難，看到學生在教室里干干的坐著，我心急如焚，忍著疼痛，又走上我懷念的三尺講臺，給學生們上課了。我一直盡職盡責，注意培養學生具有良好的思想品德。用自己畢生的經歷，努力以自己崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待每個學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”積極實施素質教育，盡量不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，要求學生做到的，我自己先要做到。

二、查自己在關愛學生方面。

我平等地對待班里的每一個學生，把他們看成自己的孩子，當他們有進步時，我及時的表揚。有錯誤時，我及時的指出。對他們和藹的批評教育，我努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的人格，不諷刺，挖苦，不歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生的合法權益。在學生有困難時，我主動走近他們，盡量幫助解決。

記得那時在二零零二年接到的一屆六年級班級，全班有三十幾個學 生，當時這班的學生的基礎太差，又調皮。其中有一個叫盧超的男生，個子很高，在班上特淘氣。老師上課，上著上著，他就去打前后的同學。被他打的同學舉手告他，弄得老師的課上不下去，只得停下來整頓紀律才能上課。聽說他還與上一屆老師發生打架事件。當時老師還

被他打了。這個學生除了在學校欺大壓小外，還經常和校外學生打架。記得那是六年級的下半期的一周的星期五，和桂箐中學的學生發生矛盾，那里的學生拿著鋼管，跑到錦崗小學來打他。有學生給我講時，我趕緊走出教室，正要去制止，幸好他們走了，否則這后果無法想象。經過我半過多學期的精心教育，我終于改變了這個淘氣的孩子。他開始認真學習了，會做作業給我批改了，會聽老師話了。但是桂箐中學那幾個學生還是不放過他，準備在小考時再收拾他。到小考時，我特意打了一輛車，送他去小考。中午休息時，吩咐他不要出校門，我送飯給他吃。考完下午的試，我又打著車，親自送他安全回到家中。經過這么多年的教學，我深知，愛是教育的火花，當教育之愛成為普照的春暉時，師生之間的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，就能收到很好的教學效果。

三、查教書育人方面:

我注意樹立優良作風，刻苦鉆研業務，不斷學習，多向有經驗的老師請教，努力提高自身的業務水平。嚴格執行道德規范，以身作則，真正做到為人師表。從不吸煙、喝酒，從不參與賭博。嚴格樹立高度的事業心、責任心。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”。樹立正確的人生觀。與每個學生建立平等、和諧、融洽，相互尊重的關系，努力發現和開發學生潛在的閃光點。利用學科特點對學生進行思想教育。盡量提高他們的優秀品質。激發學生的學習積極性。

四、我存在的不足之處:

1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。只停留在表面現象，沒有從實質上進一步進行深入研究，對教材深挖的力度不夠。

2、不會使用多媒體進行教學，跟不上時代步伐。本人太笨，不會使用多媒體進行教學。最近幾年，我延續上了三個三年級的、一個四年級的科學，看到電腦上有好的課件想下載下來作為參考，尤其是需要財富值的才能下載的，不知道從何做起。只得用手機里的相機拍照下來用作參考。要是能做好課件上課，學生的興趣多濃啊。

3、做事缺乏預料性。在本班的教學管理中，我有時候不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情的發生，而是在學生發生事情之后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有事把自己搞得手忙腳亂，事倍功半。

4、工作中大膽實踐的能力不夠。不斷創新的意識不夠。比如，上四年級科學課時，不敢用鹽酸滴在大理巖上讓大理巖冒泡，怕學生發生危險。按部就班的時候多，對班級管理工作零碎的思考多，整體的策略少。

5、有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻，結果適得其反。會對自己產生灰心的情緒。

6、自身性格比較單純、直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。

7、平時思考的不夠多，工作方法單一。

8、課后對差生的輔導不夠到位。

9、平時看不慣“某些人”高特殊化現象，不以身作則。要求別人做到的首先自己沒有做到，公然的搞不公平待遇，以假冒真，用不正當手段處處盈利。不讓別人有意見，否則，就采取粗暴行為對待別人。具體舉措：

A、加強自我學習，多及時充電。切實加強教育理論學習。從嚴要求自己，把良好的師德帶給學生。

B、轉變工作作風，努力工作。堅持求真務實的工作作風，全身心投入工作，樹立良好的時間觀念、效率觀念、質量觀念。時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，全心全意為人民的教育事業奮斗終身。

C、虛心向別人學習，取長補短，多向有經驗的同事請教。多與學生進行溝通，課堂上要多提問中等生和后進生，課后要主動找這些學生進行談話，及時了解他們的學習、生活情況。把學生的利益放在第一位，處處為學校著想。

D、認真總結經驗，努力提高自己的教學水平。

總之，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名名符其實的人民教師。

2014年6月30日

師

錦崗小學德 師 風 自 查 報 告張琴

第四篇：教師師德師風自查報告

教師師德師風自查報告

本人通過師德師風整改的學習，對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。通過學習，我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。現對照《昌江教育局關于加強教師職業道德建設的若干規定》，《烏烈中學師德十不準》，《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己的教育工作表現，作自我問題剖析

一、查自己在熱愛學生方面

愛與責任是師德之魂，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

不足之處：缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。使學生的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規范健康，舉止人優雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。

二、查自己在愛崗敬業方面

在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。

三、查自己在為人師表方面

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

不足之處：工作作風不夠深，我作為一名教師不能保持從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益，想想在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性，滿足于完成任務；作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結合學生實際情況。對學生出現過高的甚至不切實際的要求，而在學生不能達到自己的要求時又言行過激，而對于學生提出的問題和意見不聞不問。總覺得自己能按照要求去做，依法規范自己，做好自己的工作就是為了學生了。

四、查自己在團結協作方面

我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。

不足之處：關心集體還不夠。

五、查自己在廉潔從教方面

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

不足之處：無私奉獻精神不強，愛崗敬業上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些工作抱著保持原有的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰意識，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

六、查自己在嚴謹治學方面

今天的時代已經是知識經濟的時代、信息化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。

不足之處：缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業務，求上進等方面認識還不足。在教學常規管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。

今后努力的方向：

1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛尊重學生，公平公正對待每一個學生，促進學生全面發展。

2、認真學習教育教學理論，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

4、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

5、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

總之，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。

第五篇：教師師德師風自查報告

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，通過師德師風建設的主題教育的學習，我受益非淺，作為一名新教師，我嚴格履行教師職責，遵守教師職業道德，在工作中服從學校領導安排，本著一切為了學生的態度，我耐心細致地做好學生的思想工作，思想上給予正確引導，行為上嚴格管教，工作上兢兢業業，認真備課，批改作業，積極參加學校的各項活動。從不遲到，與同專業教師互相協助，取長補短，搞好教育。經過一段時間的工作努力，雖然取得了一定的成績，但也有也很多不足。我深刻的剖析自己，我發現我在以下幾方面還應該做得更好：

一、愛崗敬業: “育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。在教育學生的過程中，我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，為此，我堅持認真備好每一節課，做好每一個課件，讓學生在我的課堂上學得開心，學有所獲，同時公平的對待每個學生的作品，以提建議和通過評語的方式合理地評價學生的作業，指出作業存在的問題，并及時糾正缺點，做到忠誠于人民教育事業，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。

二、在關愛學生方面:

愛與責任是師德之魂，在學校，老師就是學生的父母，除了教學生課上課外學習的知識外，我還利用教材所要求的課外延伸一環節，教學生如何發現身邊以致生活中的美，教會如何做人，雖然這種教育是無形的，但作為老師，時刻都要愛著學生，只有愛才能更接近學生，更了解學生。并且在多方面的去關心他們、愛護他們、照顧他們、尊重其人格的成長，用寬容的心去接納每一個孩子，讓其更好的融入社會。這些既體現在愛“雙優”的學生，更多地關愛“學困生”，做學生的良師益友。在教育學生時我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，我常常采取單獨找他談話的方式，幫他找出原因。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。讓學生成為我教育的對象，又是作為我人格不斷完善的動力。

三、教書育人: 在英語教學中，我從不強調以分數評價學生，因為我以培養學生為主要目標，最大限度的激發學生學習的興趣和動力，讓他（她）自己作出決定去選擇自己擅長與喜愛的題材，并經常鼓勵學生大膽的嘗試、創新，增強其學習的自信。促使學生得到全面的發展。關心愛護學生，在傳授知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己獨到的見解，實現學生愛創造的愿望，塑造自身完美的人格。遵循教育規律，因材施教，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。張揚學生的個性，使每一個學生都獲得發展的機會。

四、在為人師表方面：

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象。尊重同事，尊重家長。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

五、加強學習，不斷完善自我：

俗話說：給人一碗水，自己首先要有一桶水，而且這個水是流動的水，一桶用不完的水。因此，我在工作之余，加強學習，不斷完善自我。時刻發現自己的不足，認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。特別要注重素質教育及教育政策法規的學習，不斷加強自身建設。經過本次師德師風學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心，也明白自己還存在著諸多不足今后本人要更加努力學習的方向，加強自身修養，發揚教師的模范帶頭作用。做到即教書，又育人，做一名合格的人名教師。