第一篇：人教版三年級語文修改病句講解級練習

三年級語文基礎專題

（三）修改病句

1、病句介紹

病句是指結構不完整，意思表達得不明確、不清楚，有錯誤的句子。進行修改病句訓練的目的是認清寫句子時容易犯的錯誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達得明確、通順。

2、病句類型

本年級常見的病句有以下幾種情況：

(1)成分殘缺： 這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱。”同學們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)意思重復： 這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復說一遍，意思重復了。如：“我把不正確的錯別字改正過來了。”這里“不正確”和“錯別字”意思一樣，連著用就顯得重復多余。

(3)用詞不當： 這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：“同學們熱心歡迎新老師。”“熱心”一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。

(4)詞序顛倒： 詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。如：“今年的麥子豐收在望，長勢喜人。”小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規律了。

（5）分類不當：句子中所指的事物不屬于同一類型，或把類屬大小不同的詞語混在一起造成分類不當。應運用詞語歸類的知識，把不是同一種類型的詞語刪掉。例如：“我喜歡吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。”在這句中“黃瓜”不是水果，就該刪掉。

3．修改病句的步驟。

(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。

(2)查找病因，確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。

(3)對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。

(4)仔細檢查，完成練習。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。

4．修改病句的方法。

(1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個部分。如：“放聲歌唱。”這一句缺少了基本成分“誰”，所以句子表達的意思不明確，修改的辦法是補上這一部分，可改為：“同學們放聲歌唱。”

例：

老師和我去醫院看望。每天早上去公園鍛煉身體。晶晶從小養成了講衛生。

小朋友都應該上課專心聽講的好習慣。劉翔是大家敬佩的。艱難地向高峰攀登。

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(2)修改意思重復的句子，最主要的是要了解哪個部分的意思是重復多余的。如：“我把不正確的錯別字改正過來了。”顯然“不正確”重復了“錯別字”的含義，修改的辦法是把“不正確”或“錯別”去掉一個，保留一個，成為：“我把不正確的字改正過來了。”或者：“我把錯別字改正過來了。” 例：

商城里有各種各樣種類繁多的商品。我把老師布置的所有一切作業做完了。下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。大約有50個左右的人參加了這次會議。媽媽說明天可能不一定下雨。

(3)修改用詞不當的句子，最主要的是找出哪個詞語使用不當，以及錯誤的性質(用錯了近義詞，范圍使用不當，詞語搭配不當)。如：“小剛十分愛護時間。”“愛護”的意思是：愛惜并保護，用在“時間”前面不恰當，可改用“愛惜”(意思是因為重視而不糟蹋)，成為：“小剛十分愛惜時間。例：

我要連續努力，爭取更大進步。我把教師打掃得整整齊齊。李川喜歡踢籃球。

我們要做到節約用水的好習慣。寬敞的草原一望無邊。

(4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個詞語的位置錯了，如：“我們討論了并且聽了校長的報告。”讀句子后就能發現先討論報告再聽報告是不符合事情的先后順序的，必須是先聽報告再討論報告，成為：“我們聽了并且討論了校長的報告。” 例：

語文對我很感興趣。

春天的北京是一個美麗的季節。這個深深有趣的想法印在我心里。

英法聯軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。我一定改正自己的缺點，虛心接受大家的意見。

課堂練習

（1）、改正下面句子中用得不恰當的詞語。1.我們慶祝李明評上了“三好學生”。

2.我把養花當作生活中的一種情趣。

3.抗日戰爭時代，我國出現了不少抗日小英雄。

（2）、改正下列句子中詞語搭配不當的地方。1.他那和善的眼睛里射出慈愛的光亮。

2.我們漫步在郊外的航道上。

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3.我在區運動會上，為學校爭得了名譽。

4.兩山之間流動著彎曲的小路。

5.漫山遍野響起了激動人心的口令。

（3）、下面的句子不完整，請加以補正。1.我們必須講衛生的習慣。

2.老師講了孔繁森救助藏族孤兒。

3.戰斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。

4.清明節前的晚上。

（4）、改正下面句子中詞序排列不當的地方。1.語文對我特別感興趣。

2.我把兩件新舊毛衣送給災區的小朋友。

3.校門兩旁的迎風招展紅旗。

4.我們討論了并且聽了老紅軍的報告。

5.陽光照在透過玻璃的桌子上。

6.這個深深有趣的想法印在我心里。

7.老師表揚了好人好事李小明助人為樂。

（5）、改正下列句子中詞義重復的地方。1.山村里，滿山遍野到處都是果樹。

2.我有一條很紅的鮮紅的紅領巾。

3.中秋節的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。

4.春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。

（6）綜合練習

１.解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。

２.驕傲自滿是學習上的阻礙。

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３.這些是唐朝出土的文物。

４.看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

５.公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。

６.我估計他這道題一定做錯了。

７.他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

８.聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。

９.冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。

10.即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。

11.《草原》的作者是老舍寫的。

12.堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。

13.這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。

14.我們要增強克服困難的信心和方法。

15.報曉的公雞是起床的信號。

16.我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。

17.多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

18.《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

19.少先隊員要熱愛祖國和公共財物。

20.任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。

21．聽了報告，受到了教育。

22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

23．我忍不住不禁笑了出來。

24．我經常看到小明有時在早鍛煉。

25．少先隊員要發揮革命傳統。

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26．因為老舍愛養花，而且養了許多花。

27．小興安嶺的夏天是個美麗的地方。

28．我昨天看了電影“閃閃的紅星”

29．他喊他出去玩。

30．媽媽買了水果.桃.蘋果，還有巧克力。

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第二篇：三年級修改病句練習

三年級修改病句練習

常見的病句有以下幾種情況：

(1)成分殘缺(2)意思重復(3)用詞不當(4)詞序顛倒

（一）1、我們要改掉挑食、偏食的壞習氣。

2、下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。

3、我們把教室打掃得整整齊齊。

4、下課了，校園里頓時一下子沸騰了。

5、在“文明小天使”活動中，使我受到了很大的教育。

6、北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石

7、我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。

8、我上小學一年級的時候，就加入了少先隊員。

9、老人和年青的青年都愛看體育節目。

10、隊會上，隊員們基本上都發表了意見。

11、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、《娃娃畫報》等。

12、同學們要校園環境的整潔。

13、你的意見我基本上同意，完全贊成。

14、漫山遍野到處開滿了花。

15、今天，我很快完成了語文和各科作業。

16、我們要做到講究衛生的習慣。

17、當我遇到困難時，同學們總是虛心地幫助我。

18、奶奶從集市上買來豬肉、魚和蝦等水產品。

19、小剛成了光榮的少先隊。

20、人民的生活水平比過去增加了。

21、少先隊員們十分愛惜大自然。

22、人民的生活水平比過去發展了。

23、他喜歡踢足球和乒乓球。

24、秋天的北京是個美麗的季節。

25、媽媽帶我去參加蝴蝶展覽。

26、我海岸炮兵擊落了敵人許多飛機和坦克。

27、他的學習成績比過去增加了。

28、鋸是魯班發現的。

29、我們應該愛護時間。

30、學語文要養成天天誦讀的行為。

31、小周接受了虛心地同學們的建議。

32、小紅家培養了一只可愛的小花貓。

33、上課的時候，發言很積極。

34、老師帶領我們去參與少兒書法比賽。

35、老師帶領同學們去參加少兒船模展覽。

36、在老師的幫助下，我很快地克服了錯誤。

37、在聯歡會上，同學們熱情地歡樂。

38、雖然天氣這么冷，所以他仍然堅持長跑。

39、上課了，教室里非常寧靜，同學們正在專心地聽講。

40、“六一”那天，我班演出了大合唱和文娛節目。

41、亮亮被評為優秀少先隊員的光榮稱號。

42、氣象小組的同學們每天考察天氣的變化。

43、我們要發揚好的優點，改正不好的缺點。

（二）1、大家對他的批評雖然十分尖刻，但完全是出于對他的愛護。

2、這家伙相當頑強，死也不肯坦白。

3、每個教師日常從事的事業，是平凡而偉大的。4、我們反對上課打鬧逗笑等違法亂紀的行為。

5、少年宮的俱樂部這時真正娛樂起來了。

6、從大量統計資料看，吸煙能導致癌癥是無可疑問的。

7、這是一篇充沛著革命激情的好文章。

8、我們非常熱愛家鄉無比漂亮的山河。

9、我們應該努力學習，否則不這樣，就辜負了祖國人民的期望。

10、實行改革開放以來，出現了令人鼓舞的新氣象。

11、我決心具有優良品德和高尚情操的信任。

12、這是舞臺上傳來“臺灣同胞，我的骨肉兄弟??”

13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費是可恥的。

14、他是一個中等身材。

15、這篇文章的內容和見解很豐富。

16、他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。

17、王老師的個性是十分豪爽坦率的。

18、這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。

19、大家都以親切的目光注視著并傾聽著張市長的報告。20、在班主任的教育下、李強很快克服了自己的缺點和錯誤。

21、校園里，讀書聲，歌聲交織在一起，匯成一片動人的樂曲。

22、李嵐總是積極地聽取同學們對他的批評。

23、我們把教室布置得干干凈凈。

24、只有努力學習，就能取得好成績。

25、是否注意工作方法，是做好工作的一個重要關鍵。

26、李曉勤取得了一次又一次的進步。

27、紅星化工廠大量生產出了優質產品。28、48個初三（6）班的同學都到電腦教室去上課了。

29、那里有名貴的各種花草。30、把這幅畫用繩子掛在釘子上。

31、這篇好文章對他很感興趣的。

32、全校同學討論并聽取了王校長關于教育改革的報告。

33、管理員因為外出開會，圖書館暫停借書業務。

34、張雄不但取得了好成績，而且李杰 也有了大幅度提高。

35、反動派宣揚唯心論，是出于他們的反動本性所決定的。

36、他把別人的作業本被撕壞了。

37、菜場向居民供應青菜、包菜、山芋、蘋果等蔬菜。

38、在假期里，我讀了小說、文學作品和詩歌。

39、趙永很聰明，學習成績好，這次評三好生，他肯定能評上。40、今天的作業全都做完了，只剩下一道化學題還未算出答案。

41、全班沒有一個人不認為我班成為先進集體不是大家努力的結果。

（三）1、這是一個快樂、愉快、歡樂的班會。

2、老師忽然漸漸放慢了進度。

3、經過這次外出調查，對大家的啟發很大。

4、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實際，卻歷來被認為不可侵犯的權威學說。

5、為了避免今后不再發生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。

6、他那親切的話語+，慈祥的面容，時時浮現在我的眼前。

7、增加質量是語文教學改革的當務之急。

8、這場球賽的輸贏，不僅關系到球隊的名聲，而是關系到學校的榮譽。

9、看了這次展覽，使我有很多感想。

10、只有社會主義，就能救中國。

11、事情發生后，班主任就同班委研究，決定對這個問題進行一次教育。

（一）答案:

1、我們要改掉挑食、偏食的壞習慣。

2、下雨了，我們撐著五顏六色的傘回家。

3、我們把教室打掃得干干凈凈。我們把教室收拾得整整齊齊。

4、下課了，校園里頓時沸騰了。下課了，校園里一下子沸騰了。

5、在“文明小天使”活動中，我受到了很大的教育。

6、北京博物館展出了新出土二百萬年前的黃河象化石

7、我們閱讀課外書籍，可以增長知識和提高寫作水平。

8、我上小學一年級的時候，就加入了少先隊。

9、老人和年青都愛看體育節目。

10、隊會上，隊員們都發表了意見。

11、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃。。。

12、同學們要保持校園環境的整潔。

13、你的意見我基本上同意。你的意見我完全贊成。

14、到處開滿了花。到處開滿了花。

15、今天，我很快完成了各科作業。

16、我們要養成講究衛生的習慣。

17、當我遇到困難時，同學們總是熱心地幫助我。

18、奶奶從集市上買來魚和蝦等水產品。

19、小剛成了光榮的少先隊員。20、人民的生活水平比過去提高了。

21、少先隊員們十分熱愛大自然。

22、人民的生活水平比過去提高了。

23、他喜歡踢足球和打乒乓球。

24、北京的秋天是個美麗的季節。

25、媽媽帶我去參觀蝴蝶展覽。

26、我海岸炮兵擊落了敵人許多飛機，炸毀了坦克。

27、他的學習成績比過去提高了。

28、鋸是魯班發明的。

29、我們應該珍惜時間。30、學語文要養成天天誦讀的習慣。

31、小周虛心地接受了同學們的建議。

32、小紅家養了一只可愛的小花貓。

33、上課的時候，同學發言很積極。

34、老師帶領我們去參加少兒書法比賽。

35、老師帶領同學們去參觀少兒船模展覽。

36、在老師的幫助下，我很快地改正了錯誤。在老師的幫助下，我很快地克服了困難。

38、雖然天氣這么冷，但是他仍然堅持長跑。

39、上課了，教室里非常安靜，同學們正在專心地聽講。40、“六一”那天，我班演出了文娛節目。

41、亮亮被評為優秀少先隊員。亮亮被授予優秀少先隊員的光榮稱號。

42、氣象小組的同學們每天觀察天氣的變化。

43、我們要發揚好的優點，改正不好的缺點。

（二）答案：

1（尖刻→尖銳)，2、（頑強→頑固)

3、（而→卻）。

4、（違法去掉）

5、（娛樂→熱鬧）

6、（無可疑問→毋庸置疑）。

7、這（充沛→充滿）

8、（非常刪掉）

9、（不這樣刪掉），10、實行改革開放（以來→以后），出現了令人鼓舞的新氣象。

11、我決心具有優良品德和高尚情操的信任。（改為 我決心擁有優良的品德和高尚的情操）

12、（骨肉→手足）

13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費（的行為）是可恥的。

14、他（是→擁有）一個中等身材。

15、這篇文章的（內容和見解很豐富→內容很豐富，見解很獨特）。

16、他那崇高的革命品質，（經常浮現在我的腦海中→經常被我想起)。

17、王老師的個性是（是刪掉）十分豪爽坦率的（的刪掉）。

18、這些文章到處閃爍著馬克思主義的（觀點→亮點）。

19、大家都以親切的目光注視著（張市長）并傾聽著張市長的報告。20、在班主任的教育下、李強很快(克服→改正）了自己的缺點和錯誤。

21、校園里，讀書聲，歌聲交織在一起，匯成一（片→篇）動人的樂曲。

22、（聽取→接受）。

23、（布置→打掃）。

24、(只有→只要)

25、是否(是否刪去)注意工作方法，是做好工作的一個重要關鍵。

26、（進步→成功）。

27、紅星化工廠大量生產出了(把前面的“大量”放這)優質產品。28、48個初三（6）班的（把前面的“48個”放這）同學都到電腦教室去上課了。

29、那里有名貴的各種（把前面的“名貴的”放這）花草。

30、把這幅畫用繩子（把前面的“把這幅畫”放這）掛在釘子上。

31、這篇好文章對（對刪掉）他很感興趣的。

32、全校同學（討論并聽取→聽取并討論）了王校長關于教育改革的報告。

33、管理員因為（把“管理員”放這）外出開會，圖書館暫停借書業務。

34、張雄不但（把“張雄”放這）取得了好成績，而且李杰也有了大幅度提高。

35、反動派宣揚唯心論，是出于（出于刪掉）他們的反動本性所決定的。

36、他把別人的作業本被（被刪掉）撕壞了。

37、菜場向居民供應青菜、包菜、山芋、蘋果（蘋果刪掉）等蔬菜。

38、在假期里，我讀了小說、文學作品（文學作品刪掉）和詩歌。

39、趙永很聰明，學習成績好，這次評三好生，他肯定能（加“被”）評上。40、今天的作業（全都→基本）做完了，只剩下一道化學題還未算出答案。

41、全班沒有一個人不認為我班成為先進集體（不是→是）大家努力的結果

（三）答案

1.修改：去掉“愉快、歡樂”2.修改：去掉“漸漸”或“忽然”

3、修改：去掉“經過”

4、修改：將“敢于批判”和“有勇氣懷疑”：

5、修改：去掉“避免”或“不再”

6、修改：“話語”后加“響在我耳邊”：

7、修改：“增加”改為“提高”

8、修改：“而是”改為“而且”

9、修改：去掉“使”

10、修改：“就”改為“才”

11、修改：“這個問題”改為“同學們

第三篇：小學語文修改病句講解與練習

(1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個部分。如：“放聲歌唱。”這一句缺少了基本成分“誰”，所以句子表達的意小學語文修改病句講解與練習（綜合）

病句中的常見錯誤

1.詞語搭配不當；2.句子重復；3.句子順序顛倒；4.關聯詞語用錯；思不明確，修改的辦法是補上這一部分，可改為：“同學們放聲歌唱。”

(2)修改意思重復的句子，最主要的是要了解哪個部分的意思是重5.缺少句子成分。1.前后矛盾 6.語序錯誤 7.字詞錯誤 1.用修改符號修改(用于前后矛盾、語句重復、語序錯誤、字詞錯誤、語句順序顛倒、關聯詞應用錯誤、用詞不當

1．病句是指結構不完整，意思表達得不明確、不清楚，有錯誤的句子。進行修改病句訓練的目的是認清寫句子時容易犯的錯誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達得明確、通順。本年級常見的病句有以下幾種情況：

(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱。”同學們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。(2)意思重復：這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復說一遍，意思重復了。如：“我把不正確的錯別字改正過來了。”這里“不正確”和“錯別字”意思一樣，連著用就顯得重復多余。(3)用詞不當：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：“同學們熱心歡迎新老師。”“熱心”一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。

(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。如：“今年的麥子豐收在望，長勢喜人。”小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規律了。2．修改病句的步驟。

(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。

(2)查找病因，確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。

(3)對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。(4)仔細檢查，完成練習。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。3．修改病句的方法。

復多余的。如：“我把不正確的錯別字改正過來了。”顯然“不正確”重復了“錯別字”的含義，修改的辦法是把“不正確”或“錯別”去掉一個，保留一個，成為：“我把不正確的字改正過來了。”或者：“我把錯別字改正過來了。”

(3)修改用詞不當的句子，最主要的是找出哪個詞語使用不當，以及錯誤的性質(用錯了近義詞，范圍使用不當，詞語搭配不當)。如：“小剛十分愛護時間。”“愛護”的意思是：愛惜并保護，用在“時間”前面不恰當，可改用“愛惜”(意思是因為重視而不糟蹋)，成為：“小剛十分愛惜時間。”

(4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個詞語的位置錯了，如：“我們討論了并且聽了校長的報告。”讀句子后就能發現先討論報告再聽報告是不符合事情的先后順序的，必須是先聽報告再討論報告，成為：“我們聽了并且討論了校長的報告 教小學生修改病句

修改病句是句子練習的重要內容，也是語言試卷上常出現的問題。通過對病句的修改，可以使我們認識什么是正確的句子，什么是錯誤的句子。這樣，不但能提高自己的分析、判斷能力，而且也為自己修改作文打下了良好的基礎。

修改病句的關鍵是找出病因，找到病因，才能“對癥下藥”。小學生常見的句子毛病主要有幾種情況：①句子不完整；②搭配不當；③詞序混亂；④前后矛盾；⑤重復啰嗦；⑥不合事理等等。

修改病句要掌握一個原則：既要改通，又要盡量不改變原意。一般說來，修改病句可分四步進行：①讀懂原句；②分析病因；③下筆修改，④改后檢查。修改病句大致有六種方法。1 補充成分法

補充成分法，就是指給不完整的病句補充需要的成分，從而使句子寫完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主語、謂語和賓語。具體到底缺少什么成分需要仔細分析。通常情況下，主語位置居前，謂語居中，賓語居后（無賓語，則謂語居后）。由于句子不僅是主干成分構成，還有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥補啥。

例：我們為今年國慶準備。

按照補充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并補上合適的。通過分析，這個例句有主語和謂語，而“準備”是動詞充當謂語成分，“準備”什么呢？缺少賓語成分交代，可補“精彩節目”等。2 調整搭配法

調整搭配法，就是指給詞語搭配不當的病句調整詞語，從而使句子寫通順的方法。某些詞語在意義上是不能相互搭配的，或者搭配起來是不符合語言習慣的，如果搭配了就會造成病句。經常出現的病句是：主語和謂語搭配不當，動詞和賓語搭配不當。修改時，5 刪繁就簡法

刪繁就簡法，就是指給意思重復或成分多余的病句消腫，從而使句子簡潔明了的方法。重復，多半是刻意堆砌詞語造成的。句子中所用的詞語重復了，給人的感覺就顯得啰嗦，好比畫蛇添足，多此一舉。修改時，對重復的部分擇一就行了。

例、我不禁忍不住笑出聲來。

例句中的“不禁”這個詞的意思就是禁 不住，因此它和“忍不住”放在一個句子中就顯得意思重復了。這個句子可改為：我不一般只要調整一處詞語就可以了。具體調整哪一處應根據內容而定。

例、在聯歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲。

這個例句，“演唱”和“歌聲”不能搭配。演唱的只是歌曲，而歌聲是指歌的聲音，就好比鳥聲、機器聲一樣。這是動詞和賓語搭配不當的病句，修改時，把“歌聲”換成“歌曲”等就可以了。3 理順詞序法

理順詞序法，就是指給詞序混亂的病句理順詞序，從而使句子變通順的方法。在大多數情況下，一句話的詞序是固定的。詞序一變，句子的意思就發生變化，甚至造成語病。因此，給詞語安排次序，一定要符合平時的語言習慣，不能隨意顛倒。

例、小鳥動聽的歌聲被他陶醉了。

讀這個句子，我們感到意思不清。如果是“歌聲”做主語，說歌聲被他陶醉了顯然不通。那么，“陶醉”的應該是誰？從句意分析看，應該是“他”。什么東西使他陶醉了呢？當然就是“小鳥動聽的歌聲”了。因此，全句改為：他被小鳥動聽的歌聲陶醉了。4 解開矛盾法

解開矛盾法，就是指給一句話中前后表達的意思有自相矛盾的病句化解矛盾，使前后意思統一的方法。一句話的前言后語要一致，要和事實相符。否則，就會出現前后矛盾，與事實不符的語病。據分析，出現這種語病主要是觀察事物不仔細，思考問題不周密的結果。

例、全班同學都去看電影了，只有張軍一個人還留在教室里做作業。

這個句子前半句講明是“全班同學”都去，但后半句又說“張軍”留在教室里。一前一后，顯然產生了矛盾。也許，寫這句話的人是為了有意識地強調突出“張軍”未去，但不管怎樣，句子的矛盾是客觀存在著的。如果確實為了強調的話，我們不妨這樣改正：全班其他同學都去看電影了，只有張軍一個人還留在教室里做作業。

禁笑出聲來。6 合乎事理法

合乎事理法，就是指給不符合事理的病句以重新認識，從而使其合乎事理的方法。不符合事理也稱邏輯混亂，它是由于對事物本身認識不夠造成的。修改此類病句時，首先要全面了解事物并掌握其本質，也就是我們方法中所講的重新認識，然后把句子敘述清楚。

例、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋果等各種蔬菜。

句中強調列舉的是各種蔬菜。什么是蔬菜？西瓜和蘋果？這兩樣東西事實上是屬于水果類，放在蔬菜類就不合事理了。修改時，可以去掉兩樣東西，也可以保留（根據需要而定）。采用后一種修改方式的句子為：地里種著西紅柿、扁豆、黃瓜、茄子等各種蔬菜，還種著西瓜蘋果等。

小學生修改病句練習

1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。

2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。

3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。

4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。

5、小組討論會上，大家的發言很猛烈。

6、異口同聲地說：“贊成！”

7、在老師的教育下，他明確了學習態度。

8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書

9、改革開放以后，人們的生活越來越富強。

10、春天的景色我覺得十分美麗。

11、老師要求同學們明確學習目的和學習態度。

12、你必須一定要認真負責。

13、李老師上課時對我們的態度非常嚴格。

14、實施素質教育后，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。

15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現出了愉快的心情。

16、小明的姐姐陸續三年被評為“三好學生”。

17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。

19、他的語文作業基本上全部完成。

20、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。

23、我敢肯定，明天大概要下雪。

24、大家必須講究衛生的好習慣。

25、河水倒映在云朵里，顯得更白了。

26、香山的秋天是令人向往的地方。

27、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。

28、這學期是我小學學習生活的最后一年。

29、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。30、哥哥最喜歡打籃球和足球。

31、我日夜希望的春節，終于來到了。

32、改革開放以后，我國的經濟建設得到迅速的開展。

33、我們要養成邊讀邊想的好辦法。

34、我們要發揮老一輩革命者的光榮傳統。

35、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

36、我帶著筆、尺、橡皮和文具去參加教學競賽。

37、老師布置的所有的一切習題，他都做完了。

38、每次老師提問他總是首先第一個發言。

39、我們從小就要養成愛清潔、講衛生。40、我校請解放軍叔叔經常作報告。

41、我們一定要建設四個現代化的偉大任務。

42、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。

43、言行不一的人是一種壞作風。

44、王磊舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。

45、盡管天氣不好，我們總是按時到校。

46、相聲節目開始了，一張張笑臉目不轉睛地望著舞臺上的演出。

47、我決心努力克服學習中不好的壞習慣。

48、劉老師光榮地被評為“特級教師”稱號。

49、她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。50、隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。

在小學語文基礎知識中，常用的修辭方法有：

1、比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現抽象的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法。

比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構成。本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類，比喻詞常用的有“好像、像……一樣（似的）、仿佛、是、成了”等。例：在陽光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬顆紅星在閃閃發光。

2、擬人：就是把人以外的事物當作人來寫，使它像人一樣會說話、有感情、做人的動作。例：淘氣的小鬧鐘每天準時把我叫醒。

3、排比：就是有三個或三個以上結構相似、相同或意思相關，字數大致相等，語氣一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼為標志。）例：學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫作文。

4、夸張：就是為了突出某一事物，有意把事物的形態、特征、作用進行擴大或縮小來描述。例：在巴掌大的監獄里，同志們照常鍛煉身體。

5、反問：用疑問的形式來表達肯定的意思的一種修辭方法。無疑而問，不需回答。多用“難道、怎能、怎么”等詞作反問詞。例：（1）作為一個小學生，怎能不努力學習呢？

6、設問：就是有針對性提出一個問題，然后把自己的看法談出來。實際上就是自問自答。例：我能被中條山的風嚇倒嗎？不能，絕對不能。

7、對偶：指用結構相同、字數相等、意思相關或相反的兩組句子組成對句的一種修辭方法。（對聯一般采用對偶的寫法）例：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心

說明手法

一、打比方

打比方是以人們常見、熟知的事物，比喻說明不常見、不太熟知的事物，達到通俗易懂的目的。例如：

1、翼龍身體兩側長著翅膀，展翅高飛時，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機。

2、梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架移動的吊橋。

二、列數字

列數字就是運用數字來說明事物的特征。例如：

1、梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米。

2、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。

三、作比較

作比較就是通過事物之間的相互比較，使其特點顯得更加突出。例如：

1、雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重。

2、我國發現過一頭四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

四、下定義

下定義就是用簡明扼要的語言對事物的本質特征或感念作定性說明。例如：

1、鯨生活在海洋里，因為體形像魚，許多人管它叫鯨魚。

五、舉例子

為了更清楚地說明事物或事理，在說明中舉出一些恰當的例子。例如：

1、齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。

六年級語文句式變化復習資料

一、各種句式的變換

1、變換句子原則：不能改變原句的意思。

2、“把”字句與“被”字句的變換。

①改“把”字句：先找出動作的對象，將它提到動詞的前面，并在動作對象前加上“把”字（例題講解）

②改“被”字句：將接受動作的對象提到動作發生者得前面，并在動作發生者的前面加上一個“被”字。（例題講解）

3、陳述句與反問句互換

①陳述句改反問句：原句中的一處肯定改否定，否定改肯定，句首或句中加上“怎么”“難道”或“什么”等，句末加上“嗎”、“呢”，句號改問號。（例題講解）

②反問句改陳述句

去掉“怎么----呢”、“難道----嗎” “什么----呢”等處，肯定改否定或否定改肯定，問號改句號。（例題講解）

4、雙重否定句與肯定句變換。

①雙重否定句是用否定加否定的形式來表達肯定，語氣比肯定句更強。

②互換方法：肯定句加兩個否定詞：“不得不”“不能不”或“非----不可”等。反之則去掉否定詞。（例題講解）

5、引述句與轉述句互換 ①直接引語改間接引語：a、人稱的轉換b標點符號的變化c指示代詞的變換d句式的變化e某些特殊動詞的變換

②間接引語改直接引語：同樣需遵守以上五個方面。（例題講解）

6、擴句與縮句

①擴句：先找出句子的主干詞，在主干詞前加上合適的修飾詞語 ②縮句：先把句子分成“誰”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分；其次，找出每一部分的主干詞；去掉修飾部分，不能刪除“著”“了”“過”等詞，再把主干詞連成完整的句子。（例題講解）

第四篇：高中修改病句講解練習及答案

高中語文病句辨析專項訓練

最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。——羅曼·羅蘭

一、重點知識梳理

（一）病句的類型

1、常見六種病句

（1）搭配不當（2）語序不當（3）成分殘缺或贅余（4）不合邏輯

（5）句式雜糅（6）表意不明

（二）專項講解（1）主要類型：

語序不當

語序不當的幾種主要類別 ①主客體顛倒

1、在那個時候，報紙和我接觸的機會是很少的。

2、朱熔基這個名字，對中國人誰不熟悉。②多層定語語序不當

3、優秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。小總結

一般順序：a.表領屬性的或時間、處所的；

b.指稱或數量的短語；

c.動詞或動詞短語；

d.形容詞或形容詞短語；

e.名詞或名詞短語。

③多層狀語語序不當

４、在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。小總結

一般順序：①表目的或原因的介賓短語

②表時間或處所的詞或短語（先時間后處所）

③ 表范圍的④表情態或程度的

⑤表示對象的介詞結構一般緊靠中心語；

④并列詞語或短語、分句語序不當

５、學生、領導、老師都參加了開學典禮。

６、對于自己的路,他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。

７、這個村很好執行了黨的富民政策。現在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。

⑤主語與關聯詞語語序不當

８、他如果不能實事求是，事業就會受損失。９、不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發展史

的研究。[跟蹤練習]

1、他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。

2、文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。(詞語的前后順序排列不當，“深刻說明”應照應“理論”，“詳細的規定”應照應“政策”。)

（2）、搭配不當

二、搭配不當

主要類型：

1、主謂搭配不當

2、動賓搭配不當；

3、飾語和中心語搭配不當

4、面與兩面搭配不當；

5、否定與肯定搭配不當（1）主謂搭配不當

①本世紀初，是我國實現進入wto的目標。

（“本世紀初是目標”是主謂搭配不當。應改為“進入wto是我國本世紀初要實現的目標”。）

②我國棉花的生產，過去不能自給。

（不能自給的是“棉花”，不是“生產”。）③我覺得這個答復，和對這些問題的調查處理，都是一種不負責任的態度。（應該把“是”改做“表現出”。）

（2）動詞和賓語搭配不當

①他多么渴望一個學習機會呀！（“渴望”后缺少動詞“有”。）②我們多次搶險救災，保護了人民群眾的生命財產的安全。（“保護”與“安全”不搭配，應去掉“的安全”）

（3）狀語和中心語搭配不當

①這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應改做“廣泛地交換了意見”。）*這一類搭配不當常和語序不當有交叉的地方。

（4）主賓搭配不當 ①我們堅信有這么一天，中國的工業和農業終會成為發達的國家。

（“工業和農業”不能成為“國家”）

（5）一面與兩面搭配不當

①做好生產救災工作，決定于干部作風是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。此外，“作風是否深入”也講不通，應該是“干部是否深入群眾”。這句話有兩種改法：把第一個分句改為兩面性的“生產救災工作做得好不好，決定于干部是不是深入群眾”。或第二分句改成一面性的，不過句子結構要調整為“干部深入群眾是做好救災工作的決定條件”。）

②藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。

（“白眼”和“青睞”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面。）

（6）否定與肯定搭配不當

①我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出的。（“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測原意應是“誰也想象得出”。）

②我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。

（“不完全否認”等于“部分承認”，基本上還是承認。因此這句話說“我們承認這首詩沒有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。改法有兩種“我們也承認這首詩也透露了一些希望......”或“我們并不否認這首詩也透露了一些希望......”）

跟蹤練習

(1)春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的聲響。(2)她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。

(3)這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰勝其它競爭者。

3、成分殘缺或贅余

（一）成分殘缺

（1）主要類型：

1、主語殘缺

①通過這次學習，使我受到深刻的教育。

（“使”的主語應是“學習”，由于有“通過”這個介詞，使主語喪失了。）

②曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰性，也是一個難得的表演機會。（偷換主語，最后一句前應加“扮演曹操”）

2、謂語殘缺

①可見對工人階級的關心負責的態度到何等的薄弱程度。

（“到”在這里不能做謂語的主要成分，只能將“薄弱”提上來，可“態度”是不能薄弱的，句子應改為“......的關心和負責薄弱到何種程度”。）

②最近又發動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。（在“建立”前少了個謂語“完成”。）

3、賓語殘缺

①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。（“抓緊”什么？“時間”一詞不能省。）

②我們要盡一切力量使我國農業走上機械化、集體化。（“走上”要求有一個名詞做它的賓語，“機械化”、“集體化”都是動詞，句子應是“走上......的道路”。）

4、介詞殘缺

① 現在，我又看到了那闊別多年的鄉親，那我從小就住慣了的山區所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉音。（在“石頭”前加上介詞“用”，另外“看到”和“鄉音”也不搭配。）

（二）成分贅余

（1）主要類型： １、堆砌

①要考慮我國政治與文化環境的需要，發展我們的出版業。（“環境”應刪去。）②現在漁民自己選出了行政組長，負責掌握漁民的生活及生產的管理。（“掌握”應刪去。）２、重復

①一年來，婦女工作已打下了相當的工作基礎，獲得了一定的工作經驗。（第二、第三個“工作”應刪去。）

②其實這是過慮的想法。（“慮”就是想，應刪去“的想法”。）３、可有可無

①不知不覺就走了十里路左右的距離。（應刪去“的距離”。）②父親逝世離現在已整整九年了。（應刪去“離現在”。）４、應刪去“的”字

①出人意料的，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩定了。（加了“的”，句子轉為短語，意思也變了，不是物價穩定，而是“下跌”穩定了。）

（2）跟蹤練習

(1)魯迅先生在斗爭中創造了雜文，成了文學藝術中的奇葩。(缺主語，將“創造了”改為“創造的”)

(2)他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。(缺謂語，在“參與”前加上“承擔”)

(3)只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。(缺賓語，在“肯吃苦”后加上“的決心”)

(4)其實這是過慮的想法。(多余，“慮”就是想，可刪去“的想法”)

四、結構混亂

（1）又稱句式雜糅，主要類型：

1、舉棋不定 作者時而用這種結構，時而用那種結構，結果兩種結構都用了。

①多年來曾被計劃經濟思想束縛下的人們也覺悟起來。（應該在“曾被......束縛......”和“在......束縛下的......”兩種格式中選用一個。）

②這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現。（應該在“......的背后還是自信心不夠”和“......壯舉還是自信心不夠的表現”里選用一個。）

2、藕斷絲連 把結構完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。

①我們向政府提意見是人民的責任。（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責任”湊在一塊兒，應該刪去“我們”。）

②你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。（把“要出版......的努力”和“一本譯作......見面的”湊在一塊兒，用哪一句都可以。）

3、中途易轍 一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。

①例如杜重遠以《閑話天皇》這篇文章，認為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。（應該改作“因為杜重遠寫了......文章，就認為他是......”。原句使不知道這件事始末的人誤認為杜重遠把別人送進監牢，非常不妥。）

②中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣子。（“中國人民......馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國革命”另起一句。應該改為“自從中國人民......之后”。）

4、反客為主 把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。①因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍了，殲滅了無數匪軍。

（“被游擊隊反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數匪軍”的主語只能是游擊隊，作者卻把它一氣呵成，不加閃待。應該把末一分句改作“殲滅了一大部分”或“不計其數”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊”下來的，就連貫了。）

②恐怖分子的陰謀活動是應當加以揭露，而且能夠把它揭露的。（就上半句說，誰“加以揭露”，當然是“我們”，但這個詞隱而未現，正式主語應當是受揭露的“恐怖分子的陰謀活動”。可是下半句的“能夠把它揭露的”主語就不可能還是“恐怖分子的陰謀活動”，而只能是“我們”。這一句應該在“是應當”前加“我們”。）

5、結構含混

這樣的句子可以有兩種意思。

①真人真事的創作方法，近幾年來曾提倡過，而且產生了許多寫真人真事的作品。（句中的“產生”可以算無主句，也要以拿“創作方法”做主語，作者的意思也許是第一種，那么上半句應該改做“近幾年來曾倡導過真人真事的創作方法”。）

②在舊社會，他利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削人民。

（這句的錯誤是把“利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削”和“利用開當鋪殘酷地剝削人民”兩種說法糅在一起，修改只留一種說法。）

（2）跟蹤練習

(1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。(應該是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，兩種格式或選用一個)(2)你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。(把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說)

五、語意不明

（1）有兩種類型：

１、費解：指一句話不知道怎么講

① 到北京參觀奧運村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途。

（“參觀”怎么會是“歸途”？作者的意思是說“......是我預定在歸途中要做的事。）②從六十歲到九十九歲的老太太被特許坐著車子參加游行。

（從字面上看，好象59歲以下和100 歲以上的都沒有坐車參加游行的權力。作者的意思大概是“60歲以上的”。）

２、歧義：是一句話有兩種理解意。(1)兩種解釋一正一誤。

①一輛乳黃和深紅色的電車飛馳過去。（容易使人誤會為兩輛顏色不同的電車。應該把“和”字改為“夾”字，或者在“一輛”后面加“漆了”二字。）

②在幾天時里，我們的身體和精神都有很大的收獲，體重逐日增加（最高的達五公斤），精神非常愉快。（很可能使人誤會是逐日增加的量最高有5公斤，這當然不是事實。應該把“逐日”改作“都有”。）

(2)兩個解釋都可能。

①現全渠已勘測完畢144華里。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么該說“全渠144華里，現已勘測完畢”；如果144華里只是全渠的一部分，那么不能說“完畢”，該說“現全渠已勘測了144華里。”）

②校長、副校長和其他學校領導出席了這屆迎新會。（是“其他學校”，還是“其他領導”，發生歧義。）(3)把讀者引入歧途。

這種錯誤在于字面上并無歧義，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面講，就是誤入歧途。

①中華民人共和國成立了，共同綱領頒布了，婦女在法律上是平等了。

（從字面上看，是說“婦女彼此之間在法律上平等”，但是實際上作者是說“婦女和男子在法律上平等”。）

②制造鄭州花園口決口，直接淹沒豫皖兩省13個縣619萬多人口。

（照字面看，這619萬人都淹死了。作者的本意該是：直接淹沒豫皖兩省擁有619萬多人口的13個縣。）

（2）跟蹤練習

(1)局長、副局長和其它局領導出席了這次表彰會。(其它局領導是本局領導還是別局的領導，不明確)(2)巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。(是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”，還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚)

六、不合邏輯

（1）主要類型：

1、自相矛盾

①過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。（“突然”和“漸漸”矛盾。）②這增強了中國人民與侵略斗爭的無比力量。

（既然已經“無比”，如何還能“增強”？應刪去“無比”。）

③他是多少個死難者中幸免的一個。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個”呢？應改為“多少人死難了，他是幸免的一個。”）

④我國有世界上沒有的萬里長城。（“有”與“沒有”矛盾，改“沒有”為“唯一”）

2、分類不當

①從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。

（各項人才包括科學家，不宜并列，該說“各學科的專家與其他人才”。）

②農場決心提高糧食、棉花和經濟作物的產量。（“棉花”屬“經濟作物”，不能并列）

3、不合事理

①他們一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深淵。（“一面......一面......”表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應改為“他們雖然拚命向上爬，但是終不免跌落深淵。”）

②八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。（“八百多人”怎有“ 幾千條胳膊”）

4、強加因素

①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。

（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結果，現在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟的“結果”呢？）

②因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。

（為什么來自“北方”思想就舊？且“北方”到底是相對什么而言的？）

5、數詞的使用

①專家指出，我國西部廣大中小學在未來的5到10年左右，學生入學人數會快速上升至飽和。（“左右”多余）

②這個煉鋼車間，由十天開一爐，變為五天開一爐，時間縮短了一倍。（倍數使用不當，表降低、減少只能用分數。）

6、還有否定不當、主客顛倒、兩面對一面等。前面已有涉及，不再贅述。（2）跟蹤練習

1、長沙、株洲、湘潭城市群建設的啟動，對道路、交通、媒體、通訊等行業提出了新的要求，與此相關，長沙商業圈無疑也將面對重新洗牌的機會。（不合邏輯，“道路”與“交通” 概念交叉，不能并列。）

2、日前中央電視臺大型紀實系列劇《震撼世界的七日》正在各電視臺熱播，它將再現感人的故事,升華生命的尊嚴,歌頌人性的光輝。（前后時態不一致，不合邏輯，“日前”“正在”“將”分別表示過去、現在正在進行時和將來時態，三者不可能同時成立，不合邏輯。）

3、第十八屆全國書博會在鄭州舉行，廣東參展的出版物至少有4500種以上，其中《王蒙自傳》、《我在央視》等一批精品備受讀者青睞。（不合邏輯，同時用“至少”與“以上”矛盾，應刪去其中一個。）

第五篇：三年級語文修改病句練習WL

三年級語文修改病句練習

1．他戴著一副金絲眼鏡，一件皮茄克。

2．我們班學習成績是王小剛。

3．李勇被大家一定評為“文明學生”。

4．王老師一來，教室里立即平靜下來。

7．他上氣不接下氣，氣喘吁吁地跑來了。

8．老師在班會上表揚夸獎了我。

11、海峽兩岸人民都愿望著祖國早日統一。

12、我接受了老師的批評，但是我犯了錯誤。

13’我估計他這道題一定做錯了

14堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。報曉的公雞是起床的信號。多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。聽了報告，受到了教育。我忍不住不禁笑了出來。我經常看到小明有時在早鍛煉。少先隊員要發揮革命傳統。我昨天看了電影“閃閃的紅星”媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜寶貴的時間。

關聯詞語填空

１、（）風吹雨打，我們（）堅持到校學習。

２、（）成績再好，你（）不能自滿呀！

３、我（）這么用功，（）成績還是不如你

４、有人口頭上（）講得很好，（）行動卻做得很少。

５、（）雨再大，路再滑，我們（）要按時報到。

６、這種境界，（）使人驚嘆，（）叫人舒服。

７、（）怎么擁擠，他（）能擠過去。

８、四合院的房子與房子之間，（）相互連接，（）各自分開，有分有合。

９、雷鋒（）死了，（）他的精神永遠在我們心中。

１０、這個橡皮（）我的，（）李明的。

１１、這樣的住宅（）有些擁擠、雜亂，（）非常適合人與人之間的交流。

１２、（）水再上漲，江堤（）有危險。

１３、（）困難再大，我們（）要堅持上學。

１４、（）明天天晴，秋游（）按期舉行。

１５、道德（）只是個簡單的是與非的問題，（）實踐起來卻很難。１６、上海（）是一個重要的工業基地，（）是一個科學文化中心。１７、世界上的事物（）有簡單的聯系，（）有不少復雜的聯系。１８、誠實是美德，（）做什么，（）要講老實話，辦老實事。１９、（）想參加書法培訓班，（）得主動提出申請。

２０、（）靠別人，（）靠自己。

２１、劉胡蘭（）犧牲自己，（）不出賣同志。

２２、星期天你（）去公園，（）去奶奶家。

２３、媽媽（）看電視，（）織毛衣。

２４、做事（）堅持不懈，（）成功。

２５、小明（）學習好，（）體育也很棒。

２６、我（）寫完了作業，（）寫了些課外題。

２７、這支筆（）你的，（）小紅的。

２８、（）學生，（）應該好好學習。

２９（）天下雨，我們（）不能在室外上體育課。

３０、（）鄞奮學習，（）能提高成績。

３１、（）明天爸爸不上班，他（）會帶我上公園。

３２、為了祖國的邊疆的安全，（）忍受寂寞，（）是值得的。３４、（）時間是寶貴的，（）我們要加倍珍惜時間。

３５、（）河道縱橫交叉，（）小艇成了主要的交通工具。

３６、小艇（）速度非常快，（）還能做急轉彎。

３７、書（）讀得很多，（）不會靈活運用是不行的。

４０、（）知識的海洋是無邊無際的，（）學無止境