第一篇：于田縣高級中學2010-2011年普通高中國家助學金政策執行工作總結

于田縣高級中學2010-2011年普通高中國家助學金政策執行工作總結

2010-2011年，我校認真貫徹執行國家相關助學金資助政策及文件精神，積極組織，有序開展資助工作，不斷完善國家助學金審核管理和發放制度。現將我校2010-2011年3個學期的國家助學金政策執行情況總結如下：

一、健全工作機構，確保政策落實

學校領導高度重視國家助學金政策執行情況，為進一步加強領導，落實責任，學校特成立了以校長為組長，黨支部書記為副組長，教務科，校務辦公室，財務室相關責任人為成員的國家助學金工作領導小組，具體負責國家助學金審核與發放管理等工作。建立了完善的學生資助體系，惠及廣大家庭困難學生，為困難學生創造了一個良好學習生活環境。

二、宣傳國家政策，加強制度建設

根據上級相關資助文件要求，學校制定了《于田縣高級中學國家助學金管理及發放實施方案》，并根據學校實際情況，完善了于田縣高級中學國家助學金發放流程，不斷完善政策宣傳，規范操作程序，減少工作失誤，提升工作效能。

為使此項惠民工程深入人心，擴大影響，我校積極開展以“感恩祖國、自強不息、建設家園”等主題教育，利用廣播、校園宣傳欄等多種宣傳形式，向同學們廣泛宣傳國家資助政策，進一步提高了學生的道德素質，激發和增強學生學會孝敬父母、尊敬師長；關愛他人、報效祖國的深厚情感，促進學校深入開展感恩教育。

三、細化工作流程，保障及時發放

為確保國家助學金工作的準確性和及時性，我校不斷強化信息填報、信息審核和發放等環節的審核及管理工作，認真仔細操作每一個環節步驟，盡最大可能避免誤差，保證工作準確。

1、申請國家助學金的基本條件：

學生熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，維護祖國統一，反對民族分裂。遵守憲法和法律，遵守學校規章制度。誠實守信，道德品質優良。勤奮學習，積極上進，家庭經濟困難，生活儉樸。

2、申請國家助學金優先條件：

烈士子女、優撫家庭子女或孤殘學生等無直接經濟來源者優先。單親家庭、父母年事已高或患病喪失勞動能力，家庭無固定經濟來源者，父母雙方或一方有殘疾，家庭無固定經濟來源，基本生活難以維持的學生優先。學生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然災害，學生本人突發疾病或意外事故），超越家庭經濟承受能力的，享受農村或城鎮居民最低生活保障家庭子女，響應國家計劃生育政策，獲得榮譽證書的家庭子女的優先。有其他特別困難情形者優先。

所有申請國家助學金的學生除滿足上述規定及條件外，還須填寫《普通高中學校國家助學金申請表》和提交相關附屬材料。包括:學生戶口簿和身份證復印件，如無戶口簿與身份證復印件的須由公安部門出具身份證明材料原件。同時附下列材料：上交鄉鎮以上政府部門出具的家庭貧困證明、2 低保證、醫院證明、獨生子女證、雙女戶證等相關證明。

3、檔次界定：

（1）2010年秋季、2011年春季兩個學期，我校國家助學金的額度為每人每年1500元，主要用于資助學生的學習和生活費用，結合學校實際，在1000—3000元范圍內劃分4個檔次發放。并按照公開、公平、公正的原則，在班主任的指導下，以班級為單位，對所有申報資助學生進行貧困等級評定。評定貧困等級均按特困孤殘、特困生、貧困生、低收入家庭、再就業家庭、個體戶子女等4個檔次進行。第一檔次（每學期享受1500元）：特困孤殘包括父母雙親死亡者、父母殘疾；第二檔次（每學期享受870元）：特困生包括喪失單親的子女、五保戶子女、因實際困難而享受低保的貧困戶子女;第三檔次（每學期享受700元）：貧困生包括家境困難的農民子女、城市低保戶、下崗職工子女；第四檔次（每學期享受500元）：干部家庭子女全納入到第四檔次。

（2）2011年秋季學期，我校國家助學金的額度為每人每年1500元，主要用于資助學生的學習和生活費用，我校結合實際，在1000—3000元范圍內劃分3個檔次發放。并按照公開、公平、公正的原則，在班主任的指導下，以班級為單位，對所有申報資助學生進行貧困等級評定。評定貧困等級均按孤殘、貧困生、干部子女等3個檔次進行。第一檔次（每學期享受1500元）：特困孤殘包括父母雙親死亡者、父母殘疾者子女；第二檔次（每學期享受765元）：特困生包括喪失單親的子女、五保戶子女、因實際困難而享受低保 3 的貧困戶子女，家境困難的農民子女、城市低保戶、下崗職工子女；第三檔次（每學期享受500元）：干部家庭子女全納入到第三檔次。

4、評審程序：

（1）收集基礎材料及班級初審程序

各班主任負責向學生發放《申請表》，并收集規定所列的申請要件的原件及復印件。對每位申請學生身份證明材料和學生家庭經濟困難證明材料的復印件與原件逐一進行核對，并在與原件內容無異的復印件上明確簽署“此復印件內容與原件無異”字樣的核對結論、核對者姓名、核對日期，在符合申請條件且具備規定所需材料的《申請表》上簽署審核意見。將符合條件的《申請表》及相關附屬材料按規定填寫《普通高中國家助學金受助學生明細表》并連同證明材料上交學校“國家助學金”領導小組指定人員。

（2）學校審核

根據《普通高中國家助學金受助學生明細表》規定，對每位申請國家助學金的學生進行學生信息的電子注冊確認，并按規定對所列要件進行審核確認，且將初審結果在學校內進行公示。公示無異議后，學校“國家助學金”領導小組負責人在《申請表》上簽署審核意見。

（4）匯總復核上報

“國家助學金”領導小組認真復核《申請表》及相關證明材料復印件，并在申請表和申請要件上蓋章，且將《普通高中國家助學金受助學生明細表》轉校務辦公室，校務辦公 4 室根據《普通高中國家助學金受助學生明細表》相關規定，填寫《普通高中國家助學金匯總表》，上報相關部門審批。

為防止助學金被套取和挪用，學校為每位受助學生辦理了儲蓄卡，通過銀行卡將國家助學金發放到受助學生手中，未收取學生任何手續費用，讓利于學生，減輕了受助學生的負擔，為學生提供盡可能多的優惠政策。

5、做好分類歸檔工作：

將申請國家助學金的相關資料按要求分類歸檔存放，安排專人管理，并接受財政、主管機關和學校的檢查監督。

2010年秋季學期，我校實際發放人數為1457人，發放助學金103.2萬元。2011年春季學期，我校實際發放人數為1457人，發放助學金103.2萬元。2011年秋季學期，我校實際發放人數為1574人，發放助學金116.72萬元。每學期我校都全額發放國家助學金，沒有結余。

四、嚴格執行政策，加強資金管理

自我校開展國家助學金工作以來，認真核實每位學生的申請，詳實核對信息，核對受助學生人數，并對國家助學金實行專戶專帳管理。從未有過弄虛作假、套取財政專項資金或擠占、挪用、滯留國家助學金的情況，學校從未發生以實物或服務等形式，抵頂或扣減國家助學金行為。

于田縣高級中學 二○一二年三月十八日

第二篇：于田縣高級中學2011年秋季“普通高中國家助學金”執行報告2012.3.9

于田縣高級中學2011年秋季學期普

通高中國家助學金執行報告

2011年秋季學期國家助學金執行階段，我校認真貫徹執行國家相關助學金資助政策及文件精神，積極組織，有序開展資助工作，不斷完善國家助學金審核管理和發放制度。現將我校2011年秋季學期的學生資助工作執行情況匯報如下：

一、健全工作機構，確保政策落實

學校領導高度重視資助工作，為進一步加強領導，落實責任，學校特成立了以校長為組長，黨支部書記為副組長，教務科，校務辦公室，財務室相關責任人為成員的國家助學金工作領導小組，具體負責國家助學金的審核與發放管理等工作。建立了完善的學生資助體系，惠及廣大家庭困難學生，為困難學生創造了一個良好的學習生活環境。

二、宣傳國家政策，加強制度建設

根據上級相關資助文件要求，學校制定了《于田縣高級中學國家助學金管理及發放實施方案》，并根據學校實際情況，完善了于田縣高級中學國家助學金發放流程，不斷完善政策宣傳，規范操作程序，減少工作失誤，提升工作效能。為使此項惠民工程深入人心，擴大影響，我校積極開展以“感恩祖國、自強不息、建設家園”等主題教育，利用廣播、校園宣傳欄等多種宣傳形式，向同學們廣泛宣傳國家資助政策，進一步提高了學生的道德素質，激發和增強學 1

生學會孝敬父母、尊敬師長；關愛他人、報效祖國的深厚情感，促進學校深入開展感恩教育進程。

三、細化工作流程，保障及時發放

為確保國家助學金工作的準確性和及時性，我校不斷強化信息填報、信息審核和發放等環節的審核及管理工作，認真仔細操作每一個環節步驟，盡最大可能避免誤差，保證每一步工作細致、準確、到位。

1、申請國家助學金的基本條件：

學生熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，維護祖國統一，反對民族分裂。遵守憲法和法律，遵守學校規章制度。誠實守信，道德品質優良。勤奮學習，積極上進，家庭經濟困難，生活儉樸。

2、申請國家助學金優先條件：

烈士子女、優撫家庭子女或孤殘學生等無直接經濟來源者優先。單親家庭、父母年事已高或患病喪失勞動能力，家庭無固定經濟來源者，父母雙方或一方有殘疾，家庭無固定經濟來源，基本生活難以維持的學生優先。學生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然災害，學生本人突發疾病或意外事故），超越家庭經濟承受能力的，享受農村或城鎮居民最低生活保障家庭子女，響應國家計劃生育政策，獲得榮譽證書的家庭子女的優先。有其他特別困難情形者優先。

所有申請國家助學金的學生除滿足上述規定及條件外，還須填寫《普通高中學校國家助學金申請表》和提交相關附屬材料。包括:學生戶口簿和身份證復印件，如無戶口簿與身份證復印件的須由公安部門出具身份證明材料原件。同時附下列材料：上交鄉鎮以上政府部門出具的家庭貧困證明、低保證、醫院證明、獨生子女證、雙女戶證等相關證明。

3、檔次界定：

國家助學金的額度為每人每年1500元，主要用于資助學生的學習和生活費用，我校結合實際，在1000—3000元范圍內劃分3個檔次發放。并按照公開、公平、公正的原則，在班主任的指導下，以班級為單位，對所有申報資助學生進行貧困等級評定。評定貧困等級均按孤殘、貧困生、干部子女等3個檔次進行。第一檔次（每學期享受1500元）：特困孤殘包括父母雙親死亡者、父母殘疾者子女；第二檔次（每學期享受765元）：特困生包括喪失單親的子女、五保戶子女、因實際困難而享受低保的貧困戶子女，家境困難的農民子女、城市低保戶、下崗職工子女；第三檔次（每學期享受500元）：干部家庭子女全納入到第三檔次。

4、評審程序：

（1）收集基礎材料及班級初審程序

各班主任負責向學生發放《申請表》，并收集規定所列的申請要件的原件及復印件。對每位申請學生身份證明材料和學生家庭經濟困難證明材料的復印件與原件逐一進行核

對，并在與原件內容無異的復印件上明確簽署“此復印件內容與原件無異”字樣的核對結論、核對者姓名、核對日期，在符合申請條件且具備規定所需材料的《申請表》上簽署審核意見。將符合條件的《申請表》及相關附屬材料按規定填寫《普通高中國家助學金受助學生明細表》并連同證明材料上交學校“國家助學金”領導小組指定人員。

（2）學校審核

根據《普通高中國家助學金受助學生明細表》規定，對每位申請國家助學金的學生進行學生信息的電子注冊確認，并按規定對所列要件進行審核確認，且將初審結果在學校內進行公示。公示無異議后，學校“國家助學金”領導小組負責人在《申請表》上簽署審核意見。

（4）匯總復核上報

“國家助學金”領導小組認真復核《申請表》及相關證明材料復印件，并在申請表和申請要件上蓋章，且將《普通高中國家助學金受助學生明細表》轉校務辦公室，校務辦公室根據《普通高中國家助學金受助學生明細表》相關規定，填寫《普通高中國家助學金匯總表》，上報相關部門審批。

為防止助學金被套取和挪用，學校為每位受助學生辦理了儲蓄卡，通過銀行卡將國家助學金發放到受助學生手中，未收取學生任何手續費用，讓利于學生，減輕了受助學生的負擔，為學生提供盡可能多的優惠政策。

5、做好分類歸檔工作：

將申請國家助學金的相關資料按要求分類歸檔存放，安排專人管理，并接受財政、主管機關和學校的檢查監督。

2011年秋季學期，我校實際發放人數為1573人，發放助學金1167185元。目前，助學金申報、審核、匯總等工作正在有序進行中。

四、嚴格執行政策，加強資金管理

自我校開展國家助學金工作以來，認真核實每位學生的申請，詳實核對信息，核對受助學生人數，并對國家助學金實行專戶專帳管理。從未有過弄虛作假、套取財政專項資金或擠占、挪用、滯留國家助學金的情況，學校從未發生以實物或服務等形式，抵頂或扣減國家助學金行為。

于田縣高級中學

二○一二年三月九日

第三篇：普通高中國家助學金政策宣傳資料

普通高中國家助學金政策宣傳資料

普通高中國家助學金是普通高中家庭經濟困難學生資助政策體系中的重要制度。財政部、教育部共同發布的《關于建立普通高中家庭經濟困難學生國家資助制度的意見》規定，從2011年秋季學期起，中央與市、縣政府共同出資設立國家助學金，用于資助普通高中在校生中的家庭經濟困難學生的學習和生活費用開支。為了保證普通高中國家助學金公平、公正、公開發放，現將有關普通高中國家助學金政策和具體辦理流程向您通達，請您按照相關要求和時間進行辦理。

一、享受普通高中國家助學金政策的學校

享受普通高中國家助學金政策的學校是指根據國家有關規定批準設立、實施普通高中學歷教育的全日制普通高中、完全中學的高中部和職業中學的普通高中班。

二、普通高中國家助學金資助對象

資助范圍和資助對象為我校范圍內具有正式注冊學籍的普通高中在校生中的家庭經濟困難學生。資助面占全校高中在校生總數的28%。

三、普通高中國家助學金的資助標準及用途

普通高中國家助學金資助標準為每生每年1500元。主要用于家庭經濟困難學生的學習和生活費用開支。

四、國家助學金的基本申請條件

熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導；遵守憲法和法律，遵守學校規章制度；誠實守信，道德品質優良；勤奮學習，積極上進；家庭經濟困難，生活儉樸。

符合上述條件的學生應向所在學校提出申請,填寫《普通高中國家助學金申請表》同時提交村（居）委會或鄉鎮（街道）民政等部門出具的家庭經濟困難證明材料。

符合下述條件之一者優先認定：

1．烈士子女、優撫家庭子女或孤殘學生等無直接經濟來源者；

2.單親家庭、父母年事已高或患病喪失勞動能力，家庭無固定經濟來源者；

3.父母雙方或一方有殘疾，家庭無固定經濟來源，基本生活難以維持的；

4.學生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然災害，學生本人突發疾病或意外事故），超越家庭經濟承受能力的；

5.享受農村或城鎮居民最低生活保障家庭子女；

6.響應國家計劃生育政策，農村家庭只有一個子女或兩個女孩且經濟困難的；

7.有其他特別困難情形者。

五、申報程序和評審辦法

所有符合申請條件的學生應向學校提交《普通高中國家助學金申請表》和相關證明材料。學校根據制定的國家助學金實施細則并結合主管部門下達的資助指標，以班級為單位，組成由班主任、學生代表等參加的認定評議小組，受理學生申請，評審認定家庭經濟困難學生，研究提出擬資助學生名單，在適當范圍內公示后報學校學生資助管理機構審核。學校學生資助管理機構審核后報由學校領導班子、學生資助等職能部門負責人組成的評審領導小組評審確定，并將評審結果在學校內進行不少于5個工作日的公示。

六、資助額度及發放程序

根據國家相關政策，西區國家助學金平均資助標準為每生每學年1500元，分為甲等（特困生，每生每期2000元）和乙等（貧困生，每生每期1000元）兩檔發放。普通高中國家助學金按學年申請和評審，按學期發放。評審結果公示無異議后，學校為每位受助學生分別辦理銀行儲蓄卡，通過銀行卡將國家助學金發放到受助學生手中，不收取任何費用。

七、在我校申請普通高中國家助學金辦事流程

第一步：認真閱讀本宣傳資料，確定申報的檔次（甲等或乙等）

第二步：向學生所在班級班主任申領《普通高中國家助學金申請表》一份，按照相關要求認真填寫，不留空白。

第三步：將《普通高中國家助學金申請表》和相關家庭經濟困難證明材料交回班主任處，同時帶上身份證（戶口薄）、低保證等原件備查。

提供證明材料注意事項：

1、證明材料包括學生及監護人身份證（戶口薄）復印件，低保證復印件或家庭經濟困難證明原件等材料。

2、申請甲等助學金須提供所在鄉鎮（街辦）或縣級及以上民政部門出具的家庭經濟困難證明材料。

3、所有證明材料粘貼在所填寫的《普通高中國家助學金申請表》背面的“申請普通高中國家助學金證明材料粘貼欄”內。

第四步：等候審批通知，憑有效證件領取銀行卡。

八、其他事宜

如果您對普通高中國家助學金相關政策還不是很了解，您也可以上網查閱相關政策或登錄我校校園網查閱文件和下載表格。

如果您對普通高中國家助學金發放有異議，可以向我校黨支部反映。

第四篇：紅星高級中學國家助學金工作總結

農十三師紅星高中國家助學金工作總結

紅星中學

二○一一年八月

農十三師紅星高中國家助學金工作總結 我校是一所師直中心學校，招生來源主要針對附近農場學生，其中一部分學生來自偏遠農場的貧困、單親、老弱病殘家庭，這些學生在學習之余還在為學費、生活費擔憂，入學以后在學習、生活、心理上都面臨著很大壓力。關注他們的生活、學習、心理健康，對他們經濟上的資助、心理上的扶持，培養他們自尊、自力、自強的精神，使他們更加自信、積極、健康地對待生活和學習，是每一個紅中教育工作者義不容辭的責任。為此，我校十分重視對經濟困難學生的資助工作，為確保每一個學生都能順利完成學業，學校加強了國家助學金發放工作的管理，完善了資助的各項制度，逐步形成了以國家助學金為主，獎勵與資助相結合，并對貧困學生進行物質幫助、精神鼓勵、心理幫助，形成了完善的扶助體系，現將我校國家助學金發放工作總結如下：

一、基本情況

國家助學金的標準是每生每年1500元，我校結合我校的實際情況確定了享受國家助學金的標準為每生每年1000元和2000元、3000元三檔標準。學校現有在讀學生人，符合資助條件的學生人，其中高一年級學生人，高二年級學生人，高三年級學生人，目前，享受資助的學生檔案資料齊全，助學金發放全部到位。

二、實施過程

1.制定詳實的實施方案，成立助學金管理工作領導小組

根據兵財教《關于下達2010年秋季學期普通高中國家助學金專項資金的通知》精神以及有關法律、法規，結合我校實際，我校制定了詳實的《農十三師紅星高級中學國家助學金實施管理辦法》，成立了以校長為組長，其他行政領導為成員的助學金管理工作領導小組，制定了嚴謹的實施方案，做到機構健全，組織嚴密，分工明確，責任到人，確保學生助學金依照政策按時、足額發放，切實落實和推進國家關于普通高中的助學金政策。

2.層層審核把關，確保公平公正

在助學金的具體評審過程中，從校級領導到班主任以及班干部，都本著“公平、公正、公開”、“實事求是”的原則，認真組織實施受助學生的評審工作。評審小組

成員在認真學習有關文件精神的同時，由班主任和各班班干部組織學生學習有關評審文件，確保廣大學生都能了解助學金的目的和意義的基礎上，由學生本人提出助學金申請，并附家庭經濟情況證明材料等交班主任，由班主任組織各班進行討論，征求學生意見，初步審核后上報學校審核。學生材料上報學校后，由學校組織專人對上報學生的基本情況進行核實，核實無誤后進行為期一周的張榜公示，主動接受廣大師生的監督，確保審核工作公開透明。在廣泛征求意見和建議后，我校將公示后無異議的受助學生名單按照規定上報師財務局、教育局。

3.認真組織實施，確保按時足額發放

在多方調查、核實、審查的基礎上，我校認真做好國家助學金的發放工作，分年級分班建立學生檔案，嚴格按照國家相關規定，實事求是，及時為受助學生辦理很行儲蓄卡，國家助學金資金劃撥到學校后，學校嚴格按照師財務局、教育局審核認定的名單按時發放普通高中國家助學金，并履行相關簽領手續，同時加大政策宣傳和檔案管理力度，確保助學工作的規范、準確、高效。各項工作結束后學校將當年國家助學金政策的落實情況上報師財務局、教育局備案。

三、存在的問題及應對措施

1.貧困生沒有明確的界定標準

申請國家助學金的學生連年增加，國家對貧困生的資助面也不斷加大，學校在審核各項材料時面臨的一個嚴峻挑戰就是如果界定貧困生的身份以確保審批的每一位受助學生都是真正需要國家助學金資助的學生，這個問題很難依靠明確的文件界定，這就給學校的評審工作帶來很大壓力。

2.如何處理貧困生的自尊心理與評審工作的公開透明問題

貧困生一般家庭情況比較復雜，過于在同學中間公開其家庭的貧困容易傷害受助學生的自尊心，而評審工作又必須要求公開透明，如何照顧貧困生的心理問題也給我們的評審工作提出一個新的問題。在評審工作中我們安排班主任及時對受助學生進行心理疏導，并在學生中間倡導自立自強自信的人生觀和價值觀。

第五篇：紅星高級中學國家助學金工作總結

農十三師紅星高中國家助學金工作總結

紅星中學 二○一一年八月

農十三師紅星高中國家助學金工作總結

我校是一所師直中心學校，招生來源主要針對附近農場學生，其中一部分學生來自偏遠農場的貧困、單親、老弱病殘家庭，這些學生在學習之余還在為學費、生活費擔憂，入學以后在學習、生活、心理上都面臨著很大壓力。關注他們的生活、學習、心理健康，對他們經濟上的資助、心理上的扶持，培養他們自尊、自力、自強的精神，使他們更加自信、積極、健康地對待生活和學習，是每一個紅中教育工作者義不容辭的責任。為此，我校十分重視對經濟困難學生的資助工作，為確保每一個學生都能順利完成學業，學校加強了國家助學金發放工作的管理，完善了資助的各項制度，逐步形成了以國家助學金為主，獎勵與資助相結合，并對貧困學生進行物質幫助、精神鼓勵、心理幫助，形成了完善的扶助體系，現將我校國家助學金發放工作總結如下：

一、基本情況

國家助學金的標準是每生每年1500元，我校結合我校的實際情況確定了享受國家助學金的標準為每生每年1000元和2000元、3000元三檔標準。學校現有在讀學生 人，符合資助條件的學生 人，其中高一年級學生 人，高二年級學生 人，高三年級學生 人，目前，享受資助的學生檔案資料齊全，助學金發放全部到位。

二、實施過程

1.制定詳實的實施方案，成立助學金管理工作領導小組

根據兵財教《關于下達2010年秋季學期普通高中國家助學金專項資金的通知》精神以及有關法律、法規，結合我校實際，我校制定了詳實的《農十三師紅星高級中學國家助學金實施管理辦法》，成立了以校長為組長，其他行政領導為成員的助學金管理工作領導小組，制定了嚴謹的實施方案，做到機構健全，組織嚴密，分工明確，責任到人，確保學生助學金依照政策按時、足額發放，切實落實和推進國家關于普通高中的助學金政策。

2.層層審核把關，確保公平公正

在助學金的具體評審過程中，從校級領導到班主任以及班干部，都本著“公平、公正、公開”、“實事求是”的原則，認真組織實施受助學生的評審工作。評審小組成員在認真學習有關文件精神的同時，由班主任和各班班干部組織學生學習有關評審文件，確保廣大學生都能了解助學金的目的和意義的基礎上，由學生本人提出助學金申請，并附家庭經濟情況證明材料等交班主任，由班主任組織各班進行討論，征求學生意見，初步審核后上報學校審核。學生材料上報學校后，由學校組織專人對上報學生的基本情況進行核實，核實無誤后進行為期一周的張榜公示，主動接受廣大師生的監督，確保審核工作公開透明。在廣泛征求意見和建議后，我校將公示后無異議的受助學生名單按照規定上報師財務局、教育局。

3.認真組織實施，確保按時足額發放

在多方調查、核實、審查的基礎上，我校認真做好國家助學金的發放工作，分年級分班建立學生檔案，嚴格按照國家相關規定，實事求是，及時為受助學生辦理很行儲蓄卡，國家助學金資金劃撥到學校后，學校嚴格按照師財務局、教育局審核認定的名單按時發放普通高中國家助學金，并履行相關簽領手續，同時加大政策宣傳和檔案管理力度，確保助學工作的規范、準確、高效。各項工作結束后學校將當年國家助學金政策的落實情況上報師財務局、教育局備案。

三、存在的問題及應對措施 1.貧困生沒有明確的界定標準

申請國家助學金的學生連年增加，國家對貧困生的資助面也不斷加大，學校在審核各項材料時面臨的一個嚴峻挑戰就是如果界定貧困生的身份以確保審批的每一位受助學生都是真正需要國家助學金資助的學生，這個問題很難依靠明確的文件界定，這就給學校的評審工作帶來很大壓力。

2.如何處理貧困生的自尊心理與評審工作的公開透明問題

貧困生一般家庭情況比較復雜，過于在同學中間公開其家庭的貧困容易傷害受助學生的自尊心，而評審工作又必須要求公開透明，如何照顧貧困生的心理問題也給我們的評審工作提出一個新的問題。在評審工作中我們安排班主任及時對受助學生進行心理疏導，并在學生中間倡導自立自強自信的人生觀和價值觀。