第一篇：畢節三中2012——2013學年度教學常規檢查自查自評報告

畢節三中2012—2013學年度教育教學常規管理

自 查 自 評 報 告

教學常規管理是學校提升教學質量的抓手。為了進一步加強我校教學常規管理，切實提高我校教育教學質量，根據畢教通（2013）194號文件《畢節市教育局關于組織開展2013年全市中小學校教育教學常規管理檢查的通知》的文件精神，結合《畢節市中小學教育教學常規管理評價細則》的要求，我校對教育教學常規管理開展了認真的、逐項的自查，現將自查情況匯報如下：

一、學校基本情況

我校建于1982年，位于中華北路87號，是一所公立全日制初級中學。學校占地面積20畝，校舍建筑總面積6661平方米，有籃球場兩個。校園硬化面積1000多平方米，綠化面積3000多平方米。2012——2013學年度有20個教學班級，現有教學班級21個，學生1750人。我校有一支業務精湛、工作積極性高、具有一定敬業精神和探索創新精神的教師隊伍。全校教職工共85人，中學高級教師14人，中學一級教師32人，本科學歷50人，學歷合格率百分之百。

二、組織領導

為了搞好迎檢工作，學校成立了以曹明興校長為組長，分管教學工作的校長助理李龍強為副組長，教務主任，政教主任、總務主任、辦公室主任為成員的學校教育教學常規管理工作自查自評領導小組，下設辦公室在教務處，負責自查自評工作具體事宜。

三、教育教學常規管理自查

（一）辦學思想

我校始終以“育人為本、全面發展、和諧發展、終身發展”為辦學理念，明確了“以優雅的環境，高素質的教師隊伍育人，成為學生向往的學校”的辦學目標，以“文明博愛、誠信自強”為校訓，“和諧友愛、尊師守紀”為校風，“敬業善道、勤研爭先”為教風，“樂學好問、踏實進取”為學風。認真貫徹執行黨的教育方針，面向全體學生，全面推行素質教育。全面整合提升教師隊伍，加強師德師風建設，自覺遵守和認真履行《畢節地區中小學教師“十個不”的承諾》，與教師簽訂了《畢節三中嚴禁教師收費補課訂教輔資料責任書》、《畢節三中教師廉潔從教責任書》，同時圍繞“三個踐行”（生命感和責任感、愛的教育、系統育人模式）對學生開展了一系列教育活動，效果良好。此項自評得分5分。

（二）課程設置與計劃總結

1、課程設置

學校教務處嚴格按照黔教基發〔2011〕85號——《省教育廳關于堅決規范中小學辦學行為

切實減輕學生過重課業負擔

全面提高教育教學質量的意見》、黔教基發〔2011〕335號——《關于進一步提高中學小學教育質量的意見》、畢地教發〔2010〕1號——《關于加強中小學管理

規范辦學行為的實施意見》等文件要求開展工作，遵照國家教育部頒發的課程標準、課程計劃、教學內容開齊課程，開足課時，沒有拿所謂的副科即歷史、地理、生物、思品、音樂、美術等課程來從事語文、數學、英語等學科教學的現象。我校制定了《畢節三中教學常規質量考核細則》和《畢節三中教職工獎勵性績效工資考核管理實施細則》，確保各學科有專（兼）職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。此項自評得分2分。

2、計劃總結

為使學校各項工作有序正常開展，學校在開學初緊緊圍繞我校本學期的總

體目標與要求，制定了切實可行的學校和教學工作計劃，并印發給學校全體教職員工，各部門、各教研組也相應制定出工作計劃，各科任教師、班主任依據上述各類計劃制定出學科教學工作計劃和班主任工作計劃，交教務處認可后方可實施。在學期結束時，學校要求各處、室，教研組、班主任、教師個人作好期終總結工作，總結一學期工作上的得與失，便于在今后的工作中發揚優點，改正不足，為今后的教育教學找到突破口，從而不斷地完善自己的課堂教學，不斷地提升自身專業素質，更好地服務于學生，最終提高我校的教育教學水平。此項自評得分3分。

（三）教學過程管理

1、備課

備課是組織上課內容與教學進程的重要依據，是保證教學質量、提高教學效果的必要手段。根據我校實際情況，制定了《畢節三中備課制度》，個人備課要求：①教師在備課時必須做到既備教材，又備學生。也就是教師的教案編寫應以課程教學大綱為依據，深入專研教材，在了解學生基本情況的基礎上，根據授課內容，結合教師多年的教學經驗，形成自己的教學風格，編寫出具有個性化特點的教案。②嚴格按照各項指標要求規范編寫。③期中和期末，教務處和各教研組組長對教師的教案和教學進度進行統一檢查。從兩次檢查中看到：①教師的教案都能按照相關要求和本班教學進度，按課時進行編寫。②教學目的明確，教學重點難點把握準確，教學環節緊湊。③很多教師都很重視對多媒體和現代教育技術的使用，課堂更具有實效性，編寫的質量較往年都有所提高；④教案規范，書寫較認真。

總之，我校在備課上做到了有法可依，有章可循。督促到位，檢查到位。此項自評得分15分。

2、上課

上課是教師向學生傳授知識的基本形式，是學校教育教學工作的重要環節，一所學校教育教學質量的提高在很大程度上取決于教師的上課。為了讓課堂教學有效有序地開展，我校制訂了《畢節三中行政領導隨堂聽課制度》，學校領導定期或不定期進入課堂聽課，了解教師上課情況，對教師上課表現提出表揚或指正。從聽課情況來看，教師非常注意課堂教學秩序的管理，教學目標明確，教法學法恰當，板書工整規范。教師能根據教學內容適時滲透德育教育及法制教育，教學過程體現師生互動、生生互動的教學理念，真正把學習的主動權交給學生，教學效果較好。此項自評得分20分。

3、作業布置批改

作業是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方法，是培養學生良好學習習慣，促進學生個性發展的重要途徑，是教學的重要環節。因此，學校對各年級段、各學科的作業布置、作業量都提出了明確的要求，制定了《畢節三中作業量規定》《畢節三中優秀教案 學生作業 學生評語評展規則》，要求教師應根據教學目標和學生的學習情況，設計富有針對性，有彈性的作業，以適應不同程度的學生，作業形式講求多樣化，有書面作業、口頭作業和實踐性作業等，并保證作業質量與批改水平。教務處、各教研組組長分別在期中、期末進行檢查登記。此項自評得分5分。

4、輔導

對學生的輔導包括課內輔導和課外輔導，是提高教育教學質量的一種輔助性手段，作用不可小視，學校教務處根據學生來源和基礎，把對學生的輔導分為對留守學生輔導、對差生轉化輔導等類型，從檢查中我們發現，有部分教師的輔導記錄過于簡單，輔導內容單一。此項自評得分3分。

5、檢測與評價

教育教學質量檢測與評價是學校管理的重要手段，因此，學校非常重視每一次期中、期末測試。對每次檢測都做了精心安排。檢查中，我們看到每一次單元測試，教師都對本班學生的成績進行統計。學校要求教師對學生進行多元激勵性評價，及時反饋信息，調整教學活動。不排考試名次，不以考試成績排座位，獎勵優秀，鼓勵后進，不以成績論英雄，減輕學生心理負擔，讓學生健康成長。此項自評得分5.5分。

6、課外活動

在學校，課外活動是進行素質教育的重要內容，有助于提高學生組織能力，培養集體主義精神，培養探索科學的信心，發展學生創造生活美的能力，意義重大。為了讓學生每天有一小時鍛煉時間，學校體育組、團委每周三、四安排了豐富多彩的課外活動，如打籃球、拔河、跑步、演講比賽等，既強健了學生體魄，又大大豐富了學生的課余生活，為學生的全面發展提供了保證。此項自評得分4分。

7、教學設施設備

我校分別設有圖書室、微機室、實驗室、儀器保管室等，都有專人負責管理。為強化對各室的管理，我校建立健全完善有關管理制度，制訂了《畢節三中圖書室、實驗室、電教室、微機室各項規章制度》，規范了各室的的管理。此項自評得分2分。

（四）課改及教科研活動

1、課改推進

我校成立了以曹明興校長為組長的課程改革領導小組，制定了《畢節三中推進新課程改革計劃》，認真開展課改活動。2012—2013學年度，我校已經開展

了大型的課改活動4次，其中講座2次（由曹明興校長負責的“高效課堂專題系列”），集體課改活動2次（語文組1次，英語組1次）。切實轉變教師的教學觀念，教師的角色發生了變化，課堂上以學生為主導，引導學生進行自主探究式學習，真正成為課堂的主人。這些轉變強化了我校教師的教研意識、科研意識、創新意識，提高我校教師的專業化發展。此項自評得分5分。

2、校本教研活動

教學研究實提高教師業務水平，提高教學效果的有效途徑。學期初，各教研組組長根據學校的實際情況制訂出教研活動計劃，并嚴格按照教研計劃雙周的星期一下午第三節課開展教研活動。一年來，校本教研工作開展得有聲有色。第一，教務處在學期初制定了教學工作計劃，六個學科組（語文、數學、英語、理化生、政史地、音體美）除組織好一次公開課、一次示范課外，還要在組內進行觀摩交流。第二，為切實把教研教改工作落到實處，本學年采用“走出去，請進來”的教研交流方式，派出優秀教師梁守賢、陳玥、張定華等到畢節十中進行觀摩交流，丁艷、盧婭等老師到畢節一中參加“畢節地區新課改實驗教材”培訓，陳生雪、呂紅等老師到畢節二中參加暑期英語培訓，王婭等老師到一中參加初中物理中小學骨干教師短期培訓。同時又邀請教赫章、織金等兄弟學校的骨干教師到我校開展教研交流活動，分別在七年級（6）班、八年級（2）班上了高質量的、精彩紛呈的示范課，使老師們收獲豐厚，大大提升了我校教師教學科研水平，促進全體教師向專業化發展。此項自評得分4.5分。

3、聽課評課

聽課活動是是一項能讓聽課者與上課者雙方均受益的活動。通過聽課活動，上課的教師能經常地調整教學過程，提高課堂教學的質量，升華課堂管理的藝術；而對于聽課者來說，發現別人的缺點的同時，可以增長自己的業務知識，更為重要的是可向上課者汲取長處，從各方面得到提高和發展。我校制定了《畢節三中行政領導隨堂聽課制度》，學校要求領導班子成員、各任課教師深入課堂聽課，積極參加組內的互聽互評活動。每位領導和教師固定聽課節數（校長不少于20節；教師不少于8節）。對不完成聽課節數的領導、教師給予批評。從聽課過程來看，授課教師課前都作了充分的準備，基本上杜絕了教師課前不備備，課上沒程序，課堂無效果等不良現象的發生。通過聽課、評課活動，有效地促進了教師備好每節課、上好每節課，有效地提高了課堂教學質量。此項自評得分4.5分。

4、教師培訓培養

結合學校的實際情況，制定了切合學校實際的《畢節三中“十二五”期間教師繼續教育工作規劃》。采取校本繼續教育培訓、國培、校長外出學習、學科教師外出培訓等形式，2012——2013學年，我校派出丁艷、盧婭等老師到畢節一中參加“畢節地區新課改實驗教材”培訓，陳生雪、呂紅等老師到畢節二中參加暑期英語培訓，王婭等老師到華中師范大學參加初中物理中小學骨干教師短期培訓。曹明興校長參加了“加強教師隊伍建設的視頻培訓會”。一年來，共有43人次參加各級各類培訓。通過多種形式的培訓，拓寬了我校教師的視野，提高了教育教學能力和學校管理水平。此項自評得分3分。

5、教師專業發展

為體現全校教師業務能力的成長，學校建立健全教師業務檔案，有條不紊地進行繼續教育工程，做好對教師教學工作的全面評價，收集資料及時，登記齊全，管理規范。每位教師在工作中，認真制訂計劃、認真做好總結。寫好自我反思，做好學習心得，撰寫教研論文，多頭并舉，向專業化目標邁進。此項自評得分3.5分。

6、校本課題研究

我校認真執行《畢節地區‘六個三工程’的課題指南（2011—2015年）》的通知”和畢市教研字[2011]24號“畢節市教育局關于組織畢節地區‘六個三工程’課題申報工作的通知”安排，成立了課題領導小組及課題實驗小組，制定了《2011——2012畢節三中課題研究計劃》，積極開展課題研究活動。政史地教研組王靜老師承擔了畢節三中“六個三工程”市級研究課題——《加強學校德育實效性的實踐探索與研究》的課題試驗，語文組老師汪毅承擔畢節三中“六個三工程”市級研究課題——《大班額背景下班級的民主管理和學生個性化發展》課題試驗。學校對申報的兩個課題進行了實驗研究，課題組的老師們都針對課題撰寫了論文、調查報告等，收集了大量的資料，認真按照課題進行了校本教研，使課題實驗有條不紊地進行。我校正在為“六個三工程”課題實驗做結題準備，爭取能圓滿完成。此項自評得分2分。

（五）教學科研成果及辦學成效

通過一年多的努力，我校在以下方面取得了很大成績：

1、今年的中職招生工作圓滿完成，共計140名學生（不含衛校），超額完成7人。

2、王靜老師撰寫的《從“光盤行動”說開來——學習十八大的心得體會》榮獲貴州省教育科學院、貴州省教育學會2013年教育教學科研論文、教學設計評選二等獎。張卉芳老師撰寫的《培養中學生如何面對現實之我見》榮獲貴州省教育科學院、貴州省教育學會2013年教育教學科研論文、教學設計評選二等獎。吳琳娜老師撰寫的《關于畢節三中學生在語文學習中存在個體差異的調查分析報告》榮獲全國創新杯教科論文大賽評選一等獎，論文《小議夸張》榮獲貴州省教育科學院、貴州省教育學會2013年教育教學科研論文、教學設計評選三等

獎。3、2012年11月，在由教育部語言文字應用管理司指導、國家語委語言文字報刊社主辦的“世紀金榜杯”全國校園文化系列活動——感恩書信大賽活動中，吳琳娜老師獲得優秀指導教師獎。4、2012年11月，在由教育部語言文字應用管理司指導、國家語委語言文字報刊社主辦的“世紀金榜杯”全國校園文化系列活動——感恩書信大賽活動中，八年級（2）班的周華以《那一次，我讀懂了母愛》、肖兵以《這是最美的風景》、唐月喬以《母愛的深沉》、羅云燕以《爸爸，我想對你說》、吳桂蘭以《你就是我心中的女神》獲“世紀金榜杯”感恩書信中學組全國一等獎。彭景以《永遠的港灣》、梁澄以《老師，你永遠是我心中的百合花》、申煜以《那一次，我讀懂了母愛》、邵西節以《那一次，我讀懂了母愛》、黃佳興以《愛如百合》獲“世紀金榜杯”感恩書信中學組全國二等獎。蘭萬艷以《你是我心中的大樹》、曹利娟以《大樹與小草》、劉莎以《媽媽，我要送你一首歌》獲“世紀金榜杯”感恩書信中學組全國三等獎。5、2012年10月，我校七年級（6）班的李孟韓同學在七星關區教育局開展的“敬老愛老?共建共享”主題演講比賽活動中榮獲初中組二等獎。2012年12月，我校八年級（4）班的臧小琳同學榮獲七星關區“星級美德少年”的光榮稱號。此項自評得分8分。

經過認真自查，我校教育教學常規管理各項累計自評得分95分。

四、存在的問題

我校在教育教學常規管理工作上取得了一定的成績，但也暴露出不少的問題：

1、規章制度不夠完善，檢查督促不夠到位。

2、個別老師教學方法依然陳舊，教學效率低。

3、個別教師作業批改不夠規范，作文的批改缺少針對性，缺少鼓勵性評語。

4、教師管理力度不夠，應加強細化管理。

5、學生評價管理未落到實處，今后將加大力度探究整改。

6、個別教師校本研究積極性不高，沒有養成勤于思考，善于動筆的習慣。

7、教學質量有待提高，教學科研工作有待加強。

五、今后努力的方向

1、加強教師專業化培養制度，堅持和鼓勵教師參加繼續教育，不斷豐富我們教師的教育教學經驗和學習先進的科研理論，為教師的專業發展打下基礎。

2、加強教師的校本研究，加強全校教師的隊伍建設，根據我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業務水平，以適應教育日新月異發展的要求。

今后，我們將加大教學常規管理工作力度，強化教學管理意識和教學質量意識，進一步推我校教育科研工作，推動教學改革深入發展，爭取使我校教育教學常規管理工作上一個新臺階。

畢節三中

2013年10月28日

第二篇：2008教學常規自查自評報告

畢節市小壩中學2008

教學常規管理工作自查自評報告

加強學校教學常規管理，促進教育教學質量和辦學效益的提高，是進一步貫徹中共中央國務院《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》和國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》是全面提高教育教學質量，全面實施素質教育，推進學校基礎教育改革，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重大舉措。我校在畢節市中小學教學常規管理工作指導思想的正確引導下，堅持常規管理工作的基本原則，充分發揮教務處“服務、指導、督查、創新”的功能，與時俱進，開拓創新，扎扎實實開展教務處工作，強化教學工作全程管理，切實提高教學質量，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績。為促進學校教學工作管理有序化、規范化、科研化，全面推進素質教育，全面提高教學質量，現將所做工作自查自評作如下報告。

主要成績：

一、課程和教學計劃管理

1、嚴格執行課程標準和課程計劃

教育部頒發的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領。在此綱領下，每期開學初，我校組織全校全體教師認真學習黨的教育方針和教育政策，反復領會其精神實質，幫助全體教師明確新形勢下教改的目的和意義，把全體全體教師教育教學思想、工作觀念統一到黨的教育方針上來，與部分課程標準、教學計劃保持一致。正確定位自己教改與教育發展的指導思想，為全體教師擬定每期教學工作計劃指明了方向。為確保素質教育質量，不斷提高辦學效益，我校嚴格按照教育部頒發的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有專職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。

2、制定學校教學工作計劃

學校教學工作計劃是課程標準、課程計劃和教學內容實施的基礎，為夯實這個基礎，我校每期開學初均召開校委會議、教研組長會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃 》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。學校計劃具有自身的特色，建立了以校為本的教研制度，有項目有措施。通過上述兩種形式的會議，統一認識、明確目標后，再擬訂出《學校教學工作計劃 》。計劃擬訂后，經全校全體教師會議通過。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。

3、實施教學計劃

為確保《學校教學工作計劃》的實施，我們一是建立健全各種管理制度，組織教師學習了學校教學工作計劃，明確責任，落實分工；二是狠抓各種管理制度的落實,不斷加大工作力度，確保制度生效；三是加大督促檢查力度，變以往的定期抽查為不定期抽查，檢查了各教研組計劃和和抽查教師教學工作計劃；四是嚴格兌現獎懲。

4、教育教學思想和理論學習

開展好這項工作，學校用例會制度來規范全校全體教師的參會情況。教務處收集好信息，廣泛獵取資料，利用每周下午第三節課后教師政治業務集學習時間，組織全校全體教師進行學習。

二、教研組管理

1、建立健全教研組織

我校根據課程標準、課程計劃以及教學內容要求，結合學校規模及特點，共設文科、理科、英語三個教研組。各教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師擔任。

2、參加教研活動，指導教研工作

為抓好這項工作，校行政人員個個聯系教研組工作，人人參加教研活動，指導教研工作。具體分工：熊凌云校長聯系語文教研組；張小模聯系理科綜合教研組；孫善遜聯系英語組，吳勇聯系文科綜合教研組。學校領導除聯系教研組，參加教研活動，指導教研工作外，還人人兼課，親臨第一線。

3、教研創新有特色。

我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內都組織每位教師開公開課、評課。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法、教學環境的創設、知識整合活動，組織教師積極參加校際交流等活動。各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節探討。

三、教學管理過程

1、教學常規檢查與督促

主要從四個方面進行：一是各教研組每月底檢查一次本組教師教案、聽課記錄、作業批改。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改的質量，負責聯系教研組的行政領導定期與不定期對教師進行抽查。抽查結果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教務處加大教學中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節工作的抽查力度。加大教學質量監控制度，每學期進行九年級月考四次，各年級半期考試、學期考試各一次，統一命卷、統一考務、統一評卷。對考試結果及時認真進行統計分析，寫出診斷性的質量分析報告，并及時整改，共同提高。教研組教學業務抽查結果顯示：各組教師作業適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結果都認真作好小結。三是督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，并根據評語的質量進行評比。四是校行政領導在各自兼課的同時，每期的均聽課在20節以上；五是每學期抓好教案、作業、課件、評語的展評，評出優秀教案、作業批改優秀人員，并進行獎懲。經過上述工作，有力地推進了學校教學的常規管理順利進行。為促進教育教學質量和辦學效益的不斷提高夯實了基礎。

2、校風和學風管理

為抓好校風、學風管理。學校領導輪流值班，并有教師和學生會配合執行，處理日常事務和檢查校風校紀。二是各班嚴格考勤制度，學生認真點名，全學年召開兩到三次學生代表座談會，認真進行評教評學活動。三是抓好每期一次的學生“學法”經驗交流；四是召開家長座談會，要求家長代表積極參加管理學校、監督教師教育教學活動，認真開展家長評教活動。五是切實發揮校團委思訓的作用，對違規違紀學生強化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣傳報道，在國旗下講話時表彰上周好人好事。由于各方密切配合，學校校風、學風不斷改觀，每天學校教學秩序井然。在師生中，比、學、趕、幫、超的學風盛濃。

四、活動課程管理

在校長潘浩的領導下，我校積極地參加和開展了豐富多彩的、有意義社會活動，校內活動，學科競賽活動。每次活動都要求擬訂出切實的活動計劃，按計劃組隊訓練參加，我校的各種活動非常積極，活躍，而且成績顯著。

五、教學設備管理

1、建立健全各室規章制度

我校分別設有圖書室、網絡室、微機室、實驗室、多媒體教室、設備保管室等。為強化對各室的管理，按學校要求，各室均有安排責任心強、素質高的人員負責，并建立健全完善有關管理制度及工作措施，規范了各室的工作紀律。

2、充分發揮各室作用，為教學服務

（1）、各室在學期開學前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規范，管理人員強化了工作責任心，嚴格紀律，到崗到位好，物品、儀器堆放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續齊備，真正為教學提供了良好的服務。

（2）、學期期末各室向學校匯報工作一次：為學校和活動類課程提供服務的次數、質量、效果，各室并開展了1次評比。

3、強化各室建設（1）、根據教學需要和學校財力，學校不斷更新和充實各室的設備，為實現教學手段現代化，為教師運用現代教育教學技術，開展教學、教研、教改創造了條件。2007—2008學，學校為各辦公室配備了電腦，提高了各處室的工作效率；為教務處室增添了一臺打印機，為教學工作提高了服務水平；學校更新校園音響，使校園更有朝氣，提高了學校宣傳質量；我校本學期建立了網絡教育平臺，使教育教學信息化，為我校教育教學質量的提高提供了更為有利的條件。

（2）、我校除為各室更新和增添設備外，還以不同的方式和途徑提高各室工作人員的素質和能力。一是通過加強各室自身的學習來提高管理素質；二是通過實際工作來檢驗各室人員的反應能力，應變能力；三是通過邊干邊總結經驗，不斷完善各室的規章制度及相關措施，從而不斷提高各室人員的管理素質，增加工作效率。

六、教師業務檔案

為體現全校教師業務能力的成長，學校建立健全教師業務檔案，做好對教師教學工作的全面評價收集資料及時，登記齊全，管理規范。教師業務檔案有自己的特色：實行人為管理和電腦管理相結合。學校將教師每期教學工作計劃、總結、聽課記錄、教學經驗交流、教學論文、輔優扶差等情況匯歸教師業務檔案。為教師增強各方面的能力作參考以及學校公正地考評教師的工作提供詳實可信的依據。

存在問題：

一、規章制度仍需進一步完善和落實，教師校本培訓工作有待加強。

二、部分教師落實教學常規工作不到位。主要表現在：①教學計劃和備課方面。部分教師教學計劃不規范，備課教案項目不全，以抄代備的現象仍然普遍存在；音樂、美術、計算機、等綜合科目的計劃、備課教案編寫過于簡單；有部分教師把寫教學反思看作是一種負擔，敷洐了事；②課堂教學方面。個別教師教育學生欠耐心，有諷刺、挖苦學生現象；二是個別教師不思改革，課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低；③作業布置與批改方面。有的教師批改作業粗枝大葉，沒有批語或批語沒有針對性和鼓勵性；有部分教師對作業錯漏的補救不到位；④課業輔導方面。部分教師培優扶弱工作計劃不周，沒有具體的培優扶差對象。

努力方向：

一、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業務理論學習。要抓好業務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。二是抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求經常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創新，在總結的基礎上提高。

二、嚴格教學常規，重視管理創新。教學常規的管理，是教學管理中一種相對穩定的管理形式，也是教學管理中最基本、最經常的管理活動。①結合學校實際，完善質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。②狠抓教學過程管理。認真抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環節，規范教學行為。要采取多種形式，認真加強教學常規檢查，每半月開展一次“五查”（查備課、上課、作業批改、聽課筆記、教學反思）工作，檢查后及時進行反饋，并將檢查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。

三、推進教科研，深化教學改革。樹立“科研興校”的意識，真正實現“以科研促教研”、“以教研促教學”的辦學思想。

四、規范檔案管理，加強資料積累。

通過本次的常規工作自查自究，使我們發現了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，堅決進行整改，使小壩中學教學常規工作給教學質量的提升添上騰飛的翅膀。

小壩中學 2008年12月

第三篇：教學常規自查自評報告

2013年春季學期教師教育教學個人自查自評報告

報告人：楊濤

本學期擔任了五年級班的班主任，還同時任教五年級班的數學和體育教學。自開學以來，我兢兢業業的做好每項工作，雖然辛苦，但也知足。因為不斷的工作學習當中，我收獲了許多。按照《中小學教師職業道德規范》、畢節地區教育局“教師執教行為十要十不準”、織金教育局“十五不許”等有關規定嚴格要求自己，并根據織教字{2007}88號文件精神的要求履行好自己的工作職責，現將本學期應該具備的業務資料報告如下：

一、88號文件所要求的內容：

1、三個一材料（一份教學計劃、一份教學反思、一份教學總結）；

2、數學教案85個課時，體育教案54個課時；

3、作業批改次數數學30次，體育0次；

4、數學試卷至少測試16次以上；

5、扶優輔差計劃、總結、扶優輔差試卷、小結、記錄、講評；

6、期中質量分析；

7、聽評課記錄8節。

二、已完成的內容：

1、一份五年級班數學教學計劃、一份五年級班體育教學計劃、2、數學教案已完成80個課時，體育教案已完成51個課時；

3、數學作業批改30次；

4、數學試卷批改16次（含有小結），已講評完；

5、兩份扶優輔差計劃；

6、聽評課記錄8節；

三、不足之處：

根據88號文件的要求：數學教案還差5個課時，體育教案還差3個課時，原因是還有一個星期才結束上課；這是值得我反省的地方，粗心大意，辦事效率不高。在今后的教育教學活動中，我應該提高自己的警覺性，加強對學生的注意，想方設法補救以前的不足。

四、總結：

身為一名中學教師，所付出的不應該僅此而已，除了完成上級所交給的任務外，還要想些更好的教學方法提高學生成績，才能達到一定的教學目的。所以在今后的工作中，還要刻苦轉研教學，把教學成績提升一個等次，虛心向優秀教師學習，做一個優秀的教師。

2013年6月20日

2013年春季學期教師

教

育

教

學

個人

自

查

自

評

報

告

報告人：楊濤

第四篇：2009教學常規自查自評報告

畢節市小壩中學2009

教學常規管理工作自查自評報告

為進一步貫徹落實畢節市教育局《關于加強普通中小學管理工作的意見》，根據畢節市教育局《畢節市中小學教學常規檢查評估工作意見》文件精神，小壩中學成立了教學常規檢查領導小組，于2009年10月18日至23日對我校教學常規工作進行自評。通過隨堂聽課、查閱材料、實地考察、個別交流等形式進行檢查評估，進一步規范我校教學常規工作管理，強化教學管理意識和教學質量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入開展，全面提高教學教研質量。

一、主要成績：

（一）學校管理工作常規

1、學校重視課程計劃管理，嚴格按省頒課程計劃開齊課程、開足課時，積極創造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學習研究和執行課程計劃及課程標準，力求在課程開設上保證學生全面發展不偏向。

2、嚴格教學環節管理。①落實要求。在學校教學管理制度中，對教與學的各個環節（計劃、備課、上課、輔導、作業批改、考試考核）都作明確的要求。②加強檢查。學校重視對教學環節的檢查和指導，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課教案和學生作業批改情況；學校領導經常深入課堂聽課，教師聽課節數達到要求。

3、每周一舉行升國旗，國旗下講話材料歸檔完整。

4、規范資料檔案管理。學校重視檔案管理。學籍檔案設置齊全，有專人管理。重視把教學教研資料作為學校常規管理資料的重要組成部分。

5、后勤管理規范。學校環境衛生整潔，各室設置規范，器材排列有序。學校財產登記造冊，大部分專用教室使用率高，有使用記錄。

（二）教科研工作常規

1、教研氛圍漸為濃厚。每學期初認真制訂教研工作計劃，認真組織實施常規的教研活動，取得良好效果。

各教研組組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動，舉行公開課、研討課等活動，形式相對來說較為豐富，既有聽課評課、讀書活動、經驗交流，也有錄像課的觀摩研討，還有針對某些教學實際問題的探討和研究等。

2、評價機制初步形成。學校積極探索對師生發展的評價，評價機制初步形成。建立教師成長記錄檔案，對學生的評價采取等級加鼓勵性評語加特長進行多元評價。

（三）教師教學工作常規

1、計劃制訂。教師對計劃的制訂基本養成了一種習慣，開學前或第一周就擬訂好學科教學計劃，大部分的教學計劃具備了規定的項目，措施也較為具體，有效規范了教學計劃的擬訂與撰寫。

2、課前備課。從自查中發現，教師都能做到提前備課。教師對備課工作都非常認真，教案寫得比較詳細，具有較強的可操作性，備課項目相對來說也較全，課時數較足。大部分教師逐步重視教學反思，能按要求認真進行，對進行教學反思的重要性，大部分教師逐步形成了一種共識。

3、課堂教學。從平時的聽課檢查中可以看到，很多教師在新理念指導下，在課改春風吹拂下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，中青年教師都能利用多媒體設備進行上課，也逐步打破了傳統課堂教學的一些桎梏，推動著課改前進的步伐。

4、作業批改。很多教師能根據年段要求、學科特點和學生實際，設計課堂作業；絕大多數教師作業批改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救；

5、課業輔導。很多教師都重視培優扶差工作，每位教師都根據本班實際制定有后進生轉化措施。大多數學校在差生轉化方面一直都較為重視，輔導差生工作到位，效果也較好，培優扶弱工作得到了有效的加強。

6、考試考核。基礎學科教師都能認真做好平時的單元檢測，形成良好的習慣。同時，教師都能自覺地嚴格遵守期中、期末考試及評卷的有關規定，近幾年的期末檢測和評卷都沒有出現作弊行為。對考試、檢測后的簡單質量分析，每位教師都能重視，不僅期中、期末試有較為詳細的試卷質量分析，成文備案，平時的單元檢測后的質量分析也逐步引起了重視。

二、存在問題：

1、規章制度仍需進一步完善和落實。

2、教師校本業務培訓工作有待加強。

3、教研科研活動針對性、實效性不強。

4、部分教師落實教學常規工作不到位。主要表現在：①教學計劃和備課方面。部分教師教學計劃不規范，備課教案項目不全，以抄代備的現象仍然普遍存在；體育、音樂、美術、自然、思品、社會等綜合科目的計劃、備課教案較少，或是編寫過于簡單；有部分教師把寫教學反思看作是一種負擔，敷洐了事；②課堂教學方面。個別教師教育學生欠耐心，有諷刺、挖苦學生現象；二是部分教師不思改革，課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低；③作業布置與批改方面。有的教師批改作業粗枝大葉，沒有批語或批語沒有針對性和鼓勵性；有部分教師對作業錯漏的補救不到位；④課業輔導方面。部分教師培優扶弱工作計劃不周，沒有具體的培優扶差對象。

三、努力方向：

1、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業務理論學習。要抓好業務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。二是抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求經常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創新，在總結的基礎上提高。

2、嚴格教學常規，重視管理創新。教學常規的管理，是教學管理中一種相對穩定的管理形式，也是教學管理中最基本、最經常的管理活動。①學校要結合實際，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。②狠抓教學過程管理。要認真抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環節，規范教學行為。要采取多種形式，認真加強教學常規檢查，每月開展一次“五查”（查備課、上課、作業批改、聽課筆記、教學反思）工作，檢查后要及時進行反饋，并將檢

查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。③教學質量監控制度。每學期至少組織一次全校教學質量調查，統一命卷、統一考務、統一評卷。對調查結果及時認真進行分析，寫出診斷性的質量分析報告，以利于及時整改，共同提高。

3、推進教科研，深化教學改革。樹立“科研興校”的意識，真正實現“以科研促教研”、“以教研促教學”的辦學思想。

4、規范檔案管理，加強資料積累。

通過本次的常規工作自查自究，使我們發現了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，堅決進行整改，使教學常規工作給教學質量的提升添上騰飛的翅膀。

第五篇：后勤工作常規檢查自查自評報告

后勤工作常規檢查自查自評報告

總務后勤工作是學校工作的重要組成部分，與德育教育工作、教學工作一樣，是學校的三大支柱之一，同時具有鮮明的服務保障性、經濟性和教育性相統一的特征。實踐告訴我們：有了德育教育工作、教學工作，總務后勤工作才有服務對象，沒有總務后勤工作，教學工作也難于開展，三者關系是一個統一機體的三個部分，相互依存，相互促進，缺一不可，因此，充分認識到：總務工作雖不直接參與教育教學，但所做的一切細鎖、繁雜的工作都是學校教育中不可缺少的，在教育事業的發展中起著不可代替的重要作用，堅持“后勤工作必須服務于教育教學工作中心”的原則，盡心盡力做好后勤服務工作。

一、堅持服務育人宗旨（10分）：自評10分

（一）、積極組織后勤人員參加學習，不斷加強自身素質建設。

認真貫徹落實黨的教育方針，做好服務育人工作，認真執行上級頒布有學校制定的有關總務工作制度。組織好總務處的全體人員，進行業務等方面知識的學習和培訓，對存在的問題及時解決，并努力提高后勤人員的職業道德水平，讓全體后勤人員認識到學校后勤工作的重要性，以解放思想，實事求是，與時俱進的精神狀態，以高度的責任感和主人翁意識投入到后勤工作中來。

（二）、堅持做好后勤服務常規工作

1.寒假期間,新建電腦教室1個。給六五班、四四班、二一班、三四班安裝白板電子教學設備四臺，給四三班安裝電視多媒體教學設備一臺。

打通三號樓自來水。

2.開學初，確保教學第一線的教學用品、學生用書及時發放到位，教師教學辦公用品到位，使教學工作正常開展。特別是3月將薄弱學校改造項目發放的7臺電腦分配給各辦公室，我們本著物盡其用，把這批電腦分配到最需要的地方去為原則，進行合理分配，并做好出入庫登記、型號登記等工作，對校產及班級的財產進行核查并登記入冊，確切地落實財產責任制管理。

3.教師自行車、摩托車不得停入校園及學校大門口，要求停在學校對面制定停車位置。

4.不定期對學校的校舍、電器進行安全檢查工作，確保師生的生命安全，并將檢查記錄匯總起來，發現問題及時維修。

5.及時為學生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電進行維修，保證學生正常上課。

6.加強校舍的安全衛生工作，做到有記錄，有專人負責。

7.及時對校園監控進行維護使其正常運行。

8.2012年3月26日與城鎮派出所舉辦消防安全逃生演練，5月11日與縣教育局、城鎮派出所舉辦消防逃生演練及縣教育舉行的防震逃生演練。

9、4月份、5月份完成縣上安排的植樹任務及校園綠化工作。

10、5月份完成教學樓內外監控改造工程，新安裝30個攝像頭。11、6月份完成國旗臺兩側種花任務及為操場綠化安裝10個噴灌。

12、8月份完成秋季課本準備工作及安全檢查。

13、9月份完成班級調換及部分課桌椅的維修工作，完成籃球架的安裝工作，完成4個多媒體教室互交式白板安裝工作。水電的檢修工作。

二、嚴格執行財務制度（10分）：自評10分

學校嚴格執行財務制度，實行財務公開制度，及時對學校財務狀況在校內公布，教師和社會來監督學校的財務工作，嚴厲杜絕違規收費現象的發生。

三、提高設施使用效益（10分）：自評10分

將完好的教學設施交給教師使用是后勤工作的職責與義務，我們本著物盡其用的原則，積極開展工作發現問題及時檢修，保證設備的完好及正常使用，設備完好率達100%，音樂、美術、體育、科學及電教設備正常使用。

四、搞好勤工儉學工作（10分）：自評8分

由于我校為縣城學校沒有勞動實習基地。勤工儉學工作相對滯后，我校還是積極開展勤工儉學工作，將臨街閑置教室改造成門面房，進行出租每年收入46000元，這些錢全部用于教育教學當中。

后勤工作是學校其他工作得以正常開展的前提，做好它事關重大，在這個學期的工作中，總務處良好地完成了學校與各個社會職能

部門的協調工作，保證了學校工作正常進行，為學校取得良好的社會聲譽做出了自己的努力。我們決心，有信心做好學校的后勤保障工作，爭取使我校的后勤工作再上一個新臺階。

縣直小學總務處

2012年9月17日