第一篇：事業單位考試關于事業單位概念等部分

一 事業單位的基本定義與基本特征；事業單位的作用。

事業單位，是指為了社會公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產舉辦的，從事教育、科技、文化、衛生等活動的社會服務組織 特征：

（一）服務性。事業單位主要分布在教、科、文、衛等領域，是保障國家政治、經濟、文化生活正常進行的社會服務支持系統。如教育事業單位。

（二）公益性。事業單位所追求的首先是社會效益，同時，有些事業單位在保證社會效益的前提下，為實現事業單位的健康發展、社會服務系統的良性循環，根據國家規定向接受服務的單位或個人收取一定的服務費用。

（三）知識密集性。絕大多數事業單位是以腦力勞動為主體的知識密集性組織，專業人才是 事業單位的主要人員構成，利用科技文化知識為社會各方面提供服務是事業單位的主要手段。作用：

事業單位的基本社會作用事業單位是以政府職能、公益服務為主要宗旨的一些公益性單位、非公益性職能部門等。它參與社會事物管理，履行管理和服務職能，宗旨是為社會服務，主要從事教育、科技、文化、衛生等活動。因此，事業單位具備基本的社會作用，即：社會服務作用、社會溝通作用、社會評價作用、社會調節作用和社會保障作用。

二 事業單位發展趨勢展望：公益目標明確；布局結構合理；投入機制完善；治理結構規范；微觀運行高效；監管制度健全。

三 事業單位改革的指導思想與目標要求

1、指導思想：堅持以鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹黨管干部原則和德才兼備的用人標準，走“脫鉤、分類、放權、搞活”的路子。逐步取消事業單位的行政級別，不再按行政級別確定事業單位人員的待遇；根據社會職能、經費來源和崗位工作性質的不同，建立符合不同類型事業單位特點和不同崗位特點的人事制度，實行分類管理；在合理劃分政府與事業單位職責權限的基礎上，進一步擴大事業單位的人事管理自主權，建立健全事業單位用人的自我約束機制；改革工資分配制度，引入競爭激勵機制，全面推行聘用制，建立健全充滿生機與活力的用人機制。通過配套改革、制度創新，充分調動各類人員的積極性和創造性，促進優秀人才成長，增強事業單位活力和自我發展能力，減輕國家負擔，加速高素質、社會化專業技術人員隊伍建設。

2、目標：逐步建立符合事業單位特點的政事職責分開、單位自主用人、人員自主擇業、政府依法管理、配套措施完善、科學分類管理的管理體制和有效激勵機制；建立一套適合科、教、文、衛、農、林、水等各類事業單位特點，符合專業技術、管理和工勤各自崗位規律的具體管理制度；形成一個人員能進能出、職務能上能下、待遇能高能低，有利于優秀人才脫穎而出和充分施展才華的充滿生機與活力的用人機制，實現事業單位人事管理的科學化、法制化。

3、原則：堅持分類管理、配套改革和精簡、高效的原則；堅持黨管干部和公開、平等、競爭、擇優的原則；堅持全面推進與積極穩妥的原則；堅持社會效益、經濟效益和人才效益相結合的原則。

四 事業單位改革的主要任務1在對現有事業單位清理規范的基礎上，按照社會功能，將事業單位劃分為主要從事公益服務、主要承擔行政職能和主要從事生產經營活動的三個類別。主要承擔行政職能的，逐步轉為行政機構或將其行政職能劃歸行政機構；主要從事生產經營活動的，逐步改制為企業；只有主要從事公益服務的事業單位繼續保留在事業單位序列，但要強化公益屬性，改革管理體制、運行機制。

2實行政事分開，進一步轉變政府職能，理順政府與事業單位的關系。面向社會提供公益服務的事業單位要推進管辦分離，逐步取消與行業管理部門的行政隸屬關系。落實事業單位法人自主權，探索多種形式的事業單位法人治理結構。五

事業單位改革主要內容

事業單位管理體制改革涉及面廣，內涵豐富，包括政府的職責定位，政府與事業單位的關系、政府與社會的關系、政府對事業單位管理的創新等，要按照政事分開、事企分開和管辦分離的原則，著力轉變政府職能，創新管理方式，可重點研究以下五個方面的問題： 轉變政府職能。如何明確政府與事業單位的職責劃分，切實保證政府與事業單位在職能、機構和運行機制上的分開；如何收回和整合事業單位行使的行政職能，實現行政職能的有機統一，規范依法行政行為；如何加強政府的宏觀管理和行業管理，減少對事業單位的行政審批和直接干預。明確事業單位功能定位。如何根據事業單位的不同屬性，實施分類改革，將主要承擔行政職能和主要從事生產經營活動的事業單位分離出去；如何從財政投入、稅收政策、資產管理、人事管理、社會保障等制度方面促進事業單位強化公益屬性；如何進一步落實事業單位的用人權、薪酬分配權、職稱評聘權、經費設施使用權、自主運營權等法人自主權。創新政府管理方式。如何根據事業單位公益屬性的不同，實施分類管理；如何實現政府管理職能和出資舉辦職能的適度分離；積極探索管辦分離有哪些有效的實現形式；如何建立完善事業單位法人治理結構；如何加強對事業單位國有資產的管理。

四是完善政府投入機制。如何加大投入力度、改革投入方式、完善投入監督機制，形成職權明確、分級負擔、財力與事權相匹配的事業單位投入機制；如何明確不同層級政府的公益服務責任，舉辦相應事業單位。

五是積極促進社會力量參與公益服務。一方面，如何營造良好的政策環境，打造政策平臺，降低市場準入門檻，鼓勵支持社會力量參與公益服務的提供；另一方面，如何加強對社會公益組織行為規范的監管，完善有關收費標準、資產處置、收益分配、服務質量等政策，規范社會力量的公益服務行為。

六 事業單位崗位設置管理的原則；事業單位崗位設置的類別；事業單位崗位設置的等級；事業單位要按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置。事業單位崗位設置包括管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位三種類別。

管理崗位分為10個等級-----------事業單位現行的部級正職、部級副職、廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應管理崗位一到十級職員崗位。實施意見還對各等級職員崗位的基本任職條件規定如下：———職員崗位一般應具有中專以上文化程度，其中六級以上職員崗位，一般應具有大學專科以上文化程度，四級以上職員崗位一般應具有大學本科以上文化程度；———一級、二級職員崗位按照國家有關規定執行；———三級、五級職員崗位，須分別在四級、六級職員崗位上工作兩年以上；———

四、六級職員崗位，須分別在五級、七級職員崗位上工作三年以上；———七級、八級職員崗位，須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。

專業技術崗位分為13個等級----------包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。高級崗位分7個等級，即一至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分3個等級，即十一至十三級。實施意見規定，高級專業技術職務正高級的崗位包括一至四級，副高級的崗位包括五至七級。高級專業技術職務不區分正副高的，暫按現行專業技術職務有關規定執行，具體改革辦法結合深化職稱制度改革另行研究制定。人事部17日公布的《事業單位崗位設置管理試行辦法》的實施意見明確，專業技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例全國總體控制目標為1：3：6。高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位之間的結構比例全國總體控制目標：二級、三級、四級崗位之間的比例為1：3：6，五級、六級、七級崗位之間的比例為2：4：4，八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。

工勤技能崗位分為5個等級---------工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分為5個等級，即一至五級。普通工崗位不分等級。事業單位中的高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，依次分別對應一至五級工勤技能崗位。實施意見還規定，工勤技能崗位結構比例，一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例全國總體控制目標為25%左右，一級、二級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例全國總體控制目標為5%左右。各地區、各部門要制定政策措施嚴格控制工勤技能一級、二級崗位的總量。實施意見同時對工勤技能崗位基本任職條件做出規定：一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評；三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核；學徒(培訓生)學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。七 事業單位工作人員的聘用；

事業單位聘用制是指事業單位與工作人員通過簽訂聘用合同，確定雙方聘用關系，明確雙方責任、權利、義務的一種人事管理制度。通過實行聘用制，轉換事業單位的用人機制，實現事業單位人事管理由身份管理向崗位管理的轉變，由行政任用關系向平等協商的聘用關系轉變。事業單位實行聘用制必須堅持單位自主用人、個人自主擇業、政府依法

監管和公正、平等、競爭、擇優的原則。事業單位聘用工作人員，必須在確定的編制數額和人員結構比例范圍內進行。

事業單位實行聘用制，應當根據工作需要，按照科學合理、精干效能的原則，確定專業技術人員、管理人員的工勤人員崗位，按崗聘用，競爭上崗。

八 事業單位工作人員的考核內容。

1.德，主要考核政治、思想表現和職業道德表現；

2能，主要考核業務技術水平、管理能力的運用發揮，業務技術提高、知識更新情況；

3.勤，主要考核工作態度、勤奮敬業精神和遵守勞動紀律情況；

4.績，主要考核履行職責情況、完成工作任務的數量、質量、效率，取得成果的水平以及社會效益和經濟效益

九 事業單位人員考核的原則 1 客觀公正2 民主公開 3 注重實績

第二篇：事業單位考試哲學部分

1、哲學、世界觀、方法論

哲學，是系統化、理論化的世界觀。

方法論是人們認識世界、改造世界的根本方法。

2、哲學的基本問題

哲學的基本問題，包括兩個方面，兩個層次。

第一方面，是關于物質和意識誰是第一性、誰是第二性的問題，是劃分唯物主義和唯心主義的根本依據。

第二方面，是物質和意識是否具有同一性的問題，即人的意識能否認識和反映物質世界的問題，是劃分可知識和不可知論的根本依據。

在哲學基本問題之后，還有一個世界處于什么狀態的問題，并由此產生形而上學和辯證法的對立。

3、馬克思主義哲學的產生

自然科學：細胞學說、能量守恒定律、達爾文生物進化論

階級基礎：英國憲章運動、法國里昂工人起義、德國西里西亞紡織工人起義

社會科學：英國古典經濟學、法國空想社會主義、黑格爾辯證法、費爾巴哈唯物主義

4、馬克思主義哲學的基本特征

馬克思主義哲學的本質特征是它的實踐性，是實踐基礎上的科學性和革命性的統一。

5、辯證唯物主義的物質觀

(一)物質觀的發展

主觀唯心主義：“存在就是被感知”。

客觀唯心主義：“理”、“理念”、“絕對觀念”

古代樸素唯物主義:物質為一種或幾種常見的具體形態。

近代形而上學唯物主義:物質是物質結構的某一層次或不可分割的最小粒子。

舊唯物主義無法對意識現象及社會歷史的本質，做出唯物的科學解釋，舊唯物主義的物質觀是形而上學的，歷史觀是唯心主義的。

(二)馬克思主義哲學的物質觀

恩格斯：“物、物質無非是各種物的總和，而這個概念就是從這一總和中抽象出來的。” 列寧：“物質是標志客觀實在的哲學范疇，這種客觀實在是人通過感覺感知的，它不依賴于我們的感覺而存在，為我們的感覺所復寫、攝影、反映”。

物質的唯一特性：客觀實在性

6、辯證唯物主義的運動觀

物質是運動的物質，運動是物質的運動。運動是物質自身的固有屬性和存在方式。物質運動的具體形式是多種多樣的。物質運動可分為五種基本形式：即機械運動、物理運動、化學運動、生物運動和社會運動。各種物質運動之間的區別與聯系：低級運動形式是

高級運動形式的基礎、高級運動形式是從低級運動形式發展而來的;高級運動包含低級運動形式;各種運動形式同時并存、相互制約并在一定條件下相互轉化。

靜止是有條件的、暫時的和相對的，運動是無條件的和絕對的。靜止是一種特殊的運動狀態。

物質運動具有其自身的規律性。規律就是事物運動過程中自身所固有的本質的必然的聯系。規律具有如下共同點：規律具有穩定性;規律具有普遍性;規律具有可重復性。

7、世界的物質統一性

世界的物質統一性原理，是對無限多樣和永恒運動著的整個世界的根本觀點和總的看法，是對整個世界的普遍本質和共同基礎的科學反映，是馬克思主義哲學的基礎，也是我們從事一切工作的出發點。一切從實際出發，實事求是。

8、意識的起源

意識是自然界長期發展的產物：無機物的反映特性進化為低等生物的刺激感應性;低等生物的刺激感應性進化為高等動物的感覺和心理;動物心理進化為人的意識。

意識是社會勞動的產物：勞動促進了人腦，促進了語言的產生，促進了意識的形成。

9、意識的本質

從本質上看，意識是人腦的機能，是客觀存在的反映;意識的形式是主觀的，是客觀事物的主觀映象，意識不等同于客觀事物，而是客觀事物反映到人腦中的觀念形態。

10、物質世界的普遍聯系

聯系的復雜性、多樣性：不同的聯系對事物的發展產生不同影響和作用，所謂規律，就是事物內在的、本質的、必然的聯系，對事物的存在和發展起主要作用。

系統論揚棄了先分析后綜合的傳統科學方法，開拓了從整體出發，從事體與部分的有機聯系中認識把握事物的新方法。它要求人們綜合地、系統地考察事物，并在動態中協調整體與部分的關系，使部分的功能向整體的最優化方向發展。系統論運用和證明了辯證法關于普遍聯系的原理，有力地駁斥了孤立、片面地認識事物的形而上學觀點。

11、物質世界的永恒發展

發展是指事物從低級到高級、從簡單到復雜的運動變化過程。發展的實質是舊事物的死亡和新事物的產生。

事物的相互聯系產生運動、變化和發展。事物的發展與事物的聯系同在，具有客觀普遍性。

發展是舊事物的死亡和新事物的產生。

任務事物都作為過程而存在，整個世界就是“過程的集合體”，對具體事物來說，過程是這一事物產生、發展、死亡的歷史;對整個世界來說，過程就是從低級到高級、從簡單到復雜的發展歷史。

12、對立統一規律

矛盾及其基本屬性：矛盾的同一性是指矛盾的互相依存、互相聯結及互相轉化的性質;矛盾的斗爭性是指矛盾雙方互相排斥、互相對立的性質。矛盾的同一性是有條件的，相對的;矛盾的斗爭性是無條件的，絕對的。

矛盾在事物發展中的作用：矛盾是事物發展的動力和源泉，內因是事物發展的根本原因，外因是事物發展的必要條件，這是唯物辯證法關于事物發展動因的基本觀點。

矛盾的普遍性和特殊性：矛盾存在于一切事物中，并且貫穿于事物發展過程的始終;矛盾的特殊性是指不同的事物及其各個側面，在不同發展階段上，其矛盾各有特點：不同質的事物的矛盾有其特點;同一事物在不同發展階段上的矛盾有其特點;同一事物矛盾的各個側面在不同的發展階段上各有其特點。

13、對立統一規律是唯物辯證法的核心和實質

唯物辯證法是以聯系和發展的觀點為基本特征，由一系列規律和范疇構成的科學體系。對立統一規律是唯物辯證法的核心和實質原因在于：

(1)對立統一學說提示了事物辯證法的根本內容。事物內部要素之間和事物之間的相互依賴、相互對立的聯系，歸根結底是對立統一的關系，這個聯系，是事物最本質、最根本的聯系。

(2)對立統一學說闡明了事物發展的動力和源泉。事物的發展，是自身矛盾所引起的自已運動和自我發展。

(3)對立統一學說貫穿于唯物辯證法的其它規律之中。

14、馬克思主義認識論是能動的革命的反映論

可知論和反映論是馬克思主義哲學的認識論的基本立場。

馬克思主義哲學引進了科學的實踐觀和辯證法，闡明了認識的本質，解決了怎樣才能認識世界的問題，從而消除了舊唯物主義的根本缺陷，實現了認識論的根本性革命。

馬克思主義認識論將實踐的觀點引入認識論，消除舊唯物主義反映論所造成的認識脫離社會實踐的消極直觀性;馬克思主義認識論將辯證法貫徹于認識過程，闡明了認識是一個充滿矛盾運動的過程，消除了舊唯物主義反映論的僵死不變的形而上學缺陷;由于實踐觀點和辯證觀點的引入對歷史發展和歷史意識問題作出了唯物和辯證法的解釋，實現了自然觀與歷史觀、辯證唯物主義與歷史唯物主義的統一。

實踐的觀點，是馬克思主義認識論的首要的和基本的觀點。

15、實踐及其基本形式

實踐及其特點：實踐是人類能動地改造世界的客觀物質活動;實踐活動的基本特點是客觀物質性、主觀能動性和社會歷史性。

實踐的基本形式：

(1)生產實踐：生產活動是人類最基本的實踐活動，也是其它實踐活動的基礎和前提。

(2)社會實踐：社會實踐中最為主要的實踐形式是建立和調整生產關系的實踐活動，在階級社會，階級斗爭和處理階級關系的實踐活動，是社會實踐的重要內容。

(3)科學實驗

16、實踐是認識的基礎

實踐是認識的基礎，對認識起決定作用，主要體現在：

(1)實踐是認識的來源;(2)實踐是認識發展的動力;(3)實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準;(4)實踐是認識的目的。

17、認識的辯證發展

感性認識：感性認識是主體對客體表面現象的反映，是來自客體的各種刺激和主體的感知系統的相互作用的產物。感性認識包括感覺、知覺和表象三種形式，是認識的低級形式，具有直接性、具體性的特點。

理性認識：理性認識是在感性認識的基礎上，主體運用人所特有的抽象思維能力對感性材料進行加工，形成對客體的本質和內在聯系的認識。它包括概念、判斷、推理三種形式，具有間接性、抽象性的特點。

從理性認識到實踐需要的條件：

(1)必須把理發認識即理論同具體實踐相結合;

(2)要將理性認識轉化為指導人們實踐的計劃、方案、辦法;

(3)要將理論、計劃、辦法交給群眾，轉化為群眾的自覺行動。

割裂感性認識和理性認識的辯證關系，必然犯教條主義和經驗主義兩種錯誤。

在認識過程中，實踐、認識、再實踐、再認識，循環往復以至無窮，是認識發展的基本過程和發展規律。

18、真理和謬誤的相互轉化

真理和謬誤可以相互轉化，主要分為兩種情形：

(1)真理和謬誤的對立和區別。在一定條件下，在一定范圍內，是絕對的。另一方面，在不同條件下，不同的范圍內，真理就會轉化為謬誤，謬誤也可能轉化為真理，真理與謬誤的界限，又是相對的。

(2)失敗和錯誤為正確的認識、為成功準備條件。

19、真理的客觀性

真理屬于認識范疇，是一種意識現象，是客觀存在的主觀映象，其內容是客觀的，其形式是主觀的。客觀性是真理之所以成為真理的根本條件，是真理的本質屬性。

在一定條件下，對同一客觀對象的真理性認識只能有一個，是惟一的，真理多元性以認識的多元性取代真理的一元性，否認真理的客觀性，實質上否認了人們正確認識客觀事物的可能性，必然導致唯心主義的不可知論。

20、真理的絕對性

真理的絕對性是指真理的客觀性和無限性。

(1)任何真理都具有不依賴于主體的、符合客觀事物及其規律的客觀內容，是對客觀事物的正確反映。

(2)真理的發展是無限的，絕對的。

21、真理的相對性

真理的相對性是指真理的有限性和條件性。

真理在廣度和深度上都是有限的。

22、歷史觀的基本問題

社會存在與社會意識的關系問題，是社會歷史觀的基本問題，是劃分歷史唯物主義和歷史唯心主義的基本依據。

神學史觀、英雄史觀、人道主義史觀屬于歷史唯心主義。

23、社會存在社會存在是指社會物質生活條件的總和。它包括地理環境、人口因素和生產方式，其中生產方式是社會存在的決定性因素。

地理環境和人口因素構成社會存在和發展的自然物質基礎。

生產方式是生產關系和生產力的統一，是社會發展的決定力量，主要表現在：

(1)物質生活資料的生產是人類社會存在和發展的前提和基礎。

(2)物質生活資料的生產決定著整個社會的基本性質和面貌。

(3)物質生活資料生產方式的發展和變革決定著社會制度的更替和變革

24、社會意識

社會意識是社會生活的精神方面，是社會存在的總體反映，社會意識的構成可分為： 按社會意識的主體構成：個人意識和群體意識。

按社會意識的結構劃分：社會心理和社會意識形式。

社會心理還可分為個人心理和群體心理，階級心理是階級社會中一種主要的群體心理，民族心理也是人類社會十分重要的群體心理;社會意識形式是一種抽象化、系統化的，具有相對穩定形式的、自覺的社會意識，可分為兩類，一類是意識形態，在階級社會中，它們具有鮮明的階級性，另一類是各種自然科學以及一部分社會科學，它們本身沒有階級性，可為不同社會制度和不同階級服務。

25、社會基本矛盾運動

生產力和生產關系的矛盾，經濟基礎和上層建筑的矛盾，是人類社會的基本矛盾，決定著社會的不斷向前發展。

生產力對生產力具有決定作用，它決定了生產關系的性質、形式和變革;生產關系對生產力具有反作用，體現在生產關系對生產力的相對獨立性、生產關系對生產力的能動作用兩個主要方面。

經濟基礎是指一定社會占統治地位的生產關系的總和，只有那些占統治地位的生產關系，才構成經濟基礎;上層建筑是建立在一定經濟基礎上的社會意識形態以及與之相適應的政治法律制度，它包括政治上層建筑和意識形態兩個部分。政治上層建筑，包括國家政治制度、立法司法制度、政府機構、黨團、軍隊、警察、法庭、監獄等制度和設施。意識形態包括政治思想、法律思想、哲學思想、宗教思想、文藝思想等意識形態諸種形式。

國家政權是上層建筑的核心。上層建筑的性質，直接受經濟基礎的決定，間接受生產力的制約。

26、階級和階級斗爭

階級的產生：剩余價值的出現，是階級產生的物質前提，生產資料私有制的確立，是階級產生的直接原因。階級對立的實質就是一部分人能夠占用另一部分人的勞動。

階級斗爭是階級社會發展的直接動力。

階級分析方法是觀察和分析階級社會社會矛盾和社會問題的基本方法。

27、國家、國體和政體

國家是階級矛盾不可調和的產物，是階級統治的工具，在本質上，國家是經濟上占統治地位的階級進行階級統治的工具。

國體是指社會各階級在國家中的地位，由于國體不同，先后出現過奴隸主階級專政等不同類型的國家。

政體是指國家政權的組織形式，相同國體的國家可以采取不同形式的政體。

國體決定政體，政體為國體服務，只有根據國體才能判明國家的性質，政體對保證國家的性質起著重要的作用，我國的國體是無產階級專政，政體是人民代表大會制。

第三篇：事業單位考試

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1、走近他們才能看清他們，了解他們才能讀懂他們。堅守一線、勇挑重擔的廣大基層干部，不僅其地位和作用應當給予充分肯定，而且社會各方面應當給予更多的理解、信任和關心。

2、“父母唯其疾之憂”，從深層次看，子女應該首先學會體諒父母對自己的關愛之情。如果從小到大一直讓父母事事操心，甚至讓父母時時不得安寧，這種人當然談不上孝。體諒父母關愛之情，首先就應該承擔起自己的責任和義務，對自己的成長發展負責，對父母、家庭、社會盡責。不是一時沖動，不是一件事兩件事如此，而是做到一輩子盡責、負責。清代杜濬《變雅堂遺集》卷六為歙人黃朝美立傳，稱其“百指之累概不以貽父母憂”。在我看來，這是對“父母唯其疾之憂”最好的解釋。對自己而言，這叫做有志氣;對社會而言，這叫做有擔當;對父母而言，這就叫做有孝心。

3、從一個斷裂帶到另一個斷裂帶，大自然分發苦難;從一個家園到另一個家園，人類的行走如此坎坷，又如此堅毅。度過黑暗，重新打量戰栗過的生命，相信雅安一定會雅致安謐如初。雅安魚和蒙山茶，梨花谷和大熊貓，將依舊和雅安人一起相親相愛;鍋莊和篝火，龍門陣和鄉親酒，將很快回歸生活。

4、生物多樣性給人類提供了賴以生存的生態系統服務功能，即水源、空氣、食物和藥物等;良好的生物多樣性能夠提供適宜的氣候、防治水土流失及減少自然災害，還具有娛樂、休閑和文化等服務功能。但是很多人為什么感覺不到呢?因為現代生活方式已經將這些資源的來源和我們的使用完全分割開來了。

5、改革開放使中國成功實現了從傳統計劃經濟體制到社會主義市場經濟體制的歷史性轉變，也成就了中國世界第二大經濟體的地位。近幾年，在國際金融危機的影響下，世界經濟進入了增速減緩、結構轉型、競爭加劇的時期。我國經濟也面臨著內需不足、產能過剩、資源環境矛盾突出等問題。在當前形勢下，穩定增長、防控通脹、化解風險，努力打造中國經濟“升級版”，迫切需要在深化改革上下功夫、出實招，迫切需要通過深化改革釋放出新的紅利。

為改善農村學生營養狀況，自2011年下學期起，國家開始實施對連片特困地區義務教育學生每人每天3元錢的營養改善計劃，這本是一件惠及民生的好事，在我國一部分地方卻走了樣。由此導致學生營養午餐質量縮水、國家資金浪費，以及校園食品安全事件，亟須引起相關政府部門的重視。

上千萬元營養餐補助變成商業利潤

漣源市是湖南省37個試點縣市之一，該市8萬多名農村孩子，于2012年上學期起享受到了膳食補助。開始時，大都由學校食堂向學生供餐，解決了偏遠山區孩子餓肚子的情況。可自2012年下學期起，學生們每天所享受的營養膳食變成了一盒調制乳、幾小片膨松餅干或一些面包。

據知情人士透露，企業如此供餐，出廠價不會超過2元。照此算來，該市8萬多個孩子一年就有超過1600萬元的“學生營養”補助變成商業利潤。以國家有關文件中“學生營養補助資金應足額用于為學生提供食品”的要求來衡量，即有1/3沒有進入學生口中。

筆者走訪了該市多個鄉鎮的農村學校。學校領導、老師、學生、家長都對已實施了一學期的學校食堂供餐改成企業供餐深感疑惑。他們認為，該市絕大多數學校是完全可以由學校食堂供餐的，可以讓孩子們中餐吃上熱飯熱菜。但不少村級小學或教學點因為當年為供應營養午餐而開辦的食堂停辦了。筆者所見的六畝塘鎮湴沖小學“學校食堂”的標牌猶在，但已租給別人開起了小超市。

過期食品危及學生健康

讓家長、老師們更為擔心的是這些食品的安全問題。去年10月，有數十名學生因食用變質學生奶，回家后又吐又瀉，全身發燒，身上長水痘，醫院檢驗報告單上標注“食物中毒”。家長們因恐慌而群情激憤，該校校長因此遭到圍攻和唾罵。家長們怕這些食品再次禍害孩子，便阻堵送貨車入校。

據漣源市第二人民醫院門診部負責人介紹，去年中秋節三天，忙得他頭昏腦脹，連續接診了快溪學校的六七十個嘔吐、腹瀉、肚子痛、發燒的學生，他們都疑似食物中毒。

一位校長說：“對企業所供的食品質量非常擔心，但又不能由我們掌控。”家長們更是提心吊膽。一位名叫梁承永的家長說，他家13歲的男孩彭湘東在漣源市三甲中學讀初二，學校曾一次發給孩子一周的“營養食品”。

他家境貧困，小孩也貪嘴，一次就喝了4瓶學生奶，其中一瓶變了味也舍不得丟，喝下去后，當晚腹痛如絞，又吐又瀉，發高燒，全身出現紅點，醫師說這是食物中毒引起的。他為此花了近萬元醫療費。他說，當時沒有保留食物樣品和嘔吐物，若去追究供貨商和學校責任缺乏證據，真是有冤無法申。

經了解，供貨商每個星期向學校分送一次食品。學校是否一次把食品分發給學生呢?筆者詢及有關學校的老師，確實有部分學校因“怕蟲傷鼠咬難保管”或稱“天天領領發發，老師們忙不過來”，就把這些食品一周一次發到學生手里。

“過期面包扔了可惜，只好喂豬”

孩子們說這些食品既不能填飽肚子，又吃厭了，不好吃。他們往往把調制乳喝幾口就隨手丟了，尤其是那些發硬的面包丟得更多。

筆者在一所農村中學的垃圾堆旁遇到一位邱姓老婆婆，她一手拿火鉗，一手提一塑料袋撿著面包和餅干。她說：“你看，國家花的錢真冤枉，浪費太可惜了，我撿回去喂豬??”

日復一日使用這些包裝食品，丟棄的包裝物處理也成了一個問題。飲料和食品的包裝垃圾堆積日久，惡臭難聞，蚊蠅麇集。一些學校雖建有焚化池，因天氣等多種原因不能天天焚燒，這些包裝物燒的時候也是火苗小煙霧多，氣味熏人。

貴州省教育廳學生資助辦主任周憶江表示，多數食物安全事件發生在由企業供餐的學校，這種定型食品不營養，添加了防腐劑，對學生的健康很不利。所以貴州省叫停了這種企業供餐。

漣源市教育局的一位負責人坦陳：“這種‘一刀切’的企業供餐模式，不切合實際，并不能真正起到改善學生營養的作用，單一的牛奶、面包吃久了，學生們很厭煩。”

國家相關文件中明確規定：供餐形式以完整的午餐為主;供餐食品以提供肉、蛋、牛奶、蔬菜、水果等食品為主，不得以保健品、含乳飲料等替代;供應模式以學校食堂供餐為主。在漣源市域為何視三個“為主”的規定于不顧，強制推行這種企業供餐，而讓孩子們應“足額”進口的3元錢膳食有所流失?筆者為此深感疑慮。

針對“中國式過馬路”的罰款政策在各地陸續落地之時，河北省唐山市交警部門與河北聯合大學材料科學與工程學院聯手，試水“交通違法扣學分”。以“中國式過馬路”考量學生綜合素質是否科學合理?這一舉措引起各方熱議。

事件：“中國式過馬路”扣學分

6月6日，河北聯合大學材料科學與工程學院副院長裴東升接到了這樣一份通告：今日7時45分，在唐山市北新道與衛國路交叉口，您學院2011級無機非金屬材料工程專業學生胡某和趙某在騎自行車等紅燈時停車越線。當天，通告的內容在校園網如實展示，一同展示出來的還有學院對這兩名學生的處罰決定：從每人的綜合素質學分中扣除5分。

從6月份開始，唐山市交警二大隊聯手位于轄區內的河北聯合大學材料科學與工程學院，啟動了大學生交通安全整治工作，試點實施大學生交通違法扣學分。除法律規定的“駕駛非機動車在機動車道內行駛”“駕駛非機動車逆行”等幾種涉及行人的交通違法行為之外，還結合學生實際，規定騎自行車帶人、踏滑板和輪滑上路等行為同樣扣除學分。在實踐操作中，由執勤民警通過拍照、復印學生證等方式，每周向學院提供證據，學院則依據證據扣除相應學生的學分，并對其進行批評教育。

唐山市交警二大隊大隊長王曉鵬說，這所學院共有900名學生居住在他們轄區，出入校園要經過幾個車流密集的路口，安全隱患時刻相伴。學生們目前沒有收入，扣學分代罰款無疑是一種更合適的懲戒方式。

裴東升則將此舉的意義上升至素質教育層面：遵守交通規則不僅僅是人身安全的保障，更是一個人綜合素質的體現。希望通過高壓手段提高學生的綜合素質。

爭鳴：喝彩與質疑同時存在

裴東升介紹說，他們對學生的綜合素質測評都以“學分”量化，包括基礎性素質測評和發展性素質測評兩部分。基礎性素質測評的學分主要依據文化課計算，發展性素質測評的學分來自社會實踐等方方面面。學分排名作為評優、入黨、保研、推薦就業的重要依據。

學校把飽受社會詬病的“中國式過馬路”納入對學生的綜合考評體系，引來的喝彩與質疑同時存在。

公交司機李師傅經常在上、下學的高峰時段與學生大軍在路口“遭遇”。他說，自從交通違法扣學分政策實施以來，明顯感到學生們開始守規矩了，這法兒挺好，比罰款管事兒!

唐山市委宣傳部副部長、文明辦主任郭彥徽認為，“中國式過馬路”之所以大行其道，就是因為治理手段太溫情了。交通違法扣學分，此舉不僅僅是為了保障學生安全，更重要的是以觸動自身利益的方式喚起規則意識、文明意識。

河北聯合大學材料科學與工程學院不少學生對交通違法扣學分表示贊同。也有一些學生則認為，這一舉措太過嚴厲，如果真的因此被扣學分，實在抬不起頭來，就相當于“打了一頓還要游街示眾”。

以唐山市市委黨校教授康繼祥為代表的反對派，從另一種角度為被扣學分的大學生叫屈：創新素質教育是好事，但暫時不要以犧牲部分孩子的前程為代價。還是應該在加強交通設施管理等方面多下點工夫，教育孩子們，可以慢慢來!

第四篇：事業單位考試

關于2011年市直部分事業單位招考工作人員的公告

長治市事業單位公開招考領導組

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關于2011年市直部分事業單位招考工作人員的公告

根據工作需要，經市政府批準，決定面向社會為市審計局所屬事業單位和市高級技工學校（長治技師學院）公開招聘工作人員，現將有關事項公告如下：

一、招考職位

本次招考單位為全額事業單位，共招考85名。其中高級技工學校實習指導教師43名，專業理論教師23名，基礎理論教師14名。市審計局計算機信息管理中心4名，市經濟責任審計分局1名。

二、報名條件

1、熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，具有較高的政治素質、敢于吃苦、公正無私、品行端正。

2、具有較強的法制意識，遵紀守法，無違法違紀行為。

3、年滿18周歲（1993年7月1日以前出生）。

4、具有履行正常工作職責的身體條件。

5、具備擬報考崗位所需的其他資格條件。

三、報名辦法

報名工作由市人社局、審計局和高級技工學校共同組織實施。

1、報名要求

報考者根據自身條件只可選擇一個崗位進行報名。報名時持戶口簿、身份證、學歷證書、職業資格證等原件及復印件（A4紙），及本人近期一寸正面紅底同版免冠彩色照片2張，本人現場報名。在職人員需提供所在單位出具的同意報考證明；在校教師需提供縣級以上教育行政主管部門出具的同意報考證明；未轉回戶籍的普通高等院校畢業生需提供入學前戶籍證明。具備加分條件者報名時提供相應證明的原件及復印件，報名結束后提供的不予加分。有工作經驗要求的崗位，需提供本人單位出具的工作經歷證明，并加蓋單位及主管部門公章。報考者須對所出具的各種材料的真實性負責，凡弄虛作假者，一經查實，取消其資格。

2、資格審查

資格審查由市人社局、審計局和高級技工學校共同負責，內容主要為：考生資格條件（學歷、專業、職業或職稱資格證書、戶口）、獎懲情況及是否符合報考崗位要求的專業及其他條件。符合條件者，填寫《長治市公開招錄工作人員報名登記表》，按規定繳納報名費。

3、報名時間、地點

時間：2011年9月15日至17日。

報名地點：長治市高級技工學校（長治市太行北路59號）

4、各崗位報考人數與錄用人數的比例不低于3：1。

5、準考證領取。9月30日考生到原報名點領取準考證。

6、《招考簡章》可于2011年9月8日開始通過中國長治網（www.tmdps.cn）查詢。

四、考試內容及評分辦法

（一）考試內容及流程：

1、考試內容：能力測試和筆試。

2、能力測試：市高級技工學校實習指導教師崗位的能力測試為實際操技能測試和講課，重點考察應試者的實際操作能力和教學組織能力；專業理論教師崗位的能力測試為講課和實際操作技能測試，重點考察應試者的教學組織能力和實際操作能力；基礎理論教師崗位能力測試為講課。市審計局所屬單位能力測試重點考察應試者的實際操作能力。

3、筆試：《公共基礎知識》、《專業知識》兩門。

4、考試方式：先進行能力測試，后進行筆試。

5、考試工作由市事業單位公開招考領導組辦公室組織實施。

（二）評分方式：

1、能力測試

（1）實習指導教師崗位能力測試成績為實操技能測試成績×70%+講課成績×30%。

（2）專業理論教師崗位能力測試成績為講課成績×70%+實操技能測試成績×30%。

（3）基礎理論教師崗位能力測試為講課成績。

（4）審計局所屬計算機崗位能力測試為計算機實際操作成績。

（5）各崗位根據能力測試成績，由高到低排序，按1:2比例確定筆試對象。

（6）同一崗位最后一名能力測試成績相同的，可同時列入該崗位的筆試人員名單。

（7）能力測試時間為10月9日至11日。

2、筆試

（1）筆試采用閉卷的方式進行，每門為百分制，總分200分。

（2）筆試成績為《公共基礎知識》分數×40%+《專業知識》×60%。

筆試時間詳見公告。

3、加分

符合所報崗位加分條件者，按照《招考簡章》規定的具體分值，僅在能力測試成績中加分，加分條件只選一項，不累計加分。

市高級技工學校加分人員資格由學校審定，報市事業單位公開招考領導組辦公室備查。加分人員在網絡上公示。

3、總成績計算辦法

（1）市高級技工學校考生總成績=能力測試成績×70%+筆試成績×30%。

市審計局所屬單位考生總成績=能力測試成績×60%+筆試成績×40%。

（2）根據考生總成績，從高到低排序（總成績相同的，按筆試成績排序為準），以1：1的比例確定參加體檢和考察考核人選。

五、體檢、考察考核

1、體檢項目和標準參照《錄用公務員體檢項目和標準》，在指定醫院進行。因體檢不合格出現崗位名額空缺時，在同崗位按總成績順序依次遞補。

2、考察考核由用人單位分別組織實施，市人社局、市監察局督導。綜合考察考核入闈人選的思想政治表現、道德品質、法紀表現、業務能力、工作實際、獎懲等情況。因考察考核不合格出現崗位空缺時，在同崗位按總成績順序依次遞補。

3、根據考試、體檢、考察考核結果，由用人單位提出擬聘用人員名單，報請市事業單位公開招考領導組審定，在新聞媒體上公示7天，接受社會監督。

六、聘用審批

社會公示后，無異議或雖有反映但不影響聘用的人員，填寫《長治市事業單位公開招聘人員審批表》，一式三份報市人力資源和社會保障局審批。被聘用的人員，接通知之后須15日內到用人單位報到，否則視為放棄聘用資格。

被聘用人員試用期為6個月（工作時間從下文之日起算起），期滿考核合格后辦理正式手續，享受相應事業單位人員待遇。考核不合格，取消聘用資格。

七、監督檢查 命題、能力測試、筆試、體檢、考核等環節，由市人大、市監察局、市編辦、市人力資源和社會保障局監察室共同監督檢查，并設立舉報電話向社會公布，對群眾的檢舉、申述和控告，認真核查，對弄虛作假、徇私舞弊等違反考試聘用紀律的行為嚴肅查處。

監督電話：2021031 市紀委監察局綜合室

2192512

咨詢電話：

2192522 市編辦監督科

市人社局事業單位人事管理科

二0一一年九月八日

第五篇：事業單位節假日等有關規定

事業單位節假日等有關規定

1、國家規定的節假日給予調休（特殊情況除外）。

2、年休假。

職工累計工作年限滿1年不滿10年的，年休假5天；已滿10年不滿20年的，年休假10天；已滿20年的，年休假15天（國家法定休假日、休息日不計入年休假的假期）。確因工作需要未休假人員，可按照相關政策規定領取相應的補助。

3、婚假。干部職工符合法定結婚年齡結婚的，給予1-3天的婚假，職工結婚時雙方不在一地工作的，再給予路程假。實行晚婚的（男女雙方按法定婚齡各推遲三周歲以上結婚），除國家規定的婚假外，增加婚假18天。經批準的婚假及路程假，均含法定節假日。

4、產假。符合計劃生育政策要求的女性職工產假為90天，實行晚育（女方晚婚生育或24周歲以上生育第一個子女）的，除國家規定的產假外，增加產假三個月，給予其配偶護理假一個月。

5、喪假。職工的直系親屬（父母、配偶或子女）死亡時，給予1-3天的喪假。職工在外地的直系親屬死亡，再給予路程假。經批準的喪假及路程假，均含法定節假日。

6、事假。工作期間確因私事要處理的，必須履行請假手續。未經請假或事假無故超出批準期限的，按曠工論處。

7、病假。因病確需住院治療的，必須履行請假手續。并由人事科負責向站主要領導匯報，站領導協同相關人員安排時間予以看望。

8、探親假。凡工作滿1年的正式職工，與配偶、父母不住在一

個省份的，可享受探親假。探親假含法定節假日，另外，根據實際需要給予路程假。職工探望配偶的，可享受探親假每年一次，假期為30天；未婚職工探望父母的，可享受探親假每年一次，假期為20天，往返路費由所在單位負擔（一般按報銷硬臥及以下車票掌握）；已婚職工探望父母的，每4年給假一次，假期為20天，往返路費在本人基本工資30%以內的，由本人自理，超過部分由所在單位負擔；父母出國探望子女的，每4年給假一次，假期為40天，其國內段往返路費，按國內職工探親假待遇報銷，國外段費用自理。