第一篇：教育局班子成員民主生活會對照檢查

教育局領導班子成員專題民主生活會對照檢查材料

（2014年7月）

這次在全黨開展的群眾路線教育實踐活動，圍繞保持黨的群眾路線教育實踐活動這個總目標，按照?照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病?的總要求，以為民、務實、清廉為主題，聚焦作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡主義這?四風?問題。在?學習教育、聽取意見?階段，我深入學習黨的十八大報告以及十八屆三中全會精神、央關于加強作風建設的文件精神和中宣部編印的理論學習讀本，總書記一系列重要講話和?三嚴三實?重要精神等等，深受教育與啟發，洗滌了思想，觸動了靈魂。我與班長、班子成員、相關科室以及基層單位的同志交心談心、征求意見，聯系自己的思想與工作實際，認真查擺問題，深刻剖析問題產生的原因，做到查擺問題準、原因分析透、危害后果明、整改措施實，以達到修正缺點、自我完善、增強黨性、轉變作風的目的。

一、匯報學習心得體會、回顧自身工作

十八大、十八屆三中全會意義重大而深遠，從中可以感受到新一屆中央領導集體對于全面深化改革的深謀遠慮與深邃思考。當代中國，在取得三十五年改革發展的輝煌成就之后，既面臨著難得的發展機遇，又承受著國際國內環境 發生深刻變化所帶來的嚴峻挑戰。在國際上需要應對美日歐對我國一貫奉行的圍堵遏制打壓甚至挑釁；在國內，經濟發展改革轉型、社會治理改革創新、行政體制改革攻堅、社會民生改革統籌、收入分配改革突破、黨的建設改革提升，一個個巨大的問號、省略號、感嘆號，讓黨中央清醒地認識到?打鐵還須自身硬?，認識到?脫離群眾，是黨面臨的最大危險?。決心重拾群眾路線這個治黨理政的法寶，整肅黨的隊伍、增強黨的凝聚力與戰斗力，永葆黨的先進性和純潔性。

?一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去?的群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。開展群眾路線教育實踐活動，有助于我們牢固樹立宗旨意識，自覺做到以人為本、為民服務；有助于增強黨性觀念，保持黨員本色；有助于堅定理想信念，保持進取激情；有助于轉變工作作風，深入基層、貼近群眾；有助于常懷律己之心，做到清正廉潔；有助于自覺加強學習與歷練，提高綜合素質與工作能力。

現在我匯報下近一年來的履職情況：

（一）基礎教育工作

1、堅持德育首位，加強中小學德育工作。繼續深化鞏固養成教育成果，切實加強中小學生一日常規訓導，養成教育成果豐碩。今年5月在縣實驗小學召開了全縣中小學德育工作現場會，以班會課、情景劇、經驗交流等形式展示了德 育工作的成績和作法，促進了各地各校對德育工作的重視和深入推進。同時深入開展德育五項專題研究與實驗，義堂中心小學、實驗中學等5所學校圍繞孝文化、養成教育等專題開展相關研究，撰寫的調研報告獲得省級獎勵。

2、注重示范、評價、督導，抓實教育教學常規管理。健全制度完善機制，出臺了《云夢縣中小學教育教學常規管理辦法》等一系列文件規定。在倒店學區召開了教育教學管理現場會，優化了管理理念，總結了特色經驗。成立了由督導、基教、教研等股室人員組成的專班，對各學區、縣直各學校進行常規管理校校行督查，促進了管理的規范化、制度化和科學化。

3、采取有效措施，規范辦學行為。先后出臺了《云夢縣中小學學籍管理辦法》、《禁止公辦中小學在職教師從事有償家教的規定》。具體舉措：一是開齊課程開足課時，規范作息時間。執行課程標準，經常不定期督查課程落實情況，體音美等科目實現了以專人專任或走教等方式落實到位。執行統一規范的作息時間，嚴格控制學生在校時間。落實?一課一輔?規定，切實落實減負要求。二是治理亂辦班亂補課，一方面查處公民辦學校周末節假日亂補課行為，另一方面組成專班查處公辦教師校外有償補課行為。專項治理工作取得 比較明顯的成效，學校組織補課已經杜絕，教師個人補課行為得到了有力的遏制。三是落實防流控輟工作。完善機制，嚴格管理，把防流控輟工作作為年度目標考核重要指標，每年評選表彰?零輟學年級?、?零輟學學校?。2012年涌現出2所?零輟學學校?，我們給予其縣一中指令性計劃指標獎勵。全縣初中三年鞏固率98.4%,被國務院表彰為?全國‘兩基’工作先進單位?。四是規范學籍管理。嚴格學生學籍異動審批程序，嚴把中考資格審查關，杜絕了中考移民現象，受到社會和學校一致好評。

4、強化內涵發展，打造校園特色。5月份進行了全縣中小學校園文化主題征文比賽及攝影展覽活動，充分展示了各學區校園文化建設特色。體衛藝工作走在全市前列，歷屆?黃鶴杯?美育節、?大家唱 大家跳?藝術節中，師生個人及團體項目多次榮獲省市獎項。堅持開展?陽光體育運動?，各學校每年舉辦春秋兩季運動會成為常態。

5、科學規劃學校布局，促進教育均衡發展。去年成功創辦實小城北分校，首次在城區學校實現了標準班額及師資、裝備達標，贏得社會廣泛贊譽。今年將曾店2個教學點恢復成完全小學，從該學區中心小學合理分流近300名學生到就近村小就讀，使學校布局結構更趨合理。通過努力，我縣學生上學最遠不超過半小時路程，班額基本達到標準要求。

（二）教科研工作

1、實施常態練兵與教學比武相結合。圍繞?比訪?活 動，出臺了《云夢縣中小學比武活動實施方案》。做到學校全覆蓋、學科全覆蓋，教師全員參加，開展常態化的教學練兵活動。2012年市級比武活動中11名選手榮獲一等獎，三名教師獲得湖北省?課內比教學?先進個人榮譽稱號。云夢縣教育局被評為湖北省?課內比教學、課外訪萬家?工作先進單位。2013年春秋兩個學期，我縣又分別舉行了?比教學?與青年教師?同課異構?匯報教研活動，為廣大新進青年教師搭建了學習交流展示的平臺，反響很好。

2、教學常規視導與送教下鄉相結合。為了認真落實《中小學教學常規基本要求》，我們每學期開展?常規教學檢查校校行?活動，教育局基教科、教研室全員參加，通過聽取匯報、查閱檔案資料、聽評課、召開座談會、檢查教師業務筆記和教案、抽樣查看學生作業等多種形式，全面深入的了解基層學校教學常規的開展情況，促進教學行為規范化。為了進一步推動全縣中小學新課程改革，推動云夢教育均衡發展。每學期都開展優秀教師、骨干教師?送教下鄉?，以及農村骨干教師?學教進城?活動，有效搭建城鄉教育聯系的橋梁，加強城鄉教師的交流與溝通，縮小了城鄉教育發展之間的差距。

3、深入課題研究與常規教研相結合。健康課堂是全省教育科學規劃?十二五?重點研究課題。2012年，云夢縣作為省級課題區域實驗基地，在縣內6所學校先行開展了七項 子課題的研究探討。各試點學校邊研究，邊實驗，邊反思，邊改進，不斷完善課堂教學基本流程和運行模式，并與各地校本教研、專題教研相銜接、相融合，使課題研究成為一項常規的教研活動，課堂教學改革向縱深推進。曾先后成功舉行了兩次較大規模的健康課題研究與實驗研討會，取得了階段性成果，得到省市領導和專家的充分肯定。

4、科學備考指導與有效服務相結合。我縣2013年中考參考率、合格率位居全市前列，高考成績連續三年獨占鰲頭。

（三）學前教育工作

1、高位推進，完成幼兒園建設任務。我縣搶抓學前教育政策發展機遇，認真實施三年行動計劃，爭取項目資金及財政投入4110萬元，用于全縣15所公辦園項目建設。安排扶持民辦園發展資金880萬元，支持和規劃民辦園發展。截止目前，基本實現了?每個鄉鎮建成1所公辦園?的目標；民辦幼兒園整合改造，辦園條件得到根本改善；學前三年入園率為85.4%，學前一年入園率為95%，適齡幼兒入園難問題得到基本解決。

2、健全機制，提高隊伍素質。①建立補充機制，充實幼教隊伍。2013年，招聘公辦幼兒教師20名，充實到各鄉鎮中心幼兒園。②健全培訓機制，提升專業水平。前不久，我局在縣實驗幼兒園舉辦全縣幼兒園優秀骨干教師業務管理培訓班，學習人數151人。③健全考評機制，促進專業發 展。

3、強化舉措，提高保教質量。①依法實行年檢制度，年檢結果在網上公示。②定期開展等級評估。③加強整改督辦，每年由縣政府組織，?五局聯合?，對不合格幼兒園進行掛牌督辦，促其整改提檔升級。④搞好家園共建。

4、規范管理，提高辦園水平。①強化安全保健，提高服務質量。落實?六項工作制度?，筑牢安全防線。②強化習慣養成，提高幼兒技能。防止和糾正幼兒園教育?小學化?。③強化活動載體，促進全面發展。一是學前教育宣傳周和?六一?慶祝活動，二是幼教研討活動，三是教師競賽活動，縣智美幼兒園教師編排的幼兒情景劇?瓢蟲樂園?在省黃鶴美育節榮獲一等獎。四是課內比武活動。

2012年我縣學前教育工作年終責任目標考核被市教育局評為第一名。

二、存在的主要問題

（一）學習不夠系統深入

從事教育行政，分管業務工作，需要具備較高的政治理論素養與扎實的業務功底。我雖然平時比較注重學習，但是與教育形勢的發展要求相比，還存在學習不系統、不深入、不持久的問題。一是學習與工作結合不緊，學用時有脫節，隨意性較大，常依照個人興趣去學習，不是以提升業務素質角度去學習。二是學習不夠持久、不夠深入。沒有年輕時那 種投入勁頭、鉆研勁頭，有時因為工作繁雜精力有限，使得學習時斷時續，所獲支離破碎。同時學習中缺乏系統思維與深度思考。因此，在具體指導學校教育教學管理上，雖然能夠比較準地看清問題，把準經脈，然而要想提出富有見地又切實可行的措施辦法，比較困難。例如：省教育廳從去年開始評選教育制度創新獎，我對此有些思考，有些積累，但是真正提起筆來，還是缺乏真知灼見，缺少感性材料的積累，缺少對校情民意的洞察與分析，難以下筆成文。三是學習方式不夠創新高效，沒有緊跟時代步伐，對于現代科技知識的學習有所欠缺。

（二）宗旨意識樹立不牢

理想信念不夠堅定，宗旨意識樹立不牢。某些時候把個人利益、朋友關系想得較多，偶爾也有私心雜念，有一些患得患失的情緒。剛來到教育局時，干事創業的激情很高、勁頭很足，后來有些淡薄，容易被一些具體的困難與消極的現象所影響，一葉障目，以偏概全。作為教育系統的領導干部，應該把為基層學校服務、為廣大師生服務，提高辦學水平與教育質量，作為一切工作的出發點與落腳點。教育是個慢功夫，十年樹木，百年樹人，想到自己在教育系統工作不到十年，即使勤勤懇懇、兢兢業業，也不見得干出點啥名堂。因而不能自覺做到，從長遠謀劃工作布局，遵循教育規律抓學校管理，夯實基礎挖掘發展潛力，有走馬觀花、蜻蜓點水的 行為，有急功近利、追求形勢的弊端，有小成即滿、居功自喜的心態，有脫離基層、疏遠群眾的表現。追本溯源，還是忘記了入黨誓詞，失卻了黨員本色，思想本源與靈魂深處還有不正確不純粹不高尚的種子。

（三）工作開拓創新不夠

一是從整體上謀劃不夠，系統性、層次性不強，一般是應付性的事務多，超前謀劃，前瞻思考、主動出擊少，往往是下面的工作中出現什么問題再去整改，而不是未雨綢繆，先手行動，有預見性地開展工作，有條不紊地推進工作。二是深度思考、研究、創新不足。往往局限于過去的、表象的、傳統的經驗，沒有做到與時俱進，推陳出新，以前長期在鄉鎮政府工作，工作更多的是常規性，執行性的，只需要一呼百應之威，雷霆萬鈞一勢，埋頭苦干之功，往往能夠把事情干好，而教育工作要講求科學性、規律性、藝術性，需要理論指導、思維創新、方法統籌。比如：城區幼兒園?擇園熱?居高不下，實幼招生火爆異常，秩序難以維持，班額逐年擴大，社會輿論較多。有時我想到這是當前各地的共性問題，是城鎮化加快發展的必然結果，便放松了責任與壓力，而沒有從規范學前教育布局、爭取與整合資金投入、擴大優質幼教資源以及引導規范招生秩序這些方面入手去謀劃解決問題。三是遇到大的難題有回避的心理，缺乏開拓精神。業務上一些謀全局、打基礎、管長遠的工作，制定了規劃，因為 考慮到學校運行經費比較緊張，或者社會阻礙較大，便中途放棄或簡略從事，例如：教師在校外亂辦班、亂補課是一個頑癥，它的存在牽涉到復雜的社會環境因素，治理起來難度大。我思想上有顧慮，擔心陷入其中無法抽身，因此接到舉報才去調查，發現問題再去處理，沒有著眼于從根本上規范辦學行為，加強教師管理，凈化校園風氣。今后要剔除私心雜念，打破舊有觀念與利益格局的自我束縛，開拓創新，奮發有力，為云夢教育發展竭盡全力。

（四）工作作風需要改進

在工作中缺乏一抓到底、抓出成效的恒勁與韌勁，滿足于舉辦一些示范活動來推進工作，總以為活動容易出成效，而缺少沉下心來扎實做好基礎性長效性工作的作風。深入基層深入學校深入課堂沒有經常化制度化，缺少在總體規劃指導下的自覺行動，如何做到既少給學校增添不必要的負擔又能經常深入學校走近師生，了解校情民意，指導教育教學，是一個需要認真思考的課題。在工作中遇到突出矛盾問題時，往往從外在環境條件中尋找借口推脫責任，而不是多從主觀上找原因，從現有條件下積極尋求解決問題的辦法。

（五）生活小節不太講究

長期在鄉鎮從事行政工作，習慣于吼一吼、拍一拍、哄一哄的工作方式，養成了不拘小節、亂開玩笑的不良習慣，時不時來個勾肩搭背、兄弟義氣、姐妹情深，說話不打草稿，行動隨心所欲，情緒溢于言表。而教育人的綜合素質高，工作性質特殊，看重精神交流，心靈溝通，我的一些言行習慣需要調整糾偏。

我凡事要求質量高效果好，對下屬要求過嚴，有時批評人不認場合，不講方法，說話直，語氣硬，容易挫傷他人的自尊心；因為身體的原因，飲食上需要注意與禁忌的多，很多應酬有意回避，對開展工作聯絡感情有一些負面影響；個別時候講排場，講規格，骨子里好面子愛虛榮，失去了艱苦樸素、勤儉節約的優良傳統。小節不注意，容易滑入奢華享樂、玩物喪志的泥淖。

三、產生問題的原因分析

1、學習方面有所放松

教育局應該做學習型、服務型、創新型機關的表率，作為教育系統的干部，更應該注重學習。我對理論及業務學習的認識不足，學習不夠自覺、主動，有時事務一多，工作一忙，幾天下來不能潛下心來學習鉆研，滿足于浮光掠影的瀏覽泛讀。自認為在行政與教育多條戰線多個崗位歷練過，特別是在鄉鎮工作轉型最困難的時期，處理過很多棘手難題，完成了不少急難險重任務，認為回到機關做點直活不會有什么困難。因此主動擠時間學習的意識不強，有時更側重于工作的應急，在學習的系統性上有很大的不足，精力投入不充分，學習與實踐的結合不緊密，沒有很好地運用理論來分析 解決工作中出現的新問題，不能適時拿出良策破除瓶頸破解難題。

2、黨性觀念有所淡化

反思我在思想作風方面存在的問題，一個重要的原因，就是這些年缺乏嚴格的黨性鍛煉，沒有時刻自覺加強黨性修養。在思想上，還有一些爭名逐利的念頭；在工作上，還有一些拈輕怕重、怕擔責任的時候；在生活中，還有一些志向淡薄、耽于玩樂的行為；在學習上，還有學習不自覺、自我教育不到位的表現。這些黨性不純、作風不實的表現，究其根本，是沒有牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀與價值觀，理想信念有了偏差。隨著年齡的增大與環境的變化，更加應該保持警醒的頭腦，防止理想信念與宗旨意識的松懈。

3、進取激情有所衰退

缺少那種敢拼敢干、初生牛犢不怕虎的朝氣，工作上有點放不開手腳，在創新上做得不夠。有時工作任務重，就容易產生?不求有功，但求無過?的消極情緒，上班時間抓緊處理工作的緊迫感有所放松，做不好工作?寢不安席、食不甘味?的境界有所衰退。缺乏朝氣和闖勁，缺少激情和熱情，究其原因，這些都是放松思想改造和缺乏志向磨礪與意志錘煉造成的。

4、嚴于律己有所松懈

在廉潔自律方面，能夠始終保持職務行為的廉潔性，做 到勤政廉潔、清白為人、清正做事。但對照《黨章》和中央關于廉政建設的紀律規定，深刻剖析自身的思想行為，個別方面仍有差距。注意了大原則、明規則、忽視了小細節、俗套路。骨子里對現在轉作風之嚴、講紀律之苛，有點不適應，以為偶爾放松一下身心沒有大礙。說到底，還有意志松弛的跡象，有私心雜念的閃現。作為一名黨員干部，必須從思想本源與靈魂深處著眼，從生活細節與行為小事著手，高標準、嚴要求，嚴于律己，嚴格要求，清正廉潔，行為規范。

四、今后的努力方向和整改措施

（一）加強學習積累，改造主觀世界

共產黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，加強黨性鍛煉，提高綜合素質。

1、確立終身學習理念。學習不是階段性的任務，而是伴隨人的一生，是一種生活方式。學習的方式很多，應與工作實踐及生活實際結合起來，做到學習有目標、有系統、有成效，不能為學而學、學用脫節；也不能急功近利，缺什么就只補什么。學習的終極目的是提升思想境界，增強綜合素質，促進開展工作。

2、學習政治理論與政策法規，增強政治的敏銳性和政治鑒別力，在大方向上保持清醒的頭腦，牢固樹立馬克思主義的世界觀和方法論。

3、鉆研業務知識，成為內行、專家，能夠為學校加強教育管理提供有益的指導。

（二）密切聯系群眾，強化宗旨意識。牢固樹立宗旨意識，保持同人民群眾的血肉聯系，始終是我們黨立于不敗之地的根基。我將進一步強化群眾觀念，更加堅定黨的群眾路線和工作方針，嚴格貫徹落實中央改進工作作風、密切聯系群眾八項規定，牢固樹立群眾第一的觀點，尊重群眾首創精神，做到感情上貼近群眾，行動上深入群眾，工作上依靠群眾，利益上維護群眾。以為基層服務、為學校服務、為廣大師生服務為宗旨，堅持從群眾中來，到群眾中去，帶著感情、帶著責任、帶著問題、帶著任務下去調研指導工作。

（三）轉變工作作風，狠抓工作落實

樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。把群眾的愿望和需要作為我們工作的目標，不急功近利，不好高騖遠。克服自己的缺點，彌補自身的不足，勤勤懇懇，兢兢業業地做好各項工作。經常深入基層，撲下身子，不當?浮萍?、要做?潛艇?，與廣大師生?零距離?、?面對面?，掌握第一手資料，熟悉校情民意，不斷發現，挖掘和總結經驗，推動教育工作創新發展。

（四）注意生活小節，永葆廉潔本色

我要嚴格規范個人的行為舉止，時刻用黨員的標準，嚴格要求自己。培養高尚的道德情操和健康的生活情趣，正確對待個人得失，不計名利、不圖虛名、不講條件、不事張揚，求真務實，開拓創新，全心全意為廣大師生服務。?勿以惡 小而為之?，防微杜漸，源頭預防，自重、自省、自警、自勵，嚴格遵守中央?八項規定?，遵守黨紀黨規，筑牢思想防線，永葆廉潔本色。

這次群眾路線教育實踐活動，以作風建設為突破口，力圖清除作風之弊，洗凈行為之垢，確保黨員隊伍純潔，確保黨的肌體健康。當前，教育發展的形勢很好，進入了改革轉型、機制創新、發展突破的新時期，同時面臨的問題也不少，如果我們用傳統思維去謀劃，按部就班去行動，坐井觀天去評價，必然會使問題叢生，發展乏力。這次教育實踐活動，讓我們強烈感受到教育發展的使命之重、形勢之迫、壓力之大、希望之殷！它對教育戰線上的每個人的影響將是廣泛的、積極的、深遠的，價值無限！

以上對照檢查，還有許多反思不夠的地方，還有一些問題沒有總結出來，懇請大家給予批評與幫助。下一步，我將按照黨組的統一部署，認真加強整改，努力將對照檢查發現的不足轉化為做好工作的強大動力，在本職工作中深入轉變工作作風，在轉變作風中提升工作質效。

第二篇：專題民主生活會班子成員個人對照檢查材料

專題民主生活會班子成員個人對照檢查材料

這次黨的群眾路線教育實踐活動是新形勢下，保持黨的先進性和純潔性的一次重大洗禮，是教育黨員干部牢固樹立服務宗旨和馬克思主義群眾觀點，堅實群眾基礎的一次重大舉措。于我個人而言，這既是一次用群眾觀點、群眾立場審視自我、解剖自我、提高自我的大好機會，更是讓自己進一步增強群眾立場、提高自身素質、提升管理績效、促進馬嶺初中健康和諧發展的重要契機。根據“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，按照“群眾提、自己找、上級點、互相幫”的總思路，我從“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風”四個方面，認真思考，重點查找，深入剖析，現將個人對照檢查情況匯報如下：

一、遵守黨的政治紀律的情況

黨的政治紀律是維護黨的政治原則、政治方向和政治路線，規范黨組織和黨員的政治言論、政治行動、政治立場的行為規則，是黨最重要的紀律，是黨的全部紀律的基礎。作為一名黨員，從宣誓入黨之日起，我就以優秀共產黨員的要求嚴格要求自己，嚴格按照黨章和各項政治制度辦事，不斷提高黨性修養，在工作中做到以法律法規為依據，堅持原則，依法治校，自覺抵制不當請求，不損公肥私。

在政治上，我始終與黨中央保持高度一致，認真貫徹執行黨的各項重大決策。深入學習黨的十八大精神，不斷貫徹落實中央、省委等有關文件精神，并在學校的各項工作中，把好黨的政策方針這個大方向。立足現實，著眼長遠，大力推進馬嶺初中朝著一流化、現代化、國際化的學校發展，為學生、教師的全面發展、終身發展打好基、導好向、服好務。

二、貫徹中央八項規定的情況

在中央八項規定出臺以后，我校黨委班子高度重視，積極擁護黨的決定，并立即傳達學xxx省、局的相關文件精神，并根據馬嶺初中的具體情況，制定了《馬嶺初中黨風廉政責任制實施辦法》等相關制度、文件。

首先，堅持務實作風，深入工作一線。我經常深入學校一線、深入教師群體，聽取和反映他們的意見與要求，自覺接受監督，履行職責。其次，精簡會議和簡報。控制會議規模，提高會議實效，注重寫短文、開短會、說短話。能在行政干部內部解決的問題，絕不召開全體教職工大會；第三，厲行勤儉節約，減少公務支出。對必要的公務出行，盡量減少人員、盡量縮短行程、盡量降低檔次，不搞形式，不充門面。就我個人而言，堅持工作期間與教師同吃同住，不搞特殊化。

三、轉變作風方面的情況

第一，更加注重科學管理。學校管理遵循民主集中制原則，充分發揚民主作風，以調動管理執行者和參與者的積極性與創造性。建立了“三重一大”事項集體民主決策體系，凡屬重大決策、重要朋友晉升、重大項目安排和大額度資金的使用，必須由領導班子集體作出決定。

第二，更加注重務實工作。堅持服務學校發展，服務師生成長。

第三，更加注重虛心學習。堅持在學習中提升，在提升中發展，在發展中進步。第四，更加注重改革創新。

四、“四風”方面存在的突出問題

這次活動的主要任務是聚焦作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題，通過對黨的群眾路線的深入學習、調研，在問題擺查上，認認真真 “照鏡子”，老老實實“正衣冠”。經過認真對照黨章、廉政準則、改進作風要求、群眾期盼和先進典型，我認識到在四風問題上，就我自身而言主體是好的，但仍在一些方面存在著不足。

（一）形式主義方面

第一，學習不嚴，理論不深。在理論學習上，常常對自己要求不高、要求不嚴。作為領導干部，對黨的經典理論和行政管理的經典著作，一是讀得不太多，二是讀的過程中多數是淺嘗輒止，沒有深挖掘、細推敲。常常因為工作忙，時間緊，放松了理論學習和水平提升，在處理具體事務的時候容易忽略理論指導，導致個別時候缺乏理論與實際的有機聯系。

第二，工作欠深，落實不細。因為學校工作頭緒繁雜，事務繁多，有時難免出現顧此失彼、忙于事務的現象。如對學校五年規劃的落實與執行上，有時沒有深入一線，有時沒能及時督促，導致深入不夠、落實不夠，以致有時不能及時發現工作中出現的問題。

第三，前瞻不足，創新不夠。作為校長，只有創新意識和前瞻意識才能使學校的發展與時俱進。但由于日常工作繁瑣，很難靜下心來仔細研究、學習改革學校的經驗與做法，以致在工作中前瞻不足、創新不夠。如在拔尖創新人才培養、學校信息化建設等方面，改革的步子還不夠大，改革的力度還不夠強。

（二）官僚主義方面

第一，交流上與學生有距離。作為校長，對學生的情況了解主要通過班主任和包級領導的介紹匯報，雖然堅持召開學生座談會，并積極參與學校活動，但深入接觸學生還是不夠。了解學生、傾聽學生還不夠，主動下班級、訪學生的行動還不足。

第二，管理上深入一線不夠。

第三，工作上民主作風需繼續轉變。自擔任校長以來，一直堅持科學管理、民主管理和系統管理，但在“民主管理”上還需要進一步轉變作風。為了切實開展工作，在行政會研究事務時，有時會急于事功，以致出現獨斷情況，會議民主氛圍不夠理想，沒能很好的聽取其它班子成員的意見和建議。

第四，情感上與教師溝通有疏忽。

（三）享樂主義方面

第一，懶惰心理作祟，工作細致不夠。在對學校管理過程中，隨著工作越來越細化，具體工作越來越繁瑣，有時出現了懶惰心理。個別工作由于有具體分管領導，所以偶爾會出現督促不夠、深入不夠的情況。

第二，吃苦精神不足，工作深入不足。

（四）奢靡之風方面

奢靡之風在我個人身上雖然不甚明顯，但從主觀上來講，日常工作仍然存在著“辦公條件好一點、辦公設備高一點、環境布置好一點”的思想，出差在外依然存在著“住宿好一點、飲食好一點、交通便利點、環境優美點”的思想。在具體工作中，有時可能出現對公務接待標準把握不準的情況。關于“舌尖上的浪費”、“馬路上的浪費”等問題，本人無人情消費和職務消費，沒有違反規定占用住房和辦公用房，無違反《廉政準則》的問題發生。

五、產生問題的原因分析

（一）政治理論學習不足，理論聯系實際不足。思想先進是其他各方面先進的根基，保持思想先進的關鍵在于用與時俱進的科學理論武裝頭腦。加強理論學習，是共產黨員加強理論修養、永葆先進性的內在要求。但在具體工作中，受到實用主義的影響，忽略了理論知識的學習，認為只根據自己的工作經驗就能完成好工作，陷入了經驗主義之中。有限的理論學習又沒有與具體實踐相結合，無法與時俱進。

（二）理想信念有所淡化，黨性修養不夠深入。黨性修養，是黨員自覺地主動地用黨性原則進行自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完善的過程，是黨的先進性的集中體現，關系到黨的先鋒隊性質和歷史使命的實現。長期的具體工作，使我逐漸淡化了理想信念的追求，忽略了全心全意為人民服務的宗旨意識，認為只要把手頭的具體工作做好，就完成了一名共產黨員的歷史使命。實用主義的耳濡目染逐漸侵蝕了對正確的世界觀、人生觀、價值觀的追求；樹立了具體目標、最低目標，忽略了共產黨人的最終目標；做到了在思想上、行動上入黨，忽略了在思想上、行動上緊跟黨。

（三）主觀世界改造不主動，客觀能力提升不刻苦。主觀世界改造的不主動，在現實情況下具體體現在對群眾路線的認識不深入，沒有從思想上弄清楚“我是誰，為了誰，依靠誰”，有時候認為，我為基層教職工操了心，辦了事，卻沒有得到相應認可和滿意。這都是群眾立場不夠穩，自我認識不夠準造成的。只有不斷的堅定群眾路線，才能不斷的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。客觀能力提升不刻苦，主要體現在自己功底不夠，沒有將馬克思主義與具體實踐相結合，沒有將科學的管理經驗與飛速發展的教育管理實際相結合，滿足于坐穩領導位子，保持工作樣子。

六、今后的努力方向和改進措施

（一）進一步加強理論學習，努力提高自身素質。繼續把學習作為提高自身素質的第一途徑，靜心閱讀馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等經典理論，潛心閱讀有關教育工作的各種書籍，在多看中多思，在多思中多做，并理論聯系實際，將學到的理論知識切實運用到學校的實際工作中。主動鉆研，主動學習，進一步提升自己的理論素養和理論水平。繼續堅持原有的干部學習制度，通過推薦書目、推薦文章、專題講座、專家報告等形式，帶領干部隊伍和教師隊伍共同在學習中進步，在進步中提升。同時對自己嚴格要求，帶頭進行學歷提升。

（二）進一步加強創新意識，努力提升辦學水平。創新學校管理舉措，大擔推進學校工作改革，進一步提升學校的辦學水平和辦學質量。

（三）進一步加強聯系群眾，始終保持務實作風。時刻牢記密切聯系群眾，繼續堅持與全校師生的交流談心，繼續堅持對離退休教師和生活困難教師的關心幫扶，繼續堅持一學期一次的學生座談會，繼續堅持開座談會、問卷調查、個別訪談等工作形式，積極聽取教職工的意見和建議，確保工作的務實、求實和踏實。

（四）進一步加強自律意識，自覺接受群眾監督。“善禁者，先禁其身而后人。”按照學習理論與投身實踐統一、黨性鍛煉與人格修養統一、自我修養與制度約束統一的要求，我將繼續堅持自重、自省、自警、自勵，做好勤政廉政的表率，并積極接受群眾的監督。如：繼續認真參加黨內政治生活，積極開展批評與自我批評，接受群眾的公開評議；繼續自覺執行民主集中制的各項制度規定，嚴格按照規范“三重一大”決策程序，推進依法民主科學治校；繼續嚴格遵守各項規章制度，以實際行動貫徹領導廉政準則；繼續做好實施黨務校務公開、杜絕收費違規違紀、完善財務工作程序等，自覺接受黨和人民群眾的監督。

（五）進一步加強黨員模范意識，帶好學校干部隊伍。繼續堅持身體力行、求真務實、言行一致的工作作風，腳踏實地，埋頭苦干，為學校教師做好表率。繼續堅持對教師的“堅持紀律、不搞里外通，堅持原則、不私自許愿，敢于負責、不推卸責任，顧全大局、不搞本位主義，秉公辦事、不謀取私利，為人正直、不搞兩面派，謙虛謹慎、不感情用事，團結協作、不拉小團體 ”的紀律要求，建設一支學習型、服務型、創新型的教師隊伍，進一步提高節點的 “自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”的自能能力。

通過參加黨的群眾路線教育實踐活動，隨著各環節的深入推進，經過“四風”問題的深入剖析，我深刻意識到群眾路線在保持共產黨員先進性中的重要作用。在今后的日子里，我將在上級領導的幫助下，在相關同事的幫助下，在廣大群眾的監督下，與全體班子一道，進一步加強學習，提高思想認識，轉變工作作風，積極推動問題解決，為石馬嶺初中的教育事業做出更大貢獻！

第三篇：2020年班子成員民主生活會個人對照檢查剖析材料

2020年班子成員民主生活會個人對照檢查剖析材料

今年初，市委作出重大決策和部署，加強全市干部隊伍能力作風建設。這是新時期新形勢對各級干部思想建設、作風建設、能力建設提出的新要求，是推進和實現建設“富裕、創新、文化、生態、幸福”現代化新高郵的政治保障和組織保障。

對照大興“五個新風”、增強“五種能力”的要求，分析自已的思想、作風和工作狀況，存在三個方面的問題。

一是精神懈怠。一方面，認為自已在職工作時間不長了，政治前程快要走完了，現在的工作是應付門面，不出亂子就行了。工作激情明顯下降，工作思路不寬不新，工作舉措不實不力，工作亮點不多不特。另一方面，由于指導思想上的短期行為，為自已少留怨名，少得罪人，工作執著毅力明顯弱化，對工作執行力不強，工作疲踏，效率不高，甚至只說不干，工作紀律漫散的人和事不頂真，不較真，寧可無奈的放棄原則，遏制自已長期形成的剛毅稟性，也不貿然頂真碰硬，致使不少工作有布置無動作，有要求無效果。

二是能力不足。自去年下半年以來，受國際和國內多種因素的影響，價格水平一直高位運行，給工農業生產持續穩定發展，特別是居民生活尤其是困難居民家庭生活帶來較大影響，人民群眾訴求多、反響大，部分領域搞政策游戲，借機亂收費，少數企業經營行為不規范，跟風漲價，作為價格部門處在風口浪尖上，擔負著穩控物價的重大責任，雖然縣級價格部門政策性調控手段缺乏，但在提高市場監管能力上，在提高向上級協調爭取、向同級協調配合、向下級協調執行能力上，在提高服務發展、服務民生能力上大有文章可做，如建立務實高效的市場監管機制；通過建立聯系點，行政指導，推進明碼標價，誠信經營；建立可供補給城區居民的蔬菜基地，嘗試蔬菜直銷、農超對接、平價蔬菜店等，實現保供穩價；建立價格調節基金制度，糧油儲備制度，困難家庭物價補貼制度，增加價格調節手段，不因價格物價上漲影響困難家庭生活；對群眾訴求價格問題即查即處，并在根治上給力；在查處亂收費亂漲價案件上處置有力，等等，所有這些工作都抓在表象，做在表面；價格環境和秩序仍有不盡人意的地方，使價格部門的職能拓展不到位，社會影響力提不高，甚至使價格法規在我們的工作執行中顯得乏力。

三是作風浮躁。深入社區、鄉鎮、企業、群眾中調查研究少，習慣于在辦公室想事做事，習慣于常規式、本本式、平無秩序地工作，使價格工作不能有機地貼近群眾生活，善解群眾訴求，未能找準服務發展、服務企業的有效之著。自身不良的工作作風，也使局領導班子成員工作活力不足，與務實高效的工作要求差距較大。

分析存在問題的根本原因，是全心全意為人民服務的宗旨意識淡化，世界觀、權力觀、價值觀不正，對新形勢下干部肩負的歷史使命和責任感認識不清，務必警醒自省，認真改正。做到：

加強學習，加強黨性修煉。認真學習講話精神，充分認識我們黨在新形勢新時期面臨的“四個危險”、“四種考驗”，堅定政治信念，牢記黨的根本宗旨，努力工作，執政為民，認真學習政策法規，堅持依法治價，保持勤政廉潔，抓好班子，帶好隊伍，營造風清氣正、勤業敬業、務實高效、積極作為的良好氛圍。

圍繞監管服務，提高干實事能力。時代在前進，形勢在變化，思想要跟上，本領要增長。本領恐慌、能力不足是現實的挑戰，我們熟悉的東西快要閑起來了，不熟悉的東西正在強迫我們去做，我們必須學會自已不懂的東西，關鍵是要認清肩負的責任，根本是帶著責任去干，只說不干不行，簡單應付地干也不行。當前物價水平高位運行，黨中央、國務院及各級政府高度重視，把穩控物價工作作為宏觀調控的首要任務，人民群眾對物價關注度和期盼值前所未有，物價部門如履薄冰，物價工作者責任重于泰山，務必只爭朝夕，心無旁鶩地做好本職工作，大力提高價格監測預警，應對突發事件的能力；規范各類收費的管理能力，市場價格行為監管能力，價格違反案件查處能力，穩控物價的疏導協調能力。在商品房價格備案和明碼標價上做出精致水平，在市場商品經營行為和價格誠信上做出有效特色，在教育收費、壟斷行業價費監管上做出有威有位的動作，在培植蔬菜直銷店、平價店上探索新的路徑，在存量房電子平臺稅基上提供權威性信息。同時，利用價格政策在服務企業發展，服務農民增收，服務環境建設和政府提供的公共產品惠民措施上有所作為，為第十次黨代會提出的建設五個高郵奉獻智慧和力量。

以身作則，率先垂范。統籌全局，謀思路，定實事，明確要求，落實責任，要求別人做到的事自已先做到，大力倡導班子成員帶頭干實事，親自抓好每一項工作，干則有果，干則必成。在執行黨風黨紀、依法行政、廉政建設，遵守機關制度上做好樣子，樹立標桿，向我看齊，對我監督，塑造物價機關良好形象。

第四篇：鄉鎮班子成員2020年民主生活會個人對照檢查材料

鄉鎮班子成員2020年民主生活會個人對照檢查材料

根據市紀委機關、市委組織部聯合下發的關于認真開好2020鄉科級領導班子民主生活會的通知要求，本人堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，深入學習貫徹黨的十九屆*全會以及總書記視察*重要講話精神，結合個人工作和生活實際，深刻剖析自身存在的問題和根源癥結，明確了今后努力方向和整改措施。現對照檢查如下：

一、存在的主要問題

（一）學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，把握正確政治方向，提高政治能力，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面。主要存在三個問題：一是學習習近平新時代中國特色社會主義思想不夠實。雖然能夠積極參加機關黨委中心組學習會議，跟進學習總書記最新講話精神，但學習不夠深入，學習新聞通稿多、學習講話原文少，摘要式學習多、原汁原味學習少，某種程度上存在為學習而學習，學習內生動力不足，學習不夠主動，存在口號化、空泛化等形式主義傾向。二是政治站位不夠高。雖然在重大原則問題上，在大是大非面前上，本人是立場堅定的，但在工作中也還存在政治站位有偏差傾向，比如，貫徹執行關于新形勢下黨內政治生活的若干準則不嚴格，平時組織開展黨內政治生活不夠嚴肅，另外對總書記關于*工作重要指示批示學習貫徹不夠認真，落實*工作會議精神和中央重大決策部署有“溫差”。三是政治斗爭意識不夠強。思想還停留在管好自己、管好家人上，對身邊少數黨員干部口無遮攔，私下傳播小道消息，甚至喪失黨性原則，發布、傳播政治謠言和錯誤言論等行為，礙于情面沒有勇氣站出來正面反擊，抵制不夠堅決有力。

（二）堅持和加強黨的全面領導，充分發揮各級黨組織的政治功能，團結帶領人民群眾不折不扣貫徹落實黨中央和省委、市委決策部署方面。主要存在三個問題：一是政治敏銳性有待進一步提升，對網上一些不當言論未能及時引導和制止。具體表現：對新形勢下，如何更好地維護黨的權威形象，維護公司利益等思考研究不多，對社會上、網絡上的不良風氣和苗頭沒有及時制止。二是存在“事不關已，高高掛起”的思想，在知敬畏、存戒懼、守底線方面關注不夠，沒有積極參與市場開拓、項目建設等。具體表現：僅限于自己守紀律，講規矩就行對領導同事知敬畏、存戒懼、守底線方面關注較少。對公司生產經營、項目建設等關心不夠。三是工作方法簡單，想事謀事能力有待加強。具體表現：有時候思想保守，拘泥于現狀，淡化了工作的主動性和積極性，存在“應付式”工作。

（三）履職盡責，擔當作為，著力破解突出矛盾和問題，防范化解風險挑戰，統籌做好新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作，扎實做好“六穩”工作、全面落實“六保”任務，全力抓好脫貧攻堅等工作方面

一是脫貧攻堅理論武裝還不扎實。雖然經常參加中心組學習、干部集體學習等，但對總書記關于扶貧工作重要論述和黨中央脫貧攻堅決策部署進行了學習，但仍依舊存在學習不及時、開展研討交流不扎實、不深刻等問題，在學懂弄通上還有差距。二是政策落實有偏差。脫貧政策宣傳上存在以會議貫徹會議、為了落實而落實的現象，脫貧攻堅政策宣講做得不夠，與貧困群眾溝通交流不多，對存在的矛盾問題未能做到及時化解，導致群眾知曉率不高，扶貧領域信訪突出。三是統籌全局意識有差距。對疫情防控工作的認識局限于一個單位，工作的重點放在自己管轄的范圍內，認為只要做好重點部位重點人員的防控管理工作就可以，而對有交集的單位和人員的關注和考慮不夠，導致防控工作存在漏洞，同時，對新形勢新情況的學習需要更加深入。由于疫情期間工作頭緒繁多，不能主動利用業余時間系統深入的學習研究黨中央上級單位對疫情防控的文件指示精神，通常是上級要求學什么就著重學什么，與現崗位工作。聯系緊密的就多學，聯系少的就少學或不學。

（四）學習貫徹黨的十九屆*全會精神，對照黨中央提出的“十四五”經濟社會發展主要目標和2035年遠景目標，以及省委XX全會、市委XX全會精神，加強科學謀劃，查找短板弱項方面一是存在學用脫節現象。雖然也經常學習黨的十九屆*全會精神，黨中央提出的“十四五”經濟社會發展主要目標和2035年遠景目標，以及省委XX全會、市委XX全會精神等，但往往停留于表面，對結合上級精神，結合XX實際，謀劃業務工作方面思考不足，存在學用脫節。二是深謀遠慮不足。針對XX工作十四五思考不足、謀劃不多，片面認為該項工作上級有規劃有目標，只需要等待上級文件精神，認真執行和實施就行了，自身“等靠要”的思想嚴重。三是矛盾應對不力。發展理念創新上，面對發展過程中遇到的矛盾風險挑戰，未能積極主動，打好主動仗。在XX上，由于我縣經濟基礎薄弱區位優勢不明顯，XX項目實現了投資過億，但因客觀原因仍然無法開工，作為項目聯系領導，簡單認為是政策原因，自己無法把控，未能及時幫助協調，針對項目推進中的困難和矛盾也辦法不多，措施過少。

（五）落實全面從嚴治黨責任，貫徹執行黨委（黨組）落實全面從嚴治黨主體責任規定，帶頭嚴守政治紀律和政治規矩，旗幟鮮明地批評和糾正違規違紀言行，鍥而不舍落實中央八項規定精神，堅決反對形式主義官僚主義方面

一是落實黨風廉政建設責任力度不強。存在“說得多、做得少”的現象，廉政教育抓。得不緊，多以開會、談話的方式進行教育，方式單一、氛圍不濃，懲治和預防體系建設及發揮作用不理想。對干部監督管理不嚴格，好人主義思想較濃，對一些苗頭性問題警鐘敲得多，會上講得硬，實際執行軟，工作安排的多，抓日常監管相對不夠，制度的執行力和約束力沒有充分發揮，對干部廉潔從政的日常行為規范情況的監管還不夠到位。二是在落實黨建責任上有明確責任分工，有工作計劃，但在具體落實上欠深入，少檢查，還存在主動深入學習還不夠，認識不高，責任制本身不嚴密、寬泛化，導致工作不規范。三是在貫徹落實上級會議、文件方面，存在表態多調門高、行動少落實差的問題，具體工作不太習慣親自檢查監督，不注重全程督導、跟蹤問效，按照文件、會議精神布置工作多，現場督促相對較少。對一些事項僅滿足于安排了、推動了，缺乏步步為營、環環相扣的抓落實招數；面對一些緊事難事、煩事愁事，思想上還有畏難情緒。

二、產生問題的原因分析

之所以出現這方方面面的問題，究其原因，主要是思想上，沒有將世界觀、人生觀、價值觀問題這個總開關擰好，理想信念退化，宗旨意識打了折扣，奮斗意志和進取精神有所消退，忽視了聯系實際開展學習研究，以至于問題不能及時發現、有效克服。

（一）理論學習不深。在學懂、弄通、做實習近平新時代中國特色社會主義思想上不扎實、不深入，主動性、規劃性、系統性不足，存在頭痛醫頭、腳痛醫腳的現象，客觀上以工作忙、壓力大、事務性工作多為借口，把學習當成“軟指標”，沒有處理好工學矛盾。對各級重要會議、重要文件的學習存在實用主義傾向，與分管工作聯系緊密的內容學得相對多一些，對科技、法律、文化、歷史等方面的學習研究相對滯后，立足實際學習運用政策的能力需要著力提升。

（二）黨性鍛煉頻率不夠。面對繁重的工作任務，沒有很好地處理好抓分管工作與加強自身黨性鍛煉的關系，存在忙于事務性工作而放松主觀世界改造的現象，對嚴肅黨內政治生活強調安排的多，但身體力行的少，在虛心聽取和接受同志們和基層群眾的批評建議方面流于形式，對一些社會不良風氣、錯誤言論甚至損害黨的形象的言行批評抵制不力，精神上“缺鈣”的問題解決得不夠好。

（三）干事創業勁頭不足。對照崗位職責要求，能夠當好主要領導參謀助手，積極協調好各自部門的工作，扎實有力地推進分管聯系工作。但隨著參加工作時間的增加，工作環境的變化，勇于擔當作為、干事創業、奮發有為的勁頭和積極性有所減弱，再上新臺階的精氣神不足，缺乏像焦裕祿同志那樣牢記使命攻堅克難和敬業精神，工作積極性、主動性、創造性不夠。

三、今后努力方向和改進措施

堅持對準問題、強化整改、務求實效的原則，進一步堅定理想信念、宗旨意識，轉變工作作風、強化廉潔自律意識，力爭把鎮黨委打造成為優秀黨員領導班子。

一是強化“四個意識”。做有信仰、勤檢討的表率，自覺把學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為思想建設的必修課，努力在學深弄懂、學用結合上下功夫，使其成為自己從政履職的燈塔和干事創業的指南。強化學習感悟，保證每天自學1個小時，每周學習10個小時。加強領導班子集中學習，嚴格執行每周一晚上的學習制度。豐富學習內容，時刻對照理論理想、黨章黨紀、民心民生、先輩先進“四面鏡子”，牽住“四個意識”、“四個自信”、“四個服從”牛鼻子，看得清大勢，站得穩腳跟，辨得清方向，不當“糊涂蟲”、“墻頭草”、“兩面人”，始終與黨中央思想同心、目標同向、步調同拍。

二是敢于責任擔當。要做事躬親的表率，改變“等會議部署、等領導安排、等基層催問”的被動應對狀態，克服“重計劃安排、輕跟蹤問效”的漂浮作風，既抓具體，又具體抓，以最大的努力把每一件事抓緊抓好；全力抓好基層黨建、鄉路大修、農廁改造、鄉村振興等工作，要經常深入基層，了解掌握情況，幫助指導工作，解決實際問題，推動各項工作開展。

三是踐行服務宗旨。做干實事、有作為的表率，真正把群眾擺到心中最高位置，放下架子，沉下身子，自覺把群眾當親人，與群眾交朋友，不斷增進與人民群眾的感情，提高做好群眾工作的本領。把基層人民群眾的所思所想、所急所盼作為干事情、做工作的首要問題，主動到基層去，到一線去，到群眾中去，學會在群眾的實踐中汲取智慧。

四是堅持嚴于律己。做守規矩、明紀律的表率，一是從嚴落實中央八項規定，校準價值坐標，堅守理想信念，凈化自己的“生活圈”、“交際圈”、“朋友圈”，堅決抵制大吃大喝、講排場、比闊氣的現象，不接受任何影響公正執行公務的利益二是從小事做起，從點滴做起，自覺管好嘴，管好腿，管好手，到基層不迎來送往，不吃拿索要，不收受禮品，以實際行動為干部職工作出表率。

五是發揚“擠”“鉆”精神。做勤學習、善實踐的表率，要把理論學習放在重要位置來抓，無論工作再忙，事務再多，按時參加中心組學習，每年通讀5本以上書籍，內容上重點包括政治理論、時政、農村管理等，并定期召開讀書交流會，不斷拓寬知識面，增強政治敏銳性；結合自身實際，制定好個人學習計劃，努力做到學習經常化、系統化。要突出學習重點，著力提高學習的針對性上下功夫，在學習成果轉化上下功夫，全面提高思想政治素質和業務水平，進一步提高政治修養，更加自覺地與黨中央保持高度一致，堅定實現共產主義理想信念。

第五篇：黨的群眾路線專題民主生活會班子成員對照檢查材料

黨的群眾路線專題民主生活會對照檢查材料

這次黨的群眾路線教育實踐活動是新形勢下，保持黨的先進性和純潔性的一次重大洗禮，是教育黨員干部牢固樹立服務宗旨和馬克思主義群眾觀點，堅實群眾基礎的一次重大舉措。于我個人而言，這既是一次用群眾觀點、群眾立場審視自我、解剖自我、提高自我的大好機會，更是讓自己進一步增強群眾立場、提高自身素質、提升管理績效、促進華昌中學健康和諧發展的重要契機。根據“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，按照“群眾提、自己找、上級點、互相幫”的總思路，我從“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風”四個方面，認真思考，重點查找，深入剖析，現將個人對照檢查情況匯報如下：

一、遵守黨的政治紀律和貫徹中央八項規定及省委省政府十項規定、市委市政府實施辦法精神，轉變作風方面的情況

（一）遵守黨的政治紀律的情況

黨的政治紀律是維護黨的政治原則、政治方向和政治路線，規范黨組織和黨員的政治言論、政治行動、政治立場的行為規則，是黨最重要的紀律，是黨的全部紀律的基礎。作為一名擁有十多年黨齡的老黨員，從宣誓入黨之日起，我就以優秀共產黨員的要求嚴格要求自己。十幾年來，我一直嚴于律己，嚴格按照黨章和各項政治制度辦事，不斷提高黨性修養，在工作中做到以法律法規為依據，堅持原則，依法治校，自覺抵制不當請求，不損公肥私。在政治上，我始終與黨中央保持高度一致，認真貫徹執行黨的各項重大決策。深入學習黨的十八大精神，不斷貫徹落實中央、省委等有關文件精神，并在學校的各項工作中，把好黨的政策方針這個大方向。立足現實，著眼長遠，大力推進華昌中學朝著一流化、現代化、國際化的學校發展，為學生、教師的全面發展、終身發展打好基、導好向、服好務。

（二）貫徹中央八項規定及省委省政府十項規定、市委市政府實施辦法精神的情況。在中央八項規定及省委省政府十項規定出臺以后，我校黨支部班子高度重視，積極擁護黨的決定，并立即傳達學xxx省、局的相關文件精神，并根據華昌中學的具體情況，制定了《華昌中學干部八條基本要求》《華昌中學黨員先進性的具體要求》《華昌中學黨風廉政責任制實施辦法》等相關制度、文件。

個人方面，我嚴格遵守中央八項規定和省委省政府十項規定，貫徹市委市政府實施辦法精神。首先，堅持務實作風，深入工作一線。身為一名黨支部書記，我經常深入學校一線、深入教師群體，聽取和反映他們的意見與要求，自覺接受監督，履行代表職責。身為華昌中學的辦公室主任，我能深入師生活動的第一現場，堅持與各類骨干教師交心談心，堅持與學校教職工溝通交流，了解各位教職工的工作情況與思想狀況。其次，精簡會議和簡報。控制會議規模，提高會議實效，注重寫短文、開短會、說短話。能在行政干部內部解決的問題，絕不召開全體教職工大會；能用視頻會議解決的問題，簡化各類簡報，堅持非必要不發，非集體不發，非重點不發。第三，厲行勤儉節約，減少公務支出。對必要的公務出行，盡量減少人員、盡量縮短行程、盡量降低檔次，不搞形式，不充門面。就我個人而言，堅持工作期間與教師同吃同住，不搞特殊化。

（三）轉變作風方面的情況

第一，更加注重科學管理。積極推行科學、民主、系統的管理方式。在科學管理方面，建立了完善的決策機構——校長辦公會，執行機構——職能部門、年級組、教研組、備課組，反饋機構——黨政工聯席會、校級干部民主生活會、民主黨派座談會、學生座談會，監督機構——黨委、教代會、財務內審小組，且各個機構相互協調、相互促進、相互制約，使學校管理的決策力、執行力、反饋力和監督力成為有機整體。在民主管理方面，學校管理遵循民

主集中制原則，充分發揚民主作風，以調動管理執行者和參與者的積極性與創造性。建立了“三重一大”事項集體民主決策體系，凡屬重大決策、重要干部任免、重大項目安排和大額度資金的使用，必須由領導班子集體作出決定；構建了多層次全覆蓋議事方式，包括黨政工聯席會議、教研長年級組長會議、教代會會議、學生座談會四種議事形式；建立了四級全員考評制度，長年堅持全校教職工評價中層以上干部、全校教師評價職工、全校學生評價教師的三級考評制度、全體教師評價黨員；完善了處室工作量化評估制度，制定了《處室評估工作方案》和《處室評估細則》，開展處室工作述職，在全校教職工中進行處室測評；構建了多元意見收集渠道，包括長年堅持會議、文件、告示、校長書記信箱、舉報電話等多種校各公開形式。在系統管理方面，注重學校規劃的系統性，把學校放到教育系統乃至社會系統的整體中去權衡，以整體系統的總目標來協調學校系統的目標。由此，擬定了《華昌中學五年發展規劃綱要》，為學校未來五年的發展進行系統規劃；注重學校管理的系統性，從學校整體著眼看待學校的各個部分，使學校各職能部門的管理服從學校整體的目標，使學校各條線的工作服從于學校整體的發展目標。

第二，更加注重務實工作。堅持服務學校發展，服務師生成長。如：帶頭深入課堂一線，并要求所有校級干部、校長助理、中層干部、全校教師全員關注課堂、深入課堂，并每月統計各位干部及教師的聽課節數。本學期開學至今，我共聽課25節。又如：注重傾聽師生意見，建立師生交流渠道。學校師生可通過校長信箱、QQ留言、QQ郵箱、手機短信等多種方式進行信息的交流與溝通。以校長郵箱為例，設立至今，共收到信件200封，同時定期在全校大會和行政會通報來信內容。定期召開學生座談會，了解學生呼聲，傾聽學生意見。第三，更加注重虛心學習。堅持在學習中提升，在提升中發展，在發展中進步。如：建立了干部學習群，定期在QQ群上向干部推薦學習文章，迄今為止共推薦文章80多篇。再如：堅持日常閱讀，自己帶頭閱讀相關書籍如《平生只想辦好一所學校》《理想的豐滿》《優質學校的六個原則》《叩響命運之門》等，并向各位干部推薦書目。

二、“四風”方面存在的突出問題

這次活動的主要任務是聚焦作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題，通過對黨的群眾路線的深入學習、調研，在問題擺查上，認認真真 “照鏡子”，老老實實“正衣冠”。經過認真對照黨章、廉政準則、改進作風要求、群眾期盼和先進典型，我認識到在四風問題上，就我自身而言主體是好的，但仍在一些方面存在著不足。

（一）形式主義方面

第一，學習不嚴，理論不深。在理論學習上，常常對自己要求不高、要求不嚴。作為領導干部，對黨的經典理論和行政管理的經典著作，一是讀得不太多，二是讀的過程中多數是淺嘗輒止，沒有深挖掘、細推敲。常常因為工作忙，時間緊，放松了理論學習和水平提升，在處理具體事務的時候容易忽略理論指導，導致個別時候缺乏理論與實際的有機聯系。第二，工作欠深，落實不細。因為兼顧學校辦公室工作、業委會工作、年段工作等多項內容，頭緒繁雜，事務繁多，有時難免出現顧此失彼、忙于事務的現象。如對學校五年規劃的落實與執行上，有時沒有深入一線，有時沒能及時督促，導致深入不夠、落實不夠，以致有時不能及時發現工作中出現的問題。

第三，前瞻不足，創新不夠。作為黨支部書記，只有創新意識和前瞻意識才能使學校的發展與時俱進。但由于日常工作繁瑣，很難深入發達地區進行長期、實在的考察學習，也很難靜下心來仔細研究、學習改革學校的經驗與做法，以致在工作中前瞻不足、創新不夠。如在創建全國一流學校項目建設、拔尖創新人才培養、學校信息化建設等方面，改革的步子還不夠大，改革的力度還不夠強。

（二）官僚主義方面

第一，交流上與學生有距離。作為黨支部書記，對學生的情況了解主要通過班主任和年

級領導小組的介紹匯報，雖然堅持召開學生座談會，并積極參與學校活動，但深入接觸學生還是不夠。了解學生、傾聽學生還不夠，主動下班級、訪學生的行動還不足。

第二，工作上民主作風需繼續轉變。自擔任黨支部書記以來，一直堅持科學管理、民主管理和系統管理，但在“民主管理”上還需要進一步轉變作風。為了切實開展工作、推動改革，在校長會、行政會研究事務時，有時會急于事功，以致出現獨斷情況，會議民主氛圍不夠理想，沒能很好的聽取其它校級干部和中層干部的意見和建議。

第三，情感上與教師溝通有疏忽。雖然積極通過座談會、教職工代表大會、個別交流等形式了解教職工的所感所想所求，教師增加迅速，很難做到和所有一線教師尤其是新入職的教師的交流溝通，對教職員工工作、生活的具體情況了解不夠。

（三）享樂主義方面

第一，懶惰心理作祟，工作細致不夠。隨著工作越來越細化，具體工作越來越繁瑣，有時出現了懶惰心理。個別工作由于有具體分管干部，所以偶爾會出現督促不夠、深入不夠的情況。有時畏于路途。

第二，吃苦精神不足，工作深入不足。隨著學校規模的擴大和教職工人數的增加，與中層干部交流多，和一線教職工交流較少。雖然在日常工作中會經常詢問教職員工的工作、生活情況，但深入了解、深入關心的程度還不夠。

（四）奢靡之風方面

奢靡之風在我個人身上雖然不甚明顯，但從主觀上來講，日常工作仍然存在著“辦公條件好一點、辦公設備高一點、環境布置好一點”的思想，出差在外依然存在著“住宿好一點、飲食好一點、交通便利點、環境優美點”的思想。在具體工作中，有時可能出現對公務接待標準把握不準的情況。特別是在中央八項規定出臺之前，在與外單位尤其是上級單位的交往中，容易出現檔次低了怕怠慢、檔次高了怕違規的情況。

關于“舌尖上的浪費”、“馬路上的浪費”等問題，本人無人情消費和職務消費，沒有違反規定占用住房和辦公用房，無違反《廉政準則》的問題發生。

三、產生問題的原因分析

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我堅持仔仔細細找問題，認認真真聽意見，雖然找出了些“四風”的突出問題，但只是一部分。針對上述問題，現將產生問題的可能原因分析如下：

（一）政治理論學習不足，理論聯系實際不足。思想先進是其他各方面先進的根基，保持思想先進的關鍵在于用與時俱進的科學理論武裝頭腦。加強理論學習，是共產黨員加強理論修養、永葆先進性的內在要求。但在具體工作中，受到實用主義的影響，忽略了理論知識的學習，認為只根據自己的工作經驗就能完成好工作，陷入了經驗主義之中。有限的理論學習又沒有與具體實踐相結合，無法與時俱進。

（二）理想信念有所淡化，黨性修養不夠深入。黨性修養，是黨員自覺地主動地用黨性原則進行自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完善的過程，是黨的先進性的集中體現，關系到黨的先鋒隊性質和歷史使命的實現。長期的具體工作，使我逐漸淡化了理想信念的追求，忽略了全心全意為人民服務的宗旨意識，認為只要把手頭的具體工作做好，就完成了一名共產黨員的歷史使命。實用主義的耳濡目染逐漸侵蝕了對正確的世界觀、人生觀、價值觀的追求；樹立了具體目標、最低目標，忽略了共產黨人的最終目標；做到了在思想上、行動上入黨，忽略了在思想上、行動上緊跟黨。

（三）主觀世界改造不主動，客觀能力提升不刻苦。主觀世界改造的不主動，在現實情況下具體體現在對群眾路線的認識不深入，沒有從思想上弄清楚“我是誰，為了誰，依靠誰”，有時候認為，我為基層教職工操了心，辦了事，卻沒有得到相應認可和滿意。這都是群眾立場不夠穩，自我認識不夠準造成的。只有不斷的堅定群眾路線，才能不斷的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。客觀能力提升不刻苦，主要體現在自己功底不夠，沒有將馬克思主義與具體實踐相結合，沒有將科學的管理經驗與飛速發展的教育管理實際相結合，滿足于坐穩領導位子，保持工作樣子。

四、今后的努力方向和改進措施。

（一）進一步加強理論學習，努力提高自身素質。繼續把學習作為提高自身素質的第一途徑，靜心閱讀馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等經典理論，潛心閱讀有關教育工作的各種書籍，在多看中多思，在多思中多做，并理論聯系實際，將學到的理論知識切實運用到學校的實際工作中。主動鉆研，主動學習，進一步提升自己的理論素養和理論水平。繼續堅持原有的干部學習制度，通過推薦書目、推薦文章、專題講座、專家報告等形式，帶領干部隊伍和教師隊伍共同在學習中進步，在進步中提升。同時對自己嚴格要求，帶頭進行學歷提升。

（二）進一步加強創新意識，努力提升辦學水平。緊密圍繞成都“教育三化”的戰略部署開展工作，創新學校管理舉措，大擔推進學校工作改革，進一步提升學校的辦學水平和辦學質量。如：積極推進校園的信息化建設，將教學改革與信息技術進行有機結合，真正實現教育的信息化和數字化；以“聚精會神辦華昌，一心一意謀發展”為宗旨，堅持把學校辦成一所既有悠久歷史又有現代水平的高品質知名學校。

（三）進一步加強聯系群眾，始終保持務實作風。時刻牢記密切聯系群眾，繼續堅持與全校師生的交流談心，繼續堅持生活困難教師的關心幫扶，繼續堅持一學期一次的學生座談會，繼續堅持開座談會、問卷調查、個別訪談、案例剖析、群眾測評、網上校長信箱等工作形式，積極聽取年級組長、備課組長、黨支部委員、工會委員、普通群眾、離退休教職工的意見和建議，確保工作的務實、求實和踏實。

（四）進一步加強自律意識，自覺接受群眾監督。“善禁者，先禁其身而后人。”按照學習理論與投身實踐統一、黨性鍛煉與人格修養統一、自我修養與制度約束統一的要求，我將繼續堅持自重、自省、自警、自勵，做好勤政廉政的表率，并積極接受群眾的監督。如：繼續認真參加黨內政治生活，積極開展批評與自我批評，接受群眾的公開評議；繼續自覺執行民主集中制的各項制度規定，嚴格按照規范“三重一大”決策程序，推進依法民主科學治校；繼續嚴格遵守各項規章制度，以實際行動貫徹領導廉政準則；繼續做好實施黨務校務公開、嚴守招生錄取政策、杜絕收費違規違紀、嚴管基建維修工程、規范公務車輛使用、完善財務工作程序等，自覺接受黨和人民群眾的監督。

（五）進一步加強黨員模范意識，帶好學校干部隊伍。繼續堅持身體力行、求真務實、言行一致的工作作風，腳踏實地，埋頭苦干，為各位干部和學校教師做好表率。繼續堅持對干部隊伍的“心態良好、超越自我，堅持原則、規范有序，精通業務、深入淺出，分工負責、注重方式，相互支持、提高效益，開拓創新、迎接挑戰”的工作要求，繼續堅持對干部的“堅持紀律、不搞里外通，堅持原則、不私自許愿，敢于負責、不推卸責任，顧全大局、不搞本位主義，秉公辦事、不謀取私利，為人正直、不搞兩面派，謙虛謹慎、不感情用事，團結協作、不拉小團體 ”的紀律要求，建設一支學習型、服務型、創新型的干部隊伍，進一步提高干部的 “自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”的自能能力。

通過參加黨的群眾路線教育實踐活動，隨著“三個環節”的深入推進，經過“四風”問題的深入剖析，我深刻意識到群眾路線在保持共產黨員先進性中的重要作用。在今后的日子里，我將在上級領導的幫助下，在相關同事的幫助下，在廣大群眾的監督下，與全體班子一道，進一步加強學習，提高思想認識，轉變工作作風，積極推動問題解決，為華昌中學、和三明市的教育事業做出更大貢獻！