第一篇：王潘 2014師德師風自查報告

師德師風自查報告

大兆街道中心學校

王 潘 2014年6月

師德師風自查報告

教師需要做到傳道授業、為人師表、教書育人，作為一名年輕教師深知需要學習的東西很多很多，不足之處也就會顯而易見，現就自己的工作進行了自查，揚長避短，力求自我完善，自我發展。現將自查結果匯報如下：

走上三尺講臺以來，我一直能用一顆平常心去對待自己所從事的職業，立足崗位，安心從教，教書育人。對待工作認真負責，不敢敷衍，不敢懈怠。因為學生年齡特點不同，教材不同，對自己和學生的要求也就不同，所以也總是會認真備課，認真上課，遇到問題及時向有經驗老師請教咨詢。關愛學生，注重言傳身教。小學階段相對來說，這個年齡階段的男生活潑好動，自控能力比較差，我注重從身邊點滴小事入手，敏銳地抓住教育時機，有針對性地加強教育。在教育過程中，我尊重學生，不譏諷、挖苦、歧視學生。用親和的態度與他們交談，指出不足，肯定進步，適時給予鼓勵和幫助。這一學年來，孩子們都能做到主動熱情地與師長打招呼，敢于樂于與老師近距離交談，對體育課也有了新的認識，從態度上有了轉變。

教育是一門缺憾的藝術。因此，在教育工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣那樣的缺憾和不足。

1、教育學生的方法還要再多樣一些。因為對自己的要求比較嚴格，對學生的要求相對也比較高。所以，在教育學生的時候，有時還只能以一種說教的口吻，效果不是很明顯。

2、業務有待提高。看了好多優秀教師的課堂教學，深感自己與他們的差距很大。無論是對教材的理解分析程度，還是對學生的關注度，都是我不斷學習和追尋的目標。

3、對平常的教育教學工作沒有系統的進行整理和細心地搜集，導致很多好的教育案例和資源流失。對學習也好，課堂也好，反思的力度還不夠深刻。

針對不足，制定了這樣的整改措施：

1、本人會在今后的工作中通過多讀書，多學習，多反思，使自己內心日益沉淀，厚重而寧靜，讓自己更成熟，更穩重;對待學生嚴中有愛，講究教育的方法，關注學生的變化，注意換位思考，多聽聽孩子們的建議。

2、多閱讀教育理論雜志，做好學習筆記，更重要的是，及時反思，記錄下點滴的教育案例，形成教育資料。

在今后的工作中，我會以模范老師為榜樣，努力學習，勤勉工作，加強修養，提升教育素養，努力使自己成為一個讓“學生滿意，家長滿意，社會滿意”的優秀人民教師。

第二篇：王團師德師風自查報告

王團回民小學師德師風自查報告

我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會親其師，信其道，進而樂其道。現將我們的認識和存在的共性問題進行剖析，以提升全體教師的認識，增強師德教育的自覺性，為建章立制階段工作的開展打好基礎。

一、存在的問題及不足

1、活動形式單調，缺乏多樣化。今后要根據學校中心工作，注重針對性和實效性，寓師德師風教育于豐富多彩的活動之中。

2、加強學習，依法執教方面學習的主動性有待加強。

3、愛崗敬業，教書育人方面有的時候，感覺責任心不夠強，這主要表現在有的教師心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

4、熱愛學生，和諧發展方面有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。課后對差生的輔導不到位。

5、注重小節，修煉人格方面教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點上有的教師比較注意，如班級有一張紙，都會主動撿起，做給學生看，而不是教學生來撿。

6、尊重家長，服務家長方面有時在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。

7、教師有的在課堂接打電話，影響學生的課堂。個別教師存在變相體罰學生，罰抄作業，班級里存在學生自帶學習資料，輔導練習，作文指導等現象。

二、存在問題的原因

究其原因，主要有：對此類問題認識不夠，輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產生問題后的影響，有麻痹思想在里面。

三、整改措施。今后改進的方向：

1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想;提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬樹立終身學習的觀念，顧全大局，服務師生的意識。不斷夯實自身基礎小學師德師風自查報告3篇工作報告。

2、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知;尋找到了新的教學方向。

3、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通，杜絕體罰變相體罰學生的現象的發生。

4、時刻銘記-從我做起，從小事做起，從今天做起!要以自身良好的師德形象帶動孩子，影響學生，感染學生。

5、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

6、自覺抵制社會不良風氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

.總之我校通過師德師風建設學習教育、自查、自檢、自評活動，我們既完成了規定各項動作，又進行了教師自我對照檢查工作，做扎實有效果，教職工精神面貌煥然一新，工作的責任感、積極性明顯加強和提高。

王團回民小學

師德師風自查報告

王團回民小學 2018年4月9日

第三篇：師德師風自查報告(王瑞平)

師德師風自查報告

王瑞平

作為學校的一名后勤工作人員，也必須具有高尚的道德品質。為了培育自己高尚的師德，我經常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。現將本學期師德師風方面的表現自查一下。

一、主要存在的問題：

1、對自己要求不夠嚴格，對工作有得過且過情緒。不能做到全身心撲在事業上。主要表現為課余時間，自學不夠，工作年頭的增加，使自己放松了對自己的要求。

當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法等諸多方面還很欠缺，缺乏學習的自覺性與主動性。

2、處理問題簡單化，對學生的愛心有所下降。

在后勤工作中，有時候在事情發生后，對學生進行教育時態度過于簡單粗暴，有時會被動的處理問題。

3、與學生家長和任課老師之間的溝通不夠。

在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性。與家長的溝通更是少了很多，工作做得不細。

二、分析產生這些問題的原因：

簡單說，主要是對事業上要求松懈，對工作態度上粗枝大葉，有差不多就行的觀念。不能從愛崗敬業的高度嚴格要求自己，放松了對自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。是對自己師德方面要求上放松了尺度。

三、下一步整改措施：

通過深刻查找剖析，我覺得自己對工作的松懈其實就是在師德上有所放松造成的。針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1、加強自身建設，提高素質。

一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。加強學習師德先進典型的事跡，嚴格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。

二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。

2、強化責任，提高效率。

樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

3、開拓創新，提高教育教學水平。

在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意為教育教學做好各項服務工作。

師德無小事，今后的工作中，我要嚴格約束自己，力爭做一名合格的人民教師。

2017年1月8日

第四篇：2013師德師風自糾自查報告 王霞霞

2013師德師風自糾自查報告

王霞霞 隨著素質教育的不斷深入，對于教師的師德水平要求也越來越高。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。平時按照師德的高標準嚴格要求自己。回顧已走過的路，方方面面都有所提高，下面從幾個方面對師德師風進行一下自我剖析：

一、加強學習，提高素質

一年來，關心國家大事，積極參加各部門組織的政治學習，通過學習切實增強了我的職業道德建設的自覺性和積極性。我始終牢記人民教師的神圣職責，為人師表。把師德規范轉化為教師的內在理念和自覺行動，牢固樹立和落實科學發展觀。

二、積極進取，努力工作

一年來，本人處處嚴格要求自己。熱愛本職工作，堅持學習教育教學理論與相關業務知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質。不斷學習新知識來更新自己，探索教育教學規律，提高教育科研水平。積極支持領導工作，講奉獻、吃苦耐勞，不計較個人得失。始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，認真地完成領導和各級部門交給的各項任務。

三、注重舉止，為人師表

在平時的工作中，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則，誠實正直，言行一致，模范遵守社會公德。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體，具有良好的職業審美情感。

四、存在問題

1、政治學習和專業知識學習沒有計劃，沒有系統性,抓得不夠緊。

2、在工作中還不夠細致。

3、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。

4、不能主動大膽為學校出謀劃策。

存因剖析

1、在政治理論、職業道德理論學習方面,主要是對其重要性認識不足。覺得一名普通教師，只按照學校行政的布置去完成就好了。對專業知識學習也是這樣，其實知識在不斷更新,自己應該不斷學習。存在這一問題,也是思想上認識不足。

2、工作中不夠細膩,也是不夠負責的表現。主要沒有充分利用好一切時間，各項工作的計劃性、持久性、反饋性都不夠，說白了是主觀不夠努力。

3、在新課標實施中雖然有過一些嘗試，但沒有大膽實施,更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發的念頭，這對理念的轉變是不夠的,對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學嘗試，更沒有用文字的形式記下來。

整改措施

1、一定要給自己定規矩，堅持認真學，認真寫體會，做到學習、學習、再學習,活到老學到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦,有較好的理論水平和較深的專業素養，,并在日常教育教學活動中努力踐行。

2、要利用一切時間做好各項工作，做得扎實、有序，每個細小的工作要踏實做好。做學生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學生獲得理想的成績。

3、只有探索才會前進，在教學上要大膽實踐，敢于實踐,勇于探索，不斷探索、開拓。

4、爭做主人翁,決不做局外人，只要對教學有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實踐，為學校出謀劃策，把學校當作自己的家。

5、發揚與時俱進的精神，有一份光發一份熱，決不安于現狀，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。

總之,通過這次師德師風學習活動，我較清醒地認識反省了自我，努力對照那些優秀教師的言行，使自己早日成長為一名優秀的教師。

第五篇：師德師風自查報告(王立山)

師德師風自查報告

金塔縣中學-----王立山

師德教育是教師隊伍建設的核心，是立師之本。做合格的“教師”，僅是最基本的一種職業境界；做“能師”則是一種較高的專業境界；而做“人師”才是最高的事業境界。教師的成長應按“教師—能師—人師”的模式，不斷促進全體教師的自主學習與自我超越，這才是學校師德教育的最終目的。

“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”，這是黨和國家對人民教師的基本要求。作為培養未來人才的教師，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為備受關注的焦點。老師自己在學生中的一言一行,自己在社會上的一舉一動,也都關乎著教育的質量與學校的聲譽。但是，正所謂林子大了，什么鳥都在，雖然教師有《中小學教師職業道德規范》作為準繩，但在師德培養方面也還有很多不如意的地方。

1、教師重視自身的道德形象，追求人格完美，而相對忽視教師職業的特質修養和個性魅力，缺乏更高的人文目標。

2、教師依法執教、以德執教的意識不夠強，缺乏對違法違規行為的辨識力，還存在不尊重學生、體罰或變相體罰學生等行為。

3、教師中普遍存在重視業務能力的提高、忽視思想修養的提高的現象。

4、教師熱愛教育事業，熱愛學生，容易與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，但在師生關系處理上，存在兩種傾向：或忽視師生關系的平等和諧，遇事急躁，缺乏耐心，訓斥學生的現象時有發生；或不拘小節，與學生過于隨便，言行中不注意教師的身份，在同學中漸漸失去誠信。

5、教師對學生的教育重智輕德，重行為輕世界觀和人生觀的培養，與學生的談話較多的是關于“學習”和“了解情況”。在班級管理上，注重抓教學成績，而忽視學生的思想狀況，對學生的思想動態和存在的問題了解不夠，有時就造成工作被動。在家校聯系上，強調學習加壓，忽略學生興趣需求。

6、現行的一些關于教師評價體系，還未能較好的產生客觀、公平、公開、公正的綜合評價每一位教師的工作業績，傳統的教學質量觀仍以十分重要的位置制約著對教師工作的評價。

針對教師中出現的種種不良現象，我覺得學校加強師德建設。

第一，必須大力弘揚敬業奉獻精神

忠誠黨的教育事業，歷來是教師的重要規范，是每個教師做好教育工作的強大動力。用先進的理論武裝教師頭腦，就會使教師充分認識到教育事業不僅關系到每個人自身發展的利益，而且關系到民族和國家的興旺發達，關系到我們所進行的社會主義建設事業的興衰成敗，從而自覺增強敬業奉獻精神。

第二，加強師德建設，必須貫徹為人師表的師德原則

首先，必須嚴格要求教師從身邊的小事做起，積小德才能成大德，不斷豐富自己的道德涵養，不斷提高自己的道德水平，必須從大處著眼，從小處著手，虛心聽取別人的意見，不斷克服和改正自身的不足，不斷完善自己。

其次，必須要求教師身體力行，以身作則。身體力行，以身作則是教師為人師表的基本要求。只有身體力行，以身作則，言行一致，才能贏得學生的信任、尊敬和愛戴，才能成為學生的榜樣，從而對學生形成良好的影響。

最后，必須要求教師苦練師德修養的內功，要在“表”字上下功夫。教師僅具備了良好的道德品質和道德水平還不夠，還必須注意自己的外在行為表現使其符合教師職業道德的規范。

第三、加強師德建設，必須抓好教師業務建設

要加強和提高教師的文化素質。教師知識面要廣而博，學高方能為師。必須要求教師做到誨人不倦、學而不厭，在培養學生的同時不斷加強自身學習，不斷更新知識，與時俱進，完善自己，努力做到業務精湛。要有計劃的對教師進行教育理論及業務能力的培訓，通過培訓，把教師的專業知識轉化為教學能力，把教學能力轉化為教學質量，不斷提高教書育人，管理育人，服務育人的能力和水平，從而以提高教學質量和教學效率為目標來增強師能，塑造教師為人師表的形象。

下面對自己在師德方面的表現作個評價。

本人熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想，熱愛教育事業，發揚奉獻精神。本人能執行教育方針，遵循教育規律，盡職盡責，教書育人。不斷提高科學文化和教育理論水平，鉆研業務，精益求精，實事求是，勇于探索。能面向全體學生，熱愛、尊重、了解、關心和嚴格要求學生，從來沒有體罰或變相體罰學生的現象。能循循善誘，誨人不倦，保護學生身心健康。能熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，與組內同事、任課班主任等團結協作，遵紀守法，作風正派。衣著整潔、大方，舉止端莊，語言文明，禮貌待人。能以身作則，為人師表。一句話，本人能執行教師職業道德規范。

總之，行風評議活動是有必要，也是及時的。作為教育系統的一員，我一定努力提高自身的思想素質、業務素質，發揚優點，改進不足，爭取把各項工作做得更好。