第一篇：履職盡責創先進 立足崗位爭優秀

履職盡責創先進 立足崗位爭優秀

——新廟中學創先爭優活動匯報材料

各位領導、各位同行：上午好！

首先請允許我代表新廟中學全體師生對區教育局領導、各鄉鎮干事、高中、初中校長們蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈歡迎和真誠感謝！

下面我將我校創先爭優工作的一些具體作法作簡要介紹，請各位批評指正。

一、精心部署，廣泛動員

自區教育局于6月22日召開動員大會以后，我校根據上級指示精神，結合本校實際情況，成立了組織機構，制定了實施方案，并組織年富力強，有上進心的中青年教師成立創先爭優工作專班，他們不懼炎天暑熱，不畏蚊叮蟲咬，夜以繼日地工作，在區委組織部、區教育局的直接關懷和指引下，出色地完成了24本創先爭優活動檔案的記載工作，還將本校自己的特色工作整理成七本集子。緊接著，學校相繼召開了支部黨員大會，全校教職工大會，全校學生大會，動員部署創先爭優工作。

二、營造氛圍，烘托氣氛

為大力營造創先爭優活動氛圍，學校多方籌措資金，在校園的醒目處刷寫固定標語70m，懸掛宣傳條幅六條，添置不銹鋼展板兩塊，專門開設創先爭優辦公室、黨員活動室各一個，彩塑展板六塊，圖文并茂，賞心悅目。同時，各班出創先爭優專題黑板報52塊次，辦《信息簡報》五期，還開辟了專題網站，隨時登載我校創先爭優的最新信息，真正讓創先爭優工作深入人心！

三、加強學習，爭寫心得

我們組織全校教職員工主要集中學習了胡錦濤總書記在《科學發展觀總結大會上的講話》，在《七一建黨節紀念大會上的講話》，李源潮在鄂州調研活動期間的講話，中共中央宣傳部編寫的《七個怎么看》，用黨的經典理論武裝教師的頭腦。在學習的過程中，教師們積極摘抄學習筆記，到目前，每個教師的學習筆記都不少于一萬字，踴躍謄寫心得體會，學校專門開辟學習園地，六十名教師的心得體會均已懸掛上墻，讓教師們能互相學習。

四、爭當先鋒，爭創“五型” 2創先爭優工作與平時的教育教學工作并不沖突，這個活動開展得好，實際上是對學校工作的推動。根據學校工作實際，我校21名黨員創建了五大黨員先鋒崗：即黨員示范崗；心靈導師崗；安全衛生監督崗；教學能手崗；關心下一代先鋒崗。學校黨支部爭創“五型”黨組織：即廉潔型、服務型、務實型、創新型、高效型。全體教師爭做“五型”教師：即學習型、科研型、敬業型、奉獻型、專家型。活動的開展提升了黨員干部的素質，提升了學校服務水平，提升了基層黨組織的戰斗力，提升了學校教育教學質量，提升了學校的品味。

五、聯系實際，多做實事

1、啟動“百名教師訪千家”活動。教師們利用節假日，用到家、電話、網上聊天等形式進行家訪，完善立體教育網絡，樹立良好形象。

2、開展“結對幫扶”活動。學校開展“師師”、“生生”、“師生”，“結對幫扶”，解決教師教學、科研、學生學習等方面的實際困難。

3、開展“救助貧困生”活動。積極爭取社會各部門救助特困生，全校師生也積極互幫互助，自愿為特困生捐款。目前全校26名特困生均得到對口救助。

4、開展評選“星級學生”活動。學校每月以班為單位評選“博愛”之星，“文明”之星，“進步”之星，“書法” 之星，“運動”之星，“閱讀”之星，“語言”之星，“勞動”之星，“健康”之星。多一把尺子就多了一批好學生。

5、開展“我為創先爭優獻一策”活動。廣大教職工紛紛為“工作創先，服務創先，業績創先，學習爭優，作風爭優，素質爭優”獻計獻策，為確保創先爭優工作取得實效奠定基礎。

六、特色鮮明，搞好結合

在創先爭優活動中，我校引以自豪的特色有兩個：

其一，開辟網站直觀學。從區鎮召開創先爭優動員大會開始，我校就開辟了專門網頁，將活動實施方案，理論學習內容，學校開展的活動，信息簡報，典型案例在校園網站發布，把現代化媒體應用在創先爭優活動中。

其二，拓展對象全員學。創先爭優工作首先是在黨員教師中開展，通過黨員教師向全體教師拓展，通過全體教師向全校學生鋪開，通過全校學生向全鎮人民滲透。我們把創先爭優工作推廣成全社會的行動。各位領導、各位同仁，創先爭優工作是推動學校建設整體水平提高的實踐載體。為了確保創先爭優工作的深入開展，在全面爭創階段，我們加強了“四個結合”：一是與實際工作相結合，以活動推動我校各項工作的有效開展。二是與深入學習實踐科學發展觀相結合，推動我校工作快速科學發展。三是與新形勢發展需要相結合，著力破解影響我校事業發展的突出問題和各種難題，著力探索我校發展的新思路、新途徑，促進我校教育教學工作又好又快發展。四是與加強校風建設相結合，在轉變工作作風，增強責任意識，提高工作效率方面取得新成效。

東方風來滿眼春。各位領導，雖然我校在創先爭優的前段工作中取得了一點兒微不足道的成績，但我們將繼續探索，以本次推進會為契機，讓全校教職工履職盡責創先進，立足崗位爭優秀，努力把新廟中學辦成“男生儒雅，女生優雅，學校文雅”的城東優質學校。

第二篇：履職盡責創先進 立足崗位爭優秀

人民日報評論員：履職盡責創先進 立足崗位爭優秀

——廣泛深入開展創先爭優活動系列評論之四

胡錦濤總書記強調，開展創先爭優活動，要為奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面作貢獻。各級黨委要把創先爭優作為推動中心工作的動力和保證。

創先爭優和中心工作融為一體才有生命力，活動和工作才不會“兩張皮”。創先爭優不是離開中心工作另搞一套，而是要求黨組織和黨員履職盡責、立足崗位，把中心任務、本職工作完成得更好。

黨組織創先進，要圍繞中心任務開展。各級黨組織要履職盡責，推動科學發展，落實好學習實踐活動中提出的要求；促進社會和諧，積極化解社會矛盾，維護基層穩定；解決群眾關心的問題，為群眾辦實事，讓群眾得實惠。農村、企業、社區等各條戰線，都要圍繞各自中心工作，爭做先進單位，爭創先進業績。

黨員爭優秀，要立足本職崗位，爭當業務尖兵。創先爭優，可以調動干事熱情，激發創業激情，營造“人人都可成才”的環境。創先爭優，是推動工作的抓手，也是個人進步的“催化劑”。廣大黨員要立足本職崗位學科學、學技術，幫群眾、做好事，爭優秀、作表率。

讓我們開動腦筋，發動機器，圍繞中心工作，立足本職崗位，創造一流業績，無愧于黨的囑托，無愧于人民的信任。

重在解決實際問題 重在取得實際效果 ——廣泛深入開展創先爭優活動系列評論之七

創先爭優活動要圍繞推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織這個總目標，出實招、謀發展、辦實事，重在解決實際問題。這是創先爭優取得實際效果的關鍵。

重在解決實際問題，首先要落實好學習實踐科學發展觀活動中提出的整改任務，特別是對群眾作出承諾但還沒完成的事，在創先爭優中要抓緊落實，已整改的要鞏固提高，新出現的問題要及時解決，以實際行動取信于民。要抓住影響和制約科學發展的深層次問題，在轉變發展方式、創新體制機制等方面加大力度。

重在解決實際問題，要促和諧、惠民生，用創先爭優推動解決本單位的突出問題，尤其要解決黨員、群眾反映強烈的突出問題。把就業、就醫、上學、住房等關系群眾切身利益的難事實事扎扎實實辦好，特別是做好對困難群眾的幫扶。

重在解決實際問題，要樹立好作風，讓大家想干事、干好事、會干事、干成事，堅持不懈干事。要祛除少數干部身上的官氣和虛浮作風。用真情真心為民辦事，換來百姓的真感情、真信任。只有在干事中體現出先進性，才能真正得到群眾認可。只有重在解決實際問題，才能取得實際效果，把創先爭優活動辦成人民群眾滿意工程。

服務人民群眾 促進社會和諧

——廣泛深入開展創先爭優活動系列評論之二十五 到群眾需要的地方去訪貧問苦，到群眾困難的地方去排憂解難，到群眾意見多的地方去理順情緒，到工作推不開的地方去打開局面??在創先爭優活動中，廣大黨組織和黨員干部順民心、解民憂、惠民生，為人民安居樂業創造和諧穩定的環境。

服務人民群眾不是老生常談。現在基層出現的問題，很多都是因為沒有重視群眾工作，沒有做好群眾工作，不會做群眾工作，甚至不去做群眾工作而造成的。這就是為什么胡錦濤總書記特別強調創先爭優要服務人民群眾，促進社會和諧。

群眾在我們心中的分量有多重，我們在群眾心中的分量就有多重。雷鋒、焦裕祿、沈浩、郭明義、楊善洲??這些共產黨員之所以名垂青史、譽滿天下，就因為他們始終把老百姓的事看成頭等大事，始終把老百姓的冷暖疾苦掛在心頭，始終堅持一切為了群眾、一切依靠群眾的群眾路線。

只有讓群眾受益，群眾才滿意。創先爭優要認真解決教育、醫療、就業等群眾反映強烈的民生問題，最大限度地減少不和諧因素。把黨的群眾工作體現在為群眾辦好事實事的具體行動中，讓群眾得到看得見、摸得著的實惠。把黨的群眾工作覆蓋到下崗職工、失地農民、流動人口等困難群體，讓困難群眾都感受到黨組織的關懷、祖國大家庭的溫暖。

在創先爭優活動中，黨員干部要眼睛向下、重心下移，提高了解社情民意的能力、協調不同群體利益關系的能力、做思想政治工作的能力、駕馭復雜局面的能力，服務人民群眾，創新社會管理，從源頭上化解矛盾、維護穩定、促進和諧。

讓為民服務的窗口常亮常新

——廣泛深入開展創先爭優活動系列評論之二十七

窗口單位和服務行業天天面向群眾，直接服務群眾，是為民服務的第一線，其工作作風和服務質量好壞直接關系黨和政府的形象。在窗口單位和服務行業深入開展創先爭優活動，是以人為本、執政為民理念的體現，是學習貫徹胡錦濤總書記“七一”講話精神的重要舉措。

在創先爭優活動中，公安、工商、信訪、交通、衛生、旅游等部門深入開展“窗口月”、“便民工程”、“服務競賽”等活動，贏得群眾交口稱贊。盡管服務比原來有很大提高，但與人民群眾的期望和要求還有差距，需要通過繼續深入開展創先爭優活動，擦亮為民服務的窗口。

擦亮窗口要增強服務意識。牢固樹立民生為重、服務為先的導向，把群眾放心上，把群眾當親人，以群眾滿意作為工作的出發點和落腳點，通過亮標準、亮身份、亮承諾，切實改善工作作風，激發為民服務的內生動力。

擦亮窗口要提高服務水平。自覺把創先爭優活動作為全面提升能力素質的機會，立足崗位爭一流、爭先進、爭優秀，比作風、比素質、比奉獻，不斷增強業務能力，創優質服務品牌。

擦亮窗口要注重服務成效。從群眾最不滿意的地方改起，從群眾最需要的地方做起，落實惠民政策，辦好利民實事，讓群眾看到創先爭優帶來的變化，得到實實在在的好處。

在窗口單位和服務行業開展“為民服務創先爭優”行動，是今后一個時期創先爭優活動的重點工作。各地區各部門要切實加強領導，及時總結基層創造的成功經驗，建立長效工作機制，讓為民服務的窗口常亮常新。

爭改善民生之先 創服務人民之優

——廣泛深入開展創先爭優活動系列評論之二十八

窗口單位和服務行業集中開展“為民服務創先爭優”活動，是以實際行動貫徹胡錦濤總書記“七一”講話精神的重要舉措，也是下半年創先爭優活動的一個突出重點。

“臉好看、話好聽、門好進、事好辦”??創先爭優活動中，一些窗口單位和服務行業率先垂范，公開承諾，爭做服務人民群眾的先鋒和模范。公安系統“創人民滿意警隊，做群眾喜愛警察”，交通系統“學先進、樹新風、建體系、創一流”，質檢系統“質量提升、服務先行”，中國銀行“創一流服務、做首選銀行”，這些新舉措贏得群眾好評。可是，也有不少窗口單位和服務行業“臉難看、話難聽、門難進、事難辦”，群眾很有意見。

“為民服務創先爭優”，要一心一意、全心全意，不能三心二意、半心半意，更不能無心無意。胡錦濤總書記強調，“只有我們把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上”。窗口單位和服務行業要把以人為本、執政為民的理念滲透到各項業務工作中，寓管理于服務、以服務促管理，爭創群眾滿意窗口、爭創優質服務品牌、爭創優秀服務標兵。

“為民服務創先爭優”，不能喊在嘴上、掛到墻上，不能搞“虛功”，要從群眾最關心、最直接、最迫切的民生問題入手。窗口單位和服務行業聯系民生最緊密、服務群眾最直接。要認真傾聽群眾意見，積極回應群眾呼聲，切實解決群眾反映強烈的熱點、難點問題，滿足群眾合理需求，維護群眾基本權益。

善謀富民之策，多辦利民之事。窗口單位和服務行業要把勁頭聚焦在“干”字上，把功夫下在行動上，讓群眾切身感受到創先爭優帶來的新變化、新氣象。

“為民服務創先爭優”搞得好不好，關鍵看群眾有沒有得實惠，關鍵看群眾是否滿意。窗口單位和服務行業要認真貫徹胡錦濤總書記“工作一流，群眾滿意”的明確要求，以群眾滿意為價值取向，以群眾滿意為第一標準。

“為民服務創先爭優”，要有“問題意識”。目前，窗口單位和服務行業仍是群眾意見比較集中的地方。提升群眾的信任度、認可度和滿意度，首先要聽取群眾意見，找出群眾最不滿意的地方，找準本部門本行業的“短板”。聽真話、找問題，需要勇氣、魄力和胸懷。窗口單位和服務行業要建立健全聽取群眾意見的機制，下基層、接地氣、察民情，不能對群眾呼聲置若罔聞、對群眾意見熟視無睹。

“為民服務創先爭優”，貴在解決實際問題。群眾最不滿意的地方，是最薄弱的環節、最明顯的漏洞，只有立即想辦法彌補，才能避免更大的失誤。各單位各部門要根據群眾提出的意見，找準創先爭優的著力點，從群眾最需要的地方做起，從群眾最不滿意的地方改起，爭取解決一兩件群眾反映強烈的“老大難”問題。

創先爭優要弘揚先進、褒獎優秀，更要督促后進、整改問題。窗口單位和服務行業要改進服務態度和作風，提高服務質量和效能，切實解決門難進、臉難看、事難辦問題，堅決杜絕“吃拿卡要”不正之風，以優質便捷高效的服務，贏得群眾的信任和好評。

創先爭優活動能否讓群眾滿意，在很大程度上取決于，能否把“群眾呼聲作為第一信號”，對民怨較多的問題有所回應、有所推動。

如果真的能為群眾解決實際問題，哪怕解決一件，都會贏得群眾的贊揚。相反，如果對已經存在的、群眾反映強烈的問題充耳不聞、視而不見，就很難得到群眾認可。因此，創先爭優活動特別強調：回應群眾的關切和期待，讓群眾得到實實在在的好處。

回應群眾的關切和期待，首先要直面現實，找準群眾關切點。一般而言，民怨較多、較集中的地方，常常是工作的薄弱點和難點，也是最難啃的“硬骨頭”。以教育為例，群眾的意見主要集中在上學難、上學貴、亂收費、擇校費、校園安全、幼兒教育沒人管等方面。對這些關系千家萬戶、關系子孫后代的問題不關心、不回應，群眾就會有怨氣、有怨言。一個學校，如果培養出來的學生就業率低，“跳樓”事件接連不斷，恐怕很難稱得上先進。一個地區的教育部門，如果連本地有多少幼兒園、有多少適齡兒童有學可上等教育的基本問題都搞不清楚，怎么體現優秀和先進？

化解民怨，要有管用的措施、具體的行動，不能一帶而過、避重就輕。創先爭優活動中，衛生部門提出“落實醫改任務，提高服務水平，改進醫德醫風，加強基層組織”的爭創目標，受到群眾歡迎。可是，群眾更關心的是，落實醫改服務、提高服務水平，到底有哪些具體的措施和行動？看病難、看病貴的問題能否有一些改善？群眾意見很大的“吃回扣”、“拿紅包”問題，是不是有所收斂？古人云，“言必信，行必果。”承諾了，就要想辦法兌現，讓群眾見到效果，不能說起來轟轟烈烈，做起來蜻蜓點水。

“群眾的事，再小也是大事。”在回應關切中創先爭優，就要抓住群眾最關注的民生問題，努力解決群眾反映強烈的就業難、就醫難、就學難、居住難等“老大難”問題，努力解決農村行路難、吃水難、用電難等實際困難，讓群眾得到看得見、摸得著的實惠。如果民怨較深的民生問題長期得不到解決，就可能小矛盾演化成“導火索”，小問題堆積成“火藥桶”，不但影響行業和部門形象，還會威脅社會和諧穩定。

愛民如子的政黨，才會贏得群眾的愛戴和擁護。真心關心群眾疾苦，創先爭優活動才會贏得群眾的掌聲。因此，創先爭優活動，要抓住群眾的關切和期待，在掌握社情民意、理順群眾情緒方面下功夫，在協調各方利益、妥善處理社會矛盾方面下功夫，在服務人民群眾、密切黨和人民群眾的血肉聯系上下功夫，以化解矛盾、改善民生的實際成果取信于民。

第三篇：履職盡責創先進 立足崗位爭優秀

履職盡責創先進 立足崗位爭優秀

胡錦濤總書記強調，開展創先爭優活動，要為奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面作貢獻。各級黨委要把創先爭優作為推動中心工作的動力和保證。

創先爭優和中心工作融為一體才有生命力，活動和工作才不會“兩張皮”。創先爭優不是離開中心工作另搞一套，而是要求黨組織和黨員履職盡責、立足崗位，把中心任務、本職工作完成得更好。

黨組織創先進，要圍繞中心任務開展。各級黨組織要履職盡責，推動科學發展，落實好學習實踐活動中提出的要求；促進社會和諧，積極化解社會矛盾，維護基層穩定；解決群眾關心的問題，為群眾辦實事，讓群眾得實惠。農村、企業、社區等各條戰線，都要圍繞各自中心工作，爭做先進單位，爭創先進業績。黨員爭優秀，要立足本職崗位，爭當業務尖兵。創先爭優，可以調動干事熱情，激發創業激情，營造“人人都可成才”的環境。創先爭優，是推動工作的抓手，也是個人進步的“催化劑”。廣大黨員要立足本職崗位學科學、學技術，幫群眾、做好事，爭優秀、作表率。

讓我們開動腦筋，發動機器，圍繞中心工作，立足本職崗位，創造一流業績，無愧于黨的囑托，無愧于人民的信任。

第四篇：履職盡責創先進 立足崗位爭優秀

履職盡責創先進 立足崗位爭優秀 ——河頭村參與“西湖街道講壇”演講主題

每個人都有自己的崗位，每個人都有自己的做事準則，社會上每個人的崗位不同，職責也有所差距，不同的崗位對每個人最起碼的要求，那就是做事要盡職盡責，只有做事到位，才能提高工作效率，才能獲得更好的發展機會。

一、如何做到盡職盡責呢，態度決定一切。

一個人能否做成一件事，只要看他對待工作的態度，工作本身并沒有高低貴賤之分，但對工作的態度，卻有高低之別。首先我們要有端正的工作態度，其次我們更要有高度的責任感。我們周圍就有這樣的人，出了問題總是急于找借口而不愿承擔責任，遇事先考慮自己而不考慮對全局的影響。一個負責任的人無論發生什么問題，他都會想辦法解決而不會給自己找任何借口，遇事敢于承擔責任，才能獲得同事的信任和支持，才能博得領導的信任和尊重。

二、明確崗位職責。

盡職盡責體現在工作中，領導交代的工作，不能只挑愿意的干，不愿意干的就不干，要始終如一。同時讓我明白不論從事什么樣的工作，都要用心將其做好，哪怕我們的工作只是簡單的端茶倒水、整理文件，也要用心去做，任何一個崗位都有其價值。我們需要將自己的工作做到最好，不要抱怨別人能力不如你，反而待遇比你好，我們要考慮的是在自己的工作領域，是否做到了盡職盡責。行動是達到目標的唯一途徑，一百個想法不如一個行動。我們應該對工作做到盡職盡責，在平時要不斷加強學習，更新知識，養成終身學習的好習慣。

三 踏踏實實，注重細節。

“天下事，必須做于細”，工作也是這樣，工作無小事，認真對待每一件事都是大事，每個人各就各位，努力盡職扮演好自己的角色，固守自己的本職崗位，就一定能順利完成一份共同的責任。

盡職盡責，是一個質的飛躍，一壺水燒到99度，仍然不算開水，若是再添把火，在99度的基礎上在提升一度，就會產生大量的水蒸氣來開動機器，獲得巨大的動力和經濟價值。職場工作中，即便工作完成99%也不算成功，往往因為“差一點”使整個工作不到位。唯有盡職盡責，將工作做到十全十美。

通過今天的講壇，我們對工作的意義有了新的領悟，對人生觀、價值觀有了更深刻的認識，做人要履職盡責，做事要盡職盡責。

第五篇：履職盡責創先進 立足崗位爭優秀

履盡職責創先進 立足崗位爭優秀

張店中心小學 盧鳳俠

最近，創先爭優活動在我中心校轟轟烈烈地開展著。作為一名普通的黨員教師，我要牢記黨的宗旨，黨的義務和權力，發揚“艱苦奮斗、不屈不撓、無私奉獻”的優良傳統，全心全意為學校、為學生和家長做點力所能及的好事、實事。教學工作崗位是我爭優的主陣地，我要立足于本職的教學工作中，履盡職責、埋頭苦干、真學實做，爭當教學業務上的尖兵，努力使自己走在新課程改革的前列，創造最佳業績，無愧于黨的囑托，無愧于學校的培養，無愧于家長的信任。今借創先爭優征文之際，聯系從教坎坷征路的親身實例，淺談一二。

現實告訴我們：環境越惡劣，條件越艱苦，物資越困乏，就越能體現一個共產黨員的堅強毅力。到邊遠的鄉村去支教，到師資力量欠缺的地方去鍛煉，克服重重困難，不屈不撓，勇往直前，則更能展現一名黨員教師的風格和精神。

至今，我還清晰記得我放棄優越的城市教學第一次到鄉村去支教的情景。那天，細雨連綿下個不停，我提帶著行李坐在校長開來的農用小三輪上，道路泥濘、坑洼不平，每隔不遠就有大坑小坑，橫七豎八。校長在前面開車左躲右閃，我在車內上下顛簸著根本無暇顧及別的，手死死的攥著車欄，那情形稍不留神就會顛簸下去。天哪！五臟六腑快要迸濺出了。半路一回頭才發現我的行李顛簸掉了，里面還有剛買的手機、生活用品、衣褲等，按原路返回尋找，沒有結果。真倒霉！到了學校不遠，車子根本進不了校內，只好徒步行走，鞋子上、褲腳上沾滿了泥巴，雨水打濕了半條腿??走進用鐵絲纏繞而成的敞篷大門來到教室，土墻、土磚、土地，就連窗戶也是用紙褙子糊的。由于長期屯踩，地面凸凹不平，滿地疙瘩，腳踩在上面都隱隱作痛，室內光線暗淡，課桌破爛不堪。農村的條件真是很清苦呀！就這樣我開始了坎坷而快樂的教書生涯。

在教學中，唯一讓我激動和難舍的是學生們的憨厚、樸實、真誠和滿腔熱情。暑去冬來，三年的光陰在孩子們一聲聲快樂的“盧老師”中度過，我也從一個爛漫的少女而成長為初為人妻，除了結婚請一天假外，無論嚴冬酷暑還是刮風下雨，我每天往返八十里路，兢兢業業，埋頭苦干、任勞任怨從未間斷過。在那里，我初次體會到為人師的快樂和尊嚴，找到了人生價值；在那里，曾留下我與孩子們朝夕相處、親密無間的美好回憶，我也漸漸形成了自己耐心、細心、溫馨而嚴格的教學風格。

眾所周知，教師這個職業它不如政府官員和公務員的名聲顯赫，也難比商業老板的揮金如土，甚至于還不及拉車夫的待遇。可是我依然選擇了這份職業。因為它是我孩時的夢想，它是一種高尚的職業，它也是一種無私奉獻的職業。試想，沒有先輩們的無私奉獻，沒有先烈們的犧牲，哪有今天的和平和幸福？這也是我作為一名黨員教師義不容辭的責任，我無怨無悔。

天有不測風云，經過努力和拼搏，正當我的教育剛有起色，一個個榮譽、獎狀紛沓而至時，家庭事業卻遭受了一個又一個的沉痛打擊。先是我不足六十的母親患上了“肺癌”，半年不到的時間離開了她操勞一生的世界；接著化肥廠改革失敗，我的丈夫下崗；不久，婆婆又查出“淋巴癌”，真是禍不單行。那段日子，我整天以淚洗面，獨自哀愁，但在婆婆面前又強裝笑顏，安慰老人。我的頭發就在那數月間猛添了屢屢銀光，額頭前也展露了一道道皺紋，我剛過三十啊！面對生活的壓力，后來有親戚建議我改行去干藥材生意，一個月弄個千把塊不成問題，遠勝于我這每月四五百旱澇難保的教師工作。此時此景，“錢”我比誰都更需要，恨不得一元錢能掰成八瓣來花。面對這么大的困難，難道我就這樣被屈服、被打垮了嗎？難道我就這樣和教育無緣嗎？難道我就這樣要放棄熱愛的課堂和天真的孩子們嗎？不，我要積極進取、永不退縮，我要樂觀的面對生活??

奉獻是默默無聞、悄無聲息的，是發自內心的對學生的一種“愛”，也是一種高尚的思想境界，它不圖有所回報。奉獻不僅表現于國家和人民需要的關鍵時刻挺身而出，同時也體現于平凡工作崗位上的默默付出，但更多的、經常的往往是崗位上的付出。這點我深有感觸。

回首我在啟蒙學校教學的第一年，我被分配到一年級二班，面對一個個純真、活潑、幼稚、無規無矩的孩子，我常常束手無策，教學無從下手。怎樣才能使天真無邪的孩子“樂學、好學”呢？值得慶幸的是，和我配班的老師是教學能手張梅香，每次聽她上課別說孩子，就連我也會沉迷其中，為之陶醉。無論是故事、游戲還是情境表演，她都惟妙惟肖，孩子們聽得津津有味，還贏得了家長們的一致稱贊。那時，我暗暗下定決心，今后也要成為像她這樣的一名優秀教師。于是回家后，我對她的教法仔細揣摩，體味她的妙處，并翻閱相關資料，研讀好的教學案例，聽名師觀摩課和講座。為了搞活課堂氣氛，讓每一堂課生動、有效，我常常不顧女兒的哭鬧（那時女兒還小）獨自一人關在屋里做各種圖案、頭飾、小圓片、計數卡等教具。白天在學校和學生們朝夕相處無閑暇時間，夜晚我就把它們拿回家來做。幾年來，白紙用了一大疊，彩筆用壞了十幾盒，各種學具買了一大筐，有時為了尋找一個教學情境，我查找資料到半夜，丈夫時常責問我：“你這樣勞神又傷力圖個啥？”

圖個啥？我也問自己，到底圖個啥？圖的是學生的童年能得到高質量的教育，圖的是普通家庭孩子們能得到最大效果的寓教于樂，也是為了我平凡人生的最大價值體現。當看到學生們越來越懂事，越來越樂學、好學，自己在教學技巧上也越來越嫻熟和得心應手時，漸漸地我體會到教師崗位的自豪和快樂，體會到我對教師事業的癡愛，也體會到了奉獻的樂趣。

為了我心中的這塊教育圣土，個人的辛苦和勞累又算得了什么呢？吃苦我并不畏懼，物質的享受，比如：吃穿、金錢、地位等還好割舍，可最難割舍和痛苦的還是事業和親情的抉擇。有一次，在親情和事業的選擇中我放棄了親情，這也是我一生最大的遺憾。我確實愧對家人，尤其是已經去世的婆婆，“那天”我銘記在心。

2008年9月8日，身患癌癥的婆婆這幾天一直昏迷，雖然在同事面前只字未提，還和往常一樣早出晚歸，但我心如刀割。下課了，我剛要回家，翟鶴丹來到辦公室哭喪著臉說：“盧老師，今天的課我沒聽懂，作業不會做，你幫我講講吧！”望著孩子期待和信任的目光我猶豫的心變軟了。“好吧，哪兒不會?”,在教室里，一遍又一遍的書寫占滿了整個黑板，最后直到她臉上帶著滿意的笑容離開我才急忙騎上電動車往家趕。剛到家門不遠就感到異樣的氣氛，我可憐的婆婆已經走了。車還沒停穩，我早已泣不成聲、踉踉蹌蹌奔過去，嚎啕著爬進屋。“娘啊！孩兒不孝，沒能看你一眼、守在你的身旁。”我淚如泉涌，鄰居大嬸惋惜地說“你娘到臨終還不肯閉眼，想來是為了再看你一眼。如果早點放學回來，也不至于哪。”

如果那一天我能提前請個假，如果那一天我能舍棄學生早回來，如果??.可惜人生沒有回頭路。如果真的人生重新再來，估計我還會這樣做，我從不悔我的選擇，在這個平凡的崗位上，我愿意奉獻我的一生。正如陶行知所言；“捧著一顆心來，不帶半根草去。”

如今，隨著二期課改課程的不斷展開，我以后的教學坎坷路還很長。我要樹立更高的追求目標，履盡職責，立足崗位，不斷的學習、不懈的努力，以積極進取的心態做到更好，在同行中爭優，率先垂范，爭做育人的楷模，爭做教學業務上的典型引路人。