第一篇：腮腺炎疫情報告

巴南區宗申小學 腮腺炎疫情情況自查報告

2014年國慶假的第一天一大早，我接到一年級三班班主任潘金平打來電話。電話里告知我她班上郭可宇同學患了腮腺炎。我確定了孩子病情，叮囑了一些預防知識，并交代了孩子隔離的時間。在10月8日國慶假返校時，一年級三班已經確診腮腺炎3例：古芯霖，卿藝凡，郭可宇，疑似病例7例。根據疫情爆發班級，我校在執行校長鄧安靜的組織領導下，立即開展防控措施，對與患腮腺炎的孩子接觸的孩子立即進行隔離檢查。學校立即向轄區醫院萬里醫院和衛生保健所匯報疫情情況。當日，轄區萬里醫院督導員劉醫生便來到我校親自進行腮腺炎防控督查，為我校全體教職工進行腮腺炎知識講座。同時，也為我校指出存在的一些問題：

1、教室通風還需要加強；

2、中午，晚學均要進行消毒工作，消毒必須按照藥物配備濃度嚴格執行。

3、晨檢午檢工作必須落到實處。由于我校學生均來自宗申動力城小區，孩子平時玩耍，學習，生活均在一起，導致學生腮腺炎疫情一時得不到控制。再加上學生家長對此病的重視程度不夠，有個別孩子沒有去轄區醫院檢查，檢查出是腮腺炎也未告知班主任和學校。家長擔心孩子隔離會對學習造成很大的影響，因此，瞞著老師學校讓患病的孩子到校上課。在我校晨午檢時又將這種孩子檢查出來，導致這個孩子在出家門到校的路程中又與別的為患病的孩子接觸，從而讓孩子成為感染者。

腮腺炎潛伏期長，學生人居集中，家長不夠重視，鑒于這樣的情況，我校在校長的領導下，進行了整改措施：

1、由德體藝衛處擬定關于預防傳染性腮腺炎的倡議書，每生一份分發到他們手中，并利用晨會班會進行宣講；

2、發告家長的一封信并利用校訊通平臺發信息進行宣講；

3、嚴格通風，換氣，值周行政每節課進行巡查；

4、加強班級消毒，嚴格消毒制度，即每天中午全校利用消毒粉進行擦拭消毒，晚學利用過氧乙酸進行噴灑消毒；

5、嚴格晨午檢制度，實行校長，值周行政，值周教師站崗晨午檢；

6、嚴格執行返校學生必須到萬里醫院公共衛生科開具返校證明才能返校上課的措施。

20幾天的攻堅戰，我校也陸續接受了上級衛生部門的督查，如：區衛生保健所，巴南區中醫院，萬里醫院，區衛生局。在上級各部門的督查工作中，我們也在不斷地改進我們的防控措施與方法，終于在2014年11月4日我校腮腺炎疫情宣告結束。雖然從那以后，我校沒有學生再患上腮腺炎，但我校的抗腮腺炎工作仍一直持續到學期結束為止。

通過這次腮腺炎疫情，我們也明白了一個道理：只有相信科學，進行科學預防，才能讓如腮腺炎一樣猛烈的傳染病得到有效的控制，才能讓它扼殺于萌芽階段。

2015年1月27日

第二篇：《腮腺炎》教案

《預防腮腺炎》教案

伊寧市園藝場學校

教學目的要求：

1、讓學生了解流行腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道傳染病，且多在冬、春季流行。

2、教育學生消除恐懼心理，認識腮腺炎并不可怕，只要認真預防，落實各項防治措施，就能達到防病的目的。

教材重點難點：

了解流行腮腺炎，落實各項防治措施。教學過程： 一 導入新課

(1)講述：冬冬清晨起來就感覺自己的頭昏昏的，耳底疼，腮幫子也疼，并且好像還有一點點發燒似的，他以為自己感冒了。一想到今天老師要講新課，他一咬牙，對誰都沒說自己不舒服，就堅持上學去了。誰知，到了第二天，他的一邊腮部又紅又腫，疼得什么東西都不能吃，因為嘴巴已張不開了。媽媽發現冬冬病了，急忙帶他去醫院。醫生表揚了冬冬不怕苦、愛學習的精神，但也批評了他，因為得了這種流行性傳染病，是不能到集體中去的，以免傳染給別人。

(2)激思釋疑：小朋友，你們想知道冬冬患的這種流行性傳染病是什么病嗎?它對人體有哪些危害?怎樣預防和治療呢?今天，我們就來學習這方面的知識。

二．學習新課

第一部分：了解腮腺炎及其傳播途徑。

(1)講述：腮腺炎就是人們常說的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性傳染病。得了腮腺炎很痛苦，不僅腮部腫脹不能吃東西，而且會引起頭痛、耳底疼痛等。咱們班小朋友得過這種病?能說說當時的感受嗎?(2)學生討論、匯報。

(3)講述：得過一次腮腺炎就可以終身免疫，也就是不會再患此病。腮腺炎是怎樣傳播的呢?它是一種由病毒引起的急性傳染病。腮腺炎病毒會藏在唾液里，唾液飛到哪兒，病毒就傳播到哪兒，因此它傳播的速度很快，范圍也很大。

①腮腺炎病人→飛沫在空中飄蕩→被健康人吸人→患病。

②在腮腺炎病人的家里→健康人去探視→吸人含有病毒的空氣或觸摸器具和吃東西→患病。

③提問：你知道腮腺炎是怎樣傳播的嗎?(4)討淪：如果我們班里有一位同學得了腮腺炎，那么周圍的同學會受到什么影響?為什么?(5)小結：腮腺炎是一種傳染性很強的疾病，如果一個同學得了腮腺炎，那么其他同學也極容易患病。

三、認識、了解腮腺炎的癥狀及危害。(1)學習第二部分內容。(2)描述腮腺炎的癥狀。(3)講述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了兩腮紅腫一碰就疼外，同時還伴有發燒、頭痛、不想吃東西等癥狀，嚴重的還會引起其他并發癥。

(4)討論：腮腺炎除了影響病人的進食，令人疼痛不已．發燒，嘔吐之外，還能引起其他疾病，你們知道嗎?(5)講述：兒童患腮腺炎時的常見并發癥是腦膜腦炎。預防、治療腮腺炎的方法。

四 總結

(1)談話：我們已知道腮腺炎是一種急性傳染病，那么應當怎樣進行預防和治療呢?(2)討論：根據腮腺炎病毒的傳播方式，我們怎樣阻斷病毒的傳播途徑?(眾生議論，暢說)(3)學習第三部分內容。

(4)明理導行。加深對冬、春兩季流行病的認識和了解，知道預防疾病的重要性，教育并指導兒童以良好的心態面對疾病的侵害(包括SARS)。患了腮腺炎(或其他流行病)雖然很痛苦，但不能懼怕它，而應以積極的態度配合醫生治療，臥床休息，多喝開水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般經過7一12天的治療與休息就會好的。

在流行病多發的季節里，小朋友們要盡量少到人多的公共場所去，因為許多呼吸道傳染病都有潛伏期，往往看似健康的人，實際上已是病毒攜帶者了。

第三篇：預防腮腺炎教案

三年級《衛生與健康》“預防腮腺炎”教案

洪山區鐵機路小學 李小紅

一、教學目的要求：

1.讓學生了解流行腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道傳染病，且多在冬、春季流行。

2.教育學生消除恐懼心理，認識腮腺炎并不可怕，只要認真預防，落實各項防治措施，就能達到防病的目的。

二、教材重點難點分析：

了解流行腮腺炎，落實各項防治措施。

三、教學對象及學情分析：

三年級學生活潑好動，對學習新的健康知識和技能充滿好奇心，但是閱歷所限，缺乏衛生健康知識，所以正是建立良好的健康意識，形成衛生習慣和養成健康行為的年齡階段。我校三年級15%同學自己患過腮腺炎，大部分同學對此病缺乏了解。有的了解一點，但因為一知半解可能對該病存在一定的恐懼心理。

四、教學準備

1、通過上網、使用教學光盤、觀摩優質課等方式獲取信息，廣泛吸納別人的經驗，取長補短，形成有特色的符合自己教學思路的課件。

2、編排小品

五、教學過程： ㈠、導入新課

(1)小品表演

劇中人：小明、媽媽、醫生、老師。

劇情：小明手托腮部作痛苦狀，身背書包，無精打采地去上學并強打精神學習。老師勸他去看病。媽媽帶冬冬去看病，醫生對其進行診治。

講述：小明清晨起來就感覺自己的頭昏昏的，耳底疼，腮幫子也疼，并且好像還有一點點發燒似的，他以為自己感冒了。一想到今天老師要講新課，他一咬牙，對誰都沒說自己不舒服，就堅持上學去了。誰知，到了第二天，他的一邊腮部又紅又腫，疼得什么東西都不能吃，因為嘴巴已張不開了。媽媽發現小明病了，急忙帶他去醫院。醫生表揚了小明不怕苦、愛學習的精神，但也批評了他，因為得了這種流行性傳染病，是不能到集體中去的，以免傳染給別人。

(2)學生看完小品質疑。

(3)激思釋疑：同學們，你們想知道小明患的這種流行性傳染病是什么病嗎?它對人體有哪些危害?怎樣預防和治療呢?今天，我們就來學習這方面的知識。（4）學生帶著疑問瀏覽課文一遍。

㈡．學習新課

學習第一部分內容：了解腮腺炎癥狀及其傳播途徑。(1)出示CAI課件：【最大唾液腺：腮腺的位置】學生觀察腮腺，加強感性認識。

出示CAI課件腮腺炎的癥狀：主要是通過唾液飛沫經過呼吸道侵入腮腺，經過2~3周才會發病。腮腺炎最早的癥狀是耳下部突然腫大，擠壓是非常疼痛，摸起來有些發熱，腫脹2~4天達高峰，5~12天后逐漸消。

哪位小朋友得過這種病?能說說當時的感受嗎?

(2)學生討論、匯報。

(3)講述：得過一次腮腺炎就可以終身免疫，也就是不會再患此病。腮腺炎是怎樣傳播的呢?它是一種由病毒引起的急性傳染病。腮腺炎病毒會藏在唾液里，唾液飛到哪兒，病毒就傳播到哪兒，因此它傳播的速度很快，范圍也很大。

出示CAI課件：

①腮腺炎病人→飛沫在空中飄蕩→被健康人吸人→患病。

②在腮腺炎病人的家里→健康人去探視→吸人含有病毒的空氣或觸摸器具和吃東西→患病。

③提問：你知道腮腺炎是怎樣傳播的嗎?

(4)討淪：如果我們班里有一位同學得了腮腺炎，那么周圍的同學會受到什么影響?為什么?

(5)小結：腮腺炎是一種傳染性很強的疾病，如果一個同學得了腮腺炎，那么其他同學也極容易患病。

學習第二部分內容：認識、了解腮腺炎的危害

(1)描述腮腺炎的癥狀。

(2)講述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了兩腮紅腫一碰就疼外，同時還伴有發燒、頭痛、不想吃東西等癥狀，嚴重的還會引起其他并發癥。

(3)討論：腮腺炎除了影響病人的進食，令人疼痛不已．發燒，嘔吐之外，還能引起其他疾病，你們知道嗎?

(4)出示CAI課件：兒童患腮腺炎時的常見并發癥是腦膜腦炎。

學習第三部分內容。預防、治療腮腺炎的方法。

(1)談話：我們已知道腮腺炎是一種急性傳染病，那么應當怎樣進行預防和治療呢?

(2)討論：根據腮腺炎病毒的傳播方式，我們怎樣阻斷病毒的傳播途徑?(眾生議論，暢說)

(3)圍繞課文內容廣泛展開討論

(4)出示CAI課件，預防腮腺炎的方法（5）出示CAI課件，患者護理方法

第四部分內容

明理導行，消除恐懼心理

出示CAI課件。教育并指導兒童以良好的心態面對疾病的侵害。患了腮腺炎(或其他流行病)雖然很痛苦，但不能懼怕它，而應以積極的態度配合醫生治療，臥床休息，多喝開水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般經過7一12天的治療與休息就會好的。

在流行病多發的季節里，同學們要盡量少到人多的公共場所去，因為許多呼吸道傳染病都有潛伏期，往往看似健康的人，實際上已是病毒攜帶者了。只要認真預防，落實各項防治措施，就能達到防病的目的。

六、多媒體應用策略

策略一：研究生本，吃透教材。課堂要體現生本，課前就必須研究學生，吃透教材，認真鉆研教材，找準重難點，撰寫課件腳本，不斷修改大膽突破，不能老是“拿來主義”。通過上網、使用教學光盤、觀摩優質課等方式獲取信息，廣泛吸納別人的經驗，取長補短，最終形成有特色的符合自己教學思路的課件。策略二：重點突出，使用有度。多媒體功能的發揮有賴于一定的條件，所以課件的好壞應該體現在使用效果上，媒體使用不在于多而在于精。如本課《預防腮腺炎》的課件，通過展示各種的圖片，非常直觀讓學生理解人體腮腺組織結構、位置及“腮腺炎的癥狀”。既直觀形象，又激發學習興趣，課件適當點綴，教學效果就會更佳。

策略三：激發興趣，陶冶情操。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”只有激發學生的學習興趣，學生們才能樂于接受。教學過程中，用多媒體提供聲像并茂、動靜結合、情景交融的感官刺激，激發學生的學習興趣和求知欲，調動他們自主學習的積極性，激發學生的學習興趣。如《人體唾液腺圖》課件把推到學生面前，讓深奧的生物知識淺顯化，像磁鐵一樣把學生牢牢地吸引住，收到了良好的教學效果。

策略四：自主發展，拓展思維。學生通過自主學習，主動探究，來實現自我發展，從而拓展學生的思維，實現智慧教育的目的。如開課故事導入后,學生提出疑問:“小明患的這種流行性傳染病是什么病嗎?它對人體有哪些危害?怎樣預防和治療呢?？”等等。再由學生閱讀文本自主探究的方式解疑，充分調動學生學習的積極主動性，拓展了學生的創新思維。借助多媒體技術，通過聲、形、光、色的作用，視聽結合，深化了思維訓練，促使學生樂于學習，培養良好的思維品質。

七、教學效果評價：

多媒體因其圖文聲像并茂，能突破視覺限制，多角度的調動學生的興趣、情趣和注意力，突破了傳統教學中單調、枯燥的教學過程，還有它的圖文并茂、聲光俱全的信息，也節約時間和空間，提高課堂教學效率。多媒體輔助教學課件，更好的體現教師的主導作用，有助于學生自主學習，激發他們的學習積極性，擴充知識，加深理解。

八、板書設計

一、腮腺炎癥狀及其傳播途徑。

二、腮腺炎的危害

三、腮腺炎的預防和治療

九、教學反思

學生普遍不重視副科，怎樣上好健康教育課，是我經常反思的問題，怎樣把健康知識傳授給他們，讓他們應用到日常生活中，聯系這節課實際，我談談我的幾點看法：

第一：健康教育不能像語文數學這樣講解，只有通過學生討論，聯系身邊的實際情況進行，這樣我想學生會懂一些，但教材有的內容與學生實際情況偏離很遠，學生感覺不到，使這部分知識顯得很空洞。

第二：健康教育課可以作為活動課來上，通過表演，演講的形式進行，這是有關生活中習慣行為方面的知識。

第三：有關疾病方面的知識學起來會很困難，教師只有在網上調一些相關的資料，在學生理解有些困難，無法觀察和體會的地方，我想通過多媒體課件演示，讓學生用自己的眼睛親自體會，增強學習興趣,大大提高了副科的學習效率。

第四篇：預防腮腺炎教案

預防腮腺炎主題班會教案

一年級（2）班 鄒斯法

教學目標：

1.讓學生了解流行腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道傳染病，且多在冬、春季流行。

2.教育學生消除恐懼心理，認識腮腺炎并不可怕，只要認真預防，落實各項防治措施，就能達到防病的目的。

活動重點難點：

了解流行腮腺炎，知道各項防治措施。活動過程：

一、活動引入，了解腮腺炎的癥狀。

(1)講故事：冬冬清晨起來就感覺自己的頭昏昏的，耳底疼，腮幫子也疼，并且好像還有一點點發燒似的，他以為自己感冒了。一想到今天老師要講新課，他一咬牙，對誰都沒說自己不舒服，就堅持上學去了。誰知，到了第二天，他的一邊腮部又紅又腫，疼得什么東西都不能吃，因為嘴巴已張不開了。媽媽發現冬冬病了，急忙帶他去醫院。醫生表揚了冬冬不怕苦、愛學習的精神，但也批評了他，因為得了這種流行性傳染病，是不能到集體中去的，以免傳染給別人。(2)提問：同學們，你們想知道冬冬患的這種流行性傳染病是什么病嗎?它對人體有哪些危害?怎樣預防和治療呢?今天，我們就來學習這方面的知識。

二、活動過程，了解腮腺炎及其傳播途徑、危害、預防方法。

(1)講述：腮腺炎就是人們常說的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性傳染病。得了腮腺炎很痛苦，不僅腮部腫脹不能吃東西，而且會引起頭痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得過這種病?能說說當時的感受嗎?(2)講述：得過一次腮腺炎就可以終身免疫，也就是不會再患此病。腮腺炎是怎樣傳播的呢?它是一種由病毒引起的急性傳染病。腮腺炎病毒會藏在唾液里，唾液飛到哪兒，病毒就傳播到哪兒，因此它傳播的速度很快，范圍也很大。

①腮腺炎病人→飛沫在空中飄蕩→被健康人吸人→患病。

②在腮腺炎病人的家里→健康人去探視→吸人含有病毒的空氣或觸摸器具和吃東西→患病。

(3)討淪：如果我們班里有一位同學得了腮腺炎，那么周圍的同學會受到什么影響?為什么? 學生講述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了兩腮紅腫一碰就疼外，同時還伴有發燒、頭痛、不想吃東西等癥狀，嚴重的還會引起其他并發癥。

(4)小結：腮腺炎是一種傳染性很強的疾病，如果一個同學得了腮腺炎，那么其他同學也極容易患病。

三、班主任總結

加深對春季流行病的認識和了解，知道預防疾病的重要性，教育并指導兒童以良好的心態面對疾病的侵害。患了腮腺炎(或其他流行病)雖然很痛苦，但不能懼怕它，而應以積極的態度配合醫生治療，臥床休息，多喝開水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般經過7一12天的治療與休息就會好的。

2018年3月14日

第五篇：衛生院腮腺炎接種總結

北呈衛生院腮腺炎疫苗活動總結

北呈衛生院根據縣衛生局、教育局、疾控中心的腮腺炎疫苗自愿接種工作安排，積極開展好此項工作，領導高度重視，給予了大力的支持，通過共同的努力，較好地完成了這項工作，現將此項工作總結如下：

一、領導高度重視，積極組織

院領導高度重視此項工作，布署關于腮腺炎疫苗自愿接種免疫工作。在此項活動實施過程中，領導深入疫苗接種現場進行指導和監督。由于領導重視，措施得力、精心組織，為開展好此項工作提供了強有力的保障。

二、強化技術培訓、提高業務水平

根據實施方案的要求，制定詳細的腮腺炎接種活動實施方案，參加強化免疫活動相關人員培訓。培訓內容包括：強化免疫目標人群，時間工作指標，宣傳動員方法，目標人群摸底登記疫苗及相關物資的分發和儲存運輸，接種現場的安排、人員配置、組織管理，接種禁忌癥和接種技術規范，疑似預防接種反應的處理等。

三、加強疫苗管理，保證疫苗質量

我院高度重視此項活動的疫苗質量，本次接種所需的腮腺炎疫苗由縣疾控中心統一供應，配備了各種冷藏設備，以保證疫苗在28℃的條件下運輸和儲存及接種。按照要求做好疫苗保存記錄和領發記錄，全部疫苗，必須保證按規定貯運，保證了疫苗的質量。

四、宣傳形式各樣化，提高公眾參與意識

針對此項活動開展了多種形式的社會宣傳活動，如告家長通知書、宣傳單、橫幅、墻報及其他。我院領導親自參加此項宣傳活動，積極向公眾宣傳接種腮腺炎疫苗的目的和意義，使公眾了解腮腺炎的危害與預防。

五、督導

我院公共衛生科分別派督導員進行督導檢查，確保各村的接種醫生能按照《疫苗接種規范》進行接種保證接種活動的質量。發現問題及時提出改進意見，立即解決。

六、疑似預防接種異常反應的監測

按照《疑似預防接種異常反應監測方案》開展疑似預防接種異常反應監測報告，并制定疫疑似預防接種異常反應處置方案，及時發現、及時報告的原則，做到早期、正規、系統的治療。

七、主要存在問題

1、流動兒童不定期外出和返回，給這次自愿接種工作帶來了很大的困難

2、部分兒童家長對接種不夠重視。

八、下一步工作建議

繼續進行對轄區內的適齡兒童進行查漏補種，對流動兒童有漏種的進行及時補種，提高人群（3-15）免疫水平，建立人群免疫屏障。