第一篇：關于小教科近期幾項重點工作的提示與要求

小教科近期幾項重點工作的提示與要求

一、5月16日下班前請各校結合自己期中教學常規檢查，完成學校《執行課程計劃情況專項檢查工作自查報告》和《區教育局2016年（上學期）全區小學執行課程計劃專項檢查自表》，發郵箱86931366@qq.com。，自查材料包含以下4個方面：

1.學校課程計劃執行情況、組織開展自查工作情況； 2.自查發現的問題及整改情況；

3.確保課程計劃嚴格執行的下一步工作打算;4.有關義務教育階段學生質量監測工作的認識和自查情況。

義務教育階段學生質量監測工作是常態下的教育教學管理行為，是進一步深化素質教育、促進優質均衡發展、提高教育教學質量的重要舉措和基礎性工作。幾年來，洪山區教育局認真貫徹落實《市教育局關于開展義務教育學業質量監測的指導意見》（武教基【2011】20號）文件精神，組織開展我區義務教育段學生學業質量監測工作，為我區義務教育段的教育教學發展提供用于指導工作的數據基礎。我們開展質量檢測工作是以診斷和改進課堂教學為著力點，為轉變教育管理方式和改進學校教育教學工作提供專業支持，通過科學檢測與分析，發現普遍性、規律性的問題，充分發揮診斷和反饋功能，引導和指導改進工作，促進提高教學質量和人才培養質量。然而近期我們發現某些學校對政策理解偏頗，片面強質量監測分數與排名，錯誤傳導壓力至學生和家長（誤導學生和家長：將正常的調研監測與升學掛鉤），針對此錯誤苗頭，結合教育教學常規自查對此項工作重申要求和紀律：

1）嚴禁針對質量監測打亂正常的教學秩序； 2）嚴禁針對質量監測打亂課程計劃安排；

3）嚴禁針對質量監測延長學生在校時間用于補課； 4）嚴禁針對質量監測加重學生課業負擔； 5）嚴禁將質量監測成績與小升初掛鉤；

6）嚴禁針對質量監測進行錯誤宣傳加重學生和家長心理負擔；

7）嚴禁將質量監測成績進行排名并進行公示； 8）嚴禁為提高質量監測成績弄虛作假的行為。

請各校認真執行有關教育學業質量監測工作的“八禁止”，小教科將以到學校抽查、座談等多種方式督促此項工作的落實，發現違規行為將嚴肅處理。

二、5月20日下班前各校完成《2016年“

六、一”教育教學開放周活動方案》，發郵箱86931366@qq.com。

小 教 科

二〇一六年五月十三日

第二篇：燕山教委小教科簡訊

燕山教委小教科簡訊

2013年第5期

六月份： 科室動態——

1、燕山地區小學規范化建設工程經驗交流會和減負增效交流研討會聯合舉行：小學規范化建設工程2007年啟動，2012年收官，為使兄弟學校之間交流經驗、互相學習，2013年6月4日下午，小教科在教委會議室召開了燕山地區小學規范化建設工程經驗交流會；并且為總結減負增效經驗、查找問題，確保今后減負工作更具針對性，響應十八大關于精簡會議的號召，同時召開了小學減負增效交流研討會，會議由小教科副科長武建芳主持。教研中心主任、各小學校長、小教研室主任、科研室主任、小教科人員共計12人參加了會議。燕山教委主任曾輝和副主任劉艷出席會議。

會議第一部分：交流小學規范化建設工程經驗。五年來，燕山各所小學均立足學校自身基礎，清晰辦學思路，明確發展目標，把學校特色建設作為引領學校內涵發展的重要抓手，走出了各自的特色強校之路。通過交流，各校收獲頗多，均表示繼續鞏固小學規范化建設成果，促進學校教育科學發展、可持續發展。

會議第二部分：研討減負增效等教學相關工作。

首先，各校總結前期減負增效經驗、梳理問題、尋找對策，以便更好地改進學校教育教學工作，創新教育教學管理。

第二，小教研室石麗君主任從兩次視導的區別和聯系、視導中的突出亮點及視導引發的諸多思考三方面對本學期視導情況進行了全面反饋。

第三，小教科武建芳科長關于減負增效工作、五年級數學教學質量監控工作及學齡人口入學工作進行了具體部署。

第四，劉艷副主任針對學校教育教學提出了合理化的建議，她提出：從學校層面，各校要采取有效措施，提高教師駕馭課堂的能力，提高教師對教材、學生和教學方式的研究能力，提高教師的基本功，做到三個更加，即：更加關注課堂教學，更加關注教師專業能力的提升，更加關注學校規范的管理；從教研層面，充分發揮教研員的職能，面對不同學校、不同老師，要采取不同的、針對性強的教研措施。

最后，曾輝主任做重要講話。曾主任在充分肯定了各校前期所取得的成績后，也提出了殷切的期望，希望各校通過科學調整、有效整合，解決師資緊缺現象；用中國夢統一思想、凝聚共識，引導廣大教職員工發揚愛崗敬業、無私奉獻的精神，懷揣燕山教育夢，共圓中華復興夢；希望教研部門充分發揮示范引領作用，直言不諱地分析問題，毫不保留地出謀劃策，上課評課找問題，對癥下藥促提高，帶動教師快速發展，促進燕山教育均衡和諧發展。

2、燕山地區學齡人口信息采集工作截至5月31日圓滿完成：為應對小學入學高峰，使我地區教育部門及時掌握適齡入學人口的分布情況，確保適齡兒童按時接受義務教育，更加規范學校的登記入學工作，根據市教委關于“在全市各區縣開展學齡人口信息采集工作試點”的會議精神，燕山教委自5月2日起，對區屬范圍內小學入學適齡兒童進行相關信息網上采集。燕山教委高度重視此項工作，認真學習市級文件，召開專門會議詳細部署具體工作并培訓相關人員；各小學精心組織,周密安排，站在家長的角度考慮，采取了多項便民措施，例如：在校內建立信息采集點，方便沒有能力上網的家長進行信息采集；安排專門計算機老師親自為不會上網的家長進行信息采集，等等。在此期間，小教科、信息中心及各小學招生部門認真解答家長的來電來訪咨詢，上下共同努力，截至5月31日，順利完成了信息采集工作。接下來學齡人口入學工作進入學校初驗接收、區縣教委審核階段。

3、我地區22名教師參加探索優秀班主任專業成長的途徑和方式——《班 主任》封面人物系列報告會：為了進一步加強燕山地區班主任隊伍建設，提升班主任專業素質和水平。2013年5月31日和6月14日，由教委中小教科帶隊，我地區中小學部分班主任共計22人參加了 “探索優秀班主任專業成長的途徑和方式——《班主任》封面人物系列報告會”。

培訓期間，老師們先后聽了中國教育學會教育社會學專業委員會理事齊學紅關于《行走在理想與現實之間——班主任專業成長的軌跡》，北京市“紫禁杯”優秀班主任特等獎獲得者陶紅梅關于《享受教育的樂趣》等六場報告。聽了齊老師的報告，使老師們更加認識到班主任工作的重要性。班主任是班級工作的組織者，班集體建設的指導者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。因此，中小學班主任工作是學校教育工作中極其重要的育人工作，班主任在學校教育中“責任更重，要求更高”。班主任工作對于貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把加強未成年人思想道德建設的各項任務落到實處，具有十分重要的意義。陶紅梅老師則是以一段精彩的自導自演的木偶劇開場，極具特色的自我介紹方式給在場的每一位老師留下了深刻的印象。她以講故事的方式，為在場的班主任們繪聲繪色的講述了從業多年以來，她同孩子間發生的點滴故事，從而引發她的無限思考：如何享受教育的樂趣？陶老師強調，班主任必須把工作做得細致，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之，只有動之以情，才能敲開心靈之門。陶老師充滿魅力的言語，透露出她作為一名人民教師的幸福感。還有其他五位專家也到現場為大家呈現了精彩的教育智慧、和大家分享了成功的教育經驗。

這是一次由全國優秀班主任代表共同參與的活動，目的是為了共同探索優秀班主任成長的途徑和方式，共同交流班集體建設中的經驗和思想。活動中我地區班主任老師專心聆聽，細致記錄。培訓后參會老師深受啟發，紛紛表示會將活動中學習到的方法和經驗運用到班主任工作中。讓班主任工作方法真正做到“與時俱進“，促進我地區德育工作有更好的發展。

校（園）活動——

1、向陽小學輪滑隊參加天安門萬名青少年：2013年6月2日上午，以“強健的身體托起‘中國夢’”為主題的萬名青少年文體展示活動在天安門廣場舉行，向陽小學輪滑隊參加了展示活動。孩子們邁著矯健的步伐走進天安門廣場，短暫的休息調整后，進行了場地適應性練習。展示活動正式開始后，孩子們身披紅、黃、綠、藍四色披風，以飽滿的精神、靈動的身影、活潑的造型，進行了動感十足、活力飛旋的輪滑表演，展示了我燕山少年的風采。

本次展示活動，由中國關心下一代工作委員會、北京市人民政府、中華人民共和國教育部、國家體育總局等單位共同主辦。展示活動不光是為了慶祝“六一”國際兒童節，還向全世界展示了中國少年兒童健康的體魄和積極向上的精神風貌，感召更多的孩子自覺投身到體育鍛煉的行列中來。

燕山教委副主任劉艷、體衛中心主任孫景泉等領導參加了展示活動，觀看了孩子們的輪滑表演。

（向陽小學 董永仿）

2、節約資源 綠色生活——東風小學召開“踐行節能低碳 建設美麗家園”宣講活動: 為了樹立和普及生態文明理念，參與生態文明建設，宣傳節能低碳，努力建設美麗燕山，東風小學積極參與2013年全國節能宣傳周活動，于6月中旬召開以“節約資源 綠色生活”為題的宣講活動。

此次宣講活動由四年級20名少先隊員組成的4支宣講小隊擔任。他們通過前期收集整理資料，制作課件，背誦宣講稿等準備工作，為三四年級學生進行了一場精彩的環保宣講。宣講內容分為：節水篇、節紙篇、節電篇、節糧篇四個篇章。每個宣講小隊在宣講時不僅圖文視頻并茂，而且積極與觀眾互動，并宣讀了倡議書，引起了全場觀眾的強烈共鳴。

此次環保宣講活動由學生擔當，不僅讓觀眾耳目一新，興趣濃厚，也鍛煉了少先隊員，增強了少先隊員主動擔當環保宣傳員的意識。

（東風小學 柴婷婷）

3、羊耳峪小學首屆跆拳道比賽喜獲佳績：羊耳峪小學在重視教育教學的基礎上，注重學生全面發展，鼓勵學生積極參加體育鍛煉，跆拳道培訓等體能訓練，在2013年北京市燕山地區首屆中小學生跆拳道比賽團體賽中榮獲第二名的好成績，今后我校將再接再厲，爭取優異成績。

（羊耳峪小學 程龍）

4、星城小學舉行2013屆畢業典禮活動：時光荏苒，又是一年畢業時，6月21日，星城小學舉行了隆重的2013屆畢業典禮活動。

一曲熟悉而優美的旋律《感恩的心》拉開了本次活動的序幕。大屏幕上播放出孩子們

一幕幕熟悉的畫面——體育節的不斷突破超越，藝術節的精彩才藝展示，科技節的一次次創新??小學生活的點點滴滴記錄著每位同學的奮斗，代表著每位同學的努力。畢業典禮上學校為市、區級三好學生頒發了證書，為全體畢業生頒發了畢業證書。同學們紛紛表達了對母校、對老師的感恩之情，表示決不辜負母校的殷切期望，將會勵志進取，為母校爭光！最后，幾位班主任老師進行了親切而深情的發言，希望同學們在今后的學習中能繼續發揚星城小學“明禮、真誠、快樂、健康”的校訓，努力學習，勇攀高峰，早日成為祖國棟梁之才！

學校通過畢業典禮增強了學生們愛學校、愛老師的美好情感，也為每位孩子小學的美好童年畫上了一個圓滿的句號，在孩子們的心中留下了一段美好的回憶。

（星城小學 趙超）

5、牽手系列活動——特教孩子走進首都博物館：6月24日，在王校長帶領下我們燕山羊耳峪小學特教班的孩子還有燕山公安分局的志愿者們，一起乘車來到了首都博物館進行社會實踐，孩子們都非常期待增長見識，一路上歡歌笑語興奮極了。

首先映入眼簾的是一個很有現代藝術氣息的建筑，灰色的大樓充滿了韻味，走入大廳，很多古代與現代的展覽海報遍布展廳，學生們開始興奮的嘰嘰喳喳了。

每個孩子在志愿者的帶領和幫助下逐一參觀了每一層的展覽。首先先參觀了歷史文化展覽。從戰國時代一直到民國解放時期的歷史文物一一陳列在櫥窗中，貨幣、撰文、玉器、碑文以及皇室專用物品都展示在觀眾眼中。清朝盛世時期的街市微縮景觀圖全部用木頭雕刻，做工精細，工程繁雜，陳列了皇帝身穿的龍袍，每一針每一線都凝聚了制工者的智慧與辛勞。

令孩子們印像最深的就是四層的藝術精品展，古瓷的精品都在這里一覽無遺了。彩瓷、青花、黃釉等種類繁多，孩子看到哪個好看的，趕緊招呼同伴一起觀賞，有的孩子用相機拍下自己喜歡的寶物，如松石粉彩多穆壺，還有鏤空六方套瓶等等。

孩子們還參觀了京劇藝術展，京劇是我國的國粹，一進入這個展廳，首先映入眼簾的是個仿搭的戲樓，里面在介紹京劇的角色、行當，我沒有坐在那里看，繼續參觀，從左邊看是京劇大師馬連良先生的演出資料以及他演出時所穿著的戲服，做工精致，保存完好。右邊是京劇的臉譜及角色。

這次參觀讓孩子們大開眼界，更為中國悠久的歷史文化感到自豪，加深化了孩子們愛國主義思想以及民族自豪感。

（羊耳峪小學 劉飛）

6、廣闊天空任飛翔——前進二小第12屆藝術節：2013年6月5日，在燕山影劇院隆重召開了“廣闊天空任飛翔”前進二小第十二屆藝術節文藝演出暨表彰大會。燕山辦事處

副主任王大力，燕山工委宣傳部部長于勇、燕山教委主任曾輝、教委黨委書記李守業等領導出席此活動。

開場舞之后，左玉霞校長為本次藝術節致辭。此次藝術節共展示舞蹈、歌曲、詩朗誦、校園劇、體操等12個節目，全校師生及部分家長參與了節目演出，近千人參與了此次活動。展示活動中，辦事處和教委領導分別為藝術節展示節目和學校評選出的“藝術之星、敬老之星、科技之星、環保之星、禮儀之星、關愛之星和感恩之星”頒獎。本次藝術節在全校師生氣宇軒昂的《少年中國說》的誦讀中落下帷幕。

前進二小以“生命價值教育”為辦學理念，注重打造生命課堂的同時，關注科學和藝術教育。曾先后被評為北京市藝術教育示范校、科技教育示范校。我校把每年的五月定為藝術節，目的是讓老師和學生們都懂藝術、愛藝術、至少學會一種藝術技能。通過藝術給自己帶來健康、智慧和美麗，進而感受生命的快樂和幸福。

（前進二小 徐連鳳）

7、社區關心下一代 學生受益真歡喜——社區教育走進東風小學：2013年6月3日，東風北里社區離退休辦走進東風小學，在升旗儀式后為東風小學全體師生帶來了精彩的快板表演《長大要當接班人》。

此次演出是由東風北里社區離退休辦組織離退休職工精心編排的。六位表演者一亮相，就給人眼前一亮的感覺：明亮的紅裙，帥氣的短靴，颯爽的舞步，動感的節奏。說唱內容主要以小學生行為習慣為主，語言干練，內容詳盡，學生們看得非常專注，并時時給予熱烈的掌聲。

此次社區教育走進學校，加強了學校與社區之間的聯系，拓寬了教育面。也看出社會對下一代教育的關注和幫助，今后我校將更多地開展此類活動。

（東風小學 柴婷婷）

8、星城小學走進星城二里工作站開展“老少同樂京劇票友會”活動：為弘揚傳承京劇國粹藝術，6月19日下午，星城小學師生代表走進星城二里工作站，與爺爺奶奶們舉辦了“老少同樂京劇票友會”。工作站的二十余位京劇愛好者表演了十個不同的曲目和唱段，其中既有優秀的現代戲又有經典的傳統戲；星城小學的學生們被爺爺奶奶們的精彩表演深深地吸引住了，在老師的帶領下，他們現場即興為大家演唱了黃梅戲選段，博得了觀眾們的熱烈掌聲。本次活動不僅展示了星城地區京劇愛好者的成果，營造了陽光、快樂、和諧的社會氛圍，更促進了星城小學與星城二里工作站在企校聯動工作上的發展，同時對培養、帶動我校學生對京劇國粹藝術的了解與認知起到了積極的作用。

（星城小學 趙超）

9、節能減排 從我做起——星城小學節能宣傳周活動：2013年6月15日至21日為全國首個節能宣傳周，6月17日為全國低碳日，今年宣傳周的主題是“踐行節能低碳，建設美麗家園”。在此期間，星城小學積極響應號召，開展了以“節約能源，從我做起”為主題的節能宣傳周活動，通過營造校園文化氛圍和開展系列活動等形式，引導青少年增強資源意識和節約意識。

1、利用國旗下講話、紅領巾廣播、班隊會、校訊通平臺等多種渠道對全體師生和家長進行節能環保的宣傳工作。

2、學校廁所、水龍頭等地方做好節水宣傳標識，認真組織各辦公室、教室的電器在無人時關閉的工作，將節能減排工作充分落實在每一個細節。

3、學校嚴格執行綠色采購制度，新購電器和照明產品等在嚴格審核采購經費的同時，提倡采購高效節能的產品。

4、教導處根據實際情況在師生中開展教科書的循環使用工作，要求每位教師、學生認真保管自己的教科書、教材等，在學期結束統一上交圖書室，循環使用，避免浪費。

5、德育處開展了“節約能源 珍惜資源”的展覽活動，同學們通過手抄報、手工小制作等行動力行節約，既增強了活動的趣味性，又提高了環保意識。

經過全體師生的努力，我校的“節約能源，從我做起”節能宣傳周活動取得了一定的成果，今后學校將更堅定的走科學發展、節能環保路線，更好的完成節能工作。

（星城小學 趙超）

10、星城小學開展法制安全教育講座活動：為進一步增強學生的法制觀念，加強對學生的安全教育，促進廣大學生健康成長，6月24日下午，星城小學邀請星城派出所民警龔永貴政委為全校師生作了精彩的法制安全專題講座。

龔政委結合同學們在學習、生活、交往等方面的問題，從加強學生安全和法制教育的重要性，同學們在日常行為中存在的問題和現象，以及如何增強自我防范意識等方面，向學生解讀有關法律知識。龔政委以一個個生動鮮活的事例進行分析和講解，深深觸動了學生的心靈，將深奧的法律知識講得淺顯易懂，讓學生受到啟示，增強了學法、守法、護法的自覺性。不僅使同學們學到了法律知識，而且提高了全校學生的安全意識。

（星城小學 趙超）

11、羊耳峪小學“新媒體，新技術”助力減負高效課堂：隨著科學技術的不斷進步,信息化已成為推動社會發展的主力軍,以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已成為重要的課堂表現手段走進課堂。信息技術在學科教學上的廣泛運用,改變了傳統的教學模式。

2013年6月19日，羊耳峪小學請信息中心趙文光老師前來做“新媒體，新技術”助力減負高效課堂的培訓活動，全體教師積極參與。趙老師緊密結合課堂教學實踐，引用一個個生動的教學案例，從信息技術與學科教學整合，一對一數字化教學，以及利用交互式電子白板進行教學實踐評優等方面進行了講座。

此次培訓活動引發了老師們對如何發揮電子白板的多種功能，如何將白板功能在日常教育教學中最大化，如何利用白板助理減負，實現高效互動式課堂教學等問題的熱議，同時激發了對電子白板在教學中應用的熱情, 并紛紛提出希望能開展相關的系列活動。

（羊耳峪小學 張穎）

12、“讓每一朵鮮花都綻放”班主任期末工作解讀會：為進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任工作的藝術性，向陽小學于2013年6月26日召開了“讓每一朵鮮花都綻放——班主任期末工作解讀會”。會上，德育主任程燕林對學期末班主任的工作進行了詳細部署和解讀，并特別提出：評選“三好學生”和各項“單項好”時，一定要用心發現每個孩子的閃光點，用發展的眼光看待孩子，用多種方式評價孩子，給更多的孩子以評優、展示的機會，讓孩子們樹立自信，快樂成長，讓每一朵鮮花都幸福綻放！這次班主任期末工作解讀會，為班主任更好地完成期末工作提出了具體的要求，指明了方向。

（向陽小學 程燕林）

13、羊耳峪小學青年教師逐夢高效課堂：羊耳峪小學堅持以科學發展觀為指導，踐行尊重教育的辦學理念，促進學校內涵提高、科學發展，堅持以創建高效課堂教學模式為抓手，廣泛開展教學研究，促進教師專業成長。

五月至六月，在青年教師中間開展了系列教學觀摩研討活動。青年教師積極參加學校“揚帆杯”展示課活動，“學習優勢教育”觀摩研討活動，多次請信息中心趙文光老師前來錄制教師錄像觀摩課，并做相關培訓。期間，2名教師代表我地區參加北京市學科教學賽課及優課展示課活動，1名教師參加我區作文教學觀摩賽課活動，并在各級賽課中珍視歷練，勇挑重擔，積極爭取好成績。

該校立足課堂教學主陣地，在探索中前行，在耕耘中收獲，紛紛促進了青年教師的專業化發展，彰顯了學科魅力。以教師的發展促進學校的提升，以學校的提升引領教師的成長。今后該校全體教師會立足今天，注重反思，提升自我，為打造高效課堂、魅力課堂傾注全部的熱情與智慧！

（羊耳峪小學 張穎）

14、東風小學召開一年級新生家長會：為了讓學生家長盡早了解學生學校生活，做好孩子入學的心理等各方面的準備，以便新生能在9月1日順利上學，東風小學于6月28日下午在校階梯教室舉行新一年級家長會。家長們滿懷喜悅準時全部到會。

首先由教學校長劉寧介紹學校整體概況。家長們在悠揚的音樂伴隨中欣賞了優美的花園式的校園環境，了解了各現代化專業教室的功能，見證了豐富多彩的學生活動，家長們被學校的校風校貌所吸引，無不露出贊許期待的神情。然后，劉校長對新生即將在東風小學學習生活提出了要求與指導，并為家長進行簡要的家庭教育的相關知識，希望家長和學校共同配合，攜起手來擔負起培養學生的責任，使學生能在小學學習生活中養成良好地學習生活習慣，做好家校合作的第一步。最后，由教導主任劉洪濤講解學生有關cmis的資料填寫，通過ppt指導家長一步步填寫，初步做好學籍管理的準備工作。

（東風小學 劉洪濤）

15、星城小學黨支部開展“憶崢嶸歲月 揚中國夢想”演講活動：2013年6月27日，在中國共產黨建黨92年前夕，星城小學黨支部開展了“憶崢嶸歲月 揚中國夢想”的黨團聯手演講活動，張可、張伊、紀春林做了精彩的演講。他們或是重溫黨的光輝歷程，歌頌黨的豐功偉績；或是暢談夢想，激發愛校、愛崗的熱情。張書記闡述了活動的目的，鼓勵老師們要加強自律，守住師德底線，爭做到五個“心”、五個“有”，養浩然正氣，正做人之本，做最好的自己。希望每一位老師，特別是黨員老師，入黨積極分子，要堅定信仰，立足本職，做一枚充滿正能量的“螺絲釘”。在平凡之中追求職業價值快樂，平靜之中追求愛崗敬業快樂，平常之中追求黨員先鋒快樂。工作中，體現大氣、體現品位、體現績效，永葆共產黨員的先進性，用信仰來托起教師夢、“中國夢”。劉校長肯定了在活動中青年教師所展現的認真態度,也表揚了進步比較快的青年教師。此次活動既展示了老師們多才多藝的另一面，又讓大家欣喜地看到了青年教師的成長和進步。

（星城小學 張春寧）

16、羊耳峪小學英語組：創新理念 注重細節成長：羊耳峪小學英語組是一個不斷探索，求實創新，和諧共進的團隊。在學校領導的大力支持下，在“以人為本，最終實現學生發展”的目標下,英語組的老師們在課堂教學中，堅持創新理念，注重細節成長，形成了融德育、知識、方法、技能、趣味于一體的教學風格，為學生營造生活化的語言環境，給學生一個開放的英語學習的空間，逐步培養學生的思維和創造能力。

為了學生能夠學有所用，敢于開口說英語，在生活中用英語交流，給學生提供更多的感受英語、應用英語的機會。我校英語組劉艷輝和宮艷艷老師組織學生開展了豐富多樣的英語活動，掀起全校師生和家長共同學習英語的熱潮，在校園內營造了濃郁的英語學習氛圍。如：“英語早讀”，是學生英語口語發展的奠基石；每天中午的學生“英語廣播”，拓展學生學習英語視野，讓學生異國文化，提高師生英語文化素養；“英語作業書寫”評比活動，幫助學生形成良好的書寫習慣，培養學生認真做事的態度；兩位老師還利用課余時間指導學生英語課外閱讀，“創編英語報”，充分利用各種資源，多渠道，改變學生的學習方式。豐富多彩的活動，受到了學生和家長的一致好評。

（羊耳峪小學 劉艷輝）

17、節能低碳 踐我行——羊耳峪小學節能周活動：今年的6月15日至21日定為節能宣傳周，我校響應號召，以“深入學習貫徹落實黨的十八大精神，樹立和普及生態文明理念，參與生態文明建設，宣傳節能低碳，努力建設美麗燕山”為宗旨，充分調動全體師生的積極性與參與，在校門口懸掛“節約能源，珍惜資源，保護環境”的宣傳標語，利用班會召開“低碳生活快樂出行”主題教育，在升旗儀式后，由少先隊員向全體師生提出倡議，希望師生尊重自然規律，節約資源，珍惜資源，愛護資源，綠色生活，用行動影響身邊的人。在節能宣傳周活動中，我校通過以上活動，普及師生的節能知識，提高了低碳意識，在宣傳周掀起了節能減碳活動的高潮。學校全體師生將攜起手來，共建美麗家園。

（羊耳峪小學 張穎）

燕山教委小教科 二○一三年七月四日

第三篇：教科版語文五年上教學內容與要求

五年上冊教學內容與要求

全書共9個單元。單元主題分為：學無止境、大海之歌、解放戰爭、藝術家、互相聯系、城鄉美景、感謝科學、社會公德、介紹北京。

“閱讀”板塊編有主題課文18篇（每單元2篇）；快樂讀書屋14篇；“能說會寫”編有口語交際9次，習作9次；“語文七色光”9次。

一、“閱讀”板塊中語文學習活動的設計

“閱讀”板塊的語文學習活動設計包含兩個方面：一是主體課文后的學習活動；二是“快樂讀書屋”中文錢閱讀的提示性導語。這兩部分學習活動設計的主導思路是：注重知識和能力、過程和方法、情感態度與價值觀的有機融合，拓寬學習渠道，開闊知識視野，發展思維。引導學生自覺地以自主、合作、探究的方式進行學習。

1、主體課文后語文學習活動的設計。

主體課文后的學習活動一般包括以下內容：讀、說、想、練活動，識字寫字活動，自選詞語等活動。讀說想練活動，從三個方面進行設計：一是整體把握課文主要內容的活動；二是充分開發和利用語文課程資源，由課內向課文拓展和延伸的活動；三是語文知識技能的落實、掌握并運用的活動。這三個方面的活動因文而異，盡量做到少而精，力求達到舉一反

三、觸類旁通的效果。

2、“快樂讀書屋”中的文前提示性導語的設計

“快樂讀書屋”中的詩文選篇，是緊密圍繞單元主題設計的，是對主體課文的補充擴展。這樣設計能擴展學生的閱讀范圍，開闊他們的眼界，多方位地汲取語文的“營養”；激發學生閱讀的興趣和“我要讀”的意愿；使學生養成自覺地進行課外閱讀的良好習慣。“快樂讀書屋”文前提示性導語的設計因文而異，有的揭示主題，喲肚餓是激起興趣，有的是設置懸念，有的是引導到課外。提示性導語力求起到引導學生加強理解、真情感悟和切身體驗的作用。

二、“能說會寫”板塊的設計

“能說會寫”含有兩個方面的內容：口語交際和習作。

1、口語交際的設計。

配合單元主題進行技能訓練，本冊教科書設計了9次口語交際活動。設計遵循情景、互動、應用、生活化的原則，強化口語的交際功能。口語交際活動的設計突出以下幾個特點：

（1）本冊口語交際活動自成體系，體現“文語并重”的理念，培養和提高學生的口語交際能力，突出了口語在語文學習中的作用和地位。

（2）口語交際話題的選擇，貼近學生的生活，密切聯系學生的經驗世界和想象世界，使學生感到熟悉、親切、有趣，樂于參與和有話可說，從而受到口語交際活動的實效。

（3）根據話題內容，創設口語交際的情景，讓學生入情入境，成為情境中的角色，激發學生參與口語交際的積極性。

（4）口語交際是聽說互動的過程。設計注意引導學生學會傾聽，學會抓住對方說話內容的要點并迅速做出反應，應答交際的話題。

（5）注重滲透口語交際中情感態度方面的規范，強調要有問題的態度和語言修養。

（6）口語交際的設計還提出同學之間互相評價的要求，這有利于用語的規范和學生之間的相互學習，相互促進，交流合作。

2、習作的設計。

本冊教科書圍繞單元主題共設計了9次習作活動。設計有以下幾個特點：

（1）習作的設計密切聯系學生的經驗世界和想象世界，貼近學生的生活，讓學生占有廣泛的習作素材，寫出自己想說的話，寫出自己想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和情感態度，激發學生的習作興趣，樂于動筆表達。

（2）鼓勵學生進行個性化和創造性的習作活動。本冊習作的設計多是半命題或自主擬題的形式，要求比較寬松，有廣闊的空間供學生充分展示習作的個性化和創造性。

（3）重視習作的情感態度和思想教育意義，引導學生通過習作表達出自己的真情實感和價值觀。

三、“語文七色光”活動的設計

“語文七色光”是綜合性學習活動的園地。內容設計上圍繞單元主題，通過多途徑的學習活動，體現語文學習的綜合性和實踐性，突出了聽說讀寫的整體發展、課內課外的溝通、語文學科與其他學科的整合、書本知識與實踐活動的緊密結合，訓練和培養學生語言文字的綜合運用能力、自主學習能力，使學生養成良好的學習習慣。

四、識字寫字的設計

本冊教科書仍然貫徹“在閱讀中識字”的原則。在主體課文后列出應識的字和要求會寫的字；“快樂讀書屋”中文后列出的漢字，只要求識記，不要求會寫。隨著學習過程的延續而逐步達到識和寫的統一。識字和寫字的原則仍為“多識少寫”，鼓勵學生運用識字的方法更多的增識漢字。

第四篇：2017最新小學科學粵教粵科版-- 3 生銹與防銹 教案

生銹與防銹 教案

1教學目標

教學目標：

1.初步了解鐵生銹的原因。2.了解常用的防銹方法。能力培養：

1.培養學生觀察問題的能力。

2.培養學生根據事實進行分析、預測的能力。

3.培養學生實驗設計能力及把科學應用于實際的能力。情感態度與價值觀：

1.認識生活中處處有科學，處處有學問。2.進一步加強長期觀察、記錄的意志力鍛煉。

3.建立尊重事實，邏輯推理應以事實為依據的觀念。2學情分析

學情分析：同學們通過三年的科學學習，科學探究已經給孩子們留下了深刻的記憶，像科學家那樣進行科學探究的能力得到了一定的提高，部分學生學會了收集資料、整理分析和進行實驗記錄的科學探究方法，學生小組合作交流也有了基礎。

學生非常喜歡科學實驗，學生綜合能力差異較大，具體表現在，觀察不仔細，操作欠規范。3重點難點

重點難點

指導學生設計對比實驗探究鐵生銹的原因。4教學過程

活動1【講授】生銹與防銹

教學過程

一、情景導入

出示課本圖：鐵門為什么都要刷這種油漆？引出探究活動。

二、活動一：探究鐵生銹的原因 課件出示日常用品生銹的圖片。

提問：在生活中，大家常在哪些地方看見過鐵生銹？鐵生銹后，會給我們帶來哪些影響？ 引導學生互相交流生活中見到的鐵生銹現象，說一說鐵生銹給人們生活帶來的影響。提問：是什么原因讓這些鐵制品生了銹？小組討論，并將猜想記錄下來。引導學生猜測：在潮濕的、有空氣（氧）的地方，鐵容易生銹。如何驗證你的猜想是正確的？請設計并通過實驗進行探究。

小組設計實驗。交流并匯報實驗方法，老師引導學生設計三種不同的條件：（1）干燥的空氣中，加入鐵釘；

（2）空氣和水同時存在加入鐵釘（鐵釘部分暴露在空氣中）；（3）在煮沸的水（沒有氧）中加入鐵釘（鐵釘完全浸沒在水中）。小組實驗。學生按照設計的實驗方法進行實驗。

教師演示（由于實驗過程比較長，實驗現象需一天后才能觀察得到，故采用演示的方式進行補充。）出示事前按以上方式進行的對比實驗裝置，請學生觀察現象。根據現象進行討論，得出結論：空氣和水要同時存在，鐵才會生銹。教師布置任務：課后繼續觀察各小組實驗裝置，記錄實驗現象。

三、活動二：防止鐵生銹

根據鐵生銹的條件，說一說如何防止鐵制品生銹？ 分小組討論，設計實驗方法，并做好記錄。各小組匯報交流各自設計的實驗方法。教師要注意引導學生互相評價和分析各小組方法的合理性，不斷完善實驗方法，使實驗更具說服力。根據交流情況，重新修正實驗方案。教師布置學生課后展開實驗。

在下一節課組織學生匯報各自的實驗結果，說明運用了什么原理。教師小結：

第五篇：教科版二上品德與生活《我的家在這里》的優秀教案

教學目標：

讓學生了解自己生活在什么地方，能簡單地向別人介紹自己生活的地方。

教學重難點：

1、讓學生了解自己生活的地方，能簡單地向他人介紹自己生活的地方。

2、讓學生把自己住的地方清楚地介紹給別人。

教學過程：

一、課前體驗，初步感悟

1、師播放民歌《沂蒙山小調》。

2、出示一組不同地方的風景圖。

生：說說這都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？

二、課中體驗，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

生誦讀兒歌：小燕子說，這里有溫暖的泥窩；小白鵝說，這里有可愛的小河；小山羊說，這里有青青的山坡；小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。

小結：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉，因為家鄉總能帶給我們歡樂。

活動二：我愛我家——《小城故事》

1、生：觀察城鎮居民區，說一說看到了什么？

2、介紹了別人的家，那么，你的家在哪里呢？怎樣才能說清楚自己住的地方呢？別急，先聽聽以下幾個學生的對話吧！

3、每個組派一個代表給大家介紹自己的家鄉。可以講講家鄉的名字，介紹自己對家鄉最感興趣的地方，或是最讓自己驕傲的方面。

活動三：我愛我家——《伙伴》

（出示小伙伴的家）師：看呀，他們來歡迎你們了，你們愿意到他們家做客嗎？

1、師提出要求：他們在說的時候，注意說清楚了一些什么？你們要認真聽哦，不然找不到他的家。

小結：他們說清楚了自己住的哪個市（縣）哪個區以及哪個鎮（村），你們請他們到你的家來的時候也要從大到小的說自己住的地方，這樣別人才會早點找到。

2、生：下座位請客。

3、個別學生上臺表演請客，其他同學評價。

三、總結

不管生活在哪里，家鄉總能帶給我們歡樂。