第一篇：關(guān)于大學(xué)生職業(yè)理想狀況的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生職業(yè)理想狀況的調(diào)查報(bào)告

本次關(guān)于大學(xué)生職業(yè)理想的調(diào)查采取發(fā)放問卷的形式，共發(fā)放100份，收回100份，收回率100%，問卷發(fā)放主要是在西南政法大學(xué)行政法學(xué)院進(jìn)行，調(diào)查對象主要是大

一、大二的學(xué)生，有少數(shù)大

三、大四的學(xué)生，其中女生占得比例較大。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大一的學(xué)生僅有30.3%的人能夠清晰地定位好自己的職業(yè)理想，大二至大四的學(xué)生中這一比例依次為35.2%，42.4%，56.8%，在我看來原因可能是因?yàn)榇笠坏膶W(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)，對大學(xué)里的一切都很陌生、很新鮮，還沒有就業(yè)的壓力，因此在他們看來現(xiàn)在就開始考慮未來就業(yè)的問題還比較早，因此職業(yè)理想比較淡薄。但是從這一調(diào)查結(jié)果也可以看出隨著年齡的增長以及知識水平的增加和對現(xiàn)實(shí)社會了解的加深，總體來講大學(xué)生開始逐漸考慮自己的職業(yè)理想而且對自己的職業(yè)定位越來越明確和清晰。但不容忽視的是即便是大四的學(xué)生能夠明確自己職業(yè)理想的也只有56.8%.說明大學(xué)生對自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的意識還是總體來講還是偏弱。

二、就大學(xué)生根據(jù)自己的意愿選擇工作的標(biāo)準(zhǔn)方面，67.7%的學(xué)生還是希望未來的工作能符合自己的興趣愛好，23.6%的同學(xué)認(rèn)為取得較豐厚的經(jīng)濟(jì)效益也是很重要的。由此看來，自己的興趣是大學(xué)生選擇選擇理想職業(yè)的重要因素。

三、在被調(diào)查的學(xué)生中，56.6%的學(xué)生認(rèn)為在工作中工作能力是最重要的，40.4%的學(xué)生認(rèn)為社會關(guān)系最重要，而認(rèn)為學(xué)習(xí)成績和學(xué)校的好壞最重要的分別占1.8%和1.2%，說明進(jìn)入大學(xué)后隨著應(yīng)試壓力的減小，學(xué)習(xí)成績不再是學(xué)生最重視的事情，他們開始日益注重個人綜合能力的培養(yǎng)，但同時(shí)社會關(guān)系也被認(rèn)為是工作中必不可少的條件，雖然良好的社會關(guān)系確實(shí)能為我們在工作中提供很多便利，但是這也反映了社會上隨著貧富差距的拉大，社會等級在人們的意識中越來越明顯，這將使大學(xué)生產(chǎn)生錯誤的思想。

四、在工作待遇方面，60.2%的學(xué)生認(rèn)為自己所能接受的最低月薪是3000—5000，僅3.3%的學(xué)生選擇了3000元以下。根據(jù)社會調(diào)查顯示，當(dāng)前大學(xué)生的平均月薪是1700元，因此，絕大多數(shù)的學(xué)生都期望自己未來的薪水能高于甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過平均水平，因此他們也認(rèn)為薪水的高低與就讀的學(xué)校的好壞有很大的關(guān)系，因?yàn)橐恍┲攸c(diǎn)學(xué)校他們擁有就高的社會地位和省會聲望，就業(yè)水平也高于其他那些一般的學(xué)校，比較容易就業(yè)工資待遇自然也高。

五、就工作地點(diǎn)的選擇方面，根據(jù)調(diào)查顯示，67.5%的學(xué)生選擇了大城市，20.5%的學(xué)生選擇了國外，10%的學(xué)生選擇了中小城市或自己的家鄉(xiāng)，而只有很少的同學(xué)選擇到基層或者國家偏遠(yuǎn)地區(qū)。雖然大城市工作壓力和生活壓力都很大，但大多數(shù)人還是向往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，生活水平高的城市，特別是東南沿海城市，從這一調(diào)查我們可以看出，一方面大學(xué)生的功利心理，另一方面也反映了高校大學(xué)生的思想政治教育工作方面的缺失。

六、在工作單位的選擇方面，45.5%的學(xué)生選擇了國家事業(yè)單位，20.5%的學(xué)生選擇了外資企業(yè)，分別有24%和20%的學(xué)生選擇了合資企業(yè)和民營企業(yè)，這也是受到了當(dāng)前公務(wù)員熱得影響，進(jìn)一步分析，選擇外資企業(yè)的學(xué)生比選擇合資企業(yè)和民營企業(yè)的學(xué)生多，這與外資企業(yè)的高的薪酬待遇是分不開的。另一方面，在原則工作單位時(shí)，一半以上的學(xué)生都希望能夠有較高的工資，且重視人才并能給員工較大的發(fā)展空間。

七、就理想職業(yè)與自己的專業(yè)的關(guān)系方面而言，80%以上的學(xué)生都希望自己未來的職業(yè)能與自己所學(xué)的專業(yè)保持一致，當(dāng)他們沒有遇到滿意的工作或者工作與自己的專業(yè)不對口時(shí)，60%的學(xué)生都表示會先找個干著，但如果再遇到好的就會跳槽，也有23%的學(xué)生表示寧可在家呆著也不去做自己不感興趣的工作。

另一方面，調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的條件是表達(dá)能力，其次是職業(yè)能力，協(xié)調(diào)溝通能力。對他們來說專業(yè)知識反而不重要了，其實(shí)這是同學(xué)們的一個誤解，很多大規(guī)模和專業(yè)性的用人單位都會把員工的專業(yè)素質(zhì)放在第一位考慮，在這方面來講現(xiàn)在大學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)還是缺乏的厲害，因此同學(xué)們應(yīng)該多去了解一些企業(yè)的情況，根據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生認(rèn)為自己目前最欠缺的素質(zhì)有溝通能力、社會經(jīng)驗(yàn)和求職技巧等方面，因此兩方面結(jié)合起來現(xiàn)在大學(xué)生就存在一種“高分低能”的現(xiàn)象。究其原因是因?yàn)閼?yīng)試教育下的學(xué)生一味只顧著學(xué)習(xí)理論知識，反而忽略了實(shí)際的重要性，出現(xiàn)了理論知識強(qiáng)，實(shí)際動手能力弱，從而影響了工作能力，而這恰恰就是用人單位最看重的，但現(xiàn)在大學(xué)生卻反社會實(shí)踐已成為普遍的現(xiàn)象。

人生的選擇多種多樣，但關(guān)鍵性選擇只有三四個，職業(yè)選擇是其中一個，他將深刻而長遠(yuǎn)的影響大學(xué)生一生。職業(yè)選擇的千差萬別，造成了千差萬別的人生軌跡。從個人角度而言，職業(yè)是維持個人、家庭生存和發(fā)展的手段，是活的個性發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑，同時(shí)也是個人社會地位的象征。它包括兩個方面：意識自己對自己現(xiàn)狀的認(rèn)識，而是自己對職業(yè)的期望。職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求，它既包括對將來所從事的職業(yè)的種類和職業(yè)方向的追求，也包括事業(yè)成就的追求。職業(yè)理想的形成是一個由淺到深，由模糊趨于鮮明的發(fā)張過程。這一過程大致可分為以下幾個階段。

首先是幻想階段，它主要體現(xiàn)在我們初步有了職業(yè)意識，不過他還處于萌芽狀態(tài)表現(xiàn)出來，并且具有空想的突出特點(diǎn)，我們一般是從自己原始的興趣愛好和崇拜對象的職業(yè)中形成職業(yè)理想，而不去考慮自己的職業(yè)是否與自己的性格、知識、能力相符合，以及自己所選職業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，總而言之是想象成分居多，現(xiàn)實(shí)考慮較少，帶有隨機(jī)性，易隨客觀環(huán)境的刺激的變化而變化。

其次是分化階段，這時(shí)我們已經(jīng)初步形成了興趣愛好和價(jià)值取向，這為職業(yè)意識的深化奠定了前提。起初，興趣主導(dǎo)者我們的職業(yè)選擇；之后，能力因素逐漸占據(jù)優(yōu)勢地位；繼而，日漸明確的價(jià)值取向開始左右我們的職業(yè)選擇，并試圖將興趣和能力統(tǒng)一與價(jià)值體系中。但隨著我們心理生理等各種因素的不斷發(fā)展，我們的職業(yè)目標(biāo)同原來的職業(yè)意向開始出現(xiàn)分化，分化的原因也主要是因?yàn)槲覀円验_始認(rèn)識到未來職業(yè)和主體狀況的內(nèi)在聯(lián)系。我們開始不斷地在分析比較中選擇并逐漸的明確自己的目標(biāo)，并且向我們已選定的即預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行各種各樣的努力。

在后便是成熟階段，這一階段是一個由主觀愿望落實(shí)到具體計(jì)劃的過渡期，大學(xué)生正處于這一階段。專業(yè)選擇是職業(yè)意識的具體體現(xiàn)，大學(xué)生權(quán)衡各個職業(yè)的價(jià)值，選擇相對價(jià)值較高的職業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生的專業(yè)選擇實(shí)際上就是職業(yè)選擇，盡管將來未必從事這一專業(yè)的工作，但在大學(xué)里的學(xué)習(xí)也是為將來就業(yè)所做得實(shí)際準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備體現(xiàn)出職業(yè)意識，從中可以表明職業(yè)理想和職業(yè)意識已經(jīng)逐漸現(xiàn)實(shí)和具體。大學(xué)生就正處在職業(yè)意識成熟的前期，處在職業(yè)社會的邊緣地帶，但已經(jīng)開始向職業(yè)社會過度，并逐漸通過某些實(shí)踐體驗(yàn)職業(yè)社會對某些職業(yè)的要求和態(tài)度，以求更好地確立職業(yè)理想并進(jìn)一步完成職業(yè)定位。

它的特點(diǎn)是具有差異性，就我們所知職業(yè)是多種多樣的，一個人有什么樣的職業(yè)理想，將來選擇什么樣的職業(yè)都是與這個人的思想品德、知識結(jié)構(gòu)、能力水平、興趣愛好等等方面有很大的關(guān)系的。另一方面，一個人的政治思想覺悟、道德修養(yǎng)水平以及人生觀都決定著一個人的職業(yè)理想方向。在這一個人的知識結(jié)構(gòu)、能力水平也決定著一個人的職業(yè)理想追求的層次。

另一方面，職業(yè)理想并不等于理想職業(yè)。大學(xué)生往往由于缺乏對社會全面客觀的了解以及實(shí)踐學(xué)習(xí)的鍛煉，從而形成了某些不符合自身特點(diǎn)與實(shí)際情況的職業(yè)理想，而且某些職業(yè)理想具有很強(qiáng)的依賴性，比如希望依靠家庭資助出國留學(xué)，或者用人單位提供理想的待遇與崗位，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的目的。然而，現(xiàn)實(shí)與理想往往有差距，大學(xué)生如果對這種差距沒有清醒的意識和客觀的判斷，就會確立不切實(shí)際的職業(yè)理想和就業(yè)觀。理想職業(yè)是主觀與客觀、個人人生規(guī)劃與社會發(fā)展相吻合的事業(yè)，這樣的職業(yè)才是最適合個人發(fā)展的職業(yè)。簡單地說，最適合自己的職業(yè)就是理想的職業(yè)。職業(yè)理想不同于理想職業(yè)首先體現(xiàn)在兩者是有區(qū)別的，只有將兩者統(tǒng)一起來才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，從事理想中的職業(yè)。職業(yè)理想與理想職業(yè)，必須放在社會的大背景中來分析對待，不能缺離現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。或者說，理想需要可行性的條件，需要處理好自身主觀條件和社會現(xiàn)實(shí)需要的關(guān)系。其次職業(yè)理想的確立是一個過程，職業(yè)理想是人們對未來從事的專業(yè)、工作單位、工作性質(zhì)、工作種類以及事業(yè)發(fā)展、前景的向往與追求。它建立在個人的專業(yè)知識與能力、興趣和性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，集中體現(xiàn)了個人人生觀和價(jià)值觀。在者根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生把所學(xué)的專業(yè)的就業(yè)情況、發(fā)展方向作為填報(bào)高考志愿的第一志愿參考，學(xué)生對所學(xué)專業(yè)今后就業(yè)好壞的關(guān)注程度達(dá)到了相當(dāng)高的比例，可見，在目前大學(xué)生的專業(yè)思想中，職業(yè)理想是核心部分，這也反映了大學(xué)生的求學(xué)心態(tài)趨于現(xiàn)實(shí)，這與社會的發(fā)展及其處于轉(zhuǎn)型期有很大的關(guān)聯(lián)。然而，隨著日新月異的社會發(fā)展以及在各種價(jià)值觀思潮的激蕩沖擊下，大學(xué)生的職業(yè)理想受到了更多的不確定因素的影響，大學(xué)生的世界觀和人生觀正處于理想和現(xiàn)實(shí)的摸索階段。有相當(dāng)一部分的畢業(yè)生并未確立明確的職業(yè)思想，而仍處于觀望和徘徊的態(tài)度，職業(yè)理想的確立與社會發(fā)展的客觀要求是分不開的，也有賴于個人的主官成長與努力，需要一個不斷學(xué)習(xí)的過程。

職業(yè)理想是大學(xué)生思想體系中得核心部分，大學(xué)生活是圍繞職業(yè)理想設(shè)計(jì)的，若無明確的職業(yè)理想，大學(xué)生的生活將失去目標(biāo)，甚至導(dǎo)致頹廢狀態(tài)。而對大學(xué)生活進(jìn)行設(shè)計(jì)有助于職業(yè)理想的形成與成熟。大學(xué)生通過有目的、有意識的學(xué)習(xí)以及對自我的約束，將有助于自身職業(yè)理想的確定。職業(yè)理想是導(dǎo)向，對大學(xué)生活具有重大影響，大學(xué)生活的設(shè)計(jì)是前提和基礎(chǔ)，只有對大學(xué)生活進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃并付諸實(shí)踐，才能為實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想打下基礎(chǔ)。因此，職業(yè)理想與大學(xué)生活設(shè)計(jì)兩者相輔相成，相互促進(jìn)。

但是大學(xué)生活設(shè)計(jì)需要符合社會市場要求，因?yàn)殡S著社會的快速發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢，社會對人才的要求越來越高。同時(shí)大學(xué)生人數(shù)激增，供求結(jié)構(gòu)性矛盾突出，再加上當(dāng)前金融危機(jī)的影響，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢很嚴(yán)峻，這已成為國家、社會高度關(guān)注的問題。因此，大學(xué)生活的設(shè)計(jì)不能脫離社會市場的要求。用人市場最青睞的是綜合素質(zhì)高的人才，具有良好的思想品德素養(yǎng)，有良好的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造能力，有良好的專業(yè)技能與職業(yè)精神等。總之是有良好的綜合素質(zhì)。

在我們擇業(yè)時(shí)要認(rèn)清我國現(xiàn)在處在雙向選擇的就業(yè)形勢下，即個人和用人單位的相互選擇，這就要求我們要樹立正確的就業(yè)觀，要根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)的具體情況和自己的興趣及自己所在的區(qū)域的情況進(jìn)行擇業(yè)，并且在選擇職業(yè)時(shí)要明白自己職業(yè)的存在和發(fā)展與社會的需求是否聯(lián)系緊密即了解社會的需求是成功擇業(yè)并就業(yè)的關(guān)鍵。這些都是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想必不可少的條件，總之，只有真正了解自己的具體情況和社會發(fā)展，切實(shí)制定符合自身具體情況的規(guī)劃，明確自己的職業(yè)理想，才能從現(xiàn)在開始就為自己未來的發(fā)展做準(zhǔn)備。

但是并不是所有的事情都和我們想的一樣，因此在現(xiàn)實(shí)生活中，理想與現(xiàn)實(shí)往往出現(xiàn)差距。因此當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)差距時(shí)我們要如何進(jìn)行彌補(bǔ)呢？這是很多在校大學(xué)生思考的問題，在大學(xué)的四年時(shí)間里，所有的同學(xué)都想辦法把自己變成一個德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬牛瑸橐院蟮穆殬I(yè)理想打好基礎(chǔ)。據(jù)調(diào)查顯示：80%的學(xué)生都很注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，并以此來衡量自身的能力，其次也在綜合能力的提高方面做了努力，很多同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活小紅都會找機(jī)會培養(yǎng)自身的組織協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力，除了參加學(xué)校的學(xué)生會和社團(tuán)，也會找機(jī)會到社會中進(jìn)行實(shí)踐。但是自身的條件與社會的要求有時(shí)還是相差甚遠(yuǎn)，究其原因首先，隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量也成倍增加，嚴(yán)重的供過于求，競爭越來越大，企業(yè)的要求也越來越多，高職院校無法與本科高等院校進(jìn)行競爭。再者，應(yīng)屆畢業(yè)生無工作經(jīng)驗(yàn)得狀況已無法滿足企業(yè)的用人要求，他們在企業(yè)招聘中往往會被排除在外，從而失去了很多的就業(yè)機(jī)會，再加上現(xiàn)在的大學(xué)生畢業(yè)生都盲目的要求一些熱門行業(yè)的熱門職位，而一些冷門行業(yè)卻無人問津，面對這些問題，對于在校生的我們，當(dāng)務(wù)之急就是要想辦法以后避免或者解決它，下面是我給出的幾點(diǎn)建議：（1）不要好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實(shí)地的學(xué)好專業(yè)知識，并不斷地充實(shí)自己；（2）不要一味的只想著追大潮，只關(guān)注熱門行業(yè)，要根據(jù)社會的發(fā)展與實(shí)際的需要還有個人的興趣愛好來擇業(yè)；（3）要注意綜合能力的培養(yǎng)，提高自己解決問題的能力等。

第二篇：大學(xué)生理想狀況調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生理想狀況調(diào)查報(bào)告

為摸清當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況，進(jìn)而為高校的思想政治教育及相關(guān)工作提供參考素材和決策依據(jù)，我們與2011年6月2號開始進(jìn)行對三峽學(xué)院的大一個院系的本科生學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，采取問卷調(diào)查和網(wǎng)上詢問的方式進(jìn)行調(diào)查，以大學(xué)生的理想狀況為題展開調(diào)查。

一.基本情況：共發(fā)放無記名調(diào)查表50份，收回48份，回收率有百分之九十八，之后對回收回來的表格進(jìn)行分類整理，得到各種信息。

二.首先得到的基本信息就是，調(diào)查的人的身份基本都是團(tuán)員，家住農(nóng)村和調(diào)查的人非獨(dú)生子女的人占到一半，基本都屬于理工類的。

三.在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生課外時(shí)間最多的都是把自己的學(xué)習(xí)作業(yè)放在首位，其次就是睡覺，上網(wǎng)，購物，的時(shí)間多一些，有少數(shù)的人參加各種活動和兼職等

四.在戀愛方面約有將近20位有過處過一次對象的經(jīng)歷，有3人的關(guān)系難以界定。有3人談過兩次戀愛以上，其余的都沒談過戀愛的，在大學(xué)期間，每個人都基本上有自己的知心朋友，可以訴說，同時(shí)還有部分和宿舍的每個人的都是知心朋友，玩成一派，可以說每個人的心理還都是正常的，沒有什么太大的陰影

五.在高中經(jīng)常艱苦奮斗，在高三早起晚歸的生活中，支持

他們的動力是什么呢，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，都是為了自己的家人和自己的家人而奮斗，僅有一人是對大學(xué)的自由生活而奮斗，然而經(jīng)過高考之后，有的人復(fù)習(xí)，有的人不如社會，有的人進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而成為大學(xué)生的主要目的是什么呢？發(fā)現(xiàn)有很多人都是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)，和獲取文憑尋找工作，同時(shí)也提高自己的自身素質(zhì)，了解更多的知識，當(dāng)接到通知書的時(shí)候，可能發(fā)現(xiàn)不是自己選擇的專業(yè)，但是我想那種是少部分的，或許填了調(diào)劑的，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，自己對現(xiàn)在的專業(yè)都是根據(jù)自己的興趣填報(bào)的，只有少數(shù)的根據(jù)國家的建設(shè)和社會發(fā)展的需要，有少數(shù)的填的調(diào)劑，不知不覺就來到了自己的專業(yè)，可見大家對自己的專業(yè)還是大部分都感興趣的六.在大學(xué)期間，如果讓大家一個神的青睞，更希望他是誰啊，百分之八十以上都是選擇代表智慧的雅典娜，有少數(shù)人選擇代表愛與美的維納斯，和代表權(quán)力的宙斯，可能大家對自己的智慧還不是很滿意？ 我想其實(shí)不然，我們大家的智商還是很好的，或許是自己沒有努力，沒有付出，等等吧，在大學(xué)期間，很多同學(xué)都沒有高中時(shí)候的努力，所以可能很青睞代表智慧的雅典娜啊。

七.對于大學(xué)生的信念的定位，很多大學(xué)生都是定位在事業(yè)的角度財(cái)富的角度和愛情和家庭的角度，有少部分是定

位在周游世界，美好的想象，還有不奢望成為偉人，但是有不甘默默無聞的矛盾心理，但是在人生中，有很多在你看來很重要的東西，在調(diào)查中認(rèn)為，百分之90的人都吧健康看成人生很重要的一部分，只有身體健康才可能享受別的物質(zhì)嘛，這類人還是很現(xiàn)實(shí)，很聰明，理想，愛情，有少部分人認(rèn)為親情最重要，看來自己不是很滿足，感覺親情最起碼的就是父母之情，無論在什么時(shí)候你有什么困難，大多數(shù)的父母都能幫助自己的兒子姑娘度過難關(guān)，而其他的不一定，所以大家還是要很看重親情的。

八.在步入大學(xué)之前，相信大家都對大學(xué)有很多憧憬，大部分的同學(xué)都想和老師談?wù)撟约焊信d趣的話題，個方面都比以前輕松自由，可能大家都在高中有很多束縛，不自由，所以到大學(xué)很渴望自由，還有部分同學(xué)同回來的大學(xué)生說學(xué)校的事情，對大學(xué)生的學(xué)生活動和社團(tuán)，提高自己方面的能力而憧憬，性格開朗的人都喜歡開拓人脈，有少部分是為了尋覓人生的自己活著理想的另一半和博覽群書。

九.但是興趣不一定和自己的理想相符合，在調(diào)查現(xiàn)在的專業(yè)和自己的理想是否一致的時(shí)候，僅有不到20人認(rèn)為自己的專業(yè)和自己的理想相一致，其余人都認(rèn)為和自己的理想不一致，可能到專業(yè)之后學(xué)了之后又一定的差

距，和自己的理想，興趣完全不一樣，其余的人都認(rèn)為和自己的理想，興趣不一致，上大學(xué)的時(shí)候有很多的人都給自己定下了目標(biāo)，但是不知道現(xiàn)在又沒有改變，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分是有而且為之而努力，還有的已經(jīng)改變了，少數(shù)的人沒有自己的規(guī)劃，畢業(yè)之后都想回到自己的家鄉(xiāng)，為自己的家鄉(xiāng)做出點(diǎn)貢獻(xiàn)，還有留在比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，比如廣州等，僅有一人想要去海外闖一闖

十..在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有部分人選擇經(jīng)商，搞學(xué)術(shù)研究和工程類，有少數(shù)的人想從政和文學(xué)創(chuàng)作，IT類等，也許這些和自己的專業(yè)有關(guān)系和自己的愛好有關(guān)系。大多數(shù)的人都認(rèn)為理想有生活有促進(jìn)的作用吧，有的人只是偶爾想起很認(rèn)為起的作用不大，大家很多都想過著小康的生活，和過著自己舒心的日子。但是這些仍要要靠自己的理想去實(shí)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)的社會中，有百分之70的人都選擇為了適應(yīng)家庭和就業(yè)形勢而改變和因?yàn)樽约旱乃枷攵淖儭?/p>

二.基于調(diào)查資料和分析結(jié)論，聯(lián)系當(dāng)前高校對大學(xué)生思想政治工作和理想信念教育的實(shí)際，進(jìn)一步分析其深層次的原因，我們發(fā)現(xiàn)：１．近70%的大學(xué)生具有立足現(xiàn)實(shí)、目標(biāo)遠(yuǎn)大的理想和崇高而堅(jiān)定可行的信念，說明當(dāng)前高校對大學(xué)生的思想政治工作和理想信念教育總體上是成功的，有成效的。

２．少數(shù)大學(xué)生理想遠(yuǎn)大，但缺乏實(shí)現(xiàn)理想的具體目標(biāo)，正說明他們對社會現(xiàn)實(shí)的了解還比較缺乏，對自己投身社會以后的路怎么走尚未進(jìn)入構(gòu)思和設(shè)計(jì)程序。

3．自以為對市場經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)實(shí)已然了解的少部分大學(xué)生以錢財(cái)為理想，他們只看到了由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會難免出現(xiàn)的一些不公的、腐敗的和丑惡的現(xiàn)象，而沒有看到社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制正朝著公平、公正、規(guī)范有序的方向發(fā)展及其與資本主義市場經(jīng)濟(jì)體制的本質(zhì)區(qū)別，實(shí)際上還是反映出他們對社會現(xiàn)實(shí)的不甚了解。

４．少數(shù)大學(xué)生思想消極頹廢、心靈空虛、不思進(jìn)取以及混文憑、早戀等現(xiàn)象，從一定層面上反映出當(dāng)前高校對大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育的薄弱環(huán)節(jié)。

三：對策建議：理想作為人對未來事物的有根據(jù)的、合理的想像或希望，具有人生目標(biāo)的意義。信念作為人對現(xiàn)存的或可能的事物、觀念等確信的看法，是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的精神支柱。針對當(dāng)前大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀，根據(jù)對本次調(diào)查資料的綜合分析，結(jié)合我們從事高校學(xué)生管理教育工作的實(shí)踐，針對性地提出對當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)理想信念教育的對策建議如下：1教書與育人相結(jié)合，在傳授知識的過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想和堅(jiān)定的信念2.大多數(shù)的同學(xué)都對自己的專業(yè)有的不是很滿意，而定位在以后我理

想，其實(shí)在大學(xué)期間，也可以去圖書管學(xué)自己想學(xué)的科目，比如管理類啊，還可以修第二學(xué)位，等等，為自己以后的理想增加籌碼。也可以樹立榜樣，激勵自己3.社會和大學(xué)相結(jié)合，讓同學(xué)更早步入社會，了解社會，可以參加公益活動，和各種活動，增加自己的經(jīng)驗(yàn)，有各種模擬面試，也可以參加，鍛煉一下自己4.學(xué)校評價(jià)與社會評價(jià)相結(jié)合，促使大學(xué)生理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。等等各方面的活動，都能增加對理想的確定的堅(jiān)持。

.四,調(diào)查總結(jié)，結(jié)果此次的調(diào)查，讓我們更加的了解了大學(xué)生的理想狀況，和調(diào)查方法和怎么樣統(tǒng)計(jì)，更加準(zhǔn)確的了解情況，為以后的各種調(diào)查做了鋪墊，能更加準(zhǔn)確的了解動態(tài)，情況。

第三篇：大學(xué)生職業(yè)理想調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生職業(yè)理想調(diào)查報(bào)告

班級：13409

小組成員：1340902 崔杰

1340903 熊蘭蘭

1340905 羅雪儀

1340906 于曉羽

目錄

一：前言..........................................................................................................................................3

（一）調(diào)查背景.....................................................................................................................3

（二）調(diào)查時(shí)間.....................................................................................................................3

（三）調(diào)查目的.....................................................................................................................3

（四）調(diào)查對象.......................................................................................................................3

（五）調(diào)查形式及基本情況...................................................................................................3 二：調(diào)查結(jié)果分析..........................................................................................................................3

（一）個人信息類...................................................................................................................3

（二）：擇業(yè)觀.......................................................................................................................5

（三）：創(chuàng)業(yè)觀.......................................................................................................................8 三：對就業(yè)問題的建議...................................................................................................................9

（一）擇業(yè)問題.......................................................................................................................9

（二）創(chuàng)業(yè)問題.....................................................................................................................10

一：前言

（一）調(diào)查背景

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，為此了解大學(xué)生職業(yè)理想，分析影響大學(xué)生擇業(yè)的擇業(yè)因素，探討大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的對策有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。高校作為大學(xué)生專業(yè)知識及思想品質(zhì)教育的培養(yǎng)基地，只有為大學(xué)生樹立和鍛煉積極正確的擇業(yè)觀，才有可能使其在社會上找到真正適合自己的發(fā)展空間，才能在祖國的繁榮興旺中真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在我國人才部門就業(yè)壓力日趨巨大的今天，大學(xué)生的擇業(yè)問題越來越受到政府部門，教育部門以及企業(yè)事業(yè)單位的關(guān)注。當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)理想如何適應(yīng)新時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求已成為近年來教育學(xué)，社會學(xué)等眾多學(xué)科共同關(guān)注的熱點(diǎn)話題。

（二）調(diào)查時(shí)間

2015年3月18日~2015年3月28日

（三）調(diào)查目的

通過對大學(xué)生職業(yè)理想現(xiàn)狀的調(diào)查，了解大學(xué)生職業(yè)理想的現(xiàn)狀和趨勢，并作初步分析。了解大學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)識和想法。為幫助大學(xué)生樹立正確職業(yè)取向提供一定的幫助。

（四）調(diào)查對象

南京部分高校大學(xué)生，武漢部分高校大學(xué)生

（五）調(diào)查形式及基本情況

本次調(diào)查問卷采取網(wǎng)上調(diào)查的形式，共發(fā)放150份，回收135份，回收率90.0%。

二：調(diào)查結(jié)果分析

此次調(diào)查結(jié)果分為三類，下面進(jìn)行分類分析。

（一）個人信息類

我們可以看出，在專業(yè)里，理工類人數(shù)占絕大多數(shù)（68.89%），醫(yī)學(xué)次之（14.81%），然后是經(jīng)濟(jì)（8.89%），最少的是人文類（7.41%）。這個也大致符合現(xiàn)在社會的崗位分布，對理工類人才的需求比較大，人文類的相對少很多。

通過以上兩題可以看出大學(xué)生在擇業(yè)過程中考慮到的因素，工作經(jīng)驗(yàn)和知識技能有助于理想工作的選擇，而發(fā)展空間的大小和能否發(fā)揮個人特長是大學(xué)生認(rèn)為選擇工作時(shí)最重要的因素。進(jìn)入21世紀(jì)以來，人類開始進(jìn)入一個全新的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生的擇業(yè)觀由更看重經(jīng)濟(jì)收入開始轉(zhuǎn)變?yōu)楦粗匚磥淼陌l(fā)展前景。大部分學(xué)生認(rèn)為，一個單位的發(fā)展前景決定了它能給員工提供的發(fā)展空間和學(xué)習(xí)機(jī)會，有發(fā)展前景的企業(yè)能給人信任感和拼搏的動力。這種轉(zhuǎn)變并不是偶然的，建立在知識和信息技術(shù)基礎(chǔ)上的社會，要求社會成員不斷學(xué)習(xí)以提升自己來適應(yīng)迅速變化的環(huán)境。大學(xué)生擇業(yè)時(shí)更看重“未來發(fā)展空間”也就不難理解了。

在選擇工作單位方面，33,33%的大學(xué)生愿意到中外合資或外資企業(yè)就業(yè)，25.19%的大學(xué)生更偏向國有企業(yè)，14.81%和14.07%的同學(xué)愿意到事業(yè)單位和民營企業(yè)工作，只有12.59%的人愿意進(jìn)入國家機(jī)關(guān)單位。這說明隨著竟?fàn)幍募觿『吐殬I(yè)風(fēng)險(xiǎn)的增加，越來越多的大學(xué)生愿意放棄國有企業(yè)的“金飯碗”，而轉(zhuǎn)向薪酬更高，更有發(fā)展前景的外資企業(yè)或者中外合資企業(yè)。

本題反映出部分大學(xué)生的就業(yè)地域選擇，大部分學(xué)生傾向于發(fā)達(dá)城市和回到家鄉(xiāng)，僅有3.7%的大學(xué)生想去國外發(fā)展。因?yàn)榘l(fā)達(dá)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展有更多的政策支持，經(jīng)濟(jì)的競爭力和活力不斷加強(qiáng)，與此相隨的就業(yè)機(jī)會和職業(yè)收入也水漲船高。另外，隨著市場化改革的推進(jìn)，人才自由流動的空間迅速增加，發(fā)達(dá)城市有更好的生活，教育，醫(yī)療條件，因此吸引了大量的大學(xué)生。另外隨著獨(dú)生子女的數(shù)量增加，很多大學(xué)生考慮到父母的因素，會選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)。

此題調(diào)查了大學(xué)生認(rèn)為企業(yè)選擇員工時(shí)最看重的因素，絕大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為個人能力是最重要的，個人能力的高低與其他因素相比較，對今后就業(yè)的影響是較大的。現(xiàn)在的企業(yè)無論大小，都有自己的招聘原則和人才需求，大學(xué)生們也開始關(guān)注到底現(xiàn)在的工作需要什么樣的人才。在大多數(shù)大學(xué)生的眼中，現(xiàn)在的公司最需要的是有主見，有創(chuàng)新精神的人才。雖然文憑學(xué)歷在現(xiàn)在這個社會就像是個人等次一樣，但是進(jìn)入公司工作之后，你必須要踏實(shí)肯干，有團(tuán)隊(duì)意識和無私精神，才會被這個公司所接受，才是公司所需要的。因此，我們大學(xué)生從現(xiàn)在開始，就應(yīng)該珍惜在學(xué)校的一分一秒，不荒廢時(shí)間，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，適當(dāng)了解一些課外知識，拓展自己的視野，這對今后就業(yè)一定是有很大幫助的。

（三）：創(chuàng)業(yè)觀

當(dāng)代大學(xué)生隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)形勢愈顯嚴(yán)峻，于是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就應(yīng)運(yùn)而生，為大學(xué)生的人生提供更多的可行之路，但自主創(chuàng)業(yè)從產(chǎn)生開始就一直備受爭議，經(jīng)了解，家長大多還是希望子女找一份安穩(wěn)的工作，而大學(xué)生的想法卻和父母有較大的出入，正如17題數(shù)據(jù)顯示：

64.44%的人認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢嚴(yán)峻，自主創(chuàng)業(yè)機(jī)遇難得，12.59%的人認(rèn)為太辛苦，還不如找個安穩(wěn)的工作，但仍然有22.96%的人沒想過這個問題。可見大多數(shù)人還是比較贊成大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)將是一個不錯的選擇。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文字多元化、社會信息化等飛速發(fā)展的社會現(xiàn)狀，飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)把我們帶入了知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代——知識不僅成為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要因素，而且?guī)砹松鐣淖兏锖驼拇罅Ψ鲋病＿@些都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了契機(jī)。社會的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整也為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)帶來了良好的條件，但創(chuàng)業(yè)也并非是我們想象中那么容易，從18題的調(diào)查數(shù)據(jù)中我們可以看出：

雖然認(rèn)為創(chuàng)意更重要的多一點(diǎn)，但是資金，機(jī)遇，技術(shù)也占有不可小覷的比重，這表明創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生會遇到種種難題，他們面臨著各方面的壓力，任何一方面的問題解決不了可能都會使他們中途而費(fèi)，這可能就是為什么很多大學(xué)生有意嘗試自主創(chuàng)業(yè)卻不得不放棄這個念頭的原因。

三：對就業(yè)問題的建議

就業(yè)問題將成為所有大學(xué)生不能避免也無法避免的問題，而就業(yè)問題大致分為兩類，擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)，下面我們小組對這兩個問題分別給出了一點(diǎn)建議。

（一）擇業(yè)問題

在這個社會里，使大學(xué)生能夠立足的是所選職業(yè)，它不僅是生活的基礎(chǔ)，更重要的是它所體現(xiàn)出每個人存在的價(jià)值。但經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)大的一部分大學(xué)生對于自己將來的職業(yè)沒有一個非常明確的定位。特別是所學(xué)專業(yè)不強(qiáng)的同學(xué)。他們從學(xué)校走向社會，許多人一開始根本沒有考慮到事業(yè)發(fā)展會怎么樣，在找工作時(shí)一個是看哪個單位的牌子大，再就是哪個單位能出國，高，而并沒有考慮到自身的發(fā)展問題。因此，前期進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，針對每個人的個人特點(diǎn)，來確立未來發(fā)展方向，對一個人的一生開端來說，顯得格外重要。但職業(yè)怎么發(fā)展，是有一系列科學(xué)講究的，這個科學(xué)實(shí)際上就是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的過程或者方法。大學(xué)生們要根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃理論與原則以及職業(yè)成功的標(biāo)準(zhǔn)，掌握正的職業(yè)生

設(shè)計(jì)方法，準(zhǔn)確進(jìn)行自我定位，合理規(guī)劃職業(yè)人生，列出具體措施和日程，通過具有前瞻性的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，減少在人生路上的徘徊猶豫，避免浪費(fèi)時(shí)光，為主動迎接未來職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)好充分準(zhǔn)備。

（二）創(chuàng)業(yè)問題

如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個必然趨勢，并且隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，這一趨勢還會持續(xù)，因此，學(xué)校和社會也應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者提供一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，同時(shí)學(xué)校還應(yīng)做大力的宣傳，讓每一位學(xué)生都能夠了解國家及政府的相關(guān)政策，必要時(shí)還可進(jìn)行一定的培訓(xùn)。作為大學(xué)生在了解自己的興趣，明確自己的創(chuàng)業(yè)方向的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)積極主動的去了解國家更新的相關(guān)政策，以便隨時(shí)做好準(zhǔn)備。由于在大學(xué)期間，大學(xué)生的空余時(shí)間很多，為了不荒廢青春，不虛度光陰，大家可以多參加學(xué)校組織的各類創(chuàng)業(yè)大賽，選擇一個合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，也是一個不錯的選擇，這也使自己提前與社會接觸，從而使自己終身受益。

第四篇：關(guān)于大學(xué)生職業(yè)理想調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生職業(yè)理想調(diào)查報(bào)告

學(xué)院：教育學(xué)院 專業(yè)：教育管理 班級：13級一班

調(diào)查人： 黃世麒 1309401306 鄧俊芳 1309401137 蒙春妹 1309401125 寧 墾 1309401112 李佳桓 1309401135 羅麗勉 1309401131 何洪煥 1309401114 覃艷姣 1309401132 指導(dǎo)老師：韋春林 日 期：2015-5-15

大學(xué)生職業(yè)理想調(diào)查報(bào)告

一、前言

職業(yè)理想是人們在職業(yè)上依據(jù)社會要求和個人條件，借想象而確立的奮斗目標(biāo)，即個人渴望達(dá)到的職業(yè)境界。它是人們實(shí)現(xiàn)個人生活理想、道德理想和社會理想的手段，并受社會理想的制約。職業(yè)理想是人們對職業(yè)活動和職業(yè)成就的超前反映，與人的價(jià)值觀、職業(yè)期待、職業(yè)目標(biāo)密切相關(guān)的，與世界觀、人生觀密切相關(guān)。那么，當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)理想現(xiàn)狀如何？是否有明確的職業(yè)理想？其職業(yè)理想又是否符合實(shí)際？為了弄清這些問題，我們于2015年5月15日星期五進(jìn)行了一次關(guān)于大學(xué)生職業(yè)理想的調(diào)查。

我們以問卷的形式進(jìn)行本次調(diào)查，主要是面向欽州學(xué)院西校區(qū)大

一、大二的學(xué)生。此后我們進(jìn)行了問卷的回收并進(jìn)行了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，由于是人工統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)存在著一定程度的難以避免的誤差。

經(jīng)過分析，我們小組成員認(rèn)為絕大部分大學(xué)生的職業(yè)理想是現(xiàn)實(shí)可行的，認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想主要靠個人的能力，并表現(xiàn)出進(jìn)行實(shí)踐的意愿，整體上呈現(xiàn)出積極的一面。但同時(shí)，在職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)上又呈現(xiàn)諸多矛盾，需要社會、學(xué)校以及個人的努力共同解決問題。

二.調(diào)研情況概述

1.調(diào)查時(shí)間：2015-5-15 2.調(diào)查地點(diǎn)：欽州學(xué)院西校區(qū)

3.調(diào)查對象：欽州學(xué)院西校區(qū)大

一、大二學(xué)生

4.調(diào)查目的：針對當(dāng)今社會就業(yè)形勢，特別是由大學(xué)擴(kuò)招引起的高校學(xué)生就業(yè)壓力增大問題，特通過本次調(diào)查來了解大學(xué)生職業(yè)理想情況，從中學(xué)習(xí)并探求解決方法。5.調(diào)查分工：問卷由羅麗勉、蒙春妹、覃艷姣完成初稿，經(jīng)小組討論后確定；問卷分由五人在不同地點(diǎn)分發(fā)、收集；數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析由鄧俊芳、李佳桓、寧墾協(xié)作完成；總計(jì)報(bào)告由黃世麒、何烘煥完成初稿，小組討論并修改成文。

6.調(diào)查方法及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：

調(diào)查以問卷形式抽樣調(diào)查，問卷請見附表1。本次調(diào)查發(fā)放問卷共80份，實(shí)收問卷75份，有效問卷72份。問卷由十七個問題組成，詢問了學(xué)生的基本信息，職業(yè)規(guī)劃情況，對自身的認(rèn)知及關(guān)于職業(yè)理想的相關(guān)情況。大一學(xué)生59.7%，大二學(xué)生40.3%；男生占52.8%，女生占47.2%；圖表如下：

三.調(diào)研分析：

1.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃情況：

（表一）

對于不同的群體，他們的職業(yè)規(guī)劃情況也不盡相同。所以對大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃情況調(diào)查得到數(shù)據(jù)，如（表一）所示。通過表一不難看出大部分同學(xué)擁有模糊的職業(yè)規(guī)劃，有系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃和‘走一步算一步’的同學(xué)也占一定比重，而‘從未想過’職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)也少量存在。擁有系統(tǒng)或模糊的職業(yè)規(guī)劃中，其中男生占55.7%，女生占44.3%；大一學(xué)生占37.7%，大二學(xué)生占62.3%。

通過上面的分析對比，我們可以看到絕大多數(shù)學(xué)生擁有職業(yè)規(guī)劃，這對他們的專業(yè)學(xué)習(xí)及將來的就業(yè)有一定的幫助。而少數(shù)沒有職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)或許會在大學(xué)期間感到迷茫，影響畢業(yè)后的就業(yè)去向。另外對于職業(yè)規(guī)劃，男生比女生更清晰準(zhǔn)確些。而大

一、大二中比重的差距說明了大學(xué)生學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷地調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，使之更趨完善。

2.大學(xué)生對當(dāng)前就業(yè)形勢的認(rèn)識（1）就業(yè)中企業(yè)最看重的方面：

（表二）

（表三）

針對表

一、表二，我們可以看出占絕多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)企業(yè)最看重的是大學(xué)生的個人素質(zhì)及能力、大學(xué)知名度等，而對專業(yè)及學(xué)歷并不是很看重。在對當(dāng)前就業(yè)形勢的認(rèn)識中，多數(shù)人認(rèn)為就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻。所以就業(yè)形勢嚴(yán)峻加上用人單位對大學(xué)生的個人素質(zhì)等方面的看重，或許能夠激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但也可能使得學(xué)生壓力過大，產(chǎn)生失落感。

3.當(dāng)代大學(xué)生對自身情況的認(rèn)識：(1)對自己適合的職業(yè)的了解程度：（2）對當(dāng)前就業(yè)形勢的認(rèn)識：

(表五)（2）了解自己適合職業(yè)的大一大二比例：

（表六）

從圖表五、六觀察到大部分同學(xué)對自己適合什么職業(yè)并不了解，并且在對自己比較了解適合什么職業(yè)的學(xué)生中大二比例大于大一，所以通過專業(yè)學(xué)習(xí)可以使自己更加明確自己的職業(yè)去向。由此可見大學(xué)中尋找自己適合的職業(yè)的重要性。

（3）對自身目前缺失能力的認(rèn)識：

（表七）

基于此表（表七），我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對自身的溝通協(xié)調(diào)能力，相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力不是很滿意。并且根據(jù)問卷第十小題統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都希望通過擔(dān)任學(xué)生會或班級干部，來鍛煉交往能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

4.大學(xué)生對職業(yè)的期望：（1）理想的職業(yè)類型：

（表八）

關(guān)于大學(xué)生理想職業(yè)類型，我們可以看出‘商業(yè)工作人員’比重最大，專業(yè)技術(shù)人員、國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位人員次之。然而，大多數(shù)大學(xué)生向商業(yè)領(lǐng)域的涌入也可能會加劇當(dāng)前的就業(yè)壓力，所以在選擇自己的理想職業(yè)類型中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真把握。

（2）就業(yè)時(shí)首先考慮的因素：

（表九）由圖表九可知在就業(yè)首選因素中，發(fā)展空間比重較大，其中薪水、工作地點(diǎn)、興趣愛好也起到了很大的影響。而對于工作的穩(wěn)定性不是絕大多數(shù)同學(xué)所首先考慮的，這也表明了年青一代大學(xué)生敢闖敢拼的精神，但在當(dāng)今就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，工作的穩(wěn)定性也是我們應(yīng)當(dāng)考慮的一個方面。并且絕大多數(shù)同學(xué)對薪水要求較高，其中以農(nóng)村學(xué)生較為突出，希望通過高薪的方式來改善自己的家庭生活等。

(3)畢業(yè)后，傾向于工作的地點(diǎn)及理想月收入：

（表十）

對于畢業(yè)后首選的就業(yè)地點(diǎn)，同學(xué)們以發(fā)達(dá)城市和家鄉(xiāng)為主，有少量的選擇大學(xué)所在地及西部等欠發(fā)達(dá)地區(qū)。這也說明了大學(xué)生為了尋求更好的就業(yè)環(huán)境、更高的薪酬等紛紛希望在沿海等發(fā)達(dá)城市發(fā)展，而同時(shí)這也可能加劇了沿海地區(qū)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。希望在家鄉(xiāng)就業(yè)的同學(xué)以大一同學(xué)為主，這說明了大一學(xué)生剛?cè)胱〈髮W(xué)，還有著濃厚的戀鄉(xiāng)情結(jié)。然而，在當(dāng)今就業(yè)形勢不容樂觀的情況下，選擇去西部等欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)也不失為一種較好的就業(yè)方式。因?yàn)槲鞑康惹钒l(fā)達(dá)地區(qū)雖然不能提供比發(fā)達(dá)城市更好的工作條件，但是卻有著眾多的就業(yè)崗位和施展才能的機(jī)會，同時(shí)也響應(yīng)了政府的相關(guān)號召。

四、調(diào)查結(jié)論與建議

經(jīng)過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生普遍認(rèn)識到了進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的重要性，擁有自己的職業(yè)理想，并且有意愿在大學(xué)期間付之努力。大學(xué)生的職業(yè)理想整體上是良好的，但也存在著一些問題。

1.絕大部分人擁有自己的職業(yè)規(guī)劃，但是欠缺系統(tǒng)性明確性。占84.7%的擁有職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生中有系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃的只占四分之一左右。很多大學(xué)生并不清楚自己適合何種職業(yè)，對職業(yè)缺乏了解。我們認(rèn)為這可能與大

一、大二學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，對自身特點(diǎn)并不十分清楚有關(guān)；同時(shí)，也可能是大學(xué)生生活環(huán)境相對比較封閉，很少接受到關(guān)于這方面的專業(yè)知識有很大關(guān)系。

2.職業(yè)理想過于集中化理想化。在對未來從事職業(yè)類型和工作地點(diǎn)的選擇中，相當(dāng)大的一部分學(xué)生選擇從事商業(yè)工作或?qū)I(yè)技術(shù)工作，希望在沿海發(fā)達(dá)城市發(fā)展。而很少有學(xué)生希望從事服務(wù)生產(chǎn)方面的工作，也很少有學(xué)生希望去西北部等欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作。這說明大學(xué)生受傳統(tǒng)就業(yè)觀念影響很深，不愿意去艱苦的地方鍛煉自己，缺乏吃苦耐勞的精神。職業(yè)理想遠(yuǎn)大固然很好，但也不能一味追求高目標(biāo)，好高騖遠(yuǎn)容易讓理想化為泡影。

3.職業(yè)理想很美好，自身能力很有限。在當(dāng)前的就業(yè)形勢下，大學(xué)生普遍認(rèn)識到個人的能力高低是能否實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想的決定因素。在對就業(yè)中企業(yè)最看重的因素的選擇中，大學(xué)知名度和個人能力及素質(zhì)占絕對重要的位置，而能考上知名度如何的大學(xué)還是取決于自身能力。但是，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐能力迫切需要提高，相關(guān)的學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)也需要長期積累。高要求與地能力形成尖銳的矛盾。

4.部分學(xué)生對就業(yè)形勢認(rèn)識不清。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有三分之二的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但也有三分之一的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢較好或并不清楚。就業(yè)形勢的變化直接關(guān)系到大學(xué)生職業(yè)理想能否實(shí)現(xiàn)。希望大學(xué)生能積極關(guān)注就業(yè)形勢變化，并且對其認(rèn)真思考。針對上述問題，我們提出以下建議：

1.大學(xué)生應(yīng)多多學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)知識，并結(jié)合自身特點(diǎn)盡早制定出自己的系統(tǒng)明確的職業(yè)規(guī)劃。關(guān)于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，大學(xué)生可以充分利用圖

書館的資源，或者利用網(wǎng)絡(luò)，找一些據(jù)權(quán)威性的資料來看。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)多組織一些講座之類的活動，增加大學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃知識的機(jī)會。

2.大學(xué)生在確定自己的職業(yè)理想時(shí)，要考慮到多種因素，切忌好高騖遠(yuǎn)，眼高手低。確定適合自己的職業(yè)理想也要考慮到國家社會等因素，響應(yīng)國家號召去西北地區(qū)施展自己的才華，到社會最需要的崗位上去，都是不錯的選擇。3.大學(xué)生在大學(xué)四年（也許更長）里 不但要學(xué)好自己專業(yè)的知識，而且要積極參加實(shí)踐活動，在多種活動中不斷提高自身能力。最好的選擇是參加學(xué)校組織的活動或參加社團(tuán)活動。在活動過程中，大學(xué)生應(yīng)有意識的鍛煉自己，培養(yǎng)自己的溝通協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐能力。

4.大學(xué)生對就業(yè)形勢的認(rèn)識應(yīng)清晰明確。在平時(shí)，大學(xué)生應(yīng)關(guān)心時(shí)政，胸懷世界，對相關(guān)問題深入思考，以提高自己對就業(yè)形勢的認(rèn)識程度。同時(shí)，大學(xué)生也可以向老師、學(xué)長請教相關(guān)問題。

5.學(xué)校、社會應(yīng)對大學(xué)生職業(yè)理想規(guī)劃給予關(guān)心。學(xué)校可以提供各種幫助，例如，開設(shè)相關(guān)課程，提供心理咨詢服務(wù)，加強(qiáng)教育，以幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，為理想而奮斗，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。

附表1 大學(xué)生職業(yè)理想調(diào)查問卷

您好：

我們是教育學(xué)院2013級學(xué)生，為了了解當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)理想情況，特想通過此問卷來了解你的觀點(diǎn)和看法。希望你能抽空為我們填寫，由此給您帶來的不便我們深表歉意，感謝您的配合！1.你的專業(yè)類型（）

A、理工類 B、文科類 C、藝體類 2.你對自己所學(xué)專業(yè)是否滿意()A、很滿意 B、基本滿意 C、不滿意 3.你是否擁有自己的職業(yè)理想規(guī)劃()A、有系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃 B、有模糊的職業(yè)規(guī)劃 C、走一步算一步 D、從未想過

4.你了解自己適合什么職業(yè)嗎()A、很了解 B、了解 C、不怎么了解 5.你希望自己的學(xué)歷達(dá)到()A、本科 B、雙學(xué)士 C、碩士 D、博士 6.你畢業(yè)后打算()A、找工作 B、讀研 C、出國 D、不清楚 7.你希望自己未來的職業(yè)類型是()A、專業(yè)技術(shù)人員 B、國家機(jī)關(guān)、黨群組織、事業(yè)單位人員 C、商業(yè)工作人員 D、服務(wù)性工作人員

E、從事生產(chǎn)方面的勞動者 F、不便分類的其他人員 8.你覺得你現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)對你以后就業(yè)有幫助嗎()A、有很大幫助 B、有一定幫助 C、沒有幫助 D、不清楚 9.找工作時(shí)你優(yōu)先考慮的是()A、興趣愛好 B、薪水 C、發(fā)展空間 D、工作地點(diǎn) E、工作的穩(wěn)定性

10.你覺得為了自己的未來的就業(yè)，哪些是你希望在大學(xué)期間完成的()

A、英語能力及計(jì)算機(jī)知識 B、擔(dān)任學(xué)生會或班級干部 C、成為中共黨員 D、鍛煉交往能力，并建立自己的關(guān)系網(wǎng) E、學(xué)好專業(yè)知識 F、增強(qiáng)實(shí)踐能力 11.你認(rèn)為自己目前欠缺的能力是()A、基本的解決問題的能力 B、溝通協(xié)調(diào)能力 C、相關(guān)的工作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) D、實(shí)踐能力 12.大學(xué)畢業(yè)后，你傾向于哪里工作()A、大學(xué)所在地 B、家鄉(xiāng) C、發(fā)達(dá)城市 D、西北部等欠發(fā)達(dá)地區(qū) 13.你有過自主創(chuàng)業(yè)的想法嗎()A、有過 B、沒有

14.你認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最重要的是()A、資金 B、機(jī)遇 C、政策 D、創(chuàng)意 E、技術(shù) 15.就業(yè)中你認(rèn)為企業(yè)最看重()A、專業(yè) B、大學(xué)知名度 C、個人能力及素質(zhì) D、學(xué)歷 16.你的理想月收入是()A、1500-2000 B、2000-3000 C、3000-4000 D、4000以上 17.你認(rèn)為當(dāng)前的就業(yè)形勢是()A、就業(yè)形勢較好，無壓力 B、就業(yè)形勢嚴(yán)峻，比較困難 C、沒怎么關(guān)注，不清楚

您的性別：————— 年級：—————

（您所填寫的信息我們將為您保密，再次感謝您的配合）

第五篇：2012年大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃狀況調(diào)查報(bào)告作業(yè)

合肥學(xué)院思想政治理論課

實(shí)

踐

教

學(xué)

報(bào)

告

實(shí)踐報(bào)告題目：合肥學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查課程名稱：思想政治理論課指導(dǎo)教師：朱濤系別/班級：旅游系 12本旅管一班姓名（學(xué)號）：崔夢君（1214011001）、張雅慧（1214011002）、李俊成（1214011003）、臺玉鳳（1214011008）、梅銳（1214011021）

關(guān)于合肥學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查報(bào)告

一、導(dǎo)言

職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人和組織相結(jié)合,在對個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析的基礎(chǔ)上,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。1

近年來，職業(yè)生涯規(guī)劃的理念逐漸在國內(nèi)高校傳播，尤其是08年以來，美國次貸危機(jī)引發(fā)的世

界金融危機(jī)，使全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，對大學(xué)生的就業(yè)帶來了巨大的沖擊，越來越多的高校

為了解決當(dāng)前的就業(yè)難問題，加強(qiáng)了對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的研究與探討。為了解當(dāng)前大

學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀，探索地方高校更具針對性的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的新路子，切實(shí)服務(wù)

大學(xué)生成長成才，我小組開展了此次調(diào)查。

二、調(diào)查方法

本次調(diào)查主要以問卷調(diào)查為主。以合肥學(xué)院大

一、大

二、大三的在校生為調(diào)查對象，在11月份

對大一旅管班、資環(huán)班、中韓班，大二旅管班、資環(huán)班，大三化工、土木工程和經(jīng)濟(jì)系分別進(jìn)行抽

樣調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷220份，回收問卷213份，其中有效問卷205份，問卷有效率為96%。

對獲得的有效樣本，采用Excel軟件對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，運(yùn)用比較法，從不同角度進(jìn)行分析，歸

納出目前合肥學(xué)院在校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本狀況，并對職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的本土化建設(shè)

提出相關(guān)建議。

三、分析論證

通過數(shù)據(jù)分析與研究得知，合肥學(xué)院在校大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下七

個方面：

（一）缺乏自我認(rèn)識，對未來的就業(yè)方向感到迷茫與彷徨

自我認(rèn)識是規(guī)劃職業(yè)生涯的基礎(chǔ)，只有在充分剖析自己的基礎(chǔ)上才能為今后的職業(yè)生涯規(guī)劃出

最適合的方案。調(diào)查顯示，合肥學(xué)院有將近一半的大學(xué)生不了解自己的性格和興趣，不了解率高達(dá)

52%，甚至有少數(shù)大學(xué)生從來都沒有想過自己的興趣、性格和特長。由于缺乏對自己的認(rèn)識與了解，導(dǎo)致68%的學(xué)生不了解自己到底喜歡什么樣的職業(yè)，對未來的就業(yè)方向感到彷徨與迷茫。

（二）對將來要從事的職業(yè)認(rèn)識不足，就業(yè)意識比較被動

職業(yè)分析是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)，大學(xué)生如果擁有明確的職業(yè)目標(biāo)，并能根據(jù)職業(yè)目標(biāo)的崗位分析在大學(xué)期間開展有針對性的學(xué)習(xí)，可以增加就業(yè)競爭籌碼。調(diào)查顯示，由于缺乏對自身興

趣、性格和愛好的分析，僅有30%的大學(xué)生清楚自己今后發(fā)展的職業(yè)方向。而在對大學(xué)生自己將來

要從事職業(yè)的具體工作內(nèi)容和職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，有將近八成的學(xué)生不清

楚其情況。

（三）對職業(yè)規(guī)劃缺乏了解，但卻意識到職業(yè)規(guī)劃的重要性

當(dāng)前，合肥學(xué)院大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的了解較少。令人感到意外的是，雖然大學(xué)生未有系統(tǒng)

地接受職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)的機(jī)會，但他們卻普遍認(rèn)好職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)培訓(xùn)，64%的同學(xué)認(rèn)為自己需

要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，認(rèn)為其有助于提高就業(yè)競爭力。

(四)對職業(yè)的規(guī)劃比較清晰

對于有無對自己的職業(yè)進(jìn)行過規(guī)劃，認(rèn)為有，且非常清晰的：大一新生占37%、而大二只有28%、大三有近42%。認(rèn)為比較清晰的：大一占40%、大二53%、大三有38%。有非常清晰規(guī)劃的從大一到

大三呈U字形，說明大學(xué)生經(jīng)歷了從大一的滿腹豪情，到大二的迷茫，再到大三已學(xué)習(xí)了大量知識

及獲得了寶貴經(jīng)驗(yàn)，開始逐步清晰自己要選擇什么職業(yè)。從整體上看，大學(xué)生基本上都有自己的職

業(yè)規(guī)劃。

（五）缺乏對專業(yè)測評的了解，未能借助專業(yè)測評工具了解自己

調(diào)查顯示86%大學(xué)生缺乏對專業(yè)職業(yè)測評的了解，而未做過職業(yè)測評的大學(xué)生高達(dá)80%，大部分

大學(xué)生都是通過自己的體會和別人的評價(jià)認(rèn)識自己，自我認(rèn)識的方法和手段不科學(xué)，自我認(rèn)識也較

感性。

（六）最希望學(xué)校提供職、面試、說話藝術(shù)方面指導(dǎo)

調(diào)查顯示，56%的大學(xué)生希望學(xué)校提供職、面試、說話藝術(shù)方面指導(dǎo)，位列第一位，26%的學(xué)生

希望能從專業(yè)知識方面擇業(yè)。這從一個側(cè)面反映了畢業(yè)生的困惑和障礙，同時(shí)也反映了在校大學(xué)生

想從低年級開始接觸職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)的愿望。

（七）不同年級不同專業(yè)的學(xué)生對自己職業(yè)規(guī)劃的條件趨同

這些不同年級不同專業(yè)的學(xué)生大多認(rèn)為興趣愛好和特長是職業(yè)生涯規(guī)劃的最為關(guān)鍵的依據(jù)，認(rèn)

為希望得到企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，和更多知名企業(yè)新人互動、溝通。

四、總結(jié)與建議

大學(xué)生迫切需要完善的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，增加其對未來就業(yè)的能力和信心，樹立明確的目標(biāo)。

（一）完善職業(yè)規(guī)劃服務(wù)體系，強(qiáng)化本土化建設(shè)

職業(yè)興趣培養(yǎng)和職業(yè)生涯教育是一個長期實(shí)踐的過程，職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)需要建立一個完整的服務(wù)體系。同時(shí)，在推行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的過程中，不能完全照搬模式，要結(jié)合本校教學(xué)

特點(diǎn)，有針對性地完善職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作體系，盡快使職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的指導(dǎo)思想、輔導(dǎo)內(nèi)

容、培訓(xùn)模式等方面實(shí)現(xiàn)本土化，使職業(yè)生涯規(guī)劃理論能夠更好地為大學(xué)生成長成才提供幫助。

（二）科學(xué)規(guī)劃開展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的時(shí)間，分階段有重點(diǎn)地實(shí)施職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作

由于不同年級、不同階段的學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的需求和認(rèn)識不一，高校開展的職業(yè)規(guī)

劃教育切忌搞“一刀切”，也不可能一蹴而就。職業(yè)規(guī)劃教育只有結(jié)合學(xué)生和學(xué)校的實(shí)

際、結(jié)合職業(yè)市場的變化，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，分階段有重點(diǎn)地扎實(shí)推進(jìn)，才能達(dá)到有針

對性的成效。

大學(xué)一年級：要讓大學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，主要體現(xiàn)在讓大學(xué)生加深對本

專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向的認(rèn)識，增加專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，讓其初步了解將來所從事的職

業(yè)，為制定職業(yè)目標(biāo)打下基礎(chǔ)，并形成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)校可通過組織學(xué)生參觀就

業(yè)實(shí)習(xí)基地,了解未來工作的基本條件,組織他們與高年級學(xué)生座談,聽取高年級學(xué)生在學(xué)習(xí)和就業(yè)

方面的建議和經(jīng)驗(yàn)等途徑，實(shí)現(xiàn)對大一學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)。

大學(xué)二年級：使大學(xué)生熟悉職業(yè)的分類和“職業(yè)群”, 了解本專業(yè)的職業(yè)選擇范圍,本地和外地的雇傭結(jié)構(gòu)以及求職的途徑, 能夠把對自己的了解與職業(yè)信息結(jié)合起來思考自身的職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)

生在二年級開始逐步學(xué)習(xí)專業(yè)課,這就要求他們深入了解自己的專業(yè)和相關(guān)的專業(yè),在培養(yǎng)對本專業(yè)的情感基礎(chǔ)上,選擇自己最感興趣的其它專業(yè)進(jìn)行輔修。

大學(xué)三年級：主要培養(yǎng)大學(xué)生具有評價(jià)和分析職業(yè)信息, 區(qū)分各種職業(yè)的異同, 判斷何種職

業(yè)適合自己,在職業(yè)群中作出初步選擇的能力。在這一階段, 要使大學(xué)生能夠意識到職業(yè)選擇的重要

性, 引導(dǎo)他們在所選擇的某些專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的探索, 對選定的專業(yè)進(jìn)行實(shí)際的嘗試(如開展

教學(xué)實(shí)習(xí)、組織參觀訪問相關(guān)企業(yè)等),基本確立就業(yè)創(chuàng)業(yè)的方向。

大學(xué)四年級：大學(xué)生通過做畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文,深化對本專業(yè)操作技能及前沿理論的認(rèn)識,積

累更多的經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化從學(xué)校到工作崗位心理適應(yīng)的轉(zhuǎn)變,學(xué)會獨(dú)立走向社會,順利地從事職業(yè)和適應(yīng)

職業(yè)生活。

（三）豐富校園職業(yè)生涯規(guī)劃活動，進(jìn)一步普及職業(yè)規(guī)劃理念

學(xué)生是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的主體，高校可進(jìn)一步依托學(xué)生社團(tuán)組織大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽、職業(yè)

生涯規(guī)劃相關(guān)講座、職業(yè)生涯規(guī)劃展覽和出版校園刊物等活動，繼續(xù)豐富校園職業(yè)生涯規(guī)劃活動并

提高活動質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃理念在校內(nèi)的傳播，使職業(yè)生涯規(guī)劃理念深入人心。

合肥學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查問卷

您好：

首先感謝您抽出寶貴的時(shí)間參與我們的調(diào)查。我們思修課小組希望通過這份問卷調(diào)

查了解合肥學(xué)院大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃情況，以期我們的調(diào)查結(jié)果能為同學(xué)們提供有效的建議，請您認(rèn)真回答下面的題目，您的回答將會給我們很大的幫助。再次感謝！O(∩

_∩)O

您的基本信息：

性別：年級：專業(yè)： 1.選擇現(xiàn)在專業(yè)的依據(jù)是 *

A.適合自己B.好就業(yè)C.聽別人說好D.估計(jì)還可以E.其它

2.你是否滿意目前自己所就讀的專業(yè) *

A.喜歡B.不太確定C.不喜歡D.沒考慮

3.你了解自己的自己的性格和興趣嗎*

A.非常了解B.了解C.不太了解D.從沒想過

4.你了解自己適合往哪些職業(yè)方向去發(fā)展嗎 *

A.了解B.不太了解C.不了解D.沒有考慮

5.從學(xué)校畢業(yè)后的打算是 *

A.直接工作B.繼續(xù)深造C.呆在家里D.自主創(chuàng)業(yè)

6.你的職業(yè)知識指導(dǎo)主要來源于 *

A.學(xué)校開設(shè)的專門的職業(yè)指導(dǎo)中心B.父母平時(shí)經(jīng)常與自己談?wù)撘院蟮墓ぷ鲉?/p>

題C.來自報(bào)紙、雜志和書籍的閱讀D.就業(yè)相關(guān)協(xié)會

7.你認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃的最為關(guān)鍵的依據(jù)是什么 *

A.興趣愛好B.特長C.所學(xué)專業(yè)D.社會熱門職業(yè)

8.你有無對自己的職業(yè)進(jìn)行過規(guī)劃 *

A.有，非常清晰；遠(yuǎn)期（人生奮斗方向）、中期（人生職業(yè)規(guī)劃）、短期（3-5年階段）

B.有，還比較清晰，但只有近期的并沒有做長期規(guī)劃

C.有，只有一點(diǎn)，沒有很仔細(xì)考慮；D.從來沒有想過；

9.你愿意參加有關(guān)的職業(yè)咨詢或相關(guān)活動嗎 *

A.愿意B.可以考慮C.不太愿意D.不愿意

10.如果學(xué)校有提供培訓(xùn)，你希望得到那些方面的培訓(xùn)

A.企業(yè)人力資源專家提供的職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)指導(dǎo),求職技巧等多方面服務(wù)

B.成功職業(yè)經(jīng)理人講座、成功心理學(xué)訓(xùn)練課程

C.潛能提升課程

D.到企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，和更多名企業(yè)新人互動，溝通

11.如果接受學(xué)校進(jìn)行的職業(yè)生涯規(guī)劃，你更喜歡何種方式進(jìn)行職業(yè)咨詢？ *

A.面對面咨詢B.電話咨詢C.網(wǎng)絡(luò)咨詢D.同學(xué)互助E.團(tuán)體

12.在學(xué)習(xí)職業(yè)指導(dǎo)中，你最期望學(xué)到的是什么？ *

A.職業(yè)禮儀、形象指導(dǎo)求B.職、面試技巧、說話藝術(shù)的指導(dǎo)

C.職場中為人處世原則D.從專業(yè)知識方面擇業(yè)E.社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

13.你希望你的第一份工作是在怎樣的情況下選擇的 *

A.先就業(yè)后擇業(yè)B.能找到工作就不錯了C.是經(jīng)過考慮和挑選才最終確定的14.在選擇就業(yè)時(shí),你認(rèn)為什么是最重要 *

A.興趣愛好B.薪水高低C.發(fā)展空間D.工作的穩(wěn)定性

問答題：您對目前的就業(yè)形勢和自己未來就業(yè)的前景如何看待，最擔(dān)心哪些問題 ?