第一篇：學經驗 找差距 定措施 上水平

學經驗 找差距 定措施 上水平

各位領導、同志們： 大家好！

首先感謝處領導給我們這樣一個學習交流的機會，我們不僅在處內部進行了交流學習，還到華苑進行了取經學習，我們感到受益匪淺。

處召開“加強物業管理，提高服務水平”經驗交流會后，我站高度重視這次經驗交流活動，我們結合處上半年工作會精神和處領導的工作要求，本著強化物業管理，提高物業服務水平，推進我處物業管理上不斷前進的原則，認真組織了“加強物業管理，提高服務水平”經驗交流會的有關工作，積極向兄弟單位學習好經驗、好辦法和有效的管理措施，并在我站進行應用和推廣，現將我站有關學習體會、收獲及下步工作措施等向各位領導和同志作以交流，不妥之處請批評指正。

一、積極落實處“加強物業管理，提高服務水平”經驗交流會試點工作。

我站作為處“環衛保潔”交流點，并列為第一個交流單位，當時我們感到壓力很大，但為了搞好交流工作，在處領導和有關部門的指導、支持下，我們認真籌劃，召開專題會議研究布置試點工作，站3名領導也分工抓好現場管理、經驗材料準備、會議準備等工作。在現場管理上，我們嚴格對標管理，在日常管理中，我們評選出了4棟示范樓，4個綠

地示范點及垃圾清運點、門衛等供大家交流。同時，把我們一些日常管理的經驗和做法以文字的形式向大家進行了介紹，相關交流點的職工也向領導和同仁門進行了介紹和交流，在環衛保潔及試點交流方面起到了拋磚引玉的作用。

二、認真學習經驗，做到學以致用

我們在參加處統一組織的經驗交流會后，為了深入學習貫徹會議精神，我站又組織了居委會、保潔隊、治保隊、鍋爐隊、水電隊等相關中隊先后到XX西區物業管理站、XX東區物業管理站進行了深入的學習，在這個基礎上，我站召開了“學經驗，談體會”座談會，還把我們去XX參觀學習的情況向員工進行了講解，我們和員工在談體會中感覺到只有走出去才能感覺到自己的不足，主要收獲有四，體會有四：

主要收獲：

收獲之一：學到了兄弟單位物業管理的新方法和新理念。比如：XX服務處的處罰機制和考核機制、XX管理站的聯運機制和物業管理發現問題的獎勵機制、XX西區物業管理站的“五心、六警示”及每周一歌一課一聽活動等，這些管理理念和管理機制為我們開闊了工作思路。

收獲之二：促進了學習的渴望，不學習就不會進步，不進步就等于落后，只有在學習的基礎上發揚光大，促進工作不斷進步，通過這次交流學習，為我們下步工作提供了寶貴經驗。也使我們感覺到我們不能滿足現狀，走出去才能感覺到天之高、地之遠，感覺兄弟單位在前進，我們如果還停留在原有的水平，這就意味著落后，我們只有奮起直追，只有

不斷創新，不斷進步，才能適應新形勢下物業管理的要求。

收獲之三：激發了全站員工學經驗、趕樣板、比成績、論貢獻的工作氛圍，進一步完善了檢查考核辦法。學習歸來后，我們立即組織召開了學經驗、談體會座談會，參加座談的員工以書面或口頭的形式，暢談了各自的學習心得，大家一致認為，這次學習受益匪淺，學習了先進經驗，取長補短，做為物業管理站的員工，都要為提升物業管理水平努力工作，端正工作態度，強化責任意識，嚴格按照物業管理標準，精益求精，盡職盡責地做好各自的工作，把自己的工作提高一個新臺階，以推動全站物業管理水平上臺階。

收獲之四：參照兄弟單位的經驗，結合我站實際，修訂完善了我站檢查考核標準，各中隊也對浮動績效工資制定了二次分配方案，把各中隊檢查出的問題與站上檢查出的問題，一并列入績效工資及特殊崗津貼考核兌現之中。我們還在站原有日巡檢、周檢查、月考核的基礎上，把檢查考核的重點放在了提高檢查標準，嚴格對標檢查，嚴考核，硬兌現上，我們規定，處檢查發現1個問題扣50元，公司檢查發現1個問題扣100元，站內檢查出的問題按我站《內部經營分配辦法》進行處罰。通過這些舉措，提高了工作標準，加大了處罰力度。讓員工真正感到，干好干壞不一樣，干與不干不一樣，突出了責、權、利對等原則。

主要體會：

1、物業管理不斷走向精細管理，通過交流學習，我們深深體會到，物業管理的各個方面都在不斷向精細管理邁

進，比如XX綜合服務處，小區公園、街坊道的宣傳牌，即有品味又人性化，綠籬修剪成型，工具柜內不僅擺放整齊，還把工具圖形畫出來等等，都體現了精細管理的一面。

2、物業管理理念不斷創新，陳舊的觀念制約了發展，不更新觀念，沒有新的管理理念，就不能適應物業發展的需要，參觀這幾個單位，我們體會到新的管理理念，會給物業管理注入活力。

3、物業管理要不斷學習，才能不斷進步，通過這次學習，我們學到了不少東西，管理方面的，技術方面的，小區建設方面的等好經驗、好做法，如XX東區聯運機制效果很好，XX西區居委會資料建設比較突出，XX綜合服務處檢查考核機制對提高物業服務水平有很大的促進作用，這些經驗使我們開闊了思路，有了更強烈的進取意識。

4、強化對標管理，做到精益求精。強化對標管理是提高物業管理水平的有效途經，對標就是對比標準找差距，對照標準干工作，對照標準抓工作。工作中，我們的工作與我們期望的目標總會存在偏差，這種偏差就是問題，我們參照最合適的目標就是標準和制度規定。只有按照標準進行工作，查找問題，才會使工作更精細，解決問題才是科學合理的。

三、努力查找不足，做到精細管理

通過這學習交流，我們組織參觀人員對我站的工作進行了分析和對比，在學習中找差距，在學習中找辦法，在學習中定措施。

經過全站干部員工認真分析查找，我站和參觀學習的單位相比，存在的差距有以下幾個方面的差距：

一是干部職工的思想觀念比較保守，在這幾年的工作中，有的干部總我們已經自己做得不錯了，進取動力相對較小，有的職工覺得自己比別人干的多，工作動力也不太大，但是，通過走出去看看，知道自己的差距，這才明白，天外不天，人外有人，我們還得奮起直追。

二是在檢查考核上不嚴。日常工作中，我們只重檢查考核，但在查檢出的問題處罰上還沒有象XX等單位動真格的，處罰上還沒跟上，使哪些干的不好的職工，沒有得到相應的處罰，這在某種程度上挫傷了職工的工作積極性。

二是在基礎管理上薄弱環節，通過學習對比，在基礎管理上與兄弟單位相比還存在一些差距，與XX綜合服務處相比，我們在“五型班組”建設不如他們搞的好，他們班組建設的情況值得我們學習。在社區居民的一些底數掌握上，我們還沒達到底數清這個基本要求，比如，小區的自行車有多少輛、摩托車有多少輛等還不如兄弟單位摸的清，這方面我們也做了安排，也是我們居委會下步工作的一個重點。

四是在社區黨員管理方面，我們還存在一定差距，對大部分社區黨員沒能更好發動起來，忽視了部分熱心黨員的積極性；在設崗定責進社區活動中，還沒有全面發揮他們的作用。

四、今后努力的方向和措施：

（一）加強在物業管理，努力提高物業管理水平。一是

強化對標管理，把精細服務，對標管理融入到實際工作中去，讓員工自覺學規范，懂規范，用規范約束工作，用規范檢查工作，不斷完善各項制度，修正工作標準，使我站的物業管理水平再上一個新臺階。二是深化示范點工作，我們選樹的示范樓、示范綠地，不僅要保持，而且還要提高標準，在全站起到良好的示范作用，以推動物業管理全面提高。三是繼續深入開展“兩抓一促”活動，扎實執行“三令制度”，抓日常，抓好日常動態管理，把我們物業管理好的經驗、好的做法保持常態化，培養員工良好的工作習慣，做到“四個一樣”即檢查與不檢查一個樣、領導在與領導不在一個樣、節假日與工作日一個樣、上班與下班一個樣。四是積極學習先進，把學到的好經驗、好做法、好措施轉化成成果，不斷更新和完善物業管理的各項工作和程序。五是管理不斷創新，工作不斷改進。根據礦區建設和居民日益提高的物質和精神需求，我們要不斷創新管理理念，不斷創新管理辦法，不斷提高居民的幸福指數，在工作 和發展中出現的新問題，就要用新的辦法來解決，用新的理念指導工作，確保物業管理水平不斷提高。

（二）不斷提高居委會工作能力和服務水平，使之更好地為居民服務，為物業管理服務，加強基礎建設，一方面是扎實搞好各種資料臺帳，做到社區、居民情況十清，即：“社區總體情況清，公共設施清，消防及治安穩定情況清，不同群體訴求清，宗教活動清，困難家庭清，重點人員清，家庭及成員情況清，家庭有形財產清，居民健康情況清”。第二個方面，多渠道傾聽居民的意見和建議，采取定期召開居民代表大會、設居民意見箱、用家庭電腦開設居民小區建設QQ平臺等形式，暢通居民各種訴求。第三個方面，多渠道為居民提供公優質服務，我們將居委會工作下移，定期上門掌握居民的需求，定期走訪困難家庭，定期入戶進行宣傳，根據居民的需求，增添相應的服務項目，實行零距離服務。

（三）以人為本，為居民服務，不斷提高和諧礦區創建水平。提高服務水平，提高服務滿意率，堅持礦區和社區居民的實際出發，激發群眾對社區的參與熱情，在四個方面發揮好XX企業物業管理的優勢，即真情服務取信居民，惠民服務感化居民，文化服務吸引居民，優質服務滿足居民。一是不斷提升小區城市化品位，不斷改革小區不適宜的格局，達到不斷改善小區的生活環境。二是及時解決居民關注的熱點問題，凡是符合提高居民生活水平的問題，要及時解決，對少數居民不合理的要求要及時做好疏導和解釋工作，避免矛盾激化。定期召開居民座談會、各種講座、小區建設論談等，吸引居民投入到小區的建設中來。三是開開展好文明家庭，好鄰居、熱心居民等三個評比活動，弘揚社會主義文明新風尚，營造良好的精神生活氛圍。

（四）加強安全社區、平安社區的創建。加大小區巡邏和門衛的管理，強化小區巡邏隊的防范作用，定時和不定時對小區進行全方位巡邏，全面搞好小區警民聯防和礦區共防工作，尤其在遇到突發事件時，形成駐礦單位的聯動機制，及時處理好這類事件，發揮好居民義務巡邏隊的作用，提高居民的個人防范意識。做好安全社區的宣傳教育工作，同時做好小區安全檢查及安全防范工作，讓居民有一個安全、平的生活環境，提高居民的安全感。

（五）加強社區黨建，使居委會黨支部成為社區的政治核心和居民的精神支柱。社區黨建應該本著，一切要從實際出發，力求實效的原則。一是使黨的組織、黨的管理制度化；二是提高社區黨組織的活力、影響力、凝聚力和戰斗力。三是加大社區黨建投入。

（1）深入扎實地開展好社區黨員“設崗定責進社區”活動，合理設置崗位，發揮好任崗黨員的作用，并給予必要的投入。根據我站這幾年的工作經驗，任崗黨同在社區管理中起到了很好的作用。

（2）加強黨員的理論學習。

每半年組織社區黨員上一次黨課。不斷豐富社區黨員活動室的內容，建設好社區黨支部，使社區黨員有一家的感覺，讓社區黨員始終堅持共產黨人的理想信念，在礦區建設中發揮積極作用。

（3）認真做好社區發展黨員工作。社區黨員的發展應該說比較薄弱，應該把那些在礦區建設中，思想積極要求進步的優秀分子，特別是年輕同志吸收到黨內來。

（4）加大社區黨建活動投入，定期組織社區黨員圍繞物業管理，創造性地開展活動，使社區黨員始終有家的感覺，努力發揮社區黨組織的 戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作

用。

五、需處解決的問題：

六、幾點建議：

一是在物業管理方面，標識要統一協調，文化展示及宣傳上，設計突出人性化，從文化品味上提升物業服務的新形象；在物業檢查考核上，要改變現有的檢查考核模式，使處物業檢查與考核更加合理，更加公平，真正促進員工的工作積極性，促進物業管理上臺階。

二是在提升礦區城市化品味方面：一是在礦區改造、建設及設計過程中應廣泛征求意見，實行論證、聽證制度，應本著投資少，品味高，實用性強的原則來進行。二是拆除或改建影響小區形象的建筑，如XX小區樓后小平房，XX沿街商品房等。三是綠化就向高品味發展，更換樹種，改變一些不合理的綠化布局等。

三是在居委會建設方面：首先在我們礦區居委會這個特定的環境下工作定位要準確，我們居委會建設應該圍繞物業管理開展工作，一切工作應以提升物業管理水平為目標。其次，居委會建設應該統一，資料統一，制式統一，上墻制度統一，社區黨建要統一，并在此基礎上根據各小區的實際突出各居委會的特點來。第三，定期培訓，定期交流，學習先進的管理經驗，提高居委會的管理水平。

四是在礦區和諧建設方面：（1）整合礦區所有資源，健全一套資源共享、優勢互補、共駐共建的協調運行機制，把

閑置的地方怎樣合理的應用起來，不斷提高社區的承載能力，（2）打造好社區服務這個平臺，努力推進“惠民”工程。“惠民”工程的核心就是服務社區居民群眾，切實解決好社區居民生活、工作中遇到的實際問題，特別是要解決好困難群體、弱勢群體的生活問題，讓人居民人人在得到的實惠中體會到服務處改革發展帶來的成果。（3）開展社區建設、社區管理和社區服務，把社區建設成為“我為人人，人人為我”的和諧的社區人際關系。從居民各方面的需要出發，通過開展健康有益的文化、體育和科普活動，建立方便居民群眾的社區服務設施，為居民創造生存和發展的優美環境。

第二篇：找差距、定措施

在工作中找差距 在問題中定措施

記學精神、剖根源、找差距、查問題、定措施

2011年x月x日在xx市局xx局長的帶領下組織全體員工共同對五位領導的工作報告進行了細心研讀，要求對報告中的工作精神深入領悟。學習結束后，全體員工在圓桌形式的輕松氛圍中結合自身以學精神、剖根源、查問題、找差距、定措施進行座談。活動中我們每位員工都謙虛的指出個人在工作中，人際交往中存在的不足以及個人性格缺點等一一做了剖析。明確下步改進的方法及今后前進努力方向。聽著市局領導班子和四位組長對每一位同事誠懇的點評以及今后努力方向的鼓舞支持，我們倍感激動，同時也讓我們對今后工作充滿激情。在此，我也針對自己的情況，談下自身存在的不足和今后努力的方向。

差距一：工作中

1.繼續加強和零售戶的溝通能力。2.繼續加強業務水平的提升。定措施：

1.多閱讀有助溝通的書籍，結合各個會員的性格特點，針對性的開展拜訪工作。同時增進客我感情。

2.對業務軟件的操作要少問，多操作多練習，客服依賴性。差距二：寫作水平1.寫作能力較差 定措施： 1.利用業余時間多閱讀意林文匯、學習博覽等有助寫作的書籍。

2.堅持養成每天寫日記的好習慣。

第三篇：2008年找差距定措施

2008年找差距、定措施、促提高述職報告

各位領導、各位同仁、大家好：

安監局窗口：張志芹

我代表安監局窗口做簡要工作匯報，請各位代表評議。

一、2008年工作完成情況：

積極組織窗口工作人員不斷加強理論學習，增強辦事能力，共寫讀書筆記30余篇，心得體會10余篇，2次月度考評評為紅旗窗口，11人次評為優質服務標兵，收到錦旗3面。到11月底受理許可事項255件，其中：審批件156件，審核件100件，建設項目“三同時”備案49件，辦結率100％。全年共下達許可文書30份，許可意見書20份。嚴格執行中心“十必須”“十不準”原則，熱情接待每一位群眾，耐心解答各類問題。接受群眾各類咨詢150人次/年，解答率100％，沒有接受服務對象宴請或接受高消費活動，沒有利用職權指定中介服務單位。

二、舉一反三找差距，行政效率再提升學教活動整改措施。

1、加強政治業務學習，吃透用活政策。為保邢臺一方百姓平安做些扎實工作。

2、主動積極向局領導做好專題匯報，進一步修改完善《邢臺市安監局行政許可事項辦理程序的規定》，進一步理順許可事項辦理程序。

3、從明年開始，凡申報材料有問題的，以許可文書形式一次性告知企業補正。

4、為減少企業和群眾辦件負擔，積極請示協調《危險化學品經營許可證》（換證）時，在經營條件和經營性質不變的情況下，不再提供安評報告。總結過去，雖然做了一些工作，但與領導的要求還有不少差距，我將努力做好安監窗口的各項工作，讓領導放心，叫群眾滿意。

以上匯報，如有不妥，請各位代表指正。

二〇〇八年十二月二十五日

第四篇：定目標、找差距工作總結

消防公司開展

“定目標、找差距、促發展、向前沖、樹形象”

活動工作總結

張桂玉董事長在四季度生產經營工作會議上，審時度勢、高瞻遠矚，提出了“認清形勢定目標、冷靜思考找差距、發揮優勢促發展、學習榜樣向前沖、凝心聚力樹形象”的工作方針，為企業完成全年生產經營任務和做好今后的各項工作，確立了科學的指導思想和明確的前進方向。消防公司根據董事長的講話精神，結合自身實際情況，第一時間制定了消防公司“定目標 找差距 促發展 向前沖、樹形象”活動實施方案，并在第四季度工作中，嚴格落實董事長的講話精神，主要做了一下工作。

一、提高意識，加大宣傳貫徹力度

自集團開展“定目標 找差距 促發展 向前沖、樹形象”活動以來，消防公司高度重視，在宣傳貫徹階段，公司專門召開專題活動班子會，研究部署公司 “定目標 找差距 促發展 向前沖、樹形象”活動實施方案，認真查找公司目前與同行業和兄弟單位的差距，制訂了公司為完成第四季度目標任務采取的措施和辦法，力保消防公司全體員工提高意識，重新定好目標，找準差距，為下一階段的具體落實大好堅實的基礎。

1、加強組織領導。為更好的開展活動，公司成立活動領導小組，精心組織、周密部署。成立了以左沛華為組長，崔守靜、田文盾為副

組長，其他領導班子成員為成員的活動領導小組，下設活動辦公室。為了保證活動的具體貫徹落實，確保公司各科室，各項目部在實際工作中不折不扣地定目標，找差距，公司成立了由活動領導掃班子成員牽頭的學習小組和落實小組，每個科室和項目部都有專門的負責人帶頭組織實施，確保了該活動的順利開展。

2、宣傳動員。為了營造全公司“定目標 找差距 促發展 向前沖、樹形象”活動氛圍，10月16日，活動辦公室分別在公司辦公樓前、婦幼保健院、臨商銀行等規模較大的工程現場懸掛了“定目標 找差距 促發展 向前沖 樹形象”條幅，并在施工現場召開開展活動動員會議。10月18日，公司對各科室、各項目部貫徹執行“定目標 找差距 促發展 向前沖 樹形象”活動情況進行匯總，找出個別項目和科室對活動的認識不足等缺點，強調要深刻認識開展這項活動的重要性，并匯總目標任務分解表報集團黨群部。

二、結合實際，強化推進實施效果

在實施推進階段，為確保董事長提出的五點要求的順利實施，消防公司按照分解細化目標任務表組織實施，各小組要加強領導、抓進度、抓成效；同時公司領導小組不定期對各科室、項目部具體完成情況進行督導，發現存在的問題及時糾正，確保活動實施效果。

1、定目標。

（1）公司以班子成員、項目部和科室為單位，認真組織學習第四季度生產經營工作會議精神和董事長張桂玉提出的五點要求，以“定目標、找差距、促發展、向前沖、樹形象”活動為契機，結合年初于公司簽訂的目標任務和做出的承諾，明確第四季度工作目標任務，細化完成措施，確保第四季度和全年目標任務的全面實現。

（2）各項目部、科室認真組織和引導廣大員工，從自身做起，從項目部和科室做起，找準位置定好位，明確目標任務內容，確定目標完成的期限，采取得力措施，增強工作責任心，高標準的完成目標任務。通過開展座談會的形式，使每個員工深刻查找了自身工作中的不足，并制定了今后工作的目標；通過樹立典型，號召大家向典型學習，扎扎實實做好本職工作。

（3）各項目部、科室在總結全年工作的基礎上，對2012年的工作目標任務提前進行規劃，做到早打算、早謀劃、早行動。

2、找差距。

（1）公司班子成員從安裝行業、集團兄弟單位、班子成員個人之間找差距；項目部從集團兄弟單位、公司內部項目部之間找差距；科室從集團兄弟單位、公司內部科室之間找差距；科員、項目部管理人員從集團兄弟單位、公司內部同崗位人員之間找差距；施工一線施工隊和班組從集團兄弟單位、公司內部的施工隊和班組之間找差距。做到層層找差距，個個找原因，深入分析和研究。

（2）從思想、觀念、組織、素質；工程質量、生產安全、現場管理、市場開拓、合作服務；大局意識、執行力建設、內部管理；企業責任、社會貢獻、文明創建；愛崗敬業、社會貢獻、模范帶頭等方面找差距。真正做到事事找差距、時時找差距、全面審視自我，找出薄弱環節；在日常工作中努力克服小成即滿、小富即安的思想，杜絕驕傲自大、不符實際的工作作風；在實踐中深刻剖析自己，主動向榜樣學習，在縮短差距的同時，超越自我。

3、促發展。

（1）成立以市場部為龍頭，以施工一線為載體，以“市場開拓

年”活動為契機，以承諾踐諾活動為方向，依托天元品牌，積極“主攻大業主、承建大項目、占領大市場”。要努力承接機電安裝、空調、消防、智能化等一體化的大項目，擴大 “智能化”工程市場的占有份額，要拓展海外施工領域，加大市場開拓的力度，在圓滿完成“承諾踐諾”事項的同時，為2012年的生產經營工作打好基礎。

（2）要以各職能科室為主線，以內部控制體系運行為載體，增強廣大員工的工作責任心，進一步整合和強化管理體系、夯實管理基礎、提升經營管理水平，應營造并維護公司凝心聚力、干事創業、團結協作、共同進步的良好氛圍，促進公司又好又快健康發展。把項目部原有的17個內部班組進行整合，成立14個大班組，根據工程需要允許跨項目部施工；把6個成規模的外部班組轉為內部班組，其班組長將成為明年推薦到集團的骨干，要求他們必須保證在消防公司任務量充足時，不得外出施工；對其他16個外部班組進行了篩選，分別由三個大項目部進行培養，爭取春節前后逐步轉為內部班組使用

4、向前沖。

（1）公司所有管理人員要打破常規思考問題、超前謀劃和決策，努力探索創新發展的途徑、突破制約發展的瓶頸，要有敢為人先的思想作風，以超高層建筑和工業項目為目標，努力拓展安裝新項目、大項目；要發揚“唯實 爭先”的天元作風，成為安裝行業的開路先鋒，爭做安裝行業排頭兵。

（2）公司將號召全體人員向同行業中的典型學習，向集團兄弟單位的崗位榜樣學習。同時，將在公司內部樹立榜樣，要求各項目部、科室積極推薦上報榜樣，經班子成員研究通過，在宣傳欄內張榜公布，然后上報先進事跡在《天元》報、《天元工會》等刊物宣傳報道。

（3）各項目部、科室要著重培養典型，積極指導幫助典型，努力鑄造新一輪榜樣的形成，在公司范圍內形成一個人人爭當先進，個個爭做榜樣的良好氛圍。

5、樹形象。

（1）以辦公室牽頭，公司上下要掀起學習《天元文化》和《找準位置 做對事》的熱潮，以項目、科室、黨小組、工會小組、團小組為單位，適時組織學習，考核學習結果；各業務部門要在原有基礎上加大培訓力度，努力提高每一位員工的綜合素質。

（2）廣大干部職工進一步了解集團60年的輝煌發展歷程，熱愛天元、建設天元、珍惜崗位，努力拼搏。

（3）公司班子成員、項目經理、科長要通過日常工作，努力增強廣大員工的大局意識、成本意識、配合意識，努力提升文明素質，讓每一位員工的言行充分體現天元人的素質和形象，努力做到“心往一塊想，勁往一處使”，增強團結一致、凝心聚力、干事創業的信心和決心，為天元品牌的進一步提升做出更大的貢獻。

三、注重實效，確保在總結中穩步提高

第五篇：(德育調研報告)找差距 促自省 定措施 謀發展

找差距 促自省 定措施 謀發展

-----唐山中學德育現狀調查報告

我校德育工作現狀，圍繞以下六個方面來談：

一、德育隊伍：

目前學校擁有30個教學班，在校學生1391人，教職工107人，學歷達標率96.8%。班主任隊伍年齡總體年輕化，30名班主任教師平均年齡35.7歲。其中黨員4人，大學本科學歷25人，專科學歷5人。總體上看，唐山中學的班主任隊伍素質是高的，理念是新的，經驗是較為豐富的，研討研究的能力也是強的，應該是一支團結進取、勇于創新、師德精良、業務過硬的隊伍，這些是唐山中學育人的優勢所在。

二、學校德育工作的開展情況：

近年來，我校秉承“為明天思考，為將來設計，為學生終身負責”的辦學理念，恪守“育人為本、德育為先”的辦學宗旨，在加強和改進未成年人思想道德建設工作方面做了一些有益的探索和實踐，逐步形成了較為鮮明的特色：以以弘揚中華民族精神為主旋律，以“做一個有道德的人”為主線，以構建和諧校園為抓手，以養成教育為依托，從感恩教育奠基、社團活動引領、體驗活動促進等為切入口，形成德育新格局，創建了讓學生快樂成長的德育特色。學校以突出的成績先后榮獲 “優秀校園文化建設單位”（中國教育學會、《中國教育學刊》授予）、“淄博市‘小公民’道德建設活動示范基地”、“淄博市優秀家長學校”、“淄博市聲樂特色學校”、“淄博市校本培訓示范學校”、“桓臺縣依法治校示范校”、“桓臺縣校園管理明星學校”、桓臺縣書香校園建設先進單位等榮譽稱號。

我們的具體做法是：

我校在構建德育新格局、增強育人實效性過程中注重與遵循了“一二三四五”方略：

“一個宗旨”： 以錘煉學生良好的學習、生活習慣，提高學生的道德境界，最終達到提高教育教學質量。

“二個明確”：主題明確、系列內容明確。“三個到位”：布置到位，監督到位，考核到位；

“四個結合”：與校風、班風、學風、考風建設相結合，與校園文化建設相結合，與日常行為規范相結合，與家庭教育和學生的生命健康相結合。

“五個原則”：主題小一點，內容實一點，形式活一點，地點近一點，組織嚴一點。

1、強化主題求長效齊抓共管，著眼于推進道德實踐活動

我校成立“做一個有道德的人”道德實踐活動領導小組，采取“點面結合、整體推進”的原則，把握突出工作重點，引導未成年人在體驗親情中凈化心靈、在互助友愛中提升境界、在奉獻社會中陶冶情操。

利用國旗下講話做“用道德開啟燦爛的明天”主題教育；啟動道德實踐活動，舉行集體宣誓和簽字儀式，“我向祖國承諾——做一個有道德的人”；觀看“全國百萬青少年網上簽名”啟動儀式并開展網上簽名活動，唱響“做一個有道德的人”主旋律。

印發告家長書、舉行“我為未成年人思想道德建設建言獻策”征文以及道德感言征集活動等形式，構建家校教育合力場。

開展“共鑄愛心豐碑——情系汶川捐款”活動、“為中國加油—-剪報展評”活動、“為災區同學祈福——自制‘愛心卡’展評”活動以及召開“多難興邦”主題班會，銘記國殤，挺起脊梁，牽手明天的希望。

觀看抗震救災英模報告會，再一次感受平凡英雄的偉大精神，感受來自人間的大愛、來自心底的感動。

重細節、求長效，強化主題、突出重點，規范化、序列化地開展“七個一”活動：參加志愿服務活動，做一個“社區小義工”；體驗父母的辛勞，做一個“懂得感恩的人”；尊老、愛老、敬老，做一個“愛心小天使”；參與“迎奧運、講文明、樹新風”活動，做一個“文明小使者”。在學校做一個“有個性、會學習、知榮恥”的好學生，在家庭做一個“有孝行、會自理、擔責任”的好孩子，在社會做一個“有教養、會共處、守公德”的好公民”。

2、重時效巧設德育作業，著眼于感恩文化培育

我校以“感恩祖國培養我、感恩父母養育我、感恩老師教育我、感恩同學幫助我、感恩自然賜予我”五個板塊為抓手，開展具有時效性、節日性的感恩教育系列活動。

通過舉辦專家報告會、感恩在家庭征文、發放明白紙等形式，構建家校感恩教育合力場；舉行演講比賽、宣誓活動、詩文朗誦、辯論賽、主題班會等，讓“感恩之心說出來”；開展心靈溝通——感恩語征集，書信、道德周記比賽，讓“感恩之心寫出來”；開展“母子同心、共迎奧運”、“情燃五月送溫馨——自制賀卡”等，讓“感恩之心傳遞出來”；學會《感恩的心》、《為了誰》等十首以上的歌曲，讓“感恩之心唱出來”；開展“爭做環保小衛示”、“今天我當家”活動，讓“感恩之心動出來”；每年評比獎勵“十佳五小公民暨十佳小孝星”，讓“感恩之心評出來”。其中，于格同學被評為“淄博市好少年及未來之星”、“桓臺縣十佳中學生”，王麗穎同學被評為“桓臺縣優秀中學生”。

為使德育在時間上向假期延伸，在空間上向家庭和社會延伸，我校把感恩的內容、行為的實踐、方法的指導與節假日結合起來，為學生布置旨在促進家長與學生親情交流、培養學生生活技能的“德育作業”。

母親節、父親節，給父母洗腳等活動，“植樹節護綠行動”，“教師節感恩匯報”、“ 師生換位新體驗”，“勿忘國恥·振興中華”宣誓活動，“五四青年節”接納新團員、重溫誓詞、圖片展覽等一系列節日單項感恩作業，讓學生們在節日的人文積淀中學會如何感恩。

寒假、暑假、“五一”、端午、國慶等，均為學生設計更具主題性、系統性和人文性的假日綜合感恩作業，使學生能在實踐和感悟中，養成文明、禮貌、友愛、善良的人格品質。

3、汲取精髓提升人文素養，著眼于國學經典之教育

我校將經典誦讀“四結合”作為未成年人思想道德教育的新突破口，收到了良好效果。與校園文化建設相結合，使學生在學校的每一個角落都能享受到經典文化的熏陶，在潛移默化中學會做人的道理。與日常教學相結合，有計劃地讓學生誦讀《三字經》、《弟子規》、《詩經》、《唐詩宋詞》等古文化經典，讓課堂變成在知識傳授中凈化心靈、陶冶情操、塑造品格的“雙贏”式課堂。與大課間游戲相結合，使整個校園“詩情盎然”。與感恩教育相結合，立足于“孝文化”培育，使學生懂得感恩是中華民族的傳統美德。

經典誦讀不僅讓學生立于圣賢之肩，擁有豐厚的文化積淀，在學生心靈深處存下一筆豐富的精神財富，同時也賦予了學校未成年人年思想道德教育的新內涵。

4、立足于陽光體育運動，著眼于生命健康教育 我校建立了陽光體育運動長效機制，形成健康的陽光運動網絡，讓每一個學生至少掌握兩種以上的健身活動技能。異彩紛呈的活動，活動了出友誼，活動出了健康，既促進了學生的全面發展，又豐富了陽光體育運動的內容。

法制教育, 讓學生知法、守法，提高維權意識，為共同構建和諧校園注入新的活力。安全教育、逃生與自救演練等，讓學生敬畏生命，關愛生命；“愛耳日、地球日、中學生健康營養日、防艾日”等主題教育，使學生既學到了如何關注生命健康的知識，又增強了學生“小手拉大手”的責任感,體現了為學生終身發展奠基的理念。

5、搭建素質教育新平臺，著眼于社團引領教育

我校整合各類教育資源，2008年3月搭建起素質教育的新平臺---“雙馨鄉村少年宮”。先后成立了百靈合唱團、舞之韻舞蹈社、口風琴社、竹韻葫蘆絲社、清雅國畫社、素描社、手隨心動制作室、數碼PC社、絲雨文學社、科學探究室、機器人科技實驗室、生活百花苑等二十幾個社團，在形成序列、層層推進的社團活動中，學生的特長得到培養，個性得到張揚。使以藝激情、以藝美德、以藝啟智、以藝正行的理念根植人心。其中生活百花苑以增強學生社會實踐能力為目的，讓學生走近社區，增強社會責任意識；走近企業，增強崇學創業意識；追尋先烈的足跡，感念幸福生活；模擬長征、軍訓，錘煉意志培養團隊意識；感受科技，開闊視野，體驗現代科技的迅猛發展；親近大自然，調查家鄉水質，增強環保意識；參加社區活動，傳承民間文化。

6、構建舞臺，豐富載體，營造健康向上的校園文化氛圍。學校經常組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強的校園文化活動。充分利用“五四”青年節、“七一”建黨紀念日、“十一”國慶節及教師節等重大節慶日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，清明節、中秋節、重陽節、“三八”婦女節、母親節、父親節等傳統節日，組織學生進行各種紀念活動；充分利用入學畢業、入隊離隊、入團等有特殊意義的日子，開展主題教育；堅持每周一次的升國旗儀式，對學生進行愛國主義教育；大力開展陽光體育運動，保證學生每天一小時體育活動；利用課余時間舉行科技、藝術、體育、娛樂活動，每學年都組織體育運動會和藝術節、科技節及讀書、讀報、演講等活動。異彩紛呈的活動既豐富了學生的課余生活，陶冶了同學們的情操，又在活動中強化了鍛煉，增進了對同學、對集體的情感，也為繁榮學校的文化生活，提升校園文化品位起到了積極的作用，使學校成為學生感受幸福、快樂學習、健康成長、全面發展的場所，體現了為學生終身發展奠基的理念。

學校在“愛耳日”、“全國中學生營養日”、“中國消防宣傳日”、植樹節、等紀念日開展的主題活動，被中央電視臺新聞頻道采納播出；在第二屆未成年人思想道德建設工作創新案例征集評選活動中，我校《誠信伴我行》榮獲省一等獎，收錄在省文明辦編發的《精神文明建設創新100例》中（全市有7篇）；張曉芳、黃翠英等老師的德育案例，均獲市一等獎。多年來，在市縣組織的合唱器樂教學比賽中我校均獲一等獎；桓臺縣首屆青少年書畫、攝影大賽有多名學生獲一、二等獎，同時學校榮獲優秀組織獎；在全縣“讀名著，演經典”表演大賽中初二級部演繹得《黃帝的新裝》獲得了一等獎；初四級部表演的英語短劇獲全縣一等獎；在縣首屆運動會中獲武術比賽團體第二名、男子足球第二名、女子排球第三名。于格同學榮獲淄博市“好少年及未來之星”榮譽稱號。由于德育工作成績突出，在桓臺縣學校管理現場會上，我校以“以德樹人創特色，含英咀華育棟梁”為主題作了典型發言，《音體美報》以及《現代教育導報》分別以《激情燃燒、辦有靈魂的學校》、《欲栽大木拄長天》為主題對我校的校園文化建設作了專題報道。

三、德育工作障礙與困惑

盡管我們擁有一支訓練有素、管理有方、年富力強的德育隊伍，工作起來應該是得心應手的，也圍繞德育做了大量工作，但由于德育工作的復雜性與時代性，深深地感到德育工作的艱難，我們在德育上也存在著困惑，我們認為而最大的困惑是來自于德育工作本身，在于我們的德育自身存在著的弊端。

從目前整體狀況看，我們認為，主要問題有以下幾個：（1）我們的德育是否符合學生的年齡特點？

（2）我們所采用的德育工作的方法是否還適合當前的時代背景？（3）有沒有必要把教育教學分開？

（4）為什么我們做了那么多的工作，但學生的道德素質卻提高很慢？

（5）孩子們的思想狀況讓人擔憂？也就是說，為什么我們的德育工作實效性不強？

帶著這眾多的問題，我們開始了對德育狀況的調查。

四、調查結果與建議

我們以市、縣德育工作現狀調研活動的開展為契機，以淄博市中小學德育工作現狀調研教師問卷、學生問卷為藍本，根據學校的實際開展了相應的調研活動，結果更增強了許多困惑擺在我們面前。調查結果：經過調查，各項數據匯總如下：

1、德育內容情況（1）對德育的重視程度

重視：25.5％ ；比較重視：35.2％；重視不夠：31.5％；不重視：7.8％（2）最受重視的教育

勞動：47.3％ ； 心理健康：12.7％； 道德： 29.7％； 公民意識：5.5％ ；愛國主義：17.6％； 集體主義： 23.6％ ； 理想：13.9％； 觀念： 12.1％；

環境保護：16.4％； 衛生：39.4％ ； 青春期：2.4％； 民主法制：7.3％。（3）最不受重視的教育

勞動 ：6.1％ ；心理健康：44.2％； 道德：21.8％； 公民意識：19.4％；

愛國主義： 9.7％； 集體主義：8.5％； 理想：18.2％； 觀念：30.9％；

環境保護：8.5％； 衛生：4.2％ ； 青春期：47.3％； 民主法制：17％。（4）最需要加強的教育

勞動教育：42.9% ；愛國主義教育：0%； 心理健康教育：57.1%； 基礎道德教育：35.7%； 集體主義教育：28.6%；理想教育：0%； 環境保護教育：35.7%； 法律常規常識教育：28.6%；

自我保護教育：50.0%； 人際交往教育：7.1%； 行為習慣教育：85.7%。（5）數據分析：

①學校對德育的重視程度以及教師對其認可度是學校德育工作健康與否的重要標志之一。問卷反映有接近40%的教師認為學校重視不夠或不重視，這說明我校的德育還有許多工作要做，至少與廣大教師的期望還有不小的差距。換而言之，就是“德育為首”還需要進一步落到實處。這需要我們共同努力！

②校風建設活動、主題教育月系列活動和社會實踐活動的開展使勞動教育、衛生教育得到各年級、班級普遍重視（各占47.3％和39.4％）；“做一個有道德的人”道德教育實踐和升旗儀式、課間操等大型集體活動的創新實施使得對道德教育、集體主義教育重視得到提高（各占29.7％和23.6％）。這說明所有這些活動的開展是具有時代性和重大現實意義的，我們應該堅持下去并不斷創新實踐。而反映出對待青春期教育、公民意識教育和法制教育的低重視（分別為2.4％、5.5％和7.3％）警示了我們德育工作下一步的努力方向；對心理健康教育、理想教育和人生觀、價值觀等觀念教育的相對較低（12.7％、13.9％、12.1％）則示意我們對其近乎漠視的狀態，這為我們的學科教學特別是思想政治教學滲透德育的實效性敲響了警鐘。這在“最不受重視的教育”對比數據中尤為明顯。

③有85.7％的被調查者認為“最需要加強的教育”是學生的行為習慣教育、50%是認為學生的自我保護教育，42.9%的認為是勞動教育，35.7%的分別認為是基礎道德教育和和環境保護教育，這說明近半年來學校對學生個人修養、公約規范教育近乎到了缺失狀態“紳士（淑女）教育”勢在必行，因為長此以往“生將不生”了！“細節決定成敗”以及世界著名心理學家威廉·詹姆士的名言“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運”不能只停留在口頭上、報告里。

④同時也有57.1%的被調查者認為“最需要加強的教育”是學生的心理健康教育，這說明學生的心理健康教育已經引起教師的高度關注，為適應社會的快速發展、真正為學生的終身負責，學校的心理咨詢室不能只掛牌子、只堆列制度，因為具學生問卷知65.7%學生在遇到心理問題時會主動接受輔導，當然這其中也有的學生在此過程中不愿意讓別人看到或知道，這也充分說明了如今的學生素質的進步以及與以前的不同。學生遇到不順心、不如意的事，出現傷心、難過、生氣等情緒時，被調查的學生中顯示的處理的方法：不知道如何處理5.5%；找自己信任的人聊、寫日記64.3%；砸東西、發脾氣6.0%；努力壓制自己不讓別人看出來24.1%，也左證了學校開展心理健康教育的迫切性和必要性。

2、對待班主任工作：對于擔任的態度只有21%愿意，50%不愿意，26.7%說不清，無一非常愿意，說不清的原因具調查也是原因有三，一是現在的班主任職業壓力很大，占100%，二是若不擔任晉級時不能加分，三是上崗方式是學校安排（100%），一般不能推卻。這充分說明如今的德育骨干隊伍工作的激情無處尋找，德育的質量難以提升。

3、近年來在校學生中很難教育的學生的數量：呈上升趨勢78.6%，基本無變化14%，呈下降趨勢7.1%，這充分說明了的德育工作的任重而道遠。

4、師生關系情況：

（1）教師應給予同學關心最多的是

思想品德：32.1％ ；學習成績 ：17.6％；學習能力：25.5％； 身心健康：59.4％； 團結友愛：10.9％； 課余生活： 7.9％

（2）教師與學生的關系：

非常融洽（師0%，生25.1%）；比較融洽（師36%，生57%）；一般（師64.3%，生13.1%）；比較緊張（師0%，生4.5%）（3）學生在學習、生活中遇到困難，需要別人幫助的時候，首先想到的是：班主任（任課老師）8.5%；同學（朋友）81%；家長7.0%；無處訴說，悶在心里2.0%。

（4）學生遇到不順心、不如意的事，出現傷心、難過、生氣等情緒時，處理的方法：不知道如何處理5.5%；找自己信任的人聊、寫日記64.3%；砸東西、發脾氣6.0%；努力壓制自己不讓別人看出來24.1%。

（4）數據分析：①有64.3％的教師認為師生關系一般，就是說對自己的學生說不上了解或不了解，而且關心學生思想品德發展的遠沒有關心身心健康的多（32.1％：59.4％）。這樣的一組數據告訴我們什么呢？我們的師生關系已經到了非加強不可的地步－－我們總不能等到出了事情之后再“亡羊補牢”！

②代表師生良好關系的“很融洽”的低比率－－師0%，生25.1%，遇到困難找教師的低比率8.5%，遇到不順心、不如意的事，出現傷心、難過、生氣等情緒時，處理的方法找自己信任的人聊、寫日記64.3%的高比率；也在另一個側面佐證了改善師生關系的緊迫性。

③對學生“團結友愛”、“課余生活”的漠視（10.9％、7.9％）令人擔心。

5、德育途徑和方法情況

（1）最高效的途徑

大型活動：27.3％ ；思品課：23.0％； 班會：52.7％； 團隊會 ：16.4％ ；課外活動：27.9％； 實踐活動：38.2％ ； 學科滲透：20.0％； 個別教育 ：29.1％。（2）最喜歡的德育活動形式

軍訓：37.6％； 參觀訪問：23％； 模擬長征：28.5％； 文藝聯歡：21.8％； 體育競賽： 23％； 公益勞動： 32.1％；興趣小組：15.8％； 科技活動 ：12.7％；升旗儀式： 10.9％（3）數據分析

①班會和活動被認為是最高效的途徑（占52.7％和93.4％），而主渠道“思想品德課”僅占23％，甚至不如“個別教育”（29.1％），發人深省、引人深思。一方面他說明我們的“活動育人”得到重視了；但另一方面，我們把主陣地丟了－－思想品德課是學生德育的最主要課程途徑，我們卻把他拋棄了。

②部分教師有學科德育滲透意識（20％），這令人欣慰。但是我校學科滲透德育的水平不高。本是自然的、有情感體驗的途徑，然而沒有較強的學科德育意識，不可能有好的滲透方法，也不可能有好的效果。

③以各種生動活潑的活動為載體，讓學生在生命體驗，行為養成的過程中，完成德育目標和任務。從理論上，伴隨著學生深刻的態度行為體驗的方式，應是最有效的。我校非常重視活動途徑在德育工作中的作用，開展了豐富多彩的德育活動。并整合了包括一系列活動的各類活動節，初步形成比較濃厚的德育氛圍。然而本該最有效的途徑，效果并不佳。只有軍訓、公益勞動被較高比率（37.6％、32.1％）認同，而對學校付出大量精力打造的升旗儀式等不響應，所反映出的決不單單是人生觀的缺失，還有整個人群對前途的迷茫。

調查結論和建議：經過各方面的數據分析，得出了上面幾個方面的若干結論，由此而論，相關的德育工作到了非加強不可的地步了。這是本校教師、學生眼中的學校德育，也應該就是我校的德育現狀，如果作以歸納總結，當就是我校當前德育工作實效不高的原因：

1、上級部門雖然采取了種種措施，但考試成績、升學教育機制使學校必將把絕大部分精力放在智育上，德育地位相對降低，重智輕德沒有根本性的改變。教師缺乏應有的責任意識。

“德育為首”受“教學成績是學校的生命線”影響較大。“德育為首”與“教學成績是學校的生命線”本應相輔相成，是不能也不應存在什么沖突的。難在出現了人為的教育與教學的分離。教學“考”的指揮棒把課程抓的死死的：考什么，什么途徑最暢通；什么時候考，什么時候最重視。因為應考，學科滲透途徑也無法真正落到實處，更沒有相應評價體系。這時候，德育的課程途徑被封殺。“教學成績是學校的生命線”產生“不要與教學爭時間”，德育的活動途徑更是如此。殊不知，教育教學本一體，孰不知？誰都知，如是而已！

2、教育對象發生了很大的改變，他們的思想意識、心理品質、價值標準與以往學生相比已大不相同。對“教育是服務”、德育“以生為本”缺乏清醒的認識。學生既是德育對象，又是德育活動的主體，其生命發展應該得到應有重視。目前，絕大多數老師僅把學生作為德育對象看，而不把其作為德育活動主體。學生心理問題出現，創新能力的蛻化，從某種程度上說是不當的德育工作造成的。

3、德育工作方法仍需在實踐中進一步探索、完善。新的一輪課程改革中，提倡教育觀念的轉變和與學生平等交流，推行合作、自主、探究的學習方式等，必將對學校德育工作產生深刻影響和變革。但就目前狀況而言，由于諸多因素的影響和教育效果的后滯性，這種變化的作用還沒有完全顯現出來，生硬灌輸仍是學校德育的主要模式，手段途徑上過于強調形式，忽視了學生內心內在的需求，為德育而德育的現象比較嚴重。這也是制約德育工作廣泛開展的重要因素之一。

4、日程比較滿，事情比較多，工作壓力和內容比較大，教師的精力多少有些不夠用，影響了對德育實踐的研究，使教師的德育實施操作處于被動地位。

5、教師普遍缺乏全員德育的意識，學校實際工作中德育和教學在管理形式上是分裂的，客觀與主觀上都影響了德育的系統性，造成了許多教師游離于德育之外，難以實現“德育為首”的目標。

6、德育的社會實踐活動開展比較困難。

7、德育隊伍專業化水平有待于進一步提高。由于教師自身的原因和素質不夠完善，就使得學生的德育教育缺少“硬度”，影響了德育教育的實效性。特別缺乏心理健康教育專業人員，直接影響對心育教學的實踐指導的能力，影響學校心理健康教育的深入開展。其次，班主任隊伍專業水平不高，具體表現為：一是班主任專業化理論知識匱乏，多數教師還只憑經驗干工作，缺少科學的教育方法與技巧，難以實現由管理者向引導者的轉變；二是新階段大部分教師的科研意識較強，但科研的實際操作能力不強，還存在科研與教育教學實踐嚴重脫節的現象；三是缺乏創新的實踐與能力。這嚴重影響著學校德育工作的落實。

8、家庭教育的缺失，成為制約學校德育工作的障礙。學校、社會、家庭三位一體形成教育合力，使教育的理想境界。但實際工作中，由于家長家教知識的匱乏，嚴重制約著家校溝通與合作。隨著單親家庭、貧困家庭、外出務工家庭子女的逐年增加以及家長過于寵溺下的學生的增多，在日常工作中發生問題最多的往往也是這些特殊學生群體，因此，對這類學生群體的教育已成為學校德育工作的重點，也是難點，使德育更為復雜。

9、媒體和社會的負面影響，制約著教育工作的實施。一些新聞媒體的負面炒作，尤其是近些年對師德問題的負面宣傳，不同程度上束縛了學校及教師對學生的教育工作，使學校德育工作畏首畏尾，顯得力不從心。

五、思考

學校德育應該成為素質教育的最終目的——即教會學生做人、教會學生生活、教會學生思考、教會學生實踐。針對當今學校德育的現狀，要使每一位教師都確立德育首位的思想，德育是素質教育的靈魂。我們所要做的工作是讓全校師生和家長堅信德育對學生的重要意義，理順德育和教學的關系，用正確的眼光看待當今社會片面追求升學質量的問題。

所以，學校的德育骨干和德育領導小組都要學會分析，共同商討對策，并形成行之有效的辦法或措施。我們認為：

一是要加大力度地宣傳。通過學校教職工大會、家長會以及家長學校等宣傳正確的思想，力爭形成對德育有利的輿論。特別是家長學校不應讓其成為空架子，要利用好來自各個條線各個部門的力量，優化學校的德育力量。我們更要認真實施《關于中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以此為抓手，大力推動德育工作。

二是形成更細致的德育考核和檢查制度。通過檢查和考核，督促全校師生參與德育，實踐德育。對于教師，要有明確的德育教學任務，實行雙綱備課，并將課堂是否滲透德育內容作為實踐課、公開課的評課標準之一；對于學生，要利用好德育實踐卡，更要和學生成長記錄袋結合起來運用。同時也要嚴格把關學生的各項評優，改變以前只看成績不論品行的偏面做法。通過德育考核，力求使教師任務明確，學生學有方向。

三是主動尋求社會力量的幫助，增強學生的社會實踐經驗。要提高學生分辨社會上的真善美和假惡丑的能力，積極應對高速發展的社會所帶來的一些負面影響，認識照本宣讀的德育模式的局限性，用新的思想教“新”的學生。

四是德育要以人為本。在進行德育的過程中，我們要把學生的接受程度與學生的個性特點，作為德育教育的必要條件來對待，平等對待每一個學生。以人為本，就要樹立可持續發展的德育觀，要明確學生是發展中的人，是正在發展的人，是具備獨特性的人。教師要處理好“獎”與“罰”的關系，要相信“讓他跳一跳就摘到這個果子”的道理。

總之，德育是一個過程，而不僅僅是一項工作；是一個領域而不僅僅是一種形式；是教育的最終目的，而不僅僅是教育的內容。它需要人性化的理解，需要用心靈去體驗、用智慧去開拓、用熱情去點燃、用行動去實踐，每個德育工作者都應該用心做好。

六、今后的打算

1、構建新的德育理念，努力使師生形成共同價值觀。提高德育實效性的關鍵在學生，不在于教師，也不在于環境。學校教師所做的只有把學生真正看作“人”——具有各種潛能的人來看待，并想方設法激發其自身求發展的愿望，我們的工作才有成效、才能煥發出生機和魅力。只有還德育以“生本位”，以學生為主體開展豐富多彩的自主實踐活動，我們的德育才是服務的和以人為本的。

2、加強德育實踐，探索德育新途徑和新策略。學校應根據實際情況，整合思想品德、心理健康，環境教育等課程，努力建設具有綜合的德育校本課程。這種課程以研究活動為主線，適合中學生心理特點，并在實行過程當中完善它，使其形成真正意義上的校本課程。

3、認識“灌輸式”德育的局限性，推行體驗教育。以單純的說教和“學科滲透”及少數活動不能深入學生內心世界，這種德育方法是低效的和違背教育規律的。遵循教育規律，以各學科為依托，以學校、社會為大課堂，開展“在生命體驗中提升自我的道德素質”的新德育實踐是提高德育實效的最有效途徑。

4、設置學生德育成長紀錄，運用好德育實踐卡。

5、建設校園人文環境，優化德育環境，創設德育氛圍。

6、繼續完善德育常規制度，鞏固德育常規管理。

7、開展德育活動要避免為了德育而德育，豐富活動的形式，提高學生的活動興趣。

8、加強學生日常行為規范管理，扎實地開展管理與檢查，做到公布及時，反饋及時。

9、德育創新－－德育工作永遠的主題。

調查使我們發現自己的德育工作途徑還較單一，方法還較為陳舊，缺少新的理念、新的突破?? 我們隨后該做的就只有改變和創新，構建新的德育體系！

10、加強德育教師隊伍專業化建設。

加大對班主任的專業化培訓及考核力度，開展班主任專業技能比賽、優秀班集體評選，及推送優秀班主任外出考察學習等，將是今后一個時期，加強班主任隊伍建設工作的重要內容。

加強心理健康教師隊伍的建設。首先，要在校長領導下，建立以專兼職心理教師為骨干，以班主任和德育教師為主體，全體教師共同參與的心理健康教育教師隊伍。其次，要積極開展心理健康教育的教師培訓，把對心理健康教育教師的培訓列入和學校師資培訓計劃以及在職教師繼續教育的培訓系列。

11、學校應在“三位一體”的教育體系中起到主導作用。學校、家庭、社會共同擔負著未成年人思想道德教育的責任，學校在這三者中應發揮主導作用，不可因家庭教育的缺失，就推卸教育的責任。在某種意義上說，家庭教育也應是整個學校教育中一重要環節，學校有指導與培訓家長的權利與義務。今后學校應積極努力，采取有效措施，利用好家長學校這一有利條件，積極探索創建學校主導、家庭和社區積極參與的德育工作體制。

新課程要求體現學生新素質；構建新的德育體系應立足農村、關注社會，著眼于學生實際；應適應時代要求，又立足于德育工作的現狀。從德育工作的全過程，從德育工作的空間上全面拓展新途徑，探索出更新更有效的德育方法。

我們的德育工作任重而道遠！

找差距 促自省 定措施 謀發展

-----唐山中學德育現狀調查報告

2008年11月5日