第一篇：王賢松同志先進事跡材料

王賢松同志先進事跡材料

王賢松，男，漢族，1957年出生，高級農技師，自學校畢業后一直在鄉鎮農技部門工作。該同志歷任下塘鄉農技站站長、農業綜合服務站站長、農林水支部書記。2004年出資成立信紫農業開發公司，出任總經理。2006年倡議組建成立玉紫農民專業合作社，被推選為理事長。

王賢松同志自參加工作以來，能模范執行黨的路線、方針、政策，遵守國家法律、法規，立足崗位、奮發進取，開拓創新，勇于奉獻，無論在何種崗位，從事何種工作，他都是干一行愛一行，一心撲在工作上，兢兢業業、踏踏實實、勤勤懇懇，各項工作想在前、干在前，充分起到了模范帶頭作用。突出的業績、勤政務實的工作作風也得到了領導的充分肯定，多次被省、市、縣評為先進工作者和先進個人，發揮出了農業基層干部在促農增收中的中流砥柱作用，為加快農民小康步伐和促進農業發展升級做出了突出貢獻，其先進事跡如下：

一、開拓進取、刻苦專研

該同志能認真學習黨的重大理論，自覺遵守黨的政治紀律和政治規矩，始終保持共產黨員先進性，有較強的政治敏銳性和鑒別力，注重理論聯系實際。在實際工作中能較好地貫徹黨在農村工作路線、方針、政策，解決工作中遇到的困難和問題。在業務上，勤于鉆研，不斷提高農業的專業技術水平和業務素質，并用以指導農業生產。一直兼任植保員工作，可以說是身兼多職，多個崗位都能以極大的熱情和鉆勁，學習本專業的知識。由于他的勤奮和鉆研，他的業務知識得到很大提高，他用所學知識，研究和推廣了紫甘薯大棚、平放式育苗技術，改進耕作栽培技術，采用紫甘薯與油菜、紫甘薯與蘿卜套種技術，用以提高復種指數，又連作不減產，同時將一壟多株改為起壟1.2尺左右單株（提高陽光照射、透風、透氣、易排水）使紫甘薯充分利用光合作用，提高單產。指導農民實行科學施肥術，主要使用有機肥為主，磷鉀肥為輔，少施氮肥，使紫甘薯桿莖粗壯。對果蔬業指導農民采用大棚種植，并運用滴灌技術施肥施藥，以誘蟲板、頻振式殺蟲燈方式滅治害蟲。這些農業技術的應用推廣，提高了農產品品質，降低了農業生產成本，促進了農業增效、農民增收。

二、甘于奉獻，忘我工作

該同志忠于職守，愛崗敬業，不畏艱難，腳踏實地，甘于奉獻，時刻不忘全心全意為人民服務。在幾十多年工作期間，都能兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，不計名利得失，服從安排，顧全大局，并出色地完成組織交給各項任務。1998年，我縣遭遇了特大洪災，災情發生后，他總是心系農民群眾，并堅守第一線和群眾一起，查災情，指導農民朋友災后生產工作，做到大災不減產。2008年我縣又遭遇特大雪災，對大棚及農作物造成了不可估量的損失。王賢松同志不辭勞苦，一個大棚一個大棚去檢查，幫助農戶將損失降到最低。針對農民增收難問題，他覺得必須采取“公司+基地+農戶”模式，增強群眾抵御市場風險能力，及時注資成立農業開發公司，帶領100余戶農民朋友闖市場，探索了農民增收新路子。信紫農業開發公司注冊了“信紫牌”商標，實行了品牌戰略，生產的大棚蔬菜獲得國家綠色農產品認證。在這么多年農村工作中，他切實感受到農民群眾組織化程度低，市場競爭力不強，他倡議60余戶農民組建農民專業合作社，充分發揮合作社龍頭作用，合作社創建創辦農業基地，增強基地幅射帶動作用，使農業朝著規模化、集約化、特色化邁進，社員收入比當地群眾戶均增收4000元以上。

該同志“學于農，則用于農”，他和同事們一道經常進村入戶，搞病蟲害知識宣傳、農業種植大戶現場技術培訓、指導群眾科學生產等，積極做好農業生產的技術措施和技術咨詢。對老百姓不予理解的政策，他總是耐心地講解;對農業防災減災的技術知識，他總是手把手地教，直到教會、教懂為此。

三、創新思路、業績突出

該同志在十幾年的農業工作中，能根據上級領導交辦的工作，創新工作思路，創造性地開展工作。同樣一個任務，落在他手里，他總能想方設法提高工作效率，較早較好完成工作任務。在長期的農業科研工作中，積累了豐富的實踐經驗，做出了卓越的貢獻，2008年獲上饒市委組織部、上饒市科協授予的“農村科普致富帶頭人”榮譽稱號，同年獲江西省植保、植檢局“植保、植檢工作”突出貢獻終身榮譽獎，連任上饒市科協第二屆、第三屆委員，玉山縣第十三屆政協委員，2013年被評為“首屆玉山縣突出貢獻人才”，2013年被江西省老科協授予“先進老科協工作者”榮譽稱號，2012、2013年被玉山縣老科協評為“先進工作者”。其擔任理事長的玉紫農民專業合作社，在他的勤勉工作和帶領下，也獲譽頗豐，2010年被江西省農業廳評為“農民專業合作示范社”，2012年被中國科協、財政部授予“科普惠興村”先進單位。2013年被江西省供銷合作社評為“農民專業合作示范社”。

2013年被上饒市委、市政府評為“優秀農民專業合作社”。2013年獲得“國家甘薯產業技術體系南昌試驗站”、“玉山縣示范基地”、上饒市市級“一村一品示范點”等稱號。2012年被吸納為全國科普惠農蔬菜種植技術協作網理事單位、江西省農產品經紀人協會理事單位、上饒市農村專業技術協會理事單位。2014年被農業部評為“全國農民專業合作示范社”。

四、作風嚴謹，清正廉潔

該同志作風優良，為人正直，遵紀守法，有高尚的品德和良好的精神風貌。關心同事，團結同志，無論是在工作、生活還是學習中，都能以身作則，為同事作出了表率。平時能很好做到辦事不推諉，遇難不回避，一律要求自己不貪不占，不損害集體利益，清正廉潔。王賢松同志不管擔任何種職務，不以權謀私，從未在集體報銷應有個人負擔的費用，盡可能地壓縮非生產性支出，模范遵守財經紀律，在干部年度考核中，多次評為“優秀”等次。

2015年7月28日

第二篇：王賢先進事跡

懷赤子之心建設生態文明家園 以滿腔熱忱描繪農村發展美麗畫卷

——赫章縣水塘堡鄉營豐村副主任王賢先進事跡

一、個人簡歷：

姓名：王賢，男，漢族，中共黨員。出生于1980年7月。1999年畢業于貴州省藝術專科學校美術系，同年入伍，在廣東軍區政治部宣傳科服兵役，2001年退伍。2001年至2007年，從事數碼影像個體經營。2007年10月，通過“一村一名大學生”選拔，被組織安排到赫章縣水塘堡鄉營豐村擔任村委會主任助理，2008年3月，在村級換屆選舉中，當選為水塘堡鄉營豐村村委會副主任，2009年1月，被任命為畢節地區“生態文明家園”建設營豐村水塘堡組示范點項目專職人員。

二、服務地基本情況：

1、地理位置：營豐村位于水塘堡鄉東面，是鄉政府所在地，326國道穿境而過，交通十分便利。

2、自然條件：營豐村平均海拔1800米，生態環境良好，四周林木繁茂，與國家級夜郎森林公園毗鄰，森林覆蓋率達85%。年降雨量1396.6mm，云霧多，日照少，相對濕度在85%以上。

3、周邊環境：營豐村位于縣城西部，距縣城15公里，地處白果鎮與媽姑鎮之間，326國道穿境而過，是一個地理位置優裕，區位優勢明顯，發展前景良好的村，已納入全鄉總體發展規劃范疇。

4、經濟社會發展情況：營豐村轄5個村民組，土地總面積2710.1畝，其中耕地面積950.1畝、林地面積760畝、草地面積1000畝。全組總戶數314戶，總人口1357人；農民人均純收入820元，目前的主要支柱產業是玉米和馬鈴薯，全村通水通電通路，適齡兒童入學率100%；五保戶6戶6人，低保戶20戶72人。全村共有黨員23人，其中預備黨員2人。特色資源：森林覆蓋率達80%。

5、基礎設施現狀：營豐村已實現戶戶通水通電，全村覆蓋通訊信號，但基礎設施建設發展緩慢，有待改建、改造危房戶145戶，待完善連戶路近5公里。

6、存在的主要要問題：主導產業不強、集體經濟薄弱、基礎設施不夠完備、農民科技文化素質有待進一步提高

7、發展目標：立足本地的資源優勢，注重特色、綠色，通過對農民新居建設規劃、基礎設施建設、產業培育、提高農民素質、促進民主政治建設、推進農村改革等措施，實施通水、通電、通路、通廣播、通電話、通電視；改房、改院壩、改廚、改圈、改廁；建垃圾池和沼氣池等工程建設，按照“一年試點、二年推廣、三年取得成效”的計劃，三年內將促進營豐村努力實現“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農村建設要求。

8、發展措施：加強組織領導、加大投入力度、加強村班子建設、積極推進民主管理、建立農村合作經濟組織、加強精神文明建設。

三、個人主要事跡：

2007年11月，我參加“一村一名大學生”選拔并以第一名的成績入圍，被分配到水塘堡鄉營豐村任村主任助理；2008年3月，因工作出色，贏得廣大干部群眾的認可，在2008年3月的村委換屆選舉中，被推選為營豐村副主任。這無疑是我人生中的一個全新的轉折點。回顧過去，展望未來，我對自己現在的學習、工作和生活狀態感到欣慰，為個人價值取向的轉變和進村工作的歷練而自豪！面對艱辛的基層工作，我信心百倍。

1、轉變觀念 扎根基層

我曾就讀于貴州省藝術專科學校美術系，1999年畢業后第一次放棄工作分配報名參軍，在廣東軍區炮一師政治部宣傳科服役，從事美術宣傳和影像攝制工作，多次榮獲嘉獎。義務兵兩年服役期滿，2001年光榮退伍，再一次放棄分配機會，打報告申請自謀職業，領到民政部門發放的二萬元補貼，又自籌資金三萬余元，開辦了赫章縣第一家個體數碼影像工作室。依靠獨到的審美眼光、過硬的專業技術和認真負責的工作熱情，小小的工作室進展順利，除了日常經營，還曾經先后為赫章縣的若干部、辦、委、局和近半數的鄉鎮服務過，贏得廣泛好評的同時，也為自己謀取了可觀的利潤，月收入曾突破萬元。

在探尋人生價值的過程中，由于年輕浮躁，我盲目轉型投資，致使辛苦經營多年的積蓄遭受虧損。在生意場上摔打，雖然有虧有盈，但是我堅信，通過不懈的努力，定能東山再起，為自己營造舒適的生活。然而，回過頭來重新審視自己，人生的價值難道僅僅局限于做生意？僅僅是為了能養家糊口？今后將何去何從，選擇怎樣的生活道路，既可以實現個人理想和價值，又可以回報國家、社會、學校乃至軍隊對自己多年的培養——經過一系列思索，我毅然報名參加選拔，并以第一名的成績入圍“一村一名大學生”，被分配到水塘堡鄉營豐村任村委會主任助理。

2、不計得失 忘我工作

剛到單位報到時，由于缺乏基層工作經驗，加之村里的事務很具體很繁瑣，每天忙碌之余，我漸漸感到力不從心。搞普查，群眾不屑一顧；抓計生，村民不理解不配合。剛參加工作不久就面臨三年一屆的村“兩委”班子換屆選舉，對相關政策和法律法規，我從頭學起，如何能圓滿完成村“兩委”換屆選舉任務，如何落實換屆選舉的宗旨，讓想干事的人有機會、能干事的有平臺、干成事的有地位，我在思索中徹夜未眠。我相信沒有生而知之，只有學而知之。于是，通過各種途徑，我盡可能利用上級部門下發的文

件和網絡下載，全面系統地收集了村“兩委”換屆選舉的相關政策和法律法規。利用別人休息的時間，加班加點地展開學習。功夫不負有心人，在兩三個白天黑夜的交替突擊中，我熬紅熬腫的雙眼背后，呈現的是對村“兩委”換屆選舉的透徹理解。

之后，我虛心向鄉領導學習，結合縣情鄉情村情，制訂了祥實的選舉方案，在實施過程中，得到了領導和群眾的一致好評，圓滿完成村“兩委”換屆選舉工作。一位七十余數的老大爺親切地拉著我的手說：你們這次組織的選舉工作是公平公正的，對你們這樣的選舉，老百姓一點意見都沒有，真不愧是大學生。聽到這樣的話語，我感到由衷欣慰的同時，也感受到基層工作的任重道遠。

發展才是硬道理。農村工作要見成效，必須為老百姓謀福利，切實調動他們發展的積極性。我結合相關政策，為村民申報茅草房改造和沼氣池建設，動員他們參與新型農村合作醫療，使營豐村的參合率達到96%，超額完成任務。一系列惠農項目的有效實施讓老百姓受益，堅定了他們謀求發展的信念。營豐村有個叫雷德柱的村民，以前從事土法煉鋅，面對取諦“兩土”的政策，他轉向投資能繁母豬養殖場，我主動把自己的情況及時向鄉領導和縣畜牧局等相關部分反映，爭取支持。現在該養殖場規模已逐步發展到占地1000余平方米的，育有能繁母豬86頭，豬仔168余頭，肥豬30余頭，態勢良好，前景可觀，必將在村民中起到發家致富的帶頭作用。

我非常珍惜在基層鍛煉的機會，不斷挑戰，超越自我，力求完美，忘我工作。在水塘堡鄉營豐村工作期間，在不斷地遇到問題解決問題的過程中，我的個人價值取向乃至人生觀都發生了潛移默化的轉變。以滿腔熱忱投入鄉村工作，在意識形態上不再拘泥于做好一件事能為自己帶來什么，而是考慮能為政府解決什么，能為村民謀求什么。每辦好一件具體的實事，就能為鄉鎮領導排憂，為農民群眾解難，在領導認可和群眾贊許的氛圍中，我漸漸做到了不計個人得失，忘我投入工作，滿足于被人需要，能為群眾辦事的成就感。

作為“一村一名大學生”，我每個月只能領到由省、地、縣聯合下發的600元生活補助，面對微薄的工資收入，我從不抱怨，一心撲在工作中。有些人不理解，甚至嘲笑我傻乎乎的，認為我的工作沒盼頭，不值得太認真太投入。然而，在那個崗位上就要發揮自己的作用，切實落實各級領導交給的任務，解決好群眾生產生活中遇到的矛盾和問題，做一個對社會有用的人——這樣的信念支撐著我不屑別人的非議，不計個人得失，全身心忘我地投入工作。

3、發揮專長 服務基層

我所在的水塘堡鄉黨委書記李紀能、鄉長安學珍及人武部長李偉等同志對新分來的“一村一名大學生”比較關心，得知我在數碼影像和平面設計方面有一定的專長，之后

找我談話，把我借用到鄉黨政辦，為全鄉的影像資料收集和對外宣傳服務。自己熟煉掌握的技能終于有平臺發揮，欣喜之余，我由衷感慨遇到了知人善用的領導，于是，在新的工作崗位上，我愈發賣力。

因為我原來個人自用的設備老化，鄉里專門為我購置了數碼攝像機和照相機。由于在鄉間輾轉，三角架不方便攜帶，我就自己買了一株獨臂伸縮支架，酷似警棍，加之我的工作性質還算不上正式職工，于是，我就成了同事們口中戲稱的身背雙槍手持警棍“混入革命隊伍”的愣小子。面對這樣的說法，我一笑而過，不管是不是混入革命隊伍，干好工作永遠是第一位的。于是，只要有任務，我就背上機器，跋山涉水，出現在全鄉的每個角落。整治礦山、計生突擊、抗擊雪凝、兩基驗收、上級檢查??哪里需要，哪里就有我前后奔波的身影和“咔嚓咔嚓”的快門聲。縣委辦、政府辦、新聞中心、報社、文聯、農業局、畜牧局、供電局??哪里需要本鄉第一手資料，我總能按時準確送達。2007年末至2008年初，全縣遭受了五十年不遇的雪凝災害襲擊，水塘堡鄉受災情況尤為嚴重。全鄉上下團結一致，奮力抗擊雪凝，狠抓恢復重建。我敏感地捕捉到抗擊雪凝及恢復重建過程中的一系列感人瞬間，并取得鄉黨委、政府的支持，將之以《在冰封雪凝的日子里》命名，編輯成畫冊紀念并弘揚抗災精神。付印過程中，我充分運用以前干個體時積累的經驗，面對紙張價格上漲的趨勢，抓住有利時機果斷作出決定，為畫冊的順利出品節約了一萬余元資金，《在冰封雪凝的日子里》畫冊的出品，全面祥實地反映了水塘堡鄉受災情況和恢復重建工作情況。把該畫冊的作為宣傳載體，得到了相關部門的認可。在縣委組織部、統戰部等部門的大力扶持下，水塘堡鄉爭取到來自中國扶貧基金會、方樹堂基金會、年利達律師事務所以及香港慈恩基金會等機構的大力資助，爭取到縣民政局、農業局等單位協調的物資援助，很大程度上加快了災后恢復重建的進程，讓全鄉老百姓感受到了面對大災時來自黨和政府的溫暖。

四川汶川５·１２特大地震發生后，在鄉黨委書記李紀能的指示下，我迅速連夜設計了題為“抗震救災、奉獻愛心”的宣傳海報，并連夜加班趕制宣傳布標，在有限時間內把鄉黨委、政府關于抗震救災呼吁捐款的信息及時發布到各村組，起到了明顯的宣傳效果。短短兩天時間，就在全鄉范圍內籌集到善款107720.60元交由上級部門送抵災區。

4、繪發展藍圖 建美好家園

因工作出色，贏得廣大干部群眾的認可，在2008年3月的村委換屆選舉中，我被推選為營豐村副主任。繼而被轉聘為到村任職人員，工作待遇由原來的600元生活補貼上升到2000余元的參公工資。2009年1月，水塘堡鄉營豐村水塘堡組被評定為畢節地區“生態文明家園” 建設示范點，我被委任為為“生態文明家園”項目建設專職人員，工作條件和待遇的提升讓我有更大的空間施展自己的才華，我更加不遺余力，以滿腔熱

忱全身心專注地投入生態文明家園建設。

由于“生態文明家園”建設項目在畢節地區才剛剛起步，沒有現成的經驗可供借簽，我便通過上級部門下發的文件和網絡下載，廣泛收集新農村建設相關資料，創造性地開展工作。在上級相關指導性文件出臺前，便提早運作，通過廣泛深入的調查統計，挨家挨戶建立農戶信息檔案，把村民的家庭成員基本情況、住房環境現狀、土地利用現狀、經濟收入情況等資料全部祥實記錄在案。為項目的全面開展提供了有力保障。并及時向新農辦、規劃局、建設局等單位上報相關數據，爭取支持，在各相關部門的幫助下，項目建設得到有序開展。

通過召開村組干部群眾動員大會、深入調查摸底、宣講政策，選擇試點農戶、進行合理規劃、制定實施方案、進行宣傳發動等一系列工作，現已在全村啟動10戶危房新、改建工程，預計4月底完工，計劃2009年6月底前再啟動45戶的危房建設。

在項目逐步實施過程中，我感到前所未有的壓力，面對營豐村村民普遍經濟基礎較差，拿不出錢參與建設的現狀，除了苦口婆心動員村民積極想辦法投入建設改造自身的美好家園，我還及時將情況上報給鄉黨委、政府，爭取支持，經相關領導協調，現已初步達成聯系信用社放貸支持建設的方案。

為了高標準把項目實施好，我在鄉黨委、政府的正確領導下，緊緊圍繞畢節試驗區“開發扶貧、生態建設、人口控制”三大主題，按照“樓房景觀化、設施現代化，生產無害化、庭院生態化、布局規范化”的要求，積極部署，創造性地開展工作，為了實現一年試點、兩年推廣、三年取得明顯成效的建設目標，我通過一系列進村入戶調查摸底，廣泛開展思想工作，結合社情民意，在尊重本村的傳統文化、生產習慣、生活方式，秉承文化傳統、突出人文特色的前提下，我廣泛學習，全盤思考，把營造文化氛圍與產業發展、農民增收與村莊建設結合起來，注重開發農業的多種功能，向農業深度進軍，促進農業結構不斷優化升級，把新農村建設、農村休閑觀光旅游、古夜郎民居建筑與文化景觀相融合，把森林覆蓋率高、與國家級夜郎森林公園毗鄰，適宜發展“農家樂”等優勢相結合，加班加點制定了祥實的項目實施方案。

為了將營豐村打造成“產業聚集、循環高效、經濟發展、生活富裕、環境優美、文藝繁榮”的綜合性、輻射帶動能力強的生態文明家園示范點，我傾注了自己幾乎所有的時間和精力，日復一日忘我地在各級各相關部門及農戶間奔波。目前，除了危戶改造的啟動，還在全村范圍內建設完工15口沼氣池，建成共占地2000余平方米的養豬場兩個，育有能繁母豬135頭，豬仔270余頭，肥豬60余頭。另外，現已種植核桃50余畝，計劃一年內再擴種200畝。其它諸如垃圾池建設、連戶路硬化等基礎設施建設及畜牧、種植等發展項目正在積極籌備，我堅信，在孜孜不倦的工作中，通過廣大干部群眾的協調配合，一定能圓滿完成“生態文明家園”建設任務，通過逐步實施，必將以實實在在的示范效果，向各級各部門及廣大人民群眾交上一份滿意的答卷。

5、銳意進取 開拓創新

雖然多年持續不斷的學習讓我在數碼影像、平面設計、廣告宣傳等方面掌握了一定的技能，對農村工作也積累了一系列切實有效的工作經驗和方法，然而，當今社會科技進步日新月異，若不加強對所學知識的鞏固學習和提高，便無法適應瞬息萬變的的時代步伐，勢必被淘汰。基于這樣的認識，我非常注重業余時間加強學習，充分利用互聯網等學習的平臺，逐步拓展和豐富自身能力。再通過不斷的實踐，把所掌握的技能運用到實際的工作生活中，以便能利用現代化信息技術更好地為基層服務。

除了技能的提升，我還非常注重思想道德方面的情操培養，調整自己的情緒和狀態，隨時以努力上進的姿態積極向黨組織靠攏，向先進黨員看齊，時時處處克服一切困難，辦好力所能及的每一件事，爭取不辱“一村一名大學生”及到村任職人員的光榮使命。

在基層的大熔爐中，我為找準自己的定位而倍感欣慰。我深信，有一個求真務實、團結奮進的領導班子作后盾，有孜孜不倦的努力上進，有為人民服務的堅強信念支撐，通過持續不斷的學習與實踐，我就一定能不斷發掘自身潛力，為社會主義新農村及生態文明家園建設添磚加瓦，在忘我的工作中不斷創造一個又一個新的輝煌，為所在村組的全面發展插上騰飛的翅膀，為描繪社會主義新農村及生態文明家園建設的美麗畫卷貢獻自己的全部力量。

二OO九年三月

第三篇：桂賢娣同志先進事跡

在暑期教師培訓會上的講稿

各位老師：大家好！

受中心初中的委托，今天讓我在這兒作全國模范教師，全國五一勞動獎章獲得者桂賢娣老師事跡的輔導報告，我深感榮幸。說實話，剛接到這一任務時，心中著實抱怨過，因為以前對桂老師的事跡沒有絲毫了解，更談不上有何感受和體會，要作這個輔導報告談何容易。但自從我在網絡中了解了桂老師的優秀事跡，前兩天有幸到孝感市教育局親身聆聽了桂老師的報告后，我被深深地感動了。為一位癡迷教育事業的教師而感動；為一位一生為教育不懈奮斗的教師而感動。下面，我把搜集到的桂老師的部分事跡和我聽了桂老師報告后的幾點感受提出來，同大家共享。如有不妥之處，望大家批評指正。

桂賢娣老師簡介

桂賢娣，女，1961年11月出生，現任教武漢市漢陽區鐘家村小學，本科學歷，中學高級教師。曾榮獲“全國模范教師”、“全國五一勞動獎章”、“全國中小學優秀班主任”、“全國教育系統巾幗建功標兵”、“全國中小學十杰教師提名獎”、“教育系統有突出貢獻的勞動模范”、“湖北名師”、“湖北省第八屆黨代表”、“湖北省特級教師”、“武漢市教育屆十大名師”。市區教育局和鐘家村小學分別在2005年和2006年為桂老師出版了專著《以情感激活童心》和《丹桂》，2007年9月被武漢市人民政府授予“敬業愛生的模范班主任”，并號召全市教育系統向桂賢娣老師學習。

她家是典型的重男輕女，她媽是不生男孩決不罷休的。一連生

了五個女兒，名字都是什么“弟”，直到第六個終于生了個真弟弟。她排行老四，是1961年11月出生的，她剛出生，媽媽看又是個丫頭，差點用被子把她捂死，是她的爸爸救了她的命。她從小過著清貧的日子，而且還不能公平的享受到媽媽的愛，但和父親感情很深。那時不像現在有什么電視、電腦、學習機等高科技產品，唯一的樂趣是村口的有線高音喇叭。爸爸喜歡喝酒，每天下午都要坐在高音喇叭的下面邊喝酒邊聽廣播。而那時的她就做在他的腿上，每到聽完一段廣播劇時，父親便會朝她的屁股打一下，把她從腿上放下來，然后說：“丫頭，表演給老子看。”而她總能表演的聲情并茂、惟妙惟肖，成為父親的下酒菜。她說，正是聽廣播既訓練了她的語感和肢體語言，更豐富了她的知識面。像《海的女兒》，《格林童話》，《背影》。。。都是在那時聽的。這為她以后學好語文打下了堅實的基礎。

桂賢娣老師的教書經歷

中師畢業后正好從他們那一屆開始實行“從哪來到哪去”的原則。于是她和其他的2位同學一同被校長用拖拉機接回了學校。雖然沒能留在城市，但也并沒有太多失落，反而感到被校長親自用車接回來是很光榮的。在校長辦公室里，校長笑瞇瞇的對比她漂亮、她的女同學說：“你當我們學校的大隊輔導員兼四年級的語文教師。”然后又給那位男同學安排好了工作，接著便不說話了。她愣了半天才站起來問：“校長，我帶哪個班啊？”可是校長卻冷冷的告訴她——你不是咱學校的，你在何劉小學！她回憶說，當時她并沒有哭，也沒有抱怨任何人，因為她相信：是金子到哪都能發光。于是她很堅定的告訴

校長：“謝謝你，校長，我到何劉小學報到了。”第二天父親挑著她的行李，她跟在父親的后面，在眾鄉親的送別下，他們走了30余里地來到了何劉小學。面對鄉親們羨慕的眼神，看著父親挺直腰桿挑行李的身影，想著父親自豪的笑臉，她暗下決心，今生一定要把書教好——為了父親，為了所有的孩子。

寫到這，我最大的感慨是——正是她特殊的出生條件和家庭環境造就了她不服輸的個性，敢于挑戰的品格。她從一個普通農家女，到一個特級教師、湖北名師、全國“十佳”中青年勞模、旅美學者。。。從一個普通鄉村教師，到一個有思想、有個性的教學專家去人民大會堂作報告，去全國各地講學。。。這些都是她有個性、敢于挑戰的詮釋，這些都是她一步一個腳印地在小學教學中孜孜不倦地探索的豐碩成果。

桂賢娣老師的成就

桂老師在小學班主任和小學語文教學工作中，她潛心探索，敢于創新，創立并形成了“情感育人”法：形成了“小學語文情感教學特色”；總結出“因生給愛十法”和“學生進步，老師家訪；學生再進步，老師再家訪”的方法；對提高學生的綜合素質起到了良好的作用，受到了省、市即全國的教育教學專家、同仁、學生、家長的肯定和稱贊。為此《中國教育報》、《中國教師報》、《人民日報》、《現代教育報》、《長江日報》、《武漢晚報》、《湖北楚天都市報》、《湖北電視臺》等眾多媒體，分別以《用“情感”激活童心》、《情感育人》、《創造情感教學的桂賢娣》等為題，對她的教育教學思想和方法報道了60余次；

她撰寫的情感教育教學論文近30篇公開發表在《全國小學語文論壇》、《班主任之友》，《小學語文教師》、《小學青年教師》、《小學教學設計》、《小學教學研究》、《湖北教育》等刊物上。因此，她被譽為“湖北教育專家”“教壇常青樹”。

桂賢娣老師的“情感育人”法

1、“小學語文情感教學特色”：即師生雙方在語文閱讀教學中，通過情感交流而相互影響。一方面，教師憑借語文教材對學生曉之以理，動之以情，達到教書育人的目的；另一方面，學生的情感在感受、體驗的過程中也在不斷地升華。這是情感雙向交流、相互感染、共同升華的過程，也是教師情感價值的引導和學生情感自我構建的過程。

2、“因生給愛十法”

1.體弱生愛在關心；2.病殘生愛在得體；3.過失生愛在信任；4.屢錯生愛在耐心；5.向師生(與老師親近的學生)愛在珍惜；6.背師生(不與老師交流的學生)愛在主動；7.個性生愛在尊重；8.普通生愛在鼓勵；9.進步生愛在賞識；10.后進生愛在鞭策。

3、家訪激勵法：

“學生進步，老師家訪；學生再進步，老師再家訪”

桂賢娣老師的“七個最”

1、最特別 ： 第一課，教孩子笑

本學期開學，桂賢娣接手了自己的第19屆學生。和往屆不同，這次桂賢娣是26年來首次教一年級。周二上午，一臉微笑的桂賢娣走進了鐘家村小學一（6）班教室。和學生相互問候后，桂賢娣并未

急著講課。她拉著一名學生的手輕聲問道：“你來告訴桂老師，你喜歡桂老師笑嗎？”接連問了幾名學生并得到了肯定的答案后，桂賢娣接著告訴學生，笑能保持快樂。因此學習時要笑容滿面，鼓勵別人時要笑容滿面??一時間，在桂賢娣的帶領下，整個教室充滿了學生歡快的笑聲。“孩子上學不笑，說明孩子不快樂，這樣的教育并不成功。”桂賢娣說，自己的第一課，首先就是讓孩子知道怎樣才能快樂學習。因為有了快樂的心情，才會有濃厚的學習興趣。

2、最博大：給孩子“十種愛”

在桂賢娣的教案本上，記者看到了她自創的因生給愛十法：1.體弱生愛在關心；2.病殘生愛在得體；3.過失生愛在信任；4.屢錯生愛在耐心；5.向師生(與老師親近的學生)愛在珍惜；6.背師生(不與老師交流的學生)愛在主動；7.個性生愛在尊重；8.普通生愛在鼓勵；9.進步生愛在賞識；10.后進生愛在鞭策。正是這“因生給愛十法”，讓鐘家村小學流傳著不少感人的故事。

1999年，桂賢娣的學生小呂不幸身患癌癥。因為經常做化療，她滿頭的黑發脫落了。不愿自己的模樣被同學老師看到，愛美的小呂死活不愿上學。得知這一情況后，桂老師買了一頂小紅帽悄悄地送給小呂媽媽。

第二天一早，“小紅帽”在爸爸媽媽的陪伴下，羞澀而緊張地出現在教室門口時，她驚呆了，因為教室里的每一個同學都戴著與她一模一樣的小紅帽。在全班同學雷鳴般的掌聲中，小女生流出了快樂的淚花。從此以后，每天班上都會有5~6個同學和小呂一樣戴著小紅

帽上學，直到小呂重新長出黑色的秀發。

3、最溫馨 ： 不讓學生出丑

范偉是桂賢娣在快活嶺任教時的學生。在小學時他有個習慣：只要和桂賢娣站在一起，范偉總會緊貼著桂賢娣的身子，同時用手拉住她的衣角。

范偉愛粘桂賢娣是在一件事之后。一天桂賢娣上語文課，剛走進教室，發現班上有兩個組的學生都站在門口，用書本捂住鼻子一臉厭惡，教室里隱約有股臭味。在這兩組中，范偉則愁眉苦臉地趴在桌上。“范偉把大便拉在褲子里了？得想辦法不讓他出丑。”見此情景，桂賢娣慢慢地走到講臺邊。突然，她一下坐在地上，大喊肚子疼。她的行為一下吸引了全班學生，同學們紛紛上來詢問。只有范偉只是剛準備站起來，又立刻坐回了位子。“范偉，你媽媽不是醫生嗎？快去幫桂老師打個電話。”見到范偉難堪地猶豫不決，桂賢娣捂著肚子走到范偉身邊，抓住他的手，讓他扶著自己走出教室。在廁所幫范偉清理干凈，桂賢娣幫他換上了干凈褲子。

回到教室，為了打消同學的疑惑，桂賢娣當著全班的面對范偉一陣猛夸：“你們看，在范偉的幫助下，范偉媽媽已經遙控治好了老師的病，范偉真厲害。”

4、最難得 用童心看學生

鐘家村小學副校長朱永軍曾在快活嶺小學和鐘家村小學與桂賢娣共事16年。在他眼里，桂賢娣的教育激情從未退卻。

朱永軍說，桂賢娣十分敬業。26年工作她寫了60余萬字的讀書筆記，舉辦了200余場公開課及學術報告，發表了10余萬字的論文。

雖然工作累，但每次處理學生問題時，桂賢娣總是費盡思量。一次冬天的下午，學校突然停電，教室內黑得連書本也看不清，500多寄宿學生炸開了鍋。因久不來電，有老師提議提前放學，但提前放學學生沒人接送，不安全。桂賢娣提了個巧點子：今天停電，正好我們為學生開個燭光故事會。就這樣，每班點起了10根蠟燭。

7點鐘放學時，許多家長來接孩子，卻意外地發現孩子不愿回家。因為他們被故事迷住了，不知道結局不愿離開。

對同事的褒獎，桂賢娣頗不好意思。她認為自己并沒有過人的智慧，只是觀察學生更細心。桂賢娣說，滿足了孩子的需求，孩子自然快樂。只要細心觀察孩子，用童心看學生，這點并不難做到。

5、最慶幸 有個軍師丈夫

“我的成就，有我老公一半的功勞。”談到自己獲得的各種榮譽，桂賢娣說家庭的支持功不可沒。

桂賢娣介紹，自己和老公談戀愛時總是在周末見面。一見面，桂賢娣就喜歡說自己和孩子之間發生的趣事、煩惱事。每次聽到這些，老公總會讓她寫下來。經過幾次提醒后，桂賢娣真的開始照做。至今，她已寫了數十萬字的教學筆記。“這讓我把對的繼續做，錯的及時改。”

桂賢娣總堅持用家訪和家長進行當面溝通，至今她已家訪800多次。每次家訪，桂賢娣總會到深夜。此時，身為校長的老公無論多累，都會親自接送。每次大型公開課、做報告，桂賢娣也習慣讓老公

審稿。“除非他滿意，不然我就不安心。”

6、最后悔 一次體罰，悔恨至今

“我并不是高大全的教師。”談到自己26年從教生涯，桂賢娣坦言自己也做過錯事。其中唯一一次體罰學生讓她至今悔恨不已。

在鐘家村小學任教時，她有一年接手三年級一個班。開學不久后，她發現班上總有學生反映不見東西。經過細心觀察，她發現原來班上的學生賈麗（化名）有偷拿東西的惡習。經過交流，賈麗似乎改掉了這個惡習，班上也沒再發生不見東西的情況。

但過了幾天，賈麗的原班主任卻向桂賢娣反映說：賈麗跑到自己帶的班上，將所有學生騙開教室，席卷了班上所有的文具。得知這一情況后，桂賢娣十分生氣，也第一次體罰了學生---用掃帚棍打了賈麗右手三下，還讓她回去將事情原原本本地告訴自己的父母。從此以后，賈麗再沒有偷東西。“一個老師打學生真的是無能的表現。”桂賢娣說，這件事后，賈麗沒有再偷拿東西。但直到畢業，她都很少對自己笑過。雖然賈麗改正了錯誤，但自己的教育卻給了她痛苦的回憶。

7、最希望 當一輩子“孩子王”

“我只想讓孩子更快樂。”說起自己為學生所做的一切，桂賢娣說自己的動機源于父母的一句話。

桂賢娣介紹，剛畢業準備走上講臺時，都是農民出身的父母語重心長地對她說：“當老師千萬要記住，孩子都是娘的心頭肉。”正因這句話，她無時無刻不在想怎樣讓孩子們更快樂。

桂賢娣第一所任教學校是洪山區九峰鄉何劉小學。在這所沒有圍墻，只有幾間舊瓦房的學校里，學生很難有“豐富多彩”的課外活動。為此，課間時，她彈奏風琴和學生們一起唱《我愛你，塞北的雪》、京劇《智取威虎山》。晚上，她又在臥室熬夜制作了27個形狀各異的風箏，送給班上的孩子們。

十幾年后，桂賢娣的工作從城郊來到中心城區，自己也從菜鳥教師變得榮譽滿筐，但她一直不愿離開講臺。1998年，因工作出色，她被提拔到漢陽區教育局工作，她婉言謝絕。學校數次讓她擔任行政職務，她也全部推托。“孩子需要教師給予快樂，當教師也讓我很快樂。當一名教師離開了講臺，他的職業生涯就到了盡頭。我不想失去快樂，更不愿我的學生失去快樂。”桂賢娣說。

桂老師對工作與家庭的地位的看法。

“每接一個新班，我都要教育我的孩子不要撒謊，為人要坦誠。”桂老師說，“從我進入這個班的第一句開始，以后我對大家說的每一句話都是真實的，絕不向大家撒謊。”結果一個女孩問：“桂老師，你愛我們嗎？” “當然愛了”

又一個男孩問：“您說您絕不撒謊，那么你愛你自己的孩子和我們，哪個更多呢？”“我坦誠的告訴學生，”桂老師說：“我要說的話可能會令你們非常失望，對不起了，孩子們，我更愛我自己的孩子，因為她是我身上的一團肉啊！”經常會看到報紙、雜志上刊登某某老師帶病上課，結果病倒在講臺上；某某老師的孩子發高燒，可身帶畢業

班的某某老師卻沒有抽出半天的時間去帶孩子看病，仍然上課，結果等到學生高考結束了，自己的孩子卻燒成了腦炎。。。“這不是在贊美咱們老師，這是在把我們老師往死里整啊。”桂老師如是說。教師不是神，教師也是一個有著七情六欲的普通人啊！試想如果一個不愛惜自己，連自己的孩子都無法照顧好的人，還有什么精力，還拿什么愛去教育學生呢？所以她說，家庭、工作都重要，都排在第二位。當哪一樣更緊急時，就把哪一樣暫時推到第一位。

桂賢娣老師的真愛故事

用真愛，創設孩子健康成長的階梯

無論學生好與壞，無論學生優與劣，無論學生調皮與乖巧，無論學生無知與懂事??老師都要包容、都要接受。這是作為一名優秀教師的基本要求。

在與學生多年的接觸和交往中，桂老師根據“因材施教”的教學原理總結出“因生給愛”的教育方法，即“因生給愛十法”。這就是“體弱生愛在關心；病殘生愛在得體；過失生愛在信任；屢錯生愛在嚴厲；向師生愛在珍惜；背師生愛在主動；普通生愛在鼓勵；進步生愛在賞識；特殊生愛在鞭策”。多年的實踐證明，此法行之有效，且效果良好。

冬天的早晨，寒風刺骨，全校學生和老師站在操場上參加升旗儀式，等領導講話的時候，桂老師悄悄地握一下班上那幾個體弱學生的手。

喔，暖烘烘的小手有兩三只，冰冷冷的小手有五六只！桂老師心里有數了，等升旗儀式一結束，桂老師就帶著他們在操場上或圍圈跑步，或男女穿花運動，或跳繩比賽等，約十分鐘左右，再上樓上課。平時，桂老師總是將好幾種牌子的衛生巾放到左邊抽屜里，悄悄跟部分女生說好；將一些零錢硬幣放到右邊抽屜里，跟班上體質差、愛挑食的幾個小家伙說一聲，如果中午的飯菜不合口味，或下雨天沒有人送飯，在桂老師的抽屜里去拿錢。錢雖然不多，但一定夠有特殊情況的少數學生使用。多年來，桂老師的學生拿了衛生巾和錢后，有百分之九十以上的學生如數悄悄地還了進來！

對待學生的過失，桂老師往往給予足夠的寬容和信任，鼓勵他們主動改正誤。有一次課間操后，學生劉浩發現自己的20元錢不翼而飛。他急哭了！桂老師說了一聲：“有哪位同學如果拾到了劉浩的二十元錢請還給他，桂老師和劉浩將不勝感激。”全班同學你看看我，我看看你，半響沒有反應。我沒有繼續問下去。下午放學之前，我將準備好的64個小紅包發給64位同學，并說了這樣一段話：“同學們，今天我們班上劉浩丟了20元錢，桂老師相信同學們會把這件事處理好！同學們都知道，桂老師從不騙你們，這64張紅包沒有做任何記號，請同學們今天回家，把自己覺得該裝進去的東西裝進去，明天早晨交到講臺里面。”

第二天，64張紅包如數收回，那張新版的20元錢在里面！她一直不知道這個孩子是哪一個！這并不重要，但這個同學一定銘記了這件事，也永遠地銘記了桂老師對他的尊重和信任。

用真誠，搭建與家長溝通的橋梁

家長是孩子的第一任教師，他們最了解自己的孩子，他們都巴望孩子健康成長，為此，他們也是一種重要的教育資源。作為教師，作好家訪工作，充分調動家長的積極性，能夠使我們的工作達到事半功倍的效果。20多年來，她累計家訪了800余人次，近600個的家庭。可以說，家訪已經成為她工作中拉近師與生、師與家長之間的距離的重要途徑。

“學生進步了，老師就家訪；學生再進步，老師再家訪”變報憂為報喜，變被動為主動。這樣一來，老師家訪就成了學生的一種榮耀，這樣的家訪倍受學生、家長的歡迎，打破了以往“老師家訪，學生遭殃”的被動局面。由她總結出的具有良性循環作用的“生進步師家訪，生再進師再訪”激勵性家訪策略，在全省教育界大力推廣。學困生張欣自從她家訪后，進步更大了，她再次家訪，張欣學習的勁頭更足了。張欣擔心桂老師家訪不便，特意送給她一個手電筒。大年三十的晚上，桂老師接到了張欣媽媽從北京老家打來的長途拜年電話：“桂老師，是您與眾不同的家訪，使我的孩子抬起了頭。您是好人，祝好人一生平安！

對待后進生和后進生的家長一定要寬容、有耐心，對后進生的教育方法要以鼓勵為主。學生張苗苗缺點居多，沒有一個老師不煩他！期末她給學生寫了鼓勵加期盼的評語：苗苗同學，很高興與你相處了半學期。可惜的是你還不知道老師和你的爸爸媽媽喜歡什么樣的小苗苗呢！他們呀，最喜歡上課不拉鄰座女生的頭發，下課不打架，不挎同

學的褲子，不塞廁所，回家按時完成作業、老師家訪不故意把門牌號碼說錯的苗苗！你能做這樣的好苗苗，一定能！”當苗苗和家長收到這份苗苗鑒定后，主動打電話邀請桂老師登門做客，苗苗還要求親口告訴桂老師他家正確的門牌號碼。

用真情，升華教書育人的最高境界

為了上好課，桂老師處處做有心人。早在1991年，在當時家庭經濟十分困難的情況下，桂老師花400元錢買了一個袖珍錄音機，不管到哪里聽課，她都錄下，回家將課堂實錄一句句地記下來，進行分析研究，取其所長，避其所短。到如今，桂老師的家里還保存著賀誠、張春和等老師的錄音磁帶，雖然早已不能聽了，但她舍不得丟棄，因為它凝聚著一個普通語文教師對語文教學的一分心血和一種情愫。為了上好課，她強調情感教學。規定自己沒有被課文的內容和情感深深打動的，絕不跟學生上。桂老師的很多教案是用淚水寫出來的，感動得備不下去是常有的事，為此上課時的真情流露令許多老師折服。桂老師坦誠地傳授年青教師：桂老師和課文中的一切都有著深厚的感情，特別是文章中那些可歌可泣的角色，桂老師沒辦法不為他們感動。一分耕耘一分收獲，當桂老師的情感育人之路邁出第二個十年的時候，終于形成了獨具風格的小學語文課堂“情感教學”特色。全國小語會理事楊再隋教授評價桂老師的課：“桂老師教學已具有了鮮明的個性??她的獨具感染力的聲情并茂的導語和朗讀，使學生和教材的內容產生共鳴，學生不知不覺受到熏陶感染，使他們終身難忘。這就

是小學語文教學的魅力，是真正意義上的教書育人。”

由于桂老師對家長對孩子對教學工作傾注了真摯的情感，因而得到了家長和孩子們的真誠的回報和感激。學生何瑞的媽媽在何瑞的日記本扉頁上寫到：“桂老師，您好！我的女兒成為您的學生，這是她的幸福，也是我們的造化，因為古人云：人一輩子從一良師不易。作為與您同一戰線的我，您的感人事跡，您的驕人業績使我對您絲毫不感陌生。女兒何瑞更將彈起您、我、她之間相知、相識的“情弦”，您將成為我的老師，你將成為我們全家的摯友。

桂老師，一名普普通通的小學班主任，為什么家長孩子們對她如此關心，如此敬仰！這是因為：對于學生來說，教師高尚的人格和真摯的情感是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。用真情培育真情，用人格影響人格，用愛心感染愛心，用心靈照亮心靈，這是我們每一名教師的理想追求！

我的幾點感受

我有幸聽取了桂賢娣老師的報告，桂老師的報告精彩紛呈，臺下掌聲不絕于耳；桂老師的情真令人震撼，讓我們自嘆不如；桂老師的智慧令人羨慕，讓我們激動之余，受益匪淺。

桂老師的事跡一直在我腦海里縈繞，難以忘懷，她那樸實無華的語言，可敬可愛的思想境界和優秀的品質，來源于她對學生的十分愛心、強烈的責任心；彰顯著她人生絢麗的人格魅力。她告訴我們人生這樣的一個哲理：每個人一生都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變事實，但我們可以改變自己的心情、態度。我們在繁瑣、勞累的工作中，不僅要有著健康的身體，而且更要有著健康心態和良好的精神情緒。通過桂老師講座，我的感受有以下幾點：

1、少一點怨氣，多一點銳氣

說句心里話，教師工作本身就是一份良心工作，既然選擇了，就得認真，負責任地、耐心地，千方百計想辦法做好。否則就不做。當遇到煩惱時，不妨少一點怨氣，多一點銳氣，坦然面對，把怨氣變成銳氣，變為一種行動力，堅信在校領導的直接領導和教誨下，沒有過不了的“坎”。堅信“行行出狀元”只要自己勤學苦鉆，就如魏書生老師所說的，“要少埋怨環境，多改變自己，不做怨氣的奴隸。

2、少一點怒氣，多一點和氣

老師若生氣、經常發脾氣，不僅影響自己的情緒，也有損身體健康，同時也不利于問題的解決，更容易使學生產生反感，讓學生瞧不起“自己”有損教師的形象，在平時的學生教育管理過程中，多看到學生積極閃光的一面，用愛心的引導和耐心細致的教育，用適當的時機爭取，多種方法努力和他們建立和諧的師生關系，特別是對犯錯誤的學生切忌生硬粗暴，學會制怒，控制情緒，以冷靜、平和的心態解決問題，少一點怒氣，多一點和氣。因為學校是教育學生改正錯誤，健康成長的園地。

3、少一點匠氣，多一點才氣

“以身作則，為人師表”是老師高尚道德情操的重要組成部分，要讓學生遵守校紀校規，老師首先要做到“身先士卒，卒先出范“，培養自己廣泛的興趣愛好，多讀書，多善于總結，提高自我綜合素質。擺脫“匠氣”，增加自我綜合能力的“才氣”，體現老師人格魅力。因為“教育是一個使教育者和受教育

者都變得更完善的職業，而且只有當教育者自已完善自己時，才能更有利于學生的完善和發展。

4、少一點批評，多一點鼓勵。“好孩子是夸出來的，不是罵出來的。”作為老師對此要深信不疑。沒有哪個孩子不喜歡表揚和鼓勵，再多倔強的孩子也會有脆弱的時候，他們的自尊心和自信心都需要積極的呵護。人人都愛面子，在眾人面前維護學生的自尊是最為有效的教育方法。

5、要做一個善于表現的老師。那天的桂老師,真象一位表演小品的大師；所有的故事不用看講稿,配以活靈活現的肢體語言,豐富多彩的面部表情,于是,所有的老師便被引進了一座座神奇的殿堂,沉醉癡迷。講座如此，可見，桂老師上課更是如此。

6、做一個用心的老師。唯有用心才是老師成名的秘訣。你看---桂老師關于孩子的五句話總結便是她送給所有老師的金玉良言, 桂老師說:什么是孩子?----孩子就是初生牛犢不畏虎；孩子就是七八九嫌S狗；童言無忌是孩子；想像力豐富是孩子；扯謊都不曉得變一下，這就是孩子。

7、做個聰明睿智的老師。在“打架鬧劇”里，兩個男孩打了架，桂老師沒有讓他們檢討，也沒有批評他們，而是別開生面的讓他們寫打架作文，圍觀者點評??從學生的角度，換一種學生肯接受的方式，效果就大不相同了。

只有大智慧的老師才能與學生融為一體，才能贏的學生的尊重。然而 桂老師所提到和沒有提到的案例，我們所有的老師幾乎都碰到

過，我們是否象桂老師那樣處理得體？

當班里發生盜竊事件的時候，桂老師買了68個紅包，分給68給孩子，讓他們帶回家，裝進該裝進的東西，清晨自主放到指定的地方；當學生化療掉了頭發時，桂老師給每個學生一頂帽子??在密密的情網編織中，桂老師贏得了學生的尊重，俘獲了學生的童心。

我不奢望能有桂老師這樣的成就，這樣的智慧。但愿我們所有的老師都能以桂老師這樣的心態去對待工作、對待生活，去享受工作、享受人生。

以上是我一點淺顯的認識，不當之處，請諒解。謝謝大家！

第四篇：王國慶同志先進事跡

先進工作者申報材料

自參加安順分公司轎子山煤礦安檢工作以來，兢兢業業、勤勤懇懇，按照“三大理念”“六大做法”的要求，認真開展安檢日常工作，一年來有效的遏制了重大事故的發生。在礦領導的統一領導下，認真學習的黨的理論知識，堅決貫徹執行黨和國家的方針、政策、自覺履行《安全生產法》和“煤礦三大規程”，全身心的投入到停產復工的礦井安全生產工作中。

為了營造一個良好的生產環境，為了鑄就一個安全生產質量標準的煤礦，而對剛剛托管過來的礦井，工人來自四面八方，礦井安全意識參差不齊，安全生產知識差距很大，加之各方人群的生活習慣和文化理念不同，在這只新組建的隊伍中要怎樣進行安全管理就成了大問題，另外，就礦井的環境條件而言，通防設備設施破陋不齊，機電設備失爆百出，文明衛生一塌糊涂，井上井下通訊中斷，監控設備癱瘓，運輸系統障礙重重等問題，如此繁多的隱患擺在面前，要想打造安全質量標準化礦井不就是難上加難了嗎？然而，就在這些困難面前，我并沒有退縮，而是逆流而上，主動和我的班組成員商量，如何與這個大團體的成員溝通，如何提高全體安全意識，如何進行把關這個隊伍的安全工作。為了要做好這些工作，我和我的班組成員采取分頭行動，從區隊到科室，從機關到領導，我們找來了許多技術資料，每周定期組織學

1習、研討，發現不能攻克的難題，就主動去學習，去咨詢，就這樣，通過堅持不懈的努力和永無終點的探索，我及我的班組成員，無論在思想素質、業務素質、工作方法都有了大幅的提高，整個班組在我的影響下，形成了一支嚴肅認真、勇于探索的安監隊伍。

一年來，為了使所學的知識得到應用和鞏固，常常深入井下生產一線，狠抓現場管理，主動搭建區隊和諧平臺，通過相互交流和學習，從而夯實了思想、業務、管理等方的基本功，有力地促進了新井安檢工作的長足發展，文明生產亮麗再現，機電設備“三無、四有、兩全、三堅持”重現一新，機電失爆率，零星傷亡事故率實現雙下降為零，通防設備、設施基本完備可靠，管理制度逐步建立健全，運輸系統安全運輸，“三違”人數明顯下降，手指口述，崗位描述知曉率明顯提升，上級下達的各項工作和整改落實有效完成。諸如此類成績之取得都源于不斷堅持公司發展的指導思想，都源于狠抓現場的落實管理都源于學以致用的團隊奮戰結果。

回顧一年來的工作做為，參加區隊班前會280余次，深入現場提問兩述100人次，幫助“三違”人員提高安全知識200余人次，督促機電、通防、頂板管理、支護管理、文明衛生等各類隱患整改近4000例，制止松動錨桿等違章指揮和違章作業人員共900余人次，超前防范9107上巷重大水患推移保安煤柱1例，應急處置意外停電停風撤人3例，消 2

除機電失爆重大隱患11例，正是這些勞動的付出，我所在的新井8104工作面安全生產質量標準化贏得了公司領導德好評。

但是面對新的發展要求，面對安全質量標準化的嚴格考驗，我覺得我所做的工作簡直微乎其微。為了企業美好的明天，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。爭取百尺竿頭，更進一步。我會更加努力，不斷學習！

安檢科：王國慶 2010年1月28日3

第五篇：王忠同志先進事跡

汽車學院王忠同志先進事跡

一、認真學習科學發展觀、積極開展實踐活動

積極參加學校黨組織的各項政治活動，認真學習黨的各項方針政策，同時做好支部書記的工作，組織支部同志開展了一系列有聲有色的黨員學習和主題實踐活動。

1、發起并組織參觀2009年上海國際車展

在學院黨委的支持下，動力黨支部發起并與學院其他支部的教師、研究生共38人，于2009年4月23日參觀了第十三屆上海國際汽車工業展覽會。了解國際上汽車最新技術的發展動態和國內外各汽車公司的汽車發展情況，為提高教學質量、豐富教學，提供了一次交流的機會。

2、無錫油泵油嘴研究所一行參觀內燃機實驗室

4月25日無錫油泵油嘴研究所一行30多人來我校進行科學發展觀的交流參觀學習。組織動力機械系老師參加了交流，進一步推動產學研的發展。

3、能源與動力工程領域專家參觀內燃機實驗室

5月25日下午，組織部分黨員教師與參加由國家自然科學基金委員會和中國科學院主辦的“2011-2020我國學科發展戰略研究”會議的部分專家座談。

4、與學生黨支部開展交流活動

支部的教師與結對的學生黨支部積極開展活動，先后資助困難學生2名。

二、積極參加學科建設

2007年以來，先后參與和組織申請獲批江蘇省動力機械清潔能源與應用重點實驗室、江蘇省生物柴油動力機械應用工程中心，先后完成了省重點學科的申報材料的整理，申報書的撰寫等工作。特別是2008年省品牌專業的驗收等工作，發揮了黨員帶頭作用。

積極與企業聯系，為汽車學院設立了“常柴學生與教學獎”。

三、認真做好教師的本質工作

2007年以來，先后承擔了本科生、碩士、博士研究生的3門學位課程、2門選修課的教學工作，承擔了國家自然基金的項目2項，教育廳重點科技項目1項，完成部省級鑒定2項，發表論文30余篇（其中EI收錄12篇），培養獲得碩士學位研究生7名，博士學位研究生2名。目前指導碩士研究生7名，博士研究生2名。教學工作量年年超過學校規定的指標。認真上好每一節課，做到教書育人。

在擔任系主任和中心實驗室副主任工作中，充分發揮教師的積極性，認真做好學校布置得各項教學、科研工作。認真負責地完成了近100萬元的教學、科研設備的購置任務和日常的教學安排工作。

四、認真做好支部工作

認真做好支部的各項工作，組織黨員的日常學習，過好組織生活，嚴格做好黨員的發展工作，今年發展教師黨員1名。