第一篇：關(guān)于申請合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的自評報(bào)告

關(guān)于申請合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的自評報(bào)告

南部縣教師進(jìn)修學(xué)校

根據(jù)川教函[2003]162號和南市教辦[2003]86號文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校黨支部和行政研究決定，并經(jīng)縣教育局同意，現(xiàn)提出對我校進(jìn)行“合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”評估驗(yàn)收申請。我們按照川教函[2003]162號文件要求，對照“評估量標(biāo)”，現(xiàn)自評如下，請予評估。

南部縣教師進(jìn)修學(xué)校是與南部縣電教站合二為一的縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。承擔(dān)南部縣100多所中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育、學(xué)歷培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)及教育裝備等工作。學(xué)校曾榮獲四川省實(shí)施教師繼續(xù)教育登記制度先進(jìn)單位，南部縣文明單位。

學(xué)?，F(xiàn)占地面積3300余平方米，各類教學(xué)用房（不含教職工宿舍）3000余平方米，各種圖書2萬余冊，網(wǎng)絡(luò)教室，多媒體教室，以及多媒體、投影儀、展示臺、打印機(jī)、攝相機(jī)、電視機(jī)等各類培訓(xùn)設(shè)施齊備，功能齊全。

學(xué)校現(xiàn)有專職教師29人，其中本科18人，專科11人，高級講師3人，中學(xué)高級教師12人，中學(xué)一級教師14人，清華大學(xué)研修結(jié)業(yè)生4人，全國優(yōu)秀教師1人，獲曾憲梓教育基金優(yōu)秀教師1人，省級骨干教師2人，市級骨干教師2人，市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者3人，市教育科研拔尖人才1人。有21人分別受到國家、省、市、縣級表彰。并從大專院校及我縣優(yōu)秀骨干教師、學(xué)科帶頭人中聘任了63名兼職教師，學(xué)校培訓(xùn)師資學(xué)科配套、層次性強(qiáng)、基本功扎實(shí)、學(xué)術(shù)水平較高。

一、對照“評估量標(biāo)”，自查自評及評分說明 A1，“組織領(lǐng)導(dǎo)”：應(yīng)得20分，自評16分

評分說明：

1、C2，“有效實(shí)施資源整合”。我校建立了有效的協(xié)調(diào)機(jī)制，并能履行職責(zé)，但與教研部門沒有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性合并。該小項(xiàng)應(yīng)得1分，扣0.5分，自評0.5分。

2、C7，“業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)”。全縣教師年工資總額的1.5%用于教師培訓(xùn)工作，其中50%用于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展培訓(xùn)，兩項(xiàng)均未達(dá)到要求，應(yīng)得4分，扣2分，自評2分。

3、C8，“近三年同級財(cái)政有教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的專項(xiàng)補(bǔ)助”。按區(qū)域?qū)W生人數(shù)年均每萬人投入位達(dá)到要求，應(yīng)得3分，扣1.5分，自評1.5分。

A2，“辦學(xué)條件”：應(yīng)得17分，自評16分。評分說明：

C10，建筑面積（不含教職工宿舍）達(dá)到人均1平方米（以當(dāng)?shù)鼐拍曛屏x務(wù)教育階段教師總數(shù)計(jì)），未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)得2分，扣1分，自評1分。

A3，“教職工隊(duì)伍建設(shè)”：應(yīng)得30分，自評26.5分。評分說明：

C15，按區(qū)域內(nèi)專任教師數(shù)的0.8-1.3%配備教職工數(shù)，目前我校教職工為29人，未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，該項(xiàng)應(yīng)得2分，扣0.5分，自評1.5分。

C16，學(xué)科配備不齊全，主要學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，該項(xiàng)應(yīng)得2分，扣1分，自評1分。

C22，專職教師深入中小學(xué)聽課、調(diào)研、指導(dǎo)校本培訓(xùn)少于工作日的1/5，此項(xiàng)應(yīng)得4分，扣2分，自評2分。

A4，“學(xué)校管理：應(yīng)得11分，自評11分。A5，“辦學(xué)成效”：應(yīng)得22分，自評21.5分。評分說明：

C37，學(xué)校教職工編制不足，從事管理方面的工作較多，對校本培訓(xùn)的工作力度不夠，該項(xiàng)應(yīng)得2分，扣0.5分，自評1.5分。

各項(xiàng)合計(jì)得分為：91.5分

二、主要問題 1、2003年進(jìn)修校和電教站已經(jīng)實(shí)質(zhì)性合并，2003年以來的新課程改革及師資培訓(xùn)等與教研加強(qiáng)了合作，但沒有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性合并，資源整合存在一定問題。

2、我縣是國家級貧困縣，財(cái)政收入不足，因此，除保證了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人頭經(jīng)費(fèi)外，師訓(xùn)干訓(xùn)經(jīng)費(fèi)難以得到保障。根據(jù)有關(guān)規(guī)定全縣教師年工資總額的1.5%用于師培師訓(xùn)，但從未兌現(xiàn)。2001-2006年縣財(cái)政除每年撥付4萬元的教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)外，還共撥付了13萬多元，支持進(jìn)修校的建設(shè)和發(fā)展。學(xué)校實(shí)行義務(wù)教育保障機(jī)制后，要求學(xué)校把生均公用經(jīng)費(fèi)的5%用于師訓(xùn)，但學(xué)校債務(wù)沉重，部分學(xué)校僅部分用于本校教師培訓(xùn)。

3、師培機(jī)構(gòu)辦學(xué)條件還不能適應(yīng)師培工作的發(fā)展，尤其是師訓(xùn)基地未得到落實(shí)。2001年為了南部中學(xué)創(chuàng)國重，在縣委、政府的協(xié)調(diào)下，原進(jìn)修校校址整體轉(zhuǎn)移給南部中學(xué)，2003年進(jìn)修校和教儀站合并后，則在教儀站辦公，占地面積不足3000平方米，辦公用房約1200平米，教室不配套，也沒有學(xué)員食宿場地，在一定程度上制約了師培干訓(xùn)的健康發(fā)展。

4、教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)?，F(xiàn)有教職工13人，其中5人是領(lǐng)導(dǎo)，1人是工人，多數(shù)時(shí)間只能從事管理工作，而且學(xué)科教師不配套，學(xué)校只能聘請大量的兼職教師。

5、由于中小學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備配置較少，雖然全縣多數(shù)中小學(xué)教師接受了一輪計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，但平時(shí)應(yīng)用于教學(xué)的面不大。

6、由于我校教職工較少，學(xué)科不配套，對校本培訓(xùn)的管理力度和指導(dǎo)力度不夠。

三、整改措施：

1、請示縣教育局，在調(diào)查、學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定出師培單位進(jìn)行資源整合、重組機(jī)構(gòu)的方案，報(bào)縣委、縣政府研究實(shí)施，盡快組建適應(yīng)師培需要的新機(jī)構(gòu)。

2、繼續(xù)與縣政府和財(cái)政部門聯(lián)系，逐年增加師培專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)的5%，做到?？顚Ｓ?，以確保師培工作的正常進(jìn)行。

3、采取多渠道籌資的辦法，為師培單位建立遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)，完善其現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)裝備。積極推進(jìn)網(wǎng)管中心建設(shè)，改革傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式。

4、在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，督促各中小學(xué)管好、用好收取的信息技術(shù)費(fèi)用，逐步配齊各中小學(xué)的電教設(shè)備，大力推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程，擴(kuò)大中小學(xué)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體于教學(xué)實(shí)踐的比例。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)師培機(jī)構(gòu)內(nèi)部建設(shè)，完善管理措施，集師培、教研、科研于一體，走研訓(xùn)結(jié)合、科研興校之路；構(gòu)建新的師培模式，堅(jiān)持校本培訓(xùn)為主，緩解工學(xué)矛盾；突出培訓(xùn)的針對性、實(shí)用性、操

作性，爭取師培工作取得新成效。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極爭取配齊學(xué)科教師，加大校本培訓(xùn)的管理力度和指導(dǎo)力度，使校本培訓(xùn)走上規(guī)范、科學(xué)之路。

7、進(jìn)一步開展師培調(diào)研工作，了解中小學(xué)教育、教學(xué)、教師的現(xiàn)狀和需求，為制定師培計(jì)劃、確定師培內(nèi)容提供科學(xué)依據(jù)，增強(qiáng)師培服務(wù)意識，完善師培管理與考核制度，確保師培健康發(fā)展。

特此報(bào)告，請指正!

二○○七年四月八日

第二篇：申報(bào)合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估自評報(bào)告

一、綜述：

擁有百萬人口的樅陽縣地處皖中腹地，西依古城安慶，東接銅都銅陵，物產(chǎn)豐饒，山川秀美。這里人文薈萃，重師尊教，文化底蘊(yùn)厚重；這里人杰地靈，英才輩出，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展；這里政通人和，百姓樂業(yè)，社會穩(wěn)定和諧。樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校就植根于這塊土壤，沐浴著改革的春風(fēng)，邁著堅(jiān)定的腳步，迎接新的輝煌。

樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校前身是樅陽縣師范學(xué)校，1991年改為現(xiàn)名，主要任務(wù)由學(xué)歷教育轉(zhuǎn)為師資培訓(xùn)。學(xué)校坐落在距縣城約40公里的湯溝鎮(zhèn)，偏僻的地理位置制約了學(xué)校的發(fā)展。為改變這一狀況，1995年縣委、縣政府決定將樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校整體搬遷至縣城。為做大做強(qiáng)，縣委、縣政府多方籌措建設(shè)資金1100萬，建設(shè)新校區(qū)，并與樅陽縣電大工作站、樅陽縣高級職業(yè)中學(xué)三校合一，組建安徽省樅陽職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心。1998年8月工程竣工，學(xué)校搬遷；同年11月完成組建工作。新校集師訓(xùn)、干訓(xùn)、電大、職業(yè)中專為一體，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，學(xué)校迎來了發(fā)展的黃金時(shí)期。

新校坐落在縣城美麗的蓮花湖畔，校園占地134畝，建筑面積2.6萬平方米，一橋飛架，校分兩園，南園為教學(xué)區(qū)，北園為生活區(qū)，布局合理，樓群恢宏，景美境幽，風(fēng)光天成，是讀書治學(xué)的理想場所。

學(xué)校教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)施完備。計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、電子閱覽室、微格實(shí)驗(yàn)室、語音室、標(biāo)準(zhǔn)體育場等等應(yīng)有盡有。為提升辦學(xué)層次和迎接省、市合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估，學(xué)校開通了程控電話，安裝了地面衛(wèi)星接收站，建成了校園局域網(wǎng)。

學(xué)校師資力量雄厚。擁有一支陣容強(qiáng)大、結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍，專任教師88人中，高級教師22人，中級教師41人，他們中有省市優(yōu)秀教師和先進(jìn)工作者，有骨干教師、學(xué)科帶頭人等，師訓(xùn)干訓(xùn)專職教師就從他們中選拔。承擔(dān)師訓(xùn)干訓(xùn)工作的34位專、兼職教師，他們掌握現(xiàn)代教育理論，了解本學(xué)科發(fā)展趨勢，具備一定的學(xué)術(shù)水平，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力；熟悉中小學(xué)教師繼續(xù)教育的特點(diǎn)、規(guī)律，善于開展和組織教師進(jìn)行有關(guān)繼續(xù)教育教學(xué)活動，同時(shí)他們還注重自身研修，不斷探索繼續(xù)教育模式，改進(jìn)培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)效率。

我校根據(jù)省市縣教育主管部門統(tǒng)一部署，從1999年正式承擔(dān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，短短幾年，在上級主管部門的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在省市師訓(xùn)部門的悉心指導(dǎo)下，師訓(xùn)干訓(xùn)工作開展得扎扎實(shí)實(shí)，卓有成效。師訓(xùn)圓滿完成全縣近7000名中小學(xué)教師的一、二輪繼續(xù)教育工作，所有參訓(xùn)教師通過培訓(xùn)，更新了教育理念，提高了教學(xué)教研水平和實(shí)施新課程的能力；干訓(xùn)先后舉辦了8期小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班、4期小學(xué)校長提高班，通過集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，校長們知識得到了更新，管理水平得到了提高，干訓(xùn)工作得到了省、市干訓(xùn)部門的充分肯定，XX年學(xué)校被市教委授予“樅陽縣教育管理干部培訓(xùn)基地”。與此同時(shí)，學(xué)校其它層次的辦學(xué)也碩果累累，職業(yè)教育方面XX年被省教育廳、省勞動和社會保障廳、省經(jīng)貿(mào)委聯(lián)合授予“安徽省職業(yè)教育先進(jìn)單位”，XX年被教育部全國高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心、考試中心批準(zhǔn)為“全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書培訓(xùn)基地”，XX年被省教育廳命名為省示范中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校；電大工作站被省電大批準(zhǔn)為全省首批招收本科學(xué)員的8個(gè)縣級電大工作站之一，現(xiàn)在在校本、?？茖W(xué)員800多人，學(xué)員主要來自于縣內(nèi)中小學(xué)，可以說電大為樅陽縣中小學(xué)教師的學(xué)歷水平提高做出了巨大的貢獻(xiàn)。

二、自評：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

1—1政策保障

主要觀測點(diǎn)：政策法規(guī)，配套措施

縣教育主管部門認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)政策法規(guī)，認(rèn)識到位，工作重視，將加強(qiáng)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)列入縣基礎(chǔ)教育發(fā)展改革和中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措之一。

一是高度重視?？h局下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)樅陽縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的意見》，為教師進(jìn)修學(xué)校的發(fā)展提供了良好的政策保障。

二是全力支持。全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作由縣教育局分管人事的副局長親自掛帥，人事科牽頭，教研室、電教館等職能科室密切配合，教育局下發(fā)工作文件，切實(shí)保證了全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的有效開展。

三是加大投入。為整合資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，縣委縣政府決定將原教師進(jìn)修學(xué)校、原電大、原縣職高合并成立樅陽職教中心?？h委縣政府多方籌措資金，先后投入1100多萬元用于新校建設(shè)和教學(xué)設(shè)備添置，高投入快發(fā)展。

依照教育部關(guān)于縣級教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)的文件精神，在縣教育局的指導(dǎo)下，學(xué)校制定了《樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校XX—2010年發(fā)展規(guī)劃》和相關(guān)配套政策，并采取具體有效措施分步實(shí)施。

1—2管理體制

主要觀測點(diǎn)：行政管理，業(yè)務(wù)管理，資源整合

我校是具有獨(dú)立法人資格的辦學(xué)實(shí)體，法人代表是吳耀斌校長。學(xué)校屬于縣政府領(lǐng)導(dǎo)、縣教育局主管的事業(yè)單位。

業(yè)務(wù)上，學(xué)校在樅陽縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在安慶市師資培訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，制定了《樅陽縣中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育實(shí)施方案》和《樅陽縣中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》，扎扎實(shí)實(shí)開展中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育工作，工作卓有成效，得到了上級主管部門的充分肯定。

早在1978年，我校就實(shí)行了進(jìn)修學(xué)校、電大工作站、職業(yè)高中的資源整合，優(yōu)勢互補(bǔ)。為充分利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢教育資源，更好地開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，學(xué)校又建立了與縣教育局教研室、電教館等有效合作的辦學(xué)機(jī)制。并初步形成了上掛電大等高等院校，下聯(lián)中小學(xué)的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和工作機(jī)制。

1—3領(lǐng)導(dǎo)班子

主要觀測點(diǎn)：選拔機(jī)制，年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)，知識結(jié)構(gòu)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員采取民主推薦，組織考核，縣委擬任等程序，實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制。

現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子成員3人，全部具有大學(xué)本科學(xué)歷或中級以上職稱。

班子成員全部接受過教育專業(yè)訓(xùn)練和校長崗位培訓(xùn)，懂得教育規(guī)律，熟悉教師工作，具有較高的政策理論水平和組織管理能力，他們帶領(lǐng)全校教職工，艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓進(jìn)取，改革創(chuàng)新，積極探索新時(shí)期教育管理新思路和繼續(xù)教育新模式，為學(xué)校的跨躍式發(fā)展和本縣的基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

校長吳耀斌同志，原任縣教育局人事科負(fù)責(zé)人，熟悉教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)；后調(diào)入樅陽二中任校長，具有豐富的基礎(chǔ)教育管理經(jīng)驗(yàn)；調(diào)入我校先是分管師訓(xùn)、電大工作，積累了實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，XX年起主持學(xué)校工作，管理高屋建瓴，學(xué)校在他的帶領(lǐng)下得到了快速的發(fā)展。

1—4經(jīng)費(fèi)保障

主要觀測點(diǎn)1：辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、人員經(jīng)費(fèi)

學(xué)校為全額財(cái)政撥款事業(yè)單位，縣級財(cái)政能夠保障辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，包括機(jī)構(gòu)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、經(jīng)常性經(jīng)費(fèi)，業(yè)務(wù)工作經(jīng)費(fèi)等。

能夠按照“地方負(fù)責(zé)，分級管理”的原則，建立以財(cái)政撥款為主，多渠道籌措建設(shè)經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制，近幾年來，學(xué)校多方籌措建設(shè)資金500多萬元，用于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和硬件建設(shè)，學(xué)校辦學(xué)條件逐年改善。最近國債資金300萬已經(jīng)到帳，學(xué)校計(jì)劃將這筆資金投放到培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)上去，以增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的后勁。

人員經(jīng)費(fèi)每年都能按人按時(shí)足額撥付，教職工愛敬樂教。

主要觀測點(diǎn)2：培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

根據(jù)安慶市師資培訓(xùn)中心相關(guān)文件精神，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由個(gè)人和學(xué)校承擔(dān)，同時(shí)縣教育局和學(xué)校都設(shè)有骨干教師培訓(xùn)等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支付教師參加省、市、縣骨干教師培訓(xùn)等。

2、基礎(chǔ)條件

2—1占地面積

主要觀測點(diǎn)：人口占地，建筑面積

樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校校園占地面積134畝，總建筑面積2.6萬平方米，樓群恢宏，布局合理。

2—2校舍容量

主要觀測點(diǎn)：培訓(xùn)規(guī)模

我校培訓(xùn)校舍含住宿條件，能充分滿足全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)的需要。

2—3專業(yè)教室

主要觀測點(diǎn)：數(shù)量，種類，功能

全校共有普通教室46個(gè)，均配有音響等設(shè)備，暑期能同時(shí)接納XX人以上集中培訓(xùn)。學(xué)校還按照先進(jìn)性和實(shí)用性原則，建有多媒體教室、微格實(shí)驗(yàn)室、電子閱覽室、語音室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、圖書資料室等專業(yè)教室。專業(yè)教室夠用適用，突出教師專業(yè)特點(diǎn)，達(dá)到當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)水平。

2—4資源建設(shè)

主要觀測點(diǎn)：報(bào)刊種類，圖書冊數(shù)，音像資料，圖書更新，使用效率

學(xué)校各類報(bào)刊遠(yuǎn)超過30種，圖書資料4萬冊，電子圖書3萬冊，音像資料總量不少于1000小時(shí)，達(dá)到要求。

圖書音像資料三年內(nèi)補(bǔ)充更新率不低于10%。

圖書音像資料內(nèi)容針對性強(qiáng)，利用效率較高，有數(shù)據(jù)檔案記載。

各類資源向服務(wù)區(qū)內(nèi)教師開放，有相關(guān)檔案記載。

2—5實(shí)踐基地

主要觀測點(diǎn)：附屬學(xué)校，實(shí)驗(yàn)學(xué)校

學(xué)校將本校綜合高中班作為教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，并與樅陽縣樅陽鎮(zhèn)石嶺小學(xué)簽訂協(xié)議，將石嶺小學(xué)作為教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，用于開展教學(xué)研究和教育教學(xué)改革等實(shí)踐活動，基地作用發(fā)揮充分、良好。

2—6現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施與管理

主要觀測點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，衛(wèi)星電視

學(xué)校建有衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)和能與互聯(lián)網(wǎng)相連接的高效實(shí)用，并與所轄區(qū)域內(nèi)中小學(xué)相連通的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)和資源共享。

以寬帶100m的學(xué)校局域網(wǎng)為基礎(chǔ)，設(shè)有網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、電子閱覽室五間，有計(jì)算機(jī)160多臺，大屏幕視頻投影儀2幅等，配備瀏覽、資源存儲等功能的專用服務(wù)器及保證其正常運(yùn)行的ups電源，實(shí)現(xiàn)在局域網(wǎng)上存儲和共享信息。

學(xué)校利用市師資培訓(xùn)中心、縣教育局和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，向?qū)W員及時(shí)提供優(yōu)質(zhì)教師教育資源及相關(guān)信息，有效支持中小學(xué)通過遠(yuǎn)程手段開展校本研修，支持教師通過遠(yuǎn)程教育手段實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，對學(xué)員學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)控與管理。

學(xué)校具有教學(xué)服務(wù)設(shè)施齊備并較為集中、環(huán)境優(yōu)良、相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)場

第三篇：申報(bào)合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估自評報(bào)告（共）

申報(bào)合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估自評報(bào)告

一、綜述：

擁有百萬人口的樅陽縣地處皖中腹地，西依古城安慶，東接銅都銅陵，物產(chǎn)豐饒，山川秀美。這里人文薈萃，重師尊教，文化底蘊(yùn)厚重；這里人杰地靈，英才輩出，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展；這里政通人和，百姓樂業(yè)，社會穩(wěn)定和諧。樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校就植根于這塊土壤，沐浴著改革的春風(fēng)，邁著堅(jiān)定的腳步，迎接新的輝煌。

樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校前身是樅陽縣師范學(xué)校，1991年改為現(xiàn)名，主要任務(wù)由學(xué)歷教育轉(zhuǎn)為師資培訓(xùn)。學(xué)校坐落在距縣城約40公里的湯溝鎮(zhèn)，偏僻的地理位置制約了學(xué)校的發(fā)展。為改變這一狀況，1995年縣委、縣政府決定將樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校整體搬遷至縣城。為做大做強(qiáng)，縣委、縣政府多方籌措建設(shè)資金1100萬，建設(shè)新校區(qū)，并與樅陽縣電大工作站、樅陽縣高級職業(yè)中學(xué)三校合一，組建安徽省樅陽職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心。1998年8月工程竣工，學(xué)校搬遷；同年11月完成組建工作。新校集師訓(xùn)、干訓(xùn)、電大、職業(yè)中專為一體，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，學(xué)校迎來了發(fā)展的黃金時(shí)期。

新校坐落在縣城美麗的蓮花湖畔，校園占地134畝，建筑面積2.6萬平方米，一橋飛架，校分兩園，南園為教學(xué)區(qū)，北園為生活區(qū)，布局合理，樓群恢宏，景美境幽，風(fēng)光天成，是讀書治學(xué)的理想場所。

學(xué)校教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)施完備。計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、電子閱覽室、微格實(shí)驗(yàn)室、語音室、標(biāo)準(zhǔn)體育場等等應(yīng)有盡有。為提升辦學(xué)層次和迎接省、市合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估，學(xué)校開通了程控電話，安裝了地面衛(wèi)星接收站，建成了校園局域網(wǎng)。

學(xué)校師資力量雄厚。擁有一支陣容強(qiáng)大、結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍，專任教師88人中，高級教師22人，中級教師41人，他們中有省市優(yōu)秀教師和先進(jìn)工作者，有骨干教師、學(xué)科帶頭人等，師訓(xùn)干訓(xùn)專職教師就從他們中選拔。承擔(dān)師訓(xùn)干訓(xùn)工作的34位專、兼職教師，他們掌握現(xiàn)代教育理論，了解本學(xué)科發(fā)展趨勢，具備一定的學(xué)術(shù)水平，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力；熟悉中小學(xué)教師繼續(xù)教育的特點(diǎn)、規(guī)律，善于開展和組織教師進(jìn)行有關(guān)繼續(xù)教育教學(xué)活動，同時(shí)他們還注重自身研修，不斷探索繼續(xù)教育模式，改進(jìn)培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)效率。

我校根據(jù)省市縣教育主管部門統(tǒng)一部署，從1999年正式承擔(dān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，短短幾年，在上級主管部門的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在省市師訓(xùn)部門的悉心指導(dǎo)下，師訓(xùn)干訓(xùn)工作開展得扎扎實(shí)實(shí)，卓有成效。師訓(xùn)圓滿完成全縣近7000名中小學(xué)教師的一、二輪繼續(xù)教育工作，所有參訓(xùn)教師通過培訓(xùn)，更新了教育理念，提高了教學(xué)教研水平和實(shí)施新課程的能力；干訓(xùn)先后舉辦了8期小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班、4期小學(xué)校長提高班，通過集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，校長們知識得到了更新，管理水平得到了提高，干訓(xùn)工作得到了省、市干訓(xùn)部門的充分肯定，2002年學(xué)校被市教委授予“樅陽縣教育管理干部培訓(xùn)基地”。與此同時(shí)，學(xué)校其它層次的辦學(xué)也碩果累累，職業(yè)教育方面2003年被省教育廳、省勞動和社會保障廳、省經(jīng)貿(mào)委聯(lián)合授予“安徽省職業(yè)教育先進(jìn)單位”，2004年被教育部全國高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心、考試中心批準(zhǔn)為“全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書培訓(xùn)基地”，2005年被省教育廳命名為省示范中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校；電大工作站被省電大批準(zhǔn)為全省首批招收本科學(xué)員的8個(gè)縣級電大工作站之一，現(xiàn)在在校本、專科學(xué)員800多人，學(xué)員主要來自于縣內(nèi)中小學(xué)，可以說電大為樅陽縣中小學(xué)教師的學(xué)歷水平提高做出了巨大的貢獻(xiàn)。

二、自評：

1、組織領(lǐng)導(dǎo) 1—1 政策保障

主要觀測點(diǎn)：政策法規(guī)，配套措施

縣教育主管部門認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)政策法規(guī)，認(rèn)識到位，工作重視，將加強(qiáng)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)列入縣基礎(chǔ)教育發(fā)展改革和中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措之一。

一是高度重視。縣局下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)樅陽縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的意見》，為教師進(jìn)修學(xué)校的發(fā)展提供了良好的政策保障。

二是全力支持。全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作由縣教育局分管人事的副局長親自掛帥，人事科牽頭，教研室、電教館等職能科室密切配合，教育局下發(fā)工作文件，切實(shí)保證了全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的有效開展。

三是加大投入。為整合資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，縣委縣政府決定將原教師進(jìn)修學(xué)校、原電大、原縣職高合并成立樅陽職教中心。縣委縣政府多方籌措資金，先后投入1100多萬元用于新校建設(shè)和教學(xué)設(shè)備添置，高投入快發(fā)展。

依照教育部關(guān)于縣級教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)的文件精神，在縣教育局的指導(dǎo)下，學(xué)校制定了《樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校2003—2008年發(fā)展規(guī)劃》和相關(guān)配套政策，并采取具體有效措施分步實(shí)施。

1—2 管理體制

主要觀測點(diǎn)：行政管理，業(yè)務(wù)管理，資源整合

我校是具有獨(dú)立法人資格的辦學(xué)實(shí)體，法人代表是吳耀斌校長。學(xué)校屬于縣政府領(lǐng)導(dǎo)、縣教育局主管的事業(yè)單位。業(yè)務(wù)上，學(xué)校在樅陽縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在安慶市師資培訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，制定了《樅陽縣中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育實(shí)施方案》和《樅陽縣中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》，扎扎實(shí)實(shí)開展中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育工作，工作卓有成效，得到了上級主管部門的充分肯定。

早在1978年，我校就實(shí)行了進(jìn)修學(xué)校、電大工作站、職業(yè)高中的資源整合，優(yōu)勢互補(bǔ)。為充分利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢教育資源，更好地開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，學(xué)校又建立了與縣教育局教研室、電教館等有效合作的辦學(xué)機(jī)制。并初步形成了上掛電大等高等院校，下聯(lián)中小學(xué)的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和工作機(jī)制。

1—3 領(lǐng)導(dǎo)班子

主要觀測點(diǎn)：選拔機(jī)制，年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)，知識結(jié)構(gòu)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員采取民主推薦，組織考核，縣委擬任等程序，實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制?，F(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子成員3人，全部具有大學(xué)本科學(xué)歷或中級以上職稱。

班子成員全部接受過教育專業(yè)訓(xùn)練和校長崗位培訓(xùn)，懂得教育規(guī)律，熟悉教師工作，具有較高的政策理論水平和組織管理能力，他們帶領(lǐng)全校教職工，艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓進(jìn)取，改革創(chuàng)新，積極探索新時(shí)期教育管理新思路和繼續(xù)教育新模式，為學(xué)校的跨躍式發(fā)展和本縣的基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

校長吳耀斌同志，原任縣教育局人事科負(fù)責(zé)人，熟悉教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)；后調(diào)入樅陽二中任校長，具有豐富的基礎(chǔ)教育管理經(jīng)驗(yàn)；調(diào)入我校先是分管師訓(xùn)、電大工作，積累了實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，2002年起主持學(xué)校工作，管理高屋建瓴，學(xué)校在他的帶領(lǐng)下得到了快速的發(fā)展。

1—4 經(jīng)費(fèi)保障

主要觀測點(diǎn)1：辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、人員經(jīng)費(fèi)

學(xué)校為全額財(cái)政撥款事業(yè)單位，縣級財(cái)政能夠保障辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，包括機(jī)構(gòu)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、經(jīng)常性經(jīng)費(fèi)，業(yè)務(wù)工作經(jīng)費(fèi)等。

能夠按照“地方負(fù)責(zé)，分級管理”的原則，建立以財(cái)政撥款為主，多渠道籌措建設(shè)經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制，近幾年來，學(xué)校多方籌措建設(shè)資金500多萬元，用于學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和硬件建設(shè)，學(xué)校辦學(xué)條件逐年改善。最近國債資金300萬已經(jīng)到帳，學(xué)校計(jì)劃將這筆資金投放到培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)上去，以增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的后勁。

人員經(jīng)費(fèi)每年都能按人按時(shí)足額撥付，教職工愛敬樂教。主要觀測點(diǎn)2：培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

根據(jù)安慶市師資培訓(xùn)中心相關(guān)文件精神，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由個(gè)人和學(xué)校承擔(dān)，同時(shí)縣教育局和學(xué)校都設(shè)有骨干教師培訓(xùn)等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支付教師參加省、市、縣骨干教師培訓(xùn)等。

2、基礎(chǔ)條件 2—1 占地面積

主要觀測點(diǎn)：人口占地，建筑面積

樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校校園占地面積134畝，總建筑面積2.6萬平方米，樓群恢宏，布局合理。

2—2 校舍容量 主要觀測點(diǎn)：培訓(xùn)規(guī)模

我校培訓(xùn)校舍含住宿條件，能充分滿足全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)的需要。2—3 專業(yè)教室

主要觀測點(diǎn)：數(shù)量，種類，功能

全校共有普通教室46個(gè)，均配有音響等設(shè)備，暑期能同時(shí)接納2000人以上集中培訓(xùn)。學(xué)校還按照先進(jìn)性和實(shí)用性原則，建有多媒體教室、微格實(shí)驗(yàn)室、電子閱覽室、語音室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、圖書資料室等專業(yè)教室。專業(yè)教室夠用適用，突出教師專業(yè)特點(diǎn)，達(dá)到當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)水平。

2—4 資源建設(shè)

主要觀測點(diǎn)：報(bào)刊種類，圖書冊數(shù)，音像資料，圖書更新，使用效率

學(xué)校各類報(bào)刊遠(yuǎn)超過30種，圖書資料4萬冊，電子圖書3萬冊，音像資料總量不少于1000小時(shí)，達(dá)到要求。

圖書音像資料三年內(nèi)補(bǔ)充更新率不低于10%。

圖書音像資料內(nèi)容針對性強(qiáng)，利用效率較高，有數(shù)據(jù)檔案記載。各類資源向服務(wù)區(qū)內(nèi)教師開放，有相關(guān)檔案記載。2—5 實(shí)踐基地

主要觀測點(diǎn)：附屬學(xué)校，實(shí)驗(yàn)學(xué)校

學(xué)校將本校綜合高中班作為教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，并與樅陽縣樅陽鎮(zhèn)石嶺小學(xué)簽訂協(xié)議，將石嶺小學(xué)作為教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，用于開展教學(xué)研究和教育教學(xué)改革等實(shí)踐活動，基地作用發(fā)揮充分、良好。

2—6 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施與管理 主要觀測點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，衛(wèi)星電視

學(xué)校建有衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)和能與互聯(lián)網(wǎng)相連接的高效實(shí)用，并與所轄區(qū)域內(nèi)中小學(xué)相連通的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)和資源共享。

以寬帶100M的學(xué)校局域網(wǎng)為基礎(chǔ)，設(shè)有網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、電子閱覽室五間，有計(jì)算機(jī)160多臺，大屏幕視頻投影儀2幅等，配備瀏覽、資源存儲等功能的專用服務(wù)器及保證其正常運(yùn)行的ups電源，實(shí)現(xiàn)在局域網(wǎng)上存儲和共享信息。

學(xué)校利用市師資培訓(xùn)中心、縣教育局和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，向?qū)W員及時(shí)提供優(yōu)質(zhì)教師教育資源及相關(guān)信息，有效支持中小學(xué)通過遠(yuǎn)程手段開展校本研修，支持教師通過遠(yuǎn)程教育手段實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，對學(xué)員學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)控與管理。

學(xué)校具有教學(xué)服務(wù)設(shè)施齊備并較為集中、環(huán)境優(yōu)良、相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)場所。學(xué)校具有符合遠(yuǎn)程教育支持服務(wù)要求的專職管理人員，服務(wù)人員和技術(shù)人員，能保證遠(yuǎn)程教育設(shè)備設(shè)施的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)施和學(xué)習(xí)場所，符合國家與地方有關(guān)安全、消防、衛(wèi)生等方面的要求。

3、規(guī)劃管理： 3—1 制度建設(shè)

主要觀測點(diǎn)：崗位職責(zé)，規(guī)章制度

學(xué)校因事設(shè)崗，每個(gè)崗位都有明確的職責(zé)。針對不同的崗位，分別制定了《校長崗位職責(zé)》、《辦公室崗位職責(zé)》、《師訓(xùn)干訓(xùn)主任崗位職責(zé)》、《總務(wù)主任崗位職責(zé)》等一系列崗位職責(zé)，做到了人在其崗，盡其職負(fù)其責(zé)。為了以法治校按章履責(zé)，學(xué)校還很狠抓規(guī)章制度的建設(shè)。各項(xiàng)規(guī)章制度健全，措施具體得當(dāng)，執(zhí)行較好，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。

3—2 培訓(xùn)規(guī)劃

主要觀測點(diǎn)：科學(xué)性，操作性

我校協(xié)助縣教育局，根據(jù)《安慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》，結(jié)合本縣實(shí)際，制定了《樅陽縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》并下放文件，要求遵照實(shí)施落實(shí)。

實(shí)施方案具有時(shí)代性、前瞻性和可行性。3—3 質(zhì)量監(jiān)控

主要觀測點(diǎn)：監(jiān)控制度，檢查制度，評估制度

根據(jù)教師培訓(xùn)類型，學(xué)校建立了《樅陽縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法》（含以考代訓(xùn)、集中教訓(xùn)、校本培訓(xùn)），《樅陽縣小學(xué)校長培訓(xùn)管理辦法》等，所有參訓(xùn)學(xué)員據(jù)此執(zhí)行，學(xué)校據(jù)此進(jìn)行檢查督促，方法是自查、校查和師訓(xùn)中心檢查相結(jié)合，檢查不走過場，結(jié)果記入教師檔案。

為保證培訓(xùn)有序進(jìn)行，學(xué)校建有培訓(xùn)過程資料：教學(xué)安排表、考勤記錄表、考核考試安排表，成績統(tǒng)計(jì)表等。培訓(xùn)過程資料詳實(shí)，能反映培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)情況。

教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)專職人員還經(jīng)常深入到學(xué)校和教師中去，了解培訓(xùn)效果，摸清學(xué)員需求，發(fā)現(xiàn)存在問題，改進(jìn)培訓(xùn)措施，保障培訓(xùn)質(zhì)量不斷提高。

3—4 檔案管理

主要觀測點(diǎn)：信息化，規(guī)范化

學(xué)校狠抓培訓(xùn)檔案建設(shè)，每開展一項(xiàng)工作都建有具體的業(yè)務(wù)檔案，檔案規(guī)范，資料齊全。具體分為三個(gè)大的方面：中小學(xué)教師培訓(xùn)檔案、小學(xué)校長培訓(xùn)檔案和本校教師業(yè)務(wù)進(jìn)修檔案，每個(gè)層次又按科學(xué)的分類方法進(jìn)行分類歸檔。檔案有專人管理，基本實(shí)行了計(jì)算機(jī)信息化管理。

學(xué)校有中小學(xué)教師和小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)時(shí)、學(xué)分登記管理制度，培訓(xùn)登記及時(shí)、規(guī)范，無差錯(cuò)，實(shí)事求是，不弄虛作假。

4、師資隊(duì)伍： 4—1 人員構(gòu)成 主要觀測點(diǎn)：結(jié)構(gòu)比例

機(jī)構(gòu)人員包括專兼職教師、管理人員和后勤保障人員。我校的專、兼職教師各為17人，管理人員主要指辦公室、師訓(xùn)干訓(xùn)中心、網(wǎng)絡(luò)中心等共6人，后勤人員主要指非技術(shù)人員共計(jì)2人。結(jié)構(gòu)基本合理，人員精干。

4—2 專職教師

主要觀測點(diǎn)1：教師比例

我縣中小學(xué)教師約6700人左右，我校的專職教師數(shù)為34人，略高為于5‰。學(xué)校的專職教師主要由下列人員組成：一是本校的專職教師，二是縣教育局各學(xué)科教研員，三是本縣中小學(xué)教師在相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中有所建樹的知名教師。專職教師中具有特級稱號和在縣內(nèi)外有一定影響的知名教師占教師總數(shù)的五分之二強(qiáng)。

主要觀測點(diǎn)2：教師管理

學(xué)校重視專職教師建設(shè)，制定了《樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校專職教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》。定期選派教師參加骨干教師培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)等培訓(xùn)。100%的教師制訂有研修計(jì)劃，并能認(rèn)真落實(shí)崗位研修。

專職教師實(shí)行動態(tài)管理，每五年教師隊(duì)伍流動更新率不低于20%。專職教師從事培訓(xùn)工作的工作量飽滿。主要觀測點(diǎn)3：能力水平，學(xué)歷狀況，職稱比例

我校專職教師或長期進(jìn)行基礎(chǔ)教育的研究，或是一線骨干教師，不僅熟悉本縣基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，且親自參與和指導(dǎo)本縣中小學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)和新課程改革的研究，了解中小學(xué)教師繼續(xù)教育的特點(diǎn)、規(guī)律，善于開展和組織教師進(jìn)行有關(guān)繼續(xù)教育教學(xué)活動。他們都立于善于學(xué)習(xí)，時(shí)刻注意更新自己的教育理念，加之基礎(chǔ)知識扎實(shí)，具有一定的學(xué)術(shù)水平，對任教學(xué)科的發(fā)展趨勢有所了解。因此，無論是教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，還是教育教學(xué)科研能力，都是本縣教師中的佼佼者。

專職教師具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷的占95%以上，全部具有中級以上職稱，其中高級教師占40%以上。4—3 兼職教師

主要觀測點(diǎn)1：比例結(jié)構(gòu)，管理機(jī)制

我校共聘有兼職教師17人，達(dá)到兼職教師與專職教師的比例不低于1：1的要求。根據(jù)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和任務(wù)，我校廣泛聘請安慶師院、電大的專家學(xué)者，優(yōu)秀中小學(xué)教師作為兼職教師，兼職教師來源廣泛，結(jié)構(gòu)合理。

我校重視兼職教師管理，所聘教師均簽有聘用合同，實(shí)行動態(tài)管理，管理規(guī)范化、制度化。

主要觀測點(diǎn)2：工作內(nèi)容目標(biāo)績效

兼職教師任務(wù)比較明確，發(fā)揮了一定的作用，參與我校舉辦的校本培訓(xùn)研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會、示范課教學(xué)等活動。

5、功能發(fā)揮 5—1 各類培訓(xùn)管理

主要觀測點(diǎn)1：教師崗位培訓(xùn)

學(xué)校根據(jù)省、市培訓(xùn)部門要求，制定了《樅陽縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪培訓(xùn)實(shí)施方案》。

采用集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和以考代訓(xùn)三種形式，開展中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)工作，覆蓋面達(dá)100%。培訓(xùn)有過程資料，能反映培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

主要觀測點(diǎn)2：骨干教師培訓(xùn)

根據(jù)省市教育主管部門文件要求，縣教育局派訓(xùn)了骨干教師參加省級以上骨干教師培訓(xùn)，我校派訓(xùn)了骨干教師參加省級以上培訓(xùn)者培訓(xùn)。根據(jù)《樅陽縣中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃》，我校組織了小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科多期骨干教師培訓(xùn)班。

我校聘請部分骨干教師擔(dān)任兼職教師或校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員，指導(dǎo)當(dāng)?shù)氐男１九嘤?xùn)工作，開展教科研活動，充分發(fā)揮了骨干教師的示范、指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)作用等。骨干教師作用發(fā)揮明顯，有過程資料。

主要觀測點(diǎn)3：新課程培訓(xùn) 堅(jiān)持“不培訓(xùn)不上崗，先培訓(xùn)后上崗”的原則，根據(jù)省、市統(tǒng)一安排，有效組織和支持教師參加新課程崗前培訓(xùn)，有過程資料。

依托校本培訓(xùn)，采用研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)上資源共享、組織科內(nèi)研討等多種形式，組織中小學(xué)教師開展新課程研修活動。教師通過培訓(xùn)和研修，實(shí)施新課程的能力穩(wěn)步提高。

主要觀測點(diǎn)4：學(xué)歷培訓(xùn)

充分發(fā)揮我校教育優(yōu)勢，本著學(xué)用一致的原則，有效組織和支持本縣中小學(xué)學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的教師參加電大本?？茖W(xué)習(xí)。許多教師還通過自學(xué)考試和高校研究生班的學(xué)習(xí)，以取得更高層次的學(xué)歷，提升自身的素質(zhì)。

數(shù)以千計(jì)的中小學(xué)教師通過參加電大學(xué)習(xí)、自學(xué)考試、脫產(chǎn)進(jìn)修等形式，取得合格學(xué)歷或提高學(xué)歷層次，本縣中小學(xué)教師的學(xué)歷水平逐年提高。

主要觀測點(diǎn)：小學(xué)校長培訓(xùn)

根據(jù)省市有關(guān)校長培訓(xùn)的文件規(guī)定和分工，縣級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)區(qū)域內(nèi)小學(xué)校長的培訓(xùn)。為此，學(xué)校制定了樅陽縣小學(xué)校長培訓(xùn)方案和教學(xué)計(jì)劃。

自第一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育以來，我校共舉辦了8期小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班和4期小學(xué)校長提高培訓(xùn)班，每期培訓(xùn)都有過程資料，效果較好。(第八期資格班100人，第四期提高班75人)到第二輪繼續(xù)教育結(jié)束，我縣所有小學(xué)校長副校長基本輪訓(xùn)完畢。

5—2 教育科研

主要觀測點(diǎn)1：課題研究

早在第一輪繼續(xù)教育剛起步的時(shí)候，為探究三校合一的運(yùn)作模式，有效地啟動和支持繼續(xù)教育工作，我校主動請纓，參與了由市教研室牽頭的安徽省教育科學(xué)規(guī)劃課題、安徽省99年重點(diǎn)招標(biāo)科研課題——《職業(yè)學(xué)校辦學(xué)與就業(yè)之間關(guān)系問題研究》〉的研究，具體承接了該課題子課題《三校合一，實(shí)行連體辦學(xué)模式的研究》。該課題于2002年獲得了安徽省第三屆優(yōu)秀教育科研成果評比一等獎(jiǎng)。

近三年內(nèi)，縣內(nèi)學(xué)校參與了多項(xiàng)省級立項(xiàng)的研究課題，并結(jié)題。2007年浮山中學(xué)汪學(xué)勤等、樅陽三中左軍等分獲省級二等獎(jiǎng)，2008年樅陽中學(xué)董寶平等獲省級一等獎(jiǎng)。儀山初中與教育局的國家級和省級立項(xiàng)課題正在進(jìn)行中。

通過組織教師參加省市縣教學(xué)論文評比、教研活動等，進(jìn)行教研成果交流。這樣的活動每年至少進(jìn)行一次。主要觀測點(diǎn)2：培訓(xùn)模式

我校積極探索符合本縣實(shí)際的中小學(xué)教師培訓(xùn)模式，至今采用了以下培訓(xùn)模式：送教上門、現(xiàn)場診斷、合作交流、專家引領(lǐng)、問題探究、以考代訓(xùn)、以賽代訓(xùn)等，形成了一套完整的培訓(xùn)體系。

5—3 業(yè)務(wù)指導(dǎo)

主要觀測點(diǎn)1：校本研修

指導(dǎo)本縣中小學(xué)建立了符合本校實(shí)際的校本研修制度。

采用送教上門、召開校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流會，遠(yuǎn)程導(dǎo)學(xué)等形式，為本縣中小學(xué)提供有效的師資和資源支持、反導(dǎo)和幫助。

主要觀測點(diǎn)2：專業(yè)指導(dǎo)

制定有樅陽縣專職教師分片聯(lián)系責(zé)任制，并認(rèn)真落實(shí)。

近三年來，分管師資培訓(xùn)的校長，具體負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)的部門主任和校本培訓(xùn)的專職教師，每學(xué)年都深入中小學(xué)進(jìn)行具體業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

5—4 培訓(xùn)績效

主要觀測點(diǎn)：工作效果，反饋意見，社會影響

全縣6700左右中小學(xué)教師，參訓(xùn)率100%，第二輪繼續(xù)教育如期按質(zhì)完成。近三年來，學(xué)校專職教師和本縣中小學(xué)教師在省級以上刊物公開發(fā)表教科研成果和獲獎(jiǎng)數(shù)量逐年上升。

一份耕耘一份收獲?？h教育行政部門、中小學(xué)校長和廣大中小學(xué)教師對我校的工作成效評價(jià)較高，機(jī)構(gòu)作用的發(fā)揮得到了普遍的認(rèn)可。

我校的工作，在當(dāng)?shù)匦纬闪艘欢ǖ挠绊?，我縣基礎(chǔ)教育成績顯著，一直處于全市乃至全省領(lǐng)先的地位，與校長管理的科學(xué)化人文化，與廣大教師敬業(yè)精神與業(yè)務(wù)能力的提高有著很大的關(guān)系。對此，社會輿論、新聞媒體對我校的培訓(xùn)工作給予了充分的肯定和較高的評價(jià)。

三、結(jié)語：

我縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合格評估事關(guān)全縣教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)，事關(guān)全縣基礎(chǔ)教育的發(fā)展；評估過程是進(jìn)一步規(guī)范我縣教師培訓(xùn)工作的過程?？h教育局非常重視，成立了以局長王一平為組長的迎評領(lǐng)導(dǎo)小組，全程指導(dǎo)樅陽縣合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估工作。我校在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)與安排下，承擔(dān)了迎評工作主體職責(zé)，縣教育局相關(guān)科室全力配合與支持。我校認(rèn)真學(xué)校評估文件，吃透文件精神，明確任務(wù)，關(guān)注細(xì)節(jié)，責(zé)任到人，對照《安徽省合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估標(biāo)準(zhǔn)安慶市量化細(xì)則》，及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)缺，以確保我縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合格評估順利通過。

現(xiàn)在評估工作基本完成，根據(jù)安徽省教育廳《關(guān)于開展縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合格評估的通知》（教秘[2006]144號）的精神，對照《安徽省合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估標(biāo)準(zhǔn)安慶市量化細(xì)則》。學(xué)校組織人手逐項(xiàng)自評，自評結(jié)果附自評報(bào)告后，呈請市教育局、市師資培訓(xùn)中心審閱復(fù)查，接收評估驗(yàn)收。

樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校 2008年4月18日

第四篇：滁州市教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自評報(bào)告

縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合格評估認(rèn)定自評報(bào)告

滁州市教師進(jìn)修學(xué)校

一,學(xué)校概況

滁州市教師進(jìn)修學(xué)校創(chuàng)辦于1985年,位于滁州市風(fēng)景秀麗的瑯琊山腳下,占地面積6.5畝,擁有一棟教學(xué)辦公樓,建筑面積2800平方米,固定資產(chǎn)167萬元.自迎接評估以來,投入設(shè)施,維修資金共計(jì)38萬元,已建成衛(wèi)星資源接收系統(tǒng),進(jìn)行數(shù)據(jù)接收,轉(zhuǎn)換和存儲,網(wǎng)絡(luò)中心主干千兆帶寬,Internet網(wǎng)入口帶寬60兆,桌面帶寬100兆校園局域網(wǎng)絡(luò)和獨(dú)立域名互聯(lián)網(wǎng)站,雙向視頻教學(xué)和電子郵件服務(wù)系統(tǒng).現(xiàn)有多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室(投影教室)6個(gè),計(jì)算機(jī)房2座,衛(wèi)星接收天線三個(gè),擁有計(jì)算機(jī)83臺套,所有計(jì)算機(jī)均能進(jìn)行網(wǎng)上瀏覽,配有一定量的圖書,報(bào)刊,期刊和電子圖書,基本上實(shí)現(xiàn)了教學(xué),學(xué)籍,考務(wù),成考等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理.我校現(xiàn)有在職教師16人,其中,專職教師15人,具有高級職稱的教師4人,中級職稱的教師9人.另外,從本地高校和科研機(jī)構(gòu)中聘用兼職教師19人,全部具有中級以上職稱.管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍年輕化,專業(yè)化,絕大部分教師都是來自于教學(xué)第一線的教師,他們?yōu)槲倚ｉ_展教師培訓(xùn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).我校雖然隸屬于南譙區(qū),但擔(dān)負(fù)著市直,瑯琊和南譙兩區(qū)的初中,小學(xué)教師的培訓(xùn)任務(wù)和小學(xué)校長崗位,提高培訓(xùn)任務(wù).并設(shè)有滁州電大南譙工作站,與南譙區(qū)文教體局教研室,電教館緊密合作,承擔(dān)大量的教研,科研和遠(yuǎn)程教育工作,充分發(fā)揮“三教”合一的功能作用.同時(shí)又與華東師范大學(xué),安徽師范大學(xué),安慶師范學(xué)院,合肥學(xué)院,蚌埠學(xué)院合作,舉辦了小學(xué)教育,體育,漢語言文學(xué),政史等專業(yè)的?？?本科,自學(xué)考試考前輔導(dǎo)和其它緊缺學(xué)科的本,?？粕谂嘤?xùn),還成功舉辦了兩屆在職教育學(xué)原理專業(yè)的研究生課程進(jìn)修班,以市,瑯琊,南譙兩區(qū)為核心的學(xué)歷提高教育還覆蓋了其它縣,市,區(qū).近年來,依靠系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢,又主動適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè),教育的需求和社會發(fā)展的需要,以教育為主陣地,堅(jiān)持面向社會,面向基層,面向農(nóng)村,面向邊遠(yuǎn)地區(qū),實(shí)行多層次,多規(guī)格,多形式辦學(xué),充分運(yùn)用多種教學(xué)手段開展培訓(xùn)工作,已完成了市直和兩區(qū)4800多人的第一,第二輪的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,培訓(xùn)各科骨干教師911人,小學(xué)校長崗位,提高培訓(xùn)210多人,學(xué)歷教育?？?55人,本科114人,在職研究生課程進(jìn)修班108人,為市直和兩區(qū)的教師提高業(yè)務(wù)能力和提高學(xué)歷層次做出了一定的成績.二,以評促發(fā)展

我校自接到省教育廳和市教育局下發(fā)的《關(guān)于開展縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合格評估的通知》后,區(qū)委,區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)非常重視此項(xiàng)工作,多次深入學(xué)校調(diào)查研究并做出一些部署,要求嚴(yán)格按評估標(biāo)準(zhǔn)辦事,同時(shí)以區(qū)政府為主,協(xié)調(diào)其它部門成立迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并下設(shè)辦公室.特別是南譙區(qū)文教體局把迎評工作當(dāng)作頭等大事來抓,局長親自過問,同時(shí)還派兩個(gè)副局長一個(gè)抓業(yè)務(wù),一個(gè)抓迎評具體工作.我校全體教職工遵照上級指示,發(fā)動大家認(rèn)真討論,統(tǒng)一思想,理順關(guān)系,重點(diǎn)突破,穩(wěn)步扎實(shí)開展工作,一致認(rèn)為合格評估認(rèn)定是我校的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生命線,只有創(chuàng)造條件,以評促整改,以評促發(fā)展,才能把我們的工作做得更扎實(shí),更有效,更有特色,更有創(chuàng)新.在認(rèn)真學(xué)習(xí)評估文件和評估標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,制定迎評工作計(jì)劃和整改方案,明確重點(diǎn),分解任務(wù),落實(shí)責(zé)任,做到正常工作和迎評工作兩不誤,成立兩個(gè)組織:一是硬件建設(shè)小組,二是材料收集和編寫小組.目前已完成了教學(xué)樓里外的裝修,鋪地,籃球場,校園改造和教學(xué)設(shè)施的添置工作,在迎評中我們本著硬件材料從實(shí),軟件材料從嚴(yán)的原則,積極而又誠實(shí)地完成任務(wù).三,自評結(jié)論

對照“滁州市合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)檢查評估表”和有關(guān)文件精神要求,我們的自評結(jié)論是:21個(gè)Ⅱ級指標(biāo):其中Ⅱ-1,Ⅱ-2,Ⅱ-3,Ⅱ-5,Ⅱ-9,Ⅱ-10,Ⅱ-11,Ⅱ-12,Ⅱ-13,Ⅱ-14,Ⅱ-15,Ⅱ-16,Ⅱ-17,Ⅱ-18,Ⅱ-19,Ⅱ-20,Ⅱ-21為優(yōu)秀,Ⅱ-4,Ⅱ-6,Ⅱ-7,Ⅱ-8為合格.四,分析論證 一組織領(lǐng)導(dǎo) 1.政策保障

區(qū)政府和南譙區(qū)文教體局非常重視我校工作和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,在落實(shí)政策法規(guī)的同時(shí),把我校作為主管局的一個(gè)重要部門來建設(shè),每年文教體局制定工作計(jì)劃中都要把我校設(shè)施建設(shè),教師培訓(xùn),教師隊(duì)伍建設(shè)列入很大篇幅,并有具體有效措施作為保障,做到領(lǐng)導(dǎo)到位,政策到位,檢查到位,更是把我校作為全區(qū)教師教研,科研基地來建設(shè).2.管理體制

我校自1985年創(chuàng)辦以來,一直是政府領(lǐng)導(dǎo)下,文教體局主管的學(xué)校,具有獨(dú)立法人資格證,擁有6.5畝獨(dú)立校園,15位專職教師,實(shí)行校長負(fù)責(zé)制,設(shè)有校長室,教導(dǎo)處,總務(wù)處,辦公室和黨支部,工會組織的學(xué)校.在工作上既接受上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),又具有獨(dú)立開展工作的自主性,同時(shí)還要協(xié)調(diào)市直各校和瑯琊區(qū)文教體局關(guān)系,搞好市直和瑯琊區(qū)的教師培訓(xùn)工作,有效實(shí)現(xiàn)“三教”合一.我校2000年秋被省電大批準(zhǔn)為“滁州電大南譙工作站”,面向社會招收專,本科生近400人.區(qū)文教體局的教研室,電教館與我校緊密合作,同時(shí)把我校作為教研,電教開展的依托點(diǎn),開展活動,教學(xué)培訓(xùn),檢查驗(yàn)收等工作都需要我校參加,為了提高教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷層次,我校還上掛華東師范大學(xué),安徽師范大學(xué),安慶師范學(xué)院,合肥學(xué)院,蚌埠學(xué)院等多所高等院校,開展繼續(xù)教育培訓(xùn)和專,本科,研究生課程進(jìn)修班教育.3.結(jié)合南譙區(qū)文教體局人事內(nèi)部體制改革,我校校長由主管局推薦,區(qū)政府聘任,一聘三年,副校長和中層領(lǐng)導(dǎo)干部由校長在教師中選拔聘任,也是一聘三年.所組成的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都是大學(xué)本科學(xué)歷,中級以上職稱的,從事不同類別學(xué)校,教學(xué)一線多年,具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),懂得教育規(guī)律,熟悉教師工作,在領(lǐng)導(dǎo)崗位上具有五年以上,嚴(yán)謹(jǐn)治校,會管理,而且是年齡結(jié)構(gòu)很合理的領(lǐng)導(dǎo)班子.4.經(jīng)費(fèi)保障

南譙區(qū)是純農(nóng)業(yè)區(qū),基本上是吃飯財(cái)政,義務(wù)教育學(xué)校危改項(xiàng)目多,投資大,但區(qū)政府在財(cái)政十分困難的情況下,每年初財(cái)政預(yù)算都把我校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi),人員經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算,尤其是2007年開始,原有學(xué)校支付教師的誤餐補(bǔ)助,以往調(diào)資部分由學(xué)校承擔(dān)的每人每月203元全部納入?yún)^(qū)財(cái)政列支,使我校減輕負(fù)擔(dān),把有限的經(jīng)費(fèi)全部用到辦學(xué)和教師培訓(xùn)上來,所以在迎評中學(xué)校擠出30多萬元進(jìn)行改善辦學(xué)條件,使我校現(xiàn)在面貌上煥然一新.我校每年按照區(qū)文教體局關(guān)于教師培訓(xùn)的要求,年初制定骨干教師培訓(xùn),緊缺學(xué)科教師培訓(xùn),遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等計(jì)劃,按照培訓(xùn)的時(shí)間,規(guī)模等列出預(yù)算報(bào)到主管局,基本上能保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位,使得各種教師培訓(xùn)工作順利進(jìn)行和完成.二基礎(chǔ)條件 1.占地面積

我區(qū)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)整之后,全區(qū)9個(gè)鎮(zhèn),2個(gè)辦事處,人口近27萬,各類學(xué)校在職教師近2000人,按照評估標(biāo)準(zhǔn)要求,我校占地面積6.5畝,建筑面積2800平方米全都有土地證和房產(chǎn)證,學(xué)校是所有固定資產(chǎn)的所有者,基本上能滿足我區(qū)教師培訓(xùn)的需求.2.專業(yè)教室

通過幾年的改造,現(xiàn)有普通培訓(xùn)的教室6個(gè),都可以用移動的多媒體上課,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室2個(gè),圖書資料和電子閱覽室1個(gè),所有教室均配有2個(gè)柜式空調(diào),確保教師在寒暑假期間培訓(xùn)能安心學(xué)習(xí),完成培訓(xùn)任務(wù).3.資料建設(shè)

為了培訓(xùn)的需要,近年來加大學(xué)校資料建設(shè),在培訓(xùn)期間為學(xué)員完成培訓(xùn)任務(wù)作輔導(dǎo)作用,學(xué)校共訂各類報(bào)刊雜志近30種,購買圖書資料1萬多冊,并配有電子圖書和音像資料,努力為教師培訓(xùn)造成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍.4.實(shí)踐基地建設(shè)

我校多年來在教師培訓(xùn)過程中不斷探索,改革和總結(jié),采取多種形式和手段提高培訓(xùn)質(zhì)量,長期以來堅(jiān)持教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的原則,改變單一在進(jìn)修學(xué)校授課,做到邊學(xué)邊練,盡快把學(xué)到的理論,經(jīng)驗(yàn)和方法轉(zhuǎn)化為學(xué)員的技能,所以我校在市直,瑯琊和南譙各選一所學(xué)校作為教師培訓(xùn)期間練兵的場所,學(xué)員在我校教師和基地學(xué)校教師的指導(dǎo)下,開展培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)踐活動,在培訓(xùn)時(shí),培訓(xùn)對象既是學(xué)員又是教員,學(xué)練結(jié)合,收到良好的效果.5.遠(yuǎn)程教育及管理

結(jié)合我區(qū)中小學(xué)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程的開發(fā),我校建成了網(wǎng)絡(luò)中心,2002年建成主干百兆,網(wǎng)絡(luò)出口10兆,桌面百兆校園局域網(wǎng)和獨(dú)立域名的互聯(lián)網(wǎng)站,網(wǎng)絡(luò)中心配有聯(lián)想萬全T100服務(wù)器作為Web服務(wù)器,雙向視頻教學(xué)系統(tǒng),電子郵件服務(wù)器,與市電信公司合作確定IP地址,專線進(jìn)校接通出口,網(wǎng)絡(luò)中心是我校信息采集和導(dǎo)入的中心,同時(shí)也安裝了衛(wèi)星接收系統(tǒng).2個(gè)計(jì)算機(jī)機(jī)房配備了70多臺多媒體計(jì)算機(jī),幾年來衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)與互聯(lián)網(wǎng)相連接,在教師培訓(xùn)中發(fā)揮了高效實(shí)用性作用.為了配合我區(qū)遠(yuǎn)程教育與管理,文教體局破例從外校選調(diào)一名專業(yè)教師從事這項(xiàng)工作,該教師已成為我市計(jì)算機(jī)行業(yè)的專家,在教師培訓(xùn)中發(fā)揮了巨大的作用.三規(guī)范管理 1.制度建設(shè)

我校在培訓(xùn)工作中分工明確,責(zé)任到人,一名副校長專門負(fù)責(zé)教學(xué)工作:教學(xué)計(jì)劃的安排,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),教學(xué)時(shí)間的分配,專兼職教師選配與考核,教學(xué)全過程的管理和檢查.一名副校長專門負(fù)責(zé)后勤保障:教室的安排,課桌凳的配備,現(xiàn)代化教學(xué)手段的調(diào)劑,茶水和住宿的安排等.確保在培訓(xùn)期間從教學(xué)到后勤各個(gè)環(huán)節(jié)服務(wù)到位,要求全體教職工增強(qiáng)服務(wù)意識,為學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.近年來,學(xué)校不斷完善和修正各項(xiàng)制度,做到有章可循,有章可依,執(zhí)行必嚴(yán),把各項(xiàng)規(guī)章制度作為建設(shè)好合格培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的根本保障,在運(yùn)作過程中提高了工作效率,使各項(xiàng)工作都完成得很出色.2.培訓(xùn)規(guī)劃

南譙區(qū)文教體局非常重視中小學(xué)教師培訓(xùn)工作,把教師培訓(xùn)工作與抓教學(xué)質(zhì)量的提高同時(shí)并重,制定了有時(shí)代性,前瞻性,切實(shí)可行性的“十五”,“十一五”培訓(xùn)規(guī)劃,而且每年工作計(jì)劃中把教師培訓(xùn)和我校如何落實(shí)培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,在實(shí)施工作中經(jīng)常檢查督促.我校多年來根據(jù)區(qū)文教體局教師培訓(xùn)規(guī)劃,制定了如何完成局里下達(dá)培訓(xùn)任務(wù)的詳實(shí)而周密教學(xué)計(jì)劃,同時(shí)還協(xié)調(diào)市直學(xué)校,瑯琊區(qū)文教體局的關(guān)系,一并納入我校的培訓(xùn)計(jì)劃,通過我們的努力,基本完成了培訓(xùn)任務(wù).3.質(zhì)量監(jiān)控

要按質(zhì)按量完成每一期的培訓(xùn)內(nèi)容,得到合格或結(jié)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)過程的監(jiān)控非常重要,我校在教師培訓(xùn)過程中不斷探討總結(jié),已形成了質(zhì)量監(jiān)控的流程.一是學(xué)習(xí)情況考核,具體內(nèi)容:抓報(bào)到,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)到,超過一定的期限取消培訓(xùn)資格;抓到課率,嚴(yán)格執(zhí)行簽到制,缺席過多的不予結(jié)業(yè);抓學(xué)習(xí)小組活動,小組活動要有記錄,要有內(nèi)容.二是學(xué)習(xí)內(nèi)容考核,具體內(nèi)容:抓學(xué)員作業(yè)完成情況,質(zhì)量如何;抓課堂記錄情況,消化得如何,適當(dāng)出一些題目了解掌握怎樣;抓小組討論的心得體會寫得怎樣,查是否抄襲,有無新意;抓學(xué)員在實(shí)踐基地實(shí)踐情況,查有無教案,基地學(xué)校反映怎樣.所有培訓(xùn)情況均進(jìn)入信息化規(guī)范管理,準(zhǔn)確無誤地建好教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案.四師資隊(duì)伍 1.人員結(jié)構(gòu)比例

我校多年來注重教師隊(duì)伍建設(shè),只要適合我校教學(xué)需要的名師,主管局想方設(shè)法選調(diào)到我校從事教學(xué)工作,現(xiàn)在專兼職教師,管理人員及后勤保障人員37人,其中專兼職和專職業(yè)務(wù)人員占教職工總數(shù)比例達(dá)92%.大部分兼職教師都是來自于高校,教研機(jī)構(gòu)不同學(xué)科的一線教師,現(xiàn)在我校教師的結(jié)構(gòu)比例合理,人員精干,完全適應(yīng)我區(qū)教師培訓(xùn)的需要.2.專職教師

南譙區(qū)中小學(xué)在職教師近2000人,而我校從事教師培訓(xùn)教學(xué)工作的專職教師15人,有相當(dāng)一部分教師在全區(qū)甚至在市里都是有一定影響的,有的還是我區(qū)或市里優(yōu)質(zhì)課評選的專家評委.教師管理是我校工作的重要內(nèi)容,專職教師主要從幾個(gè)方面抓起: ⑴教師的選聘.教師的選聘采取競爭上崗,承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師待遇明顯高于其他人.⑵規(guī)范和完善教師職責(zé).明確提出教師實(shí)施課程教學(xué)中面授課及導(dǎo)學(xué)要求,網(wǎng)上教學(xué),答題,教案運(yùn)用,課件要求,學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與課程一體化設(shè)計(jì)方案要求,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要求等.⑶人人要求制定研修計(jì)劃.經(jīng)常檢查落實(shí)研修的效果和進(jìn)程.⑷實(shí)行專職教師動態(tài)管理.近五年我校新進(jìn)教師3人,更新了教師隊(duì)伍,各學(xué)科教師充足,為我區(qū)教師培訓(xùn)奠定了一定的基礎(chǔ).⑸在充分發(fā)揮名師骨干教師作用的同時(shí),對年輕教師壓擔(dān)子.在搞好教學(xué),教研工作的同時(shí),要求教師深入市直,瑯琊,南譙各中小學(xué)校從事調(diào)查研究,開展教學(xué)實(shí)踐活動,每學(xué)期不少于30個(gè)學(xué)時(shí),并承認(rèn)教師的工作量.狠抓教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)和職稱達(dá)標(biāo)工作,到目前為止,專職教師大學(xué)本科9人,研究生3人,中,高級職稱教師13人,其中高級職稱教師4人.動態(tài)管理兼職教師,在我校建檔的兼職教師19人,長期兼職的教師有15人,主要是滁州學(xué)院和區(qū)文教體局教研室比較知名的教師,為了教學(xué)有針對性還從市直中小學(xué)中聘請有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師任教.對兼職教師選聘,我校慎重考慮:一是高學(xué)歷,專業(yè)對口;二是高職稱,有教學(xué)經(jīng)驗(yàn);三是考查責(zé)任心強(qiáng),在單位表現(xiàn)好,口碑好;四是給學(xué)員上課不能放任自由,要用健康的師德影響學(xué)員,要用正面的教育引導(dǎo)學(xué)員,要用正確理論占領(lǐng)培訓(xùn)教師的三尺講臺.制定我校兼職教師管理辦法,只有符合我校選聘的條件才與兼職教師簽定聘用協(xié)議,由我校正式下聘書,全面接受我校的規(guī)范管理.兼職教師每期培訓(xùn)結(jié)束,我校都要采取不同形式向?qū)W員了解授課情況,聽取學(xué)員反饋的意見,學(xué)員滿意的我校繼續(xù)聘用,學(xué)員有看法的我校就與該兼職教師解除協(xié)議,用動態(tài)管理的辦法加強(qiáng)了兼職教師責(zé)任心,提高了培訓(xùn)的質(zhì)量.幾年來,我校采取多種形式培訓(xùn)本校專,兼職教師,在提高業(yè)務(wù)水平,科研和攻關(guān)等方面加強(qiáng)了激勵(lì)措施,在干中學(xué),學(xué)中干,不斷錘煉教師隊(duì)伍,一支集教學(xué),科研,技術(shù),管理,協(xié)調(diào)為一體的復(fù)合型教師隊(duì)伍就這樣在實(shí)踐中日漸成熟和壯大起來.五功能發(fā)揮

1.各類培訓(xùn)管理嚴(yán)格規(guī)范

教師崗位培訓(xùn)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程,涉及到市直,瑯琊,南譙兩區(qū),面廣任務(wù)大,我校自2003年開始就制定了全員培訓(xùn)規(guī)劃,包括時(shí)間,步驟,教師選派,課時(shí)分配都作了合理地安排.在培訓(xùn)過程中采取集中輔導(dǎo)和分散指導(dǎo)相結(jié)合,集中輔導(dǎo)主要安排在寒暑假進(jìn)行,教師面授主要是疏通教材,提出要領(lǐng),在規(guī)定學(xué)時(shí)內(nèi)要學(xué)完計(jì)劃安排的課程,完成一定量的作業(yè).分散學(xué)習(xí)是以所在學(xué)校為單位,以個(gè)體自學(xué)為主,我校教師定時(shí)上門送教,指導(dǎo)學(xué)習(xí),幫助解惑,檢查自學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,發(fā)現(xiàn)問題就地解決,在培訓(xùn)過程中,各個(gè)環(huán)節(jié)均按計(jì)劃有條不紊地開展,效果良好.目前已完成了第二輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育的《WTO》《,學(xué)習(xí)能力建設(shè)》,《知識產(chǎn)權(quán)公共教程》,《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》的培訓(xùn)與考試工作.特別是繼續(xù)教育校本培訓(xùn)大練兵活動,采取人人過關(guān)的辦法,為了做好此項(xiàng)工作,我校得到了主管局的同意,在我校召開了全區(qū)校長會議作部署,要求校長親自抓,同時(shí)還舉辦了骨干教師培訓(xùn)班,要求骨干教師回到本校認(rèn)真做好二級培訓(xùn)工作,要有教案,課程表,課時(shí)安排,有參訓(xùn)教師簽到表和培訓(xùn)記錄,結(jié)合校本培訓(xùn)我校又組織有關(guān)人員深入到學(xué)校具體指導(dǎo).在驗(yàn)收過程中,兵分兩組深入每個(gè)學(xué)校認(rèn)真檢查驗(yàn)收,對學(xué)校材料不全,教師練兵不認(rèn)真的堅(jiān)決不予過關(guān),提出整改意見,限期整改完成.骨干教師培訓(xùn)出骨干,在骨干教師培訓(xùn)中我校與區(qū)文教體局教研室共同完成,教研室主要根據(jù)我區(qū)實(shí)際情況,確定學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃,內(nèi)容,完成參訓(xùn)人員,處理好各校參訓(xùn)人員的工學(xué)矛盾問題,我校主要是負(fù)責(zé)教學(xué)和管理,對骨干教師培訓(xùn)要求嚴(yán)格,有別于其它培訓(xùn),因?yàn)楣歉山處熍嘤?xùn)后回到本單位必須要發(fā)揮骨干教師的作用,培訓(xùn)好壞直接影響示范作用,凡所參加人員必須過簽到關(guān),學(xué)習(xí)內(nèi)容完成關(guān),作業(yè)和論文關(guān),考試關(guān),實(shí)踐教學(xué)關(guān),小組評議關(guān)和學(xué)校考核關(guān),學(xué)校把參訓(xùn)人員的所有情況反饋到用人單位,經(jīng)過我校培訓(xùn)的骨干教師現(xiàn)在都是單位教學(xué)的學(xué)科帶頭人,在全區(qū)各類學(xué)校就像播下的種子一樣,生根,發(fā)芽,開花,現(xiàn)在都是果實(shí)累累,發(fā)揮巨大作用,他們不僅僅是教學(xué)能力強(qiáng),而且正在帶領(lǐng)本校教師把在進(jìn)修學(xué)校學(xué)到新的教學(xué)理念結(jié)合到本校教學(xué)工作中去,不斷開展新課程改革和創(chuàng)新工作,有力推動全區(qū)新課程改革的進(jìn)程.多年來,我校在教師培訓(xùn)中堅(jiān)持兩個(gè)輪子同時(shí)前進(jìn),一是教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),宗旨是提高教師教學(xué)能力,二是教師學(xué)歷培訓(xùn),宗旨是提高教師的學(xué)識水平,完成我區(qū)中小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)工作.主要上掛華東師范大學(xué),安徽師范大學(xué),安慶師范學(xué)院,蚌埠學(xué)院和安徽電大等高等院校,成功舉辦了我區(qū)中小學(xué)緊缺學(xué)科的專業(yè)教師,現(xiàn)已培養(yǎng)?？粕?55人,本科114人,在職研究生課程進(jìn)修班108人,既提高了全區(qū)中小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率,又豐富了教師的知識水平,對教學(xué)起到不可估量的作用.小學(xué)校長培訓(xùn)又是我校教師培訓(xùn)工作的一個(gè)重要內(nèi)容,因?yàn)樾ｉL是小職位大功能,平時(shí)工作十分繁忙,根本沒有時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí).近五年來,我校認(rèn)真貫徹上級關(guān)于校長培訓(xùn)有關(guān)工作文件精神,不折不扣地完成了主管局下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃,在校長培訓(xùn)的內(nèi)容上精心安排,在培訓(xùn)的教材上精挑細(xì)選,具有針對性,超前性,在教師的選聘上注重知識性,實(shí)踐性和經(jīng)驗(yàn)性,在教學(xué)管理上突出嚴(yán)謹(jǐn)性,規(guī)范性和換位思考性.我校先后為市直,瑯琊,南譙兩區(qū)共培訓(xùn)小學(xué)校長200多人次,通過培訓(xùn),他們把所學(xué)到的理論運(yùn)用到學(xué)校教學(xué)和管理上,一致反映培訓(xùn)與不培訓(xùn)大不一樣,現(xiàn)在他們在學(xué)校規(guī)范管理,依法治教,依法治校上都做出了一定的成績,有的已得到省,市,區(qū)的表彰,成為管理學(xué)校的行家里手.2.教育教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合

我校在搞好業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷教育的同時(shí),創(chuàng)造條件讓專職教師加強(qiáng)科研工作,從多層次多角度給教師壓擔(dān)子,承擔(dān)一定的研究課題,要求教師研究的課題必須切合實(shí)際,從培訓(xùn)教師研究尋找突破口,研究的成果必須多次放到教師培訓(xùn)中去實(shí)踐,去檢驗(yàn),成功后方能結(jié)題,加以總結(jié)和推廣.我校電教教師楊時(shí)龍同志參與“中國教學(xué)學(xué)會教學(xué)儀器設(shè)備分會科研課題”研究,并負(fù)責(zé)“研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合研究”工作.由吳康副校長與學(xué)校部分教師主持省里的“中小學(xué)生留守問題的課題研究”正在實(shí)施過程中.有效與區(qū)文教體局教研室結(jié)合,每次區(qū)教研室開展中小學(xué)教師專題研討,交流會,我校必派教師參加,每次教師的優(yōu)秀論文與課件評選,我校都有教師參加評委.教師培訓(xùn)的模式我校也在不斷探索和創(chuàng)新,具體探索中小學(xué)教師培訓(xùn)中工學(xué)矛盾問題,集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合,調(diào)學(xué)與送教上門相結(jié)合,課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐基地實(shí)踐相結(jié)合等,在培訓(xùn)中不斷探索,在實(shí)踐中不斷總結(jié)完善,已形成了一套完整的培訓(xùn)體系.3.培訓(xùn)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)相結(jié)合

教師培訓(xùn)工作隨著時(shí)代的發(fā)展,教育教學(xué)的要求越來越重要,新知識的更新,學(xué)生個(gè)體的變化,新的教學(xué)理念不斷出現(xiàn),對教師的要求越來越高,時(shí)代富于教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)教師的任務(wù)越來越艱巨.因此,校本研修和指導(dǎo)非常重要,而且各個(gè)學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)又十分緊缺,全部集中培訓(xùn)是不切教學(xué)實(shí)際和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)實(shí)際,我校為了搞好校本培訓(xùn)工作,確保指導(dǎo)教師及時(shí)到位,建立了專職教師和主管領(lǐng)導(dǎo)分片聯(lián)系制度,制定了激勵(lì)措施,從有限的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中每人每月拿出50元作為深入基層的津貼.我校作為南譙區(qū)的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),同時(shí)還擔(dān)負(fù)著市直和瑯琊區(qū)教師培訓(xùn)任務(wù),五年來我校嚴(yán)格執(zhí)行和貫徹落實(shí)上級教育部門制定的教師培訓(xùn)任務(wù),由于我校上下齊心協(xié)力,扎實(shí)工作,無論是業(yè)務(wù)培訓(xùn),還是學(xué)歷教育都做到教學(xué)到位,管理到位,服務(wù)到位,參訓(xùn)人員反映良好,領(lǐng)導(dǎo)給予了充分肯定,但我們與優(yōu)秀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的要求還存在差距,我們還將繼續(xù)努力,克難奮進(jìn),改善辦學(xué)條件,以這次評估為契機(jī),以評促整改,以評促規(guī)范,以評促發(fā)展.滁州市教師進(jìn)修學(xué)校 二〇〇七年十月二十日

第五篇：教師培訓(xùn)自評報(bào)告

東白小學(xué)教師培訓(xùn)工作自評報(bào)告

向你們做一匯報(bào)。

一、校本培訓(xùn)的保障

學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，組成了以主要領(lǐng)導(dǎo)趙榮霞校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并劃撥了小本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和校本培訓(xùn)成果獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，校內(nèi)有固定的培訓(xùn)場所及現(xiàn)代化的校本培訓(xùn)設(shè)施，各種培訓(xùn)用書期刊雜志音像資料豐富，并組成了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的培訓(xùn)隊(duì)伍，聘用了專兼職校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員，及時(shí)向教師提供培訓(xùn)教材，充分利用網(wǎng)上培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了所有教師多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，積累了用于校本培訓(xùn)的案例，逐步形成了各學(xué)科的案例庫，以光盤系列片的形式進(jìn)行了庫存。積極開發(fā)校本培訓(xùn)課程，初步編制了校本培訓(xùn)教材。積極開發(fā)校本培訓(xùn)資源，與濟(jì)南市名校育賢小學(xué)接為“對子”，達(dá)到了校本培訓(xùn)資源共享。本大項(xiàng)自評得分為19.5分。

二、校本培訓(xùn)管理

學(xué)校制定了《東白小學(xué)校本培訓(xùn)考核獎(jiǎng)懲辦法》，確立了《東白小學(xué)校本培訓(xùn)方案》對每學(xué)年學(xué)期制定了工作計(jì)劃，并有階段性和專題總結(jié)。培訓(xùn)過程中有固定的培訓(xùn)時(shí)間，詳細(xì)的培訓(xùn)活動記錄，教師教育檔案規(guī)范存檔，學(xué)定期對校本培訓(xùn)工作進(jìn)行評比并與考核掛鉤，實(shí)施表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。對教師的培訓(xùn)實(shí)施學(xué)分登記制度，教師登記面打百分之百，本大項(xiàng)自評的分為19分。

三、校本培訓(xùn)的實(shí)施

在培訓(xùn)內(nèi)容方面完成了新課程教育改革教學(xué)理論的培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)，并對班主任工作與德育活動創(chuàng)新以及教育科研基本知識等內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究。在培訓(xùn)形式與方法方面主要做了以下幾方面的工作：定期請專家來校指導(dǎo)講座，積極參加上及教育主管部門組織的各種培訓(xùn)，按上級部門要訓(xùn)與互助式培訓(xùn)相結(jié)合，每位教師有自我培訓(xùn)計(jì)劃，并開展以老帶新結(jié)對式培訓(xùn)方式，使其共同促進(jìn)共同提高。本大項(xiàng)作自評得分為18.5分。

四、校本培訓(xùn)成果

通過進(jìn)行校本培訓(xùn)，教師的教風(fēng)端正，干部教師的求組織全員專題培訓(xùn)，有校級教科研課題，以課題研究為載體進(jìn)行校本培訓(xùn)。例如：“合作學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課題研究，（2014---2015學(xué)年上學(xué)期）

我校根據(jù)《臨清市中小學(xué)教師校本培訓(xùn)評估標(biāo)準(zhǔn)》逐項(xiàng)進(jìn)行了評估，現(xiàn)將評估結(jié)果通過信息技術(shù)開展校本培訓(xùn)，并激勵(lì)教師自我培教學(xué)理念先進(jìn)，教師能夠按照新課程要求規(guī)范自己的教學(xué)行為，并經(jīng)常寫教學(xué)隨筆反思等，業(yè)務(wù)水平有了明顯提高，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，年輕教師脫穎而出，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，培訓(xùn)過程中有階段性自評反思報(bào)告及課題研究自評報(bào)告，建立了校本培訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)站。有兩位教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲市級以上獎(jiǎng)，并有3篇教育教學(xué)論文在市級及市級以上獲獎(jiǎng)，在校本培訓(xùn)中獲鎮(zhèn)級級“教學(xué)能手”教師4名，全體專任教師都能運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，班主任工作能力明顯提高，班級管理達(dá)到精細(xì)化、規(guī)范化、自主化，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，特別是學(xué)生語文素養(yǎng)，音體美特長級學(xué)生的行為規(guī)范均得到顯著提高，學(xué)校在校本培訓(xùn)當(dāng)中所取得經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)推廣，有多篇校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)介紹在臨清市教育信息中發(fā)布，我校在校本培訓(xùn)中形成了校本培訓(xùn)創(chuàng)新模式-----“三位一體

同步訓(xùn)練”。

通過自評四項(xiàng)總分為95.5分。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作，雖然取得了一定的成績，但與上級的要求還有一定差距，還需進(jìn)一步發(fā)展完善，以上自評報(bào)告雖然本著實(shí)事求是的態(tài)度，但難免也會與上級領(lǐng)導(dǎo)要求有相悖之處，還敬請上級領(lǐng)導(dǎo)詳查，批評指正，以不斷改進(jìn)我們的校本培訓(xùn)工作為盼。

東白中心小學(xué)2015、1