第一篇：迎省教學評估先進個人事跡材料

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迎省教學評估先進個人事跡材料

姚xx同志，女，39歲，現任xx中學教導主任。在迎接xx省督導評估過程中，她負責學校教學評估的全面組織和指導工作，成績突出。工作受到縣相關主管部門的好評，我校也因此代表平泉縣初中組唯一一所指定學校接受省教學評估小組的督導評估，并且得到了領導和專家的充分肯定。

姚xx同志任教導主任幾年來，一直兼課，始終是同學科的帶頭兵。她主管的三屆畢業班，中考成績一直名列前茅。2011年中考，我校歷史性的取得了全縣第二的好成績。

作為學校的教導主任，她負責學校的教學全面工作。工作中，她有熱情、有韌性、能堅持，并且善于創造性的開展各項教學管理和研究工作，她的管理水平和科研水平得到我校領導、師生認可，受到縣教學管理部門的好評。

在迎接2012年省督導評估工作中，她分擔了學校的教學評估工作。她說：“這是一個有利契機，借此機會可以更好規范我校的教學工作，使我校教學工作獲得更為長足的發展。”

她總是充滿活力，自2011年9月份以來，她幾乎沒有休過一個完整的雙休日。既要兼課，又要主管學校的全面教學管理和研究工作，那段時間，她常常是晚上11點鐘睡下，早晨4點半鐘起床，各項工作完成得井然有序。同事們都心疼的對她說：“中午也不睡覺，還那么有精神，可別累壞了。”其實，她自己知道，自己體質并不好，只是一工作起來就永遠忘記了疲憊。

在她牽頭組織和指導下，在學校各位領導的大力支持下，學校教學工作和迎檢工作日漸完善和成熟。

根據省評估標準和縣教育局要求，成立了學校教學評估領導小組，對學校的教學工作進行了認真客觀評估，她負責起草和制定了符合我校實際的教學評估方案。一是召開教師會，使教師正確認識評估工作，讓每位教師理解評估的意義，把教師評估作為自我提高自我完善的平臺。二是分學科把《xx省義務教育階段教師教學評估標準》和《學校評估方案》印發給每位教師，帶領教師學習并逐條解讀，并要求各教研組利用教研組活動時間進行再學習、再認識，使每位教師明確了標準，順利的開展評估工作和指導自己今后的教學工作。三是培訓班主任，開好班會，讓每位學生知道評估的標準、意義，并以主人翁責任感參與評估。四

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是創新完善了教師教學評估的方式，考評小組為每位教師寫出發展性評價，指出教師的優缺點和今后努力的方向，并將教師的評估結果及時通報了教師本人，要求教師依據學校評估結果不斷完善自身工作，將評估結果上報縣教研中心。五是細致認真的做好學校教學評估。她對照《xx省義務教育階段學校教學評估標準》中的5個一級指標，22個二級指標，對照本校工作，逐條逐項進行學校自評，根據評估分數轉化為等級，總結成功經驗、找出存在的問題，將自評結果向全體教師匯報，并上報縣教研室。六是配合縣教學評估小組，高質量的完成了各項工作。七是為了更好的組織好評估工作，針對學校工作中的薄弱之處，她去承德縣和豐寧進行了參觀學習，并積極向縣內兄弟學校學習了成功的管理經驗和有效做法。

在學校自評中，她創造性的開展工作，總結經驗，查找不足，在教學管理、課程管理、校本研修、評價研究、教學條件五個方面我校都得到了很大的改觀，為我校的長足發展奠定了良好的基礎。

教學管理更加規范。她針對學校的問題以及如何進一步推動課程改革的深入，對學校教師現狀、學生情況以及面對的教育環境作了認真分析，提出了“三務必、兩確保”的教學理念。進一步健全了教學管理制度，并確立了“自我管理，自主發展，人人成才”的學生管理最終目標，完善了學生管理體系，使我校學生管理水平再上新臺階。

課程管理得到加強。嚴格按照課改要求進行課程管理，開設了三級課程，特別是對薄弱的綜合實踐活動課程和校本課程開展得有聲有色。

教學條件得到進一步改善。學校最大限度地為教師教學提供了方便，加大鼓勵教師外出學習、培訓的力度。功能教室配備齊全，利用率得到提高。

校本研修的效果得到提升。進一步做了研修規劃，強化了組織建設和制度建設，加強了教學研究，提高了教師發現問題和自我改進教學的能力。

評價研究更具實效性。完善了教學考查、教師評價、學生評價制度，加強了命題研究管理，改革了教師教學質量評價體系。

教學質量得到提升。教學評估有利促進我校教育教學管理再上新臺階，今年中考成績我校在全市排名第17，比去年前進了3個名次。

今年，我校教學工作中獲得了三項重要榮譽：督導評估先進單位、教學評

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估先進單位、中考成績優秀單位。

姚xx同志，熱愛自己的崗位，工作中勇挑重擔，并善于創造性的開展工作，一直在為我校教學質量的提升孜孜以求。經全校教職員工通過，被我校推薦為“市迎省教學評估先進個人”。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/grcl/

第二篇：迎省教學評估準備工作提示

迎省教學評估準備工作提示

為做好迎接省教學督導評估工作，借鑒盧龍縣迎評經驗做法，各校在認真落實《青龍滿族自治縣教育局教研室2012迎接省教學督導評估工作要點》基礎上，目前階段要做好以下方面工作：

一、檔案建設

（一）按《青龍滿族自治縣教育局教研室2012迎接省教學督導評估工作要點》要求，教學檔案建設項目要齊全，裝裱要整齊美觀，分類要清楚，卷內要有目錄，擺放要按類有序，富有學校特色、有創新部分要放在明顯位置。

（二）省評估組檢查方式，一看檔案建設項目是否齊全，裝裱是否整齊美觀，擺放是否分類有序。二看反映學校教學亮點的過程性資料，并質詢相關問題。校長、主任、檔案管理員都要熟悉檔案，做好應答準備。

二、課程課堂

（一）三級課程開設情況，各學段各年級開設的課程及課時計劃要國家三級課程計劃相一致，要體現在課表上。

（二）各校每個學科都必須準備好一節展示課（11月3—9日內容），要體現我縣目前實施的“135互動課堂”、“跨越式”等課堂教學模式。

（三）省評估組檢查方式，隨機入班聽課。

三、教研活動

省評估組檢查方式，隨機入班聽課后，省評估組成員參加針對本節課的“主題”評課活動。由教研組長組織評課活動，授課教師說課，同組教師評課，教研組長總結。評課活動中，要提出問題向省評估組專家請教。

四、工作匯報

（一）書面匯報材料，撰寫教學工作匯報和自評報告（參照2011年秦皇島市教學評估教學工作匯報和自評報告；及《青龍滿族自治縣教育工作督導評估指導手冊（2012年）》中教學部分）。重點要寫好教學工作匯報，突出創新管理（交省評估組帶回）。

（二）省評估組檢查方式，要求校長、業務校長、主任口頭匯報，重點是教學特色亮點。要注意省評估組問話的角度，最終落腳點是課程開設、課堂教學改革、教育科研、校本教研、學區教研、教學評價等方面。要理解問話意圖做好針對性回答。

青龍教育局教研室

2012年9月29日

第三篇：迎省督查教學評估匯報材料 -崇禮二中

迎省督查教學評估匯報材料

崇禮縣第二中學在各級黨委政府的正確領導下,以中國特色社會主義理論和科學發展觀為指導,貫徹落實黨的教育方針,努力實施教育教學改革,全面推進素質教育。以《義務教育法》和《河北省義務教育學校教學規范》為規范，依據《義務教育階段學生學籍管理暫行辦法》和《義務教育階段學生編班管理暫行辦法》以及《河北省九年義務教育課程規劃表》等規定，促進義務教育在我校的健康發展。按照省義務教育督查要求，我們在認真學習文件的基礎上，對學校的教育教學工作進行了自查評估，現將自查評估情況分六個方面匯報如下：

一、學校基本情況

崇禮二中是崇禮縣的一所初級中學，始建于1956年。50多年來，積淀下了深厚的文化底蘊，凝聚成一種“追求和諧、力求發展、艱苦創業”的二中精神。我們的辦學理念是“育思想、重發展、求創新、樹特色”。學校辦學條件基本改善，人均占地面積、建筑面積均已達標，布局合理，優雅，為學校營造了良好的育人環境。

1、師資建設。學校現有教職工人、一級教師人。其中本科學歷人、大專學歷人，學歷達標率%。教師隊伍老、中、青結合，經驗豐富、年富力強，是學校發展的寶貴財富。

2、學生管理。目前，我校有34個教學班，在校生1900多人，平均班容量57人。學校經常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學生講文明、講禮貌、講秩序，使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發展。

3、教學設施。學校擁有教學樓、實驗樓。物理實驗室，化學實驗室、生物實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、電腦室、多媒體電教室，各種教學儀器均達標準，滿足學校教學工作的需要。

4、辦學特色。學校堅持“育思想、重發展、求創新、樹特色”的辦學理念，以特色求發展，以質量求生存，明確以“全面發展和發展特長”為培養學生目標，樹立“以人為本、一切為了學生的發展”的教育理念，堅持走科學辦學之路。形成了“以德育人、以生為本，新型課堂、活力綻放”的辦學局面。學校始終堅持以教科研為先導，促進教育教學質量的提高，并在教科研實踐中培養理論聯系實際的學習型、研究性、反思型的高素質教師隊伍，形成了一個愛崗、敬業、崇實、創新的教師群體。辦學聲譽與日俱增，受到廣大家長的好評，得到縣教育局領導的贊賞。

二、安全管理工作

安全責任重于泰山。我們樹立“一切為了學生，安全第一”的觀點，以對家長絕對負責的態度，抓好安全教育工作。學校自始至終落實責任制度，狠抓依法治教和安全防范的落實，共創安全文明校園，構建和諧校園。

1、以法治促和諧

堅持不懈地強化青少年法制教育，學校每年請司法局、鎮派出所來校作法制報告，進行普法知識學習。利用班會課、團隊活動進行法紀教育，定期進行法律知識競賽，結合“拒絕毒品，遠離網吧”、“我與交通安全同行”等主題活動，引導學生自覺遵紀守法，增強自我保護能力，在校學生無違法犯罪現象。認真實施《義務教育法》、《未成年人保護法》，學校嚴格執行課程計劃，開全開足上好各門學科，各年級班級教師均衡配臵，保證每個學生受到最好的教育，促進教育和諧發展。

2、以穩定促和諧 我們建立健全了如《重大安全事故應急處理預案》、《崇禮二中安全工作制度》、《飲食衛生工作規范》、《宿舍安全工作要求》等各項安全責任制度，嚴格執行“安全臺帳”要求落實安全管理。學校設施、水、電、食品衛生等安全事務有專人管，建立了突發事件處理預案和救護機制。學校鍋爐、電路、體育設施、滅火器等消防設施定期進行安全檢查，及時消除各種安全隱患。每學期進行學生公共安全教育，學生安全防范能力強，學生在校內外無安全事故發生。

3、以團結促和諧

安全教育十分重要，開學初，我們依據縣局下發文件的指示精神，把安全工作放在各項工作的首位，時刻對學生進行安全教育，實施“一把手”工程，成立安全工作領導機構，建立健全安全工作制度，明確了校長是學校安全工作的第一責任人，分管安全工作的副校長、具體負責安全工作的主任以及工作人員是安全工作的具體責任人，做到分工明確，責任到人，安全工作時時有人抓，處處有人管，團結協作，促進了學校綜治工作的順利開展，優化了育人環境，確保了學校一方凈土的平安。

三、“防流控輟”工作

隨著教育教學改革的不斷深入，農村學生家長的教育觀念發生了根本的轉變，他們對高質精品教育的需求與日俱增，紛紛送子女進城讀書的洪流滾滾向前，令人無法抗拒。在這股巨大洪流的沖擊下，農村公辦初中的生存面臨著前所未有的挑戰。為全面貫徹落實全國農村教育工作會議精神，進一步鞏固 “普九”成果，秉承縣教育局和學校的工作理念和宗旨，抱著 “不讓一個學生流失”的思想，我們把“防流控輟”作為學校重中之重的工作，在防流控輟保學工作做出了一定得成績。1．各率情況（三年列表）

各率時間 入學率 升中率 年鞏固率 畢業率 輟學率 完成率 教師學歷達標率

2006 100% 100% 93.92% 96.6% 2.23% 93.6% 91.1% 2007 100% 100% 97.8% 96.9% 1.5% 95.5% 91.2% 2008 100% 100% 98.8% 97.6% 1.2% 96.4% 92.1% 2．成立“防流控輟”保學工作小組領導機構

“防流控輟”工作，實行包崗責任制。校長負總責，教導處負責具體工作布臵，督促各管理區干部協助搞好本項工作，年級組長負責各年級防流控輟工作落實到位，各班主任包班，行政領導掛班、科任教師協助抓好各班工作，力爭輟學率為零。

成立學校防流控輟小組。組長由校長楊建成同志擔任，副組長由副校長胡德祿同志擔任，成員有教務處主任薛河、政教處主任梁守軍、科研處主任李敬民、辦公室主任任志亮。以及各年級組長和各年級班主任共40多人。3．制度和具體措施

建立完善的學生輟學報告制度。發現學生無故缺席半天，班主任立即家訪或電話了解情況，缺席一天，班主任報學校政教處備案，連續缺席兩天，學校領導和班主任一齊家訪，并做好家訪記錄。把“控流防輟工作”作為班主任德育工作考核的一個重要內容，提高對防流控輟工作的重視程度。對出現瞞報、漏報行為的追究相應的責任。

4．建立學年“防流控輟，情感留人責任制”

在新學年初，各年級組長根據各班實際情況，針對學生的以往及現時表現，擬定有可能的輟學學生名單，分別對這些學生進行跟蹤，通過各種各樣的辦法和途徑，利用情感的力量來留住學生，使他們順利完成九年義務教育。情感留人的方式——例如：一個星期至少和學生談2次心以及對學生進行1次輔導，和家長通一次電話，一個月到學生家里進行1次家訪等，強化對轉學、休學、退學等學生異動情況的管理，嚴格按規定辦理有關手續，并按規定登記入冊，做到有據可查。

5．強化依法治輟，募集“防流控輟”資金，提高防流控流工作的實效性 我校在“防流控輟”中除廣泛宣傳《義務教育法》等法律法規，提高思想認識實行依法治輟外，還努力爭取社會各界熱心人士關心支持此項工作。近三年來，我校已做到：

1、學校牽線搭橋，引入資助資金，資助比較困難又肯努力學習的學生，每學期受資助的學生達十幾個，受助金額每人每學期至少300元。

2、按時發放貧困住宿生補助，個別特困學生免收住宿費。

全校教師對加大“防流控輟”力度，穩定初中生源，提高初中“普九”成果提高了思想認識和責任感，在做好各種形式的宣傳工作得同時，充分依靠社會各方面的力量，把“防流控輟”工作做深做細，使學生進得來，留得住，學有所成。

四、學生課業減負工作 我校主要做了以下幾方面工作：

1、提高認識，統一思想。確實減輕學生的課業負擔，是我校一項長期的工作，我們規定了教師從上課開始一直到作業的布臵都有時間和內容限制，確實執行教育局關于學生教輔資料的征訂工作的要求，切實保障學生減負工作認真執行。大家認為，當前初中學生課業負擔過重，既背離了黨的教育方針，影響了學生的身心健康，也損害了學校、教師的形象，影響了教師的身心健康。學校壓力大，教師教的累，學生學的苦，是當前初中學校的真實寫照。必須下大決心，花大力氣，采取有力措施，切實減輕學生過重的課業負擔。

2、學校加強了對教師的教學常規管理，重點是對教師備課、上課、批改作業等情況進行了檢查。我們認為，教師備好課、上好課，努力提高課堂45分鐘的效果，這也是減輕學生過重課業負擔的有效措施。規定了作業批改的具體要求。作業批改是日常教學工作非常重要的一環，是教師進行教學反思的有效途徑，是培養學生良好學習習慣的有利手段。以課后練習題為主，做在作業本上，教師要面批面改。充分考慮到學生的年齡特點，我們要求不留過多的書面作業，將書面課外作業控制在一小時之內。目前，我校的教育教學工作逐步走上正常軌道，教師的教學行為也日益規范，良好的校風正在逐步形成。

3、新學期，崇禮二中進一步健全制度，完善措施，加大力度，在規范教育教學秩序，減輕學生課業負擔方面收到一定成效。在轉變觀念，統一思想的基礎上，一是重新修訂了學校常規管理制度，將“減負”工作涉及到的方方面面全部納入學校管理體系，做出了嚴格細致的規定，并與教職工的量化考核掛鉤，形成了一套“減負”工作的有效運行機制。二是要求教師在教育教學過程中做到“六要六不要”：即要做好課前準備，不要匆忙“上陣”；要提高課堂教學效率，不要有償補課；要因材、因人施教，不要滿堂灌、填鴨式；要分單元、分層次質量把關，不要以分數為指標的簡單評價；要設臵自主、實踐、活動性強的作業，不要機械重復、懲罰性作業；要嚴格控制作業量，不得加重學生課后負擔；要嚴格遵守作息制度，不要提前上學、上課和拖堂、拖延放學時間。三是加強監督檢查，扎扎實實抓落實。建立了學校、師生和社會等多方面監督機制，落實好校內通報制度、作業審查和抽查制度、作息時間監控制度等。對違規行為，學生可通過校長信箱反映，家長可以與校長電話聯系。查實后，分管主任要做書面檢查，并立即整改。

五、課程計劃執行情況

1、開齊開足學科課程

學校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質教育，從素質教育的質量觀出發，根據新修訂的《中華人民共和國義務教育法》，嚴格按照《河北省九年義務教育課程針劃表》制定學期課程實施方案，開足開全課程；在上級的正確指導下，我校根據自身的特點，認真貫徹落實了學科課程方案，實行全員排課上課制度，具體做法是，每學期由學校教學部門根據上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃，報校行政會討論研究，最后確定人事安排方案、落實課程總表。為學期開學工作做好充分準備。

在學科課程中，有關中考學科課程本著既開足課時，又不加重學生負擔的原則。比如：音樂、美術、體育、勞技、微機等，學校在師資力量較困難的情況下，從人員配備、教學設施，實驗場地等都給予了相應的支持。

2、常規教務管理

根據每學期年級組長、班主任和教師匹配的管理經驗，結合上級教育主管部門關于課程設臵文件精神，合理的進行課時分配，均衡設臵課程，由教務處負責教師課程表的安排，在每學期正式上課之前分發到各任課教師手中，使教學工作有序進行，每月底，由教務員負責統計上報教師課時，納入學校量化管理中。在過程管理中，有計劃、有方案、有檢查、有落實、有兌現、有獎懲。教學部門根據學科教學特點，制定了相關的檢查和管理規定，從教師的備課、上課、作業批改、考試考察、教研活動等各個方面實行量化管理，比如每學期有三次教案檢查，有三次作業檢查，并分等級進行評比。

3、教師業務檔案和學校檔案資料管理。

我校教師均有個人業務檔案，將凡是能反映自己教學歷程、教學成績的資料，裝入個人業務檔案盒，檔案資料突出個人教學特色。教研組每周都要開展活動，堅持做到以下五個方面：一是保證時間，二是落實研究內容，三是盡量達到人人參與，四是每次都有記錄。將教研感悟升華再回到教學實踐中，指導自己的教學行為。學校的各科儀器設備都有專人管理，并能充分利用。學校檔案資料齊全，有反映教學研究、計劃制度、教師評估等反映學校教學工作全貌的檔案資料等。

4、努力建設校本課程。

校本課程的開設和建立是我校目前的薄弱環節，但我校教師已經確立了校本課程的研究意識，有的已經起步和成形。充分利用學校、教研組的作用，建立校本教研制度，不斷提升教師的專業水平。每學期開始制定學期教學工作計劃，教導處按計劃督導、落實，保證各項教學工作的圓滿完成。我校還開設了校園廣播站、圖書閱覽室、各種專欄、固定標牌宣傳等。各班教室的室內宣傳布臵到位，特別是教室布臵及板報等都納入班主任管理細則中。因此我校將思想道德教育、心理健康教育、環境教育和美育滲透到各項教育教學活動中，形成了生動活潑、和諧共處、開拓進取的教育氛圍。

六、經費問題

在學校辦學經費上，我們堅持“節流開源”理念。初中屬義務教育，不能多收費，農村初中資金不足，單靠每學期上級撥款根本支付不了正常開支。而水、電、辦公用品是學校的三大支出支柱，除去教師用的教學用書、水電費及日常辦公用品外幾乎沒有任何經費，校舍、校具的維修也難以支付，有時連教室的布臵和公開課的課件制作都沒有經費來源。其余如房屋、道路、桌凳的維修也是一筆可觀的數目，這些項目經費的缺乏制約了學校正常的管理和教學質量的提升。此外教師相關的福利費用也無著落。如每年的中秋節、教師節、國慶節、春節等相關福利。生老病死的看望費用、涉及教學的課時津貼、值班津貼、質量考核經費、假期護校費等都沒有著落。我們今后將努力爭取各方面的資金來改善辦學條件。

總之，這次迎省督查教學評估工作，對規范義務教育階段的教育教學行為，鼓勵我校進行教學管理的改革與創新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量一定會產生巨大而深遠的影響。我們將以這次教學評估為契機，認真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議，調整工作思路，更新教育觀念，為學校的騰飛和發展，為振興崇禮教育做出新的更大的貢獻。通過自查評估，我們認為崇禮二中工作已達到評估標準，敬請領導驗收審批。

崇禮縣第二中學

2009-3-10

第四篇：教學評估迎檢匯報材料

全心全意謀發展一心一意搞評估

教學評估迎檢匯報材料

為了貫徹落實《河北省教育廳關于實施義務教育階段教學評估的通知》和《秦皇島市教育局關于落實河北省義務教育階段教學評估工作實施意見》，我校根據《青龍滿族自治縣義務教育階段教學評估工作實施方案》，結合本校實際，于2006年9月1日起，進行了學校教學評估和教師教學評估工作。現將有關情況向各位領導、專家做如下匯報：

一、學校基本情況：

我校是一所農村初級中學分校，現有教學班8個，在校生265人；教職工47人，其中本科學歷21人，專科學歷23人，中師學歷3人，學歷合格率為93.6%；專任教師中，中一職稱的27人，中二職稱的18人，中三職稱2人。

自實施“普九”以來，學校辦學條件不斷改善和提高。現建有理、化、生實驗室、儀器室、準備室、計算機教室、多媒體教室、語音室、標本室、圖書室、文體器材室、衛星接收室、播放室、衛生室等18室。目前，3200平米新教學樓、新建師生食堂和宿舍即將投入使用，學校辦學水平將上一個新臺階。

二、提高認識，加強領導

教學評估是貫徹實施義務教育法的具體舉措和實施素質教育的有力保障。隨著課程改革的進一步深入，學校教學管理和教師的日常教學面臨新的挑戰。此次教學評估對學校教育教學行為，從內容、要求、標準等方面提出了具體的指標，對提高義務教育階段的教學管理水平及學校的發展具

有較高的指導意義。

為保障本次教學評估工作得以規范、有序地運行，學校成立了以校長為組長，各處室主任為組員的教學評估領導小組。同時建立健全各項規章制度，并結合學校實際制定教學評估實施方案，明確分工，對學校教學工作進行全面、細致、認真的綜合評估。

三、科學實施，嚴格把關

1、學校教學評估領導小組制定了以學校發展規劃和標準化建設為標準，以嚴謹、規范、精細為目標，以提高辦學質量和水平為落腳點的學校教學評估實施方案。（詳見檔案）

2、制定詳細的評估時間表，加強檔案建設和管理，強化過程管理，注重實效。具體時間表是：

9月5—6日

9月7日

9月8一12日

9月13—15日

9月16—18日

9月19日

10月8—10日

10月11日

四、評估結果

1、教師評估：我校共有47名教師參加評估，其中優秀13人，占27.7%，學習文件，成立組織，制定方案，印制表冊 召開會議，下發表冊 教師自評、互評，學生及家長評價 領導及教師代表對教師進行總結性評價 評估成績統計匯總 評估結果上報總校 學校教學自評 學校自評結果上報

良好（含合格）34人，占72.2%。

2、學校評估方面：

統評項目:其中教學管理23分，課程管理18.5分，教學條件19分，校本研修17分，評價研究13分。學校自評得分90.5分，為達標等次。

五、評估結果的運用：

1、評估結果與教師評優、評先、晉職、評模、崗位調整掛鉤，只有優秀等級的教師才有資格被評為專業技術考核優秀等級。

2、學校評估結果，將作為領導班子成員考核的依據。評估不達標，校長、主任不得評為優秀。

六、成績及今后努力方向

一年多來，我們在深化課程改革，推進素質教育的過程中，通過校本培訓促進教師專業成長，取得了一定成效。今年上學期，全校參加縣教研室組織的課堂教學達標過關驗收的６名教師中有５名獲縣級一等獎，１名獲市級一等獎；劉亞芬老師在縣城學區物理教師技能大賽活動中獲第一名，參加全縣賽獎又獲第一名；全校42名45周歲以下教師參加全縣初級計算機過關考試，41名獲優秀獎，占97.6%.與此同時,學校還注重對學生的特色教育和創新能力的培養,成效顯著。我校崔秀英老師排練的大型學生舞蹈《中國結》在今年六·一全縣中小學生文藝匯演中獲縣級一等獎，并參加了縣八·一和重陽節慰問演出；暑假期間，我校陳軍等7名同學在全縣“首屆中小學生手腦奧林匹克大賽”中榮獲巍然屹立組和齊心協力組比賽的一等獎，在市賽中又獲得了優異的成績。目前，學校正在與縣武裝部、武警中隊聯合開展“少年軍校”的創建活動，并開展藝術、體育項目校的創建

活動。學校正朝著標準化、九年一貫、寄宿制學校的目標前進。

通過這次教學評估，我們發現與先進校相比，我們在校本課程與綜合實踐活動課程的開發與實施、有效教研等方面還存在一定差距，今后在此方面需多做努力，采取有力措施切實提高學校辦學水平和教師的業務水平。在推進課改的過程中，雖然對教師和學生的綜合、多元評價有了初步嘗試，但仍需進一步完善。為把教學評估工作開展的更為完善、規范、有效，學校將根據本校實際，科學調整評估方案和評估程序，公平、合理、真實反映教師教學水平和學校教學管理水平，以評估為手段，促進教師教學水平、能力的提高；促進教師的專業發展，提升學校教學管理的品位，整體促進課改向縱深發展，帶動其他工作的順利開展，全面提高教育教學質量。

懇請各位領導在檢查中對我校工作多提寶貴意見，以期進一步改進和提高。

第五篇：姚周寨中學迎省教學評估實施方案(改后)

2010年姚周寨中學

迎接“河北省第二輪教學評估”實施方案

一、指導思想

以深入貫徹全教會會議精神、全面實施素質教育、推進和深化課程改革為宗旨，以發現、研究、解決學校和教師實施新課程中出現的問題為出發點，以提高教學管理、課程實施、教學研究、課堂教學、隊伍建設為重點，以提高教學管理水平，提高教學質量為最終目標，辦好人民滿意的教育。（不是簡單的評出三六九等，而是以評促教）

二、主要目標

1、規范教師的教育教學行為，加強教師的自主學習、自我反思，提高教師的師德水平和教學能力，促進教師的專業成長。

2、實現學校對教學的精細化管理，提高學校的教學管理水平。

3、通過評估，改變以往教學評價單一化的做法，形成符合素質教育和新課程要求的具有激勵、導向、管理、評價功能的教學評估指導制度和評價指標體系。

三、評估內容

義務教育階段的教學評估包括教師教學評估、學校教學評估兩個層面，具體評估標準見《河北省義務教育階段教師教學評估標準》、《河北省義務教育階段學校教學評估標準》。

四、評估方法及程序

（一）教師教學評估

根據《河北省義務教育階段教師教學評估標準》，由學校自行組織實施。評估對象為所有任課教師及任課領導，所有支教教師在所支教學校參評。

具體評估程序為：

1、教師自評

教師根據《河北省義務教育階段教師教學評估標準》進行自我等級評估。教師自評填寫《海港區義務教育階段2009-2010學教師評估報告書》完成自評及總結。自評結果按10%的權重記入“教師教學評估”總分。

自評結果要按教師教學評估標準逐條打分,要求客觀準確,切合自己的工作實際。要求教師認真撰寫自評總結，結合評估標準找出亮點與不足，找出下一步努力的方向。

2、學生及家長評價

評價采用海港區統一制定的《海港區義務教育階段2009-2010學教師教學評估學生、家長評分表》。由學校統一組織進行。要求參與評價的學生及家長不少于班級學生總數的50%（大學科）20%（小學科）。反饋的《評分表》統計結果后填入教師評估報告書中，并將打分表及時存檔。評估結果各按10%的權重記入“教師教學評估”總分。

3、校評估組評價

由各校組織實施。成立教學評估組，校長任評估組長，學校中層以上領導、年級（學科）組長、骨干教師為成員，根據評估標準對教師進行評價，填入教師自評報告書中。評估結果按70%的權重記入“教師教學評估”總分。

4、綜評結果認定

校評估組需對上述前4項評估得分按相應權重進行統計，認定每位教師的最終評估成績，并確定相應等級。填寫《海港區義務教育階段2009-2010學教師教學評估匯總表》，完成《海港區義務教育階段2009-2010學教師教學評估情況一覽表》。教師教學評估結果分為優秀、良好、一般、較差四個等級。具體分值為：優秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；較差---39分以下。

各校優秀教師（90分以上）比例控制在參評教師總數的10%-20%左右，良好比例控制在參評教師總數的50-60%，其余為一般或較差。（這是硬指標，不能突破）

上述評價過程中產生的表格資料，必須存入教師學期或當年業績考核檔案，作為教師專業發展的重要依據。

（二）學校教學評估

1、學校自評

學校根據《河北省義務教育階段學校教學評估標準》自評，撰寫《海港區義務教育階段2009-2010學學校教學評估匯報材料》（一式三份）（包括學校基本情況、評估過程概述、教師評估結果、學校教學自評綜述、存在問題、整改措施等），匯報材料務必抓實撈干,用數據說話。

填寫《海港區義務教育階段2009-2010學學校教學評估報告書》（一式三份）。并于10月22日上午9:00之前將《海港區義務教育階段2009-2010學教師教學評估情況一覽表》、《海港區義務教育階段2009-2010學學校教學評估匯報材料》、《海港區義務教育階段2009-2010學學校教學評估報告書》各一份（文本）上報海港區中小學研訓室。

2、迎接區級評估

區評估小組按照省評估標準將于10月26日至11月5日進行區級督導評估。

評估方法為：通過課堂觀察、查閱資料、參與校本教研活動、教師訪談等形式，全面評估學校在教學管理、教師專業發展、學校教學質量等重要指標的完成情況，對不同學科不同水平的教師的課堂教學進行評價，最后對學校做出綜合評價。

評估程序：

1、查看課程表和教師名冊，隨機抽取教師作為抽樣評估教師。

2、查閱教師評估檔案及學歷、成果證書、讀書筆記、教學設計、作業批改等相關資料，了解教師基本情況和教學專業水平。

3、學校教學評估工作自評匯報（約50分鐘，由校長親自負責匯報）。

4、對抽取的教師進行課堂觀察，就各學科教學評估標準中需要課堂觀察的指標進行考查。課堂觀察重點在教學技能、教學能力、轉變觀念、教學技術、教學方式、學習環境課堂調控、過程評價、教學效果。

5、校本教研活動

（1）作課教師說課，考查教師關于教材理解、目標確定、教學設計和課后反思等。

（2）參與聽課的研討活動。考查校本教研活動開展的情況和水平，同時就教師教學思想、教學方案設計、課堂教學過程中存在的問題，與教師進行交流，并了解學校教學管理方面的情況。注：要求各教研組教師全員參加聽課和課后研討活動。

6、查閱資料。

查閱2008-2009、2009-2010學學校及教師教學評估資料

7、區評估團與學校領導交流課堂觀察和校本教研情況，提出主要問題和改進建議。

五、學校評估結果的運用

義務教育階段的教學評估結果將作為教師、學校教學質量評估的重要指標，作為今后教師聘任、校長考核、學校發展水平認定的重要依據。

六、時間安排 1、10月14日，成立教學評估考核小組，制定評估方案，召開全體教師大會，學習評標準。2、10月15日--10月16日，教師自評，填寫自評報告書 3、10月18日，下發學生及家長評教表 4、10月19日，回收學生及家長評教表，并統計 5、10月20日，校評估領導小組評 6、10月20—10月21日，學校自評，完成自評報告書 7、10月22日，上報教育局相關材料 8、10月26日--11月5日，迎接區級評估 9、11月5日——11月30日，學校根據區評估情況整改提高階段 9、11月30日——12月8日，迎接河北省教學評估

七、評估要求及注意事項

1、教師個人資料重點在有效備課、有效反思、作業批改和成長檔案四個方面。需要全體教師做實以上四件事，不倡導補資料，但本學期必須做實。

備課：同軌兩位以上教師的必須落實集體備課，在集體備課記錄和作業上應能反應出集體的痕跡。備課本的規范，特別是隨堂反思真實。

課堂教學：低重心，關注更多的學生。落實我區及我校的“精講多煉，以學論教”的教學思想，學生學具齊全。

作業批改：在備課中充分考慮作業的層次性和作業量的適度，不能過多也不能過少，注意形式的多樣性。作業要求全批全改，學生改完以后，教師要及時復批。特別是作文作業要規范。

成長記錄袋：按迎省督導學校要求自行完成，25日前上交教務處。

2、學校評估主要是課堂教學、校本研修、評價研究方面的內容。各教研組充分利用好研討課，主題明確，落實研討課和教研活動。

3、迎區級、省級評估時，所有課必須嚴格按教學進度走，不許超課和留課。

姚周寨中學2009-2010學教學評估組織機構

一、領導小組 組 長：楊為群

副組長：宋長福 張宏臣

二、工作小組（辦公室設在教務處）主 任：張宏臣 副主任：閆春明

成 員：趙 磊 李明軍 黨志剛 孫 君 賀志勇

張紹禮 趙永玲 楊春紅 孫秀琴 高玉娟

侯亦君 劉海英

二O一零年十月九日