第一篇：觀看特崗教師劉習(xí)聰

觀看特崗教師劉習(xí)聰、桑磊事跡有感

貴州生活了8年的湖南小伙劉習(xí)聰是邊遠(yuǎn)少數(shù)民族村寨的特崗教師，背學(xué)

生過河成為他每天比做的功課。“這幾年我做的最多的事情就是家訪，幾年來走

訪的路程已超過2萬5千里。”靦腆的小伙子劉習(xí)聰說。在威寧縣新發(fā)鄉(xiāng)提起小

劉，幾乎所有的人都會(huì)豎起大拇指，甚至將他來到村子里之后的變化變成了布依

山歌。逢年過節(jié)，小劉最煩惱的是決定去哪家過節(jié)，因?yàn)楹八^節(jié)的人實(shí)在太多。

被稱為“最美鄉(xiāng)村老師”的劉習(xí)聰說：“我對(duì)這片土地充滿了感激，在貴州學(xué)習(xí)、工

作、生活的8年里，貴州已是我的家，我深深地戀上了這片土地。”

說起劉習(xí)聰做過的好事，鄉(xiāng)親們總是滔滔不絕：村民收到匯款單后不知道郵局怎么取，劉習(xí)聰去郵局幫著他們?nèi)。淮迕窨床欢实氖褂梅椒ǎ瑒⒘?xí)聰看完說明后耐心給他們講解，“不是用量越多越好，用多了農(nóng)作物就死了”；走在山里看見五六十歲的長者在背化肥，劉習(xí)聰會(huì)毫不猶豫地幫忙背上幾里地，還說“我比你們有力氣”；作為學(xué)校的圖書管理員，劉老師擴(kuò)大開放權(quán)限，讓村民都可以借閱，還從外面籌來2600余本書，增大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類書籍的比重；因?yàn)橛辛怂矗浇迕窆蚕恚N了烤煙、蓋了新房、取了新媳婦、生了孩子，還讓他給孩子取名字……

高尚、無私、善良、寬容，這就是特崗教師桑磊用行為詮釋的教師職業(yè)形象的縮影。

師心、師愛、師德、師魂，這就是特崗教師桑磊用行動(dòng)驗(yàn)證的教師職業(yè)精神的永恒。

看完他們的先進(jìn)事跡，內(nèi)心久久不能平靜。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。” 想要做一個(gè)好老師太不容易了，曾簡單地認(rèn)為教好書、做好研究就是一位 好老師，看到先進(jìn)人物的事跡，不禁啞然。我們同樣處于教學(xué)第一線，然 而面對(duì)他們，我只能仰望。他們散發(fā)出的崇高人格魅力讓我景仰。我能確 信的是他們的“大愛”并非一兩日就沉淀于內(nèi)心，而是用心去對(duì)待每一位 學(xué)生及家人，用心去做每一件事，“愛”即是一項(xiàng)事業(yè)。

第二篇：貴州威寧新發(fā)民族小學(xué)特崗教師劉習(xí)聰

這個(gè)特崗教師特別“特” ——記貴州威寧彝族回族苗族自治縣新發(fā)民族小學(xué)特崗教師劉習(xí)聰

《 光明日?qǐng)?bào) 》 2012 年 8 月 13 日 5 版

劉老師背學(xué)生過河 劉老師和布依族同胞一起跳竹竿舞

個(gè) 人 檔 案

● 出生年月：1985年9月 ● 任教學(xué)科：語文、英語等 ● 畢業(yè)學(xué)校：貴州凱里學(xué)院 ● 從教地點(diǎn)：貴州省畢節(jié)市威寧彝族回族苗族自治縣新發(fā)布依族鄉(xiāng)寶塔村新發(fā)民族小學(xué) ● 任教經(jīng)歷：從2008年迄今在威寧縣新發(fā)鄉(xiāng)寶塔村新發(fā)民族小學(xué)任教 人 生 箴 言

媽媽對(duì)我說：老老實(shí)實(shí)做人不吃虧，踏踏實(shí)實(shí)做事不吃虧。

同 事 評(píng) 價(jià)：

?大劉?是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，學(xué)生進(jìn)步了，就是他最高興的事。

新發(fā)民族小學(xué)教師 羅契

學(xué) 生 評(píng) 價(jià)：

在我成長的過程中，他幫了我很大的忙。他是一個(gè)好人。

威寧縣民族中學(xué) 劉倩

7月下旬，貴州山區(qū)多雨，記者來到畢節(jié)地區(qū)威寧彝族回族苗族自治縣新發(fā)布依族鄉(xiāng)，尋訪特崗教師劉習(xí)聰。不巧他不在，到北京參加教育部的培訓(xùn)去了。我們?cè)陔娫捴邢嗉s等他回來，便先奔他的學(xué)校去了。

車在稱不上公路的山區(qū)道路上行走，一邊是峭壁，另一邊是懸崖。雨斷斷續(xù)續(xù)地下，土路早已變成稀泥沒踝的爛泥路，塌方處橫著滾下來的石塊。為了開道，我們不得不一次次下車，搬石頭、錯(cuò)車、鋪路。布依族鄉(xiāng)長楊德輝搓著滿手泥巴，順手用懸崖邊上的薰衣草擦著，對(duì)記者說：?我們這里不光是老少邊窮，而且是老少邊‘山’窮啊！?

磅礴的烏蒙山脈連綿起伏，無邊無際，對(duì)面山中隱約可見一條望不到盡頭的?之?字型細(xì)路，有人告訴我們，那就是特崗教師劉習(xí)聰家訪和趕火車回家的路。

特別一：鄉(xiāng)里第一個(gè)外省來的大學(xué)生“特崗教師”

劉習(xí)聰在當(dāng)?shù)睾苁?出名?，縣教育局干事洪波一路上都在描繪他的?形象?：

高個(gè)、壯實(shí)，湖南益陽人。2008年來到黔西北威寧縣新發(fā)鄉(xiāng)寶塔村新發(fā)民族小學(xué)做?特崗教師?，教小學(xué)語文和英語，也教德育、體育、美術(shù)等課程。教書之余，他跑遍了散布于大山中各個(gè)角落的588位同學(xué)的家；他找來捐助，從山上鋪設(shè)管道把瀑布的水引入學(xué)校，解決了學(xué)校多年不通水的問題；他向社會(huì)多方求助，籌集到10萬元現(xiàn)金、30萬元物資，幫助當(dāng)?shù)厮奈灏賯€(gè)孩子解決了部分學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)；當(dāng)?shù)乩习傩站幜瞬家雷迕裰{，來頌揚(yáng)他的?功勞?……

抵達(dá)寶塔村民族小學(xué)時(shí)，我們已經(jīng)在爛泥路上走走停停開了3個(gè)小時(shí)，車被折磨得不成樣子，可以想見走路該是何等不易！

所謂校園，就是一個(gè)操場、三座樓。一棟教學(xué)樓是上世紀(jì)80年代建的磚頭房，一棟教工宿舍樓是上世紀(jì)60年代建的二層石頭房，這兩棟房子都已被鑒定為?危房?，還在使用；只有一棟新教學(xué)樓還算像樣，但教室中的桌椅也都是斑駁破舊。由于地處深山，學(xué)校不通班車、不通電腦網(wǎng)絡(luò)。

校長謝作云告訴我們，對(duì)于山區(qū)學(xué)校來說，水、電、路是大問題，這樣的條件，留不住人，許多年輕人看了看就走了，但劉習(xí)聰留了下來，把這里當(dāng)成了自己的家。

謝作云還記得2008年8月8日劉習(xí)聰剛來時(shí)的情景：那天劉習(xí)聰走了18里山路才看到來接他的?車?，其實(shí)只是一輛小型農(nóng)用拖拉機(jī)，車上還有牲畜糞便渣子，但就這輛?車?，還是校長借來的，那已是學(xué)校能夠提供的最高?待遇?了。

?你是第一個(gè)到鄉(xiāng)里任教的外省人，更是第一個(gè)到這里教書的大學(xué)畢業(yè)生。?可能正是校長這充滿期待的話，激發(fā)了他的責(zé)任感。

劉習(xí)聰教的是三年級(jí)（1）班，班主任李強(qiáng)英是他的搭檔，她描繪的劉老師：?心地善良，喜歡摸孩子的臉，跟孩子玩。山里孩子底子薄，劉習(xí)聰就每天中午把兩個(gè)小時(shí)的休息縮短一小時(shí)，盡量給孩子們多講一些，晚上補(bǔ)課晚了，就送他們回家，手牽著手。?

記者好奇地來到劉老師的宿舍，透過上鎖的門窗看進(jìn)去，里邊有八九平方米，陳舊而陰暗，除了一張木板床和一張簡易桌，滿滿堆著的，全是教輔書，連糊窗戶的紙張也是與教育有關(guān)的報(bào)紙。據(jù)說每天放學(xué)后，他都會(huì)主動(dòng)問?誰愿意去劉老師那里寫作業(yè)？?這小小一爿宿舍，放學(xué)后常常被擠得滿滿的。

羅契老師是布依族，她眼中的劉老師：?湖南人，性子急，語速快，但隨和，愛開玩笑。他會(huì)因?yàn)閷W(xué)生多掌握了一個(gè)英語單詞高興得在走廊里竄來竄去，喜滋滋地看見同事就說，哪個(gè)孩子進(jìn)步了！?羅老師和劉老師住鄰居，她知道劉老師的生活很節(jié)儉，吃飯能吃飽就行，以白菜為主，很少能見到肉；穿衣通常就是一套運(yùn)動(dòng)服；穿鞋也就是十幾元的解放鞋，從不穿襪子；床上蓋的，春夏秋冬，總是一條薄被。

在劉習(xí)聰與同事們共同努力下，新發(fā)小學(xué)的成績很快從縣鄉(xiāng)小倒數(shù)幾名躍居到了第一名。

■ 記者感言：善良、隨和、性急、愛開玩笑、生活簡單，這應(yīng)該就是劉習(xí)聰老師的大致特征吧。

特別二：“校園引水”博得特別尊敬

?劉習(xí)聰不滿足于教書，還想憑著自己的努力，給學(xué)校帶來一些變化。?校長謝作云說。

大概因?yàn)樗亲罨镜纳鏃l件，他首先想到的是給學(xué)校引水。兩三公里外就是瀑布，可是卻到不了學(xué)校，建校50多年這個(gè)問題一直沒解決。孩子們中午不能休息，排著隊(duì)，一桶一桶走山路去提，劉老師見不得這種狀況。他通過鄰縣支教老師，輾轉(zhuǎn)找到2萬元捐助，發(fā)動(dòng)全校師生上山鋪設(shè)管道，又在學(xué)校修了一個(gè)方形水窖，把瀑布的水引進(jìn)來，從此解決了學(xué)校吃飯、飲水、洗澡、洗衣等一系列問題。據(jù)說通水那天，孩子們歡呼雀躍，擠到水管前搶水喝；鄉(xiāng)親們喜出望外，大桶小桶拎水回家澆地喂牲口。記者到學(xué)校時(shí)看到，水龍頭整齊排列在水窖側(cè)面，上面是一個(gè)升國旗的大平臺(tái)。

都說貴州是?地?zé)o三里平，天無三日晴?，下雨時(shí)，山區(qū)孩子把化肥袋往身上一套就是雨衣。劉老師看了心疼，想到籌集一些雨具。他上網(wǎng)找到志愿者組織，得到了306把雨傘，發(fā)給家離學(xué)校5公里以外的學(xué)生。

生長期的孩子們需要體育鍛煉，他找來了乒乓球拍、羽毛球拍和足球，孩子們樂壞了，他們沒見過這么好的體育器材，第一次踢上了足球。

新發(fā)民小享受國家?愛心午餐?后，劉老師聯(lián)系了一位湖北女企業(yè)家捐款6000元，購買了全校學(xué)生的午餐用具，讓每個(gè)孩子都得到了讓他們愛不釋手的精美飯盒和水杯。

外邊寄來的物資取到學(xué)校都是個(gè)大問題，新發(fā)鄉(xiāng)沒有郵局，要去68里外的一個(gè)鄉(xiāng)，劉老師一般周末去，還得事先找老鄉(xiāng)租拖拉機(jī)，來回要一整天。

鄉(xiāng)長說，劉習(xí)聰志向不小。報(bào)到后第一天，就走了34里山路去找他，談學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。鄉(xiāng)長并沒有覺得這個(gè)外鄉(xiāng)小伙子莽撞，而是覺得他真想在這里長期干下去。?劉老師心中的未來校園，要有圍墻，還要有專門的食堂和學(xué)生宿舍。?無奈，這個(gè)鄉(xiāng)的財(cái)政收入為?零?，鄉(xiāng)長也拿不出錢來。

劉習(xí)聰家訪跑遍了588個(gè)孩子的家。無論是晴天還是雨夜，在新發(fā)鄉(xiāng)的大山里，都有?大劉?老師行色匆匆的身影。有一次，他體力不支，暈倒在路上，那條山路只有二尺寬，兩邊都是荊棘。那天山里無人，他是自己醒來，慢慢走回學(xué)校的。

2011年8月1日，劉習(xí)聰備齊了三年來的考核合格證明，遞交了申請(qǐng)，成為民族小學(xué)的一名正式教師，把根扎進(jìn)了深山里。

■ 記者感言：都說湖南人“吃得苦、耐得煩、霸得蠻”，劉習(xí)聰老師身上，就有這樣一種勁頭。

特別三：特別想讓孩子們“心大”一些

山里人平時(shí)只吃土豆和白菜，連大米飯都難得吃，電也用不起，一度一元錢，夠買半斤鹽。貧窮限制了人的眼界。

縣教育局干事洪波講了一件事。劉老師上作文課出了一個(gè)題目?我的理想?，得到的都是這樣的回答：希望在六盤水市做?挑夫?的父親不那么勞累；希望在田里干活的母親不那么辛苦；希望長大以后能在縣城買一所房子把父母接過去；希望能變成一只小鳥每天飛來上課；希望變成機(jī)器人走山路不那么累了……了解到孩子們純樸的心聲，劉習(xí)聰既欣慰也心酸，他希望孩子們獲得知識(shí)，走出大山，有更加遠(yuǎn)大的志向。

劉習(xí)聰盡量給學(xué)生描繪山外的世界：?你們知道嗎？有一種長長的東西叫‘地鐵’，你們上學(xué)要走十幾里地，坐地鐵幾分鐘就可以跑完。?他還愛教孩子們看地圖：?給老師指指北京在哪？?他想讓孩子們知道，祖國很大、世界很大，只要努力讀書，就可以走到世界任何一個(gè)地方。

神九成功飛天之后，當(dāng)劉習(xí)聰聽到班上女生朱廣說她的理想是?做航天員?時(shí)，興奮得難以自抑，他逢人就說：?我希望神

二十、神三十上天時(shí)有我教過的學(xué)生！?

?上完初中輟學(xué)打工?的做法，在人均年收入不足1000元的當(dāng)?shù)卮迕裰校制毡椤８咧胁辉趪揖拍炅x務(wù)教育之內(nèi)，當(dāng)?shù)馗改钙毡檎J(rèn)為，如果孩子考不上大學(xué)，三年沉重的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都將白搭，初中畢業(yè)?輟學(xué)打工?，既減少家庭負(fù)擔(dān)又來錢快。

新發(fā)民小的畢業(yè)生劉純志就面臨著輟學(xué)。在政府沒有進(jìn)行危房改造前，他家還住在人畜混居的茅草房里，父親67歲了，母親智障，他準(zhǔn)備小學(xué)畢業(yè)就出門打工。劉老師聽說了劉純志的困難，多次上門，一面安撫劉純志安心學(xué)習(xí)，一面想辦法對(duì)他進(jìn)行資助。開始劉純志不敢奢望，還是堅(jiān)持自己的想法。有一次劉老師發(fā)現(xiàn)純志病倒了，背起他走了七八里山路去輸液，還幫他付了醫(yī)藥費(fèi)，劉純志終于被劉老師的執(zhí)著所感動(dòng)。現(xiàn)在他讀完了初中，還有志繼續(xù)升學(xué)。

過去極不情愿送子女上學(xué)的村民，有不少人改變了。他們會(huì)對(duì)自己家的孩子說，?看！那是劉老師，以后上學(xué)就把你送到他那兒！?

■ 記者感言：劉習(xí)聰不僅傳遞了愛，更傳導(dǎo)了一種不向命運(yùn)低頭的力量。

特別四：特別想為村民做些什么

劉習(xí)聰在2008年9月8的日記中寫道：?雖然心里有了準(zhǔn)備，但他們的貧困程度還是大大超過了我的想象，住的是茅草房，吃的是玉米飯，沒有別的下飯菜，家里沒有一件像樣的東西，甚至連洗臉盆都沒有。我能為他們做些什么呢？?

威寧縣民族中學(xué)的回族女生劉倩見到記者時(shí)怯怯的，說起?劉老師?就想哭，像是在說大恩人。在我們的鼓勵(lì)下，她說她父親早逝，母親一人種白菜和土豆供三姐弟念書，特別辛苦。劉老師知道她家三個(gè)孩子書念得都不錯(cuò)，就聯(lián)系了三個(gè)外地好心人資助他們。去年她家買的苞谷種子是次品，該出芽時(shí)全爛在了地里，劉老師聽說后拿出1000元錢讓她家再買種子補(bǔ)種。以目前的成績，劉倩今年能考上一本，二弟今年是威寧縣的中考第一名，劉習(xí)聰正想方設(shè)法幫姐弟籌集學(xué)費(fèi)。

然而劉老師的一片好心，也有被誤解的時(shí)候。

2008年12月12日，劉習(xí)聰?shù)綅彽牡谒膫€(gè)月，在南瓜寨發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有念書潛質(zhì)的女孩，于是特地上門表達(dá)了想資助女孩的愿望。不料卻被女孩的奶奶當(dāng)做人販子，喊來全寨子600多號(hào)人用麻繩把他綁了起來，?你再說就捶死你！?村民怒目而視，不容辯解。直到在寨子里做干部的校長的弟弟趕來證明他的清白，怒氣沖沖的村民才放了他。雖然這次?綁架?事件之后，劉老師并沒有離開學(xué)校，但是，一心想為村民做事的他，走在回家的路上，心里一定很傷心很委屈吧？

當(dāng)?shù)刂赂皇侄斡邢蓿姆N烤煙可以賺更多的錢，?可是怎么勸大家呢？總不能說調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之類的話吧，他們聽不懂，也聽不進(jìn)去，老百姓擔(dān)心種烤煙萬一失敗連飯都吃不上，那還不如種土豆和玉米呢。為了勸大家改變觀念，劉老師一戶戶走訪，他會(huì)說，你希望自己的孩子上高中再上大學(xué)嗎？種烤煙就上得起！?校長轉(zhuǎn)述他勸說村民的話。

在校外雜貨店門口，村民李仕剛對(duì)記者說:?劉老師對(duì)學(xué)生太好了，貧困家庭，他都資助。有時(shí)一百元，有時(shí)二百元，不知給了多少次，我們種菜養(yǎng)雞賣了錢還他，他不要，他知道我們還要買糧吃。?村民呂小方這時(shí)也趕來了，他說他家就是聽了劉老師的話，買了臺(tái)農(nóng)用機(jī)跑運(yùn)輸，不僅解決了溫飽，還蓋上了新房。

同事們村民們說起劉老師做的好事，可真不少：村民不會(huì)填醫(yī)療保險(xiǎn)單，劉習(xí)聰就上門幫著填；村民看不懂化肥的使用方法，劉習(xí)聰看完說明后耐心給他們講解，?不是用量越多越好，用多了農(nóng)作物就死了?；走在山里看見五六十歲的長者在背化肥，劉習(xí)聰會(huì)毫不猶豫地幫忙背上幾里地，還說?我比你們有力氣?；作為學(xué)校的圖書管理員，劉老師擴(kuò)大開放權(quán)限，讓村民都可以借閱，還從外面籌來2600余本書，增大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類書籍的比重；因?yàn)橛辛怂矗浇迕窆蚕恚N了烤煙、蓋了新房、取了新媳婦、生了孩子，還讓他給孩子取名字……

劉習(xí)聰是遠(yuǎn)近知名的?大好人?，每逢過年過節(jié)，或者誰家有了好事，?劉老師不來不開席，殺了豬蒸了白米飯就等他來?。

當(dāng)?shù)厝擞脗鹘y(tǒng)方式填了一首布依族山歌來歌頌這位?大劉老師?： 湖南老師來新發(fā)，條件不好又無法； 酸湯苞飯吃不飽，倒杯冷菜來打發(fā)！上面有個(gè)好名額，大劉老師都要來； 稀泥爛路都要走，拖鞋散網(wǎng)都要來！新發(fā)學(xué)校條件差，湖南老師來參加； 大劉老師來到此，新發(fā)學(xué)生笑哈哈！新發(fā)學(xué)校破瓦屋，學(xué)生來了都想哭； 大劉老師來到此，學(xué)生家長都有福！……

■ 記者感言：還是那句老話，“在你眼里把老百姓看得有多高，老百姓在心里才把你看得有多重！”

特別五：“我把特崗教師看得特別重”

由于北京大雨，飛機(jī)延誤，在威寧等不來劉老師，記者只得輾轉(zhuǎn)回京，和他約好在報(bào)社見面。

7月28日上午，劉習(xí)聰老師終于坐到我們對(duì)面。之前的多次通話，還有眾人對(duì)?劉老師?的描述，使我們雙方一見如故。

以下是與劉老師的對(duì)話：

?當(dāng)初為什么會(huì)選擇去山里做一名特崗教師？?

?有就業(yè)的壓力，但更重要的是，我自己來自農(nóng)村，知道農(nóng)村小孩子上學(xué)有多么不容易。母親告訴我，老老實(shí)實(shí)做人不吃虧，踏踏實(shí)實(shí)做事不吃虧。?

?特別想知道，那次在南瓜寨被綁后，你動(dòng)搖過嗎？?

?那次很害怕，很委屈，想過要走。條件艱苦并沒有讓我想到走，只是怕被人誤解。但是，想起孩子們那一張張淳樸可愛的臉，我還是決定留下來。?

?你一個(gè)人在大山里走的時(shí)候，寂寞孤獨(dú)嗎？? ?有孤獨(dú)的時(shí)候，特別是晚上走夜路的時(shí)候。?

?聽說你前一個(gè)女朋友離開了你，現(xiàn)在又有了新的女朋友？? ?她是在中國教育電視臺(tái)看到我的事跡后主動(dòng)找到我的，她要從揚(yáng)州到這里來工作兩年。?

?她能不能忍受學(xué)校的環(huán)境？你擔(dān)心嗎？? ?說實(shí)話，有點(diǎn)擔(dān)心。?

?學(xué)校不通網(wǎng)絡(luò)，你怎么與外界聯(lián)系？?

?我用手機(jī)短信或者進(jìn)城上網(wǎng)，每個(gè)月話費(fèi)都在400元以上，上網(wǎng)是去六盤水或者威寧縣城，兩個(gè)星期左右去一趟。?

?你用哪些方式籌集款物幫助孩子們？?

?主要是聯(lián)系志愿者組織，有兩個(gè)我經(jīng)常聯(lián)系的組織，一個(gè)是北京地球村，另一個(gè)是華芬志愿者協(xié)會(huì)。? ?你在這幾年中遇到的最大困難是什么？?

?最困難的是和當(dāng)?shù)剌z學(xué)打工的思想做斗爭。難不在物質(zhì)條件，難在山里人的思想觀念。?

?你有沒有問過學(xué)生，他們將來如何改變家鄉(xiāng)面貌？?

?問過，有的說以后有錢了給村里開通公共汽車，大家坐車來上學(xué)；有的說給村里修個(gè)大醫(yī)院，什么病都可以治；有的說以后做個(gè)廚師，天天做好菜給大家吃。?

?教書已經(jīng)很累了，為什么還會(huì)做這么多事？? ?還是父母告訴我的那句話吧，多做事不吃虧！很多人把特崗教師看成最底層的職業(yè)，但我卻發(fā)自內(nèi)心地把這個(gè)職業(yè)的分量看得很重。?

?很重有多重？?

?我喜歡教書。我已經(jīng)‘戀’上這個(gè)工作了，戀比‘愛’的程度還要高。? ?你對(duì)自己還有什么地方不滿意？? ?我還沒有找到一種好的教學(xué)方法。? 下午，記者把劉習(xí)聰老師送到北京西站，目送他背著雙肩包消失在熙熙攘攘的人流中。劉老師沒能買到臥鋪票，也沒買到坐票，他手里只有一張站票，而到貴陽，需要30個(gè)小時(shí)！

■ 記者感言：采訪劉習(xí)聰老師的過程，就像是對(duì)懸念的求解過程，當(dāng)我們最終見到他后，懸念似乎可以就此放下；然而，新的懸念又在我們心中生成——他和他的那些孩子們，未來會(huì)怎樣？仍然牽動(dòng)著我們。

第三篇：劉習(xí)聰優(yōu)秀材料

愛撒布依山鄉(xiāng)

---記新發(fā)民族小學(xué)特崗教師劉習(xí)聰

劉習(xí)聰是新發(fā)布依族鄉(xiāng)寶塔村新發(fā)民族小學(xué)特崗教師，新發(fā)民族小學(xué)地處我縣海拔最高的梅花山沿線，海拔高，離鄉(xiāng)政府駐地距離有17公里，離縣城有100多公里，目前還不通班車和網(wǎng)絡(luò)，外出主要靠步行，條件非常艱苦。劉習(xí)聰是新中國成立以來第一位到新發(fā)布依族鄉(xiāng)工作的外省籍教師，自2008年來我縣工作以來，用自己赤誠的心為邊遠(yuǎn)的布依山鄉(xiāng)默默奉獻(xiàn)著，從2008年至今，他募集款物總計(jì)近30萬元用于資助學(xué)生和學(xué)校建設(shè)，深受老百姓的愛戴，是布依山寨里最受歡迎的人，被布依族鄉(xiāng)親切的稱為“的文內(nèi)”（布依族語言，意為“大好人”）。

劉習(xí)聰是一個(gè)非常細(xì)心的人。在下雨或者天氣冷的時(shí)候，他會(huì)留意學(xué)生的腳，看他們有沒有穿襪子，如果沒有穿，他會(huì)從別人捐來的衣物中給他們幾雙襪子。他還喜歡看學(xué)生的手，如果學(xué)生手上老繭多，他就知道這個(gè)學(xué)生家里經(jīng)濟(jì)困難或者干農(nóng)活很多，他會(huì)買些藥給他們。以前學(xué)校沒有開展?fàn)I養(yǎng)午餐工程，由于路途，絕大部分學(xué)生中午沒有回家吃飯，只能靠早晨從家里帶來的土豆作為午餐，但一二年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)小，經(jīng)常有丟失的情況，只要?jiǎng)⒘?xí)聰發(fā)現(xiàn)了這樣的學(xué)生他就會(huì)把學(xué)生叫去和他一起吃飯，他常說那是老師最基本的責(zé)任。雖然現(xiàn)在上小學(xué)不要錢了，但新發(fā)民族小學(xué)的學(xué)生都來自貧困的農(nóng)民家庭，在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多實(shí)際困難，劉習(xí)聰請(qǐng)外界的愛心人士采取一對(duì)一的方式助學(xué)，目前，學(xué)校已有300多位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生得到了資助。有的學(xué)生家在離學(xué)校十多公里外的地方，天不亮就從家里出發(fā)，天黑才能回到家，摸黑走夜路存在極大的安全隱患，劉習(xí)聰給他們每人配發(fā)了一個(gè)手電，讓他們能夠平安的來回學(xué)校。山里的孩子最愛運(yùn)動(dòng)，但缺乏體育用品和體育設(shè)施，他從外界爭取愛心資金在學(xué)校修建了三個(gè)水泥乒乓球臺(tái)，并且在外募集了一大批體育用品，使這里的學(xué)生第一次踢上了足球、第一次玩上了排球、第一次打起了羽毛球，很多時(shí)候因?yàn)閷W(xué)生太喜歡踢足球以致踢球的學(xué)生太多，學(xué)校老師不得不去給他們維持秩序，去體會(huì)這幸福的煩惱。小學(xué)生最喜歡畫畫，劉習(xí)聰給他們弄來油畫棒和精裝繪畫本，學(xué)生們喜歡得不得了。新發(fā)布依族鄉(xiāng)地處全縣海拔最高的梅花山區(qū)域，氣候寒冷，冬季結(jié)凍時(shí)間長，他給學(xué)校女生配發(fā)了手套和圍巾，使她們?cè)谏蠈W(xué)路上不受到嚴(yán)寒的困擾。受局部小氣候的影響，新發(fā)民族小學(xué)所在區(qū)域降水較多，劉習(xí)聰給家庭困難的學(xué)生發(fā)放了雨傘和雨衣，讓他們能夠在雨天也堅(jiān)持上學(xué)。今年我縣開展了學(xué)生營養(yǎng)午餐工程，劉習(xí)聰請(qǐng)湖北武漢一位女企業(yè)家為新發(fā)民族小學(xué)捐款6000元用于購買全校學(xué)生午餐用具，使每個(gè)學(xué)生都得到了精美的飯盒和水杯。受交通條件和家庭經(jīng)濟(jì)狀況的影響，新發(fā)民族小學(xué)的學(xué)生普遍缺乏字典，劉習(xí)聰給他教過的每一個(gè)學(xué)生都配發(fā)了語文字典和英語字典。新發(fā)民族小學(xué)建校五十多年了，由于受地質(zhì)條件和學(xué)校財(cái)力的制約，一直沒有飲用水源，極大地影響了教育教學(xué)和師生學(xué)習(xí)生活，他從外界引進(jìn)20000元愛心捐款，給學(xué)校修建了專用水源，現(xiàn)在新發(fā)民族小學(xué)是全縣用水條件最好的農(nóng)村學(xué)校，2011年新發(fā)民族小學(xué)新進(jìn)了一位特崗教師，他說他選擇新發(fā)民族小學(xué)的原因就是新發(fā)民族小學(xué)用水條件好，2009年、2010年我縣連續(xù)兩年大旱，農(nóng)作物收成受到極大影響，但學(xué)校周圍的農(nóng)作物用學(xué)校的水源進(jìn)行灌溉，在大旱的年份同樣獲得豐收。每年開學(xué)的時(shí)候，家長們會(huì)強(qiáng)烈要求把自己的子女送給劉習(xí)聰教，很多帶小孩進(jìn)城就讀的務(wù)工村民，因?yàn)閯⒘?xí)聰?shù)牡絹碛职炎优突亓藢W(xué)校，他們說劉習(xí)聰讓他們看到了子女教育的希望。

劉習(xí)聰是一個(gè)對(duì)學(xué)生、對(duì)老百姓充滿感情的人。他每周有24節(jié)課，上了語文、英語、五心教育、體育、美術(shù)五個(gè)科目的課程，還分管學(xué)校的圖書工作，面對(duì)巨大的工作量他不僅沒有認(rèn)為是負(fù)擔(dān)，反而認(rèn)為是自己加強(qiáng)和學(xué)生感情的好途徑。他常常把“在邊遠(yuǎn)貧困農(nóng)村，培養(yǎng)出一個(gè)學(xué)生就是脫貧一個(gè)家庭。”作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。布依族女生羅榮珍小學(xué)畢業(yè)時(shí)已經(jīng)18歲，由于年齡大，產(chǎn)生了自卑心理，小學(xué)畢業(yè)后準(zhǔn)備外出打工，劉習(xí)聰了解到這一情況后，和她以前的班主任八次到她進(jìn)行家訪，并且為她聯(lián)系了一個(gè)愛心人士進(jìn)行一對(duì)一資助，終于使其繼續(xù)升學(xué)讀初中，現(xiàn)在在年級(jí)的成績名列前茅。新發(fā)民族小學(xué)畢業(yè)的新發(fā)中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生劉純志出生在一個(gè)非常貧窮的家庭，父親已經(jīng)67歲了，母親智障，家庭生活十分困難，多次有退學(xué)的想法，劉習(xí)聰一面安慰他安心學(xué)習(xí)，一面對(duì)他進(jìn)行資助，現(xiàn)在劉純志不僅愿意讀完初中，還想繼續(xù)升學(xué)。在邊遠(yuǎn)農(nóng)村，上高中是家庭的巨大負(fù)擔(dān)，在劉習(xí)聰?shù)膸椭拢謇镉泻脦孜粚W(xué)生在城里讀起了高中，特別令人高興的是這其中還有女生。很多人認(rèn)為讀職業(yè)學(xué)校沒有用，劉習(xí)聰經(jīng)常動(dòng)員初中畢業(yè)生去讀職業(yè)學(xué)校，讓他們明白有一技之長能夠在社會(huì)上更好的生存。村里很多讀初中和高中的學(xué)生在假期回家的時(shí)候，如果在學(xué)習(xí)上有不懂的問題都會(huì)去問劉習(xí)聰。劉習(xí)聰和其它同事的努力下，現(xiàn)在村里重視教育的風(fēng)氣越來越濃厚，以前村民們把送子女上學(xué)作為極不情愿的負(fù)擔(dān)，現(xiàn)在村民以送子女上學(xué)為榮。劉習(xí)聰?shù)募以谥胁科皆》荩郧皬奈醋哌^山路，為了方便家訪，平日他也和老百姓一樣穿著解放鞋，他教過的568位學(xué)生的家他都去家訪過，有些學(xué)生的家去過很多次，他所任教的班級(jí)所有家長的姓名他都知道。村民平日喜歡找他幫忙，他也很樂意幫助，很多青壯年村民在外打工，時(shí)常會(huì)給家里的老人寫信，但很多老人不識(shí)字，他們會(huì)請(qǐng)劉

習(xí)聰把信念給他們聽。有些村民收到匯款單后不知道到郵局怎樣取款，他們會(huì)委托劉習(xí)聰去幫他們代取。近幾年，危房改造的力度很大，有村民不會(huì)寫危房改造補(bǔ)助資金申請(qǐng)，他們就請(qǐng)劉習(xí)聰幫他們寫。在村子里，村民們把劉習(xí)聰當(dāng)成最信賴的人，家里有事情都喜歡找劉習(xí)聰商量，劉習(xí)聰也會(huì)盡力給他們想辦法，村民呂小方，家里有3個(gè)小孩同時(shí)上學(xué)，父母已年過七旬，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，在劉習(xí)聰?shù)慕ㄗh下他買一臺(tái)農(nóng)用車跑運(yùn)輸，現(xiàn)在呂小方不僅解決了溫飽問題，家里還蓋上了新房。劉習(xí)聰能夠在內(nèi)心深處真正理解老百姓，有一位在外打工三年多的村民回家看自己5歲的兒子，給了他兒子十元錢，結(jié)果他兒子在玩耍的過程中把錢弄丟了，那位父親很生氣帶著兒子到處找，兒子也很傷心，臉上流著眼淚，劉習(xí)聰剛好路過他家門口，了解到情況后，劉習(xí)聰從自己口袋中掏出十元錢，然后對(duì)那個(gè)小孩說錢是他撿到了，他一家人立刻很高興了，那個(gè)父親沒有生氣了，小孩也沒有哭了。

由于劉習(xí)聰用愛心和真心為學(xué)生及老百姓做事，他在村子里受歡迎的程度超乎你的想象:每次他背包外出辦事或者回家時(shí)，村民們總會(huì)拉著他，然后動(dòng)情地對(duì)他說：“你是不是不到我們這里教書了？如果你不到這里教學(xué)了，我們可舍不得你啊！”，在場的人都會(huì)被這種場面感動(dòng)地?zé)釡I盈眶。平日里，村民們辦喜事都會(huì)邀請(qǐng)他去，要等他到了，村民們才會(huì)開席。他走在田間小路，如果有家長帶著入學(xué)的小孩，家長會(huì)讓自己的小孩大聲喊他劉老師，然后對(duì)小孩子說：“以后我把你送給劉老師教，他對(duì)我們這里的娃兒好”。去年村里有幾個(gè)鄉(xiāng)親去劉習(xí)聰?shù)睦霞掖蚬ぃ@個(gè)鄉(xiāng)親在劉習(xí)聰不知情的情況下去看望了劉習(xí)聰?shù)母改福⑶覍?duì)劉習(xí)聰?shù)母改刚f：“你兒子對(duì)我們那里的人好，所以我們要感謝你們兩位老人家”。去年，中國教育電視臺(tái)到新發(fā)民族小學(xué)給劉習(xí)聰拍攝專題片，來了很多領(lǐng)導(dǎo)和記者，村民們誤以為是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要把劉習(xí)聰接到城里去工作，等領(lǐng)導(dǎo)和記者們走后，村民們紛紛放下手里的農(nóng)活來到學(xué)校里，說要給劉習(xí)聰送行。村里的布依族歌師還把劉習(xí)聰?shù)酱遄又蟀l(fā)生的變化編成了布依山歌。

劉習(xí)聰?shù)氖论E也提升了威寧的知名度和美譽(yù)度。2009年9月劉習(xí)聰代表威寧縣參加全省師德經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)并發(fā)言，使威寧特崗教師第一次走上省級(jí)會(huì)議。2011年7月，省教育廳特崗辦負(fù)責(zé)人周玉林和市教育局副調(diào)研員稅曉菊專程到新發(fā)民族小學(xué)看望了劉習(xí)聰，考察了解我縣特崗教師工作，并給予了高度評(píng)價(jià)。2011年11月，中國教育電視臺(tái)播出了以劉習(xí)聰為典型的威寧特崗教師紀(jì)錄片，教育部師范司長許濤親自打電話給劉習(xí)聰，充分肯定了劉習(xí)聰和威寧的教育工作。2011年12月，劉習(xí)聰和省教育廳相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一同代表貴州省出席了“中國-----聯(lián)合國”特崗計(jì)劃政策研討會(huì)并發(fā)言介紹，詳細(xì)介紹了威寧教師工作情況，發(fā)言引起強(qiáng)烈反響，聯(lián)合國兒童基金會(huì)大使級(jí)駐華代

表麥吉蓮在北京接見了劉習(xí)聰，這是我縣教育工作者第一次受到聯(lián)合國官員接見。2012年1月，中國教育報(bào)在頭版報(bào)道以劉習(xí)聰為代表的威寧特崗教師扎根基層的故事，這是中國教育報(bào)首次在頭版報(bào)道我縣教育工作。

2012.4.25

第四篇：劉河中學(xué)特崗教師匯報(bào)材料

劉河中學(xué)特崗教師匯報(bào)材料

我校于2011-2013年共分配了特崗教師7名，他們?yōu)槲倚５墓ぷ鲙砹诵碌淖兓R(shí)結(jié)構(gòu)更新，工作熱情高漲，在我校的教育教學(xué)工作中發(fā)揮著主力軍作用，值得稱贊。

教師來校后，我校給予了生活上的幫助和特殊照顧，為他們購買了炊具，床鋪及床上用品；發(fā)放了電視購置補(bǔ)貼費(fèi)，優(yōu)先安排了住房，水電費(fèi)全免，食堂就餐免費(fèi)。

在工作中我們大膽使用，讓他們擔(dān)任了年級(jí)長、班主任和主課教師，充實(shí)到畢業(yè)班教師隊(duì)伍中。安排中盡可能發(fā)揮其專業(yè)特長，對(duì)口教學(xué)。在工作中，這些教師，不負(fù)眾望，他們處處起著模范帶頭作用，在出勤用上課用日常工作中，發(fā)揮了積極的作用，成為我校教學(xué)工作中的亮麗的風(fēng)景線。

布坤老師畢業(yè)于山東聊城大學(xué)，山東人，現(xiàn)在已留在了我校，安了家。他擔(dān)任畢業(yè)班年級(jí)長期間升學(xué)率大大提高，他所擔(dān)任的課程在市評(píng)估中名列前5名。李慧芳老師成為我校教學(xué)能手和教學(xué)骨干，他的導(dǎo)學(xué)案，及課堂教學(xué)受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的稱贊；郝闡闡老師，積極參與課改，教學(xué)能力很強(qiáng)，李華偉擔(dān)任畢業(yè)班化學(xué)課，班主任，工作成績出色。

這些老師是我們學(xué)校的有生力量，他們盡職盡責(zé)為我校的工作做出了力所能及的貢獻(xiàn)，成為了優(yōu)秀的教育工作者。

劉河初中

二〇一四年三月

第五篇：特崗教師

“

特崗教師”是中央實(shí)施的一項(xiàng)對(duì)西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

特崗教師2013年中央特崗計(jì)劃實(shí)施范圍為：《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要（2011-2020年）》確定的11個(gè)集中連片特殊困難地區(qū)和四省藏區(qū)縣、中西部地區(qū)國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣、西部地區(qū)原“兩基”攻堅(jiān)縣（含新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的部分團(tuán)場）、納入國家西部開發(fā)計(jì)劃的部分中部省份的少數(shù)民族自治州以及西部地區(qū)一些有特殊困難的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少小民族縣。

?主要包括下列地方：河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、青海省。1.堅(jiān)持范圍，嚴(yán)格條件。納入“特崗計(jì)劃”的縣（市、區(qū)），必須是教師總體缺編、結(jié)構(gòu)性矛盾突出，財(cái)力比較困難，但工作基礎(chǔ)好、積極性高的縣（市、區(qū)），“特崗計(jì)劃”實(shí)施期內(nèi)原則上不得再以其它方式補(bǔ)充新教師。

各設(shè)崗縣要在核定的編制總額內(nèi)招聘聘期已滿、考核合格、愿意繼續(xù)留在當(dāng)?shù)厝谓痰摹疤貚徲?jì)劃”教師。2.中央統(tǒng)籌，地方實(shí)施。教育部、財(cái)政部、人事部、中央編辦制定總體規(guī)劃和計(jì)劃，提出“特崗計(jì)劃”教師總量指導(dǎo)性意見。我省“特崗計(jì)劃”的實(shí)施工作，在省政府領(lǐng)導(dǎo)下，建立省政府分管教育的秘書長和省教育廳、財(cái)政廳、人事廳、省編辦分管負(fù)責(zé)人參加的聯(lián)席會(huì)議制度，統(tǒng)籌組織，統(tǒng)一安排。

教育部“特崗教師”計(jì)劃新聞發(fā)布會(huì)其職責(zé)分別是：

省教育廳：牽頭起草我省2008年“特崗計(jì)劃”的實(shí)施方案、招聘辦法、招聘簡章等，提交相關(guān)部門共同研究確定；負(fù)責(zé)收集各地對(duì)特設(shè)崗位教師的需求計(jì)劃、提出各設(shè)崗縣崗位設(shè)置計(jì)劃方案，提交相關(guān)部門共同研究確定；負(fù)責(zé)特設(shè)崗位教師公開招聘的統(tǒng)籌管理和具體實(shí)施的相關(guān)協(xié)調(diào)工作;負(fù)責(zé)指導(dǎo)相關(guān)市（州）教育局對(duì)擬招聘特設(shè)崗位教師崗前培訓(xùn)；負(fù)責(zé)對(duì)特設(shè)崗位教師的跟蹤了解和評(píng)估等宏觀管理工作。

省財(cái)政廳：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)“特崗計(jì)劃”應(yīng)由地方負(fù)擔(dān)的經(jīng)費(fèi)；對(duì)省級(jí)部門實(shí)施“特崗計(jì)劃”安排專項(xiàng)資金；加強(qiáng)專項(xiàng)資金管理。

省人事廳：深化中小學(xué)人事制度改革，按照事業(yè)單位人員公開招聘的規(guī)定，會(huì)同教育廳共同做好特設(shè)崗位教師的招聘工作。省編辦：加強(qiáng)對(duì)全省中小學(xué)教職工編制使用及結(jié)構(gòu)管理工作的監(jiān)督、檢查，指導(dǎo)全省中小學(xué)教職工的編制規(guī)范管理。

相關(guān)市（州）教育、財(cái)政、人事、編制等部門按省上統(tǒng)一要求，協(xié)調(diào)組織本轄區(qū)各設(shè)崗縣崗位設(shè)置及申報(bào)、特設(shè)崗位教師的招聘和管理工作，各設(shè)崗縣教育、財(cái)政、人事、編制等相關(guān)部門具體負(fù)責(zé)本縣（市、區(qū)）的崗位設(shè)置與申報(bào)、特設(shè)崗位教師的招聘及日常管理與考核等相關(guān)工作。3.相對(duì)集中，成組配置。特設(shè)崗位教師工作崗位的安排應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際需求，按照學(xué)科結(jié)構(gòu)，科學(xué)搭配。為了便于管理，崗位的設(shè)置要相對(duì)集中，避免過于分散，原則上1所學(xué)校安排3—5人。4.側(cè)重初中，兼顧小學(xué)。特設(shè)崗位教師主要安排在縣城以下的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，可適當(dāng)兼顧?quán)l(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。少數(shù)農(nóng)村生源占60%左右的縣城學(xué)校也可適當(dāng)安排一定的特設(shè)崗位教師。

1、全日制普通高校師范類專業(yè)應(yīng)屆本、專科畢業(yè)生；

2、全日制普通高校具備教師資格條件的非師范類

特崗教師招聘現(xiàn)場專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生；

3、取得教師資格，同時(shí)具有一定教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、年齡在30歲以下（1981年7月1日后出生）且與原就業(yè)單位解除了勞動(dòng)（聘用）合同或未就業(yè)的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生。

1、政治素質(zhì)好，熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針、政策，熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，品行端正，“特崗教師”招聘現(xiàn)場確認(rèn)點(diǎn)遵紀(jì)守法，在校或工作（待業(yè)）期間表現(xiàn)良好，未受過任何紀(jì)律處分，為人師表，志愿服務(wù)農(nóng)村基層教育；

2、符合教師資格條件要求和服務(wù)崗位要求（應(yīng)聘初中教師的學(xué)歷要求原則上為本科及以上，所學(xué)專業(yè)與申請(qǐng)服務(wù)的崗位學(xué)科一致或相近）；

3、身體條件。身體條件符合當(dāng)?shù)匾螅⒛苓m應(yīng)設(shè)崗地區(qū)工作、生活環(huán)境條件。特設(shè)崗位教師的招聘遵循“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”的原則。招聘工作按下列程序進(jìn)行：①公布崗位；②自愿報(bào)名；③資格審查；④考試和考核；⑤體檢；⑥確定招聘人選；⑦崗前培訓(xùn)；⑧教師資格認(rèn)定；⑨簽訂協(xié)議；⑩派遣上崗。具體招聘工作按 各地方的 特設(shè)崗位教師招聘辦法執(zhí)行。

1、作為老師，信心和責(zé)任心是第一位的。記住一點(diǎn)，你擔(dān)心的別人也擔(dān)心，所以不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你。

2、打動(dòng)那些對(duì)你有好動(dòng)感的評(píng)委！沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學(xué)生。

3、講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關(guān)鍵！講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚(yáng)頓挫。

4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。

5、在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺(tái)上，運(yùn)用好肢體語言。

6、要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。

5、不用花費(fèi)時(shí)間講得過于仔細(xì)，只要在你講的時(shí)候提到就可以了，讓聽課的評(píng)委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就可以了。

6、要注意跟臺(tái)下評(píng)委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺(tái)下的每一個(gè)評(píng)委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴(yán)肅。

7、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。（如果對(duì)粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書）

8、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學(xué)，這通常是可以加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時(shí)不允許呈現(xiàn)，可以通過自己的語言復(fù)述出來。

9、試講完成以后還會(huì)有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時(shí)思考應(yīng)對(duì)的策略。回答的時(shí)候最好能有一個(gè)提綱，分幾點(diǎn)來說明你的觀點(diǎn)，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng)。點(diǎn)到即可，除非特別自信，不要過于展開。

10、要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾！幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

1、板書的時(shí)候忌諱無聲板書、長時(shí)間課堂空白，可以在板書的同時(shí)結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當(dāng)看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因?yàn)樵u(píng)委和你的講稿是一致的。

2、試講的內(nèi)容和原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以有不一致的地方，在試講完畢，時(shí)間還有的情況下，做一個(gè)簡短的說課（說明），讓評(píng)委知道你的設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當(dāng)穿插對(duì)學(xué)情、教材、學(xué)法、教法的說明。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學(xué)流程可以擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，吸引評(píng)委注意力。

4、試講時(shí)沒有學(xué)生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念，可以通過教師的模擬對(duì)話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師生互動(dòng)，即使面對(duì)老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。

5、可以在某個(gè)具體環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案，把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充分，同時(shí)又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。

7、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

8、要深挖課文，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點(diǎn)。

9、盡快切入重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)（也就是能出彩地方），不然導(dǎo)入太長，其它雜七雜八的東西太多會(huì)沖淡重點(diǎn)。試講時(shí)，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內(nèi)容。深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點(diǎn)段落時(shí)，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞，這樣才具體而實(shí)在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也細(xì)致不下去，要分析細(xì)致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。

10、發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì)沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心（重點(diǎn)）行文，廢話（可引起學(xué)生興趣）盡量少講或不講。

三支一扶: 招募工作按以下程序進(jìn)行：

1、制定計(jì)劃

每年4月20日前，各市“三支一扶”辦公室要收集、匯總當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)教育、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、扶貧等基層崗位需求信息，并上報(bào)省“三支一扶”辦公室，辦公室根據(jù)統(tǒng)一規(guī)劃和有關(guān)要求，綜合確定各市招募崗位和數(shù)量，提交領(lǐng)導(dǎo)小組研究，形成山東省“三支一扶”招募計(jì)劃，于每年5月份面向社會(huì)發(fā)布。

2、組織招募

各級(jí)工作協(xié)調(diào)管理辦公室和各高校要充分利用廣播、電視、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，廣泛宣傳有關(guān)政策，積極動(dòng)員高校畢業(yè)生踴躍報(bào)名。報(bào)名由山東省“三支一扶”辦公室統(tǒng)一組織，采取網(wǎng)上報(bào)名方式進(jìn)行，6月上旬完成。高校畢業(yè)生自行登陸“山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)”（網(wǎng)址：www.tmdps.cn），按照?qǐng)?bào)名程序要求填寫“山東省高校畢業(yè)生?三支一扶?計(jì)劃報(bào)名表”，經(jīng)學(xué)校審核后，向有關(guān)市“三支一扶”辦公室發(fā)送。各市“三支一扶”辦公室按照招募要求，對(duì)報(bào)名學(xué)生資格條件進(jìn)行審核，通過考核或考試方式確定服務(wù)人員初選名單，于6月中旬報(bào)送山東省“三支一扶”辦公室審定。

3、確定人選

6月下旬，山東省“三支一扶”辦公室對(duì)各市確定的人選審核后，統(tǒng)一指定時(shí)間和醫(yī)院，對(duì)入選學(xué)生進(jìn)行體檢。體檢標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行人事部《高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃健康狀況要求》（見附件5）。經(jīng)審核、體檢合格的大學(xué)生，由省“三支一扶”辦公室組織其填寫《山東省高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃登記表》（見附件6），同時(shí)與服務(wù)單位簽署《山東省高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃協(xié)議書》（見附件7）。6月底前，將確定的“三支一扶”大學(xué)生名單上報(bào)全國“三支一扶”辦公室備案。

4、培訓(xùn)上崗

“三支一扶”大學(xué)生上崗前，要集中進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)主要內(nèi)容為黨和國家關(guān)于基層工作特別是農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民等方面的方針政策，本地區(qū)基層工作的現(xiàn)狀，擬服務(wù)單位和崗位的基本情況等，同時(shí)也應(yīng)對(duì)服務(wù)地的生活、民情、風(fēng)俗等予以介紹，幫助他們更快地適應(yīng)工作和生活環(huán)境。

培訓(xùn)工作按照山東省“三支一扶”辦公室的統(tǒng)一部署，由省教育廳、農(nóng)業(yè)廳、衛(wèi)生廳、扶貧辦等部門按不同服務(wù)項(xiàng)目人員分別組織。培訓(xùn)時(shí)間一般為5天。被招募高校畢業(yè)生由省“三支一扶”辦公室統(tǒng)一出具招募通知。畢業(yè)生接到招募通知后按規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)直接到服務(wù)縣的政府人事部門報(bào)到。超過規(guī)定時(shí)間不報(bào)到者，取消招募。高校畢業(yè)生從事“三支一扶”工作的，可列入學(xué)校當(dāng)年就業(yè)率統(tǒng)計(jì)。