第一篇：護理帶教老師演講稿

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”童年時，我最敬佩的人是老師，他們是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

如今，我的愿望實現(xiàn)了。我終于成為了人們心中的“白衣天使”，我熱愛我的職業(yè)，我為我的選擇而自豪。也許你感覺這與我的愿望靠不上邊，但是就在那一天，新實習(xí)的護生喊我“老師”時，我的心撲通撲通跳得厲害。那時我才深刻地體會到我不僅僅是一名“白衣天使”，我還是一名老師。

身為老師，在這收獲的金秋季節(jié)，我對這個神圣的職業(yè)有著頗多的感慨。記得我為一批新護士培訓(xùn)的時候，看著她們用自己柔嫩的雙手，一遍又一遍地練習(xí)著每一項操作，每一個步驟都要做到精益求精，每一個知識點都要深深地刻在腦子里，她們那種努力學(xué)習(xí)的精神，她們那種積極向上的勁頭，深深地感染著我，我暗自下決心，我要將自己掌握的一切毫無保留地傳授給她們。

我告訴她們：護士雖然沒有驚天動地的事跡，但在整個醫(yī)療過程中的作用卻是舉足輕重的；護士雖然沒有起死回生的仙術(shù)，卻能為枯萎的生命注入一線生機；護士用睿智的頭腦、嫻熟的護理技能、無私的奉獻精神，在護理的事業(yè)中創(chuàng)造出了許許多多的輝煌。

2010年3月，以“夯實基礎(chǔ)護理，提供滿意服務(wù)”為主題的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)活動在我院如火如荼地開展起來。在院領(lǐng)導(dǎo)和護理部的帶領(lǐng)下，我們的臨床帶教老師和護生一起把“一線式”護理服務(wù)做的真真切切、貫穿始終。從入院到出院，病人所有的生活照顧、病情觀察、治療、康復(fù)、心理指導(dǎo)及健康教育都由我們每一位責(zé)任護士親自去做，我們的言行在潛移默化中影響著護生，她們暗暗把自己也當(dāng)做責(zé)任護士，仔仔細細地學(xué)著老師們教她們的每一項操作，每一次宣教，每一個表情，每一聲話語，不落下每一個細節(jié)。清晨，她們會和老師一起微笑問候，為病人洗臉、梳頭；飯前，她們會和老師一起輕柔的為病人洗手、打飯；處置前，她們會和老師一起向病人講解目的；檢查前，她們也會和老師一起向病人告之注意事項；手術(shù)前，她們會和老師一起為病人做術(shù)前準(zhǔn)備和心理護理；深夜里，她們會和老師一起悄悄地為病人蓋上踢落的被子??就這樣，她們在實際操作中充實自己，并提前體會到作為一名“優(yōu)秀護士”的成就感。

一個半世紀(jì)的歲月風(fēng)塵，越過克里米亞戰(zhàn)爭的硝煙，我院護士姐妹們在最最平凡的崗位上演繹著南丁格爾的崇高精神，我們的手與南丁格爾相握相牽，在未來的歲月里，我們會用至誠至熱的愛，用我們自己的雙手,托起生命的太陽,鋪就生命的綠洲,造就每一束生命的陽光，也為我們未來的天使插上一雙能夠翱翔天空的翅膀！

各位領(lǐng)導(dǎo)及帶教老師，上午好！今天，很有幸和大家一起討論帶教工作，我的發(fā)言包括2方面。

一、嚴格按帶教計劃帶教

按照護生的實習(xí)教學(xué)大綱，結(jié)合科室的實際工作，制定切實可行的專科帶教計劃。我科的帶教計劃按4周進行，在進行專科帶教工作的同時，都要強調(diào)基礎(chǔ)理論及基本技能的帶教，嚴格無菌觀念及三查七對，真正做到放手不放眼。

第一周同學(xué)對科室環(huán)境、工作秩序等都比較陌生，因此要給同學(xué)們一個熟悉科室環(huán)境、人員和適應(yīng)工作秩序的過程。入科第一天，我會向同學(xué)們詳細介紹科室的環(huán)境，包括治療室、辦公室、化療室、衛(wèi)生間、開水間、更衣室、病房床號順序、科室?guī)Ы汤蠋煛⒏鱾€班次的工作時間、主要工作職責(zé)等，把護生分配給每位帶教老師。由于臨床工作的銜接性，需要同學(xué)們盡快適應(yīng)科室工作，以保證科室護理工作的順利進行。譬如化療藥物的輸入，在新生入科的前3天，我們把每一瓶化療藥物的標(biāo)簽上都注明是化療藥、滴速、輸入順序等，以便同學(xué)們更好的掌握。當(dāng)她們對科室的環(huán)境和基本工作熟悉后，再檢查她們對基本理論、基本技能的掌握情況，譬如生命體征的測量與記錄要點，從而對前面科室的帶教工作進行查漏補缺。然后對護理部制定的本輪基本操作進行帶教，第一周結(jié)束，總帶教老師已經(jīng)可以準(zhǔn)確的喊出每位同學(xué)的姓名，并且建立了一定的感情基礎(chǔ)，對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也有所了解。

在第一周的基礎(chǔ)上，重點帶教各種給藥方法，包括皮下、皮內(nèi)、肌肉、靜脈、中心靜脈給藥、癌癥疼痛的三階梯療法、常用化療藥物的應(yīng)用、等基本給藥法及專科給藥法的理論及操作要點，同時進行集中講課一次，課后召開護生座談會一次，征集同學(xué)們對科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖姾徒ㄗh，并把合理化的意見以書面形式反饋到各位帶教老師，以便改進帶教的不足。講課內(nèi)容與前2周帶教內(nèi)容一致。結(jié)合病房實際工作，給予操作技術(shù)帶教，譬如我科常見的清潔灌腸、吸氧等，在進行每項操作前，先提問同學(xué)們該項的操作要點及注意事項，給予相關(guān)理論知識的指導(dǎo)，然后在進行實際操作，起到鞏固理論，強化操作技能的雙重效果。

通過前2周的帶教，護生對科室工作已經(jīng)相當(dāng)熟悉，第三周則偏重專科帶教，提問、操作、講課內(nèi)容均體現(xiàn)出腫瘤化療的專科理論及專業(yè)技能，安排一次專科疾病護理的講課，教每位護生手寫一份護理病歷，從中讓同學(xué)們熟悉病情觀察、病史采集、護理評估的方法及要點，提問相關(guān)知識，在書寫護理病歷的基礎(chǔ)上，布置一次專科護理查房，給同學(xué)們充分的準(zhǔn)備時間，及時進行督促檢查和指導(dǎo)，通過護理查房，同學(xué)可以熟悉護理評估的方法、掌握疾病護理常規(guī)、患者的護理問題、相關(guān)因素及護理措施等，查房時間安排在第4周進行。

到了第四周，同學(xué)們的工作成績已經(jīng)得到老師和患者的認可，在前三周帶教的基礎(chǔ)上，進入基本操作和專科操作的檢驗階段，分別進行一次專科操作考試，基本操作考試，和理論試卷考試。試卷內(nèi)容涵蓋基本理論和專科理論。各項考試要求90分以上，90分以下者補考。通過考試可以強化護生的理論和操作技能的學(xué)習(xí)。

二帶教體會

作為帶教老師，要做到言傳身教，我們首先要做到以身作則，自己正確的操作方法才能教好實習(xí)同學(xué)。在實習(xí)生操作過程中，指導(dǎo)老師要嚴格做到放手不放。強調(diào)護生操作準(zhǔn)確和規(guī)范，并及時給予指導(dǎo)，幫助她們快速提高操作能力。

有教無類，因材施教。雖然我們制定了統(tǒng)一的帶教方案，但是不一定適合于每一位同學(xué)，對于學(xué)歷不同、接受能力、理解能力不同的護生，要給予因人施教。帶教老師要對小組里的每位護生有針對性的指導(dǎo)，譬如有的同學(xué)理論基礎(chǔ)較好，可以讓她帶動理論基礎(chǔ)差的護生促進理論的掌握，對于心理素質(zhì)差的學(xué)生，可以讓操作能力比較強的同學(xué)多帶動其學(xué)習(xí)，強化她的動手能力，改善其心理素質(zhì)。而對于勞動記錄差的護生，可以讓組長和其他自覺比較好的同學(xué)帶動她，改掉不良習(xí)慣，而對于個別不準(zhǔn)備從事護理工作，應(yīng)付實習(xí)的同學(xué)，可以在帶教專業(yè)知識方面適當(dāng)降低，但是要求她不能影響其她同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，必須嚴格遵守勞動紀(jì)律。

做為帶教老師，我們始終要用心工作，用情帶教。除了在工作中指導(dǎo)，也要關(guān)心了解護生的生活。給她們提供一些建議，必要時能給她們一些幫助，以便能安心的實習(xí)。既要尊重她們，又要及時指出她們語言和行為的不足，譬如與患者的溝通技巧，與老師和同學(xué)之間的溝通技巧等，都要做到適時教育，情景教育，許多護生樂于接受老師的合理化指導(dǎo)，改掉一些不恰當(dāng)?shù)难孕校岣吡俗陨硭刭|(zhì)，老師看到自己帶教的學(xué)生在不斷進步，也很有成就感。和同學(xué)們天天工作在一起，幾周的相聚之緣，凝結(jié)的是感情，我們老師始終把自己的同學(xué)看做終生的朋友，或者是自己疼愛有加的孩子，老師要做她們的代言人，盡可能的給予她們學(xué)習(xí)上的幫助和成長方面的關(guān)心，她們個個都有優(yōu)點，而且可愛好學(xué)，所以每組同學(xué)輪轉(zhuǎn)走后，我都會感到失落和牽掛，盡管留下手機號碼，qq號碼，可以經(jīng)常交流，但是仍然念念不忘她們的可愛可親。

帶教護生，對于帶教老師工作和學(xué)習(xí)也是督促，和護生之間也是相互學(xué)習(xí)的過程，我就從同學(xué)們身上學(xué)到許多知識，譬如word 文檔的建立幻燈片的制作、以及文檔和幻燈之間的轉(zhuǎn)化、電子郵件的收發(fā)等，都是從護生們那兒學(xué)會的，而且當(dāng)時即用于護生的教學(xué)講課之中，我把所有的講課內(nèi)容、考試內(nèi)容、操作內(nèi)容等帶教相關(guān)的理論都做成幻燈片，存放于自己的優(yōu)盤，又復(fù)制于科室電腦桌面，以供臨床教學(xué)的方便使用，科室的各位帶教老師都可以打開幻燈進行教學(xué)講課以及考試、操作培訓(xùn)等，很方便，可以說是取之于學(xué)生，用之于學(xué)生。我十分感激我?guī)Ы踢^的每一位護生，是她們給予了我學(xué)習(xí)的動力，是她們讓我感受到青春的朝氣，是她們增強了我工作的成就感。帶教工作的完成需要科室每一位帶教老師的共同努力，還要依靠科室護士長的大力支持，以及護理部制定的嚴格的實習(xí)帶教制度，近2年來，由于我院各級護理管理老師對實習(xí)工作的重視，使得我們醫(yī)院的實習(xí)帶教工作質(zhì)量明顯提高，從護生的勞動紀(jì)律，著裝儀表，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣，無不顯示出積極向上的良好態(tài)勢，護理隊伍的提高有利于我院的長遠發(fā)展，而醫(yī)院的發(fā)展也會對護理工作提出更高的要求，從而需要帶教老師不斷充實自我，完善自我，不斷提高自己的帶教水平。

總之，帶教工作是每位老師的義務(wù)，帶教老師應(yīng)該盡心盡力。在日后工作中，我會不斷努力，將帶教工作做得更好，培養(yǎng)出更多更合格的接班人。

第二篇：護理帶教老師演講稿2分鐘

作為一名臨床帶教老師，我要把自己所學(xué)到的知識毫無保留的傳授給學(xué)生，使他們能理論結(jié)合實際的把課本上學(xué)到的知識運用的實踐中去，在帶教方面，我們也要根據(jù)不同層次的學(xué)生，制定出相應(yīng)得帶教方法，使學(xué)生能盡快地掌握各種知識。以下是小編給大家?guī)淼膸灼o理帶教老師演講稿范文2分鐘，供大家參考借鑒。

護理帶教老師演講稿范文2分鐘1

各位領(lǐng)導(dǎo)及帶教老師，上午好!今天，很有幸和大家一起討論帶教工作，我的發(fā)言包括2方面。

一、嚴格按帶教計劃帶教

按照護生的實習(xí)教學(xué)大綱，結(jié)合科室的實際工作，制定切實可行的專科帶教計劃。我科的帶教計劃按4周進行，在進行專科帶教工作的同時，都要強調(diào)基礎(chǔ)理論及基本技能的帶教，嚴格無菌觀念及三查七對，真正做到放手不放眼。

第一周 同學(xué)對科室環(huán)境、工作秩序等都比較陌生，因此要給同學(xué)們一個熟悉科室環(huán)境、人員和適應(yīng)工作秩序的過程。入科第一天，我會向同學(xué)們詳細介紹科室的環(huán)境，包括治療室、辦公室、化療室、衛(wèi)生間、開水間、更衣室、病房床號順序、科室?guī)Ы汤蠋煛⒏鱾€班次的工作時間、主要工作職責(zé)等，把護生分配給每位帶教老師。由于臨床工作的銜接性，需要同學(xué)們盡快適應(yīng)科室工作，以保證科室護理工作的順利進行。譬如化療藥物的輸入，在新生入科的前3天，我們把每一瓶化療藥物的標(biāo)簽上都注明是化療藥、滴速、輸入順序等，以便同學(xué)們更好的掌握。當(dāng)她們對科室的環(huán)境和基本工作熟悉后，再檢查她們對基本理論、基本技能的掌握情況，譬如生命體征的測量與記錄要點，從而對前面科室的帶教工作進行查漏補缺。然后對護理部制定的本輪基本操作進行帶教，第一周結(jié)束，總帶教老師已經(jīng)可以準(zhǔn)確的喊出每位同學(xué)的姓名，并且建立了一定的感情基礎(chǔ)，對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也有所了解。

在第一周的基礎(chǔ)上，重點帶教各種給藥方法，包括皮下、皮內(nèi)、肌肉、靜脈、中心靜脈給藥、癌癥疼痛的三階梯療法、常用化療藥物的應(yīng)用、等基本給藥法及專科給藥法的理論及操作要點，同時進行集中講課一次，課后召開護生座談會一次，征集同學(xué)們對科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖姾徒ㄗh，并把合理化的意見以書面形式反饋到各位帶教老師，以便改進帶教的不足。講課內(nèi)容與前2周帶教內(nèi)容一致。結(jié)合病房實際工作，給予操作技術(shù)帶教，譬如我科常見的清潔灌腸、吸氧等，在進行每項操作前，先提問同學(xué)們該項的操作要點及注意事項，給予相關(guān)理論知識的指導(dǎo)，然后在進行實際操作，起到鞏固理論，強化操作技能的雙重效果。

通過前2周的帶教，護生對科室工作已經(jīng)相當(dāng)熟悉，第三周則偏重專科帶教，提問、操作、講課內(nèi)容均體現(xiàn)出腫瘤化療的專科理論及專業(yè)技能，安排一次專科疾病護理的講課，教每位護生手寫一份護理病歷，從中讓同學(xué)們熟悉病情觀察、病史采集、護理評估的方法及要點，提問相關(guān)知識，在書寫護理病歷的基礎(chǔ)上，布置一次專科護理查房，給同學(xué)們充分的準(zhǔn)備時間，及時進行督促檢查和指導(dǎo)，通過護理查房，同學(xué)可以熟悉護理評估的方法、掌握疾病護理常規(guī)、患者的護理問題、相關(guān)因素及護理措施等，查房時間安排在第4周進行。

到了第四周，同學(xué)們的工作成績已經(jīng)得到老師和患者的認可，在前三周帶教的基礎(chǔ)上，進入基本操作和專科操作的檢驗階段，分別進行一次專科操作考試，基本操作考試，和理論試卷考試。試卷內(nèi)容涵蓋基本理論和專科理論。各項考試要求90分以上，90分以下者補考。通過考試可以強化護生的理論和操作技能的學(xué)習(xí)。

二 帶教體會

作為帶教老師，要做到言傳身教，我們首先要做到以身作則，自己正確的操作方法才能教好實習(xí)同學(xué)。在實習(xí)生操作過程中，指導(dǎo)老師要嚴格做到放手不放。強調(diào)護生操作準(zhǔn)確和規(guī)范，并及時給予指導(dǎo)，幫助她們快速提高操作能力。

有教無類，因材施教。雖然我們制定了統(tǒng)一的帶教方案，但是不一定適合于每一位同學(xué)，對于學(xué)歷不同、接受能力、理解能力不同的護生，要給予因人施教。帶教老師要對小組里的每位護生有針對性的指導(dǎo)，譬如有的同學(xué)理論基礎(chǔ)較好，可以讓她帶動理論基礎(chǔ)差的護生促進理論的掌握，對于心理素質(zhì)差的學(xué)生，可以讓操作能力比較強的同學(xué)多帶動其學(xué)習(xí)，強化她的動手能力，改善其心理素質(zhì)。而對于勞動記錄差的護生，可以讓組長和其他自覺比較好的同學(xué)帶動她，改掉不良習(xí)慣，而對于個別不準(zhǔn)備從事護理工作，應(yīng)付實習(xí)的同學(xué)，可以在帶教專業(yè)知識方面適當(dāng)降低，但是要求她不能影響其她同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，必須嚴格遵守勞動紀(jì)律。

做為帶教老師，我們始終要用心工作，用情帶教。除了在工作中指導(dǎo)，也要關(guān)心了解護生的生活。給她們提供一些建議，必要時能給她們一些幫助，以便能安心的實習(xí)。既要尊重她們，又要及時指出她們語言和行為的不足，譬如與患者的溝通技巧，與老師和同學(xué)之間的溝通技巧等，都要做到適時教育，情景教育，許多護生樂于接受老師的合理化指導(dǎo)，改掉一些不恰當(dāng)?shù)难孕校岣吡俗陨硭刭|(zhì)，老師看到自己帶教的學(xué)生在不斷進步，也很有成就感。和同學(xué)們天天工作在一起，幾周的相聚之緣，凝結(jié)的是感情，我們老師始終把自己的同學(xué)看做終生的朋友，或者是自己疼愛有加的孩子，老師要做她們的代言人，盡可能的給予她們學(xué)習(xí)上的幫助和成長方面的關(guān)心，她們個個都有優(yōu)點，而且可愛好學(xué)，所以每組同學(xué)輪轉(zhuǎn)走后，我都會感到失落和牽掛，盡管留下手機號碼，qq號碼，可以經(jīng)常交流，但是仍然念念不忘她們的可愛可親。

帶教護生，對于帶教老師工作和學(xué)習(xí)也是督促，和護生之間也是相互學(xué)習(xí)的過程，我就從同學(xué)們身上學(xué)到許多知識，譬如word 文檔的建立 幻燈片的制作、以及文檔和幻燈之間的轉(zhuǎn)化、電子郵件的收發(fā)等，都是從護生們那兒學(xué)會的，而且當(dāng)時即用于護生的教學(xué)講課之中，我把所有的講課內(nèi)容、考試內(nèi)容、操作內(nèi)容等帶教相關(guān)的理論都做成幻燈片，存放于自己的優(yōu)盤，又復(fù)制于科室電腦桌面，以供臨床教學(xué)的方便使用，科室的各位帶教老師都可以打開幻燈進行教學(xué)講課以及考試、操作培訓(xùn)等，很方便，可以說是取之于學(xué)生，用之于學(xué)生。我十分感激我?guī)Ы踢^的每一位護生，是她們給予了我學(xué)習(xí)的動力，是她們讓我感受到青春的朝氣，是她們增強了我工作的成就感。

帶教工作的完成需要科室每一位帶教老師的共同努力，還要依靠科室護士長的大力支持，以及護理部制定的嚴格的實習(xí)帶教制度，近2年來，由于我院各級護理管理老師對實習(xí)工作的重視，使得我們醫(yī)院的實習(xí)帶教工作質(zhì)量明顯提高，從護生的勞動紀(jì)律，著裝儀表，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣，無不顯示出積極向上的良好態(tài)勢，護理隊伍的提高有利于我院的長遠發(fā)展，而醫(yī)院的發(fā)展也會對護理工作提出更高的要求，從而需要帶教老師不斷充實自我，完善自我，不斷提高自己的帶教水平。

總之，帶教工作是每位老師的義務(wù)，帶教老師應(yīng)該盡心盡力。在日后工作中，我會不斷努力，將帶教工作做得更好，培養(yǎng)出更多更合格的接班人。

護理帶教老師演講稿范文2分鐘2

各位老師、同學(xué)晚上好，今日由我代表我們上海中山醫(yī)院實習(xí)小組給各位做實習(xí)匯報。

首先，請各位看幾張上海中山醫(yī)院的圖片，第一張是中山醫(yī)院的門急診大樓，又被稱為a樓，是逸仙醫(yī)院，干部病房，門急診部的所在地。我們急診，心電圖以及部分手術(shù)室的實習(xí)是被安排在這里的。下面這這幾幅圖分別是一號外科大樓，三號內(nèi)科樓，以及急診的輸液大廳，中山的手術(shù)室10號樓也是很有特色的，因為沒找到圖片，所以在這里就不展示了。

我們小組一共有8人，每4人一組，分為兩組分別在不同的科室交替實習(xí)。今日我主要想給各位說三個方面：輪轉(zhuǎn)科室，教學(xué)特點和中山醫(yī)院的護理特色。

我們在中山醫(yī)院一共輪轉(zhuǎn)了10個科室，分別是普外科、心內(nèi)科、急診科、手術(shù)室、心電圖、重癥監(jiān)護室、婦科 產(chǎn)科，其中內(nèi)外科我們各實習(xí)了10周，10周中讓我們分別輪轉(zhuǎn)了內(nèi)科血液透析室 和外科門診換藥室各 1周，其他科室各實習(xí)4周。

對于教學(xué)特色，我想說說中山醫(yī)院的帶教結(jié)構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容和考試內(nèi)容。中山的帶教主要由護理部的一位老師負責(zé)，在她下面有內(nèi)外科總帶教，急診總帶教以及其他帶教。在這些總帶教下面還有各個科室的帶教老師，在實習(xí)過程中，這些科室?guī)Ы虝槲覀儼才庞薪?jīng)驗的老師給我們實施一對一帶教，當(dāng)然也有的科室做不到一對一帶教，這時候就需要組長與帶教老師進行溝通，盡可能的為同學(xué)爭取最大的利益。而且，我在這里想強調(diào)的是，與老師的有效溝通在中山醫(yī)院實習(xí)中是非常的重要的，記住，我說的是有效溝通，因為我們在剛開始的實習(xí)中，不是沒有和老師溝通，但我們發(fā)現(xiàn)有的老師不是很愿意和我們外地實習(xí)生多說，經(jīng)常是溝通無效，這就直接導(dǎo)致我們在最后的考試上錯誤百出，被總帶教批評的很厲害。

而每次在進入一個新的科室時，每個科室的老師都會先給我們介紹一下科室的環(huán)境，在實習(xí)過程中，有的帶教老師會抽時間給我們介紹一些科室的常見疾病和用藥，像我們實習(xí)的心內(nèi)科的內(nèi)科總帶教就經(jīng)常抽時間給我們講心內(nèi)科的疾病。然后就是每個科室老師都會給我們做一些基礎(chǔ)護理和專科護理的操作，因為我們大內(nèi)大外科只轉(zhuǎn)一個科，所以有些其他的專科操作總帶教就會集中時間安排我們?nèi)テ渌剖胰タ词窘獭Ｍ瑯拥模驗榇髢?nèi)大外科只轉(zhuǎn)一個科，其他科室的疾病就不太有機會見到，為了彌補這方面的不足，總帶教會在每周安排一個時間為我們請各個科室的老師過來給我們上課，下周就會對上周學(xué)的內(nèi)容進行考核。

而出科考試成績主要平時提問成績、操作考(基礎(chǔ)+專科)成績、小講課考試成績、護理查房和小講課成績、整體護理考(大小病史)成績，這里護理查房和整體護理考是本科生特有的，總帶教的要求非常高，通常都會給你挑出很多的毛病，比如在病史考試時，她在聽完你的匯報以后，通常會問一些和這份病歷有關(guān)的問題，比如疾病的相關(guān)知識，或是這份病史的信息，比如這位患者是有高熱的，那她會問你患者哪天發(fā)熱，最高體溫是多少，說實話，我們都是背病史的，有時不會注意的這么小的地方，那你就會被很嚴厲的批評，因為你對病史不熟悉，剛開始或許你會覺得很委屈，但事后，你會發(fā)現(xiàn)老師批評的對，一個對病史不熟悉的護士是稱不上好護士的，甚至不是一個合格的護士。所以在實習(xí)過程中，或許你會被批評很多次，每次都很犀利，特別是總帶教，她所到處沒有批評人是不正常的，但是我想我們還是要多從自己這里找找原因，因為如果你真的做的很好，她是不會說你不好的，只是她對實習(xí)生的要求很高，特別是本科生，當(dāng)她批評你時，只說明你沒有能達到她的要求，但是她當(dāng)你面批評你，但是從她內(nèi)心里還是知道熟好熟壞的，當(dāng)有一天她不再批評你時，說明她已經(jīng)放棄你了，這種被我們稱為打擊教育的教育方式，讓我們成長了很多。

護理帶教老師演講稿范文2分鐘3

各位領(lǐng)導(dǎo)及帶教老師，上午好!今天，很有幸和大家一起討論帶教工作，我的發(fā)言包括2方面。

一、嚴格按帶教計劃帶教

按照護生的實習(xí)教學(xué)大綱，結(jié)合科室的實際工作，制定切實可行的專科帶教計劃。我科的帶教計劃按4周進行，在進行專科帶教工作的同時，都要強調(diào)基礎(chǔ)理論及基本技能的帶教，嚴格無菌觀念及三查七對，真正做到放手不放眼。

第一周 同學(xué)對科室環(huán)境、工作秩序等都比較陌生，因此要給同學(xué)們一個熟搐科室環(huán)境、人員和適應(yīng)工作秩序的過程。入科第一天，我會向同學(xué)們詳細介紹科室的環(huán)境，包括治療室、辦公室、化療室、衛(wèi)生間、開水間、更衣室、病房床號順序、科室?guī)Ы汤蠋煛⒏鱾€班次的工作時間、主要工作職責(zé)等，把護生分配給每位帶教老師。由于臨床工作的銜接性，需要同學(xué)們盡快適應(yīng)科室工作，以保證科室護理工作的順利進行。譬如化療藥物的輸入，在新生入科的前3天，我們把每一瓶化療藥物的標(biāo)簽上都注明是化療藥、滴速、輸入順序等，以便同學(xué)們更好的掌握。當(dāng)她們對科室的環(huán)境和基本工作熟悉后，再檢查她們對基本理論、基本技能的掌握情況，譬如生命體征的測量與記錄要點，從而對前面科室的帶教工作進行查漏補缺。然后對護理部制定的本輪基本操作進行帶教，第一周結(jié)束，總帶教老師已經(jīng)可以準(zhǔn)確的喊出每位同學(xué)的姓名，并且建立了一定的感情基礎(chǔ)，對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也有所了解。

在第一周的基礎(chǔ)上，重點帶教各種給藥方法，包括皮下、皮內(nèi)、肌肉、靜脈、中心靜脈給藥、癌癥疼痛的三階梯療法、常用化療藥物的應(yīng)用、等基本給藥法及專科給藥法的理論及操作要點，同時進行集中講課一次，課后召開護生座談會一次，征集同學(xué)們對科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖姾徒ㄗh，并把合理化的意見以書面形式反饋到各位帶教老師，以便改進帶教的不足。講課內(nèi)容與前2周帶教內(nèi)容一致。結(jié)合病房實際工作，給予操作技術(shù)帶教，譬如我科常見的清潔灌腸、吸氧等，在進行每項操作前，先提問同學(xué)們該項的操作要點及注意事項，給予相關(guān)理論知識的指導(dǎo)，然后在進行實際操作，起到鞏固理論，強化操作技能的雙重效果。

通過前2周的帶教，護生對科室工作已經(jīng)相當(dāng)熟悉，第三周則偏重專科帶教，提問、操作、講課內(nèi)容均體現(xiàn)出腫瘤化療的專科理論及專業(yè)技能，安排一次專科疾病護理的講課，教每位護生手寫一份護理病歷，從中讓同學(xué)們熟悉病情觀察、病史采集、護理評估的方法及要點，提問相關(guān)知識，在書寫護理病歷的基礎(chǔ)上，布置一次專科護理查房，給同學(xué)們充分的準(zhǔn)備時間，及時進行督促檢查和指導(dǎo)，通過護理查房，同學(xué)可以熟悉護理評估的方法、掌握疾病護理常規(guī)、患者的護理問題、相關(guān)因素及護理措施等，查房時間安排在第4周進行。

到了第四周，同學(xué)們的工作成績已經(jīng)得到老師和患者的認可，在前三周帶教的基礎(chǔ)上，進入基本操作和專科操作的檢驗階段，分別進行一次專科操作考試，基本操作考試，和理論試卷考試。試卷內(nèi)容涵蓋基本理論和專科理論。各項考試要求90分以上，90分以下者補考。通過考試可以強化護生的理論和操作技能的學(xué)習(xí)。

二 帶教體會

作為帶教老師，要做到言傳身教，我們首先要做到以身作則，自己正確的操作方法才能教好實習(xí)同學(xué)。在實習(xí)生操作過程中，指導(dǎo)老師要嚴格做到放手不放。強調(diào)護生操作準(zhǔn)確和規(guī)范，并及時給予指導(dǎo)，幫助她們快速提高操作能力。

護理帶教老師演講稿范文2分鐘4

在工作中，作為一名臨床帶教老師，我要把自己所學(xué)到的知識毫無保留的傳授給學(xué)生，使他們能理論結(jié)合實際的把課本上學(xué)到的知識運用的實踐中去，在帶教方面，我們也要根據(jù)不同層次的學(xué)生，制定出相應(yīng)得帶教方法，使學(xué)生能盡快地掌握各種知識。作為實習(xí)學(xué)生，當(dāng)他們進入臨床實習(xí)階段后，應(yīng)該把課本上學(xué)到的理論知識運用到實踐中去，能理論結(jié)合實際的去學(xué)習(xí)各種操作，并根據(jù)學(xué)校給予制定的實習(xí)計劃給予相應(yīng)得學(xué)習(xí)目標(biāo)。

然而在實際的臨床帶教方面往往做不到，在帶教老師和學(xué)生方面有很多原因，首先在老師方面：

1、沒有給予明確帶教計劃，往往看到什么就講什么，可能有的疾病或知識在帶教方面沒遇到的就遺漏了講了。

2、對學(xué)生沒有足夠的耐心，這可能與學(xué)生的資質(zhì)有關(guān)，比如像有些學(xué)生，可能領(lǐng)悟能力強，老師只要說一遍或者做一遍，學(xué)生就能領(lǐng)會了，而有些學(xué)生領(lǐng)悟能力差，老師說幾遍或做幾遍可能是已經(jīng)反復(fù)強調(diào)了，學(xué)生還是沒有領(lǐng)會或者是半知半解，對于這些學(xué)生我們往往會表現(xiàn)出不耐煩，甚至?xí)o予責(zé)備，而這些學(xué)生就會出現(xiàn)膽怯，不敢向老師提問，對老師印象就不好。

3、沒有給予過多的臨床實踐機會。在臨床工作中，有時會很忙，學(xué)生的動作一般都很慢及有些病人對實習(xí)學(xué)生又不太信任，我們也沒有過多的時間做好解釋，為了能節(jié)約時間，有些復(fù)雜的操作我們就自己做，把一些簡單交給學(xué)生，而這時學(xué)生往往會認為他們來實習(xí)就是打雜的，覺得好象沒學(xué)到東西。

在學(xué)生方面：1、缺乏工作主動性。不能積極提問，在帶教方面老師盡量把知識講解詳細，但在有些方面可能遺漏了，學(xué)生沒有理解，但他們往往不會主動的提問，等老師提問了才說哪里不理解。在實習(xí)中學(xué)生往往缺乏主動性及責(zé)任心，只是一再的認為老師讓我做什么我就做什么，沒有考慮后果。

2、知識單一，理論與實際脫節(jié)。在校學(xué)習(xí)，主要是書本上的理論知識，大量操作技能都是靠臨床實習(xí)來培養(yǎng)的，例如有很多學(xué)生“三查七對”背得很熟，但當(dāng)進入臨床工作后卻丟三落四，不能很好的結(jié)合理論知識。

3、實習(xí)目的不明確，比如學(xué)生在老師的帶教下從事各種操作時，有些學(xué)生不會很有目的作好記錄，而是像一陣風(fēng)飄過一樣沒有留下半點痕跡，等老師回過來讓他操作時，就什么都不知道了。這些只能說明，學(xué)生在實習(xí)階段沒有很好的掌握臨床知識的技巧或者是根本對這職業(yè)缺乏熱情。不過這也不能把所有

學(xué)生都否認了，有些學(xué)生還是相當(dāng)好學(xué)的。

綜合以上幾點問題，在今后的帶教工作中要引以為戒，在帶教學(xué)生時1、對待學(xué)生要耐心，對一些領(lǐng)悟能力差的學(xué)生要有耐心，在帶教方面盡量多教多講，同時再給予鼓勵，使學(xué)生不要有心理負擔(dān)，使學(xué)生盡量放開。2、盡量多給予學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會，如果碰到一些病人對學(xué)生不太信任，應(yīng)給予做好解釋工作。3、在帶教每批學(xué)生前，都要認真給予制定帶教計劃，使學(xué)生學(xué)到該學(xué)的知識。

以上這些是我在帶教中存在的問題及所提出的目標(biāo)，在今后工作中我會努力做好這些目標(biāo)。希望學(xué)生也能就這些進行改進，以更好的配合我們的帶教工作及更好的學(xué)到多的知識。

護理帶教老師演講稿范文2分鐘5

護理專業(yè)學(xué)生離開學(xué)校進入醫(yī)院，由理論學(xué)習(xí)到臨床實踐，會出現(xiàn)短暫的脫節(jié)現(xiàn)象，會出現(xiàn)無所適從的感覺。為讓護生盡快適應(yīng)臨床環(huán)境，通過多年的帶教，總結(jié)出些許帶教心得，對減少護生臨床陌生感和無所適從感，有很好的效果。適用環(huán)境轉(zhuǎn)變角色學(xué)生初到醫(yī)院，一部分學(xué)生無法適應(yīng)新的角色，面對的是表情痛苦或不斷呻吟的病人，加上家屬對實習(xí)生的不信任，以及陌生的環(huán)境，使她們感到恐懼。身為帶教老師，要主動與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系，帶領(lǐng)護生熟悉醫(yī)院環(huán)境，講解病人情況，幫助他們克服恐懼心理，盡快適應(yīng)新的環(huán)境和角色，身心愉快地投入到臨床實習(xí)中。培養(yǎng)實踐操作能力護生進入臨床后往往出現(xiàn)害怕動手操作的現(xiàn)象，因此在帶教中多從臨床上經(jīng)常遇到的問題講起，帶領(lǐng)護生進入病房觀摩，精細講解每一項操作，強調(diào)操作要點及注意事項，加強學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練、獨立工作能力和動手操作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能在較短的時間內(nèi)掌握各項操作。如：在講靜脈輸液時，注重言傳身教，帶領(lǐng)學(xué)生進入病房，帶教老師先給病人輸液，邊講邊做，然后選擇合適的病人，讓學(xué)生操作，剛開始學(xué)生害怕，手發(fā)抖，病人如果很配合，學(xué)生心情放松，一針見血，輸液成功。操作結(jié)束后，及時總結(jié)，指出不足，對于護生的良好表現(xiàn)及時表揚肯定，增強護生信心。案例教學(xué)加強溝通臨床帶教中采用案例教學(xué)法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生的實踐能力，受到了學(xué)生歡迎。教師在教學(xué)中起著引導(dǎo)討論，啟發(fā)協(xié)助學(xué)生思考，最后總結(jié)點評的作用。為加強護生的健康宣教，在帶教時講述了一位小腿骨折又有糖尿病的病人。在查房時，發(fā)現(xiàn)病人在吃香蕉，對責(zé)任護士講過多遍的糖尿病注意事項毫不在意。作為責(zé)任護士應(yīng)該怎么辦?學(xué)生聽后，紛紛發(fā)言，帶教老師及時總結(jié)，讓護生全面掌握為病人做健康宣教以及與病人溝通方法。加強法律法規(guī)教育隨著醫(yī)學(xué)知識和法律知識的普及，患者自我保護意識不斷增強，為了使護生對醫(yī)療護理工作的安全有足夠的重視，在臨床護理帶教中加強法律法規(guī)和醫(yī)療安全教育必不可少，也是帶教工作的一項重要內(nèi)容，在帶教中引導(dǎo)學(xué)生換位思考，通過案例讓她們尊重患者的權(quán)利，使學(xué)生及早樹立法律觀念，增強法律意識，盡職慎獨，加強工作責(zé)任心，嚴格三查七對，正確執(zhí)行醫(yī)囑以及護理文書的正確及時書寫。在護理患者時用法律和法規(guī)制度來規(guī)范自己的言行，也用法律法規(guī)保護自己。科學(xué)的臨床護理帶教，強調(diào)人性化教學(xué)，提倡建立和諧的師生關(guān)系，注重培養(yǎng)護生的職業(yè)道德，幫助護生克服害羞、恐懼心理，掌握基本技能，學(xué)會與患者有效溝通，為護生成長為一名合格的護理工作人員打下堅實的基礎(chǔ)。

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第三篇：護理帶教老師心得體會

護理帶教老師心得體會1

我在臨床工作了二十多年，真正做帶教老師只有兩年，在這兩年的帶教過程中，我的體會還是頗深的，過去不專管帶教，遇到實習(xí)學(xué)生或新畢業(yè)的護士，雖然會盡我所能指導(dǎo)她們完成臨床工作，這僅限于當(dāng)時、當(dāng)日、當(dāng)人的工作而已。自從我當(dāng)上了科里真正的帶教老師后，從思想上、行為上都有所改變，因為帶教工作就不僅限于當(dāng)天的工作了，而是要對全體在門診需要帶教的護士負責(zé)任，要使她們不但能順利的通過護理部的每年、每月的正常考核，還要使他們成為一名真正的合格護士，特別是合同制護士還要通過兩年一簽的考核關(guān)，這樣的考核不光是理論知識、操作技術(shù)的考試，還包括工作態(tài)度、工作經(jīng)驗、思想品德等等，因此我認為作為一名合格的帶教老師的責(zé)任是光榮而艱巨的，下面我從幾個方面談一下我對帶教老師的認識。

1、首先帶教老師應(yīng)具備優(yōu)良的品德，具備高尚的`醫(yī)德、師德，要熱愛護理事業(yè)，以救死扶傷為宗旨，具有全心全意為患者服務(wù)的意識，工作中隨時隨地以身作則，既要有言傳又要有身教。

2、具有較豐富的護理專業(yè)知識，在帶教的過程中帶教老師要用清晰、明確、流暢的語言表達出帶教內(nèi)容，帶教的內(nèi)容要豐富不枯燥，對被帶教護士提出的問題能清晰的解答清楚，使被帶教的護士有興趣學(xué)習(xí)，比如在抽血的過程中，不但要講解抽血的注意事項還要講解抽血的方法和一些小竅門，在換藥室要講解一些如何了解患者當(dāng)時的心理，并根據(jù)患者的心理給予相應(yīng)的護理以及如何減少患者疼痛的方法等。

3、要具有熟練的操作技能，在帶教的過程中帶教老師對每一項操作都能熟練掌握才能贏得被帶教護士的佩服和信任，要隨時隨地講解操作方法和操作技巧，講過之后還要提問，對回答不出來的要重復(fù)講直到清楚熟練為止。

4、要有良好的溝通能力，有的護士因剛來醫(yī)院會出現(xiàn)緊張、恐懼心理，擔(dān)心做不好工作，帶教老師就要因人施教，比如有一個剛來的護士因?qū)ξ覀冡t(yī)院的護理不熟悉總怕做不好，可越是有這樣的心理越容易出錯，我就針對她的問題給予了相應(yīng)的指導(dǎo)，當(dāng)她因某一項操作使患者不滿意時我沒有當(dāng)著患者的面批評她，而是在私下里用和氣的語言指導(dǎo)她，使她有了被尊重的感受，從此工作起來就得心應(yīng)手了。

5、帶教的方法要靈活多樣，要有藝術(shù)性，要啟發(fā)每一個護士多做、多練、多說，尤其是對操作不太熟練的、學(xué)的不太快的護士應(yīng)給予多關(guān)注，如有一個護士由于性格內(nèi)向，在最初的每次考試時都特別緊張總是考不好，為使其盡快趕上其他護士，我就給予了特殊關(guān)照，讓她去帶教其他的護士來鍛煉她的表達能力，帶教老師在一邊看著，通過幾次訓(xùn)練后她的考試成績總能達到優(yōu)秀，還有一個護士在人多的時候不敢說話，我們?nèi)绻龅接信c其他科室有交流時就特意讓她去，來鍛煉她的膽量，所以這個護士在之后的工作和考試時就不膽怯了。

6、帶教老師要有愛心、耐心，根據(jù)不同層次的護士制定帶教計劃，幫助每一個護士樹立正確的人生觀，鼓勵她們多提問，耐心解答，當(dāng)她們遇到不懂不會的問題時要熱心地給予幫助，當(dāng)她們受到委屈時要帶其離開現(xiàn)場，給予安慰，當(dāng)她們受到患者表揚時帶教老師也要及時地給予表揚，以激發(fā)她們的成就感和榮譽感。

總之，作為一個帶教老師不但自己要有扎實的理論知識和操作技能，還要不斷的學(xué)習(xí)新的知識，還要有會做、會教的技巧。

護理帶教老師心得體會2

為適應(yīng)新的護理教學(xué)改革，提高實習(xí)護士在臨床工作中學(xué)習(xí)和解決問題的能力，使之理論與實踐相結(jié)合，也是她們走出校園，邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步。因此臨床實習(xí)是培養(yǎng)護生的關(guān)鍵階段，如何針對現(xiàn)代護生的特點，制定相應(yīng)的帶教計劃，是我們面臨的現(xiàn)實問題，根據(jù)我院的教學(xué)情況，在帶教實習(xí)中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實踐和體會總結(jié)如下。

1建立健全護理帶教管理體系

1.1護理部成立實習(xí)護士管理小組護理部主任任組長，護理部干事任副組長，成員是各科室具有大專以上學(xué)業(yè)、思想覺悟高、有豐富的臨床經(jīng)驗、扎實的理論基礎(chǔ)和嫻熟的護理技術(shù)，關(guān)心尊重護生的護師擔(dān)任，按照教學(xué)大綱各科帶教老師嚴格管理，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練。

1.2護理部根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實習(xí)大綱，制訂切實可行的教學(xué)計劃安排實習(xí)護生在本院實習(xí)的科室和實習(xí)的時間，制定出實習(xí)生安排表，并嚴格執(zhí)行。

2加強臨床帶教工作，培養(yǎng)實習(xí)生實際工作的能力

2.1崗前教育

2.1.1進行職業(yè)道德的教育培養(yǎng)護生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精湛的護理技術(shù)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇;同時應(yīng)明確做一名合格護士的基本條件、義務(wù)和要求，對護生進行“五星”服務(wù)，即接待熱心、診療細心、護理精心、解釋耐心、征求意見虛心;還應(yīng)有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護士禮儀等相關(guān)內(nèi)容的教育。

2.1.2進行崗前教育護理部對實習(xí)護士進行醫(yī)院基本概況，病區(qū)環(huán)境，醫(yī)院輔助科室的位置、各種規(guī)章制度和職責(zé)、疾病常規(guī)等崗前教育，使實習(xí)護士正確認識自我，努力調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，消除自卑、緊張、抑郁等情緒，盡快地進入護士角色。

2.2入科培訓(xùn)由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結(jié)構(gòu)、科室的專業(yè)特點、護理文件的書寫、整體護理的概念、用藥的特點、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求以及醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實習(xí)工作打好基礎(chǔ)。

2.3一對一的帶教方式實習(xí)護生在老師的帶領(lǐng)下，應(yīng)多問、多看、多學(xué)、多練、多向老師請教，從而自覺獲得知識;帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應(yīng)有針對性、目的'性和啟發(fā)性地將護理學(xué)的重點、難點及相關(guān)學(xué)科的新進展、新技術(shù)和防范護理安全的知識傳授給護生;同時生活上主動關(guān)心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的熏陶。

2.4培養(yǎng)獨立工作的能力讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進行評估、診斷、計劃、實施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺、主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。帶教老師除常規(guī)護理操作應(yīng)培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準(zhǔn)、快外，還應(yīng)進行專科的護理和急救技術(shù)的培養(yǎng)，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應(yīng)檢查護理計劃落實及護理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導(dǎo)并糾正，幫助實習(xí)護生在短時間內(nèi)，提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。

2.5教與學(xué)雙向評定采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進行臨床教學(xué)，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，帶教老師及時進行分析和總結(jié)。實習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試''簽好實習(xí)生鑒定;護生將實習(xí)生鑒定和每月的實習(xí)情況寫一篇心得體會或總結(jié)交護理部，同時按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進行評價，護理部根據(jù)護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一;以便針對性地指導(dǎo)帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。

2.6強化臨床護理教學(xué)管理，定期召開護生座談會表揚和鼓勵優(yōu)秀的護生，對她們的缺點和不足給予耐心教育，對護生提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，從而調(diào)動護生的積極性和主動性，促進護理臨床教學(xué)水平的進一步提高。

3體會

通過對護生實習(xí)的帶教工作，筆者體會：首先要加強對帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時在臨床帶教中，應(yīng)讓護生理論聯(lián)系實際，盡快適應(yīng)角色，調(diào)動她們的學(xué)習(xí)積極性，提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護理人才。

護理帶教老師心得體會3

帶教老師在臨床護理教學(xué)中的作用及工作要求

【摘要】目的:更好地發(fā)揮帶教老師的作用，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出新型的高素質(zhì)護理人才。經(jīng)過本人二十多年的帶教工作認為:帶教老師通過生動、具體、直觀的臨床教學(xué)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，提出了帶教老師工作的一些基本要求，即:①耐心講解，正規(guī)示范;②盡量多讓學(xué)生操作，嚴格做到放手不放眼，嚴格進行質(zhì)量檢查;③努力學(xué)習(xí)各科知識，提高自身素質(zhì)，身教勝于言教;④提昌亦師亦友.

護理學(xué)是一門注重理論與實踐相結(jié)合的科學(xué)，而臨床護理教學(xué)正是幫助護生將課堂上所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識與臨床護理實踐緊密結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是使護生獲得專業(yè)護士所必須具備的專業(yè)技能、態(tài)度和行為的重要途徑[1]，也是使她們獲得進入健康和繼續(xù)教育所必須的專業(yè)及個人技能、態(tài)度和行為的過程，它不僅可以幫助學(xué)生把所學(xué)到的理論應(yīng)用于實踐，從而進一步鞏固理論知識，而且可以幫助他們從豐富的臨床實踐中進一步發(fā)展護理理論，而在這個過程中帶教老師所起的作用非常重要.

臨床實習(xí)是護理教學(xué)十分重要的一環(huán)，我院是一所綜合性的教學(xué)醫(yī)院，每年有大量的護生前來實習(xí)。二十多年來，本人一直從事護生臨床帶教工作，深感這項工作雖然平凡，但對于培養(yǎng)護理人才具有十分重要的作用，因而對帶教老師提出了嚴格的要求.

1.帶教老師的作用學(xué)生走進病房實習(xí)，從書本走到實際，帶教老師通過具體的、直觀的臨床教學(xué)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)素質(zhì).

1.1培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)。臨床實習(xí)階段護生的專業(yè)思想最容易發(fā)生波動，接到具體、繁瑣的工作后，一些學(xué)生可能會產(chǎn)生一些想法，或者認為干護理工作是低人一等，沒有什么前途，或者認為護理工作無非是打針、發(fā)藥、執(zhí)行醫(yī)囑，端屎倒尿，十分簡單，認為自己在學(xué)校所學(xué)的知識簡直是多余的，簡直是一種浪費時間，因而放松了對自己的要求。一個優(yōu)秀的帶教老師通過自己的工作，可以鞏固護生的專業(yè)思想，使其充分認識到護理工作的重要意義;認識到護理工作是一項技術(shù)性、科學(xué)性很強的工作，進而熱愛這一平凡而崇高的職業(yè)。帶教老師不僅要向?qū)W生傳授理論知識、具體的操作技能，而且更為關(guān)鍵的'是要教會學(xué)生怎樣關(guān)心、體貼病人、護理病人，特別是危重特殊病人，教會她們?nèi)绾巫鲆粋€具有較強的實踐技能、敏銳的觀察能力和分析能力的優(yōu)秀的護理工作者。在帶教工作中，應(yīng)始終注意培養(yǎng)學(xué)生兢兢業(yè)業(yè)的奉獻精神和認真負責(zé)的高尚品德.

1.2培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。護理學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域里一門綜合性應(yīng)用科學(xué)[2] 。不僅要求特別強調(diào)實際操作能力，而且要求護理人員必須具有一定的文化修養(yǎng)、必要的護理理論和人文科學(xué)知識。帶教老師通過指導(dǎo)學(xué)生從事各項護理技術(shù)的具體操作，可以使學(xué)生加深理解與鞏固課堂上所學(xué)的知識，將理論知識與臨床工作結(jié)合起來，從而提高觀察、分析能力和護理技術(shù)操作的動手能力.

2.帶教老師工作的基本要求為了充分發(fā)揮帶教老師在護理臨床教學(xué)中的重要作用，應(yīng)從以下幾方面對老師的帶教工作提出嚴格的要求.

2.1耐心講解，正規(guī)示范。帶教老師應(yīng)先熟悉學(xué)生的實習(xí)手則，根據(jù)學(xué)生的實習(xí)內(nèi)容和要求擬定好帶教計劃，作好充分準(zhǔn)備，以保證有條不紊地完成整個帶教工作。在指導(dǎo)學(xué)生進行各項護理技術(shù)操作前，要認真、耐心地講解操作要領(lǐng)、用物準(zhǔn)備及注意事項，同時，可以結(jié)合臨床幫助學(xué)生復(fù)習(xí)一些理論知識。例如:靜脈輸液，首先應(yīng)解釋其目的、用物準(zhǔn)備、操作要領(lǐng)、查對制度以及無菌技術(shù)，然后，再對整個操作過程進行示范，帶教老師在作各項護理技術(shù)操作時，必須嚴格按照操作規(guī)程進行正規(guī)操作，使學(xué)生掌握正確的操作方法，并養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng).

要鼓勵學(xué)生多提問，并盡可能回答學(xué)生的問題。在工作中，凡遇一時無法回答的問題應(yīng)查資料或向其他老師請教，力求給學(xué)生一個正確的答案，以相互促進，共同提高，達到教學(xué)相長的目的

值得注意的是，有的帶教老師往往對學(xué)生缺乏耐心，認為帶學(xué)生是耽誤時間，示范時忽視正規(guī)操作，簡化各種操作程序，對學(xué)生的提問也是應(yīng)付了事。這些現(xiàn)象應(yīng)該努力予以糾正.

2.2多讓學(xué)生操作，嚴格檢查質(zhì)量，做到放手不放眼。學(xué)生只有多實踐，才能盡快熟練地掌握各項護理技術(shù)操作。因此，帶教老師應(yīng)大膽放手多給學(xué)生一些操作的機會，培養(yǎng)學(xué)生獨立動手的能力。有的帶教老師認為學(xué)生笨手笨足，擔(dān)心學(xué)生出差錯，很多事情不放手，當(dāng)然這樣不會出差錯，也少了不少麻煩，但是，

學(xué)生實習(xí)完后，卻可能什么也不會做。可見，即要讓學(xué)生看，又要讓學(xué)生干.

學(xué)生每做一次操作，帶教老師都要認真監(jiān)督指導(dǎo)，要求其嚴格執(zhí)行各項技術(shù)操作規(guī)程，并指出操作中的缺點、不足，說明改進方法，一旦發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)及時予以糾正，一定到按照“三查七對”的要求，來督促檢查學(xué)生操作的全過程，“三查七對”是臨床護理工作中防止差錯事故的一項重要制度。帶教老師必須嚴格把關(guān)，才能防止差錯事故的發(fā)生。但是，值得注意的是一定不能當(dāng)著病人或家屬的面說學(xué)生這也沒對，那也沒對，以免病人及家屬對同學(xué)不信任，不要她們進行各項護理操作。另外，一定要嚴格注意個別學(xué)生工作馬虎、草率、應(yīng)付了事.

2.3提高自身素質(zhì)，身教勝于言教。帶教老師自身素質(zhì)如何，直接影響帶教工作質(zhì)量的高低。帶教老師自己首先必須具備良好的思想素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)素質(zhì):要熱愛護理工作，對患者極端負責(zé)，不僅要有豐富的護理理論知識，還要具有心理、社會文化方面的知識以及良好的溝通技巧;熟悉掌握各項護理技術(shù)操作規(guī)程，在業(yè)務(wù)上刻苦專研，精益求精.

帶教老師的言傳身教對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。如果帶教老師都不熱愛自己的專業(yè)，工作責(zé)任心不強，那又怎么能帶出高素質(zhì)的學(xué)生呢?例如:曾有個別老師問過有些學(xué)生:“你怎么會選擇護理專業(yè)呢?又臟又累，夜班又多，而且還費力不討好，我們都是沒辦法了才去讀的護校。”這樣的老師能帶好學(xué)生嗎?回答當(dāng)然是否定的，由此，我們也取消了這位老師的帶教資格.

在我們的臨床護理工作中，絕大多數(shù)帶教老師在學(xué)生面前能起好表率作用，處處以身作則。她們多視病人如親人，主動護理危重病人，以吃苦耐勞的精神，熟練的操作技術(shù)，努力為病人解除痛苦。從許多帶教老師的身上，學(xué)生們都真切地體會到了作為一名合格的護理工作者所應(yīng)該具有的崇高品德和敬業(yè)精神.

2.4提倡亦師亦友。帶教老師要關(guān)心護生的生活和學(xué)習(xí)，關(guān)心她們的進步，多與她們進行心理溝通，建立友誼，消除隔閡，融洽師生關(guān)系，既做護生的老師，又做她們的朋友。首先，學(xué)生剛到科室時要盡快幫助她們熟悉本科室的工作環(huán)境和特點、熟悉各種用品放置的位置、熟悉各項規(guī)章制度;第二，與學(xué)生之間要互相溝通、互相了解、坦誠相待，不能將學(xué)生看著是來為自己干活、打雜的，只支配學(xué)生做事，自己卻坐在那里，更不能因為學(xué)生稍為做錯一點小事，就罵學(xué)生，“你怎么那么笨，連這點小事也做不好。”這樣一來，學(xué)生就會怕老師，不愿跟著老師做事，老師應(yīng)該耐心給學(xué)生講解錯在哪里，應(yīng)該怎么做，并且不能在病人和家屬的面前;第三，要充分尊重學(xué)生的意見，經(jīng)常注意從學(xué)生中收集反饋意見以不斷改進帶教的方式方法.

3.小結(jié)護理教學(xué)過程是由帶教老師引導(dǎo)學(xué)生認識護理的過程，是教師傳授知識和經(jīng)驗的過程[3]，因此，在我們的臨床帶教工作中一定要嚴格要求帶教老師，對于不合格的不能使用，只有這樣，才能提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出新型的高素質(zhì)護理人才.

護理帶教老師心得體會4

臨床實習(xí)是培養(yǎng)護生的關(guān)鍵階段,是學(xué)生將理論知識與臨床實踐相結(jié)合的過程，是今后走向工作崗位的預(yù)備練習(xí)，我們都曾經(jīng)歷過。我在1994年7月成為我院的一名實習(xí)護生，經(jīng)過十?dāng)?shù)位老師的悉心教導(dǎo)，順利、愉快地完成了實習(xí)階段。而從老師身上學(xué)到的、感受到的則一直伴隨、影響著我，在我開展帶教及臨床護理工作有很大的幫助。

護理工作與患者的生命關(guān)系十分密切，實習(xí)學(xué)生的培養(yǎng)關(guān)系著護理隊伍的未來，因此嚴格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責(zé)。

我首先會根據(jù)學(xué)生實習(xí)大綱的具體要求,結(jié)合科室特點制定學(xué)生帶教計劃及確定每周學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生在5周內(nèi)可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得預(yù)期的效果;其次是嚴格執(zhí)行實習(xí)生管理制度，培養(yǎng)護生講紀(jì)律、常自律的習(xí)慣;最重要是堅持嚴謹?shù)膸Ы虘B(tài)度，有一句諺語說得很好：“桃李不言，下自成蹊。”老師是學(xué)生的一面鏡子，我們的工作具有示范性特點，所以要處處以身作則，嚴于律自，用榜樣般的優(yōu)秀品德影響學(xué)生，做護生的楷模。最后是嚴肅對待理論、操作考核，我科在學(xué)生到科第一周由我進行操作示范，以后由各自的老師在帶教過程中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，出科前一周由我和帶教老師一起監(jiān)考，而理論考試的內(nèi)容在每次小課、教學(xué)查房中會重點講解，具有專科特點與臨床實用性，讓護生可以通過理論考核達到理論結(jié)合實際，鞏固專業(yè)知識的目的。

在帶教的過程中我時刻提醒自己：“今天她是我的學(xué)生，明天她就是病人的護士”，要用“心”把她們培養(yǎng)成為病人放心的護士。

為了讓學(xué)生認知高度的責(zé)任心及慎獨精神在護理工作中的重要性，到過腎內(nèi)科實習(xí)的學(xué)生幾乎都受過我的“恐嚇”：“做護士要知道“害怕”，“害怕”自己加藥沒消毒而導(dǎo)致病人輸液反應(yīng)，“害怕”自己一次發(fā)藥、輸液沒核對導(dǎo)致病人錯用藥而有生命危險;“害怕”自己沒巡視而不能及時發(fā)現(xiàn)病人的`病情變化延誤了搶救時機.…..;讓她們知道只有嚴格遵守護理制度、操作規(guī)范才能避免差錯事故的發(fā)生。

學(xué)生從學(xué)校走向臨床，一切都是陌生而沒信心的，需要我們手把手耐心教導(dǎo)。在帶教過程中，我們不能把護生當(dāng)作使喚工具,而是要盡量讓護生多看多學(xué)一些實用的操作技術(shù)，詳細介紹專科的知識點，多講解為什么這樣做，要使護生不但知其然而且知其所以然;并通過采用示范、問答、結(jié)合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，及時指出學(xué)生的錯誤并幫助修正，要把正確規(guī)范的教給學(xué)生。同時我們要學(xué)會賞識護生、培養(yǎng)護生自信心，應(yīng)避免在眾人面前批評指責(zé)學(xué)生，要維護他們的自尊心，多鼓勵并給予充分的信任，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情!

我們經(jīng)常聽：“子女好與壞，在乎溝通與關(guān)懷”，對學(xué)生就也一樣，我們除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)主動留心她們的心理變化，關(guān)心她們的生活。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“在每個學(xué)生最隱秘的心靈一角,都有一根獨特的琴弦,撥動它就會發(fā)出特有的音響。”因此,在帶教過程中我會細心觀察學(xué)生，全面詳細了解學(xué)生的情況,做到因人施教，同時也注意她們的心理變化，及時引導(dǎo)，消除她們的心理障礙，曾有一位學(xué)生，她是班長，對自己的要求很高，我?guī)Я?天后發(fā)現(xiàn)她工作時很緊張、有點急躁，我跟她說：“你不是來工作的，是來學(xué)習(xí)如何工作的，慢慢來。”減輕她的緊張心理，在出科評教評語上她寫到“感謝老師的一句話，讓我知道了自己的缺點，幫助我輕松適應(yīng)實習(xí)的生活。”某個學(xué)生向我反映：“那個病人很麻煩，每次進去他的病房都有要求。”我說：“你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢?施比受更有福啊!”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài)。

腎內(nèi)科是一個小科，到我科實習(xí)的護生沒其他科室多，正因如此，老師和學(xué)生之間更容易熟悉了解，學(xué)生到科第一天，由我或護士長進行詳細的入科介紹，在護士晨會上介紹她們并表示歡迎，消除她們陌生和不安感，讓學(xué)生安心，盡快融入科室集體;我們還鼓勵學(xué)生向患者介紹自己，會邀請護生參與每月的“患者健康講座”，與患者一起聽課、幫助患者搶答問題，加強她們的護患溝通能力。在腎內(nèi)科，師生相處融洽，就像一個大家庭，教師節(jié)老師收到了學(xué)生的手工折紙，中秋節(jié)學(xué)生不能回家過節(jié)，老師送學(xué)生月餅，學(xué)生要離開順德回家，我都要求她們向我報平安，我手機上還保留著每個學(xué)生安全到家的訊息……。我們相信只有在溫暖環(huán)境才能給別人傳遞溫暖。

護理帶教老師心得體會5

【摘要】

我院是集教學(xué)、科研、醫(yī)療為一體的附屬醫(yī)院，臨床帶教工作是重要的工作內(nèi)容。本文就臨床護理帶教老師應(yīng)具備思想疏導(dǎo)能力，理論講解能力。護患溝通能力，記錄書寫能力人性化的管理能力談幾點體會，以期達到臨床護理帶教人員經(jīng)驗交流的目的。

【關(guān)鍵詞】

臨床護理;帶教老師;素質(zhì)要求

我院于20xx年隸屬湖北科技學(xué)院，除了醫(yī)療工作，臨床教學(xué)實習(xí)成為我院的重點工作內(nèi)容。筆者從事臨床護理工作二十余年，多次接受大學(xué)本科、專科、中專護士實習(xí)帶教任務(wù)。本文就護理帶教老師應(yīng)具備的幾種能力談幾點工作體會，供臨床護理帶教同仁參考。

1思想工作能力

做學(xué)生的思想教育工作，有不少護士存在工作忙，壓力大，怕麻煩，不愿做，不敢做，不會做的心理。為此，筆者認為，護理部、科室護士長要通過宣傳教育，業(yè)務(wù)培訓(xùn)，目標(biāo)考核等途徑，提高護理人員對護理帶教工作的認識，提高做學(xué)生思想工作的能力。①加大宣傳，提高認識，增強自覺性。通過加大宣傳力度，讓高年資有帶教任務(wù)的護理人員認識到，思想教育工作是現(xiàn)代醫(yī)院管理的一種手段和方法，做好學(xué)生思想教育工作是自己應(yīng)盡的職責(zé)，要把它與業(yè)務(wù)管理相結(jié)合，自覺融入現(xiàn)代醫(yī)院管理中[1]。②加強培訓(xùn)，提高思想教育能力。思想教育工作是一門學(xué)問，但并非神秘莫測。通過培訓(xùn)，讓帶教老師明白，思想教育工作實際上就滲透在日常學(xué)習(xí)

的過程中和各級業(yè)務(wù)訓(xùn)練中，掌握技巧，提高做學(xué)習(xí)思想工作的能力。③強化考核，加強激勵，提高積極性。醫(yī)院要把做學(xué)生思想教育工作納入工作目標(biāo)，與業(yè)務(wù)工作的考核有機統(tǒng)一起來，強化考核。同時，加大激勵力度，對關(guān)心學(xué)生，善于做實習(xí)生思想工作的人員予以表彰獎勵。④以身作則，做好示范。典范作用是最好的思想教育工作。我們在“醫(yī)療質(zhì)量萬里行”、“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”活動中，以身作則，身教重于言教，開展學(xué)生思想教育工作就容易收到實效。

2理論講解能力

護理學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科、實踐性強，具有科學(xué)性、技術(shù)性。帶教老師要有較強的護理理論知識，要有過硬的技術(shù)操作能力。例如護士業(yè)務(wù)不熟悉，專業(yè)知識缺乏，技術(shù)操作不熟練，違反操作規(guī)程，均會產(chǎn)生技術(shù)風(fēng)險。我們在帶教過程中，對護理理念要求熟悉掌握，指導(dǎo)學(xué)生的臨床實踐，對執(zhí)行護理管理制度方面要進行專題講座，對學(xué)生進行崗前培訓(xùn)。如組織實習(xí)生學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理條例》及《護士條例》，為學(xué)生講解護理風(fēng)險管理對策，讓每個即將上崗的.護士樹立護理風(fēng)險意識，做到最大限度地避免與控制護理風(fēng)險[2]。護士工作特別是門診注射室護士，每天要接觸不同病種的人群，同時來自各方面的不良因素，正在危及著護士群體的身心健康[3]，我們的帶教老師要加強職業(yè)安全教育，強化防護意識，將講奉獻和注重自身安全置于同等重要位置。安全護理行為從實習(xí)階段就開始養(yǎng)成。

3護患溝通的能力

隨著社會的發(fā)展和人們健康觀念的轉(zhuǎn)變以及法律意識的覺醒，患者在接受醫(yī)療護理服務(wù)的過程中，不但對技術(shù)活動的結(jié)果有較高的期望值，對服務(wù)也有較高的要求，一旦他們認為損害了其自身的權(quán)益，就會產(chǎn)生不滿，甚至引起糾紛[4]。因此，在護士實習(xí)帶教過程中，要幫助學(xué)生建立換位思考意識，認真履行告知義務(wù)，加強溝通，建立和諧護患關(guān)系。我們在帶教過程中，加強患者的溝通交流，努力做到“三到位”，即優(yōu)質(zhì)服務(wù)到位、護理措施到位、健康教育到位。要求學(xué)生人性化服務(wù)做到“八個一”，即患者入院時一聲問候，一個微笑，一壺開水，一個水杯，一張護患聯(lián)系卡，與病人交談一次，每人每月為病人做一件好事。靜脈穿刺確保一次成功。由于讓學(xué)生掌握了溝通技巧，不少學(xué)生在實習(xí)期間得到病人的好評。 4病歷書寫能力

護理質(zhì)量管理是護理管理的核心，是管理職能的最終表現(xiàn)形式，而護理記錄是臨床護理工作的重要組成部分，是由護士根據(jù)醫(yī)囑和病情從入院到出院護理過程中的客觀記錄。是評估患者健康狀況，制定護理計劃，監(jiān)督檢查護理質(zhì)量，進行護理科技教育的重要資料。因此，帶教老師不但自身具備病歷書寫能力，還應(yīng)幫助學(xué)生增強法律意識，增強責(zé)任心，提高護理文書能力。少數(shù)護士缺乏責(zé)任心和敬業(yè)精神，對護理記錄的重要性認識不足，書寫時粗心大意，與護士的知識不全面，對護理記錄的書寫標(biāo)準(zhǔn)欠熟悉有關(guān)[5]。我院有些年輕護士畢業(yè)時間短，工作經(jīng)驗少，理論知識掌握得不扎實，只

注重技術(shù)操作的掌握，忽視了患者的心理溝通，不能正確評估患者情況，并且容易遺漏重要信息，尤其是文字書面表達方面，表現(xiàn)出臨床觀察能力，判斷能力和應(yīng)急處理能力的不足。我們帶教老師絕大多數(shù)年齡較大，雖然臨床操作經(jīng)驗豐富，但理論知識不足，對新診療技術(shù)的開展，醫(yī)囑的規(guī)范，醫(yī)療服務(wù)價格收費標(biāo)準(zhǔn)的實施都需要學(xué)習(xí)。筆者認為，護理記錄的質(zhì)量應(yīng)該引起臨床帶教老師的重視，對學(xué)生及新上崗的護理人員要重視護理記錄書寫的培訓(xùn)。

5人性化管理的能力

采取人性化的管理，以“護士為中心”的管理理念[6]。我院根據(jù)實習(xí)護士的特點，研究如何充分調(diào)動她們的積極性、主動性。帶教老師要因人適宜，合理利用人力資源，充分發(fā)揮每一位學(xué)習(xí)生的潛能，使其潛能得到充分發(fā)揮。筆者認為，需要是作為人的行為積極性的心理源泉，有著引發(fā)積極性的起始動力作用，在帶教工作中，盡量滿足學(xué)生多方面的需要。①尊重的需要，學(xué)生從學(xué)校走進醫(yī)院，有些學(xué)生過分擔(dān)心，緊張、不安、恐懼等復(fù)合精神體驗，我們就多鼓勵，正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，學(xué)生們很快適應(yīng)了醫(yī)院環(huán)境，主動與患者進行溝通。②自我價值實現(xiàn)的需要。我們經(jīng)常遇到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏主動性的問題。這也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的發(fā)揮。我們采取優(yōu)秀護士交流會，學(xué)生代表懇談會的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了滿足學(xué)生們自我價值實現(xiàn)的需要，我們對學(xué)生進行了全方位強化培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)生如何待人接物，如何與患者交流，怎樣搬運病人，怎樣為患者提供滿意周到的服務(wù)。不少學(xué)

生在實習(xí)期間代病人掛號、陪診、陪檢查、代交費、代取藥等服務(wù)。在服務(wù)活動中提高自身素質(zhì)。筆者帶教體會是，要讓學(xué)生們從內(nèi)心里尊重你，信賴你，你就應(yīng)給予她們必要的人文關(guān)懷，分擔(dān)她們學(xué)習(xí)、生活。工作中的壓力，使她們在寬松的環(huán)境中愉快地工作。

護理帶教老師心得體會6

護理帶教老師對實習(xí)生的評語該生實習(xí)期間遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度,在老師的教導(dǎo)下掌握嚴格各種操作技術(shù)如無菌技術(shù)、插胃管(據(jù)科室寫),并很是尊重老師.將來一定是一名優(yōu)秀的白衣天使。該生在本科實習(xí)期間，學(xué)習(xí)刻苦，能掌握本科基本知識和常規(guī)操作，對常見病多發(fā)病的診斷和治療也基本掌握，考核成績優(yōu)良，望今后繼續(xù)努力。

該生在本科學(xué)習(xí)期間能嚴格遵守本科各項規(guī)章制度，工作積極主動，努力好學(xué)，對病人熱情，耐心，深受病人的好評，能熟練掌握本科常見疾病的治療與護理，望以后工作中更上一層樓。

該生在本科室實習(xí)期間，完成了實習(xí)大綱要求掌握的操作。期間并無任何差錯。該生在實習(xí)期間，對待病人親切熱情，對護理工作有熱情。對待工作態(tài)度嚴謹認真，能夠很好的勝任日常工作。將會是一個好的護理工作者。

淺談急診科實習(xí)護士的帶教隨著現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，護理理念不斷提升。“以人為本”，一切以病人為中心，用愛心、細心、耐心、責(zé)任心為病人進行人文的優(yōu)質(zhì)服務(wù)成為護理工作的重心。臨床實習(xí)護士是在職護理人員的后備力量，是未來肩負重任的護理接班人，所以，帶教好每一位護理實習(xí)生成為護理管理工作不可松懈的重要任務(wù)。

急診科是醫(yī)院救治急、危、重癥，挽救生命的第一站，要求護理工作高速度、高效率，也是培養(yǎng)實習(xí)護士急救能力的關(guān)鍵科室，對實習(xí)帶教工作有很高的要求，對實習(xí)生也是一種考驗。為培養(yǎng)優(yōu)秀的實習(xí)護士，結(jié)合多年帶教經(jīng)驗，將急診科實習(xí)護士帶教工作闡述如下：

一、重視人文思想教育

初入科室要強調(diào)規(guī)章制度，無菌技術(shù)原則。加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，要求接待病人熱情主動，服務(wù)細致周到，向每位老師虛心求教，不恥下問。實習(xí)護士對急診工作

充滿好奇、恐懼、擔(dān)心，害怕自己適應(yīng)不了快節(jié)奏的工作性質(zhì)，擔(dān)心搶救工作中出錯，往往產(chǎn)生退縮，勉強熬過實習(xí)的心理。帶教老師要掌握學(xué)生的心理，應(yīng)人施教，使其熟悉科室的布局，各室的功能，設(shè)備的位置。詳細講解急診科的特點，物品、藥品的名稱、固定位置;每種搶救設(shè)備的作用，并要求學(xué)生準(zhǔn)備筆記本認真記錄，在工作空閑時反復(fù)學(xué)習(xí)，逐漸熟悉。

二、強化理論知識

結(jié)合急診科的特殊性安排全體學(xué)生的講課，帶教老師針對性地輔導(dǎo)及學(xué)生自己

制作課件，每班空閑時總結(jié)等方法，強化學(xué)生的理論知識。從最基本的急救藥品開始，講解藥品的常用名稱、作用、用途、方法、劑量以及注意事項。帶教老師親自將學(xué)生帶至儀器設(shè)備前，認真講解“五機”“八包”的各項知識。“八包”即縫合包、氣管切開包、靜脈切開包、腹穿包、胸穿包、腰穿包、導(dǎo)尿包、開胸包。讓學(xué)生認識各包內(nèi)的固定器械、物品，熟悉其作用、用法;“五機”即呼吸機、洗胃機、心電圖機、吸痰機、生命能夠監(jiān)護儀。認真指導(dǎo)學(xué)生熟悉各機的作用、使用方法、操作流程等。除要求聽老師講授外，學(xué)生還需準(zhǔn)備筆記本記錄，以便在實習(xí)過程中逐步熟悉、強化。鼓勵學(xué)生結(jié)合書本上的`專科知識，重點學(xué)習(xí)急診科常見病的特點。帶教老師在處理完每一位病人后抽取時間為學(xué)生針對性地講解該病人的觀察、護理及特殊處理的方法。要求學(xué)生參加科內(nèi)的護理查房，在護士發(fā)言結(jié)束后，鼓勵學(xué)生發(fā)言并給與一定指導(dǎo)，為其提供一個展示、鍛煉的機會。

三、加強操作技能的訓(xùn)練

要求學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)的護理操作，如肌肉注射、靜脈輸液、吸氧、靜脈采血、

皮試、導(dǎo)尿、胃腸減壓、吸痰、心電監(jiān)護儀使用等，帶教老師先示范操作，講解重點注意事項，然后讓學(xué)生操作，并反復(fù)練習(xí)。為學(xué)生提供實踐機會時老師必須步步緊跟，隨時指導(dǎo)，避免錯誤。待學(xué)生能熟練操作時，要增加實踐機會，鼓勵、贊賞，消除學(xué)生的害怕心理。對于急救及復(fù)雜的操作，如洗胃、靜脈穿刺置管術(shù)、徒手心肺復(fù)蘇、輸血、動脈采血及使用呼吸機、除顫儀等要先由帶教老師講解操作要領(lǐng)，學(xué)生模擬操作至熟練。在實踐過程中，先配合老師進行，然后在老師的指導(dǎo)下實施操作，再結(jié)合理論知識找出不足，和

老師討論改進方法，評價學(xué)習(xí)效果，這樣就會有很大的進步。帶教老師要認真負責(zé)，放手不放眼，對每一環(huán)節(jié)都仔細考核，才會教出優(yōu)秀的學(xué)生。

四、逐步培養(yǎng)工作能力

除“一對一”的專人帶教外，還要讓學(xué)生融入到護士當(dāng)中，安排其護送、轉(zhuǎn)運

病人，整理用物，為病人講解健康知識，與其他護士協(xié)作，參加出診工作等，使其充分體會急診工作的緊迫性、隨機性、協(xié)作性、責(zé)任性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與實踐機會。出診過程中，讓學(xué)生參與和家屬的溝通，指導(dǎo)搬運病人，準(zhǔn)備急救物品、藥品等。教會學(xué)生書寫護理文書，讓其獨立完成護理病歷的書寫并評價效果。讓學(xué)生制定一個詳細的工作流程，在老師的指導(dǎo)下，從分診、接待病人開始，執(zhí)行醫(yī)囑，巡視病房，觀察記錄病情變化，健康教育，完成治療及護理工作，并對自己所作的工作做一個評價，使其越來越精煉。

五、嚴格的考核、評價

實習(xí)過程中，帶教老師根據(jù)工作中遇到的問題隨時提問，指導(dǎo)。學(xué)生制定課件，

老師幫助改進，評價。實習(xí)結(jié)束前學(xué)生認真填寫實習(xí)小結(jié)，提前交給帶教老師審核。護士長組織全體實習(xí)學(xué)生進行基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)操作、急救技術(shù)操作、

專科護理技能、護理文書書寫等的全面考核，逐一評分，認真指導(dǎo)。帶教老師將學(xué)生的政治思想、服務(wù)態(tài)度、工作能力、團結(jié)協(xié)作能力、業(yè)務(wù)技術(shù)水平等作出詳細評價填入實習(xí)手冊。

實習(xí)護士是否能夠圓滿完成實習(xí)計劃會影響到其將來的工作生涯，帶教老師的

以身傳教，認真負責(zé)，對技術(shù)精益求精，誠實正直，對病人的耐心熱情會給學(xué)生留下永遠的記憶。帶教老師要正確引導(dǎo)，嚴格施教，用心培育，使學(xué)生成為優(yōu)秀的護理人員，為將來的護理事業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

護理帶教老師心得體會7

【摘要】

臨床帶教是護理教學(xué)的一部分，是讓學(xué)生實現(xiàn)知識向能力轉(zhuǎn)化的一個過程，為了完成學(xué)校到社會的良好過渡，帶教老師在臨床護理教學(xué)中發(fā)揮了極其重要的作用。不僅培養(yǎng)出了高素質(zhì)的護理人才，而且言傳身教，傳遞經(jīng)驗，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的知識技能，本文圍繞如何強化帶教老師在臨床護理教學(xué)中的作用，提出了幾點建議。

【關(guān)鍵詞】

帶教老師;臨床護理;教學(xué)實踐;作用

臨床帶教是院校教學(xué)到踏入社會的一個過渡和延續(xù)，它幫助學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)到的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識與具體的操作技能實踐相結(jié)合，為學(xué)生提供了一個將基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)化到以病人為中心的護理實踐操作中，從而讓學(xué)生獲得必須具備的專業(yè)知識及個人技能、行為態(tài)度。

1帶教老師在臨床護理教學(xué)中的作用

1.1有利于培養(yǎng)高素質(zhì)護理人才

1.1.1提高學(xué)生的心理素質(zhì)

醫(yī)校畢業(yè)的大學(xué)生，都是心高氣傲，他們在學(xué)校是“集萬千寵愛為一身”，初進實習(xí)醫(yī)院進行基礎(chǔ)護理的工作，看到任務(wù)的“重、臟、累”，在心理上出現(xiàn)落差，一些同學(xué)會有心理上的負擔(dān)也在所難免，帶教老師就需要在提高學(xué)生的心理承受能力上下足功夫。可

以通過談心和親自示范的方法清除學(xué)生的心理障礙，不僅要教學(xué)生專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何去了解這個行業(yè)，熱愛這份工作。也只有讓學(xué)生銘記“為了病人的一切”，才會使得學(xué)生成為高素質(zhì)的護理人才。

1.1.2培養(yǎng)學(xué)生的知識技能

“紙上讀來終覺淺”，學(xué)生在學(xué)校，在教材上學(xué)到的知識技能是十分有限的，在醫(yī)院實習(xí)過程中，不同的病人，不同的病因，不同的情況要采取不同的處理方法，教材里講的一般都是一概而論，可在實際操作中卻是應(yīng)該活學(xué)活用的。帶教老師在帶領(lǐng)學(xué)生進行臨床護理時，就是在找方法，找角度適時地把客觀實際和理論知識雜糅在一起，然后再悉數(shù)傳授給學(xué)生，這樣學(xué)生接受起來也會更加容易一些，具體操作也更加順手。

1.2有利于言傳身教經(jīng)驗傳遞

帶教老師作為醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的領(lǐng)路人，每一個具體要求和動作都決定著學(xué)生的未來是否具備護理技巧和醫(yī)學(xué)能力，在臨床護理教學(xué)中具有言傳身教經(jīng)驗傳遞的作用。如果帶教老師可以以身作則，成為學(xué)生行動上的表率，那么不僅可以用豐富的醫(yī)學(xué)知識拓寬學(xué)生的知識面，還可以將具體操作過程中積累的經(jīng)驗、教訓(xùn)適時地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生少走彎路。

1.2.1拓寬學(xué)生的知識面

同樣的一個學(xué)術(shù)名詞，可以有很多種的解釋方式，優(yōu)秀的護理人才不僅應(yīng)該要具備高超的技能，還應(yīng)該掌握更多的學(xué)術(shù)知識、操作

技巧、護理理論和人文科學(xué)知識。學(xué)生走進病房實習(xí)是從書本走入了生活，帶教老師經(jīng)驗豐富、閱歷豐厚，一般具備深厚的知識涵養(yǎng)，通過具體的、直觀的'臨床教學(xué)，可以在上行下效過程中，拓寬學(xué)生的知識面，給予學(xué)生更好地建議，一些經(jīng)典的案例對于學(xué)生的創(chuàng)新能力也有一定的提高。

1.2.2護理經(jīng)驗的傳遞

“護理教學(xué)過程是由帶教老師引導(dǎo)學(xué)生認識護理的過程，是教師傳授知識和經(jīng)驗的過程。”[1]帶教老師多年從事臨床護理工作，既是“護士”，又是“老師”，雙重身份之下，讓他們積累了很多好的經(jīng)驗，帶領(lǐng)學(xué)生進行實習(xí)就是這些好的經(jīng)驗一級一級傳承的過程，不斷在傳播的過程中完善、豐富、發(fā)展，讓學(xué)生以最快的速度投入到實際中去，以便于更好地服務(wù)社會。

2如何強化帶教老師在臨床護理教學(xué)中的作用

2.1提高帶教老師的素質(zhì)和能力

正是因為帶教老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，她們的一舉一動都會左右學(xué)生原有的判斷，所以才更應(yīng)該提高帶教老師的素質(zhì)和能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對待有些操作技巧的判斷比較模糊，可能一些帶教老師多年積累下來的“老毛病”也會被學(xué)生一并吸收，慢慢的影響到學(xué)生自己的操作，這樣一來，就會使帶教起到反作用。臨床帶教的過程也是教學(xué)相長的過程，帶教老師脫離學(xué)校已經(jīng)有很長時間，對待基礎(chǔ)理論知識的記憶也在逐漸模糊中，在臨床帶教中，不能只是一味地教學(xué)生，也應(yīng)該發(fā)掘?qū)W生身上的“閃光點”，進一

步提高自身的素質(zhì)和能力。

2.2提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐的能力

“護理學(xué)是一門注重理論與實踐相結(jié)合的科學(xué)，而臨床護理教學(xué)正是幫助護生將課堂上所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識與臨床護理實踐緊密結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是使護生獲得專業(yè)護士所必須具備的專業(yè)技能、態(tài)度和行為的重要途徑”。[2]帶教的目的還是讓學(xué)生自身的技能得到有效提高，也只有切實提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐的能力，才能夠使得帶教老師在臨床護理教學(xué)中的作用得到強化和升級。這就要求帶教老師“放手不放眼”，即：要讓學(xué)生大膽地做，但又不能不管不問，要重視“教”，更要重視“操作”，在臨床實踐中，一些具體的要求只是空話，要真正地能夠應(yīng)用到具體的實際操作中，讓學(xué)生主動去了解，去學(xué)習(xí)操作才能夠豐富專業(yè)技能。比較有效的方法就是：學(xué)生每操作一次，老師就從旁指出值得表揚和需要改正的地方，以便學(xué)生進行記錄，并且引以為戒。

護理帶教老師心得體會8

臨床實習(xí)是護理實踐的主要形式，是護生向臨床護士轉(zhuǎn)變的過渡階段。護士從事的是一項特殊的工作，要求時刻要以高度的責(zé)任心和嚴謹?shù)膽B(tài)度去面對工作對象。而實習(xí)護士是我們的未來，我們的接班人，所以更應(yīng)注重言傳身教，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，以達到最好的效果。現(xiàn)階段的實習(xí)生大多是90后，醫(yī)院護理很快會成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護生的帶教有一些心得，現(xiàn)在跟大家交流一下。

一、有計劃地教學(xué)

按照護理部教學(xué)委員會擬定的學(xué)習(xí)計劃大綱，力求帶教管理達到科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

二、入科教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德

護生入科后要詳細向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點、護理特點，治療室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置，科室醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。大多數(shù)后護生都是獨生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象，帶教老師要讓她們明白護士的基本義務(wù)和做一名合格護士的基本條件，在臨床實習(xí)中，體會患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養(yǎng)她們對患者有愛心、同情心和責(zé)任心。

三、一對一的帶教方式

帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認真負責(zé)的精神，關(guān)系體貼的態(tài)度愛護學(xué)生，向護生傳授知識和技能，隨時為護生講解護理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作及護理文件的書寫。護生在老師的帶領(lǐng)下，多問、多看、多練，多向老師請教，從而自覺獲得知識，熟悉各班次的工作流程。

四、培養(yǎng)自信心，實行個性化教學(xué)

護生都希望自己的工作得到別人的認可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表揚她們在工作上的進步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的`工作。

在帶教過程中針對不同護生在勞動紀(jì)律、理論知識、動手能力以及心理素質(zhì)、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實施帶教計劃，不斷提高教學(xué)水平。來我院實習(xí)的90后護生有專科生也有本科生，她們在護校時雖然學(xué)習(xí)了很多的書本知識，但社會實踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關(guān)注和幫助。因此，在帶教過程中應(yīng)盡量關(guān)注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。

五、培養(yǎng)護生自主學(xué)習(xí)的能力

護理部組織在職護士進行護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及各項護理技能及急救知識演練時，要求每位護生也參與其中，并督促她們業(yè)余時間不斷鞏固學(xué)到的知識和技術(shù)，讓她們自己從實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

六、護生寫周記，發(fā)現(xiàn)問題及時解決

要求護生準(zhǔn)備筆記本，隨時記錄老師工作中教學(xué)的內(nèi)容，并記錄周記周一時上交以及時了解護生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

帶教是一門藝術(shù)，對護生的一生有著深遠的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護生，使每位護生發(fā)揮自己最大的潛能，學(xué)習(xí)到更多的知識。

第四篇：護理帶教競聘演講稿

競聘演講

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

請允許我做個簡單的自我介紹，我叫龔玲婷，本科學(xué)歷,護師職稱,來自23病區(qū)，在骨科工作7年了,去年擔(dān)任了23病區(qū)的責(zé)任護士,受到護士長和同事的好評,經(jīng)過一年的護理管理的錘煉,自己各方面的素質(zhì)都得以提高,以致我有勇氣有信心參加這次競聘,競爭上崗對我們來說是一次難得的挑戰(zhàn)和鍛煉,我愿通過這次競爭完善自我,假如我能在此次競聘中脫穎而出走上帶教崗位，我一定不負眾望，在領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持下，輔助護士長及護理部做好實習(xí)生的相關(guān)管理工作，勤奮刻苦，敢于創(chuàng)新，提高護理帶教質(zhì)量和水平，做好實習(xí)生走上護理崗位的領(lǐng)路人。以下是我的帶教思路：

首先是對新護士的帶教：

新畢業(yè)上崗人員，她們已經(jīng)經(jīng)過一年的臨床實習(xí)，在角色轉(zhuǎn)換中已經(jīng)有初步的認

識和轉(zhuǎn)換，在護理基礎(chǔ)方面，基本的操作已經(jīng)掌握，但是，對于專科知識的運用

以及專科技術(shù)操作方面，急診救治程序方面還是十分欠缺，對各班的職責(zé)和制度

缺乏認識，在帶教過程中，要盡快使他們熟悉各種程序，各班職責(zé)做到忙而不亂，處變不驚，應(yīng)該從幾方面入手。

（1)根據(jù)每個護士的特點和工作能力有所側(cè)重，首先，強化基礎(chǔ)知識的考核，了

解和加強基礎(chǔ)護理技術(shù)操作，使她們更好地把所學(xué)的知識運用到實際工作中。

（2）抓查對制度，為了避免和減少差錯事故的發(fā)生，一定要嚴格執(zhí)行，三查十

二對,少一不可，嚴防把錯誤落實到病人身上，避免醫(yī)療事故和糾紛的發(fā)生。（3）抓交接班制度，要求新護士必須每班跟隨其他護士一起床邊交班，一是為了了解

病情，二是使他們了解交接班交接一些什么內(nèi)容，應(yīng)該注意些什么，而且，提前

十幾分鐘到半小時上班，先了解新入院病人的床號，姓名，診斷和病情，然后跟

隨去交班，才明白我們?yōu)槭裁唇唤幽切﹥?nèi)容，對病人的病情心中有數(shù)，才可以做

飲食和休息的指導(dǎo)。重點交接新入院病人，危重病人，昏迷病人，高熱病人，病

情不穩(wěn)定的病人，（4）強化無菌觀念，抓消毒隔離制度，每一項操作必須按照

無菌操作原則進行。（5）差錯報告原則，使她們在發(fā)現(xiàn)錯誤時不隱瞞不推諉，以教育為主，發(fā)現(xiàn)錯誤及時報告當(dāng)班護士，由當(dāng)班護士及時處理，不能處理的逐

一上報。不批評打擊他們的積極性。（6）強化心理素質(zhì)教育，遇到危重或者搶

救病人時，不慌亂，不亂說話，注意力集中，強化他們的搶救時間觀念和準(zhǔn)確觀

念。即做到快、準(zhǔn)、穩(wěn)。（7）專科技術(shù)操作，需要重點帶教，使他們更快地掌

握技巧。常用的搶救藥品劑量、配伍，使用途徑等也要讓他們盡快掌握，常用器

械的使用方法，注意事項，保養(yǎng)，消毒滅菌等。（8）文件書寫，嚴格根據(jù)病例

書寫規(guī)范要求記錄，記錄要準(zhǔn)確、及時、完整、真實、書寫該做的，做好所寫的。

（9)溝通技巧，教會她們常用的溝通技巧，護士每時每刻都在和不同的人打交道，既要保護患者，更要有法律觀念，保護自身，避免由于言語不慎造成不必要的醫(yī)

療糾紛。（10）盡快熟悉各班制度和職責(zé)，使他們盡快適應(yīng)各班工作。

（11）使

他們熟悉本科室常見病種的護理規(guī)范的特點..對實習(xí)同學(xué)的帶教: 帶教目標(biāo): 讓學(xué)生實現(xiàn)知識向能力轉(zhuǎn)化的過程。

讓護生理論聯(lián)系實際，使護生在學(xué)校學(xué)到的理論知識，在臨床實習(xí)中得到強化與升華，盡快適應(yīng)角色，培養(yǎng)護生實際工作能力，培養(yǎng)分析解決問題的能力和人際溝通的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護理人才。帶教模式：小組帶教和一對一帶教制相結(jié)合，“放手不放眼，放做不放教” 帶教方法：

1、實行臨床路徑帶教：結(jié)合護生的需求和臨床實際情況，制定我科的臨床帶教教學(xué)路徑表并嚴格按照臨床途徑帶教教學(xué)圖的時間實施帶教計劃，不僅能讓護生盡快掌握各項護理理論知識和技能，同時還可對整個帶教活動進行整體掌控。（圖：臨床帶教教學(xué)路徑表）。

2、經(jīng)驗學(xué)習(xí)法（學(xué)生經(jīng)驗學(xué)習(xí)過程）：經(jīng)歷了某方面的護理實踐活動，--->對這一經(jīng)驗產(chǎn)生反應(yīng)--->再反思、分析、區(qū)分討論并闡明這一經(jīng)驗--->思考這一經(jīng)驗對將來的護理實踐所產(chǎn)生的意義 落實措施： 橫向：合理的安排一天的工作職責(zé)，每一天都有進步 縱向：掌握病人疾病發(fā)展的過程及護理

交點：具體的操作方法及護理措施

3、采用啟發(fā)式教學(xué)模式：啟發(fā)式教學(xué)是今年來在學(xué)校中廣泛推廣的教學(xué)方式，它能調(diào)動學(xué)生的主動性、自覺性，激發(fā)積極性思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生在教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)下，自己有新的規(guī)律，并且有新的發(fā)現(xiàn)。護理帶教中采用“以問題為起點”的循環(huán)教學(xué)法，選擇具有“能調(diào)動學(xué)習(xí)興趣又與臨床護理密切相關(guān)”特點的問題。通過此方法，提高了學(xué)生臨床思維分析能力及對醫(yī)學(xué)多學(xué)科知識的綜合運用能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，使其由獲取知識轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄恐R。

4、對護生采取綜合考核：（1）實習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團結(jié)協(xié)作等方面；（2）出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗護生在這一段時期的實習(xí)效果。

5、召開座談會：讓護生談?wù)剬嵙?xí)中的體會，交流實習(xí)心得，對帶教老師的優(yōu)缺點給予實事求是的評價，給老師的工作提出意見和建議，同時，老師對護生實習(xí)過程中存在的問題也及時指出。這樣有助于改進老師的教學(xué)工作，提高帶教質(zhì)量。

6、建立帶教資料檔案 1）實習(xí)大綱

2）帶教計劃（院總計劃、科室?guī)Ы逃媱潱较嚓P(guān)表格）3）實習(xí)生學(xué)習(xí)登記本（后附學(xué)習(xí)原始記錄）4）實習(xí)生考核登記本（后附考核原始記錄包括理論和操作）篇二：競聘帶教老師演講稿

競聘帶教老師演講稿

尊敬的的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、護理姐妹們：

大家好！我叫查子娟，現(xiàn)任急診科護士。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和評委給了我這次展示的機會，在此謝謝大家！今天，我參加競聘，就是要挑戰(zhàn)自己，提升自己，為我科帶教打下堅實的基礎(chǔ)，希望在全新的崗位上為我院做出更大的貢獻。

我今年32歲，本科學(xué)歷，護師職稱，自2005年畢業(yè)以來一直在我院工作至今。工作那天起，我就時刻牢記白衣天使的使命，把病人當(dāng)親人,一切以病人為中心的方針，嚴格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度及操作規(guī)程，努力做好每項護理工作。

今天我競聘急診科帶教老師如果成功，我相信在護理部的領(lǐng)導(dǎo)喝護士長的支持和知道下，我能擔(dān)當(dāng)此任，如果競聘成功，我一定嚴于律己，寬以待人，嚴格要求，做好護生將來走上護理崗位的領(lǐng)路人，帶教看是工作平凡但很重要，我認為我有以下幾點優(yōu)勢：

1、有高尚的職業(yè)道德和積極的工作態(tài)度。這所有的一切都要求急診護士必須具備嫻熟的操作技術(shù)和超強的應(yīng)變能力，不但要熟練掌握急診急救專業(yè)技術(shù)，參與科室的重大搶救工作，特別是在處理“三無”病人、棄嬰、醉酒鬧事患者時還要與各臨床科室、醫(yī)務(wù)處、總值班領(lǐng)導(dǎo)及保衛(wèi)科人員緊密配合，這也鍛煉了自己的溝通協(xié)調(diào)能力，令個人綜合素質(zhì)得到全面提高。

2、有較高的臨床教學(xué)水平。在急診科擔(dān)任實習(xí)生帶教老師期間，與護生相處融洽，本著認真負責(zé)的態(tài)度，認真指導(dǎo)，定期考核，出色地完成實習(xí)的帶教工作，受到了實習(xí)生的一致好評。

3、帶教老師進行引導(dǎo)性受疏導(dǎo)。由于新環(huán)境及第一次接觸急診這么多病人，容易產(chǎn)生焦慮心理，先向護生介紹環(huán)境、科室各規(guī)章制度、工作流程，熟悉搶救藥品和搶救儀器的性能及擺放位置，了解各班次的工作職責(zé)以及出科考核的內(nèi)容。

4、認真做好實習(xí)技術(shù)考核。帶教老師與護生進行互動，交流心得更多機會了解護生的個性、學(xué)習(xí)能力等。在護生出科前帶教老師配合護士長認真做好實習(xí)技術(shù)考核，了解護生在本科室護理工作能力等等。

各位老師評委如果這次競聘成功我將最大努力做好帶教工作，我一定和院領(lǐng)導(dǎo)和科主任、護士長同心同德、不斷學(xué)習(xí)、與時俱進。如果競聘不成功我會繼續(xù)努力工作，彌補不足，提升自己，爭取下次機會做的更好！

謝謝大家！篇三：帶教老師競聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

你們好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次機會參加競選實習(xí)帶教老師。對我個人來講，這不僅是一次競爭，更是一次對自己的檢驗、學(xué)習(xí)和鍛煉。下面我就把自己競爭護理實習(xí)帶教老師的一些想法，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報一下。我的匯報分為三個部分。

一、個人工作經(jīng)歷 2011年7月懷著南丁格爾的夢想，在xx學(xué)院護理學(xué)院經(jīng)過4年的全日制本科學(xué)習(xí)后，畢業(yè)來到xx神經(jīng)外科從事護理工作，2013年7月聘任為護師職稱。從工作那天起，我就時刻牢記白衣天使使命，以病人為中心，嚴格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度和操作規(guī)程，努力做好各項護理工作。在護理部和護士長的領(lǐng)導(dǎo)下，在臨床工作中，使我提高了專業(yè)技術(shù)水平，豐富了實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)了我臨床技能、高度的責(zé)任心，和觀察、分析、應(yīng)變能力。同時本人性格開朗，待人處事熱心寬容，有良好的溝通能力。曾榮獲優(yōu)秀引導(dǎo)員，曾獲得xxx。如果這次競聘成功的話，我會嚴以律已，寬以待人，嚴格要求，引領(lǐng)護生走向護理崗位。

二、對崗位的認識

實習(xí)帶教老師可以說既是護士又是老師的雙重角色。首先作為一名護士，要服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，遵守各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行查對制度。作為一名老師，更需要嚴于律己，從自己的思想和作風(fēng)上引導(dǎo)護生，成為護生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的引路人。而言行規(guī)范的示教者更能清晰的培養(yǎng)護生的法律意識、溝通能力、創(chuàng)新能力。同時在帶教的過程中更能豐富

自己的知識，要勤于翻查資料，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。通過實習(xí)帶教，讓護生理論聯(lián)系實際，盡快適應(yīng)角色，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護理人才

三、競聘成功后的工作打算

假如本次競聘我能榮幸成為護理實習(xí)帶教老師，我的主要目標(biāo)和工作思路概括為以下內(nèi)容：

嚴格按照科室實習(xí)帶教計劃進行帶教，根據(jù)教學(xué)大綱要求制訂本科室實習(xí)計劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式、學(xué)生需要掌握的內(nèi)容、教學(xué)檢查內(nèi)容、考試考核內(nèi)容等。一般護生輪轉(zhuǎn)科室為期一個月，在這四個星期，將完成以下內(nèi)容。第一周，加強學(xué)生對我科室環(huán)境的熟悉，了解科室的性能特色，基本業(yè)務(wù)，和各崗位的不同職責(zé)。由于新的環(huán)境使的護生容易產(chǎn)生焦慮的心理，當(dāng)實習(xí)護士到科室報到時，熱情接待，主動與她們交談，詳細介紹科室環(huán)境及工作情況、介紹實習(xí)內(nèi)容和具體要求，關(guān)心每個人在校的學(xué)習(xí)情況，使她們能很快與科室老師熟悉，消除陌生感。第二周，詳細的向護生講解本科常見的疾病的護理，臨床護理中常見的操作，并每課有提問，教過的操作，能夠勝任。多給實習(xí)護生動手動腦的機會，啟發(fā)實習(xí)生去大膽思考和探索，讓實習(xí)生既知其然，又知其所以然，激發(fā)護生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)工作熱情。帶教既是責(zé)任，又是義務(wù)，實習(xí)直接對象是患者，既要對患者負責(zé)，又要對護生盡義務(wù)，因此要做到“放手不放眼，放做不放教”。第三周，帶教老師在護生實習(xí)過程中不僅要給她們傳授護理知識和操作技能，更重要的是教會她們獲取知識的方法和培養(yǎng)動手動腦、解決 實際問題的能力。并且要動態(tài)了解護生的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)消極負面的影響，給予正確積極的心理疏導(dǎo)。帶領(lǐng)她們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)護理人員職業(yè)道德規(guī)范及基本素質(zhì)要求，培養(yǎng)她們熱愛護理工作，建立積極的職業(yè)態(tài)度和人生觀，及時轉(zhuǎn)變角色，提高責(zé)任心，具備慎獨精神。明確護士職責(zé)及護理核心制度，規(guī)范護理行為，增強主人翁意識和責(zé)任感。第四周，認真做好實習(xí)技術(shù)考核。在護生出科前要配合護士長認真做好實習(xí)技術(shù)考核，了解護生在本科護理工作的能力。考核包括2個方面：一方面是實習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團結(jié)協(xié)作等方面；另一方面是出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗護生在這一段時期的實習(xí)效果。最后要向護生收取在實習(xí)中對我科室以及帶教老師的意見和建議，及時更正并向護士長反饋。

無論結(jié)果如何，我都將以此為新的起點，更加嚴格地要求自己，以更優(yōu)異的工作成績，回報領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和厚愛。各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，以上是我的競職發(fā)言，謝謝大家！篇四：護理帶教老師演講稿

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”童年時，我最敬佩的人是老師，他們是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

如今，我的愿望實現(xiàn)了。我終于成為了人們心中的“白衣天使”，我熱愛我的職業(yè)，我為我的選擇而自豪。也許你感覺這與我的愿望靠不上邊，但是就在那一天，新實習(xí)的護生喊我“老師”時，我的心撲通撲通跳得厲害。那時我才深刻地體會到我不僅僅是一名“白衣天使”，我還是一名老師。

身為老師，在這收獲的金秋季節(jié)，我對這個神圣的職業(yè)有著頗多的感慨。記得我為一批新護士培訓(xùn)的時候，看著她們用自己柔嫩的雙手，一遍又一遍地練習(xí)著每一項操作，每一個步驟都要做到精益求精，每一個知識點都要深深地刻在腦子里，她們那種努力學(xué)習(xí)的精神，她們那種積極向上的勁頭，深深地感染著我，我暗自下決心，我要將自己掌握的一切毫無保留地傳授給她們。

我告訴她們：護士雖然沒有驚天動地的事跡，但在整個醫(yī)療過程中的作用卻是舉足輕重的；護士雖然沒有起死回生的仙術(shù)，卻能為枯萎的生命注入一線生機；護士用睿智的頭腦、嫻熟的護理技能、無私的奉獻精神，在護理的事業(yè)中創(chuàng)造出了許許多多的輝煌。2010年3月，以“夯實基礎(chǔ)護理，提供滿意服務(wù)”為主題的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)活動在我院如火如荼地開展起來。在院領(lǐng)導(dǎo)和護理部的帶領(lǐng)下，我們的臨床帶教老師和護生一起把“一線式”護理服務(wù)做的真真切切、貫穿始終。從入院到出院，病人所有的生活照顧、病情觀察、治療、康復(fù)、心理指導(dǎo)及健康教育都由我們每一位責(zé)任護士親自去做，我們的言行在潛移默化中影響著護生，她們暗暗把自己

也當(dāng)做責(zé)任護士，仔仔細細地學(xué)著老師們教她們的每一項操作，每一次宣教，每一個表情，每一聲話語，不落下每一個細節(jié)。清晨，她們會和老師一起微笑問候，為病人洗臉、梳頭；飯前，她們會和老師一起輕柔的為病人洗手、打飯；處置前，她們會和老師一起向病人講解目的；檢查前，她們也會和老師一起向病人告之注意事項；手術(shù)前，她們會和老師一起為病人做術(shù)前準(zhǔn)備和心理護理；深夜里，她們會和老師一起悄悄地為病人蓋上踢落的被子??就這樣，她們在實際操作中充實自己，并提前體會到作為一名“優(yōu)秀護士”的成就感。一個半世紀(jì)的歲月風(fēng)塵，越過克里米亞戰(zhàn)爭的硝煙，我院護士姐妹們在最最平凡的崗位上演繹著南丁格爾的崇高精神，我們的手與南丁格爾相握相牽，在未來的歲月里，我們會用至誠至熱的愛，用我們自己的雙手,托起生命的太陽,鋪就生命的綠洲,造就每一束生命的陽光，也為我們未來的天使插上一雙能夠翱翔天空的翅膀！

各位領(lǐng)導(dǎo)及帶教老師，上午好！今天，很有幸和大家一起討論帶教工作，我的發(fā)言包括2方面。

一、嚴格按帶教計劃帶教 按照護生的實習(xí)教學(xué)大綱，結(jié)合科室的實際工作，制定切實可行的專科帶教計劃。我科的帶教計劃按4周進行，在進行專科帶教工作的同時，都要強調(diào)基礎(chǔ)理論及基本技能的帶教，嚴格無菌觀念及三查七對，真正做到放手不放眼。

第一周同學(xué)對科室環(huán)境、工作秩序等都比較陌生，因此要給同學(xué)們一個熟悉科室環(huán)境、人員和適應(yīng)工作秩序的過程。入科第一天，我會向同學(xué)們詳細介紹科室的環(huán)境，包括治療室、辦公室、化療室、衛(wèi)生間、開水間、更衣室、病房床號順序、科室?guī)Ы汤蠋煛⒏鱾€班次的工作時間、主要工作職責(zé)等，把護生分配給每位帶教老師。由于臨床工作的銜接性，需要同學(xué)們盡快適應(yīng)科室工作，以保證科室護理工作的順利進行。譬如化療藥物的輸入，在新生入科的前3天，我們把每一瓶化療藥物的標(biāo)簽上都注明是化療藥、滴速、輸入順序等，以便同學(xué)們更好的掌握。當(dāng)她們對科室的環(huán)境和基本工作熟悉后，再檢查她們對基本理論、基本技能的掌握情況，譬如生命體征的測量與記錄要點，從而對前面科室的帶教工作進行查漏補缺。然后對護理部制定的本輪基本操作進行帶教，第一周結(jié)束，總帶教老師已經(jīng)可以準(zhǔn)確的喊出每位同學(xué)的姓名，并且建立了一定的感情基礎(chǔ)，對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也有所了解。

在第一周的基礎(chǔ)上，重點帶教各種給藥方法，包括皮下、皮內(nèi)、肌肉、靜脈、中心靜脈給藥、癌癥疼痛的三階梯療法、常用化療藥物的應(yīng)用、等基本給藥法及專科給藥法的理論及操作要點，同時進行集中講課一次，課后召開護生座談會一次，征集同學(xué)們對科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖姾徒ㄗh，并把合理化的意見以書面形式反饋到各位帶教老師，以便改進帶教的不足。講課內(nèi)容與前2周帶教內(nèi)容一致。結(jié)合病房實際工作，給予操作技術(shù)帶教，譬如我科常見的清潔灌腸、吸氧等，在進行每項操作前，先提問同學(xué)們該項的操作要點及注意事項，給予相關(guān)理論知識的指導(dǎo)，然后在進行實際操作，起到鞏固理論，強化操作技能的雙重效果。

通過前2周的帶教，護生對科室工作已經(jīng)相當(dāng)熟悉，第三周則偏重專科帶教，提問、操作、講課內(nèi)容均體現(xiàn)出腫瘤化療的專科理論及專業(yè)技能，安排一次專科疾病護理的講課，教每位護生手寫一份護理病歷，從中讓同學(xué)們熟悉病情觀察、病史采集、護理評估的方法及要點，提問相關(guān)知識，在書寫護理病歷的基礎(chǔ)上，布置一次專科護理查房，給同學(xué)們充分的準(zhǔn)備時間，及時進行督促檢查和指導(dǎo)，通過護理查房，同學(xué)可以熟悉護理評估的方法、掌握疾病護理常規(guī)、患者的護理問題、相關(guān)因素及護理措施等，查房時間安排在第4周進行。

到了第四周，同學(xué)們的工作成績已經(jīng)得到老師和患者的認可，在前三周帶教的基礎(chǔ)上，進入基本操作和專科操作的檢驗階段，分別進行一次專科操作考試，基本

操作考試，和理論試卷考試。試卷內(nèi)容涵蓋基本理論和專科理論。各項考試要求90分以上，90分以下者補考。通過考試可以強化護生的理論和操作技能的學(xué)習(xí)。

二帶教體會 作為帶教老師，要做到言傳身教，我們首先要做到以身作則，自己正確的操作方法才能教好實習(xí)同學(xué)。在實習(xí)生操作過程中，指導(dǎo)老師要嚴格做到放手不放。強調(diào)護生操作準(zhǔn)確和規(guī)范，并及時給予指導(dǎo)，幫助她們快速提高操作能力。

有教無類，因材施教。雖然我們制定了統(tǒng)一的帶教方案，但是不一定適合于每一位同學(xué)，對于學(xué)歷不同、接受能力、理解能力不同的護生，要給予因人施教。帶教老師要對小組里的每位護生有針對性的指導(dǎo)，譬如有的同學(xué)理論基礎(chǔ)較好，可以讓她帶動理論基礎(chǔ)差的護生促進理論的掌握，對于心理素質(zhì)差的學(xué)生，可以讓操作能力比較強的同學(xué)多帶動其學(xué)習(xí)，強化她的動手能力，改善其心理素質(zhì)。而對于勞動記錄差的護生，可以讓組長和其他自覺比較好的同學(xué)帶動她，改掉不良習(xí)慣，而對于個別不準(zhǔn)備從事護理工作，應(yīng)付實習(xí)的同學(xué)，可以在帶教專業(yè)知識方面適當(dāng)降低，但是要求她不能影響其她同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，必須嚴格遵守勞動紀(jì)律。

帶教護生，對于帶教老師工作和學(xué)習(xí)也是督促，和護生之間也是相互學(xué)習(xí)的過程，我就從同學(xué)們身上學(xué)到許多知識，譬如word 文檔的建立幻燈片的制作、以及文檔和幻燈之間的轉(zhuǎn)化、電子郵件的收發(fā)等，都是從護生們那兒學(xué)會的，而且當(dāng)時即用于護生的教學(xué)講課之中，我把所有的講課內(nèi)容、考試內(nèi)容、操作內(nèi)容等帶教相關(guān)的理論都做成幻燈片，存放于自己的優(yōu)盤，又復(fù)制于科室電腦桌面，以供臨床教學(xué)的方便使用，科室的各位帶教老師都可以打開幻燈進行教學(xué)講課以及考試、操作培訓(xùn)等，很方便，可以說是取之于學(xué)生，用之于學(xué)生。我十分感激我?guī)Ы踢^的每一位護生，是她們給予了我學(xué)習(xí)的動力，是她們讓我感受到青春的朝氣，是她們增強了我工作的成就感。

帶教工作的完成需要科室每一位帶教老師的共同努力，還要依靠科室護士長的大力支持，以及護理部制定的嚴格的實習(xí)帶教制度，近2年來，由于我院各級護理管理老師對實習(xí)工作的重視，使得我們醫(yī)院的實習(xí)帶教工作質(zhì)量明顯提高，從護生的勞動紀(jì)律，著裝儀表，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣，無不顯示出積極向上的良好態(tài)勢，護理隊伍的提高有利于我院的長遠發(fā)展，而醫(yī)院的發(fā)展也會對護理工作提出更高的要求，從而需要帶教老師不斷充實自我，完善自我，不斷提高自己的帶教水平。總之，帶教工作是每位老師的義務(wù)，帶教老師應(yīng)該盡心盡力。在日后工作中，我會不斷努力，將帶教工作做得更好，培養(yǎng)出更多更合格的接班人。篇五：護理帶教組長演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 大家好！

我是來自急診科的xxx，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我這次參加競選帶教組長的機會,同時也感謝大家給我支持和鼓勵。謝謝！（敬禮）我在急診科擔(dān)任了6年的專業(yè)組長并承擔(dān)了科室的帶教工作，多次受到護士長和實習(xí)學(xué)生的好評.,經(jīng)過多年的護理帶教的錘煉,自己各方面的素質(zhì)都得以提高,連續(xù)5年評為“優(yōu)秀員工”及2011年“明星護士”，2012年獲得醫(yī)院技術(shù)比賽二等獎，遂寧市技術(shù)比賽三等獎。可以說這些榮譽的每一點每一滴都離不開醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、護理部、科主任、護士長及各科護理同仁的關(guān)心、幫助、培養(yǎng)和支持。我愿通過這次競爭完善自我,假如我能在此次競聘中脫穎而出走上帶教崗位，我一定不負眾望，在領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持下，輔助護士長及護理部做好帶教的相關(guān)管理工作，勤奮刻苦，敢于創(chuàng)新，提高護理帶教質(zhì)量和水平。我們科的帶教工作分新進護士的帶教和實習(xí)生的帶教,以下是我的帶教思路： 首先是對新進護士的帶教：新畢業(yè)上崗人員，她們已經(jīng)經(jīng)過一年的臨床實習(xí)，在角色轉(zhuǎn)換中已經(jīng)有初步的認識和轉(zhuǎn)換，在護理基礎(chǔ)方面，基本的操作已經(jīng)掌握，但是，對于專科知識的運用以及專科技術(shù)操作方面，急診救治程序方面還是十分欠缺，對各班的職責(zé)和制度缺乏認識，在帶教過程中，要盡快使他們熟悉各種程序，各班職責(zé)做到忙而不亂，處變不驚，應(yīng)該從幾方面入手。（1)根據(jù)每個護士的特點和工作能力有所側(cè)重，首先，強化基礎(chǔ)知識的考核，了解和加強基礎(chǔ)護理技術(shù)操作，使她們更好地把所學(xué)的知識運用到實際工作中。（2）抓查對制度，為了避免和減少差錯事故的發(fā)生，一定要嚴格執(zhí)行，三查十二對,少一不可，嚴防把錯誤落實到病人身上，避免醫(yī)療事故和糾紛的發(fā)生。（3）抓交接班制度，要求新護士必須每班跟隨其他護士一起床邊交班。（4）強化無菌觀念，抓消毒隔離制度，每一項操作必須按照無菌操作原則進行。（5）強化心理素質(zhì)教育，遇到危重或者搶救病人時，不慌亂，不亂說話，注意力集中，強化他們的搶救時間觀念和準(zhǔn)確觀念。即做到快、準(zhǔn)、穩(wěn)。（6）專科技術(shù)操作，需要重點帶教，使他們更快地掌握技巧。常用的搶救藥品劑量、配伍，使用途徑等也要讓他們盡快掌握，常用器械的使用方法，注意事項，保養(yǎng)，消毒滅菌等。（7）文件書寫，嚴格根據(jù)病例書寫規(guī)范要求記錄，記錄要準(zhǔn)確、及時、完整、真實、書寫該做的，做好所寫的。（8)溝通技巧，教會她們常用的溝通技巧，護士每時每刻都在和不同的人打交道，既要保護患者，更要有法律觀念，保護自身，避免由于言語不慎造成不必要的醫(yī)療糾紛。

對實習(xí)同學(xué)的帶教: 帶教目標(biāo): 讓學(xué)生實現(xiàn)知識向能力轉(zhuǎn)化的過程。帶教模式：小組帶教和一對一帶教制相結(jié)合，“放手不放眼，放做不放教” 帶教方法：

1、實行臨床路徑帶教：結(jié)合護生的需求和臨床實際情況，制定我科的臨床帶教教學(xué)路徑表并嚴格按照臨床途徑帶教教學(xué)圖的時間實施帶教計劃，不僅能讓護生盡快掌握各項護理理論知識和技能，同時還可對整個帶教活動進行整體掌控。考核：（1）實習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團結(jié)協(xié)作等方面；（2）出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗護生在這一段時期的實習(xí)效果。評價：讓護生談?wù)剬嵙?xí)中的體會，交流實習(xí)心得，對帶教老師的優(yōu)缺點給予實事求是的評價，給老師的工作提出意見和建議，同時，老師對護生實習(xí)過程中存在的問題也及時指出。這樣有助于改進老師的教學(xué)工作，提高帶教質(zhì)量。今天，我作為這次競聘上崗的積極參與者，當(dāng)然希望在競爭中獲得成功。但是，我也絕不回避失敗。

第五篇：護理帶教組長演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好！

我是來自急診科的XXX，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我這次參加競選帶教組長的機會,同時也感謝大家給我支持和鼓勵。謝謝！（敬禮）我在急診科擔(dān)任了6年的專業(yè)組長并承擔(dān)了科室的帶教工作，多次受到護士長和實習(xí)學(xué)生的好評.,經(jīng)過多年的護理帶教的錘煉,自己各方面的素質(zhì)都得以提高,連續(xù)5年評為“優(yōu)秀員工”及2011年“明星護士”，2012年獲得醫(yī)院技術(shù)比賽二等獎，遂寧市技術(shù)比賽三等獎。可以說這些榮譽的每一點每一滴都離不開醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、護理部、科主任、護士長及各科護理同仁的關(guān)心、幫助、培養(yǎng)和支持。我愿通過這次競爭完善自我,假如我能在此次競聘中脫穎而出走上帶教崗位，我一定不負眾望，在領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持下，輔助護士長及護理部做好帶教的相關(guān)管理工作，勤奮刻苦，敢于創(chuàng)新，提高護理帶教質(zhì)量和水平。我們科的帶教工作分新進護士的帶教和實習(xí)生的帶教,以下是我的帶教思路：

首先是對新進護士的帶教：新畢業(yè)上崗人員，她們已經(jīng)經(jīng)過一年的臨床實習(xí)，在角色轉(zhuǎn)換中已經(jīng)有初步的認識和轉(zhuǎn)換，在護理基礎(chǔ)方面，基本的操作已經(jīng)掌握，但是，對于專科知識的運用以及專科技術(shù)操作方面，急診救治程序方面還是十分欠缺，對各班的職責(zé)和制度缺乏認識，在帶教過程中，要盡快使他們熟悉各種程序，各班職責(zé)做到忙而不亂，處變不驚，應(yīng)該從幾方面入手。（1)根據(jù)每個護士的特點和工作能力有所側(cè)重，首先，強化基礎(chǔ)知識的考核，了解和加強基礎(chǔ)護理技術(shù)操作，使她們更好地把所學(xué)的知識運用到實際工作中。（2）抓查對制度，為了避免和減少差錯事故的發(fā)生，一定要嚴格執(zhí)行，三查十二對,少一不可，嚴防把錯誤落實到病人身上，避免醫(yī)療事故和糾紛的發(fā)生。（3）抓交接班制度，要求新護士必須每班跟隨其他護士一起床邊交班。（4）強化無菌觀念，抓消毒隔離制度，每一項操作必須按照無菌操作原則進行。（5）強化心理素質(zhì)教育，遇到危重或者搶救病人時，不慌亂，不亂說話，注意力集中，強化他們的搶救時間觀念和準(zhǔn)確觀念。即做到快、準(zhǔn)、穩(wěn)。（6）專科技術(shù)操作，需要重點帶教，使他們更快地掌握技巧。常用的搶救藥品劑量、配伍，使用途徑等也要讓他們盡快掌握，常用器械的使用方法，注意事項，保養(yǎng)，消毒滅菌等。（7）文件書寫，嚴格根據(jù)病例書寫規(guī)范要求記錄，記錄要準(zhǔn)確、及時、完整、真實、書寫該做的，做好所寫的。（8)溝通技巧，教會她們常用的溝通技巧，護士每時每刻都在和不同的人打交道，既要保護患者，更要有法律觀念，保護自身，避免由于言語不慎造成不必要的醫(yī)療糾紛。

對實習(xí)同學(xué)的帶教: 帶教目標(biāo): 讓學(xué)生實現(xiàn)知識向能力轉(zhuǎn)化的過程。帶教模式：小組帶教和一對一帶教制相結(jié)合，“放手不放眼，放做不放教” 帶教方法：

1、實行臨床路徑帶教：結(jié)合護生的需求和臨床實際情況，制定我科的臨床帶教教學(xué)路徑表并嚴格按照臨床途徑帶教教學(xué)圖的時間實施帶教計劃，不僅能讓護生盡快掌握各項護理理論知識和技能，同時還可對整個帶教活動進行整體掌控。

考核：（1）實習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團結(jié)協(xié)作等方面；（2）出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗護生在這一段時期的實習(xí)效果。

評價：讓護生談?wù)剬嵙?xí)中的體會，交流實習(xí)心得，對帶教老師的優(yōu)缺點給予實事求是的評價，給老師的工作提出意見和建議，同時，老師對護生實習(xí)過程中存在的問題也及時指出。這樣有助于改進老師的教學(xué)工作，提高帶教質(zhì)量。

今天，我作為這次競聘上崗的積極參與者，當(dāng)然希望在競爭中獲得成功。但是，我也絕不回避失敗。重新起跑并不是一件壞事，失敗了可以重頭再來，人生不是得到就是學(xué)到,即使我競聘沒有成功，我也會坦然面對,因為我從中找到了不足,而找到不足就是我最大的收獲.