第一篇：孔繁森教案

孔繁森

教學(xué)要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。

2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，從小確立關(guān)心別人、主動(dòng)幫助別人的思想。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

從課文的語(yǔ)句中體會(huì)孔繁森的優(yōu)秀品質(zhì)。

教前準(zhǔn)備：

組織看電影《孔繁森》或了解孔繁森的事跡。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭示課題

1.板書課題：15 孔繁森

2.簡(jiǎn)介孔繁森的事跡。

二、初讀課文

1.自由練讀課文。

要求：

一讀，畫出生字詞，圈出生字。

二讀，畫出長(zhǎng)句子，讀通讀順。

三讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。

2.指名分自然段試讀課文。

3.師范讀課文。

4.引導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)，他們正在干什么。

5.討論：這篇課文主要寫的是誰(shuí)？寫的什么事？

三、教學(xué)部分生字詞

1.出示：干部、拉薩市、失去、獻(xiàn)血。

指名讀詞。

2.引導(dǎo)分析字形。

部，與“都”比較。

市，與“布”比較。

失，與“大”比較。

獻(xiàn)，左右結(jié)構(gòu)，左下不是“羊”，右邊是“犬”。

書空“血”的筆順。

3.學(xué)生按筆順描紅

四、細(xì)讀課文

細(xì)讀第1自然段

1.指名讀第1自然段

2.這一段告訴我們什么？

查字典理解“優(yōu)秀”。

為什么說(shuō)孔繁森是優(yōu)秀的干部呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.檢查字詞：

用投影出示以下字詞，指名讀。

優(yōu)秀干部拉薩市失去撫養(yǎng)醫(yī)生獻(xiàn)血感動(dòng)

2.提問(wèn)：這篇課文主要寫的是誰(shuí)？他是一個(gè)怎樣的人？“援藏”是什么意思？

二、細(xì)讀課文

1.過(guò)渡：為什么說(shuō)孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。

2.細(xì)讀第2自然段。

（1）自由讀第2自然段。

（2）這一段共有幾句話？每句話分別告訴我們什么？

（3）哪一句最能表現(xiàn)出孔繁森是一位優(yōu)秀的干部？

（4）齊讀第三句話。

比較句子：（用投影出示）

孔繁森撫養(yǎng)他們。

孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。

這兩句話都是說(shuō)的什么？

“撫養(yǎng)”是什么意思？

輕聲讀一讀，比較一下,哪一句好？為什么？

齊讀這一句。

板書：接孤兒到身邊

（5）指導(dǎo)朗讀。

3.細(xì)讀第3、4自然段。

（1）指名讀這兩個(gè)自然段。

（2）這兩段主要寫孔繁森的什么事？孔繁森為什么要獻(xiàn)血，找出相關(guān)句子讀一讀。由這一句可以看出什么？

（3）自由讀這兩個(gè)自然段，把有疑問(wèn)的地方畫出來(lái)。

（4）分段釋疑。（學(xué)生討論）

第3段：

“夜里”、“悄悄”說(shuō)明孔繁森不想讓人知道獻(xiàn)血，說(shuō)明他的無(wú)私。

“年紀(jì)大”、“身體又不好”還堅(jiān)持要求獻(xiàn)血，更說(shuō)明的他的無(wú)私精神。

“請(qǐng)求”和“再三懇求”寫出孔繁森要求獻(xiàn)血心情的迫切，強(qiáng)調(diào)這是一組近義詞，“再三”突出了心情的迫切。

“勉強(qiáng)”說(shuō)明醫(yī)生是在孔繁森的再三懇求下才同意他獻(xiàn)血的。(查字典,了解“強(qiáng)”的意思，說(shuō)明這是多音字。

過(guò)渡：孔繁森不顧自己的身體堅(jiān)持要求獻(xiàn)血，用自己鮮血換來(lái)的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)供給幾個(gè)藏族孤兒上學(xué)讀書，當(dāng)藏族同胞知道這件事后，他們——（感動(dòng)得留下了熱淚）。這時(shí)，他們只能用歌聲表達(dá)自己心中的感激和深情。

（5）范讀歌詞。

自由練讀，知名讀，齊讀。

指名說(shuō)說(shuō)藏胞們唱著這首歌，心里會(huì)想些什么？

板書：獻(xiàn)血供孤兒上學(xué)

（6）指導(dǎo)朗讀。

三、總結(jié)全文

1.齊讀課文。

2.討論：

學(xué)過(guò)這篇課文，你覺得孔繁森是個(gè)怎樣的人？

板書：優(yōu)秀的援藏干部

你還知道哪些像孔繁森這樣的干部？

3.復(fù)述課文。

出示提綱。

（1）孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。

（2）孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個(gè)孤兒。

（3）孔繁森去醫(yī)院獻(xiàn)血。

（4）孔繁森用獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助孤兒上學(xué)，這深深感動(dòng)了藏族同胞。

4.學(xué)生練習(xí)復(fù)述。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.抽讀生詞卡片。

2.組詞。

都（）市（）失（）

部（）布（）夫（）

二、教學(xué)部分生字字形，指導(dǎo)書寫。

1.教學(xué)字形。

（1）出示小黑板。

優(yōu)秀撫養(yǎng)醫(yī)生感動(dòng)

指名讀詞語(yǔ)。

（2）學(xué)習(xí)生字字形。

優(yōu)：左右結(jié)構(gòu)，右邊不能寫成“龍”。

“養(yǎng)”和“醫(yī)”要書空筆順。

感：上面不能寫成“成”。

2.指導(dǎo)書寫。

三、作業(yè)

1.抄寫詞語(yǔ)。

2.擴(kuò)詞。

感（）（）（）醫(yī)（）（）（）

部（）（）（）養(yǎng)（）（）（）

3.寫出帶有下列部首的字并組詞。

匸（）（）心（）（）

（）（）（）（）

亻（）（）阝（）（）

（）（）（）（）

板書： 孔繁森

↓

接孤兒到身邊（像對(duì)待親生兒女一樣）

↓

獻(xiàn)血供孤兒上學(xué)（悄悄、請(qǐng)求、再三懇求）

↓

優(yōu)秀的援藏干部

第二篇：孔繁森教案

孔繁森教案

紅云小學(xué)

和盛杰

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、初步體會(huì)孔繁森關(guān)心藏胞，無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、美觀地書寫生字。教具準(zhǔn)備：生字卡片，課文錄音。

一、課程導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了關(guān)心小八路的毛澤東；勤奮好學(xué)的梅蘭芳；一心為民的大禹。

今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一位優(yōu)秀的援藏干部，他就是孔繁森。（板書課題：孔繁森）

2、師：簡(jiǎn)介孔繁森。

有這樣一位內(nèi)地的漢族干部，曾經(jīng)兩次進(jìn)藏，一次延期，視少數(shù)民族同胞為骨肉，最終以身殉職，倒在了他所熱戀的雪域高原，實(shí)現(xiàn)了“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原”的誓言。他就是孔繁森。這位模范干部的事跡，為新時(shí)期的共產(chǎn)黨員樹立了楷模。

（出示照片）

師：哪位小朋友能夠告訴我“孔”字怎么寫？你是怎么記住的？（提醒學(xué)生：孔，有四筆，左右結(jié)構(gòu)。左邊部分的第三筆是“提”，右邊部分是豎彎鉤，一筆寫成）

3、師：那現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)好好地讀讀這三個(gè)字？（指名讀）

二、初讀課文 生字教授

1、師：各位小朋友，現(xiàn)在先自己讀一讀這篇課文，在讀的過(guò)程中呢，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍，讀好了，就把自然段序號(hào)給標(biāo)好。

2、師：這篇課文一共有幾個(gè)自然段啊？（4個(gè)自然段）

各位小朋友都讀得很投入，很有感情，那現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽錄音是怎么讀的？（播放課文錄音）

3、師：聽完了錄音，現(xiàn)在就一起來(lái)有感情地讀一讀第一自然段。師：小朋友都讀得很好，在這一自然段中出現(xiàn)了兩個(gè)詞語(yǔ)。（出示生字詞：優(yōu)秀 援藏）（領(lǐng)讀詞語(yǔ)，解釋詞語(yǔ)意思）優(yōu)秀：非常好。

援藏：支援，幫助西藏地區(qū)的建設(shè)。

師：那你們是怎么記住“優(yōu)秀”這兩個(gè)字的？哪位小朋友來(lái)告訴一下老師？

（優(yōu)：左右結(jié)構(gòu)，左邊單人旁，右邊“尤”的第三筆為豎彎鉤，最后寫右上方的一點(diǎn)；秀：上下結(jié)構(gòu)。上面是“禾”字，下面是“奶”字的右邊部分。著重指出“乃”的筆順是：橫折折折鉤，撇）（書空練習(xí)）

（1）想認(rèn)識(shí)他們嗎

（2）課文中還有一些難讀的詞語(yǔ)，讓我們來(lái)讀一讀，（出示其他的生字詞，運(yùn)用多種方式進(jìn)行認(rèn)讀）

4、師：我們?cè)冽R聲的讀一下第二自然段。

師：小朋友都讀得很不錯(cuò)，文中出現(xiàn)了三個(gè)小朋友。（出示：曲尼、曲印、貢桑）（領(lǐng)讀，同時(shí)說(shuō)明“曲”是多音字）

師：誰(shuí)能告訴老師你是怎么記住“尼”字的？

（尼：半包圍結(jié)構(gòu)。上面是“尸”字，下面是“匕”，讀bǐ。著重指出：“匕”的筆順是：撇，豎彎鉤。撇不能穿過(guò)豎彎鉤）師：“曲”也可以讀作qǔ,可以組詞：歌曲 作曲（著重帶讀）

師：那現(xiàn)在，小朋友們能不能告訴我這三個(gè)小朋友住在哪里呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：拉薩市）

（出示詞語(yǔ)：拉薩市；并帶讀）

師：誰(shuí)能告訴老師，他是怎么記住這個(gè)字的？

（市：上下結(jié)構(gòu)。第五筆（豎）與第二筆（橫）相接但不出頭）（解釋拉薩市是西藏的首府，一個(gè)歷史悠久的古城。）

師：因?yàn)榍帷⑶　⒇暽Ｗ≡谖鞑兀l(fā)沒(méi)發(fā)現(xiàn)他們的名字和我們有些不一樣？因?yàn)樗麄儗儆凇安刈濉保ǔ鍪荆赫J(rèn)讀），我們屬于——“漢族”（出示，認(rèn)讀），漢族和藏族親如一家，我們親切地稱藏族朋友——“藏胞”（出示：認(rèn)讀）。當(dāng)時(shí)，藏族比較落后，我們漢族就有一些人去那兒幫助他們，支援他們，這就叫——“援藏”。師：這個(gè)“漢”字你們又是怎么記住的？

（漢：左右結(jié)構(gòu)，左邊三點(diǎn)水，右邊一個(gè)“又”字）

5、師：現(xiàn)在我們來(lái)一起讀一讀第三自然段。

師：孔繁森做了件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：獻(xiàn)血）

師：但是醫(yī)生最開始答應(yīng)他沒(méi)有？于是他再三懇求（出示），醫(yī)生才勉強(qiáng)（出示）答應(yīng)。

（領(lǐng)讀：獻(xiàn)血 懇求 勉強(qiáng)，同時(shí)說(shuō)出“血”是一個(gè)多音字）師：這里的“血”（xiě）是一個(gè)多音字，它還可以讀成“xuè”，血液，心血，血壓。

6、師：全部小朋友再齊聲的讀一下第四自然段。

師：孔繁森獻(xiàn)血后得到了營(yíng)養(yǎng)費(fèi)（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，并出示），他用這些錢幫助（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，出示）三個(gè)小朋友上學(xué)。藏族同胞們知道后都l流下了熱淚（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，出示）

（領(lǐng)讀：營(yíng)養(yǎng)費(fèi) 幫助 熱淚）師：你們是怎么記住“營(yíng)”、“費(fèi)”、“助”字的？  師：

7、從頭讀一遍所學(xué)生字詞。

8師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)完了這篇課文的生字詞，現(xiàn)在我們就好好的、整齊的、有感情的重新讀一遍課文。

第三篇：孔繁森教案 文檔

孔繁森 第二課時(shí)課堂分析

一、教材內(nèi)容解讀

《孔繁森》這篇課文，講述了孔繁森收養(yǎng)三個(gè)藏族孤兒，并以獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助他們上學(xué)讀書的動(dòng)人故事。如何深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容及人物品質(zhì)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如果不引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句細(xì)細(xì)品讀，挖掘句子中蘊(yùn)含的深厚情感，是很難讓人感動(dòng)的。因此，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句從中體會(huì)感情是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)。孔繁森是八九十年代的模范人物，他的事跡對(duì)于一個(gè)生活在當(dāng)代的七八歲孩子來(lái)說(shuō)是遙遠(yuǎn)的，要想讓孩子們理解孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)是學(xué)習(xí)本課的一個(gè)難點(diǎn)。這就要求執(zhí)教者一定要緊扣教材，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生體驗(yàn)文本角色，近距離接觸文本，從而理解感悟“孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部”這句中心句，體會(huì)文章語(yǔ)言文字蘊(yùn)藏的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)：

1.品讀課文，深入了解孔繁森的動(dòng)人事跡，體會(huì)孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，感受孔繁森的優(yōu)秀，使學(xué)生受到從小就要關(guān)心別人、主幫助別人的啟示。

2.理解文中的生詞，說(shuō)說(shuō)“請(qǐng)求”、“懇求”的意思。

3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、從孔繁森為資助孤兒讀書獻(xiàn)血，撫養(yǎng)孤兒的故事中體會(huì)他的無(wú)私與偉大，關(guān)心藏族人民、為民族團(tuán)結(jié)無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)

2、讓學(xué)生的身心與朗讀內(nèi)容融為一體，在誦讀中“悟”出一點(diǎn)，學(xué)生體驗(yàn)文本角色，近距離接觸文本

課堂分析

一、復(fù)舊引新

1、抽讀生字卡片：優(yōu)秀援藏干部拉薩市失去孤兒撫養(yǎng)請(qǐng)求獻(xiàn)血答應(yīng)

2、那位同學(xué)能夠選擇幾個(gè)詞語(yǔ) 說(shuō)一說(shuō)課文內(nèi)容（通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)，了解學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的了解。）

4、指明學(xué)生說(shuō)

5、教師介紹孔繁森生平事跡。（讓學(xué)生走進(jìn)文本，更多的了解孔繁森這個(gè)人）

二、品讀課文，品讀句子

1、學(xué)生初讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，教師正音。（此處的讀是為后面的理解做好準(zhǔn)備）

2、學(xué)生找到自己最受感動(dòng)的句子用直線勾畫出來(lái)，寫出自己的感受，不會(huì)的字用拼音代替。(通過(guò)學(xué)生自己的理解.初次滲透感情,也為學(xué)生高年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文作好鋪墊)

3、全班交流自己受感動(dòng)的句子。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生品讀受感動(dòng)的句子。(由繪聲繪色的讀再到入情入境的讀都是為學(xué)生理解孔

繁森這個(gè)人物做鋪墊)

孔繁森就把他們接到自己身邊，像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。

一天夜里，孔繁森悄悄地來(lái)到醫(yī)院，請(qǐng)求獻(xiàn)血。

經(jīng)孔繁森再三懇求，醫(yī)生才勉強(qiáng)答應(yīng)。

太陽(yáng)和月亮有同一個(gè)母親，她的名字叫光明。漢族和藏族有同一個(gè)母親，她的名字叫中國(guó)。

5、演一演孔繁森獻(xiàn)血的場(chǎng)面。體會(huì) 請(qǐng)求與肯求，并用請(qǐng)求和懇求說(shuō)句子。(讓學(xué)生單個(gè)的理解懇求和請(qǐng)求不如在表演的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì),然后學(xué)會(huì)運(yùn)用)

6、教師范讀歌詞

7、學(xué)生齊讀

三、回顧全文，復(fù)述課文

1、品讀課前出示的詞語(yǔ)。

2、學(xué)生回顧全文

3、教師與學(xué)生配合演一演（媽媽與孩子放學(xué)回家的對(duì)話，主要為復(fù)述課文打基礎(chǔ)）

4、小組復(fù)述，推選兩名上臺(tái)表演。

四、小結(jié)

同學(xué)們正是有了像孔繁森這樣的人民公仆，我們的祖國(guó)才越來(lái)越好，我們的家園才如此的和平與團(tuán)結(jié)，讓我永遠(yuǎn)記住他的名字（孔繁森）聽一聽(歌曲：公仆贊)

第四篇：孔繁森（本站推薦）

三、學(xué)習(xí)孔繁森，做一名合格的黨員

判斷一個(gè)黨員是不是合格，要看他是不是全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，是不是執(zhí)行黨的決議，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，完成本職任務(wù)，不利用職權(quán)謀取私利。我們宣傳孔繁森，學(xué)習(xí)孔繁森，他是我們黨的優(yōu)秀分子，黨的優(yōu)秀干部，是我們每一個(gè)黨員的榜樣。要做一個(gè)合格的黨員，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)孔繁森，因?yàn)榭追鄙窃诟母镩_放的歷史時(shí)期，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期具有時(shí)代意義的楷模。我國(guó)的發(fā)展有三個(gè)轉(zhuǎn)折期，第一個(gè)是建立人民民主專政的共和國(guó)；第二個(gè)轉(zhuǎn)折期是改革開放的歷史時(shí)期；第三個(gè)轉(zhuǎn)折是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期。雷鋒、焦裕祿是我國(guó)實(shí)現(xiàn)第一個(gè)轉(zhuǎn)折期后出現(xiàn)的先進(jìn)典型，他們的模范事跡教育和鼓舞了整整一代共產(chǎn)黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部以及廣大群眾，至今仍然是我們學(xué)習(xí)的榜樣。而孔繁森同志則是實(shí)現(xiàn)第二個(gè)轉(zhuǎn)折后我們黨內(nèi)出現(xiàn)的具有時(shí)代意義的先進(jìn)典型。這在轉(zhuǎn)折期之后，我們黨和國(guó)家進(jìn)入新的歷史時(shí)期、新的歷史階段，其最鮮明的特點(diǎn)是改革開放。新的歷史時(shí)期的重要特點(diǎn)是，確立了建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)；改革開放和建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)無(wú)疑是一場(chǎng)革命。在這場(chǎng)革命中對(duì)我們廣大黨員干部是一個(gè)重要的考驗(yàn)，就是能不能堅(jiān)定不移地站在改革開放的前列，站在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前列，積極發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力，增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家綜合國(guó)力，提高人民群眾的生活水平作出自己的重大貢獻(xiàn)。

在新的歷史時(shí)期，新的歷史階段，的確出現(xiàn)了許多的情況、新的問(wèn)題。例如，經(jīng)濟(jì)利益、經(jīng)濟(jì)效益變得突出了；個(gè)人物資利益受到重視；人們物資生活和精神生活的內(nèi)部形式大大豐富，金錢在整個(gè)社會(huì)生活中的地位和作用日益突出，同時(shí) 各界交往日益頻繁等。無(wú)疑這些大變化符合社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，有利于國(guó)家的昌盛，人民的利益。但是，歷史發(fā)展難免利弊交織，尤其在體制轉(zhuǎn)型期，新的矛盾不斷出現(xiàn)，正效應(yīng)與負(fù)效應(yīng)常常伴隨而來(lái)。于是，一些消極腐敗現(xiàn)象，拜金主義與享樂(lè)主義，極端個(gè)人主義等的腐化思想也開始滋長(zhǎng)、蔓延開來(lái)。不突出的問(wèn)題變得突出了。這種情況反映到人們的思想上，種種困惑出現(xiàn)了。這樣對(duì)共產(chǎn)黨員和黨的干部來(lái)說(shuō)是極大的考驗(yàn)：在新形勢(shì)下，還要不要堅(jiān)持共產(chǎn)主義思想信念，要不要堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)，要不要堅(jiān)持黨的根本宗旨和優(yōu)良作風(fēng)，這幾個(gè)方面孔繁森同志給了一個(gè)很合格的答卷，樹立了榜樣。

孔繁森同志牢記黨的教導(dǎo)，堅(jiān)持理想信念、宗旨、作風(fēng)不動(dòng)搖。一方面勵(lì)精圖治、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大群眾為改革開放建功立業(yè)；另一方面，保持共產(chǎn)黨員和人民公仆廉潔奉公的本色，拒腐蝕，永不沾。他以自己的模范行動(dòng)表明，在新的歷史時(shí)期和階段，千變?nèi)f變，中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨沒(méi)有變也不能變，共產(chǎn)主義的理想信念沒(méi)有變也不能變，中國(guó)共產(chǎn)黨同人民群眾的聯(lián)系沒(méi)有變也不能變。無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，共產(chǎn)黨員始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義奮斗目標(biāo)。

孔繁森同志牢固地樹立并始終不渝地實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的 世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以忠于黨、忠于人民、毫不利己、專門利人、立黨為公、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神對(duì)待人生之路可能遇到的一切問(wèn)題。對(duì)待組織，他五項(xiàng)忠誠(chéng)，把自己的一切獻(xiàn)給黨，黨指向哪里他就奔向哪里，黨需要他做什么他就做什么，不講任何價(jià)錢，不提任何條件。對(duì)待人民：他無(wú)限熱愛，他的最高境界就是愛人民。他把為人民做奉獻(xiàn)看成是最大的幸福最大的光榮。

對(duì)待事業(yè)：他有強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感，專心致志、全力以赴。總是堅(jiān)持工作第一，在工作中又總是堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，創(chuàng)出一流的成績(jī)。

對(duì)待艱苦：他不退縮，總是精神煥發(fā)，迎難而上，以接受最苦的任務(wù)為榮，以到最艱苦的地方工作為樂(lè)。

對(duì)待家庭：他愛母親、愛妻子、愛兒女，但是只要黨和人民的事業(yè)需要，他就毫不猶豫地以小家服從大家。

對(duì)待自己：他一貫堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己、克己奉公，個(gè)人利益服從黨的利益、人民的利益、國(guó)家的利益。不求索取，只知奉獻(xiàn)，甘當(dāng)“鋪路的泥土”。

對(duì)待名利和金錢地位：他看的很輕、很淡，從不計(jì)較，從不向黨和人民伸手，從不以權(quán)謀私，看到別人有困難，總是慷慨解囊。

我們從孔繁森的行為中，看到了雷鋒同志“對(duì)待同志春天般的溫暖，對(duì)待工作夏天般的火熱”。“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”，看到了焦裕祿同志“心里總是裝著群眾，惟獨(dú)沒(méi)有他自己”，孔繁森為我們黨員同志樹立了一面旗幟，我們?nèi)w黨員都要以孔繁森同志為一面鏡子，一把尺子，經(jīng)常照一照，量一量，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)取，使自己真正經(jīng)得起各種嚴(yán)峻考驗(yàn)，真正無(wú)愧于我們的時(shí)代，無(wú)愧于黨員的光榮稱號(hào)。

我們要學(xué)習(xí)孔繁森同志顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)黨性。孔繁森同志生在山東，長(zhǎng)在山東，家在山東，他深深地愛自己的家鄉(xiāng)，愛自己的親人。但是他懂得，西藏是偉大祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，西藏的繁榮發(fā)展離不開內(nèi)地干部和各方面人才的支援。所以，一旦黨組織發(fā)出召喚，他便毫不猶豫地奔赴西藏。為了完成好黨和人民的重托，他含棄了家庭的溫暖，舍棄了比較舒適的工作條件和生活條件，舍棄了許多本來(lái)可以享受的東西，把自己的全部精力都獻(xiàn)給了加快西藏建設(shè)、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的偉大事業(yè)。

我們要學(xué)習(xí)孔繁森同志熱愛人民、服務(wù)人民的滿腔熱忱。孔繁森同志牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把為民解難、為民造福當(dāng)作自己神圣的職責(zé)。在他看來(lái)，“一個(gè)共產(chǎn)先員愛的最高境界是愛人民”。他把藏族人民的疾苦看成是自己的疾苦，把藏族人民的幸福看成是自己的幸福。為了藏族人民，他可以獻(xiàn)出金錢、獻(xiàn)出鮮血、獻(xiàn)出健康乃至獻(xiàn)出自己的生命。在他的身上體現(xiàn)了對(duì)家人的愛與對(duì)人民的愛的高度統(tǒng)一，體現(xiàn)了民族的傳統(tǒng)美德與黨的宗旨的高度統(tǒng)一。

我們要學(xué)習(xí)孔繁森同志艱苦奮斗、廉潔奉公的高尚品德。西藏地區(qū)，高寒缺氧，交通不便，地廣人稀，自然條件差，工作、生活條件都十分艱苦。阿里地區(qū)又是“世界屋脊的屋脊”。在那里堅(jiān)持工作，需要多么頑強(qiáng)的意志，承受多大的困難啊！可是，他不把這些困難看在眼里，不把自己的身體放在心上，“冰山愈冷情愈熱，耿耿忠心照雪山。”孔繁森同志嚴(yán)以律己，清正廉潔，從不利用職權(quán)為個(gè)人謀私利，相反，他還用自己不高的收入長(zhǎng)期收養(yǎng)藏族孤兒，常常為患病的藏胞送醫(yī)送藥，為有困難的藏胞慷慨懈囊，克己為民，催人淚下！

我們要學(xué)習(xí)孔繁森同志開拓進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)。孔繁森同志有理想、有抱負(fù)，每到一個(gè)地方，不管擔(dān)任什么職務(wù)，都對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力把工作做得好上加好。他不尚空談，講求實(shí)干。擔(dān)任阿里地委書記后，他跨高山，涉深谷，過(guò)草原，訪藏胞，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，全地區(qū)106個(gè)鄉(xiāng)，短短幾個(gè)月時(shí)間，他就跑了98個(gè)，為制定建設(shè)新阿里的藍(lán)圖打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)當(dāng)?shù)馗刹亢腿罕姡鷮?shí)實(shí)地為改變貧困落后的面貌而奮斗，贏得藏族同胞的愛戴和尊敬。他以自己的實(shí)際行動(dòng)，把黨中央和全國(guó)人民的關(guān)懷帶給西藏人民，把藏族人民的心同黨中央和全國(guó)人民的心緊緊連在了一起。

今天我看了一部具有教育意義的電影——《孔繁森》，里面講的是：家在山東的孔繁森上任的地方是阿里。那里海拔高，地廣人稀，但孔繁森卻沒(méi)有退縮，兩次赴藏，為阿里的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。到了阿里后，孔繁森以身作則，給人們送去溫暖。然而在赴新疆的考察中，孔繁森以身殉職。

孔繁森始終站在人民群眾的立場(chǎng)上，為西藏的人民做出了不平凡的貢獻(xiàn)。在孔繁森同志工作過(guò)的地方，人民群眾深切地懷念著他，而他工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也將留在我們的心中。他可以稱為是我們中華兒女的典范，我們要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)為人民服務(wù)的人。

我們要學(xué)習(xí)孔繁森同志無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。放棄了舒適的生活，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到西藏的孔繁森，把自己的身心都投入到了西藏的建設(shè)中去。想想看，我們有多少人能做到如此呢?孔繁森深切的明白西藏是我們祖國(guó)不可分割的一部分，西藏人民更是迫切的需要我們的援助。從孔繁森的身上，我體會(huì)到了他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，永遠(yuǎn)以大局為重，國(guó)家與集體的利益高于一切的品質(zhì)。我也要向他學(xué)習(xí)，要以集體的利益為重，個(gè)人的利益先放在一邊，先幫集體解決困難，再去解決自己的困難。

我們還應(yīng)該該學(xué)習(xí)他艱苦奮斗的精神。孔繁森在工作中開拓進(jìn)取，不管身處何處，擔(dān)任何職，他對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)都沒(méi)有降低過(guò)。他在擔(dān)任阿里委書記后不畏艱苦，親自去實(shí)地考察，為建設(shè)阿里打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在他的帶領(lǐng)下，阿里地區(qū)的情況有了顯著的改善。新一代的我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)輩們艱苦的奮斗時(shí)代，一直是在黨的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)的。國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展需要我們投入更多的力量，我認(rèn)為只要有艱苦奮斗、堅(jiān)韌不拔的精神，就一定能夠克服任何難關(guān)，長(zhǎng)大后就能夠?yàn)閲?guó)家獻(xiàn)出一份力。

記得在小時(shí)候，我做事情一直沒(méi)有耐心，不能持之以恒下去，只要一有累人的活，我就不想去做。只有在媽媽的威嚴(yán)下，才心不甘情不愿的去做。現(xiàn)在看了這部電影后，我感到很慚愧，孔繁森在那么艱苦的條件下都沒(méi)有說(shuō)苦，而我出生在這么一個(gè)幸福的時(shí)代，這么一個(gè)幸福的家里，連這么一點(diǎn)活都不肯做，真是恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去啊!我應(yīng)該要想孔繁森一樣，做一個(gè)不怕吃苦，再累人也要堅(jiān)持下去的人。

孔繁森同志的事情看起來(lái)都是平凡的小事，但這些事情體現(xiàn)出了他偉大的人格。孔繁森的一生是無(wú)私奉獻(xiàn)的一生，是艱苦奮斗的一生，是全心全意為人民服務(wù)的一生。我要以孔繁森為榜樣，努力學(xué)習(xí)，用自己的雙手創(chuàng)造出更加輝煌燦爛的明天!

電影《孔繁森》觀后心得

古往今來(lái)，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。在西藏高原，在齊魯大地，在全國(guó)各地，一個(gè)響亮的名字傳遍城鄉(xiāng)。這個(gè)名字就是孔繁森。孔繁森同志一生以黨的事業(yè)為重，以加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)為己任，兩度奔赴雪域高原，不畏嚴(yán)酷的自然環(huán)境，為藏族同胞嘔心瀝血謀福祉，一腔熱血都傾注在阿里高原上。他以自己的實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)，塑造了新時(shí)期黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的崇高形象，用鮮血和生命譜寫了一曲具有時(shí)代精神的奮斗之歌、創(chuàng)業(yè)之歌、奉獻(xiàn)之歌。孔繁森同志的事跡是平凡的，但平凡中蘊(yùn)含著偉大的人生哲理;孔繁森同志的作風(fēng)是樸實(shí)的，但樸實(shí)中映射出奪目的光彩;孔繁森同志在物質(zhì)上是清貧的，但在精神上卻是富有的。他的崇高精神和高尚品德，感人至深，催人奮進(jìn)。他對(duì)黨和人民赤膽忠心，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同志滿腔熱情，對(duì)自己嚴(yán)格要求，這一切都給我們留下了深刻的印象，使我們又一次經(jīng)歷了靈魂上的洗禮。

家在山東的孔繁森同志要去上任的地方是環(huán)境極為艱苦的阿里。那里海拔很高，地廣人稀，艱苦的條件令許多人都望而生畏。但是孔繁森卻沒(méi)有退縮，他牢記自己的使命，兩次赴藏，為阿里的百姓們帶了了溫暖，也對(duì)阿里的發(fā)展做出了極大地貢獻(xiàn)。到任后，發(fā)現(xiàn)阿里缺電，缺少一切舒適的東西，很多干部紛紛想調(diào)走。孔繁森以身作則，帶著教委主任孟志華去看望山村小學(xué)的師生。給孤寡老人治 病、送溫暖。在兵站，他與戰(zhàn)士們一起唱《說(shuō)句心里話》。每到一個(gè)地方，孔繁森都努力把工作做得好上加好。在崗巴縣工作期間，他和群眾一起收割、打場(chǎng)、挖泥塘;在拉薩工作期間，他跑遍了全市8個(gè)縣區(qū)所有公辦學(xué)校和一半以上鄉(xiāng)辦、村辦小學(xué);擔(dān)任阿里地委書記后，他跨高山、涉深谷、過(guò)草原、訪藏胞，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，全地區(qū)106個(gè)鄉(xiāng)他跑了98個(gè)。他團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)當(dāng)?shù)馗刹亢腿罕姙楦淖冐毨浜蟮拿婷捕鴬^斗，贏得藏族同胞的愛戴和尊敬。

孔繁森同志是新時(shí)期黨員干部的模范，是阿里人民的好書記。在阿里期間，孔繁森艱苦奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)，為加快阿里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，提高人民生活水平，殫精竭慮，忘我工作。

學(xué)習(xí)孔繁森同志的事跡，就要牢固樹立正確的世界觀和人生觀;就要堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益無(wú)條件地服從黨的利益;就要堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民這個(gè)共產(chǎn)黨人的本質(zhì)要求;就要始終保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng);就要心理時(shí)刻裝著群眾，努力為群眾謀利益;就要發(fā)奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化和經(jīng)濟(jì)、法律、歷史等專業(yè)知識(shí)，當(dāng)好人民的公仆，努力做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，一切為人民服務(wù)。

《孔繁森》觀后感700字

今天我看了一部具有教育意義的電影——《孔繁森》，里面講的是：家在山東的孔繁森上任的地方是阿里。那里海拔高，地廣人稀，但孔繁森卻沒(méi)有退縮，兩次赴藏，為阿里的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。到了阿里后，孔繁森以身作則，給人們送去溫暖。然而在赴新疆的考察中，孔繁森以身殉職。

孔繁森始終站在人民群眾的立場(chǎng)上，為西藏的人民做出了不平凡的貢獻(xiàn)。在孔繁森同志工作過(guò)的地方，人民群眾深切地懷念著他，而他工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也將留在我們的心中。他可以稱為是我們中華兒女的典范，我們要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)為人民服務(wù)的人。

我們要學(xué)習(xí)孔繁森同志無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。放棄了舒適的生活，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到西藏的孔繁森，把自己的身心都投入到了西藏的建設(shè)中去。想想看，我們有多少人能做到如此呢?孔繁森深切的明白西藏是我們祖國(guó)不可分割的一部分，西藏人民更是迫切的需要我們的援助。從孔繁森的身上，我體會(huì)到了他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，永遠(yuǎn)以大局為重，國(guó)家與集體的利益高于一切的品質(zhì)。我也要向他學(xué)習(xí)，要以集體的利益為重，個(gè)人的利益先放在一邊，先幫集體解決困難，再去解決自己的困難。

我們還應(yīng)該該學(xué)習(xí)他艱苦奮斗的精神。孔繁森在工作中開拓進(jìn)取，不管身處何處，擔(dān)任何職，他對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)都沒(méi)有降低過(guò)。他在擔(dān)任阿里委書記后不畏艱苦，親自去實(shí)地考察，為建設(shè)阿里打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在他的帶領(lǐng)下，阿里地區(qū)的情況有了顯著的改善。新一代的我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)輩們艱苦的奮斗時(shí)代，一直是在黨的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)的。國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展需要我們投入更多的力量，我認(rèn)為只要有艱苦奮斗、堅(jiān)韌不拔的精神，就一定能夠克服任何難關(guān)，長(zhǎng)大后就能夠?yàn)閲?guó)家獻(xiàn)出一份力。

記得在小時(shí)候，我做事情一直沒(méi)有耐心，不能持之以恒下去，只要一有累人的活，我就不想去做。只有在媽媽的威嚴(yán)下，才心不甘情不愿的去做。現(xiàn)在看了這部電影后，我感到很慚愧，孔繁森在那么艱苦的條件下都沒(méi)有說(shuō)苦，而我出生在這么一個(gè)幸福的時(shí)代，這么一個(gè)幸福的家里，連這么一點(diǎn)活都不肯做，真是恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去啊!我應(yīng)該要想孔繁森一樣，做一個(gè)不怕吃苦，再累人也要堅(jiān)持下去的人。

孔繁森同志的事情看起來(lái)都是平凡的小事，但這些事情體現(xiàn)出了他偉大的人格。孔繁森的一生是無(wú)私奉獻(xiàn)的一生，是艱苦奮斗的一生，是全心全意為人民服務(wù)的一生。我要以孔繁森為榜樣，努力學(xué)習(xí)，用自己的雙手創(chuàng)造出更加輝煌燦爛的明天!

第五篇：孔繁森第二課時(shí)教案

《孔繁森》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

課文記敘了孔繁森收養(yǎng)三個(gè)藏族孤兒，并以獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助他們上學(xué)讀書的動(dòng)人事跡，贊頌了孔繁森關(guān)心人民、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。

【教學(xué)理念】

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該“以讀為主，以悟?yàn)楹耍陨鸀樵矗苑e累和運(yùn)用為目標(biāo)”。本課人物以及人物的生活離學(xué)生生活太遙遠(yuǎn)太陌生，要讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的一篇課文來(lái)完全體會(huì)課文所蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容、認(rèn)識(shí)課文所描繪的人物形象、感受課文所反映的社會(huì)意義是很難的。因此在教學(xué)中，我憑借文本層層遞進(jìn)地去挖掘?qū)W生內(nèi)心深處的情感能力，觸碰那根敏感的情感之弦，并在學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平上進(jìn)一步引導(dǎo)、體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感悟文本語(yǔ)言，緊緊抓住文章情感主線“優(yōu)秀的援藏干部”，讓學(xué)生體會(huì)孔繁森關(guān)心人民，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，知道孔繁森為加強(qiáng)漢藏兩族團(tuán)結(jié)作出了杰出貢獻(xiàn)。

2、用教師的情感感染學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

3、、挖掘文章的空白處，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，使人物形象更加豐滿，使學(xué)生對(duì)人物的理解更加深刻。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、從孔繁森為資助孤兒讀書獻(xiàn)血，撫養(yǎng)孤兒的故事中體會(huì)他的無(wú)私與偉大，關(guān)心藏族人民、為民族團(tuán)結(jié)無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)

2、讓學(xué)生的身心與朗讀內(nèi)容融為一體，在誦讀中“悟”出一點(diǎn)，學(xué)生體驗(yàn)文本角色，近距離接觸文本。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、認(rèn)識(shí)孔繁森

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《孔繁森》這篇課文，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)孔繁森有了哪些了解？（指名說(shuō)）

過(guò)渡：孔繁森到底是一個(gè)怎樣的人呢？他為什么會(huì)被編進(jìn)了語(yǔ)文課文里？他到底有哪些感人的故事？到底有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)呢？帶著這些問(wèn)題，我們一起走進(jìn)孔繁森，進(jìn)一步的了解他好嗎？

二、走進(jìn)孔繁森

（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、我們先來(lái)看看孔繁森曾經(jīng)生活過(guò)的地方——西藏，領(lǐng)略西藏獨(dú)特的自然風(fēng)光吧！（出示西藏的圖片）

孔繁森曾經(jīng)在這兒生活了10年，10年來(lái)孔繁森給人們留下了一個(gè)什么樣的印象呢？課文里面有一句話對(duì)他進(jìn)行了評(píng)價(jià)，你能很快地找出來(lái)嗎？

學(xué)生打開書，到課文中找句子。

2、指名回答并板書：優(yōu)秀的援藏干部。

自由讀讀這句話，想一想，這句話中有沒(méi)有什么不懂的詞語(yǔ)？可以提出來(lái)考考老師。

幫助學(xué)生理解“援藏”的意思。

出示填空題：孔繁森是一個(gè)（）的援藏干部？（優(yōu)秀）

你能把“優(yōu)秀”這個(gè)詞換成另外一個(gè)和他意思相近的詞嗎？

你認(rèn)為這句話中哪個(gè)詞應(yīng)該讀重一些？指名讀，齊讀。

（二）學(xué)習(xí)課文第二自然段

過(guò)渡：為什么說(shuō)孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部？課文接著給我們講了兩個(gè)感人的故事。我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)感人的故事吧。

1、快速讀第二自然段，思考：這一自然段講了一件什么事。

板書：撫養(yǎng)孤兒

2、怎樣的孩子被稱為“孤兒”？是什么讓這三個(gè)孩子成了孤兒的呢？

師：5.12汶川大地震，小朋友一定還記憶猶新吧，你們看（課件展示地震畫面），就在1992年，西藏的拉薩市附近也發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，在這次地震中許多藏胞失去了可愛的家園，許多藏胞被奪走了寶貴的生命。12歲的曲尼、7歲的曲印和5歲的貢桑，這3個(gè)藏族孩子在這次無(wú)情的地震中失去了親人，成了孤兒。看到自己家的房子倒塌了，看到自己的爸爸媽媽倒在了血泊中，一動(dòng)不動(dòng)，他們此時(shí)的內(nèi)心是多么悲痛和恐懼啊！你能想象出，當(dāng)時(shí)的他們是什么樣子的嗎？（面黃肌瘦、衣服破爛、滿臉泥巴、滿臉淚水，號(hào)啕大哭……）

3、多可憐的三個(gè)孤兒呀！你能用朗讀來(lái)表達(dá)你此時(shí)的感受嗎？出示第一二句，指名讀，齊讀。

4、他們的聲聲哭泣、聲聲呼喚深深刺痛著援藏干部孔繁森的心，他做出了一個(gè)十分重要的決定，是什么決定呢？你能用課文中的句子來(lái)回答嗎？

5、出示句子：孔繁森就把他們接到自己的身邊，像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。

孔繁森到底是怎樣撫養(yǎng)這3個(gè)孤兒的呢？請(qǐng)看下面的資料:（課件出示孔繁森撫養(yǎng)孤兒的資料）

6、這是一位多么偉大的父親啊！三個(gè)孤兒雖然不是孔繁森親生的，但他卻像親生兒女一樣來(lái)?yè)狃B(yǎng)他們。

出示第3句話，我們一起有感情的讀一讀。

7、（課件出示圖片），你們看，他們依偎在孔繁森的身邊，笑得多么幸福啊！

小朋友，那么知道嗎？當(dāng)時(shí)孔繁森是拉薩市市長(zhǎng)，他白天的工作忙不忙啊？現(xiàn)在為了撫養(yǎng)這3個(gè)孤兒，孔繁森連晚上也得不到好好的休息了，必須為他們洗衣、做飯，還要輔導(dǎo)他們功課，這要花多少的時(shí)間和精力呀，他完全可以讓別人來(lái)收養(yǎng)他們，可是他卻沒(méi)有這樣做，他要親自撫養(yǎng)他們，讓3個(gè)孤兒能再次的感受到親人般的關(guān)愛和溫暖，你們說(shuō)孔繁森算不算是個(gè)優(yōu)秀的援藏干部呢? 讓我們一起贊美他！齊讀：孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。

（三）學(xué)習(xí)課文第三自然段

過(guò)渡：為了撫養(yǎng)這3個(gè)孤兒，孔繁森除了要花許多的時(shí)間和精力之外，還要花許多的錢。他們吃的、穿的，用的、上學(xué)等等都需要用錢，那么孔繁森有這么多的錢嗎？我們?cè)賮?lái)看一段小資料。（課件出示孔繁森的事跡介紹）

錢不夠花，怎么辦呢？他終于想到了一個(gè)辦法，是什么辦法呢？

1、快速讀課文第3自然段，想一想這段主要寫了孔繁森的什么事情？

2、指名回答，板書：獻(xiàn)血

3、孔繁森是怎么獻(xiàn)血的呢？出示課文第3自然段的內(nèi)容

（1）孔繁森是在什么時(shí)候？怎樣來(lái)到醫(yī)院的？

課件突出“夜里”、“悄悄”二個(gè)詞語(yǔ)

提問(wèn)：孔繁森為什么要在夜里，悄悄的來(lái)到醫(yī)院呢？

（孔繁森是為了不想讓別人知道，他怕給別人添麻煩，更怕被那三個(gè)孩子知道了，如果他們知道了，是無(wú)論如何也不會(huì)讓這個(gè)比父親還親的孔繁森去醫(yī)院獻(xiàn)血的，是無(wú)論如何也不會(huì)花這用父親獻(xiàn)血換來(lái)的錢去讀書的。所以他趁孩子們都睡熟了，才——悄悄地來(lái)到醫(yī)院。）

（2）孔繁森來(lái)到醫(yī)院，他要向醫(yī)生要求獻(xiàn)血，課文里面用了一個(gè)什么詞？（請(qǐng)求）想象一下他會(huì)怎么請(qǐng)求呢？

告訴醫(yī)生自己要獻(xiàn)血，希望醫(yī)生答應(yīng)，這就是“請(qǐng)求”。（讀詞）

面對(duì)孔繁森的請(qǐng)求，醫(yī)生同意了嗎？為什么？（孔繁森年紀(jì)太大了，頭發(fā)都白了，身體又不好，獻(xiàn)血對(duì)他的身體健康很不利。您這么大年紀(jì)了，不適合獻(xiàn)血。）

用因?yàn)椤浴毩?xí)說(shuō)話。

（3）見醫(yī)生不同意，孔繁森更著急了，他想，如果不獻(xiàn)血，那孩子們吃什么呀，孩子的學(xué)費(fèi)怎么辦呀？于是他就——“再三懇求”，想象一下孔繁森會(huì)怎樣的“再三請(qǐng)求”呢？

孔繁森這樣一次又一次誠(chéng)懇的請(qǐng)求，就是“再三懇求”。誰(shuí)來(lái)讀好它！（讀詞“再三懇求”）

孔繁森這樣誠(chéng)懇地再三請(qǐng)求，醫(yī)生實(shí)在是沒(méi)辦法拒絕了，只好很不情愿地答應(yīng)了，醫(yī)生這是——勉強(qiáng)答應(yīng)。（齊讀）

4、出示圖，大家看，孔繁森挽起了衣袖，醫(yī)生正要給他抽血呢！多感人哪！

5、讓我們滿懷深情來(lái)讀讀這一自然段！

（四）學(xué)習(xí)課文第四自然段

過(guò)渡：小朋友，你們知道嗎，孔繁森用鮮血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)原本是應(yīng)該自己補(bǔ)補(bǔ)身子的，可是他自己卻一分錢都沒(méi)有用，而是把所有的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)都用在了——這幾個(gè)孤兒上學(xué)所需的費(fèi)用上。

1、課件出示課文第4自然段第一句話。

指名讀，齊讀。

原來(lái)孔繁森是用獻(xiàn)血的錢來(lái)為收養(yǎng)的這幾個(gè)孤兒上學(xué)的呀。板書：助學(xué)

2、在撫養(yǎng)三個(gè)孤兒的一年時(shí)間里，孔繁森不止獻(xiàn)了這一次血，他共獻(xiàn)血三次，獻(xiàn)了900毫升的血，這900毫升的血對(duì)于正常人來(lái)說(shuō)其實(shí)也不算什么，可是對(duì)于年紀(jì)大了，身體又不好的孔繁森來(lái)說(shuō)卻是非常寶貴的！

讓我們帶著這一份感動(dòng)，這一點(diǎn)淚花，齊讀這句話：

4、孔繁森用獻(xiàn)血得來(lái)的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，幫助三個(gè)孤兒上學(xué)讀書這件事，讓藏族同胞們知道了，他們也都感動(dòng)得流下了熱淚，千言萬(wàn)語(yǔ)都難以表達(dá)他們對(duì)孔繁森的深深感激和無(wú)限熱愛，聽，悠揚(yáng)深遠(yuǎn)的歌聲傳來(lái)了，那是藏族人民在用歌聲表達(dá)對(duì)孔繁森的熱愛。讓我們伴隨著悠揚(yáng)而有深情的歌聲，一起深情地誦讀這一段（師生配樂(lè)誦讀）出示課文最后一段。

5、“漢族和藏族有同一個(gè)母親，她的名字叫中國(guó)”。孔繁森是漢族人民的兒子，也是藏族人民的兒子，正因?yàn)橛辛丝追鄙@樣優(yōu)秀的援藏干部，才有了漢藏一家親的情誼，是孔繁森架起了漢族和藏族人民之間友誼的橋梁。我們?yōu)樽鎳?guó)有這一樣的優(yōu)秀兒女感到驕傲和自豪！

三、謳歌孔繁森

1、孔繁森在西藏工作了十年，他把所有的愛都獻(xiàn)給了藏族同胞，和那里的藏胞們結(jié)下了深厚的友誼，然而，不幸的事情發(fā)生了，1994年11月29日，孔繁森在去新疆塔城考察邊貿(mào)途中，因車禍殉職，年僅50歲。（出示圖片）

孔繁森逝世后，成千上萬(wàn)的人自發(fā)地悼念他，許多的藏族群眾都長(zhǎng)跪不起，失聲痛哭，老百姓獻(xiàn)上的哈達(dá)堆成了一座雪白的小山，人們將永遠(yuǎn)記住他的名字——孔繁森（齊說(shuō)）

2、也許，歲月能改變山河，也許，時(shí)間會(huì)沖淡記憶，但人們絕不會(huì)忘記，２０世紀(jì)９０年代，有這樣一位共產(chǎn)黨員，有這樣一位援藏干部，他的精神，他的品格，使千萬(wàn)人的心靈為之震撼。文人為他寫作，樂(lè)師為他譜曲，詩(shī)人為他作詩(shī)（出示詩(shī)句，播放歌曲）。

3、學(xué)到這兒，你心里有什么感受，你想對(duì)孔繁森說(shuō)些什么？(練習(xí)說(shuō)話）

【板書】

孔繁森

優(yōu)秀的援藏干部

撫養(yǎng)孤兒

獻(xiàn)血助學(xué)

【教學(xué)反思】

《孔繁森》是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)的第16課，本課以人物名字“孔繁森”作為文題，通過(guò)描述其援藏工作期間收養(yǎng)孤兒并為孤兒獻(xiàn)血、交學(xué)費(fèi)這兩件感人的事，頌揚(yáng)了孔繁森關(guān)心愛護(hù)藏族人民，為民族團(tuán)結(jié)無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，孔繁森實(shí)在是一個(gè)距離遙遠(yuǎn)，感覺陌生的人物。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，如何深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容及人物品質(zhì)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本文的中心句是“孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。”怎樣才能讓學(xué)生準(zhǔn)確地理解這句話呢？ 首先，我?guī)椭鷮W(xué)生了解新詞“援藏”的意思，以此了解故事的時(shí)代背景。再讓學(xué)生觀察孔繁森的照片，結(jié)合文字資料介紹他的生平，說(shuō)一說(shuō)你覺得他是怎樣的一個(gè)人？接著打開書，輕聲讀第一自然段。通過(guò)抓住“優(yōu)秀”一詞，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己先前初步的體會(huì)，對(duì)孔繁森產(chǎn)生一個(gè)總體印象。這時(shí)大家都明白了，課文是圍繞“孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部”這句話而寫的。

接著，我引導(dǎo)大家聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在生活中是如何對(duì)待自己的。通過(guò)回憶、發(fā)言，同學(xué)們都體會(huì)到了父母的關(guān)愛和辛苦付出。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我及時(shí)過(guò)渡：“孔繁森就是這樣，對(duì)待三個(gè)孤兒，不是親人，勝似親人。”很自然就讓學(xué)生理解了“孔繁森就像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)這三個(gè)孤兒。”這段教學(xué)中，我主要抓住學(xué)生進(jìn)行情感交流，允許他們產(chǎn)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)，尊重他們的感悟。因?yàn)閷W(xué)生的情感積累、生活經(jīng)歷、理解程度、思維角度等都各不相同，因此我力求做到重視學(xué)生的個(gè)性化感悟。

在學(xué)習(xí)課文第三段時(shí)我是這樣過(guò)渡的：孔繁森每次下鄉(xiāng)見到生活貧困的藏胞，就要拿出自己的錢來(lái)幫助他們。往往只過(guò)了半個(gè)月，他的工資就沒(méi)了，有時(shí)連伙食費(fèi)都交不起。自從他收養(yǎng)了三個(gè)孤兒，他的生活就更艱苦了。于是他想到了獻(xiàn)血。在理解這一段時(shí)，我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)讀了這一段，你覺得哪兒最讓你感動(dòng)？學(xué)生抓住了“悄悄地”一詞，緊接著我就讓學(xué)生思考孔繁森為什么要悄悄地去獻(xiàn)血。孩子們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)，總結(jié)出孔繁森只想苦自己，不想麻煩別人的大公無(wú)私的品質(zhì)。在理解“請(qǐng)求”、“懇求”時(shí)，我讓學(xué)生和老師一起來(lái)演一演，孔繁森是怎樣請(qǐng)求醫(yī)生給他獻(xiàn)血，醫(yī)生不同意，孔繁森又是怎樣懇求醫(yī)生的。通過(guò)表演，學(xué)生很容易就理解了“請(qǐng)求、懇求”共同的地方是都有要求的意思，“懇求”比“請(qǐng)求”程度上要深，態(tài)度是誠(chéng)懇的。

在教學(xué)中，我還穿插了歌曲《公仆贊》，利用歌曲伴奏指導(dǎo)孩子們朗讀課文，在歌聲中播放孔繁森生平事跡的圖片，幫助學(xué)生更好的了解他在西藏的工作經(jīng)歷。音樂(lè)是靈空的，它不經(jīng)過(guò)任何中介，直接作用于人的心靈世界。歌曲的插入，使學(xué)生在音樂(lè)聲中，感受到心靈的震撼。補(bǔ)充介紹的兩個(gè)關(guān)于孔繁森的故事，也有助于學(xué)生進(jìn)一步了解他。在老師聲情并茂的講述中，孔繁森關(guān)心愛護(hù)藏胞的形象深刻地印在了學(xué)生幼小的心靈中。

最后，同學(xué)們?cè)诼暻椴⒚睦首x中再次體會(huì)到孔繁森對(duì)漢藏團(tuán)結(jié)所作的貢獻(xiàn)。音樂(lè)、圖片、文字資源的有效利用，取得了良好的教學(xué)效果。