第一篇：地理教研組優秀教研組申報材料

立足常規教研教學 打造地理教師團隊 提升教研教學質量

郫縣一中地理教研組

經過我們整個教育組的每個成員共同努力，工作成績突出，具有了2010—2011年度“優秀教研組”的資格，現在把我們一年內主要工作總結如下，接受各級領導的指導，也有便于我們將來更好地工作。

一、日常教學、教研隊伍建設方面，全組教師熱愛教育事業，有著強烈的事業心，服從領導安排，工作勤勤懇懇，不計個人得失，教師師德形象好，教研風氣濃，教師間相互支持，信息互通，協作意識和團體凝聚力強。本組成員要求嚴格，工作務實，富有創新精神，獲得校及以上的好評。教學水平方面，我們組許多教師的整體課堂教學水平較高，教學實績顯著，以老帶新，年輕老師也積極認真，但進取心強，善于鉆研，教學水平日臻進步。全組認真學習中小學教學常規，做到“三要八不準”，從思想上明確地理教學要面向全體學生的發展，要全面提高學生的素質，使每一個學生享有平等受教育的權利。每位教師明確教師是學生的服務者，對待學生既尊重熱愛又嚴格要求，做到不歧視差生，努力做好思想工作，做到教書與育人并重，并能與家長和睦相處，師生關系融洽，努力提高學生學習地理學科的興趣，讓學生樹立信心，學會學習。一年以來，我們走過了一條艱辛而充滿創新之路，2010—2011年在各級各類考試中，各個年級的教學成績優異，平均分、及格率、優秀率等各項教學指標均在全縣名列前茅，在同一個年級中也多是名列前茅；學生自主學習意識、學習能力得到了培養和提高，科學素質和人文素質穩步發展。我們能夠踏實地開展興趣小組活動以及探究性學習活動，注重特長生的培養，曾有許多學生在學校比賽中獲得大獎。

各個年級在各種考試活動中取得優異成績，比如高三年級在每次大考，比如：2010年7月成都市高三調研考試中取得全縣 在各級考試中經常在校、縣多個指標名列前茅，不難看出：在全縣比較中，郫縣一中的考試結果是優異的，老師們也是很優秀的。在學校各科排名中，地理也是常常多個指標位于前茅。其中陳科全老師與王桂玉老師被評為該年度校級優秀老師。

二、教研檔案方面，教研組每學期的工作計劃目標明確，內容針對性和可行性強，每學期都能按照教導處的安排認真開展教研活動，記載詳細及時，各種檔案及資料齊全，及時進行階段性的教研工作總結，每學期幾乎每周召開教研組會議或各年級的集體備課活動。在教研組長的帶領下，發揚勤懇工作，團結協作的精神，營造了濃厚的教研氛圍，樹立了良好的組風，我們組的教研活動一向在全校具有標桿和典范的地位。地理組為學校爭得了無數的榮譽：每個年級都有至少一個老師縣級獻課，并獲得好評；若干老師的教學論文獲獎；若干老師參加縣及以上賽課活動獲得一等獎及以上的獎勵；在這樣的教研組里工作大家感到舒心、自信、榮譽感強。

三、校本教研方面，我們組非常重視通過校本教研促進教師的專業成長。每學期我們都要組織多次的集體備課活動，大家資源共享，不斷充實教研組的實物、文本、電子資源庫，使集體的力量在教學中發揮越來越重要的作用。我們十分重視加強理論學習和集體研討，集中學習每周一次；集體研討至少半月一次，圍繞教科研課題和教學中遇到的實際問題，我們定期、不定期地開展教學研究活動，對解決科研和教學中的實際問題很有幫助；我們也注重反思總結，組內教師每人每學期寫教學個案或反思8個，即每月一個，做到了至少有一篇論文在校級以上年會上交流或在刊物上發表或獲獎。

四、承擔任務方面，全組教師能夠認真參加各級教研活動及培訓，沒有無故缺席或遲到早退現象，組內教師從組長做起能在各級教研、培訓中承擔任務，如張行明、王桂玉老師于2011年5月、6月替我縣教師培訓中心，舉辦了二次講座，為郫縣縣級骨干教師的培訓提供了幫助，獲得好評；2010年11月，高一教師周海燕老師代表郫縣參加成都市的課改成果展現獲得好評；2010年12月，高一教師楊燕為郫縣青年教師上了一堂示范課；以及各個年級的備課組長

為每次縣級及以上的考試的試卷分析、撰寫總結的任務，完成得非常圓滿，受到了好評。

五、課程改革方面，我們與兄弟學校一樣，高一年級走進了新課程，親身體驗了新課程。自2010年暑假開始，我們多次對教師進行通識培訓，指導教師深入學習新課改理論，培訓方式體現層次性，以校級、市級培訓為基礎，支持骨干教師參加省州級培訓，以骨干教師帶動其他教師。為了探索新課程的有效教學模式，我們組于2010年9月由王桂玉在縣上上了示范課；2010年11月，高一教師周海燕老師代表郫縣參加成都市的課改成果展現獲得好評；2010年12月，高一教師楊燕為郫縣青年教師上了一堂示范課；在2010年郫縣舉辦的青年教師賽課活動中，三位參賽老師：周海燕、楊燕、劉倩，均獲得一等獎；在全組教師的共同努力下，地理組的教研氛圍日漸濃厚，教師專業水平進一步發展，教學效益不斷提高，學生的綜合素質和學習能力不斷增強，教研成果不斷充實，取得與學校校情相適應的地理教研新思路。在校委會的領導下，我們認真貫徹符合新課程理念的，我們善于總結和提煉課程改革的經驗。在青年沙龍活動中劉倩老師雖然工作不到一年，獲得先進個人；在青年教師匯報課活動中，劉倩獲得校級二等獎、李紅霞獲得三等獎等；若干老師的論文獲得校及以上好評，比如：楊燕老師獲得了縣一等獎、市級二等獎等。

21世紀不僅是一個“知識化的時代”，更是一個“學習型的時代”，隨著課程改革的不斷深入，全體地理組教師將通力合作共同打造合作學習型教研組，以學習共同體的方式開展教育教學研究，在合作中共進，在自主、合作、競爭的良好態勢下，共同提升職業境界，把我們的教研組建設得更好，把我們的教育大業建設得更好！

總之，在學校領導的高度重視下，在全組教師的不懈努力下，我們地理教研組立足常規教研教學 打造地理教師團隊 提升教研教學質量！我們進一步在提高；教研工作也在不斷的完善、發展、創新中。附：2010--2011年度，部分教師個人教學其他收獲：

張行明：2010-2011年郫縣教師培訓中心專家組成員，高2012級郫縣導師團成員等。

鐘祖祥：高2011級郫縣導師團成員,2010年校級優秀教師等。

王桂玉,2010-2011年郫縣教師培訓中心專家組成員，高2011級郫縣導師團成員，2010年高考先進個人，2011年郫縣縣級學科帶頭人，2011年校級優秀教師等。

周海燕：2010年縣級高中課改賽課一等獎，成都市高一課改優質課獎等 陳科全：2010年課堂教學比武縣級二等獎，2011年學科網大賽獲國家級三等獎，2011年校級優秀教師。

彭航：2010年校級優秀教師，2011年校級優秀教師，2011年校級優秀黨員。楊燕：2010年展示課縣級獎，2010年高中課改賽課一等獎，2011年優秀課案校級一等獎，2011年成都市論文二、三等獎；2011年論文縣級三等獎等。蘭英：2010年教學設計一等獎，2010年鋼筆字比賽校級三等獎，2010年校級優秀教師，2011年校級優秀教師，2011年縣級教壇新秀等。李紅霞;2010年青年教師匯報課三等獎等。

劉倩;2010年郫縣高中課改賽課一等獎，2010年校級青年教師匯報課二等獎，2011年青年教師學習沙龍年度優秀，2011年校級優秀青年教師等。

執筆人:王桂玉 2011年10月17日深夜

第二篇：優秀教研組申報

金水區工人第一新村小學

英語教研組

教研組基本情況

英語教研組成員是人才聚集的小組，也是具備高能力，敢于承擔、勇于創新的和諧組。英語教研組共有4 名教師平均年齡只有 25 歲 ,是一個年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。

其中兩名教師曾擔任班主任工作,一名教師擔任學校團支書工作,2010年路老師在金水區英語小故事中,獲得優秀輔導教師,學生劉鑫浩源獲一等獎.張老師在鄭州市優秀教育科研論文獲二等獎.金水區教學技能大賽英語學科三等獎.文老師在2010——2011學年被評為師德先進個人；2011年在學校文化建設中被評為“優秀個人”；2010——2011學年第一學期課堂教學優質課比賽中，榮獲一等獎；2011年9月在鄭州市小學教師“基于標準的教學”方案評比活動中，榮譽小學英語學科一等獎；陶老師在2010年校舉行的讀書活動中,被評為優秀教師.在2010——2011學年被評為師德先進個人；2011年在學校文化建設中被評為“優秀個人”三節課被評為校優質課.我們組氣氛融洽，人際關系和諧，組內的教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環境，所以組內的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之前經常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發展創造了一個寬松、融洽、濃厚的環境。英語教研組全體老師積極進取，團結協作，認真履行教師職責，扎實開展素質教育，積極探討新課標，全面提高教育教學質量，逐漸形成自己的特色，走出了一條以教研帶教學，以成績促競賽，競賽輔導和常規教學齊頭并進的路子 , 受到領導、學生及家長等有關方面的高度評價。

優化課堂教學，構建課堂教學模式。

我們教研組積極在自己的課堂中大膽摸索實踐，關注學生學習方式的轉變，積極優化課堂教學方法，我組成員在每學期都輪流執教校級公開課并取得了較好的成績,先后都被評為校級 “優質課”，得到了領導和同仁的一致好評。

我們在實踐中不斷的探索總結教學規律、教學模式，力求探尋適合我們學校的英語教學模式，以提高教學質量和學生綜合運用英語的能力。

積極參加課型研討,做課活動

在四月份的區級課型研討活動中我們組積極備課,試講,改教案,先后做了大量工作,每個人都齊心合力,互幫互助,加油打氣,沒有一人怠慢.1,確定課例，認真備課，隨時教研

收集整理相關資料，進行學習、交流、研討

以課例為基石，扎實開展語言實踐課型研討活動。我們組針對課例共進行了三次研討。每一次研討對于參與的教師而言，都是一次提升。如：反思教學環節的過渡銜接不夠流暢，應根據學生情況當堂做出調整。第二次研討，我們認為教師預設問題過多，而學生的回答未達到預想效果。有了前兩次的研討，教師在第三次試講中更關注高年級學生的心理特點，因材施教，教學效果甚佳。

在設計語言實踐活動的時候，我們還認識到創設語境的重要性。在開展語言實踐活動時，我們必須要創設接近實際生活的各種語境，采用循序漸進的活動方式以及各種強調過程與結果并重的教學途徑和方法，才能使學生真正的感受和接觸語言，并促進他們語言實踐能力的提升。使學生在有意義的語言實踐中體會到“運用語言”的必要性充分發揮他們的學習主體性，培養他們學以致用的能力。

積極參加青年教師培訓

金水區每年都會組織青年教師培訓活動，每次培訓我們組成員都積極參與,努力提高自身專業水平.我組結合學校教師專業化發展活動制定了專業學習、進修計劃，積極參加每次教研活動，促進了自己的專業發展。

帶領學生進取、創新，體驗快樂。

課余時間我們還注重學生興趣和良好的學習習慣的培養并成立了英語社團,讓孩子們從英語歌曲中大力提高學生學習英語的積極性和主動性.讀書沙龍

同享同樂體會

書香校園,不僅孩子們教師們積極閱讀自己喜愛的書籍,我們組內經常相互交換自己的書籍,同享同樂體會,有時我們還會對書中某個主人翁的一些話各抒己見,回味無窮.聽課 評課 批改作業 一絲不茍

此外，我們積極參加區教研活動以及其它英語教研活動，我們小組成員每學期聽課都在20節以上，學到了其他教師身上的閃光點.聽完外校老師的課我們都要寫出心得體會幫助自己更快提高教育教學水平.堅持每學期都進行教案、作業批改、學困生輔導等方面教學常規的全面檢查。

積極參加區級,校級各項活動 擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力的我們，在校級和區級的活動中更沖在前面,全員參與.如:金水區合唱比賽,詩歌朗誦比賽,健美操比賽,廣播體操,校讀書活動,金水區體育藝術節開幕式,跳大繩比賽等等.都能看到我們英語組的倩影.集體教研

互相進步 督促提高

全組成員十分上進，平時認真學習網上優秀資源和案例，并注意積累優秀教學資源來豐富自己的實際教學工作。隨時記錄自己的教育思想和成功之作。雖然由于條件有限，我們組還存在著這樣那樣的問題，教研活動材料，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發揮組內團隊精神和引領作用，憑借此次教研小組評選活動的平臺，借他人經驗，取長補短，成為可持續發展的集體。

第三篇：地理教研組工作總結

地理教研組工作總結

開發區三中地理教研組

地理教研組為適應新課程改革的需要，堅持以提高教學質量為宗旨，以教學改革為動力，銳意進取，在學校領導的高度重視和正確領導下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績：

一、工作計劃和目的明確 ：

以提高學生的學習地理愛好和學業成績、培養學生良好的道德情操為目標，嚴格按計劃辦事，在學期之初，本組制訂了具體的教學教研計劃：爭取做到各成員在工作中有章可循。一期結束，我們園滿完成了各項教育教學任務，取得了良好的效果。

二、本組成員工作 ：

態度踏實認真，能刻苦鉆研教學大綱，精心備課，精心上好每一節課，精心批改每一個作業本，都做到了備、教、批、輔、考的統一，大部分老師有筆寫和打字教案各一份，工作可謂兢兢業業。

三、教改教研活動開展得有聲有色 ：

本組老師之間相互學習蔚然成風，老師堅持互相聽課，堅持集體備課制度，每次都有記錄。本組全期開展教研活動不下 10 次，每次都有一個教研中心題目，每次做到解決一個問題，使每個成員都有所啟發和提高。在區市級以上的教研活動中，我們地理教研組積極參加，在“礎潤”征文比賽中，我校獲得大連市二等獎。

四、教學形式靈活多樣 ：

本組成員都能根據本學科特點和學生的學情實際，正確、靈活地確立自己的教學方法和教學形式，并不斷改革教學的觀念和模式。初中地理教學要面對中考，又要推行素質教育。那么，處理好“應試教育”和“素質教育”的關系就成了初中地理教師應攻克的課題。我組全體成員統一熟悉，將“提高學生分數”和“提高學生能力”有機地結合，把“素質教育”貫穿到地理教學的全過程，按照教育規律辦事，把學習的主動權還給“學生”，使被教育者樂于接受知識，變“要我學”為“我要學”。為此，我組老師采用了很多方法，如：地理課外實踐活動（野外實習、考察），社會調查，撰寫小論文，課堂教學改革（愉快式、啟發式、討論式、看圖繪圖填圖式）。

五、注重理論聯系實際 ：

學生學習知識最終目的是為了應用于實踐，應用于社會。地理科學的實用性很強。未來人才的高標準對地理教學提出了很高的要求。我們在教學中基本上做到了理論聯系實際，用理論指導實踐，從實踐中幫助學生得出真知，使他們成為祖國未來有用的建設者。

六、今后發展方向。

我們決心繼續深化改革，圍繞學校工作大局，服務于“學生”這個中心，狠抓教師個人素質的提高，為把瀘縣四中建設成為“川南名校”作出我們應有的貢獻。教學工作是中心，教研工作是起推動作用的。今后，我們要讓教研這朵紅花越開越艷，使地理教研組成為四中的“名牌”。

七、體會和建議 ： 新的世紀有新的召喚，中國正在大踏步地走向世界，培養高素質人才的重擔就落在了我們的肩上。教育的體制、理念和形式肯定會隨之作一些調整，我們要努力適應新的要求，改革我們的教學方法，變革我們的教育觀念。以下是我們的一些體會：、加強地理研究性學習的探討和開展，給學生以思想“翱翔”的空間，使

之成為未來世界的勇敢探索者。、每一個老師要加強自己的各方面學習和能力的提高，成為“高素質人才”的引路人。3、適應高考改革的要求，努力研究自已的教學工作，形成獨特的個人教學風格，使自已成為地理界的名師。

4、以科研促教。加強我組現已在市、區教科研工作的地理教學方面的研究工作，促進教師的成長和成才。我組對未來布滿信心，將倍加珍惜機會和迎接挑戰，勇立于時代競爭的浪尖，乘風破浪，奮勇前進。

第四篇：2017地理教研組工作總結（定稿）

六盤水市第八中學高一地理教研工作總結

六盤水市第八中學 蔡芬

高一教研始終堅持以“教研帶動教學”的理念,以“重實際,抓實事,求實效”為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,加強了教學常規管理,認真落實學校教育教學工作部署,要求每個教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學生的能力提高上”,全面保質保量完成了教育教研工作。現將地理教研工作總結如下:

一、落實完成好各項教學常規工作，加強集體備課和集體聽評課

在開學初制我們一起制定教學工作計劃，明確了本學期的工作要求，面對新課改要求大家必須做到早動手，提前2周準備集體備課教案，勤探討，爭取先人一步。所以，我們注重提高備課的質量，做到了發揮團體精神、集體的智慧，將備課組的備課活動落實到實處。每次備課活動都不流于形式，取得了良好的效果。

平時要求組員注重常規教學工作的落實，認真精心設計每一節課，寫出規范的課時教案，鼓勵教師互相聽課，互幫互學，共同進步。本學期我們進行了5次集體備課，集體聽評課到達7次以上。同時我們每節課都精心挑選練習，并對作業的量進行適當的控制，學生完成作業狀況良好，作業及時批改，及時反饋。

二、加強高考研究和學業水平測試研究

在教研活動中，注意加強對大綱和教材的研究，認真分析高考和必修模塊試題的趨向，以各年的高考試題為樣本，讓新上高一的老師盡快適應教學工作的要求。

三、積極落實老帶新活動。

本組的新教師積極聽老教師的課，不懂的虛心向老教師學習，積極與老教師進行探討。

四、積極參加地理教研活動。

教研活動中，組員們積極到位，不遲到，不早退，認真做好聽課記錄。

五、積極完成學校安排的各項工作，及時上交計劃總結等相關資料。

六、認真完成每一次考試的命題、改卷評卷工作。

七、成立地理社團，帶領學生參加實踐活動，在實踐中學習有用的地理。

八、積極撰寫教學反思

鼓勵本組教師對課堂教學進行總結和反思,反思自己在教學中的成功經驗和有效做法,反思自己的不足之處,并積極撰寫教學反思。

二、工作中的不足

1．教師的教學水平有待提高

主要原因是本組老師都比較年輕，經驗不足，教學水平有待提高。

2．課堂教學效益有待

高一地理教學面臨的困難很多，一方面初中基礎薄弱，學生學習起來難度加大；另一方面部分學生對高中地理認識不足，重視程度還不夠，當然這里面有學生的問題，也有教師的原因，所以作為老師不僅要有淵博的專業知識，還要有過硬的課堂調空能力，用教師自身的人格魅力去感染學生，以達到課堂教學的完美。向課上要效益，精講精練，落實在課堂，有待強調課堂效益。

3．加強教研組文化建設，提高教研能力

俗話說的好，人活到老學到老。作為地理教師更應該與時俱進。認真學習新的教育教學理念，力爭在教學過程中要將強調知識的落實轉變為既抓基礎知識的落實又要重視能力的培養；將只重結果的教學轉變為重視過程的教學；將單純強調記憶轉變為既強調記憶又注重思維的訓練；將“灌輸式”教學轉變為“討論式”教學,發揮學生的主體作用；將只重課本文字描述，轉變為從圖文中獲取信息；變“旁白”式解釋為讓學生的“感悟”、”思考”和應用等幾個轉變，提高全組教師的業務水平和科研水平。

4.重視講生活中的地理

教學中多注意觀察生產和生活實際，運用所學理論解決實際問題。5．新教師的培養問題一定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長起來，要為他們提供成長的機會，要敢于壓擔子。

6．嚴格要求本組教師。每次教研活動的時候總有人遲到，有人不來，以后要認真嚴格執行學校的各項規章制度，端正本組教師的工作態度。

總之，本教研組是一個充滿朝氣和活力的群體,教研組每一個成員都能在第一時間里高質量、高效率地完各項工作, 充分體現了本組成員的水平和素質。

第五篇：地理教研組工作計劃

地理教研組工作計劃

指導思想

以科學發展觀為指導思想，以人的全面發展為根本目標，以成功教育、賞識教育和生命教育為工作重心，針對地理學科特點，認真把握新課改理念，主動滲透思想教育，真正做到全員德育，以求更好地育人。

工作要點

1、共同努力，建設組風

本學期我組組風建設側重于三個方面，一是以教師整合為契機，帶領全組教師創建先進教研組;二是重視師德建設，通過教研組、備課組活動以及日常交流，提高全組成員的師德水平，增強全組成員的德育意識和能力，為我校實現全員德育做好鋪墊工作;三是進一步提高全組成員協作精神和團隊精神，針對以往工作中出現的一些問題，共同商討解決策略，以求達成共識。

2、集體備課，解決困惑

上一學年在實施課改中，我們遇到了一些困惑。今年，我們將就這些問題，組織本組教師展開討論，在學習新知識的基礎上，借助于交流感受的方式，解決困惑。力求在新一輪的教學中能夠指導學生真正學到有用的地理知識，使學生感到實用性，從而喜歡學習，愿意學習地理知識，也希望學生能夠運用高中階段所學到的地理知識解決今后的學習生活中遇到困難。

3、大膽嘗試，綜合評價

一是將學生的學習態度引入評價體系，允許學生可以多次反復修改自己的作品，直到滿意為止，而教師在評價過程中，更加關注的是學生在此過程中的態度;二是進一步完善了學生自評和互評制度，采用量和質雙方面的評價;三是把家長與社會評價引入評價體系，允許學生向家長展示自己最滿意的作品，由家長根據學生制作過程中的表現和作品質量給予評價，同時，要求學生將自行設計的一些方案請社區工作人員進行評價。力求通過有效的評價，激發學生的學習熱情，促進學生良好情感、態度和價值觀的實現。

4、認真籌備，做好研究課

每一次研究課都能有所收獲。這學期，我們組的教師將認真準備每一節研究課，力求保質保量。此外，說課活動也非常有意義，我們組的教師本學期將在此方面作充分的準備，爭取每人組內說課一節。

5、豐富教學資源庫

已經有了兩年的教學經驗，本學期的任務就是查缺補漏，將教學資源庫(優秀教案、教學設計、課件、教學實錄以及教學資料)不斷充實完善資源庫。

6、根據學生實際，設計實踐活動方案

高

一、高二兩個年級的實踐活動方案都將依據學生特點，重新完善，力求不僅學生感興趣，而且難以適度，操作起來方便，具有實際指導意義。

7、加強地理活動室建設

地理活動室已經初步建成，但是需要完善的地方還很多，不僅需要繼續添置陳列品和書籍，而且整個活動室的布局也需調整;不僅活動室的功能有待于重新鑒定，而且應該出臺具體活動方案，力求本學期每班級至少活動兩次。

8、加大力度將德育滲透引入課堂

德育滲透引入課堂是我組本學期的重要工作。主要以備課組為單位組織開展，具體見備課組工作計劃!

9、加強地理學業水平測試和高考的研究，力爭地理學業水平測試和高考成績達到上級要求。