第一篇：好人事跡材料（定稿）

人物小傳

她，身高不足一米六，體重不足一百斤；她，沒有動人的相貌，沒有輝煌的事業；她，就是一個普普通通的小女人。這個普通的小女人，是學生心目中的好老師，兒女眼里的好媽媽，公婆心中的好媳婦，老公眼里的好妻子，父母心中的乖乖女。這個貌不驚人的小女人，沒有什么高深的理論，沒有什么顯赫的地位。在自己平平凡凡的崗位上，時時刻刻踐行著社會主義核心主義價值觀。她---就是我們首陽山旅游度假區貴和小學一名普普通通的老師---劉淑霞。

劉淑霞：女，漢族，1970年9月9日出生在山東省昌樂縣五圖街道營子村一個普通的農民家庭。1998年7月畢業于濰坊教育學院漢語言專業，1998年9月參加工作至2014年7月一直昌樂縣五圖街道五圖小學任小學語文教學工作，2014年9月至今在首陽山旅游度假區貴和小學任小學語文教學。2003年參加成人高考，函授學習了小學教育管理本科學段的進修，2007年圓滿畢業，取得本科學歷。

自參加工作以來，一直擔任小學班主任。現擔任貴和小學語文教研組長、五年級二班班主任。自參加工作以來始終擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，工作上能勇挑重擔，服從領導分配，工作勤奮，任勞任怨，以身作則，富有創新和進取精神。教學中深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”時時處處嚴格要求自己；以“身教重于言教，盡量讓學生多學一點知識”作為指導思想。“沒有愛，就沒有教育”，在十幾年的“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關系，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環境中激發出來。所以，以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，并獲得自信的力量，在教學實踐中，不僅愛那些優秀生，更愛那些比較特殊的問題學生，課堂教學面向全體學生，注重學生習慣養成的培養；對學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步！

最好的教育莫過于以心交心

她，就像一支蠟燭，默默的燃燒自己，照亮別人；她，就像那無私的春蠶，犧牲自己，造福他人；她，就像一位辛勤的園丁，不知疲憊地為祖國的花朵梳妝打扮。正如古人所說的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”她，把一群群無知的幼童培養成一個個德、智、體、美、勞全面發展的優秀小學生。這里面都凝聚著無數的汗水和心血，這是她付出多少辛勞才得來的成果呀！

曾記得有一年，她任三年級二班班主任，開學不久，學校轉來了一名同學，這位同學，我們老師多少有點了解，他是一個特殊學生----因病休學的李剛。他因小時候得過“嬰兒癱”走路一瘸一拐，反應遲鈍，動作慢，一直以來，是班里的典型的問題學生。因此，在家受到父母的責罵，在學校受到同學的嘲笑。于是他破罐子破摔，什么也無所謂了。前一段時間又因摔傷了腿兒拉下了兩個多月的功課。父母實在沒辦法，讓他休學。有些好心的同事告訴她，李剛可能會轉到三年級二班，讓她說什么也不能答應。可劉淑霞卻說：我曾經讀過一篇叫做《冬天里不要砍樹》的文章。文章的大意是：冬天里肅殺的天氣使大多數樹木掩藏了生機，可你認定它是一株朽木就錯了。因此，我們也應因此受到啟發，我們做老師的不要以暫時的表現來衡量一個學生。像班里這種“處處挨打，處處受氣”的問題學生，要以高度的責任心來幫助教育他們，對他們傾注更多的愛和關懷。要以真誠的愛生之情，去激起他們情感的浪花，取得他們的尊重和信任，打開他們心靈的大門。要用心靈的溫暖，健康的情感去醫治他們心理的缺陷。總之，對待這樣的問題學生，不是厭棄而是教育；不是疏遠而是親近；不是懷疑而是信任??李剛真的被安排在三年級二班，也正如劉老師所說，他不是一株朽木，在劉老師的辛勤澆灌下，這株看上去的朽木終于發芽、開花了。就在那個學期末，李剛的作文還被學校評為優秀習作呢！在作文中，李剛也深情的表達了對劉老師的尊敬、愛戴和感激。

當時有的同事覺得很奇怪，就問劉老師是怎么讓朽木發芽的？劉老師說，對李剛我也著實費了一些心思，如何讓他在班里重新樹立自信呢？是給他一個下馬威?還是??想來想去還是在平時的學習中付出愛心，開啟他心靈的大門吧！記得曾讀過這樣一段話：掌聲是對一個人的肯定和鼓勵，特別是人身處逆境時，這種肯定和鼓勵，往往使人產生一種自信，一種奮發向上的力量。于是進入新班的第一個班會上，我專門為李剛設計了一項特別內容，我在作完自我介紹之后走向李剛同學，一邊和他握手一邊說：“現在進行班會第二項內容，歡迎新插班生李剛同學。人生的路那么長，能和兩個班級的同學同窗共讀，就得到了兩倍的同學和友誼，讓我們為新友誼鼓掌。”教室里響起一陣熱烈的掌聲。同學們跟我一起說：“歡迎李剛成為我們的新朋友。”同學們跟我一起喊了起來。這時李剛低著頭，使勁握著我的手，眼睛濕潤了。在我和同學們熱烈的掌聲里，我分明看到他晶瑩的淚花里燃著新的希望。一位教育學家也曾經說過：野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。對兒童缺乏同情心，他們就會變得沒有同情，施以愛心，就會得到愛的收獲。對于李剛，我不但在日常生活中極盡關愛，給了他一個友愛、和諧的學習環境，及時矯正他們的心理，注重學習興趣的培養。在課堂上我更是想盡一切辦法培養他們的學習興趣。每次上課的時候，我都時時注意保護他們那顆脆弱的心，每一個眼神，每一個動作，每一句言語，都極盡溫和、關心、慈愛，讓他們體會到老師就像媽媽一樣關心他們，愛護他們。上課提問問題，我讓他們回答一些相對簡單的問題，即使答得不夠好，我也總是微笑著說：“今天你的回答表達流利，聲音很洪亮，但不夠全面，以后繼續努力呀。”他們回答問題后得到的總是我和同學們熱情的鼓勵和肯定，他們變得越來越自信，性格也變得開朗多了。只要我們循序漸進、堅持不懈，付出愛心；一分耕耘一分收獲，必然會是朽木開花的！

她，給了李剛那樣的孩子更多的愛和關懷。以真誠的愛生之情，激起了他們情感的浪花，取得了他們的尊敬和信任，打開他們心靈的大門。她，用心靈的溫暖，健康的情感去醫治他們心理的缺陷。總之，她，對待這些特殊的問題學生，不是厭棄而是教育；不是疏遠而是親近；不是懷疑而是信任??她，就是這樣用愛心開啟學生心靈，引領學生健康成長！

她---兒子眼中稱職的后媽

她，一直以來都沒想過自己會成為一個后媽的角色，她和老公結婚后不久老公說起他和前妻的兒子。孩子的媽媽整天在外忙著做生意，孩子由姥姥姥爺帶著。三歲的時候還不認識自己的媽媽----因為沒見過媽媽幾次.。后來被送到一所寄宿制學校就讀，孩子的媽媽一年回不來幾趟，從來不關心孩子的生活和學習。因此，已經上二年級的孩子，成了班里的問題學生，學習上什么都不會，有時候沉默寡言，有時候脾氣暴躁。僅僅8歲的孩子，竟然拿著小刀捅人，拿凳子打同學，在課堂上和老師動手??名副其實一個讓老師頭疼的學生。小小的孩子心里充滿了仇恨和報復，有一次，他和五年級的一個男孩子打架，打不過那個孩子，就爬墻進了那個同學家，把人家的被子從屋里拖到院子里，然后點上火把被子燒了??還有一次，村里的一家人辦喪事，他在旁邊瞧熱鬧，并高聲唱著喜慶的歌，被那家人訓斥了幾句，他偷偷跟到墓地，等辦喪事的人走遠了，他把墓穴里的骨灰盒刨出來扔得老遠??像這樣的例子還數不勝數呢！上二年級了，每次考試都能考一位數。就是這樣一個孩子，老公和她商量，能不能把兒子接過來，讓她幫著帶。她站在一個老師的角度，考慮到孩子的學習和生活狀況對孩子不利，考慮到孩子挺可憐的，所以二話沒說就答應了老公的要求。于是，成就了他后媽的角色。

孩子接來的那天是2011年10月5日，她看著孩子已經短到腿肚子的褲子，10月的天氣穿的還是兩根帶的拖鞋，書包已經破爛不堪，滿臉污垢，渾身灰塵。她又二話沒說，叫上老公，拽起孩子去了超市，為孩子買了好幾套鞋子和衣服，以及學習用品，接著去洗浴城讓老公給孩子洗了澡。孩子接來了，可是，老公卻整天忙自己的工作，無暇照顧孩子。她覺得孩子這么小就離開自己熟悉的環境，盡可能的照顧孩子、滿足孩子的要求。他還告訴老公，就孩子的現狀來看，孩子缺少陪伴缺少被愛，陪伴是對孩子最長情的愛。她，每天晚上陪孩子輔導作業，不但教會孩子學習的方法。更教孩子怎樣做人，晚上除了給孩子輔導作業，還給孩子講故事，讀兒歌，借故事教育孩子怎樣互幫互助，怎樣感恩他人，怎樣與同學友好相處等等等等。可是要想把孩子完全轉變好也不是像說說那么容易的，要想使這樣的孩子轉變好也不是一天兩天的事，這是長期而又艱巨的工作，想要讓孩子變得優秀更不是輕而易舉的事。孩子有時候不聽話，做作業非讓我在一邊看著，作業也不好好做，吃飯時不好好吃，晚上非要在被窩吃，還覺得這個后媽不打人不罵人太溫柔常常貧嘴。8歲的孩子了，放學后經常在小區門口不顧路人的眼光脫下褲子就小便，這件事令她非常生氣，晚上，劉老師給孩子講了畢淑敏的故事《孩子，我為什么打你》，她讀到：你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會的法則??為了讓你記住并終生遵守，在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有夸獎、批評、恐嚇以及獎勵都無從見效之后，我被迫拿出最后一件武器----這就是毆打。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與他們永遠隔絕。這個世界給了為人父母的一項特殊的赦免----打是愛。當她給孩子讀到這里的時候，她說，世人將這一份特權賦予母親，可這份特權沒有賦予后媽，她只能高高地舉起手臂，然后無奈地慢慢落下，因為她沒有權力行使這項賦予母親的特權。劉老師只能不厭其煩的給她講道理，教育他從小要養成好習慣。

她利用一切機會教育孩子怎樣做人，記得她曾說過一件事。有一次，帶孩子坐公交車去超市，過了一站，上來一個老奶奶，看到沒人讓座，就讓孩子給老人讓座，孩子噘著嘴，極不情愿把座位讓給了老奶奶。一下車，孩子就開始了他的辯論：車上那么多人為什么非得我讓座？劉老師耐心的告訴孩子：你知道尊老愛幼這個詞語吧？尊老排在愛幼的前面，就是說孩子應該給老人讓座呀！可孩子又說：那么多叔叔阿姨為什么不讓做啊？這的確讓劉老師難以解釋清楚，于是她稍頓了一下對孩子說：那些不讓座的人分兩種，一種是懂得尊老愛幼的道理，但今天或者是工作太累了，或者身體不舒服，所以沒有讓座；另一種呢，就是小時候沒有聽爸爸媽媽沒有給他講尊老愛幼的道理。所以孩子，你今天做得很棒，能得一朵尊老愛幼的小五星呢。從此以后，孩子經常給老爺爺、老奶奶讓座。

她，無私地奉獻著，極力扮演好這個無論怎么努力都扮演不好的后媽的角色。只要功夫深鐵杵磨成針；守得云開見月明。終于，她經過五年的真情付出，這個孩子終于改掉了以前所有的壞習慣，學習成績也有了很大進步，最近的考試門門成績都是A呢！最令人欣喜的是孩子居然對她說：媽媽，謝謝您！您是一個稱職的后媽！

她----公婆心底的好兒媳

“百善孝為先”，“孝”是我們中華民族的傳統美德，孝順父母一直是我們所信奉和推崇的優良傳統，孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地義的美德，也是各種品德形成的前提，因而歷來受到人們的稱贊。她，十幾年如一日，帶著一顆善良的心，用普普通通的生活詮釋著“孝”。她的孝心散發著火熱的光芒，感染著周圍的每一個人，她以女性特有的賢淑與樂觀讓家庭充滿了溫馨與和諧。她的公婆是一對地地道道德農村人，沒有文化，也養成了不少不良生活習慣，吸煙、喝酒，隨地吐痰，經常把家弄得凌亂不堪，也不注意衛生，經常衣服上、被褥上沾滿了煙灰和塵土，就是她，耐心細致的照料著他們，經常幫他們換洗衣服、被褥、哪怕只有一點臟，她也會馬上換洗，她的目的只有一個：讓公婆生活的安心、舒心。認識她的人都說她是孝敬公婆、關愛家庭、團結鄰里的好楷模。她們一家人非常團結，整個家庭從未爭吵過，是出了名的和睦家庭。日子長了，公公對她更加信任，以她為主心骨，不管家里的大事、小事、人情、客往，都愿意讓她操持，一家人生活在其樂融融的環境中。日常生活中，她孝老愛親，在生活中給老人無微不至的關心和照顧，每天下班后必做的事就是回家洗菜做飯、收拾房間，晚飯后她總會陪著老人聊聊天、看看電視，休息日經常帶老人出去散心、看風景，還經常陪婆婆去廣場跳廣場舞,讓老人身心愉悅。平時經常為公婆添置衣物，尤其是剛結婚的時候，工資還不高，她不舍得給自己買時髦衣服，但是總會隔段時間就給老人添衣添物、噓寒問暖。自從她知道公公有腰腿疼病，她便四處打聽治療方法，節假日經常帶公公去醫院檢查治療，還購買了腰椎按摩椅和按摩器，緩解了公公的腰腿病痛。

還記得那年暑假，放假前我們幾個同事約好了一起去爬山，可到了出發那天，她卻突然不去了，后來聽說，她公公因為騎自行車不小心摔傷了，導致大腿骨粉碎性骨折。老公在外地出發，沒辦法趕回來，她作為兒媳婦，照顧行動不便的公公，的確有些不方便，可她顧不上那么多了。老公是獨生子女，老公不在，沒有人和他分擔照顧公公的重擔。從辦理住院手續到術后護理，她任勞任怨，醫護人員都以為她是的女兒，當得知她是兒媳婦時，都感動地說：“陪老人看病住院的多是女兒，像你這樣全程陪護公公的兒媳真不多見。”在醫院的每個日日夜夜，她都盡心侍候，端屎端尿，喂飯喂藥。按時翻身按摩、擦洗身子，她盡心盡力的照顧得到了醫護人員和病友們的好評。在她精心的照料下，公公的腿傷已逐步進入康復期。十幾天后老公出發回來了，看到已漸漸康復的父親，老公流下了感動的淚水。出院回家后，她更是全心全意地照顧著公公的日常起居，不僅把整個家打理得井井有條，屋里屋外干干凈凈，對公婆的床鋪、衣物更是勤洗勤換，每天早晨第一件事就是先問公公腿有沒有哪不舒服，然后再去做飯給她吃，吃完飯后再給她喂藥，每天喂完必吃的東西后，開始給她翻身按摩，早晨，總會推著公公到外面曬太陽，平時經常給屋里通風，讓公婆住的房間空氣流通，沒有任何異味，臥床的公公也從沒生過褥瘡。

“久病床前無孝子”當兒媳能做到你這個份上真不容易。她認為，孝老愛親是子女應盡的職責，孝順不僅是讓老人吃好喝好，還要給予老人更多的精神關懷，讓老人氣順，心情好，天天開心。她說“誰都有父母，誰都有老的那一天，我自己也有兒女，我也有需要別人照顧的時候，我現在得做出榜樣來，好好孝敬老人，等我老了兒女才會孝敬我。”

正因為這樣的一個她——孝敬老人，疼愛兒女，讓全家人幸福！所以，他是老公眼里的好妻子！

第二篇：好人事跡

好人事跡

1，曹召憲，楊屯西安莊人，敬，在本村擔任醫生，對病人細心，說話和藹，愛崗敬業，得到大家好評。

2，曹晶，楊屯西安莊人，孝，結婚多年來，孝敬公婆，鄰居和諧，無怨無悔，得到鄰居好評。

3，李忠亮，楊屯西安莊人，孝，在父親去世后，細心照顧百歲的奶奶，得到村民的一致好評。

4，李發愛，楊屯西安莊人，孝，父親去世，母親有精神疾病，在他細心照料下老人病情開始好轉，得到鄰居稱贊。

5，陳從啟，楊屯西安莊人，敬，本人在村里擔任十三年隊長，對工作兢兢業業，得到村民好評。

6，李令峰，楊屯西安莊人，助，熱心公益事業，積極參加村里活動，得到好評。7，許義剛，楊屯西安莊人，助，本人在集體活動中能夠積極參加，從無怨言。

8，李發文，楊屯西安莊人，孝，本人身體不好，伺候九十多歲的父親，在他的陪護下，老人見人就夸兒子好，得到鄰居好評。

9，羅衍山，楊屯西安莊人，誠，開辦雞場多年來，誠心誠意的經營，打造了誠心雞蛋的好品牌，得到客戶夸獎。10，張萬凱，楊屯西安莊人，誠，農村致富能手，承包村里土地180畝種植葡萄，勤勞能干，樸實厚道，種出來的葡萄產品深受客戶歡迎。

11，吳學連，楊屯西安莊人，敬，在十幾年的教學中兢兢業業，刻苦學習，得到領導好評。12，徐方君，楊屯西安莊人，助，為鄰居孤寡老人送溫暖，幫助老人看病，得到村民的好評。13，羅鳳榮，楊屯西安莊人，助，無論是為村民服務還是組織活動，都代表村民利益，只要村民高興她就高興，村民高興的說她不愧為是一名好的黨員干部。

14，孫鳳云，楊屯西安莊人，敬，她是一名鄉村醫生，每天堅持自己的工作崗位，為百姓解除病痛，令人欽佩。

15，王士艷，楊屯西安莊人，誠，商店老板，她的商品貨真價實，童叟無欺，令客戶滿意。

第三篇：好人事跡

他（她）們的事跡是：

范成江（“中國好人榜”助人為樂好人候選人，投票序號12）：中鐵四局合肥物資工貿公司駐蕪湖分公司經理、黨總支書記，2012年11月13日，他和工人們一起勞累了一天后在辦公室心源性猝死，年僅46歲，20多年來，他生活儉樸，樂善好施，把做好事當成了一種生活習慣，捐助幾十名貧困學子讀書，積極參與各種愛心救助，工作調到哪里，他就把愛延伸到哪里。

劉正霞（“中國好人榜”助人為樂好人候選人，投票序號55）：合肥市肥西縣城管隊員，她不僅堅持在城市管理執法一線忘我工作，還經常熱心助人，幾年來，她撫慰失竊的年輕女子、救助摔傷的耄耋老人、幫助走失兒童找回家人等，被群眾譽為“雷鋒式”的女城管。

劉尚濤（“中國好人榜”見義勇為好人候選人，投票序號31）：合肥新站區七里塘街道瑤海社居委工作人員，2012年11月18日下午，合肥蔣師傅帶著他的孫女在瑤海公園的池塘邊玩耍時，小孫女不慎跌入池塘，他剛好路過，二話沒說直接跳到冰冷的池塘里，救上了小姑娘，而后沒有留下任何聯系方式就匆匆離開了。

魏巍（“中國好人榜”誠實守信好人候選人，投票序號30）：合肥市新亞出租汽車有限公司皖AT-0625出租車駕駛員，2012年10月15日上午他在車后排擋風玻璃下發現了乘客丟失的手提袋，打開一看里面有好幾摞錢，立即交給公司，當失主拿到失而復得的10萬元現金時萬分感動。許玉奇（“中國好人榜”敬業奉獻好人候選人，投票序號125）：合肥市廬江縣白湖鎮初級中學語文教師，他雖身患癌癥并處于肺癌晚期仍然視學生重于生命，他把每次化療當做一次短途旅行，化療一結束就立即返回學校堅持上課，感動了無數人。

第四篇：好人事跡

酒店1501班好人事跡

從小受家里和學校的影響，一直被教導要做個善良、聽話的人，生活中要樂于助人，尊老愛幼！這也是作為一個大學生基本素質！周末，我會約幾個同學，一起去附近的敬老院，陪伴那些老人，他們很老了，行動也有些不便，我就坐在奶奶的床邊陪她們聊天，給奶奶按摩，聊聊各自的家常，奶奶們笑的很開心，我們也陪爺爺打牌，然后故意讓爺爺贏，爺爺特別的開心！陪了爺爺奶奶們一上午，交流中也很開心，最后還幫爺爺奶奶們打掃房間！看到爺爺奶奶們的笑容，心里特別的滿足！微薄的關心力量卻那么大！關愛老人，讓他們不再感受孤獨。

第五篇：好人事跡

（敬業奉獻）為大山里的孩子撐起一片藍天

---一個鄉村教師的教育夢

彈指一揮間，悠悠數十載。星星之火，綻放了紅旗滿江山！共產黨人用意志與鮮血，勤勞和智慧創造了一座座歷史的豐碑，作為一名鄉村，邱秀萍在黨的旗幟下從事著平凡而又偉大的職業——人民教師。她的心中有一個教育夢，一個需要一輩子去完成的教育夢。她深知：教師是一個平凡的職業，但她更清楚，教師托起的太陽，放飛的是希望！

一、平凡的崗位，也能作出不平凡的事；

教師的工作雖然平凡，但面對五光十色、多姿多彩的世界時，邱老師沒有心旌動搖、神不守舍，而是心靜如止水，意淡如清風。大山之外有燈紅酒綠、紙醉金迷，她卻能清貧自守；大山之外有金杯銀獎、飛黃騰達，她卻愿默默無聞。她用自己平凡的勞動，為學生點燃知識的篝火，開啟智慧的靈光，升華靈魂和理想，支撐著人民的教育事業，用削瘦的雙肩挑起振興祖國的工程，用貧困之軀挺起民族的脊梁！

想必大家都已經看到，中央電視臺推出的“尋找最美鄉村教師”欄目在社會上引起了強烈反響。一個個 “鄉村教師”的感人事跡，讓邱老師看到了平凡人身上的非凡，普通中的崇高！她每天含著熱淚看完采訪，將他們的事跡銘記在心，敬意卻不知如何表達。他們有的身患絕癥仍堅守崗位；有的癱瘓在床仍對學生不離不棄；有的數十年如一日，默默的奉獻著自己的青春……邱老師說：“既然選擇了教師這個職業，那就應該堅守一輩子、清貧一輩子、奉獻一輩子；既然當了老師，就該愛生如子； 我愛學生，如果我的血液里沒有了學生，我的心臟就不會跳動。”樸實的語言卻深藏著最無私的愛，這便是真真切切的大山精神、厚厚重重的高原情懷。她用微弱的光，點亮孩子們的未來；用自己渺小的肩膀，聯通了孩子們大山之外的燦爛人生。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”人生是無悔的，于她而言，更是靈魂的震撼，是精神的洗禮，是理想的重塑！

二、愛崗敬業，無私奉獻；

萬物為什么生長？天地為什么不荒？那是因為生命有了珍愛的力量，那是因為生命有了珍愛的陽光。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。為師者，要把愛的種子根植心底，讓呵護在空中飛揚，讓生命在陽光中生長……

清晨，當第一縷陽光悄悄的射進教室，她已經候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，她覺得那是天底下最動聽的樂章；黃昏，踏著最后一抺兒夕陽，目送他們快樂的揮手再見，一天就這樣結束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，讀著他們那真誠的話語，心里便一陣陣暖流在激蕩。

作為一名青年教師，邱老師虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。在小學教學工作中，她所帶學科成績在中心校始終名列前茅，得到了領導和家長的一致好評。她還積極參加各種比賽，書寫的作文《為師從教，追尋中華強國夢》獲得“中國夢，美麗仁化你來策劃”征文比賽二等獎，在“中國夢.育人美”演講比賽中獲得二等獎。

三、用愛澆灌祖國的花朵，讓他們茁壯成長；

教師是一種職業，更是一份傳遞愛的事業。從教兩年來，邱老師漸漸明白，只有有愛心的教師，才能培養出有作為的學生，因此，她時時刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個字的真諦，用自己誠摯的愛去溫暖每一位學生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵，有深厚的情意……這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著老師；化作甘霖，灑落在學生的心田，悄無聲息地滋養著每一棵生命的幼苗。

她是一名英語老師，所以更注意英語教學的藝術性。因此，她總是想辦法讓自己的課堂充滿趣味，讓英語的無窮魅力得以釋放。有時為了備好一節課，要查閱好多相關書籍，常常制作課件到深夜。為了是第二天課堂中淋漓盡致的發揮。有時她還發揮自己的美術特長，即興作畫。所以你看她那連寫帶畫的板書，風趣幽默的語言，真摯熱烈的情感，常常讓她的課堂充滿了歡聲笑語，學生就在這種輕松愉悅的氛圍中學到了英語知識。她就是這樣的一位老師，讓學生能在這樣的課堂中感受到老師濃濃的愛，更親近學生。她愛生如子，耐心教導，學生們都非常喜愛她。

每當“最美鄉村教師”再次一個個浮現在她的腦海，她時刻以他們為榜樣，堅持甘為人梯的精神信念，讓一朵朵花兒競相綻放，讓一只只鳥兒翱翔藍天！如果孩子們期盼一縷春風，那么，她愿獻上整個春天；如果孩子們渴求一滴海水，她愿傾其一片海洋；如果孩子們要擷取一片紅葉，她愿給予整片楓林……而她所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著可愛的孩子們，風雨兼程，一路同行！

有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂；有一種平臺最為神圣，那就是三尺講臺。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這神圣的伊，就是偉大的教育事業，就是她可愛的學生們。“教育是一輩子的事”，她的夢想永遠不會變：愿與時俱進，當好一名教師，奉獻綿薄之力，為大山里的孩子們撐起一片蔚藍的天空！