第一篇：科學教子家庭事跡材料

科學教子家庭事跡材料

在大冶六中，說起資料管理下載老師的家庭，無人不羨慕，說起她的 一對雙胞胎兒子，大家更是豎起大拇指。資料管理下載老師的一對雙胞胎兒子，大兒子余朗，小兒子余昆，今年12歲了，是大冶市實驗小學六年級的學生。他們倆是活潑自信、積極向上、勤奮好學的孩子。生活中的他們喜歡運動，熱愛讀書，尊敬長輩，團結同學。他們的健康成長，和學校、老師的教育息息相關。作為家長，資料管理下載老師在孩子的成長過程中是如何承擔起家長應有的責任，如何為孩子創造良好的家庭教育氛圍，如何關注、引領孩子的呢？

一、營造家庭教育的氛圍。

1、做家庭教育的良師。

孩子是在父母的身邊長大的，作為孩子成長過程中的第一任啟蒙教師，資料管理下載老師非常重視家庭教育，通過言傳身教，自覺擔負起對兒子成長教育的責任，一直以來都在為孩子營造一個和諧美好的家庭教育環境。

也許是因為自己本身是一名人民教師的緣故，資料管理下載老師在對待孩子的學習問題上是比較有耐心的，每當孩子有一些在課堂學習過程中沒能及時解決的問題時，資料管理下載總會力所能及的給以輔導，實在解決不了的問題，就鼓勵他們在第二天的學校生活中主動尋求老師、同學的幫助。通過這樣的一個學習過程，兒子不僅能及時解決疑難的問題，學習興趣濃厚，而且和老師、同學之間的交流與溝通的能力也在不斷增強。

孩子考試成績不理想，資料管理下載老師從不責怪他們，而是耐心的幫他們找原因，鼓勵下次考好，不讓他們喪失信心，不打消孩子的學習興趣。資料管理下載經常對兩個兒子說：父母不要求你做最好的，只要你努力了就是好孩子，我們都會為你驕傲的。兒子在考試取得好成績時，總是低調處理，適當鼓勵，但又指出不足，防止孩子滋生驕傲自滿情緒。本篇文章來自資料管理下載。現在，大兒子的學習成績一直平穩保持優秀，并位于年級前列，年年被評為校優秀學生，在學校每年舉行的語數外聯賽中獲優異成績，201x年x月被評為實驗小學校園之星，201x年xx月代表學校參加了黃石市首屆漢字聽寫大會，201x年小升初考試，獲全班總分第一名。小兒子成績也是穩步前進，不甘落后。

2、營造家庭讀書的氛圍。

資料管理下載老師的雙胞胎兒子性格不一樣，大兒子比較內向，喜歡看書；小兒子活潑好動，根本就坐不住，還有一個最大的弱點就是不喜歡讀書。家里的書是有很多本，可是小兒子也不感興趣，資料管理下載老師意識到只有自己言傳身教，才能影響他。這樣，她在市圖書館辦了一張借書證，一有閑暇時間，就會帶著他們倆去圖書館看書，回到家，也時常拿著書看，和他們探討、爭論有趣的話題，不懂的，鼓勵他們從書中尋找答案。漸漸的，小兒子也愛上了看書，母子三人的身影時常出現在圖書館，一起品嘗著讀書的快樂。現在，讀書已經成為他們家庭生活的一部分，看著兒子穩穩地坐在椅子上，讀一些名人傳記和科幻小說、報刊雜志，讀書已成為他們快樂的泉源，資料管理下載老師真的很欣慰。

3、家長要為孩子做表率。父母和子女共同生活，一言一行都對子女起著耳濡目染的作用。這種作用，往往比學校教育、社會教育要強烈、深刻的多。中國有句古語：潛移默化，自然擬之。孩子善于模仿，父母一次不良的身教，往往就把許多次口頭要求的效果完全抵消了。而我們的孩子自制能力、分辨能力很差，在不良的身教面前，更易于與家長的良好要求背道而馳。

家長怎樣為孩子做表率呢？首先，要在孩子面前言必信，行必果，要實話實說、言而有信。其次，在處理家庭問題時，家庭成員之間要建立平等關系，相互體諒，和睦相處，不搞特殊化，不擺家長架子，不耍家長威風。再次，在工作上，家長更不要對孩子馬列，對自己馬虎；要全身心地投入到工作、事業中去，搞出點名堂來，這才是最好的表率。最后，在日常生活的細節中，比如文明過馬路、不踐踏草坪、對長輩禮貌&&點點滴滴都要為孩子作出榜樣。只有自己注意提高自身素質，自覺遵循做人的操守，恪守道德規范，給孩子做出榜樣，這樣的家庭教育才會有成效。

二、掌握教育孩子的方法。

在教育孩子成長的過程中，作為一名合格的家長，只為孩子提供良好的學習環境，營造家庭教育的氛圍是遠遠不夠的，還要學習、掌握一些教育孩子的方法。

1、學會引導。

資料管理下載老師的雙胞胎兒子今年十二歲，剛剛小學畢業，即將升入初中，馬上進入青春期，他們的身體和心理開始以最大的速度發展和變化著，似乎沒有以前那么乖了，有那么一點點叛逆，有時候脾氣蠻大，情緒不太穩定，還有了自己的小秘密&& 資料管理下載老師的主要做法是首先學會換位思考，理解孩子。現在的孩子課業量大，學習任務重，資料管理下載老師總是多給孩子一些贊賞，想法設法多找到孩子的優點，并放大優點，多引導，少強加，多溝通，少指責。其次，對孩子進行自律的訓練。在孩子的日常生活中，如學習、生活、休息、作業的安排等方面充分提供給孩子獨立思考，獨立選擇，獨立處理問題的機會，讓孩子學會正確對待挫折，以獨立性強的孩子為榜樣，從各個方面培養孩子自立、自理的能力。再次，豐富孩子的人生閱歷。鼓勵孩子多參加各種社會實踐活動，如各種參觀、旅游、參與社會新聞的討論，幫助孩子客觀、全面、深入地了解社會環境和社會需要，了解對社會的責任和義務，學會對人對事的適宜態度等等。

2、嚴而有愛。

無論是在學校教育，還是在家庭教育中，資料管理下載老師都信奉這樣一句話：嚴而有愛才是真教育。怎樣做到嚴而有愛？關愛不溺愛。從家長的角度，要關愛孩子，經常了解自己孩子的學習情況，生活狀況，尤其是在學校的表現。那么，嚴在哪里呢？在孩子的學習習慣上。我們都知道，世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。相信，和孩子的學習成績相比，家長更看重孩子的學習習慣。抓緊孩子學習習慣的養成期，在嚴格培養孩子良好學習習慣的基礎上，教孩子學做人。做什么樣的人呢？做孝敬父母、尊敬師長、誠實正直、關心他人的人，做自尊、自愛、自信、自強的人。

3、家校攜手。

教育好孩子不僅僅是學校單方面的事，而是只有把學校教育與家庭教育緊密結合起來，才會取得令人滿意的教育效果。

兒子的家長會是資料管理下載老師極為關注的活動，無論工作多么忙，她都要擠出時間積極參加，這既是對自身素質的提高，也是尊重孩子，使孩子覺得自己對他們很重視的體現，在資料管理下載老師心中孩子的事從來都是大事。本篇文章來自資料管理下載。每次家長會資料管理下載老師都會主動與孩子的老師交流，詢問孩子的各方面情況，和老師探討一些解決問題的方法。回到家后，主動和孩子溝通，看看有哪些地方做得不錯，有哪些地方還得改進，很多時候，和兒子在一些問題上達成共識。

綜上所述，資料管理下載老師言傳身教，育子有方，特評他們家庭為教子有方家庭，呈報上級組織表彰，同時也愿天下所有家庭的孩子在家庭、學校、社會的共同教育下，成為祖國的棟梁，這樣我們的祖國就會更加和諧，更加強大。

第二篇：學教子之星家庭主要事跡

學教子之星家庭主要事跡

兒子由于學習的壓力，變得暴怒煩躁，頂撞父母，對一切質疑。作為父母，我們沒有怨天尤人，而是采用科學合理的辦法，積極和兒子溝通疏導，幫助兒子走過情緒低谷，繼續以信心百倍的精神面貌完成高中的學業。

采用的辦法有多陪伴他，和他聊天溝通，引導他把內心的煩悶苦惱說出來；

帶著他去打球，游泳，跑步，和他談論男生感興趣的運動，利用體育運動的魅力幫他減壓減負；

每周定時給兒子全宿舍的同學送飯，增加營養，并培養兒子關心他人，為他人著想的好品質；

除了給他治身體的疾病，我們還和醫生溝通，共同對他使用積極的心理暗示療法；

加大教育的投入，支持他課余時間補習，并給他報了市里的寒假補課班。

第三篇：科學教子“最美家庭”事跡材料

決定孩子一生的是健康的人格修養，教孩子做人是家長義不容辭的責任。人的一生要接受三方面教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。因此，在日常生活中，陳敏非常注重家庭教育。

一、讓誠信理念根植于孩子心中

營造溫馨和睦的家庭環境是孩紙健康快樂成長的源泉，是教子成人的第一步。陳敏夫妻二人，一人在家相夫教子，一人忙于工作，家庭關系其樂融融。認真工作誠實守信是他們夫妻倆的共同原則，這都潛移默化的影響著他們的女兒。他經常對孩子說：做人做事要對的起良心，人在做天在看，糊弄別人和消極工作是拿自己的良心開玩笑。他經常給女兒講做人要謙遜踏實，要心存感激，要用欣賞的眼光去看待他人。因此，誠信理念和樂觀向上的生活態度已經根植于女兒心中。

二、以身作則為孩子健康快樂成長傳遞正能量

父母是孩子一生中最重要且不可替代的教育者。他們用良好的家庭環境和榜樣的正能量去影響熏陶孩子，他們用樂觀向上的人生態度影響帶動女兒。家人之間相親相愛、鄰里之間和睦相處，女兒看在眼里記在心上。因為在縣里讀書，每逢放假回家，家務活總是搶在媽媽前面去做，閑暇之余便照顧年幼的弟弟；因為是住在機關大院，鄰里之間都相互認識，哪家需要幫忙，她也總是第一個沖上前去，經常被稱贊為“別人家的孩子”。好習慣是養出來的，陳敏女兒很愛看書，這也與家長們每天讀書看報不無關系，同時陳敏自身也是寫的一手非常好的毛筆字，給自己的女兒做了一個很好的表率作用。

三、讓感恩意識成為孩子樂觀向上的行為習慣

感恩教育是培養孩子健康心理的基本要求。她經常對兒女說：“一個人懂得感恩，她就會擁有幸福，一個人心存感激，她就會更加快樂”。他引導女兒要擁有一顆陽光般的心靈、積極樂觀的人生態度，要感恩一切。女兒上幼兒園開始融入集體生活時，就培養她一些諸如要謙讓禮貌等優良品德。在學校里，她始終以感恩寬容的心態成長著，尊敬師長、團結同學、刻苦學習、助人為樂，深受師生喜愛，他作為父親感到欣慰。

四、讓美麗、善良、有愛之花開滿孩子的心田

孩子的心田是敏感的，撒什么樣的種子就會開什么樣的花結什么樣的果。給她灌輸正確的價值觀和行為方式是他的家常便飯。他主動與女兒交朋友讓她輕松快樂生活；他經常和孩子談心，隨時觀察其身心變化；善于利用生活小事給她講做人之道；學會用欣賞的眼光看待孩子，捕捉她身上的閃光點，使她感受到家長的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的生活習慣；在生活以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，做孩子的知心朋友；他還做到了與女兒一起成長，兩人之間相互學習，讓她明白，學無止境。

家，他們奮進的起點，是他們休憩的港灣！在科學教子的歷程中他們共同感受到了生活之美。

第四篇：家庭科學教子調查問卷

莒鎮鄉中心小學家庭科學教子方法調查問卷

尊敬的家長：

您好！孩子的教育僅靠學校單方面的力量是難以完成的，需要社會各方面，尤其是家庭的通力合作。為了加強家校合作，更好地全面了解學生情況，促進學校，學生，家庭間的交流，改進教育工作，請您配合我們的問卷調查，認真回答下面的問題的字母打√，可以是單選，也可以是多選。（此次調查只是為了收集一些相關數據，因此，請您放心地如實填寫，謝謝您的參與合作）

1、您是孩子的：

A.父親

B.母親 C.祖父 D.祖母

E.外祖父 D.外祖母

E.其他親友

2、您家的家庭結構屬于哪種類型？

A.核心家庭（三口之家）

B.主干家庭（三世同堂）

C.其他

3、您認為，您的家庭里人際關系情況是：

A.相處愉快，互相關心 B.相處平和，關心不夠

C.相處冷漠，互不關心

D.矛盾較多，經常爭吵

4、您每天有足夠的時間陪孩子嗎？

A有，不固定

B有時候很累很忙，不能多陪孩子 C根本沒有時間陪孩子

5、您與孩子在一起的時候主要做些什么？（可多選）

A給他講故事

B和他一起做游戲

C一起看圖書

D帶他去公園、動物園玩

E似乎沒什么可說的、可干的

6、您和孩子的交流方式：

A.正式談話

B.閑聊

C.游戲

D.講故事

E.第三人傳達

7、您讓孩子做力所能及的家務嗎？

A從來不讓

B有時讓

C經常讓

D.天天讓

8、您對孩子的教育類型屬于哪一種？

A溺愛型

B專制型

C.混合型

D.民主型

9、您認為使用哪種方法，教育您的孩子比較有效？（最多選2項）

A 表揚鼓勵 B 耐心說理 C 嚴肅批評 D 嚴厲訓斥 E 適當懲罰 F 家長示范 G 民主討論 H暗示（用迂回的方法提醒他，引起重視）

I 與老師聯系 J 其他（請寫明）

10、您認為使用哪種表揚或鼓勵孩子的方法有效？（最多選2項）

A 口頭表揚 B物質獎勵 C從感情上更親近他 D 多給零用錢

E 讓他做喜歡的事情 F 帶出去游玩 G 其他（請寫明）

11、您通過哪種方式了解孩子在學校里的情況？（不限項）

A 家長會

B 主動與教師聯系（拜訪、電話等）

C老師家訪

D老師寫給家長的信或便條

E 老師與家長的聯系本

F經常與孩子談論學校生活

G通過孩子的同學

12、您平時從哪些渠道獲取家教信息、知識和經驗？（不限項）A.閱讀報紙、書刊

B通過相關電視節目或者互聯網 C參加一些家教沙龍或者咨詢活動 D與別的家長聊天

13、家庭成員之間是否會因為教育孩子的問題而發生爭執？

A一般不會，我們經常溝通，會達成一致的 B爭執不可避免，但只是偶爾 C經常有爭執，不可能事事一致

14、孩子在學校學習生活情況怎樣？

A學到很多東西，交了許多好朋友，還改掉了許多壞毛病 B好像進步不明顯

C我在家教也一樣，沒有太大差別 D其他

感謝您參與本次調查，結合您的意見我們將及時調整，更好的為您的孩子創造更好的學校環境和更全面的成長。

第五篇：科學教子

科學教子

有壞習慣，不可怕，每個人在成長的過程中都會遇到。在孩子的成長中壞習慣可能就更多了。因為他們還不了解真正意義上的對或者錯。這些要靠我們來告訴他們。但是單純的只告訴他們說：“不對！不許這樣！這樣是錯誤的！”而你呢，還會說話不算話，自己沒有去遵守。父母們也許不知道，自己的這些壞習慣正在引導孩子。因為寶寶們也在“看事做事”！

壞習慣1 工作繁忙壓力大，回到家看到4歲的女兒不是時候地又吵又鬧，你終于忍不住大吼起 來：“怎么老是哭啊哭啊！別哭了，真是個煩人精！”

提醒

一個自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到過成人的尊重。如果我們不給予孩子這種 尊重，對孩子很粗暴，孩子也會想當然地認為別人就應該按照我說的去做，難以站在別人的 角度考慮問題。

壞習慣2 結婚多年，你和愛人經常為一些“為什么買雞不買鴨”之類雞毛蒜皮的小事，當著女兒 的面吵翻天，事后又言歸于好。

提醒

我們的敵對、爭吵，給孩子提供了一個攻擊性行為的壞榜樣。我們吵架時的神態、姿 勢、語氣語調、用語都被孩子看在眼里，記在心里，日后孩子在游戲時，就對著洋娃娃嫩聲 嫩氣地罵，狠狠地打娃娃，或者對小朋友說粗話、臟話。

壞習慣3 你辛苦工作，勤儉持家，舍不得給自己買新衣服，可是對兒子卻很大方，他要奧特曼、要超人都照給不誤，也不叫他節省。你想：獨生子女社會，不就是為了一個孩子嗎？

提醒

我們的這種“愛”，會使孩子只懂得到，不懂付出。孩子怎么能體會到掙錢的辛苦呢？

壞習慣4 每天你下班回到家里，總是習慣性地問女兒：“今天在幼兒園里過得怎么樣？”一邊 問，一邊就忙著做飯，整理房間，或者看報紙。

提醒

我們的行為好像在告訴孩子：我并不關心你的答案，我現在真正關心的是能不能趕緊準 備好晚飯，或整理好房間、看完今天的報紙。”這種做法只能從孩子那里得到一個令人又驚 又氣的答案：“沒什么”，“湊合”，或者“還行吧”。于是，孩子從我們身上學會敷衍別 人。

壞習慣5 你兒子為爭奪玩具而跟別的小朋友吵架，你罰孩子一星期不許玩玩具。幾天后，你意識 到自己對孩子的懲罰有些過重了，可是你想：“父母言行要前后一致”，于是說服自己，不 想把自己的話收回。

提醒

我們犯了錯誤，拒不認錯，孩子也跟著一錯到底。

壞習慣6 家里電視機壞了，你請兒子的舅舅來幫忙修理。到了約定的時間，舅舅卻打電話說有急 事來不了了。你掛斷電話，對孩子和妻子抱怨：“你舅舅太不守信用了！以后再不找他幫忙 了。”

提醒

責備和埋怨不僅無濟于事，還給孩子做了一個壞的表率：在面對失望的時候，我們沒有 積極地想辦法解決問題，只是一味責備和埋怨別人。

壞習慣7 晚飯后，女兒吵著要你給她講故事，可你總是不停地忙著其他的事情：整理房間；回復 郵件或者查看一些信息；剛要坐下講故事，忽然又有什么事情要去處理了。

提醒

我們的行為舉止使孩子明白了一個“道理”：生活中只有工作沒有娛樂，家庭中只有家 務沒有游戲，為了在這個社會里生存和生活，必須一星期7天每天24小時無休止地工作。

壞習慣8 你和兒子排隊在超市等著付款。一位婦女插隊站在了你的前面。你要求她到后面排隊 去。但是她對你的話置之不理，于是你提高嗓門，與她理論，最后爭吵了起來。

提醒

我們的做法對孩子進行了錯誤的社交技能訓練，使孩子誤以為吵架、謾罵乃至打架都是 解決沖突的好辦法。你就會經常看到孩子為了爭搶玩具而與小朋友吵架或者打架

壞習慣9 你是幼兒園家長委員會的成員，老師請你幫忙寫幾篇小文章用在園報上。可是你一直很 忙，截稿前一天還不能完成這幾篇文章。這時候，你打電話給老師，告訴她你病了，讓她再 找其他家長來寫。

提醒

沒有嘗試就先退縮，那么，我們平時告訴孩子要“說到做到，決不食言”的光輝形象就 毀于一旦，孩子學會了把許諾拋之腦后，靠撒謊而使自己輕易推脫。

壞習慣10 婚姻之路終于走到了盡頭，你心中充滿了對另一方的怨恨。于是你對6歲的女兒歷數另 一方的不是，并且告訴女兒：“爸爸/媽媽不要你了，你從此再也不要理他。”

提醒

這樣做，孩子學會了恨，在達不到目的時就搞破壞，搗亂，進行報復。壞習慣11 某一天，你突然發現愛人有外遇了！從開始時的震驚和恐慌，到最后的容忍，你告訴自 己：“只要他/她還要這個家就行了，你還圖什么呢，不就是要給孩子一個完整的家嗎？”

提醒

我們“善意”營造的一個貌似完整的家，并不能給孩子足夠的溫暖和愛，“同床異夢” 和“貌合神離”帶給孩子的將是對生活的不信任，對人間真情的誤解！

壞習慣12 在結婚問題上，你的婆婆曾經百般阻撓，于是，婚后你從不孝敬老人，也從不帶兒子去 老人那里玩，背地里還經常當著孩子的面詛咒老人。

提醒

不為孩子樹立孝敬的榜樣，那么總有一天惡果會降臨到你自己頭上！

壞習慣13 你總是習慣隨手亂丟東西，妻子會把你隨手亂丟的一切東西都收拾好，從來不需要你操 心。

提醒

這樣，孩子也會養成把一切責任都推給別人的習慣。

壞習慣14 你在家總是鼓勵孩子學習孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在 “禁止入內”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose。

提醒

我們說一套，做一套，對于一個沒有形成適當的道德感的孩子，當他長大后面對現代社 會的種種挑戰、種種誘惑時，很難有定力守護好自己。

壞習慣15 孩子在游樂場上遲遲不走，你催了一次又一次，只見小朋友越來越少，你對孩子說： “別的小朋友都回去了，你也該走了吧！”終于把孩子拖走了。

提醒

我們總是用相對于別的小孩的標準來衡量自己的孩子，這會使孩子把注意力放在和別人 比較上，并將此內化成自己的行為準則，長大之后做事就會輕易受其他人影響。

壞習慣16 路上又堵車了。你將車從緊急停車道上開了過去。后面5歲的女兒問你：“為什么我們 走這邊？”你說：“這兒沒警察，也沒有攝像頭，沒關系的。”

提醒

當我們在沒人監督時違規，孩子就學到：只要不被抓住，做什么都可以。

壞習慣17 你在廚房里忙得熱火朝天，6歲的兒子鉆進來想幫忙，你趕緊把孩子推出廚房：“去去 去，小孩子不要‘多管閑事’，一邊呆著去。”

提醒

我們對孩子的“愛護”，讓孩子認為一切都是父母的事。

壞習慣18 吃飯時，你當著孩子的面憤憤不平地告訴愛人：“小王升職了，他有啥了不起的，不就 懂些電腦嗎??”

提醒

我們不承認自己不如別人，孩子就學會以自我為中心，不思進取。

壞習慣19 5歲的兒子試圖拆開一只鬧鐘看個究竟，你不禁勃然大怒：“小孩子懂什么？不準亂 動！”

提醒

我們想讓孩子知道哪些該做、可做，哪些不該做，可是，簡單說“不”只能破壞親子關 系，壓抑孩子的能動性，迫使他們轉入“地下活動”，到那時悔之晚矣！

壞習慣20 女兒吵著要買芭比娃娃，你想制止她，就連騙帶嚇說：“不聽話，警察來抓你了”、“不聽話，爸爸媽媽不要你了。”

提醒

當孩子證明“自己被騙了”，以后就不再相信大人的話了。