第一篇：學玉蘭精神,做四有教師。

學玉蘭精神，做“四有”教師

觀看完記錄片《呂玉蘭》，我的心情久久不能平靜。15歲的呂玉蘭從下堡寺高小畢業后，堅決響應黨和政府當時提出的知識青年回鄉務農的號召，回到了自己的家鄉參加生產勞動，并被選為初級農業社社長。她帶領全村群眾，戰風沙、斗鹽堿、開荒種樹、打井修渠，為改變家鄉的落后面貌做出了巨大貢獻。呂玉蘭一個普通的農村姑娘成長為聞名全國的女勞動模范和女省委副書記。呂玉蘭雖然已永遠地離開了我們！但呂玉蘭事跡永遠地感染激勵著我們。這位曾多次受過毛主席、周恩來接見，激勵了千千萬萬的著名女勞模，將永遠活在我們心中！

呂玉蘭一生的經歷，給我們很多啟示：

一、我們要學習呂玉蘭精神，就是要學習她的實干精神和寬廣胸襟。對我個人而言尤其要注意在工作中做到以下幾個方面：一是要謙虛謹慎。時刻擺正自己的位置，虛心向領導同志和廣大師生學習，以人之長補己之短。二是要胸懷寬廣。既要能容人，有海納百川、善納群言的素養；又要能容事，對工作中的失誤能大膽承擔責任，認真查找原因，想方設法予以改正。三是要善待他人。與同事之間應赤誠相待，團結互助，共同創造和諧、健康、積極向上的工作環境。四是學習她腳踏實地忘我的工作精神。總書記指出，要大力倡導實干精神，大型求真務實之風。工作靠實，事業靠干。講實話是硬本事，干實事是真功夫。為政之道，貴在實干。只有求真務實，真抓實干，才能真正干出有益于黨和人民事業發展的實事，真正建立經得起歷史檢驗的實績。

二、我們學習呂玉蘭精神，就是要學習她的克己奉公，學習她“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的革命情懷。我們教師要把自己的情感世界與教育的興衰、學校的興衰聯系在一起，為教育之憂而憂，為教育之樂而樂。以校為家，把學生當兒女、兄弟姐妹。這種情感是愛崗敬業最根本的動力源泉。這種情感是內在的，也是持久的，不會因教師職業待遇的高低或條件的優劣而輕易波動。教師只有熱愛自己所從事的職業，才能敬重自己的事業，并為之而自豪；熱愛自己的本職工作，才可能以真正地履行自己的職責，才能對學生、對事業嚴肅認真、專心致志、兢兢業業、恪盡職守。

三、我們學習呂玉蘭精神，就是要學習她知難而進、迎難而上的英雄氣概。我們的工作同樣面臨著一系列挑戰，我們要敢于克難制勝，敢于奮勇爭先，積極地化壓力為動力，在挑戰面前捕捉和把握機遇。懂得教育的規律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業道德修養，不斷提高對教師道德的認識，規范自身的教師道德行為，培養崇高的思想情操和良好的道德品質。既要培養學生具有符合社會要求，適應時代發展的綜合素質，又要開發學生潛能，使每個學生的個性得到發展不僅應掌握一定的知識和能力。

四、我的努力方向。1.加強政治理論學習，認真學習黨的政治理論、教育知識，用黨的理論武裝自己的頭腦。要切實提高教育教學的能力，提高業務知識，提高服務意識，在學生面前樹立良好的形象。2.多向資深教師學習，聽課，研究并加上自己的想法靈活運用到自己的班級，組織好課堂教學，然后使自己的課堂變得更加生動，有趣，在興趣上吸引學生的注意力，慢慢讓學生喜歡你。多關心學生，走進學生，走近學生，了解學生，關心學生，為辦好黨的教育事業而奮斗。

第二篇：學玉蘭精神 做

玉蘭精神伴我成長

大劉莊校區紀莊小學 張海艷

呂玉蘭，一個響亮的名字；呂玉蘭，一個信仰堅定的人；呂玉蘭，一種實干的精神；呂玉蘭，一個令我驕傲、令家鄉人自豪的人。也許你會問為什么，我可以肯定地告訴你，我的家鄉下堡寺鎮孫樓村與玉蘭的家鄉相隔只五里地，她的故居與我姥姥家是鄰居，提起她的名字，老少皆知，家喻戶曉。呂玉蘭是我的老鄉，是我父輩的同齡人，是家鄉的驕傲，是家鄉人的自豪。

我也不知為什么，每年我都要去玉蘭紀念林（原來叫三八林）和玉蘭故居走一走，看一看。最近這幾年我還常帶我的孩子和學生去那里看一看，給他們介紹玉蘭的事跡，參觀玉蘭紀念館，學習玉蘭的干勁，傻勁。2008年春天，我在桃花盛開的時候，領學生又一次到玉蘭紀念館，適值玉蘭十五周年，有幸遇上熱心的老領導孫俊嘉同志，他主動帶領我們從還未建好的紀念館出發，途經低矮的玉蘭故居，到依然茂盛的紀念林參觀，邊走邊給我們講玉蘭同志的故事，讓我這個“老下堡寺”也知道了更多的玉蘭故事，學到了更多玉蘭精神。而今年暑假在臨西會堂，我又觀看了大型河北梆子《呂玉蘭》，讓我重溫玉蘭事跡，化感動為力量。今年教師節后，學習了總書記和河北省委書記周本順的講話，我對自己提出了更高的要求——做一名“四有”新老師。

玉蘭的事跡讓我知道人要有理想有信念。十五歲高小畢業的她，回鄉務農，擔任本村“鐵球”農業生產合作社社長，立志改變家鄉的風沙、鹽堿的窮苦面貌，累死累活地在沙灘上種樹，即使在文革期間挨批斗時，也執著地相信自己想改變家鄉面貌的做法沒錯，不管地位怎么變化，職務如何改變，疾病如何纏身，她始終不肯離開家鄉，不離開農業生產，不肯休息休息，因為她心中有一個夢。而作為教師的我，不正應該向她學習嗎？不正應該心系學生、心系教育事業嗎？我再苦再累，條件也比她當時好；我再苦再累，也要對得起學生家長，對得起自己的稱號，對得起那一張張好奇、可愛的臉，更要對得起玉蘭的同齡人——我的父母的囑托和希望。

玉蘭的事跡讓我明白玉蘭的名氣是干出來的。沙漠和鹽堿被一株株樹木取代，是一件容易的事嗎？填滿一個個不知什么叫飽的肚子，是一件容易的事嗎？讓迷信的落后的人（郝一陽）轉變思想、積極勞動是一件容易的事嗎？一切的一切，全是玉蘭親自做、帶頭做的結果。她的做絕對不是盲目的做，而是以扎實的知識為理論，以深入的思考為依據，以科學的考察為基礎，以大家的支持為力量。踏踏實實地日復一日的做也是值得我學習的。身為一名有30年教齡的教師，也應像她一樣，與時俱進，堅持學習，讓自己永不落伍。深入鉆研教材，精心備好每一節課，認真高效上好每一堂課，精心批改每一道題，把每一節課讓學生感興趣，學的快樂、輕松；扶起不小心絆倒的孩子，縫補被課桌刮壞了的校服，關心不在父母身邊的孩子，陪伴因父母打工而留守的孩子，調解正爭得面紅耳赤雙方??讓我的做，溫暖那一顆顆孤獨幼小的心；讓我的做，改變那一張張含淚的臉；讓我的做，喚醒那一雙雙無光的眼；讓我的做，帶動那一雙雙無力的手。用我的付出，把孩子的夢想變成現實。

總之，玉蘭精神將是我工作一生的不竭動力，她的一生是光輝的一生，戰斗的一生。為了黨和人民的事業，獻出了畢生精力，做出了重大貢獻。我也要像她這個臨西的驕傲一樣，為了我所愛的教育事業，奮斗余生。

第三篇：學玉蘭精神

學玉蘭精神，做合格的四有老師

單屯校區第一幼兒園 廉玉東

中國第三十個教師節前夕，總書記到北京師范大學看望和慰問廣大師生時指出，好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。這一重要論斷豐富了教師的職業發展內涵，為教師教育的培養目標指明了方向。上世紀七十年代我們臨西的縣委書記呂玉蘭同志，以其樸實的理想信念，勤勉的工作作風，高尚的道德情懷，樸素的仁愛之心影響感染著臨西人，她的精神永在！

理想信念，是好老師的人格基石。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。在價值取向多元的時代，我們要以理想信念為基，讓每一個教師都有遠大的志向、純粹的心靈、高尚的節操。古人講：“賢希圣，士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。

王政明，這個大山里的代課教師。他把教書當做了生命的一部分。兩個兒子上大學，妻子一個人頂著全家的勞動力，日子過得異常艱辛。但他從不覺得后悔，他認為這一生的堅持是對的。因為是他親手從大山里帶出了76個大學生！76個，多么不容易！又多么自豪啊！

可當學生一撥撥地長大，我們的王老師卻漸漸地變老了。這個一臉皺紋，背也駝了，憨厚得像個老農民的代課教師，用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育。他所呈現的愛是艱辛卻執著的愛！所呈現的是執著不變的永恒理想和信念！

道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質。“教，上所施，下所效也；育，養子使做善”，教師的職業特性決定教師必須是道德高尚的人。教師的工作就是塑造靈魂、塑造生命、塑造人，最終達成向善的教育目標。教師是在言傳身教的過程中，用自己的道德情操去感染學生、引導學生。大家是否記得在2008年5月13日22時12分，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮東汽中學那坍塌了的教學樓廢墟中，搬走壓在一個人身上的最后一塊水泥板時，所有的搶險人員都被震撼、落淚了：那是怎樣的一幅場景啊！只見他弓著身子，張開雙臂，緊緊地趴在課桌上。頭上、背上、手上墜滿了磚瓦灰塵和樹木。盡管熱血早已凝固，可依然看得出他曾經拼命地咬著牙，就像一只護衛小雞的母雞那樣，張開他天使的翅膀。在他的身下，我們找到了四個幸免于難的學生！一時間，譚千秋老師，這個51歲響亮的名字傳遍了大江南北！我們在想那是怎樣的一雙手臂啊？當大災到來時，他把生的希望留給了學生，把死留給了自己。這是怎樣的一種愛啊？！又是怎樣的一種師德啊？！

若成為一名合格教師，就要具備深厚而廣博的學識，這是一名教師最基本的業務素質。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面：廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實系統精深的專業學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識。所謂“精”，就是要對專業知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關學科的有關知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學會學習、善于學習”的能力，不斷汲取知識，擴大學識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結構，樹立并實踐終身學習的理念，以適應時代發展的要求。

作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽，但我們必須有的卻是廣博的學識。當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，甚至當我們看到孩子們的作文中寫著對我們的無限信賴時，我想，在那時，我們更能真正領會到“學高為師”對我們的要求。

教師的仁愛之心體現為充分理解學生。老師要充分理解學生的需要，既包括學習的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學生具有人格尊嚴的需要。教師的仁愛之心體現為寬容地關懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。徐本禹，大家不陌生吧？一個22歲的華中農業大學的高材生，一個本可以有著美好前程的學業，一個被央視“感動中國”人物提名的鄉村支教老師。他所做的每一件事都可以說是“小事”，但正是這些有“愛”進駐的凡人小事，卻讓他獲得了“感動中國”這個至高榮譽的提名。他說：“我愿意做一滴水，雖然微小，但當愛的陽光照射在我身上的時候，我愿意毫無保留的反射給別人。”這位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動著。

譚千秋、王政明、徐本禹······在物欲橫流，利比義重的今天，這些響亮的名字，還有更多我身邊默默耕耘的名字，他們用青春和生命來捍衛職業的圣潔；他們用樸實無華的行動，踐行了做為一名普通教師的榮辱觀。春風化雨，潤物無聲。師者之愛，那是這世界上最凝重、最崇高的愛了。像清風，似細雨，像朝露，似晚霞。

老師們，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華，讓我們在這個平凡，但是崇高的崗位上，繼續無私奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的學識，我們的德都留下來，讓青春在無私奉獻中閃光！

第四篇：做“四有”教師

做“四有”教師

摘 要：樹新時代教師形象在第三十個教師節到來前夕，總書記在北京師范大學與師生座談時，提出“做有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”的好老師。這是總書記對全體教師提出的新要求。語重心長，振聾發聵，作為一名鄉村教師，深有感悟，努力踐行。

關鍵詞：理想信念；道德情操；扎實學識；仁愛

中圖分類號：G451.1 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）02-0212-01

一、理想信念是教師的根本，應該矢志不移

有這樣一個故事：在古代新疆地區烏茲別克族的一個小王國里，有一個年逾百歲的老陶工烏斯曼，他技術精湛，做出的陶器極受人們歡迎與珍視。各地陶工都去向他請教，希望從他那里學到這個訣竅。這位老陶工攤開雙手笑著說：“我自16歲做這個工作，迄今已80多年了。所有選土、和泥、造坯、燒制，我都和你們一樣，所不同的是我80多年來都熱愛這個工作。無論是為國王造一個精致花紋的細瓷碗，還是給農民造一個盛水用的粗瓷瓦罐，我同樣都精工細作，決不偷工減料，潦草從事，這就是我的秘訣，所以也沒有什么可以保密的。”這個故事啟示我們：教師應該向這位老陶工一樣忠誠和熱愛我們的教育事業，堅守自己的教育理想，矢志不移，并堅定踐行。

“人的偉大之處，有時不在于他的強大，而在于長時間的堅持”。在師范院校畢業前夕的師生交流中，我說：“只要站在三尺講臺上一天，就要盡職盡責，對得起自己的學生。”那是自己初為人師的理想信念。“扎根一方熱土，撐起一片綠蔭”，堅定的理想信念激勵著許許多多的人民教師默默耕耘，成就夢想。

二、道德情操是教師靈魂，應該以身作則，率先垂范

“身正為師，德高為范”，這是每一位教師熟知的箴言。作為教師，我們要擔當起立德樹人的責任，以身作則，率先垂范，引導學生把握好人生的方向。而身在學校，心在商場、官場、名利場中的教師就是喪失了教師的靈魂。

偉大的人民教育家陶行知先生曾明確指出：“我們深信教師應當以身作則。”著名教育家葉圣陶先生也曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”老教育家們的這些鑿鑿話語，為我們指明了努力方向。

新時代，最美女教師張麗莉，在危險逼向學生的危急時刻，猛地推開2名學生，自己卻被壓倒在車輪下，雙腿被截肢。關鍵時刻沖上去的行動詮釋了教師道德情操的高尚與偉大。2014年最美鄉村教師――湖北省潛江市浩口鎮第三小學女教師秦開美，面對身帶自制炸藥、手槍和汽油的歹徒，毅然選擇自己擔當人質，讓所有學生安全撤離。危急時刻，挺身而出，無愧“最美教師”的榮譽稱號。

危急關頭，方顯教師本色。而日常生活中，教師更應嚴于律己，做好表率。為師之道，首在師德。言談舉止、接人待物，成為學生文明行為的標尺；課堂教學，嚴謹規范、一絲不茍，體現愛崗敬業的美好品德；與家長悉心溝通，耐心交流，家校攜手，哺心育行；在社會生活中，牢記教師的道德情操，職業良心，做令人尊敬的教育工作者。時時刻刻以教師職業道德要求自己，時時處處做好表率，以身作則。

三、扎實學識是教師基石，應該不斷夯實，堅而有力

作為教師我們需要有真才實學，需要有過硬的本領。學而不厭，誨人不倦。

先前說，給學生一碗水，教師要有一桶水；后來變成，給學生一碗水，教師要有一缸水；現在要求，教師要有取之不盡的“長流水”。

新時代知識更新快，日新月異，教師需要不斷學習充電，與時俱進，以自己專業成長，促進學生全面發展。我們在學校通過校本研修、校本課程開發、集體備課等途徑同伴互助，合作交流，解決教學困惑，促進能力提升。走出去，請進來，聆聽名師講座，接受專家指導，開闊眼界，增長才干。充實專業知識，參加國培教育，閱讀教育專著，研究家庭教育，學習信息技術，更新教育理念，提升業務水平。新理念、新知識、新載體、新平臺，使我們教師接受繼續教育，不斷成長進步。

2014年最美鄉村教師――天津市大港區劉崗莊中學劉月升老師，十五年來扎根在這所只有300名師生的偏遠農村學校，卻帶領這所農村學校的孩子完成了350多項國家專利的設計和申報。可見，教師需要有扎實的學識。河北師范大學物理系高永昌教授告誡我們青年教師，在學習專業知識方面，要不厭其繁、不厭其多、不厭其詳，只有這樣才能在平日教學中游刃有余，信手拈來。

教師的高度決定學生的視野，我們站得高，學生才能看得遠。桃李每從肩上過，人才多是梯上來。我們只有不斷夯實學識素養之石，鋪墊知識能力之梯，提高自己，才能使學生站在教師的肩膀上實現超越。

四、仁愛之心是教師源泉，應該源源不斷，潤之心田

好教師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。熱愛學生是師德的重要內容。作為教師，應讓自己的愛心如冬日暖陽照亮學生的心靈，如汩汩清泉，滋潤學生心田。從教十四年來，每當看到學生評教時褒獎的話語，感受到初三畢業生與自己擁抱別離時的真誠，我真切地體會到三尺講臺帶來的職業幸福和無限快樂。

教師的仁愛之心還應表現在對每一個孩子平等相待，理解包容。尊重學生個性，發揮學生特長，使之成為有用之才。看過這樣一個故事：從前，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個小黑點。漁夫心想，如果能把小黑點去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價之寶。于是，他就開始耐心地剝剔黑點。可是去掉一層，黑點依然存在；再去掉一層，黑點還是存在；再去掉一層……最后終于去掉了，不過，令人惋惜的是，這顆碩大的珍珠也已不復存在。由此常想，自己身邊的學生不就是一顆顆碩大的珍珠嗎？他們或多或少地都存在著這樣或那樣的“黑點”――不時會犯或輕或重的錯誤。如果教師能以博大的胸懷去包容學生的不足，善待孩子身上的“黑點”。同時多發現學生的亮點，鼓勵學生使亮點更多更亮，“黑點”也就顯的微不足道。

讓我們教師的仁愛之心如溪流，源源不斷，滋潤學生心田，澆灌祖國的花朵茁壯成長。

做“四有”老師，樹教師標桿。讓我們廣大教育工作者，用執著與博愛，印證平凡中的非凡，普通中的崇高；用智慧和擔當，展現教師的風采和魅力，責任和使命，打造一支實現中華民族偉大復興的“夢之隊”！

（作者單位：正定縣南樓中學）

第五篇：學雷鋒精神，做四有新人（定稿）

儀式：

一、各小隊檢查人數

二、出旗（敬禮、奏樂）

三、唱隊歌

四、中隊長講話，宣布活動開始

五、活動過程：

主持人：

甲：今天我們的校園為啥蕩滿春風？

乙：今天我們的隊旗為啥飽含深情？

合：因為有一位平凡而偉大的人--雷鋒，在三月的春風里來到我們當中。

（兩名隊員手捧雷鋒畫像走到隊旗下，全班同學立正敬隊禮，并朗誦《雷鋒叔叔，請聽我說》！

甲：雷鋒叔叔，時代沒有忘記你，人民沒有忘記你，我們少先隊員也被你的助人精神所感動，我們將以你為榜樣，爭做新世紀的接班人。

（小合唱：《學習雷鋒好榜樣》）

乙：雷鋒刻苦學習，努力為人民服務，曾許多次被評為先進生產者、標兵、紅旗手等等，有一份熱就發一份光。你們知道雷鋒的故事嗎？

（講雷鋒的故事）

甲：“及時雨”顧名思義，就像一場場春雨，在干渴的土地最急需的時刻，及時地澆灌；當別人困難時，會伸去一雙手臂，送去鼓勁兒的春風。

（詩朗誦：《千萬個小雷鋒》）

乙：從我做起，從小做起，心中有集體，心中有他人，心中有國家，無私奉獻，樂于助人。讓雷鋒精神傳碩果，只要人人獻出一點愛，世界將變得更美好。

（歌舞：《愛的奉獻》）

甲：走雷鋒的路，發揚雷鋒精神--這是時代對我們的希冀。我們新時代的好少年，要以雷鋒為榜樣，做雷鋒式的好少年。不錯，我們班也出現了不少雷鋒式的少年。

（班內學生事跡介紹：《我們班的小雷鋒》）

甲：雷鋒精神猶如滾滾的長江洪流，浩蕩向前，激勵著每個有志之士耕耘未來，建設事業，奉獻碩果。

乙：忠誠--理想，事業--希望，在火花中怒放，在青春中閃光，雷鋒活在我們心中，雷鋒精神代代相傳，雷鋒精神給我們帶來的是什么呢？

一小隊：是朝氣和希望。

二小隊：是對社會主義的堅定信念。

三小隊：是艱苦奮斗的思想境界。

四小隊：是助人為樂的社會風尚。

合：是對國家、對集體盡職盡責的工作態度。

甲：說得好！今天這個同樣的問題，仍縈繞在我們12億人的心頭。沒有將軍的赫赫戰功，沒有文豪的宏篇巨著，他不過是極其普通的“一滴小小的春雨”，而他的精神卻為什么能夠代代相傳呢？這其中的奧秘是什么？

（隊員討論）

甲乙合：雷鋒叔叔雖然已經犧牲了，但他的精神仍在我們身邊閃耀，讓我們齊唱一曲《接過雷鋒的槍》，讓雷鋒精神在我們心中生根、發芽，激勵我們做四有新人。

（齊唱：《接過雷鋒的槍》）

六、輔導員講話：

眾人拾柴火焰高，咱們集體有力量。今天的活動使我深受感動。雷鋒平凡而偉大的事跡，已經在我們五（2）中隊深深扎根，甚至開花、結果。祝愿我們五（2）中隊文明之花永遠火紅，每個隊員都成為雷鋒式的好少年，做社會主義的四有新人。

七、呼號

八、退旗

九、活動結束