第一篇：天成鎮張家山小學學習張存貴同志先進事跡實施方案

天成鎮張家山小學“學習張存貴同志先進事跡，做黨和人民滿意的好老師”

活動實施方案

為了認真貫徹落實總書記在第30個教師節同北京師范大學師生代表座談會上的重要講話精神,落實局黨組《關于在全縣教育體育系統開展“學習張存貴同志先進事跡，做黨和人民滿意的好老師”活動的決定》精神,學習宣傳張存貴同志先進事跡，號召全體教師做黨和人民滿意的好老師，激發廣大教師扎根教壇、無私奉獻的積極性和主動性，結合學校實際,特制定本實施方案。

一、活動主題

辦人民滿意的教育，爭做“四有”好老師。

二、工作領導小組

為了扎扎實實組織好“學習張存貴同志先進事跡，做黨和人民滿意的好教師”師德教育活動，學校成立工作領導小組，明確職責，加強考核，確保實效，使這次活動能夠真正起到“蕩滌靈魂，重塑自我”的作用。

組 長：楊隴濤（考核工作）副組長：高天業（策劃實施）組 員：邊淑娟（通訊報道）

張永康（后勤保障）

馬君明（負責宣傳）

三、活動內容及步驟

1、學習宣傳階段：（2015年1月—4月）

（1）廣泛開展宣傳：充分利用黑板報，師德專欄，在校園內外廣泛宣傳張存貴同志先進事跡。（2）組織專題學習：學習張存貴同志先進事跡材料，集中觀看張存貴同志先進事跡專題片；學習總書記在第30個教師節同北京師范大學師生代表座談會上的重要講話。

（3）舉辦專題討論。學校將在3月中旬開展一次師德師風專題大討論。

（4）開展一次教師師德征文活動。以“做黨和人民滿意的好老師”為主題,開展一次教師師德征文活動,多角度暢談心得體會、交流思想認識和目標追求等，學校將擇優推薦并上報鎮教育組參與全鎮優秀征文評選活動。

2、自查自糾階段。(2015年5月—6月)（1）開展師德師風自查自糾自我剖析活動。

（2）開展“五查五比”競賽活動: 查“兩個常規”,比恪盡職守、執著追求的敬業精神；查師德師風，比學為人師、行為世范的師表精神；查教研教改，比爭先創優、敢為人先的創業精神；查有償家教，比廉潔自律、公而忘私的奉獻精神；查體罰歧視，比教書育人、關愛學生的大愛精神。

（3）開展師德承諾活動。

3、整改總結階段（2015年7月—8月）

（1）．堅持“回頭看”，認真制定整改方案。回頭看，一是看經過兩階段的教育活動，必須解決的師德師風問題是否找準，包括群眾和社會各界反映強烈，影響本校穩定和發展的突出問題，涉及群眾切身利益以及教育收費等方面的突出問題。二是看突出問題是否能夠及時整改，看群眾對整改階段的工作是否滿意，能否取得預期效果。

學校必須針對檢查階段民主評議中反映比較集中的師德師風問題，以及社會反映的熱點意見，認真制定整改方案。必須明確整改重點，確定整改的時限。學校師德師風教育領導小組具體負責指導每位教職工個人進行整改。每位教職工都要根據剖析問題和民主評議的意見，提出各自的整改措施及意見。同時，每位教師的整改措施及意見要報學校備案。

（2）．堅持師德師風教育活動“見行動，促成效”，努力鞏固和擴大整改成果。一是學校要對整改的情況進行理，召開整改情況通報會，對應當解決而暫時解決不了的問題，應向學生、家長和社會作出說明解釋，并集中力量限期解決，切實接受廣大師生和社會各界的監督，積極推行教育陽光工程。二是學校對在師德師風教育活動中表現突出優秀的教師進行表彰；對經查實違反職業道德，令其整改而仍未及時改正的教師，情節輕微者給予通報批評，對情節嚴重者，可依據有關法規解聘相應的教師職務或取消教師資格。三是要通過師德師風教育活動，進一步建章立制，積極探索規范師德師風管理和建設的長效機制。

四、工作要求

1．加強學習，提高認識，加強對師德師風教育活動的組織和領導。首先要認真抓好開展師德師風教育活動的學習和宣傳。組織教師觀看張存貴同志模范事跡專題片，召開“學習張存貴同志先進事跡，做黨和人民滿意的好老師”座談會，通過校報、板報、宣傳師德模范先進事跡，樹立典型，使廣大教師學有榜樣。同時，學校成立以校長楊隴濤同志為組長的師德師風教育活動領導小組，并落實領導責任制，以確保本次師德師風教育活動全面有效的開展。

2．撰寫師德師風教育分析材料，必須針對解決當前社會反映強烈的師德師風問題。如，糾正辦學、教育、管理和服務工作中存在的突出問題；堅決杜絕教師對學生譏諷、歧視、侮辱或變相體罰等行為；杜絕向學生推銷教輔資料及其它商品；杜絕在教育科研工作中弄虛作假、抄襲、侵占他人勞動成果的不端行為；杜絕向學生亂收費、考試舞弊等不正之風和違法亂紀行為；嚴懲敗壞教師聲譽的失德行為等。力求通過本次師德師風集中教育活動，使人民群眾反映比較強烈的師德師風明顯得到改善，師德師風整體狀況明顯好轉。

3．切實加強對教育活動過程的監督和管理，確保師德師風教育活動扎實有育有效地開展。

（1）學校主要領導親自及時做好各階段的動員報告、工作報告及總結報告，及時總結通報每一個階段教活動的進展情況以及主要存在問題。

（2）加強對師德師風教育活動過程的監督檢查，做好考核工作確保活動有實效。

（3）通過師德師風教育活動，逐步建立群眾參與監督評價制度。歡迎廣大學生、家長和社會各界群眾積極參與，廣泛征求意見，及時公布有關教育活動情況，主動接受社會的監督。

4．努力建立師德教育的激勵或長效機制，確保師德教育和建設的健康可持續發展。

加強師德建設是造就一支高素質教師隊伍，辦好人民滿意教育的關鍵。我們要通過認真總結經驗教訓，進一步強化師德教育和建設。進一步建立和完善師德教育管理制度和管理體制，促進教師師德教育管理規范化。同時，不斷探索改革創新師德教育的內容、模式和方法。著力建立我校師德教育的激勵和長效機制，確保其健康可持續發展。

（1）把教師師德表現列為教師年度工作考核、職務職稱評聘和評選先進的重要依據。

（2）建立科學合理的教師師德評價標準、評價評估方法和體系，開展年度師德教育檢查評估和評選師德標兵表彰活動，以激勵廣大教師積極參加師德教育活動。

總之，師德師風建設是一個長期的教育過程，是教師在教學行為中不斷修煉，與時俱進的過程，讓我們從現在做起，以身邊的師德模范張存貴同志為榜樣，內鑄師魂、外塑形象，爭做人民滿意的好教師。

天成鎮張家山小學 2015年1月16日

第二篇：學習張存貴心得體會

學習名師心得體會

學習張存貴先進事跡，讓我領略到了他的教育風采，對學生的愛和對事業的熱愛，感受到了他們的教育智慧和教育熱情，值得學習，也使我對教育教學的認識又加深了一層，對教育教學工作也有了新的體會。

作為一名普通的山區教師，在平凡的崗位上干出了不平凡的事情。雖然自己不能跟名師比，但相信自己通過努力也能為學生和社會作出應有的貢獻。爭取在以后的工作中嚴格要求自己做到 ：愛事業、愛學習、愛學生。第一，熱愛教育事業，認真教書育人。

教師的責任是教育好每一位學生，使每一位學生茁壯成長，教師也應當把愛融入每一位學生的心中，認真從事教育事業，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，教育是令人陶醉的事業，我深知自己任重而道遠。第一，認真學習知識，努力完善自己。

知識面要廣而博，學高方能為師。當今社會發展之快，科技發展之快，新的東西層出不窮，這就要求我們教師要不斷學習，不斷更新，與時俱進，不斷完善自己，提高自己的政治水平和業務能力，努力做到業務精湛，教學科研水平爭創一流。同時，應注意加強人文素質的培養，了解各專業、各學科之間的聯系，相互促進、充實和豐富教書育人的內容，做一名合格的人民教師。記得剛畢業工作時，對教育不熟悉，教學經驗近乎于零，我虛心向別人學習、向前人學習，向優秀教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習優秀教師的工作經驗和敬業精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業的需要，是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信。總之，不要讓學生懷疑自己的學問。但是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。第三，熱愛學生，誨人不倦。

愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。在教學法中，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態度對待學生，并深入了解學生，真誠關心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。當然，愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發，講清道理，說明利害關系，并加以啟發。對違紀的同學曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個性辦事。雖然老師也是普通的一員，有自己的個性，也會發火，但是教師要受師德的限制，要注意培養自己的個性，而不能意氣辦事。只有使師生關系變為“師友”，彼此在人格與學問上互相尊重，才能促進學生的全面發展，使教師的教學水平得到提高。親密無間 的師生關系，能更好地了解與教育學生。只有使師生關系變成“師友”關系，學生才能信任、親近老師，把自己成長中的問題、苦悶、困難、困惑向老師傾訴，老師才可以更好地教育學生。建立正確的學生觀，了解學生的需要，做一個服眾的威而有信的老師；更應該有強烈的責任心和責任感。做學生的朋友，加深了師生感情，學生從老師那兒受到教育，老師也從學生那兒得到啟發，這樣才能做到教學相長。

這次學習張存貴同志的先進事跡，使我受益頗深，在以后的工作中我要更進一步從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，努力使自己做一個師德優良、業務精湛、學生、家長歡迎的人民教師。

東南鎮中學

黨海魚.

第三篇：天成鎮張家山小學兩個常規檢查匯報材料

抓好常規管理 提升教學質量 辦人民滿意的教育

--天成鎮張家山小學“兩個常規”管理工作匯報

本學期以來，我校堅持以科學發展觀統領全校工作，秉承“傳承文明、開拓創新、以人為本、和諧發展”的辦學思路，堅持“教育就是培養習慣、成才先要學會做人”的辦學理念，以“把學校辦成人文濃郁的學園、快樂成長的樂園、自然和諧的花園、親切溫馨的家園”為奮斗目標，圍繞一個中心——教育教學工作；突出兩個重點——全力維護學校安全穩定，全面提高教育教學質量。

現將我校“兩個常規”貫徹落實情況匯報如下：

一、完善安全管理制度，層層夯實責任，確保安全工作萬無一失。我校高度重視安全工作，緊緊圍繞“學校無事故，人人都安全”的目標，按照“安全第一，預防為主，標本兼治，重在治本”的基本原則，努力構建安全教育管理網絡和防范體系。

在安全工作中，我們堅持做到四個到位，即：一是認識到位。不定期對學生進行安全工作形勢教育。二是措施到位。每學期與班主任簽訂一次安全目標責任書，要求班主任通過晨會、班會等多種渠道進行安全教育；建立安全管理臺帳，每周進行一次安全隱患排查，從源頭杜絕安全事故發生；每月進行一次全校性安全衛生專題教育活動；針對我校學生居住分散的特點，各班成立了學生往返學校路途安全監管小組。三是落實到位。學校每月組織一次安全演練，每周組織一次安全教育。四是整改到位。堅持階段性總結，及時對工作中出現的問題整改，總結經驗教訓。

二、加強教師隊伍建設，切實提高師資水平。

我校始終堅持把教師管理擺在學校工作的首位，本學期以來，及時傳達上級教育工作會議精神，在全校教師中樹立質量意識，競爭意識。我們堅持用制度規范管理工作，結合學校實際，制定了《教師工作考核辦法》等各種管理制度。積極開展校本培訓，提高教師業務素質。每周四下午組織教師開展校本研修活動。開學以來，我校進行了4次校本培訓，4次教學研討，4次專題講座和1次教學競賽。每周二晚利用2個小時的時間進行業務學習，本學期主要開展了備課，評課競賽等活動。全力實施教師校本培訓工程，以活動促發展，切實提高師資水平。

三、重視學生管理，全面提升德育效果。

學校堅持德育為首的工作方針，加強學生的思想教育，開展主題教育，努力提高德育工作的針對性和實效性。通過國旗下演講、主題班會、安全法制專題教育等時機，對學生進行文明禮儀、革命傳統、學習習慣等教育。我們始終堅持以活動育人，建立科學評價激勵機制。九月份，我們開展的“文明習慣養成教育月”、“弘揚和培育民族精神月”活動取得了顯著成效，涌現出一大批“文明禮儀之星”。在推廣普通話工作中，我們積極開展“說好普通話、做好中國人”活動，成立啄木鳥糾錯小分隊，組織學生查找錯別字。學校經常組織學生參加市、縣教育部門組織的各種競賽活動，不斷提高學生的綜合素質。

四、強化教學管理，努力提高教學質量。

我校教學常規管理的做法是：執行計劃突出一個“嚴”字；檢查工作堅持一個“細”字；獎懲兌現體現一個“實”字；課堂教學突出一個 “抓”字；藝術教育注重一個“美”字。

執行計劃突出一個“嚴”字。就是嚴格執行課程計劃，科學合理地編排課表，開齊、開足課程計劃中規定的各類課程，教導處隨時督查“三表”執行情況，做到及時公布，并將此納入教師的工作考評之中。

檢查工作堅持一個“細”字。就是在教學工作檢查中，始終堅持“關注整體，把握細節，落實過程，體現主體”的原則，全面了解掌握教師的教學工作情況，并作好記錄與教師考核評比掛鉤。

獎懲兌現體現一個“實”字。就是根據教師的工作實績實施獎懲，極大地激發了教師的工作熱情，激發了教師內部合力。

課堂教學突出一個“抓”字。要求抓好備課、上課、評課、作業布臵與批改、輔導與考核。抓好備課，就是要求任課教師超前備課，集體備課，做到“備學生”、“備教材”、“備教法”、“備學法”。抓好上課，就是不斷優化課堂教學，強化學生的參與意識，在課堂上大力倡導“自主、探究、合作”的學習方式，構成以“教師為主導，學生為主體，活動為主線，發展為宗旨”的新教學模式。抓好評課，就是每次聽課后，組織教師及時進行評課。評課時，先由執教者說課，再由聽課者評議，評課時要求暢所欲言，與“話題式”校本教研有機結合起來，各抒己見，并做好記錄。抓好作業布臵與批改，就是作業布臵要依據教材要求精選習題，體現明確性和針對性，作業量要適中，難度要適宜，要有一定坡度，注意不加重學生學習負擔，體現“因材施教”的原則；作業批改認真、詳細、及時。抓好輔導與考核，就是輔導時要根據不同對象的學習情況采取不同的方法，對尖子生要加強培養，發展其特長；對后進生要及時 補課，幫助他們克服學習上的困難，使他們樹立信心。學校倡導教師每單元進行一次檢測，要求教師進行公正批閱，正確分析，找出存在問題及根源，提出改進措施。

藝體教學注重一個“美”字。抓好藝體教育，培養學生感受美、欣賞美、創造美的能力，打造學校特色。為此，學校成立綜合教研組，負責對本校體育、音樂、美術、常識等學科教學的督促、指導。

五、狠抓校本研修，全面提升教師教育科研能力。

在教學工作繁忙緊張的情況下，學校扎實有效的開展了教研活動。堅持每周一次集中教研活動，要求全員參與，定時間，定地點，定內容，定負責人。每次活動都針對我校教師實際情況，有計劃的開展聽課，評課活動及“話題式”校本教研活動。教研活動以業務學習為主，創造性的開展教學工作，使教研活動成為教師學習業務、探究教學、提高能力的重要陣地。

1、開展骨干教師上示范課，老教師上指導課活動，目前己有6位教師開設了各種形式的公開課。

2、開展推門聽課制度，本學期，學校領導隨機聽課，聽課次數，目前均達到15次以上；聽課后及時評課，并向執教教師反饋意見，不斷提高教學水平。

3、開展“優化教學模式、構建高效課堂”教改實驗，積極開展“高效課堂”實驗，同時已有三位同志形成了教研成果，撰寫了3篇論文，已在校內交流。

二、存在問題與不足

1、學校管理方面

（1）校容校貌。學校的綠化、美化工作有待進一步加強，凈化工作也需常抓不懈。

（2）學校規章制度沒能很好的落實。學校雖能組織教師學習各種規章制度，但未能很好地把各項制度化作教師的具體自覺行動。如發現有個別老師雖有備課但沒把教案帶入教室。

（3）學校管理工作不夠深入全面。學校具體常規管理工作還是不夠深入。平時檢查時未能做到全面、深入、細致，未能及時發現教師工作中存在的問題，沒有及時督促整改到位。

2、教師教學工作方面。

（1）有些教師雖能認真備課，但備課的體現—教案完成得不夠理想。有些老師沒注意教后記的撰寫。

（2）作業設臵與批改方面。個別老師對作業格式要求不統一，批改符號不規范，缺少作業的“二次”批改，有的教師作業還存在著漏批、少批等現象。

（3）課堂教學效果還要進一步提高。有的教師的課堂不能很好體現課改的精神，教法單一，教學手段的簡單，教學模式陳舊。

（4）聽課情況還不理想。教師雖能參加學校的業務學習，但互相之間的聽課較少。

3、校本研修方面。

教研科研活動針對性、實效性不強。

（1）學校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規活動上，且大多局 限于語文、數學，其他學科的教育教學研究活動很少；

（2）教研活動未能結合學校實際定出研究專題，未能抓住本校教學中存在的主要問題和薄弱環節來進行研究；

（3）部分教師參與教研的積極性不高，有些教師甚至把教研活動時間用來拉家常、談時事等。

（4）校本教研活動有計劃，但有的落實不到位。教師學習教科研的心得體會較少。

（5）“高效課堂”教改實驗舉步維艱，進展緩慢，流于形式。參與教師積極性不高。部分老年教師以不會電腦為借口，不愿積極嘗試、給“高效課堂”教改實驗在我校推進造成困難。

三、努力方向：

1、加強學習培訓，提升教學意識。

一是加強業務理論學習。要抓好業務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。認真組織教師學習新課程標準理念，領會課改精神，了解學科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著，要求每位教師每學期讀1本教育專著，并做好讀書筆記，以進一步提高業務素養。

二是抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求經常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創新，在總結的基礎上有所提高。

2、嚴格教學常規，重視管理創新。

教學常規的管理，是教學管理中一種相對穩定的管理形式，也是教學管理中最基本、最經常的管理活動。

（1）完善教學管理制度。繼續修訂、完善《天成鎮張家山小學教學常規管理實施意見》、《天成鎮張家山小學教學常規管理檢查評估工作實施意見》和《天成鎮張家山小學教育教學工作考核細則》。結合學校實際，完善獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。

（2）狠抓教學過程管理。認真抓好備課、上課、作業布臵與批改、輔導等教學工作的各個環節，規范教學行為。要采取多種形式，認真加強教學常規檢查，全學期檢查不少于四次，檢查后要及時進行反饋，并將檢查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。

（3）建立教學質量監控制度。結合每學期縣局組織的期中、期末教學質量檢測，認真進行分析，寫出診斷性的質量分析報告，以利于及時整改、提高。

3、抓好校本研修工作，深化教學改革。

（1）樹立“科研興校”的意識。明確教育教學科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過程，使之行之有效，真正實現“以科研促教研”、“以教研促教學”的辦學思想。

（2）營造教師參與研究的氛圍。學校會進一步完善科研管理制度，健全鼓勵教師參與教學科研的機制，重視科研骨干的培養，圍繞學校教學實際，積極開展研討與實踐活動。要特別抓好教研組活動，加強教研 組工作管理，使教研組真正成為學校教學研究的主陣地。

（3）認真抓好校本研修。認真開展教學案例研究和專題研究。教師作為校本研修的主體，是課程改革的實踐者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，重點研討課堂教學和課程實驗中教師面臨的各種具體問題，把學習、設計、行動、反思貫穿始終。教師應當在案例研究中研究學生、反思自己，既要自覺地調整自己的教學行為，又要借鑒、分享他人的經驗，互相切磋，共同提高。專題研究要從實際出發，重點針對教學中遇到的有代表性和探討價值的問題來進行研究和實踐。

4、規范檔案管理，加強資料積累。

檔案資料管理是學校教學管理的重要組成部分。學校將設立專門的資料柜，教導主任親自負責管理，重視原始的過程性資料的積累，及時收集、整理和分類歸檔。

本學期，我校在上級主管部門的正確領導下，堅持“質量立校、教研興校、特色強校”的辦學策略，以積極進取的態度做好各項工作，取得了一定的成效。但在“兩個常規”管理工作中還存在一些不足之處，懇請各位領導批評指正。學校今后將不斷改進、完善，力爭把我校辦人民群眾滿意的一所農村名校。

天成鎮張家山小學 2013年11月14日

第四篇：學張存貴心得體會

“學先進找差距謀跨越”主題實踐

學習心得體會

在學習了張存貴等先進教師德事跡后，我感悟頗深，作為一個從事十多年教學工作的我，又加深了一層認識。教師的職業道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優良素質在教育教學活動中的統一集中的具體表現。歸納起來，主要體現在以下幾點：

第一、要熱愛教育事業。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

第二、要熱愛學生。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。

第三、要學無止境。教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，我會勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰，教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”、“術業有專攻”恐非易事。因此，我會勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。

第四、要為人師表。在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。我覺得不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

第五、要樂于合作，善于合作。現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

“十年樹木，百年樹人”。教育工作是辛苦的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，我會立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

第五篇：張存貴學習心得

學習張存貴老師先進事跡心得體會

海則廟中心小學 王培英

張存貴，是陜西省隴縣溫水鎮峰山小學一位平凡的小學教師、小學校長，在他從教的三十五年里，卻做出了許許多多不平凡的事情，他這種“扎根山區、愛崗敬業、扶貧濟困、淡泊名利、不求回報、安貧樂道、無私奉獻”的精神，值得我們永遠歌頌和學習。他以高尚的師德、優良的工作作風、科學的教學方法和無私奉獻的精神，贏得了學生的愛戴、同行的敬佩和社會的廣泛贊譽，他對黨的教育事業無限忠誠，對學生滿懷深情厚誼，充分展示了教育工作者的良好形象和高尚品格。他是我們教師隊伍中的優秀代表，是廣大教育工作者學習的楷模。

學習張存貴老師的先進事跡，我認為要從四個方面去入手：一是他為黨的教育事業扎根山區、無私奉獻的崇高精神；二是他淡泊名利、甘守清貧的人生境界；三是他愛生如子、克己助人的優秀品德；四是他愛崗敬業、為人師表的職業風范。這些高貴品質都源于他對于教育事業強烈而神圣的責任和使命感。

為了這份責任和信仰，他主動放棄城市的優越條件，一頭扎進落后的山區小學，一干就是35年，他生活條件艱苦卻給了學生最深厚的愛，他用最真誠的心愛護著每一個學生。他的行為無聲地告訴我們每一位教育工作者：鄉親們把孩子送到學校，就是把孩子的前途送給了老師；國家把孩子們送給學校，就是把國家的未來托付給了老師，老師必須竭盡全力，把每一個孩子都培養成人。為了這份責任，張存 貴同志不論在多艱苦生活條件下，他都毫不動搖地常年堅持著；為了這份責任，不論在什么情況下，他始終把學生放在心中，把教學放在第一位。他用實際行動很好地詮釋了什么是真正的愛崗敬業、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂守清貧；什么是真正的無私奉獻、大愛無邊。

他做事為別人考慮得多，為自己打算得少，為別人做了好事也不說。他以一顆火熱的赤子之心，默默無聞地踐行著一個共產黨員和人民教師的價值標準。他甘為人梯，誨人不倦，是學生的良師益友。“師道尊嚴”，其實它是師者千百年來凝而成的力量。縱然我們的社會有滄海桑田之變，師道的力量卻綿延不絕、歷久彌新，張存貴老師就是這樣一位行動者。他對學子的牽掛、對授業的嚴謹，無不顯現出一種感人至深的師道魅力。

學習張存貴老師的奉獻精神，落在實際行動上是不斷加強師德師風建設。努力提高自我修養；牢記《教師職業道德規范》上的相關要求規范自己的行為；強化事業心、責任意識認真履行教師的義務；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；發揚好學進取、追求卓越的工作作風；樹立不畏艱難、獻身教育的崇高理想；培養淡泊名利、甘守清貧的做人風范，養成無私奉獻的高尚品格。我會以此為激勵和鞭策，在平凡的教師崗位上，努力學習和工作，做一名學生喜愛、家長滿意、社會認可的優秀教師。