第一篇：職高物理教師個人事跡

*****個人事跡

***，中共黨員，19**年7月出生，中學一級教師。1995年從寧波師院物理系本科畢業，獲得理學士學位，2002年至2004年完成浙師大物理研究生課程班的學習，現為 ** 中學物理教師，校理科綜合教研組組長，骨干教師。

從教十年以來，該同志熱愛學習，刻苦鉆研，立志成為一名學習型、研究型、學者型教師，矢志一線教學，求實創新、勇于奉獻、團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了可喜的成績。1999學年榮獲慈溪市優秀教師。該同志一貫以來忠誠于黨的教育事業，熱愛學生，對學生全面負責，有崇高的理想和獻身精神。平時為人師表，任勞任怨，敢挑重擔，各方面是師生中的表率。該同志堅持終生學習的教育理念, 面對飛速發展、日新月異的社會生活的強烈感受和對教育教學的深刻反思，2002年她又走上了充實而繁忙的求學之路，并于2004年順利完成浙師大研究生課程班的學習，立志以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在學校中樹立很高的聲望。該同志對工作積極負責，為人謙虛進取，贏得學生的愛戴和領導同事的贊揚，已成為該學科的教學骨干。2004年度被評為校首屆“十佳滿意教師”。

平時認真貫徹教學方針，結合綜合高中學生實際制訂授課計劃，面向全體學生，經常利用休息時間耐心幫助學困生，堅持培養優秀生。學生課業負擔重是目前普遍存在的問題，深知要給學生減負，教師就要加負，把學生課業負擔減下來是她永遠的追求，追求創設一個寬松、愉快的學習環境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。她深知良好的師生關系能促進學生的學習, 她讓師生充滿了真情、友情，使自己成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。她一貫實行民主教學，充分相信學生，常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論，建立平等、和諧的師生關系，營造創新的氛圍和輕松的環境，讓學生的稟賦和潛能自由充分的發展，即為學生發展能力創造條件。

該同志對工作盡心盡力，為了使自己全身心投入到教學工作中，把年幼的兒子托付給了年邁的父母，關心學校發展，認真研究學生成長規律，不斷總結，在大面積有效提高教學質量和開發潛能方面不斷摸索經驗。幾年中, 她擔任物理學科的教學在統考中成績高于校平均水平, 并且物理成績也優于其他學科。曾撰寫《具體問題具體分析――淺析綜合高中物理學科的學習》、2001年撰寫《學會“見異思遷”》的論文在寧波市職成教論文評比中榮獲二等獎。積極上好公開課，曾在學校開出《物理學法指導》電視講座，收到良好效果。

作為教研組長，對待組內的新教師更是積極指導，悉心培養，在組內總是毫無保留的同其他教師交流經驗與體會，組織探討教學方法、提高教學水平。在她的指導下，年輕教師較快成長，有的已成為教學骨干。2002年她率領的理科綜合教研組被評為先進教研組。

該同志一貫以學生的學習進步、健康成長為最大慰藉，信奉“一個人只有具備無私的精神，才能站在事業的最高點”！

第二篇：物理教師個人事跡

個人事跡

我于2004年7月畢業于*********，理學學士學位。畢業后我帶著滿腔熱情，承載著一個大學生的使命，來到了********學校，任物理教學工作。從那時起我就把“教書育人，為人師表”作為己任，把成為學者的教師作為自己的目標，孜孜追求。轉眼間已經在教學第一線工作了六年，回首這六年的教學生涯，雖然沒有轟轟烈烈的業績，但也在這平凡與平淡的勤勤懇懇工作中尋找到了自己的快樂，感受到了自己的人生價值和那種桃李滿天下的無比喜悅的心情。

記得初上講臺的那一時刻，面對著下面那一雙雙好奇、崇拜的眼神，更堅定了我的信念，我暗暗的發誓，我一定要做一名讓領導放心、學生滿意、同志佩服的好教師。說著容易，做起來難啊！在最初的工作中，雖然工作很努力，但自己總覺得不理想，也經歷了最初的苦悶與彷徨，但我始終堅定著一個信念，勤勤懇懇做事，踏踏實實做人。經過在教學實踐中不斷摸索學習，不斷的總結積累，不斷的提高自己的文化素質和業務能力，教育教學水平使我向一名優秀教師的標準邁進了一大步！

在教學中我注意理論和實踐相結合，注意收集學生在實踐中遇到的實際問題，結合教學從理論上解釋出現的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。2007年5月在學校組織的公開課評比中我的《動量 沖量 動量定理》獲得一等獎，2007年10月在學校組織的說課評比中我的《電場 電場強度》獲得一等獎，2008年5月在綏化市職業技術

教育學校優質課評選中我的《牛頓第一定律》獲得一等獎，2010年7月我的教學設計《功》被*****教育學院評為優秀教學設計二等獎。在工作中，我一面傾注滿腔熱忱，一面勤于思考不斷總結，2008年我撰寫的論文《新大綱物理教學心得》在黑龍江省職業教育學會第八屆論文評審會上，被評為二等獎，2010年在**市中小學優秀科研成果評比活動中我的《高一物理教學反思》被評為優秀教學反思，榮獲優秀獎。

作為教師，我深深意識到，教育的過程是創造性很強的過程，只懂得教書，不是一個合格的教師，陶行知先生的一句話“捧著一顆心來，不帶半根草去”。全身心的投入到教育教學中去，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不嬌縱，因而在學生當中樹立了良好的教師形象。使學生“敬而親之”。“勤奮努力，奉獻愛心”是我當教師的信條。與同學們在一起的時候，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索。德育教學，幫助學生，愛護學生，言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性很差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行細致的全面的關心他們，使學生覺得教師是一個值得尊敬的師長，又是一個可以和他們談心的朋友，幫助他們樹立正確的人生觀，鼓勵他們發揮特長，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是鼓勵偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉化差生，扭轉課堂學風上我做出了很大的努力。幾年來，我的默默拼搏終于取得了一些成就，并得到校領導的任可。2006年、2010年被評為*****物理學科

教學能手。

一滴水只有融入大海才不會干涸，一名好的教師離不開學校領導和同仁們的幫助和支持，靜下心來回首走過的教學歷程，雖然取得了一定的成績但面對新的教學形式，我要做的事情還很多很多，在今后的工作中我會更加努力，為教育事業奉獻終生。

第三篇：優秀物理教師個人事跡

優秀物理教師個人事跡

本人1971年4月出生，1994年7月參加工作，市第一中學高三級部3個班的物理教學任務。堅持用鄧小平理論、三個代表重要思想武裝自己的頭腦，忠誠黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準要求自己，師德高尚，愛崗敬業，成績優秀，深受學生的愛戴、家長的歡迎。潛心研究高中物理教學，秉承著點滴皆是教育，細節決定成敗的教學管理理念，從教16年，不斷深化教育教學改革，初步形成了自己的教學風格。

一、積極參加新課程培訓，成為骨干老師：

2000年7月在龍口參加普通高中物理學科新大綱新教材省級培訓班，積極學習，培訓合格。2008年參加山東省高中教師遠程研修，認真學習新教材新大綱，積極寫評論和文章，被評為省級優秀學員。

刻苦學習新課程的物理專業知識和多媒體技術，2001年1月自制的物理課件《估算題的解法》榮獲煙臺市十百千萬工程優秀獎；2001年11月執教的《超重和失重》榮獲煙臺市十百千萬工程優質課；2007年6月被評為煙臺市優秀科技工作者；2009年10月在新課程培訓中執教的《電場中的運動》被評為萊陽市市級公開課。2009年11月在55級高三執教的《力學多過程問題》被評為校級理科綜合示范課。在學習專業知識的同時，還積極學習了魏書生的《班主任工作漫談》和肖信斌的《116次談話》等心理學書籍，大大提高了管理學生水平，2003年9月和2006年9月被評為萊陽市高中教育教學先進個人，2009年9月被評為萊陽市高中教育教學優秀班主任。

作為優秀班主任，積極參加高三的班主任管理工作。2009年10月22日在55級高三班主任會上，介紹了自己班級管理的三點做法，提出三大要抓三大問題樹立時間觀念、狠整紀律意識、狠抓學習效率，校長表揚是一位多面手。2009年12月寫了《高三理綜應試技巧與策略》在55級全級部推廣，受到了學生的稱贊。2010年3月14日在高三班主任會上做了高三理綜存在8點問題及整改措施報告，受到了學校的好評。2010年4月9日寫了《如何高考備戰60天》提出了知識備考、學風備考、心理備考、身體備考四大觀點，受到了全體班主任的贊賞。經過努力成為了學校的物理骨干教師。

二、勤奮鉆研，爭當名師：

學校中第一個勤奮鉆研全國各地近十年的高考物理題，抓出山東省出題的特點，吸收其他省的優點，提高了物理知識水平和教學的針對性。同時積極利用網絡提高學科水平，如《世紀金榜》、《無憂考網》、《高考資源網》、《物理3edu教育網》優秀網站。在近十年教學中教學效果全部為優秀，2009任教兩個B班和一個A班，擔任班主任的54級24班在高考中一本上線4人二本上線5人，共計9人考上本科，在萊陽市同類班級中以絕對優勢名列第一。2010年任教的55級26班培養了一個萊陽市理科B班狀元高達611分。寫教研論文也很積極，2005年11月獨自寫的《如何激發學習物理的興趣》榮獲山東省教研論文一等獎；2006年4月獨自寫的《淺析物理教法》榮獲第五屆全國教育論文一等獎；2006年5月獨自寫的《高考物理實驗分析》發表在國家級刊物《考試報》220期。

常利用生活實際介紹物理的實用性，知識有用學生就愿意學就想學好。講述科學家故事激發學生的求知欲，提高學生的學習興趣。告訴學生科學家也是實實在在的人，愛因斯坦的大腦與普通人沒有多大區別。關鍵是科學家學習更勤奮方法更恰當，學習習慣更好。只要肯學會學，下一個科學巨匠可能就是你。學生的上進心就會增強不少。面對新課改自習時間大大增加，不少學生自習效率不高導致成績大落的現狀，大膽在班級倡導采用定時定量訓練模式，提高了作業的速度和質量，利用時間更合理。

教學中特別喜歡總結一些實用技巧，如：磁偏轉中的連續放縮法和連續旋轉法，力學多過程三部曲，分區域場九字訣，層層扒皮法連電路實物圖等等，解題思路清晰且容易記，大大提高了學習興趣和課堂效率。教學風格生動幽默，深受學生的喜愛。在2010年7月建立了自己的和訊博客《小蜜蜂物理》，受到博友的喜愛，大約半個月時間訪問量達到了4000人次，向著名師的方向大踏步前進。

三、敬崗愛業，賞識尊重學生：

干一行愛一行，專一行。高三一年堅持靠班，晚自習全部在教室監護學生自習，早自習一般六點就到教室和積極學生一起學習，對于不愛早讀的學生，和家長聯系勸學生在家自覺學習。這樣在家管自己孩子學習的時間幾乎沒有，成了一個不稱職的父親，卻是一位學習型的老師，責任心強的班主任。在08年剛接手24班時，得知班級沒有班費，主動向班級捐款100元，班級沒有裝廢紙的塑料桶，自己到市場買來讓班級免費使用。08年3月份值日生兩天忘記打水，得知后沒有發牢騷，主動到家中燒開水再送到教室，及時解決班級的困難。08年11月在校園推自行車摔了一跤，當場摔斷了4顆牙，沒有向學校提任何要求，自己強忍疼痛沒請分鐘的假，沒耽誤一節物理課，所教班級的學生非常感動。班級的姚寶林同學是單親家庭，主動把自己節省的備課本和演算紙給他，病了主動問寒問暖，讓該生很感動，努力進取在09高考中超過三本分數線。

用贊賞的眼光看學生，堅信好孩子都是夸出來的。當學生得到賞識時，往往覺得自己能學好有發展前途。堅信每個學生的可塑性和潛力是巨大的。利用找學生單獨談話時和課堂教學時的最佳時機賞識學生。課堂中對學生的答案或方法，正確的加以贊賞，錯誤的從思維方式、答題方式或態度上加以肯定。對于答錯的內容，用多種手段讓學生自己認識并糾正，讓學生看到自己的希望。答題正確了常用very good予以贊賞。遲永建同學由于臉上有白斑覺得很自卑，就找他單獨談話，讓他說出自己心中的苦惱，然后開導他：一個人有沒有本事不是看你長得丑俊，而是看你有沒有能力。學習好就是一種能力，考上好大學即使自己沒有本事，同學恐怕會幫上大忙，相信你一定行。后來經過三個月的努力高三的升級考從原先的12名兇猛地沖到班級第一名。班級鐘鵬聰同學腦瓜靈活，主要毛病就是懶散，成績徘徊在七八名，就誠懇地告訴他：鐘鵬聰你很聰明，不要浪費了父母給你的聰明大腦，你應該考上一本呀。而且還經常拿10班的孫暢同學來鼓勵他，在年考和五月份檢測鐘鵬聰都考了班級第一，高考中585分差一分就上了一本線。及時發現學生身上的閃光點，并及時表示贊賞之意。作為老師，從不吝嗇贊美的語言，你提的問題非常好！是金子總要發光的相信你能行真金不怕火煉等話語，經常在課堂上和錯題本上贊賞學生。此類話語雖然簡單，但是卻能鼓勵學生的積極性，增強自信心，更好地激發學生的潛能。

學生有強烈的自尊心，希望得到老師的尊重。尊重學生的人格，真情實意地尊重學生。高三這兩年沒體罰過一次學生也沒罵過一次學生，學生違紀讓他寫檢查耐心長時間談話，大多數能讓學生真正認清自己的錯誤。對個別屢教不改的學生則按校規校紀處理。學生作為人在人格上與老師是平等的，有關實驗表明，年級越高、年齡越大，受到訓斥后，學習效果就越差，甚至產生逆反心理。對于學生上課睡覺問題主要原因是沒有興趣，愛用幽默的語言激發學生或者微笑著說睡覺的同學請醒一醒上課啦等。提問題時往往說：某某同學，這個問題請你回答。回答結束后，再說一聲請坐下。一個請，一般能請出學生的積極性，為課堂教學請出效率來。高三每次大考后，總是耐心地找全體同學談話，替同學排憂解難，不管學習成績多么差，一視同仁！

四、關愛學生師生平等：

親其師而信其道。師生感情是培養學生產生興趣的關鍵。事實上，很多學生對某門課程感興趣，往往開始于對該課程老師的喜愛，愛屋及烏是人之常情。學生畢竟是孩子，增強師生感情的主動權應該說握在老師手中，不同的學生有不同的人生經歷，鑄造了不同的性格，注定了要因人施教。現在的學生會把對老師的感情遷移到學習上來，如果對老師不滿意，自己就不愿上這門課。只有關愛學生，才能寬容學生所犯的錯誤，才能耐心地去雕塑每一位學生。慢慢地，讓人驚喜的事情就發生了：部分后進學生開始主動問老師問題了，遲到的現象減少了，上課學生睡覺少了，成績也會有一定的提高。原來關愛學生雖然很難但它是相當重要，關愛更能喚起后進生的上進心。人心是肉長的，再淘氣的學生也會感覺到老師的關愛。初磊同學高二時頂撞班主任，厭學玩手機，他自己說小學初中開除過四五次，換過四五個學校，如果開除他恐怕走上社會他就完了，因此及時找家長交流找學生談話，解決他思想上的疙瘩，后來在09年三月份他主動提出：老師你說你怎么不早點教我呢，早點跟你念書就好了，現在知道學習重要了真后悔了。盡管高考考了490分沒達到二本線，但是他學會了做人，學會了做事，學會了學習。作為老師也盡到了責任，問心無愧。事實證明，關愛就是治療學生感情創傷的靈丹妙藥，老師不僅僅是教書的，還應該是育人的心靈工程師。

師生平等是指師生在人格上是完全平等的，無高低貴賤之分。老師要尊重學生，平等公正地對待每一位學生。其實作為社會人，老師應該放下自己的架子，尊重學生的個性與人格尊嚴，盡量做到有大事和學生商量解決，讓學生有話敢說，有意見敢提。在教育界有句流行名言：把學生看作天使，老師便生活在天堂；把學生看作魔鬼，老師便生活在地獄。平等還體現在以德治班上，就是工作壓力再大學生違紀也不體罰，更不辱罵，要以說服教育為主。不歧視后進生，不體罰后進生，善待后進生的家長，與家長交流，教給家長方法。熱愛教育，熱愛班級中的每一位學生，對待學生不因學習成績好而特別親之愛之，也不因為成績差，行為不端而厭之惡之，往往一視同仁，平等對待。著名的教育家陶行知先生說過一句名言：在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。這句話說明不能把后進生看死了，隨著年齡的增長，環境的變化，后進生也會發展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。

五、抓弱補偏，個別指導：

1、個別指導。主要利用課間操、晚自習時間對缺腿科學生進行具體指導。針對缺腿科學生的具體情況，堅持按校長說的這句話去做：補課不但要補知識，更要補思想：補學習態度、補學習方法、補學習興趣。高三大考后要求學生寫書面總結，提出各科自己的學習困難，并在墻上張貼每位同學的學習目標。對許多同學在總結中所提出的學習困難給予答復，并提出要求。高考中B班第一名的孫暢同學經常在晚自習問問題，每次都耐心講解，高考中理綜考了217的高分。

2、優生示范。在班會課上拿出一定的時間，讓學習優秀或進步較大學生到講臺上介紹自己的方法和學習經驗。要求寫出是如何合理安排學習時間的。由于是學生身邊的真人真事，并且是實戰經驗，所以這一形式受到學生的極大歡迎，收到很好的效果。語文讓勤奮愛學的任騰飛主講（高考121分），數學讓一直優秀的陸文祺主講，（高三升級考146分），外語讓高手孫雙主講（高考133分），理綜讓徐冰主講（高考197分）。

3、疏導心理。高三學生考學壓力大，心理波動比較厲害，不再象童年時期那樣樂意表達自己的想法與觀點，然而卻面臨著學習上、生理上、交往上的許多困擾。因此平時就注意觀察學生的一言一行想法解決。牟紅宇同學平時成績很好一到大考就完蛋，他說到大考就害怕就緊張，就愛想考不好怎么辦。高三下學期就多次找他談話，告訴他狹路相逢勇者勝的道理，告訴他緊張對成績一點好處都沒有，越擔心考不好就越完蛋。心理平靜考出自己水平就行。害怕考不好就怨平時沒學好，想考好平時狠學，到高考時知識水平就定了，害怕有什么用？后來在高考中他發揮出色考了593分上了一本線，在班級第二名。

4、控制情緒感化學生。用老師的行動說話，會對學生產生潛移默化的教育效果。讓班級學習成績優秀的學生，介紹學習經驗，讓學生看得見、摸得著；老師自身的榜樣示范，對學生有著極強的說服力、感染力。如教室衛生不好就經常彎腰從地上撿碎紙，學生不愛做受力圖則碰到受力圖必畫，學生不愛寫計算題文字說明就經常強調。堅持做到不把個人的主觀情緒帶入課堂，不帶偏見上課。對待個別有逆反心理的學生，我往往控制好自己的情緒，絕對不以牙還牙，更不簡單處分了事。帶情緒上課最終只會讓學生對老師失望。堅持以積極的心態來教學，控制自己的主觀情緒，用正確的方法去引導學生，跟學生達到平等和諧。以批評代替教育的做法會挫傷學生的自尊心，拉大師生間的距離，并造成學生的封閉心理或逆反心理。

總之，在學習上、生活上、生理上、心里上，處處關愛學生的成長，成為學生的好朋友。學生以老師為榜樣，就能達到高中的培養目標：學會做事，學會做人，學會學習。

第四篇：優秀物理教師個人事跡_事跡材料

本人1971年4月出生，1994年7月參加工作，市第一中學高三級部3個班的物理教學任務。堅持用***理論、三個代表重要思想武裝自己的頭腦，虔誠黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準要求自己，師德高尚，愛崗敬業，成績優秀，深受學生的愛戴、家長的歡迎。潛心研究高中物理教學，秉承著點滴皆是教育，細節決定成敗的教學管理理念，從教16年，不斷深化教育教學改革，初步構成了自己的教學風格。

一、積極參加新課程培訓，成為骨干老師：

2000年7月在龍口參加普通高中物理學科新大綱新教材省級培訓班，積極學習，培訓合格。2008年參加山東省高中教師遠程研修，認真學習新教材新大綱，積極寫評論和文章，被評為省級優秀學員。

刻苦學習新課程的物理專業知識和多媒體技術，2001年1月自制的物理課件《估算題的解法》榮獲煙臺市十百千萬工程優秀獎；2001年11月執教的《超重和失重》榮獲煙臺市十百千萬工程優良課；2007年6月被評為煙臺市優秀科技工作者；2009年10月在新課程培訓中執教的《電場中的運動》被評為萊陽市市級公然課。2009年11月在55級高三執教的《力學多進程題目》被評為校級理科綜合示范課。在學習專業知識的同時，還積極學習了魏書生的《班主任工作漫談》和肖信斌的《116次談話》等心理學書籍，大大進步了管理學生水平，2003年9月和2006年9月被評為萊陽市高中教育教學先進個人，2009年9月被評為萊陽市高中教育教學優秀班主任。

作為優秀班主任，積極參加高三的班主任管理工作。2009年10月22日在55級高三班主任會上，先容了自己班級管理的三點做法，提出三大要抓三大題目建立時間觀念、狠整紀律意識、狠抓學習效力，校長表揚是一位多面手。2009年12月寫了《高三理綜應試技能與策略》在55級全級部推廣，遭到了學生的稱贊。2010年3月14日在高三班主任會上做了高三理綜存在8點題目及整改措施報告，遭到了學校的好評。2010年4月9日寫了《如何高考備戰60天》提出了知識備考、學風備考、心理備考、身體備考四大觀點，遭到了全體班主任的贊美。經過努力成了學校的物理骨干教師。

二、勤奮研究，爭當名師：

學校中第一個勤奮研究全國各地近十年的高考物理題，抓出山東省出題的特點，吸收其他省的優點，進步了物理知識水平和教學的針對性。同時積極利用網絡進步學科水平，如《世紀金榜》、《無憂考網》、《高考資源網》、《物理3edu教育網》優秀網站。在近十年教學中教學效果全部為優秀，2009任教兩個B班和一個A班，擔負班主任的54級24班在高考中一本上線4人二本上線5人，總計9人考上本科，在萊陽市同類班級中以絕對上風名列第一。2010年任教的55級26班培養了一個萊陽市理科B班狀元高達611分。寫教研論文也很積極，2005年11月獨自寫的《如何激起學習物理的愛好》榮獲山東省教研論文一等獎；2006年4月獨自寫的《淺析物理教法》榮獲第五屆全國教育論文一等獎；2006年5月獨自寫的《高考物理實驗分析》發表在國家級刊物《考試報》220期。

常利用生活實際先容物理的實用性，知識有用學生就愿意學就想學好。講述科學家故事激起學生的求知欲，進步學生的學習愛好。告知學生科學家也是實實在在的人，愛因斯坦的大腦與普通人沒有多大區別。關鍵是科學家學習更勤奮方法更恰當，學習習慣更好。只要肯學會學，下一個科學大師可能就是你。學生的上進心就會增強很多。面對新課改自習時間大大增加，很多學生自習效力不高導致成績大落的現狀，大膽在班級提倡采用定時定量練習模式，進步了作業的速度和質量，利用時間更公道。

教學中特別喜歡總結一些實用技能，如：磁偏轉中的連續放縮法和連續旋轉法，力學多進程三部曲，分區域場九字訣，層層扒皮法連電路實物圖等等，解題思路清楚且輕易記，大大進步了學習愛好和課堂效力。教學風格生動幽默，深受學生的愛好。在2010年7月建立了自己的和訊博客《小蜜蜂物理》，遭到博友的愛好，大約半個月時間訪問量到達了4000人次，向著名師的方向大踏步前進。

三、敬崗愛業，欣賞尊重學生：

干一行愛一行，專一行。高三一年堅持靠班，晚自習全部在教室監護學生自習，早自習一般六點就到教室和積極學生一起學習，對不愛早讀的學生，和家長聯系勸學生在家自覺學習。這樣在家管自己孩子學習的時間幾近沒有，成了一個不稱職的父親，卻是一位學習型的老師，責任心強的班主任。在08年剛接手24班時，得知班級沒有班費，主動向班級捐款100元，班級沒有裝廢紙的塑料桶，自己到市場買來讓班級免費使用。08年3月份值日生兩天忘記打水，得知后沒有發怨言，主動到家中燒開水再送到教室，及時解決班級的困難。08年11月在校園推自行車摔了一跤，當場摔斷了4顆牙，沒有向學校提任何要求，自己強忍疼痛沒請分鐘的假，沒耽誤一節物理課，所教班級的學生非常感動。班級的姚寶林同學是單親家庭，主動把自己節省的備課本和演算紙給他，病了主動問寒問暖，讓該生很感動，努力進取在09高考中超過三天職數線。

用贊美的眼光看學生，堅信好孩子都是夸出來的。當學生得到欣賞時，經常覺得自己能學好有發展前程。堅信每個學生的可塑性和潛力是巨大的。利用找學生單獨談話時和課堂教學時的最好時機欣賞學生。課堂中對學生的答案或方法，正確的加以贊美，錯誤的從思惟方式、答題方式或態度上加以肯定。對答錯的內容，用多種手段讓學生自己熟悉并糾正，讓學生看到自己的希望。答題正確了經常使用very good予以贊美。遲永建同學由于臉上有白斑覺得很自卑，就找他單獨談話，讓他說出自己心中的苦惱，然后開導他：一個人有無本事不是看你長得丑俊，而是看你有無能力。學習好就是一種能力，考上好大學即使自己沒有本事，同學恐怕會幫上大忙，相信你一定行。后來經過三個月的努力高三的升級考從本來的12名兇悍地沖到班級第一位。班級鐘鵬聰同學腦瓜靈活，主要毛病就是懶惰，成績徘徊在七八名，就懇切地告知他：鐘鵬聰你很聰明，不要浪費了父母給你的聰明大腦，你應當考上一本呀。而且還經常拿10班的孫暢同學來鼓勵他，在年考和五月份檢測鐘鵬聰都考了班級第一，高考中585分差一分就上了一本線。及時發現學生身上的閃光點，并及時表示贊美之意。作為老師，從不吝嗇贊美的語言，你提的題目非常好！是金子總要發光的相信你能行真金不怕火煉等話語，經常在課堂上和錯題本上贊美學生。此類話語固然簡單，但是卻能鼓勵學生的積極性，增強自信心，更好地激起學生的潛能。

學生有強烈的自尊心，希望得到老師的尊重。尊重學生的人格，真情實意地尊重學生。高三這兩年沒體罰過一次學生也沒罵過一次學生，學生違紀讓他寫檢查耐心長時間談話，大多數能讓學生真正認清自己的錯誤。對個別屢教不改的學生則按校規校紀處理。學生作為人在人格上與老師是同等的，有關實驗表明，年級越高、年齡越大，遭到訓斥后，學習效果就越差，乃至產生逆反心理。對學生上課睡覺題目主要緣由是沒有愛好，愛用幽默的語言激起學生或微笑著說睡覺的同學請醒一醒上課啦等。提題目時經常說：某某同學，這個題目請你回答。回答結束后，再說一聲請坐下。一個請，一般能請出學生的積極性，為課堂教學請出效力來。高三每次大考后，總是耐心腸找全體同學談話，替同學排難解紛，不管學習成績多么差，等量齊觀！

四、關愛學生師生同等：

親其師而信其道。師生感情是培養學生產生愛好的關鍵。事實上，很多學生對某門課程感愛好，經常開始于對該課程老師的愛好，愛屋及烏是人之常情。學生究竟是孩子，增強師生感情的主動權應當說握在老師手中，不同的學生有不同的人生經歷，鑄造了不同的性情，注定了要因人施教。現在的學生會把對老師的感情遷移到學習上來，假如對老師不滿意，自己就不愿上這門課。只有關愛學生，才能寬容學生所犯的錯誤，才本事心腸去雕塑每位學生。漸漸地，讓人欣喜的事情就發生了：部份落后學生開始主動問老師題目了，遲到的現象減少了，上課學生睡覺少了，成績也會有一定的進步。原來關愛學生固然很難但它是相當重要，關愛更能喚起落后生的上進心。人心是肉長的，再調皮的學生也會感覺到老師的關愛。初磊同學高二時頂撞班主任，厭學玩手機，他自己說小學初中開除過四五次，換過四五個學校，假如開除他恐怕走上社會他就完了，因此及時找家長交換找學生談話，解決他思想上的疙瘩，后來在09年三月份他主動提出：老師你說你怎樣不早點教我呢，早點跟你念書就好了，現在知道學習重要了真后悔了。固然高考考了490分沒到達二本線，但是他學會了做人，學會了做事，學會了學習。作為老師也盡到了責任，問心無愧。事實證明，關愛就是治療學生感情創傷的靈丹妙藥，老師不單單是教書的，還應當是育人的心靈工程師。

師生同等是指師生在人格上是完全同等的，無高低貴賤之分。老師要尊重學生，同等公正地對待每位學生。實在作為社會人，老師應當放下自己的架子，尊重學生的個性與人格尊嚴，盡可能做到有大事和學生商量解決，讓學生有話敢說，故意見敢提。在教育界有句流行名言：把學生看做天使，老師便生活在天堂；把學生看做魔鬼，老師便生活在地獄。同等還體現在以德治班上，就是工作壓力再大學生違紀也不體罰，更不辱罵，要以說服教育為主。不輕視落后生，不體罰落后生，善待落后生的家長，與家長交換，教給家長方法。酷愛教育，酷愛班級中的每位學生，對待學生不因學習成績好而特別親之愛之，也不由于成績差，行為不端而厭之惡之，經常等量齊觀，同等對待。著名的教育家陶行知先生說過一句名言：在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。這句話說明不能把落后生看死了，隨著年齡的增長，環境的變化，落后生也會發展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。

五、抓弱補偏，個別指導：

1、個別指導。主要利用課間操、晚自習時間對缺腿科學生進行具體指導。針對缺腿科學生的具體情況，堅持按校長說的這句話去做：補課不但要補知識，更要補思想：補學習態度、補學習方法、補學習愛好。高三大考后要求學生寫書面總結，提出各科自己的學習困難，并在墻上張貼每位同學的學習目標。對很多同學在總結中所提出的學習困難給予答復，并提出要求。高考中B班第一位的孫暢同學經常在晚自習問題目，每次都耐心講授，高考中理綜考了217的高分。

2、優生示范。在班會課上拿出一定的時間，讓學習優秀或進步較大學生到講臺上先容自己的方法和學習經驗。要求寫出是如何公道安排學習時間的。由因而學生身邊的真人真事，并且是實戰經驗，所以這一情勢遭到學生的極大歡迎，收到很好的效果。語文讓勤奮愛學的任騰飛主講（高考121分），數學讓一直優秀的陸文祺主講，（高三升級考146分），外語讓高手孫雙主講（高考133分），理綜讓徐冰主講（高考197分）。

3、疏導心理。高三學生考學壓力大，心理波動比較利害，不再象童年時期那樣樂意表達自己的想法與觀點，然而卻面臨著學習上、生理上、交往上的很多困擾。因此平時就留意觀察學生的一言一行想法解決。牟紅宇同學平時成績很好一到大考就完蛋，他說到大考就畏懼就緊張，就愛想考不好怎樣辦。高三下學期就屢次找他談話，告知他狹路相逢勇者勝的道理，告知他緊張對成績一點好處都沒有，越擔心考不好就越完蛋。心理平靜考出自己水平就行。畏懼考不好就怨平時沒學好，想考好平時狠學，到高考時知識水平就定了，畏懼有甚么用？后來在高考中他發揮出色考了593分上了一本線，在班級第二名。

4、控制情緒感化學生。用老師的行動說話，會對學生產生潛移默化的教育效果。讓班級學習成績優秀的學生，先容學習經驗，讓學生看得見、摸得著；老師本身的榜樣示范，對學生有著極強的說服力、感染力。如教室衛生不好就經常彎腰從地上撿碎紙，學生不愛做受力圖則碰到受力圖必畫，學生不愛寫計算題文字說明就經常夸大。堅持做到不把個人的主觀情緒帶入課堂，不帶偏見上課。對待個別有逆反心理的學生，我經常控制好自己的情緒，絕對不以牙還牙，更不簡單處罰了事。帶情緒上課終究只會讓學生對老師失望。堅持以積極的心態來教學，控制自己的主觀情緒，用正確的方法去引導學生，跟學生到達同等***。以批評代替教育的做法會挫傷學生的自尊心，拉大師生間的間隔，并造成學生的封閉心理或逆反心理。

總之，在學習上、生活上、生理上、心里上，處處關愛學生的成長，成為學生的好朋友。學生以老師為榜樣，就可以到達高中的培養目標：學會做事，學會做人，學會學習。

第五篇：職高教師個人總結

新教師的一年個人工作總結

一年對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。

————題記

轉眼間，來到古浪縣職教中心已整整一年的時間了，一年對于我們這些剛剛走入社會的學生來說都可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發生了重大的改變。

人生最快樂的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我的理想就是要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。

然而，這一切美好的想法還沒走上講臺，學校組織的新教師培訓就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓告訴我此刻所應具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業有一個清醒的認識：教師，任重而道遠；成為學生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛是不行的。認識到自己肩上的責任，了解到以后道路的艱難，并沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干盡。找到理想與現實的切合點，快速完成從學生到教師這一社會職責的轉變。

作為一名新教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。為此，我在見習期內完成了如下學習和工作任務：

（一）積極參加我校教師進修相關負責領導組織的各項培訓工作。在這里非常感謝新教師培訓領導小組為新教師準備的包括師德教育、班主任工作、主題班會、教育科研、多媒體教學等一系列的培訓。在培訓中，我的思想政治修養、師德修養水平和實踐教學能力都得到很大的提高。使我這個從外地來的，對古浪縣職教中心教育不太熟悉的畢業生能夠盡快的用新的理念組織我的教育、教學。

（二）在校教研員和帶教老師的指導下，圓滿地完成了電工專業課的教學工作。我有幸能得到一位教學經驗非常豐富老師楊喜山老師的指導。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課，通過聽這些骨干教師的課讓我受益頗多，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。

聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

除了聽課之外，平時我也經常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。

（三）作為聯辦班的班主任，積極參與了班級的日常管理，并成功的將一個全校紀律最差的班轉變成領導老師贊許同學們學習的模范班級。

通過向教育指導老師和其他優秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中注意：

（1）制定切實有效的班規，并通過班干部輪流制實行。并對沒有當過班干部的同學給予指導。

（2）充分利用班級周記和班會課。抓住和學生們心靈溝通的周記，了解班級情況和學生們的心理狀態。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學生進行思想道德建設的有效陣地。

（3）關懷后進生、行為偏差生、家庭殘缺的孩子。給予他們更多的關愛，幫助他們建立自強自信的人格精神，這些孩子都有了非常大的進步。在任課老師的幫助下，在多次校園活動中獲得優異的成績。并且在“全校廣播操比賽中”聯辦班向全體師生展示我們團結向上健康活潑的精神面貌，并且獲得了第一名的佳績。在日常的教學評比中多次獲得周評流動紅旗！

（四）在教育教學之余，積極參加各項活動。教育教學是龐雜的，需要付出大量的時間。在這一年我除了擔任一個班級的電工教學工作，一個班級的物理教學工作，一個班級的班主任。還積極參加學校的各類活動，協助音體美組老師編排出學生舞蹈節目，教師組交誼舞。這些活動讓我開闊了視野，增長了知識，也培養了我積極進取，健康向上的精神風貌。

這就是我的一年，快速成長用汗水換來的充實的一年。但這只是一個開始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。