第一篇：道德小標兵個人賀明杰事跡單行材料

道德小標兵個人事跡單行材料

克麻小學

三年級

賀明杰

賀明杰，現年十歲。他品學兼優(yōu)、樂于助人、熱愛集體、積極爭章。他小小年紀，卻以良好的思想品質，優(yōu)異的學習成績，全面發(fā)展的綜合素質。成為同學中的佼佼者。

在學習上，他刻苦好學，勤于動腦。從一年級到現在，讀書是他課余的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，他都讀得津津有味。廣泛的閱讀開闊了他的眼界，同時也提高了他的寫作水平。

他有一顆善良真誠的心靈。在家里，對待親人，關注親人的冷暖，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛(wèi)生，讓親情其樂融融。對待鄰里，他文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。在學校，對于困難同學，他總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻。對于學習上的后進生，他也是及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。他有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真、善、美的理念。

“向上”是孩子健康成長的力量源泉，呂尚鴻同學的身上有著一股強烈“向上”的追求。他一直在追求著思想的向上：“做個好孩子，做個好學生”。他尊敬長輩和師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀，對人講禮貌，自覺遵守小學生行為規(guī)范和社會公德，深得鄰居、家長、老師和同學們的好評。進入小學校園不久，通過學習，當他知道了少先隊組織是少年兒童的先進組織后，他每時每刻就把自己置于組織的約束之下，嚴格要求自己，身體力行少先隊員的先進性；他追求學習向上。對待學習，他一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒。他追求全面發(fā)展，他興趣廣泛，除認真學習課本知識外，他還特別喜歡看書、繪畫、英語。

三好學生的標準是德、智、體、美、勞全面發(fā)展,一直以來這都是他努力的方向和目標。小學的幾年里,他一步步地朝這個目標在前進,在努力，全面認識自己，提高自己，不斷在學習中增長知識，在人生旅途中陶冶情操，在社會實踐中磨練意志！

第二篇：道德標兵個人事跡

師德標兵個人事跡

?學高為師，身正為范?，這是我踏進師范學校看到的第一句話，我默默地記在了心里，告誡自己：從此刻起，我就是一名老師了，我要按照這句話來嚴格要求自己。在以后的學習中，我時時用這句話激勵鞭策自己。1999年8月，我走上了教育工作崗位。十九年來我把最美好的青春奉獻給三尺講臺，書寫了我教書育人的喜怒哀樂。三尺講臺雖不高，但我愿把愛與職責，傾注在我的事業(yè)上，我愿一生享受平凡，扎根教育。

一、以身作則 言傳身教

人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名教師，應?不以善小而不為?，從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起，這種榜樣的力量是不可估量的。比如，當我在樓梯間看到有紙屑時，彎腰撿起來，我的這一舉動，引起了同學們的注意，不用催促一句，他們都爭先恐后地效仿行動起來。我想，這就是師德的力量，?身教重于言教，榜樣的力量是無窮的?。教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的，教師的一切行為就應成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自我，處處以身作則，處處做表率，要求別人做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我?guī)ь^使用禮貌用語，從不體罰、呵斥學生；要求鈴聲響后，學生必須落座保持安靜，開始時，往往是我第一個進入班級，之后，比我早的學生越來越多，后來形成習慣，上課前一兩分鐘，學生就已經進入了上課的狀態(tài)，鈴聲響后，陸續(xù)進教室的現象，喧嘩的場面不見了；我要求學生要多讀一些書，首先自己要做一個愛讀書的人，經常和他們交流，有沒有好詞好句，讀到哪些章節(jié)的時候感觸頗深，和學生一塊探討，與學生一起背詩詞歌賦，和學生一塊切磋寫作技巧，與學生做朋友，和學生融在一齊。用自我的言行規(guī)范學生的行為，以自我的人格魅力潛移默化地影響學生，幫助學生養(yǎng)成良好的生活學習習慣。就這樣，我在日常生活中規(guī)范自我的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。學生們由衷地在日記中寫道：?田老師不但教會了我們知識，而且還教會了我們怎樣做人。?

二、真愛打動 潤物無聲

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當走進一個新的班級，面對著不一樣的學生，我努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的學生，我會從多方面給予他們以溫暖的關懷。天冷了，給她添副棉手套，她看我辦公室的椅子上涼，要送我一個棉坐墊，我委婉地謝絕了，告訴她，心意我領了，只要她能開心，能學習好，就是給我的最大禮物。

在我的從教經歷中，我始終堅持：?多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。?使學困生變得上進，優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上，當我難過的時候，細心的他們都能發(fā)現，用寫小紙條、畫畫的方式來安慰我。前一段時間還有學生來看我，他們早已成家立業(yè)，?老師，我們經常想起您，我們還想聽您上課，您以前說的‘放下拳頭，試著微笑’已經成為我們的座右銘?。對于我來說這些已經足夠了，孩子們純潔的心，深厚的意，凈化了我的心靈，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

三、踏實工作 認真執(zhí)教

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，每節(jié)都要認真做好備課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，我充分利用學生的好奇心來調動學生的學習主動性和創(chuàng)造性思維，讓學生在玩中學，節(jié)節(jié)課都有新的收獲，也使我任教的科學這門課程充滿生機和活力。為了上好科學這門課程，我和學生們一起上網查資料，討論、交流、展示，和學生一起制作教具，引導學生很累，但我在摸索中感到的是進步成功的喜悅。

與此同時我還擔任我校科品教研組長一職。我?guī)ьI我校科學品德教師以學習《新課程標準》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，我還要確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展，經驗的不足使得我吃到了苦頭，但總算苦盡甘來，我校的科品教研工作井井有條進行著。

四、終身學習與時俱進

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的教師。作為一名黨員，我更深知用科學發(fā)展觀武裝自己的重要性。我一向認為，教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用，?身教重于言教?，孔子說過：?學然后知不足，教然后知困?。這在科學技術飛速發(fā)展的今天更是如此。平時，我用心參加各項政治學習和活動，在外出參觀學習后用心撰寫心得體會，在平時工作中，不斷地學習，自我排查問題。除此，我平時閱讀各類書籍報刊，擴大知識面，側重關注教育教學方面知識的汲取，經常閱讀《新課程理念與小學課堂教學行為策略》、《給教師的一百條新建議》等雜志、書籍，觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并聯(lián)系自身實際，爭取學以致用。

第三篇：文明禮儀小標兵個人事跡

文明禮儀小標兵個人事跡

——六五年級 魏俊峰

中國素有“禮儀之邦”的美譽。禮儀是民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長。禮儀是規(guī)范每一個人日常的生活行為，是個人素質和修養(yǎng)的體現。

從上小學至今，已將近五周年，在老師的辛勤培育下，我在各個方面得到了鍛煉，取得了很多好成績。尤其在文明禮儀方面，學到待人接物的禮儀規(guī)范，養(yǎng)成謙和禮讓，禮貌待人的文明好習慣。

身為一名少先隊員，每周一升旗儀式時，她都精神飽滿，肅然而敬，隨著旋律高唱國歌！

不管在任何場合，他都以一名優(yōu)秀的少先隊員嚴格要求自己。課堂上，我認真聽講，和同學們一起互相學習，使用文明語言。

她成為一名少先隊員時，更加注重文明禮儀，從自我做起、從現在做起、從身邊的小事做起，踐行主動問好；不隨地吐痰；不隨便扔紙屑，以身作則，在同學中起模范帶頭作用。大膽糾正同學中不文明的行為。

在校園內，愛護花草樹木和公共設施。在學校是老師的得力助手，每學期都榮獲學校校園之星獎。在學校、社區(qū)、家里，一聲問候，一個微笑，都給人帶來春天般的溫暖。主動幫忙干一些力所能及的家務活。

作為一個文明禮儀的小使者，他不斷完善自我。良好的文明禮儀，促使他身心健康向上，增強他的自信能力，提高他的親和力。文明無處不在，它就在每個人的一言一行中。“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”。

第四篇：文明禮儀小標兵個人事跡

文明禮儀小標兵個人事跡

——六五年級 魏俊峰

中國素有“禮儀之邦”的美譽。禮儀是民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長。禮儀是規(guī)范每一個人日常的生活行為，是個人素質和修養(yǎng)的體現。

從上小學至今，已將近五周年，在老師的辛勤培育下，我在各個方面得到了鍛煉，取得了很多好成績。尤其在文明禮儀方面，學到待人接物的禮儀規(guī)范，養(yǎng)成謙和禮讓，禮貌待人的文明好習慣。

身為一名少先隊員，每周一升旗儀式時，我精神飽滿，肅然而敬，隨著旋律高唱國歌，當我成為一名護旗手的時候，更激勵我對祖國的熱愛！

我興趣愛好比較廣泛，不管在任何場合，我都以一名優(yōu)秀的少先隊員嚴格要求自己。課堂上，我認真聽講，踴躍發(fā)言。班級每期的板報制作，積極參加，突出中心主題，和同學們一起互相學習，使用文明語言。

我成為一名班長時，更加注重文明禮儀，從我做起、從現在做起、從身邊的小事做起，踐行主動問好；不隨地吐痰；不隨便扔紙屑，以身作則，在同學中起模范帶頭作用。大膽糾正同學中不文明的行為，去年獲得學校優(yōu)秀班干部的稱號。

幾年來我班多次獲得文明班級的“流動紅旗”。在校園內，愛護花草樹木和公共設施。在學校我是老師的得力助手，每學期都榮獲學校校園之星獎。在學校、社區(qū)、家里，一聲問候，一個微笑，都給人帶來春天般的溫暖。主動幫忙干一些力所能及的家務活。

作為一個文明禮儀的小使者，我不斷完善自我。良好的文明禮儀，促使我身心健康向上，增強我的自信能力，提高我的親和力。文明無處不在，它就在每個人的一言一行中。“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”。

成為一名文明禮儀小使者，是我的光榮，我感在自豪，它將鞭策我，在以后人生的道路上，微笑面對生活！

第五篇：文明禮儀小標兵個人事跡

“十佳文明標兵“優(yōu)秀事跡

------504班推薦我叫楊祿嬌，是蕭西實驗學校五年級四班的班長。

從上小學至今，已將近五周年，在老師的辛勤培育下，我在各個方面得到了鍛煉，取得了很多好成績。尤其在文明禮儀方面，學到待人接物的禮儀規(guī)范，養(yǎng)成謙和禮讓，禮貌待人的好習慣。

身為一名少先隊員，每周一升旗儀式時，我精神飽滿，肅然而敬，隨著旋律高唱國歌，當我成為一名護旗手的時候，更激勵我對祖國的熱愛！

我興趣愛好比較廣泛，不管在任何場合，我都以一名優(yōu)秀的少先隊員嚴格要求自己。課堂上，我認真聽講，踴躍發(fā)言。班級每期的板報制作，積極參加，突出中心主題，和同學們一起互相學習，使用文明語言。

我成為一名班長時，更加注重文明禮儀，從我做起、從現在做起、從身邊的小事做起，踐行主動問好；不隨地吐痰；不隨便扔紙屑，以身作則，在同學中起模范帶頭作用。大膽糾正同學中不文明的行為，去年獲得學校優(yōu)秀班干部的稱號。

幾年來我班多次獲得文明班級的“流動紅旗”。在校園內，愛護花草樹木和公共設施。在學校我是老師的得力助手，每學期都榮獲“優(yōu)秀班干部”“三好學生”等獎。在學校、社區(qū)、家里，一聲問候，一個微笑，都給人帶來春天般的溫暖。學習之余我會主動幫忙干一些力所能及的家務活。

作為一個文明禮儀的小使者，我不斷完善自我。良好的文明禮儀，促使我身心健康向上，增強我的自信能力，提高我的親和力。文明無處不在，它就在每個人的一言一行中。“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”。

成為一名文明標兵，是我的光榮，我感到自豪，它將鞭策我，在以后人生的道路上，更加微笑地面對生活！

座右銘：修德 立才 篤學重行