第一篇：小學特崗教師個人事跡材料

特崗教師是近兩年教育系統的新生力量，朝氣蓬勃，積極向上。我作為特崗教師中的一員，畢業于合肥師范學院，于2011年9月參加工作，很感謝領導給我這次機會和大家分享兩年工作中的喜怒哀樂。

在實際的教學工作中，我懂得了自己肩負著神圣的責任和使命——教書育人。為了能更好地開展自己的工作，我主要堅守以下幾個理念：第一，豐富自己的專業知識。給學生一碗水，老師就應該成為一條流淌的小溪。平時工作之余，我會查閱相關科目的參考書，認真研讀課本，與同事探討疑惑知識點，力爭做到每節課上課之前心中底氣十足，讓自己的課堂內容豐富多彩！第二，充滿激情。教師是太陽底下最光輝的事業，人類靈魂的工程師。我始終為自己是一名特特崗教師感到驕傲。每天心中裝著這個理念，不管是上課還是課下，我全身都充滿了力量和激情，時刻督促我奮勇前行！第三，學會愛學生，這一點是作為教師最重要的方面，學生是一個有意識，有情感，有個性的社會人。我們教師和學生是一種朋友式的友好幫助關系，在管理學生的同時是教育學生。為更好地實現這一目的，我們就應該尊重學生，關心學生，了解學生，讓他們真正地體會到教師對他們特別的“愛”，這樣才能調動學生的積極性，提高課堂效率。第四，注重提升自己的人格魅力，學生具有向師性，模仿性，可塑性，老師的一言一行，深深地影響著學生，平時教學中我們就應當嚴于律己，言行一致，以高標準嚴格要求自己，是自己在學生面前成為活生生的教材，既教會了學生知識，也讓學生明白了做人的道理。第五，注重落實，一打綱領不如一個切實的行動。學生的年齡特點決定他們愛玩愛動，教師應該起到引導、督促、檢查的作用。

我作為澗溝鎮的一名特崗教師，在日常工作中，得到了各位領導的指導，也得到了許多同事的幫助，讓我在這兩年來取得了優異的教學成績：在2011-2012學年度工作突出被評為師德標兵，在2011-2012學年度教學質量檢測中榮獲三等獎，2012-2013年度教學質量檢測中榮獲一等獎，曾多次參加過縣級鎮級公開課。

教學以來我一直擔任著班主任的工作，從我當上班主任時間起，我一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作，我早來晚走，愛校如家，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。在我和全班學生共同努力下我們班在2012年被評為先進集體，2013年被評為市先進班級。

其實在教學中，我也遇到了很多“問題學生”，這都需要我們躬下身，沉下心，動腦筋，解決這些擺在我們面前的一道道難題。例如：我班的周強同學，是一個典型的留守兒童。由于管教不及時，從小養成了許多壞習慣：不按時完成作業，不認真聽講，打架，欺騙老師家長等，可以說是人們認為的那種無可救藥的討厭學生了。但是看他整天無所事事的樣子，我也是于心不忍，更覺得有愧于自己教書育人的神圣職責。當即我決定：了解他的特點，想辦法改變他。接下來的幾天，我特意很關注他，課下主動找他談話，通過幾次耐心的交流俊歌說出了自己的心里話：“老師，我也想學習，可發現自己好多字都不認識，別說語文課本，連數學題目，我有的都認不準；我也想寫作業，可一回家就想玩………”從他說的話我了解到，他還是個懂道理的孩子，只是基礎太差而喪失了學習的信心，當時我就想：得幫助周強，給其創造學習機會，讓他發現自己的閃光點。于是，我就在班上宣布：“讓其他同學多幫助他，平時在課堂我也采取多提問多鼓勵他的方式”。時間一天天地過去，終于，有一天學生告訴我周強進步了，數學題目也會做了，作業也按時完成了。每當他取得一點進步，我就抓住時機表揚他。慢慢地，我發現他變了，臉上閃出了自信，有時，還會主動給我展示他的成績。我相信，只要他堅持下去，每天進步一點點，肯定會摘下“問題學生”的帽子。

還有一次，我路過學生李才鳳家門口，她的媽媽看到了我，立即上前拉住我的手說：“老師呀，你一定要好好教育我們家成才鳳啊……”雖然只簡單的幾句話，但是從她的眼神和語氣中分明讀出了家長對孩子殷切的期盼，我感覺到自己肩上的責任那么重，因為，它肩負著無數家庭的希望。我會時刻把家長的囑托放在心間，時刻鞭策自己不能懈怠。

我們特崗教師和其他教師一樣，每天都和學生打交道，每天都和學生共同成長，每天都有新收獲！我們一定會肩負起這項神圣的使命，對每個孩子傾盡全力，對每個家庭有所裨益，為教育事業的進步貢獻自己綿薄之力！

澗溝鎮龍頭小學 教師：賈婷婷 2011年10月

第二篇：特崗教師個人事跡

特崗教師個人事跡

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間，平凡的我已經在教師這個崗位上工作一年多了。自從事教育教學工作以來，我始終以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以新教學大綱為指導，以教好學生，服務教學為己任。工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結。

一、“學高為師，身正為范”

一年多來，我始終堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義，關心我國社會主義現代化的建設；熱愛黨的教育事業，關心，熱愛每一位學生。作為一名青年教師，我虛心地像富有經驗的老教師學習同時自己也認真鉆研，精益求精。我始終認為：要想成為一名優秀的教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對教師的要求。我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。在日常工作中我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

在教育工作方面，我認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，創新的教育原則，精心設計每一節課。在備課的過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。使學生真正喜歡上我所教授的課程。

二、一切為了學生，為了一切學生

陶行知曾說過這樣的話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。是呀，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。

自從擔任班主任工作以來，學生整體水平較差，學習意識淡薄，面對這樣的局面，我只有從一點一滴做起，用愛來感化他們。每天早晨巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。到了冬天，由于是平房需要燒爐子，我會比學生早去一會，把班級弄暖和了，等學生來了會有一個溫暖的學習環境。在一次《我的老師》作文評比中，有個同學這樣寫道：老師就像媽媽一樣關心著我們，每天都給我們燒爐子，班級非常溫暖。我想這就是愛的奉獻也是愛的回報。

作為班主任不僅要有愛心，還要會管理學生。每天我下午很晚才走，走之前把班級衛生整理好，并且看好門窗有沒有關好。早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。間操時，組織好學生站排，保證每個學生安全、快樂的玩耍。每周我都會給他們上一節安全教育課，讓他們知道更多的安全知識以及逃生知識。并且還組織了“一幫一”活動，讓同學們之間能互相幫助。

在這一學期里，學生不僅成績有所提高，最主要的是思想與品德也有所提高。

三、自身發展與進步

由于自身的能力和知識有限，我深刻感知到了自己在教學過程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓，學習科學文化知識和教育理論。此外，我還刻苦鉆研教育，吸取前輩們的經驗，改

善自身的不足。為了更好地充實自己，鍛煉自己，我還積極參加各級教研活動。在大家的幫助下，我的教學能力科研能力均有提高。

總之，在教育教學中，我服從領導，聽從安排，以校為家，任勞任怨，由于教育教學水平不斷提高，得到了學生和家長的認可。為此我也特別感謝學校的領導，因為沒有他們，我就沒有這么多的鍛煉機會，在各位領導與同事的身上，我學習了很多知識與經驗。但成績屬于過去，在今后的工作中，我會更加兢兢業業，積極向上，努力爭取在教育中再創輝煌，決不辜負黨和人民對我的重托和希望。

第三篇：小學特崗教師事跡演講稿

文章標題：小學特崗教師事跡演講稿

翱翔在山鎮的雄鷹

有這樣一位平凡的小學教師，潛心在那三尺講臺，展示著自己的才華，引領全校，輻射全鎮，打造信息技術教育的光環！

有這樣一位學生們心中的良師益友，他和藹的態度、親切的話語、精湛的指導，構建出課堂的和諧，令學生敬佩、感動并受益！

有這樣一位普

通的共青團員，深愛自己的事業勝過一切，默默無聞地傾情于團堡這片熱土，讓最美麗的青春年華在基礎教育的最前線熊熊燃燒！

他就是XX——一個普通的共青團員，一位普通的小學教師。XX，出生于1982年9月3日，現年25歲，2006年7月畢業于師范學院計算機科學與技術專業，2006年8月參加湖北省“農村資教行動”，經雙向選擇自愿到XX工作，被分配XX小學，任信息技術課教師。從教以來，XX一直工作在教學第一線，他忠誠教育事業，愛崗敬業，為人師表，具有強烈的事業心和責任感。在教學、科研等方面取得了突出成績，出色地完成了各項工作任務，受到全校師生員工的廣泛贊譽和高度評價。在為事業奮斗的過程中樹立起了師德風尚的榜樣，成為其他教師的表率。

2006年秋，他剛剛走上講臺，就表現出了良好的素養，以先進的教育理念、教學方法和純熟的專業技能贏得了同事們的好評和學生們的認可。自工作以來，他把“認認真真做人、踏踏實實辦事”作為自己的座右銘，感受和創造生活的美好與和諧，用教師的職業道德和學校的辦學宗旨嚴格規范自己的從教言行，體現出一名教師的良好風范和當代大學生的時代風采。

他常說：“教育教學工作是一個塑造人類靈魂的復雜系統工程，要想成為一名合格的人民教師，必須全方位、多層次的科學知識武裝自己的頭腦”。他更是這樣做的。自參加工作以來，XX充分利用課余時間，勤奮學習，刻苦鉆研文化知識，廣泛涉獵不同的知識領域，先后自修《中國古代文學史》、《中西方哲學史》，并作了大量的讀書筆記。不僅如此，XX對待教學工作更是認真負責，一絲不茍，從備、教、批、輔、查的教學五環上，從嚴要求，精心備課，虛心請教教學能手和同行。

山區條件滯后，信息技術課根本無法讓學生們上機操作，為了提高學生對信息技術知識的學習興趣，他大膽地進行了教學改革嘗試。小學信息技術課在一般人的眼里認為是不測試的學科，教好教壞無關緊要。可他不那么想，他認為培養學生的正確學習方法，激發學生探索自然、追求真理，探究無窮宇宙的奧秘的興趣，必須從娃娃抓起。因此，他銳意進取，大膽創新，積極進行教學改革實驗。他創設的“激趣—釋疑—驗證”的教學模式深受學生的歡迎。所謂激趣，就是在上每一節課時，把學生要掌握的知識要點用故事、游戲、魔術等方法向學生進行懸念式的推介，調動學生的求知欲望，使學生只知其外不知其內，極大地調動了學生的好奇心、神秘感及渴求破解迷的欲望。所謂釋疑，就是對知識要點對學生進行科學闡述。

信息技術是一門新興學科，同時也是一門飛速發展的學科，從師范畢業后，XX一直不斷的堅持學習，注重理論聯系實際，注重涉獵和積累多方面的知識，注重思考、探索和創新；努力提高自身業務素質，不斷更新知識結構。他認為教師要把學習當作一種責任和使命，通過自學、進修和實踐鍛煉，使自己能夠始終站在理論的前沿、知識的前沿、實踐的前沿履行“傳道、授業、解惑”的神圣職責。XX在平常的學習中積累了一整套學習方法：一是向書本學習，練好自己的“內功”。他時常告誡自己：“教師不應該滿足已有的知識，而應當不斷學習，不斷充實自己，這樣才能適應未來教學的新要求。”二是向同行學習，博采眾長。“聞道有先后，術業有專攻”，不同年齡、不同專業、不同教師之間相互學習，對提高教學水平大有裨益。通過相互學習，相互交流教學經驗，切磋教學方法，博采眾長，為我所用，促進教學質量的提高。三是不斷創新學習觀念，在學習前人、他人知識的基礎上，對前人、他人已經獲得的知識、技能有新的理解、新的認識、新的思路、新的解釋、新的應用并有新的成果。他不斷研究小學教學的特點，把握小學教學的規律，將嚴肅說理性的教學內容用邏輯化的思維深入分析，用情感化的語言生動表述，入情入理，情理交融，使教學既有理論高度和實踐深度，又能引起學生的共鳴，逐步形成了個性化的教學風格。

當人們對他所付出的努力給予諸多贊譽和肯定的時候，卻始終清醒地認為：在平凡的崗位上奉獻自己的青春和力量，把自己的精力投入到黨的教育事業中去，是一種義不容辭的責任。為了提高自己的政治素質，適應新形勢下的教育工作，他認真地參加了學校每周一次的政治理論學習，認真學習了黨的“十六大”文獻和“三個代表”的重要思想。他注重學生的思想政品德教育,堅持把思想品德教育貫穿于教學活動之中。他知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。他始終把培養德、智、體全面發展的人作為教育教學的一項義不容辭的責任。如果說孩子是花，那么他就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那他就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。不是寒暑假他從未回過家，心甘情愿把精力放在教育這塊沃土上，辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收

獲的明天。

XX在XXX小學工作以來，與同事們建立起良好的合作關系。信息技術課，他甘當鋪路石；教科研課件制作他樂當領頭羊；遠程教育資源的接收與利用他當好領路人；資料文印他不厭其煩。2007年春，他成功的協辦了全鎮信息技術教師培訓、小學英語空中課堂展示活動。一年來，在普九迎省檢、國檢的非常時期，他披星戴月、超負荷工作，犧牲了大量的節假日和其它休息時間。他尊重同志，待人真誠，正直務實，敢于負責，有團隊協作精神，其思想覺悟和才能在學校教育事業的發展中不斷得到提高。以身立教，以身示范，這是XX一貫堅持的為人處事的原則。自覺履行教師道德規范，為人師表，關愛同事，誠實守信是她對自己的嚴格要求。不管是領導、同事還是學生，他都能以誠相待，言必行，行必果。從身邊小事，到關心學校、社會發展的重要問題，他都以“一舉一動都要做出示范”為標準，體現出一名有教師良好的道德風范和高尚情操，體現出了一名優秀教師的人格魅力。一年的工作經歷體現了新時代青年教師甘于奉獻的時代精神、率先垂范的師德風尚和樂觀進取的人生態度。

如今，他正一如既往地用自己的滿腔熱血，燃燒著壯麗的青春，照亮著最光輝的事業！

《小學特崗教師事跡演講稿》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀小學特崗教師事跡演講稿。

第四篇：特崗教師事跡觀后感

特崗教師事跡觀后感

黑石頭鎮第二小學

教師:石友才

今天觀看了威寧縣特崗教師的先進事跡自己收獲很大，我相信這對自己今后的工作也是一個很好的促進。

冰心老人曾說過：“有了愛，就有了一切”。這句話在這些優秀教師們的身上得到了充分體現。他們在自己平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，做著普普通通、一塵不變的事，那就是用心去關愛自己的學生，以學生為主體，與學生的思想俱進，與學生的需求俱進，與學生的發展俱進。她們用自己的愛譜寫了一篇篇樂章。

在這些特崗教師中，他們的事跡特別感人，他不但認真的做好了自己本職的工作，能夠讓領導滿意，讓學生和家長滿意，他還十分關心社會公益事業.帶領學生尋找水源,解決學校用水困難等問題。他的高尚情操值得我學習。

通過學習我明白了新時代的教師要有對事業的執著和熱愛。只有有了對事業的執著和熱愛，那份崇高的使命感和責任心才會油然而生；只有有了對事業的執著和熱愛，才會熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高、無私、美麗的情感，用自己的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生；只有有了對事業的執著和熱愛，才會成為愛崗敬業、無私奉獻的一面旗幟。

“教師職業不僅僅是一份工作，更是一份事業。”這是所有優秀教師的共同感受，同時我也時刻激勵自己把全部的熱情和精力、把所有的智慧和愛心無私的奉獻給孩子們。

作為新時代的教師，我們承擔著教書育人的神圣使命，應該終身學習，學習先進的教育理念、學習專業知識、學習我們身邊的楷模，以此來不斷提升自己的素養，用自己的愛去感動我們的學生。

第五篇：小學特崗教師事跡演講稿

文章標題：小學特崗教師事跡演講稿

翱翔在山鎮的雄鷹

有這樣一位平凡的小學教師，潛心在那三尺講臺，展示著自己的才華，引領全校，輻射全鎮，打造信息技術教育的光環！

有這樣一位學生們心中的良師益友，他和藹的態度、親切的話語、精湛的指導，構建出課堂的和諧，令學生敬佩、感動并受益！

有這樣一位普通的共青團員，深愛自己的事業勝過一切，默默無聞地傾情于團堡這片熱土，讓最美麗的青春年華在基礎教育的最前線熊熊燃燒！

他就是XX——一個普通的共青團員，一位普通的小學教師。XX，出生于1982年9月3日，現年25歲，2006年7月畢業于師范學院計算機科學與技術專業，2006年8月參加湖北省“農村資教行動”，經雙向選擇自愿到XX工作，被分配XX小學，任信息技術課教師。從教以來，XX一直工作在教學第一線，他忠誠教育事業，愛崗敬業，為人師表，具有強烈的事業心和責任感。在教學、科研等方面取得了突出成績，出色地完成了各項工作任務，受到全校師生員工的廣泛贊譽和高度評價。在為事業奮斗的過程中樹立起了師德風尚的榜樣，成為其他教師的表率。

2006年秋，他剛剛走上講臺，就表現出了良好的素養，以先進的教育理念、教學方法和純熟的專業技能贏得了同事們的好評和學生們的認可。自工作以來，他把“認認真真做人、踏踏實實辦事”作為自己的座右銘，感受和創造生活的美好與和諧，用教師的職業道德和學校的辦學宗旨嚴格規范自己的從教言行，體現出一名教師的良好風范和當代大學生的時代風采。

他常說：“教育教學工作是一個塑造人類靈魂的復雜系統工程，要想成為一名合格的人民教師，必須全方位、多層次的科學知識武裝自己的頭腦”。他更是這樣做的。自參加工作以來，XX充分利用課余時間，勤奮學習，刻苦鉆研文化知識，廣泛涉獵不同的知識領域，先后自修《中國古代文學史》、《中西方哲學史》，并作了大量的讀書筆記。不僅如此，XX對待教學工作更是認真負責，一絲不茍，從備、教、批、輔、查的教學五環上，從嚴要求，精心備課，虛心請教教學能手和同行。

山區條件滯后，信息技術課根本無法讓學生們上機操作，為了提高學生對信息技術知識的學習興趣，他大膽地進行了教學改革嘗試。小學信息技術課在一般人的眼里認為是不測試的學科，教好教壞無關緊要。可他不那么想，他認為培養學生的正確學習方法，激發學生探索自然、追求真理，探究無窮宇宙的奧秘的興趣，必須從娃娃抓起。因此，他銳意進取，大膽創新，積極進行教學改革實驗。他創設的“激趣—釋疑—驗證”的教學模式深受學生的歡迎。所謂激趣，就是在上每一節課時，把學生要掌握的知識要點用故事、游戲、魔術等方法向學生進行懸念式的推介，調動學生的求知欲望，使學生只知其外不知其內，極大地調動了學生的好奇心、神秘感及渴求破解迷的欲望。所謂釋疑，就是對知識要點對學生進行科學闡述。

信息技術是一門新興學科，同時也是一門飛速發展的學科，從師范畢業后，XX一直不斷的堅持學習，注重理論聯系實際，注重涉獵和積累多方面的知識，注重思考、探索和創新；努力提高自身業務素質，不斷更新知識結構。他認為教師要把學習當作一種責任和使命，通過自學、進修和實踐鍛煉，使自己能夠始終站在理論的前沿、知識的前沿、實踐的前沿履行“傳道、授業、解惑”的神圣職責。XX在平常的學習中積累了一整套學習方法：一是向書本學習，練好自己的“內功”。他時常告誡自己：“教師不應該滿足已有的知識，而應當不斷學習，不斷充實自己，這樣才能適應未來教學的新要求。”二是向同行學習，博采眾長。“聞道有先后，術業有專攻”，不同年齡、不同專業、不同教師之間相互學習，對提高教學水平大有裨益。通過相互學習，相互交流教學經驗，切磋教學方法，博采眾長，為我所用，促進教學質量的提高。三是不斷創新學習觀念，在學習前人、他人知識的基礎上，對前人、他人已經獲得的知識、技能有新的理解、新的認識、新的思路、新的解釋、新的應用并有新的成果。他不斷研究小學教學的特點，把握小學教學的規律，將嚴肅說理性的教學內容用邏輯化的思維深入分析，用情感化的語言生動表述，入情入理，情理交融，使教學既有理論高度和實踐深度，又能引起學生的共鳴，逐步形成了個性化的教學風格。

當人們對他所付出的努力給予諸多贊譽和肯定的時候，卻始終清醒地認為：在平凡的崗位上奉獻自己的青春和力量，把自己的精力投入到黨的教育事業中去，是一種義不容辭的責任。為了提高自己的政治素質，適應新形勢下的教育工作，他認真地參加了學校每周一次的政治理論學習，認真學習了黨的“十六大”文獻和“三個代表”的重要思想。他注重學生的思想政品德教育,堅持把思想品德教育貫穿于教學活動之中。他知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美