第一篇：創(chuàng)新來自膽識 奉獻(xiàn)源于愛心——丁長河教授先進(jìn)事跡

2011年度湖北高等學(xué)校師德標(biāo)兵推薦人選事跡材料

創(chuàng)新來自膽識 奉獻(xiàn)源于愛心

——襄樊學(xué)院師德標(biāo)兵丁長河教授先進(jìn)事跡材料

丁長河，男，1962年11月生，漢族，1979年參加工作，1994年加入中國民主同盟。現(xiàn)為襄樊學(xué)院美術(shù)學(xué)院教授、美術(shù)學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人和素描課程負(fù)責(zé)人，湖北省高等學(xué)校美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，湖北美學(xué)學(xué)會會員，襄陽市文藝?yán)碚摷覅f(xié)會特約研究員。

從事高等教育工作22年來，丁長河同志一直把“相信真理，不相信權(quán)威！”，“愛是自然界最動人心弦、彌足珍貴的現(xiàn)象！”當(dāng)做自己的人生箴言和信條。憑著對學(xué)生、對教學(xué)、對科研、對藝術(shù)的熱愛，丁長河教授一直履行著教書育人的神圣職責(zé)，致力于學(xué)科建設(shè)和研究，默默無聞地用辛勤的汗水灌溉著祖國的花園，在平凡的工作崗位上留下了卓越的工作業(yè)績。

一、銳意進(jìn)取，勇攀學(xué)科專業(yè)高峰

“科技是第一生產(chǎn)力，發(fā)展才是硬道理”。教育也不例外，作為襄樊學(xué)院美術(shù)學(xué)院的創(chuàng)始人，丁長河同志一直走在學(xué)科建設(shè)的最前列。他很早就認(rèn)識到：相對于自然科學(xué)，人文社會科學(xué)是薄弱的；而相對于其它人文社會學(xué)科，藝術(shù)學(xué)科是薄弱的；“薄弱”的根本原因是其知識體系的不完善，這就意味著高等學(xué)校藝術(shù)學(xué)科的教師在學(xué)科、專業(yè)、課程建設(shè)方面可以大有作為。基于此理念，他在藝術(shù)學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行了一系列大膽的創(chuàng)新實踐。

（一）潛心教改，首創(chuàng)“結(jié)構(gòu)素描教具”

丁長河同志分別于1997年和2000年創(chuàng)辦了鄂西北第一個普通美術(shù)教育專業(yè)（專科）和第一個美術(shù)學(xué)（師范類）普通本科專業(yè)。在這兩個專業(yè)創(chuàng)辦之初，他就帶領(lǐng)同事們開始了一系列教學(xué)改革，其中最突出的就是基礎(chǔ)素描教學(xué)的改革。

素描是高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)新生入學(xué)后所面對的第一個課題，學(xué)生必須在有限的素描課學(xué)時內(nèi)提高觀察、理解和表現(xiàn)能力，為此后的相關(guān)課程學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。為了適應(yīng)高等教育發(fā)展所帶來的“寬進(jìn)嚴(yán)出”的客觀現(xiàn)實，解決素描總課時量減少而業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)和要求提高的矛盾，在丁長河同志的主持下，襄樊學(xué)院美術(shù)學(xué)院率先在國內(nèi)美術(shù)教育界研發(fā)并使用了“結(jié)構(gòu)素描教具”（以傳統(tǒng)的石膏幾何體教具為參照，采用絲狀材料形成框架結(jié)構(gòu)的幾何體教具）。“結(jié)構(gòu)素描教具寫生”從1998年開始被寫入教學(xué)大綱，成為襄樊學(xué)院美術(shù)專業(yè)素描課程第一個單元的教學(xué)內(nèi)容。“結(jié)構(gòu)素描教具”不僅在教學(xué)中發(fā)揮了事半功倍的作用，而且也引發(fā)出“極端點”、“定位線”、“三角定位法”等新的觀念和教學(xué)方法。

2000年“結(jié)構(gòu)素描教具”獲國家實用新型專利（專利號：ZL9834543.7）；在2003年湖北省高等學(xué)校美術(shù)教育論壇評選中，丁長河等同志撰寫的《結(jié)構(gòu)素描教具：基礎(chǔ)素描教學(xué)的改革》論文榮獲一等獎。

（二）勇于創(chuàng)新，編寫首本《素描原理》

與同樣來自西方的色彩教學(xué)相比，高校素描教學(xué)有一個奇怪的現(xiàn)象：在現(xiàn)有的專著或教材中我們找不出《素描原理》這本書，但是在牛頓、歌德時代，關(guān)于色彩原理的書就已經(jīng)出現(xiàn)，此后更是層出不窮。出于學(xué)科建設(shè)和教學(xué)的實際需要，丁長河同志經(jīng)過多年潛心研究，于2005年編寫出迄今為止第一本《素描原理》（此書已于2006年由南方出版社出版）。

《素描原理》第一次以人的需要為出發(fā)點來探討素描的本質(zhì)和原理；第一次提出了視覺藝術(shù)的三要素（光、色、形），并重點分析了素描的色（黑、白、灰）和形（點、線、面）的基本原理；確立了“生動性”（人最基本的精神需要）為素描形色構(gòu)成的基本法則；在最后的技法原理部分，介紹了一些新的觀點和方法（其中大部分是作者本人的研究成果）。目前，《素描原理》已成為襄樊學(xué)院素描教學(xué)的專用教材。我們可以自豪地說，素描雖然自西方傳入，但最終使它上升到原理高度的是中國人，而襄樊學(xué)院丁長河教授的貢獻(xiàn)是不容忽視的。

（三）躬耕不輟，撰寫美學(xué)理論書籍

在丁長河看來，藝術(shù)學(xué)科乃至人文社會科學(xué)的薄弱，根本原因在于其基本理論問題（如人性、美和藝術(shù)的本質(zhì)等）一直懸而未決，而一些專家學(xué)者又喪失了追問的勇氣和信心。強(qiáng)烈的責(zé)任感和好奇心迫使丁長河不斷尋求這些基本理論問題的合理答案。功夫不負(fù)有心人，在接觸到當(dāng)代自組織理論后，丁長河于2005年終于找到了這一系列問題的突破口，并用兩年時間完成了《追問人性·美·藝術(shù)之收獲：大藝術(shù)》的撰寫。

湖北美術(shù)出版社在第八屆中國藝術(shù)節(jié)期間正式出版了《追問人性·美·藝術(shù)之收獲：大藝術(shù)》，并在顯著的位置提寫了編者按：“《大藝術(shù)》從哲學(xué)的基本問題入手，運用當(dāng)代系統(tǒng)科學(xué)的思維方法和成果，揭示了人性，證明了人性中愛的存在和愛的起源，合理解釋了美和藝術(shù)現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，作者把目光聚焦于‘人類的美’這最大的藝術(shù)，提出了應(yīng)對‘全球問題’與構(gòu)建‘和諧世界’的方法、原則和途徑”。2008年5月，襄樊學(xué)院召開了《大藝術(shù)》學(xué)術(shù)研討會，與會專家高度評價了其思想成果。《大藝術(shù)》正發(fā)揮著越來越重要的作用，它將幫助人們解決美育、公共文化等諸多人文社會學(xué)科方面的問題。此外，在丁長河主持美術(shù)學(xué)院教學(xué)工作期間，襄樊學(xué)院先于省內(nèi)其他同類學(xué)校編寫出較完整的美術(shù)教育專業(yè)和美術(shù)學(xué)（師范類）專業(yè)教學(xué)大綱；最早把電腦美術(shù)設(shè)計作為一門課程列入教學(xué)計劃中；率先在美術(shù)學(xué)（師范類）專業(yè)開辦動畫班并取得成功（該班的畢業(yè)作品《誠信漂流記》于2005年在中央電視臺播出，為襄樊學(xué)院贏得了榮譽(yù)）。

二、兢兢業(yè)業(yè)，履行教書育人職責(zé)

執(zhí)教22年來，丁長河同志一直兢兢業(yè)業(yè)，履行著教書育人的職責(zé)，辛勤耕耘在三尺講臺上。對學(xué)生，他細(xì)心包容；對教學(xué)，他一絲不茍；對自己，他嚴(yán)格要求。他的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮認(rèn)真贏得了眾多老師和學(xué)生的尊敬。

(一)春風(fēng)化雨，灑向?qū)W生都是愛

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。參加工作20余年來，丁長河同志一直都善于并樂于和學(xué)生打交道。提起他，學(xué)生們心目中都會閃現(xiàn)出一連串的形象：親切隨和的大朋友，讓人信服的老師，樂于同學(xué)生交流的教授，才華橫溢的才子??

雖然近幾年來，丁長河同志沒有分管過學(xué)生工作，但每年他都會主動參與新生入學(xué)教育。他常說“大學(xué)是學(xué)生們最寶貴的一次成長經(jīng)歷，老師對他們應(yīng)多一些引導(dǎo)與交流”。他還認(rèn)為美育是先于德育和智育的，因為美育的本質(zhì)即博愛教育，而包含藝術(shù)教育的美育又具有不可替代的啟智功能。這是他每年在新生入學(xué)教育中必講的內(nèi)容。

在用心對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育的同時，他還不失時機(jī)地用自己的言行影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀、人生觀，學(xué)會如何做人。平常只要呆在辦公室或者是美術(shù)館，只要有學(xué)生找他請教問題，他必然熱心解答，隨叫隨到，就這樣，每位學(xué)生都渴望和他接觸，丁長河同志成為了學(xué)生們的良師益友。

（二）不怕吃苦，甘心當(dāng)上“電焊工”

憑著對學(xué)生的熱愛，對教學(xué)的嚴(yán)格，對藝術(shù)的執(zhí)著，在教書育人這塊試驗田上，丁長河同志不怕吃苦，潛心鉆研，一如既往地保持著激情和動力。

在前幾年的湖北省高等學(xué)校美術(shù)大展中，他所教的一個畢業(yè)班11人中，有7人獲獎，他完全能勝任畢業(yè)創(chuàng)作課的教學(xué)，但他卻主動要求教專業(yè)基礎(chǔ)課。多年來，他上的最多的課是素描基礎(chǔ)和色彩基礎(chǔ)，還包括別人不愿意教的人體解剖課。為了上好人體解剖課，他還在人體骨架上用油泥層層貼肌肉，親手制作了人體肌肉模型；為了讓每屆新生都能用上“結(jié)構(gòu)素描教具”，對焊接一竅不通的他，拿起工具學(xué)習(xí)起了氧焊和鉗工技術(shù)，在業(yè)余時間里，他帶領(lǐng)基礎(chǔ)課教師自制了上百個“結(jié)構(gòu)素描教具”。做人體肌肉模型費時費心，焊接教具經(jīng)常燒破衣服燙傷手，然而正是懷著對學(xué)生的熱愛、對事業(yè)的追求，他做好了連氧焊工人都不愿意完成的苦差事，保證了教學(xué)用的“結(jié)構(gòu)素描教具”供給。

（三）以校為家，桃李芬芳結(jié)碩果

“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋”，桃李滿天下，是丁長河同志執(zhí)教十余載最值得驕傲的事情。

然而在背后，丁長河同志付出了常人沒有的汗水和艱辛。為了方便在業(yè)余時間輔導(dǎo)學(xué)生，丁長河同志經(jīng)常中午或晚上不回家。2009年，為了方便負(fù)責(zé)和管理正在建設(shè)中的隆中美術(shù)館，他干脆把家從市內(nèi)搬到了遠(yuǎn)離市區(qū)的隆中校區(qū)，真正做到了以校為家。

如今，執(zhí)教22年的丁長河同志不僅桃李滿天下，他所輔導(dǎo)的學(xué)生更是創(chuàng)造出了輝煌的成績，在各類大賽中屢屢獲獎，其中有兩名學(xué)生的作品榮獲了教育部主辦的首屆全國大學(xué)生藝術(shù)節(jié)一等獎。由于他不計任何報酬，全心全意輔導(dǎo)學(xué)生，許多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生仍然與他保持著密切聯(lián)系，每逢佳節(jié)他總能收到許多令他欣慰不已的賀卡和短信。

三、樂于奉獻(xiàn)，熱心社會公益事業(yè)

“淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)”，丁長河同志一直把襄樊學(xué)院的校訓(xùn)當(dāng)做是自己人生的八字箴言，他時刻將這句話牢記在心，以此提醒自己，重義輕利，兩袖清風(fēng)。22年來，丁長河同志一直默默奉獻(xiàn)，并熱心公共事業(yè)，為他人，為學(xué)校，為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)者自己的力量。

（一）不辭勞苦，致力襄陽文化服務(wù) 丁長河主持申報的“襄樊市城鄉(xiāng)一體化公共文化服務(wù)模式、方式和支撐技術(shù)的研究及實踐”于2009年獲文化部科技創(chuàng)新項目立項。為了實現(xiàn)項目預(yù)期目標(biāo)，他不辭辛苦，利用業(yè)余時間考察了全市所有的文化局、群藝館、文化館、圖書館、博物館，并深入到部分文化站進(jìn)行調(diào)研；他還在項目合同要求完成的三個研究報告之外，親自增加撰寫了《襄陽市公共文化最基本的內(nèi)容》研究報告（該研究報告確立了最基本的文化以及本土文化在公共文化服務(wù)中的主體地位，具有重要的理論意義和推廣應(yīng)用價值，得到了襄陽市文化旅游和新聞出版局的認(rèn)可并開始發(fā)揮作用）；更為難能可貴的是，為了實踐研究報告的理論，他還出資十八萬元、捐獻(xiàn)自己的收藏作品與學(xué)校聯(lián)合建成了隆中美術(shù)館，填補(bǔ)了襄陽市沒有美術(shù)館的空白。這一切不僅為文化部的項目驗收做好了充分準(zhǔn)備，也實實在在地為地方文化建設(shè)和公共文化服務(wù)做出了貢獻(xiàn)。

（二）淡泊名利，免費創(chuàng)作宣傳雕塑

2010年夏，他自費詳細(xì)考察了襄陽市所有的城市雕塑，向?qū)W校和地方有關(guān)部門遞交了《襄陽市城市雕塑的問題及對策》研究報告，期盼著襄陽城市雕塑更加美好。

2011年初，為了表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛，在沒有收取任何費用的情況下，他利用寒假休息時間為其家鄉(xiāng)房縣創(chuàng)作了《中華詩祖尹吉甫》雕像。2006—2009年，在“全國文明村”堯治河村艱苦創(chuàng)業(yè)精神的感召下，他深入生活，創(chuàng)作了四幅巨型宣傳畫（目前仍然矗立在該村最顯著的位置），兩幅油畫作品（其中一幅《村民大會》獲“第八屆中國藝術(shù)節(jié)·全國大學(xué)美術(shù)與設(shè)計作品展覽”優(yōu)秀作品獎），并為該村的致富帶頭人孫開林書記創(chuàng)作了雕像。丁長河沒有因此而收取堯治河村的任何報酬（四幅宣傳畫完成后，孫開林書記提出要付報酬，被丁長河謝絕）。

博愛精神導(dǎo)致了丁長河一貫“重義輕利”的行為方式，決定他做事的動機(jī)和動力往往來自于這件事的意義而不是利益，為了意義他情愿付出自己的時間、精力和金錢。這樣我們就不難理解，為什么曾經(jīng)分管過多年美術(shù)學(xué)院招生工作的丁長河能夠自覺抵制賄賂，做到潔身自好、兩袖清風(fēng)。

（三）默默奉獻(xiàn)，教學(xué)科研碩果累累

勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)、為人師表的丁長河必然會得到社會給予他的回報和認(rèn)可：2000年獲襄樊學(xué)院中青年教師教學(xué)競賽優(yōu)勝獎；2001年被評為襄樊學(xué)院優(yōu)秀教師；2003年被評為襄樊學(xué)院“三育人”先進(jìn)個人；2004年被省教育廳藝術(shù)教育委員會聘為高校美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員；2005年獲省教育廳“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎；2006年獲襄樊學(xué)院首屆“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”一等獎；2005年、2010年被民盟襄陽市委評為優(yōu)秀盟員；2009年被襄陽市文藝?yán)碚摷覅f(xié)會聘為特約研究員；2011年經(jīng)萬人評選，被襄樊學(xué)院授予“師德標(biāo)兵”稱號。

“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更綢。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。”執(zhí)教20余載，丁長河同志仍然默默無私地奉獻(xiàn)著自己，致力于學(xué)生教育事業(yè)，用辛勤的汗水譜寫著一曲不平凡的贊歌。在教師事業(yè)上，他將繼續(xù)奮勇前行，用春風(fēng)化雨般的愛滋潤著每一位學(xué)生，為他們點燃希望的光芒。