第一篇：2015“感動校園年度優秀共產黨員”事跡材料

2015“感動校園年度優秀共產黨員”事跡材料

盧夕同志現就讀于海南外國語職業學院西語系12級應用俄語班，曾任班級班長，系團總支副書記，學院社團副社長。2015年11月她被確認成為一名中共黨員，作為一名普通黨員，她始終保持堅強的黨性，無條件地服從組織安排，從不計較個人得失，做到干一行，愛一行，專一行，自進入大學以來，她都以高標準嚴格要求自己，積極上進，各方面表現優異，起到了很好的先鋒模范帶頭作用，在群眾中有較高威信。

一、思想進步，永葆先進

剛進大學的時候她對黨的認識還很膚淺，大學后通過學校的進一步培訓，讓她知道作為一名黨員，一定要從各方面深入了解黨的歷史，黨的發展和黨的時事。因此她自覺努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”、科學發展觀等理論，特別是認真學習黨的十八大精神和總書記的系列講話精神，了解黨和國家的新政策新舉措，堅決擁護共產黨的領導。在思想上、政治上、行動上積極向黨組織靠攏，做到為人誠實守信，尊敬師長、團結同學、生活嚴謹、作風正派，具有優良的道德品質和良好的文明行為。2015年11月，她光榮地加入了中國共產黨。作為一名剛剛加入黨組織的年輕同志，她能夠始終保持著清醒的頭腦，把“做事先做人，萬事勤為先”作為自己行為準則，認真細致，艱苦奮斗，恪盡職守，以身作則，積極參與黨組織的各項活動，堅決服從組織安排，時時事事起模范帶頭作用，具有堅定的共產主義信念和較強的黨性。她深刻地認識到在困難面前一定要挺身而出，以身作則，為同學們做表率;時刻牢記保持自身的先進性，虛心向他人請教，接受同學監督。

二、積極主動，任勞任怨

自入學以來，她憑借著較強的工作能力和良好的溝通能力，先后擔任班級的班長、系團總支副書記、班級紀律委員和學院社團副社長。在工作中，她始終保持了端正的工作態度，嚴守工作紀律，樹立了不驕不躁、扎實肯干的工作作風，不斷增強工作的主動性和積極性，面對事務雜、任務重的工作性質，做到了“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，以高度的責任感、使命感和工作熱情，積極負責地開展工作，都以大局為重，兢兢業業，一絲不茍。在任職期間，她勤勉工作、任勞任怨，只要一有事情，她都是第一時間出現在同學面前，幫忙解決問題的，完全把自己的時間都奉獻給了同學。同時，能夠以制度、紀律規范自己的一切言行，嚴格遵守學校各項規章制度，尊重老師，團結同學，謙虛謹慎，主動接受來自各方面的意見，不斷改進工作，認真開展批評和自我批評，虛心聽取老師和同學的意見與建議，時刻保持著良好的大學生形象，堅持做到了不利于學校的事不做，不利于學校的話不說，積極維護學校的良好形象。盧夕同志一直用她那顆熱忱的心來幫助他人，從而獲得了大家的贊許和認可，因此獲得了校“優秀學生干部”，“優秀共青團干部”等稱號，而在工作之余她也從不會忘記自己的學習，更不會因為工作影響到自己的學習，所以她的成績也是一直沒有落下的，在班級都是名列前茅的，由此也獲得過校“三好學生”的稱號。

三、生活儉樸，樂于助人

在生活上盧夕同志一直保持儉樸，樸實，嚴于律己，有較強的集體榮譽感，因為家庭困難，她在大學期間嘗試做了各種兼職，以自強不息的精神感染著周圍的同學們。在課外她還積極參加校舉辦的各種活動。“樂于助人”是大家對她一貫的評價，她不僅發揚了黨的優良傳統，密切聯系群眾，經常主動關心同學，而且每次都是盡最大努力幫助需要幫助的同學，積極熱心為他人排憂解難，做到“從群眾中來，到群眾中去”，有良好的群眾基礎。在平時的交往中，始終堅持“嚴于律己，寬于待人”的原則，處處為他人著想，還能虛心的聽取他人的意見，受到大家的喜愛。

四、勤奮學習，銳意進取

在學習上盧夕同志目的是十分明確的、態度端正、勤奮刻苦、銳意進取，對大學課程充滿了濃厚的興趣，并且善于總結學習經驗，不斷改進學習方法，還給新來的同學講解自己的學習經驗，分享自己成功的地方。她從來不會因為客觀條件怎樣而給自己找借口，因為工作的繁忙而迷失自己學習的方向。因此在2015年度她獲得了校頒發的一等獎獎學金，2015年度獲得國家勵志獎學金。當然，這些成績絕不是終點，正在實習期間的她也沒有放棄學習，每天還會抽出時間去學習自己專業方面的東西，努力向更高的目標發展。

五、愛心永存，服務社會

一直以來，盧夕同志都十分積極參加各類社會實踐活動，除了參加植樹、福利院等活動外，她作為青年志愿者，還參加過校運動會的服務工作和系部舉辦活動的接待工作，而且在2015學年度被聘為海南文昌禁毒志愿者，在2015年度被聘請海南志愿者。在汶川地震、南方雪災、海南特大洪水災害中，參加各種社會募款活動并慷慨解囊，獻出了自己的愛心。

在大學的三年里，她被老師與同學鼓舞著，用自己努力的汗水和執著的心態換來了今天的成長與收獲，在今后的學習、工作和生活中，該同志將進一步加強學習，嚴于律己，繼續加倍努力，提高自己的思想政治覺悟和業務水平，把黨的事業作為自己最大的職責和最高的使命，為成為一名新時期的優秀共產黨員而不懈努力奮斗。

第二篇：感動校園優秀小學生事跡

感動校園優秀小學生事跡

黃文強，男，現年7歲，是金岸學校一年級一名學生，他品學兼優、樂于助人、熱愛集體、他小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質。成為同學中的佼佼者。

在學習上，他一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，除認真學習課本知識外，他還特別喜歡看書、繪畫和音樂他刻苦好學，勤于動腦。各科成績一直在本年級名列前茅。

在家里，對待親人，關注親人的冷暖，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛生。

對待鄰里，他文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。

在學校，對于困難同學，他總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻。對于學習上的后進生，他也是及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。小小心靈裝滿了追求真、善、美的理念。黃文強他一步步地朝著 “做個好孩子，做個好學生”。這個目標實踐自己。

第三篇：感動校園事跡事跡

淡泊名利勤奉獻，默默無聞書忠誠

——“感動校園人物” XX老師先進事跡介紹

XX副教授（校辦秘書科科長），工作15年、入黨17年、從教15年、從事行政工作9年來，堅定不移跟黨走，愛崗敬業樂奉獻。不管在什么崗位，都能以黨的事業、公安教育事業和學校的發展為己任，恪盡職守、全力以赴、不遺余力。她奉行“淡泊名利、踏實工作”、“身先以率人、律己以服人”的理念，以高度責任感和寬廣胸襟為人處世，深得同事的信賴和尊重。其簡要事跡如下：

一、不斷加強黨性修養，政治追求清醒堅定

作為一名在學校辦公室工作的管理干部、一名秘書，必須具備過硬的政治素質和良好思想素質。多年來，她時刻關心國家大事，認真學習黨的有關論著和會議精神，擁護和執行黨的路線、方針、政策，堅持用科學的理論武裝自己的頭腦，用馬列主義的立場、觀點和方法分析問題和解決問題。在政治上始終同黨中央保持一致，緊緊圍繞校黨委的中心工作，認真聯系實際，自覺加強政治學習并帶領全秘書科的同志積極加強政治理論學習，帶頭在思想上、行動上與組織保持一致，以實際行動踐行社會主義榮辱觀，時刻以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，樹立了遵紀守法、廉潔自律、熱情服務、助人為樂的“為人民服務”的思想，真正起到了辦公室的橋梁和紐帶作用，樹立了黨員的先鋒模范作用。

二、淡泊名利無私奉獻，骨干作用發揮明顯

她常常告誡自己：“一個人最難能可貴的是在奮力拼搏的同時，甘當普通人，擁有平常心。”文秘工作是個艱苦的腦力工作，許多人形象的把文秘工作比作“一苦二累三受罪”，“有本事的人不愿意干，沒本事的人干不了”，為盡快進入秘書角色，XX調入校辦后，把學習作為提高自身素質的有力武器，堅持自學，積極參加培訓，深入系統學習相關理論知識，吃透各類文件政策精神，不斷武裝頭腦，增強秘書工作能力。秘書科責任重大，事務性任務較多，經常加班加點，甚至通宵達旦，無名無利，很辛苦、很清苦、很艱苦，XX從無怨言，無論什么工作，她都盡職盡責、無私奉獻、不事張揚。領導交辦的工作，她都想盡一切辦法保質保量的完成。到校辦工作后，在學校所經歷“高職高專院校人才培養水平評估工作”、“大學生思想政治教育評估工作”、“語言文字評估工作”、“精神文明復驗工作”、“學校申本工作”、“學校校慶工作”等的各級各類評估和學校大型活動等工作中，她全部積極參與，不分晝夜，發揚特別能吃苦、特別能戰斗的精神，全身心的投入。XX的愛人在學校從事學生管理工作常常不能回家，逢到加班XX就把孩子帶到學校，讓孩子自己在辦公室玩，在辦公室睡。一次，XX在隔壁辦公室長時間的清點材料后，回到自己辦公室卻找不到孩子了，找來找去，最后發現孩子自己鉆到辦公室的文件柜里睡著了，看到蜷縮在文件柜里酣睡的孩子，XX留下了內疚的淚水。長期的伏案工作，使她患上了嚴重的頸椎病，常常頭疼不止，但她從未耽誤工作，頭疼時她一只手按壓頭部穴位，一只手仍然在鍵盤上敲打，近九年來，經她手審核、草擬的各類文字材料已達幾百萬字。從事文秘工作近九年，她不圖名、不計利、默默奉獻、精益求精，以過硬的文字功底、頑強的工作作風、誠實厚道的為人，在學校樹立了自己勤懇、扎實、奉獻、勇于擔當的工作形象。03、08、09、10年，她四年年終考核優秀，2004年獲得學校管理育人先進個人，2006年因在學校迎接辦學水平評估工作中表現突出獲得全校通報表揚一次2008、2009年因年終考核優秀各獲得嘉獎一次，2010年因在學校校慶工作中表現突出獲學校校慶工作先進個人表彰。

三、情系公安職業教育，靜心教研成績斐然

“聽XX上課是一種享受”，在我校，XX帶過的所有學生以及聽過XX課的老師都這么說。在課堂教學上，XX有幾把硬刷子。備好課是上好課的前提。對于備課，XX總是那么認真細致。雙肩挑的工作使她要比別人付出更多，她默默堅持著，刻苦勤奮，工作繁忙，XX就利用每天下班休息和雙休日的時間認真揣摩每一堂課講授的內容和方法，上課的每一個板書、每一句話、每一個案例的引入，乃至每一個表情、每一個手勢，她都要反復推敲，她寫好的教案旁總也會附著許多批注。她深知，法學教育是實踐性極強的課程，于是她想方設法從公安政法實戰一線搜集案例，貫穿到教學中，使她講授的課程始終與實踐緊密聯系。“老師要給學生一杯水，自己先要有一桶水”為了不斷提升自己的學術層次和水平，2003年，她和愛人雙雙考上了研究生，兩歲半的孩子沒有人帶，XX和愛人就在學校旁租了間房子帶著孩子去讀研究生。正是這種嚴肅認真的態度使得她對法學教學的把握游刃有余，使她的授課因成為藝術而深受學生追捧。從教十五年來，她先后擔任法理學、刑法、刑事訴訟法授課任務，她為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血，為追求學術腳踏實地、鍥而不舍，在平淡、平和、平實中體現出了一名教師獻身于黨和人民教育事業的高尚道德情操。

調到秘書科工作的近九年里，XX同志仍然利用業余時間堅持科研，近幾年，根據XX地的社會治安形勢，她潛心鉆研“ＸＸ立法問題”，先后完成了校級課題《XX地地區保障和諧社會構建法治研究》、自治區課題《XX地ＸＸＸＸＸＸＸ地方立法研究》，國家課題《ＸＸＸＸＸＸＸ立法研究》在研，在XX研究領域取得可喜的成果。近九年來在各級各類刊物上發表論文10余篇，參編著作6本，參加校級課題3個，自治區課題1項，國家課題1項。論文先后獲得學校科研成果一等獎、XXXXX專業委員會第四次學術研討會二等獎。2006年順利評為法學副教授。

四、探索公安培訓新模式，矢志培訓改革譜新篇 出于對ＸＸ教育培訓工作的喜愛，XX在繁重的工作之余，還承擔了XX地XX機關XXXX培訓的工作。創新推出《XXXXXXXXXXXXXX》專題。為創新XX教育培訓的教學方法和模式。她針對受訓學員都是一線不同警種的實戰警官，擁有豐富實戰經驗的特點，創新推出了以案例導入、根據講授內容設問、受訓學員回答問題并提出解決方案、教師評議總結的創新型警官教育培訓活頁教材，改變了以往滿堂灌的講授方法，使受訓學員由單純的旁聽者變為積極的參與者。她編撰的活頁教材送公安廳審核后，受到好評，被XX公安廳作為樣本推廣。為了使所講授的內容能夠與公安實踐緊密結合，使講授的內容迎公安一線實戰所需，為公安一線實戰所用，她注重搜集學員對講課內容和方式的反饋意見。受訓學員上課時間緊密，她就利用課間、學員吃飯和晚上休息前的時間，主動到學員中詢問學員對自己講授內容和講授方式的意見和建議，積極和學員探討現實中存在的問題和解決辦法，并根據每次講授后搜集到的學員反饋意見和新的資料，不斷完善、修訂自己所要講授的內容。自2009年至今，她為各類副局長、副政委任職培訓班，派出所長任職訓練班，督晉督培訓班，司晉督培訓班等各類警官教育培訓班講座近50次，學員稱贊她“XX懂業務、懂公安工作，講授的內容貼近實戰，說到了我們一線公安工作人員的心坎上”。

天道酬勤，XX同志辛苦努力工作，在秘書、教學、科研、培訓等多方面都取得了優異的成績，希望她一如既往，發揚成績，克服不足，用實際行動為黨的事業做出新的貢獻。

第四篇：感動校園事跡

師愛綿綿暖校園

——感動校園事跡

尊敬各位領導、老師：

大家好！

我叫趙興偉，來自甲山鄉中心小學校，今天能夠在這里向大家匯報自己的工作，深感榮辛，我匯報的題目是《師愛綿綿暖校園》。

我認為教育是藝術，所以我熱愛這門藝術。走上講臺十三年有余了，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業，為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻。十幾年如一日，在平坦的操場上無私地奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。我沒有驚天動地的感人事跡，有的只是平時默默無聞的埋頭苦干。

我為人質樸，坦誠，對待工作勤勤懇懇，任勞任怨。在當今的社會條件下，我一直保持著自己特有的踏實，穩重；堅守著自己的為人信條，工作宗旨；實踐著自己投身教育的誓言，事事為師，處處為師。我對學生的愛就像涓涓細流，凈化著每個生命；就像綿綿細雨，滋潤著每顆心靈。

一、科學的愛，幫學生揚起智慧的風帆

在教學實踐中，我非常敬業，潛心研究小學體育教學，大膽探索實施素質教育的新途徑、新方法。在教中研，研中教，積極實踐新課程標準，推行學校及上級部門的新教學改革實驗，積極參加各級各類教研活動，承擔大量的學科研討課，公開課。我根據學生特點，采用不同的教學方法，開展科學性、趣味性強的學習活動。我把對學生的負責任的愛，化作對自己教學的嚴格要求，將科學的愛傳遞給學生，讓科學的愛陪伴學生健康成長，幫學生揚起智慧的風帆。

二、無私的愛，給學生播下幸福的種子

教師是育人的職業，育人的前提就是愛他們，我認為：每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命世界，培養學生健康成長，關鍵要充分尊重他們，從內心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個性。善于看到每位學生的長處，發現和促進其潛力。滿懷著對孩子的愛，我工作著，辛勞著，也快樂著：曾經為孩子的一點錯誤而久久傷神，尋找解決的途徑；也曾經為孩子的成績而快樂的微笑。

2010--2011年的第一學期的最后一月由于張兵老師有病了，鐘校長找我說：“趙興偉，你去給代班吧！就兩周”。我說：“只要領導信任我就行。”由于特殊原因讓我代到了學期末，我暈了，怎么辦？使勁努力吧！我天天盯在班級，講解輔導。我的點非常“好”呀，在期末考試時被縣里抽考了。有一天鐘校長給我打電話，說：“你猜你班考第幾。”當時我的心就緊張的提到嗓子眼了，小聲的說：“一定是倒數幾名。”他說：“比我想象的好多了，你班第九名。”隨然我沒有考到前幾名，可也把我樂壞了，我心里的這塊石頭總算落地了。

2011--2012年的第一學期的最后兩個半月李曉娟老師請產假了，當時是讓宋思杰老師代班，有一天晚上宋老師有病了。第二天，我正在操場上體育課，鐘校長臉上帶的微笑，朝我走來，還沒等他說話，我說：“鐘校長，我知道你找我啥事。”他說：“啥事？”我回答是：“給三年一班代班唄。”他說：“你小子就聰明。”我二話沒說，欣然的接受了，服從了領導的分配。一代就是好長一段時間，大家給我起了個外號“老代先生”。我接班之后根本不了解班級學生情況，我首先給班級干部開會，知道了班級的幾個學生不愛寫作業，我對班級不愛寫作業的孩子說：“從今天開始你們，到學期末誰的家庭作業寫的好，還能及時完成的，老師就給他發一個獎狀。”這種方法真的很有效，我們班有一個叫鐘瑞的同學，以前不愛寫作業，自從我講完之后，他每天都能及時的完成作業，期末我給他評為“完成作業小能手”；可是我從接班開始就就不知道那個還學習不好，我進行了一次測試，通過測試知道了韓冠杰同學成績不好，在學習分數的比較大小時，連分數的分子和分母，他都分不清呢，你說他怎么能比較大小呢？我教他一個比較簡單的方法，看分數線，分數線上面相同，看下面，下面大的就小，下面小的就大；分數線下面相同，看上面，上面大的就大，上面小的就小。真是功夫不負有心人，我們班在期末測試中，榮獲年組第一名的好成績。

我沒有放棄過孩子的思想教育，與孩子平等的交流，了解他們的想法。控制孩子的流失讓我收獲了最大的快樂。

在班級管理中，我的工作細致入微。每代一個班級，我和我的學生們都會有許多令人感動的故事。我能面向全體學生，用愛心感動學生，進而達到教育于無形的目的。我對學生的愛正如我的為人一樣，質樸而深沉，厚重而平實。我堅守著自己的原則，用盡心思，用盡心力，感動和教育著學生，感動和引導著家長。在平日的學習和生活中，我與學生及家長和諧相處，遇到學生的任何事情，我都不會掉以輕心，學生出現的任何問題，都決不放過，我的強烈的責任心，讓家長感動、感激。我經常將家長請到學校，交流和疏導，探討教育方法，協商解決問題；我經常與學生促膝談心，鞭策和激勵娓娓道來；我經常利用中午休息時間為后進學生補課，眼中寫滿焦灼卻又那樣耐心；學生愛我，家長感激我，領導信任我，社會認可我！

三、感人的愛，為學生撐起幸福的藍天

我以其大度，包容，氣魄和胸懷書寫著生命的開闊，又以其踏實，勤奮，務實和真誠詮釋著生命的細致。我的開闊與細致是不值得贊美的。而更值得贊美的是我在開闊與細致的坐標中對自己的定位。我是一個務實上進的人，一個有著追求和境界的人，一個用自己的智慧和汗水為他人服務感到幸福的人，一個自己挑重活干心里才踏實的人，一個既心胸開闊又做事細致的人。而這樣的人也正是社會所期待和教育所要培養的。

四、奉獻的愛，為教育事業忘我的工作

在積極完成教學任務的同時，又要重視學生的運動隊訓練，2011年8月29日于校長來了，找我談話詢問運動隊訓練情況，我如實回答的，告訴于校長不能在后面也不能得零，于校長說：“好好訓練，盡量進入前六名。”和于校長談話后便和高老師制定了詳細的訓練計劃，精心地挑選隊員。訓練時間是有限的，只有17天時間了，想取得好成績不容易呀，我們絞盡腦汁想辦法，常常為學生示范、講解，分析原因，并主動放棄自己個人休息的時間，每天早、晚一絲不茍的堅持對運動員進行訓練。一天下來常常累得腰酸背痛，晚上回家時，常常吃不下飯，睡不好覺。靠的是什么，無非就是那老黃牛般的奉獻精神。由于訓練學生，我的體重下降了10多斤，就連我的妻子也說：“你瘦了，應該多休息.”可我卻說：“能堅持，沒什么。”一名普通的體育教師，圖的是什么，還不是體現了教師那春蠶般的精神嗎？一分耕耘，一分收獲。在校領導的帶領下，經過體育組老師的共同努力，體育成績捷報頻傳，我校田徑隊參加2011年縣教育局組織的全縣中小學生田徑運動會，榮獲從甲山小學建校以來全縣倒數幾名到2011年的全縣小學組團體總分第三名的好成績。一個如此弱小而偏僻的學校，竟取得了如此驕人的成績，這與我們的辛勤勞動是分不開的，我們靠的是笨鳥先飛，我們靠的是堅持不懈。

2011年全縣中小學生田徑運動會一結束，按理說我可以松一口氣了，可是我仍舊閑不下來，心里盤算著如何組建下一屆運動隊。從何處著手呢？我睡不著覺。因為下一屆的孩子的身體素質不太好，再加上學生平時也很少訓練，選材的面又是那樣的窄小，一個只有50多學生的年組想組建一支學校的田徑隊談何容易。面對這樣的困境，我毫不氣餒，經過仔細分析，精心挑選，選出了男女運動隊員。田徑隊成立以后，可是一到訓練時，總有學生不愿參加，這究竟是什么原因呢？原來，那時正處夏天，天氣比較炎熱，有些家長不愿讓自己的孩子參加訓練，因為高溫怕自己的孩子體力吃不消，；二來訓練時間長達2年，會怕影響學生的學習。我就耐心的做家長和學生的工作，最終家長和孩子同意參加運動隊了。2013年的田徑隊就這樣組建成了。

我曾在2006學被評為“鄉級先進教師”、2006年榮獲“體育課堂教學技能大賽一等獎”、2008年被評為“縣級德育先進個人”、2007年和2009年全縣中小學田徑運動會被評為“縣級優秀裁判員”、2011年全縣中小學田徑運動會被評為“縣級優秀教練員”、2011年東遼縣小學組體育優質課評選中，《竹竿舞》一課榮獲一等獎、2010年被評為“縣級先進教師”。

我普通平凡，在于我的穩重無爭，不計個人得失，而我的不平凡，在于我的真誠奉獻，日復一日，年復一年。花的事業是鮮艷的，果實的事業是甜美的，而為師者從事的是葉的事業，用我的青春和生命詮釋著葉的事業的平凡與普通，崇高與偉大。

師愛綿綿暖校園

——感動校園事跡

甲山小學趙興偉

2012年8月

個人簡介

趙興偉2000年畢業于吉林師范大學體育

系,2000年7月在云頂小學參加工作，2002年8月調到甲山小學工作，小學一級教師，大學本科學歷，曾擔任過體育和班主任教育教學工作。從教以來，趙興偉同志兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴；他熱愛教育，刻苦鉆研，孜孜不倦，取得本科學歷，成為新一代學習研究型教師；他矢志教學改革，敢于創新，樂于奉獻，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了令人矚目的成績。曾在2006年榮獲“體育課堂教學技能大賽一等獎”、2007年和2009年全縣中小學生田徑運動會中被評為“優秀裁判員”、2011年東遼縣小學組體育優質課評選中，《竹竿舞》一課榮獲一等獎、2010年被評“縣級先進教師”。

第五篇：感動校園事跡

站著就是奇跡，不倒就是勝利

---馬麗明同學的感人事跡

馬麗明，女，蒙族，現任2007級（25）班團支部書記。

她就是那個被媒體稱為“通遼堅強女孩”，自己打工賺錢讀書并貼補家用的陽光女孩。她用瘦弱而稚嫩的身軀扼住了命運的喉嚨。

馬麗明出生在一個貧困的家庭。父親常年在廣西打工，艱辛度日，定期把節省下來的錢寄回家。遇到困難時，半年都未曾給家里寄過一次錢。母親靠給醫院當清潔工每月400元的收入養活她們兄弟姐妹三人并供他們讀書。漸漸地，生活的壓力讓小麗明含淚做出了一個決定：自己輟學，用打工賺到的錢供弟弟妹妹們讀書。這是一個痛苦的抉擇，她又何嘗不想背著書包聆聽那朗朗的書聲。可為了這個家她毅然做出了選擇。在一家有六間房的超市里她當起了收銀員、售貨員和清潔工，因為這家超市只有她一名員工。從早晨7：30直到次日凌晨1：30，兩個多月的辛勤勞作讓一個原本天真、稚嫩的女孩臉上多了些憔悴和滄桑。父母心疼孩子，最終還是讓他重新回到學校，并讓她順利地升入了高中。

馬麗明珍惜這來之不易的求學機會，打工時的種種艱辛磨礪了她堅強的意志，學習中的困難在她面前都已無足輕重，她像一艘鼓足了風帆的小船向著自己的夢想駛去。

命運之神仿佛總想給堅強加一些籌碼。高一下學期的一天，正當馬麗明高高興興的回家時，眼前的一幕讓她驚呆了。母親痛苦地倒在沙發上，她的心臟病犯了。這無異于晴天霹靂，讓這個本來就貧寒的家庭雪上加霜。為了照顧重病的母親，為了讓弟弟妹妹們繼續上學，她再次選擇了輟學去打工賺錢。她沒有通知班主任老師，害怕她為自己擔心。她默默地回到班級，默默地收拾著自己的東西。很多同學拉著她的手挽留她：“麗明，留下吧，我們幫你渡過難關。”馬麗明含著眼淚拒接了同學們的好意，她還是要通過自己的雙手去和命運抗爭。漆黑的夜晚，六十多雙充滿渴望、留戀，淚光瑩瑩的眼睛送馬麗明離開了她摯愛的學校。

擦干眼淚，明天依然堅強。馬麗明很幸運，第二天就在一家飯店找到了服務員的工作，不幸的是她又遇到了人生的第二次考驗。服務員的工作很辛苦，一天十幾個小時站立著，樓上樓下點菜、傳菜。一天下來雙腿僵硬，麻木而失去了知覺。幾天下來，馬麗明清晰的看到自己腿上的毛細血管都顯露出來，靜脈曲張很明顯。有一次她累得滑倒在地，膝蓋頓時碰出了血。可她強忍疼痛，帶著傷完成了一天的工作，沒有傳錯一道菜，沒有收錯一分錢。由于飯店就餐人員的復雜性，馬麗明這個瘦弱單薄的女孩子有時還要面對無理取鬧，面對蠻橫無禮，面對耍滑賴賬，甚至面對非禮調戲。這些社會的污濁讓馬麗明幾次以淚洗面，幾次想要放棄。可每當朝陽從東方噴薄而出時，每當看到母親蹣跚的身影時，她又擦干淚水滿懷希望，重新出發。

勞累了一天的馬麗明回家后，不論多么疲憊，總要拿出自己的課本，讀幾個單詞、看一篇文章、寫一段日記。雖然時間短暫，可她卻感到了內心的充實。馬麗明無論身處何種困境，對學校的渴望一刻也沒有停息，每當在飯店門口看到自己熟悉的同學時，她覺得自己仍然是他們中的一員，從來沒有分開過。不久，班主任姬恩澤老師經過幾番周折找到了馬麗明，她熱心地鼓勵馬麗明回到學校繼續完成學業，并告訴她校領導已經決定免除她全部學費，同時從學校“愛心助學基金”中拿出一部分錢給予她經濟上的支持。那天，陽光灑滿了馬麗明的家，讓她覺得心中暖融融的。

像一場夢一樣，當天晚上她就坐在了教室里，見到了親愛的老師和同學。同學們給她找來學習材料、課堂筆記，老師也準備為她補上落下的功課，并為她申請了特困助學金。一股股暖流環繞在馬麗明的周圍，激蕩著她那顆堅強的心。

這期間他半工半讀。每天晚自習放學后她都飛速地趕回家，幫母親做些零活。折燒紙她做過，疊“金元寶”她做過，用縫紉機扎小物件她也做過，有時候忙到凌晨兩點多。長期的勞累讓她小小的年紀就因為頸椎病帖上了膏藥。為了不讓其他同學嫌棄藥味，他每天上學時都把領子高高地立起來。

這期間他利用寒暑假繼續打工賺錢。春節期間，她利用難得的三十一天的假期在站前的大超市打工。這份工作是她在放假前一個星期預定的，期末考試剛結束她的身影就出現在了超市。當店主還懷疑眼前這個瘦弱女孩的能力時，三天試用期的完美表現證明了她的價值，店主十分滿意。于是從早8：00到晚6：00，她賣貨、搬貨，依然忙碌著。每天為了早點兒到家不讓母親擔心，她總是一個人穿行于漆黑的小路。那一刻的寒冷和恐懼只有她最能體會。由于長時間站在門口，刺骨的寒風凍傷了她的雙腳，腫的連鞋都穿不進去。可她還是咬牙堅持；她的雙手布滿了橫七豎八的裂口，這雙手已不屬于一個正值青春花季的少女，可她還是咬牙堅持。月底結賬時，她領到了800多元，這是她打工以來掙得最多的一次。拿著自己勞動的報酬，馬麗明的臉上洋溢著幸福的喜悅。

這期間馬麗明像珍惜生命一樣珍惜寶貴的時間，打工之余，她把全部精力都放在學習上，學校的各個角落都留下了她學習的身影。

馬麗明說得好：我家的貧窮不是因為我們的懶惰造成的，我要用我的力量改變這個家庭。貧窮是人生的一筆財富，正是貧窮讓馬麗明懂得了堅強，是貧窮讓馬麗明的心中充滿了陽光，正是貧窮讓這個家庭團結得更加緊密。

如今馬麗明一家四口人還租住在一間不足十平方米的平房，生活依然艱辛。可她總是說：比我們困難的家庭還有很多，我們的生活已經不錯了，我們必須堅強。她的臉上始終洋溢著自信的微笑，對生活、對未來她信心滿懷。

馬麗明的事跡感動了許多人，《通遼日報》記者斯琴塔娜聽說后找到學校，把她的事跡寫成報道，發表在《通遼日報》上，一下子引起人們的關注，內蒙古電視臺、《內蒙古日報》、內蒙古廣播電臺、新華網等多家媒體來人到學校采訪了她。

困難面前不怨天不尤人，永遠樂觀、堅強；艱難時刻，站著就是奇跡，不倒就是勝利：這是馬麗明同學的真實寫照。（指導教師：郭云鵬）

散發如日光輝 照耀燦爛人生

——侯家興感人事跡

侯家興，男，蒙古族，通遼實驗中學2007級（11）班學生。他熱愛學習，熱愛生活。他是農民的兒子，父親厚道嚴格但不乏慈愛，母親勤勞和善為人熱情。淳厚傳統的家庭教育使他養成沉靜、有禮、懂事、上進的性格。

他愛他的父母親，想努力成為他們的驕傲。他學習成績一直非常優秀，是同學學習的榜樣。

高中的學習生活緊張又充滿挑戰，這讓喜歡挑戰的他很興奮。他的學習勁頭讓老師欣慰，讓同學敬佩。每個夜晚，他入睡最晚；次日清晨，他又第一個醒來。充分利用可以利用的每分每秒，努力向45分鐘要質量。

課堂上，他仔細聆聽、非常專注，生怕錯過一個知識點。他懂得把握優勢學科，數學課上他的桌上總是放著至少三本練習冊，同類題型一般同學單位時間內完成一道題，而他要求自己完成三道以上。思考和探究讓他思路特別開闊，經常贏得老師和同學的掌聲。他得意于這樣的快樂并越學越勇。他也懂得挽救劣勢學科。對語文的學習，“笨拙”得讓人感動，每天定量背誦字典、背誦成語、背誦詩歌、背誦課文，努力將自己接觸到的語文范疇內的知識統統塞進自己的腦袋。他做這些不是一時興起，不是沖動，而是堅持不懈，是盡力攻克，隨之而來是讓他欣慰和自豪的不斷攀升的語文成績。

“感謝生活讓我如此豐富，我會努力用我能做到的方式回報生活。” 一場意外事故給他帶來不小的沖擊。班級內一位男生的腳踝骨不慎扭傷，不能自行走路，一向熱心善良的他約了個同學上學放學輪流背這個同學。而有一次背這個同學下樓梯時，侯家興不慎摔傷，右股骨干骨折，這無疑給了他很大的打擊。一個大男生躺在病床上哭出了聲：“老師，怎么辦呢，我爸我媽又要借錢了，上學的錢還沒還完呢，我還能不能上學？”

手術后回家靜養的日子非常難熬，每天動彈不得，吃不下，睡不實，心情郁悶、沮喪。他舍不得學校、舍不得同學和老師。雖然有父母悉心的呵護和照顧，但沒能從根本上扭轉他低落的情緒。尤其當家里特別安靜時，當疼痛感不時襲來時，當自己有勁使不上時，他開始煩躁，開始不平衡，開始悄悄哭泣。他終于想到了放棄，思想仿佛一下子變得輕松了，單純了，同時也好像更失落了。“無論如何也不能放棄學習呀”。可是，從哪學呀？太亂了，沒有頭緒，沒有方向，也沒有動力，有的都是壓力，讓人窒息的壓力。老師不時的親切問候和鼓勵動搖著他的決定，同學熱情洋溢的電話使他跟著學校的進度和思路。他終于忍不住了，怯生生的主動給老師打了一個電話：“老師我想繼續跟咱班學習，試試。”“不用試了，開始吧！”老師的果斷堅定了他的信念。

回到班級學習的想法越來越強烈。他忙碌了起來，開始了自學自悟。那時候，他最盼望的就是學校放月末假，因為會有同學給他帶回一個月的作業和資料。這點點滴滴都讓他看到了希望，明確了目標，找到了方向。接下來他開始愉快的忙碌，他的忙碌舒展了父母緊鎖的眉頭，輕松和諧的空氣彌漫在溫暖的屋巢里。他如同在學校上課一樣規律地學習和生活，他的心開始踏實了，也不寂寞了，人也開朗了許多。他就這樣在從低落到激昂的情感中掙扎了四個月。四個月讓他長大了，成熟了；四個月讓他更有責任感，使命感；四個月讓他更珍惜身邊的人：父母、老師、同學。

2009年8月，肩負責任、心懷感恩的侯家興回到了期盼已久的班級。熱情的老師和同學給予自己的諸多幫助他會永遠銘記，他通過自己能做到的方式回報他們。他更加努力地學習，課余時間也不擱筆，主動加大課堂的學習密度，他不浪費自己的時間，但是從來也不認為給同學講題是浪費時間。“我不會因為學習緊張就忘記別人”。他幫助同學是真誠的，也是全方位的。他用自己的思想經歷幫助同學解壓，告訴同學“只要心存希望，一切皆有可能。”不放棄希望，不拋棄學科，將焦躁的心平靜下來，將繃緊的心弦松弛下來，將好習慣堅持下去，將知識積淀下來，提高學習成績。他給同學講題注重思路，用自己的方法啟示同學找尋恰當的學法。同學評價他“講得明白還不急眼”。提到同學，他會鄭重的說：我珍惜他們。

他有遠大的理想，在盡自己最大的努力溫暖別人，貢獻社會。他知道沒有哪一條路是直接伸向遠方的，沒有哪一條河流是直接流入大海的，沒有哪個人的一生是一帆風順的道理。他把坦途和溝壑都當成有價值的人生經歷，相信憑借自己的努力會像太陽一樣將人生中每一個坎坷都照得燦爛。（指導教師：佟梅）

無私奉獻、孝老敬親的優秀學子

——李恬恬的感人事跡

李恬恬，女，2007級（5）班班長、團支部書記。

她，平凡得像一顆細小的塵土，可卻內含黃金。

待人真誠，盡心盡責，她是無私奉獻的天使。她，在生活和班級工作中，把真誠看做暖冬的陽光，把責任看做浪中的巖石，她總以班級一分子的身份承擔著她認為應當承擔的責任。不需要老師的遣派，不用同學們的等待，她總積極攬起班級中的瑣事，以行動帶動起同學們的班級責任感。看到她專心致志地為人解答疑問，看到她揮汗如雨地辛勤勞動，我們心中是無以名狀的感動。

酷愛運動的她，每次運動會她都積極參加。在運動會三千米決賽之前，她身體不適，醫生建議她不要參加，同學門也百般勸說，可她還是毅然決然地上了跑道。由于身體的原因，幾次想停下來，可是看到臺上為她吶喊助威的同學們，為了班級的榮譽，她選擇了堅持，每當她跑到班級方陣面前，都會揮手并面帶微笑，把堅強樂觀的一面留給他人。最后兩圈，由于體力不支，恍惚中竟然把鄰班同學當成了本班同學，不住地揮手。最終，雖然沒有獲得獎勵，但她說，她毫無遺憾，因為她努力了，在努力的過程中已收獲了自己的“最美”。

我們總在尋找分數上的差距，總在祈盼著榜樣的力量，而她，總是不辭辛勞地承擔一切責任，哪怕那不都屬于她！她用她的行為完美地詮釋了班級干部這個光榮的稱謂。

孝親敬老，樂善好施，她是無怨無悔的踐行者。

2008年，姥姥身患重病，生活不能自理，現已近兩年了。盡管她不能一直陪在姥姥身邊，但她無時無刻不牽掛著姥姥，每次放假，她都會先到姥姥家，因為這樣姥姥會很高興，她的內心也會有一種踏實感。

“姥姥，我真的不嫌棄您，我愿意伺候您一輩子!”這是一個女孩對姥姥的真心心聲。

“恬恬，下次啥時來？”這是有著充滿渴望眼神的老人對外孫女的依靠與期盼。在姥姥剛剛病倒那幾天，姥姥很少說話，整天愁眉苦臉的，也不怎么吃飯。恰逢放暑假，所以她一直陪著姥姥。每天她都會給姥姥講一些歷史故事，還會講小笑話，猜謎語來讓姥姥開心，因為這樣姥姥會暫時忘記自己不會走路的腿，不太會動的手。吃飯時，她負責喂姥姥，每次她一勺一勺地去喂，只為姥姥能多吃一些。有時姥姥不愿意吃，她也不會放下勺子離開，而是一遍一遍地哄姥姥多吃一點。她知道姥姥的內心很寂寞，很需要有人陪著說說話，因此，每次她都找一些適合姥姥心情的話題和她交流，甚至還要做出各種鬼臉來讓她高興開心。在她精心照顧下，剛強的姥姥終于接受了現實，精神狀態好了很多，這更是令她倍感欣慰。

兩年來，只要一放假，她都會用自己省下來的錢買一些好吃的帶去姥姥家。她說雖然我也挺想與爸媽團聚，但這種團聚還來日方長，而姥姥她??

這次生病后，姥姥對她產生了一種依賴感，也許更多的是一種精神上的寄托吧，因為她給姥姥帶來了久違的快樂，讓姥姥對生命充滿希望與信心。

“你不在姥姥身邊，姥姥心里沒底（姥姥上廁所是需要她幫忙的）,”聽到這，她強忍著沒有讓淚水流出，因為在姥姥眼中，她一直是一個只會笑不會哭的人，最能帶給她快樂的人。

姥姥有時意識不到自己要上廁所，她的動作稍慢一些，姥姥就會弄臟褲子和被褥。遇到這種情況，她從不耽擱，立刻幫姥姥換洗。這時的姥姥眼神始終躲著她，就像是一個犯了錯的孩子，生怕挨罵一樣。恬恬知道姥姥是怕自己會嫌棄她。忙完后，滿頭大汗的恬恬正準備去洗換下來的衣物時，她聽到了一句帶有哽咽又十分顫抖的話：“恬恬，放那兒吧，姥姥不用你洗——不用你洗！”那一刻，她再也抑制不淚水，大聲的說“姥姥，我真的不嫌棄您，我愿意伺候您。”她含著淚把換洗下來的褲子和被褥，洗的干干凈凈。以后，只要是放月末家，她都會把姥姥換下來的衣物認真地清洗并把她所需要的物品整理好。

在與姥姥的交流中，她覺得老人有時真的很孤獨寂寞，她對老人似乎有著一種特殊的感情。在家周邊老人聚集的地方常常會有她的身影，還有笑聲。她與他們一起打撲克，其實她并不會玩，只為能讓老人開心。在她心里，老人是最應該得到快樂的，也是最需要得到快樂的。

李恬恬說得好，愛身邊的每一位老人，這份愛很值得，在這份給予歷經滄桑之人的愛中更容易讓我們領悟生命的真諦。

“老吾老，以及人之老。”她把這種愛傳遞得可謂淋漓盡致。在人們眼中她是一個勇挑重擔的女孩，而在更廣范圍內，李恬恬正在被看作中國 “90后”群體中的標桿性人物，人們認為中華民族傳統美德中的 “孝”在18歲的她身上得到了完美的展現，她甚至讓很多成年人都重新審視該如何表達對長輩的關愛。

日常生活中，有著良好的生活習慣的她，崇尚節儉，用她自己的話說，節儉并不是摳門，我的原則是不該花的錢不花，要把錢用在刀刃上。汶川地震中，她捐了僅有的五十元錢，然后和同學借錢去解決月末的吃飯問題。或許有人說她很傻，但恬恬不這么認為，她說“比起地震災區的孩子們，我們現在是很幸福的，他們才是當前最需要幫助的人，如果我的“傻” 哪怕是能夠給災區的孩子解決一頓飯，我都心滿意足了。人與人之間能互盡心力，互相照顧，乃是人世間無比快樂之事”。

她的事跡并不驚天動地，卻處處讓我們感動。如果感動是一筆財富，那么，她就是一個很富有的人，她用自己善良的心靈，用執著的奉獻換取一片晴朗的天空，用滿腔的熱情溫暖了社會，用真誠細致的態度演繹了精彩的人生。（指導教師

梅立東）

微笑著唱生活的歌謠

----劉玲同學的感人事跡

劉玲，通遼實驗中學2007級（10）班學生，現任班級學習委員兼歷史科代表。

這個女孩是那種第一面就給人印象深刻且很有特點的女孩：眉毛上揚，眼睛明亮，嘴角微翹，總是爽朗的笑，整個面容線條清晰而堅定，極具影響力。

劉玲出生在一個家境貧寒的家庭，家里有八口人，家中姊妹兄弟六個，媽媽體弱多病，嚴重時臥床不起，一直不能參加重體力勞動，于是家庭的擔子全壓在爸爸一個人身上。爸爸沒什么特長，為了維持生計，只能給人打工。

在劉玲的腦海里，她的童年時光有很多苦難和艱辛的經歷，這些經歷讓她學到了吃苦耐勞、自強自立、永不放棄的精神。她在學前班之前就立事了，那時她就可以憑借自己的雙手掙錢了。姐姐們都已上了小學，爸爸帶著不滿3歲的弟弟打工，她和妹妹在家照顧病床上的母親，那時她就學會了煎藥、做飯。夏天，她帶著妹妹到地里挖苦菜，稚嫩的小手拿著短刀，目不轉睛地盯著棵棵苦菜，仿佛看到了糖果一般，眼睛里充滿期盼，一不小心刀就割破手指，她和妹妹從來不哭，迅速抓起一把土蓋在流血處，繼續挖菜。籃子裝滿了，她們高高興興回家洗好分裝成袋，姐妹抬著籃子到集市上去賣。她們的眼神中充滿了期待，集市上的人見她們年紀小，無論是喜歡吃苦菜還是同情她們，都來買。籃子里的菜逐漸賣光了，揣著一兜零錢高高興興地跑回家，心中充滿了自豪，自己也可以養家糊口了！

爸爸打工每天早出晚歸，姐姐們上學住校，每天由她為媽媽和妹妹做飯。由于個子小，需要踩凳子跳到鍋臺上刷鍋，再跳下來燒火，累得滿頭大汗，有時會摔得鼻青臉腫，有時手會被熱氣燙傷。疼痛對一個七歲小孩來說是難以忍受的，可是她每次都不讓在眼圈里打轉的眼淚掉下來，因為她牢牢記著父親的話“你將來是要干大事的人，不能哭”。爸爸回家后看到受傷的她，無聲的哭了。她對爸爸說，爸爸不哭，我都沒哭，我長大了。爸爸聽后沉默無語，聽見一個七歲的孩子說自己已經長大了，心里酸溜溜不是滋味。在這忙碌的小大人生活中，她從未氣餒，堅定自己那童真的夢想。

八歲，到了該上小學的年紀，她永遠也不會忘記開學第一天報到的情景。那天媽媽病情加重，爸爸必須送媽媽去醫院，她跟鄰居孩子的家長一起去報到。到了學校，每個人都投來奇異的目光，她腦中一片空白，害怕極了，感覺到抓在手中的錢濕漉漉的，等到她顫抖地把錢交給老師時，老師驚訝而和藹的對她說：“孩子，怎么一個人來，家長呢？”一瞬間淚水浸潤了她的眼睛，但她忍住沒有讓淚水留下來，做了回答，并在本上歪歪扭扭地寫下自己的名字。她永遠忘不了自己第一天獨立上學堅強的一幕。

家境的貧寒，并沒有妨礙聰穎好學的劉玲對于知識的渴望，反倒更讓她明白學習的機會是如何地難得。從那天開始，她下定決心要好好學習。

十二歲，她的人生經歷了大喜大悲，姐姐考上重點初中，家人非常高興，可這也加重了爸爸的負擔，爸爸說：“晚上再加幾個小時班一定沒問題。”家里有了幾分喜氣，但美好的時光總是短暫的，父親由于勞累過度患突發性心肌梗永遠的離開了，家中的支柱倒塌了。剛上初中半年的大姐輟學去學做咸菜，二姐三姐也要不念了,在媽媽的強烈要求下二姐三姐堅持上學，一家人的生活更艱難了。劉玲每天放學回家放下書包和大姐推車賣咸菜，嗓子幾乎總是啞著的，但賣咸菜的叫賣聲一天也沒停過，姐妹們用稚嫩的肩膀挑起家庭生活的重擔，賣完咸菜回家還要寫作業，她的成績一直非常好。兩年后，她以鎮內第一名的成績考入錢家店實驗初中。

上初三的二姐迫于家庭困難，輟學和大姐一起供幾個妹妹弟弟上學，劉玲知道家庭背景是不容人去選擇的，面對貧困不能怨天尤人更不能逃避，面對是唯一解決問題的辦法。在學校里，她勤奮學習，省吃儉用，很多時候她每頓飯只吃饅頭不吃菜，她沒有因為貧困而自卑，沒有因為失敗而氣餒，樂觀的對待生活和學習。她成績非常優秀，每年都被評為“三好學生”。學校了解了她的情況，免除她的學費，給予很多的幫助。

2007年，是她人生的一個的轉折點，經歷了中考的洗禮，她踏進了通遼實驗中學的大門，開始了新的生活，朝她的目標又邁進一大步。她深知學習貴在堅持，有理想的人并不缺乏，缺乏的是能夠把理想變為現實的人。每天她都在和時間賽跑，抓緊著每一分每一秒，付出比別人更多的心血。經過不懈的努力，她的成績始終排在班級第一名，在年級排名位于上等水平，最好名次年級第18名。同時她擔任班里的學習委員和歷史科代表，努力認真地工作，能吃苦耐勞，熱心幫助同學，得到了同學和老師的一致好評。高中三年，她連續被評為“三好學生”、“優秀團員”，并榮獲 “校園百名優秀學生”的稱號。光環是表面的，它的背后是奮斗！劉玲的樂觀努力和特殊的家庭情況再一次打動學校，學校減免了她的學費，并為她提供社會資助，幫助她順利完成學業。

面對學校和社會的關愛，她有一顆感恩的心，用行動來回報。作為受助學生，她懂得：一點關愛泛起的溫暖足以融化整個冬天的飄雪。她從來沒錯過一次幫助別人的機會。給災區捐款時，老師同學對她說：“你自己已經夠困難了，別捐了。”她說：“自己需要幫助時，有人向她伸出了援助之手，滴水之恩，當涌泉相報，現在有比自己更需要幫助的人，自己即使少吃幾頓飯，也一定要盡力。”同學生病時，她陪著上醫院，幫助買藥，主動留在宿舍幫忙；同學受傷時，她會背著同學回宿舍；同學有煩心事時，她想盡辦法開導??

在生活困難面前，她從來都沒有抱怨過自己的出身，也從來沒有向挫折低頭。而是靠自己的努力戰勝大大小小的困難，實現一個又一個的目標。雖然有些艱苦，但是每一步都走得踏實。她笑看生活，接受挑戰。正是她的樂觀與勇氣，讓她一步步走到了今天。她特別喜歡一句話：我可以不偉大，但我莊嚴；我可以不永恒，但我真誠；我可以不完美，但我努力！（指導教師：張麗敏）

至真無聲，至愛無言

——彭琳同學的感人事跡

彭琳，男，通遼實驗中學2007級（14）班學生，學習委員，各學期一等獎學金獲得者，三年均獲得“三好學生”稱號。彭琳同學雖然家境貧寒，但為人至愛至剛，永不言棄。他承受種種壓力，卻能樂觀應對，自強不息。他目睹別人的寬裕，卻能安守自己的人生，獲得更大成功。他有百般理由接受別人的幫助，卻一直不忘回饋母校，回報社會。他相信，執著而簡單的人，往往有充實的人生。

一、務學求真諦，至強繪人生

一個學生懂得艱苦學習，這并不見奇，要是懂得利用學習來思考現在和未來的生活，就是一種難得的智慧。彭琳，不是為了學習而學習，他是用學習踐行人生。他認為，學習是一個任務，更是自己意志的磨練，素質的培養，而這一切都是為未來做準備的。只不過他不用華麗的措辭，不尚幽默風趣的藻飾，他覺得那樣會流于詭辯。“君子訥于言，而敏于行”，他的一切思想都是用行動來體現的。

他勤奮。他安排好每一天的事務，一天的一分一秒，他都要充分利用，晨讀、上課、自習都要安排緊湊，他治學嚴謹，孜孜不倦，同學們常看到他苦讀時的專注，思考時的凝重。當甲型H1N1來襲時，他高燒了，需要隔離觀察，在去隔離區時，他帶上許多書本，他說：“課可以停，學習不能停。”從這里，我們不難看出他驚人的毅力和堅定的信念。

他自強不息。高一時，他堅定地選擇了參加奧林匹克化學競賽培訓，起初，參加的人多，他沒有太大的壓力，到了高二時，人數減少了，而他的成績與優秀的同學有了較大的差距，老師和同學害怕他會影響到正常學業，更是怕他會壓跨了自己，忠告他不要矮子摔跤，兩頭夠不到。他卻說：“我已經走了這么長的路，怎能輕言放棄。”他利用暑假的集訓，苦苦攻讀。就在高三開學，他參加全國奧林匹克化學競賽，獲得內蒙古自治區一等獎，得到了高考加20分的資格。

在所有有志于奧林匹克競賽的同學中，自信與堅持最終成就了彭琳，這是一種對不屈不撓的人的獎賞，是對自強不息的人格的肯定。

二、艱苦不苦窮，處處顯愛心

彭琳同學家庭貧苦，在扎魯特旗一個靠天吃飯的地方，幾十畝按政策承包的土地，要養活一家四口人，本已不易，可哥哥就讀大學，家里的承受已經到了極限。學校為了能讓他讀完高中學業，給予他特等助學金，社會捐助中也給了他一些幫助。但他不愿讓這些幫助成為依靠，不愿放棄自己的儉樸生活作風。他厲行節約，他用一個小帳本，記錄自己的支出，他從不因沖動而亂花錢，沒有人見過他買零食吃，和同學談話也從不談吃穿的事。為了節省路費，他在學校放假時經常留校，一邊學習，一邊拾礦泉水瓶。

他節儉，但并不小氣，同學中有誰錢不湊手，他都慷慨解囊。雖然生活艱苦，他卻能堅守自己的道德，充分考慮別人的困苦。他揀到飯卡，都及時交到老師或德育處，從不花里面的一分錢，他說：“那樣做會讓別人生活艱難，我最懂得生活艱難的滋味。”

最令人感動的是，他為了向那些需要幫助的人獻上一份愛心，自己去揀礦泉水瓶，出去賣了，換來的錢都留著，去捐給那些更需要的人。三年來，他向遇到車禍的同學，得了重病的同學，愛心助學捐款，汶川地震，云南旱災等都獻出自己的愛心。他每一次都捐助，而且每一次都有錢可捐。

在班級，他是個熱心腸，有的同學考的不好，心情沮喪，他總是及時來到，勸慰、鼓勵。他常說的一句話是：“知道我們的缺點就是好事，為什么一定要哭？”同學有生病的，他總是要及時去看望。別人問幾道題，他都極盡耐心。值日生沒有來，他就主動拿起工具，或掃或擦。甲型H1N1疫情暴發時，他發燒了，就自我進行隔離，避免傳染給同學們。家長會時，有的家長來了卻找不到自己的孩子，他就滿院去幫助找。這些事雖不大，但它正折射出彭琳同學的那一片愛心。

他不喜歡聽別人說的“等到以后我會怎樣怎樣報答”之類的話，他說，有這份心思就要從現在開始。值周時，他總是來得最早、干得最多、走得最晚。在校園里，只要他見到垃圾，總是揀起來扔到垃圾箱。在水房，聽到水龍頭滴水，他就會過去擰緊。他說：“現在我要用這些來回報學校，回報社會。將來我要為學校為社會做出更多更大的貢獻。”他說他的努力學習，很大程度上也是為了這個目的。

三、結語

彭琳同學雖然沒有做出什么驚動天地的大事，但這樣的小事集中在一個人身上，折射出的是一個不平凡的人格，透視了一個正直善良堅毅的靈魂。這一切讓人感動，值得同學們學習。（指導教師：楊春和）

責任成就男兒

—魏宏杰先進事跡介紹

魏宏杰，男，蒙族，現任2007級（31）班班長。

當把身上最后一分錢也放進捐款箱時，他還在自嘆所能給予的幫助太有限了，他忘了自己此時已經連一只牙膏也買不起了。有人笑他“太傻”，那個被捐助而重獲生命的人也不可能知道魏宏杰這個人；可魏宏杰卻說，“我做了比買牙膏更有價值的事。”

這就是魏宏杰。不是富有，卻同處寒微，傾囊相助；不是親朋，是素不相識，出手相幫。不求回報，不計名利。他做的這樣的“傻事”不在少數。

沒有人知道他在風雨的夜晚，幫助一個老農把陷入泥坑的驢車推了上來，累的筋疲力盡，弄得滿身泥水；

沒有人知道他自己生活上一貫節儉，甚至吝嗇，卻總是慷慨地幫助那些流落街頭的乞丐。

面對別人的不解，他很坦然，他說：我覺得心安。一句心安，已經足以讓他堅持自己看似很“傻”的做法：

他很注意廁所和水房的水龍頭，每次路過，總不忘檢查一下。只要有沒關緊的，他看到后總是及時關閉；地上有廢紙垃圾，他也總是悄悄拾起來送到垃圾箱里。其實這些他做起來都很自然，因為這和他包攬了家里的家務一樣，已經形成自然的習慣了。別人很不解，他只是堅定地說了一句：和幫助別人一樣，這些也都是我的責任。

是的，他確實把這些都看做是在承擔對他人對社會的一種責任。他說，十八歲成人儀式上他突然明白，真正的成人，就是成為一個能承擔責任的人，這樣的人才是大寫的人。因為“大”字就是一“人”雙肩扛起責任啊。所以我要勇敢承擔神圣的責任。正如穆尼爾·納素所說的，責任心就是關心別人，關心整個社會。有了責任心，生活就有了真正的含義和靈魂。所以在承擔對家庭，對他人，對社會的責任時，宏杰感到了充實和快樂。贈人玫瑰的同時，余香也浸潤了自己的身心。

他所傳遞的愛和溫暖是不會被忽略和忘記的。

同學們都知道:每次捐款，班里捐得最多的總是他，他自己平時生活卻舍不得多花一分錢。

鄰居老奶奶總是夸魏宏杰；“這孩子仁義啊，我忙不過來時就時常幫我照看小孫女。”

學校門口小吃部的服務員稱贊魏宏杰：“那天多找了錢，我都沒在意，可是他主動退給了我。”

是的，會有人記得。

魏宏杰已逝的爺爺會記得：

爺爺病重，生活不能自理。魏宏杰了解到，此時老人最需要安慰，于是他利用假期，自學按摩，幫爺爺擦洗按摩，為老人端屎端尿，陪老人聊天解悶。

那個曾經打退堂鼓的同學會記得： 高二時，生活的苦澀和壓力曾讓他多次萌生退學的念頭，是魏宏杰不斷地找他談心，開導他，鼓勵他，讓他重新燃起希望，為自己理想而再次起航。

那個坐在自行車后座的小姑娘會記得：

正是魏宏杰輕輕地扶起了被車子壓倒的母女，這一幕給他的人生上了一堂很好的愛的教育課。

魏宏杰說：“我所能做的太有限了，可是我相信，會有人因為我的行為感到溫暖，受到感染，會讓他更加對這個社會充滿信心，讓他堅信好人多，堅持做一個好人，并且會幫助和帶動更多的人，整個世界也就更美好了。”

這樣的一份責任心，一份愛心，讓魏宏杰有了一個更廣博的胸懷，更高遠的目標。他常常自勉:只有先強大自己，才能更好地幫助他人。所以，他對自己的學習和體育專業訓練的要求十分苛刻。他剛入校成績不佳，但他從不放棄努力。作為班長，他要抽出很多時間和精力協助老師，服務同學。他從來都認真對待每一個學習的機會。課堂上，他勤學深思，訓練場上，他揮汗如雨。狂風暴雨，酷暑嚴寒，都被他訓練的熱情征服了。如今他已經成長為一名文化課班級第一，專業訓練成績優秀的高三學生。他感染和帶動著班級的同學，共同向著理想沖刺。他所做的只是一些生活小事，你能做到，我能做到，但未必都能如他那樣做到。生活正是構建于這些平凡小事，社會正是組建于這些細小職責。但愿意擔當，敢于擔當，能夠擔當，也許只有有責任心的人能做到。魏宏杰對責任心做了一個最好的詮釋。（指導教師：畢欣然）

在平凡中堅守生活中美好的東西

--楊云明同學的感人事跡

楊云明，男，蒙古族，共青團員。通遼實驗中學高中部2007級（6）班學生。07-09年兩次榮獲市級“優秀團干部”稱號；08-09榮獲校級“優秀團干部”稱號；08-09榮獲年級“優秀干部”稱號；2009年，他光榮地向黨組織遞交了入黨申請書。他是一名出生在普通鐵路工人家庭的孩子。平凡、幸福、甜美的田園式生活，既滿足了他兒時的癡想，又刻錄了父母對他的愛。他不時地幫助父母做家務：喂家禽、澆菜園、賣豆腐、燒肉串、撿野蘑、打荒漁，一步一步地走到了今天的小康。有過困苦，才知道甘甜來之不易。年少時他受紅色經典的熏陶，在良好的啟蒙教育引導下，立志做個對社會有作為的人。他堅守情志，正直忠信，讓社會責任伴其成長。為中國現代化教育與社會政治參與健康發展做出貢獻，是他的理想。在21世紀新型教育體制改革精神號召下，他毅然選擇了從自身做起，肩負起使命與職責。競選、擔當學生干部，在現實的環境中歷練成長。他用自己的親身實踐來感動與號召影響大家對幸福未來的追求，行動不拋棄、不放棄。

他，是真正盡職的學生干部，學生利益的捍衛者。

他用青春的激情、負責的精神、專業的水平、平易近人的工作方法、正直誠信的工作態度對待每一名同學和每一件事務。他深入高中部學生中開展各種團務、德育工作，積極參與班務、校園社團工作，關注校園動態，以書信形式向上級獻計獻策。他積極投入到各種愛心互助活動中，以身作則，帶頭募捐。面對突發安全事件，他能夠冷靜、果敢面對。他積極幫助高三商圣哲等同學向黨組織靠攏，輔助與支持高二學生孟慶雪、于海蓮等基層學生或學生干部學習與工作，并用自己的生活費租借或購買相關書籍宣講黨的理論政策。

在楊云明眾多的輔助交流的校友中，有一位思想上進、生活貧困的同學。得知她的家境后，楊云明想：自己也是從貧苦中走過，但至少還在城市里。可是她不一樣，遠離家門，艱辛求學。即便是真誠的陌生人得知這些情況，也會給予一定的幫助，不能毀了一個家庭的夢。隨后的日子里，他定期給她講共青團的知識，細致指導工作。這位同學在校期間里獲得了市級“優秀團干”稱號。楊云明在學習上給予她幫助，生活中常常開導，相信在未來的日子里，他的幫助會讓這位同學生活得更自信、更陽光。

在很多人眼里，校園中的學生干部只是虛職一個，管理同學，自不量力，但他并不這么認為。

楊云明對基層學生干部說：“學生干部工作是光榮的、神圣的。學生會是青少年歷練的舞臺，學生干部又是同學們與時俱進、奮發向前的標桿。學生干部是最終端的自我管理模式核心，是最突出的成長狀況表現形式。我是一名學生，就要做學生的事；我是一名團員，就要做團員的事；我是一名學生干部，就要做學生干部的事。總有一些事情是需要人去做的。我只不過是做了我想做的，愿意做的，并且是理應做的事。要堅信，有真誠的付出便有收獲的希望。知錯就改，知難而進，在未來中去努力實現更大的人生價值，早日成為祖國的棟梁。”

他，是真誠的“小明學長”，熱心的勤務兵，正義的守護者。

在校園里經常看到他穿梭忙碌的身影。他和廣大校友、同學們融洽地生活在一起，逛街、吃飯、晨練、傾心交流。生活中的煩惱、家庭的境遇、情感上的波動、學習與工作上的壓力或者一些令人欣喜的事都是他們談論的話題。他被親切地稱為“小明學長”。“小明學長”也以此為基準點，把自己當成忠實的傾聽者、問題的思考者、解決困難的輔助者，將工作人性化地融入到點滴的生活當中。

他深知自己還要在學習工作當中加倍努力，切實而行，便利用課余時間不斷地進行自我修學。例如電腦辦公自動化、社會心理學、中國的政治參與、黨建史、運動技能、朗誦播音、了解校園文化建設知識、瀏覽文學作品等，不斷提高思想覺悟，提升綜合能力。更好的為同學服務，實現自身價值，向理想彼岸靠近。

他所在的2007級（6）班曾經走過彎路，現逐漸向好。高三階段，在趙東旭老師耗費心血地帶領下，課任老師不懈努力工作下，向上的同學支持下，施行了嶄新的班級管理制度，以整頓過去學習中的不良風氣，散漫的學習態度，拯救迷失的心。楊云明以熱心的勤務兵、正義的守護者的身份，從班務管理到看自習，從值日到日常活動，從班級的大事到每位同學的日常所需，一直在秉承著堅定的集體主義之心，維護著班級的切實利益。在同學的冷嘲熱諷、威脅挖苦下，楊云明毅然堅守正義；在他人冷視中，堅定信念；在他人不解中，忠于理想。面對排擠，總會微微一笑，默然置之。一切為同學著想，認真當好考試監考，負責地核查試卷，匯報班級相關情況，和老師促膝談心，談論解決班級中出現的問題及自身發展與改變的問題。

回首往事，楊云明這樣說到：“我們要在平凡的歲月里，堅守生活中美好的東西。正直地過著想要的生活，一種高尚而又誠實的生活。”

催人淚下的感動，是心靈的清洗；使人沉思的感動，會喚醒熟睡的靈魂。感動，是一種不俗的平凡；平凡，是一種感動的力量。我們在學生干部事業及實現理想的幸福路上，會銘記這樣一個名字——楊云明。（指導老師：趙東旭）

有夢想就有力量

---張艷龍同學感人事跡介紹

張艷龍，男，漢族，1991年出生，通遼實驗中學2007級（31）班學生，現任通遼實驗中學田徑隊隊長。

三年前，帶著父母的囑托和希望，懷著對未來的信心和憧憬，張艷龍來到了這所將讓他實現人生理想的學校。在這片沃土上，他是天空中翱翔的雄鷹，他是草原上奔馳的駿馬，他跳動的激情將在這片綠茵場上點燃。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，要實現理想，一定要付出艱辛的努力。于是，在訓練場上拼搏進取，在課堂上發奮學習，在生活中頑強自立，成為他人生的追求。

由于學習勤奮刻苦，他得到各科老師的信任，擔任了班級的地理、政治和數學科代表。這些對于一名體育特長生來說既是一種榮譽，又是一種壓力。一面要上好文化課，給班級同學樹立榜樣；一面又要堅持體育鍛煉，提高專業水平，肩挑重擔，張艷龍付出了百倍的努力。

三年來，張艷龍每天都很早起床進行晨練，風雨不誤。尤其在即將迎來高考的關鍵時期，他更是自覺的給自己施加壓力，增大訓練的強度，拼命的克服重重難關。他常常因為忙于訓練忘記了吃飯的時間，每天都是腰酸背痛地爬上床，疲憊地進入夢鄉。但是有夢想就有力量，內心火熱的激情，讓這一切變得渺小，第二天他又像一名斗士，精神抖擻的地出現在教室和運動場上。

刻苦訓練并不能影響他的學習，更沒有阻礙他學習成績的進步。他合理安排時間，課上不僅沒因為早起而影響學習效率，反而是更加集中精神，認真聽好每一節課，把自己錯過的學習時間追回來，可以說他比其他的同學更加珍惜時間，更會有效地利用時間。在學校的每次大型考試中，他成績優秀，在班級一直是前三名。體育成績出色，學習成績還那么好，很多人都投來了羨慕的眼光。可是誰又能知道這成績的背后隱藏著多少汗水與淚水呢？當同學們問起他訓練是否耽誤學習時，他絲毫沒有猶豫：“訓練、學習都很重要，我把訓練當做緊張學習之余的放松訓練，反而更能提高學習效率。”簡短的話語將其樂觀的態度和堅定的信念表達出來。正是這一點才讓他在這片綠茵場上有了更廣闊的發揮空間

自從來到這所學校，他就一直擔任班級田徑隊隊長，由于工作出色，能力突出，不久就擔任了校田徑隊隊長，足見大家對他實力的肯定。平時的生活中他熱心、友善，積極幫助有困難的同學。汶川地震之后，他積極主動的把自己平時節省下來的零用錢捐給災區，奉獻自己的一片愛心。這樣一名優秀的學生既是老師的得力助手，又是同學們的好兄弟、好哥們。

憑借自己的努力和堅持，張艷龍在通遼市第三屆全運會中代表學校參賽，打破了通遼實驗中學保持4年已久的男子200米、400米、4×100米的記錄，并以優異的成績奪得了銀牌、銅牌各一枚，為通遼實驗中學贏得了榮譽。

可是，有一次，他付出了沉重的代價，困難的磨礪讓他真正懂得生命的意義。經過幾個月的刻苦訓練，再加上臨近三個月的集訓，他終于迎來了通遼市第三屆全運會的開幕。這也是即將見證成績的時刻，對于一個運動員來說是無比激動和光榮的。第一天參加的是400米預賽，下場的時候，他的小腿突然出現了沉重、不靈活的癥狀。但他并沒有在意，平時這都是常有的事，習以為常了，更沒和教練說。稍事休息可能就沒事了。可是當晚，小腿疼痛加劇，幾次他都在疼痛中驚醒。第二天，他強忍住疼痛跑完決賽。教練了解情況后，勸他放棄后面的比賽。但是他還是毅然堅持參加了下午200米比賽和400米接力。最后一棒接力，小腿已不聽他使喚了，眼睛也有些模糊，汗水浸透衣襟。他忍受劇痛，奮力拼搏，因為他看見了他摯愛的跑道，他聽見了隊友的歡呼，他懂得學校的期盼，決不能停下，更不能放棄，沒有什么比此時的成功更重要。到達終點了的那一刻，他只覺得眼前一片模糊，倒在了跑道上。劇痛和疲倦將他吞噬，他已無力再站起，隊友們迅速將他扶上車。

經過五個月的悉心療養病情得以好轉。為了早日歸隊，積極配合醫生診治，回學校后他還堅持用放學時間去做理療。隨著病情一天天好轉，夢想的激情再次燃燒。2010年1月10日他順利通過了全國高水平運動員考試（即報考北京科技大學的加試），這使他離自己的理想只有一步之遙。

回顧這段經歷他很坦然，他把這段經歷當做人生的一筆財富。他屬于這個團隊，屬于這所學校，他以后的成績更是母校的榮譽。如今他又可以馳騁在通遼實驗中學這片汗水澆灌的綠茵場上，雄心壯志，夢想就在這里起航。（指導教師：婁晶）

老師的好幫手，同學的好榜樣

——溫子豫同學感人事跡匯報

災難無情，人間有愛。中華大地不乏“感動中國人物”，他們的事跡，他們的品質，無時無刻在感染著我們，影響著我們，激勵著我們。其實，在通遼實驗中學的校園里，在高一（17）班的教室里，也有這么一位令我們感動令我們敬佩的人。他就是我們班的班長——溫子豫同學，人稱“老師的好幫手，同學的好榜樣”。

他，一個執著的人。一個在學習的跑道上，堅持不懈；在生活的舞臺中，樂觀豁達；在班級的工作中，任勞任怨好班長。他，平凡得像一粒細小的塵土，可卻內含黃金。

虛心好問刻苦鉆研是他學習上的最大特點。

課上他總是全神貫注，積極發言，課后總是不放過任何問題，真正做到日日清。語文課上，老師常常請他為同學們示范朗讀，他也常常和同學們交流寫作心得，交換學習體會。他也常常和同學切磋數學試題，認真學習人家的長處。下課了，我們常常可以看見他“纏”著老師問這問那。他總是要探究清楚問題的所在，才肯罷休。他的學習成績不是班里最優秀的，但他就是憑著這種勤奮好學、虛心求教、刻苦鉆研、堅忍不拔的精神，不斷地調整自己，使自己的成績穩中有升，逐步提高。因此，他也得到了同學們的贊譽。

熱情大度樂于助人是他生活中的最大特點。

有一次，周日休息，他和同學去校外購物，乘坐公共汽車的時候，他一直站著，有幾回有了空座，他也依然站著。同學問他:“怎么不坐下來？”他卻風趣地說：“整天都坐在教室里，坐累了，站著直直腰。”其實，他的同學心里明白：他是想把座位留給更需要的人。身為班長，他的手里保管著班費和班級辦公用品，可是，他從不亂花一分錢，從不私用一件辦公用品。他的教材不小心弄壞了，他卻不舍得用班級的膠帶來粘貼，壞了就壞著用。然而，同學有了什么事，他總是跑前跑后。一天晚自習，有一位同學高燒，要去醫務室檢查，他主動提出陪同這個同學一起去，可是到了醫務室，由于患者多，又值流感爆發期，不讓陪同進，他就站在外面等，過了好一會兒，那位同學才出來，說自己只是普通的高燒，打一針就沒有事了。可溫子豫卻非要幫同學再買些藥，進行鞏固。他就是這樣，關心他人勝過關心自己的人。

積極主動細心周到是他工作上的最大特點。

他熱愛班級，關心同學。身為班長，他不但每天最早一個來到班級，認真檢查班級的值日工作、自習秩序，而且晚上最后一個離開班級，檢查門窗是否關好，同學是否都離開。他對工作認真負責，每次都能出色完成老師交給他的任務，并且經常提一些合理化建議。想同學所想，做同學所需做的。因此，得到了同學的好評，老師的認可。

記得去年流感盛行時期，由于他的細心安排，每天組織同學每天消毒，給同學們測量體溫，有的同學怕測出體溫高后被隔離，不愿意測，他就耐心做工作，每天提醒提醒多喝水，多保暖，同學們幾乎沒有得感冒的。但，不幸的是還是有一位同學發燒了，住進了醫院，然而他不怕耽誤學習，更不怕被傳染，經常去看這位同學，安慰同學，給同學帶來可口的飯菜，幫同學補課，班級里，同學們知道了這件事非常感動，非常敬佩他這種關心他人，不怕“犧牲”的精神。他在同學們心中的威望也隨之而與日俱增。

這時，其他班級發高燒的人確實也不少，他主動提出應該買一些藥來預防，預防更多的同學被傳染。在他的再三請求下，老師雖然有些擔心，還是寫了一張假條，允許他和另外一名同學利用休息日去校外買藥。下午放學，他顧不上吃飯就和同學走出校園，直奔學校外面的藥店。他匆匆的買完藥，又快步的走回學校。可是，校門口有門衛看著校門沒有到上自習的時間任何人都不能進校。他只好在外面等。他還沒有吃飯，天漸漸的陰沉下來，他一直在外面焦急的等，因為他手中是買給同學們的藥。不一會，天下起了小雨，漸漸的雨勢越來越大，他還在門口焦急的等，等待著時間一分一秒的走。大約30分鐘之后，學校的大門終于開了，他飛快的穿行在校園的小路上，幾分鐘后，他提著一袋藥出現在班級里，站在我們面前，他全身都是濕淋淋的，頭發已經像洗過一樣，他把藥給了同學，自己如釋重負的笑了。天天都如此，同學們中他是最忙的，他始終奮斗在“第一線”。他是我們班同學的主心骨，貼心人。班里的每一個同學都發現；溫子豫早已在我們心中占有了重要的位置。

有同學曾關切地問：“你這樣關心同學，關心班級，不怕影響學習嗎？”他很自豪地說：“看到同學都進步了，我心里就高興了，雖然我的學習受了點影響，我會努力趕上的。”他就是這樣一個人，盡管他所做的不是什么驚天動地的大事，卻確實為班風建設、學風發展起到了添磚加瓦、增色聚輝的作用。

溫子豫，一個謙遜而不沉默的學生，一個優秀但不張揚的男孩，一個率真卻并不幼稚的青年，一個有威信又不缺乏親和力的好班長，打鐵還需自身硬，率先垂范，律己寬人，當尖兵，打頭陣，他的事跡讓人感動，他的精神讓人敬佩，他是值得我們驕傲、值得我們自豪、值得我們學習的好榜樣，是班主任老師的好幫手。

高一（17）班 班任及全體同學推薦

李玉敏，現任高一（16）班長，勤奮，樸實的她在工作中恪盡職守，默默無聞，在學習中刻苦努力，勝不驕，敗不餒。她是老師的得力助手，是同學們的知心朋友。他用一顆炙熱的心，對待身邊的每一個人，當然還有她自己???

初入通遼實驗中學，優美的校園，和藹的老師，友善的同學讓她深深的的愛上了這里。她希望新的集體貢獻自己的一份力量。正臨軍訓，班級還沒有體育委員，老師對同學們也不了解，就請大家毛遂自薦，可幾分鐘過去了還是無人問津，沒有當過體育委員的她在這時舉起了右手??軍訓期間，她仔細觀察并模仿教官整理隊形，高喊口令，嗓子喊啞了，就含一片藥，而后又問口號響亮。拋棄了女孩子的羞澀嬌氣，彰顯了“女兵”的颯爽英姿，休息時，她又給同學們唱歌，給枯燥的軍訓帶來了些許的快樂。

后來，她當上了班長，要知道辦理曾有12名同學在初中任班長，她感到自己的責任重大，她認為一個班級一定要有凝聚力，于是抽時間寫了一首鼓舞班級七十多名同學的班歌，每次聽到同學們唱：“在這美麗的花季，我們張開羽翼，熱愛學習，盡情游戲，友誼在快樂中傳遞。路途坎坷，銅墻鐵壁，布滿了荊棘，只要夢想還屹立，勝利等待你，十六，我愛你，像鳥兒愛白云，流動的風兒是你的呼吸，十六，歡迎你，勇敢奪勝利的旗，為我實驗刷新成績!”她都萬分激動，而更多的是滿足。

正如她在班歌中說的：“勇敢奪勝利的旗，為我實驗刷新成績，她為班級也贏得了不少的榮譽，在高一的朗誦比賽中，她榮獲一等獎，為班爭光，運動會上她一個人就為班級奪了十五分，在榮譽面前，她只是淡淡的說：“這是我的本職工作，一個作為十六班普通一份子的本職工作！”

在平常的工作中，她更是認真負責，每次自習課前，同學們還沒有進入學習狀態，有的望天，由得觀察，她就走到講臺上維持秩序，在上面站五六分鐘，等到同學們都進入了學習狀態，便悄悄的回到了座位上。五六分鐘，對于你可能不重要可是對于她卻可以多背幾個單詞，算幾道題，而她卻把它給了同學們，給了她心愛的班集體。

一次她與王春光校長談話，王校長笑著說：“李玉敏當班長呢，聽說以“嚴”著稱啊！聽到這評價，她的心里甜甜的，但卻從不驕傲，因為她認為這時她的本職工作。

是啊，她的確要求別人很嚴格，但要求自己更嚴格，身在高手如云的實驗班，讓她感覺到自己的與高手有著不小的差距，放棄，怎是她的性格？她每天伴著那顆明亮的啟明星，輕嗅著行行字跡的墨香；課堂上，她的目光永遠折射出求知的渴望，任筆尖在書頁上上輕舞飛揚：而夜晚，則在那柔和的月光下，獨自看那書海碧波蕩漾，她心中有理想，夢中有希望，即使衣帶漸寬，人憔悴，也終不悔。在她的身上似乎有用不完的力量，當然學習的道路并不是平坦暢通的，她也會因難題而迷惘，因挫折而感傷，而她的心永遠也不會絕望，她相信自己，即使在山重水復疑無路的境地，仍能開啟柳暗花明又一村的新門。七十，她也嘗過淚水的味道，咸咸的，澀澀的，她不喜歡，于是用汗水去換取淚水，汗水的味道亦是咸咸的，但卻暖暖的??

她的用功，大家有目共睹，父母和老師怕她累總是勸她放松一下，同學們也總問她累不累，而她總是笑笑說：“不去想累就不累了，你不認為這很充實嗎？”我不敢說她很愛學習，但卻敢說她很想學好習，她正全力以赴地做著一名學生的本職工作，卻給人一種說不出的感動??

博學，多才是其目標，勤奮，肯干是其行動，她正以認真負責的態度做好自己的本職工作，正以飽滿的熱情踐行著自己的人生格言：讓別人因自己的存在而感到幸福！

傲梅勝雪的堅強

——記高

二、8班陳冠男同學先

進事跡

陳冠男，高

二、8班的一名普通學生。

遭 遇 不 幸

2009年深秋的一個夜晚，外面瀝瀝細雨讓人感動絲絲寒意，人們身上衣服的厚度兆示著冬天來了。但是在教學樓一樓大廳中，正在進行著一場感動人心的募捐活動。人多得無法數清，一張張百元大鈔、零錢角票被一雙雙大手和小手平整的放進捐款箱里。一個小女孩在同學們的簇擁下，為過往的每個人深深地鞠躬以此來感謝為她募捐的人，她就是陳冠男。從小和自己一起長大的表哥出車禍的噩耗打亂了她本來平靜的生活，面對病床上奄奄一息的哥哥，六十多萬的醫藥費讓她和家人力不從心，學習優異的她為了挽救哥哥的生命，減少家里的負擔。流著眼淚戀戀不舍的走出校園，承擔起本不該她承擔的重擔??

當她稚嫩的肩膀終于扛過了這場暴風雨，哥哥的病情逐漸好轉了，她終于可以安心回校繼續讀書的時候，又一次磨難向她襲來，她的母親又病倒了。由于哥哥的車禍，母親長時間勞累、壓抑所以得了腎病，她不得不又一次選擇休學照顧母親??

頑 強 抗 爭

雖然陳冠男還是個高中生，這時卻表現出了即使成人也罕見的堅強和懂事。洗衣，做飯，照顧祖母，她都搶著做。出外打工，貼補家用，她從不抱怨命運的不公平。隨著時間的推移，母親和表哥的病漸漸好轉，她又重返校園，投入到緊張的學習生活中。學習任務欠下很多，她明顯感到學起來很吃力。陳冠男告訴自己，千萬不要被命運擊倒，不幸不能成為無能的借口，在學識上也要挺起脊梁，做一個大寫的人。她堅信知識的光芒可以照亮一切，她立志要用知識來拯救這個家！為了跟上學習進度，她不得不付出比別人多幾倍的艱辛。在教室里，她永遠只有一個動作，埋頭學習。清晨，當別人還在熟睡時，她早早地來到操場背單詞，背課文.每一個夜晚，她都要在走廊昏暗的燈光下艱難地自學以前落下的功課，直到深夜。即使如此但她在孤苦的父母面前，總是做出很高興的樣子；她以驚人的意志，克服了常人難以想象的困難，經過兩個月的努力，在期中考試中她獲得班級第一名的好成績。她的優秀和頑強讓所有的老師驚嘆不已！她的故事感動了周圍的同學，她的學習熱情也帶動了周圍的同學，她給同齡人帶來了寶貴而無窮的精神力量。

春天的陽光透過玻璃照在她的身上，她神情專注，精神奮發。人們在她倔強而頑強的身影里，看到了——不屈的脊梁！

真 情 回 饋

在實驗中學，她享受到了從未有過的溫暖。實驗中學特有的文化底蘊和精神氣氛，熏染了她，滋養了她。從學校校長到德育處、團委等部門，從班主任到任課老師、同學，都特別關心照顧她。在她感受溫暖的同時，她也積極主動回饋班級，回饋社會。勞動課，她總是挑最重的活干，把輕松的活留給別人；班上和寢室里的衛生她總是搶著做；默默地幫生病的同學打開水、打飯，洗衣服；輔助班主任和班長管理班級；鼓勵學困生，激發他們求學的斗志。雖然她很節儉，從不亂花一分錢，從不買新衣服，在食堂吃飯每次都只買最便宜的菜，兩年來她沒喝過一瓶飲料，但每次捐款，她卻是捐的最多的那個人。她用自己的愛心溫暖人心。學海無涯，書山有路，她是享受快樂的跋涉者；身遭厄運，不懈抗爭，她是自強不息的挑戰者；出身寒微，發奮苦讀，她是逆境成才的小勇士；心存感恩，真情回饋，她是善良可愛的小天使。

德智雙修 志存高遠

——記高

二、8班程鳳婷同學先進

事跡

程鳳婷，女，1992年12月出生，通遼實驗中學高

二、8班數學課代表。她性格開朗、活潑可愛，是老師的好幫手，是同學們的好朋友。她樂于助人、熱愛集體，小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的名人，校園里的風景線。

高一下學期，她拾到人民幣若干元，當時她的父親正生病住院，十幾萬的手術費壓得全家人喘不過氣，但她毅然決然地把撿來的錢交給班主任老師。當班主任表揚她時，她卻只是微微一笑說：“應該的。” 后來在全校教育大會上，學校再一次表揚了她的這種拾金不昧精神，但她卻并不張揚。事后有同學開玩笑說：“你怎么不自己留著啊？反正別人也不知道。”她卻笑著說“誰都不愿意丟錢，我想丟錢的人一定也很著急，誰的父母賺錢都不容易。再說，如果真落入自己腰包，我的良心也會不安的。我想，生活中最痛苦的事莫過于良心的責備了，那樣我會不快樂的??”這就是她——程鳳婷，一個拾金不昧的女孩。

記得還有一次她去買衣服，結賬時售貨員竟忘記了收錢，反而還找了她幾十元錢，程鳳婷同學當即拿著錢，笑著對售貨員說：“姐，你還沒收我的錢呢。”售貨員一臉疑惑的說：“不可能吧。”在程鳳婷的再三解釋下，售貨員才感激的收下錢，當售貨員要給她寫表揚信時，她卻說：“沒什么，這些都是我應該做的，學雷鋒，做好事嘛！再說，我們應以誠實守信為榮，如果見利忘義的話，那豈不是把是非，善惡、美丑的界限混淆了嗎？作為一名合格的中學生，做這些事都是應該的??”正是這些話讓在場的每個人看到了她那顆金子般的心。大家不約而同的響起雷鳴般的掌聲，感慨說：“現在還有這樣好的孩子，真是少見啊。”

18歲本應是無憂無慮，在父母身邊盡情撒嬌的時候。可家在南方的她卻早早失去了父母親的呵護，獨自一人求學在外。生活的艱辛使她早早的懂事，學會了如何照顧自己。自己做飯洗衣料理家務從不叫苦叫累。她是一個懂事的孩子，同學有了新書包新衣服她不攀比，從不向父母親提任何過分的要求，從不亂花一分錢。因為她知道父親賺錢不容易，每一分錢都要用到正地方。在學校她團結同學，尊敬老師。同學有困難她總是熱心幫忙，作為衛生小組長勞動積極肯干不怕臟不怕累，同學們都很喜歡她。

她的母親曾經自豪地說：“我女兒真的很讓我省心，她從不亂花一分錢，在她身上一點看不到現在孩子身上的嬌氣。在家里還想著法兒的逗我開心，勸我要注意身體。像洗碗、擦地這樣的活總是搶著干。” 在她的成長過程中，愛包圍著她，在愛中，她也學會了愛。當她得知我國汶川發生特大地震，學校倡議為災區人民獻愛心時，她毫不猶豫地把自己積攢的15元錢都捐了出來。當別人問她為什么捐這么多時，她平靜地說：“現在汶川人民正是需要幫助的時候，我也要獻愛心，這些錢雖然不多，但它代表著我的心意。”她的確是真這么做的，不管她身邊的誰遇到了困難她總是伸出援助之手。難怪熟悉她的人都夸她是個好孩子，好朋友。

如今，程鳳婷同學正憑著自己頑強的毅力，憑著自己踏踏實實的努力，在浩瀚的學海中奮力遨游。她以正直與善良為詞，以熱心和豁達為曲，彈奏著一曲質樸的暖人心扉的歌；她用理想和追求做筆，進取和奮發為墨，書畫著一張多彩的人生畫圖。

花開不是為了花落，而是為了燦爛

——高二、一班王虹同學先進事跡介紹

王虹同學是高二、一班的一名普通女生，身材矮小，相貌一般。但是，提起王虹，在高二、一班，老師和學生沒有不稱贊的。

每天下午放學，樓道里就會出現一個矮小的身影，手里拎著四個暖壺，一節一節的攀上樓梯，來到熱水器前，先看好溫度，然后一個一個灌滿水，再一步一步地走回班級。一趟?...二趟??直到班級內的三十多個水壺都灌滿，她才喘著粗氣回到座位上休息，此時已經快上小自習了。

當我們這些別名叫“踩鈴”的人會在鈴響的第一時刻，沖出教室，跑向食堂——搶肉段、吃熱飯時，她——王虹，在為同學們打開水。

這真是一項累人的活，全班三十個多個暖壺，來來回回得十幾趟，不說多麻煩，單說那些暖壺的重量，也夠她一個身材比較矮小的女孩子受的了。并且她打水求的不僅是數量，更重要的是壺里水的質量。有時，一樓的水沒燒開，她就會拎著暖壺往樓上走，一直到有一百度開水的時候，她才會停下來，將水壺一個個打滿。

幾趟下來，水壺都打滿了，她也已經氣喘吁吁了，有時水壺很多，打完水回來時她的手臂酸痛，坐下寫字時甚至手都有些顫抖，但她從不抱怨。她說：“喝不開的水會生病，鬧肚子，一定要打到開水，這樣才放心。”我說：“何必呢，這又不是你必須干的活，差不多就行了。”可是我看到的卻是一張笑臉，得到的是無聲的回答。

現在，班級里的暖壺依舊個個滿是開水，這不僅讓同學們少受了打水的擁擠之罪，還讓我們更加清楚深刻地認識到，把一件普通的小事做好就不是普通。因為，她堅持了不是一天兩天，而是一年半三個學期三百多天四千多趟。這種精神，讓我們由衷地佩服、尊重。

當然，王虹同學的這種樂于助人無私奉獻的精神絕不僅僅體現在長時間幫同學打開水這一件事上。她能夠這么做，也絕非偶然。

每天早上，在宿舍里她總是第一個起床，在她迅速地從床上爬起來之后，然后輕輕下床喚著每個舍友的名字，一遍，沒有人理會。仍沒有動彈；然而她仍然不急不惱，直到大家不分左右內外地套起了衣服，她才樂呵呵地吃飯去了。在她的耐心經營之下，宿舍從沒人因為起床晚吃不上飯，做不完值日。

若早上王虹沒有值日，她則是最早到班的同學之一。趁早上水剛剛燒開，她抱著一大堆瓶子、杯子，一杯杯打好水，一一放在同學們的桌子上，等大家終于蹭到班級時，都能喝上十足的開水——不冷不燙，很溫暖。

食堂里，經常會看到她出現在各個窗口，原來是給中午還沒來吃飯的同學打飯菜，各式各樣的。看到她在窗前被人擠來擠去的樣子，有時還會被菜湯灑了一身大家都很過意不去——她一定打了很久。

每天下午上課前，這回由于時間緊，她直接一聲“打鈴了”，大家就都明白：不想遲到，趁早起床。五分鐘——沒人了，她瞅了瞅沒鋪平的床單，沒擺正的拖鞋，沒蓋蓋的暖壺，沒上鎖的箱子??搖著頭，一一幫大家做好，如果沒有她“墊后”，大家或許早就因為內務不整而被記錄在班級的“光榮榜”上不知有多少次了。

平日里，因為她的“全能”，讓她成了我們最信賴的裁縫，修理工。衣服破了，找王虹；拉鏈壞了，找王虹；鑰匙丟了，還找王虹。甚至門衛老師手機壞了，也到我們班找王虹，她從不拒絕。

壺里沒開水了，用王虹的；洗發精沒了，她借給我們；刷子壞了；用王虹的；甚至衣服擰不干，還找王虹??我們就像是一群候鳥，碰到了王虹，困難全解決，旅途不寂寞，終點會到達。

半夜，她會起夜，回宿舍看誰被子掉了，掖兩下；衣服踢飛了，撿起來；手電沒關，輕輕關好??她做著一切不需要她做的事情。值日來不及了，她會幫忙掃兩下；黑板忘擦了，她會迅速擦干凈；班里門沒關好，她會及時關；走廊的燈，她會及時滅。尤其是我班正對著洗手間，那里的水龍頭經常會沒關緊，她總是不厭其煩地一遍遍地將其關好??

細數著這么多微不足道的小事，我才發現，她每天都比我們多做了很多工作，而我們對于她的默默幫助，卻從未曾報以“感謝”之詞。她的行為，她的品質，她的堅持，她的奉獻，那一點能讓我們不感動？今天，就讓我們用感激的心情寫出來，為她奉上最真誠的祝福。

最后，讓我以最簡單的、最真摯的詞語向王虹這兩年來對我們的照顧說聲“謝謝你”。每個人都有自己的路，坎坷而漫長。每個人都擁有一個夢，平凡而不平庸。然而，如果每一個人，都能像王虹同學一樣，能夠這樣無私的關照幫助身邊的人，用自己的行動來書寫“高尚”一詞，踐行“偉大”二字，那么這個世界將會更加美好！

真誠地喚你一聲——“姐”

——高二、一班劉佳慧同學事跡介紹

劉佳慧同學是高二、一班的一名普通而又出色女生，說她普通，是因為她沒有優越的家庭，沒有出眾的相貌；說她出色，那在高二一班她也堪稱一絕。

講臺上，團支書又一次說出“捐款”二字時，班級里噓聲一片，同學們議論紛紛。這時在一個角落，默默地坐著一個女孩，當同學們把捐款單傳到她面前時，她認真地寫上了“40元”。然而40元對她來說是個什么概念，她心里非常清楚。

因為家在農村，家里人口又比較多，劉佳慧的家里并不富裕，甚至是有些拮據。因此開學初班級集體評定助學金時給了她三等助學金，但是這數量不多的每月三十元卻給了她極大的鼓勵，讓她受到了很大的鼓舞。劉佳慧同學常說的一句話：“人生最大的破產是絕望，人生最大的資產是希望”。她的一切動力來自對父母、老師、學校及社會的感恩，來自對美好未來的向往，來自對理想的渴望。正是懷揣著這一個個希望，讓她無論是在學習上還是在生活上都是一個非常出色的人。

她曾說：“我買了一件小衫30元，真是太貴了！”她知道家里父母賺錢不容易，弟弟也早早就退了學，他更加明白在田間辛苦勞作的父母，是如何的艱難；了解在辦公室里辛勤備課的老師們付出的心血和對她的期望，更清楚地認識到，她現在的良好的學習環境是多么地來之不易，所以他十分珍惜現在的生活。

走在大街上，看見路邊行乞的老人、小孩以及那些殘疾人，她都會毫不猶豫的從包里取出些錢給他們，從來不會像一些人那樣想，這些人都是職業乞丐，不思進取，絕對不值得可憐和幫助。每次都是這樣。她認為雖然我們不能和高一的學弟學妹們一起照顧“空巢老人”，但我們可以將愛心獻給那些無助的人們。

每當學校組織捐款時，她總是搶在最前面，捐的錢也比別人多很多。當同學們都在抱怨著“又捐款了”時，她則默默地從本不充裕的生活費里拿出幾十元毫不猶豫地捐出去。她說：“學校每月給我助學金，我還能靠自己的努力得到獎學金，我不能只索取而不奉獻。學校現在給我的，我不知如何感謝，只能把它化作學習的動力，去努力學習，盡力取得好成績來給學校爭光。我們現在優越的學習環境是社會給我的，將來我也會幾十倍幾百倍的回饋給社會。這才是一個真正有價值的人。”

每天，當我們大家還沉浸在舒適而愜意的美夢中時，她已經悄悄地起床了。她總是“躡手躡腳”的做完一切內務，然后小心翼翼的將門挪開，關緊。走廊里昏暗的燈光下，是她在拿著書本默默地背著；班級里空曠的桌椅中，是她在認真地讀著。下課時，在大多數同學或睡覺，或休息，或閑聊時，她在學習。在她的臉上，看不到疲憊，找不到睡意。我們都很奇怪為什么她這樣用腦學習，而她卻一直都是精神飽滿的，從不會在班級里睡覺？

原來她始終堅信“預備十二分的力量，就會有希望獲得十分的成功”。課堂上，發言最積極的是她；課下里，討論最激烈的是她；她抓緊一切可利用的時間去努力學習，無論在班級還是在宿舍她從不多說一句廢話，多做一件多余的事。正式她這種對待學習認真嚴謹的態度，讓她的成績現穩居年級前3名。

但她從不因成績好而驕傲。從不因成績好而目中無人，也從不因成績好而敷衍來向她請教的人。當有人向她問題時，無論她在做什么，她都會立即放下手中的筆去給別人解答問題。一遍不明白講二遍，二遍不行再講第三遍，知道他們徹底明白為止。正是由于她的耐心與細致使她的座位成了班級最繁忙的地方。不知有多少人到過這兒，麻煩過她，她成了班級里的小老師。

學校組織我們去搬磚，有些人抱怨，有些人偷懶，有些人躲避，但是，我們不僅聽不到她說一句類似的話，反而看到的是她的手里厚厚的、高高的一摞磚，一趟、兩趟、三趟??男同學看到這更加賣力了；女同學看到她感到慚愧了。在勞動總結的班會上，當同學們讓她談談想法時，她只是說：“勞動時我什么也沒想，我只是盡力做了我該做的事。”

在她澄澈的眼神中，永遠沒有攀比，沒有嫉妒，和那些紛繁復雜的東西。她說“只要我們做好了自己該做的事，問心無愧就行了。”因此她不計較別人怎樣評價自己，她認為一個人賺得了整個世界，卻喪失了自我，又有何益？和她在一起相處，大家的心里都覺得格外的輕松。

每當我們遇到困難時，她總是會耐心開導我們，給予我們幫助，所以宿舍里的同學都親切地稱她為“姐”。而現在，這個“姐”已經不只是在宿舍了，班級里有很多人都加入了這個行列，連班內桂冠級人物劉華琪也不例外。她確實像一個大姐姐一樣在給我們樹立榜樣，她是我們的標桿。

她就是這樣一個人——認真、刻苦、勤奮、真誠、節儉、寬容、謙虛。她用真情感動了別人，用堅強贏得了別人，用行動帶動了別人，也用實力征服了別人。她是我們90后的驕傲。我相信，當有更多的人了解她之后，她必定會成為更多人學習的榜樣。

我更相信，當我們大家都能夠像她一樣懷著一顆感恩的心去學習，去奮斗，那就沒有到達不了的成功！

堅守自我，超越自我

——高二、二班張建同學先進事跡介紹

張健同學是高二、二班語文課代表，工作上他盡職盡責，學習上認真刻苦，生活上勤勞樸實。上課前，教學樓前人群涌動，很多人為了省幾步路，踏上了草坪，走上了近路；下課了，為了及時買上熱乎乎的飯，吃上可口的菜，又有很多人踏上了草坪，走了近路。學校的草坪已經被同學們“堅毅”的步伐劃分成了幾個區域，但是這裸露的黃土上卻絕對沒有張健的腳印。他不僅自己不去做，還盡己所能的去規勸他人，經常聽見有人說他：“你別裝了”“你別傻了”“你算老幾啊”。看著他一次次的被別人反詰，大家以為慢慢就會“好了”，可是沒想到他卻越挫越勇，癡心不改。

涌動的人群的力量至今也不能改變他的路線，他堅持著繞路而行，上課前的腳步匆匆也不能擾亂他特立獨行的腳步。他沒有隨波逐流的去“追風”，走便道。

面對別人的詰問與不理解，他用堅毅的步伐做出了完美的回答。如果說我們是張建不隨波逐流的見證者，那小草就是受惠者。

在同學面前，他常常“特立獨行”，在他認為正確的方面從不退步。所謂君子慎獨，他從來就是一個表里如一的人。每一次放假回來他都早早地回到班級把桌椅擺放整齊，每一次大掃除他都在積極的忙碌，盡自己所能，發揮自己最大的作用，無怨無悔。

在班級里，他是盡職盡責的課代表，從早讀到作業，從練習到考試，他用近于苛刻的標準要求我們大家，盡管有時我們也有怨言，可是一看到成績的提高，同學們都明白了他的艱辛和努力，都是為了我們。至今這位堅持自我的課代表仍一如既往的在幫助著我們。

在宿舍里，他是絕對負責的舍長，無論是衛生還是紀律，都嚴格要求舍員，身體力行以作表率。日常的值日工作或是平時的紀律管理，他都嚴于律己，同時也要求同學們做好。無論別人怎么看，同學們都知道正是舍長的嚴明，讓我們養成良好習慣。

在生活中，同樣，他堅守自我，不隨波逐流。日常學習的時候，有的同學過上了朝九晚五的清閑生活，悠哉樂哉的享受著，他卻從不放松對自己的要求，因為它經歷過那樣的日子，面對那樣的生活，他有些害怕，他深知代價慘重，支付不起。所以無論是同學們盛情邀請網上見面，還是激情滿滿的請求課上攀談，他都只微微一笑，不理他人褒貶，按照自己心中的方向前行。

處理同學關系上他也是個十分“個性”的人，同學之間磕磕碰碰在所難免，也沒有人會特別計較，但是有些方面他就特別在意。如果他看見有同學在草坪上任意穿梭，輕則白眼側目，重則語言相向。總之一旦有同學踩踏草坪，他就會“義憤而出，欲責之而后快”。可平時卻不是這樣，在班級他是一個性格溫和，開朗幽默的人，從不會和同學慪氣，反而每次都充當調節角色；在宿舍他是一個細心周道的“管理員”。同學們有困難有問題他都積極幫助。從不抱怨推搪；在家里，他是勤勞貼心的好孩子，不僅主動承擔家中事務，還善解人意。

同時，張健同學還有一個不同尋常的夢想——當演員。這是一個十分遙遠的夢想。如果說同學們不認可，可以不介意，那么面對父母的反對就需要勇氣了。張健同學的爸爸媽媽都是勤勞樸實的農民，對相對優秀的他充滿了希望，希望它可以安穩的走入社會，踏實的功成名就。父母不希望他耗時耗神的去做不切實際的“星夢”，但是面對他的堅持不懈，父母也心軟了。現在同學們都在為自己的課業忙碌，美其名曰是為人生的成功鋪路，可是同學們真的有自己的方向，真的是堅持自己的信念嗎？答案難以給出，但是張建卻用他的堅持不懈給我們樹立了一個榜樣。他沒有在人生的大潮中隨波逐流，而是執著地為自己的夢想奮斗。

總之，他是一個平常卻不平凡的人，他能夠做到嚴于律己，寬厚待人，同時堅持自己的夢想并為之努力奮斗。最為難能可貴的是他十分“自我”，不隨波逐流，面對困難與挫折能夠堅守心中的信念，積極學所用，勇攀新高峰。

凌空的一跳

怒放的生命

—— 孫彬先進事跡

孫彬，男，通遼實驗中學08級31班體育委員，宿管會主席。打破塵封了31年的校跳高記錄的運動員，一個1.92米的高個子。

也許我們的假期都在歡快、悠閑的時光中度過，但是他的假期卻時在內蒙古民族大學的訓練場度過的。這個跳動的身影，每一天都到凌晨1點！

也許我們的雙手細膩滑嫩，但他的手上處處是傷疤，每一次上力量的訓練都會在他的身體上留下痕跡！

也許我們的膝蓋受了傷，會去醫務室處理傷口，而他卻用沾滿汗水和泥土的手支撐自己起來繼續前行??

這就是孫彬，不是鋼鐵之軀，卻用鐵人的精神激勵自己；不是奧運冠軍，卻用奧運冠軍胸前的獎牌號召自己。十年如一日，從不言棄。

用堅強和執著詮釋他對體育的愛

他作為班級的體育委員，時刻銘記自己肩上擔負的責任——將體育競技事業發揚光大。從初中開始，他就瘋狂的喜歡上了這項運動。為此他在努力付出著，默默奉獻著，面對重重困難，從沒說過一個“不”字，對他來說，每一次，都是挑戰，都是超越。每一天的努力，每一天的付出，都伴著汗水與淚水。

只有他自己最清楚那灑在訓練場上的汗水是什么味道，那被賽道搶破了皮的膝蓋是如何鉆心的疼痛，那精疲力竭的身軀倒在訓練場上是如何的不愿醒來，那炎炎烈日下幾乎窒息的心臟是怎樣的在哀求。但這些苦，他都堅持著，并挺了過去。面對訓練的枯燥和賽場的失意，他總是樂觀地說：“跌倒了，我會再爬起來！”他留給我們的，永遠是一張自信陽光的笑臉。

十年磨一劍，對體育運動的堅強與執著讓他在2008年通遼實驗中學運動會上有了收獲。校運會上，他身上背負著沉沉的期望：破記錄！沒有嘗試，怎會知道自己是否為強者，超越自己，也許會創造一番新天地！他向校記錄發起了挑戰！在暫短的助跑后，猛然一躍，身體在空中劃出一道優美的弧線，迅速沉身，收腳。過！如此連貫而完美的動作。校跳高破了！塵封了31年的記錄破了！運動場上頓時沸騰了，所有的目光都集中到了他的身上。他完成了一次新的蛻變，也醞釀著下一刻的躍起。

1.83米的跳高成績是值得通遼實驗中學驕傲的一件事情，他將因此被載入通遼實驗中學的歷史，這靚麗的一筆也為他獲得了大會頒發的特殊貢獻獎。每每提到這項殊榮，他會告訴你：“那根橫在半空中的桿子雖然很細，然而卻像你生命中的坎，不可怕，也不要怕，只要你有決心，有信心，這又算得了什么？沒有經歷過坎坷就不會有成功的喜悅，勇敢地跳過去戰勝自己，超越自己。”

在內蒙古自治區及東北三省享譽盛名的通遼實驗中學男籃，男排隊中也不乏他的優越表現，如今他不僅是兩隊的主力隊員，還是校男排隊隊長。學校的支持和無私的培養，讓他也走向成熟，一路走來，獲獎無數。2008年代表通遼市前往包頭參加內蒙古自治區中學生排球錦標賽，獲團體第五名的好成績；2008年代表通遼實驗中學參加通遼市中學生運動會排球比賽，榮獲第一名；2009年代表通遼實驗中學參加通遼市祥云杯業余排球賽榮獲第三名；2009年代表通遼實驗中學前往吉林省長春市參加“排之緣”業余排球賽，獲第三名；2009年代表通遼實驗中學參加通遼市第二屆青少年籃球賽，榮獲第二名；2010年代表通遼市前往包頭參加內蒙古自治區中學生排球錦標賽，榮獲精神文明獎??

宿管會工作——踐行自己的責任

通遼實驗中學有著近6000名住宿生，學生住宿管理事關學生人身和財產安全，關系到學校的穩定。為幫助老師分擔管理中的問題，他主動申請并承擔了宿管會工作，現任主席。

宿管會工作中他全力配合公寓老師的工作，最大限度地解決學生所關心的問題，并及時向老師反饋信息。為了做好公寓管理工作，他以為全體同學創造安全、舒適、和諧的生活環境為己任，對宿管工作付出了極大的熱情、真誠、忍耐和艱辛。

他深知“身正為范”的古訓，“不首先管理好自己，怎樣去管理別人，成為別人的表率呢？”這是他新官上任的第一把火。他親率一號公寓506舍全體舍員，嚴格要求內務、紀律，高二開學以來，每周都被評為最佳宿舍，多次被評為校級優秀宿舍，深得老師的信任。

宿管工作中有太多的不如意，學生不就寢怎么辦？學生有了沖突怎么辦？對他們的工作，有的不予理睬，有的冷嘲熱諷，甚至打罵，這些都沒有動搖他的堅定的信念。對違反學校宿舍規定的行為，他耐心地說服，曉之以理，動之以情。

但是就憑這份熱情和執著，他和他的宿管會收獲了才干和智慧、感動和成熟、堅強和毅力。“我們選擇了奉獻，是因為我們在踐行自己的責任！”這就是他對這份工作的全部理解。

如果說通遼實驗中學是薈萃群英之地，那他無疑就是這方寶地的天之驕子。他的騏驥一躍、放飛理想綻放在破紀錄的瞬間；他的堅韌不拔、努力拼搏展現在賽場上；他的努力付出、盡職盡責詮釋在宿舍生活的點滴中。他是我們的驕傲和自豪，他時刻在打動著我們，時刻在感染著我們，時刻在鼓舞著我們。

堅守原則，浩然正氣

——高

二、3班夏玲先進事

跡

夏玲，通遼實驗中學高二·3班學生。高二年級學生會副主席、紀律部部長，兼任校團委委員職務。每逢下雨天氣總有一個身影頂風冒雨跑向操場，把國旗降下，小心翼翼地帶回到教室里。

每天清晨的走廊里總有一個身影在勤奮工作，檢查同學們的儀表著裝、遲到與否。

每逢學校的大型活動，總有一個身影在忙碌奔波，維護秩序。這個身影屬于夏玲-----高二年級學生會主席兼紀律部部長。

很多人認為，這個職務是那么的引人矚目值得炫耀。可夏玲一直以為這個職務就是一種沉甸甸的責任，夏玲始終把自己的角色定位在“秩序的維護者、同學的服務者、下情上達的橋梁”上。上任伊始，夏玲暗下決心：既然要做秩序的維護者，我就要敢于維護正氣，為了所有同學有一個良好的學習生活環境，我要做一個堅持原則，勇于擔當的人。

夏玲在管理中堅持“先做人，再管人，先律己，再律人”的原則，把班級利益和紀律部利益明確分開。她在檢查中始終堅持對本班同學標準和其他班標準一樣，對好朋友標準和其他同學一樣。一次，她最好的朋友和一名同學沒穿校服，走到夏玲身邊，她的好友還對自己身邊的伙伴說“沒事兒，夏玲是我十幾年的朋友，咱們沒穿校服的事她不會給扣分的，是吧，夏玲。”說罷她等著夏玲表態，夏玲還是記下了兩人的名字說：“對不起，請回去穿校服，我們要按校規辦事”。好朋友轉身離去，滿腹怒氣，一連幾個月對夏玲不理不睬。夏玲在周記里寫道“我也很為難，可是在友情與責任沖突時，我必須選擇責任，只有這樣才符合同學的根本利益”。

紀律部的工作很難，不堅守原則就會辜負老師同學的信任，影響大多數同學的根本利益；堅持原則、鐵面無私又意味著會引起違紀同學的不滿意。近兩年的紀律部長工作讓夏玲也著實觸犯了一些同學的利益，得罪了一些同學。一次，某班一名遲到的男生就曾對夏玲揮舞拳頭說“你有啥了不起，你這工作有沒有一個樣，別把自己當頭蒜”。甚至有幾個同學在網上制造負面輿論打擊謾罵夏玲，還有同學把匿名的紙條送到她所在的班里告訴夏玲再給他們扣分不客氣。這樣的故意挑釁，正面打擊讓夏玲很委屈也為之掉過好多淚。可并沒有讓她退縮，她始終從大局出發，著眼同學的長遠發展，用她自己的話來說“我堅信學生干部工作十分重要，它是下情上達的橋梁，最貼近學生的生活和需要。學校和同學需要我們的工作，我必須義不容辭的堅持下去。”

盡管嚴格的檢查觸犯了部分不遵守秩序同學的利益，但夏玲始終堅信“有正氣、走正路、堅持原則”才能更好地為同學服務，她不怕得罪人，每次有遲到的同學故意跑步上樓以此逃避紀律部的檢查，夏玲都要追上該同學問清他的名字；有同班同學違紀央求她不要記名扣分，夏玲總是堅持公正辦事??夏玲常想“功過是非，等待時間的評說吧，只要同學們有良好的秩序讀書學習，我愿意把壓力都扛在肩上，多難我也要堅持到底”。

就憑著這股子敢拼敢做不怕得罪人的倔勁兒，夏玲勇挑大梁，為年級的秩序井然貢獻了巨大力量。每周她都組織召開紀律部的例會，總結上周情況，布置下周工作以保證每周評比的公正、公平。通過紀律部全體人員的努力，遲到人數減少了、不穿校服的人數減少了，小自習、早自習的紀律情況得到了很大的改觀。

各班的教室不能忘記，是夏玲輕聲提醒、嚴格檢查才有了井然秩序； 朗朗讀書的同學不能忘記，自己已坐在溫暖的教室里學習，夏玲還站在寒冷的走廊里維持紀律； 校園藝術節的現場不能忘記，同學們已在快樂的欣賞節目，夏玲還在為演出的同學搬運道具；

球印斑駁的墻壁不能忘記，是夏玲用橡皮擦掉了骯臟的印記。

2009學年經過同學的推薦，夏玲被選為團委委員，負責學校每周升旗的準備培訓工作。接受任務以來，她一直踏實努力的工作，堅持每周日、周一早都指導升旗班的工作。無論寒冬還是酷暑，每周升旗她都最早出現在操場上。冬日里吐著寒氣，呵著凍紅雙手的她，夏日里流著汗滴曬得臉龐通紅的她是國旗桿下的一個標尺。她熱愛國旗、敬畏國旗。每當下雨下雪天氣，夏玲都會頂風冒雪把國旗降下帶回室內，使國旗不受雨雪的侵襲。

路遙知馬力，日久見人心。漸漸地同學們理解了她堅守原則鐵面無私的良苦用心，連那些被她扣過分甚至和她發生過沖突的同學都翹起了大拇指。同學們已經習慣了清晨和黃昏走廊里那個勤奮工作的身影，一個同學說過這樣一句話“夏玲，我們不得不承認她很棒，她的存在對我們來說是一種提醒，提醒我們要勤奮要執著。”

夏玲告訴自己“任何榮譽都是同學的信任、是老師的囑托，我要盡我最大的努力做好學生會工作，對同學負責，為同學服務”。夏玲勉勵自己“面對困難，我不會逃避，面對缺點，我會及時改正。我堅信只有經歷地獄般的磨練，才能煉出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱，正如斯巴昆說：‘有許多人一生的偉大，來自他們所經歷的大困難。’對于我，真正的成功就是堅持到底，同學們安靜有序的學習遠勝過我一時的虛榮。這就是夏玲------她用敏銳的雙眼，洞察著是非美丑。她用堅定執著，維護著浩然正氣。

她用并不強壯的肩膀擔負起沉甸甸的責任，把火一樣的熱情投入到為同學服務中去。

面對壓力她勇挑重擔，面對困難她毫不退縮。她是是和諧秩序的維護者，她是堅守原則的衛士。

跳動的精靈

綻放的妖嬈

—楊明園先進事跡

楊明園，男，08級31班舞蹈特長生，高二學生會衛生部成員，校園廣播站編輯，原舞蹈社社長。

當十五六歲的孩子們在一起追逐玩耍的時候，他卻匆匆收拾背包走進了舞蹈訓練教室，拼命壓腿、下腰，不厭其煩地做著簡單枯燥的動作。有人說：“何苦給自己找事呢？輕輕松松地學習多好啊。”但他卻這樣回答他：“舞蹈能將我所有的感情迸發出來，只要自己喜歡再苦也要堅持下去。”

15歲才真正接觸舞蹈的他，似乎看起來什么都晚了，但是他卻忘記了自己的年齡。

對舞蹈有著癡迷般的熱戀，這種執著的追求讓他忘記了一切。他忘記了自己在訓練場上摔了多少個跟頭，忘記了為完成一個動作要反復多少次，忘記了自己在參加比賽時別針扎到肉里的疼痛。2008年8月他滿懷著理想以正取生的身份考入通遼實驗中學，這是學校招收的第一名舞蹈特長生。這一年恰好迎來了通遼實驗中學建校四十周年慶典。更幸運的是，他接受了一項艱巨光榮的任務——校慶演出的領舞。

他深知自己肩負著一個怎樣的使命。整個九月，天空不見半顆雨滴，天氣酷熱難耐。雖然指導老師給了他開了“小灶”，作為領舞，可以進行單獨排練；但是看見每天頭頂烈日揮汗如雨的其他舞蹈隊員，他悄悄地離開了清涼的地下室訓練場，和其他隊員一樣早出晚歸，沒有一天缺席。因為他知道，他代表的是通遼實驗中學八千多名學生的風貌，發揚的是通遼實驗中學嚴謹勤奮的精神；即使再熟練的舞蹈也要認真練習，一天不排練，就會失去一次與其他隊員磨合的機會。

9月26日的早上，他和所有演員都準備以最佳的狀態為校四十周年獻禮。僅四分鐘的舞蹈，全場觀眾卻把目光都集中到了他的身上，觀眾和他的舞蹈完全融合到了一起。每一次凌波微步，每一次襟飄帶舞，都使得觀眾歡呼鼓掌；每一次師生歡呼，每一次嘉賓鼓掌，都給他極大的鼓舞，讓他更努力地做好每一個動作和表情。舞蹈結束了，但他的舞蹈熱情卻被點燃了：他要讓舞蹈在自己的學校生根開花，走向輝煌。

記得剛入學的時候，舞蹈室還沒落成。每次上課都要等音樂教室沒有學生的時候，上課前還要把桌子搬走。這樣的條件也沒削減他堅強的意志，從不懈怠，堅持訓練。

沒有把桿，就把腿放在窗臺上；沒有鏡子，就從玻璃中映出自己的影子。他堅信，只要能勇敢地面對困難，生活是就會像舞蹈一樣，是美的。第二學期學校完善了訓練設施，改善了訓練環境，這使他倍受鼓舞。

2009年的一次比賽使他刻骨銘心。那是蒲公英杯新人選拔活動內蒙古選拔賽。作為全場唯一一支男生獨舞，他以精湛的舞技受到全場觀眾的一致好評，最后技壓群雄，脫穎而出，為我校爭得了榮譽。

但是又有誰知道，當時他的身體狀況非常糟糕，腰部和腿部在之前的訓練中都受了傷，他是強忍疼痛硬撐著把整個舞跳下來的！

學習訓練中有苦更有樂。學習舞蹈的兩年多時間里，參加各種比賽取得的成績就是他的樂，也是對他最好的肯定。

他在2006年通遼市科爾沁區中小學生第二屆“三獨”文藝匯演中獲一等獎，2007年榮獲“紅駿馬杯 同一片陽光，同一份愛心”第二屆中國青少年藝術人才推選活動內蒙古賽區選拔賽少年A組一等獎，同年獲“紅駿馬杯 同一片陽光，同一份愛心”第二屆中國青少年藝術人才推選活動全國總決賽舞蹈專業少年A組金獎，2008年在全市“生態園”杯群眾業余“三獨”比賽中獲舞蹈組優秀獎，2008年在第六屆奧林匹克文化節——“歡樂奧運行”全國青少年藝術風采展示活動中，成績優秀，榮獲舞蹈組初中組奧運藝術展示銀獎，2009年在蒲公英青少年藝術新人選拔活動內蒙古賽區獲業余組獨舞專業青年組金獎，2009年代表學校在通遼市第三屆中小學生藝術展演中獲舞蹈組一等獎。

他懷揣夢想，腳踏現實。一次政治課上，老師問他有怎樣的理想，他說：“盡我的所有，發揚民族民間舞，讓她走向世界。”而后是響起的一片掌聲。

除了學習舞蹈，在課余時間他還學會了古箏彈奏，那行云流水的音色，古曲背后的典故與心靈的契合，讓他思緒漫飛。為增加自己的審美色調，他還喜歡中國畫，2006年所畫“草原風情”獲第十一屆全國中小學生繪畫書法比賽繪畫類二等獎。對他而言，舞蹈、音樂、國畫不僅給了他藝術的熏陶，還培養了他執著、堅強的品格。這種品格也正是他孜孜以學的堅實后盾。

上課可以看到他積極主動的參與課堂活動，課間可以看得到他活潑的身影。班級事務上，積極配合老師工作，在學生會堅守崗位，并獲得2008——2009學年第二學期優秀學生會干部的稱號。社會也是他學習的主戰場，曾在2008——2009學年通遼實驗中學社會實踐活動中被授予先進個人榮譽稱號。

他總是說：“雖然現在我還是一只不曾飛翔的雛鳥，但不久的將來我一定會成為翱翔于藍天的大鵬。”

我們說，喜歡跳舞的人向往飛翔，可誰又看見過折翅的天使呢？這是人前的天堂，人后的煉獄。一個為舞蹈而生終日舞動的精靈，一個解放四肢后活在音樂和節奏里的靈魂，在舞動著奇跡！

不拋棄，不放棄

他叫李灝，是一個很普通的學生。在09年考入通遼實驗中學，就讀于高一、十四班，每天都和同學過著一樣的校園生活。如果提到他與其他人的不同之處，就要數他的那段不尋常的經歷了。

在他大約十五個月大的時候，意外降臨到他身上，滾燙的水把他燙的血肉模糊，昏迷不醒，由于及時送到醫院，才得以保住性命，但他仍處于昏迷狀態。昏迷了半個月的他終于在父母焦急的目光中蘇醒了，可是身上的傷處仍是膿水不斷，后來又經過一系列的求醫問藥，傷才得以痊愈。

但這一次與死神擦肩而過的經歷在他身上留下了大面積的傷疤。傷疤的僵硬使他行動不便，尤其是頸部的運動受到很大阻礙，回頭的角度受到限制，甚至連抬一下頭也很不方便。因為家庭經濟等原因，一直沒有做修復手術。

有了這樣的傷疤，如果要說不曾自卑過，那是不可能的。以前他很反感鏡中的自己，甚至是憎惡，他曾無數次地躲在無人的角落里一個人哭泣，抱怨命運的不公。因為這塊傷疤，他受盡了委屈，上學的時候，學校里的孩子們總是以他的傷疤為話題來嘲笑他，為此他打過不少次架。當他走在街上，總會有人投來異樣的眼光，滿臉的鄙夷和厭惡，甚至對他指指點點，說三道四。起初，他感到很受傷，覺得自己可憐的自尊被扔在了地上，被人肆意地踐踏。后來，經歷了太多的嘲笑和譏諷之后，他漸漸釋懷了，對人們的態度也不再那么敏感，他告訴自己：不要在乎別人說什么，與其因為別人的閑言碎語而傷心，倒不如把精力放在更有意義的事情上。因為他知道，對于一個人而言，外表只是一個軀殼，更重要的是內在。他的外表可以千瘡百孔，但他的心絕不可以頹廢，沮喪。他開始勇敢地面對現實，善待自己，努力贏得他人的尊重。

學校舉行足球比賽，他與同學一起代表班級參賽，為班級贏得了榮譽，雖然在比賽過程中，不慎磕傷了腿，他卻毫不在意。假期的時候，為了不落在別人后面，他參加了補課班，不論刮風下雨，還是身體不舒服的時候，都從不耽誤課程，認真學習。后來，他的作業被老師拿去表揚，成為了同學們的榜樣，那個時候，沒有人還會在乎他的外表。知道的，只是他美好的心靈。雖然同一個健康人相比，他的身體顯然要虛弱很多，但他絕對不會因此而放棄自己，不會輕易認輸。

等到上了高中，終于有機會做修復手術了，一家人到了北京協和醫院。醫生告訴他父母說：“他需要動一個大手術，手術的時間會很長，皮瓣（手術名稱）的成活率比較高，但風險也比較大。如果失敗，疤痕增多事小，主要是會影響手臂的運動，甚至不如以前。”經過無數次的思想斗爭，他們最后還是選擇接受手術。

值得慶幸的是手術很成功，然而手術過后的那一夜也是他最難熬的一夜，他蘇醒的時候是凌晨一點，由于麻醉藥效已過，他的傷口和背部的疼痛開始發作。而背部的疼痛是因為長時間躺著壓傷了肌肉，但剛做完手術，他不能坐起來，也不能翻身，只能彎著膝蓋踩著床，用腳和肩把背部擎起來，讓它懸空來緩解疼痛。但這個辦法會很累，也沒什么太大的效果。痛又不能掙扎，也不能呻吟，只能咬牙忍著。而且，他要在九點才能從手術室回到病房，這意味著他還要忍耐八個小時。疼痛愈發強烈，他的身體仿佛被魔鬼侵噬，他的手狠命地抓被單，不斷蠕動身子，不時發出咬牙的聲音。這個時候，他多么想要哭出來啊。可他知道，現在，父母都守護在他的身邊，他們的心比自己更難受，他是一個男子漢，絕不可以再讓他們擔心。所以直到后來，手指抽筋，腮部酸痛，他都一直硬著頭皮堅持著。

難熬的時期終于過去了，接下來就只剩下療養了。由于這次手術，他已經耽誤了半個月的課程。身上的疼痛已經顧不上了，能下床走路之后，他就帶著準備好的教材，在醫院里找一個安靜的地方看書。他明白：苦難不會關照任何人，所以他只能想盡辦法戰勝它。于是他努力把注意力集中到學習上，有時痛得實在厲害，就放下書走一會兒，等疼痛減輕了再學。但是自學和聽老師講課畢竟不一樣，他找不準重點，解題也沒什么思路，即便這樣，他也沒有放棄，而是下定了決心一定要把它學會。有志者事竟成，經過反復鉆研，他的學習終于有了進展，并且他發現學的入神時，就感覺不到痛了。

后來父親因為工作先回去了，只剩下他和母親在醫院。他每天吃的飯都是母親從醫院外買回來的。北京的消費很高，即使一碗面也要十幾塊，母親舍不得花錢，每天只吃他剩下的飯菜，不夠吃的時候，就只吃一些方便面。他每天看著母親吃方便面，心里很不是滋味，后來再吃飯，他就故意少吃，多剩一些飯給母親。有時他只吃幾口，就向母親埋怨不好吃，然后把飯推給她，母親沒辦法，只能把飯吃完，而他自己為此要挨一頓餓。這件事情，直到現在他也沒有告訴母親。

在醫院的日子終于結束了。現在，他的傷還沒有痊愈，但他已經回到學校上課了。現在的他，除了劇烈運動，其他的事都會盡量自己去完成。

學校要求宿舍定時進行大掃除，他身為舍長，每次不論是否輪到自己值日，他都會回去幫忙打掃衛生。

在勞動周分配任務時，因為身體原因，只有他一個人沒有任務。在大家都出去值周時，他就一個人在班級，做一些力所能及的事，比如掃地，擦黑板，傳達任務等。在任務最繁重的那個下午，看著同學都在忙，只有他一個人安靜地守在班級，心里很過意不去，他想與其閑著不如為大家做點什么，來彌補他的內疚。于是他為班級里所有有杯子的同學打滿了熱水，他每打一趟都會盡可能多拿幾個，其中有幾個杯子沒有杯把，只有一個光禿禿的杯身，而且水杯特別的燙，他只好拿著那幾個燙手的杯子，以最快的速度走回班級。但手還是被燙的通紅，痛得他把手一直緊貼在墻上，才能涼快一些，舒服一點。但當他看著同學們喝水時滿意的表情，他的心里也很滿足，同學向他道謝，他很高興，那一刻他覺得自己與別人并沒有什么不同。

至今傷還未痊愈，勞累了一天之后，他的傷口就會作痛。每天晚上總會伴著疼痛入睡，但是他從不畏懼，他對自己說：連死神都打敗過，這點傷又算什么。未來的路還有很長，會有更多比這還難的關卡在等著他，然而他不會放棄，他會堅定自己的信念，戰勝一切挫折與挑戰。

“再苦再難也要堅強，只為那些期待的人。”

一切努力只是為了使自己更優秀

馬茜，現就讀于通遼實驗中學高一、十四班，擔任十四班的班長和語文課代表，并在年級擔任學生會主席。

她的人生格言是：“除非你放棄，否則你不會被打垮。”正是這句催人奮進的格言一直激勵著她克服成長過程中別人所經歷不到的困難，激勵著她在各個方面都盡最大努力做到更優秀。

在家里，她是一個體諒父母為父母分憂的好女兒；在學習中，她是一個努力進取不甘落于人后的優秀學生；在工作中，她是一個堅強有能力有自信的好助手；在同學中她是一個真誠友善親切的朋友。無論對待什么，她從來都沒有輕言放棄過。她用自己青春年少的激情與熱情展現著青春的活力。在各個方面，也許都不是最優秀的，但是，她一直在努力做到優秀。她始終認為：沒有最優秀，只有更優秀。

生活中的她很好地證明了這一點。她的父母都是農民，家里并不富裕，還要供三個孩子讀書，她知道父母賺錢不容易，所以每至農忙時節，她都帶著書本到農田里幫助父母干活，并在歇息時學習，沒有因為干活而耽誤學習。同時，在學校的住宿生活中，她也很節儉，從不與同學攀比，很少買零食。對自己的生活要求很低。但是，在學習等方面，她始終嚴格要求自己。

現在的學習很緊張，尤其在這個群英薈萃的班級里，競爭更是激烈。雖然現在她的成績僅僅排在年級的二百名，但是，她絕對是一個最刻苦用功的學生，一直都在努力著，盡管成績不令她滿意，但是她始終堅信：過程是最重要的。她相信，如果付出的努力足夠，結果一定不會差。所以，在學習上，她一如既往地努力著，毫不松懈。

同時，在工作方面，她是老師的得力助手。開學后不久，她憑借著自己的工作能力與優秀品質擔任了這個班的班長。說實話這個班的班長確實難當，因為這個班級里的每名同學都很優秀，都很有個性。若想讓每一位同學都信服可不是一件簡單的事。記得剛上高中時，“流年”文學社來征稿，班主作老師把這個任務交給她來完成。她把征稿啟示給大家讀了，然后提出了一些要求，有幾個同學故意刁難似的說：“這是文學社的征稿，不必每個人都寫吧？”當時她沒有說什么，后來她找到這幾名同學談話，她沒有責怪同學，只是心平氣和地說：“文學社征稿，如果有機會被展出，這是個人的榮譽，更是十四班的榮譽。在新學期里，大家更應該積極地為班級爭光。”后來，大家都寫了文章。

她就是這樣，盡力做好每一件事，在班級管理上，她也毫不含糊，盡職盡責。記得那天是周日，下午放假她就回家了，晚上回班級聽到很吵鬧，進班級一看，原來同學們把MP3接在電腦上聽音樂。她很疑惑，多媒體鑰匙本來在自己的筆袋里，會是誰打開的。她找到操作的同學問清情況后，在班級里嚴肅地說，下次沒有老師的允許不可以打開多媒體。她本以為不會再有類似的事發生了。又是一個周日的下午，她回到班級看到全班同學都在觀看奧巴馬就職演說的視頻，她想起了前一段時間發生的事，雖然她很生氣，但看見同學們看得那么認真，并沒有打斷他們，等看完后，她找到了打開多媒體的學生。她壓住怒火問：“我是不是說過，不許亂動多媒體？”那個同學辯解說：“這種東西老師支持咱們看。”她更生氣了，說：“我現在和你說的不是看什么的問題，你別以為咱倆是初中同學我就會輕易放過你，因為你不遵守規定，不尊重我。”說著她要哭了，那名同學不知所措，她不想為難同學，就說：“給你一次機會，以后不允許你做出任何違反學校規定的事。”

從那以后，班級里再也沒有發生這類事情，這當然是她的功勞。她一向都是這樣，無論多難的事，她都會努力做到最好。

同時，在學校各項活動中，她也起著帶頭的作用。高一上學期的運動會中就有她積極參與的身影。那次運動會中有女子三千米長跑項目，三千米的確是一段漫長的距離。本來新學期同學們參加活動就不積極，這一項比賽更是無人報名了。她想：雖然我從沒參加過長跑，也許成績不理想，甚至會堅持不下來，但是如果沒人報名，班級就會出現空項，這將直接影響到集體榮譽。于是她報了名，另一名同學深受其鼓舞也報了名。預賽時她很順利地進入了決賽。這是她自己也沒有預料到的。因為她比較胖，跑起來容易累，但她硬是憑借著自己的毅力堅持了下來。

運動會決賽的那天，同學還給她泡了一杯糖水，這使她壓力更大了。在跑道上，雖然她兩腿發軟，但她不斷鼓勵自己：只要盡了最大努力，成功就會屬于自己。跑了三圈之后她就累了，腿沉重得似乎抬不動，但想著同學們對她的期待，她一直堅持著。最后兩圈，她停了下來，在跑道上走著，這時，她聽到了同學們為她加油的吶喊聲，她又充滿了力量，邁開步子向前跑去。最終她為班級贏得了寶貴的1分。雖然分數不多，但那是她努力堅持得來的。這次比賽，既讓她收獲了挑戰自我、堅持、拼搏之后的喜悅，也讓她贏得了更多同學對她的欽佩與支持。

在與同學的交往中，她始終堅信：你對別人有真誠，別人也會對你友善。剛來到這個學校時，雖然每張面孔都是陌生的，但她覺得每個人都很親切。不久以后，她就有了良好的人際關系。在對別人付出關愛的同時她也收獲了溫暖和友誼。

她總是給人以一種堅強樂觀自信的形象，其實，遇到挫折困難時，她也沮喪過，只是每一次，她都憑借著自己頑強的毅力戰勝了困難，成為不敗的強者。

她不管別人說什么，做什么，不論哪一方面，她都會盡自己最大的努力把事情做好。她說過：“也許我不是最優秀的，但是，我一直在努力做到更優秀。”她是這樣說的，也正在用自己的行動證明著這一點。