第一篇：中職班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

關(guān)于中職班主任如何開展育人和德育活動的經(jīng)驗(yàn)交流稿

班級：2014級計(jì)算機(jī)班 班主任：張松

教書育人是每個教師最神圣的職責(zé)，而班主任工作方法和思維方式對學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，根據(jù)中職學(xué)生紀(jì)律觀念差，學(xué)習(xí)動力不足的特點(diǎn)，特別是對于習(xí)水這樣相對全國較為落后的地區(qū)來說，治理難度更加重大。這就要求班主任除了工作盡心以外，更應(yīng)講究工作的科學(xué)性、藝術(shù)性、方式性和針對性。只有這樣，才有可能把學(xué)生培養(yǎng)成有知識、有修養(yǎng)、精技能的深受社會歡迎的應(yīng)用型人才。我認(rèn)為針對實(shí)際情況和我校結(jié)合課程教學(xué)并根據(jù)學(xué)生思想品德和職業(yè)道德形成特點(diǎn)，應(yīng)該從如下三個大方向方面開展育人和德育活動。方向一：從班主任工作上開展育人和德育活動

一、全身心的愛學(xué)生，“愛”是順利開展工作的條件和基礎(chǔ)

每個學(xué)生都有渴求進(jìn)步的美好愿望，而愛是打開學(xué)生心靈大門、激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的最好鑰匙。但由于知識差異、環(huán)境差異、性格差異和品質(zhì)差異等原因，又使每個學(xué)生呈現(xiàn)出不同的個性特性。每個學(xué)生的內(nèi)心世界都很豐富，他們有著不易被凡人輕易發(fā)覺的閃光點(diǎn)和人格魅力。所以班主任的工作就是要通過對學(xué)生的接觸了解，摸清每個學(xué)生的個性特征、閃光點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而有的放矢地實(shí)施針對性的教育。特別針對我校學(xué)生半軍事化管理的模式，尤其要向?qū)W生灌輸正確的管理思路，著重學(xué)生的感情化教育，人性化教育。

班主任應(yīng)該了解他們真實(shí)的思想狀況，幫他們重樹自信和希看。老師應(yīng)有足夠的耐心、細(xì)心和誠心，要放下架子，以年輕的心態(tài)與學(xué)生交流，要做一個傾聽者和表率者。這個階段是學(xué)生評價老師最多的時候。而這些評價會直接影響班主任在學(xué)生心目中的地位、形象和威信，對日后開展班級、學(xué)區(qū)工作影響深遠(yuǎn)。盡管中職學(xué)生整體素質(zhì)不高，但他們心里清楚得很，哪些老師是真誠、真心待他們的。

二、樹立教師良好形象和人格魅力

有的老師以為新接一個班，首先要把學(xué)生鎮(zhèn)住，這樣以后的工作才好開展，我覺得正確的說是老師要首先要樹立威信，而這個威信不是通過鎮(zhèn)來實(shí)現(xiàn)，更多的應(yīng)該是老師的親和力和個人魅力。我認(rèn)真總結(jié)班主任管理思路，對學(xué)生要求嚴(yán)格，制定了結(jié)合校情和班情的班規(guī)，比如請假制度，曠課處理辦法，班級學(xué)生個人量化考核等具體的獎懲制度，涉及學(xué)生在校的各個方面。

三、要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的自信心與職業(yè)觀念

現(xiàn)在有很多中職學(xué)生缺乏自信心，把大好的青春時光浪費(fèi)在終日的長吁短嘆、打架斗毆和對小事的瑣屑較量上，缺乏明確的奮斗目標(biāo)，沒有年輕人應(yīng)有的朝氣、活力和進(jìn)取心。作為班主任，就必須采取措施扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象，激發(fā)這些同學(xué)的自信心，重新燃起他們的理想之光。學(xué)校各項(xiàng)集體活動對學(xué)生的自信心調(diào)動不可忽視，班主任要善于利用活動，采取有效的措施，適時的引導(dǎo)。比如在我校開展定期的演講比賽，運(yùn)動會，技能大賽，專題講座等，特別是針對我們學(xué)校的學(xué)生普遍缺乏積極參加各項(xiàng)活動的情況來說，班主任起到重大的思想工作的作用，我以為應(yīng)該這樣做的：不管什么活動、什么競賽，班主任都應(yīng)親身過問，讓學(xué)生感覺到你的重視，并要求參加學(xué)生把每一次機(jī)會都當(dāng)成大事來做，充分展示自己的才華。久而久之學(xué)生在集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識形成的同時逐步燃起自信心。

四、正確把握好自身的角色定位

學(xué)生治理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的關(guān)系，否則就會事倍功半，達(dá)不到預(yù)期的教育效果。有不少老師，以為只要自己跟學(xué)生搞好關(guān)系，成為學(xué)生的知心朋友就可以萬事大吉。實(shí)在這種角色定位雖有利于師生間情感的交流，但往往會忽視對學(xué)生的嚴(yán)格管教，不利于樹立自身在學(xué)生心目中的威信和地位。不少老師常以嚴(yán)師的形象出現(xiàn)，對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，這對學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步有一定的好處。但由于師生間缺乏良好的溝通平臺，久而久之會使雙方的隔閡變大，導(dǎo)致師生間關(guān)系不暢，老師威信降低。

就在我們學(xué)校的案例，有一位剛參加工作的教師，為了和學(xué)生搞好關(guān)系，便于班級治理，就和班里學(xué)生打成一片，和同學(xué)們稱兄弟姐妹，任用不好管的學(xué)生擔(dān)任班干部，當(dāng)然，老師的出發(fā)點(diǎn)肯定是好的，但時間一長，題目就出來了，首先是班級越來越混亂，再次就牛角尖問題學(xué)生，帶動了全班風(fēng)氣的敗壞，最終造成班級的不良影響嚴(yán)重化。

由此可見，理想的班主任的定位應(yīng)是三重角色：既是老師，又是父母和朋友。這樣不僅可以使學(xué)生感受到慈父母般的關(guān)愛，來自朋友間的親密和放松，又使學(xué)生時刻感受到嚴(yán)師之威。

五、選拔幾個得力的學(xué)生干部，并充分發(fā)揮他們的作用

學(xué)生干部是班級的核心氣力，他們在學(xué)生治理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設(shè)成為一個有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，學(xué)生干部的作用不可小視。

我記得我在上高中的時候曾經(jīng)發(fā)生多這樣事情，當(dāng)時是高三，學(xué)習(xí)很緊張，記得有一次月考結(jié)束后，班級成績很不理想，老師在班會上分析了原因，并對班級情況進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，最后老師的眼圈都紅了。當(dāng)天下午，班長通知課

外活動時間全班開會。本來以為是老師要求的，后來才知道是班委組織的，每個班委在班會上帶頭做自我批評，主題是我們的成績是否對的起老師，是否對的起父母，后來大家都發(fā)言，有的同學(xué)站起來苦的說不出話來，我想這個班會很成功，給我留下了深刻的印象，而這一切效果發(fā)揮作用的是班干部。

班干部很重要，班干部應(yīng)通過公平競爭、投票選舉確定，把一大批深受同學(xué)信任又有較強(qiáng)組織和治理能力的學(xué)生吸引到學(xué)生干部隊(duì)伍中來。

方向二：從專業(yè)課程教學(xué)上開展育人和德育活動

一、充分發(fā)揮課堂德育教學(xué)活動

發(fā)揮德育課主渠道作用。中等職業(yè)學(xué)校德育課是中職學(xué)生思想道德教育的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，體現(xiàn)了社會主義教育的方向和本質(zhì)要求。德育課教學(xué)要充分反映馬克思主義中國化最新成果，把中國特色社會主義理論體系的基本內(nèi)容、社會主義核心價值體系的基本要求融入各門課程；充分體現(xiàn)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，緊密聯(lián)系社會實(shí)際和中職學(xué)生生活，尊重中職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重知識學(xué)習(xí)和觀念形成，更注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成；充分突出職業(yè)教育的特色，課程設(shè)置、教學(xué)安排要和職業(yè)教育培養(yǎng)模式、教學(xué)特點(diǎn)相適應(yīng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，突出教學(xué)的實(shí)踐性，注重現(xiàn)代教育手段在教學(xué)中的運(yùn)用。

二、認(rèn)真組織學(xué)校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)活動

發(fā)揮實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的思想道德教育作用。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，也是對中職學(xué)生實(shí)施思想道德教育的重要途徑。學(xué)校要結(jié)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)容，抓住中職學(xué)生與社會實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線勞動者密切接觸的時機(jī)，進(jìn)行敬業(yè)愛崗、誠實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)中職學(xué)生愛勞動、愛勞動人民的情感，增強(qiáng)中職學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識。要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理，在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)特別是離校頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)校必須安排專門人員參加，與實(shí)習(xí)單位共同做好對中職學(xué)生的思想道德教育和管理工作，絕不能放任自流。

三、合理安排專業(yè)課程杜絕教條主義教學(xué)活動。

針對我校實(shí)際情況，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該從專業(yè)設(shè)置上下功夫思考，并將個專業(yè)教育教學(xué)時間、課時等嚴(yán)格規(guī)范，合理安排專業(yè)課程，讓學(xué)生心里有底，讓學(xué)生知道自己學(xué)了些什么，懂了些什么，要去學(xué)習(xí)什么，學(xué)了有什么用，再有就是杜絕死板的教條式教學(xué)，應(yīng)該利用現(xiàn)代正確的教育手段，教育思路和教育教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

第三方向：從全體教師具體要求上開展德育和育人活動

一、全員全面參與的原則。

第一、面向全體教職工推行心理素質(zhì)教育理念，全校教職工都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育學(xué)、心理學(xué)方面的專業(yè)知識和方法，學(xué)習(xí)完成后開展全校教職工專題講座。

第二、重視對學(xué)校管理人員、勞務(wù)人員以及教官進(jìn)行有目標(biāo)、有計(jì)劃和要求明確的培訓(xùn)和教育，形成全員參與的積極氛圍，進(jìn)一步提高教官這一針對我校具有管理占主體的自身素質(zhì)。

最后，全體教職工全員參與學(xué)校的心理素質(zhì)教育，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的必要條件。′

二、全過程實(shí)施心理素質(zhì)教育。

第一、心理課的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要而設(shè)置。教育活動豐富多彩，有講座、心理廣播、個別輔導(dǎo)、心理小報、心理拓展活動、心理劇表演、心理社團(tuán)、心理放松操等多種形式。在考慮全體學(xué)生的同時，更注重對學(xué)困生、特長生等學(xué)校特殊群體的教育。

第二、盡量做到讓學(xué)校的各種教育因素都參與其中。讓教師、學(xué)校服務(wù)人員、家長、學(xué)生全部參與進(jìn)來，將心理健康的意識和方法滲透到整個教育教學(xué)的全過程。

最后,培養(yǎng)健康陽光、綜合能力優(yōu)秀的學(xué)生，必須保證教育的統(tǒng)一性。

三、重視服務(wù)育人

整潔寧靜的校園，讓師生靜心分享教育的快樂；學(xué)生宿舍規(guī)范的管理，家一樣的關(guān)心，為住宿生送上一份生日的問候和生日餐，讓學(xué)生有家的溫暖；管理老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任陪住宿生一同過節(jié)，讓大家陶醉在愛的關(guān)懷中；每天天氣預(yù)報小黑板的溫馨提示，讓全體師生感受到春的溫暖。

四、對計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生定期開展正確的職業(yè)認(rèn)知教師慰問活動

計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識較為繁瑣、復(fù)雜，學(xué)生對自身沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能提高自己的學(xué)習(xí)興趣，缺乏動力，在此相關(guān)教師應(yīng)定期開展對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)、生活、家庭等進(jìn)行慰問，具體方案由班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。

綜上所述，應(yīng)該從以上一個方向開展相應(yīng)的德育活動，具體方案應(yīng)由每個部辦具體施行，開展育人和德育活動是一項(xiàng)陽光的事業(yè)，所有鐘愛心理教育的教育工作者都應(yīng)是幸福和陽光的使者，只要我們用愛心去靜心耕耘，一定會收獲心的教育。

由于水平有限，以上經(jīng)驗(yàn)和建議有不當(dāng)之處敬請指出，在此表示衷心的感謝！

連城縣職業(yè)中專學(xué)校14級計(jì)算機(jī)班 二0一六年四月五日

第二篇：中職班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料[范文]

關(guān)于中職班主任如何開展育人和德育活動的經(jīng)驗(yàn)交流稿

班級：14汽機(jī)班 班主任：于鳳霞

教書育人是每個教師最神圣的職責(zé)，而班主任工作方法和思維方式對學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，根據(jù)中職學(xué)生紀(jì)律觀念差，學(xué)習(xí)動力不足的特點(diǎn)，特別是對于習(xí)水這樣相對全國較為落后的地區(qū)來說，治理難度更加重大。這就要求班主任除了工作盡心以外，更應(yīng)講究工作的科學(xué)性、藝術(shù)性、方式性和針對性。只有這樣，才有可能把學(xué)生培養(yǎng)成有知識、有修養(yǎng)、精技能的深受社會歡迎的應(yīng)用型人才。我認(rèn)為針對學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和我校結(jié)合課程教學(xué)并根據(jù)學(xué)生思想品德和職業(yè)道德形成特點(diǎn)，應(yīng)該從如下三個大方向方面開展育人和德育活動。

方向一：從班主任工作上開展育人和德育活動

一、全身心的愛學(xué)生，“愛”是順利開展工作的條件和基礎(chǔ)

每個學(xué)生都有渴求進(jìn)步的美好愿望，而愛是打開學(xué)生心靈大門、激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的最好鑰匙。但由于知識差異、環(huán)境差異、性格差異和品質(zhì)差異等原因，又使每個學(xué)生呈現(xiàn)出不同的個性特性。每個學(xué)生的內(nèi)心世界都很豐富，他們有著不易被凡人輕易發(fā)覺的閃光點(diǎn)和人格魅力。所以班主任的工作就是要通過對學(xué)生的接觸了解，摸清每個學(xué)生的個性特征、閃光點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而有的放矢地實(shí)施針對性的教育。

尤其要向?qū)W生灌輸正確的管理思路，著重學(xué)生的感情化教育，人性化教育，例如，我2014年汽機(jī)專業(yè)的學(xué)生蔣鑫在軍訓(xùn)時被教官責(zé)罵，軍訓(xùn)結(jié)束后我親自向他詢問事由，從內(nèi)心深處去安慰他，讓他思想上走在正確的方向上。

班主任應(yīng)該了解他們真實(shí)的思想狀況，幫他們重樹自信和希望。老師應(yīng)有足夠的耐心、細(xì)心和誠心，要放下架子，以年輕的心態(tài)與學(xué)生交流，要做一個傾聽者和表率者。這個階段是學(xué)生評價老師最多的時候。而這些評價會直接影響班主任在學(xué)生心目中的地位、形象和威信，對日后開展班級、學(xué)區(qū)工作影響深遠(yuǎn)。盡管中職學(xué)生整體素質(zhì)不高，但他們心里清楚得很，哪些老師是真誠、真心待他們的。

二、樹立教師良好形象和人格魅力

有的老師以為新接一個班，首先要把學(xué)生鎮(zhèn)住，這樣以后的工作才好開展，我覺得正確的說是老師要首先要樹立威信，而這個威信不是通過鎮(zhèn)來實(shí)現(xiàn)，更多的應(yīng)該是老師的親和力和個人魅力。我認(rèn)真總結(jié)班主任管理思路，對學(xué)生要求嚴(yán)格，制定了結(jié)合校情和班情的班規(guī)，比如請假制度，曠課處理辦法，班級學(xué)生個人量化考核等具體的獎懲制度，涉及學(xué)生在校的各個方面。

三、要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的自信心與職業(yè)觀念

現(xiàn)在有很多中職學(xué)生缺乏自信心，把大好的青春時光浪費(fèi)在終日的長吁短嘆、打架斗毆和對小事的瑣屑較量上，缺乏明確的奮斗目標(biāo)，沒有年輕人應(yīng)有的朝氣、活力和進(jìn)取心。作為班主任，就必須采取措施扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象，激發(fā)這些同學(xué)的自信心，重新燃起他們

主任要善于利用活動，采取有效的措施，適時的引導(dǎo)。比如在我校開展定期的演講比賽，運(yùn)動會，技能大賽，專題講座等，特別是針對我們學(xué)校的學(xué)生普遍缺乏積極參加各項(xiàng)活動的情況來說，班主任起到重大的思想工作的作用，我以為應(yīng)該這樣做的：不管什么活動、什么競賽，班主任都應(yīng)親身過問，讓學(xué)生感覺到你的重視，并要求參加學(xué)生把每一次機(jī)會都當(dāng)成大事來做，充分展示自己的才華。久而久之學(xué)生在集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識形成的同時逐步燃起自信心。

我記得這樣一件事，就在上個學(xué)期的學(xué)校舉辦廣播操比賽，當(dāng)時有個班級的人數(shù)不夠，我班學(xué)生私自去幫助這個班級作假，事發(fā)后，我想借這個機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，于是首先在班會上對學(xué)生進(jìn)行發(fā)動，課下帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，指導(dǎo)技巧，有幾個學(xué)生積極性很高，對比賽布滿信心，但是到比賽時由于各方面的原因有兩個沒有進(jìn)入決賽，當(dāng)時就看出來學(xué)生的情緒很低落，我感到很納悶，他們兩個就死氣沉沉在坐在那里不說話，于是借機(jī)給學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行思想交流，并帶領(lǐng)學(xué)生深進(jìn)分析失敗的原因，他們各抒己見，當(dāng)時我就感覺這次活動達(dá)到了目的，再次培養(yǎng)了他們不怕失敗和挫折的精神。

四、正確把握好自身的角色定位

學(xué)生治理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的關(guān)系，否則就會事倍功半，達(dá)不到預(yù)期的教育效果。有不少老師，以為只要自己跟學(xué)生搞好關(guān)系，成為學(xué)

情感的交流，但往往會忽視對學(xué)生的嚴(yán)格管教，不利于樹立自身在學(xué)生心目中的威信和地位。不少老師常以嚴(yán)師的形象出現(xiàn)，對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，這對學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步有一定的好處。但由于師生間缺乏良好的溝通平臺，久而久之會使雙方的隔閡變大，導(dǎo)致師生間關(guān)系不暢，老師威信降低。

就在我們學(xué)校的案例，有一位剛參加工作的教師，為了和學(xué)生搞好關(guān)系，便于班級治理，就和班里學(xué)生打成一片，和同學(xué)們稱兄弟姐妹，任用不好管的學(xué)生擔(dān)任班干部，當(dāng)然，老師的出發(fā)點(diǎn)肯定是好的，但時間一長，題目就出來了，首先是班級越來越混亂，再次就牛角尖問題學(xué)生，帶動了全班風(fēng)氣的敗壞，最終造成班級的不良影響嚴(yán)重化。

由此可見，理想的班主任的定位應(yīng)是三重角色：既是老師，又是父母和朋友。這樣不僅可以使學(xué)生感受到慈父母般的關(guān)愛，來自朋友間的親密和放松，又使學(xué)生時刻感受到嚴(yán)師之威。

五、選拔幾個得力的學(xué)生干部，并充分發(fā)揮他們的作用

學(xué)生干部是班級的核心氣力，他們在學(xué)生治理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設(shè)成為一個有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，學(xué)生干部的作用不可小視。

我記得我在上高中的時候曾經(jīng)發(fā)生多這樣事情，當(dāng)時是高三，學(xué)習(xí)很緊張，記得有一次月考結(jié)束后，班級成績很不理想，老師在班會上分析了原因，并嚴(yán)厲的批評了大莢冬最后老師的眼圈都紅了。

當(dāng)天下午，班長通知課外活動時間全班開會。本來以為是老師要求的，后來才知道是班委組織的，每個班委在班會上帶頭做自我批評，主題是我們的成績是否對的起老師，是否對的起父母，后來大家都發(fā)言，有的同學(xué)站起來苦的說不出話來，我想這個班會很成功，給我留下了深刻的印象，而這一切效果發(fā)揮作用的是班干部。

班干部很重要，班干部應(yīng)通過公平競爭、投票選舉確定，把一大批深受同學(xué)信任又有較強(qiáng)組織和治理能力的學(xué)生吸引到學(xué)生干部隊(duì)伍中來。

方向二：從專業(yè)課程教學(xué)上開展育人和德育活動

一、充分發(fā)揮課堂德育教學(xué)活動

發(fā)揮德育課主渠道作用。中等職業(yè)學(xué)校德育課是中職學(xué)生思想道德教育的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，體現(xiàn)了社會主義教育的方向和本質(zhì)要求。德育課教學(xué)要充分反映馬克思主義中國化最新成果，把中國特色社會主義理論體系的基本內(nèi)容、社會主義核心價值體系的基本要求融入各門課程；充分體現(xiàn)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，緊密聯(lián)系社會實(shí)際和中職學(xué)生生活，尊重中職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重知識學(xué)習(xí)和觀念形成，更注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成；充分突出職業(yè)教育的特色，課程設(shè)臵、教學(xué)安排要和職業(yè)教育培養(yǎng)模式、教學(xué)特點(diǎn)相適應(yīng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，突出教學(xué)的實(shí)踐性，注重現(xiàn)代教育手段在教學(xué)中的運(yùn)用。

二、認(rèn)真組織學(xué)校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)活動

發(fā)揮實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的思想道德教育作用。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，也是對中職學(xué)生實(shí)施思想道德教育的重要途徑。學(xué)校要結(jié)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)容，抓住中職學(xué)生與社會實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線勞動者密切接觸的時機(jī)，進(jìn)行敬業(yè)愛崗、誠實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)中職學(xué)生愛勞動、愛勞動人民的情感，增強(qiáng)中職學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識。要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理，在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)特別是離校頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)校必須安排專門人員參加，與實(shí)習(xí)單位共同做好對中職學(xué)生的思想道德教育和管理工作，絕不能放任自流。

三、合理安排專業(yè)課程杜絕教條主義教學(xué)活動。

針對我校實(shí)際情況，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該從專業(yè)設(shè)臵上下功夫思考，并將個專業(yè)教育教學(xué)時間、課時等嚴(yán)格規(guī)范，合理安排專業(yè)課程，讓學(xué)生心里有底，讓學(xué)生知道自己學(xué)了些什么，懂了些什么，要去學(xué)習(xí)什么，學(xué)了有什么用，再有就是杜絕死板的教條式教學(xué)，應(yīng)該利用現(xiàn)代正確的教育手段，教育思路和教育教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

第三方向：從全體教師具體要求上開展德育和育人活動

一、全員全面參與的原則。

第一、面向全體教職工推行心理素質(zhì)教育理念，全校教職工都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育學(xué)、心理學(xué)方面的專業(yè)知識和方法，學(xué)習(xí)完成后開展全校教職工專題講座。

第二、重視對學(xué)校管理人員、勞務(wù)人員以及教官進(jìn)行有目標(biāo)、有計(jì)劃和要求明確的培訓(xùn)和教育，形成全員參與的積極氛圍，進(jìn)一步提高教官這一針對我校具有管理占主體的自身素質(zhì)。

最后，全體教職工全員參與學(xué)校的心理素質(zhì)教育，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的必要條件。′

二、全過程實(shí)施心理素質(zhì)教育。

第一、心理課的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要而設(shè)臵。教育活動豐富多彩，有講座、心理廣播、個別輔導(dǎo)、心理小報、心理拓展活動、心理劇表演、心理社團(tuán)、心理放松操等多種形式。在考慮全體學(xué)生的同時，更注重對學(xué)困生、特長生等學(xué)校特殊群體的教育。

第二、盡量做到讓學(xué)校的各種教育因素都參與其中。讓教師、學(xué)校服務(wù)人員、家長、學(xué)生全部參與進(jìn)來，將心理健康的意識和方法滲透到整個教育教學(xué)的全過程。

最后,培養(yǎng)健康陽光、綜合能力優(yōu)秀的學(xué)生，必須保證教育的統(tǒng)一性。

三、重視服務(wù)育人

整潔寧靜的校園，讓師生靜心分享教育的快樂；學(xué)生宿舍規(guī)范的

管理，家一樣的關(guān)心，為住宿生送上一份生日的問候和生日餐，讓學(xué)生有家的溫暖；管理老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任陪住宿生一同過節(jié)，讓大家陶醉在愛的關(guān)懷中；每天天氣預(yù)報小黑板的溫馨提示，讓全體師生感受到春的溫暖。

四、對綜采專業(yè)學(xué)生定期開展正確的職業(yè)認(rèn)知教師慰問活動

綜采專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識較為繁瑣、復(fù)雜，學(xué)生對自身沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能提高自己的學(xué)習(xí)興趣，缺乏動力，在此相關(guān)教師應(yīng)定期開展對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)、生活、家庭等進(jìn)行慰問，具體方案由各班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。

綜上所述，應(yīng)該從以上一個方向開展相應(yīng)的德育活動，具體方案應(yīng)由每個部辦具體施行，開展育人和德育活動是一項(xiàng)陽光的事業(yè)，所有鐘愛心理教育的教育工作者都應(yīng)是幸福和陽光的使者，只要我們用愛心去靜心耕耘，一定會收獲心的教育。

由于水平有限，以上經(jīng)驗(yàn)和建議有不當(dāng)之處敬請指出，在此表示衷心的感謝！

習(xí)水職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)采一班 二0一三年九月五日

第三篇：經(jīng)驗(yàn)交流中職教育班主任工作

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

尹培平

班主任工作是學(xué)校的中心工作之一，班主任工作搞得好，班級管理就搞得好，學(xué)校的各項(xiàng)工作就能順利進(jìn)行，所以班主任工作應(yīng)從以下幾方面來開展：

1、確立目標(biāo)，明確方向

目標(biāo)是鼓舞人心激勵前進(jìn)的動力，在班集體是全班學(xué)生心中的希望。因此，確立共同的奮斗目標(biāo)是班主任在組織和培養(yǎng)班集體時的首要任務(wù)。確立班級目標(biāo)時力求方向正確，難易適度，具有群眾性，如以學(xué)習(xí)為中心，掌握專業(yè)技能，爭創(chuàng)三好；爭取本周全勤；衛(wèi)生大掃除第一等。

2、學(xué)習(xí)制度、嚴(yán)格紀(jì)律

紀(jì)律是班級開展各項(xiàng)活動的保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握專業(yè)知識及基本技能的前提。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開學(xué)后就認(rèn)真進(jìn)行紀(jì)律教育，學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，即《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《騰沖第一職業(yè)技術(shù)中學(xué)規(guī)章制度》等。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在思想上形成共識，而少數(shù)學(xué)生即使有違紀(jì)行為，就會受到大家的監(jiān)督和譴責(zé)，違紀(jì)學(xué)生也會自覺檢查自己的行為，經(jīng)老師開導(dǎo)教育，也就達(dá)到少違紀(jì)以致不違紀(jì)的目的，最后形成良好的行為規(guī)范。

3、探索方法，重在管理

在班級管理中，重點(diǎn)在于抓日常管理，管理方法正確，措施得當(dāng)，就能使班級的各項(xiàng)工作得到正常有序地開展，并沿著良好的方向發(fā)展。

第一，要選好班委，培養(yǎng)骨干，使之形成核心，使他們成為實(shí)現(xiàn)全班共同目標(biāo)的帶頭人，成為班主任開展工作的得力助手。

第二，開好每周的班會，在班會上認(rèn)真總結(jié)，全面要求。在班會上不斷激發(fā)和鼓勵同學(xué)，抓典型，抓落后,樹榜樣。使同學(xué)經(jīng)過班會深刻認(rèn)識，逐步提高。

第三，轉(zhuǎn)變差生工作上，應(yīng)采取肯定與批評、說理與嚴(yán)格要求相結(jié)合的方法，要用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，而且要抓平時日積月

累的思想教育，班主任要經(jīng)常深入到教室、宿舍、操場等學(xué)生活動場所，發(fā)現(xiàn)問題要及時談話，并經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系溝通，共同教育學(xué)生。

第四、班主任工作中，教師要做到為人師表，時時起表率作用。教師的言談舉止要文明得體，用自己的實(shí)際行動來感召學(xué)生，無論事情大小，都應(yīng)做到“言必行、行必果”,做學(xué)生的楷模。

第五,班主任對學(xué)生要有愛心，尊重學(xué)生，適時和學(xué)生交流，融洽師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生疾苦等。以上這些都是開展班級管理必不可少的環(huán)節(jié)。

第六，講求民主管理，廣泛聽取學(xué)生意見，凡事和學(xué)生商量，以學(xué)生的想法為主開展工作，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，充分調(diào)動學(xué)生認(rèn)真管理，人人參與的積極性。

班主任工作中，要有始有終，一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)地工作。

1、管理要持之以恒，切忌虎頭蛇尾。班主任工作貴在持之以恒。因?yàn)榘嗉壒芾砉ぷ魇墙?jīng)常性的，自學(xué)生入學(xué)到離校畢業(yè)前，班主任有責(zé)任和義務(wù)為全班學(xué)生負(fù)責(zé)。切忌開學(xué)班主任嚴(yán)格要求，隨著學(xué)生到校時間增長，工作就松懈下來，這樣就會使班級管理由正常到不正常，使已付出的心血付之東流。

2、要耐心細(xì)致，克服急躁心理。由于班級管理工作涉及面廣、管理時間長、學(xué)生人數(shù)多、個性差異大等特點(diǎn)。所以在工作中要耐心細(xì)致，開展各項(xiàng)工作要一一到位落實(shí)。總體上來說職業(yè)技術(shù)教育中的班級管理要求就是一個“細(xì)”字。如若在工作中一味追求快，出成績，就欲速則不達(dá)，最終使已做的工作功虧一簣。

班主任工作是一項(xiàng)長期性地工作，在實(shí)際工作中，我們要以做好班主任工作為己任，培養(yǎng)良好的班風(fēng)班貌為主要目標(biāo)，不斷完善，不斷總結(jié)，最終使班主任工作更上新臺階。

第四篇：中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

精選范文:中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料(共2篇)中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任治理在學(xué)校治理方面是很重要的內(nèi)容，根據(jù)中職學(xué)生紀(jì)律觀念差，學(xué)習(xí)動力不足的特點(diǎn)，治理工作難度大、責(zé)任重。這就要求班主任除了工作盡心以外，更應(yīng)講究工作的科學(xué)性、藝術(shù)性、方式性和針對性。只有這樣，才有可能把學(xué)生培養(yǎng)成有知識、有修養(yǎng)、精技能的深受社會歡迎的應(yīng)用型人才。我以為應(yīng)該從如下幾個方面努力： 一、一定要全身心的愛學(xué)生，“愛”是順利開展工作的條件和基礎(chǔ)

每個學(xué)生都有渴求進(jìn)步的美好愿看，而愛是打開學(xué)生心靈大門、激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的最好鑰匙。但由于知識差異、環(huán)境差異、性格差異和品質(zhì)差異等原因，又使每個學(xué)生呈現(xiàn)出不同的個性特性。每個學(xué)生的內(nèi)心世界都很豐富，他們有著不易被凡人輕易發(fā)覺的閃光點(diǎn)和人格魅力。所以班主任的工作就是要通過對學(xué)生的接觸了解，摸清每個學(xué)生的個性特征、閃光點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而有的放矢地實(shí)施針對性的教育。

今年暑假我們學(xué)校將進(jìn)行第一次招生，新生進(jìn)學(xué)后前幾個月時間很重要，應(yīng)深進(jìn)學(xué)生的中間，傾聽他們的呼聲，了解他們真實(shí)的思想狀況，幫他們重樹自信和希看。老師應(yīng)有足夠的耐心、細(xì)心和誠心，要放下架子，以年輕的心態(tài)與學(xué)生交流，要做一個傾聽者和表率者。這個階段是學(xué)生評價老師最多的時候。而這些評價會直接影響班主任在學(xué)生心目中的地位、形象和威信，對日后開展班級、學(xué)區(qū)工作影響深遠(yuǎn)。盡管中職學(xué)生整體素質(zhì)不高，但他們心里清楚得很，哪些老師是真誠、真心待他們的。

有的老師以為新接一個班，首先要把學(xué)生鎮(zhèn)住，這樣以后的工作才好開展，我覺得正確的說是老師要首先要樹立威信，而這個威信不是通過鎮(zhèn)來實(shí)現(xiàn)，更多的應(yīng)該是老師的親和力和個人魅力。我原來在初中當(dāng)班主任的時候，剛接了新班級，對學(xué)生要求嚴(yán)格，制定了結(jié)合校情和班情的班規(guī)，涉及學(xué)生在校的各個方面。對于班里出現(xiàn)的一些不***苗頭，從嚴(yán)處理，效果很快就顯示出來，只要班主任在學(xué)校，學(xué)生一般相安無事，假如不在校，回來之后其他老師就會給你說這樣那樣的題目，這些就說明班主任工作沒有做到位，使學(xué)生形成了和你躲貓貓的習(xí)慣，沒有真正的信服你。用愛心往感受學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生接受你。老師只有確保了在學(xué)生心目中的地位，才能保證今后學(xué)生治理工作的得心應(yīng)手，卓有成效。

二、要想方想法激發(fā)學(xué)生的***，要盡量讓學(xué)生把每一次機(jī)會都當(dāng)成大事來做

人貴在有***，***是成功的保障。現(xiàn)在有很多中職學(xué)生缺乏***，把大好的青春時光浪費(fèi)在終日的長吁短嘆、打架斗毆和對小事的瑣屑較量上，缺乏明確的奮斗目標(biāo)，沒有年輕人應(yīng)有的朝氣、活力和進(jìn)取心。作為班主任，就必須采取措施扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象，激發(fā)這些同學(xué)的***，重新燃起他們的理想之光。學(xué)校各項(xiàng)集體活動對學(xué)生的***調(diào)動不可忽視，班主任要善于利用活動，采取有效的措施，適時的引導(dǎo)。（班主任 www.tmdps.cn）我以為應(yīng)該這樣做的：不管什么活動、什么競賽，班主任都應(yīng)親身過問，讓學(xué)生感覺到你的重視，協(xié)助學(xué)生干部一同落實(shí)好參加的職員，并要求參加職員把每一次機(jī)會都當(dāng)成大事來做，充分展示自己的才華。久而久之學(xué)生在集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識形成的同時逐步燃起***。

我記得這樣一件事，當(dāng)時我?guī)С醵囊粋€班級，當(dāng)時學(xué)校組織了一次拔河比賽，由于學(xué)校很少組織這類活動，我想借這個機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，于是首先在班會上對學(xué)生進(jìn)行發(fā)動，課下帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，指導(dǎo)技巧，學(xué)生積極性很高，對比賽布滿信心，但是到比賽時由于各方面的原因沒有能獨(dú)占鰲頭，當(dāng)時就看出來學(xué)生的情緒很低落，但沒在意，到晚上開飯時間，鈴響很久學(xué)生沒有一個人排隊(duì)，我感到很納悶，就到班里往看，學(xué)生都在班里，沒有聲音，而且還有部分學(xué)生眼睛紅紅的。我馬上明白是怎么回事了，于是借機(jī)給學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行思想交流，并帶領(lǐng)學(xué)生深進(jìn)分析失敗的原因，學(xué)生們各抒己見，當(dāng)時我就感覺這次活動達(dá)到了目的，在后來的集體活動中學(xué)生都布滿熱情，集體主義觀念得到了加強(qiáng)。

對學(xué)校生活布滿愛好。凡是缺乏***、對機(jī)會不能把握、不引起重視的人，久而久之就會變成對什么都無所謂的人，而且惰性越來越足，自信心越來越差，競爭意識、榮譽(yù)意識、主人翁意識漸漸消減，這是每個人都不愿看到的現(xiàn)實(shí)。在參與活動的過程中，他們體會到了拼搏的樂趣，分享了成功的喜悅和失敗的教訓(xùn)，這才是最為重要和寶貴的。因此，一個成功的德育工作者就是一個好導(dǎo)演和總設(shè)計(jì)師，通過自己的精心策劃，充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)和內(nèi)驅(qū)力，使其布滿***地演繹好自己每個階段的角色，一步步走向成功。

三、正確把握好自身的角色定位

學(xué)生治理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的關(guān)系，否則就會事倍功半，達(dá)不到預(yù)期的教育效果。有不少老師，以為只要自己跟學(xué)生搞好關(guān)系，成為學(xué)生的知心朋友就可以萬事大吉。實(shí)在這種角色定位雖有利于師生間情感的交流，但往往會忽視對學(xué)生的嚴(yán)格管教，不利于樹立自身在學(xué)生心目中的威信和地位。不少老師常以嚴(yán)師的形象出現(xiàn)，對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，這對學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步有一定的好處。但由于師生間缺乏良好的溝通平臺，久而久之會使雙方的隔閡變大，導(dǎo)致師生間關(guān)系不暢，老師威信降低。

講一件自己聽到的案例，由一位剛參加工作的女教師，為了和學(xué)生搞好關(guān)系，便于班級治理，就和班里學(xué)生打成一片，和同學(xué)們稱兄弟姐妹，任用不好管的學(xué)生擔(dān)任班干部，當(dāng)然，老師的出發(fā)點(diǎn)肯定是好的，但時間一長，題目就出來了，首先是題目學(xué)生，感覺到老師不厲害，出現(xiàn)題目也沒關(guān)系，說個好話就行了，于是題目百出，甚至課堂上都沒辦法控制，而有些成績較好的學(xué)生也覺得教師偏心，縱容班里的不良行為，以為班風(fēng)不好，不利于自己的學(xué)習(xí)。而班級的成績在也落后于其他各班。而老師熟悉到這一點(diǎn)后想扭轉(zhuǎn)這一局面卻不輕易，最后學(xué)校只好換了班主任。

由此可見，理想的班主任的定位應(yīng)是三重角色：既是老師，又是父母和朋友。這樣不僅可以使學(xué)生感受到慈父母般的關(guān)愛，來自朋友間的親密和放松，又使學(xué)生時刻感受到嚴(yán)師之威。只有這樣，班集體、學(xué)區(qū)的凝聚力、親和力、戰(zhàn)斗力才會增強(qiáng)，師生間的關(guān)系才會融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會高漲，治理效果才能得到最好的體現(xiàn)。四、一定要選拔一批得力的學(xué)生干部，并充分發(fā)揮他們的作用

學(xué)生干部是班級的核心氣力，他們在學(xué)生治理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設(shè)成為一個有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，學(xué)生干部的作用不可小視。

我記得我在上高中的時候曾經(jīng)發(fā)生多這樣事情，當(dāng)時是高三，學(xué)習(xí)很緊張，記得有一次月考結(jié)束后，班級成績很不理想，老師在班會上分析了原因，并嚴(yán)厲的批評了大莢冬最后老師的眼圈都紅了。當(dāng)天下午，班長通知課外活動時間全班開會。本來以為是老師要求的，后來才知道是班委組織的，每個班委在班會上帶頭做自我批評，主題是我們的成績是否對的起老師，是否對的起父母，后來大家都發(fā)言，有的同學(xué)站起來苦的說不出話來，我想這個班會很成功，給我留下了深刻的印象，反思的很徹底，而這一切效果發(fā)揮作用的是班干部。

班干部很重要，班干部應(yīng)通過公平競爭、***選舉確定，把一大批深受同學(xué)信任又有較強(qiáng)組織和治理能力的學(xué)生吸引到學(xué)生干部隊(duì)伍中來，并定期或不定期的給予工作上的指導(dǎo)和幫助，如：如何改進(jìn)工作中的失誤和不足、如何進(jìn)步治理效果、如何把握好自身的角色定位及如何根據(jù)學(xué)校、學(xué)區(qū)的工作思路開展下階段工作等，使他們的工作方式不斷完善，工作效率不斷提升，工作思路不斷創(chuàng)新，治理機(jī)制不斷健全，真正成為學(xué)區(qū)、班級學(xué)生治理工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾和核心氣力。這樣既鍛煉了學(xué)生，由加強(qiáng)了班級的治理。

五、學(xué)生治理工作一定要講究一個“實(shí)”字

這個“實(shí)”字指的是班主任一定要想為學(xué)生所想、急為學(xué)生所急，實(shí)實(shí)在在為學(xué)生辦實(shí)事。

班里的某一男生是最令我頭痛的一個學(xué)生。他對學(xué)習(xí)一點(diǎn)愛好都沒有，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落；下課胡亂打鬧，同學(xué)們經(jīng)常笑話他；老師不在身邊，他能交空缺卷，平時就更不必說了，不造作業(yè)，各門作業(yè)單元測試不及格……天天不是科任老師就是學(xué)生告狀，真讓我頭痛。無論是苦口婆心的勸說還是聲色俱厲的批評均無濟(jì)于事，一副“死豬不怕開水燙”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗，實(shí)在是無計(jì)可施了，但又不忍放棄，放棄不即是宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在進(jìn)步他的學(xué)習(xí)愛好上下功夫，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他獲得成功，細(xì)心留意他哪怕是微小的進(jìn)步，只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時我就及時給予表揚(yáng)、激勵。他生病時我就給他買藥、使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他。他也逐漸發(fā)生了改變,明確了學(xué)習(xí)的目的，看到了自身的氣力，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的歡快，便會渴看再次成功的光榮”。終于我興奮地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)愛好濃一點(diǎn)了、紀(jì)律好一點(diǎn)了、作業(yè)書寫進(jìn)步了……總之，愛心+細(xì)心+耐心，盡管與其他同學(xué)還相差很遠(yuǎn)，這“孺子”居然可教了。當(dāng)學(xué)生有困難急需幫助時，一定要伸出援助之手，千萬不能太多的考慮自己的利害得失。當(dāng)學(xué)生生病時，那怕工作再忙，盡量抽出時間往看看或陪他們往醫(yī)院；當(dāng)學(xué)生家中遭遇不幸急需幫忙時，盡力為學(xué)生解決一些實(shí)際困難，我想，實(shí)事工程是最能感動學(xué)生、感化學(xué)生的最有力武器，它抵得上一千句、一萬句的問候和說教，它是教師開釋自身魅力的最好方式，也是教師贏得學(xué)生尊重和信賴的基石。

老師的職業(yè)是崇高而偉大的，我們每一點(diǎn)的付出都會有豐厚的回報。盡管我們工作辛勞，肩上的擔(dān)子較重，但當(dāng)看到我們的學(xué)生一個個茁壯長大，布滿自信的走向社會時，我們的付出真的很值、很值！

[中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料(共2篇)]篇一：中職班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

關(guān)于中職班主任如何開展育人和德育活動

的經(jīng)驗(yàn)交流稿

班級：2012春機(jī)采一班

班主任：金大飛

教書育人是每個教師最神圣的職責(zé)，而班主任工作方法和思維方式對學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，根據(jù)中職學(xué)生紀(jì)律觀念差，學(xué)習(xí)動力不足的特點(diǎn)，特別是對于習(xí)水這樣相對全國較為落后的地區(qū)來說，治理難度更加重大。這就要求班主任除了工作盡心以外，更應(yīng)講究工作的科學(xué)性、藝術(shù)性、方式性和針對性。只有這樣，才有可能把學(xué)生培養(yǎng)成有知識、有修養(yǎng)、精技能的深受社會歡迎的應(yīng)用型人才。我認(rèn)為針對習(xí)水實(shí)際情況和我校結(jié)合課程教學(xué)并根據(jù)學(xué)生思想品德和職業(yè)道德形成特點(diǎn)，應(yīng)該從如下三個大方向方面開展育人和德育活動。

方向一：從班主任工作上開展育人和德育活動

一、全身心的愛學(xué)生，“愛”是順利開展工作[中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料(共2篇)]的條件和基礎(chǔ) 每個學(xué)生都有渴求進(jìn)步的美好愿望，而愛是打開學(xué)生心靈大門、激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的最好鑰匙。但由于知識差異、環(huán)境差異、性格差異和品質(zhì)差異等原因，又使每個學(xué)生呈現(xiàn)出不同的個性特性。每個學(xué)生的內(nèi)心世界都很豐富，他們有著不易被凡人輕易發(fā)覺的閃光點(diǎn)和人格魅力。所以班主任的工作就是要通過對學(xué)生的接觸了解，摸清每個學(xué)生的個性特征、閃光點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而有的放矢地實(shí)施針對性的教育。

特別針對我校學(xué)生半軍事化管理的模式，尤其要向?qū)W生灌輸正確的管理思路，著重學(xué)生的感情化教育，人性化教育，例如，我2012春機(jī)采一班學(xué)生費(fèi)文琴在軍訓(xùn)時被教官責(zé)罵，軍訓(xùn)結(jié)束后親自向她詢問事由，從內(nèi)心深處去安慰她，讓她思想上走在正確的方向上。

班主任應(yīng)該了解他們真實(shí)的思想狀況，幫他們重樹自信和希看。老師應(yīng)有足夠的耐心、細(xì)心和誠心，要放下架子，以年輕的心態(tài)與學(xué)生交流，要做一個傾聽者和表率者。這個階段是學(xué)生評價老師最多的時候。而這些評價會直接影響班主任在學(xué)生心目中的地位、形象和威信，對日后開展班級、學(xué)區(qū)工作影響深遠(yuǎn)。盡管中職學(xué)生整體素質(zhì)不高，但他們心里清楚得很，哪些老師是真誠、真心待他們的。

二、樹立教師良好形象和人格魅力

有的老師以為新接一個班，首先要把學(xué)生鎮(zhèn)住，這樣以后的工作才好開展，我覺得正確的說是老師要首先要樹立威信，而這個威信不是通過鎮(zhèn)來實(shí)現(xiàn)，更多的應(yīng)該是老師的親和力和個人魅力。我剛來一個月就接了新班級，對于一個從玉懷中學(xué)過來的“二手班級”來說，我認(rèn)真總結(jié)班主任管理思路，對學(xué)生要求嚴(yán)格，制定了結(jié)合校情和班情的班規(guī)，比如請假制度，曠課處理辦法，班級學(xué)生個人量化考核等具體的獎懲制度，涉及學(xué)生在校的各個方面。

三、要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的自信心與職業(yè)觀念

現(xiàn)在有很多中職學(xué)生缺乏自信心，把大好的青春時光浪費(fèi)在終日的長吁短嘆、打架斗毆和對小事的瑣屑較量上，缺乏明確的奮斗目標(biāo)，沒有年輕人應(yīng)有的朝氣、活力和進(jìn)取心。作為班主任，就必

須采取措施扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象，激發(fā)這些同學(xué)的自信心，重新燃起他們的理想之光。學(xué)校各項(xiàng)集體活動對學(xué)生的自信心調(diào)動不可忽視，班主任要善于利用活動，采取有效的措施，適時的引導(dǎo)。比如在我校開展定期的演講比賽，運(yùn)動會，技能大賽，專題講座等，特別是針對我們學(xué)校的學(xué)生普遍缺乏積極參加各項(xiàng)活動的情況來說，班主任起到重大的思想工作的作用，我以為應(yīng)該這樣做的：不管什么活動、什么競賽，班主任都應(yīng)親身過問，讓學(xué)生感覺到你的重視，并要求參加學(xué)生把每一次機(jī)會都當(dāng)成大事來做，充分展示自己的才華。久而久之學(xué)生在集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識形成的同時逐步燃起自信心。

我記得這樣一件事，就在上個學(xué)期的我?guī)C(jī)采一班的時候，當(dāng)時學(xué)校部辦組織了一次電子技能大賽，由于他們在玉懷很少組織這類活動，我想借這個機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，于是首先在班會上對學(xué)生進(jìn)行發(fā)動，課下帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，指導(dǎo)技巧，有幾個學(xué)生積極性很高，對比賽布滿信心，但是到比賽時由于各方面的原因有兩個沒有進(jìn)入決賽，當(dāng)時就看出來學(xué)生的情緒很低落，我感到很納悶，他們兩個就死氣沉沉在坐在那里不說話，于是借機(jī)給學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行思想交流，并帶領(lǐng)學(xué)生深進(jìn)分析失敗的原因，他們各抒己見，當(dāng)時我就感覺這次活動達(dá)到了目的，再次培養(yǎng)了他們不怕失敗和挫折的精神。

四、正確把握好自身的角色定位

學(xué)生治理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的關(guān)系，否則就會事倍功半，達(dá)不到預(yù)期

的教育效果。有不少老師，以為只要自己跟學(xué)生搞好關(guān)系，成為學(xué)生的知心朋友就可以萬事大吉。實(shí)在這種角色定位雖有利于師生間情感的交流，但往往會忽視對學(xué)生的嚴(yán)格管教，不利于樹立自身在學(xué)生心目中的威信和地位。不少老師常以嚴(yán)師的形象出現(xiàn)，對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，這對學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步有一定的好處。但由于師生間缺乏良好的溝通平臺，久而久之會使雙方的隔閡變大，導(dǎo)致師生間關(guān)系不暢，老師威信降低。

就在我們學(xué)校的案例，有一位剛參加工作的教師，為了和學(xué)生搞好關(guān)系，便于班級治理，就和班里學(xué)生打成一片，和同學(xué)們稱兄弟姐妹，任用不好管的學(xué)生擔(dān)任班干部，當(dāng)然，老師的出發(fā)點(diǎn)肯定是好的，但時間一長，題目就出來了，首先是班級越來越混亂，再次就牛角尖問題學(xué)生，帶動了全班風(fēng)氣的敗壞，最終造成班級的不良影響嚴(yán)重化。

由此可見，理想的班主任的定位應(yīng)是三重角色：既是老師，又是父母和朋友。這樣不僅可以使學(xué)生感受到慈父母般的關(guān)愛，來自朋友間的親密和放松，又使學(xué)生時刻感受到嚴(yán)師之威。

五、選拔幾個得力的學(xué)生干部，并充分發(fā)揮他們的作用

學(xué)生干部是班級的核心氣力，他們在學(xué)生治理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設(shè)成為一個有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，學(xué)生干部的作用不可小視。

我記得我在上高中的時候曾經(jīng)發(fā)生多這樣事情，當(dāng)時是高三，學(xué)習(xí)很緊張，記得有一次月考結(jié)束后，班級成績很不理想，老師在

班會上分析了原因，并嚴(yán)厲的批評了大莢冬最后老師的眼圈都紅了。當(dāng)天下午，班長通知課外活動時間全班開會。本來以為是老師要求的，后來才知道是班委組織的，每個班委在班會上帶頭做自我批評，主題是我們的成績是否對的起老師，是否對的起父母，后來大家都發(fā)言，有的同學(xué)站起來苦的說不出話來，我想這個班會很成功，給我留下了深刻的印象，而這一切效果發(fā)揮作用的是班干部。

班干部很重要，班干部應(yīng)通過公平競爭、投票選舉確定，把一大批深受同學(xué)信任又有較強(qiáng)組織和治理能力的學(xué)生吸引到學(xué)生干部隊(duì)伍中來。

方向二：從專業(yè)課程教學(xué)上開展育人和德育活動

一、充分發(fā)揮課堂德育教學(xué)活動

發(fā)揮德育課主渠道作用。中等職業(yè)學(xué)校德育課是中職學(xué)生思想道德教育的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，體現(xiàn)了社會主義教育的方向和本質(zhì)要求。德育課教學(xué)要充分反映馬克思主義中國化最新成果，把中國特色社會主義理論體系的基本內(nèi)容、社會主義核心價值體系的基本要求融入各門課程；充分體現(xiàn)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，緊密聯(lián)系社會實(shí)際和中職學(xué)生生活，尊重中職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重知識學(xué)習(xí)和觀念形成，更注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成；充分突出職業(yè)教育的特色，課程設(shè)臵、教學(xué)安排要和職業(yè)教育培養(yǎng)模式、教學(xué)特點(diǎn)相適應(yīng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，突出教學(xué)的實(shí)踐性，注重現(xiàn)代教育手段在教學(xué)中的運(yùn)用。

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經(jīng)

驗(yàn)

材

料

XXX航空47班

XXX

班主任的工作是一項(xiàng)非常繁瑣、但同時又非常重要的工作。培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。回顧兩年多的班主任工作，我感觸頗深，下面，我將三年來的班主任工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事匯報如下。

一、主要工作和成績

首先，我嚴(yán)格落實(shí)了學(xué)校的準(zhǔn)軍事化管理要求，堅(jiān)持按照學(xué)校的作息時間和請銷假制度來管理學(xué)生，從未出現(xiàn)過安全責(zé)任事故。其次，我認(rèn)真抓好“三守三會”教育，努力提高學(xué)生能力素質(zhì)，在跟學(xué)生家長的溝通中，家長對我們的教育成果給予了充分的肯定，紛紛表揚(yáng)孩子“長大了、懂事了”。

主任，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握，保證思想上與學(xué)校黨委和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)保持一致，在教學(xué)實(shí)踐中努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的管理教育目標(biāo)。

干身份，學(xué)生之間更容易交流，只要引導(dǎo)得當(dāng)，思想骨干可以在閑聊之中輕易化解很多思想上的小疙瘩。

（三）加強(qiáng)管理教育，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一個班主任，除了抓好學(xué)生的[中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料(共2篇)]學(xué)習(xí)成績，更重要的是全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)主要可以從以下幾個方面入手：首先，要嚴(yán)格落實(shí)準(zhǔn)軍事化管理要求，培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。準(zhǔn)軍事化管理是我們學(xué)校的主要管理模式，目的在于通過這種管理模式培養(yǎng)學(xué)生的服從意識、紀(jì)律意識、時間觀念等。在日常管理過程中，我們班嚴(yán)格執(zhí)行了作息制度、請銷假制度，無論是室內(nèi)課還是室外課，都嚴(yán)格按照一名軍人的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，培養(yǎng)他們雷厲風(fēng)行的軍人作風(fēng)，叫他們真正做到站如松、坐如鐘、行如風(fēng)。準(zhǔn)軍事化管理是否有成效，能否采用正確的方法去實(shí)現(xiàn)一個正確的目標(biāo)，是整個班級能否取得成績的關(guān)鍵所在，而執(zhí)行過程，大多由班委組織實(shí)施，故而，班委在班級管理中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，只要能將班委的潛能充分發(fā)掘出來，整個班級必然會創(chuàng)造出優(yōu)異的成績。

目的在于學(xué)到一技之長，將來能在激烈的競爭中脫穎而出，找到一份好工作。利用班會等集體活動時間對他們開展就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，傳授他們各種情況的處理思路和處理方法，能有效提高他們的工作能力和綜合素質(zhì)，擴(kuò)大他們的競爭優(yōu)勢。

三、存在不足及下一步打算

雖然取得了一定的成績，但還是存在下幾點(diǎn)不足需要改進(jìn)：

（一）自身知識儲備不夠充分。現(xiàn)有知識仍然不能滿足學(xué)生成長進(jìn)步的需求，下一步我會加強(qiáng)學(xué)習(xí)，儲備知識，拓寬視野，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)，努力適應(yīng)現(xiàn)代化中等專業(yè)教育的需要。

（二）日常管理不夠嚴(yán)格。仍然存在衛(wèi)生打掃不徹底、生活作風(fēng)散漫等現(xiàn)象，下一步我會加強(qiáng)管理力度，改進(jìn)管理方法，堵塞管理漏洞，提高管理水平，帶領(lǐng)班級再創(chuàng)佳績。

（三）素質(zhì)教育不夠全面。道德素質(zhì)教育和能力素質(zhì)教育雖然取得了一定的成效，但他們離社會實(shí)踐的需要還存在一定的差距，還不能滿足就業(yè)和社交的需要，下一步我會加強(qiáng)學(xué)生社會適應(yīng)能力素質(zhì)的培養(yǎng)，增加就業(yè)實(shí)踐課程，努力提高學(xué)生的實(shí)際工作能力。

以上是我對班主任工作的粗淺認(rèn)識，不到之處敬請大家批評指正，謝謝大家。

第五篇：中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任治理在學(xué)校治理方面是很重要的內(nèi)容，根據(jù)中職學(xué)生紀(jì)律觀念差，學(xué)習(xí)動力不足的特點(diǎn)，治理工作難度大、責(zé)任重。這就要求班主任除了工作盡心以外，更應(yīng)講究工作的科學(xué)性、藝術(shù)性、方式性和針對性。只有這樣，才有可能把學(xué)生培養(yǎng)成有知識、有修養(yǎng)、精技能的深受社會歡迎的應(yīng)用型人才。我以為應(yīng)該從如下幾個方面努力： 一、一定要全身心的愛學(xué)生，“愛”是順利開展工作的條件和基礎(chǔ)

每個學(xué)生都有渴求進(jìn)步的美好愿看，而愛是打開學(xué)生心靈大門、激發(fā)學(xué)

生內(nèi)驅(qū)力的最好鑰匙。但由于知識差異、環(huán)境差異、性格差異和品質(zhì)差異等原因，又使每個學(xué)生呈現(xiàn)出不同的個性特性。每個學(xué)生的內(nèi)心世界都很豐富，他們有著不易被凡人輕易發(fā)覺的閃光點(diǎn)和人格魅力。所以班主任的工作就是要通過對學(xué)生的接觸了解，摸清每個學(xué)生的個性特征、閃光點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而有的放矢地實(shí)施針對性的教育。

今年暑假我們學(xué)校將進(jìn)行第一次招生，新生進(jìn)學(xué)后前幾個月時間很重要，應(yīng)深進(jìn)學(xué)生的中間，傾聽他們的呼聲，了解他們真實(shí)的思想狀況，幫他們重樹自信和希看。老師應(yīng)有足夠的耐心、細(xì)心和誠心，要放下架子，以年輕的心態(tài)與學(xué)生交流，要做一個傾聽者和表率者。這個階段是學(xué)生評價老師最多的時候。而這些評價會直接影響班主任在學(xué)生心目中的地位、形象和威信，對日后開展班級、學(xué)區(qū)工作影響深遠(yuǎn)。盡管中職學(xué)生整體素質(zhì)不高，但他們心里清楚得很，哪些老師是真誠、真心待他們的。

有的老師以為新接一個班，首先要把學(xué)生鎮(zhèn)住，這樣以后的工作才好開展，我覺得正確的說是老師要首先要樹立威信，而這個威信不是通過鎮(zhèn)來實(shí)現(xiàn)，更多的應(yīng)該是老師的親和力和個人魅力。我原來在初中當(dāng)班主任的時候，剛接了新班級，對學(xué)生要求嚴(yán)格，制定了結(jié)合校情和班情的班規(guī)，涉及學(xué)生在校的各個方面。對于班里出現(xiàn)的一些不***苗頭，從嚴(yán)處理，效果很快就顯示出來，只要班主任在學(xué)校，學(xué)生一般相安無事，假如不在校，回來之后其他老師就會給你說這樣那樣的題目，這些就說明班主任工作沒有做到位，使學(xué)生形成了和你躲貓貓的習(xí)慣，沒有真正的信服你。用愛心往感受學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生接受你。老師只有確保了在學(xué)生心目中的地位，才能保證今后學(xué)生治理工作的得心應(yīng)手，卓有成效。

二、要想方想法激發(fā)學(xué)生的***，要盡量讓學(xué)生把每一次機(jī)會都當(dāng)成大事來做

人貴在有***，***是成功的保障。現(xiàn)在有很多中職學(xué)生缺乏***，把大好的青春時光浪費(fèi)在終日的長吁短嘆、打架斗毆和對小事的瑣屑較量上，缺乏明確的奮斗目標(biāo)，沒有年輕人應(yīng)有的朝氣、活力和進(jìn)取心。作為班主任，就必須采取措施扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象，激發(fā)這些同學(xué)的***，重新燃起他們的理想之光。學(xué)校各項(xiàng)集體活動對學(xué)生的***調(diào)動不可忽視，班主任要善于利用活動，采取有效的措施，適時的引導(dǎo)。（班主任）我以為應(yīng)該這樣做的：不管什么活動、什么競賽，班主任都應(yīng)親身過問，讓學(xué)生感覺到你的重視，協(xié)助學(xué)生干部一同落實(shí)好參加的職員，并要求參加職員把每一次機(jī)會都當(dāng)成大事來做，充分展示自己的才華。久而久之學(xué)生在集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識形成的同時逐步燃起***。

我記得這樣一件事，當(dāng)時我?guī)С醵囊粋€班級，當(dāng)時學(xué)校組織了一次拔河比賽，由于學(xué)校很少組織這類活動，我想借這個機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，于

是首先在班會上對學(xué)生進(jìn)行發(fā)動，課下帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，指導(dǎo)技巧，學(xué)生積極性很高，對比賽布滿信心，但是到比賽時由于各方面的原因沒有能獨(dú)占鰲頭，當(dāng)時就看出來學(xué)生的情緒很低落，但沒在意，到晚上開飯時間，鈴響很久學(xué)生沒有一個人排隊(duì)，我感到很納悶，就到班里往看，學(xué)生都在班里，沒有聲音，而且還有部分學(xué)生眼睛紅紅的。我馬上明白是怎么回事了，于是借機(jī)給學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行思想交流，并帶領(lǐng)學(xué)生深進(jìn)分析失敗的原因，學(xué)生們各抒己見，當(dāng)時我就感覺這次活動達(dá)到了目的，在后來的集體活動中學(xué)生都布滿熱情，集體主義觀念得到了加強(qiáng)。

對學(xué)校生活布滿愛好。凡是缺乏***、對機(jī)會不能把握、不引起重視的人，久而久之就會變成對什么都無所謂的人，而且惰性越來越足，自信心越來越差，競爭意識、榮譽(yù)意識、主人翁意識漸漸消減，這是每個人都不愿看到的現(xiàn)實(shí)。在參與活動的過程中，他們體會到

了拼搏的樂趣，分享了成功的喜悅和失敗的教訓(xùn)，這才是最為重要和寶貴的。因此，一個成功的德育工作者就是一個好導(dǎo)演和總設(shè)計(jì)師，通過自己的精心策劃，充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)和內(nèi)驅(qū)力，使其布滿***地演繹好自己每個階段的角色，一步步走向成功。

三、正確把握好自身的角色定位

學(xué)生治理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的關(guān)系，否則就會事倍功半，達(dá)不到預(yù)期的教育效果。有不少老師，以為只要自己跟學(xué)生搞好關(guān)系，成為學(xué)生的知心朋友就可以萬事大吉。實(shí)在這種角色定位雖有利于師生間情感的交流，但往往會忽視對學(xué)生的嚴(yán)格管教，不利于樹立自身在學(xué)生心目中的威信和地位。不少老師常以嚴(yán)師的形象出現(xiàn)，對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，這對學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步有一定的好處。但由于師生間缺乏良好的溝通平臺，久而久之會使雙方的隔閡變大，導(dǎo)致師生間關(guān)系不暢，老師威信降低。

講一件自己聽到的案例，由一位剛參加工作的女教師，為了和學(xué)生搞好關(guān)系，便于班級治理，就和班里學(xué)生打成一片，和同學(xué)們稱兄弟姐妹，任用不好管的學(xué)生擔(dān)任班干部，當(dāng)然，老師的出發(fā)點(diǎn)肯定是好的，但時間一長，題目就出來了，首先是題目學(xué)生，感覺到老師不厲害，出現(xiàn)題目也沒關(guān)系，說個好話就行了，于是題目百出，甚至課堂上都沒辦法控制，而有些成績較好的學(xué)生也覺得教師偏心，縱容班里的不良行為，以為班風(fēng)不好，不利于自己的學(xué)習(xí)。而班級的成績在也落后于其他各班。而老師熟悉到這一點(diǎn)后想扭轉(zhuǎn)這一局面卻不輕易，最后學(xué)校只好換了班主任。

由此可見，理想的班主任的定位應(yīng)是三重角色：既是老師，又是父母和朋友。這樣不僅可以使學(xué)生感受到慈父母般的關(guān)愛，來自朋友間的親密和放松，又使學(xué)生時刻感受到嚴(yán)師之威。只有這樣，班集體、學(xué)區(qū)的凝聚力、親和力、戰(zhàn)斗力才會增強(qiáng)，師生間的關(guān)系才會融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會高漲，治理效果才能得到最好的體現(xiàn)。四、一定要選拔一批得力的學(xué)生干部，并充分發(fā)揮他們的作用

學(xué)生干部是班級的核心氣力，他們在學(xué)生治理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設(shè)成為一個有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，學(xué)生干部的作用不可小視。

我記得我在上高中的時候曾經(jīng)發(fā)生多這樣事情，當(dāng)時是高三，學(xué)習(xí)很緊張，記得有一次月考結(jié)束后，班級成績很不理想，老師在班會上分析了原因，并嚴(yán)厲的批評了大莢冬最后老師的眼圈都紅了。當(dāng)天下午，班長通知課外活動時間全班開會。本來以為是老師要求的，后來才知道是班委組織的，每個班委在班會上帶頭做自我批評，主題是我們的成績是否對的起老師，是否對的起父母，后來大家都發(fā)言，有的同學(xué)站起來苦的說不出話來，我想這個班會很成功，給

我留下了深刻的印象，反思的很徹底，而這一切效果發(fā)揮作用的是班干部。

班干部很重要，班干部應(yīng)通過公平競爭、***選舉確定，把一大批深受同學(xué)信任又有較強(qiáng)組織和治理能力的學(xué)生吸引到學(xué)生干部隊(duì)伍中來，并定期或不定期的給予工作上的指導(dǎo)和幫助，如：如何改進(jìn)工作中的失誤和不足、如何進(jìn)步治理效果、如何把握好自身的角色定位及如何根據(jù)學(xué)校、學(xué)區(qū)的工作思路開展下階段工作等，使他們的工作方式不斷完善，工作效率不斷提升，工作思路不斷創(chuàng)新，治理機(jī)制不斷健全，真正成為學(xué)區(qū)、班級學(xué)生治理工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾和核心氣力。這樣既鍛煉了學(xué)生，由加強(qiáng)了班級的治理。

五、學(xué)生治理工作一定要講究一個“實(shí)”字

這個“實(shí)”字指的是班主任一定要想為學(xué)生所想、急為學(xué)生所急，實(shí)實(shí)在在為學(xué)生辦實(shí)事。

班里的某一男生是最令我頭痛的

一個學(xué)生。他對學(xué)習(xí)一點(diǎn)愛好都沒有，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落；下課胡亂打鬧，同學(xué)們經(jīng)常笑話他；老師不在身邊，他能交空缺卷，平時就更不必說了，不造作業(yè)，各門作業(yè)單元測試不及格……天天不是科任老師就是學(xué)生告狀，真讓我頭痛。無論是苦口婆心的勸說還是聲色俱厲的批評均無濟(jì)于事，一副”死豬不怕開水燙”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗，實(shí)在是無計(jì)可施了，但又不忍放棄，放棄不即是宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在進(jìn)步他的學(xué)習(xí)愛好上下功夫，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他獲得成功，細(xì)心留意他哪怕是微小的進(jìn)步，只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時我就及時給予表揚(yáng)、激勵。他生病時我就給他買藥、使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他。他也逐漸發(fā)生了改變,明確了學(xué)習(xí)的目的，看到了自身的氣力，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進(jìn) 的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的歡快，便會渴看再次成功的光榮”。終于我興奮地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)愛好濃一點(diǎn)了、紀(jì)律好一點(diǎn)了、作業(yè)書寫進(jìn)步了……總之，愛心+細(xì)心+耐心，盡管與其他同學(xué)還相差很遠(yuǎn)，這“孺子”居然可教了。

當(dāng)學(xué)生有困難急需幫助時，一定要伸出援助之手，千萬不能太多的考慮自己的利害得失。當(dāng)學(xué)生生病時，那怕工作再忙，盡量抽出時間往看看或陪他們往醫(yī)院；當(dāng)學(xué)生家中遭遇不幸急需幫忙時，盡力為學(xué)生解決一些實(shí)際困難，我想，實(shí)事工程是最能感動學(xué)生、感化學(xué)生的最有力武器，它抵得上一千句、一萬句的問候和說教，它是教師開釋自身魅力的最好方式，也是教師贏得學(xué)生尊重和信賴的基石。

老師的職業(yè)是崇高而偉大的，我們每一點(diǎn)的付出都會有豐厚的回報。盡管我們工作辛勞，肩上的擔(dān)子較重，但當(dāng)

看到我們的學(xué)生一個個茁壯長大，布滿自信的走向社會時，我們的付出真的很值、很值！