第一篇：感人的事800字【優秀作文】三篇

一篇 感人的事作文800字

人生是一場電影，精彩的演出，感人的故事。重新播放一次，那一幕幕感人肺腑的鏡頭又一次浮現在我的腦海里。

重溫我的成長生活，讓我想起了那一次：那是一個寒冷的冬季，窗外飄著鵝毛大雪，恰好，今天也該是我要去上學的一天。我心中思索著，這該怎么去上學呀!明天去吧，又違犯了學校的紀律，今天去吧，路又遠，又是這么滑，這得經過多長的時間的顛簸呀!反正我今天很想去學校，但又不敢對爸爸說。正當我猶豫不決的時候，爸爸看到我一副愁眉苦臉的神情，好像看出了我的心思，爸爸果斷地對我說：女兒呀，可不能耽誤學習，今天爸爸送你去上學!說完，他從屋里推出那輛已破舊不堪的摩托車，送我去上學。此時此刻，我的心被那深沉的父愛感動。凜冽的寒風如同刀子一般割得臉生疼，的確，寒所逼人的天氣怎能不使人感覺到冷呢?更何況只穿了一件伯父給他的舊大衣的父親!他為我阻擋著寒風的襲擊，我還有什么理由說冷呢?一股強大的力量使我增添了熱潮，即使我很冷，可是我的心也是溫暖的。突然，父親問我：女兒，你冷嗎?我剛想回答，父親又告訴我：爸爸知道你冷，你不想難為爸爸，對不?唉!都怪爸爸不能給你買輛汽車，可我會盡最大努力讓你享受幸福，你是一個貧苦的孩子，父親知道你比別的孩子受了不少苦，但你要相信爸爸，我雖然沒有錢，但是你要知道父親是一個有志氣的人，我的乖女兒呀!幾年來，一直委屈了你。我的淚水情不自禁地流下來，我抬頭偷偷瞟了父親一眼，只見父親的眼圈通紅，我的淚像斷了線的珠子，流到臉上，不!是我的心，那淚流進了我那幼小的心田.啊!多么平凡的父親呀!一個再普通不能的父親,一個達志不改的父親,一個與眾不同的父親,我卻從那普通的話語中使我感受到了一種特殊的愛,一種愛的定格,喚醒了我的心,讓我也能像父親一樣要有剛毅的性格,要有志氣,奮發學習,瞬間,我仿佛感覺到一股愛的陽光溫暖我的全身,它激勵著我.淚,又一次流進了我的心靈深處,為了那真誠而厚重的父愛.那深情的話語，喚醒了我幼小的心靈，那厚重的父愛，溫暖了我的內心，那瞬間的生動畫面難道不使我感動嗎?

二篇 感人的事作文800字

朱東明，一位默默無聞，平平凡凡的小學教師，你的事跡，竟感動的我這個輕易不掉淚的男子漢差點哭出聲來

你在湖北省羅天縣落梅河鄉野菊坳村小學任教，你是從城里畢業分到這個貧窮的小鄉村的，一干就是十年，十年里，你替孩子墊付學雜費6000多元，這可是你三分之二的收入啊!你知道這些錢孩子們是還不起的，孩子們家長沒有錢，懂事的孩子們就拾柴、打笤帚來報答你，于是你的小屋里就堆滿了樹枝和笤帚，你說一輩子也用不完。

你很清貧，小屋里除了笤帚、床、桌、破舊蚊帳、一個用膠布粘貼著的小半導體，就是一摞摞的書和作業本，你穿著一身破舊的衣裳站在課堂上講課，生活在孩子們中間。

你已經三十多歲了，早該成家立業了，可女朋友卻因你不愿離開這個小村遠你而去。本來，你的女朋友找了關系要把你調出來，你打起鋪蓋準備離開時，孩子們高高低低都站在你的面前，充滿依戀但又懂事地說：朱老師，你走吧，不要管我們了!你熱淚涌出，心里發酸，因為這所學校里只有你一位老師啊，知道你走了，就再也沒人來了，這些孩子就再也不能上學了。你太愛這些孩子們了，你離不開這些孩子，于是你義無反顧地留了下來，可女友從此沒了音信。你對鄉領導說：現在孩子們還離不開我，我不走了，但我可沒說扎根一輩子，我再干十年，等這些孩子長大了接我的班我再走，那時我找我的女朋友去。一番話說得鄉領導心里真不是滋味，對朱東明充滿了無限的敬重和深深的愧疚，更增強了他們改變窮鄉僻壤落后面貌的決心，他們會帶領鄉親們建設好窮鄉村，會建設鄉村中一流的校舍。那時，會有一流的師資隊伍，會培養出一大批大學生的，姑娘們是會愛你們這些辛勤的園丁的。

你的一番話，會使所有的人感動的落淚，會發自內心佩服你的!

朱老師，你善良，甘于付出，樂于奉獻，為了孩子，你作出了巨大的犧牲，孩子們永遠忘不了你。在你的教誨下，他們一定會好好學習、掌握真才實學，用優異的成績報答你和國家的!

你的事跡感動了我，我要把你介紹給朋友們，讓大家知道我們的國家還有很多貧窮落后的地區，還有很多上不起學的孩子，希望我們的孩子們珍惜現在優越的條件和生活，不要身在福中不知福，莫讓美好的年華付水流。更希望那些貧困地區早日脫貧，讓朱東明這樣的好人不再心酸、不再凄涼、不再茫然能夠從容地工作、從容地戀愛、從容地享受生活。

朱老師，您現在好嗎?

三篇 感人的事作文800字

歲月無痕，當我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶在生命中留下深深的痕跡，無法忘卻，每當我們拾起它時，心里總涌動著一絲久違的沖動，這便是感動。

其實，在生命的長河中，每時每刻都有感動存在。父母牽掛的目光、一天一天憔悴的背影是一生一世的感動;朋友的信箋、一條祝福的短信是溫暖心靈的感動;口渴了，同事幫你打回一杯水，這是感動;勞累了，女兒給你捶捶背，這是感動;夕陽中，看著一對滿頭白發的夫妻相互攙扶著走向路的盡頭，這也是感動

感動無處不在。紐約曼哈頓街頭，有一個小女孩守在一棵樹下不肯離去，原來她在等待秋天最后一片樹葉落下，孩子是純真的，她會為一個平凡的自然更替而感動。

然而，行色匆匆中，多數人被生活磨礪得開始變得粗糙，開始漸漸冷漠，不愿停下腳步去傾聽心靈的跫音，更不愿去回味那感動帶給心靈的慰藉。有段時間，我似乎也忘記了感動的滋味。整日忙于工作，埋頭學習，不是坐在電腦前打字，就是整理資料。朋友提醒我：葉子，離開電腦，休息一會兒，做做運動!簡單的話語，讓我疲憊的心開始溫暖，讓我冷漠的心開始融化;生活中遇到不順心的事，心情變得煩躁、郁悶，甚至忍不住落淚，這時朋友又告訴我：流淚并不代表脆弱，只是緩解一下內心的不快，哭吧!那一瞬間，我被感動了，被朋友樸實的語言感動了。隨后我也開始改變自己，也嘗試著去關懷別人，也許只是一個眼神，也許只是一句話，但別人從我這里獲得了快樂，從我這里得到了溫暖，回報我以感動的微笑。那一瞬間，我突然明白了，原來快樂及關懷是可以相互感染的。

感動是什么?可能一千個人有一千個答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什么。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。

也許，感動是夏日一縷涼爽的清風，是冬日里一輪暖暖的太陽，是沁人心脾的甘泉，是芳香四溢的一杯熱茶擁有了感動，我們的心開始變得明亮、寬敞、純凈。

感動不是單純地落淚，不是膚淺地感時傷懷，而是一種內心的感受，是人與人之間心靈上的共鳴。當你在感動別人的時候也會讓自己感動。所以朋友，當你心靈感到寂寞的時候，請騰出一點點時間來回味一下那一次次讓你無法忘懷的感動吧!那個時刻，你的精神家園將開滿美麗動人的花朵。并指引著你走向前方。

第二篇：《要好好學字》教后感

《要好好學字》教學反思

2014-11-20

《要好好學字》這篇課文講的是在革命根據地延安，毛主席教育兩位小八路要好好學字的事。全文篇幅短小，卻充分體現了老一輩革命家對青少年一代的殷切希望和深深愛意。課文語言十分平實，但細細讀來卻回味無窮。尤其是毛主席的話語，讓人感覺平易近人又語重心長。然而這一篇課文離學生生活很遠，特別是現在的孩子在家里受到極大的寵愛，對偉人毛澤東又知之甚少，怎能體會到偉人對下一代的關懷呢？我進行了這樣的教學設計。

我先布置孩子去查找或聽取家里老人講訴關于毛主席的故事。其次在課堂上，緊扣插圖，提問：“兩個小八路是誰？你能從圖上指出他們來嗎？”“你認為他是劉長貴的理由是什么？“你能學著課文的樣子簡單介紹同學嗎？”緊接著我利用插圖很輕松地理解課文，并恰時進行了口語訓練，效果不錯。

教課文過程中，我抓住“毛主席”和“毛澤東”這兩種不同的稱呼來讓學生比較體會，學生們紛紛表達感受。千琳說：“?毛主席?讓人感覺很威風。”婷婷說：“?毛主席?讓人感覺高高在上，很有權力！”小宇說：“我在喊?毛主席?的時候感覺很驕傲，很得意。”我點頭：“那?毛澤東?呢？”“這個稱呼讓人感覺就是個普通人。”“感覺離我們近了。”“我覺得這樣就和我們平等了。”我真誠地表揚了孩子們，“是的，從毛主席的自稱我們可以看出他沒有架子，用什么詞語來形容呢？?平易近人”我邊說邊把這個成語板書下來，從學生恍然大悟的表情中，我明白，他們學會了這個成語，也讀懂了課文。

整篇課文的教學中，我從字詞入手，讓學生通讀課文，讀準字音，讀通句子，并能夠大致了解課文主要寫了什么。其次，我重點指導學生理解課文重要的字、詞、句的意思。如“彎下腰”、“手心”“寫下?毛澤東?三個字”等，既表現了毛主席對兩個小八路十分親切，又表現了毛主席教兩個小八路學字是很認真、重視的。而毛主席對他們說“參加革命了，要好好學字啊！”這一句里，我向學生介紹“革命”是指什么，毛主席對小八路這樣說的意圖是什么，引導學生讀好重點語句，體會課文的內在含義。

一篇課文里可以把握的點有很多，全靠在研讀教材中仔細去挖掘，然后找出最能幫助學生理解的地方加以啟發，面面俱到是不可能的，我想，能夠啟發學生思考，并讓他們有話可說的問題就是好問題。

第三篇：青海玉樹地震感人事

青海玉樹地震感人事-關于地震的寫作素材

每當災難來臨的時候, 我們總是會見證那些偉大的感人的場面, 這就是人性的光輝, 是我們人類存在了幾萬年并且將繼續繁衍生息的保證, 正因為這些感人的人與事才使得我們有別于動物, 青海玉樹地震遇難人數升至1339人 332人失蹤, 這樣一場災難中我們應該記住這些故事。

500僧侶徒手挖出60名幸存者

在玉樹有著大量的寺院, 這些僧侶在地震后第一時間趕去幫助災民, 在青海玉樹地震發生的那一刻, 距離震區一百公里的四川甘孜州色須寺也感受到了晃動。當他們知道地震發生在不遠的玉樹, 寺院里的兩位**認為他們不僅要念經。曼西**說, 他們雖然不和青海一個省, 但必須要去救人。

隨后, 寺院集體決定到災區去。寺院有一千多人, 500人留下念經祈福, 500人出發救人。4月14日中午, 僧侶們到達玉樹災區。他們分成小組, 聽到哪里有人壓在下面, 就派人過去。沒有救人經驗, 他們帶著鐵锨、鐵鋤, 邊救邊學。1

目前, 僧侶們已經救出60名幸存者。他們盡量記下每個人的名字。如果救出傷者, 他們為其祈福；有時候挖到遺體, 他們會圍坐一圈為其念經。據介紹, 色須寺僧侶們開來的四輛卡車幾乎每天都會往返運送物資, 還運來了寺院里的200多頂帳篷。寺院里商品部的東西也幾乎都被運過來。他們還帶著醫務人員為災民看病, 每天給災民發食物。1

懷孕妻子被埋受傷 丈夫嘴對嘴給妻子喂水1

在交大一附院入住的, 有一位懷孕4個月的高齡孕婦, 今年已經38歲。丈夫朋措鬧布身體健壯, 但滿臉倦意, 一直守在妻子身旁。他說, 家里土木結構的房子垮塌了, 妻子也被埋, 他和鄰居扒了幾個小時才把妻子從廢墟中扒出來。1

朋措鬧布夫妻有3個孩子, 7歲的女兒因為上學躲過了災難。11個月大的兒子失蹤。輕傷的他陪伴妻子來到西安, 妻子因為有傷又懷孕在身, 不斷地用藏語說肚子疼。醫生檢查后說沒大礙, 丈夫才松了一口氣。這時, 妻子對他說想喝水, 他立即喝下一口水, 含在嘴里, 彎下腰, 俯身到妻子面前, 徐徐地把水喂給妻子喝??這一刻, 在場的人都靜了下來。1

緊握父親的手不松開1

昨日凌晨2時許, 傷員陸續下機時, 一位因腳傷無法行走的藏族同胞, 被用擔架抬了下來, 身旁一位20多歲的姑娘, 一路握著他的手不松開。同行者說, 他倆是父女。因為語言不通, 面對記者的提問, 女孩靜靜地跪在父親旁邊, 默不作聲, 一只手緊緊地握著父親的手；父親看到記者和救護人員, 起身對救護人員點頭, 用藏語表示感謝。女孩見父親努力想坐起來, 順勢將父親攬在自己懷里, 父女倆的手仍然緊緊相握地震中一名母親用頭替孩子擋住磚頭遇難1

“地震時, 我住在學校, 跑得快, 然后狂奔回來, 卻沒找到永吉和姐姐白文毛的影子。”珍夏流著淚告訴本報記者, 地震半小時后, 姐妹倆的遺體已經被珍夏挖出。1

珍夏告訴記者, 挖出來的白文毛懷里, 是她9個月大的孩子。白文毛雙手緊抱孩子, 頭部死死地護著孩子的腦袋, 倒塌的磚頭正好砸在白文毛的后腦, 母親白文毛是用母愛和生命, 換來愛子最后生存的機會。孩子挖出來后哇哇大哭。如今由珍夏帶到孤兒學校的院子里, 住在外面沒有帳篷的地鋪上。1

據珍夏介紹, 30歲的永吉才仁在很小時父親即去世, 1999年母親又去世了。永吉從青海師范高等專科學校畢業后, 主動回到家鄉玉樹州, 在州孤兒學校任教。在那里, 珍夏與活潑可愛的永吉才仁相遇, 2005年確定戀愛關系, 2007年完婚。在鄰居眼里, 永吉才仁的稱呼就是“永老師”。1

當人群散去, 幾個孩子拿著一張心形卡片, 輕輕地插在坍塌的墻上。“你雖然走了, 但卻永遠活在我們心中。”卡片上這樣寫著。

1珍夏說, 永吉是愛孩子的女人。姐姐白文毛未婚育有一子, 永吉視為己出。在學校, 孤兒們親切地稱永吉為“媽媽”。

逆境向上、堅毅求存的災區同胞讓記者一次又一次被感動、被震撼

“在我等候救援的時候，我發現我身邊幾個學生也被壓在鋼筋水泥里。我便跟她們聊天，有兩個女生是正在跟我聊著聊著的時候便死了過去。看著自己的學生活生生的生命就這樣逝去，我當時心都碎了。”

——玉樹州職業技術學校教師李帥

4月16日，地震第三天的青海省玉樹縣結古鎮街頭，記者看到無數張悲情的臉，無數張堅毅的臉，以及救援人員和災區群眾仍充滿希望的臉。在與災區群眾的接觸中，記者一次又一次被感動，被震撼。

救援隊員與當地群眾一起救出被埋人員。龍成通攝

悲情的臉

老師被壓水泥板下

眼看身邊學生死去

昨日上午11時20分，玉樹州職業技術學校女生宿舍的廢墟旁邊，該校24歲的歷史老師李帥一臉悲傷地向記者展示一個粉色的手機，手機的背面貼著一張女生的大頭貼，大頭貼上的女生微笑著抱著一個小孩。李帥身后的廢墟里，一臺大型挖掘機停靠在廢墟里，幾十名官兵正在倒塌的鋼筋水泥里仔細搜尋被壓埋的身體，其中就包括手機大頭貼上的這位微笑著的女生。

“這臺手機是我們從廢墟里找到的，手機上的大頭貼太小，難以辨認是誰，只看得見這名女生瓜子臉，皮膚還挺白。我們后來從手機里找到了存有的短信、通話記錄以及一些朋友的生日，我們目前初步推算這名女生是衛生班的更求卓瑪或昂文永藏。”李帥老師告訴記者說。這位兩年前從暨南大學畢業后來到玉樹工作的西寧女孩向記者回憶起地震瞬間，臉上一直掛著淚：“當時我躺在宿舍床上，正準備起床，突然感到整棟樓劇烈地搖晃，然后我便發現自己的雙腳被水泥板壓住了動彈不得。我連忙掏出身上的手機撥打同事的電話，讓他們來救我。正在我等候救援的時候，我發現我身邊幾個學生也被壓在鋼筋水泥里。我便跟她們聊天，有兩個女生是正在跟我聊著聊著的時候便死了過去。看著自己的學生活生生的生命就這樣逝去，我當時心都碎了。”

李帥后來被同事救起，雙腿只是受了點輕微創傷。她連續三天都來到女生宿舍廢墟前，尋找學生，希望能有新的奇跡出現。（文遠竹）

一個小女孩在帳篷外看書。

同窗的臉

作為幸存者，我們沒有多想，只想盡些自己的力，為遇難的同學料理后事。

昨日上午10時30分許，在玉樹州職業技術學校的廢墟前，07理科班的19歲男生達娃才乍和他的兩個同學左西東圖、邊巴左西正在忙前忙后，幫助救援。

達娃才乍告訴記者，地震發生后，學校將他們疏散回家。但聽說不少同學被埋，學校需要大量人手幫忙。他跟6個同學昨天下午坐了一個半小時的長途車趕回了學校。為了給留校的同學扎帳篷和給遇難的同學料理后事，他們一夜沒睡。“我們沒有多想，只想盡些自己的力。地震時我們男生都已經起來在水房排隊打水，宿舍損傷也不嚴重，只有幾個同學跳樓時受了點傷。而在我們宿舍后面幾米之遙的女生宿舍幾乎全塌了，遇難的人員中就有我們班一個女同學青梅巴措。作為幸存者，為學校多出點力是應該的。”（文遠竹）

武警戰士為災區群眾做飯。新華社發

微笑的臉

當記者離去時，阿婆用力地握住記者的手，身處如此困境的她臉上竟然露出了一絲感激的微笑。

昨日下午6時許，在玉樹州職業技術學校操場的一個民政帳篷里，60多歲的阿江阿婆拄著拐杖坐在帳篷門口，神情憂郁，而她的丈夫躺在帳篷里的床上，不能動彈。通過她的孫女幫忙翻譯，記者得知，阿婆家的房屋全部塌掉了，她本人背部被壓彎，她的丈夫右胳膊嚴重骨折，背部也受了傷。她的兒子在地震中去世，她的女兒雙腿被壓斷，眼睛也嚴重受傷，已被空運到外地治療。

阿婆不會說漢語，但當記者離去時，她用力地握住記者的手，身處如此困境的她臉上竟然露出了一絲感激的微笑，讓記者心靈為之震撼。（文遠竹）

災區用電未恢復。用柴油機發電的愛心手機充電點。倪黎祥攝

母親的臉

得陽阿媽用不太流暢的漢語向并不熟悉的記者講述起兒子生前的點點滴滴，從小時候的頑皮到大了后的懂事，整整講了大半個小時。

昨日上午，40歲的藏族婦女得陽在位于結古鎮新建路電大邊上的自家二層樓房廢墟前，當記者問起她家是否有親人傷亡時，得陽阿媽抱著她身邊的親人長時間失聲痛哭。得陽的妹妹告訴記者，在14日凌晨那場突如其來的地震中，得陽阿媽23歲的兒子被埋在了鋼筋水泥之中，4個小時后救援人員找到了他，但已經沒有了心跳。

得陽阿媽用不太流暢的漢語向并不熟悉的記者講述起兒子生前的點點滴滴，從小時候的頑皮到大了后的懂事，整整講了大半個小時。記者坐在暴烈的太陽下面傾聽得陽阿媽的講述，深切地感受到她強烈的母愛，希望她能從傾訴中得到些許慰藉。（文遠竹）

災區同胞的摩托面的隨便坐

記者在結古鎮采訪發現，幾乎所有的當地藏族同胞都對救援人員充滿感激，不論是救援隊員還是媒體記者。結古鎮大街上所有的面的和摩托車，只要有空位，藏族同胞都會停車，熱情地招呼路邊攔車的人們。記者在找一間學校的過程中就搭了4個藏族同胞的車。（楊明）

堅毅的臉

這個時候，國內的志愿者源源不斷來到玉樹，作為玉樹人，更責無旁貸。我回來便組織了本地的志愿者隊伍，并負責接待外地來的志愿者們。

昨日凌晨2時，記者從地震現場拖著疲憊的身體來到了結古鎮體育場集中安置點。當時風刮得呼呼響，氣溫在-1℃以下。滿天星斗下的露天體育場上扎著幾十個帳篷，都是黑燈瞎火。正當記者為在哪個帳篷湊合一晚而發愁時，一名藏族小伙子出現在記者面前，他自我介紹說名叫嘎斯，是玉樹州本地的志愿者，是玉樹州國稅局的職員。他接過了記者手中的行李，將記者領至一個已經睡有五六個人的帳篷里，在一個角落里為記者鋪開睡袋，還拿出一瓶礦泉水。

嘎斯跟記者睡在一個帳篷里，他告訴記者，在地震中他家的房子塌了，但家人只受了輕傷。他當天下午將家人安置去西寧后便連夜趕回了玉樹。他說：“這個時候，國內的志愿者源源不斷來到玉樹，作為玉樹人，更責無旁貸。我回來便組織了本地的志愿者隊伍，并負責接待外地來的志愿者們。”凌晨六七時，記者所在帳篷的人被一陣咚咚咚的聲音驚醒，隨后又感到地面一陣晃動。大家又驚又怕，嘎斯鎮靜地告訴大家：“這只是余震，大家不用害怕，過幾分鐘就沒事了。”（文遠竹）

第四篇：叢飛的那些感人事

叢飛的那些感人事

當現代社會充斥了利益，名譽，光環，金錢的時候，有個向雷鋒一樣的人物，奉獻了自己的物質，以及自己的生命。他將自己的掙來的錢，卷到山區里，資助給孩子們。多達300多萬。而自己卻節衣縮食，然而命運有時又是那般的捉弄人。將一個善良的人帶到了天堂里。

叢飛的事情在社會里炒得沸沸揚揚，在做了如此多好事的時候還有那么多負面的新聞出來為了什么目的啊，有動機。可是做好事，連自己生命都沒有了，還能有什么壞心眼么。他是一個令人尊敬的漢子，但是為什么沒有好人好報的事情給他呢，讓我們更多的是為他的遭遇感到悲涼與可惜。

叢飛有句格言：“只要給我生命，我就要奉獻。有一年，我就奉獻一年。即便我以后不能再唱歌了，我還可以演啞劇和喜劇，一樣可以帶給別人快樂。”如他的格言一樣，他只懂得奉獻了，也沒有索取回報。我覺得叢飛的語言和行為都獻出他的英雄本色。當他把百名需要幫助的孩子當做自己的孩子時候，他并沒有感到自己多的是累贅而是發覺自己肩上多了責任。叢飛成了深圳的驕傲，中國人的驕傲。她讓更多的人明白了人活著不是為了錢活著，更重要的是精神上的快樂。他也充分體現了人類該具有的真善美。

與此同時被贊揚的叢飛，也被許多人不理解。為什么他不顧自己的家庭，他也有自己的妻子和孩子。當他為別的孩子付出那么多得時候為什么想想家里的親人，當他在外面欠下那么多錢卻是為了奉獻的時候，家里的親人該用什么償還。他沒有做到一個丈夫和父親該有的責任感。可是我認為叢飛還是很值得人們贊頌的。沒有誰能兼顧到生命里所有該肩負的責任，有的人連一點責任都沒有做好。至少叢飛在慈善這方面做的很好。當他的病情日漸加深的時候，他還是不斷的做著慈善。在病床上，還是想著那些孩子們的生活，這樣怎不讓人們稱贊。

我們要學習叢飛的奉獻，學習叢飛的利他精神。最重要的是學習叢飛的行動精神。我們不一定要做的像他一樣轟轟烈烈，也不一定能像他一樣轟轟烈烈。也不一定能像他一樣捐多少前五，只要我們能用心和手，不圖回報的為別人做些事情。這樣我們就變得有責任感。社會也會變得溫暖起來。

叢飛值得我們懷念和學習。希望社會上的我們都能多一點愛心。少一點利益爭奪的事情，社會將會更和諧更美好。

第五篇：我身邊的感人事

我身邊的感人事

劉家莊小學 李笑琰

有人說：“教師是太陽底下最神圣的職業。”幾年前，我帶著對事業的追求和對生活的向往走出了大學，成為了一名普通、平凡但神圣、偉大的人民教師。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。當你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業，去愛你身邊的孩子吧，寬容他們的小脾氣，原諒孩子們的惡作劇，去接納他們的優點和缺點。看看身邊的前輩們，一個個為了這份愛，為了備好一堂課，認真鉆研教材幾遍甚至幾十遍；有時，為了批改作文，對簡短的習作她們反復琢磨，細細推敲；有時，為了轉化后進學生，冒著嚴寒出去家訪；有時，為了完成學校交給的緊急任務，甚至放棄休息直到很晚。她們使我深深懂得，教育是無私奉獻的事業，教育是愛的事業。我總是好奇：“會不會覺得累而厭煩？”前輩們總是笑笑：“當你辛勤的工作日見成效，當你發現孩子們一個小小的進步時，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？” 還有帶著病堅持著工作的老師，誰曾因為他疲憊的病容就覺得他缺少魅力呢？不，他身上濃濃的書卷味和強大的人格力量，只會讓人想要親近他，想要信賴他；一樣翻轉的年輪，可以碌碌無為，也可以永遠被銘記。

曾被報道過的常州金壇市的殷雪梅老師面對一輛疾馳而來的小轎車，奮不顧身地用身軀護住自己的學生，從“虎口”奪下了六七位小朋友的生命。殷老師是愛學生的，她的感人事多的數不清。2003年秋，班上學生周盼不幸患了白血病，殷老師急得幾天幾夜沒有睡好覺。她向校長建議，并發動班級學生捐款，自己帶頭募捐一百元。此后，她曾先后兩次乘車去蘇州市兒童醫院看望周盼，讓學生父母深受感動。他們即使在孩子過世后，仍專程到學校表示感謝。二年級學生表達能力不強，但他們在自己的寫話本上這樣寫：“為了我們，老師的額頭上有了許多皺紋，頭發也花白了。但是，她在我們每個同學的心目中永遠年輕漂亮。我愛我的殷老師！” 在殷老師住院搶救的這段日子里，學生們制作了心意卡，每一句話都是那么感人，一個學生都在苛求他們的老師早日康復。“老師你快回來！”、“祝老師早日健康！”、“老師，我想你！”??語言質樸但真摯。殷老師參加工作近三十年，先后多次獲得金壇市優秀教育工作者、先進教育工作者等稱號。殷老師去了，但她卻教會了很多人愛到底是什么。身邊的感人事總是有很多很多，師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。花白的頭發，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲的招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。

每天早上看見前輩們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在；而我，仍像一只小鳥，有時低落有時高翔，那是我還在尋找；年輕的同事，請不要為一時挫折蒙蔽了視線，為自己的選擇找一個理直氣壯的理由吧！