第一篇：向莫振高同志學習,做人民滿意教師----黃登富

向莫振高同志學習，做人民滿意教師

東蘭高中數學組----黃登富

“每次經過教學樓，莫校長那個雙手叉腰的高大身影仍然依稀隱現，激勵她跑得更快，用更優異的高考成績，告慰校長的在天之靈。”這是高三359班團支書韋靜所說的一句話。了解了莫振高的先進事跡后，我被他種種舉動所感動，引起了我對教師職業的思考，思考如何才能成為一名優秀的教師、一名學生喜歡的教師，一名人民滿意的教師？

要成為一名人民滿意的老師，首先要有高尚的品德，要會做人。胡錦濤總書記曾說：“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。”我們知道，只有發自內心、表里如一的美好品德，才能在學生身上產生潛移默化的作用，使他們受到教育、感染和熏陶，引起他們的共鳴和效仿。江澤民曾指出：“老師作為?人類靈魂的工程師?，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”作為老師，我們要嚴格要求自己，樹立良好形象，不賭博、不抽煙、不喝酒……言談舉止彬彬有禮，對人處事，全情合理，良好的教師形象無形之中成為學生們紛紛效仿的對象，久面久之，學生的言談舉止也會得到改善。就拿我們班上的一個例子來說，有一位學生，雖然他的學習成績很普通，但他與老師和同學都相處得很愉快，深得同學和老師的喜愛，有什么疑惑，他都能夠及時的求助老師或同學，在第一次月考的時候，他的成績取得了很大的進步。因此，作為一名教師，我們在傳授知識的同時，還要教會學生如何做人，教給他們一些為人處世的道理。

其次，要成為一名人民滿意教師，必須有扎實的教學基本功和精良的業務素養。蘇霍姆林斯基曾經說過：“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。”我國古代散文家韓愈曾說：“師者，所以傳道受業解惑也。”教師是人類文明的傳承者，是培育人才的園丁。廣博的知識是課堂內容豐富的前提，也是吸引學生的重要砝碼。教師的天職是教書育人，有再好的外功，沒有內功的支持，這個教師只是一個花瓶，絕不是人民滿意的教師。作為一名剛走上工作崗位不久的年輕教師，我的知識貯備還遠遠不夠，我要充分利用課余時間，不斷地充實自己，完善自己的知識體系，研究教育教學。充分利用高效的教育教學手段，在實踐中摸索，在摸索中前進。

莫老師的一句話讓我印象很深刻：“雖然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識、新技術，我們培養的不是‘死讀書，讀死書’的學生，要培養學生的動手、動腦能力，讓他們跟上時代的步伐。”莫老師這種與時俱進的精神正是現在的我所缺乏的。學無止境，擁有知識比擁有百萬財富更有價值?！暗秲翰荒ヒP，人不學習要落后”。當今社會日新月異，高速發展，如果不抓緊學習新的科學知識，就會落伍，在激烈的競爭中有可能被淘汰。所以，我們教師要樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。

然后，我覺得要想成為一名人民滿意的教師，還要關愛學生，平等對待每一位學生。作為一名剛走上工作崗位不久的年輕教師，我非常了解學生的心理。學生比較喜歡被人關注、關心，而且希望能夠得到老師的平等對待，這樣才能保持他們良好的學習心態，激發他們學習的動力，保持學習的激情。如果老師不能平等的對待每一位學生，特別是差生，如果老師對他們表示出一點點歧視，他們就會產生厭學的心理，慢慢的就會放棄了這一學科。因此，作為一名教師，我覺得對待學生要一視同仁，用博愛關懷每一位學生，給他們溫暖，應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，注意孩子的一些想法，努力做到一碗水端平，對每一個孩子的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。

然而，在我們的工作當中，經常感到棘手的就是那些比較頑劣的學生，有時候真不知道該拿他們如何是好。其實很簡單，就是熱愛學生，真誠地對待他，關心他。你愛學生，學生也會愛你，這是相互的。“親其師，信其道”如此來開展教學工作的話就不是件困難的事情了，煩惱沒了，工作自然輕松許多。

最后，我覺得還要時刻保持高漲的情緒，對教育充滿激情。“三百六十行，行行出狀元。”要想成為一名令人民滿意的教師，還要熱愛教師這一職業，時時精神飽滿，處處充滿激情。激情是工作的動力，是生活的支柱。充滿激情的課堂，能充分調動學生的積極性、自覺性和主動性，充滿激情的課堂是生動課堂必要條件之一。沒有激情的課堂死氣沉沉，枯燥無味，難以出彩。充滿激情的教師，會認真對待每一節課，從課前的認真準備，到課后的積極反思，都貫穿了極大的熱情。特別是我們這些剛走上教育道路的老師，尤其要花更多的時間在備課上，要反反復復的備課，爭取能夠激情的上好每一節課，讓學生在課堂上都能有所收獲。當然，在教學實踐中，老師有時也許因為壓力而感到煩惱，但是我想我們還是要努力調整心態，做一名快樂型的教師。因為只有快樂，才能始終保持一種激情，只有快樂，才能將心中的溫暖與歡樂播撒給學生，才能帶動學生學習。

有位教育家說過，做一個合格的教師并非易事，而做一名令人民滿意的優秀教師更是難事?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”我知道我離一名人民滿意的教師還有相當大的差距，不過我會好好努力的，我要努力提高自己的道德修養和專業知識技能，關愛、平等對待每一位學生，懷著激情備好、上好每一堂課，不斷地向做一名人民滿意的教師這個目標前進！

第二篇：向莫振高同志學習心得體會

向莫振高同志學習心得體會

（一）機關同志觀看了“莫振高同志先進事跡主題情景報告會”的電視直播，通過視頻資料以及莫振高同志的同事及學生們對他生前的情景描述，這位來自都安瑤族自治縣的校長，用生命踐行“三嚴三實”,幫助了無數的貧困學生，直到生命的最后一刻仍然惦記著學校的學生們。感人的情景仿佛歷歷在目，會議現場的同志們都被莫振高同志的無私和崇高感動得淚眼模糊。

通過觀看報告會，我們要向這位“三嚴三實”的典范人物學習：

一是學習莫振高同志獻身教育，充滿激情的人生追求。從本職工作做起，從身邊的小事做起，腳踏實地，勤奮工作，努力在實現自我價值中升華人生境界，推動各項工作不斷邁上新臺階。

二是學習莫振高同志恪盡職守，勤勉敬業的實干作風。始終保持昂揚向上、奮發有為的精神狀態，始終保持勤勉敬業、苦干實干的工作態度，在各自工作崗位上干一流工作，創一流業績。

三是學習莫振高同志愛生如子，愛校如家的崇高師德。始終牢記黨的宗旨，切實增強群眾意識，時刻把百姓冷暖放在心上，盡心盡力為群眾做好事、辦實事、解難事，樹立黨員干部的良好形象。

四是學習莫振高同志敢為人先，追求卓越的創新精神。善于用創新的理念謀劃全局，用創新的思路推進工作，用創新的辦法破解難題，使各項事業始終充滿蓬勃生機和活力。

五是學習莫振高同志凝聚人心，謀求發展的團隊精神。以實際行動踐行“雄心征服千層嶺，壯志壓倒萬重山”的精神。

目前，南寧市林業和園林局正迅速掀起向莫振高同志學習活動的熱潮，把向莫振高同志學習激發出來的熱情和干勁，自覺轉化為推動發展、謀求跨越的強大動力，進一步堅定信心、迎難而上，凝心聚力、務實大干，為林園建設作出新的更大貢獻。

向莫振高同志學習心得體會

（二）莫振高同志曾任廣西都安瑤族自治縣高級中學高級教師、校長，2011年9月被評為全國教書育人楷模，是新時期以德立身、以德施教的好教師，擔當使命、拼搏務實的好干部。他對黨忠誠、信念堅定，幾十年如一日授業解惑，嘔心瀝血，為黨和人民的教育事業貢獻畢生精力，把一個貧困縣高中建設成一所全國現代技術教育示范學校、中華成功教育樣板學校，他不僅用自己微博的收入資助了300多名貧困生上大學，還帶領全校教職工，通過各種渠道籌集錢款，資助近2萬名貧困生圓了大學夢。莫振高同志表現了一名人民公仆、人民教師的高尚情懷和道德情操，生動詮釋了共産黨員的人生價值和不懈追求，為黨員干部樹立了一面光輝旗幟。

我們要學習莫振高同志腳踏實地的實干作風和務實創新的改革精神。爭做一名合格鄉鎮干部，就是要以高度的責任心和使命感，真抓實干，于平凡中見偉大，于細微處見精神；要勇挑重擔，銳意進取，爭做群眾致富的引路人。

我們要學習莫振高同志清正廉潔的高尚情操和淡泊名利的職業操守。鄉鎮干部既要做到堅持原則、公道正派、知人善任，同時也要淡泊名利、甘為人梯。作為一名黨員干部，要做一名合格鄉鎮干部，就是要學習莫振高同志那種為政清廉、待人平等、律己嚴格的工作作風，正確對待名利，在得失面前擺正心態，在權力、金錢、美色面前，自覺抵制誘惑，清清白白做人、干干凈凈做事，以過硬的素質樹立良好的形象，以優良的作風贏得群眾的信任。

第三篇：向莫振高同志學習心得

向莫振高同志學習心得

6月26日，學校組織了全體教師在道德講堂一起向好校長莫振高同志學習，通過對莫振高同志的感人事跡的學習以及莫振高老師的師德文章的學習，其中莫老師的一句話一下子觸動了我們，讓我們產生了很多的思考。莫老師說“沒有愛就沒有教育”！

多么樸實的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒有愛怎么可能會有教育？愛是教育的基石，愛是教育的源泉。對這個“愛”的解讀。

我想到了兩個層面的含義。一個是老師對學生們的愛。一名老師，當他真的把學生當做自己的孩子一樣的愛，那么他對孩子的期望也是切切實實的，而不是一味的追求成績，更是關心每一位學生的發展。一個老師只有真真正正的愛他的學生，他才會不遺余力的傾盡畢生所學，授之以漁，而非授之以魚。因為，他更希望他的學生，他的孩子們有真正的學問，掌握真正的本領，而不是那些似懂非懂的理論。另一個愛，是老師對教育事業的愛。教育作為一項職業，它有它的職業要求，所謂“干一行愛一行”，我想作為一名教師，首先是因為他愛教育，其次是因為他有很好的知識底蘊實施教育。

所謂，見賢思齊，見不賢而內自省。通過對莫老師事跡的學習，我們也客觀的反思自身存在的問題?？上驳氖牵覀円蚕衲蠋熞粯樱脨蹃斫逃俏覀冏龅倪h遠不夠。作為老師，我們有對教育的想法，對孩子們的期望?？墒?，對教育的耐心缺少了一點點。雖然有愛，但是愛的還沒有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們在教育路上的榜樣，我們要學習莫老師那種用愛來教育的精神，關心每一位學生，幫助每一個孩子的成長！

第四篇：何加富 學習莫振高先進事跡心得

學習莫振高先進事跡心得

廣南縣蓮城鎮蓮城中心校

何加富

莫老師言：“固然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識、新技術，我們培養的不是‘死讀書，讀死書’的學生，要培養學生的動手、動腦能力，讓他們跟上時代的步伐?！蔽矣行胰谓绦W科學課程。這給我帶來了機遇的同時，也帶來了挑戰和矛盾。在學習莫振高先進事跡以前“科學課程實驗教學“一直困擾這我；自從學習了莫振高先進事跡以后，我終于有所改觀：

目前實驗教學活動仍然存在著很多問題。比如：“科學實驗課中實驗材料處理難題”等。現將其“原因分析”及其“應對策略” 與大家老師一起分享。

一、導致科學實驗課中材料處理難的原因

導致科學實驗課中材料處理難的原因之一：來源于學校崗位設置形式的特殊性。

在學生發展理論上要求德、智、體、美、勞等全面發展！與此同時，在課程設置理論上要求達到均衡發展：語文、數學、科學、美術、體育、音樂等課程都應該同等對待！換一句話說，各校應該開齊課程，并開足課時?？墒俏?0年的工作歷程所看到的與此不太一樣：

不管是學校的老師還是學生家長以及社會各界人士，都普遍地認為，“語文學科”和“數學學科”才是整個教育教學活動的核心地位。因此，大部分的“優勢”都傾向于此！當然，課程時間表上也不例外，或多或少都可以看得出其中的蛛絲馬跡——例如，絕大部分科學老師都涉及到跨年級、跨班級教學。還有，科學課程往往都是安排在上午的第三、第四節，下午的第一、第二節；像這樣“跨年級、跨班級”結合“準備時間倉促”的上課方式，科學老師的課間應該是這樣的情景：科學老師在慌手亂腳地收取前一節課材料的同時，又匆匆準備下一節課的工作。短短的幾分鐘時間里，需要變戲法一樣的準備著，這種忙，何止是“焦頭爛額”那么簡單？大部分時候簡直是無法實現一舉兩得的可能。這時，唯一可以選擇的做法就是先把上一節課的“爛攤子”暫時留下來！等下課之后再一起處理！

導致科學實驗課中材料處理難的原因之二：小學科學實驗儀器本身的特殊性因素

好多時候，連做完實驗之后實驗材料的歸位、登記等工作的時間都很緊張。那就更談不上為第二天做好課前準備啦！因為，大部分小學科學實驗儀器都具有“不固定性”的特點，好多實驗材料在學校的實驗儀器柜里是無法找到的。怎么辦呢？只好利用下班之余花時間在校外準備了。比如，泡沫、瓦楞紙板、礦泉水瓶等這些實驗材料都需要我們科學老師千辛萬苦地到大街小巷、甚至垃圾堆去挖掘和找尋。這無形當中就成為科學老師的一項很無奈的負擔，況且，這些工作往往都是不計算工作時間里的。這就難以保證“付出與回報的均衡性”啦！

換一句話說：“科學實驗課堂中實驗材料的處理問題上，一直困擾著我們的科學老師。”

二、針對科學實驗課中材料處理難的應對策略

為了，彌補以上的種種難題，結合我平時的一些淺顯的經驗，針對“實驗材料處理難題上”提出以下“應對策略”：

應對策略一：培養實驗小助手

為預防準備材料時間來不及的情況發生。至少從兩年前開始，在我任教的每個班級中，剛開學的前兩星期就開始配備“兩位”實驗小助手。這兩位小助手當然要選擇勤快的、能干的學生啦！

對這兩位小助手的要求是：必須做到在該班級中每節科學課提前5分鐘到達實驗室（特殊情況除外）。

主要任務是：

1.課前，幫助老師一起清點并分發實驗材料； 2.下課后，幫助老師一起清點儀器數量、監督其他組的清洗儀器情況并且一起將儀器進行歸位等工作。

通過一段時間的訓練，小助手對于實驗材料的位置，放置方法和拿取方法，一般都非常清楚。之后，我們就很少會出現“手忙腳亂”的情形啦！據實踐證明，科學實驗課堂中 “實驗小助手”這一角色是很重要的。

應對策略二：相對固定各組材料整理員

從理論上講，在科學課程的“小組建設”過程中要求每位學生都盡可能地得以充當（操作員、記錄員、匯報員、材料整理員）。但實際課堂中，并不適合每節課都在更換分工角色，更不能隨時臨時決定分工角色！一旦固定好實驗分工角色，至少要三個星期以上才能更換一次。如果更換過于頻繁既浪費課堂時間和工作時間，又會導致各個角色對操作的不適應！從而，導致實驗課堂效率不高的后果。

特別是“材料整理員”這一角色必須適當地固定。甚至盡量提倡選擇“學習能力相對弱勢”的學生。只要我們老師通過一段時間的訓練后，將會發現他們會從懶變勤了，將會從不懂變懂了！一般他們的思路都比較清晰的。這樣，既可以提高課堂效率，又可以達到對后進生的能力培養。何樂而不為呢？

應對策略三：教師提前準備實驗材料

對于材料的準備，如果沒有一個從整體考慮的角度，必須等到火燒眉毛了再匆匆地去尋找和準備……就免不了會出現“不是少這樣，就缺那樣”的后果。甚至有時候還會出現直接找不到合適的實驗材料，結果干脆就不做實驗，照本先科，上完了就算了——這就極大可能地會影響科學實驗課堂效果。

因此，我在實驗材料準備這一塊是這樣做的： 首先，以一個單元為單位：需要我們老師先花一定的時間梳理該單元的所有課程，看看有哪些實驗活動？這些實驗活動需要到哪些實驗材料？哪些實驗材料是實驗室資源的？哪些實驗材料是課外資源的？哪些實驗材料是應該老師找的？哪些實驗材料是應該學生準備的……

其次，把想到的、看到的一一地列出清單來； 最后，按照清單，提前去尋找……

這樣，就避免出現“束手無策”的結局啦！

以上是我通過學習了莫老師之后的所得。如若有不妥當的地方還希望大家給予更多的建議。

第五篇：向曾建同志學習做人民滿意的教師

向曾建同志學習做人民滿意的教師

近來，我校黨組織響應市教委、縣教委的號召，結合教育實踐活動，積極開展了向曾建同志學習的活動。通過校黨組織開展的專題學習、討論交流等活動，曾建同志的先進事跡令我為之動容，更是受益匪淺。曾建同志是我們身邊出現的好干部、好典型，他用生命履行了一名黨員的入黨誓詞，踐行了黨的群眾路線，詮釋了生命的平凡與偉大。于我，更需要努力以曾建同志為學習榜樣，在實際工作中爭做人民滿意的教師。

向曾建同志學習，就是要學習曾建同志堅定信念、愛崗敬業、任勞任怨、盡忠職守的優秀品質。曾建同志的身上，體現了共產黨人矢志不渝的理想信念，體現了愛崗敬業、無私奉獻的可貴品質。這些可貴品質，對于一名黨員教師來說，尤為重要。向曾建同志學習，就要像他那樣，在自身的工作崗位上，不斷提升黨性修養，永葆共產黨員的先進本色，牢記黨的宗旨，忠誠教育事業，爭做盡忠職守、人民滿意的好黨員、好教師。

向曾建同志學習，就是要學習曾建同志一心為民、心系群眾、以民為先、為民盡責的公仆情懷。曾建同志始終牢記全心全意為人民服務宗旨，滿腔熱情為群眾排憂解難。教師作為一個職業，服務對象是我們可愛的學生。向曾建同志學習，就要像他那樣，保持勞動人民和人民教師的本色，想學生所想，急學生所急，幫學生所需，切實把學生的利益維護好，把學生的情緒疏導好，把學生的意志表達好，進一步密切師生關系，做關注學生，為學生著想的好黨員、好教師。

向曾建同志學習，就是要學習曾建同志善于學習、務實創新、一絲不茍、止于至善的工作追求。教育界有云：“要給學生一杯水，老師要有一桶水?！钡谶@個信息化飛速發展的時代，知識、技術的更新可謂是一日一個樣。我認為，教師僅有一桶水是不夠的。我們需要不斷地創新、學習。向曾建同志學習，就要像他那樣，始終把學習作為立身之本，勤學善思，學以致用，善于把理論知識和課堂實際緊密結合，不斷創新教學理念，改進教學方法，跟上“新課改”步伐，推動教學工作“創一流、出成效”，爭做開拓創新、爭創一流的好黨員、好教師。

向曾建同志學習，就是要學習曾建同志堅持原則、公道正派、以身作則、模范帶頭的過硬作風。學高為師，身正為范。良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師隊伍師德師風建設的重要性不言而喻。在實際工作中，向曾建同志學習，就要像他那樣，嚴守紀律，一身正氣，身體力行，以對黨、對教育事業高度負責的態度，出色地完成教學任務，并不斷加強自身師德師風建設，牢記為人師表，需以身作則，爭做忠誠可靠、以公為重的好黨員、好教師。

向曾建同志學習，就是要學習曾建同志一心為公、淡泊名利、干凈干事、廉潔奉公的可貴品德。“勤勤懇懇做事，清清白白做人”是曾建同志的座右銘，又何嘗不能作為教育職業的座右銘呢？教師，乃人類靈魂之工程師也。我認為，作為一名教師，自身首先需要鑄造的是一個美好的、樸素的靈魂。向曾建同志學習，就要像他那樣，不為名所累、不為利所惑，無私付出、克己奉公，始終保持平常之心、奉獻之志，爭做淡泊名利、廉潔自律的好黨員、好教師。