第一篇：優秀教師先進事跡材料：玫瑰絲巾迎風飄揚

優秀教師先進事跡材料：玫瑰絲巾迎風

飄揚

一、初出茅廬不懂愛

1991年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時我18歲，在偏僻的趙原，我開始了執著的教書生涯。面對一雙雙純凈的眼睛，我慌張甚至有點害怕。18歲的年華有的是興奮激動，力量信念。吃住在學校，有很多的時間和學生打成一片，與學生有著親密無間的友誼，甚至到溝里種樹，到河里洗衣服，都是成群結隊的。我們在冬天的校園堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清涼的泉水，在春天的野外采不知名的野花。快樂著幸福著，無憂無慮，常常在某個孩子的門洞打牌或者講故事，還在一個打麥場上跳《星星點燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現在想起就好像昨天，那時，并不因為我們的天天天藍成績不好，相反，我們的升學率位居榜首。那時，我天天練毛筆字，天天彈那架腳踏琴，還學習唱豫劇。后來的這些特長都是在那段時光里打磨閃亮。那時，還一門心思參加自考，讀書學習，積累習慣，以至于后來說起古代文學、現代文學頭頭是道，那會，真正的學會了思考，積累了知識。可是，不懂教育就是愛的藝術，其實，與孩子融洽的關系就是愛的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經歷和感動，雖然初出茅廬，雖然面對世界還有許多的不解，但是，用一顆愛心足以溫暖異常的寒冷，足以容納求知的面容。

沒有驚天動地的壯舉，只有樸素的言傳身教，只有腳踏實地誠實做人的信條。

二、歷久彌新學習愛

回顧自己的教學點滴，從激情澎拜到平穩過渡，是個漫長的過程，在這個蛻變中，我慢慢成熟堅強，沒有信誓旦旦的豪言壯語，一切從平凡開始。

從堂上的揮灑自如，到下的娓娓道來，無不是身先士卒。為了尋找適合自己和學生的方法，多少次埋頭書堆，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學會制作，一個暑假掛在網上，聽，寫作業。凡是有機會，不教一日閑過。總是想自己多學點，自己有一碗水，學生不愁水。不斷涉獵外書，讓學生一個月讀一本書，自己先做到，讓學生寫日記，自己也天天堅持，讓學生喜歡讀書，經常給他們讀外書，鼓勵他們寫讀書筆記，總能從細微處滲透，健全他們的心智。

不為困難找理由，多為成功想辦法。是啊，常常抱怨生源差，習慣差，陷在無奈的嘆息和絕望的掙扎中，是一種摧殘，是一種病態。面對這樣的情況，教學質量當然在低谷徘徊，我除了堂上追求高效以外，更是積極打造向上的氛圍，例如前齊唱一支歌，讓學生眼睛盯著前方，有意培養他們的注意力，針對學生口語交際薄弱，我堅持學生前一分鐘演講，輪流講。為了提高學生作文興趣，我帶他們去看兔子，到郵局調查，給他們寫下水文，把班級優秀的習作裝訂成冊。在讀完李鎮西老師《做最好的老師》一書后，學習給學生和家長寫信，交流溝通，查找原因，了解學生的精神需求。一次，我讓學生寫一寫自己心目中的語文老師，不少同學給我提出了更高的要求，學生是有思想的，鮮活的，就看我們怎么引導，怎么塑造。

平穩自己的心態，不能傷害學生。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往因為一點小事，大動干戈，讓師生關系緊張，甚者刺傷學生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發現張靜波腦子靈活，可是語言表達很差，說話只有半截，可能是與老師的嚴厲訓斥有關。還有一個學生，逃，問其原因，因為完不成學習任務，害怕老師批評。其實，不管是學困生還是優秀生，樹立他們的自尊和自信很重要，我們不能因為自己的言行給他們的心靈蒙上陰影。于是，每一節，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給學生充足的空間，俯下身子與學生對話，把他們放在主人的位置在堂上互動，讓他們發表見解，讓他們學習質疑，禁止堂上講與學無關的話題，更不許在堂上批評學生。斯賓塞說：不要希望兒童有大量的美德。教育者的全部奧秘就在于如何愛護學生，如果你討厭學生，那么你的教育還沒有開始就結束了。也有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我想，我們都可以試著創造這個神話。所以，我知道不能從事自己熱愛的事情是很危險的。教育是慢的藝術，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培養人的角度出發。

三、不斷進步創造愛

在經歷了職業倦怠之后，我蘇醒了。有人說：你教小學就成了小學的水平，真的是這樣嗎？我不信。我始終堅信自己會走出一條屬于自己的路子。

在一次次的學習聽中，先進的教學理念，現代化的教育手段，時時觸動著我的靈魂，我已經很久沒有走出去做過公開了，我真的ＯＵＴ嗎？我不是個隨波逐流的人，對教師這個職業的厚愛不允許我絲毫懈怠。在“四個一”活動中，我每周精心打造高水平的優質，請中心校領導，校長，教研組長，聽評，多提建議。在逐漸磨練中，我敢于說，每節都有閃光點，這樣長久下去，不進步都難。每月認真研讀教育名著，寫了兩本厚厚的讀書心得，不時在網絡發表日志，交流自己的學習生活。每個月用積極行動努力爭當月標兵。

今年５月４日參加了高效堂優質賽講，受到聽領導的一致好評。六一節的讀書展示中，我寫的很多隨筆被教研室領導肯定。正如新教育倡導的：有行動就有收獲。

天道酬勤，教育的甜蜜根植我心。

新教育實驗題給我了機會。４月２１日，在張主任的帶領下，我們走進了平路西街小學，第一次感受了新教育“追求一種完整幸福的教育生活”的教育理想。回來后，我起草了我們學校的讀書方案，決定從晨誦，午讀，暮省開始，從專業閱讀，專業寫作開始。我每天早上用１０到１５分鐘和學生一起上晨誦，中午１０分鐘給學生讀書讀報，然后放手讓學生自主閱讀，晚上寫日記，讀書筆記。教師，每月寫教育敘事。借此機會，我開通了班級愛心微博，自己帶頭寫，天天寫，鼓勵每個同學都在上面留下腳印，給學生提供了“我手寫我心”的場地。然后每周的外實踐，我都建議學生辦手抄報，辦多壞沒關系，只要用心找資料，精細繪制，我都給予表揚。孩子是在贊賞中成就自尊和自信的。只要能大膽發出自己的聲音就是好樣的。現在，班上的不少同學積極要求辦“原店日報”，展我們學校的風采，謀我們學校的大業。

在校園文化建設中，我帶領班上的學生，一個故事一個故事的讀，一條標語一條標語背，告訴他們，我們就要這樣做，這些不是擺設，是文化熏陶，是精神食糧。孩子們在一個個故事中得到啟示，在日記本上傾吐心中的美好。

用愛心微笑澆灌幼苗，讓讀書學習伴我們成長。

我用青春的激情，書寫著自己教育生涯的喜怒哀樂；我用不懈的追求，詮釋著我對教育的理解和尊重；我選擇我無悔，堅守三尺講臺，心系萬千孩子，是我一生的奮斗目標。

第二篇：優秀教師先進事跡材料：玫瑰絲巾迎風飄揚_事跡材料

優秀教師先進事跡材料：玫瑰絲巾迎風飄揚

一、初出茅廬不懂愛

1991年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時我18歲，在偏僻的趙原，我開始了執著的教書生涯。面對一雙雙純凈的眼睛，我慌張乃至有點畏懼。18歲的年華有的是興奮激動，氣力信念。吃住在學校，有很多的時間和學生打成一片，與學生有著密切無間的友誼，乃至到溝里種樹，到河里洗衣服，都是成群結隊的。我們在冬天的校園堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的傍晚采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清涼的泉水，在春天的野外采不著名的野花。快樂著幸福著，無憂無慮，經常在某個孩子的門洞打牌或講故事，還在一個打麥場上跳《星星點燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現在想起就似乎昨天，那時，實在不由于我們的天天天藍成績不好，相反，我們的升學率位居榜首。那時，我天天練羊毫字，天天彈那架腳踏琴，還學習唱豫劇。后來的這些特長都是在那段時光里打磨閃亮。那時，還一門心思參加自考，讀書學習，積累習慣，以致于后來講起古代文學、現代文學井井有條，那會，真實的學會了思考，積累了知識。可是，不懂教育就是愛的藝術，實在，與孩子***的關系就是愛的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經歷和感動，固然初出茅廬，固然面對世界還有很多的不解，但是，用一顆愛心足以暖和異常的嚴寒，足以容納求知的面容。

沒有震天動地的壯舉，只有樸素的言傳身教，只有腳踏實地老實做人的信條。

二、歷久彌新學習愛

回顧自己的教學點滴，從豪情澎拜到安穩過渡，是個漫長的進程，在這個蛻變中，我漸漸成熟堅強，沒有信誓旦旦的豪言壯語，一切從平凡開始。

從課堂上的揮灑自若，到課下的娓娓道來，無不是一馬當先。為了尋覓合適自己和學生的方法，多少次埋頭書堆，教案一遍兩遍乃至三遍四遍。為了學會制作課件，一個暑假掛在網上，聽課，寫作業。凡有機會，不教一日閑過。總是想自己多學點，自己有一碗水，學生不愁水。不斷瀏覽課外書，讓學生一個月讀一本書，自己先做到，讓學生寫日記，自己也天天堅持，讓學生喜歡讀書，經常給他們讀課外書，鼓勵他們寫讀書筆記，總能從細微處滲透，健全他們的心智。

不為困難找理由，多為成功想辦法。是啊，經常抱怨生源差，習慣差，陷在無奈的嘆息和失望的掙扎中，是一種摧殘，是一種病態。面對這樣的情況，教學質量固然在低谷徘徊，我除課堂上尋求高效之外，更是積極打造向上的氛圍，例如課前齊唱一支歌，讓學生眼睛盯著前方，故意培養他們的留意力，針對學生口語交際薄弱，我堅持學生課前一分鐘演講，輪番講。為了進步學生作文愛好，我帶他們去看兔子，到郵局調查，給他們寫下水文，把班級優秀的習作裝訂成冊。在讀完李鎮西老師《做最好的老師》一書后，學習給學生和家長寫信，交換溝通，查找緣由，了解學生的精神需求。一次，我讓學生寫一寫自己心目中的語文老師，很多同學給我提出了更高的要求，學生是有思想的，鮮活的，就看我們怎樣引導，怎樣塑造。安穩自己的心態，不能傷害學生。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。經常由于一點小事，大動干戈，讓師生關系緊張，甚者刺傷學生幼小的心靈和構成以后某方面的障礙。我發現張靜波頭腦靈活，可是語言表達很差，說話只有半截，多是與老師的嚴厲訓斥有關。還有一個學生，逃課，問其緣由，由于完不成學習任務，畏懼老師批評。實在，不論是學困生還是優秀生，建立他們的自尊和自信很重要，我們不能由于自己的言行給他們的心靈蒙上陰影。因而，每節課，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給學生充足的空間，俯下身子與學生對話，把他們放在主人的位置在課堂上互動，讓他們發表見解，讓他們學習質疑，制止課堂上講與學無關的話題，更不準在課堂上批評學生。斯賓塞說：不要希望兒童有大量的美德。教育者的全部奧秘就在于如何愛惜學生，假如你討厭學生，那末你的教育還沒有開始就結束了。也有人說，愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神，我想，我們都可以試著創造這個神話。所以，我知道不能從事自己酷愛的事情是很危險的。教育是慢的藝術，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培養人的角度動身。

第三篇：優秀教師先進事跡材料：玫瑰絲巾迎風飄揚

優秀教師先進事跡材料：玫瑰絲巾迎風飄揚

一、初出茅廬不懂愛

1991年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時我18歲，在偏僻的趙原，我開始了執著的教書生涯。面對一雙雙純凈的眼睛，我慌張甚至有點害怕。18歲的年華有的是興奮激動，力量信念。吃住在學校，有很多的時間和學生打成一片，與學生有著親密無間的友誼，甚至到溝里種樹，到河里洗衣服，都是成群結隊的。我們在冬天的校園堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清涼的泉水，在春天的野外采不知名的野花。快樂著幸福著，無憂無慮，常常在某個孩子的門洞打牌或者講故事，還在一個打麥場上跳《星星點燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現在想起就好像昨天，那時，并不因為我們的天天天藍成績不好，相反，我們的升學率位居榜首。那時，我天天練毛筆字，天天彈那架腳踏琴，還學習唱豫劇。后來的這些特長都是在那段時光里打磨閃亮。那時，還一門心思參加自考，讀書學習，積累習慣，以至于后來說起古代文學、現代文學頭頭是道，那會，真正的學會了思考，積累了知識。可是，不懂教育就是愛的藝術，其實，與孩子融洽的關系就是愛的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經歷和感動，雖然初出茅廬，雖然面對世界還有許多的不解，但是，用一顆愛心足以溫暖異常的寒冷，足以容納求知的面容。

沒有驚天動地的壯舉，只有樸素的言傳身教，只有腳踏實地誠實做人的信條。

二、歷久彌新學習愛

回顧自己的教學點滴，從激情澎拜到平穩過渡，是個漫長的過程，在這個蛻變中，我慢慢成熟堅強，沒有信誓旦旦的豪言壯語，一切從平凡開始。

從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來，無不是身先士卒。為了尋找適合自己和學生的方法，多少次埋頭書堆，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學會制作課件，一個暑假掛在網上，聽課，寫作業。凡是有機會，不教一日閑過。總是想自己多學點，自己有一碗水，學生不愁水。不斷涉獵課外書，讓學生一個月讀一本書，自己先做到，讓學生寫日記，自己也天天堅持，讓學生喜歡讀書，經常給他們讀課外書，鼓勵他們寫讀書筆記，總能從細微處滲透，健全他們的心智。

不為困難找理由，多為成功想辦法。是啊，常常抱怨生源差，習慣差，陷在無奈的嘆息和絕望的掙扎中，是一種摧殘，是一種病態。面對這樣的情況，教學質量當然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外，更是積極打造向上的氛圍，例如課前齊唱一支歌，讓學生眼睛盯著前方，有意培養他們的注意力，針對學生口語交際薄弱，我堅持學生課前一分鐘演講，輪流講。為了提高學生作文興趣，我帶他們去看兔子，到郵局調查，給他們寫下水文，把班級優秀的習作裝訂成冊。在讀完李鎮西老師《做最好的老師》一書后，學習給學生和家長寫信，交流溝通，查找原因，了解學生的精神需求。一次，我讓學生寫一寫自己心目中的語文老師，不少同學給我提出了更高的要求，學生是有思想的，鮮活的，就看我們怎么引導，怎么塑造。

平穩自己的心態，不能傷害學生。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往因為一點小事，大動干戈，讓師生關系緊張，甚者刺傷學生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發現張靜波腦子靈活，可是語言表達很差，說話只有半截，可能是與老師的嚴厲訓斥有關。還有一個學生，逃課，問其原因，因為完不成學習任務，害怕老師批評。其實，不管是學困生還是優秀生，樹立他們的自尊和自信很重要，我們不能因為自己的言行給他們的心靈蒙上陰影。于是，每一節課，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給學生充足的空間，俯下身子與學生對話，把他們放在主人的位置在課堂上互動，讓他們發表見解，讓他們學習質疑，禁止課堂上講與學無關的話題，更不許在課堂上批評學生。斯賓塞說：不要希望兒童有大量的美德。教育者的全部奧秘就在于如何愛護學生，如果你討厭學生，那么你的教育還沒有開始就結束了。也有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我想，我們都可以試著創造這個神話。所以，我知道不能從事自己熱愛的事情是很危險的。教育是慢的藝術，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培養人的角度出發。

三、不斷進步創造愛

在經歷了職業倦怠之后，我蘇醒了。有人說：你教小學就成了小學的水平，真的是這樣嗎？我不信。我始終堅信自己會走出一條屬于自己的路子。

在一次次的學習聽課中，先進的教學理念，現代化的教育手段，時時觸動著我的靈魂，我已經很久沒有走出去做過公開課了，我真的ＯＵＴ嗎？我不是個隨波逐流的人，對教師這個職業的厚愛不允許我絲毫懈怠。在“四個一”活動中，我每周精心打造高水平的優質課，請中心校領導，校長，教研組長，聽課評課，多提建議。在逐漸磨練中，我敢于說，每節課都有閃光點，這樣長久下去，不進步都難。每月認真研讀教育名著，寫了兩本厚厚的讀書心得，不時在網絡發表日志，交流自己的學習生活。每個月用積極行動努力爭當月標兵。

今年５月４日參加了高效課堂優質課賽講，受到聽課領導的一致好評。六一節的讀書展示中，我寫的很多隨筆被教研室領導肯定。正如新教育倡導的：有行動就有收獲。

天道酬勤，教育的甜蜜根植我心。

新教育實驗課題給我了機會。４月２１日，在張主任的帶領下，我們走進了平路西街小學，第一次感受了新教育“追求一種完整幸福的教育生活”的教育理想。回來后，我起草了我們學校的讀書方案，決定從晨誦，午讀，暮省開始，從專業閱讀，專業寫作開始。我每天早上用１０到１５分鐘和學生一起上晨誦課，中午１０分鐘給學生讀書讀報，然后放手讓學生自主閱讀，晚上寫日記，讀書筆記。教師，每月寫教育敘事。借此機會，我開通了班級愛心微博，自己帶頭寫，天天寫，鼓勵每個同學都在上面留下腳印，給學生提供了“我手寫我心”的場地。然后每周的課外實踐，我都建議學生辦手抄報，辦多壞沒關系，只要用心找資料，精細繪制，我都給予表揚。孩子是在贊賞中成就自尊和自信的。只要能大膽發出自己的聲音就是好樣的。現在，班上的不少同學積極要求辦“原店日報”，展我們學校的風采，謀我們學校的大業。

在校園文化建設中，我帶領班上的學生，一個故事一個故事的讀，一條標語一條標語背，告訴他們，我們就要這樣做，這些不是擺設，是文化熏陶，是精神食糧。孩子們在一個個故事中得到啟示，在日記本上傾吐心中的美好。

用愛心微笑澆灌幼苗，讓讀書學習伴我們成長。

我用青春的激情，書寫著自己教育生涯的喜怒哀樂；我用不懈的追求，詮釋著我對教育的理解和尊重；我選擇我無悔，堅守三尺講臺，心系萬千孩子，是我一生的奮斗目標。

第四篇：五星紅旗迎風飄揚觀后感

五星紅旗迎風飄揚觀后感

《五星紅旗迎風飄揚》是廣東南方電視臺立項、長城影視傳媒集團和廣東南方電視臺聯合投資出品的革命題材電視劇，由王曉明執導，唐國強，陳建斌，鄭國霖，孫維民主演。下面是小編整理的相關內容，歡迎大家閱讀!

看了《五星紅旗迎風飄揚》，才知道中國的第一顆原子彈差點在“最后一分鐘”被搞垮。

電視劇是如此描述的：

——1964年9月15日，美國國務卿臘斯克親自去拜見蘇聯駐美國大使多勃雷寧，就對中國核基地動外科手術進行極其秘密的探討。美蘇兩國秘密接觸的第二天，周恩來獲悉了有關情況，立即主持召開了中央專委會議商討應對措施。

——周恩來：“從現在掌握的情況來看，如果我們進行核試驗，美國蘇聯有可能動手，摧毀我們的核設施、核基地。但不管他們怎么樣來轟炸，我們還是要搞核試驗。”“假如我們不搞試驗，那么他們可以講你們不行，你們怕。所以我們必須搞試驗。”

——關于第一顆原子彈試驗的時間問題會議上有兩種意見。一種是今年就試，還有一種意見是等三線建設完成后等一兩年、甚至兩三年后再試。

——周恩來：“國際局勢對我們壓力很大。主張晚試的同志主要是從這方面考慮，等三線建設完成，我們有一定的戰略保障。”

——毛澤東：“美國人不想單獨干，要拉上蘇聯，這說明他們還是心虛嘛。”“原子彈是嚇人的，不一定用。既然是嚇人的，那就早響。”

——這是毛澤東有關原子彈的又一句名言。他一語道破了原子彈的本質，也一針見血地揭開了由原子彈交織起來的國際關系的真相。

毛澤東一錘定音。一個月之后，中國第一顆原子彈爆炸成功。

歷史證明，毛澤東的眼光就是高人一籌——中國原子彈橫空出世，美蘇果然只能在一邊干著急，眼睜睜看著中國一舉闖進核俱樂部，導彈、氫彈、衛星接二連三一氣呵成，核大國地位從此牢不可破，中國的和平大環境從此有了可靠的保障。

回顧歷史可以明白，毛澤東當年為中國抓住了一個稍縱即逝的千載良機。

1.中國爆炸第一顆原子彈的時候，正是赫魯曉夫倒臺的時候。1964年9月美國拉蘇聯一起采取行動對付中國核武器的時候，正是赫魯曉夫搖搖欲墜內外交困的時候，那時的赫魯曉夫已經焦頭爛額，自身難保，甚至打算出賣東德換取西德的經濟支持。如此困境，能有多大力量和興趣與美國人攜手對中國搞這么大的動作?毛澤東看得真準：“美國人不想單獨干，要拉上蘇聯，這說明他們還是心虛嘛”——與赫魯曉夫沒成交，心虛的美國人只好袖手旁觀。

2.赫魯曉夫搞瞎指揮，把蘇共分成“工業黨”、“農業黨”，把蘇聯經濟搞得大亂。蘇聯1963年遇到嚴重的農業危機，不得不大賣黃金買美國糧食。1964年中國爆炸原子彈的時候正是蘇聯經濟困難、國內對赫魯曉夫的怨聲一浪高過一浪、政治經濟危機蓄勢待發的時候。在那樣的形勢下，赫魯曉夫即使沒下臺也承受不起冒襲擊中國核基地、與中國公開武裝沖突的風險。

3.中蘇國家關系大惡化雖然始于1960年，但蘇聯與美國公開聯手對付中國則始于1963年與美國簽定《部分禁止核試驗條約》。1964年中國爆炸第一顆原子彈時，美蘇聯手對付中國核試驗的合作大業才剛剛開張一年多，雙方都是第一次、都不怎么摸底、都在互相試探、都怕上對方的當，都不敢貿然行事。對中國這個龐然大物下手，必然要陷入與中國的長期武裝沖突。美國對中國的抗美援朝記憶猶新，蘇聯也怕一旦陷入與中國長期武裝沖突的泥潭，會被美國乘機抄后路，導致“社會主義大家庭”土崩瓦解。由此可見1964年時美蘇兩國聯手對付中國核試驗的難度是最大的。單干心虛，聯手不成，結果只能是“無可奈何花謝去”。

4.中國第一顆原子彈爆炸正趕上蘇聯政變。新上臺的勃列日涅夫需要時間鞏固自己的權力地位，無暇它顧，更顧不上與美國攜手阻止中國進一步的核試驗，這就讓中國獲得了完善實戰用核武器所急需的時間。

如果中國當時沒聽毛澤東的，而是聽了那些“小心謹慎”“穩妥保險”的主張——退縮、“暫緩”、等待“戰略保障”，結果將會如何?

如果“等三線建設完成后等一兩年、甚至兩三年后再試”，那至少得等五、六年。而1964年之后的“

五、六年”實際情況是什么?

——1965年(不到一年)，美蘇兩個超級核大國向聯大提交了“不擴散核武器條約”草案，1970年3月5日《不擴散核武器條約》正式生效。該條約中有一條規定：“非核國家不得研制核武器”。(據張愛萍之子回憶：“我和父親討論過，如果在條約通過前，我們仍然搞不出原子彈來該怎么辦?他說：‘??那會很麻煩的。周恩來擔心的正是這一點。’”)

——1965年，美國大規模卷入越南戰爭，戰火直逼中國邊境。

——1967年，蘇聯出兵中東。

——1968年，蘇聯出兵占領捷克，宣布了“勃列日涅夫主義”——“有限主權論”、“國際專政論”、“社會主義大家庭論”。

——1969年，中蘇珍寶島沖突，蘇聯反過來拉美國同意蘇軍轟炸中國核設施。

這些歷史事實足以證明，當年那些“小心謹慎”、“穩妥保險”、“暫緩”之類主意全是臭棋、餿主意：等“戰略保障”的結果就是越等“戰略保障”戰略越沒保障——短短幾年工夫勃列日涅夫就站穩了腳跟穩定了內部，推出了“勃列日涅夫主義”，對“美蘇合作主宰全球”的霸權戰略越來越嫻熟，對外用兵越來越肆無忌憚。1964年那樣令人叫絕的歷史良機再也不會有了。中國如果錯過1964年的絕佳時機，搞核試驗受到外來襲擊的風險只會越來越大，而不是越來越小。

更重要的是，正如周總理指出的：“假如我們不搞試驗，那么他們可以講你們不行，你們怕”——你能爆炸原子彈而不爆，人家一眼就能看透你的老底——心虛了，害怕了，公開服軟認栽了：我怕了你，怕了你們的聯手打擊，所以縮回去不試了。這等于向人家通風報信：我就吃你們這一套，今后你們如果聯手對付我，我還會怕，還會退縮——人家一旦摸到了這個底，本來不敢動手的也敢了，從此中國還搞得成核武器嗎?

由此可見，當年所謂“暫緩核試驗”的實際意義和真正效果等效于“放棄核試驗”，只不過換了種好聽一點的說法而已。

搞過商業銷售的人都知道，只要客戶不立馬成交而說“回頭再說”，這筆交易十之八九要吹。天下許多事往往只要不馬上干，拖一拖就不了了之。“拖”、“等”、“暫緩”實際就是“反對”的代名詞，當不能直截了當說“不”時最有效的反對辦法就是“暫緩”。難怪有人說：“暫時”就是比“永久”少一天，也難怪毛澤東主張“只爭朝夕”——對中國的原子彈來說尤其如此。

在這里，你不能不佩服某些人的文字技巧——不說“反對核試驗”，只說“暫緩核試驗”，談不上“反對中國核試驗”吧?而實際效果呢?卻沒什么兩樣。在周恩來總理非常明確地指出：“不管他們怎么樣來轟炸，我們還是要搞核試驗”、“假如我們不搞試驗，那么他們可以講你們不行，你們怕。所以我們必須搞試驗”的情況下還鼓吹“暫緩核試驗”，這不能不讓人覺得可疑。

俗話說，“不怕不識貨，就怕貨比貨”、“人比人該死，貨比貨該扔”。同樣身處高位(有權參與決策原子彈爆炸);面對同樣的情報(“美蘇兩國秘密接觸”);面臨同樣的壓力(美蘇可能聯手對付中國);有人看到的是對方強大、可怕(“美國蘇聯有可能動手”“國際局勢對我們壓力很大”)，結論：退縮，“暫緩”，等待“戰略保障”。而毛澤東一眼就看透了實質(“美國人不想單獨干，要拉上蘇聯，這說明他們還是心虛嘛”)，結論：“既然是嚇人的，那就早響。”——同一件事，懦夫只看到“對方勢大”，毛澤東卻能看到“對方心虛”，絲毫不為表面現象所迷惑，毫不猶豫為中國一舉抓住了千載難逢的歷史機遇。

這不過是毛澤東無數精彩準確判斷之一。偉人的偉大之處之一就是善于透過現象看本質，決不為對方表面的氣勢洶洶所嚇倒。雙石的《開國第一戰》里描述了一個非常精彩的事例：

中國出兵抗美援朝后，杜魯門揚言要使用原子彈——

——周恩來的軍事秘書雷英夫帶著這些匯集來的情報去報告毛澤東、周恩來。一路上他心里也在打鼓，心說主席總理他們這回可能又要幾天幾夜睡不成覺了。

——沒想到毛澤東一看這些材料竟然哈哈大笑。“我們這些對手太不高明，又來玩這一套老把戲。這個靠世界大戰撿洋撈兒起家的暴發戶，他們的頭頭腦腦全是些一觸即逃的家伙，沒什么了不起。杜魯門和麥克阿瑟那些話都是嚇唬人的，靠核戰爭和原子彈訛詐，其結果只能使美國更加孤立，搬起石頭砸自己的腳。”毛澤東把那疊材料往桌子上一扔，就象扔一塊破抹布。

——“杜魯門真要打核戰爭?我看跟他一起湊熱鬧的小伙伴們先要被嚇住了喲!‘聯合國軍’也不是鐵板一塊嘛。”周恩來也沒把這當回事。

——看著神情略顯緊張的雷英夫，毛澤東一揮手;“雷娃子，莫怕，你想想，他杜魯門真要打原子彈，有義務先給咱們發這個通知嗎?”

結果呢?

——30多年后，美國軍事歷史學家約翰?托蘭寫道：“杜魯門的原子威脅非但沒有引起毛澤東的擔憂，反被他當成了有用的工具。”

——當時的國務卿迪安?艾奇遜也說，哈里?杜魯門關于使用核武器的言談“把盟友嚇得半死，對敵人卻未起作用。”

——神矣偉哉，咱們的領袖毛澤東!

《五星紅旗迎風飄揚》里關于中國1969年國慶節的那一段描述也很精彩：

蘇聯揚言要對中國發動核突襲——

——周恩來：很有可能他們要和美國人聯手對付我們。

——毛澤東：我看美國人還不至于那么傻吧?他會上勃列日涅夫的當?當然了，也要做好兩頭應付的準備。

——毛澤東：國慶不搞集會，我看不太好吧?這是不是告訴人家我們有點怕啊?集會還是要搞的。我還要上天安門。我倒想開開眼界，看看原子彈的威力究竟有多大。如果實在不放心，我們可不可以也放兩顆原子彈嚇唬嚇唬他們啊?他們想讓我們緊張，我們也讓他們緊張幾天。等明白過來，我們的節也過完了。這就叫兵不厭詐啊!不要早，也不要晚，國慶節前幾天我看挺合適。

果不其然，1969年中國國慶節前夕的兩次核爆炸炸得國外一片茫然，摸不著頭腦，中國安然無恙。毛澤東的坦然自若使美國認識到中國不會對蘇聯屈服，這才敢下決心聯華制蘇，才有了后來的乒乓外交和中美關系正常化，才有了中國戰略環境的大改善。

所有這些活生生的歷史事實都告訴人們：毛澤東的眼光確實高人一籌。偉人之偉大確實不是吹的。

在《五星紅旗迎風飄揚》這部電視劇中，人們通過中國“兩彈一星”的研制成功，完全可以認同一個真理，這就是毛主席講的只要路線對頭，什么人間奇跡都可以創造。兩彈一星的橫空出世，打破了兩個超級大國核壟斷的格局，實現了中國人頂立世界之林的夢想。這是毛主席獨立自主，自力更生建國路線的偉大勝利，這是中國人民真正站起來了的象征。同時也是我國國防尖端科技“大躍進”的豐碩成果，它也是中國國防尖端科學邁向現代化的里程碑，它再一次證明只有社會主義，才能救中國的說法，完全是切實可行的真理。鐵的事實證明兩彈一星的成功，也是中國實現社會主義制度，所體現的優越性。資改派否定社會主義道路，否定毛澤東思想，否定無產階級專政，這是不爭的事實。無論他們多么狡辨，多么反動，多么詭計多端，都無法改變這一事實。俗話說：事實勝于雄辨，這一電視劇的上演，無形對他們的倒行逆施，完全是致命的打擊。

在一些人的長期鼓躁和煽動下，“大躍進”這個名詞幾乎早已經變成了貶義詞。毛時代的三面紅旗應當是新中國成長和發展的象征，要提起偉大的三面紅旗，人們只要慢步在南京長江大橋上，就可以從大橋的橋頭堡上看到，那在陽光下熠熠發光的三面紅旗，就是中國人民頂天立地闊步前進的象征，那工農兵手捧毛主席紅語錄本的塑像，也代表著中國人民邁向四個現代化的英雄形象。所謂三面紅旗，年輕的一代，在資改派的誤導下，早已陌生。但對于我們從毛時代走過來的老人，仍記憶猶新。三面紅旗中笫一面紅旗，就是1958年黨的總路線，具體口號則是：鼓足干勁、力爭上游、上多好省地建設社會主義;笫二面紅旗就是堅持以工業為主導、農業為基礎的生產大躍進;第三面紅旗就是以社會主義集體經濟為模式的人民公社;在人民公社的大旗下，廣大老百姓享受廣泛的民主。如今的鄉村組織的出現，實則就是人民公社組織形式的演變。

現在只要人們一提“大躍進”的字眼，資改派即會如喪考妣，大罵毛澤東不是人。他們常常將“大躍進”這幾個字，就會與“餓死人”的魔咒如影隨形。然而，我們從這三個字的函意上看。其實毛時代的“大躍進”，并不是什么見不得人的說法。說透了，不過就是“大步跳躍地向前進”的意思而已。事實上，無論什么時代，無論什么人，無論在什么國度，或者一個集體，一個家庭，為了實現自己的信仰或目標，總不能老黃牛拉破車，慢騰騰。要快速實現自已的理想和目標，只有騰飛或者沖刺，我們才能達到勝利的彼岸。這種千里馬的躍進，不但我們中國人需要，就連朝鮮這樣的小國家，在經濟建設中也搞類似我國大躍進的千里馬運動。世界上沒有一個人，不希望自己的事業“大踏步地前進”。即使是在瘋狂詛咒“大躍進”的今天，也只是換個“跨越式發展”的說法，照樣“大躍進”。但真正實現“大躍進”成功的，還是在毛澤東時代。

我們可以自豪地這樣說，無論那個被侮蔑成“餓死幾千萬人”的“大躍進”有多少缺點和錯誤，但它留給世界的，或者下一代的，應該是永留史冊的光輝。三面紅旗迎風飄揚，五星紅旗迎風飄揚，毛澤東思想迎風飄揚，而且世世代代永遠高高飄揚。一切反華、反共、反人民、反社會主義的小丑，無論他們用什么卑劣的手段和陰謀，都無法抹去這些偉大紅旗，在人們心目中的崇高形象和地位。那個偉大時代產生的“兩彈一星”的研制成功，就是我們偉大祖國國防尖端科技“大躍進”的成功。正如毛主席老人家講的，別人有的，我們也要有;別人沒有的，不等于中國人沒有。中國人民有志氣，有能力，趕超世界先進水平。美國人搞兩彈一星用了十多年的時間;蘇聯這個老子黨自稱的超級大國，也用七八年的時間，才將兩彈一星研制成功;而我們一個一窮二白的新中國，僅用了兩三年的研制時間，就將兩彈一星送上太空。這種史無前例的大躍進，何等了不起，何等偉大。資改派否定、誹謗、攻擊毛澤東時代，攻擊三面紅旗，其用心是何等在一毒也。

我們從電視劇中的情節看，我們深深知道國防尖端科技“大躍進”的根本指導思想，那就是毛主席所說的一段話：“我們不走世界各國技術發展的老路，跟在別人后面一步一步地爬行。我們必須打破常規，盡量采用先進技術，在一個不太長的歷史時期內，把我國建設成為一個社會主義的現代化強國。”毛主席這一獨立自主，自力更生，艱苦奮斗，奮發圖強的建國方針，是何等偉大、英明、正確、了不起。這和當今特色派宣揚的崇洋媚外，外國的月亮比中國圓救美國，就是救中國的洋奴哲學論調，不知要高出多少倍?毛主席當初為什么不跪倒在洋人的腳下?為什么要走中國人自巳所開創的路?說透了，毛主席就是有中國人的骨氣和志氣。他老人家之所以提出這一指導思想，并非一時頭腦發熱，而是源于我國有堅實的政治社會基礎支撐。這個政治社會基礎就是新中國的成立，建立起了社會主義生產資料公有制的先進生產關系。

在毛澤東時代人就是不一樣，因為人有了堅定的政治方向，有了祟高的革命信仰，有了戰無不勝的毛澤東思想武裝，他的精神面貌就不一般。正如學術泰斗錢三強先生說：“曾經以為是艱難困苦的關頭，卻成了中國人干得最歡、最帶勁、最舒坦的黃金時代。”人有了毛澤東思想這個精神原子彈，什么困難都難不倒中國人民。勁往一處使，心往一處想，上下擰成一股繩，什么人間奇跡都會創造。人們常將那時代比喻成激情燃燒的革命年代。他們認為大躍進時期餓死了幾千萬人，似乎毛主席與老一輩革命家都成了殺人的魔王，觀后感《周光召說：“文革時期是尊重人才，科技氣氛也很民主。”《五星紅旗迎風飄揚》觀后感》。我們六七十歲以上的老人都是從那個年代走過來的人，我們就是歷史最好的證人。他們的信口雌黃、胡編亂語，顯然是有意誣蔑栽臟毛時代。其實在偉大的大躍進年代，俺中國人民在黨和毛主席的英明領導下，與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮;與人斗，其樂無窮。正如毛講的中國人民從來沒有這樣，精神振奮、意氣風發，斗志昂揚，人民群眾建設社會主義的積極性，達到史無前例的空前高漲，社會主義勞動大協作、大競賽、大比武，一浪高似一浪。

要說餓死幾千萬人的空穴來風，并不是在58年的大躍進年代，而恰恰是發生在60年至62年的三年大災荒年代里。那千萬、百萬的餓死人數，其實是個大騙局。俺當年正值十五六歲的青春時期，多少對身邊的死人數也有個局部的了解。俺所在的村子，也是當初的生產大隊，擁有社員也有數千名。可俺從未聽說有餓死人的現象，只聽說患因饑餓而導到的浮腫病者不少。在那個年代里天災人禍嚴相逼，天不下雨干旱，莊稼干枯、顆粒無收。再加美帝蘇修逼債圍困，蔣幫叫囂反攻大陸，老百姓的日子苦不堪言。可誰也不叫苦、喊怨，平時老百姓也只能靠瓜菜代糧，甚至挖野菜，啃樹皮的現象，在村里時有發生。但人們想想紅軍二萬五千里的長征的爬雪山、啃皮帶的生活，要好得不知多少倍。有黨和政府的領導，有人民公社的集體幫助，那時俺官民一致，同甘共苦，風雨同舟，榮辱與共。黨員吃苦在前，干部享受在后，從不搞特殊。這種魚水之情的抗災度日，常常浮現俺們老百姓的眼前。正因為那時俺們有那種共產黨的廉潔勤政，艱苦奮斗形象，我們才勝利戰勝三年自然災害，贏得經濟恢復的成就。

毛主席曾有句詩叫：不管風吹浪打，勝似閑庭信步。鐵的事實證明，只要我們緊跟偉大領袖毛主席，就沒有過不去的火焰山。我國國防尖端科技的“躍進”成功，正是發生在這樣的社會主義惡劣條件下。影片的許多鏡頭都真實地反映了當初的實際情況，擺在今天的年青人，他們根本不相信這是真的。作為親身經歷那激情燃燒的革命年代的老人，仿佛自已又回到那個年代，有溫故知新的感覺。想當年我們這些如錢學森、錢三強等老科學家，他們在社會經濟基礎極其落后的情況下，一不怕苦，二不怕死，一不圖名，二不為利，一心只想為共和國爭氣、爭光。這種光照千秋、永垂不朽的奉獻，多么令人敬佩，多么令人鼓舞。三四十年過去，彈指一揮間。想昨天，激情燃燒;看今朝，心灰意冷;看明天，更覺路漫漫、前景茫茫。非但老知識分子們在毛時代干得歡，有干勁，有奔頭。俺老工人在那個年頭也是信心百倍，干勁沖天，越干越有奔頭。

第五篇：《五星紅旗迎風飄揚》讀后感

讀《五星紅旗迎風飄揚》后感

暑假期間中央一臺熱播電視劇《五星紅旗迎風飄揚》我最開始是激昂的片尾曲吸引。“長江大河，亞洲之東，峨峨昆侖，翼翼長城，天府之國，取多用宏，皇帝之胄，神明種。”鏗鏘有力的歌也常常使我捏緊拳頭挺起胸膛，渾身充滿了力量。電視劇總是沒有書精彩的,于是我在網上找來了它的小說版看.在新中國成立后百廢待興,說道那段歷史在人們心中總是一段酸苦的記憶,工業發展緩慢,外交阻礙,臺灣的叫囂.然而在祖國有難之時總有那么幾個堅強的脊梁支撐著它的發展.這本書記載了這幾個脊梁的艱苦歷史.他們的事跡,他們的精神都值得我們敬仰和學習.錢學森在這本書中第一個出臺,他一出臺就是阻礙重重.在美國留學的他充滿了一腔報國的熱血卻被美國軟禁在特米那島.美國的利誘威逼都沒有阻止得了他回國的心.回國后他積極加入中國共產黨,埋頭苦鉆為我們火箭導彈研究做出了巨大的貢獻.卻不說錢學森在事業上的成就,就他那報國的決心自我們現在就是一個很好的榜樣,我們現在有這么好的發展平臺,政府的大力支持.為什么我們不能好好學習,做好自己的工作為祖國的興旺盡一份錦薄之力.錢學森說過“我本人只是滄海之一粟，渺小得很。真正偉大的是中國人民，是中國共產黨，是中華人民共和國！”滄海一粟渺小，可是祖國強大的力量是渺小的我們匯聚而成的啊！所以我們只要盡自己所能，就能給做過添一份力量。

再一個科學家是鄧稼先，這個當時笑稱“娃娃兵”的青年一直很沉著。從不張揚，但有一鼓凝練干勁，胸有成竹。周恩來就說他有大將風范。在書中我主要是看到了他嚴禁的態度，細致的作風。當時周恩來對他們工作要求是“嚴肅認真，周到細致，穩妥可靠，萬無一失”十六字。這十六個字鄧稼先做的最好。在原子彈上塔之前，他拿著放大鏡對穩固塔的纜線都逐一檢查，發現有一根纜線斷了一股鋼絲就換了整根纜線。這樣的大科學家工作細致到這樣實在讓人佩服。

我們不可能有鄧稼先那樣的聰明頭腦，也不可能有他那樣的驚世之作。但我們可以有他那樣的作風，工作態度，細致對待每一件事。

在這書中還有一個對兩彈一星功不可沒的將軍張蘊鈺。張蘊鈺一直陪伴著兩彈一星的發展，從原子彈的選址到氫彈爆炸他都是坐鎮在前線，他也被稱為兩彈一星的元勛。在羅布泊建設基地時，戈壁環境極為惡劣，驚沙走石，寒暑無情，建設極為困難。特別是在戈壁缺水嚴重，他規定“一三五洗臉，二四六刷牙，星期天干擦。”他自己也嚴格遵守這這條規定。直到他回到北京了還保持著這樣的習慣，搞得他的妻子莫名奇妙。

在科學發展的同時也離不開中央領導的支持，正是有了毛澤東，周恩來，聶榮臻的支持我國的兩彈一星才發展的如此之快。毛澤東早就說過“原子彈是紙老虎”。這并不是說他不注重原子彈，相反他是說中國遲早也要搞出來的。面對美的核威脅毛澤東做出了三線建設的戰略思路。這說明了我們黨有遠大的目光，放眼未來。在全國大饑荒時中央的毛，周都按計劃伙食不吃肉，但堅決

支持氫彈的研究。使得在艱苦的環境下我們的氫彈只用了年多就搞出來了。

在這本書中還有許多科學家值得我們敬仰學習，郭永懷，劉杰錢，三強，屠守鍔，黃緯祿，姚桐斌等一批老科學家都是很值得我們學習的看完這本書，確實有太多的感觸我們的先輩走過了一段沉重的歷史給我么留下太多，這所有的我想都溶在這首歌里：

中國男兒，中國男兒，要將只手撐天空。

睡獅千年，睡獅千年，一夫振臂萬夫雄。

長江大河，亞洲之東，峨峨昆侖，翼翼長城，天府之國，取多用宏，黃帝之胄神明種。

風虎云龍，萬國來同，天之驕子吾縱橫。

中國男兒，中國男兒，要將只手撐天空

我有寶刀，慷慨從戎，擊楫中流，泱泱大同，決勝疆場，氣貫長虹，古今多少奇丈夫。

碎首黃塵，焉然勒功，至今熱血猶殷紅