第一篇：立足漁村投身教育 身殘只堅事跡感人

立足漁村投身教育 身殘只堅事跡感人

------學習阮文發老師的心得體會

學校組織老師學習了阮文發老師的先進事跡，阮文發老師身殘志堅，立足漁村做貢獻的動人事跡，深深的感動了我，阮文發老師是我們學習的好榜樣。1953年5月，阮文發老師出生于漳州龍文區一個貧困漁民的家庭，從小右腿殘廢。1969年初中畢業后，石洲村支書提供兩種職業供他選擇：一是在村里當會計，二是在村辦學校當老師。出乎村支書意料，阮文發同志選擇了后者。當時，村支書毫不忌諱地對他說：“學校在山上，有100多個臺階，每天上班要蹬500多個臺階，上課還需站著，憑單腿能撐得住嗎？”阮文發同志也敞開了心扉：“我是殘疾人，我了解讀書的不容易，我留戀校園。”就這樣，阮老師開始了單腿立教壇的生涯。37年來，阮老師單腿跳躍教學路，成為村里唯一的兩代人教師。他單腿跳過390萬級臺階，在課堂上“獨立”過上萬個小時，連他自己也記不清摔過多少次跤，放棄過多少次去其他條件好的學校任教的機會。

阮老師靠著單腿“跳”遍了石洲村家家戶戶，轉化了當地漁民的教育觀念，把200多位輟學幫父母捕魚的兒童勸上岸讀書，并使該村小學普及率達到100%，阮老師所帶班級的成績曾名列全區前茅。

身殘志堅的阮老師以堅忍不拔的意志，執著教書育人，先后獲得“福建省教育戰線先進工作者”、福建省“五一”勞動獎章、福建省“先進工作者”、福建省“十佳職工”、福建省“自強模范”等榮譽稱號。他的先進事跡體現了廣大教師熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的熾熱情懷，體現了艱苦奮斗、勇于進取、樂于奉獻的精神風貌。阮文發老師是踐行“三個代表”重要思想的模范，他用自己的實際行動充分體現了省委盧展工書記倡導的“平靜之中的滿腔熱情，平凡之中的偉大追求，平常之中的極強烈的責任感”的“三平”精神，他為廣大教師和教育工作者樹立了學習的榜樣。他有五個方面值得我學習：

一要學習他愛崗敬業、獻身教育的崇高思想。阮文發老師長期踏踏實實、兢兢業業、任勞任怨、克盡職守，主動承擔社會責任，把全部身心和時間都投入到農村教育事業中。學習阮文發老師，就是要學習他熱愛教育、獻身教育的精神，努力做到干一行、愛一行、專一行。

二要學習他身殘志堅、執著追求的頑強意志。阮文發老師雖然身體殘疾，但他憑著對事業的執著追求，對學生的愛，以頑強的意志長期奮斗在農村教育的第一線，并取得了可喜的成績。學習阮文發老師，就是要學習他對社會的高度責任感和自覺的服務意識，以強烈的事業心和責任感，在我們平凡的教育教學崗位上創造一流的工作業績。

三要學習他熱愛家鄉、默默耕耘的奉獻精神。阮文發老師熱愛家鄉、心系家鄉，淡泊名利，吃苦奉獻。學習阮文發老師，就是學習他高尚的思想境界，以漁村的需要為自己的需要，以人民群眾的愿望為自己的愿望，自覺把自己的命運與家鄉和群眾的命運緊密聯系在一起，努力把個人的理想和抱負化作勵志圖強、報效祖國、奉獻家鄉的實際行動，為黨和人民的教育事業、為學校和家鄉的發展貢獻自己的智慧和力量。

四要學習他關愛學生、樂為人梯的寬廣胸懷。阮文發老師熱愛教育、教書育人，以身作則、為人師表，對自己所任教的學生高度負責，極度關愛，深受學生愛戴。學習阮文發老師，就是要學習他熱愛本職、悉心育人的敬業精神，樂為人梯、無私奉獻的高尚情操，像他那樣嚴于律己，言傳身教，關愛學生，做學生全面、均衡、健康成長的引路人。

五要學習他耐住清貧、獻身漁村的高尚情操。阮文發老師堅守著自己的信念，多次放棄去條件好的學校任教的機會，以漁村為家，與清貧為伴，默默地為農村山區燃燒自己。學習阮文發老師，就是要學習他獻身漁村的高尚情操，希望全體同學積極轉變自己的就業觀念，樹立到最艱苦的地方工作的就業理念，扎根于農村山區，為改變邊遠山區落后的醫療衛生狀況、為推進“海西”建設奉獻自己的青春和熱血！

我們要以阮文發老師為榜樣，堅守信念、默默耕耘，愛崗敬業、執著追求，熱愛家鄉、奉獻社會，為學校各項工作取得新的業績，為永安教育事業的發展，為加快“海峽西岸經濟區”建設而努力奮斗吧！