第一篇：為了孩子們的明天--“鋪路石”優秀教師事跡

小學優秀教師事跡材料：默默守望 靜待花開

她謙遜和善、謹言慎行、真誠寬容、務實勤奮。她就是三陽鎮中心小學一位普通的語文教師——王xx！她常說：“不是所有的種子都能發芽，但只要播下去了，就會有發芽的可能；不是所有的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果。”這是一種平靜的力量，這是一種理性和責任的擔當，這是一種人生的追求，這更是一種信念的堅守！王xx老師就是滿懷著這樣的期待，在平凡的工作崗位上，默默守侯了十一個春秋，她用全部的愛心和高度的責任心化作春天的甘露，滋潤著每一朵含苞待放的花兒，見證著“莫疑春歸無覓處，靜待花開會有時”的幸福時刻。

王老師牢固樹立“大語文”教學觀，她把語文學習的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，引導學生關注生活，關注自然，關注社會。提倡“多讀書、勇實踐、樂寫作”，把學生從沉重的課業負擔中解放出來，讓學生成為支配課余時間的主人。讓經典閱讀和優秀詩文伴隨著學生的成長，讓實踐活動為學習注入生機和能量，讓習作傳遞著學生獨特的情感體驗，讓興趣和快樂滋潤著孩子的心田，最終內化為學習的動力。

“你給學生一縷陽光，學生會還你一個太陽！”王老師在班上有一條不成文的規定：不拋棄，不放棄，學習面前，人人平等。她從不放棄任何一個學習差的學生。無論在工作還是在生活中，王老師堅持做到“激勵、賞識、平等、參與、期待”：激勵每一位學生追求進步；賞

識每一位學生的才華和特長；平等地嚴格要求每一位學生；創造條件讓每一位學生參與社會實踐和學習活動；期待每一位學生獲得成功，哪怕是很微小的進步。農村學校，留守兒童眾多，他們的生活和學習都面臨著各種各樣的困難，為了這些孩子不掉隊，王老師總是尋找一切機會教育他們，幫助他們，鍛煉他們，等待他們慢慢轉變過來，融入到班集體中來。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，她注重“抓兩頭，帶中間”，在班級里開展“一幫一”或者“小組互助”的愛心幫扶活動。能力強的多幫點，能力弱的少幫點，大家都在幫，大家都在學，在班里掀起一股先進幫后進，后進學先進，先進更先進的良好學風。

“教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。”王老師堅信：只有教師自己的不斷成長，才能引領學生的快速成長。她在扎實搞好常規教學工作的同時，還善于及時反思，總結經驗，潛心閱讀，積極開展教學研究，大膽實踐，嘗試課堂改革，多次承擔校鎮級公開課，教學實踐能力和教學藝術很快得到了提高，教學成績也連年位居全縣前列。她撰寫的《營造良好教學情境展現學生獨特思維 》、《尋找最佳路徑落實有效品讀》、《習作教學生活化》、《掘開生活之源似水真情緩緩流淌》十余篇教科研論文均獲得市縣級一等獎；《營造良好情境展現文明素養》在省級刊物發表；承擔了《農村小學習作教學指導策略》的市級課題研究。2012年，被縣委縣政府評為“十佳優秀教師”。展望未來，她滿懷熱情，繼續探尋這條充滿艱辛與挑戰的語文教學之路，她會帶領孩子們一路歡歌，一路發現，一路收獲，一路成長！篇二：優秀教師事跡材料兩篇

優秀教師事跡材料兩篇

優秀教師事跡材料兩篇

享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

【一】

三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是xxxx存榮老師從師二十幾年來的真實寫照，又是她的執著追求。

她是教育戰線上的普通工作者。xxxx年參加工作以來工作踏實認真，堅持教書育人，為人師表，以一份強烈的工作責任心和政治使命精心愛教。雖然她譜寫的音符簡單，但卻清純溫馨而深情。作為教育戰線上的一名成員，她能時刻保持自己的先進性，克人先克己，具有正確的世界觀，人生觀和價值觀，積極履行教師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神，勇于創新。

一、立身煉志正師德

xxxx老師無論是做普通教師，還是做班主任，她都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

她常說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要她的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！

作為教師，她的著力點就是愛學生。她曾用關懷，讓學生淚流滿面；她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。她始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的語文課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。她的課，作業最少，她把愛心轉化為對學生的尊重，嚴格要求和對學生習慣的培養上。

很多學困生在她細微處的關愛下成了她的知心朋友，她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生的心。她還因勢利導，在學生中把愛心傳遞。自發的“手拉手，獻愛心”活動??她的班級充滿溫情，她的學生傳遞著愛心。“德為師之本”。基于這些認識，xxxx老師在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友。師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀。xxxx3年所帶班級被評為“xxxx區優秀班集體”，本人也被評為xxxx3年度“師德楷模”。

二、積極進取練師能

在工作中，xxxx老師認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，工作責任心強，教學中不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教，向45分鐘課堂要質量。她先后參加市骨干教師、班主任培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，她圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，她把各種教學方法有機地結合起來，實現師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。

xxxx老師還注重做好培優扶差的工作，對于后進生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。xxxx老師得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙她也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，并著力實施解決。多年的反思，為教育科研積淀了基礎，為課題研究提供了實踐素材，主持自治區級教研課題《怎樣進行初中語文知識積累》于xxxx2年成功結題，現在正在參與國家級課題《少教多學》、自治區級課題《閱讀與寫作的有效鏈接》的研究。2004年獲得呼倫貝爾市優秀教學論文二等獎；2009年兩篇論文獲自治區優秀論文二等獎；并積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。

三、矢志不渝鑄師魂

隨著科學發展觀的學習不斷深入和領會，xxxx老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學生進行道德垂范、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。

自己的理論和教學水平提高了，她總是熱心培養青年教師，每年都指導呼倫貝爾學院畢業生等青年教師。作為新海中學的老教師，她又是“青藍工程”的帶頭人，培養，扶持年輕教師，使年輕教師很快成長起來。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，更要講敬業和奉獻。她也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。她相信她的未來不是夢，因為，在她的心中，學生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。

【二】

xxxx老師是xxxx三中一名優秀的語文教師，她憑著對教育事業的強烈責任感，憑著矢志不渝的信念，把熱情都傾注在所熱愛的教育事業上。近三十年的一線教學，近三十年未間斷的班主任工作，她多次被評為模范班主任、學科帶頭人、優秀教師的稱號，所帶的班級也多次被評為優秀班級，深受領導和家長的好評。

在學生心中，她是一位值得欽佩的解惑傳道者。工作中，注重學生的個性發展和個體差異，使他們用不同的方式，輕松自如地展現各方面素質才華。一些有學科天賦的孩子在她的班級里都能發揮出自身優勢，在各級各類比賽中獲獎。班里的石文濤同學，有很高的主持素質和文學天賦，為此她創造一切鍛練的機會，并給予恰當中肯的指導。有畢老師積極的支持鼓勵，石文濤參加各類比賽均獲得優異成績，獲得市中學生主持人大賽一等獎，而且他文化課名列前茅，成為知識技能兼優的新時期中學生的典型。

每每看到學生的一點閃光，一點進步，畢老師的臉上都會露出來幸福的微笑。作為班主任，她非常注重德育工作。班里有的后進生自卑，她深入的了解，努力去發現他們身上的長處，使之增添前進的勇氣。有的孩子淘氣她就多次找談心，分析主要原因，一次次談話端正了學生人生的航向。有一名今年考上大學的孩子給她寫的信中說“老師，如果沒有您，我的生活會一塌糊涂??”。她愛學生，也贏得學生的敬愛。在學校測評中，她年年都是“最受學生歡迎的教師”，全校２４名班主任考核中，居第一位。

在學生家長眼里，她更是一位可以信賴、讓人放心托付的好老師。她善于與家長聯系溝通，能夠站在家長的立場，分析問題，解決問題。有的家長不知道怎樣教育自己的孩子，她把自己的教育系列叢書借給他們，使得他們在教育子女的過程中，得心應手。她總會精心設計每一次家長會、班會和活動課，為孩子們創設了良好受教育的氛圍。孩子和家長們齊聚在教室，孩子們真切的話語，讓在場的許多家長淚流滿面。家長的殷切希望，讓孩子們備受鼓舞，有更大的動力前行。她的一言一行深深影響著每位學生，也感染打動著每位家長。看著自己的孩子一天天進步，有的家長出于真心的感激給她送些禮物或宴請答謝都被她婉言拒絕，她總是謙遜的說教育孩子成人這是一個教師的本職，沒什么。她費盡心思幫助家長一起教育孩子，卻從未請求家長為自己辦任何一件小事，為了學生而消瘦，她說是自己甘愿無悔的付出。

數十年始終如一，作為一名極富管理經驗的老班任，她注重班級班風的培養。每到新學期，面對新一屆學生的接管，她總是注重引導學生形成健康人生觀，懂得感恩回報，注重學生個體的差異，讓他們在班級里都能看到自己的位置在她的精心教育下，所帶的班集體被學校公認為道德過硬、素質夠高的“高素質班”。所帶的班級多次被評為呼倫貝爾市、xxxx區“優秀班集體”。工作中她對學生動之以情曉之以理，從不體罰或變相體罰，付出只為奉獻，一屆屆學子在她嚴愛相融的管理中，幸福健康的成長。

班級良好班風的形成是從培養學生習慣和自我管理能力開始的。她也不斷拓展教育教學新方法，自制“學生評議表”，班里進行了“誰與爭鋒學習評比”等來激勵他們勇往直

前。班級管理扎扎實實，從細微的事情抓起。在接手一個新的班級后，通常是制定一個長期目標，三年要實現什么。她嚴格要求學生，特別注重良好行為的養成，還在班級中實行“無人監考”的考試模式，效果極佳。

現在的學生越來越有個性，教育他們時時做到腿勤，多進班，走到學生中間，由接觸而了解，由了解而理解。她勤觀察，了解學生的心態，經常和學生聊天，指出不足，增進師生感情，師生關系總會很融洽。

她教學一流。為適應新形勢下教育的需要，她首先把自己打造成教研教改的強手。依據以人為本的教學思想，樹立以學生為主體的教學意識，她創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，讓學生自主學習、合作學習。她深挖教材，不浪費課堂上的每一分每一秒。精心設計每一節課，巧妙安排每一環節，在教學中，尤其注重對學生的創新精神和實踐能力的培養，為學生的終身學習打下良好的基礎，教學效果非常顯著。她的學生在中考中平均分、優秀率、及格率都居年級之首，每屆都有多名學生升入市二中。

教學一線她勤奮敬業，教改前沿她開拓創新。她能夠走在教育教學改革的前沿，承擔了區級語文課題的研究，在教研中，注意經驗的積累，撰寫論文在多篇刊物發表。xxxx1年獲得“海區優秀教師”的稱號，xxxx2年被選為“呼倫貝爾市優秀班主任”，xxxx3年獲得“全國優秀指導教師”獎。她以自身的教研經驗，在學校引領了學科教研的新潮，全校聽評課研討氛圍濃厚，青年教師進步飛快，這不能不說是她自身的過硬功底和組織能力的積極促進。

工作中她尊重他人，生活中樂于幫助，她能夠以學校的大局出發，在校人員緊缺的情況下，依舊擔任兩個班語文教學任務和一個班的班主任工作，同時兼職教務處主任的工作。每周授課十多節，有時還要個別輔導一些學生，厚厚的作業有時需要批改到下班后很晚才回家。幫助學校度過了難關，她在欣慰中實現著自己人生的價值，連續多年學校考核為優秀。

慈母與嚴師、老班任的經驗與蓬勃的干勁在她身上體現得淋漓盡致。“她是最嚴厲的老師”、“老師對我們是真的愛啊”，學生那串串心語流露出的是份份真情。“師德高尚”“、管理有方”，這是所有家長和社會給予她的認可和崇敬。她以無悔的追求實踐著自己“為了每個孩子的明天”的育人理想，不愧為教育一線的優秀者。篇三：優秀教師事跡材料

【優秀教師事跡材料】

讓真愛在平淡中升華

-----------記伊川縣實驗中學優秀教師宋美娟

伊川縣實驗中學 2012年6月

——讓真愛在平淡中升華

宋美娟，伊川縣實驗中學教師，自1996年參加工作以來，一直擔任初中物理教學和班主任工作。工作上踏實認真，兢兢業業，潛心育人，2006年被評為優秀教師、2007年被評為業務標兵、2011年被評為優秀班主任，曾經創造連續6年12期都超過教學目標分的佳績！16年的教學實踐過程，深深體會到教師的酸甜苦辣，也品嘗到了成功的喜悅和幸福，收獲了學生們的熱情與敬愛。我只能用這樣一句歌詞唱出心中的歌：“曾經在幽幽暗暗反反復復中追問，才知道平平淡淡從從容容才是真。”

一 對自己：嚴于律己 示范為人

1、示好范，在點滴中以身作則。要求學生做到的我一定首先做到，我把自己當成他們其中的一員，身體力行，讓學生感覺老師一直和他們在一起，陪他們一起學習。每一個早讀，我都是7：00準時到位，清點學生，聯系家長；每一個下午放學，我都是送走最后一個學生，關好門窗玻璃鎖住教室。無論春夏秋冬，酷暑嚴寒，除了產假和喪家，從未請假、更未早退遲到過，十幾年來以早已養成習慣。2011年9月，由于積勞成疾，我的頸椎病復發，頭暈、惡心，一腳跌倒在講臺上！幾位同學把我扶到辦公室，“老師你放心休息吧，我們會自己學好的。身體跨了，怎么陪我們呢？”聽到這，我幾乎崩潰的精神為之一振，是的，為了不離開你們，我白天上班，晚上治療！因為有一股強大的力量在支撐著我！

2、教好課，在課堂中讓學生喜歡自己。“上好自己的課，不上無

準備的課”是我的一向作風，我每天花費在備課的時間要遠遠超出上課的時間，我會精心設計每一節課的每一個知識點及所需要的時間、預測課堂上每一個問題在不同的班級出現的可能性，常常有這樣的感覺：每上完一節課就像做了一次精彩的演出，自己愉悅，學生興奮。

3、修好形，在課改中體現人生的價值。為了更深入地推進我校的224課程改革，我利用一切業余時間進行理念的更新和業務的提升，使各項課改工作都走在同仁的前列。“讓老師閉嘴”，“放手讓學生質疑、思考、解疑”的新課改思想強有力的占據了我的課堂，學生張潔曾這樣對我說過：你就是一個平面圖形的圓心，而不是金字塔這個立體圖形的塔基，我們是長度為半徑所形成的圓。多么形象的比喻呀！試想：如果我們能從居高臨下到平等相處，用孩子的眼光看世界，那么天是否會變得更藍呢？我的學生切實成為了課堂的主人，很多膽小的學生也一個個變得個性張揚，你爭我搶，勇于與同學論是非，敢于與老師比高低。師生共同去尋求真理，從而相得益彰共同提高。積極組織學生參與學校課改中的各項活動，如在小組合作比賽中，所輔導的學生獲取了學校“優秀合作小組”的稱號。感謝課改，改變了學生，激勵了教師，更融洽了師生關系！

二 對學生：全身投入 真誠感染

自然界的很多動植物為了培育下一代，可以犧牲自己。我們如果把培養學生當作自己生命的延續，站在這樣一個思想高度來看待教育，就會熱愛教育，熱愛學生。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子

是神。”我們雖不是神，是凡人，但人格的魅力讓我們傳承了這份人間真愛！在人的平淡一生中只有一種力量能與命運抗衡，這就是——愛。心中有愛，學生才會有活力，心中有愛，教師才會有信心，愛是教育的全部。只要你對學生全身投入，相信沒有一個學生會拒絕關心，不被你真誠的愛感染。

愛的等待。就沒有變不好的孩子。

3、心存感恩，喚醒孩子們愛心。我經常教育學生把感恩行動落實到生活中的每一天，讓感恩成為心中最美好的情感！學校就是個大家庭，老師是家長，學生是孩子，同學就是親兄弟姐妹。當今的每個孩子都是家長的寶貝，承載著家庭的希望，我會讓他們都在學校里感受到愛，在愉悅的氣氛中努力地學習，幾年后希望他們收獲的不僅是知識，更懂得怎樣做人。周末放假前，總是強調學生回家后必須幫父母做一件洗衣、做飯之類的小事，到校后，要求學生把所做的事情整理成文，以《愛媽媽（或爸爸）》為題目寫出作文，在班會上誦讀，讀到真情處時，大家都流下了激動的淚水，這更使他們理解父母，促進他們加倍努力的學習。

4、清薄名利，無償補課。金錢是好東西，但人格更重要！經常有人找我出去上課，我從不去，自己也從不辦班有償補課，我常說：“有勁兒我要使在課堂上，有能力我要用在學校里。”課上講不完的，就利用自習課義務的講。這些自習一周加起來共400分鐘，在這6個多小時里我不僅講物理，也輔導其它學科。眼看著一些學困生成績在逐日下滑，我就利用星期天把他們招來進行無償補課，每周都堅持半天。

第二篇：禁毒宣傳日演講稿：為了孩子們美好的明天

同志們：

你們好！

毒禍猛于虎，危害全民族！自從19世紀被英國殖民者在中國東南沿海偷運鴉片開始，毒品問題，已經困擾中華民族長達兩百年之久，雖然在新中國成立后，毒品曾一度絕跡，改革開放后，毒品問題又沉渣泛起，如果任其發展，其后果可用著名的禁煙民族英雄林則徐的一句話形容“國幾無可御敵之兵，無可充餉之銀”，這決不是危言聳聽。

“珍愛生命，拒絕毒品！”這八個字一針見血的指出了毒品對生命健康的危害，一個人一旦吸毒上癮，無異于慢性自殺，毒品在腐蝕人的思想意志的同時也奪去了人體的健康。吸毒者四體不勤、臉色蒼白，毒癮發作時打呵欠，流鼻涕，如果此時得不到毒品，進而發展至煩躁不安、大喊大叫、甚至于歇斯底里、精神異常，而且吸毒者身體對毒品的依賴性不斷增強。因此需要不斷的加大用毒劑量，而缺乏醫學常識的吸毒者往往因掌握不好劑量而一命嗚呼，更何況還有因吸毒者共同注射針頭而傳染上如艾滋病等可怕的疾病。再來算一筆經濟帳，一個吸毒者每天至少需要吸食或注射海洛因 0.1克，而0.1克海洛因黑市零售價是一百元，那么一個月就三、四千元，一年就是四、五萬元。如此巨額的費用，搞得吸毒者家庭破裂，妻離子散，甚至于為籌措毒資，偷盜搶劫、綁架殺人，走上刑事犯罪的道路。現在社會上流通的毒品主要有鴉片、海洛因、可卡因、冰毒、“搖頭丸”，及其它一些國家管制的精神藥品和麻醉藥品，這些毒品毒性大、成癮性強，一旦成癮，人體脫毒過程十分漫長，吸毒者戒了再吸、吸了再戒，反反復復，有人用“一朝吸毒，終生戒毒”來形容戒除毒癮的難度，因此戒毒的最好辦法就是絕不吸毒。

青少年是父母的希望，他們因為思想不尚未成熟，社會經驗不夠豐富，自身免疫力較差，加上影視劇的渲染和社會不良分子的拉攏引誘，嘗試吸毒最后成癮難以自拔的事例屢見不鮮，一些青少年因青春期特有的叛逆心理或受家庭和學校壓力太大，主動尋求刺激，緩解壓力導致鑄成大錯的事例也大量存在，目前在國內、省內已經出現學生參予吸毒的現象，預防學生吸毒已經是迫在眉睫的一個重大問題，我市又受浙南經濟發達地區的影響，其毒品向我市滲透不斷加劇，這種局面的嚴重必須要引起家長的高度警惕。

在“6.26”禁毒宣傳日到來之際，我們在此呼吁家長提高對毒品巨大危害性的認識，高度關注孩子們的精神生活，引導孩子們結交良師益友，希望通過我們共同的努力，為孩子們的成長鋪一條平安大道，使他們的明天更加美好。

第三篇：禁毒宣傳日演講為了孩子們美好的明天（最終版）

導讀：同志們：

你們好!

毒禍猛于虎，危害全民族!自從19世紀被英國殖民者在中國東南沿海偷運鴉片開始，毒品問題，已經困擾中華民族長達兩百年之久，雖然在新中國成立后，毒品曾一度絕跡，改革開放后，毒品問題又沉渣泛起，如果任其發展，其后果可用著名的禁煙民族英雄林則徐的一句話形容“國幾無可御敵之兵，無可充餉之銀”，這決不是危言聳聽。

同志們：

你們好!

毒禍猛于虎，危害全民族!自從19世紀被英國殖民者在中國東南沿海偷運鴉片開始，毒品問題，已經困擾中華民族長達兩百年之久，雖然在新中國成立后，毒品曾一度絕跡，改革開放后，毒品問題又沉渣泛起，如果任其發展，其后果可用著名的禁煙民族英雄林則徐的一句話形容“國幾無可御敵之兵，無可充餉之銀”，這決不是危言聳聽。

“珍愛生命，拒絕毒品!”這八個字一針見血的指出了毒品對生命健康的危害，一個人一旦吸毒上癮，無異于慢性自殺，毒品在腐蝕人的思想意志的同時也奪去了人體的健康。吸毒者四體不勤、臉色蒼白，毒癮發作時打呵欠，流鼻涕，如果此時得不到毒品，進而發展至煩躁不安、大喊大叫、甚至于歇斯底里、精神異常，而且吸毒者身體對毒品的依賴性不斷增強。因此需要不斷的加大用毒劑量，而缺乏醫學常識的吸毒者往往因掌握不好劑量而一命嗚呼，更何況還有因吸毒者共同注射針頭而傳染上如艾滋病等可怕的疾病。再來算一筆經濟帳，一個吸毒者每天至少需要吸食或注射海洛因 0.1克，而0.1克海洛因黑市零售價是一百元，那么一個月就三、四千元，一年就是四、五萬元。如此巨額的費用，搞得吸毒者家庭破裂，妻離子散，甚至于為籌措毒資，偷盜搶劫、綁架殺人，走上刑事犯罪的道路。現在社會上流通的毒品主要有鴉片、海洛因、可卡因、冰毒、“搖頭丸”，及其它一些國家管制的精神藥品和麻醉藥品，這些毒品毒性大、成癮性強，一旦成癮，人體脫毒過程十分漫長，吸毒者戒了再吸、吸了再戒，反反復復，有人用“一朝吸毒，終生戒毒”來形容戒除毒癮的難度，因此戒毒的最好辦法就是絕不吸毒。

青少年是父母的希望，他們因為思想不尚未成熟，社會經驗不夠豐富，自身免疫力較差，加上影視劇的渲染和社會不良分子的拉攏引誘，嘗試吸毒最后成癮難以自拔的事例屢見不鮮，一些青少年因青春期特有的叛逆心理或受家庭和學校壓力太大，主動尋求刺激，緩解壓力導致鑄成大錯的事例也大量存在，目前在國內、省內已經出現學生參予吸毒的現象，預防學生吸毒已經是迫在眉睫的一個重大問題，我市又受浙南經濟發達地區的影響，其毒品向我市滲透不斷加劇，這種局面的嚴重必須要引起家長的高度警惕。

在“6.26”禁毒宣傳日到來之際，我們在此呼吁家長提高對毒品巨大危害性的認識，高度關注孩子們的精神生活，引導孩子們結交良師益友，希望通過我們共同的努力，為孩子們的成長鋪一條平安大道，使他們的明天更加美好。

第四篇：優秀教師事跡：用愛為孩子們插上翅膀

優秀教師事跡：用愛為孩子們插上翅膀

雖然北京距離家鄉千里之遙，但正在實習的xx藝術學院大四學生米日卡米力并不感到孤單，身處異鄉的他仍能感受到親人的溫暖——中央美術學院援疆教師郝xx不僅在生活上幫他解決困難，還為他聯系了攝影專業的碩士生導師。

“援疆三年，xx的孩子們已成為我難以割舍的牽掛。”日前，記者采訪了援疆教師郝xx，還原他三年援疆歷程。

千里援疆體現責任與擔當

三年前，郝xx告別家人和還未滿月的兒子，義無反顧地參與援疆工作。在xx這片陌生的土地上，他以全新的教學理念和方式踐行著教書育人的責任。他說，自己就是一名普通的教書匠，剝去外在的光彩，他更愿意站在三尺講臺，把知識一點點“鑿進”學生的骨子里，和他們一同去探索未知的奧秘。

第一次走進xx藝術學院的教學課堂，郝xx就感受到了責任和使命。他回憶說：“站在講臺上，看到孩子們的眼神里充滿了信任和期待，其中有對中國最高美術學府的向往，也有對我的期待，我告訴自己一定不能辜負他們。”郝xx暗下決心，一定要盡全力傳授知識和技能，給這些等待展翅高飛的孩子一雙堅實的翅膀。

在xx藝術學院任職期間，郝xx一共教授了包括《網頁設計》《立體構成》《計算機輔助工業設計》等跨六個專業的十幾門課程，他的時間幾乎被教學和研究工作占滿，常常熬夜加班到凌晨兩三點。

在學生的印象里，郝xx每天都很忙碌。白天，他不是在上課就是在帶著學生設計、制作作品。業余時間，他還主動承擔了很多本職范圍之外的工作，比如設計學院的新網站、負責學校新美術館的外觀設計等。

“三年時間并不長，我要盡可能地做更多的事情。”郝xx說。

學院缺乏專業的模型加工設備，經郝xx多方聯系和溝通，德國費斯托公司為學院捐贈了總價值超過5萬元的專業設備；郝xx要求所授的每門課程都要進行教學成果展示，并多次面向社會成功舉辦了設計作品展。其中，《概念書籍+概念家具學生作品展》以全新設計概念為主題，展出了視覺傳達班32名學生純手工制作的32本原創書籍，環藝班43名同學以瓦楞紙為材料純手工制作的43個1:1家具實物等。這些擁有全新理念的設計產品讓人耳目一新，也吸引了一些企事業單位的廣泛關注。據悉，目前已經有部分企業與這批大三學生簽下了聘用“預訂”協議，提前實現了學生的就業目標。

創新教學方法激發學生潛能

“學生成績上不來，援疆就沒有作用。”這位三十多歲的年輕教授給xx藝術學院注入了新的活力。郝xx將傳統的教學方法與國外的教學理念進行創新和融合，他采用哈佛大學的末位淘汰機制：在一門課程剛開始時，每位同學需簽下合同，成績排名最末者將被淘汰，進行重修補考直至合格；他還將全班分為若干小組，學生以小組為單位合作競爭，不僅增強了他們的團隊意識，還鼓勵他們在競爭中成長進步。

為了做好大家的良師和益友，郝xx冒著大雪乘坐貨車到郊外的工廠采購材料，三個小時的路程只為爭取到最便宜的價格；為了讓學生更高效率地完成作品，他自掏腰包為大家購買曲線鋸、角磨機、手電鉆等加工設備和耗材，還為美術系購買了兩塊高清背投屏幕等。援疆期間，他自掏腰包8萬余元用于教學和學生創作。他常說：“對于教育工作者來說，錢不是最重要的，學生的未來才是最重要的。”

援疆三年，郝xx帶領學生創作設計作品萬余件，大量作品轉化成實際應用，使學生的動手能力得到大幅提升；他把學生們的作品整理分類、總結教學方法，編著出版了兩本專業教材，對xx藝術學院乃至全國藝術設計教育創立了范本。

“上課的時候有些怕他，但我們心里都很喜歡他。郝老師的教學方法讓我們受益很多。”提起郝xx，XX級學生李景文言語中充滿了敬佩。

學生眼中溫和體貼的好兄長

“教學上，郝xx嚴謹苛刻、一絲不茍；而生活中，他平易近人，是溫和體貼的好兄長。”這是學生們對郝xx的評價。

在教室里嚴肅認真的郝xx，在生活中無微不至地關心自己的學生，盡一切可能幫助他們。家中經濟條件窘迫的學生胡薩英說，剛入校時交學費遇到困難，郝老師知道后從工資卡里取出3300元給他，讓他安心繼續學業。他至今還記著郝老師當時說的一句話：“錢不用還了，優秀的成績就是對我最好的回報。”這句話一直激勵他奮發學習、不言放棄。

學生是郝xx的一切。他們的一點一滴，都被細心的郝xx看在眼里。今年6月，隨著

畢業季的來臨，學生們開始準備論文。他知道不少孩子都舍不得彩印，就提前給學生們付了彩印費，陪著學生們一起在打印店熬夜裝訂論文，每篇論文更是逐字逐行地瀏覽批注，及時地和學生溝通，糾正改錯。

從校內到校外，郝xx的愛心在延續。當得知岳普湖一個村的部分群眾家庭生活困難時，郝xx聯系中央美院的師生為他們捐助物資。短短兩天時間，師生們一共捐贈了300多件衣物。援疆三年，郝xx已然把xx人民當成了自己的親人，時時刻刻都在想能為他們做些什么，哪怕是一點一滴，他都覺得無比欣慰。

三年援疆路，一生援疆情。短短的三年，對于郝xx和學生來說，都收獲了成長所回饋的美好幸福。

臨走前，學生們特意為郝xx訂制了“感恩”蛋糕，蛋糕上表達著學生們的共同心聲：“獻給中國好老師”。“這就是作為老師的榮耀感，因為學生認可你了。”郝xx說。

第五篇：《為了明天》演講稿

《為了明天》演講稿

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！

首先感謝學校的安排，讓我有了這次和大家交流的機會

感謝老師們懷著寬容、期待和好奇傾聽我即將開始的“胡言亂語”

今天我演講的題目是“為了明天”

作為一名生命教育老師，我更加深刻的體會到生命的深刻含義。

世界萬物，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有一切；失去生命，就失去自我，失去生活的權利。一粒種子，一只螞蟻，都聯系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。雙耳失聰卻創作出世界名曲的貝多芬，輪椅上的勇士霍金，遭遇宮刑憤而作書的司馬遷??都在向我們訴說著生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？是什么力量讓他們自強不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，讓對他們而言不公平的命運變得熠熠生輝。

“天地不仁，以萬物為芻狗。”斯為浩劫，誠為國殤，5·12大地震中多少生靈喪生？血淚之地，生民之哀，家國之痛。當數以萬計的生命失去了迂回與生還，也同時將我們所有人帶向了悲傷與疼痛。那些永遠靜默于廢墟下的生命，足以讓我們低首致哀。但那些在災難來臨之時，堅強捍衛自己與他人生命的勇士不更讓人崇敬嗎？舍身救人又跪地大哭“再救一個”的消防戰士荊利杰，救出10多名同學自己被壓廢墟下50小時失去右腿的13歲女生何翠青，身體被砸成了三段而雙手仍將三名學生緊緊摟于胸前的人民教師向倩??

生命僅僅是一個過程，甚至是一個轉瞬即逝的過程，甚至短暫得如同天穹中一顆消隱的流星，那么我們不是應該讓生命綻放更多的光彩嗎？蒙田在他的《熱

愛生命》一文寫到：“我想靠迅速抓緊時間，去留住稍縱即逝的日子；我想憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過得豐盈充實。”塞涅卡也曾說：“如能善于利用，生命乃悠長。”

作為一名生命老師，更加深刻的體會到生命的深刻含義。教師是我們的職業，學生是我們的生命，我們能給予學生什么，除了給予學生知識與能力之外，還要讓他們珍愛生命，為了自己，也是為了明天。

生命于人只有一次，生命該何時何地何因終結，誰也無法預料。但偉人在身后留下一座豐碑，哲學家在身后留下博大深遂的思想，詩人在身后留下懾人心魄的情感，畫家在身后留下瑰麗珍貴的遺產??

我們是蕓蕓眾生里的一員，既然來到了這個世界上，就應該讓自己生命里的一切思想、情懷、品格盛開成三月如詩如畫的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支熱烈而充實的歌。這樣，才算得上是善待生命，不負年華。