第一篇：2016維護民族團結演講稿 家是一個家

2016維護民族團結演講稿

家是一個家，國是大中國，每當我聽到這首歌，都會激-情澎湃，我國56個民族同呼吸、共命運，共同團結奮斗、共同繁榮發展，一起用雙手創造了美好的生活。在漫長的歷史長河中，各族人民密切交往、相互依存、休戚與共，共同建設我們的祖國。在共同團結奮斗的歷程中，結成的是牢不可破的血肉紐帶和兄弟情誼，凝結的是各民族心手相連的真情實感。

“家是一個家，國是大中國，家和萬事興，有你也有我”，幾十年來，全國各族人民朝夕相處，共同建設美好家園，結下了血濃于水的深厚情誼，有什么理由不感受到黨和人民給我們創造的幸福生活呢?我們生活在一個大家庭里，在我們的生活中涌現出許許多多民族團結的感人事跡：海原縣鄭旗鄉撒堡村回族婦女馬志英，不顧病痛，以頑強的毅力和慈母愛心，12年來先后救助撫養了186名回漢貧困女童，被稱為“回族媽媽”。有同心縣韋州鎮韋一村，回族婦女馬兢花不離不棄，撫養漢族棄嬰“小風雪”11年的故事。

這些事跡早已深深印在各族人民的心中，他們的精神傳遍了大江南北，影響和教育了一代又一代的各族人民。

千百年來，在這塊神奇的熱土上，各個民族共同生活在一起，早已水乳交融，不分你我。漢族群眾向回族群眾教授農業耕作技術，回族群眾向漢族群眾傳授經商之道。每年逢回族開齋節、古爾邦節，漢族兄弟前來賀節;到了漢族過春節的時候，回族兄弟同樣前往祝賀。“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，少數民族之間互相離不開”，在寧夏各族群眾當中已形成共識，深入人心。

單絲不成線，獨木難成林。一塊塊磚只有堆砌在一起，才能蓋起萬丈高樓;一滴滴水只有融入大海，才能獲得永存。這就是團結，團結可以鑄就和-諧，和-諧才能促進發展。

在建設社會主義和-諧社會的偉大進程中，我們的每一份付出都將為社會增添一份和-諧，我們的每一滴汗水都將折射出太陽的光芒。讓我們乘著科學發展觀學習實踐的浪潮，并肩攜手、同心同德，共同擔負起維護民族團結、維護社會穩定、維護祖國統一的神圣使命，弘揚民族團結精神，愛我中華，共創祖國輝煌的明天。

我的演講結束，謝謝大家!

第二篇：這,是一個家（本站推薦）

這,是一個家

在09年參加新教師培訓時，我們看過一個影片叫《班級》，這部影片根據真人真事改編，聚焦了校園暴力。看完電影，我體會到不僅是傷痛，更是憂心和震驚。我的心里一直在反復思索一些問題：我在教學管理中有沒有忽視了誰？有沒有學生遭遇和joosep相似的境遇？在這個班級中學習生活，到底有多少學生獲得了幸福感？……這些問題讓我越想越擔憂！

作為一個班級的管理者，作為一個團體的大家長，我有限的眼界中關注到了多少學生的生存狀態？有沒有給學生創造安全的，安心的學習生活環境？

如何培養民工子女的班級歸屬感，讓這些孩子釋放安全需求，培養“家”的意識，我建議：給這些民工的孩子一個安心的“家”！

一、誘你入家門――布置環境，創造氛圍

1.教室“基本”設施必須布置到位。學生走入教室，就會給教室的整體環境打分，無疑的，整潔、美觀最能獲得學生的青睞。教室基本的硬件，如圖書角、公告欄等，是很重要的。我對我的學生這樣說，“教室就是你的另一個家，圖書角讓我們獲得知識……”。

2.教室的“創造性”設施也適時添置。一個“家庭”的管理政策必須實在、實用，符合這些學生學習和生活的實際。同時的，一個教室的環境布置也要響應班級的管理方式。如我在本學期實踐“家”的理念時，我在教室的后墻上寫了一個大大的“家”字，最后在家的旁邊畫上60個小愛心，并且愛心都朝著“家”的方向飛。我以這樣的方式，告訴我的孩子們，60個人就是一個家庭，在這里，無關成績、家庭，你都有一個屬于自己的位置。

3.教室的布置要讓“家人”參與和維護。對這些務工孩子來說，他們渴望受到重視和肯定，把教室環境維護的任務交給他們，不僅僅是減輕了老師的負擔，更是培養了他們保護教室環境的意識，讓他們獲得了為了集體付出而贏得同伴尊重的滿足和成就感。

二、引你見家人――參與活動，培養情感

1.握手言和，不打自家人。如何利用他們的好勝心，轉化為對他們成長有幫助的競爭呢？我想團體活動就是讓他們增進感情的好機會，在活動中，創造合作、拉手的機會，在互幫互助中培養同伴間的良性友誼。班級經常組織集體活動，集體活動的設計形式多樣，而且盡量活潑有趣，讓每一個學生都輕松參與。面對活動中的一些小摩擦，也盡量“大事化小”處理，讓學生在良好的活動氛圍中握手言和，來個“不打不相識”。

2.榮辱與共，我們是一家。一個班級面對外部的活動就是一個集體，一個“家庭”，如參與各類文體活動。班主任要善于發動大家與外班甚至外校進行比賽。無論哪個級別哪個類別的比賽，都要動員學生積極報名參賽。“大家長”必須深謀遠慮，講究策略，務必讓每一位孩子都能感受到自己所負責任與所做貢獻的重要性，從而發揮主觀能動性，作好吃苦受累的準備。賽后，大力表彰為集體爭光的個人或小團體。就算是沒有取得良好的成績，也要注重對努力付出者的表彰，集體并不因榮譽而存在，而因為集體付出的人而閃耀。

三、關門自家人――嚴慈并濟，一視同仁

1.“不要讓我擔心。”面對這些格外調皮的孩子，安全問題無疑是掛在嘴上，惦記在心里的。記得前個星期，我們班的盧志祥周五下午一節課沒有到，在沒有任何消息的情況下，我真的慌了神了。后來課后，楊震告訴我在校門口看到了盧志祥，我當時心里松了口氣，心里的火也冒出來了。

“同學們，誰來告訴老師第一節上了什么內容？”我一個問題引起了孩子們的你搶我答。

“老師第一節沒有上課”“老師第一節課在找盧志祥！”……

不等大家說完，我所有的委屈都爆發出來了，“你知不知道，老師找了你整整一節課？”“你知不知道，我多么害怕你出事？”“你知不知道，你媽媽被你嚇得都快哭了？”……急急地追問，宣泄了我所有的情緒。

在這件事的處理上，我選擇了釋放自己的情緒，因為我認為我就是要讓學生感受老師最真實的擔心，讓他們去體會“你是我的孩子，我為你擔心！”。

在碰到安全問題時，我認為應該嚴格要求。讓孩子們感受到班級其實就是一個真實的“家”，這里有嚴父的約束，有慈母的關懷。

2.“看到你的進步，我無比開心。”作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能就通過這個小小的閃光點，可以挖掘出埋藏在他心里頭的大優點。

我贊成“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”的做法。如我們班的張旺，雖然成績只有個位數，但是記憶力絕佳，態度認真；我們班的彭曉松，雖然內向，但是寫得一手端正的字；……每個孩子都有自己的小特色，看到他們一點點的進步，我選擇表揚他們，讓弱勢群體在“家”里不孤單，而融入大集體氛圍。

四、關愛一家人――關注細節，傳遞溫暖

1.我的“小儲備”，家里物資齊備。作為他們的“大家長”，我該怎樣關心他們，嘴皮子上的關心肯定是不夠的，需要的是有物資儲備。在自己的抽屜里放上午時茶、板藍根、滋養霜、等等用品，干什么呢？當孩子們肚子鬧小毛病了，就給他泡一杯熱熱的午時茶，哄哄他：這是老師見過最管用的藥了，喝了馬上就好的！當孩子的指甲又長又黑時，把他抓到跟前，給他的手打掃衛生。當孩子的臉因為風而干裂的發紅時，給她的小臉來點滋養霜，夸她一句：這樣就更漂亮了！

當我們班的孩子因為一包午時茶、一個杯子而露出靦腆的笑容時，我知道他們正在感受，感受溫暖的關心。

2.我的“告狀箱”，大家長無處不在。只有細心觀察，才能不良苗頭消滅在萌芽狀態之中；只有留心注意，才能捕捉孩子心中的渴望。在日常的管理中，與孩子保持良好的聯系，多聽聽孩子的話，從中感受班級的整體氛圍；在班級里設置“告狀箱”，以不留名的形式“訴民間疾苦”，而我也采取明察暗訪的方法處理“案件”，爭取“原則不放松，小事化了”，讓孩子感受到“大家長”偵查的公正、民主。

與家長保持聯系，關注孩子在家的情況，從背景材料去了解孩子、分析孩子，重視孩子的內心需求。

“家”，如這個字，一個屋檐下，待著各有特色的孩子，每個得到愛的庇護。對務工子女來說，他們需要家的溫暖，需要一個歸屬，那個令他們感覺安全、溫暖的地方。

第三篇：共創一個家(演講稿2)

共創一個家

一條三文魚產卵大約有四千個，大量的魚卵都被其他魚類和鳥類吃掉，當魚卵發育成幼魚，依然逃不過被捕食的命運，每四條幼魚只有一條才能進入大海，在大海里他們每天都在以最快速度前進，幾乎要環游太平洋近10萬公里，目的就是回到自己的出生地，最終成功的只有兩千分之一，這一歷程要經過四年，經歷無數艱險，才能真正長大成熟。

這就是我跟大家分享的一個三文魚的哲理故事，三文魚的一生，要克服種種困難，最終走向成熟。它的一生貫穿著明確的生命主線：成長，經歷，使命，這種成長、經歷與使命讓我感動，讓我振奮。

如果說三文魚的一生貫穿著明確的生命主線，那我們的售后服務人員又是帶著怎樣的使命服務在市場的終端呢？

2011年5月，我們的售后服務人員歷程3天，帶著對服務的宗旨從成都轉戰到西藏的甘孜洲理塘縣處理售后問題，跟用戶約好的是15號到縣網點解決他的發動機異響，結果因為用戶有事推遲，為了解決這個售后問題，我們的服務人員從15號等到了17號，最終帶著真誠的微笑與嫻熟的技術耐心的解決了問題，之后，用戶用藏語向我們的同事豎起了大拇指說：扎西德勒！讓德！西藏的各個城市的平均海拔都在4000米以上，同事們去了之后都有很強的高原反應：頭暈，頭疼，胸悶，喘不過氣，一直流鼻血。加上當地路況原因，路途中沒有飯館餓了吃干糧，特殊的地理氣候條件，一天要度過春夏秋冬四季的氣候，在西藏我們的同事10天里一直以這樣的現況耐心的解決了種種售后問題。

另外一個同事黃水清2010年4月份在四川漢源縣的3千米海拔的高度堵了車，這里屬于四川地震的受災區，房屋倒塌，道路重建。車從頭天下午的5點堵到第二天早上的6點，13個小時，天下著小雨，氣溫只有5度。這個漫長的夜晚他們并沒有感到難過，而是大家擠在一塊天南地北的聊著。溫度太低，累了就你靠著我，我枕著你打打盹，夜過去了，道路通了，他們帶著熊貓眼睛，帶著陽光服務的微笑，打起精神開始了下一個的售后點檢活動。在活動中他們忘掉了昨夜的艱難，讓用戶開開心心的來，快快樂樂的走。·

然而在公司的每一個部門，許多同事無一不在扮演著三文魚的角色，我來公司雖然只有半年時間，但感慨萬千，最開始在車間實習1個月，對一線工作可以說是感同心受，所為一個市場推廣員，敏銳的觀察力是我的特長，當我帶著好奇心進入車間，可是第一感覺像走進蒸籠，我看到了一群比三文魚更振奮人心的員工，在這么酷熱的環境下，他們還是那樣淡定，汗流滿面時，衣袖橫掃，下一個動作，就是拿起風槍，安裝部件，緊鎖螺絲，檢查是否錯漏裝。汽油跟汗水無時無刻不在他們的身上蒸發，然而他們卻堅持著自己的崗位，兢兢業業，豪無怨言，這難道不是成長，經歷，使命的最佳表現嗎？此時讓我們把掌聲送給工作在一線的同事們。

作為一個新人，我看到了員工把技術創新當作自己的事業，我看到了員工把品牌建設當成自己的責任，我看到了員工把車間當作自己的舞臺，我看到了員工把銷量當作自己的經營，我看到了員工把公司的發展當成自己的前途。我看到了這么多堅忍不拔的同事，我想我們一定能創造一個奇跡的家，那就是公司！

第四篇：四個人,一個家

四個人，一個家

“要走了，小心照顧身體啊！最后在來個愛的擁抱吧！我們要過一段時間再見面了，要努力學習啊！”說完。我被大大的手掌抱在懷里，淚水順著臉頰流了下來，就這樣我離開了這個家！

在外面上學的日子，我以許多地方為家，接觸了許多不同的事物，雖然年齡甚小，但記憶是猶存的。離開了六年的我，終于又回歸到了這片熱土上。而我的家已經搬離了。那玻璃的世界，玩偶的世界，已離開了我。而我的新居在山腳下的屋子里。那簡約的風格讓人覺得冷清，當我拖著行李來到門前時，早已看見一個人正等待著我的到來，他同樣用他那大大的手掌抱住我，輕輕地在我耳邊說；“歡迎歸來！”我的淚又打濕了我的面頰。。。腦海里浮現出六年前的情景，但心中是安穩的，沒有害怕而是更多的依賴！

在這新家里，我又呆了兩年。可是沒想到在初中的最后一年里，我又離開了。而這次的離開是永遠的。現在的記憶中那棟簡約的房子已經模糊，好像已經忘卻了。外形可以忘卻，但家中的記憶是永遠的，隱約的想起一家人在一起吃飯的圓桌，一起休息的沙發還有那個被我坐壞的板凳。。。

我時常會看看以前的照片，腦海里浮現許多以前的畫面，時而開懷大笑，時而默默流淚。過去已經成為了過去，時常拿來回味一下還是美好的！

上高一的我，已有了一個新的學校，新的同學，新的老師，還有一個新的家！

我拖著行李，沿著一條走廊默默行進著，周圍都是屋子，而一位中年婦女坐在門口，當我踏進大門時，她問了我的房間號碼，并將我引領了進去。我站在大門前，靜默了十秒，腦海不停地幻想著，直到我把門推開的剎那，看見了里面的一切，內心的那股泉水才涌上心頭。敞開的內門，粉紅的柜子很快地進入我的視線，來到床前，將行李放下，竟然有點不知所措了！這就是新生活的開端。

下面我來介紹我們家的成員： 我的第一位家人，她身材高挑，直挺挺的鼻子上架著一副紅色邊框眼鏡，天生是戲劇演員，這是我個人的評價啦。在家里，她是一位長者。每天都監督我們的工作，賞罰分明。她勝似喜歡楓葉，她所向往地方的是有楓葉樹的，樹下落滿了紅紅的楓葉，踩上去吱吱響。有燦爛笑容的她，就好比金燦燦的秋天。給人感覺很充實，讓人很溫暖。她也是我的安撫劑，在我痛心流淚的時候，她也用她的淚填補著我心中的缺口。她擔當著家中的重任，如果把我們的家比作齒輪的話，她就是主心軸，默默轉動，就算鐵銹纏繞她，她也在努力地轉動。“神仙姐姐，回來了！”我們親切的喊著。沒錯！她就是我們家的一枝花！也是我們家的第二個成員，兩旁的短發下襯著一個像娃娃般的臉龐，嫩白的皮膚，看了真讓人“垂涎三尺”！她身上有種安靜的力量，就像在一片金色海洋中，那靜默在花海中的白色風車。純凈，天然，無疑構成了一幅靜凈圖。她就像我們在炒菜時必不可少的調味品。沒有她，我們會覺得味道不夠。她也是我個人封為的干凈戶。床，柜子，衣物都能十分規矩的擺放好。不像我們都順手一塞就得了！而她是齒輪里所有的螺絲，螺絲雖小，但作用甚大。

只聽見“蹬蹬蹬”。“咚咚咚”不用猜就知道，我們家的瘋癲王回來了（她本人自封的）！她是我們家的最后一個成員，她行為舉止大大咧咧，做事雖毛躁，但在正事上從不耽擱。她就像正午的太陽，雖然刺眼，但土地花兒都需要她的照耀。她是我們家的開心果，爽朗的笑聲，格外的清脆。她臉上的表情總是千變萬化，時常讓我們琢磨不透。丟三落四的性格，給她造成了許多的困擾，但她從不抱怨總是用“哈哈哈”掩蓋了所有。而她是齒輪表面的潤滑油，有了她，齒輪將不停地運轉

四個人，一個家！每天的清潔工作，雖有分配，但只要對方有時間，總會幫忙。在餐廳吃飯，總會留出四個位置。在大家沮喪之時，總會有人調節氣氛。在晚上挑燈夜戰的時候，大家互相總會振奮精神，一同完成任務。現在的我們正在為家裝修呢！昔日那破舊的墻變成了蔚藍的天空，屋里的隙縫變成了綠地，然而顏料弄花了我們的臉頰，彩紙布滿了整個房間，而門簾上的紙鶴被陽光照耀的散發光芒。房間里充滿了陽光洗滌過的味道，使人內心充滿了渴望與向往！

四個人為一排，漫步在綠油油的草地上，站在烈日下的操場上，伸出雙手一起遞給老師檢討書，一起站在講臺正中間演講，坐在床邊聽著對方的故事，一起笑，一起哭，一學習，一起回家！我們就要這樣，四個人一起生活三年，最后一起把家搬到遙遠的西方，但情意長存！以前的往事，以前的家都留在我的腦海中，而現在的日子更加多姿，更加燦爛！雖然平淡，但是都靠自己的力量撐了起來！往事可以回憶，而現在日子終究會成為往事，我們也不知道下一秒，會發生什么。路是自己走出來的，而家是靠我們四個人建起來的，展望未來吧！讓現在的日子越過越紅火！

親愛的家人們，你們說好嗎？

第五篇：家風是一個家的靈魂

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家風是一個家的靈魂，家風可以不同。但需要有一個恰當的力度，才能保證有教育意義。

家風應與現代的新式教育相結合才可以走得更遠。

以往傳統文化，形成相對穩定的說教、受教環境。因此，傳統家風家教，或循循善誘，或“棒頭出孝子”，但終不如，以“清白、禮儀、孝順、勤勞、節儉”等為內容的好家風，總在代代相傳。當歷史走向新的時代，傳統文化與現代文化相伴而行，時而交匯，既帶來精彩的人生出彩機會，也產生了些不合群的東西

時代早已打破已有的生存空間，與更多的東西相結合。太多的孩子對“家風家規”有“叛逆”。父母的說教的說教對他們產生不了太多的影響

方式不對，誰適應誰？父母引導得法，老的家風易于感染、傳承。有些孩子喜歡“標新立異”，認為“上代那套不合時宜了”，也不好指責。新生代追求新潮時尚，總有其合理一面，社會進步正需創新的思維與意識。問題

是，有些觀念太新，甚至新得離譜。那就是偏離人生方向。有的消極落后，看破紅塵；有的極時享樂，玩世不恭；有的悲觀厭世、易走極端。前陣子網上爆料：某地昔日高考狀元，面對一份份工作不如所愿，干脆過起流浪街頭的“生活方式”，甚至向一位老人詢問：人生的意義是什么？類似這樣“望子成龍”與“流浪街頭”，產生的“刺音”，不僅刺耳，更刺心。

緊緊琴弦，整整琴弓。琴弦松松垮垮，琴弓再正，好音也不出來，反之亦然。傳統家風有約束力。舊時，有子女違背家風，得受家法處理，“打是親、罵是愛”似乎是公知，也造就了今天的“虎媽”、“狼爸”型家教，這種施教在部份家庭可能奏效。在今天社會開放、容易激進的年代，暴力家教也易產生逆反心理，如同弓太緊繃，效果往往適得其反。然而，倘若沒有約束，對家風束之高閣，對子女的不良行為、所謂“新潮”，不加以嚴厲約束，不來點規矩、家訓，態度暖味。放任自流，更是大錯特錯。有的父母，對子女很苛刻嚴厲，卻自己不檢點。子女讀書，家長麻將；教育子女勤儉節約，自己奢侈無度。有老話：治家嚴，家乃和。弦要緊，弓要整。灌輸家風也需要善于引導、勸導，更少不了監護、管制琴音定調，琴弦先調。一個家庭，父母的言行舉止是家風的傳承者，父母的自律，如琴弦保持正態。一舉一動、一言一行，都會振動孩子心弦。許多家庭，并沒有立下家風明文規矩，但父母的影響，猶如于無聲處的驚雷。

網上曾有熱議：清潔工余友珍老人，因拆遷成了千萬富婆，依然過著“掃帚生涯”本職。她還教育子女，熱愛底層勞動，她用勞動的表率、低調的生活，詮釋著傳統家風中的“勤勞為本”內涵。網上也有爆料：江西老朱夫婦，以拾荒為生涯，十年撿拾900萬個塑料瓶，含辛茹苦，省吃儉用，培養了二位大學生。小兒子已工作，大兒子已博士畢業，并留學過德國。原來，老朱曾看過一本書《宋氏家族》，被書中“宋氏一門憑讀書發達”的家風感染，暗暗下決心，要以自己的行動，教育、影響二個孩子，老朱自己愛讀書，鼓勵子女勤奮好讀，還從精神上引導孩子。老朱夫婦把吃苦耐勞、勤儉節約的“家傳”，與積極向上的時代精神、人生心態融匯起來，撿拾的是垃圾，明凈的是心靈。遺傳的是中華好家風，創立的人才大事業。

琴弦琴弓，嘗試交融。優秀家風傳承，更需和諧的環境。恪守孝順、勤勞、善良、節約、禮儀、好讀等家風，總是有益的，但還需跟進時代的節拍，找到與子女共振頻點。筆者身邊有位村官志愿者叫錢志芳，平時她喜愛閱讀，愛寫家教心得，邊積累家教經驗，邊以自己女1 2 2 兒做“實驗”，她把母愛的情感，融化在全家和諧閱讀氛圍中，把丈夫培養成好讀書的技術人才，把女兒培養成中國農大研究生。如今，她依然在總結現代家教得失，把傳統家風與現代家教結合起來，影響了一批又一批家長，找到了家風家教共振點：當好陽光父母，培養陽光后代。

好音好曲，心中有譜。有了好琴好弦，總想奏出余音繞梁之曲，要不依然是浪費。家風最大的內涵，莫過于“以德立家、以德治家”。如今，許多家庭物質財富豐厚了，也激勵孩子多讀書、上名校，卻少了人格教育這一環，培養的往往是精神“空二代”。身邊志愿者錢志芳，在傳播先進家教理念中，總是投入大量精力，參與社會公益事業，以道德經典、讀書故事、身邊好人等為素材，投身志愿者家教活動，潛移默化教育感染家長與下一代，起到了良好的教育效果，打造了東渡親子講壇“新型家風家教”傳播平臺，一批家長得益于先進家教理念，同建東渡志愿者服務群體，成為奉獻社會些、助人為樂的新一代家長。上行下效、示范影響，自然形成和諧育人的氛圍，奏出一個“眾樂樂”的盛景

諾貝爾文學獎獲得者莫言說，自己最想傳給下一代有兩點：第一是勤學上進，第二個與人為善，營造一個和諧的、向上的家庭環境。父母的言行、家庭的氛圍、陽光的育人，方能消弭傳統家風與現代教育環境的不協調。

牽動新時代琴弓，讓古老的琴弦，伴著陽光育人、道德育人“樂譜“，展示時代新琴音。

我愛你

芳華剎那