第一篇：中職班主任感想

課后感想

不知不覺學期已經過半，中職班主任這門課程也已經結課了，以前沒學這門課我也知道中職學校的學生難以管理，但我不知道會有那么多難以想象的情況。自從學習了這門課程我漸漸明白中職班主任這份工作其實并不是那么容易，當然也不是辦不到的。我們都知道班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者。班主任與學生接觸最多、聯系最密切，對學生最了解，既是學生的良師，又是學生的益友，一般說來，學生對班主任的感情以及班主任對學生的影響，都遠遠超過一般教師。再加上中職學校的學生一般都是學習成績比較差、厭學、調皮、紀律相對散漫的學生，不良習慣比較多，整體素質也比較差。因此，中職班主任就應具備超過其他任課教師的能力。通過這門課程的學習，我對如何做好一名中職班主任有了以下一些收獲。

一、中職班主任應具備科學的管理能力

中職學校學生的管理師班主任工作中一個重要的工作，所以班主任要善于在班級管理工作實踐中努力學習現代化的科學管理知識，靈活使用科學的管理方法，總結班級管理教育的實踐經歷，不斷提高管理能力。在管理工作中講究因材施教，愛護的同時也要嚴格，要建章立制，強化班級管理制度。班主任應在管理實踐中不斷摸索、探討和研究，比如在班級管理中確立推行學生自主管理，實施自我教育的理念，根據學生的具體特點，從學生成長規律和和班級管理規律出發，“因人施教”，積極有效地開展科學的、民主的班級管理。激發學生在和諧平等尊重理解的基礎上，參與班級管理，爭做班級主人的積極性，從而取得事半功倍的效果，這才是班主任工作的最高境界。

二、中職班主任應嚴格自律，樹立班主任威信

班主任是學生的榜樣，要做好班級管理工作，必須把自己鑄造成懂專業、懂技術、懂管理、知識豐富、動手能力強、人格高尚的榜樣，這樣才能在學生心目中樹立起使人敬服的聲譽和威信，使得自己在班級管理中讓學生言聽計從。

三、中職班主任應努力培養與學生的親和力

作為中職學校的班主任，光有威信是不夠的，還必須有親和力，威信是學生對班主任的一種敬畏，而親和力是學生對班主任的愛戴，有親和力，學生才會積極維護班級的榮譽，并積極完成班主任分配給的各項工作。有親和力的班主任能與學生親密無間，關系融洽，這樣有利于班主任及時了解學生管理工作的有關情況，懂得同學們的所想所思從而針對性做好學生的思想工作，有利于班級團結和凝聚力的產生，有利于形成良好的班風和學風。

四、中職班主任應加強溝通協調能力

學校的管理體制的特點是橫寬縱短，部門多，頭緒多，要保證班級的各項工作有序高效開展，把班級管理好，保證學生聽從安排遵紀守法等，班主任就要和領導任課教師 學生以及家長等進行有效的溝通和協調構建良好的人際關系。

五、中職班主任應具有培養班干的能力

要做好中職學校學生的管理工作，創新班級管理模式，班干部隊伍建設也是很重要的一個環節，這會對開展學生活動達到事半功倍的效果。班主任要學會培養班干部并信任班干部的工作，必要時指導幫助他們克服工作中的困難，并教育他們學會用辯證的觀點分析看待自己工作中成績和不足，同時，要不斷發現和培養新的積極分子，使班干隊伍不斷壯大。這樣，積極進取、努力向上團結一心的班風自然就形成了，班級管理工作也就邁向了新的一步。

六、中職班主任應勤走動勤管理。

中職學校的學生大多有懶惰、貪玩、厭學、經常范小錯誤的習慣，為此班級會經常出現一些問題。所以要想馬上改變他們這種現狀，糾正他們的不良習慣，短時間內的努力是不可能的。所有中職班主任應該勤走動、勤管理，課余經常自行檢查班級宿舍、班級課堂上課情況，如發現問題就要及時處理、糾正。班主任能夠在學生早操、早讀、晚讀、午休、晚休等時間與學生在一起，班級的管理就會比較好，因為這樣的班主任會更加了解學生，更加容易發現班級、學生存在的問題，從而能更快更好地解決問題。

總之，班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。在全面推行素質教育的今天，職業教育作為素質教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須理論聯系實際，務實高效地開展班主任工作，旨使班集體建設卓有成效，以造就大批合格的中等專業技術人才。而班級管理又是一項紛繁復雜、妙趣橫生的工作，它的成功與否直接影響著學生的品行、學業與前途，也直接影響著學校的地位、聲譽和未來。所以，班主任在學生的成長、學校建設與發展中，肩負著舉足輕重的神圣使命，這就要求中職班主任要有扎實的專業知識、良好的素養以及強有力的領導能力。

以上就是我對這門課程的一些感想和收獲，學習這門課程，對于我們這樣一些即將成為中職學校教師的學生是有著舉足輕重的作用的。希望我收獲的這些能夠對我以后的職業生涯有所幫助，帶著這些知識相信可以走得更好。

第二篇：中職班主任

淺析中等職業學校的班主任角色

【關鍵詞】中等職業學校 班主任 角色 管理 師愛 學習

【論文摘要】班主任是學校班級工作的管理者，全面負責一個班級學生的思想、學習、勞動、健康、生活等工作，是班級的領導者、教育者和組織者。

班主任的職責，賦予了其監督、駕馭、評價他人的獨特地位。班主任對其工作角色的定位直接關系著受教育者的思想品德面貌。而職業學校的學生是一個特殊的群體，他們不像普通高中學生那樣聰明，知識面廣、靈氣逼人、頭腦活躍、掌握知識和新技能很快，在是非辨別能力、鑒賞能力和自制能力方面有明顯的不足，他們是一批有一定的心理負擔、學習上自卑、行為上自傲的有偏見的學生。因此班主任在經營班級時應該定位好自己在班級中的角色，幫助學生走對路子、定準位子，為社會輸送大量合格的技能型的勞動者。筆者從近十年的班主任工作中感受，班主任要扮演好以下的幾個角色。

一個嚴厲的管理者角色

班主任，首先是以一個班級的管理者的角色出現在學生的面前，而且也必須是一個嚴厲的管理者。

“管理--你若不管，他就會不理”。俗話說“子不教，父之過；教不嚴，師之惰”。學生也許會一時感激一個心軟的老師，或慶幸自己遇到了一個好說話的老師可以輕松蒙混過關，然而，由于一次一次的好說話，縱容了他的缺點，助長了他放松自我管理，他會一輩子埋怨一個不夠嚴厲的班主任。因為班主任身上所承擔的重大的教育任務，絕大部分將轉化為他以后的人生中必不可少的做人的方法與準則。獲取學生的尊敬與愛戴，不是用“好說話”來換取，而是用自身人格的魅力與對學生負責的嚴謹態度去贏得。誰又能說嚴厲的處罰就不是一種關愛？試問為人父母者，有誰從未呵斥、告誡、處罰過自己的孩子？一貫嚴格的要求和偶爾嚴厲的處理，又有誰會懷疑不是為了孩子好呢？在原則性的問題上，心軟是沒用的，拉不下臉面也是沒用的，這樣只能教得學生也同樣不能明辨是非。必須遵循一條公平的原則，一視同仁，該管則必管，這是一個班主任應該盡到的責任，而若缺乏了“嚴厲”，它無法做到盡善盡美的。

嚴厲的班主任，嚴格的管理，才能創造出一個有序的班級。如果違紀而不能找出主觀原因承認錯誤，或者無改過傾向，或者一犯再犯，班主任若不嚴肅處理，校紀校規豈不成了兒戲？無疑是對被錯誤行為侵犯的受害者和未犯錯誤者的打擊，這種姑息和軟弱正是教育的巨大失敗。有規必依，執規必嚴，違規必究，才能有效地避免班級學生思想的松懈、行為的散漫放任，避免集體班風與學風的渙散。

一個愛的使者角色

沒有愛，便沒有教育，師愛比兄妹之愛更真誠，比父愛更廣博，比母愛更有內涵。對待學生，尤其是我們職業學校的部分學生，他們自身有很多暴露的缺點，如果不嚴格要求他們，會使一棵長歪的樹歪的更厲害，以至成不了材。但是假使只是一味的近乎冷冰的嚴格要求，會使這一批在有升學壓力的初中老師眼里的“壞孩子”永遠嘗不到老師關愛的甜頭，從而疏遠我們老師，甚至產生敵意，我們要學會欣賞這些在升學中被淘汰的“差生”、不嫌棄“差生”,努力發現他們的優點、閃光點。俗話說：“打一打，要揉一揉。”對待學生也要象

對待自己的孩子一樣，在品性、行為、學習上嚴格要求，在他們的生活、學習上也要傾注愛心。我們職業學校的學生，近幾年，農村的生源占2/3，他們中大部分又是留守子女，父母不在身邊，也不在家中，而是在外地打工，平時缺少家人的關心，而作為班主任的角色，是每天早晚都要和他們相處，我們要有一雙慧眼，及時覺察到他們需要我們的關愛，幫助他們解開學習中的疑難，擺脫思想上的困惑，解決生活上的困難。更重要的是精神上的關愛，及時發現他們的優點和進步，適時的表揚和激勵，給學生足夠的耐心和滿腔的愛心，把班主任的一顆摯愛學生之心，傾吐給學生，讓他們親身體會到班主任的溫暖與厚愛，“人非草木，能無情，”我相信只要我們付出真情，定能感化學生，形成一個充滿人情味的氛圍，那么班級管理工作就能很好的開展。

一個不斷學習者角色

“學高為師，身正為范”。俗話說“名師出高師”。一個高素質的班主任，對學生最有效的影響力并不在于他的 “行政權力”，而在于他的內在素質。一位優秀班主任說得好：“生活常常以驚人的簡潔、明了的公式啟迪我們，就像種豆得豆、種瓜得瓜一樣：罵人教會罵人、憎恨教會憎恨、愛教會愛、關懷教會關懷……?！边@是富有哲理的思考。

隨著改革開放和網絡信息時代的到來，有關班主任工作的很多不足馬上暴露出來了。無論是知識上、能力上，還是控制學生的方式方法上，都明顯地感受到力不從心。90年代以前，班主任是班級工作的管理者，是班級事務的權威，凡事居高臨下，班主任的意見就是唯一正確的。那時的班主任，常會讓學生有一種敬畏，與班主任的接觸是在“忐忑不安”中完成的?，F在的學生民主平等意識很強烈，他們已不再是班主任的一顆棋子，任由班主任擺布，他們都是一些有血有肉的、活生生的、有思想、有自己見解的人。尤其是我們職業學校的少部分學生，他們從小學到初中經歷了不同教育風格的老師和班主任，犯錯誤受批評教育可以說是身經百次，有的可能對老師的教育產生了逆反心理或厭煩情緒，更有甚者父母拿他們沒有辦法，老師的教育他們充耳不聞，抱一種無所謂的消極態度。也正因為如此，作為班級建設的經營者，僅僅滿足于原有水平已不能完全勝任班主任工作。要教育和引導學生健康成長，就必須十分注重自身的知識保養，不斷地學習，應重新向書本學習，向同行學習，向社會學習，不斷地武裝自己，使知識成為聯接班主任與學生的橋梁。讓學生感到你是取之不盡的“礦藏”，他們的“鬼把戲”你完全能夠識破，從而甘拜下風，老老實實，“夾起尾巴”做人。

總之，作為 21世紀的班主任，時代賦予我們的責則--讓每一個學生都獲得良好的發展，不能僅是一種愿望，讓我們扮演好班主任的各個角色，把愿望變成現實。所以，為了班主任這個崗位，為了追求我們的教育理想、實踐我們的教育信念、讓我們一起努力、共同奮斗、去經營好我們的每一個班級吧。

第三篇：中職班主任年終工作總結

二0一二年第二學期班主任工作總結

11美術：方

遼

一學期的時間一晃就結束了，忙碌而又充實的第三學期即將告一段落，11級美術設計班學生的學校生活也行將結束，下學期他們將開始一段時間的頂崗實習?；仡欉@一學的班主任工作的點點滴滴，雖沒有驚天動地的成績，但也還算欣慰。

自本學期以來，班上學生整體水平穩中有升，通過學校及班級開展的不同形式的活動，讓同學們感受到班級的重要性，感受到同學間感情的重要性。通過班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界，及時對學生進行針對性的教育，幫助認識自身優劣勢提前做好職業規劃教育。

一、本學期完成的主要工作：

1、安全工作取得實效，確保了平安。對于安全，做到了有要求，有強調，有記錄，為防止安全教育的空洞說教，我常把身邊發生的一些安全事故講給學生聽，有時也由學生之口講出來，起到了警示作用。

2、德育工作不放松。通過對學生的教育工作，加強對學生的思想教育，培養學生良好的道德品質，努力培養合格人才，爭做合格畢業生。

3、和學生交心，促進成長。我要求學生多看一些有意義的書籍，同時利用班會活動進行交流，以這種特殊的形式和學生交心，了解他們的生活，思想，并給他們一些指導，收效良好。同時，我不定期找 1 學生交流談心，讓他們感覺到老師對他們的關注，讓他們對自己充滿信心，同時才會對老師敞開心扉與老師交流，讓我真正了解班級的情況。

4、常規管理常抓不懈。對于學生的日常行為規范的管理，我從小事中跟學生講大道理，使其養成良好的日常行為習慣，讓他們學會自我觀察，及觀察身邊的同學身上所出現的問題，通過各種方式，指導學生進行自我教育，加強自我管理。使他們逐漸形成良好的思想行為品質。

5、以活動為載體，增強了班級凝聚力。每周結合學校布置的主題教育，開展主題班會，積極配合學校團委和學生科、教務科的工作，開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，使學生真正受到教育。本期的運動會，技能大賽等，我班學生認真準備，積極參與，體現了強烈的集體榮譽感，在大家的努力下，各項都取得了好的成績。

6、加強班級管理，培養優良的學風、班風。通過班主任工作經驗交流，學習先進性班級管理經驗，讓本班學生試驗，收到了良好的效果。

二、工作中的不足：

1、班級學生在思想上雖然已成熟了不少，班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，學習目標不明確，部分學生集體意識不強。

2、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，服務意識不夠，雖 2 經幫助與輔導，但仍需進一步培養。

3、與個別家長聯系溝通較少，導致個別學生在思想上松散，表現平淡。

三、下一步的整改措施：

1、繼續認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。

2、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

3、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面著手，努力提高各學科的成績。

4、調整部分班干部，同時努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。

5、進一步加強學生就業、職業指導，為學生后續學習生活打下良好的基礎，幫助其清楚認識自己，認識社會。

這學期班主任工作結束了，但做學生的思想工作的任務還沒有終止，不斷熟悉班主任工作，不斷學習先進性經驗和教訓，努力探索，把班主任的教育教學工作做得更好。

2013年1月8日

第四篇：中職班主任德育論文

淺談中職班主任的成長蛻變

時光荏苒，轉瞬即逝。眨眼間，我擔任班主任工作已有兩年之久，起初，并不理解校領導為何會安排一個毫無教學管理經驗的應屆畢業生擔任班主任工作，在我看來，班主任是學生在校的第一監護人，責任重大，非經驗豐富者不能任也。為何用我，只因班主任過于操勞，人人避之，我新人一個，無力反抗罷了。在經歷了兩年班主任工作歷練之后的今天，我徹底否決了當初幼稚的論斷，兩年前，校領導力排眾議，堅決啟用了一批新人擔任班主任；兩年中，我遇到了各種各樣棘手的問題，使得我能夠在最短的時間內快速成長；兩年后，無論是我的管理理念還是管理方法，都發生的質的蛻變。

一、從朋友到師生

09年7月，我從一個校門踏進了另一個校門，身份卻發生巨大的變化，從一個渴望求知的學生瞬間變成了授人以漁的教師。我跨出了大學的校門，但思維滯后了，在剛剛擔任班主任的一段時間里，我仍然以學生的思維來管理班級、處理班級事務。表面上看，班級管理一片祥和，不久之后，問題凸顯出來了，學生對我并無半點敬畏，平時還好，一到關鍵時刻學生根本不理會我的意見。在那段時間里，我查閱了大量的資料，并虛心向老班主任請教，最終，我得到了制勝法寶——管理班級，要說到做到，制定標準，違反必究！對待學生，要打一棒子給個甜棗，在公眾場合下必須嚴肅批評，私下再耐心安撫，以理服人。就這樣，很快我在班級建立起了威信，各項工作都得以順利開展。

二、從上當到偵探

在擔任班主任之初，盧劍鳴老師就說，班主任是一個既枯燥有有趣的工作，每天重復同樣的工作，很枯燥；但是日常管理，要與學生斗智斗勇，很有趣。起初我對這句話理解并不深刻，為什么要斗智斗勇呢？直接以大的優勢壓倒不是更好嗎。之前的一段時間里，經常發現別的班主任忙于解決學生的糾紛或者處理問題學生，我班相對較少，本以為我班學生表現良好，但后來才發現，這些學生很狡猾，他們思維縝密，配合到位，反應機敏，心理素質極好，經常以很合理的理由躲過我的詢問。很偶然的一次，夏漢興主任輕易的拆穿了學生的謊言，然后毫無保留的向我傳授秘法。至此，我回憶起以往那些事，我被學生騙了。我決定打

一個翻身仗！完善請假制度，完善學生間的監督管理體系，很快，我就完成了偵探的轉型。學生也發現了我的洞察力大幅度提高，基本不會冒險欺騙我，進而基本不做違紀的事情了，因為班級明確規定，違紀+隱瞞=見家長+紀律處分。

三、從事無巨細到“放手”不管

當我得知擔任中專班主任后，很是苦惱了一段時間。因為有這樣一個事實：中專生成績差、缺點多、自身素質不高，加上社會的大環境不能正確看待職業學校的學生，甚至有些家長也向學生灌輸了這種不正確的思想，最終導致了很多學生帶著混日子的心態來“讀書”。所以，起初我對這些學生是不太信任的，尤其是一些重要事情，我都會親力親為，這無形中增大了很多工作量。在這之間，看到很多班主任把事情都交到學生手里來做，有些學生完成的很好，也有些事情辦得很糟，帶來了更多麻煩，這使得我有些困惑。這時葉斌主任的做法觸動了我，學校能實行班主任二級管理制度，為啥班級就不能呢。

在與學生相處的一年當中，我發現了一些積極要求進步的同學，也發現了幾個威信很高的同學。借著第二學年班級人員有所改變，民主選舉了新一屆班委會，由學生投票，課后我自己統計，一來了解一下我看中的人選，二來屏蔽一些不嚴肅的選票。這樣，產生了一屆新的班委，在班會上，我又細化了每一位班委的職責，實行班委負責制，那一塊出現問題，由相應班委及當事人共同負責。不到兩周，效果就出來了，班委工作積極性高漲，班級各項事物井井有條，遇到拿不準的事班委會主動找我，我與班委的交流也頻繁了，雖然我的工作量小了，但卻更好的掌握了班級的動態，站在了一個新的高度上管理班級。

四、從自以為是到虛心學習

從小學到大學畢業，我一直擔任不同色的班級干部，成功管理組織了很多大型活動，自認為還是有較強的管理能力。但是工作后，逐漸發現，管理和教育完全是兩回事，在教育管理面前，我的基礎是零。

在正式上任之前，我做了很多工作，向老班主任了解了中專學生的特點，也請教了一些經驗，又注入了我自己的思想，提出了一個新的管理方針：提升自身修養，自己管理自己。把這句話作為班訓，也表明了我的管理方向，從本質著手，以學生素質為切入點。這種理念的成功點在與：一段時間后，學生能充分意識到素質的重要性；失敗點在與：這些散漫慣了的學而經常以高素質要求別人，而自

己根本做不到。這個理念的基礎就是依靠學生的自覺性，但是在這些學生面前，這個基礎基本上是不存在的。那時整個班級亂作一團，上到領導，下到教師，都知道周老師班的課最難上，我很苦惱，我做的工作不比別人少，效果卻差很多。在這之間，有些領導找過我，主要是無私的傳授經驗，我也感覺到，管理學生，沒有完整的教育體系是不行的，而我又是非師范畢業，沒有接觸過教育管理，所以只能利用休息時間翻閱教育書籍，學習教育理念。經過一個月左右，我發現，我的理念沒有錯，只是過于人性化，缺少監管懲罰制度。結合教育理論，我開始了一系列的整改，也就是前面提到的幾點?，F在，班級有了很明顯的改觀，很多教師都對我說，你班比去年好多了，學生成熟了很多。每當聽到這些，我就有無窮的動力。

兩年，時間很短暫，但我學到的管理理念、管理方法卻是文字無法完整表述的。現在，我可以自豪的說：我是一名合格的班主任！雖然與經驗豐富的班主任還有不小的差距，但我會努力縮小這個差距，并快速成長為班主任的中堅力量!

第五篇：中職班主任工作計劃

2011-2012學年第二學期班主任工作計劃

11秋農產品班韓少睿

本學期，為把本班的工作做得更加穩固、扎實有效地推向深處，班級管理、學習成績更好地實現騰飛?，F根據本班實際情況，特制定本學期工作計劃：

一、班級現狀

班級共46人，其中女生32人，男生 14人；住校生有43人，其中男生13人，女生30人，班級大部分同學是有心向學的，希望能在學校里學習一技之長的。但也有一部分同學自制能力差，紀律散漫，從行為習慣看，有些同學的學習和生活習慣還不到位，還需要因材施教。

二、班級工作目標

1、選好班干部，使班干部在班級中發揮最大作用。

2、認真貫徹學校的各項教育教學方針、政策。

3、培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風

4、全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣

三、主要措施

1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對技能學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行；

理想教育——確定學習的具體目標，人生的大目標。態度教育——敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習學生的優秀事例，激發學生的學習的主動性與積極性）。

典型教育——向好學生學習

信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、加強規范訓練，即讓學生養成：

（1）一絲不茍的學習態度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。

（2）一滴不漏的學習要求。培養學生互幫互學，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。

（3）始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅應堅持一周、一月、一學期，而且應該做到“活到老，學到老”。治學嚴謹的學風應始終如一。

3、加強學法指導。根據“新教材、新大綱、新教法”的特點，依據工廠招聘人才形勢的變化，要在總結學習以前教學管理工作的基礎上，結合工廠招聘人才最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

教育學生在突出專業課的同時，其他科目要在應用和滲透上下功夫。

加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增強學生的規范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

發揮優秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創造一個良好的環境。

4、加強完善班干部建設，營造良好的氛圍。繼續培養班干部的服務意識、奉獻精神和管理意識，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。具體做到：

（1）定期召開班干部會議，大力開展經驗交流和思想教育

活動，培養班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。

（2）分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確到位、分配到人。班干部在自己的職責范圍內很好的行使職權，每一位學生必須及時、認真、全面、徹底地完成應完成的任務，如若出現問題，既追究當事人的責任，還追究負責人的責任。

5、強化日常管理，培養良好習慣。良好習慣的養成對人的成長有著舉足輕重的作用，通過建章立制，制宿舍公約定，學生一日常規，課堂公約等措施規范學生使之養成良好習慣。

6、加強職業思想和就業思想教育。

作為職業技術學校，最終目的是使學生能有一技之長，將來適應工廠企業，適應社會，立足社會。所以在本學期要不斷地灌輸就業思想，把工廠帶入課堂。使他們認識到將來出去工作是辛苦的，不是出去享受，對于那些好的、典型的例子也會講出來然后讓他們分析、比較，怎樣的人才是受工廠企業歡迎的。

7、強化學生安全意識，做好學生安全工作。

中職學生與初中生相比，安全意識有所增強，但絕不可忽視。全國范圍內連續發生的一系列安全事故至仍令人不寒而栗。因此我們不僅在思想上做好安全意識宣傳，而且在行動上更要落

實到位，堅決做好跟蹤管理，做到一絲不茍，杜絕安全隱患。

8、積極和家長聯系。

及時反饋學生的學習情況和思想動態，利用家長的力量共同管理好學生。

最后，班主任工作是一件非常繁瑣而又及其富有挑戰性的工作。班主任工作最主要要做到細致認真對待每一件事，同時又要用愛心與寬容心去對待每一個學生，在不斷的摸索和實踐中踏踏實實地做好班主任工作。

四、主要工作安排

二月

1、開學典禮；

2、入學教育；

3、各個方面安全教育

三月

1、開展學雷鋒樹立新時代中職學生文明新風活動；

2、“三八婦女節”感恩教育活動；

3、開展保護環境，建設綠色家園主題班會；

四月

1、祭掃烈士墓等活動，加強對學生的革命傳統教育；

2、抓好整臟治亂專項活動；

五月

1、開展“五?一”、“五?四”慶祝和紀念活動；

2、濃情五月天，開展感恩母親節主題班會；

3、加強法制安全教育、心理健康教育；

六月

1、“珍惜生命，拒絕毒品”主題教育；

2、建黨九十一周年紀念活動；

七月

1、期末考風考紀教育、誠信教育；

2、假期安全教育、勞動教育；

3、完成班級考核、學生評優工作；

4、學期工作總結；

二O一二年二月二十八日