第一篇：疾控中心大比武活動考試卷

疾控中心大比武活動考試卷

（一）2012-6-8 姓名： 科室： 分數

一、填空

1、《中華人民共和國食品安全法》于 2009年2月28日第十一屆全國人民代表大會常務委員會第七次會議通過，本法自2009年__6__月_1__日起施行。《中華人民共和國食品衛生法》同時廢止。

2、國家對傳染病實行 _預防___為主的方針，防治結合，分類管理。

3、傳染病防治法規定的甲類傳染病是指鼠疫、__霍亂_____。

4、全國突發公共衛生事件應急預案應由___衛生部___ 制訂，國務院批準。

5、突發公共衛生事件應急處理指揮部根據突發事件應急處理的需要，可以對食物和___水源_____采取控制措施。

6、任何單位和___個人_____對突發事件，不得隱瞞、緩報、謊報或者授意他人隱瞞、緩報、謊報。

7、傳染病爆發、流行時，當地政府應當立即組織力量進行防治，切斷傳染病的 __傳播途徑______ ；必要時，報經上一級地方政府決定，可以采取的緊急措施有：限制或者停止集市、集會、影劇院演出或者其他人群聚集的活動；停工、停業、停課，臨時征用房屋、交通工具、封閉倍傳染病病原體污染的公共飲用水源。

8、《突發公共衛生事件應急條例》規定，對傳染病應做到早發現、_早報告___、早隔離、早治療。（早診斷是合理的要求，但新發傳染病不好診斷，不能強求）

9、制定《中華人民共和國食品安全法》的目的是為了保證食品安全，保障公眾 __身體健康___和生命安全。

10、食品生產經營人員每年應當進行健康檢查，取得__健康證明___后方可參加工作。

二、單選題

1、下列選項哪條不是《突發公共衛生事件應急條例》制訂的目的？（d）A、有效預防、及時控制和消除突發公共衛生事件的危害B、保障公眾身體健康和生命安全 C、維護正常的社會秩序 D、預防控制消除傳染病的發生與流行

2、發生或者可能發生的傳染病暴發、流行；發生傳染病菌種、毒種丟失的，有上述情形之一的省、自治區、直轄市人民政府應當在接到報告（a）小時內向國務院衛生行政部門報告。

A．1 B．2 C．3 D 4

3、《中華人民共和國傳染病防治法》規定的法定傳染病有（39）種。A 35 B.39 C.40 D.41

4、突發事件應急工作應當遵循什么方針？(b)A、統一領導,分級負責 B、預防為主,長備不懈C、反應及時,措施果斷 D、依靠科學,加強合作

5、國家對食品生產經營實行許可制度。從事食品生產應當依法取得食品（a）。A、生產許可 B、食品流通許可 C、餐飲服務許可

6、國務院衛生行政主管部門對新發現的突發傳染病，根據其危害程度、流行強度，依照《中華人民共和國傳染病防治法》的規定及時宣布為法定傳染病；宣布為甲類傳染病的，由（c）決定。

A．全國人大 B．各級政府 C．國務院 D 衛生部

7、縣級以上政府有關部門對已經發生或發現可能引起突發公共衛生事件的情形時,應當向哪個部門通報？(a)A、同級衛生部門 B、同級政府C、上級政府 D、下級政府

8、國家食品安全事故應急預案由（b）制訂

A 衛生部 B 國務院 C 國家食品安全委員會 D 食品藥品監督管理局 9任何人發現傳染病病人或者疑似傳染病病人時，都應當及時向（c）報告。A．政府衛生部門 B．公安部門 C．附近的醫療保健機構或者衛生防疫機構 D 居委會

10、醫療機構發現重大食物中毒事件時，應當在多長時間內向所在地縣級人民政府衛生行政主管部門報告。（c）

A、30分鐘 B、1小時 C、2小時 D、12小時

11．餐飲業食品衛生量化分級管理的衛生等級是由什么部門或機構評定的？（a）

A．衛生行政部門 B．行業協會 C．新聞媒體 D．消費者協會

12、根據國家有關規定，下列哪種業態不屬于餐飲服務許可的范圍（b）A 小吃店 B 食品攤販 C 學校食堂 D 集體用餐配送單位 國家對食品生產經營實行許可制度。從事餐飲服務，應當依法取得（d）。A.食品衛生許可 B.食品生產許可 C.食品流通許可 D.餐飲服務許可

14、食品安全標準的性質是：(c)A.鼓勵性標準 B.引導性標準 C.強制性標準 D.自愿性標準

15、《突發公共衛生事件應急條例》規定，在應急儲備工作方面，以下錯誤的說法是？(d)A、政府及有關部門應保證應急物資儲備 B、政府應加強急救醫療服務網絡建設 C、衛生行政部門應定期組織醫療機構和人員的培訓、演練 D、縣級以上人民政府應當設置傳染病專科醫院

16、負責組織突發事件調查、控制和醫療救治工作的是（a）。

A．縣級以上人民政府衛生行政主管部門B．市級以上人民政府主管部門 C．縣級人民政府 D 三級甲等醫院

17、《突發公共衛生事件應急條例》規定，衛生部應當根據發生突發公共衛生事件的情況及時向哪些部門通報？(d)A、國務院有關部門 B、省、自治區、直轄市政府衛生部門 C、軍隊有關部門 D、以上都有

18、下列食品中，哪些屬禁止生產經營的：(d)A.營養成分不符合食品安全標準的專供嬰幼兒和其他特定人群的主輔食品 B.超過保質期的食品 C.無標簽的預包裝食品 D.以上都是

19、《中華人民共和國食品安全法》包括（b）。

A.九章共一百零一條 B.十章共一百零四條 C.九章共一百零四條 D.十章共一百零一條

20.《突發公共衛生事件應急條例》規定，醫療衛生機構應當對因突發公共衛生事件致病的人員提供的服務不包括下列哪項？(c)A、醫療救護 B、現場救援 C、技術調查 D、必要時將病人轉送到指定醫療機構

21、食品出廠檢驗記錄應當真實，保存期限不得少于（b）A 1年 B 2年 C 3年 D 4年

22、定期公布本行政區域傳染病疫情信息的是（b）A疾控機構 B衛生行政部門 C醫療機構 D新聞媒體

23、食品原料、食品添加劑、食品相關產品進貨查驗記錄應當真實，保存期限不得少于(c)年。

A.六個月 B.一年 C.兩年 D.五年

24、哪種疫苗主要用于暴露后免疫（b）

A 卡介苗B 狂犬病疫苗C 乙肝疫苗D 流腦疫苗E 甲肝疫苗

25、在《中華人民共和國傳染病防治法》中規定各級CDC在傳染病預防控制中無權履行下列哪些職責？（c）

A.收集、分析和報告傳染病監測信息，預測傳染病的發生、流行趨勢B.開展傳染病實驗室檢測、診斷、病原學鑒定C.責令違反職業病防治法律、法規的單位和個人停止違法行為；D.指導、培訓下級CDC及其工作人員開展傳染病監測工作

26《中華人民共和國傳染病防治法》規定，對乙類傳染病中哪些傳染病采取本法所稱甲類傳染病的預防、控制措施？(c)A.鼠疫、霍亂 B.人感染高致病性禽流感、肺結核 C.傳染性非典型肺炎、炭疽中的肺炭疽和人感染高致病性禽流感 D.霍亂、炭疽中的肺炭疽 E.傳染性非典型肺炎、炭疽

27、在突發公共衛生事件的處理方面，下列哪些不屬于衛生行政部門的職責？(d)A、組織突發事件的調查 B、組織突發事件的控制

C、組織突發事件的醫療救治 D、領導指揮突發事件應急處理工作

28、屬于丙類傳染病的（b）

A.麻疹 B.風疹 C.水痘 D.血吸蟲病 E.乙腦

29、下列關于食品安全監管部門對食品進行檢測的說法錯誤的是（b）A、食品不得實施免檢

B、可以向經營者無償抽樣檢驗的樣品和收取檢驗費用 C、對食品的委托檢驗應當委托法定食品檢驗機構進行 D、當經營者對檢驗結論有異議的，可以進行復檢

30食品檢驗機構的資質認定條件和檢驗規范，由（c）規定。A、國家認監委B、國家質檢總局C、國務院衛生行政部門D、國家工商行政部門

31、（b）是制定、修訂食品安全標準和對食品安全實施監督管理的科學依據：

A、食品安全風險方案B、食品安全風險評估結果 C、食品安全風險評估制度D、食品安全風險計劃

32國家對兒童實行預防接種證制度。國家免疫規劃項目的預防接種的政策是：（b）

A．根據當地情況，實行部分免費 B．全部免費 C．全部收費

33、對被傳染病病原體污染的污水、污物、場所和物品，有關單位和個人必須（c）

A．進行嚴密消毒后處理 B．按照疾病預防控制機構提出的衛生要求進行處理C．在疾病預防控制機構的指導下或者按照其提出的衛生要求，進行嚴格消毒處理

34、采供血機構、生物制品生產單位必須嚴格執行國家有關規定，保證（a）的質量。禁止非法采集血液或者組織他人出賣血液。A、血液、血液制品 B、血漿、血液制品 C、血液制品

35、衛生行政部門工作人員依法執行職務時，應當不少于（b）。A、1人 B、2人 C、3人

三、判斷題

1、中華人民共和國傳染病防治法將傳染病分為甲類、乙類和丙類（√）。

2、接到突發公共衛生事件報告的衛生行政主管部門均應在1小時內向本級政府、上級政府衛生行政主管部門和國務院衛生行政主管部門報告。（x）

3、對甲類傳染病的疑似病例，可以進行居家隔離治療。(x)4．餐飲服務提供者取得的《餐飲服務許可證》，不得轉讓、涂改、出借、倒賣、出租。（√）

5、疾控機構違反傳染病防治法規定的情形不包括“故意泄露傳染病病人、病原攜帶者、疑似傳染病病人、密切接觸者涉及個人隱私的有關信息、資料的。”（x）

6、醫療機構應當對傳染病病人密切接觸者采取醫學觀察措施，傳染病病人密切接觸者應當予以配合。(√)

7、廣告的內容應當真實合法，不得含有虛假、夸大的內容，可以涉及疾病預防、治療功能。(x)

8、對甲類傳染病人和病原攜帶者，拒絕隔離治療或者隔離期未滿擅自脫離隔離治療的，可以由公安部門協助醫療機構采取強制隔離治療措施。(√)9.醫療機構收治傳染病病人、疑似傳染病病人，應當依法報告所在地的疾病預防控制機構。接到報告的疾病預防控制機構應當立即對可能受到危害的人員進行調查，根據需要采取必要的控制措施。(√)

10、食品，指各種供人食用或者飲用的成品和原料以及按照傳統既是食品又是藥品的物品，但是不包括以治療為目的的物品。（√）

第二篇：大比武活動計劃

醫務科崗位技能大練兵活動計劃

為了提高醫務科、安全辦工作質量，不斷增強服務能力，緊密配合市衛生局練兵比武工作安排，特制定醫務科、安全辦大練兵活動計劃。

崗位練兵是堅持黨的十七大精神，貫徹落實科學發展觀，立足本職崗位，提高綜合素質、增強服務能力、學知識、練本領、強技術、夯基礎的重要過程，是造就一支高素質人才隊伍、滿足人民群眾醫療衛生服務需求、以良好形象和優異成績鞏固三家復審成果的必然環節。因醫務科、安全辦承擔著全院醫療質量安全的重要職能，對漢中市醫療環境有良好的示范影響，醫務科安全辦公室工作人員的基本素質就顯得特別重要。要求全體工作人員從思想上高度重視，借本次活動全面提高自身素質。

具體表現在以下幾個方面:

一、熟悉《執業醫師法》、《醫療機構管理條例》、《醫療事故處理條例》等衛生管理法律法規，熟悉部門規章及各專業科室工作流程，能按核心制度具體內容督導各科室工作。熟悉“三基”知識，考核中青年醫師。

二、能根據部頒規范及時修訂我院診療常規，根據醫院技術人員、設備情況引進新技術，及時完善各項技術準入，發現科研人才并指導其科研實踐；對成熟的科研項目及時立項、組織鑒定。組織好教學工作，總結好的經驗，表彰優秀帶教老師。

三、勤于和兄弟醫院保持聯系，解決它們的實際困難，幫助他們培養人才，支援設備，指導管理，愛護他們的進修醫師。

四、確保和主管部門、院領導、臨床醫技科室信息暢通，做到如實匯報、誠實溝通、扎實安排。

五、堅持每周查房，現場解決問題。耐心接待投訴、糾紛，并及時處理。做到“首問負責制”，絕對不推諉。

六、熟悉各臨床、醫技科室人員結構及收治病人情況，熟記各科室電話號碼及科主任、護士長電話，以便于工作安排。

七、定期組織急診急救演練，對各類突發公共衛生事件有能力指揮救治。

八、積極組織、參加各類學術活動，定期舉辦院內學術講座。以上內容是醫務科安全辦工作應該具備的基本素質，是內強素質、外樹形象的基本要求。要達到以上目標，做到張三定院長在動員會上提出的 “行后人員要開口能講，動手能寫，遇問題會處理”的要求，還需要每一位同志勤學苦練，以認真扎實的態度立足實際工作，以練促學。從模擬演練、教學查房、自學與輔導相結合的方式入手，人人參與，互比、互學、互相促進。

關于崗位職責的細則、測重：

一、醫務科長職責：

1、醫療程序制定、醫療質量監督、安全管理。

2、臨床教學、進修實習帶教管理。

3、組織科研申報、過程督促、評審、評獎。

4、各類突發性事件組織搶救、傳染病防治。

5、制定、落實學科建設及人才培養計劃。

6、完善專科人才培養基地建設。

7、按三甲醫院評審標準完善醫療工作。

8、制定醫務科精細化管理計劃并落實。

9、將標桿科室經驗向全院推廣。

10、落實省市衛生支農政策，做好對鄉鎮醫院幫扶。

11、扶貧病房、慢性病優惠政策落實。

12、三無人員、流浪人員醫療救助管理。

二、醫務科干事職責：

1、醫療流程制定、醫療質量監督、安全管理。

2、臨床教學、進修實習帶教管理，制定人才培養計劃。

3、組織科研申報、評審、評獎。

4、組織新技術新業務的申報、審批與開展

5、各類突發性事件組織搶救、傳染病防治。

6、按三甲醫院評審標準完善醫療工作。

7、落實省市衛生支農政策，做好對鄉鎮醫院幫扶。

8、扶貧病房、慢性病優惠政策落實。

9、三無人員、流浪人員醫療救助管理。具體活動計劃：

一．二〇一〇年四月份，每周一、三、五下午四點學習《執業醫師法》、《醫療機構管理條例》《醫療事故處理條例》、核心制 度。周二下午四點，集中學習“三基”知識。周二晚七點半，組織全院中青年醫師參加基礎知識培訓并授予院內學分。周四下午四點，互相考核對臨床醫技科室熟悉程度，包括人員、技術、聯系方式。

二．二〇一〇年五月份，參與、準備此次活動的同時，醫務科、安全辦組織四場模擬比武，成績作為年終考核的重要依據，與績效工資掛鉤。同時作為參加市衛生局組織的“醫療服務管理崗位大比武競賽活動”的預演和選拔。

三．六月份、七月份協調醫院四支比武代表隊參加市局技術比武活動，每次比武活動均要求至少一名醫務科同志參與其中，學習兄弟醫院長處。對我們在比賽活動中存在的不足提出改進方案。

四．八月份，由醫院組隊參加市衛生局組織的管理崗位大比武競賽活動，原則上要求醫務科成員全員參加。

技術比武活動是市衛生局2010年醫政工作的重要組成部分，是醫務科管理職能的核心。做好計劃重在落實，醫院已有統一的督導方案，我們一定要在各項比武中取得優異的成績。

醫 務 科 二〇一〇年四月二十二日

第三篇：大比武活動工作總結

大比武活動工作總結

大比武活動工作總結1

經過三周的時間，我校“教學質量杯”教學大比武活動拉下帷幕。

一、目的明確根據我校學期初的工作安排

結合我校教學質量年活動方案，如期組織實施了此次大型教學活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經驗的學習，探究培養學生的創新精神和實踐能力的途徑與方法，檢驗小班化教學模式的鞏固提高，落實教學質量年活動，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍.體素質，促進教育教學質量的不斷提高。

二、組織實施周密嚴謹教導處根據學校的總體部署

與4月17日制定了此次“教學質量杯”教學大比武評優方案，于5月15日——5月27日組織實施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況的不能參加外，所有科目共出課54節。各學年組充分發揮學年組的.體力量，創設出濃濃的備課氛圍。全體教師認真籌備，精心策劃課堂教學，學校領導及各學年組長分中年組和青年組兩個評優小組，實行實時跟蹤，認真履行職責。在教導處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動得以順利實施，并于今天圓滿結束。

三、評優選先，立足發展。

在所有的54節課中，全體教師認真備課，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常的的高，都本著學習、提高的心態面對備課、講課、聽課、和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養，不斷提高自己的業務水準。充分體現了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干，立足發展，努力提高教學質量的信心和對市教學質量年活動的'正確認識。

在聽課、評課過程中，程序井然。活動結束后，各學年組認真總結，對本組每位教師的講課情況的客觀公正、不折不扣的進行講評，發現優點，彌補不足，互相探討，互相學習，共同促進。評優小組全程跟蹤聽課，認真分析教學現象，并及時反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學活動分析會。對每位教師的課堂教學進行有針對性、發展性的評價。根據此次活動方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。

四、成果與反思本次大型教學活動

體水平有所提高，主要表現在以下幾個方面：

1、準備充分。從宣布教學大比武實施方案之日起，各教師精心準備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。

2、教育觀念的轉變顯著，把課堂交給學生，體現在教學形式的多樣化。讓學生自己探計，實際操作，合作學習，交流體會，互相幫助，教學氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓學生根據所學知識動手操作。何輥《Let‘stall》。

3、課堂教學.體把握明顯改善，較強的駕馭課堂能力，教師面向全體學生，既發揮了學生的主動參與，又不失教學的.體把握，如趙金鳳老師的，李景秀老師的。

4、課堂教學體現藝術性。

很多教師精心策劃每一個教學環節，不放棄任何一個可利用的空間。如郎麗杰的《找規律》開頭和楊翠芳的《找規律》結束后，學生找規律走出課堂等等。

5、注重創設情境，使師生達到情感交流，激發學生內心情感。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》，于鴻波的《媽媽的愛》音樂感染，通過老師入情入.的引導，

6、語文課普遍注重朗讀的指導，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學生多種閱讀方法的體驗。

7、師生關系確立倡導民主，力求平等。

為了創設輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關系。有了服務意識，力求服務到位。不少課.用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學生的探索、合作交流創造了條件。老師走下臺成為學生中的一員，為學生學習的組織者、倡導者和合作者。使用民主性的語言，允許學生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學生質疑問難，并參與評價過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內容放到一定的情境當中，課堂氣氛熱烈。

不足之處：

1、教學形式的多樣化，多媒體的使用不應消弱基本訓練，對于基本知識和基本技能的必要訓練是不可少的。例如教師的板書，學生的書寫、板演等。

2、部分老師拘緊放不開，語言生硬，教態做作。原因是準備的不是很充分，抓不好學生，造成自己講自己的，顧及不到學生，還由于緊張出現了知識和書寫上的錯誤。

3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件，課件中不要出現錯誤，讓課件服務教學而不是教學中的瑕疵。

4、注意教學的民主。提問根據難易程度發問不同的學生，加強差生的指導，鼓勵學生提出不同的看法。

5、課本只是個案例，努力發掘內涵，并定時引領到廣闊的課外知識中去。

6、個別教師的范讀不到位，無法給文章的情境定調。

7、語文課上的學生閱讀要充分，數學課上的習題設計要有層次性。

8、動手操作不能胡來，做好指導。

幾個怪圈：

1、講數學的少，講語文的多。

2、不使用課件好像不符合新的教學模式。

3、不是相關學科，漠不關心，甚至只聽了一、兩節課。

4、出工不出力，反正我講了，也有記錄，過后不反思。

另外，有的老師特別虛心，講完課主動找老師評課，在課評中，老師相互幫助，制作課件，搬桌椅搬講臺等。

總之，此次“教學質量杯”教學大比武，.體提高非常的的大，個別教師有了跨越式的發展，希望在今后的教學活動中，百尺竿頭，更進一步。

大比武活動工作總結2

醫療技術是保障醫療安全的前提，沒有高素質的醫療技術隊伍，就沒有高質量的醫療技術。為提高我局職工的整體素質，貫徹落實自治區《關于在衛生系統開展全員崗位大練兵大比武活動》及《拜城縣關于舉辦“行業大練兵、大比武”競賽活動的通知》的文件精神，我局于20xx年8月份全面啟動了醫療技術崗位大練兵活動，現就工作開展情況匯報如下：

一、突出重點，抓住主題，

為崗位練兵提供保障以提高醫務人員技術能力為主線，以“提素質、比技能、講奉獻、樹形象”為主題，以醫院專業技術人員為主體，以臨床醫技組、護理專業組、急救專業組、后勤保障組為基本單位，開展基于崗位性質、基于存在問題、基于人員技術發展需求的技術練兵活動。

二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩步推進

1、依據縣《關于在全縣開展全員崗位大練兵大比武活動》的文件精神，結合我局實際情況制定崗位大練兵實施方案，成立領導小組，制定崗位練兵工作計劃，做到計劃周密，安排得當。

2、加強理論學習，領會精神實質組織醫院職工深入學習文件精神，重點學習崗位大練兵大比武競賽活動實施方案的通知，部署崗位大練兵活動，領會精神實質，明確目標與任務，為我院開展全員崗位大練兵做好準備。

3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效醫療技術崗位大練兵是“三基三嚴”考核的延續和深化，是加強醫療技術隊伍建設和提高專業技術水平的重要途徑，為此，全局職工人人參與，低年資醫師側重中醫基本技能、基礎知識的訓練，具有一定資質和臨床實踐經驗的醫師側重中醫理論專題講座和臨床代教，學科名優骨干醫師側重職工思想教育、醫德醫風教育及中醫臨床實踐知識培訓，使不同層次的醫務工作者都有不同程度的提高，促進我院專業技術水平的提高。

三、圍繞練兵目標，采取多種形式

使崗位練兵突出實效依據上級衛生行政部門的文件精神及我院制定的“方案”，我院利用多種形式開展練兵活動。

1、強化基本技能訓練，讓醫務人員練就扎實基本功醫務人員的一般基本功訓練，包括中醫基礎知識、基本技能基本理論等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養成習慣。為切實提高醫務人員的基本功，使其具有過硬的.基本技能，組織開展了讀經典、背方劑、中醫臨床及針灸推拿等基本知識問答、搶答活動及心肺復蘇競賽活動、院外急救演練活動和基本技術操作講座活動，結合臨床練兵考核等，真正做到了時時練兵、處處練兵，讓醫務人員練就扎實基本功。

2、以臨床實際工作為突破口，提高臨床實踐臨床實際工作是崗位兵練兵活動的重點，醫院始終以醫療質量、醫療安全為重點，要求醫務工作者在臨床實際工作中有過硬的本領，和較高的安全警覺意識，始終將技術大練兵放在工作的首位，臨床工作中的檢查、治療等均按照技術練兵的標準去要求和考核，并與績效工資相掛鉤，確保了該項工作的落實。

3、開展各項練兵活動，豐滿醫務人員的羽翼，我們在20xx度相繼開展了系列練兵競賽活動，讓醫務工作者在活動中提升素質，以競賽促進練兵活動的開展。5.12護士節我們組織了以“提素質、比技能、講奉獻、樹形象”為主題的“心肺復蘇”競賽活動;6月份組織了3次院前急救演練活動;特色中醫操作方面如：推拿、拔罐、刮痧等，進行了3次操作演練;組織理論考試1次，通過競賽考核等活動，評出一、二、等獎，并給予一定的物質獎勵，做到了讓全員都有參加競賽的機會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進醫療技術能力的催化劑。通過參加活動為自己定位，總結不足。

總之，練兵強技，比武選優。通過練兵比武活動，提升了廣大醫務人員的業務操作水平和技術能力，提升了醫務人員技術專長。在以后的工作中，我們要不斷的在探索和實踐中創建特色，形成機制，為打造一支專業技術過硬，服務水平一流的鄉鎮衛生院而不懈努力!

大比武活動工作總結3

?時光荏苒，忙碌而又碩果累累的20xx年就要過去了，值此辭舊迎新之際，將技術部門在20xx年的工作做一個回顧,以便彌補不足，更新觀念，為20xx年能取得更大的成績，使技術部門的工作開拓新的局面，打下堅實的基礎。20xx年在公司領導正確科學的領導下，在人事部門的指導協助下，我部門以堅持精益求精，開拓進取，與時俱進的精神，本著實事求是的科學觀，并堅持謹慎，細心的工作態度統領全面工作。按照科學人才觀的要求，抓好專業技術人才隊伍建設，并取得了一定的成績。同時工作中也存在一定的不足，現將20xx年工作做如下總結：

一、正在建設起一支強有力的專業技術隊伍由于新公司成立不久，各部門都存在人才奇缺的嚴重不足，技術部門也不例外。

但是在公司領導的強大支持下，在公司人事部門的大力協助中，為技術部門招聘了大量的技術人才，根據公司的需要，本著擇優錄用的原則，在不斷的努力中技術部正逐步留下并鞏固起一支強有力的專業技術隊伍。然而由于新人對公司的產品不熟悉以及專業基礎知識的薄弱，明年的`培訓任務還是比較重。不過，相信在公司領導的支持下，我部門會克服困難，排除問題，使全部門所有人員在新的一年中取得專業技術的飛速提高。

二、完成了公司下達的各項工作任務本的工作因為各種原因，存在任務重，時間緊的困難。

但經過公司領導的正確指導和全部門所有人員眾志成城，精誠合作，不懈努力，基本保證了各項任務在公司的規定時間內，高標準，嚴要求的完成。這和公司領導的正確指導，大力支持，全部門員工的不懈努力密不可分。但有時也因為趕進度，圖紙出現了一定的漏標尺寸、誤標尺寸的紕漏，這是明年應大力解決的問題，爭取在新的一年中避免和減少圖紙中出現不應該犯的錯誤。

三、快速安全地完成了產品轉型

新公司在8月份成立，技術部門納入正規在8月末，正式開始從前輪轂到輪轂單元的產品轉型是從9月份開始，在短短的四個月中，我部門開發和設計了二十多種一代、二代、三代輪轂單元，并隨著技術的日漸完善與成熟，開發速度也出現了前所未有的局面。按目前進度計算如果是常規一代、二代輪轂單元，可以達到兩天開發設計出一種新產品的高效率。目前我部門設計開發的一代、二代輪轂單元已成功批量生產的,達到了十幾個品種，基本達到了開發設計與實際生產成功率100%。三代輪轂單元也進入了試制階段，相信在公司領導的英明領導和公司各部門精誠合作下，三代輪轂單元也會在年底正式批量生產。然而，市場在不斷的變化，輪轂單元新品也不斷的涌現，我部門現在也僅保證了公司任務的完成，在新品的研發中，爭取使公司產品達到行業高技術標準，和新技術的研究方面投入比較少，這樣勢必會造成總走別人后路的落后局面，在新的一年中，會加大力度研究行業領頭公司的技術，爭取使公司的技術在最短的時間內趕上，國內領頭企業的技術標準。

四、革新了工藝新公司成立后，購進了大批的高精加工設備，為工藝的改革創造了條件。

由于總公司原來的設備比較落后，原先的生產工藝已經不能滿足現在的生產實際，在公司各部門的大力合作下，我部門對原有的工藝進行了大膽的改革，此次革新，減少了不必要的生產工序，提高了生產效率，也為公司節約了成本。目前為至，原有的118套前輪轂生產工藝已完成了工藝革新。不過還有數十套原有的前輪轂舊工藝需要革新，這也是明年工作的一個重點。回顧過去，成績是喜人的，但成績屬于過去，未來的任務會更加艱巨。在看成績的同時，我部門也有一些問題亟待解決，比如：新員工專業知識的提高還需要一個漫長的過程，原有舊工藝的革新任務還較重，生產技術革新較慢，新技術研發較少等等問題，是明年工作的重點。相信在新的一年中，技術部門會取得更大的成績，同時也祝愿公司取得更加輝煌的成就!

第四篇：大練兵大比武活動心得體會文本參考

及時安排跟進。黨工委全程督導社區活動進程，參與社區各項活動安排，并對社區活動開展進行現場指導，針對各社區在“崗位大練兵、技能大比武”活動中存在的問題和下一步的活動安排進行及時有效的反饋，督促社區認真按要求進行調整，以確保系列活動有秩序推進，高質量開展。寫寫幫文庫精心整理了“大練兵大比武活動心得體會文本參考”，望給大家帶來幫助！更多優秀精選范文，請關注寫寫幫文庫！

大練兵大比武活動心得體會文本參考【一】

為了提高教育教學質量，適應教師專業發展的需要，強化教師基本理論素質、學科專業水平和教學能力，我們學校舉行了崗位練兵，使我受益匪淺。

在崗位練兵的過程中，我們進行了規范的語言表達能力（書面和口頭）、書寫能力（板書和硬筆）、溝通交流能力訓練。規范的語言和書寫能力，這是基礎教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功的練習注重經常性，重點運用，把所練的技能用在課堂教學之中，不為練兵而練兵。溝通交流能力，是對教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學模式下，交流溝通能力是不需要特別強調的，但在推進新課程改革的今天，無論是課堂教學還是日常的教育教學交往，教師都必須要具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽、回應、表達、幽默、禮儀、角色轉換、接納他人等交流溝通方面素養，才能實現和同行的有效溝通和交往，才能實現和學生的有效教育教學活動，才能達到理想的教育教學目標。

在學校組織每人一節公開課中，我課前充分準備，利用多媒體教學等手段提高課堂教學質量。課后做細致的反思，積極聽取其他有經驗教師的意見，努力提高自己的教育教學質量。

通過崗位練兵，使得自己得到了一個很好的接受提高教學基本功指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。以后更要扎扎實實地工作和學習把業務學習落實到實處。

大練兵大比武活動心得體會文本參考【二】

開展大練兵活動是公安機關主動適應現代社會發展和現代公安工作的迫切需要，是不斷提高公安隊伍整體素質的重要舉措，為新形勢下的公安隊伍正規化建設創建了新的載體和平臺。要真正用大練兵的成效來樹立良好形象，提高整體素質，推動各項公安工作的發展，就要把大練兵工作融入到公安工作、隊伍建設和服務群眾中去，讓人民群眾實實在在地感到，通過大練兵公安隊伍的形象和作用有了大轉變，各項公安工作水平有了大提高。

將大練兵意識貫穿到工作中。大練兵不僅在練兵場上練，而且應當與各項工作相結合。在實際工作中，每一個民警都要把練兵意識貫穿各項工作始終，要對照崗位練兵標準和目標，尋找自己在基本理論、基本法律法規、基本業務、基本技能、基本戰術、基本體能等方面的薄弱環節，采取針對性的練兵措施，按照“干什么、練什么，缺什么、補什么”的原則，全面提高自身素質。要做大練兵的有心人，時時處處體現練兵意識，每一次出警，每一個案件辦理，每一次接待群眾，都要做到嚴格規范，要堅持精益求精，不斷提高對自身的要求，確保練必有成。

將大練兵內容融入到實戰中。這次大練兵的一個重要特點是面向基層、面向實戰，對公安機關來說，本職崗位就是練兵的場所，執法執勤就是練兵的過程。要堅持練為戰、戰中練，把練兵融于日常工作之中。基層所隊和一線實戰部門要把實戰警務擺到突出位置，有針對性地開展實用法律法規和執法程序教育，開展警械使用、計算機應用、槍支射擊、徒手攻防、搜身帶離、現場急救等單兵技能訓練，切實解決自身素質不適應的問題。同時，結合實戰開展犯罪嫌疑人盤查、抓捕、車輛查控、建筑物搜索、安檢排爆以及處置各類突發事件、群體性事件和暴力恐怖案件的戰術研究，完善各類預案，對每一個實戰過程要進行總結、分析、研究，查找不足，有針對性地進行訓練，在下一次實戰中再檢驗、再提高。

將大練兵成效在實戰中檢驗。為確保大練兵取得實效，各地都制定了大練兵的考核評定獎懲制度，把練兵活動的績效作為干部考核的重要內容，把民警參加練兵競賽的情況作為晉升、考評、立功受獎的重要依據。作為一種管理手段，很有必要。但更應該在實戰中檢驗練兵成效，鼓勵民警將訓練中學到的技能知識和本領，積極自覺地運用于實戰中，而不是練一套干一套，訓練和實戰“兩張皮”，切忌訓練時熱火朝天，實戰中依然遵循老路子、老經驗。要大力表彰將練兵成果應用于打擊犯罪、治安防范、執行法律等實戰過程中涌現出來的先進人物，要堅持開門練兵，將大練兵的成果以匯報表演、演練等形式向人民群眾展示，以破大案、抓防范、維護社會穩定等方面的實際成績向人民群眾匯報，將大練兵的成效交給人民群眾去評判，只有人民群眾的認可，才是大練兵成效最好的體現。

將大練兵作風延伸到隊伍管理中。各地在大練兵活動中，形成了紀律嚴明、頑強拼搏、不怕吃苦的良好作風，要積極將大練兵活動中所形成的良好作風向隊伍管理擴展延伸，適時開展紀律整頓和作風建設。針對問題，按照***部長的“人要精神，物要整潔，說話要和氣，辦事要公道”四句話要求，加強制度建設，開展養成教育，不斷提高隊伍規范化建設水平。

大練兵大比武活動心得體會文本參考【三】

為了進一步提高我院診療水平，規范診療行為，保障醫療質量和醫療安全，增強我院應對突發事件醫療保障反應能力，促進我院醫療工作的發展，我院開展了“強基礎，提素質，比技能，講奉獻、樹形象”大練兵、打比武活動，現將活動階段小結匯報如下：

一、成立領導小組，制定實施計劃

我單位領導高度重視大練兵大比武活動，成立了大練兵、大比武活動領導小組，制定了崗位練兵實施計劃，計劃每季一次練兵，年終進行一次比武。

二、設立練兵內容

本年比武練兵活動主要以基礎理論、基本知識和基本技能為主要內

容，涵蓋臨床、中醫、急救、護理、婦女兒童保健、應急出事、職業道德等專業，臨床專業以臨床操作規范為參考教材，急救專業以急救醫學為參考教材，中醫、護理、以四大經典、護理知識500題為參考教材。

三、制定培訓方式

采取主動學習、崗上訓練、專題講座、示范教學、短期培訓、觀摩指導等形式的學習方式，確保了人員、時間、內容、效果的落實。

四、廣泛宣傳，渲染氣氛

我院通過舉辦學習專欄、等方式努力營造全員參與、全院培訓，迅速掀起了“三基三嚴三高”（基本理論、基本技能、基本訓練，嚴格要求，嚴肅紀律、嚴謹作風，高標準、高效率、高質量的訓練熱潮。

五、實施監督、定期落實

我院成立專項領導小組，負責大比武大練兵的日常開展及監督工作，確保了臨床醫護人員的職業道德素質和業務技能水平得到明顯提高，為社會提供安全、有效地醫療衛生服務。

六、練兵顯成效

截至目前，我院開展練兵活動2次，參加練兵人數19人，通過練兵，群眾滿意度不斷提升，切實的搞好我院的業務工作，確保創建三好一滿意衛生院的圓滿成功。

七、下一步工作打算

我院借前階段的經驗，以及三好一滿意活動，繼續抓好崗位練兵，切實提高醫務人員的業務技能水平，為比武競賽階段做好準備。為我市醫療衛生事業添光加彩。

大練兵大比武活動心得體會文本參考【四】

開展大練兵活動是不斷提高法警隊伍整體素質的重要舉措，為新形勢下的法警隊伍正規化建設創建了新的載體和平臺。要真正用大練兵的成效來樹立良好形象，提高整體素質，推動法警工作的發展，就要把大練兵工作融入到法警工作、隊伍建設，讓人民群眾和本院干警實實在在地感到，通過大練兵法警隊伍的形象和作用有了大轉變，各項法警工作水平有了大提高。

將大練兵意識貫穿到工作中。大練兵不僅在練兵場上練，而且應當與各項工作相結合。在實際工作中，每一個民警都要把練兵意識貫穿各項工作始終，要對照崗位練兵標準和目標，尋找自己在基本理論、基本法律法規、基本技能、基本體能等方面的薄弱環節，采取針對性的練兵措施，按照“干什么、練什么，缺什么、補什么”的原則，全面提高自身素質。要做大練兵的有心人，時時處處體現練兵意識，不斷提高對自身的要求，確保練必有成。

將大練兵成效在實戰中檢驗。為確保大練兵取得實效，各地都制定了大練兵的考核評定獎懲制度，把練兵活動的績效作為干部考核的重要內容，把民警參加練兵競賽的情況作為考評、立功受獎的重要依據。作為一種管理手段，很有必要。但更應該在實戰中檢驗練兵成效，鼓勵民警將訓練中學到的技能知識和本領，積極自覺地運用于實戰中，而不

是練一套干一套，訓練和實戰“兩張皮”，切忌訓練時熱火朝天，將大練兵的成果以匯報表演、演練等形式向人民群眾展示，是大練兵成效最好的體現。

將大練兵作風延伸到隊伍管理中。各地在大練兵活動中，形成了紀律嚴明、頑強拼搏、不怕吃苦的良好作風，要積極將大練兵活動中所形成的良好作風向隊伍管理擴展延伸，適時開展紀律整頓和作風建設。

大練兵大比武活動心得體會文本參考【五】

為貫徹醫院關于開展以全員崗位培訓為主要內容的大練兵大比武競賽活動精神，各臨床、醫技、行政科室按照競賽活動計劃逐項安排落實，各專業競賽組下科室督查、指導，全院迅速形成了人人參與練兵、個個不甘落后的良好氛圍。

“先生，先生您怎么樣了，現場有一同志昏倒，我是一名護士懂得急救知識……”

11月，在劉主任的帶領下，門診輸液室正在進行著一場緊張的成人院前心肺復蘇技術，這次急救演練過程曲折，考核全面，形式生動，真是一次別開生面的急救演練！操作者思維靈敏，技術嫻熟，規范認真，觀看者悉心學習，集思進取。通過此次急救演練，有效地提高了科室人員的急救意識和應急能力，發現了急救措施存在的不足，有助于科室調整下一步大練兵培訓計劃。

此次練兵比武重點操作包括：成人院前心肺復蘇技術、密閉式靜脈留置針輸液技術、靜脈采血技術、氧氣吸入技術及靜脈輸液泵應用技術等。全院從領導到職工無一不重視此次比武操作訓練，紛紛利用自己的閑暇時間，到十樓練習操作，并有技術一流的梅娜老師給予指導糾正，大家認真努力，老師細心指教。不僅如此，理論知識的鞏固也十分重要，我不斷強化學習《臨床護理管理質量標準執行手冊》和臨床護理技術操作執行手冊》，通過比武大練兵，我熟練了操作技能，扎實了理論知識，收獲頗豐，在大練兵活動中錘煉自己、不斷成長。

大練兵大比武活動心得體會文本參考【六】

在上級部門的安排部署下，近日站上開始了崗位技能大練兵活動。根據站上制定的活動實施方案，我和同事們都積極地投入到活動中來。各收費班組、各管理科室的人員都在緊鑼密鼓地準備理論考試，大家踴躍參與隊列訓練和文明服務演練，準備參加與其他兄弟站之間的對抗賽。

寫到這里，我的思緒回到了剛剛參加工作的那個時期。我從1997年10月參加工作以來，參加過多次的崗位練兵活動，也取得過自認為還算不錯的成績。隨著年齡的增長，逐步走入了結婚—成家—生子—為人母這樣的一個過程。記得最后一次參加崗位技能大比武活動是2004年由當時的交通廳項目辦主辦的。2005年我的兒子出生了。作了媽媽的我，除了日常工作，其他的時間都用在了照顧孩子和家庭上，崗位練兵、隊列比賽等等似乎都遠離了我的生活，慢慢從生活中消失了。

時間過得可真快，轉眼間兒子今年已經六周歲了。這六年里看到同事們在各種崗位練兵活動中取得的好成績，為單位贏得了榮譽，心里真是替他們高興，也有些羨慕，再有就是在內心的深處多少會有些失落。六年里不是沒有機會參加崗位練兵這樣的活動，而是在這六年里發生了很多的事情，有許多的因素是意想不到的，比如說工作崗位的變動，膝關節被意外摔傷......這六年里真的是經歷了許多，也成長了許多。

現在再來參與崗位練兵活動，參與到各個考核科目中去，心里說不清是激動還是沖動，但是有種感覺好像是又回到了參加工作之初，感覺像是年輕了許多，似乎從心里丟掉了那份失落，找回曾經的驕傲。

轉體、三種步伐、車輛指揮手勢、文明服務演練，這些科目又從基礎動作開始練習了。參賽的六位女隊友中，五位都已做了媽媽。訓練中教官認真嚴格，隊友們一絲不茍，高標準要求自己，力求每一個動作做到位。俗話說：“冬練三九，夏練三伏。”現在這樣的天氣，正常的訓練用不了十分鐘，就會汗流浹背。半天的訓練下來，作訓服會被汗水多次濕透，包括襪子和鞋都是濕的。即便是這樣，訓練的課間，隊友們還是在相互糾正動作，談訓練的感受，沒有一個人說苦喊累，因為在大家的心里都有一個信念，那就是要努力做到最好。大家這種相互支持，相互鼓勵的團隊精神是我一直為之深深感動的。

接下來訓練也許會很艱苦，訓練過程中也許會遇到困難，激情也好，沖動也罷，我們會努力的！無論結果如何，成功與否，我和隊友們一直都會享受這個過程，享受這種感覺。

大練兵大比武活動心得體會文本參考【七】

開展課堂大練兵活動是教育改革與發展的需求，是教師提高教學能力的需求。教研組努力營造良好的教研氛圍，組織教師全員參與活動。通過練兵活動使我的專業水平與課程實踐能力得到了明顯提升。

以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教研組為教學主陣地，開展基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務。

為提高教學業務水平，提升個人素質，更好的為教學工作服務，根據教研組制定《“決戰課堂，教材大練兵”教學活動方案》，結合自身實際，制定了個人練兵方案。現將方案實施情況總結如下：

一、指導思想

以提高專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，著力提高教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務。

二、活動目標

1、通過參與大練兵活動，我在新課程要求的專業能力方面得到了進一步提高。

2、通過參與大練兵活動，我已能夠更好的“精細解讀課標、系統掌握新教材、正確使用新課程教學法”，提高了課程實踐能力，成功構建了有效教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。

3、通過參與大練兵活動，教育質量進一步提高，促進了個人教育水平的均衡、持續、穩步發展。

三、途徑與方法

1、自我實踐反思

按時提交個人練兵計劃，明確目標，通過理論學習、課堂實踐、撰寫教育敘事等開展反思性教學。把練兵活動貫徹到了整個教學活動全過程中。

2、團隊互助合作

立足課堂、研究教學，積極參加了學校開展的說課、聽課、評課活動，以教學課例為載體，以課標研讀、教材解析為重點，加強與其他教師的交流

3、充分利用網絡教育資源平臺，查找資料，制作課件上課。

在今后的教學練兵活動中，我將繼續努力，認真總結收獲，為今后的教學積累經驗和教訓。

大練兵大比武活動心得體會文本參考【八】

三月份學校組織各個教研組進行崗位大練兵，我參加了語組的師德演講比賽，獲得了第三名的成績。比賽結束后，我感慨良多。

雖然只是一個校級的比賽，我還是花了很多時間去準備，希望自己能夠在這次比賽中展現自己優秀的一面，這也是對自己從教以教育教學技能的一種審視，更是對自己作為人民教師的價值的一種反饋。我在辛勤教學的余，在哄逗女兒的間隙，忙里偷閑地撰寫演講稿，并反復地模擬演講，以期盡善盡美。

比賽那一天很快臨，我心情忐忑，但精神抖擻。同事們都在嬉笑戲謔，但我知道：在那些看似漫不經心甚至滿不在乎的表情下，實際上都跳動著著一顆顆不甘落后且勇于爭先的心靈。我以為自己能脫穎而出，卻不料還有同事準備得更充分，表現得更激情，真是令人刮目相看。

首先是演講稿的`撰寫。演講是否聲情并茂，是否能打動聽眾，撥動聽眾的心弦，先決條是擁有一篇采輝煌且獨具特色的演講稿。回憶自己親身經歷的最典型事，融入自己當時最真摯的感情，并從中提煉出思想的最閃光之處，這樣就能讓演講稿顯得有情有理有價值。我想起我初入師大時看見校訓“學高為師行正為范”的感受，想起畢業后到二中第一次授時的情景，想起從教多年學生給予我的種種感動。是學生豐富了我的情感寶庫，是學生鞭策著我去精益求精，是學生讓我的思想永遠鮮活，靈魂永不枯竭。想到這些，我頓時才如泉涌，也就一氣呵成。但那一天，我傾聽那些從教經歷豐富的同事的演講，才感悟到和他們相比，我的資歷是多么的微薄，顯得多么的淺淡，遠不及他們的厚重和豐富。

其次是演講時的語音，演講能否成功，這是重要因素之一。作為一名教師，尤其是語教師，語音的字正腔圓是最基本要求；在此基礎上，能創造一種音樂美是最理想的。語音或娓娓動聽如黃鸝的清脆流利的啼唱，讓聽眾如暢飲佳釀；或慷慨激昂如長江的雄渾磅礴的轟鳴，讓聽眾如醍醐灌頂，這都能創造出一種現場演講的最佳效果。很多時候，聽眾沒有傾倒在感人的演講內容中，而是沉醉在演講者動人的語音里。根據演講稿的內容，我決定演講時聲音要中速舒緩，婉約和悅。之前我還以為自己語音清亮有優勢，可當我聽到同事們神采飛揚且音韻鏗鏘地發表演講時，不由得暗生慚愧之意，陡增羨慕之心。

第三是演講時要力爭脫稿。慚愧得很，我是用朗誦代替演講的，捧著稿子我只是有感情地讀下，并沒有真正做到脫稿演講。而初中組的同事們都做足了功夫，都是脫稿演講。脫離了稿子的束縛，演講者就顯得獨立峭拔，他們還時不時在精彩部分配上得體的手勢、顯出相應的表情，整個人看上去熠熠生輝。我心中感嘆：真是外青樓外樓，強中更有強中手！我們身邊處處臥虎藏龍，同事們個個都身懷絕技。我們不可自視清高，也不能妄自菲薄，而應該正確認識物我，積極向同事學習，借助他人所長改進自身的不足，增強自己各方面的素質。

從教幾年，我處于二中這個寧靜悠游的環境中，仿佛一朵培育在溫室里的嬌花，又似一尾徜徉在魚缸里的游魚，更是一只坐井觀天的青蛙。經不起外界的風吹雨打，看不見外界的斗轉星移，更感悟不到外界的波詭云譎。長此以往，我的能力之即將干涸，我的希望之光即將消失，甚至我的生命之花也將萎頓。要改變這種現狀，唯有不斷地提升自己，拓寬自己的視野，豐富自己的知識，提高自己的技能，增強自己的素養，讓自己永遠走在學生的前頭。

很感謝學校給予我們這個競賽、交流的平臺，讓我們有機會重新審視自己、認識他人。我們是教師，擔負著培育祖國棟梁的責任，是托起明天太陽的那一雙手，我們應該時時磨礪自我，時時反省自我，時時提升自我。古人說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒”，我們要讓我們知識技能的利刃永煥寒光，讓我們的品德修養永葆清香。即使飽受磨礪的煎熬，即使遍嘗苦寒的滋味，即使遭遇破繭的痛苦，我們都甘之如飴，矢志不渝。

第五篇：?課堂教學大比武活動總結

課堂教學大比武活動總結

一、指導思想

為了穩步推進基礎教育課程改革，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的專業化發展水平，以五育合一重要思想為統領，緊緊圍繞“教師同伴互助為主體”的教研模式，實施以研促教，以研興教的舉措，堅持以人為本，加強教師之間相互合作、相互交流、互相學習、共同提高，解決教師教學中存在的實際問題，我們本著“工作即學習，教學即研究”的態度，為全面提高云山小學教育教學質量，提升教師教學教研水平，我校在2020年10月底開展了校園教學大比武活動。

二、參與對象

年齡在35歲及以下的老師。

三、準備活動1、10月初，經行政會議決定，本學期將開展校園教學大比武活動。

2、教務處制定教學大比武活動方案，統計教師年齡，確認參與對象。

3、教務處確認校園教學大比武活動時間為10月底。

4、各位上課教師確定課題，精心研究教材，準備教案，制作課件。

四、活動過程

為了迎接四川省“課堂教學大比武”活動，我校開展了校園教學大比武活動。本次參與上課的老師有20 位，涉及到語文、數學、英語、音樂、體育、美術學科，其中有八堂入職教師入格課，五堂成長教師研討課，六堂成熟教師示范課，一堂名優教師引領課。具體時間是10月26日至10月30日。云山小學校環境優越，擁有全縣最好的錄播室。各位老師精心準備，每人一堂課堂實錄。本次活動為期一周，每天安排四位老師上課，同學科老師參與聽課，課后，各教研組精心評課，展開激烈討論，教研氛圍十分濃厚。值得一提的是，體育老師采用室外錄課的方式，參與錄課的學生激情高昂，氛圍濃厚。

錄課結束以后，老師們反復觀看自己上課的視頻，找出自己的問題，認真研究，仔細打磨，努力提升自我。同時，運用軟件剪輯視頻，積極上傳到四川省“課堂教學大比武”活動平臺。

本次校園教學大比武活動是云山小學遷校以來對青年教師教學教研能力的一次摸底。各位老師精心準備，各顯神通，不僅展示了我校先進的教學設備，也展示了我校老師高超的教學教研能力。本次活動既是一次摸底，更是一次提升。