第一篇：預(yù)防H7N9及預(yù)防校園暴力班會材料

班會材料

此次班會內(nèi)容是圍繞H7N9禽流感病毒及預(yù)防校園暴力所開展的，我們身為一名在校的合格大學(xué)生，應(yīng)該清楚的明白其中的利害，做好自己的本職工作：

一、關(guān)于預(yù)防H7N9的： 首先H7N9的可能由來：

科技日報北京4月19日電（記者操秀英）哈爾濱獸醫(yī)研究所國家禽流感參考實驗室最新的研究提示,近期在我國導(dǎo)致人感染的新型H7N9流感病毒與同一時期存在于活禽市場上的H7N9禽流感病毒高度同源，為采取進(jìn)一步防治措施提供了依據(jù)。

研究人員在上海、安徽的活禽市場和養(yǎng)殖場采集病原學(xué)樣品970份，經(jīng)過檢測，其中20份H7N9禽流感病毒陽性?；蛐蛄蟹治霰砻?，H7N9禽流感病毒的各個基因片段與H7N9人體分離株高度同源，證明了導(dǎo)致人感染和致死的H7N9流感病毒直接來源于同一時期內(nèi)在家禽中流行的H7N9禽流感病毒。需要指出的是，這些病毒都分離自活禽市場采集的樣品，所有養(yǎng)殖場樣品均為陰性，提示新型H7N9病毒最初可能是在活禽市場產(chǎn)生的。

研究人員發(fā)現(xiàn)，新型H7N9病毒的受體結(jié)合位點獲得了部分人流感病毒特征的突變，此外病毒在感染人后獲得了關(guān)鍵氨基酸位點的適應(yīng)性突變，這些可能與該病毒對人的感染和致死能力有關(guān)。

H7N9禽流感癥狀 ：

發(fā)病癥狀發(fā)熱、咳嗽等急性呼吸道感染癥狀，尤其是會出現(xiàn)高熱、呼吸困難。少數(shù)人群會出現(xiàn)頭痛的癥狀。與感冒的癥狀非常的相似。10例確診病例主要表現(xiàn)

典型的病毒性肺炎，起病急，病程早期均有發(fā)熱(38℃以上)、咳嗽等呼吸道感染癥狀。起病5-7天出現(xiàn)呼吸困難等重癥肺炎相關(guān)表現(xiàn)，并進(jìn)行性加重，部分病例可迅速發(fā)展為急性呼吸窘迫綜合癥并死亡。

禽流感潛伏期從幾小時到幾天不等，其長短與病毒的致病性、感染病毒的劑量、感染途徑和被感染禽的品種有關(guān)。H7N9禽流感患者的死亡多因為呼吸衰竭。預(yù)防禽流感吃什么：

雖然禽流感病毒在70攝氏度時就會被消滅，但它可以通過空氣或飛沫傳播，我們同時也可以運用食物達(dá)到預(yù)防禽流感的目的，比如大蒜、蒜苔、蒜苗都是不錯的選擇。除了直接食用大蒜外，蒜苔、蒜苗和大蒜的功效基本上都是一樣的，只是效果要差一些，但味道比大蒜要好得多。因此，禽流感期間多吃些蒜苔、蒜苗也有很好的預(yù)防作用。

1、蒜蓉蒸金針菇

材料：金針菇、蒜、香蔥、海天海鮮醬油、海天蠔油、色拉油、鹽、糖少許。：

2、蒜苗燒豆腐

材料：豆腐500克、蒜苗50克、蔥姜適量、鹽適量、醬油10毫升、糖1克、雞精少許、水淀粉適量、香油適量。

3、涼拌蒜苔

材料：蒜薹、孜然適量、芝麻油適量、鹽少許、耗油少許、辣椒少許、醬油適量、醋適量。

預(yù)防H7N9的方法與建議： 方法一：合理膳食

人體的免疫力大多取決于遺傳基因，但是環(huán)境的影響也很大，其中飲食就有很大的影響力?？茖W(xué)研究得出，人體免疫系統(tǒng)活力的保持主要靠食物。有些食物的成分能協(xié)助刺激免疫系統(tǒng)，增加免疫能力。缺乏這些營養(yǎng)素，會嚴(yán)重影響身體的免疫系統(tǒng)機(jī)能。

均衡的營養(yǎng)不僅能滿足人體的需要，而且對預(yù)防疾病、增強抵抗力有著重要作用，適量的蛋白質(zhì)、維生素E、維生素C、胡蘿卜素、維生素B、鋅、硒、鈣、鎂等物質(zhì)可增加人體免疫細(xì)胞的數(shù)量。

特別是春天，容易干燥上火，飲食要清淡為宜。而且這時新鮮的水果、蔬菜也很豐富，正是補充維生素、提高免疫力的好時機(jī)。人們的日常飲食應(yīng)包括蛋白質(zhì)(豆蛋白、雞、魚、蛋和瘦肉等)、高纖維碳水化合物(全麥、面包、燕麥、糙米和其他高纖維制品)、綠葉蔬菜和含果膠較高的水果(菠菜、白菜、甘藍(lán)、芹菜、蘋果、梨子、橘子、香蕉等)和必要的脂肪(亞麻籽油、魚油、豆油、紅花油、核桃、芝麻、南瓜籽等)。

方法二：加強鍛煉

人體自身的免疫系統(tǒng)是人體疾病的最好的“預(yù)防者和醫(yī)生”。適量的鍛煉能促進(jìn)人體的內(nèi)循環(huán)和內(nèi)分泌，促進(jìn)人體臟器機(jī)能的提升，維持在一個較高的水平，從而有效地提高人體自身的免疫力。

像耐力練習(xí)、舞蹈、太極拳、氣功、健身操等能提高人體免疫能力，其影響程度取決于鍛煉者的運動習(xí)慣、運動種類、運動強度及年齡、性別、體質(zhì)狀況等諸因素。比如年輕人可以活動量大一些，如跳健身操等，年老者則需要一些舒緩的運動項目，如氣功、太極等等。慢跑是最簡單而又最受人喜愛的健身鍛煉方法，但慢跑要注意時間和速度，一般在30分鐘左右，每分鐘的速度以150米為宜。

但在此要提醒各位鍛煉者，在鍛煉時一定要注意適度、持續(xù)和循序漸進(jìn)，避免鍛煉間隔太長或強度太大，在人體過度疲勞、休息不足時不應(yīng)強迫鍛煉，否則會沒有效果或免疫力不升反降。

方法三：調(diào)整情緒

焦慮和悲觀的情緒會給人體的植物神經(jīng)造成不良影響，從而影響到內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)，造成一段時間內(nèi)人體免疫力急劇下降。人們常見的“上火”長口瘡，實際上就是焦慮的情緒影響到人體免疫力，而使長時間潛伏在人體中的病菌得到了機(jī)會。如果長時間處在焦慮和悲觀的情緒里，可能會對人體造成更大的傷害。

而人體在心情愉快時，其內(nèi)臟器官活動會發(fā)生改變，如心臟跳動更均勻有力、肺活量增加、腸胃平滑肌蠕動加快，呼吸、消化、循環(huán)系統(tǒng)都得到很好開發(fā)，肌體免疫功能得到增強，人也會變得容光煥發(fā)。良好的情緒可使生理功能處于最佳狀態(tài)，反之則會降低某些生理功能，使人體免疫系統(tǒng)發(fā)生紊亂，從而引發(fā)各種疾病。

因此，我們應(yīng)該學(xué)會對人謙讓寬容、性情豁達(dá)開朗、保持良好心情。具體的“管理壓力”的技巧，如靜坐、放松和睡眠，使人產(chǎn)生幸福感，進(jìn)而影響到血壓、心跳和肌肉緊張度等交感神經(jīng)的協(xié)調(diào)作用。另外注意個人衛(wèi)生，注意食物的清潔，經(jīng)常洗手，皮膚等有創(chuàng)傷時注意清理傷口等，防止病菌等侵害。林教授說，注射疫苗多是針對一些惡性或目前在多數(shù)人體內(nèi)不存在抗體的傳染病，每種疫苗只對特定的一種疾病有作用，需要打疫苗時應(yīng)有醫(yī)生的專業(yè)指導(dǎo)。而自己平時應(yīng)該主要從加強鍛煉、合理膳食和注意個人衛(wèi)生等入手，將疫苗注射作為補充

不要恐慌，否則會給自己的生活及學(xué)習(xí)帶來不必要的困擾：

針對一直以來出現(xiàn)H7N9禽流感病例”的消息，想再次的提醒公眾不要信謠傳謠，以免引起不必要的恐慌。

不知道從什么時候起，網(wǎng)上瘋傳的新聞越來越像段子，段子越來越像新聞了，常常攪和在一起，真假難辨。而在事關(guān)安危的謠言面前，民眾是非常無助和脆弱的，所以，作為缺乏媒介素養(yǎng)的普通民眾，還是希望能多看到來自官方的權(quán)威、靠譜的消息，來消除不必要的恐慌。

可以相信，只要各級衛(wèi)生防疫部門思想上真正重視，齊心協(xié)力，確保每一項科學(xué)防范措施落實到位，H7N9很快就會告一段落。若此，謠言再厲害也會無立足之地，自然大家也就沒有什么恐慌。

二、關(guān)于預(yù)防校園暴力：

隨著近年現(xiàn)代化腳步的加快、人民生活形態(tài)的改變，社會治安的惡化已成為人民心中的痛。其中，最大令人憂心的是青少年犯罪問題日益嚴(yán)重，社會充斥著享樂、墜落與暴力。使得一向安靜的校園也存在了暴力的陰影。校園暴力發(fā)生事件逐年提高，暴力行為的傷害也日趨嚴(yán)重。使得校園暴力問題，一夕之間成為社會矚目的焦點。

校園暴力及其現(xiàn)象：

所謂的校園暴力是近年在教育界提出的一個新概念，暴力是指以語言、或明顯的肢體動作侵犯他人，使對方感受到威脅、痛苦或身體上受到傷害。從廣義上來說：應(yīng)是指發(fā)生于校園內(nèi)的所有暴力行為，包括同學(xué)彼此間或老師與同學(xué)之間以及學(xué)生對學(xué)校的破壞行為等。然而在我國發(fā)生最多的是學(xué)生間的暴力行為，所以狹義的校園暴力是專指學(xué)生對學(xué)生暴行。至于暴力的形態(tài)，則不一定非限定于要造成身體或物質(zhì)的傷害，凡是口語恐嚇、辱罵、被迫做不喜歡做的事、被故意侵犯身體、被故意陷害、強借物品乃至毆打、勒索等均應(yīng)包括在內(nèi)。

校園暴力的危害：

近幾年的有關(guān)報紙已經(jīng)披露了我國數(shù)起由于同學(xué)的長期勒索、敲詐、搶劫、欺侮而發(fā)生的學(xué)生出走乃至于自殺的惡性事件，校園暴力的危害不容忽視。但是由于校園暴力具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對方的威脅而不敢向老師、家長和有關(guān)部門報告，因而學(xué)校的收報率較低，受害學(xué)生也就因此會反復(fù)遭到勒索、敲詐和毆打，往往是在造成了一定的后果后，學(xué)校、家長才會得知，才會進(jìn)行處理。那么在學(xué)生受害期間，受害學(xué)生必然在學(xué)習(xí)、生活和其他各方面都受到影響。簡而言之，校園暴力的危害可以歸結(jié)為以下幾點：

1．嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。經(jīng)常受到校園暴力侵害的學(xué)生整日生活在暴力的陰影當(dāng)中，學(xué)習(xí)成績一般都下降嚴(yán)重。甚至有些學(xué)生由于受到嚴(yán)重傷害不得不住院治療或者休學(xué)，正常的學(xué)習(xí)被迫中斷。而對于老師實施的暴力侵害行為，一般都會導(dǎo)致受到傷害的學(xué)生畏懼學(xué)校，不愿意再去上學(xué)。

2．影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。這種危害不僅體現(xiàn)在受害者身上，施暴者的身心同樣不能得到健康發(fā)展。對受害者，有可能導(dǎo)致其缺乏信心和勇氣，自卑，逃避人群，孤僻，偏激。對施暴者，有可能導(dǎo)致其形成反社會人格，走上犯罪道路。

3.破壞了社會秩序，使人們對法律失去信心。盡管我們一直在強調(diào)要對青少年加強法制教育，使青少年從小知法、守法，懂得用法律武器保護(hù)自己，但如果這種校園暴力的狀態(tài)得不到有效改善，學(xué)生受到嚴(yán)重侵害而感受不到法律的作用，那么不但受害者本人會對法律失去信心，就連他們的家人、同學(xué)等也會對法律失去信心，最終導(dǎo)致我們的法制宣傳事倍功半。

被害學(xué)生的特質(zhì)：

1、被嫉妒型：因成績優(yōu)良、家境富裕、面貌較好等,而遭人嫉妒加害。

2、自大型：態(tài)度傲慢看不起別人、說話及行為夸大,易與同學(xué)產(chǎn)生糾紛沖突。

3、自卑型：覺得自己是弱小、笨拙或多病的,易受同學(xué)欺侮。

4、孤獨型：單獨上下學(xué)、獨來獨往,易落單成為受害者。

5、福貴型：常上福利社、常帶貴重物品、常拿錢給同學(xué)，常請吃東西。

6、好欺侮型：凡事忍氣吞聲、不追究。

加害學(xué)生的特質(zhì)：

1.懷恨報復(fù)型：與他人有沖突或受到欺侮、或覺得老師處罰不公不當(dāng),因此心存不滿或懷恨在心,以報復(fù)來討回公道并消除憤怒。

2.游戲作弄型：因模仿、惡作劇、好玩或為了與眾不同,而產(chǎn)生欺侮同學(xué)或破壞公物的行為。

3.投機(jī)取利型：為了生活享樂,在校內(nèi)勒索他人金錢或物品,若有不從者則暴力相向,使被害人心里產(chǎn)生恐驚。

4.防衛(wèi)過渡型：不滿同學(xué)對其違規(guī)行為的舉發(fā),或預(yù)測自己可能受到攻擊與欺侮,或受到對方的挑釁,于是事先召集幫手,埋伏襲擊對方。

學(xué)校將會對以上學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，以免有不必要的事情發(fā)生，請各班班委及學(xué)生干部同學(xué)對以上類型同學(xué)進(jìn)行關(guān)注，及時向老師匯報。

學(xué)校對此的預(yù)防措施：

1、行政措施方面：

（1）、重視校園暴力問題的存在，舉辦防范措施學(xué)習(xí)，充實老師暴力事件的處理及防范技能，并學(xué)習(xí)處理沖突、破壞與意外事件技巧。

（2）、建立（校內(nèi)危機(jī)處理小組），并發(fā)揮其組織功能。給予警衛(wèi)人員完善的設(shè)備與訓(xùn)練，加強校園門禁，以有效的處理暴力事件及維護(hù)校園的安全。

（3）、與學(xué)區(qū)警局建立（警備網(wǎng)）平?？扇【唽W(xué)校附近不良的游樂場所，減少學(xué)生受害機(jī)會，一遇緊急事件則可迅速支援。

（4）、推行校園倫理教育，促近師生良好關(guān)系，減少師生對立，重視師生平等的雙向溝通，增進(jìn)情感的交流。

（5）、辯別暴力傾向?qū)W生有興趣之課外活動，引導(dǎo)其將過多的精力，發(fā)泄在有意義的活動中。提供多元化的成就機(jī)會，并可增加參與學(xué)校生活的動力及成就感。

（6）、結(jié)合校外的社會資源，如警察、心態(tài)衛(wèi)生中心、家扶中心、社區(qū)義工等單位，共同進(jìn)行暴力行為青少年的輔導(dǎo)工作。必要時予以轉(zhuǎn)介服務(wù)。

（7）、學(xué)校生活教育與學(xué)科教育并重,并加強法律常識教育、性教育、人機(jī)關(guān)系如何面對挫折、如何處理沖突及情緒處理的課程,使青少年得以順利的成長,建立互敬互重的態(tài)度,適應(yīng)社會生活。

（8）、主動與家長聯(lián)系,以聯(lián)絡(luò)本、電話、家訪等方式,使家長了解青少年發(fā)展的形態(tài),并能及早處理正常或異常青少年所發(fā)生的問題,使其在未惡化之前獲得適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

（9）、在經(jīng)費的許可下,盡量改善環(huán)境設(shè)施，如圖書館、運動場、活動中心等,配合休閑生活教育,指導(dǎo)青少年從事有益身心的康樂活動。

（10）、學(xué)校之作為不以升學(xué)或考試成績?yōu)榕卸▽W(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn),以免造成低成就學(xué)生的挫敗,造就少數(shù)的明星學(xué)生可能會因此犧牲更多的學(xué)生。

（11）、學(xué)校建筑物的建造規(guī)劃、夜間照明設(shè)備的架設(shè),都應(yīng)以盡量減少安全的死角為原則,并加強巡邏、裝設(shè)警鈴、監(jiān)視器或保全設(shè)施,以減低暴力行為的發(fā)生。

2、訓(xùn)導(dǎo)措施方面：

（1）、開發(fā)師生溝通的管道,使受害學(xué)生愿意主動報告校方,且學(xué)生主動溝通能夠消除心中的疑慮,有效協(xié)助處理受害事件。

（2）、加強校園巡邏,尤其是可能發(fā)生的時間、地點,都應(yīng)增派人員巡查。

（3）、檢討學(xué)校的一些規(guī)范、措施是否有不明確或不合適宜的地方,一些獎懲制度是否能更民主、更合理、更公平、更清楚、更有效的指導(dǎo)與約束學(xué)生的行為。

（4）、已犯過錯的學(xué)生,多予服務(wù)表現(xiàn)的機(jī)會,使其獲得肯定,而能培養(yǎng)負(fù)責(zé)守法的精神。

（5）、引導(dǎo)老師重視師生的雙向溝通,促進(jìn)師生的良好關(guān)系,給予學(xué)生應(yīng)有的尊重 ,才能減少彼此間的對立與沖突。

（6）、學(xué)校之生活管理,應(yīng)采取輔導(dǎo)得立場及坦誠討論的態(tài)度,不宜經(jīng)常使用嚴(yán)格禁止或責(zé)備的方式。

（7）、落實導(dǎo)師制度,老師的注意、諒解和關(guān)心,可以察覺學(xué)生的異常缺席、身上的受傷痕跡、是否和同學(xué)起爭執(zhí)、是否和校外不良人士交往、及其家庭是否有嚴(yán)重的問題等,對于校園暴力的發(fā)生,有防微杜漸之效。

（8）、加強防范暴力的宣傳,如諒解加害者必須承擔(dān)的法律責(zé)任、如何辨識潛在的加害者、如何避免成為受害者、如何因應(yīng)被害的情境、及事后該如何求助與保護(hù)自己等。

3、輔導(dǎo)措施方面：

（1）、對待暴力的學(xué)生,主動列入輔導(dǎo)對象,持續(xù)追蹤,并與家長保持聯(lián)系,以揭止不良行為的發(fā)生。

（2）、加強老師的輔導(dǎo)能力,使其能及時預(yù)防或適當(dāng)?shù)摹⒊隼頉_突事件。

（3）、重視親職教育,加強家長家庭經(jīng)營理念、及管教態(tài)度、方法的提升。

（4）、了解青少年的心理發(fā)展與需求,對于有暴力傾向的學(xué)生,應(yīng)建立基本資料,以便采取適當(dāng)?shù)慕逃?協(xié)助其自我探索,認(rèn)識自己的性向、興趣、能力及建立正確的人生觀。

（5）、加強個別與團(tuán)體的輔導(dǎo)咨詢商,協(xié)助其增強人際溝通能力、情緒處理能力、問題反應(yīng)能力、及自我肯定訓(xùn)練等,以有效減少校園的暴力事件。

（6）、以每個學(xué)生為輔導(dǎo)對象,以早期發(fā)現(xiàn)預(yù)防暴力行為的發(fā)生。

（7）、對于有暴力行為的學(xué)生,必須尋求全校老師的共同理解,取得共識,針對問題行為形態(tài),實施有效且持續(xù)性的輔導(dǎo)措施。

4、老師角色功能方面：

（1）、掌握班級氣氛、同學(xué)間的互動聯(lián)系,以及良好的師生關(guān)系,協(xié)助學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展,多給予學(xué)生贊美及獲得成功與肯定的機(jī)會,避免彼此間的摩擦或疏離感的產(chǎn)生。

（2）、與學(xué)生個別談話時,應(yīng)能積極傾聽,并能表示關(guān)懷接納,耐心教導(dǎo)、守法觀念。并加強其對法律的認(rèn)識,修正其逞英雄、找刺激、立即享樂來獲得滿足與肯定的不當(dāng)價值觀念。

（3）、發(fā)現(xiàn)學(xué)生有暴力傾向時,應(yīng)主動向校方反應(yīng)及與家長聯(lián)系,共同防范。

（4）、隨時檢查自己的管教態(tài)度,是否在言語上威嚇或放話處分,造成學(xué)生與老師、學(xué)校的對立,或不把師長放在眼里的情形,努力減少不公、不當(dāng)?shù)墓芙谭绞脚c態(tài)度。

（5）、加強學(xué)生對暴力行為的認(rèn)識,特別是高危險群的輔導(dǎo),教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)破壞行為的替代行為及情緒處理之方式,及遇到暴力時應(yīng)及時求救。并使學(xué)生具備危機(jī)意識,避免結(jié)交不良的朋友及行徑陰暗的小巷或偏僻的地方。

（6）、父母的督導(dǎo)及支持程度,對青少年的暴力行為有抑制作用,因此,教導(dǎo)父母教育青少年應(yīng)有的理念和技巧,幫助父母能采取適當(dāng)?shù)墓芙虘B(tài)度和方法,以減少青少年暴力行為的發(fā)生就顯得格外重要。

（7）、不要公開責(zé)備及加上壞的標(biāo)簽,當(dāng)學(xué)生被羞辱套上壞的標(biāo)簽之后,如壞孩子、笨孩子、問題孩子等,很可能會導(dǎo)致（自我實現(xiàn)惡言）的惡果。

特別提醒：湖南文理學(xué)院三大高壓線

1嚴(yán)禁打架斗毆 2嚴(yán)禁考試舞弊 3嚴(yán)禁參與代考

校園暴力是當(dāng)今青少年犯罪的新動向，又是青少年犯罪的前奏、序曲，其發(fā)展和延伸是以后走向社會違法犯罪的重要因素之一，如不及時加以教育挽救，將對社會構(gòu)成極大的威脅。因此我們不應(yīng)片面的強調(diào)應(yīng)試教育，要防止教育和社會脫節(jié)，正確引導(dǎo)他們用正確眼光觀察社會，這樣才能使他們在進(jìn)入社會后自然而然的了解角色，承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

第二篇：預(yù)防校園暴力班會總結(jié)

《陽光校園

拒絕暴力》主題班會活動總結(jié)

為了加強學(xué)生的防暴意識，提高學(xué)生預(yù)防校園暴力、避險防災(zāi)和自救能力，進(jìn)一步保障學(xué)生安全健康快樂成長，我校在7月7日開展了“陽光校園，拒絕暴力”主題班會活動?，F(xiàn)將具體活動總結(jié)如下： 本次活動中，我校的班主任老師精心備了一節(jié)“陽光校園，拒絕暴力”課。利用班會時間，組織學(xué)生觀看了校園暴力視頻、法制教育視頻等，通過法制教育及校園暴力給受害者及家庭帶來的危害，教育學(xué)生們友好相處，互相幫助，互相促進(jìn)，在學(xué)校這個大家庭里，少一些摩擦，多一些友愛，把更多的精力投入到學(xué)習(xí)和生活中去，給學(xué)生上了一堂生動的安全教育課。引導(dǎo)學(xué)生拒絕校園暴力，化解各種矛盾糾紛，消除了學(xué)生之間的各種矛盾，解決了師生之間的鴻溝。各班班主任通過家長微信圈，采用家?；拥姆绞?，隨時了解學(xué)生的動態(tài)。

安全責(zé)任重于泰山，安全無小事，警鐘要長鳴。通過這些活動，建立了美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建了和諧美好的育人校園。

大楊樹第三小學(xué)

2017.7.7

第三篇：預(yù)防校園暴力班會主持稿

預(yù)防校園暴力班會主持稿

在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都跟主持稿有著直接或間接的聯(lián)系，主持稿大體上可分為會議主持稿、文藝演出晚會主持稿、賽事活動主持稿、節(jié)慶活動主持稿、婚慶禮儀主持稿等。那么你有了解過主持稿嗎？下面是小編精心整理的預(yù)防校園暴力班會主持稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

預(yù)防校園暴力班會主持稿1

合：親愛的五乙、二甲班的同學(xué)們，以及敬愛的老師們：大家下午好！

甲：我是王鍶涵。

乙：我是蔡儲晴。

丙：我是

丁：我是

甲：校園，應(yīng)當(dāng)是一座凈土、文明的殿堂。

乙：校園，應(yīng)當(dāng)是我們的天堂，里面充滿著同學(xué)們天真無邪的笑容。

丙：校園，更應(yīng)當(dāng)是我們成長的地方！

?。海ㄍ擅耄┤欢?，據(jù)報道，基本上每所學(xué)校都有校園欺凌（重讀）。

甲：校園欺凌對我們來說危害很大，同時也表現(xiàn)出人與人的交往的問題。今天，我們四位安全小衛(wèi)士就給同學(xué)們來普及普及面對校園欺凌我們應(yīng)該怎樣做，以及如何預(yù)防校園欺凌。

合：下面我宣布：“反校園欺凌”主題班會現(xiàn)在開始！

乙：現(xiàn)在，我來問大家一個問題：你們知道校園欺凌包括哪些嗎？（問答環(huán)節(jié)，答案在全部回答完后出示）

丙：嗯，范圍很廣呀！同學(xué)們都回答得很好。

丁：那現(xiàn)在我要請幾個小朋友來演一演大屏幕上的話！請大家看向大屏幕（一只手五指并攏，指向大屏幕）

（PPT1：有兩個同學(xué)上課被老師罵了，下課后，一肚子的怨氣來到操場。突然，兩個個矮個子小朋友在他們前面玩耍，擋住了他們的去路。這兩個同學(xué)本來就一肚子的氣，現(xiàn)在他們就一并發(fā)泄出來了。倆人不分青白皂紅的對這兩個小朋友拳腳相加。最后老師來了，處理了這件事）

甲：演的很不錯呀！校園欺凌不僅會對自己造成損傷，而且會對別人造成一定程度的損傷。所以?。∥迥昙壍拇蟾绺绱蠼憬銈儾灰圬?fù)小朋友哦！

乙：看了這么多，大家想不想看一個小品呀？（回答）行，那我們就來欣賞一個小品《欺凌的可怕》。

（主持人退下場，小品表演）

丙：大家看完這個小品，都有什么感想呢？（請1至5個同學(xué)回答）

?。簩Φ?！現(xiàn)在讓我們看向大屏幕?。ù笃聊怀鍪尽叭绾晤A(yù)防欺凌”“遇到校園欺凌如何保護(hù)自己”）

丁：但是為了讓同學(xué)們更加地遠(yuǎn)離校園欺凌，我們安全小衛(wèi)士特地做了一個倡議書，請兩班班長上臺（主持人退場），請同學(xué)們跟著班長念（PPT，邊念邊放《祝你平安》）

班長：同學(xué)們，讓我們借此契機(jī)，端正思想、嚴(yán)守校紀(jì)、去病端、樹新風(fēng)。以文明人的行為去爭建文明校！請記住我們的目標(biāo)吧！——反校園欺凌，建設(shè)文明校園，爭做文明學(xué)生?。ㄗ雠Φ膭幼鳎?/p>

合：本次主題班會到此結(jié)束，希望同學(xué)們有所收獲！謝謝大家?。ň瞎?/p>

預(yù)防校園暴力班會主持稿2

白：各位老師，各位同學(xué)，大家下午好！

李：為了加強校園法制教育，規(guī)范學(xué)生行為。

白：也為了讓同學(xué)們樹立自我保護(hù)意識，學(xué)會利用法律武器保護(hù)自己。今天我們班會的主題就是：

合：拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園

李：首先問大家一個最簡單基礎(chǔ)的問題：什么是校園欺凌？…………

白：校園欺凌是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的欺凌行為。

李：是的，校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。

白：其主要表現(xiàn)是身體強壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。

李：校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負(fù)一人；有時集體欺負(fù)一人。

白：那么同學(xué)們想想我們身邊有沒有校園欺凌？有哪些？（點評）

李：下面我們給大家分享兩個案例。6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報警。這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學(xué)生圍著兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎？”

白：5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中，學(xué)生遭多人連番踢踹chuai，被按進(jìn)糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西晉jin新中學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到證實，該學(xué)生系該校初三學(xué)生，目前當(dāng)?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調(diào)查。

李：大家說一說，我們應(yīng)該如何向校園欺凌說“不”呢？…………

白：接下來我們同學(xué)們精心準(zhǔn)備的節(jié)目，請欣賞…………

李：我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包。

白：仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起拒絕校園暴力。

本次班會到此結(jié)束，請吳老師做總結(jié)。

預(yù)防校園暴力班會主持稿3

男:大家好!(鞠躬)

女:今天班會的主題是“改陋習(xí)，創(chuàng)建文明校園”。

男:回顧歷史，在人類歷史上，中華文明之所以能延續(xù)不斷、生生不息，中華民族之所以能連續(xù)進(jìn)步、自強不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠(yuǎn)流長的偉大民族精神,作為古老的禮儀之邦，文明禮貌，尊老愛幼，已成為中國的傳統(tǒng)美德。

女:展望未來，我們是中國特色社會主義事業(yè)接班人，我們是祖國未來的建設(shè)者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚，中華民族靠我們振興。我們要在學(xué)習(xí)生活中，逐步形成健康的人格，講文明、知禮儀，做一個合格的文明中學(xué)生，一個對社會有用的人，為我們的生活增添一份微笑。

男:讓我們先來欣賞一組生活中一些不良行為的圖片。

女:看了這些圖片后請大家回憶一下自己在生活中是不是也有類似或者相同的陋習(xí)呢?

男:請想到的同學(xué)舉手和大家分享一下吧。

女:下面讓我們再來看幾條生活中的相關(guān)報道。

男:在看的過程中，請同學(xué)們一邊聽，一邊思考:這幾條報道分別寫了生活中的哪些陋習(xí)。

女:(讀報道)

女:現(xiàn)在請同學(xué)們回答剛才的那個問題:這幾條報道分別寫了生活中的哪些陋習(xí)?

男:是啊，既然生活中有這么多的陋習(xí)，那我們就需要改掉這些陋習(xí)。下面我再問大家一個問題，你們想對報道中的人說些什么呢?

女:看來我們的同學(xué)都有意識到生活中我們所存在的不良行為，這些行為若不及時改正將會給我們的生活，學(xué)習(xí)及以后的就業(yè)造成嚴(yán)重的后果。那么，現(xiàn)在讓我們重新回歸到第一個話題。

男：在第一個話題中，同學(xué)們紛紛講述了自己在生活中存在的陋習(xí)，現(xiàn)在，請你們講講你講會怎樣改變自己存在的問題。先小組討論，之后再派代表講述?，F(xiàn)在討論開始。

女：討論結(jié)束。請小組派代表發(fā)言。

男：是的，任何人都有不便，需要幫助的時候，我們應(yīng)該互相體諒，互相幫助，與人方便就于己方便。

女：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣，決定明天的我們。好習(xí)慣，益終生!讓我們從現(xiàn)在做起，做一個講文明、知禮儀的好學(xué)生，以小我鑄就大我，共同構(gòu)建我們的和諧校園。

合：501班“改陋習(xí)，創(chuàng)建文明校園”主題班會到此結(jié)束。謝謝大家。

預(yù)防校園暴力班會主持稿4

【一】宣布開始

親愛的同學(xué)們:

為了迎接我市參與創(chuàng)建全國文明城市，我們將在此展開一次文明主題班會!

我們披著美麗的春光，在春天里播下文明的種子。

我們乘著和煦的春風(fēng)，在陽光下把文明的種子護(hù)養(yǎng)。

讓每一粒種子，播進(jìn)每一個兒童的心房。

播散文明的種子，讓文明之花處處盛開，讓我們走進(jìn)這美麗的校園看一看。

我們齊讀班會主題?！罢f文明語言，做文明學(xué)子”。

【二】情景劇表演及討論

首先我們來一起欣賞一個文明情景劇。

同學(xué)們，相信通過這個情景劇，我們都收獲了不少，那么我就要問一個問題了:“什么是文明?”

據(jù)現(xiàn)代漢語詞典上的解釋:文明指一種社會進(jìn)步狀態(tài)，是人類在認(rèn)識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進(jìn)化的人類本性的具體體現(xiàn)。它與“野蠻”一詞相對立。

【三】看故事，談感受

程門立雪的故事我們應(yīng)當(dāng)不陌生吧，請同學(xué)來讀一下這個故事。

楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學(xué)，倍受歡迎。居家時，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學(xué)。

有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學(xué)問上進(jìn)一步深造。有一天，楊時與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。

時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。

這時，遠(yuǎn)山如玉簇，樹林如銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。

后來，楊時學(xué)得程門立雪的真諦，東南學(xué)者推楊時為“程學(xué)正宗”，世稱“龜山先生”。此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的`千古美談。

【四】名人名言

剛才我們談了許多文明的定義，在名人的眼里文明是什么呢?隨著同學(xué)的朗讀，

讓我們一起去感受他們心中的文明。

名人名言:

班會主持詞:“說文明語言，做文明學(xué)子”及班會主持稿班會主持詞:“說文明語言，做文明學(xué)子”及班會主持稿

良好的禮貌是由微小的犧牲組成?！獝勰?/p>

不學(xué)禮，不以立?！鬃?/p>

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。 —— 劉備

在宴席上最讓人開胃的就是主人的禮節(jié)?！勘葋?/p>

無禮是無知的私生子?！吞乩?/p>

禮儀，是聰明人想出來的與愚人保持距離的一種策略。——愛默生

這都是前人總結(jié)出來的經(jīng)驗啊。

【五】校園文明準(zhǔn)則

相信通過今天的班會，我們能感受到文明的重要性，那么，到底我們該如何去做呢?

我們一起來溫習(xí)一下我們讀多好幾遍的校園文明準(zhǔn)則吧。校園文明準(zhǔn)則一二。

校園文明準(zhǔn)則:服飾整潔儀容端莊舉止文雅

說話和氣 待人有禮樂于助人

尊敬師長 友愛同學(xué)誠實守信

遵守紀(jì)律 關(guān)心集體愛護(hù)校園

勤奮學(xué)習(xí)刻苦鉆研努力上進(jìn)

講究衛(wèi)生 愛護(hù)公物勤儉節(jié)約

男女交往 文明禮讓舉止得體

涉外活動 以禮相待不卑不亢

【六】結(jié)束

同學(xué)們，你給別人一個微笑，別人還你一個春天;你給別人一份溫

暖，別人送你快樂無限。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千;你給別人一份

真誠，:文明，讓人舉止文雅;禮儀，讓人風(fēng)度翩翩。讓我們插上文明禮儀的翅

膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來。

“說文明語言，做文明學(xué)子”初三(6)班主題班會，到此結(jié)束。

預(yù)防校園暴力班會主持稿5

1、主持人開場白:

老師，同學(xué)們，大家下午好!今天我班在這里開展主題班會，希望大家相互配合，積極發(fā)言。下面班會正式開始。從踏進(jìn)這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。多少個清晨，駝背的身影朦朧在乳白色的薄霧中，為校園，為我們默默辛勤地耕耘著。我們不應(yīng)只聽著老師的箴言，校園需要每個人共同努力來建造，需要我們做一群文明的中學(xué)生，在良好的言行下為學(xué)校增添光彩。

那么我想問大家，你們文明嗎?到底什么是文明，那么，我們就先來談?wù)勎覀兩磉叴嬖谥心男┎晃拿鳜F(xiàn)象。

2、同學(xué)們各抒己見，自由發(fā)言。

魏少謙:

同學(xué)們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)象十分嚴(yán)重，扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著，特別是有些女同學(xué)大口大口吃著東西，邊走邊吃邊扔邊吐，看看樓梯、樓道、階梯教室，有的同學(xué)上課吃瓜子，好吃到了極點，還有的同學(xué)隨地吐痰，還帶伴奏的，教室里，課桌下，鼻涕到處抹。(邊說邊表演，全班大笑)

高萍萍:少謙說的沒錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴(yán)重，舉兩個例子，班上的勞動工具領(lǐng)回來不到兩天就已經(jīng)四分五裂了，還有很多同學(xué)的課桌都畫了“大花臉”。(一些同學(xué)默不作聲)

文明主題班會:“建設(shè)文明校園，爭做文明學(xué)生”主題班會文明主題班會:“建設(shè)文明校園，爭做文明學(xué)生”主題班會

蔡靈敏:還有一些欺負(fù)弱者或弱勢群體的，

同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學(xué)以大欺小，以強凌弱，特別是欺負(fù)那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑，有的人給教師或班主任起綽號，統(tǒng)稱“老某”。

主持人:剛才同學(xué)們說的這些都是大家平時經(jīng)?？吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)象，并且這些都是要不得的。

3、小品表演《碰撞以后》

第一場:兩位同學(xué)，其中a站在窗前欣賞校園風(fēng)景，悠閑得很。b走過身旁時，正好a轉(zhuǎn)身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來。此時，班長瞧見，批評雙方，才得以和解。

主持人:在日常生活中，類似這種因小事而導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大的事件時有發(fā)生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的榮譽。如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會是如何呢?請大家看第二場。

第二場:a碰撞b后，a先微笑地說:“對不起!”

b再微笑地說:“沒關(guān)系!”禮貌和解。

主持人:小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場，雙方采用了微笑的表情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛，可見我們?nèi)粘Ｉ钪械摹拔⑿Α焙汀拔拿鞫Y貌”是何等的重要。那么，我們?nèi)绾巫鲆粋€文明的學(xué)生呢?

4、同學(xué)們討論、發(fā)言。

紀(jì)少峰:文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要罵人，不講臟話，不放野活，不起綽號，不亂吐，管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩，管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。

楊春玲:做文明中學(xué)生人人從我做起。如果我們每個人都做文明人，我們的學(xué)校就會成為名符其實的`文明學(xué)校，我們不僅要做文明人，做有教養(yǎng)的人，做別人稱道的人，做受人尊敬的人，還要敢于同不文明人做斗爭，幫助不文明人改正不文明行為。

楊惠萍:表里一致，做一個內(nèi)秀外美的中學(xué)生。

主持人:下面我們請班長來宣讀倡議書。

5、倡議書

(班長劉幼紅宣讀倡議書)

親愛的同學(xué)們:

學(xué)生是家之學(xué)子，國之未來。我們應(yīng)該切之弊病，正身立己，掃除不良行為習(xí)慣。關(guān)鍵在于自身思想上的認(rèn)識與重視。只要我們有恒心，有毅力，就沒有攻不破的難關(guān);只要我們真正有“建文明校園,做文明學(xué)生”這個信念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩(wěn)穩(wěn)做人，積極樹立校園新風(fēng)。只有這樣，我們才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在，提高個人修養(yǎng)，只有這樣才能真正成為一個和諧發(fā)展的人，一個文明合格的當(dāng)代中學(xué)生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從你身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號:人人講文明進(jìn)步,從改掉一個不良習(xí)慣做起!在此，由班委倡議:

(1)、愛黨愛校，說文明話，作文明人，塑造財經(jīng)學(xué)子文明形象。

(2)、以校為家，愛護(hù)公共設(shè)施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。

(3)、遵守公共規(guī)則，維護(hù)正常的校園秩序。

(4)、戒除抽煙酗酒，嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)。

(5)、服飾整潔大方，不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。

文明主題班會:“建設(shè)文明校園，爭做文明學(xué)生”主題班會勵志故事_經(jīng)典勵志故事_勵志小故事

(6)、男女同學(xué)，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。

同學(xué)們，讓我們借此契機(jī)，端正思想、嚴(yán)守校紀(jì)、去病端、樹新風(fēng)。以文明人的行為去爭建文明校!請記住我們的目標(biāo)吧--建設(shè)文明校園，爭做文明學(xué)生

主持人:下面我們請班主任做總結(jié)。

6、班主任總結(jié)

同學(xué)們，我們每個人在這里求學(xué)，都有一個追求，都有一理想，都有一個志向，如果說城東中學(xué)一片沃土的活，我們要在這里把我的耕作變成果實，實現(xiàn)我們的追求;如果說是一支拐杖的活，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實現(xiàn)我們的志向;如果說城東中學(xué)是一只展翅飛翔巨鳥的活，那她會承載著我們的希望去實現(xiàn)我們的理想。我們的同學(xué)們要做一個文明的人，一個誠實的人，一個守紀(jì)的人，

第四篇：預(yù)防校園暴力班會主持稿

預(yù)防校園暴力班會主持稿

預(yù)防校園暴力班會主持稿1

合：尊敬的老師，各位同學(xué)們，大家下午好！

歡迎來到初20xx級8班舉行的主題班隊會

：我是主持人：張橙橙

：我是主持人：鄭茜

讓我們用熱烈的掌聲歡迎出席本次班會的刁老師

：校園，本該是一方凈土，文明的殿堂。然而近年來，一些十六七歲的花季少年越來越多地與暴力行為聯(lián)系在一起。

：如果我問一位同學(xué)：“你健康嗎？”也許他會說：“我當(dāng)然健康！瞧，我壯的像小牛犢。”同學(xué)們！健康不僅是指體格健壯與否，還應(yīng)包括內(nèi)在的心理健康。

：校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，同時會產(chǎn)生許多不良的社會情緒，心靈上受到創(chuàng)傷。

預(yù)防校園暴力班會主持稿2

【一】宣布開始

親愛的同學(xué)們:

為了迎接我市參與創(chuàng)建全國文明城市，我們將在此展開一次文明主題班會!

我們披著美麗的春光，在春天里播下文明的種子。

我們乘著和煦的春風(fēng)，在陽光下把文明的種子護(hù)養(yǎng)。

讓每一粒種子，播進(jìn)每一個兒童的心房。

播散文明的種子，讓文明之花處處盛開，讓我們走進(jìn)這美麗的校園看一看。

我們齊讀班會主題。“說文明語言，做文明學(xué)子”。

【二】情景劇表演及討論

首先我們來一起欣賞一個文明情景劇。

同學(xué)們，相信通過這個情景劇，我們都收獲了不少，那么我就要問一個問題了:“什么是文明?”

據(jù)現(xiàn)代漢語詞典上的解釋:文明指一種社會進(jìn)步狀態(tài)，是人類在認(rèn)識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進(jìn)化的人類本性的具體體現(xiàn)。它與“野蠻”一詞相對立。

【三】看故事，談感受

程門立雪的故事我們應(yīng)當(dāng)不陌生吧，請同學(xué)來讀一下這個故事。

楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學(xué)，倍受歡迎。居家時，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學(xué)。

有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學(xué)問上進(jìn)一步深造。有一天，楊時與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。

時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。

這時，遠(yuǎn)山如玉簇，樹林如銀妝，房屋也被上了潔白的'素裝。楊時的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。

后來，楊時學(xué)得程門立雪的真諦，東南學(xué)者推楊時為“程學(xué)正宗”，世稱“龜山先生”。此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。

【四】名人名言

剛才我們談了許多文明的定義，在名人的眼里文明是什么呢?隨著同學(xué)的朗讀，

讓我們一起去感受他們心中的文明。

名人名言:

班會主持詞:“說文明語言，做文明學(xué)子”及班會主持稿班會主持詞:“說文明語言，做文明學(xué)子”及班會主持稿

良好的禮貌是由微小的犧牲組成?！獝勰?/p>

不學(xué)禮，不以立。——孔子

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。 —— 劉備

在宴席上最讓人開胃的就是主人的禮節(jié)。——莎士比亞

無禮是無知的私生子?！吞乩?/p>

禮儀，是聰明人想出來的與愚人保持距離的一種策略?！獝勰?/p>

這都是前人總結(jié)出來的經(jīng)驗啊。

【五】校園文明準(zhǔn)則

相信通過今天的班會，我們能感受到文明的重要性，那么，到底我們該如何去做呢?

我們一起來溫習(xí)一下我們讀多好幾遍的校園文明準(zhǔn)則吧。校園文明準(zhǔn)則一二。

校園文明準(zhǔn)則:服飾整潔儀容端莊舉止文雅

說話和氣 待人有禮樂于助人

尊敬師長 友愛同學(xué)誠實守信

遵守紀(jì)律 關(guān)心集體愛護(hù)校園

勤奮學(xué)習(xí)刻苦鉆研努力上進(jìn)

講究衛(wèi)生 愛護(hù)公物勤儉節(jié)約

男女交往 文明禮讓舉止得體

涉外活動 以禮相待不卑不亢

【六】結(jié)束

同學(xué)們，你給別人一個微笑，別人還你一個春天;你給別人一份溫

暖，別人送你快樂無限。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千;你給別人一份

真誠，:文明，讓人舉止文雅;禮儀，讓人風(fēng)度翩翩。讓我們插上文明禮儀的翅

膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來。

“說文明語言，做文明學(xué)子”初三(6)班主題班會，到此結(jié)束。

預(yù)防校園暴力班會主持稿3

白：各位老師，各位同學(xué)，大家下午好！李：為了加強校園法制教育，規(guī)范學(xué)生行為。

白：也為了讓同學(xué)們樹立自我保護(hù)意識，學(xué)會利用法律武器保護(hù)自己。今天我們班會的主題就是：合：拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園

李：首先問大家一個最簡單基礎(chǔ)的問題：什么是校園欺凌？

白：校園欺凌是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的欺凌行為。

李：是的，校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。

白：其主要表現(xiàn)是身體強壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。

李：校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負(fù)一人；有時集體欺負(fù)一人。

白：那么同學(xué)們想想我們身邊有沒有校園欺凌？有哪些？（點評）李：下面我們給大家分享兩個案例。

6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報警。這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學(xué)生圍著兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎？”

白：5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中，學(xué)生遭多人連番踢踹chuai，被按進(jìn)糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西晉jin新中學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到證實，該學(xué)生系該校初三學(xué)生，目前當(dāng)?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調(diào)查。李：大家說一說，我們應(yīng)該如何向校園欺凌說“不”呢？

白：接下來我們同學(xué)們精心準(zhǔn)備的節(jié)目，請欣賞…………

李：我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包。

白：仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起拒絕校園暴力。

本次班會到此結(jié)束，請吳老師做總結(jié)。

預(yù)防校園暴力班會主持稿4

男:大家好!(鞠躬)

女:今天班會的主題是“改陋習(xí)，創(chuàng)建文明校園”。

男:回顧歷史，在人類歷史上，中華文明之所以能延續(xù)不斷、生生不息，中華民族之所以能連續(xù)進(jìn)步、自強不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠(yuǎn)流長的偉大民族精神,作為古老的禮儀之邦，文明禮貌，尊老愛幼，已成為中國的傳統(tǒng)美德。

女:展望未來，我們是中國特色社會主義事業(yè)接班人，我們是祖國未來的建設(shè)者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚，中華民族靠我們振興。我們要在學(xué)習(xí)生活中，逐步形成健康的人格，講文明、知禮儀，做一個合格的文明中學(xué)生，一個對社會有用的人，為我們的生活增添一份微笑。

男:讓我們先來欣賞一組生活中一些不良行為的圖片。

女:看了這些圖片后請大家回憶一下自己在生活中是不是也有類似或者相同的陋習(xí)呢?

男:請想到的同學(xué)舉手和大家分享一下吧。

女:下面讓我們再來看幾條生活中的相關(guān)報道。

男:在看的過程中，請同學(xué)們一邊聽，一邊思考:這幾條報道分別寫了生活中的哪些陋習(xí)。

女:(讀報道)

女:現(xiàn)在請同學(xué)們回答剛才的那個問題:這幾條報道分別寫了生活中的哪些陋習(xí)?

男:是啊，既然生活中有這么多的陋習(xí)，那我們就需要改掉這些陋習(xí)。下面我再問大家一個問題，你們想對報道中的人說些什么呢?

女:看來我們的同學(xué)都有意識到生活中我們所存在的不良行為，這些行為若不及時改正將會給我們的生活，學(xué)習(xí)及以后的就業(yè)造成嚴(yán)重的后果。那么，現(xiàn)在讓我們重新回歸到第一個話題。

男：在第一個話題中，同學(xué)們紛紛講述了自己在生活中存在的陋習(xí)，現(xiàn)在，請你們講講你講會怎樣改變自己存在的問題。先小組討論，之后再派代表講述。現(xiàn)在討論開始。

女：討論結(jié)束。請小組派代表發(fā)言。

男：是的，任何人都有不便，需要幫助的時候，我們應(yīng)該互相體諒，互相幫助，與人方便就于己方便。

女：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣，決定明天的我們。好習(xí)慣，益終生!讓我們從現(xiàn)在做起，做一個講文明、知禮儀的好學(xué)生，以小我鑄就大我，共同構(gòu)建我們的和諧校園。

合：501班“改陋習(xí)，創(chuàng)建文明校園”主題班會到此結(jié)束。謝謝大家。

預(yù)防校園暴力班會主持稿5

合：親愛的五乙、二甲班的同學(xué)們，以及敬愛的老師們：大家下午好！

甲：我是王鍶涵。

乙：我是蔡儲晴。

丙：我是

?。何沂?/p>

甲：校園，應(yīng)當(dāng)是一座凈土、文明的殿堂。

乙：校園，應(yīng)當(dāng)是我們的天堂，里面充滿著同學(xué)們天真無邪的笑容。

丙：校園，更應(yīng)當(dāng)是我們成長的地方！

?。海ㄍ擅耄┤欢瑩?jù)報道，基本上每所學(xué)校都有校園欺凌（重讀）。

甲：校園欺凌對我們來說危害很大，同時也表現(xiàn)出人與人的交往的問題。今天，我們四位安全小衛(wèi)士就給同學(xué)們來普及普及面對校園欺凌我們應(yīng)該怎樣做，以及如何預(yù)防校園欺凌。

合：下面我宣布：“反校園欺凌”主題班會現(xiàn)在開始！

乙：現(xiàn)在，我來問大家一個問題：你們知道校園欺凌包括哪些嗎？（問答環(huán)節(jié)，答案在全部回答完后出示）

丙：嗯，范圍很廣呀！同學(xué)們都回答得很好。

?。耗乾F(xiàn)在我要請幾個小朋友來演一演大屏幕上的話！請大家看向大屏幕（一只手五指并攏，指向大屏幕）

（PPT1：有兩個同學(xué)上課被老師罵了，下課后，一肚子的怨氣來到操場。突然，兩個個矮個子小朋友在他們前面玩耍，擋住了他們的去路。這兩個同學(xué)本來就一肚子的氣，現(xiàn)在他們就一并發(fā)泄出來了。倆人不分青白皂紅的對這兩個小朋友拳腳相加。最后老師來了，處理了這件事）

甲：演的很不錯呀！校園欺凌不僅會對自己造成損傷，而且會對別人造成一定程度的損傷。所以啊！五年級的大哥哥大姐姐們不要欺負(fù)小朋友哦！

乙：看了這么多，大家想不想看一個小品呀？（回答）行，那我們就來欣賞一個小品《欺凌的可怕》。

（主持人退下場，小品表演）

丙：大家看完這個小品，都有什么感想呢？（請1至5個同學(xué)回答）

?。簩Φ模‖F(xiàn)在讓我們看向大屏幕?。ù笃聊怀鍪尽叭绾晤A(yù)防欺凌”“遇到校園欺凌如何保護(hù)自己”）

?。旱菫榱俗屚瑢W(xué)們更加地遠(yuǎn)離校園欺凌，我們安全小衛(wèi)士特地做了一個倡議書，請兩班班長上臺（主持人退場），請同學(xué)們跟著班長念（PPT，邊念邊放《祝你平安》）

班長：同學(xué)們，讓我們借此契機(jī)，端正思想、嚴(yán)守校紀(jì)、去病端、樹新風(fēng)。以文明人的行為去爭建文明校！請記住我們的目標(biāo)吧！——反校園欺凌，建設(shè)文明校園，爭做文明學(xué)生！（做努力的動作）

合：本次主題班會到此結(jié)束，希望同學(xué)們有所收獲！謝謝大家?。ň瞎?/p>

預(yù)防校園暴力班會主持稿6

男主持人：請同學(xué)們觀看兩幅圖片，一副是一群青春活潑的少年，另一副是一群女孩圍毆一個女孩。同學(xué)們這兩幅圖片是多么的格格不入，特別是第二幅讓人震驚。這是我們的同齡人嗎？同學(xué)們我們應(yīng)該對這種行為說什么？

同學(xué)們齊喊：“不”。

女主持人：今天我們就利用主題班會的形式，認(rèn)識校園暴力的危害。

男女主持一起：《拒絕校園暴力營造和諧校園》主題班會現(xiàn)在開始。

本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種截然不同的情境，通過強烈的對比，初步激發(fā)起學(xué)生維護(hù)校園和諧，抵制校園暴力的情感，明確本課主題。

男主持人：剛才我們了解了什么是校園暴力，那校園暴力有哪些危害呢？請大家看一段視頻。

（同學(xué)們被視頻的內(nèi)容吸引，臉上流露出驚愕的表情。）

男主持人走到同學(xué)們中間，對同學(xué)們進(jìn)行采訪。

同學(xué)1：校園暴力太恐怖了。

同學(xué)2：視頻里的學(xué)生的行為，太讓人氣憤了。

同學(xué)3：我們堅決制止校園暴力。

女主持人：剛才同學(xué)們都發(fā)表了自己對校園暴力的看法，那現(xiàn)在請班主任給大家介紹校園暴力的危害。

（大家鼓掌）

班主任：同學(xué)們好。校園暴力的危害主要有：1。這種行為嚴(yán)重的破壞了校園紀(jì)律。2。對施暴者來說，如果沒有認(rèn)識到這種行為的嚴(yán)重性，必將觸犯法律，受到法律懲罰。3。給受害者的生理造成了嚴(yán)重的傷害，心理上留下抹不去的陰影。

男主持人：感謝班主任講解。作為新時代學(xué)生的我們，如何預(yù)防校園暴力呢？請看小品《對校園暴力說不》。

（小品演員進(jìn)行表演）

小品結(jié)束，男主持人走到同學(xué)中間，采訪同學(xué)們。

同學(xué)1：不光我們自己要拒絕校園暴力，同時我們也要提醒在周圍的人遠(yuǎn)離校園暴力。

同學(xué)2：我們發(fā)現(xiàn)校園暴力后，要及時告知家長或老師。

我們視頻連線李警官，請他給我們講解如何拒絕校園欺凌：

李警官：不擺闊氣；學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己情緒，同學(xué)間有矛盾及時化解；不結(jié)交不良朋友；與人相處，不能恣意妄為，要學(xué)會合作交流，又要講原則，遇事不能一味退縮；在外不存貪婪之心；對不熟悉的人的邀請要心存警惕；發(fā)現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象，要及時報告，否則就是在姑息養(yǎng)奸。

女主持人：校園是我們的家，是我們生活學(xué)習(xí)的樂土，我們應(yīng)該共同維護(hù)她的安寧和諧。請大家起立，共同唱響《讓世界充滿愛》。

（女主持人領(lǐng)唱，全體同學(xué)激情合唱。）

男主持人：讓我們舉起我們的右手，然后握緊，一起宣誓《拒絕校園暴力營造和諧校園》公約。

女主持人：現(xiàn)在我號召大家拿起手中的筆，在《拒絕校園暴力營造和諧校園》條幅上莊嚴(yán)的簽上自己的名字，做出自己的承諾。

班主任點評，班會結(jié)束。

班主任點評：今天我為大家感到驕傲，你們自導(dǎo)自演完成了一場非常完美的班會。你們很好的解釋了《拒絕校園暴力營造和諧校園》的意義。

第五篇：預(yù)防校園暴力

預(yù)防校園暴力

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解現(xiàn)在校園暴力的形勢以及我們身邊存在的校園暴力現(xiàn)象，理解校園暴力的含義和類型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園暴力的實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園暴力的方法和策略，提高自我安全保護(hù)意識和能力。

2、情感和態(tài)度目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、珍惜、尊重和熱愛生命，培養(yǎng)學(xué)生積極的生命態(tài)度，增強學(xué)生拒絕校園暴力，防范校園暴力的意識，自覺養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為品質(zhì)和健全的人格。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、認(rèn)識校園暴力

2、校園暴力的危害

3、校園暴力產(chǎn)生的原因

4、校園暴力的應(yīng)對

三、教學(xué)重難點

1、認(rèn)識校園暴力的實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園暴力的方法和策略。

2、幫助學(xué)生樹立正確的法制觀念和道德意識。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

校園，本該是一方凈土，文明的殿堂。然而，近年來，校園暴力事件時有發(fā)生，給寧靜的校園蒙上了一層陰影。人們不無憂慮地發(fā)現(xiàn)，原本應(yīng)該用美好、純真等詞來形容的花季少年，卻越來越多地與暴力、喋血、行兇、殺人等詞聯(lián)系在一起。今天，擺在教育者、家長、社會面前的，是個讓人無法輕松的話題---花季如何遠(yuǎn)離暴力？

2、校園暴力事件回放：

案例1：商洛技校2004級新生許琳殺害舍友郭某和于某后出逃，11月5日凌晨，潛逃了3天的許琳被商州警方從親戚家抓獲。案例2：（《北京青年報》10月29日）房山法院昨日消息：16歲少女張曼因與同學(xué)發(fā)生糾紛持刀將同學(xué)扎成重傷，被房山法院以故意傷害罪判處有期徒刑兩年緩刑三年。案例3：（10月29日，《京華時報 》）10月27日晚上，北京林業(yè)大學(xué)信息學(xué)院高職二年級男生南方（化名）在送女友回宿舍時，遭到女友“宿敵”的男朋友攜眾追打。東升鄉(xiāng)派出所民警當(dāng)夜前往調(diào)查。南方的女友陳冰（化名）是林大經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院二年級學(xué)生，她和原寢室同學(xué)王玫（化名）一直存在矛盾。

案例4：副縣長之女率眾毆打同學(xué)

5月,云南孟連縣主管教育的副縣長之女——該縣一中15歲的初二女生小艷（化名）帶領(lǐng)7名同校女生將該校初三女生小思（化名）拖進(jìn)廁所，拳打腳踢，其間小思外衣被脫下丟進(jìn)糞坑，整個過程長達(dá)10分鐘。施暴者還用手機(jī)拍下照片和視頻。

案例5：: 7月，一則題為“東莞少女扒衣門事件”在網(wǎng)上熱傳。畫面中，多位男女在漆黑的街道上，對一名女中學(xué)生辱罵并拳打腳踢，甚至逼迫其脫掉衣服拍裸照。在整個視頻中，參與打罵的均是一些與被害女孩同齡的女生，她們在一群開著摩托車男人的支持下，輪流打?qū)Ψ矫娌?，后調(diào)查證實系發(fā)生在廣東省清遠(yuǎn)市石潭鎮(zhèn)的一起暴力事件。

案例6： 8月，一段被網(wǎng)友命名為“布鞋門”的視頻顯示一個穿布鞋的女生，被幾個同學(xué)堵在樓梯口要求下跪，并遭遇搧耳光和推搡。這起校園暴力發(fā)生在新鄭龍湖一中。

案例7：: 10月，在上海一個弄堂里，中學(xué)生模樣的女生正對另一女生拳打腳踢。視頻里的旁觀者不時用上海話對話，并稱呼打人者為“熊姐”。視頻中，“熊姐”不斷地抽打另一女生的臉，扯其頭發(fā)，更從背后沖撞該女生??而被打女生從頭至尾沒有還手，任“熊姐”打罵，后證實為上海南湖職業(yè)二分校學(xué)生。

小結(jié)：（1）大家從這些事件當(dāng)中獲得什么啟發(fā)和感悟？（2）結(jié)合自身的生活實際，談?wù)勑@暴力還有哪些表現(xiàn)？

1、認(rèn)識校園暴力

(1)校園暴力的含義。

2、校園暴力危害

實踐環(huán)節(jié)： 將學(xué)生分成若干小組，引導(dǎo)從學(xué)校、家庭、社會、自身等方面對校園暴力現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析和探討，最后進(jìn)行歸納總結(jié)。（有利于學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法目標(biāo)的達(dá)成,突出重點，突破難點）

（1）嚴(yán)重影響和干擾正常的學(xué)習(xí)生活

（2）不僅使受害者身體受傷，而且心靈受到很創(chuàng)傷（3）使人形成以強凌弱的暴力意識，演化為暴力行為（4）學(xué)校紀(jì)紀(jì)律遭到破壞，法律法規(guī)得不到維護(hù)

3、校園暴力產(chǎn)生的原因

（1）社會環(huán)境的不良影咱對學(xué)生產(chǎn)生消極作用

（2）學(xué)校對多層次開放辦學(xué)所帶來的消極因素未采取妥善的管理防范措施(3)案犯本人缺乏良好的個人修養(yǎng)和人生觀、世界觀、價值觀(4)法律意識淡薄，沒有法制觀念，不懂用法律保護(hù)自己

4、校園暴力的應(yīng)對 導(dǎo)入：身邊的故事：《面對勒索》

小濤是北碚區(qū)某高三年級的學(xué)生。直至高中以來，小濤每天都要忍受同班同學(xué)李某的恐嚇勒索，每天上交的“份子錢”從2元、5元、10元一直漲到四五十元，兩年多年來被其勒索共計近萬元！

師：在面對勒索時大家一般會怎么做？

（每個小組選取其中的一個問題進(jìn)行解決，寫出應(yīng)對策略，形式可以多樣，闡述或表演均可。目的是讓大家學(xué)會正視困難、解決困難。）

1、增強守法意識，打架斗毆是違法甚至是犯罪的行為，如果造成課他人人身傷害要負(fù)刑事責(zé)任；

2、培養(yǎng)解決沖突、挫折的能力，采用說服或求助權(quán)威的方法

3、增強包容性、承受力。暴力解決不了任何問題，只能給我們帶來傷害；暴力解決不了人際沖突，只能讓我們付出高昂的代價

4、不參與校園暴力，不參與幫派紛爭。

反思：我們這個年齡的孩子大都是獨生子女，在家里被寵壞了，在學(xué)校里受不了一點不順心的事。為了發(fā)泄，為了一時的沖動，就造成了校園暴力。其實這些事情的起因說起來都是一些小事，為什么我們不能以一個寬容的心態(tài)去對待呢？學(xué)會為別人著想，不要事事都以我為中心，把事情往好的方面想，那樣就會很快樂。

贈送寄予：

愿我們都有一雙警惕的眼睛,隨時發(fā)現(xiàn)身邊潛伏的危險;愿我們都有一副過人的膽識,面對非法侵害沉著地應(yīng)對;