第一篇：四德建設學習材料

請各位教師寫在師德學習筆記上，2014年2月18日，主講人：秦元博

“四德”工程基本內容

一、“愛德”工程

積極參加“愛德”工程活動，推進社會公德建設。關愛他人、愛護環境、奉獻社會。在單位，不斷提高自身素質，相互關心關愛，改進工作作風，服務人民群眾；在社會，積極參加“愛心救助、志愿者服務、文明交通、家園保潔、環保監督、無償獻血”等愛心行動；在家庭，忠于配偶，互敬互愛，教育子女懂感恩、知禮儀，關心同學、尊敬師長。積極參加“身邊好人”等評選活動。

二、“誠德”工程

積極參加“誠德”工程活動，推進職業道德建設。牢固樹立“誠信為本、操守為重、守信光榮、失信可恥”的信用意識和道德觀念，在工作面前真抓實干，在成績面前實事求是，在失誤面前勇于擔責。對事業忠誠，對工作誠實，對他人誠信。積極參加單位“誠德”工程建設教育實踐活動，形成愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的職業操守。

三、“孝德”工程

積極參加“孝德”工程活動，推進家庭美德建設。孝敬老人、關愛老人。重點突出生活保障、精神慰藉和敬業回報，讓父母享有較好的衣食、滿意的住所、基本的醫療和舒暢的心情，自覺為老人辦實事、盡孝心。每周幫父母做一次家務；每月為父母改善一次生活，帶父母理次發，陪父母進行一次戶外活動；每年帶父母檢查一次身體。以身作則孝敬父母，用實際行動教育和引導子女孝老敬老。積極參加 “好婆婆、好媳婦、好子女”等評選活動。

四、“仁德”工程

積極參加“仁德”工程活動，推進個人品德建設。樹立責任意識和奉獻精神，知榮辱、懂感恩、盡責任。培養社會主義榮辱觀，在社會生活中嚴格區分是非、善惡、美丑的界限，樹立正確的價值觀和人生觀。自覺履行法律義務、社會責任、家庭責任，形成自尊自信、愛國明理、公道正派、勇于擔當、團結友愛的個人品格。積極參加全縣“雙十百佳”等評選活動。

《公民基本道德規范》

根據《公民道德建設實施綱要》，我國公民基本道德規范：愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。

愛國守法。國家是一個政治實體，是人民群眾最高利益的象征和代表。愛國是每個公民的天職和第一義務，責無旁貸。守法，法是國家紀律的集中表現，人人必須遵守，奉公守法。明禮誠信。禮是人們文明表現的一種行為規范。明者，懂也，明白也，實踐也。誠者，實也，真也；信者，實也。誠信是一個人品德的重要方面，是處理人與人、人與社會、國與國的道德準則，不誠不信，將無法群處。團結友善。團結友善是處理人與人、人與社會關系的原則和準繩。因為人是社會的人，彼此必然發生各種關系，而處理彼此關系必須從好心出發，團結友善。勤儉自強。勤與儉是中華民族的美德及優良傳統，勤與儉相輔相成，終成大業。敬業奉獻。所謂“三百六十行，行行出狀元”。這三百六十行，即“業”，“狀元”就是敬業中的優秀者。個人的社會存在是以他人的存在為前提，個人要存在，必須要奉獻，這就是人們常說的“我為人人，人人為我”。奉獻是由人的世界觀、人生觀、價值觀決定的。

《中小學教師職業道德規范》 教育部、中國教科文衛體工會全國委員會2008年9月1日發布重新修訂的《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》。全文如下：

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

《教師職業道德規范》解讀與師德建設 《規范》的許多內容是《教育法》、《教師法》《未成年人保護法》等法律法規相關條文的具體化，但《規范》不是強制的法律，而是教師行業性的紀律，是倡導性的要求，是調節教師與學生、教師與教師、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關系的行為準則。

從內容上說，新《規范》共六條：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

這六大條規范體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特征，不難看出，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。

（一）“愛國守法”

解讀：愛國守法是教師職業的基本要求。

1、為什么要愛國？

國家興旺，匹夫有責；國運興衰，系于教育。教師是為國家培養和造就未來的專業人才，所以教師首先必須愛國。

愛國，因為我們是國家一名普通的公民。什么是公民？在我國，公民是具有中華人民共和國國籍的人。

2、為何要守法？ 荀子曰：“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。”禮，禮法也。沒有法，國家則不太平，就不會長治久安。

國家要依法治國，教師要培養守法的下一代，所以教師必須也要帶頭守法。

3、不得有違背黨和國家方針政策的言行，要求我們要與黨和國家方針政策保持高度一致，不得向學生灌輸反黨、反國家、反社會、反人類等反動的錯誤的言論。

（二）“愛崗敬業”

解讀：愛崗敬業是教師職業的本質要求。

1、為何要愛崗？ ⑴教師這一崗位是培養心靈的凈土。魏書生說：“潛心育人，校校可成凈土；忘我教育，時時能在天堂。”

⑵教師這一崗位是成就人生價值的舞臺，美好的教育行為讓學生念念不忘，垂名青史；出色的育人成果讓社會世代受益，功昭日月。

2、怎樣去敬業？

總的來說，就是要做到“教學六認真”，其主要內容是：“認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真課外輔導、認真組織考試和閱卷、認真組織課外活動。” 比如，學校倡導學案教學，組織集體備課，一人主備——集體討論——個人精備；備課內容：備學科指導意見、大綱和教材(目標、重點、難點)，備學情、教法和學法，備訓練（練習和作業）等。再如，作業要求“題精量當”，貴在精，不在濫，凡作業（講義）“有布置必收、有收必批、有批必評、有評必糾”，力爭做到人人過關，并與錯題集結合起來。捫心自問，我們做到了嗎？如果做到了，我們就是敬業。教師的絕大部分精力都應放在教學六認真上，教學六認真要重在“實”字上下功夫，不搞花架子，這些都是知易行難的事情。“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“人梯”都是對人民教師的贊美之詞，也可以說是“愛崗敬業”所賦予的真正內涵。

（三）“關愛學生”

解讀：關愛學生是師德的靈魂。對學生的關愛要愛如春雨，潤物無聲。

1、為什么要關愛？蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育”。

⑴我們的學生都是未成年人，他們的身心要發展，他們的人生觀、價值觀還不成熟，需要關愛。⑵人有差異，但各有長項。“堅車能載重，渡河不如舟；良馬行千里，耕地不如牛。”學習成績不好的人，有了你的關愛，將來在某一方面可能是天才。

⑶親其師，信其道。愛是相互的，你愛學生，學生就尊重你，就聽你的話，就會認真學你所教的那門課。

2、如何去關愛？ ⑴有教無類，從生命平等的意義上尊重每一個學生的人格。

⑵教學相長，建立和諧的師生關系。⑶嚴慈相濟。正確處理好“嚴”與“慈”的關系，“嚴”不代表可以體罰，“慈”不代表可以放任自流。

⑷安全第一。時刻保護學生的安全，關心學生健康，維護學生權益。江蘇懷文中學的安全理念是：安全無小事，事事見安全，安全責任大，關聯你我他。

（四）“教書育人”

解讀：教書育人是教師的天職。

1、教書育人要實施素質教育：就是要尊重學生的個性，挖掘學生的潛力，適合每個學發展的教育；就是要以人為本，面向人人，促進人人發展的教育；就是不以分數作為評價學生的唯一標準，促進學生良好品行和創新能力共同發展的教育。

2、教書育人要探索和掌握教書育人的方法和藝術。孔子：循循善誘，因材施教。陶行知：“教學做是一件事，不是三件事”。魏書生：自我管理教育法。

3、教書育人要做到教書與育人相結合。成才先成人，樹人先樹德；要做到立德樹人，德育為先。“要多出合格產品，優良產品，寧出殘次品，不出危險品”。我校確立的“主體參與、親身體驗、情感內化”的德育理念和“學生發展指導”的德育教育新路子，是完全符合教師職業道德規范的。

（五）“為人師表”

解讀：為人師表是對教師職業的內在要求。主要指修身，加強教師自身修養，做社會之榜樣。

1、為什么要為人師表？

⑴“修身、齊家、平天下”，修身乃立足社會、治國平天下的起點。

⑵正人先正己，作為育人者，自身要有高尚的情操和良好的形象。己身不正，何以正人？自身不正，何談育人？

2、怎樣做到為人師表？ ⑴見賢思齊，見不賢而自省。修養越高，所見景致越美。

⑵塑造君子風度。

衣著得體——寬窄適度，色彩適中，式樣適合。

語言規范——語態和藹，語意真誠，語音清晰。

舉止文明——注重禮節，莊重大方，敬重他人。

⑶廉潔從教。特別是拒絕家長吃請、嚴禁暗示家長送禮、不搞有償家教。

教師也時時面對各種不良誘惑，應有自警、自律意識：

“公生明，廉生威”，只有廉潔奉公的教師才能贏得學生的真誠尊重。

廉潔可能意味著清貧，要淡漠名利。孔子曰：“富與貴，是人所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。”

（六）“終身學習” 解讀：終身學習是教師專業發展不竭的動力。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。

終身學習是教師工作的需要，修身的需要，成才的需要，也是提高生命質量的需要，學習應成為教師終身的習慣。

終身學習讓教師知識象一條河，常滿常新，源源不斷。

終身學習讓人登高望遠，開闊胸懷和眼界。

終身學習讓教師專業發展，成就事業。終身學習讓教師人生充實、平靜、智慧、悠長。

結束語：

學習貫徹《規范》重在實踐，重在自身，重在行動。

第二篇：學習“四德工程”建設倡議書

老師們：

近日，全區“四德工程”建設已經正式啟動，“道德建設推進年”的序幕已經拉開。全區教體系統以愛德、誠德、孝德、仁德為主要內容實施“四德工程”，全面加強干部教師的社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德建設。我們廣大教師作為傳道授業解惑的育人使者，承載著推動全社會精神文明建設的重要責任。為深入實施“四德工程”，爭當“四德”標兵，展示教體戰線道德文化風采，在這里，向全系統廣大教職工發出如下倡議：

一、立足奉獻，共育社會公德。加大家訪力度，對困難學生進行調查摸底，開展“一對一幫扶”活動，積極捐資、救助、幫扶困難家庭和學習困難學生，確保每一名學生順利完成學業。積極參加志愿者服務活動，從義務家教、義務心理輔導等方面為社會提供志愿服務。倡導文明禮儀，模范遵守社會道德規范，助人為樂、保護環境、遵紀守法，以積極向上的心態對待他人、對待工作、對待社會，滿懷工作熱情，為建設富饒秀美幸福新淄川貢獻自己的力量。

二、立足崗位，共樹職業道德。以“爭當人民滿意教師，樹良好職業道德形象”為目標，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、為人師表”為核心，模范遵守《中小學教師職業道德規范》、《淄博市教師職業道德建設“十不準”》和《淄川區職業道德基本行為規范》的要求，珍愛工作崗位，規范從教行為，增強教書育人責任感和使命感，營造干事創業、廉潔自律的濃厚氛圍，進一步樹立教體系統嶄新形象。

三、立足責任，共倡家庭美德。提高家庭責任意識，加強家庭美德建設，正確處理夫妻、長幼、鄰里之間的關系，倡導文明家風，積極倡樹清廉家風。大力弘揚孝賢文化，積極參與我向父母獻孝心和敬老養老“學比評”教育實踐活動，提高孝老愛親意識，感恩父母養育，感恩家庭支持，創設尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結的家庭氛圍。

四、立足自身，共育良好文化。以“愛”育愛，關注學生發展，對待學生親切和藹，以情感人，以理服人，把“愛”的種子播撒在學生心田，讓學生在獲得知識的同時，更擁有一份幸福的精神生活。積極參加學校組織的教學比武、“我為校園添光彩”、“我為學校發展獻計策”、“懷感恩心，做誠信人”等主題活動，感恩學校培養，感恩同事幫助，感恩組織信任，感恩他人支持，自覺做到對事業忠誠，對工作誠實，對他人誠信，形成團結友愛、互幫互助、誠實勞動、和諧進取的良好工作環境，打造富有系統特色的誠信文化。

老師們，我們的職業是神圣的，為了不辜負這一份神圣，讓我們以滿腔的熱情、真誠的心靈和踏實的行動，從自我做起，從現在做起，從身邊小事做起，積極融入到“四德工程”建設中來，為加快全區教體事業發展、推進富饒秀美幸福新淄川建設作出應有的貢獻!

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第三篇：四德工程建設學習心得體會

學習“四德”工程建設

加強個人品德修養

滕州實驗高級中學 劉雪梅

社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德是作為每一個中國人都要遵守和銘記于心的。“四德”工程建設活動開展以來，我們學校已營造了濃厚的學習氛圍，倡樹了良好的道德風尚，學校教師的“四德”意識明顯提高。通過深入學習和實踐，自己深愛啟發和鼓舞，主要體會如下：作為每個社會公民，要嚴格遵循四德的行為準則，努力履行“四德”。下面把自己的學習體會匯報如下：

作為一名剛開始工作的教育工作者，新時期新形勢賦予以新的更豐富的內涵，指導教學內容需要更新深化，教學手段需要革新創造，而對教育對象更需傾注更多的熱情和心血。作為一名教育工作者，無疑應該走在前面，起先鋒模范作用。“社會公德”就是一個國家，一個民族或者一個群體，在歷史長河中，在社會實踐活動中積淀下來的道德準則，文化觀念和思想傳統。社會公德作為一種無形的力量，約束著我們的行為。只有遵守社會公德的人，才會被人們所尊重。那些違反社會公德人，將被人們所不齒。社會公德的內容并不是一成不變的，隨著歷史的演變也變得更加豐富多彩。

具有良好的個人修養是為了更好的融入這個社會，處理好人際關系。什么是個人修養呢？我認為，個人修養就是個體在心靈深處進行的自我認識，自我解剖，自我教育和自我提高。個人修養作為一種無形的力量，約束著我們的行為。只有具有良好的個人修養的人，才會被人們所尊重。當然，個人修養的內容并不是一成不變的，它隨著實踐活動也變得更加豐富多彩。關于個人修養的討論和研究，從很早的時候就開始了。古人曾經提出過“修身養性”，現在我國也把思想品德作為學生的必修課。

隨著現代社會分工的發展和專業化程度的增強，市場競爭日趨激烈，整個社會對從業人員職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風的要求越來越高。要大力倡導以愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會為主要內容的職業道德，鼓勵人們在工作中做一個好建設者。“職業道德”就是要出于公心，盡心盡職。黨員教師是黨政班子聯系群眾、反映群眾意見的橋梁和主渠道。作為一名黨員教師應該成為教研組、年級組以至學校領導助手和參謀，能夠為學校發展提些建議和思路。職業道德是所有從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則，涵蓋了從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系。

要大力倡導以尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結為主要內容的家庭美德，鼓勵人們在家庭里做一個好成員。“家庭美德”是每個公民在家庭生活中應該遵循的行為準則，涵蓋了夫妻、長幼、鄰里之間的關系。家庭生活與社會生活有著密切的聯系，正確對待和處理家庭問題，共同培養和發展夫妻愛情、長幼親情、鄰里友情，不僅關系到每個家庭的美滿幸福，也有利于社會的安定和諧。

在個人利益與集體利益沖突時服從集體，在個別與大局發生矛盾時服從大局。在個人事務與公共事務沖突時服從公共事務。這是作為教師的基本“人德”。弘揚優良傳統，體現時代要求，加強個人品德建設，有利于提高道德教育和道德建設的實效，也有利于促進人的自我完善和全面發展。“個人品德”就是要遵紀守法、誠實守信、與人為善、克已奉公。作為教師首先應該是遵紀守法的模范，否則就無法聯系群眾。本人在平時的交往和工作中，能以黨紀國法為準則，違法亂紀的話不說，違紀違章的事不干，從善意出發，從大局出發，不抱個人目的。在我國過去的道德實踐中，“社會公德、職業道德和家庭美德”提得較多，個人品德提得較少，其實，社會公德、職業道德和家庭美德這三種道德固然重要，但其建設更應以個人品德為基礎。

個人品德是社會公德、職業道德和家庭美德的重要前提，沒有良好的個人品德修養，就談不上公德心、責任感和榮辱觀，就完不成教書育人的使命。

第四篇：四德工程建設學習心得體會

學習“四德”工程建設

加強個人品德修養

武城縣教育教學研究中心 李燕全縣“四德”工程建設活動開展以來，我們教育局通過認真學習四德工程相關文件和局領導的講話，全局已營造了濃厚的學習氛圍，倡樹了良好的道德風尚，工作人員的“四德”意識明顯提高。通過深入學習和實踐，自己深愛啟發和鼓舞，主要體會如下：作為每個社會公民，要嚴格遵循四德的行為準則，努力履行“四德”。下面把自己的學習體會匯報如下：

作為一名教育工作者，新時期新形勢賦予以新的更豐富的內涵，指導教學內容需要更新深化，教學手段需要革新創造，而對教育對象更需傾注更多的熱情和心血。作為一名教育工作者，無疑應該走在前面，起先鋒模范作用。“社會公德”就是一個國家，一個民族或者一個群體，在歷史長河中，在社會實踐活動中積淀下來的道德準則，文化觀念和思想傳統。社會公德作為一種無形的力量，約束著我們的行為。只有遵守社會公德的人，才會被人們所尊重。那些

違反社會公德人，將被人們所不齒。社會公德的內容并不是一成不變的，隨著歷史的演變也變得更加豐富多彩。

為了更好的融入這個社會，處理好人際關系，我們必須具有良好的個人修養。什么是個人修養呢？我認為，個人修養就是個體在心靈深處進行的自我認識，自我解剖，自我教育和自我提高。個人修養作為一種無形的力量，約束著我們的行為。只有具有良好的個人修養的人，才會被人們所尊重。當然，個人修養的內容并不是一成不變的，它隨著實踐活動也變得更加豐富多彩。關于個人修養的討論和研究，從很早的時候就開始了。古人曾經提出過“修身養性”，現在我國也把思想品德作為學生的必修課。

隨著現代社會分工的發展和專業化程度的增強，市場競爭日趨激烈，整個社會對從業人員職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風的要求越來越高。要大力倡導以愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會為主要內容的職業道德，鼓勵人們在工作中做一個好建設者。“職業道德”就是要出于公心，盡心盡職。黨員教師是黨政班子聯系群眾、反映群眾意見的橋梁和主渠道。作為一名黨員教師應該成為教研組、年級組以至學校領導助手和參謀，能夠為學校發展提些建議和思路。身為工會主席要出于公心，就應事事處處做到公正、公平。

職業道德是所有從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則，涵蓋了從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系。

要大力倡導以尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結為主要內容的家庭美德，鼓勵人們在家庭里做一個好成員。“家庭美德”是每個公民在家庭生活中應該遵循的行為準則，涵蓋了夫妻、長幼、鄰里之間的關系。家庭生活與社會生活有著密切的聯系，正確對待和處理家庭問題，共同培養和發展夫妻愛情、長幼親情、鄰里友情，不僅關系到每個家庭的美滿幸福，也有利于社會的安定和諧。

在個人利益與集體利益沖突時服從集體，在個別與大局發生矛盾時服從大局。在個人事務與公共事務沖突時服從公共事務。這是作為黨員教師的基本“人德”。弘揚優良傳統，體現時代要求，加強個人品德建設，有利于提高道德教育和道德建設的實效，也有利于促進人的自我完善和全面發展。“個人品德”就是要遵紀守法、誠實守信、與人為善、克已奉公。作為黨員教師首先應該是遵紀守法的模范，否則就無法聯系群眾。同時作為黨員要言而有信，這樣才能取得群眾的信任。本人在平時的交往和工作中，能以黨紀國法為準則，違法亂紀的話不說，違紀違章的事不干，從善意出發，從大局出發，不抱個人目的。在我國過去的道德實踐中，“社會公德、職業道德和家庭美德”提得較多，個人品德提得較

少，其實，社會公德、職業道德和家庭美德這三種道德固然重要，但其建設更應以個人品德為基礎。

個人品德是社會公德、職業道德和家庭美德的重要前提，沒有良好的個人品德修養，就談不上公德心、責任感和榮辱觀。

第五篇：四德建設倡議書

老師們： 近日，全區“四德工程”建設已經正式啟動，“道德建設推進年”的序幕已經拉開。全區教體系統以愛德、誠德、孝德、仁德為主要內容實施“四德工程”，全面加強干部教師的社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德建設。我們廣大教師作為傳道授業解惑的育人使者，承載著推動全社會精神文明建設的重要責任。為深入實施“四德工程”，爭當“四德”標兵，展示教體戰線道德文化風采，在這里，向全系統廣大教職工發出如下倡議：

一、立足奉獻，共育社會公德。加大家訪力度，對困難學生進行調查摸底，開展“一對一幫扶”活動，積極捐資、救助、幫扶困難家庭和學習困難學生，確保每一名學生順利完成學業。積極參加志愿者服務活動，從義務家教、義務心理輔導等方面為社會提供志愿服務。倡導文明禮儀，模范遵守社會道德規范，助人為樂、保護環境、遵紀守法，以積極向上的心態對待他人、對待工作、對待社會，滿懷工作熱情，為建設富饒秀美幸福新淄川貢獻自己的力量。

三、立足責任，共倡家庭美德。提高家庭責任意識，加強家庭美德建設，正確處理夫妻、長幼、鄰里之間的關系，倡導文明家風，積極倡樹清廉家風。大力弘揚孝賢文化，積極參與我向父 母獻孝心和敬老養老“學比評”教育實踐活動，提高孝老愛親意識，感恩父母養育，感恩家庭支持，創設尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結的家庭氛圍。

四、立足自身，共育良好文化。以“愛”育愛，關注學生發展，對待學生親切和藹，以情感人，以理服人，把“愛”的種子播撒在學生心田，讓學生在獲得知識的同時，更擁有一份幸福的精神生活。積極參加學校組織的教學比武、“我為校園添光彩”、“我為學校發展獻計策”、“懷感恩心，做誠信人”等主題活動，感恩學校培養，感恩同事幫助，感恩組織信任，感恩他人支持，自覺做到對事業忠誠，對工作誠實，對他人誠信，形成團結友愛、互幫互助、誠實勞動、和諧進取的良好工作環境，打造富有系統特色的誠信文化。

老師們，讓我們以滿腔的熱情、真誠的心靈和踏實的行動，從自我做起，從現在做起，從身邊小事做起，積極融入到“四德工程”建設中來，為加快全區教體事業發展、推進富饒秀美幸福新淄川建設作出應有的貢獻！篇二：“四德工程”建設倡議書 好 做“四德”教師倡議書

尊敬的各位老師們：

你們好!近日，全市“四德工程”建設已經正式啟動，“道德建設推進年”的序幕已經拉開。全市教體系統以愛德、誠德、孝德、仁德為主要內容實施“四德工程”，全面加強干部教師的社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德建設。我們廣大教師作為傳道授業解惑的育人使者，承載著推動全社會精神文明建設的重要責任。為深入實施“四德工程”，爭當“四德”標兵，展示教體戰線道德文化風采，在這里，向全系統廣大教職工發出如下倡議：

一、立足奉獻，共育社會公德。加大家訪力度，對困難學生進行調查摸底，開展“一對一幫扶”活動，積極捐資、救助、幫扶困難家庭和學習困難學生，確保每一名學生順利完成學業。積極參加志愿者服務活動，從義務家教、義務心理輔導等方面為社會提供志愿服務。倡導文明禮儀，模范遵守社會道德規范，助人為樂、保護環境、遵紀守法，以積極向上的心態對待他人、對待工作、對待社會，滿懷工作熱情，為建設富饒秀美幸福新淄川貢獻自己的力量。

二、立足崗位，共樹職業道德。以“爭當人民滿意教師，樹良好職業道德形象”為目標，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、為人師表”為核心，模范遵守《中小學教師職業道德規范》、《臨沂市教師職業道德建設“十不準”》和《郯城 縣職業道德基本行為規范》的要求，珍愛工作崗位，規范從教行為，增強教書育人責任感和使命感，營造干事創業、廉潔自律的濃厚氛圍，進一步樹立教體系統嶄新形象。

三、立足責任，共倡家庭美德。提高家庭責任意識，加強家庭美德建設，正確處理夫妻、長幼、鄰里之間的關系，倡導文明家風，積極倡樹清廉家風。大力弘揚孝賢文化，積極參與我向父母獻孝心和敬老養老“學比評”教育實踐活動，提高孝老愛親意識，感恩父母養育，感恩家庭支持，創設尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結的家庭氛圍。

四、立足自身，共育良好文化。以“愛”育愛，關注學生發展，對待學生親切和藹，以情感人，以理服人，把“愛”的種子播撒在學生心田，讓學生在獲得知識的同時，更擁有一份幸福的精神生活。積極參加學校組織的教學比武、“我為校園添光彩”、“我為學校發展獻計策”、“懷感恩心，做誠信人”等主題活動，感恩學校培養，感恩同事幫助，感恩組織信任，感恩他人支持，自覺做到對事業忠誠，對工作誠實，對他人誠信，形成團結友愛、互幫互助、誠實勞動、和諧進取的良好工作環境，打造富有系統特色的誠信文化。

老師們，讓我們以滿腔的熱情、真誠的心靈和踏實的行動，從自我做起，從現在做起，從身邊小事做起，積極融入到“四德工程”建設中來，為加快全區教體事業發展、推進富饒秀美幸福郯城縣建設作出應有的貢獻！篇三：“四德”倡議書

臨沭縣三株希望小學實施愛德、誠德、孝德、仁德

“四德工程”倡議書

敬愛的老師、親愛的同學們：

以愛德、誠德、孝德、仁德為主要內容的“四德工程”，是加強公民道德建設的重要舉措，也是惠及千家萬戶的大事好事。謹向全體師生發出如下倡議：

一、從我做起，積極參與。每一個人都要自覺行動起來，積極爭做“四德”建設的參與者、實踐者和傳播者，在社會上形成文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法的社會風尚，形成愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的職業操守，形成尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結的家庭氛圍，形成愛國明禮、自立自強、公道正派、勇于擔當、團結互助的個人品質。

二、多做實事，身體力行。圍繞“愛德”工程，積極參與“遵紀守法、關愛他人、關愛環境”主題實踐活動；圍繞“誠德”工程，積極參與“忠誠事業、誠實勞動、誠信待人”主題教育；圍繞“孝德”工程，積極參與“生活保障、精神慰藉、敬業回報”教育實踐活動；圍繞“仁德”工程，積極參與“知榮辱、懂感恩、盡責任”社會實踐活動。

三、立足本職，熱心公益。從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，積極參與道德實踐活動，爭做道德使者，提升個人道德素質，積極為建設道德臨沭、文明臨沭增光添彩，以自己的模范行為帶動影響身邊人，在志愿服務中體會快樂，努力構建和諧臨沭。

四、遵章守法，嚴以律己。自覺踐行《公民道德建設實施綱要》、《山東省公民基本道德行為40則》、《臨沭縣市民文明公約》、《臨沭縣市民“十要十不”文明行為規范》，以實際行動傳播文明、踐行道德、弘揚正氣，堅決摒棄有損城市形象、不利群眾生活的各種不道德行為，共同塑造富強臨沭、生態臨沭、宜居臨沭、文化臨沭、和諧臨沭新形象。

朋友們，社會公德存在于我們公共活動的一舉一動，職業道德存在于社會工作的各行各業，家庭美德存在于家庭成員的一言一行，個人品德存在于個人言行的一點一滴。讓我們以滿腔的熱情、真誠的心靈和踏實的行動，積極融入到“四德工程”建設中來，為建設幸福家園作出應有的貢獻！篇四：四德工程建設倡議書

首屆武城當代“二十四孝賢”倡議書

一、積極傳承尊老敬老的傳統美德

“孝”是中華民族的傳統美德。孝親敬老上合天理，下合人倫。只有對父母、長輩長存孝心，才會有對黨和祖國的忠誠。作為當代“二十四孝賢”，我們要積極行動起來，帶頭傳承中華民族尊老、敬老的傳統美德，大力倡導愛老、助老的良好社會風尚，讓敬老、助老的傳統美德與時俱進，代代相傳，在武城大地上形成老有所養,老有所醫,老有所為,老有所學,老有所樂的良好氛圍。

二、人人爭做敬老愛老助老的模范

孝敬父母，關愛老人，要從自我做起，從身邊做起，從點滴做起。我們要在物質供養、病情護理、精神慰籍、生活呵護等方面盡力滿足老年人的需求，讓老年人處處感到家庭的溫暖；要力所能及地關心、照顧社會老年人，要競相養親，舍己事親，有錢出錢，有力出力，切切實實地幫助他們解決實際困難。今天站在臺上的是“二十四孝賢”，相信明天將會有更多的孝星涌現。

三、全民動員、各界參與敬老助老活動

敬老、愛老、助老良好社會風氣的形成，要靠黨政領導的重視支持，要靠社會各界的廣泛關注，要靠全民的共同努力。敬老助老，人人有責，人人有為，學校老師要教育學生尊老敬老；成年人要帶動家庭成員孝老事親；領導干部要以“老吾老以及人之老”的責任感、大力推動本單位“孝“德工程建設，要組織敬老志愿、孝賢評選等各種活動，讓尊老敬老之風吹遍武城大地。

莫道桑榆晚，為霞尚滿天。

朋友們，家家有老人，人人都會老。關懷今天的老人，就是關心明天的自己。希望你們擁有這種美德，讓我們在縣委、縣政府的統一部署下，從我做起，用心行動，敬待自己的老人，關愛身邊的老人，讓所有的老人都幸福快樂、健康長壽！

倡議人 首屆當代武城“二十四孝賢”：

劉淑君 宋太榮 王慶溪 陳秀蓮 孫中野 張洪杰 鄭平劉玉環 房愛英 張兆營 宋玉杰 劉風起 趙慶英 劉愛榮 喬德芝 周留煥 李金香 梁玉娥 王增如

宋傳峰 馬圣合 于忠良 王秀燕 趙蘭香

二00八年重陽節

2 倡 議 書

二oo八年重陽節

3篇五：四德倡議書

倡 議 書

哈爾巴克鄉機關全體干部：

當前，全鄉“四德工程”建設已經起步。實施“四德工程”，爭當“四德”標兵，全鄉村民責無旁貸。為推動“四德工程”建設深入開展，展示我鄉道德文化風采，筑牢思想道德建設主陣地，哈爾巴克鄉黨委、政府向全鄉村民倡議如下：

一、統一思想，提高對“四德工程”建設的認識

“四德工程”建設既是“哈爾巴克人”修身養性的完善，也是新農村素質形象的塑造，更是我們對家庭、對他人、對社會的責任義務的基本要求。因此，加強“四德工程”建設，既是貫徹落實黨的十七大精神的具體行動，也是哈爾巴克人責無旁貸的政治責任。廣大干部職工要積極參與，投身“四德工程”建設各項教育實踐活動，通過參與“四德工程”建設，提高自身思想道德水平，為推動哈爾巴克鄉事業又好又快發展做出應有的貢獻。

二、注重社會公德，建立和諧的家庭和社會關系

要多為群眾解難題、謀福利，提升工作水平；要不斷提高自身素質，自覺維護行業形象；要服務基層、服務群眾，優化發展環境；要熱心公益事業，帶頭奉獻社會。要維護家庭和睦，維護鄰里團結，關愛困難群眾，積極履行義務，參與“扶老、助殘、救孤、濟困”等志愿服務活動。

三、注重職業道德，樹立良好的個人和行業形象

要堅持民主集中制，廉潔從政，言行相符，努力回報組織和群眾。要牢固樹立服務理念，真抓實干，實事求是，勇于擔責，用實績來回報人民。要守法經營，信守合同，多做貢獻，服務社會。

四、注重家庭美德，養成贍養父母敬老愛老之風

要從我做起，從現在做起，從身邊一點一滴做起，積極參與敬老愛老實踐活動。同愛人、子女一起盡孝道，孝親敬老。哈爾巴克青年要深感父母養育之恩，摒棄盲目攀比，片面追求物質享受，不理解家人，不關心他人的錯誤思想，對內奉老，對外自強。

五、注重個人品德，培養甘于奉獻樂于助人的好思想

要認清真善美、假丑惡。在社會，自覺遵紀守法，常做善事；在崗位，艱苦奮斗，愛崗敬業。要懂感恩，要感恩父母、感恩師長、感恩組織、感恩社會、感恩國家、感恩大自然，多行善舉、濟危救困、助人為樂，建立良好的人際關系。要盡責任，要有責任意識和奉獻精神，明確在家庭、崗位和社會應盡的責任和義務，不斷增強履職盡責、回報社會的本領和能力，愛崗敬業、干事創業，通過個人奮斗實現自身的人生價值。廣大哈爾巴克干部們！我們要弘揚“四德”文化。在單位要做一名好職工，在社會要做一名好市民。在家庭要做好兒女、好丈夫、好妻子、好母親、好媳婦、好妯娌。解放思想，干事創業，為巨野經濟社會發展、為哈爾巴克事業發展貢獻做出應有的貢獻。