第一篇：自理自強美德少年事跡材料

自立自強美德少年先進事跡

—新羅區龍門中心小學四年級（2）班

林淑英 林淑英從一年級開始一直擔任班干部，現任班長、學校值日長。老師的言傳身教,父母的悉心熏陶,在她幼小的心靈里種下一粒粒健康向上的種子, 她從小就養成了自強自立的品格，一天天茁壯成長為一名品學兼優的好學生。她以良好的思想品質、優異的學習成績、全面發展的綜合素質，被評為區級三好學生、鎮級優秀班干部、校級好少年之誠信星。她的品德修養深受老師、同學和周圍人的一致好評。她是同學中的佼佼者，也是校園里的一道亮麗的風景線。

在學校里，她是老師眼中的好學生，在老師心目中，她勤奮學習,努力學好每一門功課。在知識的海洋里,她是一個快樂的暢游者,培養了良好的學習習慣和自學能力，學習成績名列前茅，數次被表彰獎勵。她尊敬師長團結同學，待人接物彬彬有禮，課內課外謙虛好學，從老師的辛勤耕耘中,一點一滴積累著收獲。從老師的諄諄教誨中,不斷塑造個性鮮明的自我。

在同學眼中，她是知心伙伴和學習榜樣。與同學相處中，她待人隨和，樂于關心幫助她人，善于調解同學間的矛盾，和同學在快樂生活中共同成長。對于班集體這個團隊的榮譽她倍加愛護,只要是集體活動都會有她快樂的身影, 只要是班集體的事情她都會主動承擔。她興趣廣泛,全面發展，積極參與學校組織的各類活動,多次為班級爭光。

在家里，她是父母心中的好孩子，她的爸爸媽媽都是普通的務工人員，一家人生活樸素而且節儉。自小就懂事的她每日目睹爸爸媽媽起早貪黑，辛勤勞作。她看在眼里，記在了心里。放學回家，她主動幫父母做些力所能及的家務,打掃衛生、洗衣服。她從不亂花錢，生活很節儉，但幫助別人時她又會很大方，周圍鄰居看在眼里，樂在心里，也夸獎她是個懂事的好孩子。

在社會里，她是個正直、不屈不服、有愛心的孩子。當有人亂丟垃圾時，她總愛說道幾句，把垃圾收集起來丟垃圾筒里。當有人隨手摘花草，踐踏草地時，她也總愛說道幾句，把小樹苗扶正。當有青年人在公交車上沒給老人讓座時，她也總愛說道幾句，把自己的座位讓給老人。她最愛去的地方是海邊和古田會議舊址。大海的寬廣和深藍給予了她博愛和美的陶冶。古田會議的精神給予了她熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛人民的情感。同時也給予了她幼小心靈的啟蒙。使她更加深刻地認識到生命的美好，社會主義美好新生活的來之不易。革命先輩們身處逆境困難不屈不服、不言棄的精神，使她體會到要有堅韌的意志和創新的精神，才能去克服困難，以樂觀的態度去迎接明天的挑戰。

林淑英同學身上體現了一名莘莘學子良好的道德品質，一種至真至善的思想態度，在學生心目中，她無疑是一面道德示范的旗幟，一個眾生學習的榜樣，一名當之無愧的美德少先隊員。

第二篇：自強自理美德少年

自強自理美德少年

在生活中，很多孩子就像溫室里的花朵經不起磨難受不了風雨。然而我們就只有自立自強生活才有保障未來才有希望。自立自強是我們 每個人應具備的一種美德。

有人常說困難是走向成功的絆腳石，我并不這樣認為；在我們的人生當中每個人都要沐浴風雨、經歷磨難更是引領我們走向成功的基石。在生活中不論處在多么艱難的環境，不論遭遇多么沉重的打擊都要讓自己堅強的站立起來！勇敢的面對一切；因為自立自強是支撐我們生存的信念。這是媽媽從小就對我的教誨，童年還應當是我與伙伴一起無憂無慮成長的時光。因為父親因病早逝我的生活便從此和同伴有了天壤之別。這樣破碎的一個家庭由母親一個人艱辛的支撐著；這是多么一個艱難的事實。然而，就是這樣一個艱苦的家庭環境中讓我更加自立自強。從不依靠母親為我創造些什么，而是憑著自己的能力去拼搏；無論是在生活中還是在學習中我都要比別人更加的努力、更加的堅強更好的到達成功的彼岸。在我們的人生當中難免會遇到大大小小或多或少一些困難。在這些困難面前我們要勇敢堅強的去面對，不可有依靠他人之心；做一個自強自立的人，時刻做好與困難作斗爭的準備。人生當中有苦也甜哪會有重重的困難，相信吧，一切都是瞬息一切都將會過去而那過去的將會成為你親切的懷念！

第三篇：省美德少年向自強事跡

男兒當“自強”

——遠安縣特殊教育學校向自強同學事跡材料

向自強，2000年12月出生于遠安縣洋坪鎮一個貧困的小山村，命運之神卻并沒有因此而眷顧這個聰慧機靈的小男孩。先天的白內障讓他不能和正常孩子一樣看清周圍的東西。父母為了給他醫眼睛，花光了家里所有的積蓄，兩次失敗的手術留給他的仍是一個朦朧的世界。即使坐在教室第一排他也很難看清黑板上的字。2008年，他進入遠安縣特殊教育學校學習，伴隨著學校的發展他茁壯成長。雖然身有殘疾，但他卻從來沒有抱怨過老天的不公，從來沒有放棄人生的希望。他積極樂觀、自強不息，用自己的一言一行書寫著殘缺美麗的人生。勤奮好學的向自強

樂觀踏實、好學上進的小強清楚地認識到：作為一名殘疾人，要立足社會，只有學好文化知識，掌握生存的本領和技能，才能在將來不成為家庭和社會的累贅。所以在學習上他從不打馬虎眼，積極主動，在班級中起到了很好的帶頭作用。課前，他總是提前預習知識，課堂上，他認真聽講，善于思考，積極發言，還勇于向老師提出質疑。課后，他樂意幫助其他同學解決學習上的困難，和同學們共同探討難題，共同進步。只要是學過的知識，他總能倒背如流。他的學習成績在班級一直名列前茅。同學們在他的感染和帶動下，變得好學，樂學，善學。熱心助人的向自強

生活中的小強是一個熱心腸。同學們都喜歡和他在一起玩，有什么苦惱也都愿意私下向他傾訴，他總是大方的伸出援助之手。他是老師的得力助手，是同學們最信任的學生干部。特校的學生都是住校生，在這些住校生中大多都是智障生，他們的學習和生活自理能力相對較弱。為更好的帶動和幫扶這些智障生，他主動要求擔任男生宿舍長，合理安排值日，經常搶著干臟活、打掃衛生間，為室友創設整潔的環境。馬紅偉是一個自理能力較差的智障新生，向自強把他當做自己的親弟弟一樣，手把手的教他洗臉、刷牙、疊被子……從不厭煩。有一次，馬紅偉把大便拉到褲子里，向自強立馬把他帶到宿舍，給他洗澡，換上干凈的衣褲，從頭至尾向自強沒有一句指責、埋怨的話。孝親明理的向自強

小強在家里是老二，爸爸和姐姐常年在外打工，只有媽媽陪伴在他身邊。他非常體恤父母的艱辛。每逢月末假期，他都會主動地幫媽媽做一些力所能及的家務活，掃地、做飯、給菜地澆水……只要是自己能做到的，他一定會主動去幫媽媽搭把手。小強常常對媽媽說：“媽媽，我一定要快快長大，多幫你分擔家務，讓你和爸爸早點享福。”左鄰右舍看在眼里，愛在心里，都夸他是一個懂禮貌、孝順、自立自信的好孩子。多才多藝的向自強

小強是個多才多藝的孩子。雖然他眼睛不好，但舞蹈、繪畫、唱歌，他卻樣樣出彩。每逢學校搞活動，他總是打頭陣，挑大梁，從不叫苦叫累。由于眼睛不好，大多數的東西他都是靠記憶、摸索得來的，在學習的過程中，他是最專心的一個，也是最肯吃苦的一個。“功夫不負有心人”，在參加各級各類比賽活動中小強都取得了優異的成績：全國中華杯少年兒童書畫金獎、宜昌市第四屆青少年藝術節小學生現場書畫大賽A類金獎、宜昌2012年“五小作品”評選三等獎、2012年遠安縣中小學生電腦繪畫作品評選一等獎、宜昌殘疾人歌詠比賽優秀獎、遠安縣殘疾人演講比賽一等獎、主演情景劇《難忘的時刻》獲得縣市級領導好評并在遠安電視臺、宜昌電視臺播出。在學校他更是獲得了“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀學生干部”、“書畫之星”等多種榮譽稱號。

這就是他，一個如他名字一樣，“自強”不息，熱愛學習、樂觀向上、積極進取的陽光少年。如今，他正憑著自己頑強的毅力，憑著自己不懈地追求和努力，在浩瀚的知識海洋中暢游。他正用稚嫩的歌喉，以熱心與豁達為調，高奏著一曲質樸的暖人心扉的歌；他用理想和追求為筆，進取與奮發為墨，書畫著一張多彩的人生圖畫。愿他在理想的道路上越走越遠，在道德的高峰上越攀越高。

第四篇：自強自立美德少年主要事跡

自強自立美德少年主要事跡

xx是xx小學六年級一班的學生。他熱愛學習，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是一名積極向上，自強自立，品學兼優的好孩子。

在家里，他尊敬長輩，孝敬父母。在長輩眼里，他不僅能獨立完成學業的好學生，而且是一個體諒父母，幫助父母的好孩子。別的同學路過他家，經常看見他主動幫助父母做生意，做家務。他曾寫下：“我家是開小吃店的，所以我爸爸媽媽總是在凌晨4點左右起床，晚上9點左右才可以入睡。就是因為這樣，我家總是有干不完的活，比如：洗碗，掃地，夾煤，整理錢，切肉……

我覺得，父母這么累，我們也要體諒下他們，為他們做些力所能及的事，這難道不應該嗎？父母掙這么一點錢也不輕松，我們也應該為他們分擔點什么吧！這也算一點孝心啊！這樣也可以讓父母覺得我們長大了，會幫父母分擔家務了，變乖了……

我的爺爺奶奶都是最基本的職業——農民，爺爺奶奶他們也老了，眼睛不好用了，腰也彎不下去了，工作效率也低了。鋤草，澆水，播種......這些都是我們力所能及的啊！我們難道忍心眼睜睜他們那么辛苦，卻不去幫幫他們干些活嗎？我們知道他們的辛苦，更知道他們是為誰辛苦的，那我們不是可以幫幫他們做些事嗎？” 他不是個性格張揚的孩子，但是他總是用行動來證明他是怎樣一個自強自立的人。

在學校，他是位尊重老師，團結同學，勤奮學習，時刻不忘集體的好班委。他發自內心地尊重老師，他懂得是老師給予了他知識，幫助他成長。他是一個勤奮好學的好孩子，在課上總能看見他高舉著手，經過認真的思考，回答老師的問題。在知識的海洋里，他是一個快樂的暢游者，培養了良好的學習習慣和自學能力，學習成績名列前茅。在和同學相處中，他待人隨和，樂于助人，態度友善，總能和同學們玩成一片。在于班集體這個團隊的榮譽他倍加愛護，只要是集體活動都會有他快樂的身影，只要是班集體的事情他都會主動承擔。擔任班委以來，他總是檢查完衛生，向老師匯報好情況最后才回家。他不輕易承諾，一旦答應了，就能堅持不懈，不怕吃苦，遇到困難勇于解決。他是老師的好助手，同學心目中他更是知心伙伴和學習榜樣。

第五篇：自強美德少年事跡材料

自強美德少年推薦材料

文星中學高2012級1班 潘小均 潘小均，男，17歲，高2012級1班學生。他愛學習，愛思考，尊敬師長，團結同學，樂于助人，刻苦鉆研，成績優異；他做事求完美，做人求真誠，勤于實踐，堅持努力學好各門功課，并且積極參加形式多樣的課外活動；他善于觀察，勤學好問，實踐讓他吸取了甘甜，擁有了豐潤，豐滿了羽翼，是一名有理想、有道德、有文化、有毅力、自強不息的優秀學生。無論是在只有他和媽媽家庭中，還是在溫暖愉悅的校園里，他快樂、健康地成長著。

潘小均同學生于一個貧困的農村家庭，靠父母的辛勤勞動維持一家人的生計。兩年前父親因病去世，留下上高一的他和六十多歲的母親，還留下一筆債。自強不息的他并沒有因此放棄上學，而是一邊讀書，一邊幫著母親料理家庭。一到周末他總是急急忙忙的往家里趕，爭取能早一點回到家里為母親多干一會兒農活，減少一點母親的辛勞。為了能減少家里的開銷，本來住校生的他頂頭嚴寒和酷暑堅持每天中午和下午步行半個多小時的路程回家里吃飯，就為了能每一天省下幾元錢。同學們從不沒有看到他吃過零食，好象每天都是穿著一樣的衣服，很久沒有見他穿過新衣服。在家里他是他們孤兒寡母的支柱，他與母親相互理解，彼此信任，彼此依靠，他用美德和孝心感動著我們周圍的每一個人，他的事跡讓人心酸并且感動。而他卻能夠積極樂觀地微笑著面對生活，面對老師同學，他的笑容里充滿了平靜和自信。

在學校里，他是個德才兼備的好學生。他學習成績名列前茅，一絲不茍；興趣濃厚，精益求精；學習刻苦，勤思善問；發展全面，成績優異。他的成績雖然名列班級前幾名，但他并沒有因此而滿足、而松懈，他知道“逆水行舟，不進則退”，反而對自己更加嚴格的要求。他相信“一分耕耘一分收獲”，“只要付出就一定會有報”。他從不與人斤斤計較，總是以一顆寬容的心對待別人，無論誰有困難，他都會不假思索地伸出援助之手，他還積極參加學校活動，運動場上，留下了他矯健的身影。他沒有特別的人生際遇，沒有轟轟烈烈的事跡。但他天性至真至純，追求盡善盡美，以自己的一言一行，真實、集中的展現新時代中學生應該具有的美德，受到老師、同學以及所有認識他的人的喜愛。

潘小均，一個普普通通的孩子，他和所有的孩子一樣，喜歡做夢、喜歡幻想，有自己追求的目標。作為一名新時代的青少年，他深信只要保持一顆執著的追求，奮發向上的心，總會在自己的人生畫卷上書寫一幅美麗的篇章。我相信在社會的關愛、眾人的呵護下，他一定會茁壯成長，成為對社會有用的人。