第一篇：“新聞采訪與寫作”串講資料(下)

“新聞采訪與寫作”串講資料（下）

三十.通訊的寫作

* 通訊與消息的區別：

1.通訊報道的事實比較詳盡，完整，而消息則是簡略的概述 2.通訊比消息更具形象性、生動性，所以也更具感染力 3.通訊文體比較自由 4.通訊主題鮮明，結構完整 5.表現手法不同

6.通訊較消息的時效性差

* 通訊的概念、特點和分類：

* 通訊——也是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞的比較詳盡而生動的報道。不及交代什么事，而且交代事情的來龍去脈，以及情節、細節和有關環境氣氛。

* 通訊的特點：

1.容量大，范圍廣，取材全面；

2.講究結構變化，展開情切，情景交融；

3.表現手法多樣，結合敘述，兼以描寫、說明、抒情或議論，富有感情色彩或理論色彩； 4.比消息的篇幅長，時效性要求較寬松

* 通訊掃表現方法的不同特點可分為：記事、訪問記、巡禮、速寫、散記、側記、小故事 根據通訊所反映的具體內容，可分為：人物通訊、事件通訊、工作通訊、風貌通訊

* 記事——又稱介紹、報告等。是通訊應用最多最廣泛的一種表現形式，是常見的通訊報道體裁。也包括寫人，表現手法以敘事為主，具體現時詳盡。

* 訪問記——這是通訊運用較早較多的一種表現形式。訪問對象一般是人物，內容或記人物或記人物介紹的事件。

* 巡禮——是一種觀光記，參觀記，也稱“見聞”。對記者自己的所見所聞發出的感想，一般采用鳥橄式的眼光，從全局的角度報道形勢、事件、或單位，具有現場感、動態感和親切感的特點。

* 速寫——重在快速捕捉事實的基礎上，對事實經過、輪廓、主要特或人物事跡的粗線條表現，是對其中有個性有特點的部分采用簡筆勾勒的方法表現對象的總體特征。

* 散記——新聞中的“散文”，用散文的結構方法和筆法，同樣要求“開散神不散”。選材、寫法都較自由，通常更注意選擇知識性、趣味性的新聞事實，而后講究意境的表現。

* 側記——報道新聞事實的一個側面，或就某些片斷展開描述，以回答受眾某些方面關心 和感興趣的問題。* 小故事——是線索單

一、情節精干和有故事性的新聞事實的表現。思想上注意以小見大，形式上講究別致精巧。

* 通訊的結構：

通訊主要有三種結構：A.縱式 B.橫式 C.縱橫式結合

* 縱式結構：按事物發展的時間順序安排材料和按作者對事物發展的認識順序安排材料 * 橫式結構：以空間變換安排材料和以事物性質區別安排材料

* 縱橫式結構：以時間順序為經，空間變換為緯，或者以認識順序為經，事物性質為緯以及這兩類之間的進一步交叉滲透，這樣就使作品更加顯示出開放自由的形態。

* 通訊的表達方式：敘述、描寫、抒情、議論

1)通訊的敘述和消息的敘述的比較：

A.消息是概述，通訊是細述 B.消息較規范，通訊較靈活，有個性 C.消息的概括性強，通訊比較有形象性 D.通訊中的敘述常與其他手法結合

2)抒情的分類：一般把抒情分為直接和間接兩類，通訊寫作多用間接抒情，在敘述、描寫和議論和抒情

3)通訊中抒情和議論的運用原則： 從內容看，抒情和議論的位置應在高潮之處 從布局看，則以在大的段落結束時居多。

4)通訊對藝術表現技巧的借鑒： 電影敘事手法（蒙太奇手法）戲劇化手法（矛盾沖突）音樂、美術、攝影的借鑒

* 人物通訊的寫作特點和方法 寫作特點：

1.人物通訊主要是寫人，否則就不能稱之為人物通訊

2.人物通訊仍以新近發生的事實為依托，緣事而起，因事及人，有新聞有才有新聞人物 3.人物通訊通過報道人物事跡（活動），注意表現人物的精神境界，反映具有時代特征的主題

4.人物通訊寫作，需要記者對人物深入體察和注入激情，在思想感情上息息相通，深刻理解先進人物并與之共鳴，這樣才能真正寫好人物寫好

人物通訊 寫作方法：

1.突出新意，反映時代精神

2.運用多種表現手法，鮮明地再現人物形象 3.準確反映人物與黨與群眾的關系 * 如何鮮明地再現人物形象？ A.用人物的行動再現人物形象 B.用人物的語言再現人物形象 C.寫好有關事件、環境、再現人物形象 D.抓住個性化的細節再現人物形象 * 事件通訊的特征及寫作要求 特征：

1.它所反映的事件的新聞性和典型意義 2.報道新聞事件的詳盡性 3.報道面比較廣泛，寫法也較靈活 4.在敘事中寫人 寫作要求：

1.敘事有明確的目的性 2.線索清晰，脈絡分明 3.形象地再現事件的特性

4.全面掌握關于事件的材料，力求寫出事件的深廣度 * 工作通訊的特點及表現手法 特點：

1.有很強的指導性 2.有相當的理論色彩 表現手法： 1.體現新聞性 2.多用典型材料 3.寫出思想深度 4.形式多樣，運筆靈活

* 工作通訊的新聞性的表現有哪些？ 一是尋找“熱點”，選準題材 二是先聲奪人，放開第一腔 三是客觀報道，拓寬路子

* 風貌通訊的寫作特點及要求 1.著力反映變化 2.描述事物的特征 3.借景抒情、寫出感受 4.富于知識情趣

* 借景抒情的三種方法： A.觸景生情，寓情于景 B.因事抒情，寓情于事 C.融寫景敘事抒情于一體

三十一.新聞特寫及其他

* 新聞特寫的概念 新聞特寫——截取新聞事實的橫斷面，即抓住富有典型意義的某個空間和時間，通過一個片斷、一個場面、一個鏡頭、對事件或人物、景物作出形象化的報道的一種有現場感的生動活潑的新聞體裁。

* 新聞特寫的個性特點 A 聚焦性 B 描繪性 C 感染性

* 新聞特寫的分類

人物特寫、事件特寫、場景特寫、旅游特寫

* 新聞特寫的寫作要領 1.基礎在于觀察 2.再現現場情景 3.題材集中突出 4.白描細描并用

* 報告文學的寫作要求 1.新聞性與文學性結合 2.致力于形象的刻畫 3.深刻揭示社會矛盾

* 調查報告的特征及分類

特征：信息性、動態性、全面性、具體性

分類：基本社情型調查、經驗性調查、揭露性調查、研討性調查、核查匯報型調查

寫作要求：

A.深入第一線，大量占有事實材料 B.發現新問題，總結新經驗 C.把觀點和材料統一起來

* 新聞媒體來信的類別

A.褒貶型 B.問題型 C.述評型 D.呼吁建議型 E.咨詢求援型

***名詞解釋***

1.新聞線索——也稱采訪線索、報道線索，是指為新聞采訪報道提供有待證實、擴展和深化的訊息，給新聞記者提示新聞的所在，新聞采訪的方向。

2.新聞與事實——新聞來自事實，由事實構成，是事實的記錄和再現。事實第一性，新聞第二性，一個是源，一個是流，先有事實后有新聞，再者的關系不容分離，更不容顛倒。

3.新聞采訪——新聞采訪是指記者和其他新聞工作者，為完成報道任務或了解某些情況，圍繞采集新聞事實材料而進的一項特殊的調查究活動

4.第一手材料——記者不經過任何中轉環節直接從他要報道的事實那里得來的材料，包括記者的直接觀察和物證材料。第一手材料具有實證性、生動性和可讀性的優點。

5.吃透兩頭——吃透“上頭”是指認真學習、領會中央和地方黨委的政策指示精神；吃透“下頭”是指掌握豐富的實際情況。在采訪實踐中，既要吃透“上頭”又要吃透“下頭”，上情下達，下情上達。

6.“心入”與“身入”——就是采訪既要形體深入，更要思想深入。所謂“身入”，就是要到新聞現場去，到群眾中去；所謂“心入”，就是要深入到事物內部去，弄清事物的內部聯系和外部聯系，抓住事物的特點和本質，找出事物的規律性。

7.新聞記者 ——通稱記者，指的是新聞傳播機構專職采訪報道人員。同事泛指新聞工作者，包括總編輯、編輯、記者、播音員、通聯工作人員等。

8.專業記者——專業記者是專門采訪報道某一行業或某一戰線的記者。專業記者的最大特點是“專”。他們在自己分工的那個方面掌握著較多的專業知識，并有一定的研究，有獨到的見解。

9.特派記者——是新聞單位為某項重要的特別任務派遣的記者。特派記者的政治素質和業務能力往往要比一般記者高出一籌。

10.特約記者——是新聞單位為某項重要的采寫任務約請外單位的同志來完成而給以的稱號。特約記者采寫的稿件一般比較重要，且有特色。

11.新聞敏感——又稱“新聞鼻”。指記者敏銳識別和準確判斷客觀事物所蘊含的新聞價值的能力，它是一種職業敏感，是一種頓悟性的思維活動，是記者政治水平、理論水平和業務能力的綜合表現。12.新聞宣傳價值——所謂宣傳價值，即新聞事實本身所包含的有利于傳播者，并且能夠體現傳播者的主觀意圖（思想、觀點、主張）的素質。包括一致性、典型性、針對性、時宜性這幾個因素。

13.新聞選擇——是指記者根據新聞價值、自身媒體的定位或版面（時段）需要對已發現的新聞進行取舍和安排。新聞選擇有兩個主要標準：一是新聞價值標準，；一個是新聞政策標準。只有新聞價值標準與新聞政策標準的和諧統一，才是新聞的最佳選擇。

14.“耳目喉舌”——無產階段的記者肩負著黨的使命，其職責就是通過報道事實，當好黨的“耳目喉舌”，也是人民的“耳目喉舌”。“耳目喉舌”主要指新聞記者的職責，即及時提供事實的報告，通過采訪，盡快報道新近發生的重要事實。上情下達，下情上達，充分發揮記者作為“耳目喉舌”的作用。

15.新聞報道思想——是指新聞機構在一定時期內組織新聞報道的指導思想。它體現著新聞報道的方向和意圖，表明報道的目的、內容、范圍、重點和要求，是記者進行采訪活動的依據和出發點。

16.新聞背景（材料）——是指新聞事實出現的緣由、環境和主客觀條件。背景是一篇消息的有機組成部分，是補充、反襯或烘托新聞事實和新聞主題的重要材料。

17.訪問——作為一種采訪活動方式，是指記者同采訪對象交談，從中弄清事實真相及其來龍去脈，進而收集構成新聞的事實材料。記者必須學會并善于訪問，否則絕對當不好記者。

18.座談會——又稱調查會，是一種常見的集體訪問形式，對于情況錯綜復雜、矛盾眾多的問題，經過座談會是各方面人士從不同角度、不同層次發表看法和意見，有利于把握全局，弄清事實真相。

19.“搭橋藝術”——搭橋是一種采訪藝術，也就是斯諾前夫人韋爾斯講的“斯諾法”，它的核心是找到使采訪對象感興趣的相似點或接近點，使記者和被采訪對象從“生”到“熟”，在特定的環境下，選擇合適話題，目的是為了贏造生動活潑的氛圍的一種采訪藝術。

20.開放式提問——是指提出比較概括、廣泛、范圍較大的問題，對回答的內容限制不嚴格，給對方以充分自由發揮的余地。這樣的提問比較寬松，不唐突，也常得體。特點：常用于訪談的開頭，可縮短雙方心理、感情距離，但由于松散和自由，難以深挖。21.閉合式提問——是指比較具體、明確、范圍較窄的提問，要求對方回答只能限于提問的具體內容。特點：閉合式提問易突破，常用于深入追問或查證、核實，以及轉換話題，也往往比較敏感，要注意提問的角度和口氣。

22.設問——站在對方的立場，設身處地地提些假設的問題，從而證實、了解采訪對象對某一事件的真實看法。具有易于開拓思路，能談深談透的特點。

23.采訪的“心理控制”——訪問這種交往過程，在心理上是相互影響的過程。記者是相互影響的主導方，不僅要對被訪問者的心理活動做出正確的判斷，隨之做出的相應的心理應變，還要善于使對方的心理狀態為記者所影響和制約，這就是記者對采訪對象的“心里控制”；而且所謂“心理控制”，并不是說記者可以把自己的意志強加于對方，而是應當讓對方保留不同意見并表示理解，只有求同存異，才能取得共鳴。

24.新聞采訪的觀察——就是記者在現場“用眼睛采訪”，又稱目擊采訪。它作為一種新聞采訪方式，就是記者對客觀事實進行由表及里的察看與思考活動，借以印證與收集新聞素材和線索。目擊式新聞

25.目擊式新聞——目擊新聞，著重強調“目擊”，具有很強的視覺感，即通過記者在現場親眼目睹，及時報道新聞事件。

26.概覽與細察——所謂“概覽”，即“鳥橄法”，是對某一事物進行大略的、鳥橄式的全面性觀察，抓事物的全貌和輪廓，比較準確、完整；所謂細察，就是通常所說的“細察法”，是對某一事物的某個局部或細節，作重點的、仔細的觀察。在一次完整的現場觀察中，要將概覽和細察有機結合。

27.巡回采訪——也叫游動采訪或旅行采訪，是記者按照預定設計好的線路對沿途與采訪主題有關的情況進行的采訪。它具有開闊記者眼界、使報道樣式活潑等優點，適用于某些特殊的、重大題材的報道。

28.交叉采訪——指記者證因工作需要，在一定時期內同時交叉采訪兩條或幾條新聞。這種采訪可以充分利用交通、通訊和資料等有利條件，防止漏發或遲發重大新聞，并可節省重復找人的時間。

29.報道角度——新聞角度，也稱報道角度。它是記者在采寫新聞時挖掘和表現新聞的著眼點或側重點。30.用事實說話 ——新聞記者通過對新聞事實材料的分析、取舍、和安排，通過事實本身的內在邏輯來表達觀點、立場和主張的一種方法。它是新聞寫作的基本方法，也是一條報道原則。它寓理于事，把觀點隱蔽在對事實的報道中，使人們在接受事實的同時接受記者的意見。它符合人們從新聞中主要是了解事實和新聞文體的基本特征，因而是能潛移默化地影響受眾，更具說明力。

31.新聞要素——新聞要素指新聞事實的主要構成因素。一般包括：何時、何地、何事、何故、如何，簡稱“5W1H”。

32.消息——只報道事情的概貌而不講述詳細的經過和細節，以簡要的語言文字迅速傳播新近事實的新聞體裁，也是最廣泛、最經常采用的新聞基本體裁。

33.通訊——也是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞的比較詳盡而生動的報道。不僅交代什么事，而且交代事情的來龍去脈，以及情節、細節和有關環境氣氛。

34.新聞特寫——截取新聞事實的橫斷面，即抓住富有典型意義的某個空間和時間，通過一個片斷、一個場面、一個鏡頭、對事件或人物、景物做出形象化的報道的一種有現場感的生動活潑的新聞體裁。

35.新聞主題——新聞主題是指新聞報道的中心思想和基本觀點，也就是記者對客觀事實的看法、態度和通過事實的報道所表達的主觀意圖。主題在新聞中起主導作用，貫穿全文、支配寫作，是新聞構思、選材、表達和運用語言的依據。

36.新聞選材——新聞選材是指挑選那些準備用于寫作的新聞事實材料，包括選材和范圍和選材過程兩部分。新聞選材與新聞寫作的關系極大，因為選材的過程，實質就是組成新聞從而報道新聞的過程，也就是由客觀存在至社會傳播的過程。

37.新聞結構——指的是新聞內容的組合與構造，也就是新聞作品的謀篇布局問題。其組成部分包括：層次和段落、過渡和照應、開頭和結尾等基本成分。

38.新聞語言——通過新聞媒體，向受眾傳播（報道）最新發生的具有新聞價值的信息時所用的語言，叫新聞語言。它具有客觀、確切、簡練、樸實、通俗等特點。

39.新聞根據（由頭）——又稱新聞由頭，指客觀事實作為新聞傳播的依據或契機，是一個事實所以成為新聞的根據。40.事件性新聞——是指以某個獨立的新聞事件為核心而展開的新聞報道，其事物變動的時態是突發性或躍進性的。事件性新聞包括大量動態消息、現場特寫（新聞素描）等。因具體情況的不同，還可進一步分為突發性事件和可預見性事件

41.非事件性新聞——是指與事件性新聞相區別的新聞報道，即對一段時間或若干空間進而發生的情況、經驗或問題等概貌性或階段性的反映，其時態往往是漸進性的。非事件性新聞包括典型報道、深度報道、經驗性消息、述評性消息等等。

42.視覺新聞 ——即特寫式消息，運用形象化的手法來表現事物，取得視覺效果的新聞。它立腳點先具有消息的特征，其次又運用特寫的表現手法，最突出的特點是現場感強，使讀者如臨其境、如見其人、如聞其聲，克服枯燥和概念化。

43.一事一報 ——指一篇消息通常只報道一個有意義的新聞事件，或事物發展的某一側面。主題集中而鮮明，表述直接而樸實，往往直敘其事，用事實說話，語言簡潔明了，篇幅短小。

44.電頭——指電訊稿件播發的新聞單位、地點、時間的說明，也有只說明新聞單位和時間。用電發往外地稱“電”，稿件發給當地的稱“訊”。

45.動態消息——也稱“純新聞”，是最常見的消息類型。它迅速及時地報道國內外正在發生或新近發生的新聞事實，是反映新事物、新情況、新動向的主要的消息體裁。

46.倒金字塔結構——也稱“倒三角”結構，是消息寫作中最常用的一種結構方式。它以事實的重要性程度或受眾關心程度依次遞減的次序，先主后次地安排消息中各項事實內容，猶如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。它多用于事實性新聞

47.新聞導語——是就以簡要的文句，突出最重要、最新鮮或最富有個性特點的事實，提示新聞要旨，吸引讀者閱讀全文的消息的開頭部分。

48.直接性導語——是一種最常用的導語形式，即導語中開門見山、簡明扼要地突出表現最新鮮、最重要的事實，或最有個性特色、最具有新聞價值的內容。它適用于時效性較強的事件性新聞。直接性導語又可以分為敘述式、總結式和評述式等。49.間接性導語——又稱延緩性導語，是相對于直接性導語的種常用的導語形式，即導語中曲徑通幽，引人入勝，間接體現新聞主題，迂回舒展地引出新聞的核心事實或新聞要旨。可分為描寫式、引用式、對比式、設問式等

50.新聞典型——是指當前社會生活中出現的既能反映同類事物本質，又具有體現黨的方針、政策的鮮明個性特點的人和事物的報道。

51.隱性采訪——也稱秘密采訪或暗訪，指新聞記者由于某種原因而不公開身份的采訪。它是與顯性采訪相對而言。這種采訪的優點是不會因為記者的采訪而改變采訪對象活動的原貌。

52.新聞文風——文風是指人們在寫文章、說話時表現出來的風格和風尚。新聞文風是人的思想作風在新聞寫作上的反映，是人們運用新聞報道手段表現的格調、情趣和作風。

53.“無冕之王”——又稱第四等級。西方新聞界自詡記者為“無冕之王”，意思是說記者享有凌駕于社會之上的特殊地位。其實，在資本主義社會，資產階段新聞媒體大多屬于壟斷資本所有。從根本上說，他們都有是為壟斷資本利益服務的，記者不可能擺脫這種格局。

54.采訪札記——是記者將采訪中所見、所聞、所感摘要記錄下來，加以公開報道的一種新聞邊緣體裁。其題材范圍較小，著眼點在于交流信息，推動工作。主要作用有：闡明新情況、新問題、以及匡正視聽、明辨事非和提醒注意等。

55.解釋性報道——又稱解釋性新聞、分析性報道。側重于說明新聞事實的來龍去脈，闡述事實發生的原因、結果以及相關事物之間的聯系。

***小知識點*** ★新聞線索——新聞線索不等于新聞事實，它只是為新聞采訪報道擔供有待證實、擴展和深化的訊息，給新聞記者提示新聞的所在，新聞采訪的方向。

★第一手材料——記者不經過任何中轉環節直接從他要報道的事實那里得來的材料，包括記者的直接觀察和物證材料。第一手材料具有實證性、生動性和可讀性的優點

★第二手材料——在記者和事實之間存在著一個中轉環節的材料，記者從當事人和目擊者那里得來的材料就屬于這一類。★真實是新聞的生命，是新聞寫作的第一要領。真實包括整體真實以至每個細節都必須真實。

★用事實說話，作為一條報道原則，一種實踐方法和技巧，這是新聞寫作最大特點和優勢，是新聞區別于文學、評論等文體最顯著的標志。

★寫事實，表真情，翔實可信，這是新聞寫作最基本也是最起碼的要求；對事實的說明、分析和判斷，也是符合事實的本來面目。

★新聞要素指新聞事實的主要構成因素。一般包括：何時、何地、何事、何故、如何，簡稱“5W1H”。

★新聞要素的選擇依據其新聞性和宣傳性，在新聞要素是“何事”是核心，新聞報道必須有兩個要素，其中必須有“何事”。

★用事實說話—— 新聞記者通過對新聞事實材料的分析、取舍、和安排，通過事實本身的內在邏輯來表達觀點、立場和主張的一種方法。它是新聞寫作的基本方法，也是一條報道原則。它寓理于事，把觀點隱蔽在對事實的報道中，使人們在接受事實的同時接受記者的意見。它符合人們從新聞中主要是了解事實和新聞文體的基本特征，因而是能潛移默化地影響受眾，更具說明力。

★視覺新聞——即特寫式消息，運用形象化的手法來表現事物，取得視覺效果的新聞。它立腳點先具有消息的特征，其次又運用特寫的表現手法，最突出的特點是現場感強，使讀者如臨其境、如見其人、如聞其聲，克服枯燥和概念化。

★真實是新聞的第一生命，快，講求時效，是新聞的第二生命。新聞寫作的快，是指它的急就性，就是要腦子快，筆頭快，所謂“倚馬可待”。

★新聞寫作上的“慢三拍”現象是指：采訪慢、寫作慢、傳播慢

★邊緣文學包括：報告文學、調查文學、采訪札記、工作研究、來信

★《察世俗每月統紀傳》是歷史上第一家以中國人民為閱讀對象的控中文報刊，其中的《月食》是中國近代報刊的第一條消息；

★1874年1月30日《申報》刊載的“倫敦電”是我是中文報紙上第一則新聞電訊 ★著名記者黃遠生以寫通訊聞名，被稱為“印象派大師”

★一事一報——指一篇消息通常只報道一個有意義的新聞事件，或事物發展的某一側面。主主題集中而鮮明，表述直接而樸實，往往直敘其事，用事實說話，語言簡潔明了，篇幅短小。

★報道思想——是新聞構和記者在一定時期內組織和采寫新聞報道的指導思想，包括報道內容、范圍、重點和具體要求，是記者旱災采訪活動的依據和出發點。吃透上下兩頭，眼觀四面八方，是確定正確報道思想的根本途徑。

★“上頭”是指黨的路線、方針、政策和當前宣傳精神；“下頭”是指社會實踐、群眾的實踐。吃透上下兩頭，眼觀四面八方，是確定正確報道思想的根本途徑。

★新聞價值——事實本身含有的能夠引起受眾注意的客觀價值的總和。

★宣傳價值——新聞事實本身所包含的有利于傳播者，并且能夠體現傳播者的主觀意圖（思想、觀點、主張）的素質。新聞的宣傳價值有一致性、典型性、針對性、時宜性四個因素。

★由兩個以上的自然段組成的導語，稱復合導語。第一自然段稱為主導語，其后的導語段落稱為次導語或準導語

★新聞界把新聞五要素或六要素俱全的導語稱為“第一代導語”也稱“曬衣繩式導語”；把側重交代部分新聞要素的導語稱為“第二代導語”

★寫好敘述式導語的關鍵在于：善于分析比較，真正準確的抓住最主要的新聞事實，并精練地加以表達

★寫好總結式導語的關鍵在于：導語概括事實，要實在，不要空泛。

★寫好評述式導語的關鍵在于：記者通過深入采訪，發現新的事物以后，又能深入地進行分析研究，使自己的認識產生飛躍，以客觀的新聞事實為基礎，提出分階段尚示提出的深刻見解，就能使評述式導語中的分析、議論具有新意。

★消息最基本、最重要的組成部分是主體而不是導語。一篇消息可以沒有導語、結尾，但絕不能沒有主體部分。★新聞背景的穿插安排可以是消息的主體部分，尾部或導語中

★報告文學結合的新聞性和文學性，但首先必須具備新聞性，其中，真實性最為根本。

★敘事是事件通訊最基本、也是最主要的表現手法。敘事重在目的性：揭示事物的本質屬性，表明一定的思想觀點。

★描寫是通訊寫作是一種重要的表達方式，這與消息寫作的區別最為明顯。

★通訊脫胎于古代傳記、游記

★三四十年代，我國通訊體裁進入成熟階段的重要標志是：新聞性的加強。其間范長江是這一時期的杰出記者。

★黃遠生是通訊體裁的奠基人。

★我國早期的通訊常常叫“記事”，曾有概要記事、長篇記事、印象記事之分。現在的記事性通訊中一般采用的是“印象記事”。

★邵飄萍1916年擔任過上海《申報》駐北京的特派記者；范長江曾以《大公報》特派記者的身份進行采訪。

★迄今為止最早的報紙是公元前60年古羅馬的《每日紀聞》

★中國古代最早的報紙，一般認為是唐代的邸報

★1556年在意大利的威尼斯，世界上第一份近代報紙《威尼斯新聞》誕生了，這也表明記者這一職業不但出現了，而且有了真正的發展。

★我國最早的中文的近代報刊《察世俗每月紀傳》，于1815年8月在華人較為集中的馬六甲創刊。擔任刻印和發行工作的梁發被認為是我國最早從事新聞工作的報業人員之一。

★國人自己辦報的第一個高潮，涌現了王韜的《循環日報》，康有為、梁啟超的《中外紀聞》，伍廷芳的《中外新報》，裘廷梁的《無錫白話報》等報紙。★第一個社會主義的刊物從馬克思和盧格于1844年創辦的“《德法年鑒》開始

★毛澤東1918在湖南創辦了《湘江評論》。

★范長江1935年寫出了膾炙人口的《中國西北角》和《塞上行》

★馬克思曾指出，人民報刊按其使命來說，是社會的捍衛者，是無處不在的耳目，是人民精神的千喚萬應的喉舌。

★劉少奇對記者說“你們的筆，是人民的筆，你們是黨和人民的耳目喉舌。”

★無產階級記者傳達上情，反映下情，就是在盡黨和人民的耳目喉舌的職責。

★中國新聞工作者職業道德準則》于1991年1中華全國新聞工作才協會第四屆理事會第一次全體會議通過，1994年做第一次修訂，1997年1月又作了第二次修訂。

★堅持新聞真實性原則，對黨事業負責，對讀者負責，這就是新聞職業道德的核心內容

★腿勤、腦勤、手勤、嘴勤是記者要努力做到的勤奮，普利策說過一句名言“懶人是當不了記者的”

★是否深入實際，深入群眾，是衡量記者工作作風是否踏實的標志

★實事求是是記者最基本的思想、工作作風，尊重事實才能說真話，才能真正的為人民服務

★記者采訪的新聞事實，即使具有一定的新聞價值，但有時則不宜或暫時不宜公開傳播。記者可以而且應該把采訪到的這一類事實寫成“內參”，提供給新聞單位內部或送交領導部門參考。

第二篇：高級新聞采訪與寫作資料

一、閱讀與寫作

《人民日報》上一篇口述新聞（文化遺產保護、日本地震/核電危機等）

1、從新聞報道的角度分析此文章是什么類型的新聞？此種類型文體有何特點（優缺點）？ 答：是口述新聞。特點：

（此乃老師特色總結，跟以下ABC是一個意思）人物專訪，記者整理 口述實錄，新聞標題 說事議事，灼見真知 原汁原味，短時新奇

A由記者或當事人講述，以主人公第一人稱敘述為主要敘述角度，原生態的語言表達，不宜面面俱到 B適合會議報道、突發事件領導指揮發言等 C注意生動感人的細節

2、跟體驗式報道或其他新聞有何區別或相同點？

答：體驗式采訪需要身臨其境，身體力行，感同身受。需要記者換一個角色，帶著采訪主題來體驗生活。體驗式采訪更貼近新聞源，展現最真實的材料。

3、改成常規消息報道該如何改？

消息：依照事實去寫，不要隨意加個人的評論和想法。一般新聞題材的格式為倒金字塔，不要有過多的累贅。

4、據此篇口述新聞寫一篇評論。

二、論述

（范敬宜）什么是會議新聞

一般來說，會議新聞不容易寫得有可讀性，往往給人以千篇一律、枯燥乏味的印象。但是那種認為會議新聞必然呆板、枯燥的看法是不全面的。范敬宜認為“會議上精神最集中，議論最集中，信息最集中，如果記者留心捕捉，細心研究，幾乎每個會議都可以寫出好作品來”。同時，他又建議說，要把會議新聞寫活，新聞記者要有主動工作的精神，注意抓會議上鮮活的東西。

對典型報道的要求

1、可信。就是先進典型的事跡、經驗要力求真實，有說服力，避免導向錯誤。這就要求宣傳報道反映的事實全面、客觀，防止顧此失彼和片面性。

2、可親。以前，我們的新聞宣傳塑造的典型往往是“高、大、全”的形象，要么是“完人”，要么成了“神仙”，不太講究宣傳藝術，報道不近人情，貼近性比較差。好的典型報道需要記者深入生活，增進與人民群眾的感情。這也是范先生自己反復強調的“離基層越近，離真理越近。

3、可讀。就是要寫出文采來，“缺乏文采，就難以卒度”。這就要求記者在語言上下一番功夫。但是，重視文采并非意味著濫用華麗的詞藻。

三、學習體會

對本門課程的學習收獲、遺憾和建議

第三套試卷題型：改錯+簡答+論述+體會+寫作

一、改錯

1、故宮文物失竊案有什么錯誤？錯詞錯句錯字

2、對殘疾人該如何描寫、稱呼？

對有身體傷疾的人士不使用“殘廢人”“獨眼龍”“瞎子”“聾子”“傻子”“呆子”“弱智”等蔑稱，而應使用“殘疾人”“盲人”“聾人”“智力障礙者”等詞語。

3、對涉及港澳臺的報道有何原則？

.①香港、澳門是中國的特別行政區，臺灣是中國的一個省。在任何文字、地圖、圖表中都要特別注意不要將其稱作“國家”。尤其是多個國家和地區名稱連用時，應格外注意不要漏寫“（國家）和地區”字樣。②對臺灣當局“政權”系統和其他機構的名稱，無法回避時應加引號，如臺灣“立法院”等。不得出現“中央”“國立”“中華臺北”等字樣，如不得不出現時應加引號，如臺灣“中央銀行”等。臺灣“行政院長”等均應加引號表述。臺灣“清華大學”“故宮博物院”等也應加引號。嚴禁用“中華民國總統（副總統）”稱呼臺灣地區領導人，即使加注引號也不得使用。

③對臺灣地區施行的所謂“法律”，應表述為“臺灣地區的有關規定”。涉及對臺法律事務，一律不使用“文書驗證”、“司法協助”、“引渡”等國際法上的用語。

④不得將海峽兩岸和香港并稱為“兩岸三地”。.不得說“港澳臺游客來華旅游”，而應稱“港澳臺游客來大陸（或：內地）旅游”。“臺灣”與“祖國大陸（或'大陸'）”為對應概念，“香港、澳門”與“內地”為對應概念，不得弄混。不得將臺灣、香港、澳門與中國并列提及，如“中港”“中臺”“中澳”等。可以使用“內地與香港”“大陸與臺灣”或“京港”“滬港”“閩臺”等。“臺灣獨立”或“臺獨”必須加引號使用。臺灣的一些社會團體如“中華道教文化團體聯合會”“中華兩岸婚姻協調促進會”等有“中國”“中華”字樣者，應加引號表述。.不得將臺灣稱為“福摩薩”。如報道中需要轉述時，一定要加引號。

4、中華民國總統、行政院等的提法有沒有錯誤？(如上）

5、現在新聞界在搞什么專項活動？

二、簡答

1、采訪提問的四點。

A一個原則：有效提問。A從尊重采訪人開始B從共同話題開始C從打哈哈開始。B兩個問題：①封閉式，“是不是”、“好不好”，能證實或澄清基本事實，進一步追問細節；把握采訪方向，限制對方繞圈子②開放式，“怎么樣”、“為什么”，適用采訪人講述自己的故事，或知情人知曉事情具體情況，能使對方情緒放松。

C三個角度：①正面提問，提問到追問②反面提問③側面提問，旁敲側擊

D四個不問：不提冗長問題，不提重復問題，不提漫無目的問題，不提傷人感情問題

2、梁衡的12345寫作法。

A一雜拌兒：新聞戰線上一位具有卓越成就的“多面子”

B采訪兩法：①掌握好“三點一線”——政策、形式、事實②出門跌一跤，也抓一把土。

C寫作三得：①寫消息七分肉三分骨②寫通訊用“內核外延法” ③寫評論要“大喝一聲，慢慢道來。” D讀懂四書：社會、大自然、歷史、自己。

E五字口訣：形、事、情、理、典。形、事為實，情、理為虛，再加上用典。

3、體驗式采訪應注意些什么？

A要事先策劃，記者的參與是為了獲取更有力的事實，而非制造新聞，因此要把握住新聞真實性的底線。B要防止片面性，當記者進入某一角色后，不能被一人一事牽著鼻子走，產生片面的同情心和親和力；而應站得高，看得廣，把宏觀和微觀結合起來。

C要遵守道德規范和法律規范，既要積極主動、千方百計搞好新聞采訪，又要途徑正確、方法得當、行為規范。

三、論述題

范敬宜、梁衡認為寫好評論的要點 ①范先生談到：“群眾中蘊藏著豐富的智慧。要想寫好新聞評論，絕對不能僅僅翻書本、找資料，或者在書齋里苦思冥想，在網上搜索現成的事例，必須邁開雙腳，到人民群眾中尋找鮮活的思想、鮮活的表達、鮮活的語言。”他認為，作品要代表最大多數的人，要用最基層的事感動最高層的人，作者就必須“把根扎在最厚的土層里”，汲取“最肥沃的養分”。

②梁衡先生也曾經提出，一篇言論要寫出個性，最低需要符合“四有”標準，即有一個屬于自己悟到的新觀點，有一個自己精心挑選的例子，有一個貼近的比喻，有與文件不同的語言。

四、學習體會

五、寫作

1、校內新聞事件：就業洽談會/答辯/畢業酒會等

2、國內外大事件評論

期末論文“攢”出來

又到了學期末的時候，因為學期末是撰寫論文的“高峰期”，一些學生紛紛尋找撰寫期末論文的出路。于是，許多學生交給老師的都是復制粘貼的產物，對于論文抄襲現象，學生也表示很無奈，“很多時候抄襲并不是因為不誠實，而是由于抄襲往往是唯一的出路。”

“攢”原意是聚攏、集中，現在往往是指用復制粘貼的辦法摘抄別人的成果。很多高校的課程，都是以論文作為結業形式的，而很多課程往往集中在一起結束，這就造成了學生在一至兩周的時間內要寫出多篇論文，有的甚至要求在課程結束前完成，而且每篇論文往往規定參考書目和字數。一位同學向記者講述了她在完成期末論文時的遭遇：這學期共有五門課程需要提交論文，其中三篇為專業課論文。每篇論文字數要達到3000字以上，表明參考材料出處??沒辦法，大多是從網上找資料，再自己進行自由組合，或者把別人的論文翻譯成自己的。

如此“攢”論文的大有人在，我們在譴責論文抄襲的時候，不禁要思考，大學生是否就寫不出原創的論文呢？首先，網絡的普及與信息時代到來。對于大學生而言，網絡不僅改變了他們的生活方式，更為他們抄襲論文提供了便利。用百度搜索關鍵詞，就可以輕松在查詢結果中選擇合適的文章進行抄襲。在如此輕松的方式下，很少會有人去認真原創一篇論文。其次，學生學術水平有限。大家知道，學術論文必須以深刻的學術素養為基，一篇論文要寫出獨創的觀點，沒有深入的研究是不大可能的。學生原創了一篇之后，往往不如“攢”出來的精彩，自然拿不到高分，也就沒人會去原創了。

對于論文的抄襲、拼湊，很多老師都知道但卻沒有解決之法。在明知道是復制、粘貼過來的文章，也會予以通過的原因有二：一是仔細看太麻煩，教師不愿“浪費”時間；二是不敢得罪學生，根據學校規定，學年末學生要給老師評教打分，不合格者會被解聘、扣獎金。

與其如此，不如改變一下期末考核方式。寫一篇“攢”出來的專業論文，不如交一份心得體會、學期收獲來得更有意義。無論是平時作業還是期末考核，一律堂上閉卷完成，絕不放到課后滋生麻煩。這樣，對學生來說，他們不用“攢”了，哪怕是用了誰的文章、觀點，也是他記憶的；哪怕是口水話，也是他自己的；還殺他們若干腦細胞，加快新陳代謝，有益智力開發；更讓他們短時間內完成一門考試，也對課程有了思考。

第三篇：新聞采訪與寫作期末資料

新聞采訪與寫作

第一章：新聞采訪

“采訪”一詞見于東晉史學家干寶的《搜神記序》

1、新聞采訪定義：

新聞工作者為搜集新聞素材所進行的調查研究活動。是新聞工作的主要組成部分，新聞寫作的基礎、前提和保證。

2、新聞采訪的特點（與一般調查研究比較）：

（1）目的的差異性：新聞采訪的目的是為了寫出稿件、傳播信息，以及滿足人們對新聞的需求。（2）時間的限制性：強調時效性，要求“在一定的時間內”完成采訪、寫作、發稿的全過程。（3）項目的突發性：面對突發事件。（4）需要的廣泛性：職業、年齡、性別、經歷、學歷等等使人們對新聞有多層次廣泛性的需求。（5）知識的全面性：配合人們需求，綜合性應用學科，多聯系。（6）活動的艱辛性

3、新聞采訪的活動方式：

（1）個別訪問（具體深入、主動權）；（2）開座談會（信息廣、全，高效，中大型報道）；（3）現場觀察（主要方式）（生動細節，感染力）；（4）參加會議（大量信息線索）（5）蹲點（升入調查，時間周期長）；（6）查閱資料（解釋性階段）；（7）改寫（補不足）；（8）問卷（令人信服）；（9）電話采訪（便利迅速，補其他采訪之不足）注意：準備要充分；提問要凝練；記錄要及時；（10）網絡采訪（主要形式：直接轉載信息；組織網絡調查；通過E-mail、博客、MSN交流；查閱收集資料非即時：電子郵件；即時：qq，微信）

4、新聞采訪從性質上分類：

（1）常駐采訪：派駐外地或外國記者的日常（時間長、題材廣，全局觀念，外語、社交能力，尊重文化差異）；（2）突擊采訪：在毫無準備的情況下，迅速對突發事件進行采訪活動（聞風而動，忙而不亂，經驗和臨場發揮能力）；（3）交叉采訪：在同一期限內，對兩個以上新聞事件交替進行采訪活動（避免重復找人、路途，投入少，收效高，統籌安排，主次分明）；（4）巡回采訪：按照編輯部指示，沿著預定路線進行采訪（沒有具體明確的采訪對象和主題，要求思路靈活，高寫作水平）；（5）隱形采訪：不公開記者身份，或不申明采訪目的的特殊采訪活動（揭露性、批判性）；（6）異地采訪：記者到分工范圍以外地區的采訪活動（開闊眼界、取長補短）

第二章：新聞報道的基本要求

四個基本要求：從新聞工作的性質與實踐要求出發，新聞報道的基本要求通常概括為，堅持真實性、堅持思想性、堅持時間性與堅持事實求是說話。

1、堅持真實性：

（1）定義：新聞報道必須反映事物的原貌，通常也被稱為準確性。

（2）具體要求：

1、構成新聞的基本要素必須真實（五要素俱全：who、where、why、when、how）

2、新聞所反映的事實的環境和條件、過程和細節、人物的語言和動作等必須真實（不能改變）

3、新聞引用的各種資料必須卻是無誤（包括數字、歷料、背景材料，小心引用，不確定不采用）

4、新聞中涉及的人物思想認識和心理活動等必須是當事人所述

5、講究分寸、留有余地（兩方面，既要客觀全面，又要注意防止片面性、絕對化，否則，即使是一個基本真實的事實也會讓人生疑。）

（3）新聞報道失實的原因：

客觀：新聞不自由（媒體為黨和政府壟斷，失去了競爭對手），新聞體制不健全 主觀（記者采訪不足）：

1、初步接觸，不明要求；

2、作風浮夸、粗枝大葉；

3、知識不足、真假難辨；

4、道聽途說、不經核實；

5、追求生動、合理想象；

6、急功近利、夸大事實；

7、移花接木、偷梁換柱；

8、沽名釣譽、胡編亂造

新聞失實三大堅持：（思想性、時間性、用事實說話）

2、堅持思想性：

（1）定義：思想性指新聞報道的思想觀點或政治取向；（2）思想性得以實現客觀條件：傳播信息；

（3）思想性強的關鍵：抓準問題（抓社會發展過程中迫切需要解決的問題；抓廣大群眾普遍關心的問題）；

（4）思想性強的業務手段：增強可讀性（引而不發，含而不露；借用知識，糾正偏見；增強趣味，寓教于樂）

3、堅持時間性：

（1）定義：時間性即及時迅速地報道新聞

（2）新聞報道遲緩的原因：

1、有關記者、編輯的觀念陳舊，作風素質較差；

2、新聞機構的管理體制不太合理；

3、通訊、交通設備更新緩慢；

4、發行渠道的單一

（3）克服的環節：

1、新聞從業人員的時間觀念要轉變，強化；

2、新聞從業人員的工作作風修養要增強；

3、采編人員的分工不宜過細；

4、先簡后詳地搞連續報道；

5、簡化審稿制度；

6、盡可能更新通訊設備和交通工具；

7、組織強有力的多渠道發行網

4、堅持用事實說話：

（1）定義：讓新聞的思想觀點通過事實自然地得以流露；

（2）為什么要用事實說話：

1、新聞的本源是事實（事實是新聞最基本的內涵，沒有事實就沒有新聞，新聞一定得是新近發生的事實的報道）；

2、事實勝于雄辯（事實具有不容置疑、無可辯駁的說服力和感染力，虛造的內容籠統、空洞）

（3）怎么用事實說話：

1、精選事實（這是較好用事實說話的前提和保證）；

2、多細節，少議論；（議論要依托事實，成為點睛之筆，不能喧賓奪主；細節能傳神）；

3、多理解，少晦澀（深入淺出，擴大受眾范圍）；

4、插敘場景、背景和人物形象（增強新聞的形象性和感染力，要求事實即五“w”真實和形象背景真實）

第三章：采訪的第一階段（采訪前期）

報紙的產生過程：興趣（先天構成，后天培養）→敏感→線索→采訪→寫作→編輯→排版→印刷→發行→產品

1、新聞敏感的培養：

（1）定義：新聞敏感指新聞工作者及時識別新聞價值的能力，即新聞工作者的感官對新聞人物、新聞事件、新聞事實所蘊含的新聞價值敏銳感知能力（能力、主觀、可培養）

（2）新聞敏感的主要內容：

1、迅速判斷某一新聞事實對當前工作的指導意義（稱作記者的政治敏感或者叫政治洞察力；主要內容是當新聞事實出現時，記者應當馬上將它們同黨和政府的中心工作以及編輯部的報道意圖聯系起來考察，看其對推動當前工作和發展當前形勢有何積極意義、重要意義，這是因為新聞工作是一項政治性較強的工作，新聞記者應該以政治家的眼光和態度去認識事物，并從中掘取能夠解決社會矛盾、促進社會進步的“珍寶”）；

2、迅速判斷某一新聞事實能否吸引較多受眾（指記者面對新聞事實要迅速估量出其對廣大受眾的吸引力）；

3、迅速判斷一般現象挖掘出隱藏著的有價值的新聞事實（找出被表象甚至假象掩蓋的有價值的新聞事實）；

4、迅速判斷在同一性質的諸多事實中最有價值的新聞事實；

5、迅速在對事件進展過程充分調查分析的基礎上預見有可能出現的新聞（對新聞事實發展的趨勢和本質做出科學分析）；

（3）新聞敏感的培養途徑：

1、要及時學習、掌握黨的新政策、新精神（發現判別新聞的依據）；

2、要立足全局看問題（把事實置于全局考慮、比較，鑒別出有價值的新聞）；

3、要十分熟悉點上的情況；

4、要不斷增強知識素養（拓寬知識）；

2、新聞價值的感知：

（1）定義：新聞價值是事實構成新聞諸要素的客觀存在，是記者判斷事實可否成新聞的尺度；（尺度、客觀、不可培養）

（2）新聞價值的五要素：

1、重要性：指新聞事實具有震撼人心，能在某種程度和范圍內產生較大影響的特質，即對人的影響力，是新聞價值的主要因素和核心因素（西方以趣味性為新聞價值的核心和基礎，我們是重要性）；

2、顯著性：指新聞人物和事件具有引人注目的特質（平常人+平常事=0；不平常人+平常事=新聞；平常人+不平常事=新聞；不平常人+不平常事=重大新聞）；

3、時新性：是指新聞發生的根據具有確定新聞事實的最起碼的特質。有時間性（快是構成新聞價值的要素之一，新近發生的新聞事實才有新聞價值），新鮮性（題材新鮮）兩方面含義；

4、接近性：指新聞事實具有令人關切的特質（這種接近主要指地理、職業、年齡、心理及利害關系等方面的接近）；

5、趣味性：指新聞事實具有引人喜聞樂見的特質（西方資產階級新聞學把讀者興趣作為新聞的基礎和試金石，但我們不能一味追求刺激和低級趣味）；

3、新聞線索的獲取：

（1）定義：新聞線索即新近發生的事實的簡明信息或信號；

（2）獲取新聞線索的主要渠道：

1、通過黨和政府的政策、決議及負責同志的活動、講話；

2、通過各種會議、簡報；

3、通過記者的耳聞目睹；

4、通過對日常情況的積累；

5、通過廣大受眾、親友的提供；

6、通過互聯網搜索；

（3）使用新聞線索時的注意事項：

1、注重驗證，不硬順藤摸瓜；

2、尊重規律，不要拔苗助長；

3；講究適宜，不要大材小用；

4、合理安排，不要齊頭并進；

4、采訪準備的周到：

（1）平時準備：

1、理論的準備（政治理論）；

2、政策的準備；

3、情況的準備（有多手準備新聞素材）；

4、知識的準備：有助于同采訪對象迅速有效地交談；有助于敏銳捕捉有價值的新聞事實；有助于深刻揭示新聞主題；有助于避免犯知識性錯誤；

（2）臨時準備（針對一次具體的行動）：

1、收集新聞事件和人物的相關資料；

2、熟悉和研究采訪對象的基本情況，找準心理差異；

3、擬定采訪計劃和調整綱目目；

4、檢查有關物質的完備情況；

第四章：采訪的第二階段（采訪中期）

1、提問技巧的掌握：所謂提問實質是運用談話的方式研究采訪對象心理的一種方法，是記者采訪活動的主要實施形式，也是關系采訪活動成敗的關鍵。

（1）提問的三種形式：

1、正面提：即提問要開門見山、直截了當、單刀直入，不要拐彎抹角兜圈子。適用于兩種采訪對象：記者熟悉的；干部、學者、演員、運動員、外賓等；一般回答條理多，具體內容少，因此要有詳細周密的大綱；

2、側面探：即運用啟發引導的原理和技能，旁敲側擊、循循善誘地促使采訪對象對以往的新聞材料產生回憶，適用于想談但一時對往事不能產生回憶的采訪對象，方式有接近性啟發引導，相似性啟發引導，對比性啟發引導；

3、反面激：即記者通過一定強度的刺激設問，促使采訪對象的感覺由“要我談”轉變為“我要談”，從而打開采訪通道。適用于因謙虛、顧慮、不屑等種種原因不愿談的采訪對象，方式有激問和錯問（不可離道德太遠）；

（2）提問的注意事項：

1、提問宜簡潔；、問宜具體；

3、提問宜間接；

4、提問宜深刻；

5、提問宜自然；

6、提問宜節制；

2、現場觀察的注重：

（1）定義：現場觀察指記者的大腦及眼、耳、鼻、舌、身感覺器官同時運作，以眼為主從而使主觀認識與客觀事實相一致的現場采訪形式。即記者用眼睛進行采訪，強調現場觀察及是強化視覺功能；

（2）現場觀察在采訪中的具體作用：

1、能核實新聞事實的虛偽，增強新聞的可信性；

2、能激發鮮明、生動地表達事物的靈感，增強思維的敏捷性；

3、能加深對主題的理解，增強新聞的深刻性；

4、能為通俗地解釋事物提供條件，增強新聞的可讀性；

5、能使采訪對象觸景生情，增強認知的可能性；

（3）現場觀察時的注意事項：

1、明目的（明確目的以集中注意力，提高效率）；

2、多指教（提效率）；

3、抓特點；

4、選地點（選擇要掌握一定的，明度，獲得較好的感受效應要選擇適宜的視角，增強是視覺的敏銳程度，應盡量接近觀察目標，縮短視覺的空間，避免其他感官干擾）；

5、善用腦（抓住有價值的材料）；

（4）當場筆錄的強調：

要求：應以筆記為主，心記為輔（因為采訪時記者要記住采訪對象所述的事實和保證新聞報道的準確性，單靠瞬時記憶和短時記憶根本不行，得靠長時記憶，而一心不能二用）

記錄內容的主要范圍：

1、記要點；

2、記易忘點；

3、記疑問點；

4、記采訪對象的思想和有個性的語言；

5、記觀察所得；

6、記記者的聯想；

記錄的注意事項：

1、行與行之間的空白要留得寬一些；

2、字跡應盡可能工整

第五章：采訪的第三階段（采訪后期）

1、驗證材料的嚴密：

（1）原因：由于客觀事物的錯綜復雜，加上采訪對象或多或少地受到心理情緒、表達能力、周圍環境等主客觀因素的影響，以及記者采訪技能的不熟練程度等

（2）方法：

1、投入記者智力（不能直接通過采訪對象驗證時）；

2、再直接通過采訪實踐（“三角驗證法”：如果要確定一個事實的真實、準確程度，要通過三個信息來源核準即當事雙方，第三者（其他人），把事實差錯消滅在采訪階段）

2、筆記整理的迅速：電話、錄音、筆記

1、通讀筆記，回憶整個采訪過程，將心記的內容迅速用文字插入同類的筆記材料旁，并糾正、修訂難以清晰辨認的筆記內容。

2、再通讀初步整理的筆記材料，標出頁碼，并在可能用的材料旁坐上自己熟悉的標記，如△、☆、√等。

3、根據確定的新聞主題的需要，對材料分門別類，著力使筆記變為寫作提綱。最好用不同墨水的筆，將材料分局其歸屬的部分，分別標出1、2、3、4，或是甲、乙、丙、丁，或是a、b、c、d。

4、剩余材料的積累：

每次采訪所得的材料，真正用進新聞報道的只是一部分，許多材料則暫時派不上用場。此時，記者應當結合平時的材料積累工作，善于把這些暫時不用的材料累積、儲藏起來，以供日后使用。（學習過程是材料和資料的積累過程）

（1）作用和意義：搞好材料或資料的累積的作用和意義在于：有利于記者在采寫新聞時了解過去、指導現在和預測未來；有利于新聞報道更有新意和深度；有利于記者從中產生聯想進而獲取新聞線索。

（2）搞好資料累積的方法：

1、勤奮讀書、勤于摘錄；

2、養成習慣、持之以恒（3）資料分門別類：紙質文本；電子文本原則：

1、指向原則（即收集資料應該有明確的方向）；

2、優越原則（善于分析資料，去粗取精）

3、統籌原則（即對資料要從上下、縱橫各個方面統籌兼顧）；

4、價值原則（收集的資料要經得起時間的考驗）；

5、及時原則（發現有用的資料應立即做成卡片）；

6、認真原則（資料的準確性力求絲毫不差）；

7、全面原則（對某一問題盡可能全面、系統地收集）；

8、求新原則（注意收集新動向、新思想、新成就）；

9、系統原則（即要求系統整理、合理編碼）；

10、持久原則（即要做長期艱苦的努力，持之以恒）；

第六章：新聞寫作的八大環節 新聞寫作的八大環節：新聞主題，新聞材料，（新聞角度，新聞語言），新聞結構，新聞導語，新聞背景，新聞結尾

1、新聞主題：

（1）定義：即新聞事實所提煉出的主要問題及其表明的中心思想。它是貫穿一篇新聞的主導思想、主腦和靈魂，是決定新聞的思想意義和指導作用的根本因素

（2）新聞與主題：

1、堅持一篇新聞一個主題的新聞報道原則；

2、意在筆先，采訪階段就要選擇、提煉主題

（3）提煉主題：

1、提煉主題依據兩個因素（對全局的清晰度，對全局了解的越清晰，主題提煉越順手；對材料的認真有序的綜合分析）；

2、深化、提煉主體的注意事項：不要強行“硬化”（以事實為前提；決不可把非本質、非原貌的東西，添油加醋地去硬性迎合形勢的需要）；不要分散空泛（主題要集中具體）；不要雷同淺薄（要鮮明深刻，不要流于一般，不可輕易雷同）；

2、新聞材料：

（1）新聞材料定義：構成新聞事實的各種原始情況、資料的總稱。

（2）分類：第一手材料（記者親臨現場通過觀察、訪問等方式所獲得的材料，無需任何中轉環節，真實可信，通常是獨家材料、視角）；第二手材料（記者通過當事人口頭或書面提供所得的材料）；第三手材料（記者通過知情者口頭或書面提供所得的材料）

（3）材料的選擇態度：

1、采訪階段材料的選擇在緊緊圍繞主題、保證真實和顯現價值、符合政策的基礎上，必須堅持一個原則，即以少勝多，以十當一，多多益善；

2、而在寫作階段，經過由此及彼、由表及里、去粗取精、去偽存真的加工制作過程后，能用一個材料說明問題就不用兩個，以一當十，以質取勝。

3、新聞結構：

（1）定義：即消息寫作中對材料組合與段落安排的特定設計方式。

（2）常見消息結構：倒金字塔式，時間順序式，懸念式，并列式（后三種使用較少）（3）倒金字塔式結構：按重要性遞減順序安排材料和段落的一種消息結構形式。最常用，字數在600-800間，起源于19c60s美國南北戰爭時期。主要特點：

1、打破敘事常規；

2、呈“頭重腳輕”之勢，內容按重要性依次遞減。

4、新聞導語：

（1）定義：消息的開頭段落，即消息的第一自然段或第一句話

（2）格式：它的位置固定，在電頭/消息頭（本報訊）后。導語結束后要與主體分開，主體開始另起一段。（電頭/消息頭的作用：

1、證明報紙內容的來源與版權（這家媒體版權所有，獨家新聞）；

2、讓讀者一眼看出也這是一篇消息，消息前的本報訊是體裁標志）；

（3）特征：導語是消息區別于其他新聞文體的重要特征，屬于消息特有的概念和標志。是由最新鮮、最主要的事實或議論組成的新聞的開頭段落。

（4）作用：即導讀、導聽。導語是新聞與受眾之間的第一感應媒介，往往集消息之精粹、寫作者靈巧，誘導受眾讀聽下文。

（5）導語的產生背景和歷史沿革：第一代導語：新聞五要素俱全，戰爭促進誕生，1889年3月30日美聯社記者約翰唐寧的消息被公認為詩標志性的導語；第二代導語：新聞要素式導語，20c30s產生，40s取代第一代導語；（它選取新聞要素中的一兩個放進導語，先聲奪人）第三代導語：表現形式靈活多變的導語（豐富型，延緩式導語），不涉及新聞主要內容，只設置一個懸念；第四代導語：21c世紀初，又人提出第四代導語—流線型導語（突出事實中最吸引人的一點，強調自由性和吸引力）

（6）類型：

1、敘述型（通過樸實、間接地語言將新聞中最主要新鮮的事實直接敘述出來，分直敘式導語，概括式導語，使用頻率最高）；

2、描寫型（大筆勾勒，用簡潔洗練的語言，通過白描式描寫手法，集中簡練在現事件中最有特色的現場情景，以增強吸引力，感染力）；

3、議論型：概述事實的基礎上記者直接出面予以評論，對受眾影響較大，較少使用。有引語式（借他人之口發表評論），設問式（針對事實提出某個尖銳問題），評論式（借助事實，作精當評說）三種表現形式。

（7）寫作要求：

1、實（事實；態度樸實、扎實）；

2、簡（簡潔的以幾十個字概述主要事實）；

3、活（用生動、具體、形象的簡潔文字概述新聞主要事實）

5、新聞背景：

（1）定義：與新聞人物及事件形成有機聯系的相關環境和歷史條件。緊扣why展開，對形成新聞事實的來龍去脈、因果關系、諸種矛盾之間內在的辯證聯系

（2）類型：

1、襯托型（即深度性背景材料，即提供一些鮮為人知、更接近實物本質與真相的材料，與一般性的材料做對比、襯托，以增強新聞報道的厚度）；

2、解釋型（即詮注性背景材料，提供材料幫助受眾解惑釋疑）；

3、啟示型（即引發性背景材料，記者不直接議論、解釋，只客觀地擺出一些材料，卻含義深遠）

（3）運用：在運用時通常無固定模式，只需講究根據新聞主題的需要，注意有目的、又針對性地靈活穿插即可。背景材料提煉要精練，講究點到為止，萬不可枝蔓橫生，喧賓奪主。主體或結尾部分，決不能放在導語中。

6、新聞結尾：

（1）定義：消息最后的自然段落（2）結尾考量：結尾若好（干脆利落，不拖泥帶水；寓意深刻，回味無窮），當然需要；結尾不好，寧可不要。

第七章：各類新聞（指消息）的寫作【按內容/題材分】

1、會議新聞：以各種政治性、專業性會議為報道題材的新聞體裁 采寫要求：摸清會議宗旨，親臨現場采訪；跳出會議程序，著眼新聞事實；堅持報道原則，講究靈活機動

2、經濟新聞：以國民經濟、生產建設和群眾日常經濟生活為報道題材的新聞體裁

要求：學習、掌握社會主義市場經濟的理論與政策；熟悉經濟領域的基本知識和情況：能判斷、預見問題；能提出、交談問題；能解釋說明問題；善于從業務技術堆里跳出來：抓能力，抓事實，抓角度，抓趣味，抓通俗（多進行形象比喻，多進行解釋說明，多采用數字換算法）

3、人物新聞：用消息形式報道任務活動與事跡的新聞體裁（是消息，要加本報訊，人物通訊、人物專訪、人物特寫等體裁不加本報訊）

特點：短（6、700字，報道一個人，說清一件事，闡明一個思想），快，活，強

要求：路子要寬，選人要準；突出重點，忌大忌全；避免雷同，突出個性；粗細結合，重在節制

4、人物通訊：較詳細地反映新聞人物活動與思想的新聞體裁（深入采訪，挖掘細節）

要求：主題明確，特點鮮明（人物特點的捕捉）；精心選材，富有氣息（有時代氣息，強烈的現實意義）；抓好情節，帶動全篇（抓住特色情節進行張弛有度的藝術處理）；重視環境，兼顧整體（人物和社會環境有千絲萬縷的關系，一言一行都是對社會環境的自然反應）

5、專訪：對新聞人物或單位進行專題訪問的通訊體裁（寫問題）向氣象局專家談霧霾問題 分類：人物專訪（對新聞人物專題訪問的通訊體裁）、問題專訪、事件專訪

特點：針對性（相對而言選擇的人事及問題更有明確的背景和強烈的現實性，提問也有目的性）、代表性（人、事具有典型性）、適合性（合適的環境合適的問題）

要求：

1、精心選擇人物（有權威的人來回答問題，選擇的原則是由事選人，即因事件、問題、專題等而選擇）；

2、準確把握時機；

3、合理安排觀察；

4、注意談話紀實（尊重事實真相和訪問對象本意不能歪曲或強加自己想法；保留談話風格，體現訪問對象的個性特征）；

5、控制訪談方向（不被對象牽著鼻子走，準備精心，設計多套方案）

6、事件通訊：較詳盡反映具有典型意義的新聞事件的通訊體裁。要求記者選擇某一典型事件，全面、客觀地反映其來龍去脈，集中、深刻地揭示其思想主題和社會意義。分類：以表揚歌頌為題材（時代精神、社會風尚、思想境界、道德水準）；以批評揭露為題材（社會生活和工作中的弊端，警醒，驅邪扶正）；介于兩者之間（揭示社會生活、工作中的問題，引起思考、熱議，啟發思路）

注意事項：

1、典型性強，要精心選材（突出新聞價值強）；

2、突發性強，要聞風而動（通常為負面新聞）；

3、思想性強，要深入挖掘（提煉一個集中、深刻的主體統率全文，思想性較強，新聞價值高）；

4、具體性強，要破題細問（講究具體形象，可感可觸）；

5、政策性強，要注意分寸（揭露問題把我分寸）；

5、延續性強，要跟蹤追擊（事情發生是有延續性、連續性的）

7、教育新聞：以教育為報道題材的新聞體裁

注意事項：

1、知識廣博，見多識廣；

2、密切聯系，善交朋友（與知識分子打交道：誠懇、尊重、主動）；

3、視野開闊，面向社會（教育事業牽動千家萬戶）

8、社會新聞：以反映社會生活、社會問題為報道題材的新聞體裁，俗稱“8小時以外的新聞”，即工作、上班時間以外發生的新聞。

特點：廣泛性、知識性、趣味性、突發性、思想性

要求：

1、聞風而動、刻不容緩；

2、利用空閑，捕捉線索；

3、研究社會，多思好奇；

4、廣交朋友，建立熱線；

5、講究趣味，反對庸俗；

6、力求辯證，客觀全面；

7、注重導向，提升品位；

從形式上劃分：綜合/動態新聞

1、綜合新聞：對同類事物或一個事物的多個側面進行歸納、綜合的新聞報道

特點：

1、新聞事實有一定的隱蔽性；

2、直截了當表達記者觀點；

3、多層次、多角度、多側面反映事物和人物；

4、注重背景材料的交待，注重導語的寫作；

5、時效性不像動態新聞那樣強。（內容豐富，歸納性、總結性強，時效性不一定強。“做”出來的，記者可不去現場采訪，查資料也可）

2、動態新聞：迅速、及時地反映最新發生的新聞事實的報道，一事一報

特點：

1、最新發生、變動中的新聞事實；

2、重要性為其價值（最主要）；

3、以突發事件為主要內容；

4、客觀敘述事實，不做總結歸納；

新聞體裁：消息、通訊【（人物、工作、時間、風貌），（時效性差，生動活潑）】、新聞、評論（分級別）

第四篇：(下)新聞采訪與寫作復習題

《新聞采訪與寫作》復習指導

一、名詞解釋

1新聞語言 2 新聞筆法 3新聞主題 4 新聞角度新聞標題 新聞導語 7 新聞主體

8新聞背景 9 新聞結尾 10 新聞結構 11 倒金字塔結構 12 懸念式結構 13 事件新聞 14 社會新聞 15 通訊16新聞材料17消息頭18 敘述型導語19議論型導語20簡明新聞21動態新聞22綜合新聞

二、簡答題 簡述如何深化和提煉新聞的主題？ 2 新聞材料的選擇要注意哪些問題？ 3簡述新聞標題的作用及制作要求 4 簡述新聞導語的類型和作用 5 簡述新聞主體的寫作要求 6 簡述新聞背景的內容和類型 簡述寫作新聞背景應該注意哪些方面的問題？ 8 簡述新聞結尾的類型和作用 9 簡述倒金字塔結構的優點與局限性 10 簡述動態新聞的特點 11簡述動態新聞寫作的要求 12 簡述綜合新聞的特點 13簡述非事件新聞的特點 社會新聞的寫作應該注意哪些事項？ 15 簡述新聞結構的常用形式 16 簡述事件通訊寫作的具體要求 17 簡述工作通訊的寫作技巧 18人物通訊寫作的基本要求 19風貌通訊寫作的基本要求

三、請給下面素材寫一個當日新聞導語并制定一個新聞標題

四、閱讀下列材料，寫出一個不超過500字的消息

第五篇：新聞采訪與寫作

當代新聞寫作復習資料

新聞寫作：指記者把采訪中搜集到的材料和信息，通過寫作制定一定體裁的新聞作品的全過程。關系：1.先有采訪，后有寫作。2.采訪質量決定寫作質量。

3.對于寫作的構思也影響到采訪的進行。“新聞學的本質是故事”

1.故事是什么？ 2.故事如何講述？ 一． 新聞與文學創作：

區別：文學創作：含蓄 主觀

新聞寫作：直白，客觀

1、新聞寫作是信息，文學創作是藝術。

2、在寫作過程中，新聞重采訪，文學重寫作。

3、新聞寫作在進入寫作之前必須完成采訪，是對采訪的來的事實理性選擇和真實再現。

4、文學創造則要求調動豐富的想象力和情感來寫作。文學來源于生活，高于生活。二． 1.新聞寫作的重要性。

新聞寫作詩新聞研究的一個重要落腳點。

新聞學板塊：新聞業務（采寫編評），新聞理論，新聞史 2.新聞寫作是新聞傳播過程中的一個重要環節。

（1）。新聞寫作決定信息是否傳出去。發現——開發——采集——制作——傳播（2）。新聞寫作直接影響信息的傳播效果

第一章 新聞本源與敘事寓意

一、新聞本源與新聞根據

1、新聞本源：事實是構成新聞的根本因素。

（1）事實是新聞的本源(2)事實勝于雄辯(3)事實最符合受眾的需要

2、新聞真實性原則

新聞失實（假新聞）：

(1)體制性失實：指某種價值觀或意識形態影響新聞報道。如：“大躍進”時期，“文化大革命”時期出現大量失實報道。

(2)經濟性失實：由于金錢等經濟利益對新聞報道產生了強烈作用時造成的新聞失實。

2.新聞根據：

（1）新聞報道必須以事實為根據。（2）新聞報道必須新鮮。

A．內容要新。B．提高采寫效率“搶新聞”

C．豐富報道手段，形勢，“分段報道”廣播，電視，網絡尤其如此。D.寫作中要有明確的時間概念，表明時間“新”。（3）新聞報道要素要完備。

新聞六要素：who when where what why how 標識性要素：何人，何時，何地。（缺一不可，硬性）

實質性要素：何事，何因，如何。（記者可以表達不同的傾向性和觀點）（4）要適當的交代新聞來源。

二．新聞事實與敘事寓意

(“人肉搜索”最初來自貓撲論壇)1.人肉搜索的功能：A核實事件的真實性 B.尋人

C 娛樂或惡搞 D.道德批判。

2.出現的原因：A私人領域公共化。B監督渠道缺少的唯一選擇。

C中國社會經歷了國家對社會和個人的全面干預到價值失范和現代性危機的轉變。D.后現代的娛樂方式。

3.如何看待和應對網絡“人肉搜索”。

A.要有理性自律。B．法治精神。C.公民意識。

媒體審判：媒體因為具有很大的傳播影響力，其對案件的預測性報道可能造成兩個方面的消極影響：

其一，影響輿論，并通過輿論影響法官的獨立判案。

其二，就是媒體的不實、不公正報道在法院判決之前和判決之外，直接給案件當事人造成不良的社會評價，或者傷害他們的隱私權 新聞寫作中的媒體審判 例：2004馬加爵案 責問：客觀與平衡 求因：從個體到普遍。

第二章 新聞報道體裁

一、我國新聞報道體裁的分類：

1、按報道分工范圍劃分：經濟新聞，體育新聞，會議新聞，社會新聞，軍事新聞等

2、按報道內容劃分：動態新聞，內容集中單一，一事一報，具備六要素

綜合新聞，對同類事物或一事物多側面歸納綜合報道

3、按篇幅長短劃分：一句話新聞，簡訊，快訊，短消息、長消息等。

媒體審判：指媒體對司法機關正在辦理但尚未定論的民事或刑事等案件的事實和性質，搶先作出大量的帶傾向性觀點的大量報道

社區報紙：準確提供讀者所需的信息。構成社區的三個硬件：銀行、教堂、報紙。

二、西方的體裁的分類 1.按傳播工具劃分：報紙新聞，雜志新聞，廣播新聞，電視新聞，有線電視新聞，通訊社新聞。

世界上四大通訊社：AP 1982年 美聯社

REUTERS 1850年 路透社（英）AFP 1844年 法新社（前身哈瓦斯社）UPI 1907年 合縱國際社（私人）新華社 1931年紅色中華通訊社 1937年更名 2．按新聞事實發生的地域范圍劃分：國際新聞，國內新聞，地方新聞，社區報紙。(銀行，教堂和報紙是構成社區的基本硬件)

3．按報道內容分：暴力與犯罪新聞，娛樂新聞，天氣新聞，訃告等等。

訃告新聞：是對去世者的一種新聞報道形式，報道對象可以使達官貴人也可以是平民。在國外，普通小人物的報道占了大部分。

4.按事件的性質的劃分：硬新聞，軟新聞。

硬新聞：又稱“純消息報道”。指體裁比較嚴肅的，具有一定時新性的客觀事實報道。（有很強的政治性，或者科技性的經濟的、軍事的、內容比較重大的新聞，表達方式莊重，寫法也較為標準，相對變化不多。）如：新聞聯播。

軟新聞：指人情味味濃，寫作手法輕松活撥的社會新聞，在題材上與老百姓的生活息息相關，在表現形式上比較活撥，輕松，靈活，多變等。如：《晚間新聞》。

三、從新聞的六要素入手：劃分為三大類，每一個實質性要數都可能構成一個報道中心。1.何事：消息（告訴你發生了什么）。

a.動態消息.內容集中單一，一事一報。

b.綜合消息.對同類事物或一事物的多側面的歸納綜合報道

2.何因：深度報道（解釋性報道，述評報道）3.如何：通訊（詳細的展示過程）

第三章 消息

一．消息的基本結構：新聞標題，消息頭，新聞導語，新聞軀干，新聞背景，新聞結尾，署名。第一節 消息頭

一 定義： 一般的新聞在最開頭都可以看到用黑體字標示的就是消息頭。

如：“本報訊”或新華社北京電，新華社長沙10月13日電。

訊頭：本報訊 本報記者某某

電頭：新華社長沙10月13日電

（新聞發布單位+新聞發布地點+新聞發布時間）

（如果是報紙，不管是何家報刊都統一采用“本報訊”）二 為什么有些用“電”有些用“訊”呢？

在報紙新聞中，記者向自己所在的媒體發回稿件，無論是否在出版地，可統用訊頭。但在外地用電子手段發稿，也可用電頭。通訊社新聞統用電頭

三．為什么要有消息頭？

1.是消息明顯區別于其他文體（是一種文體標識）。2.它是“版權所有”的一種標志。（知識產權，本報所有）。

本報專電：證明此消息本報版權所有，其他媒體不得抄襲。3.表明消息的來源，以利于讀者判斷。

4.與新聞發布單位的聲譽緊密的聯系起來，便其謹慎對待。四． 為什么要加”據”。

報社對于通訊社的電訊稿無權增補修改，但可以刪節。經過刪節的消息，必須在消息中標明：據新華社長沙10月13日電。

第二節

新聞導語

1.導語是新聞中消息這種體裁所特有的。2.導語處于文章中的開頭部分。

（一般的消息導語就是第一段，也有倆個自然段構成的導語，稱之為“復合導語”。虛寫+實寫）3.與文章的開頭不同，它是新聞事件或問題的結果，提要或高潮。

二、導語的演變

導語作為消息文體的特殊術語，是在消息發展過程中逐漸明確的 1.第一代導語

產生過程：1844年，美國，電磁電報

1851年，美聯社的前身最先采用電報技術（此前是采用書信）1865年，導語作為正式發端

1880年，開始普遍使用

五要素概念的提出：指出導語要素要將五要素納入其中。第一代導語，又稱“全型導語”，因導入冗長又稱“曬衣繩導語”。2.第二代導語

產生過程：（1）廣播出現對報紙而言是個大的挑戰。

讀者的要求短時間內更多的消息。

（2）1954年《紐約時報》提出不要把五要素全納入要挑選最重要最能激起人興趣的要素。

第二代導語又稱“部分要素式導語”“倒金字塔式導語”。（第二代導語是今天新聞寫作的主流）。

3.第三代導語就是沒有特點，五花八門，多樣化，能起到活躍化的作用。

三、導語的任務

開門見山，盡快的報告新聞事實，傳遞最新信息，使人“一眼便知”。（消息中的消息，快報中的快報）災難性的新聞，災情一定要上導語，新聞報道盡量用權威機構或人的括語。1.2.吸引讀者，使人“一見鐘情”。導語為全篇定音

導語決定消息的基調，消息的主體部分要按這個基調展開敘述。

四、導語的大致類型

依據選取事實，反應事實的主要特點，導語基本可以歸為四大類： 1.概述型導語：以概括的，直接的方式寫作的導語。

優點：事實信息最為簡潔明了，便于被大眾接受。廣播電視大多采用此類寫好概述型導語要求記者：

（1）。增強提煉與概括的能力，提煉新聞事實，忽略背景。（2）。用具體而非抽象的事實概述。2.描述型導語

與概述型相比，它的特點是：

消息的開頭即出現畫面，出現鏡頭，具有可視可感的效果。

描述型導語要求記者：

（1）采訪中要撲捉有形的畫面即使未在現場，采訪也應當做到“立體化”，讓采訪對象間接地為你提供一些情景。

（2）描寫的畫面必須與事件有內在聯系，有助于揭示主題，不要游離于主題之外。（不能為了

描寫而描寫）。3.評述型導語。

夾敘夾議，有述有評。找相關的，權威的，與記者觀點相同額知名人士的觀點進行評論。

a.運用直接引語突出新聞事實中最重要的，最新鮮的內容。b.運用直接引語變換新聞視點，烘托氣氛，呈現立體情景。c.間接引語，把別人的話略加整理引出。4.櫥窗式導語（一般都是復合型導語）是由典型事例構成的導語

特點：它不是靠議論或描寫，而是靠講故事吸引讀者。如何標明導語中的消息來源？ 消息來源分為：具體確切的消息來源

含蓄不露的消息來源

一對不愿透露姓名或單位名稱的新聞提供者予以保密。二因為不少提供消息的人士并非十分重要。

四、導語的修辭技巧

設問：導語以提問的方式開頭，主體部分圍繞導語提出的問題展開敘述。擬人：導語中無生命的事物人格化，賦予其人的思想感情使之“活”起來。

借用：借用詩詞典故，歌曲唱詞等，為導語增色，這種寫法可使得導語富 有情趣，使消息一開頭就有詩情畫意，從而喚起讀者的聯想。

對比:在導語中，對倆個極端事物進行比較，造成巨大反差，從而引起讀者的興趣。

直呼：以第二人稱“你”或“您”直呼讀者，與讀者對話，西方稱之為“談話體”。可以將讀者拉近，造成一種親切的交流的氣氛。

排比:以結構相同或語氣一致的成排的句式構成導語或導語中的一部分，可以表達強烈的情感，增強導語的氣勢，使導語帶有節奏感。驚警:以驚醒，警戒的語句，喚起讀者的注意。第三節 消息軀干

一、新聞軀干要達到兩點：

1.解釋和深化導語，展開導語，使導語中高度概括的事實具體。

2.對導語事實加以補充（補充導語，令主體更豐滿）補足導語中沒有出現的新聞要素，提供其他事實以及與事實有關的文化背景。

第四節 新聞背景 一．什么是新聞背景？

狹義的新聞背景指報道中與新聞事實有密切聯系的歷史情況，社會環境等等。

二．新聞背景的意義。

1.對于受眾的意義：幫助受眾了解他們所不熟悉的東西

幫助受眾加深對新聞事實意義的理解，認識新聞事實所蘊含的新聞價值。

2.對作者的意義：幫助作者表達他的立場，觀點，思想傾向，是作者巧借事實說話的一個重要手段。

三． 新聞背景的種類。

1說明性背景材料 2注釋性背景材料

3．對比性背景材料。（新聞事實和新聞背景的對比）

4.提示性背景材料。（一個背景材料與令一個背景材料的對比）

第五節

消息結尾

消息結尾加上一定的新聞背景，可以增添消息的人情味和深度

第六節

消息標題

徐寶璜《新聞學》1.便于閱讀。2.引人注意 一 消息標題的分類

1.從結構上分：單一型標題和復合型標題

1)單一型標題：即指有一種主標題形式的標題，多數為一行標題，也有少數兩行標題，僅主標題就能獨立承擔標題任務。

2）復合型標題：由兩行或三行構成，包含主標題和輔助標題。各部分名稱及作用：主題（字號最大）

輔題（包含引題和副題。補充主題，加強氣氛）

引題：又稱肩題，眉題，上鋪題，位于主標題之前，起引出主題的作用。

副題：又稱子題，下鋪題，位于主題后面，是“后勤部隊”。起注釋，補充，印證主題的作用。復合標題三種結構方式：a.引題+主題b.主題+輔題

c.引題+主題+輔題

2.從表意程度劃分：

1)實標題：指表意實在，具體的標題。

特點：具體標明新聞事實。2)虛標題：即虛化，抽象的標題。

特點：烘托氣氛，揭示新聞本質，闡明新聞意義等等。二． 標題制作的基本要求

1.單一型標題都是實標題。

2.復合型標題中一定有一條是實標題。3.題文相符：

a.標題表現的新聞內容要清楚明白。

b.標題中所概括的新聞事實要與新聞報道的內容完全一致。c.標題的論斷在新聞中要有充分的依據，不能任意的拔高夸大。4.生動形象。例：標題： 美“立殲”對手 伊“拉克”敵軍

第七節 消息的結構形式 一 結構分類

1、倒金字塔型：每個段落都獨立成段(方便刪節)，按照重要性遞減排列。

2、時間順序式：編年體結構

3、并列結構：概述型導語+消息驅干

4、懸念式結構

二 事件性消息和非事件性消息

事件性消息 非事件性消息 時間上：突發性 漸進的

六要素：何人、何地、何時（都不能少）時間地點不具特別意義 內容上：展示一個點，以具體的題材報道 全面的展示事件

三 精確新聞

定義：新聞機構采用民意調查，內容分析以及實地試驗等社會科學的研究的方法來報道新聞，使新聞的內容能更精確的反應和解釋社會現象。這種把社會科學研究方法與傳統的新聞報道技巧融為一體的新聞報道方法稱為精確新聞報道。

四 《華爾街日報》體新聞

定義：報道新聞時，開頭往往講一個與主題有關的人物的故事，以此再引出所有報道的新聞，進而升華主題，使文章由枯燥、抽象變得引人注目，提高人情味和傳播效果。雙通道傳播：理性傳播+情感傳播

第四章 通訊

一、什么是通訊？

1.定義：是綜合運用多種表達方式，詳細記錄深入而又生動形象的報道新近發生的事實的一種新

聞體裁。2.消息與通訊的區別

消息：篇幅較短，時效性很強，有消息頭、導語等標識，簡略單純，通訊：篇幅較短，時效性較強，無文體標識，內容詳細豐富，創造性強

二 通訊的作用

1.為受眾提供更多的新聞細節。2.使新聞具有感染心靈的藝術品格。3.在消息不能有所作為的地方發揮作用。

三 通訊的類型

1.人物通訊：以人物為中心，反映時代的特點、社會的風貌。

以景寫人，注意表現人物的性格特點。在矛盾沖突中寫人，借他人之口刻畫人物

2.事件通訊：以事件為中心

3.工作通訊：報道工作中的成就，成功的經驗，揭示討論工作中存在的問題。選材的指導性強，理性認識寓于新聞事實。

4．風貌通訊：又叫概貌通訊，抓住特點寫出特色。

新聞特寫：攝取新聞事實中最富有特征、表現了的片段進行描寫。（是以集中突出的、形象化的描繪，再現新聞事件的新聞體裁。）要求：現場感、局部化、可視性

會議新聞 ：寫作時應抓最有新聞信息的事實加以報道，不計較會議程序和規模問題 多媒體報道

信息形態的種類：視覺類媒體 聽覺類媒體 觸覺類媒體 多媒體信息必須圍繞單一的主題 深度報道

一 什么是深度報道

定義：題材重大，報道面寬廣，信息全面組合，深刻透視新聞事件或社會問題，富有理性思辨的一種報道方式

《一個自由而負責人的新聞界》

圍繞社會發展的現實問題，把新聞事件呈現在可以表象真正意義的脈絡。二 起源

前身：解釋性新聞 美國20世紀30年代 1929年經濟危機的產物

要求：What Why background 西方新聞界的三次寫作革命

第一次，18世紀中期

從英國的抒情散文體束縛住解放出來形成

順序記事新聞寫作文體

第二次，19世紀中期 講究導語寫作，以倒金字塔結構為框架的報道 第三次，現在 深度報道 深度報道的寫作 1.開頭

經常采用“聚焦式“結構（寫報道有關的個案最為典型的人 或事件的白描，提供個案場景，引起興趣

2.過渡主題

在個案與社會問題之間建立某種聯系，再點出主旨使報道由個案轉到大問題考察分析上去。

3.發展主題

對大問題進行分析報道，所層面透視主題，使之全方位展現

4．意味深長的結尾

考試題型：（10個填空+10個名詞解釋+4個簡答+1個論述+2條導語+一篇倒金字塔式消息）