第一篇：個人先進事跡報告-張川榮

個人先進事跡報告

我是特鋼公司生產間的一名帶班長，這次被評為先進個人，我感到很榮耀和自豪。因為這是對我們這個班集體工作的肯定和激勵，肯定了我們取得的成績，激勵我們以后要更加努力的去工作。

這種榮譽與我們領導的關懷和幫助是分不開的，與大伙的支持是分不開的，在這里向領導和同事們表示衷心的感謝！

作為一名帶班長，我時刻踐行著自己的職責。身處生產一線，產品的質量，生產成本，生產安全都要求我們不能有絲毫的麻痹。

在這半年的工作中堅決按照生產工藝流程進行生產操作，確保產品質量的穩定，確保產品合格率達到生產工藝要求。

在生產過程中堅持節能減排的理念，杜絕跑滴漏現象的發生，穩定降低了生產成本，在生產過程中克服困難，及時、按質完成生產上下達的生產任務。

時刻牢記生產安全，安全就是生產力，配合生產對大家進行各種安全教育，保證了人員和設備的安全，有力的促進了生產任務的順利完成。

遵守廠部規定的廠規廠紀，和大家一起學習，帶頭遵守

各種規章制度。在生活中關心我們的班組成員，對于他們思想上的問題及時開導，生活中的問題給予最大限度的幫助，使我們的這個小集體就像一個溫暖、溫馨的家。

在這半年的工作中，取得了一些成績，但是還很不夠，還應該繼續努力，努力學習專業知識技能，帶領我們的班組，在以后的工作中取得更好的成績，為我們公司的發展奉獻更多的光和熱。

張川榮 2012.06.21

第二篇：個人先進事跡報告朱榮鴿

個人

先

進

事

跡

材

料

09級工商系連鎖一班朱榮鴿2010-9-27

個人先進事跡報告

我們無法計算人生的路途有多遠，但是我們可以把握的是旅途上的每一個站臺，每一個人，每一件事，每一道風景。在大一的暑假我經過努力找到了浙江錦裕針織有限公司包裝車間的一份工作，在那里我學到了很多東西，得到了鍛煉，這些都是我在學校所不能學到的，讓我感覺收獲很大。參加社會實踐的決心其實自己老早就有這種想法了，我想依靠自己的雙手和大腦來賺取自己所需的生活費，當然更多的是想通過親身體驗社會實踐讓我自己更進一步了解和認知這個社會。我也希望自己能在這次實踐中增長見識，更為重要的是想檢驗一下自己是否能夠融入這個社會的大家庭并想通過社會實踐，找出自己在社會中存在的差距，于是我實現了自己的這個想法。剛到浙江的時候我們也遇到了很多問題生活上的不適應等，像水土不服，不習慣當地的飲食等的問題，但是我都堅持了下來。開始工作是很興奮，因為曾經在父母呵護下的我們第一次可以自己工作自己賺錢，靠自己的雙手去換得合理的報酬，我很興奮很有激情，在開始的工作中滿懷新奇感地工作，主要的工作就是對公司生產的襪子進行包裝，主要包括整理，貼標簽，裝袋等，雖然這些工作看起來很簡單，沒有任何技術含量，但是我卻不這樣認為，對每一個經我手的產品，我都十分認真地對待，每一道工序

我都十分認真的做好，以保證經過我包裝的產品都能達到客戶滿意，一順利的銷往各個國家，也多次受到直接領導的表揚，讓我收到很大鼓舞。當然一切并不是那么的順利，那么的盡人意，有時很多的強制性加班讓我們很是疲憊，我也曾經很苦惱，很氣憤，但后來還是堅持了下來，盡管有著對工作的不滿和些許厭煩，還有有時候對領導的一寫不滿，我還是堅持了下來，因為在這個過程中我明白了很多，也成熟了許多，這個社會遠遠沒有我們想象的那么單純好混。

“遍地都是機會”——這句話只是某些人說給自己聽的安慰。半只腳踏入現實，我已經能從各種細微之處感受到競爭的殘酷和激烈。關于各個領域里的潛規則，關于象牙塔內的學生們還抱著某些僥幸的觀念，我并不想妄加評論。我只是無情地給自己澆一盆冷水，更加清醒地定位。工作并不是那么的容易，錢也不是那么的好賺，社會不好混，在這個競爭激烈殘酷的社會，不是每個人都能很容易的找到很好的立足之地。拿到我的工資時，真的很欣慰，但是并不是因為有錢可以領，也不是終于結束了打工的苦日子，而是自己的付出有了結果和回報，自己的實踐也有了收獲，回想一下自己真的覺得很值，自己在這兩個月里學的東西是用多少錢也買不到的。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。一次寶貴的經歷勝過我們在課堂里埋頭于課本里絞盡腦汁，當我們還躲藏在家長老師的庇護之下對未來感到渺茫的時候，倒不如鼓起勇氣勇敢的踏出第一

步，盡管這樣的實踐不能代表什么，但卻能使我們感受到走出象牙塔后危機四伏的壓力，有了這樣的體驗過后，當我們真正面對困難的時候，我們會發現自己比別人多了一份的淡定和冷靜，還有慌亂整理錯誤的時間，千萬不要忽視每一件細微之處，因為往往事情的結果就在這樣一個不起眼的細節處決定成敗。社會實踐是艱苦的，但收獲是巨大的。它讓我們的生活變的多姿，讓我們的人生變得多彩。這次實踐讓我學到很多在書本中學不到的知識，開闊了視野，了解社會，深入生活，讓人無限回味。像是體味人生的“百味筒，讓我深刻體味了一下生活的酸甜苦辣咸，為以后出了社會后將所面對的現實作好了心理準備，使自己到時候不在迷茫、不在彷徨。走出校門融入社會的大舞臺，我才真正體驗到自身知識的欠缺，能力的有限。任何理論知識只有與實踐密切結合，才能真正發揮它的價值。行不行，實踐中看！在實踐中我才能真正的知道自己有幾斤幾兩，不要以為自己是大學生就很了不起，我需要學習的東西還多著呢。我們需要虛心的向前輩向同行請教，不斷的充實自己壯大自己。在成績上的收獲讓我所學的知識有了施展拳腳的機會，然而，工作以外的人生經歷，卻又是一份不可多得寶貴財富。過去常聽人說剛出社會的大學生往往無法適應社會的人際關系，導致在生活和工作找不到自我的平衡點，錯失了不少成功的機遇。經過這次實踐的經歷，讓我深刻的認識到，這一點也沒錯，把握好每一次交際的可能事實上都是在為我們自己積累人生閱歷。我深刻得明白想要今后在這個社會上有立足之地，必須要使自己足夠強大，要用豐富的理論知識和實踐知識將自己武裝起來，才不會被這

個社會激勵殘酷的競爭所擊垮。沒有知識和能力，我們永遠只能在社會的最底層，每日不分晝夜地辛苦工作以勉強維持生計，這次的打工經歷，讓我感受到體力勞動者的辛苦和無奈，我想要努力以使自己在踏入社會時不加入這一群體，于是我真的知道了自己現在該做的每一件事，就是努力學習，增強自己的文化知識水平，特別是專業知識，因為這可能與我將來所從事的工作有莫大關聯，不能再天真的以為自己可以，能力也是十分重要的，像與人溝通交往，相互協作的能力都是要著重培養的。這些都是這次我在打工之后所真正明白的。總之，這次的經歷讓我學會了很多東西，給予我了很多啟發。我會在今后的學習生活中更加努力，讓自己將來能夠更好的融入社會。

第三篇：林榮凡個人先進事跡報告

林榮凡個人先進事跡報告

廈門市杏南中學

林榮凡

2009年5月

我于1995年參加工作，迄今已有14年的教齡，其中班主任的年限有9年。14年的教學生涯和9年的班主任工作，讓我深深體會到了教師工作的艱辛與重要。既然選擇了教師這一職業，我就要用我最大的努力去做好它，這樣，我才會問心無愧。現將本人的主要事跡陳述如下：

一、班級管理敢于創新，效果顯著。

以最近的一個學來講，2008-2009學，我擔任的是初三年級畢業班的班主任，這是我第三次任畢業班的班主任了，雖說對畢業班的班務工作已有了一定的經驗，但是事實上卻很棘手。因為我校初中部的生源結構和以往迥然不同，隨著廈門島外工業化的快速發展，大量外來農民工子弟進入我校初中部就讀，帶來了教育教學新的問題。絕大部分農民工兄弟忙于生計，無暇管教孩子，造成了許多農民工子弟學習有困難、行為出現偏差。再加上我校的教育原則是以人為本，平等對待外來子弟，他們仍和本地的學生在同一間教室里上課，二者就存在一個融合的過程。但面對新的學生生源結構，用老一套方法來管理班級是行不通的。

尤其進入初三以后，學習的強度增大，不管是學習積極性、學習成績，還是思想狀態，兩極分化嚴重，中等偏上學生出現偏科，部分學生自制力差，常有違紀現象且態度比較惡劣。我汲取了一些老師的成功經驗，再結合本班學生實際情況，積極推行了學生小組分工合作學習和自主學習教學模式。根據班級學生的實際情況，考慮到好中差搭配，學科平衡搭配，男女生搭配，甚至性格差異搭配對學生進行分組。每八人一大組，其中又分兩個四人小組，四人小組再分兩個二人小組，每組一個大組長，兩個小組長，小組長負責組織本組學習交流討論，監督本組自習課時的紀律。這樣一來，讓每個學生都能參與到學習中來，每個學生都有事可做，有時教師在課堂上組織以生教生。這樣既鍛煉了成績好的學生，也幫助了成績差的學生，學生學習的積極性明顯提高。就連以前從不聽課的學生，也會向學習成績好的學生請教問題了。無事可做的人少了，違紀的人也少了。并且還多了十幾個幫手，幫助老師督促他們，班上的學習氛圍濃厚多了。幾次市、區統考，我所帶的初三5班的均分、全科及格率都在年段前茅。

二、切實加強對學生的心理輔導

作為初三的學生，面臨升學的壓力，內心難免煩躁不安影響學習。有的人甚至覺得，反正考不上高中了，讀職高或者中專也沒多大意義，現在努力有什么用？還不如現在輕松一下，玩到畢業拿到畢業證就可以了，甚至有部分學生家長也是這樣想的。這種情緒一但漫延是很可怕的，它將擊垮班級的士氣。針對這一情況，為了能及時疏導學生的心理，就鼓勵學生以周記的形式和我交流。這樣我就能及時了解學生心里的困惑和煩惱，學生的消極情緒得于疏導，學生學習起來就更專心了。

同時，我很注重家訪，特別是到了初三下學期，我基本上每個星期都出去家訪。騎著摩托車，走遍了西亭、西濱、馬鑾和杏林的各個居民區。通過家訪，既能了解學生的家庭狀況，生活背景，也能用誠意贏得學生家長的尊重。家住西濱村山后張社的杜永聰的父親，和家住杏林合成氨廠宿舍樓的張欣的父親，都給我講過同樣一句讓我印象深刻的話：我的孩子讀了6年的小學，從沒有一個老師來家訪，而你一個年就要來好幾次，杏南中學的老師就是不一樣，很負責任。

三、樹立榜樣，大大提高了學生的積極性

大人都希望受到別人的表揚和夸獎，更何況是學生呢？為了提高學生的積極性，于是在班內設立了“光榮榜”，給表現突出的學以精神鼓勵，讓其他同學向他們學習，這樣不但激勵了被公布表揚的同學，也為其他同學樹立了榜樣，榜樣的力量是無窮的。很多同學都在暗暗努力，爭取上上“光榮榜”。這為營造良好的班風奠定了基礎，尤其到了初三下學期，很多原本學習成績差、有厭學情緒的學生，也在這種氣氛的帶動下，變得積極向上。

四、關愛學生，無私奉獻 有人說，愛心成就教育。高金爾基也說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”要當好班主任，就必須在學習、生活、思想各個方面關心學生，只有讓學生感受到你對他的關心，你才能贏得學生對你的尊重。而這種關愛，則體現在很多細微之處。有一次，年段組織到同安大墱秋游，班級里有一個女生叫楊夏男，因為暈車，回到學校就趴在教室里的課桌上，此時其他同學都已經回去了。我叫醒她，發現她臉色蒼白，連說話的力氣都沒有了，更別說騎自行車了。我就下樓去，把她的自行車扛到樓上辦公室，以防丟失，然后用摩托車把她送回前場村的家中。班級里還有一個學生叫何宇，他的父母都來自四川成都，都在杏林工作，已經在杏林買了樓中樓并定居了。我發現有那一段時間，何宇同學上課情緒低落，而且早讀課經常遲到，原本活潑的他變得很消沉。我趕緊找他了解原因。原來，他的父母如今事業有成了，卻鬧起了離婚，母親從家里搬走了，父親也和另一個女人在廈門島內居住，何宇就基本上處于一種無人過問的狀態，經常靠方便面度日。我找到何宇的父親，和他談了很久，希望他不要因為大人的情感糾葛，過多地影響孩子的學習。最后，他把遠在成都的父親叫到杏林，照顧何宇的飲食起居，何宇也就重新振作起來了。

五、最近三年本人和所帶班級獲獎情況 本人個人獲獎部分：

2006年9月被評為“校先進教育工作者”

2006年9月被評為“集美區優秀備課長”

2008年5月被獲“集美區語文教學設計競賽優秀獎” 2008年9月被評為“校先進教育工作者”

2008年11月獲“集美區中小學主題班會課創新大賽三等獎”

2008年12月獲廈門市委宣傳部、廈門市文聯、廈門日報社主辦的“夢圓三十年----我與改革開放”征文比賽二等獎

2009年4月獲集美區“我與新課程”征文比賽一等獎

所帶班級獲獎部分：

2008年5月，獲校第14屆田徑運動會體育總分全校第五名 2008年9月，獲校第15屆田徑運動會先進班級

2008月9月，獲校第15屆田徑運動會體育總分年段第一名 2008年9月，獲校第15屆田徑運動會體育總分全校第二名 2008年9月，在全校班容班貌檢查評比活動中獲優勝獎 2009年3月，在校春季運動會廣播操比賽中獲年段第一名 2009年3月，獲校春季運動會初中組總分第8名

第四篇：教師評優個人先進事跡報告張

教師評優個人先進事跡報告

2011考核評優工作已經結束，在學校領導關懷和同事的擁護下，xxx老師被評為“優秀教師”。現將她的先進事跡總結如下：

一．教學能力突出

作為一名語文教師，xxx老師知識儲備豐富，尤其是她熟知古代重要歷史事件和歷史名人事跡，并經常用在課堂教學中啟發學生，這使得她的課很有歷史感，增強了學生的歷史文化底蘊；她還一直堅持收看新聞和重要時事評論，堅持訂閱《讀者》等報刊雜志，這使得她的課又充滿了時代感，讓信息閉塞的學生開闊了眼界，扣住了時代的脈搏。

xxx老師備課認真扎實，她桌上的資料總是比別人多，她桌上的習題總是比別人多，她備課的時間總是比別人長。扎實的知識功底和良好的工作態度使她的課獲得了領導和學生的一致好評。學生都非常喜歡上她的語文課，主抓學校教學工作的副校長聽了她的課后立即推選她作為語文組的教師代表在全校講公開課。

她的教案寫的也非常認真，環節齊全、重難點突出，在2011全校教師教案評比中被評為優秀教案。

二、師德高尚，熱愛學生

xxx老師一直堅持“不拋棄，不放棄每一個學生”的高尚師德來愛她的學生，她給予每一個學生愛，但這種愛絕不是溺愛，因為她對學生要求非常嚴格，她要求學生做到的事情學生必須做到，否則她會一追到底，絕不姑息縱容一個學生。有一次她要求學生背課文《赤壁

賦》，有兩個學生抱著“就是背不過你奈我何”的態度，沒想到張會彥老師一直追蹤了他們一個月，直到他們都背的滾瓜爛熟才算罷休。

因此她獲得了廣大學生的敬愛，連高一年級的刺頭馬哲也對她敬愛有加。本學年學校舉行了兩次學生評議，第一次“一票制”的評選中，她在所任班級中獲得票數最多，支持率最高，第二次“兩票制”的評選中，她在全校教師中支持率名列前茅，被評為2011學生評議一等獎。

另外xxx老師響應縣領導弘揚師德的號召積極參加縣教育局舉辦的“師德杯”征文大賽，她以親身經歷為基礎寫的文章《寬容的背后站著愛》”被縣教育局評為二等獎。

三、工作勤勉，永挑重擔

翻開學校的考勤記錄表你會發現xxx老師一年到頭幾乎沒有請過假，她總是兢兢業業的在學校備課、講課，翻開學生的輔導記錄你會發現xxx老師的記錄表總是滿滿的，一年中她沒有落下過一次輔導。

由于學校既有職高又有普高，情況特殊，需要一名教師帶“兩頭課”xxx老師義不容辭的擔當了這一重任，由于職高普高課本完全不一樣，這就意味著她每天要備“兩頭課”，講“兩頭課”，還要寫兩個教案，工作量幾乎是一般老師的兩倍，再加上語文老師每周有兩個班作文課工作量本來就大，但這樣大的工作量并沒有壓垮她，她堅強的擔起了這一重擔，并且擔的很穩很好。

四、幫助學生，不計個人得失

來陳莊就讀的學生家庭情況大都不是太好，因此學生沒錢購買課外讀物，知識面非常狹窄，為幫助學生xxx老師拿出自己購買的圖書、雜志、報刊等一百多冊，為學生開設閱讀課，豐富了學生的文化生活，擴大了學生的知識面，提高了學生的閱讀能力和寫作能力。

綜上所述，xxx老師符合“優秀教師”的評選條件，這一榮譽必將鼓舞她今后更加努力的工作，取得更加優異的成績。

第五篇：個人先進事跡報告模版

夢想改變人生

（孫杰利改，2800字）

老們師、同學們:

大家好！我叫徐健，是廣西石化高級技工學校2011級汽修班的學生。

今天我的演講題目是：帶著夢想起航。

我相信當您看到我的第一眼，首先致意到是我這張布滿傷疤、丑陋無比的臉。我出生在農村，父親開了一個小診所。六歲前，我也有一張英俊的臉、一個快樂的童年。但是1999年的一場大火，徹底改變了我的人生。那是一個漆黑的夜晚，我家起了一場大火，等到大火撲滅的時候，年僅六歲的被燒成了碳人。我的臉部以及身體的右側大部分被燒傷，燒傷面積達90%。經過醫護人員的搶救和醫治，我保住了一條命。但我的頭部被脖子下的一大塊皮膚粘連牽拉著，不僅抬不起頭，還把拉得滿是疤痕的臉五官錯位，手指腳趾燒得卷在一起，無法伸展開，身體右側、臉部、頸部等處留下了大面積的傷疤，被鑒定為二級傷殘。從此，“丑怪物”成為了我的代名詞，我的噩夢開始了，生活陷入了一片黑暗之中。

出院回家后，小朋友們見到我，滿是驚恐和避之不及的神情。接下來的兩年時間里，我沒有了玩伴，沒有了童年的歡歌笑語。為了能夠讓我與同齡人一樣走進校園，父母帶我走上了一條長達十年的漫漫整容之路。7歲那年，我在廣州一家醫院做了喉嚨接 1

管手術，讓我的頭頸分開，使我的頭可以抬起來。8歲那年，我又進行了手指、腳趾拉直手術，分別植入了五塊鋼板，撕心裂肺的疼痛和堅持不懈的訓練，換來了我一雙可以寫字的手、一雙可以走路的腳，也讓我有機會走進校園。

因為我的容貌，我的心理也時時受到傷害。記得初中一年級的時候，班上有個同學嗤笑我，當面叫我“怪物”、“丑八怪”，惹得全班同學哄堂大笑，我的自尊心受到了嚴重的傷害，我發瘋似的沖上去和他打了一架。從這以后，我把自己封閉了起來，不愿與別人交往，不愿參加任何活動，不愿到公共場合去，每天都在孤獨和苦悶中度過，學習一落千丈。很長一段時間，我生活在一個封閉的世界里，沒有夢想，沒有明天。

初中畢業后，父母又開始為我這個殘疾人今后的生存謀求后路。他們又四處借錢，準備花幾萬塊錢讓我讀高中、以后學醫。萬一以后找不到工作，也可子承父業，回家接下父親開的小診所，今后生活也有依靠。真是可憐天下父母心啊。此時，我被深深的觸動了，開始冷清下來，思考自己的人生。我幡然省悟，我不能再這樣沉淪下去了，我四肢健全，別人能做的事情，我為什么不能做？我要站起來，我不能在折磨自己的同時折磨親人。于是，我結合自己的興趣愛好，選擇了廣西石化高級技工學校汽修專業，踏上了我的尋夢之旅——未來開一家屬于自己的汽車維修店。

2011年9月，我走進了學校的大門，開啟了我嶄新的人生。但是我的理想之花剛剛吐出新芽，又差點夭折。當我初進學校時，也引來了一束束異樣的目光。在宿舍里面我被看成另類，大家不愿意跟我交流，大家把我當成殘疾人，不安排我值日。為了樹立自信心，我向班主任自薦擔任團支書。記得第一次組織全班團員參加“清掃校園衛生死角”的社會實踐活動時，竟然沒有一個人支持我的工作，大家一走了之，最后只剩下孤單的我。這時，關心我的老師來了。班主任楊健章老師給我很大的支持和鼓勵，他說：“萬事開頭難，徐健，不要氣餒，我相信你會用你的毅力征服同學們的。”輔導員李志華老師鼓勵我“現實就是這個樣子，哭也是活，笑也是活，為什么不笑著活呢？只有讓人看不起的人，沒有讓人看不起的臉。”心理老師知道我的情況后，主動找我進行心理疏導。他說：“你是不幸的，大火奪去了你俊美的容顏，可是，你又是幸運的，你有深愛你的父母和家人，在你受傷的日子里，他們一直陪伴在你身邊，安慰你、支持你、鼓勵你，比起那些被親人拋棄的人來說，這點傷痛又算得了什么？我們要做的是，用我們的努力去剔除這些心靈上的雜質。只有這樣我們才能和正常人一樣有個絢麗的人生！”職業指導老師主動找到我，給我進行職業心理素質測評，針對我的實際情況，指導我做好職業生涯規劃。在他們的悉心關懷和幫助下，我重新燃起對美好生活的向往，重拾信心，決心除掉心靈的疤痕，用實際行動去贏得別人的尊重。我主動提出搞一個值日安排表，和舍友們一樣輪流打掃衛生。每到值日的時候，我干的非常認真、非常高興。就這樣，我贏得了同學的尊重，同學們接受了我，和我成了好朋友。在大家的一致努力下，我班團支部被評為“校優秀團支部”。而我本

人由于工作出色，被選為機械應用技術系團總支宣傳部部長。2012、2013年被評為“優秀共青團員干部”。

心靈的疤痕消除了，我的學習激情也迸發出來。我刻苦學習專業知識，掌握汽車維修技能。為了提高自己的操作能力，2012年暑假，我自己到貴港海業汽修廠進行社會實踐，當時老板看到我的形象，毫不猶豫的拒絕了我，可我沒有泄氣，向老板承諾一定會好好干，并且不要任何報酬。在我的苦苦請求下，老板同意我實習一個月。我非常珍惜這個機會，勤學好問，努力肯干。我的勤奮得到了師傅們的稱贊，我不怕苦的精神讓老板對我刮目相看，臨走時硬塞給我兩千多塊錢，我拒絕不要。老板說：“你不要的話，以后就別來了，我這里不是慈善機構，我不是同情你，這是你用你自己的汗水換來的，是你應得的。”面對老板的肯定，我感動得熱淚盈眶。最后老板說：“寒假你要是有空的話歡迎你再來，畢業后也歡迎你來我這里工作。”這讓我感到前所未有的溫暖，更對自己的未來充滿信心。有付出就會有收獲，由于我的努力付出，我的成績優異： 2011年獲“學校一等獎獎學金”；2012年獲“廣西自治區人民政府獎學金”、“校園安全知識競賽一等獎”；2013年被評為“全區優秀三好學生”、獲“2013年廣西區直學校校園文化藝術節書畫比賽三等獎”；不久前，我又被黨支部列為黨員發展對象。

外貌上的欠缺，更使我懂得心靈美的重要。我深切地體會，沒有我的親人、朋友、老師、同學們的幫助和關懷，我走不到今天。我決心用感恩的心，把生活的熱情傳遞給更多的人。每當我發現有同學生病，我用自己平時省下來的錢趕緊買藥給同學送去。當同學之間鬧了矛盾，我幫著去化解；同學學習有困難、情緒低落，我用自己的事例去鼓勵他們，幫他們走出困難。

我熱愛書法，2012年被選為學校書畫協會會長。每年春節，我都要到社區幫居民義務寫春聯。2013年，我們在龍翔苑社區義務寫春聯，居民們紛紛搶著要，我們四小時連續寫了200多幅。雖然累得手臂酸痛，但看到居民們滿意的笑容，我體會到了幫助別人的快樂，看到了自己的價值所在。在感恩與助人的旅程中，我收獲了幸福。

老師，同學們，我想大聲告訴大家，因為有了夢想，我的世界不再是孤獨與彷徨；因為有了夢想，我才擁有了快樂與幸福的源泉。苦難是一筆寶貴的財富。我將會更加堅強地活下去，為實現自己的夢想而堅定前行，我的人生道路一定會越走越寬。

老師，同學們，我的經歷讓我感悟到了一個道理：船，因

為有舵,才能遠渡重洋；鷹，因為有翅，才能翱翔天空；人，因為有夢想，才能奮發前進。只要心懷夢想，人就永遠不倒！愿我們所有人都胸懷夢想，早日實現中國夢，實現中華民族偉大復興！

謝謝大家！