第一篇：《弟子規》多人演講材料

小小《弟子規》，教我做“大人”

太陽是古老的，但每天都是新的；真理也像太陽一樣，照耀人生，萬古常新。今天我們榮華中學講壇的內容是《小小〈弟子規〉，教我做“大人”》。

《弟子規》是古代圣賢教導我們如何做人的好教材。可以說是古代的《學生守則》，現在還很有市場。不僅崇儒的人會讀，信佛的人也把它視為經典，許多企業把它當作培訓教材，甚至作為教化服刑人員的材料。我們中學生更應該學習《弟子規》，接受圣賢的教誨、能得到幸福人生、成功事業乃至于成圣成賢。

首先我們來談談學習《弟子規》的必要性：學習《弟子規》，幸福你我他。現在的社會多強調功利、強調競爭、強調自我。久而久之，人們就會忘了道義、忘了他人、迷失自我。就會上演許多悲劇：

2010年10月20日深夜，西安音樂學院大三學生藥家鑫，駕車撞到一位年輕的母親，他當時不是將人送到醫院，而是在傷者身上又刺了八刀致其死亡，以減少麻煩，然后迅速駕車逃逸途中再次撞傷行人。瞬間的舉動顯示了人性的泯滅，招來了世人的唾棄。

2011年4月1日，一名姓汪的留日學生在機場向因為學費問題，與母親發生爭執，失去理智的他，竟然連捅八刀，將最愛自已的母親刺殺于血泊之中。滴滴的鮮血，染著親情，流著母愛，真不知道這個世界有什么比母子親情還要親；真不知道這樣的孩子毒心是怎樣長出來的。

這樣的故事讓我們觸目驚心，這樣的人讓我們深惡痛絕。他們從小缺失了應有的教育。毀了自己，害了他人，天地間豈能容這些人存在？一個人缺少人性教育就會墮落；一個家庭缺少倫理教育就會不幸；一個社會缺少道德教育必定混亂。我們是祖國的未來，我們應該做德才兼備的好孩子。有才無德那就是危險品、是毒品。而美好品德是在生活學習中一點一滴的培養起來的。

是呀！記得小時候，我為了買一個自己喜歡的玩具，就騙媽媽說，要給班級里一個同學的生病的媽媽捐款。后來媽媽知道了真相，嚴厲的批評我，還讓我寫了檢討。從那以后，我再也不敢用這種欺騙的行為來滿足自己的欲望了。我知道愿望要靠自己的努力來實現，父母對我的教育是我成才的保障。感謝爸爸媽媽，是你們用愛給我生命；感謝爸爸媽媽，是你們用理教會我做人。我一定會用行動來孝敬爸爸媽媽。

你說的太好了。其實《弟子規》可以說從頭到尾就是教我們一個“孝”字，一個人懂得“孝”了，他的人生態度就能轉變，幸福就會隨之而來。

因為人生的幸福快樂總在我們一念的迷惑或者覺悟之間。當我們迷惑的時候就會看到別人都是錯的，自己都是對的，就跟別人對立了，連自己的父母都好像變成了不能交流的人，隔閡、代溝就會出現了；當我們用圣賢的教誨改變自己的心態，就會有所覺悟，看到媽媽是愛我的，爸爸是愛我的，原來所有的人都是好人，錯誤的是自己呀。你看看，只要觀念一改、一念之間就從苦惱的世界進入了幸福快樂的世界里了。

親愛的同學們，讓我們一起學時代《弟子規》，與經典作朋友吧！

《弟子規》是根據《論語》里“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文。”編訂的。具體列述人們在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的規范。

（一）父母對子女的愛，是神圣的，她給予了我們生命；父母對子女的愛，是永恒的，“春蠶到死絲方盡”；父母對子女的愛，是無私的，一直付出不求回報。“百事孝為先”我們先來看看《弟子規》中“入則孝”

父母呼，應勿緩。

父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。

父母責，須順承。親有過，諫使更。

怡吾色，柔吾聲。

父母是子女人生的第一任教師。父母讓子女做的事常常是對子女身心有益的，然而有時父母過于關心我們，多說了幾句，我們反而討厭他們，甚至常常讓家長對我們千依百順，認為父母為我們做的一切都是應該的。有的人還以“時代不同了”、“我們有代溝"“要民主平等”等理由作為不順從父母教導的借口，甚至有時會跟父母大吵大鬧，這是多么不應該呀。

每位父母都有愛子的殷殷之心，盡管方式不盡相同，但父母對子女的恩德是深厚的。隨著時代的進步，子女孝敬父母的方式、方法也會有改變，但中國幾千年文化孕育的孝敬父母的美德是永恒的。

是呀！，從古到今有無數“孝行”的故事被人傳頌著。東漢時期有個叫黃香的孩子，母親早逝，她和父親相依為命。夏天天氣炎熱，每天晚上他都先給父親扇枕席，以便父親安歇。冬天天氣寒冷，她每天晚上都要先上床，用自己的體溫把被褥焐熱。日復一日，年復一年，黃香的孝行，傳遍了左鄰右舍，傳遍全縣，也傳遍了全國。九歲的黃香能這樣懂得孝順父親，感動了太守劉護，他上書朝廷，批準黃香為孝廉。

其實，孝行是多種多樣的。首先，應該表現為聽父母的話。在生活中努力 做好自己力所能及的事。我原來性格內向、脾氣不是很好，跟媽媽常常吵架，跟同學也不太和睦。常常就找媽媽的毛病，每次跟媽媽吵架后，心里都很痛苦，自己暗地里哭，我自己為什么會這么苦惱呢？后來讀到《弟子規》上講“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責，須順承。”才明白自己沒做到反而會埋怨父母，這是自己不對啊。哪怕是父母真正有過失，《弟子規》上說“親有過，諫使更。怡吾色，柔吾聲。”父母有過失、犯了錯誤，我們勸父母，都要用溫和的臉色、柔軟的聲音，那何況是父母平時沒過呢！我自己耍小脾氣，還大哭大鬧，這叫做無理取鬧嘛。后來我還讀到《弟子規》中寫道“長者先，幼者后。”又一次吃飯時，我把夾起的菜先放到了媽媽的碗里，媽媽噙著眼淚、非常的感動。從那以后，我真的懂得孝順父母了，發現原來媽媽真的很愛我。我的性格也開朗了，與人相處也融洽了。

作為中學生“孝敬父母”就應表現在生活細節中。【導行】

1．父母叫我們做事時，應該答應并立即去做。如果正在學習或暫時不能離開，要向父母說明情況。

2．父母吩咐我們做的事，一定要認真地去做，而且要做好，并把結果及時告訴父母。

3.父母教導我們時，一定要認真地聽，不要頂撞，要檢查自己，并虛心接受。

4.如果父母的訓導與事實不符或方式不妥，要耐心地聽父母說完，然后再心平氣和地解釋。

（二）“孝悌為仁之本”說的是孝順父母、尊敬兄長是做人的根本。下面我們再來看看“出則悌”：

兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中

財物輕 怨何生 言語忍 忿自泯

這里的“悌”應理解為兄弟姐妹之間要有愛心。推而廣之，與他人交往時，也應以這種敬愛之心去對待。“愛人者人亦愛之，敬人者人亦敬之，助人者人亦助之。”少年兒童時期學會關心人、尊重人、幫助人，是成才必備的品質。

人們一定都還記得2005年感動中國十大人物之一，洪戰輝。每天早上他都會用自行車，把一個10多歲的小女孩送到石門小學，晚上再接回到他們的住處—男生宿舍下的樓梯間。而那位小女孩和洪戰輝并沒有血緣關系，是犯有間歇性精神病的父親撿來的棄嬰。由于母親離家出走，這位撿來的妹妹，由他一手帶大。從洪戰輝讀高中時，他就一直把妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點小生意和打零工來維持生活，一連照顧了十多年。是啊，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”只要人人都互相尊重和理解，生活將變得無比美好和幸福。

作為中學生，同學就是我們的兄弟姐妹。“各相責天翻地覆，各自責天清地靈”。生活中我們應該以恭敬、感恩、寬容的態度對待我們的身邊所有的人。

【導行】

1．乘坐公交車時，要遵守乘車秩序，舉止文明。主動讓座。2．去飯店就餐時，要文明禮貌。不大聲喧嘩，不敲打餐具。

3．同學之間友好相處，互相關心，互相幫助，不欺辱弱小、戲弄他人。4．同學之間發生矛盾時，你要寬容他人，學會用平和的方式解決問題。

5、在家與兄弟姐妹友愛互助，不爭不搶。

（三）俗話說“沒有規矩，不成方圓。”《弟子規》中講的“謹”是謹慎的意思。在日常生活里要從小養成珍惜時間，注重儀表、按時起居等好習慣。行走、坐立、飲食、待人接物等方面表現出良好的修養。這對于我們的一生都是十分有益的。

“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。” “晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手。” 衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家

王安石是中國歷史上著名的政治家，不過他有一個很大的缺點，就是不講究衣著的衛生。他不愛洗澡，不愛洗換衣服，總是臟兮兮的。有一次，皇帝召見王安石和幾位大臣一起商議國家大事。談話的時候，一只虱子從王安石的衣服領子里爬出來，爬到了他的臉上。皇帝看到后，偷偷地笑了，可王安石一點也不知道，后來這件事成為人們的笑談。王安石是一位大政治家，但是他的儀表真是糟糕，我們千萬不要學他的樣子。

：是的！生活中的一言一行都體現著我們的素質和修養。在任何時候做任何事都要問心無愧。

【導行】

1．生活要有規律。按時起床、就寢。每天保證八小時睡眠，堅持一小時體育鍛煉。

2、要做到衣冠整潔干凈，不攀比穿戴。做個利索、自重、文明的孩子。

3、走路穩重，站立端正，養成沉穩、正直、不慌亂、不毛躁的性格。

4、不貪玩電腦、迷看電視，有選擇性地看。

5、油炸食品、零食盡量少吃或不吃，多喝白開水，飲食不揀擇。

（四）大教育家孔子說：“人而無信，不知其可也。”人無信不立，業無信不興，國無信不寧。“信”這一章重點介紹了誠信。如果大家都能以誠信為本，就不會有那么多的企業見利忘義，往奶粉里面摻三聚氰胺，造成千千萬萬的兒童遭受病痛的折磨，家庭蒙受巨大的痛苦；如果大家都以誠信為本，就不會有那么多的豆腐渣工程，大災大難襲來時，國家也不會遭受那么大的損失；如果大家視誠信為自己的生命，那么人與人之間的關系將更加和諧，社會將會更加美好。

見未真 勿輕言 知未的 勿輕傳 事非宜 勿輕諾 茍輕諾 進退錯

“誠信”自古以來就是做人之本。古時候，有一個叫趙柔的人，因學識淵博、品德高尚而聞名于世。有一次，趙柔和兒子一起到集市上賣犁，有個人準備出二十匹絹買下犁。雙方談好價錢后，那個人回去取絹去了。這時，又來了一個商人，看到趙柔的犁質量好，立即要出三十匹絹買下。兒子聽到商人的價錢高，就想賣給這個人。趙柔對兒子說：“說話要算數，怎么能因為有利可圖而放棄信用呢？”后來，第一個買主來了，趙柔父子就把犁賣給了他。趙柔信守諾言，被人們傳為佳話。

趙柔的這種做法，真正做到了以身作則、誠信為本，不僅教育了他的兒子，也教育了我們后人。生活中我們又該注意哪些“誠信”的細節呢？

【導行】

1.許諾父母、老師的標準要努力達到。2答應同學朋友的小事一定記著做到 3不要輕易許諾，不要夸大言辭。

（五）“愛”能澆灌出世間最美的花朵。一起看“泛愛眾”。

凡是人，皆須愛。

天同覆，地同載。

“泛愛眾”說的是要有善良之心、慈愛之心，四海之內都是兄弟姐妹。是要以寬大的胸懷，平等待人；以包容之心，善待他人；以仁愛之心，樂于助人；以仁慈之心，熱愛大自然。

有一個獵人瞄準了一只老鷹正要獵殺，這只老鷹把食物獲取后并沒有吃，飛到巢里放下食物就飛了出去，這個獵人很驚訝，就等它回巢。后來這只老鷹飛回來時帶著一只年紀很大的老鷹，一看就知道是它的母親，入巢后這只老鷹就含著剛才獲取的這些食物，一口一口地喂它的母親。這個獵人本來要射殺它，看到這一幕，他從此也放下了。從以上的故事中，我們可以深深地體會到動物之間尚且有天倫，也會愛惜子女，也有母子之情。何況我們人類！所以我們與人、與動物之間都應該彼此尊重，互相關愛。在現實的生活中，我們也經常聽到人與人之間很多感人的事例：

有一個老先生，他的家住在一個公寓里面。一天，他敲著隔壁鄰居的門說：“我的兒子寄來了一箱葡萄，我吃不完，你們家有沒有盤子可以裝些葡萄分給大家。”于是，對門的年輕人用盤子裝了許多葡萄，分到了整個大樓里面去。大家本來不是很熟悉，在老者讓年輕人幫著送葡萄后，大家開始有了交談，相互熟悉起來。后來，有一天這位年輕人，看到這位老先生走在路上，迎面走來一個水果攤的老板問老者：老先生，你還要不要再買一箱葡萄了？這時，年輕人恍然大悟，原來這一箱葡萄，不是老先生兒子寄來的，是他自己用錢買的，老人家真是用心良苦。這棟公寓鄰居們知道這件事之后，覺得非常慚愧，從此鄰居們結束了“老死不相往來”的日子，都覺得相互之間也要透過自己的真誠為別人做點什么。假如人跟人沒有溝通，就會越來越疏遠。

【導行】

1.我們要有愛心、同情心，當他人需要幫助時，要盡可能地給予幫助。2.愛護環境，愛護花草樹木；愛護莊稼，保護有益動物； 3愛惜糧食，節約水電。

4努力學習，用心思考，真正做到學有成效。

《弟子規》中所蘊含的智慧，給我們的啟迪還遠遠不止這些。初讀小小《弟子規》讓我和同學們明白立身處世接物的道理，耳濡目染于圣賢光明正大的智慧思想中，慶幸圣賢與己如影隨形。懂得經典是拿來做的，學習的過程就是一個認同的過程，而對自身產生影響則是一個潛移默化的過程。要真正相信、理解、肯做，不能只做表面。讓我們以《弟子規》為人生的指南，踏踏實實學習，認認真真做人。讓經典《弟子規》變成自己的血肉靈動。

第二篇：弟子規演講

知行合一，功在當代，利在千秋

——學《弟子規》演講稿

大塘中學八年級（1）班蔡蕊蕊

指導老師：程城

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家好！我是來自大塘中學八<1>班的蔡蕊蕊，今天能站在臺上演講是我的榮幸。今天我要講的題目是學《弟子規》，知行合一，功在當代，利在千秋。薄薄的一本書只有1056個字，卻包含著博大精深的思想。一本朗朗上口的三字組成的語句，卻孕含著治療現代疾病的良方。這就是弟子規，從弟子規中，我學到了做人的道理，獲得了無窮的力量。

“父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶。”讓我懂得了孝敬父母至關重要；“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載。”讓我學會了心存愛心；“借人物，及時還，后有急，借不難”讓人明白了與人的相處之道……一本《弟子規》包含了通俗卻又深刻的哲理，是給后人取之不盡、用之不竭的思想寶庫。

“本是同根生，相煎何太急？”，這是帝王之家為爭王位做出的讓后世人不齒的故事。在今天，又有多少人為財而反目成仇，彼此互相傷害。倘若他們能謹記“財物輕，怨何生，言語忍，忿自泯”，情況也許會大為改觀。

網上流傳著這樣一個笑話，說中國人似乎已經習慣這樣的生活：早晨掀開黑心棉的被子起床,用致癌牙膏刷完牙,喝一杯含三聚氰胺的牛奶,吃一根洗衣粉油條,外加一個蘇丹紅鴨蛋。中午在飯店吃到一份用地溝油炒的魚香肉絲,加一盤敵敵畏噴過的辣白菜。晚上吃有福爾

馬林的火鍋，喝兩杯甲醛啤酒。這些現象不是危言聳聽，而是真真切切發生在我們身邊。試想如果人人都知道弟子規里“凡出言，信為先，詐與妄，系可焉。”那么當今社會還會有如此多欺詐現象出現嗎？

說完社會現象，再說說我自己。弟子規的每一句話都是靈魂深處的話語，細細品味，耐心學習，讓人受用終生。

過去我放學回家后，衣服脫了隨便一扔，寫完作業攤一桌，書本看了隨處丟。第二天上學時，找東找西，丟三落四。《弟子規》中說“置冠服、有定位、勿亂頓、致污穢”。學了弟子規后，現在回家我能自覺把衣物書本放在固定的位置，做完功課收拾好文具，上學再也沒有落過東西。

以前我纏著媽媽給買新衣服，衣服沒有穿舊就不愿意穿了。學習了《弟子規》里的“衣貴潔，不貴華”以后，我及時改掉自己的毛病，再也不纏著媽媽買衣服了。

相信我們很多中學生都喜歡玩網絡游戲，看一些打殺之類的漫畫書吧，我也一樣。《弟子規》中說：“非圣書，屏勿視，蔽聰明，壞心志。”，不好的書籍對我們學生是有害的，我們應該把有限的精力都用到學習上。

大道至簡、微言大義。同學們，我已經感受到《弟子規》的巨大力量，這是一門大學問。還要記住《易經》里的兩句話：天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。最后一個還要記住：只有博學，把學習成績搞好，方能自強不息！讓我們共同學習弟子規，做一個好學生，做一個好子女，做一個大家的好朋友，讓每個人都成為和諧社會的一個和諧因子，共同構建我們和諧的社會！

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：弟子規演講

苦覓育人良方 幸得治世瑰寶 淇縣職業中專：劉智鋒

踏入教育，書伴左右。一路走來，一路追尋，一路探索，追尋教育的真諦，探索生命的意義。從求學時懵懂無知，到工作后教初中再到教職業高中，到教普通高中，再到學習心理學，一直在追尋探索著。系統地學習了心理學之后，我知道她是一門能讓人幸福的學問，認識到每個人都可以做的比現在更好，就希望每個人都能悅納自我、尊重他人、感恩生活、理解社會，知道了“助人為樂，助人自助”的真實含義，體驗到了“幫助別人，快樂自己”的真諦，就很愿意為她而努力終生，讓更多的人因心理學而受益。

但考過心理咨詢師證只是一個開始，越是學習越感到自己的能力不足，選擇了心理學也就選擇了終身學習，選擇了與書為伴，為了提高自己的業務我不斷地學習著，這三年為了學習我付出了大量的時間、精力和金錢，投入了三萬多元，光買相關的書就有一千多元了，從淇縣到鶴壁，再到新鄉、鄭州，再到商丘、北京。跟樊富珉、鄭日昌，申何永，童玉娟，韋志中、徐敬東、徐清照等都學習過，在教兩個班語文課同時做個別咨詢和專題講座。做咨詢后我發現人們一下子很難接受心理咨詢，并且每個有問題的學生背后都有一個有問題的環境和家庭，渾身是鐵又能打多少釘兒，個體咨詢的力量太小了。就又去學習了團體心理輔導，我曾為了學習團體心理輔導專門到北京與商丘上樊富珉和韋志中的工作坊；后來又悟出影響和改變人思想和靈魂最快的要數公眾演說，為了提高演講水平上鄭州學習演講學，跟著培訓師當助教學習控場能力，再加上做了十幾年的語文老師尤其是教了7年普高，又有多次代表學校參加演講比賽，做節目主持人，當招生宣傳員，給動漫配音的經驗，可以說有一定的公眾演說能力，也很著迷站在舞臺上侃侃而談的感覺。經過不懈努力現在我已經準備了從感恩勵志講座到親子關系講座，從新生適應到考前心理輔導，從壓力調適到潛能開發，從職業生涯規劃目標管理到婚戀指導等多個專題講座。

然而新的困惑又來了，我接手一個網絡成癮的孩子，他無視老師的諄諄教誨和父母的苦口婆心，一個人自私自利麻木不仁的沉浸在網絡的世界里，不分白天黑夜殺個不停，看著父母無心工作愁白了頭，我使出了渾身的解數，心理學中的認知療法、系統脫敏療法、滿貫療法等都用遍了，效果也不太好。再聯系現實生活中有太多的孩子，上不孝敬父母，中不尊敬師長，下不團結同學，好吃懶做，只知傻玩，只知個人享樂，沒有奮斗目標，沒有敬畏心，沒有責任感，我在反思心理學又能有多大功效呢，我迷茫、我困惑、我期待。直到今年6月份參加了鶴壁市首屆傳統文化公益論壇接觸了《弟子規》，我豁然開朗“人不愛其親，爾愛他人者，謂之悖德”，對一個從來不把父母放在眼里的不孝子，對一個只顧個人享樂，不管親人感受的孩子來說心理學只能是治標不治本。那么多孩子不愛學習、頂撞老師、責罵家長、沉迷網吧就是因為孝道的根基沒有扎牢。在沒有細讀《弟子規》之前，我也覺得她是孩子的啟蒙讀物，甚至覺得她有些過時了，心中的抵觸情緒更多些。細細品味發覺以《弟子規》為代表的傳統文化真是祖先留下的瑰寶。用一個字概括傳統文化就是“孝”，古人云：“百善孝為先” 一個人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。孝悌是中國文化的基礎，“小孝治家，中校治企，大孝治國”，天下平必先國治，國治必先家齊，家齊必先修身，修身必先盡孝。用兩個字來概括傳統文化是“道德”時人不是紛紛感嘆信仰危機道德淪喪么，古人早就有言 “厚德載物”德者本也，才者末也，有才有德是正品，有德無才是廢品，有才無德那是危險品，干部要“常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心”，我們普通人要努力做一個有道德的人。用四來概括傳統文化的內容是“孝親、尊師、護生、愛物”孝親之人才會尊師，尊師才會信道，信道才能學成，護生愛物，就不會有損害公物浪費東西的現象，就不會有物種滅絕，生態危機和自然災害，社會就會更和諧。用五來概括傳統文化是人人不可逃離開的五倫大道——君臣有義、父子有親、夫婦有別、長幼有序、朋友有信，這五倫關系都是在要求人施恩助人利人，他對人與人間的要求是相互的，君要仁臣要忠，父要慈子要孝，兄要友弟要恭。用八個字來概括就是“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”哪一個不是時代在呼喚的，時下最為奇缺的。傳統文化最注重身教，率先垂范，以身作則，要求別人做到的自己首先做到，“己所不欲勿施于人，行有不得反求諸己”。由此可見以《弟子規》為代表的傳統文化并未過時，而是時代所需，社會所盼，和諧之道。

細讀《弟子規》，發現其中涵蓋出門在家、待人接物、為人處世、求學做事等方面的禮儀與規范，特別注重家庭教育和生活教育，其中的道理看似小，卻是我們最無知和薄弱的地方。古人訓誡做人要孝順父母、友愛兄弟、關懷朋友，誠實守信、目標遠大、自立自強都因為心懷感恩，正因為感恩，所以對人對物多了虔誠的敬仰之心，尊敬發至內心，而后謙虛謹慎的做人。時下不少的年輕人，強勢的自我，對人對物都少了一份感恩之心，自私自利而后麻木冷血，目空一切而后標新立異，自由散漫而后無法無天。要改變就首先要恢復傳統文化，尤其是要植入孝道之根。

欣喜，通過最近兩個月在職專學生中間宣講和誦讀，學生很積極，效果也不錯，學生不是像想象中的孺子不可教，人之初，性本善，人人都想學好，人人皆可為堯舜，人人心中有座佛，勿自暴勿自棄，圣與賢可馴致，人都是可以通過教化改變的。我現在明確了以《弟子規》為首的道德教育是根本，心理學只是技術和方法。我感恩讀到了《弟子規》，我堅信弘揚《弟子規》為代表的傳統文化會讓鶴壁更美好，社會更和諧。

有這樣一本書，字字珠璣，讀來讓人有醍醐灌頂的猛醒；有這樣一種文化，是幾千年民族智慧的結晶；有這樣一種真理，放之四海而皆準；有這樣一種教育，它能授之以漁，讓你終身受益。這就是《弟子規》，這就是經典，這就是教育的瑰寶。“人遺子、金滿籝，我遺生、唯一規”。

第四篇：弟子規演講主持詞

開幕詞

乙：尊敬的各位領導、老師、同學們，甲乙丙丁合：大家晚上好！

甲：我們贊美你

乙：因為你就是冬雪、夏花和那春天里萌動的春泥

丙：我們歌頌你

丁：因為你就是風雨、日月和那甘霖之后的虹霓

甲乙丙丁合：你就是弟子規，是我們人生航向的燈塔，也是我們年輕心靈的皈依 甲：曾幾何時，喧囂充盈了雙耳，再也聽不見母親那一聲聲帶血的呼喚

乙：曾幾何時，烏云遮蔽了雙眼，再也看不見兄弟姐妹們那一幕幕關切的眼神 丙：曾幾何時，魯莽、沖動控制著我每一根的神經，我幾乎卷進罪惡的漩渦 丁：曾幾何時，欺騙占據著我的心靈，黑暗籠罩了我的天空。

丙：弟子規，正是你那孝、悌、謹、信的航燈照亮了我們漫漫長夜的路 丁：弟子規，你是我們做人的準則，也是我們生活中那永恒的旋律

乙：今天我們齊聚一堂，來共同聆聽你那嘹亮的聲音

甲乙丙丁合：唐坊高中弟子規學習演講比賽現在開始

甲：有請本次演講比賽總評委致辭。

乙：親愛的同學們，面對大自然的奧秘，我們可以懷疑；面對科技的神奇，我們可以懷疑；面對朋友的許諾，我們可以懷疑；惟獨面對父母的愛心，我們不可以懷疑。因為從小到大，父母一直呵護著我們成長，他們為我們做出了最偉大的犧牲與奉獻。接下來演講的是來自高一七班的畢靚玲同學，她演講的題目是《感激父母那無私的奉獻》。

甲：誠信，是人最基本的素質與道德要求，是人與人之間關系得以維持的基礎，是我們立身于天地之間的基石，是茫茫大荒漠中那“一點浩然之氣”。接下來演講的是2號選手，來自高一二班的高玉鎖，她演講的題目是《誠信無價》。

甲：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，１號選手畢靚玲最后得分分。接下來演講的是3號選手，來自高一三班的薄蘭霞，她演講的題目是《弟子規——“孝”自在人心》。

丁：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，２號選手高玉鎖最后得分分。接下來演講的是4號選手，來自高一八班的陳蕾，她演講的題目是《愛與生，孝在中》。

甲：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，3號選手薄蘭霞最后得分分。接下來演講的是5號選手，來自高一一班的王琪，她演講的題目是《孝與仁同行》。

乙：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，４號選手陳蕾最后得分分。接下來演講的是6號選手，來自高一五班的高巖，她演講的題目是《緊緊抓住今天，莫要奢望明天》。

乙：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，５號選手王琪最后得分分。接下來演講的是7號選手，來自高一八班的王夢娜，她演講的題目是《可憐天下父母心》。

丁：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，６號選手高巖最后得分分。接下來演講的是8號選手，來自高一五班的肖明朗，她演講的題目是《感恩的心》。

丙：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，７號選手王夢娜最后得分分。接下來演講的是9號選手，來自高一七班的高寒，她演講的題目是《學會感恩，孝敬父母》。

乙：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，８號選手肖明朗最后得分分。接下來演講的是10號選手，來自高一五班的董帥，她演講的題目是《感恩的心，感謝父母》。

丁：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，９號選手高寒最后得分分。接下來演講的是11號選手，來自高一四班的韓靜茹，她演講的題目是《弟子規，教我感悟人生》。

丁：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，１０號選手董帥最后得分分。接下來演講的是１2號選手，來自高一六班的劉冀菲，她演講的題目是《孝感動天》。

甲：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，１１號選手韓靜茹最后得分分。接下來演講的是１3號選手，來自高一五班的杜雪麗，她演講的題目是《論孝心與誠信》。

丁：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，１２號選手劉冀菲最后得分分。接下來演講的是14號選手，來自高一八班的李諾，她演講的題目是《感恩父母，善孝為先》。

丁：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，１３號選手杜雪麗最后得分分。接下來演講的是15號選手，來自高一二班的張森森，她演講的題目是《用孝與行共畫同心圓》。

乙：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，１４號選手李諾最后得分分。接下來演講的是１６號選手，來自高一三班的劉子君，她演講的題目是《領悟愛，回報愛》。

乙：接下來請我們敬愛的孫校長做總結發言。

甲：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，１５號選手張森森最后得分分。

乙：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，１６號選手劉子君最后得分分。

甲：下面請允許我們公布本次演講比賽獲獎名單：

甲：獲得優秀獎的名單：

乙：獲得三等獎的名單：

甲：獲得二等獎的名單：

乙：獲得一等獎的名單：

丁：接下來請獲得優秀獎的同學上臺，請為他們頒獎，請大家報以熱烈的掌聲。

丁：接下來請獲得三等獎的同學上臺，請為他們頒獎，請大家報以熱烈的掌聲。

丁：接下來請獲得二等獎的同學上臺，請為他們頒獎，請大家報以熱烈的掌聲。

丁：接下來請獲得一等獎的同學上臺，請為他們頒獎，請大家報以熱烈的掌聲。

閉幕詞：

丁：讓我們再次用熱烈的掌聲對演講的同學表示衷心的祝賀！

甲：弟子規，你以致密的情感，波動我的心弦

乙：弟子規，你以深厚的思想，教育我如何做人

丙：我雖不是古人，但血管里有你的呼吸,丁：我雖不是學者，但心跳里有你的步履

甲：接受你，并不需要言語，文明的行為，是對你最好的表達

乙：報答你，并不需要財富，純潔的感情，是對你最好的安慰

丙：你，將恒久地點燃我們前進的航燈

丁：你，將永遠成為我們生活的主旋律

合：唐坊高中弟子規演講比賽現在圓滿結束。

宣布演講比賽勝利結束

甲：高巖；乙：韓靜茹；丙：李諾；丁：畢周穎

《弟子規》學習演講比賽程序

一、入場。播放音樂

二、開場詞

三、總評委公布演講規則

四、串詞

共16名演講學生

第1號、高一七班的畢靚玲同學，題目《感激父母那無私的奉獻》 第2號、高一二班的高玉鎖同學，題目《誠信無價》。演講結束，主持人上臺當眾宣布第1名學生成績（應包括最高分、最低分、最后平均成績）

第3號、高一三班的薄蘭霞同學，題目《奉獻父母，兒女情結》。第4號、高一八班的陳蕾同學，題目《愛與生，孝在中》 第5號、高一一班的王琪同學，題目《孝與仁同行》。

第6號、高一五班的高巖同學，題目《緊緊抓住今天，莫要奢望明天》。

第7號、高一八班的王夢娜同學，題目《可憐天下父母心》。第8號、高一五班的肖明朗同學，題目《感恩的心》。

第9號、高一七班的高寒同學，題目《學會感恩，孝敬父母》。

第10號、高一五班的董帥同學，題目《感恩的心，感謝父母》。第11號、高一四班的韓靜茹同學，題目《弟子規，教我感悟人生》。第12號、高一六班的劉冀菲同學，題目《孝感動天》。

第13號、高一五班的杜雪麗同學，題目《論孝心與誠信》。第14號、高一八班的李諾同學，題目《感恩父母，善孝為先》。第15號、高一二班的張森森同學，題目《用孝與行共畫同心圓》。第16號、高一三班的劉子君同學，題目《領悟愛，回報愛》。

五、第16名學生演講結束后，校長做總結發言

六、主持人當眾宣布第15、16名學生成績

七、主持人宣布獲獎名單

八、頒獎

按順序，優秀獎、三等獎、二等獎、一等獎分別上臺領獎

九、閉幕詞

第五篇：弟子規企業好員工演講

有關弟子規與企業好員工的演講

中國傳統文化，它歷久彌新，它是我們人生幸福的金鑰匙。1988年，75位諾貝爾獎得主在巴黎發表聯合宣言說，21世紀的人類要生存，必須從2000年前的中國的孔老夫子那里汲取智慧。

弟子規中的“弟子”不是指小孩而已，而是我們每一位愿意學習圣賢教誨的學生，都稱為弟子。“規”是規范，“規”字，左面是“夫” 右面是“見”，他的意思就是大丈夫的見解。我們遵守這樣的規范，就能夠讓我們的德業日漸提升。

企業為什么要選擇《弟子規》？

——企業也許存在以下狀況：

1、員工的責任心不強；

2、職場缺少積極正面的工作氛圍；

3、團隊的凝聚力和向心力有待提升；

4、員工身上有這樣、那樣的一些不良習性：忠誠度不夠、敬業態度不好......《弟子規》作用：

1、使員工行為從“他律”轉向“自律”；

2、增強愛崗敬業精神，對工作更具責任心；

3、提升對企業的歸屬感、忠誠度和對事業的使命感；

4、培養員工的同情心和仁愛心，增強員工互助協作精神；

5、解讀中國儒學根本經典《弟子規》，打造企業戰無不勝的卓越團隊；

6、使員工樹立起積極進取的人生態度，養成員工的虔敬之心，把服務大眾、服務社會作為人生價值的體現。

一、《弟子規》概述

1、為什么要學習弟子規

2、《弟子規》與企業管理

1、方太“孔子堂”

2、儒家“仁、義、禮、智、信”與員工德育

3、“三品合一”的價值理念：企品、產品和人品

4、員工四方面的要求：傳統美德、職業道德、敬業精神、工作能力

第二部分：《弟子規》孝敬篇

一、孝敬篇解讀：

1、關于孝

2、孝與中華文化的承傳

3、“應勿緩”“行勿懶”與企業執行力

4、“冬則溫，夏則凊”與心細如絲

5、“業無變”與“專注”

6、勿以善小而不為，勿以惡小而為之

7、“親所好，力為具”與以客戶為中心的服務

8、“留得青山在，不怕沒柴燒”

9、“德有傷”與陽光的心態

10、“親有過，諫使更”與兼聽則明

11、“親有疾，藥先嘗”與盡忠盡職

12、“喪三年，常悲咽”與經驗教訓

家和方能萬事興

1、孝是愛心的根源

2、溫總理的孝親及大孝天下

3、小孝治家、中孝治企、大孝治國

4、和諧社會必須回溯到孔子的教育思想

5、案例：乞丐股票超人的約瑟夫.賀希哈如何孝敬母親？

6、案例：《南方周末》刊登華為總裁任正非《2010新年獻詞》“不要忘了給爸爸、媽媽洗次腳”

第三部分：《弟子規》悌睦篇

1、弟子規與人脈管理

2、人際關系建立的依據

3、與同事、尊長、領導相處之道

4、如何讓溝通更“順溜”？

5、案例：南京小廚娘用《弟子規》打造和諧企業

第四部分：《弟子規》謹慎篇

一、謹慎篇解讀：

1、關于謹

2、“朝起早，夜眠遲”與時間觀念

3、“晨必盥，兼漱口”與健康管理

4、“冠必正，紐必結”與外在形象

5、“對飲食，勿揀擇”與營養均衡

6、“步從容，立端正”與形體禮儀

7、“緩揭簾，勿有聲”與專心、細心、恭敬心

8、“事勿忙，忙多錯”與時間管理

9、“勿畏難，勿輕略”與勇于承擔

10、“斗鬧場”“邪僻事”與玩物喪志

11、“將入門，問孰存”與銷售素質

1、人要學會敬畏

2、一時之忿忘及身的代價

3、案例：安隆集團案例分享

4、“超市狂人”華洲：我已經學會謹慎

5、看《反恐24小時》，學職場時間管理

第五部分：《弟子規》誠信篇

一、誠信篇解讀：

1、關于信

2、“凡出言，信為先”與誠信管理

3、“話說多，不如少”與少說多做

4、“見未真”“知未的”與處事態度

5、“事非宜，勿輕諾”與三思而行

6、“不關己，莫閑管”與心無旁騖

7、見賢思齊，以人為鑒

8、“聞譽恐，聞過欣”與謙卑處世

9、“無心非，名為錯”與“過能改，歸于無”

1、晉商與誠信

2、誠信價值千金

3、案例：白銀帝國與晉商誠信故事

4、案例：同仁堂：“德誠信”令老字號永葆青春

5、案例：海信40年真經：技術、質量、誠信、責任

6、分享：一場明目張膽的欺騙：從“歐典事件”看誠信缺失

第六部分：《弟子規》博愛篇

一、博愛篇解讀：

1、關于愛

2、“凡是人，皆須愛”與250法則

3、“行高者，名自高”與人格魅力

4、“己有能”與“人所能”

5、“勿厭故，勿喜新”與堅持不懈

6、“人不閑，勿事攪”與察言觀色

7、“道人善，即是善”與注意力

8、“善相勸，德皆建”與建設性批評

9、“與宜多，取宜少”與付出精神

10、“己所不欲，勿施于人”

11、“恩欲報，怨欲忘”與感恩的心態

12、“待婢仆”“慈而寬”與親和力

1、交友之道

2、修養自身

3、案例：“家電下鄉”中的“格蘭仕現象”

4、“對上不嫉妒、對下不傲慢、同級不爭斗”

5、分享：成功女人的必修課：會說話的女人最出色

6、案例：掌訊董事長何曙波——做好企業需以博愛面對社會

第七部分：《弟子規》親仁篇

一、親仁篇解讀：

1、關于仁

2、仁者無敵

3、“能親仁”與“近朱者赤”

4、“不親仁”與“近墨者黑”

1、儒家學問的中心

2、推己及人的思維方式

3、通用電氣: 為富必仁

4、案例：匯仁——“仁者愛人”的核心理念

5、案例：劉迎霞——才女商人承諾富不忘仁

6、案例：蘇寧仁帥張近東——“仁”的力量

第八部分：《弟子規》學文篇

一、學文篇解讀：

1、關于學文

2、“但力行，不學文”與學以致用

3、“心眼口，信皆要”與學習的心態

4、“方讀此，勿慕彼”與目標管理

5、“房室清，墻壁凈”與從自我做起

6、“勿自暴，勿自棄”與自我激勵

1、文化和知識

2、學歷和修養

3、平凡和平庸

4、案例：屈臣氏管理——該如何學習？

5、分享：關于打造學習創新型銀行團隊的幾點思考

6、案例：三晉國際飯店用《弟子規》塑造企業文化

本文改自譚小芳老師的培訓文