第一篇：播綠色矢志不渝 獻(xiàn)青春無(wú)怨無(wú)悔

播綠色矢志不渝 獻(xiàn)青春無(wú)怨無(wú)悔

——玉門(mén)市園林綠化局典型事跡材料

滿目青翠的街道和綠蔭搖曳的林帶，映照住一座戈壁新城，在茫茫大漠錦繡成一片撩人的風(fēng)景，所有穿越大西北的荒蕪和蒼涼來(lái)到玉門(mén)的人，都情不自禁地為之感觸和驚嘆，正如山重水復(fù)之際突然出現(xiàn)的柳暗花明。感嘆背后，人們忽略的往往是曾經(jīng)有過(guò)的汗水和辛勞。這片柳絲槐影襯映下翠砌似錦的繁花碧草，凝聚著一隊(duì)勞動(dòng)者的生命汁液。春蘭秋菊，韶華暗移，觸摸玉門(mén)市園林綠化局職工十余年間在新市區(qū)矢志不渝的綠化創(chuàng)業(yè)歷程，我們找到了這片綠色沉淀結(jié)晶出的酸澀答案。一支生態(tài)環(huán)境建設(shè)的主力軍，為了這個(gè)城市的綠化建設(shè)，常年累月地默默耕耘，艱苦奮斗，用平凡樸實(shí)的工作演繹著新時(shí)代勞動(dòng)者奉獻(xiàn)青春、踐行“三個(gè)代表”的時(shí)代音符，奏響了一曲當(dāng)代創(chuàng)業(yè)者綠化祖國(guó)、美化家園的時(shí)代凱歌。

彩 練 中 舞 出 的 綠 蔭

尋覓歲月的足跡，回到1999年底的玉門(mén)新市區(qū)，當(dāng)時(shí)這里幾乎還是一片荒蕪凄涼的石頭灘，“遍地不長(zhǎng)草，風(fēng)吹石頭跑，垃圾靠風(fēng)刮，污水靠蒸發(fā)”，綠化工作基礎(chǔ)為零，種植建設(shè)困難紛呈。加之玉門(mén)地處荒漠，蒸發(fā)量大，土壤高度鹽堿化，地表以下2米全部為玉門(mén)巖結(jié)構(gòu)，滲漏極為嚴(yán)重，一年有100多天承受著沙塵暴的肆虐。在這樣的底子上搞綠化，需要的不僅僅是熱情。植樹(shù)種花，必須先深挖一米，運(yùn)

走礫石，再買(mǎi)來(lái)熟土和肥料回填，栽活一棵樹(shù)需要投入成百上千元，真正“比養(yǎng)活一個(gè)孩子都困難”。然而，有志者事竟成，油城兒女從沒(méi)有停歇過(guò)播綠的步伐。全市上下，萬(wàn)眾一心，眾志成城，許許多多創(chuàng)業(yè)者和園林綠化局全體職工一起，用艱辛和汗水筑起了一道絢麗多彩的綠色長(zhǎng)城。全市綠化面積呈逐年遞增趨勢(shì)，在向科學(xué)種植的不斷探索中，樹(shù)木成活率由不到30%提高到90%以上，并在白堿斑斑的戈壁灘上成功種植了樟子松、云杉、國(guó)槐等園林風(fēng)景樹(shù)木。現(xiàn)在，馬路邊，廣場(chǎng)上，公園里，一行行茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)苗煥發(fā)著勃勃生機(jī)，一排排整齊青翠的環(huán)城林網(wǎng)猶如綠色屏障，處處綠樹(shù)成蔭，繁花綻放。

當(dāng)樹(shù)披綠一片戈壁，當(dāng)水靈秀一座城市的時(shí)候，園林局一班人，從最初的猶豫，開(kāi)始信心百倍地投身到綠化工作中。自2000年以來(lái)，玉門(mén)市重點(diǎn)實(shí)施了市區(qū)道路、工業(yè)園區(qū)道路、玉澤湖公園、世紀(jì)廣場(chǎng)綠化工程和青黛坡森林公園建設(shè)工程，共打鉆綠化專用水井5眼，架設(shè)專用管線61.6公里，栽植各類苗木447.45萬(wàn)株，種植花卉、草坪38.34萬(wàn)平方米。截止目前，玉門(mén)市建成區(qū)面積8.48平方公里，綠地面積290.09萬(wàn)平方米，城市綠地率34.30%，綠化覆蓋率36.47%，人均公共綠地面積23.89平方米。2010年11月，玉門(mén)市成功創(chuàng)建甘肅園林城市。截止目前，玉門(mén)市新市區(qū)城區(qū)建成736畝的玉澤湖公園一座，亭臺(tái)樓軒、曲橋踏步布局合理，創(chuàng)建了煙雨閣、牌坊、華表、玉帶橋等一批精品工程，公園綠化率達(dá)到66.6%；新建成的十七條城市主干道平均綠化率達(dá)到37.8%，道路廣場(chǎng)處處花草繁茂，綠樹(shù)成蔭，道路新植樹(shù)木年均成活率96.2%，最高達(dá)到99%；新建居民住宅

小區(qū)綠化由園林綠化部門(mén)統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，并指導(dǎo)種植管理，花園式小區(qū)比例達(dá)到52%；老城區(qū)綠化管理實(shí)行“門(mén)前三包”，成果突出；單位綠化重在質(zhì)量，提升品位，“花園式單位”占到21.3%。昔日遍地不長(zhǎng)草的戈壁荒漠，如今真的變成了處處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的花園和綠洲。

軟 件 上 開(kāi) 發(fā) 出 的 硬 隊(duì) 伍

繁重的種植及管護(hù)任務(wù)，需要一支作風(fēng)硬朗、能打勝仗的隊(duì)伍。幾年來(lái)，園林綠化局立足于隊(duì)伍軟件建設(shè)，著眼于職工思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平的提高，造就了一支能接任務(wù)、能干事、能干成事、善打“攻堅(jiān)戰(zhàn)”的隊(duì)伍，形成了獨(dú)有的“三苦”精神和“三靠”特色。一是苦抓，局里將綠化工作列入各項(xiàng)工作的重中之重，成立專門(mén)的綠化領(lǐng)導(dǎo)小組，由主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥主抓，分管領(lǐng)導(dǎo)撲下身子，深入一線，靠前指揮，往往是白天帶領(lǐng)職工干活，晚上在燈下繪制圖紙、編制規(guī)劃、審查預(yù)算；二是苦學(xué)，狠抓職工業(yè)務(wù)實(shí)踐技能的培訓(xùn)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和自己辦班相結(jié)合，連續(xù)六年，深入鉆研園林綠化方面的專業(yè)知識(shí)，全局有70%以上的干部職工積極參加有關(guān)園林綠化專業(yè)的大專、本科段學(xué)習(xí)，有61%的人拿上了中級(jí)以上職稱，為科技建綠、特色建綠夯實(shí)了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)；三是苦干，在綠化勞動(dòng)一線，從領(lǐng)導(dǎo)到職工，每個(gè)人都在為城區(qū)綠化揮灑著青春與汗水，無(wú)怨無(wú)悔、矢志不移。“三靠”特色，即一靠科技，引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力的管護(hù)理念，在立地條件差，十分惡劣的勞動(dòng)環(huán)境中，科學(xué)種植，程序化管理，取得了90%以上的苗木成活率；二靠管理，大膽提出定人、定崗、定責(zé)任、定經(jīng)費(fèi)的“四定”方案，采取優(yōu)化組合、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式，對(duì)綠化區(qū)域橫包到邊，縱包到底，責(zé)任到人，工效掛鉤，嚴(yán)格考核兌現(xiàn)，極大的調(diào)動(dòng)了干部職工的主觀能動(dòng)性和積極性；三靠節(jié)儉，幾年來(lái)，全體干部職工挖溝排堿、開(kāi)渠加壩、架設(shè)供水管線、新建綠化設(shè)施，全憑自己的雙手干，很少雇用民工。本該對(duì)外承包的活兒，干部職工們自己干了，每年都完成40萬(wàn)元以上的工程量，為單位節(jié)省了大量資金。

平凡 事 中 彰 顯 出 的 真 本 色

一個(gè)城市的綠化建設(shè)需要光榮和夢(mèng)想，需要孺子牛般的腳踏實(shí)地的作風(fēng)，更需要一代又一代的綠化人用一磚一瓦、一草一木鑄就起城市綠色的不朽豐碑。多年來(lái)，園林綠化局職工隊(duì)伍發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)”的城建精神，把辛勤的汗水和一腔熱血灑在這片盎然生機(jī)的熱土上，譜寫(xiě)了一曲曲感人肺腑、催人淚下的生動(dòng)旋律。

綠化工作條件差，設(shè)備簡(jiǎn)陋，管護(hù)范圍廣，許多工作全憑職工純體力完成，勞動(dòng)強(qiáng)度非常大。園林綠化局職工本著吃大苦、耐大勞的思想品質(zhì)，幾年來(lái)，一直是風(fēng)雨無(wú)阻，早出晚歸，春天頂風(fēng)冒雪，陪伴沙塵，夏季頭頂烈日，忍耐酷暑，風(fēng)天一身土，雨天一身泥，在樹(shù)木花草種植、管護(hù)等各個(gè)環(huán)節(jié)付出了艱辛的勞動(dòng)。2011年的綠化工程量大、任務(wù)重，加上綠化工作季節(jié)性很強(qiáng)，不但人干活，而且活趕人，自綠化工作開(kāi)展以來(lái)，全局職工沒(méi)有休息過(guò)一個(gè)囫圇假，每天最早上崗，最晚下班。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，園林綠化局職工每年加班都在80個(gè)工作日以上，沒(méi)人額外多拿一份報(bào)酬。在這里，不論局長(zhǎng)站長(zhǎng)，還是普通職工，每人都有一套迷彩服，每人

都有一把鐵锨一把洋鎬，但往往是用不上半年便面目全非了，2011年綠化工作是歷年來(lái)最為繁重的一年，我們不妨看下面一組數(shù)字：在2011年上半中，園林綠化局干部職工人均挖排堿溝380米，架設(shè)管線400米，夯加地埂600米，栽樹(shù)520棵，灌木、花卉6750株，加上日常的精細(xì)管護(hù)，每個(gè)人的勞動(dòng)強(qiáng)度比一個(gè)精壯勞動(dòng)力一年的產(chǎn)出還要多。

這就是西部沙漠戈壁的博大胸懷，廣闊平展，養(yǎng)育了這一方勤勞能干的玉門(mén)綠化人。日月精華，筑就坦蕩無(wú)私；嚴(yán)寒酷暑，亦只視若等閑。

每年綠化植樹(shù)工作要求高、時(shí)間緊，樹(shù)苗不能按時(shí)栽種必將影響成活率。而四月的玉門(mén)，正是沙塵暴最頻繁、最嚴(yán)重的一月，綠化現(xiàn)場(chǎng)拉沙換土，挖坑栽樹(shù)，整個(gè)工地風(fēng)沙彌漫，塵土飛揚(yáng)，睜眼都很困難，環(huán)境極其惡劣，連農(nóng)民都呆在家里不出門(mén)了。但他們不能休息，更不能畏難退縮，因?yàn)闀r(shí)節(jié)不等人，天氣也不寬厚人。風(fēng)沙彌漫的山坡上，全體綠化職工三班作業(yè)，廢寢忘食，通宵達(dá)旦，直到苗木全部澆透、灌滿為止。干到下班時(shí)，一個(gè)個(gè)都成了土人泥猴，一天洗一次澡家人都還嫌臟。每年的“五一”、“十一”長(zhǎng)假，別人都浸沉在節(jié)日的喜悅中，但他們不能休息，加班是份內(nèi)的事兒。苗木調(diào)運(yùn)時(shí)節(jié)，多數(shù)拉運(yùn)樹(shù)苗的車輛都是快到下班時(shí)間才到，園林及時(shí)組織人員忍饑挨餓連軸轉(zhuǎn)，有時(shí)卸完車回家時(shí)已是饑腸轆轆、燈火通明了。今年石油大道、玉澤湖公園改造綠化中，綠化局職工自三月份就放棄雙休、節(jié)假日，加班加點(diǎn)，天不亮就到工地，太陽(yáng)落下才趕回家，有時(shí)工作量大，打著手電抹黑干，但不要擔(dān)心他們的工作質(zhì)量，天亮查看，晚上種的樹(shù)前后左右依舊是一條直線。盛夏酷熱的天氣里，除草是件重要工作，頭上烈日當(dāng)空，腳下棘刺叢生，天氣熱的躲在陰涼房里都受不了，但他們的工作沒(méi)有停止，一輪接一輪，直到入冬雜草枯黃、樹(shù)葉落盡為止。入冬前的11月份，戈壁上已是雪花紛飛，零下15℃的夜晚，正值綠化冬水澆灌，幾個(gè)人輪班澆水，手電筒里映射著一個(gè)個(gè)瑟瑟發(fā)抖的身影，不小心掉到水里就成了“冰人”，但沒(méi)有一個(gè)人畏縮，沒(méi)有一個(gè)職工掉隊(duì)。

這樣的工作，這樣的經(jīng)歷，也正是園林局的中心工作。手套不知磨爛了多少雙，工作服上不是土就是泥，永遠(yuǎn)是穿的最臟的。看著穿戴入時(shí)的同事和坐辦公室的上班族，他們?cè)缫蚜?xí)以為常了。對(duì)于這些，他們沒(méi)有怨言，也從沒(méi)計(jì)較什么。就是在這種勤苦勞作和無(wú)私執(zhí)著的奉獻(xiàn)中，折射著一個(gè)個(gè)勤勞樸實(shí)城市園林人的身影，訴說(shuō)著戈壁綠化的艱辛和勞動(dòng)者身上“三個(gè)代表”的忠實(shí)演繹，滲透著城建綠化工作者建設(shè)城市、美化家園的創(chuàng)業(yè)情懷，也正是在這種堅(jiān)持不懈、周而復(fù)始的努力中，他們用雙手造就了一片綠色，開(kāi)發(fā)了一片生機(jī)，建設(shè)出了一個(gè)綠樹(shù)成蔭的新玉門(mén)。因工作成績(jī)突出，園林綠化局連續(xù)九年被建設(shè)系統(tǒng)評(píng)為“先進(jìn)集體”，曾先后榮獲“省級(jí)青年文明號(hào)”、“玉門(mén)市綠化模范單位”、新能源基地建設(shè)“工人先鋒號(hào)”等光榮稱號(hào)。

十余載春夏秋冬，園林綠化局一班人，把生命汁液化作甘霖，澆綠了茫茫戈壁灘的一座城市。因?yàn)橛辛怂麄兒退麄兣嘤龅木G色生命，玉門(mén)新市區(qū)城市面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，鮮花錦簇，綠蔭如蓋，片林相接，草坪四布，蜂逐碟舞，童叟相戲。一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、市容整潔、生態(tài)和諧、充滿生機(jī)和活力的現(xiàn)代園林城市已在絲綢古道上初露芳容，昔日遍地不長(zhǎng)草的戈壁荒漠，如今真的變成了處處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的花園和綠洲。

正是這樣的一個(gè)人人搞綠化、戶戶美家園的城市，一個(gè)個(gè)吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的城建綠化工作者，常年累月默默地為這個(gè)城市的生態(tài)建設(shè)、環(huán)境美化耕耘著，在他們汗水和血淚的凝聚中，一支支如椽的巨筆濃墨重彩在這片貧瘠而廣袤的土地上描繪著，筆下春潮涌動(dòng)，天翻地覆，繪織出一個(gè)嶄新而鮮活的綠色玉門(mén)。我們有理由相信，明天的玉門(mén)大地，必然是現(xiàn)有基礎(chǔ)上的生態(tài)和諧與繁榮發(fā)展，是創(chuàng)建環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明園林城市的巨制鴻篇！

二○一一年五月三十日

第二篇：教師師德材料無(wú)怨無(wú)悔獻(xiàn)青春

無(wú)怨無(wú)悔獻(xiàn)青春

————班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

承留一中張相娥

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。人們常說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。參加工作至盡一直擔(dān)任班主任的我感觸頗深。16年來(lái)苦辣酸甜應(yīng)有盡有，但我始終執(zhí)著教育盡職責(zé)，無(wú)怨無(wú)悔獻(xiàn)青春。

一、愛(ài)”是教育不竭的源泉

教育的秘訣是真愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。學(xué)生生病，我母愛(ài)般地給予照顧；學(xué)生遇到挫折，我用愛(ài)心來(lái)消除障礙。生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的瑣事使我與學(xué)生走得更近。我為家庭貧困的周偉偉墊交學(xué)費(fèi)；為左腿受殘的孔祥正補(bǔ)習(xí)功課；我堅(jiān)持每天早上為畢業(yè)班體質(zhì)較差的陳利、李玉會(huì)等同學(xué)煮雞蛋來(lái)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)；冬天為住校生燒熱水洗臉，夏天幫他們裝釘窗紗? ?我細(xì)心地呵護(hù)著每一位學(xué)生，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)著學(xué)生的一切，平時(shí)，我更注重對(duì)雙困生的教育。班里的科科入學(xué)總分只有25分，性格古怪、不聽(tīng)從管教：曠課、不交作業(yè)、不參加勞動(dòng)、外出上網(wǎng)。為轉(zhuǎn)化他，我已記不清多少次與他促膝談心，多少次與他一路同行進(jìn)行家訪，工作中我向任課教師說(shuō)明科科的情況，以便共同配合教育。我時(shí)常給他講學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，講華羅庚、愛(ài)迪生等科學(xué)家們學(xué)生時(shí)代的故事，使他心靈里爆發(fā)出想學(xué)習(xí)的火花。我從小學(xué)課程給他補(bǔ)起，并經(jīng)常給他講學(xué)習(xí)要有毅力，不能一曝十寒。對(duì)于他微小的進(jìn)步都給予及時(shí)鼓勵(lì)。生活中，我倍加關(guān)心，衣服破了給他縫，筆弄丟了幫他買(mǎi)，有好吃的送給他? ?一次夜里查寢時(shí)，我發(fā)現(xiàn)惟獨(dú)科科沒(méi)睡，得知他穿得過(guò)于單薄而受涼，渾身抓疙瘩。我把他叫到住室，給他燒紅糖姜水，并把愛(ài)人的衣服給他穿上。生活上的關(guān)心、學(xué)習(xí)上的幫助終于使他克服了厭學(xué)情緒，他刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)扶搖直上，如今他已順利完成了專科學(xué)業(yè)、走上了工作崗位。16年來(lái)我對(duì)學(xué)生融入真情，播撒愛(ài)心，轉(zhuǎn)化了一個(gè)個(gè)問(wèn)題生和學(xué)困生。

二、習(xí)慣培養(yǎng)是教育成功的有力保證

人們?cè)f(shuō)，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。每接一個(gè)新班，為培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，我每天做到“十到”——早晚到寢室、飯間到伙房、飯后到教室、勞動(dòng)臨現(xiàn)場(chǎng)、活動(dòng)做指導(dǎo)。從課堂學(xué)習(xí)到勞動(dòng)衛(wèi)生再到一日三餐我都一一洞察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。從上課坐姿到書(shū)本整理，從握筆寫(xiě)字到作業(yè)排列，從疊被子到鋪床單，我都一一示范，不厭其煩地糾正。人們常這樣描寫(xiě)初中生的課堂：初一略懂就舉手，初二懂了才舉手，初三懂了也不舉，而我們班的課堂熱鬧非凡、活而不亂。就連畢業(yè)班的課堂上學(xué)生也把手舉得老高，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法。勞動(dòng)場(chǎng)地，我班學(xué)生似乎有用不完的勁，當(dāng)兄弟班還沒(méi)干一半時(shí)，我們班已早早結(jié)束，干得最快最好。16年來(lái)我所帶班的教學(xué)成績(jī)及其它各項(xiàng)工作均能走在學(xué)校前列，多次被評(píng)為文明班級(jí)。

為培養(yǎng)學(xué)生的自管自控能力，我在班里推行組長(zhǎng)值周、組員值日制。把學(xué)生按學(xué)習(xí)、生活、組織能力等分成六人一組。在這六人中選出品學(xué)兼優(yōu)、工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生任組長(zhǎng)，各組輪流值日。組長(zhǎng)為總負(fù)責(zé)，圍繞學(xué)校工作制訂計(jì)劃，安排本周工作、行之有效地處理本周大事，周會(huì)也由組長(zhǎng)主持。值日生為“常務(wù)班長(zhǎng)”，組織同學(xué)上好課間操，負(fù)責(zé)當(dāng)天的勞動(dòng)、衛(wèi)生、紀(jì)律等工作。

生活無(wú)小事，事事有教育。平時(shí)，我不放過(guò)每一個(gè)教育的契機(jī)。我班李堯把教室門(mén)鑰匙弄丟了，哭成了淚人，我安慰他：“你這并非壞事，吃一塹、長(zhǎng)一智，終生受益。”我經(jīng)過(guò)認(rèn)真剖析圍繞“丟鑰匙”從四方面對(duì)他進(jìn)行教育：

1、事情發(fā)生要想解決問(wèn)題的辦法，2、事后分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，3、考慮以后如何避免此類事情的發(fā)生，4、這件事對(duì)我以后的教育意義。并抓住這個(gè)案例及時(shí)教育全班學(xué)生。這樣不僅能培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣，而且也提升了他們的處事能力。

因工作我時(shí)常給學(xué)校增添 “麻煩”。比如，今年我接了一茬初一學(xué)生，開(kāi)學(xué)那幾天學(xué)校遇到了非常棘手的問(wèn)題，許多家長(zhǎng)都點(diǎn)名要把孩子送進(jìn)我班。校長(zhǎng)無(wú)奈而風(fēng)趣地說(shuō)道：“都是張老師惹的禍。”

三、讀書(shū)學(xué)習(xí)是新時(shí)期教育的需要

讀書(shū)學(xué)習(xí)是持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。在以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，為提高自己的管理水平，我每天堅(jiān)持讀半個(gè)小時(shí)的書(shū)，至今我的讀書(shū)筆記和剪貼本已保存了厚厚的一大摞。我學(xué)習(xí)“班級(jí)管理教育學(xué)”、“班級(jí)管理心理學(xué)”，解讀《蘇霍姆林斯基選集》、《為了自由呼吸的教育》、《班主任工作漫談》等名著，同時(shí)我堅(jiān)持反思自己工作的得失，不斷地改進(jìn)、完善、調(diào)整工作思路，學(xué)習(xí)中我收獲充實(shí)、收獲成果、收獲幸福。我不僅自己堅(jiān)持讀書(shū)、反思；還要求學(xué)生讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，利用班會(huì)交流讀書(shū)心得，舉行讀書(shū)演講比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。通過(guò)舉行“閱讀——心得——成長(zhǎng)”讀書(shū)系列活動(dòng)，營(yíng)造了書(shū)香教室。其中吉河河、李琳濤等同學(xué)經(jīng)常主動(dòng)把自己的讀書(shū)心得張貼在教室，他們說(shuō)：“書(shū)中寫(xiě)得太感人了，我們讓全班同學(xué)共享書(shū)中快樂(lè)。”

同時(shí)，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)讀書(shū)，在不斷地溝通、交流中，家長(zhǎng)們更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)，逐步開(kāi)始研讀家教方面的書(shū)籍。其中趙鑫的家長(zhǎng)讀書(shū)后說(shuō)道：“讀書(shū)使我與孩子走得更近，讀書(shū)使我們有了共同語(yǔ)言，讀書(shū)使我增長(zhǎng)了解惑能力，讀書(shū)使我不再嘮叨。”李琳濤的家長(zhǎng)通過(guò)讀書(shū)能從做人、求知、感恩、謙虛等不同角度教育孩子健康成長(zhǎng)。還有不少家長(zhǎng)能像安克慧那樣以書(shū)信形式與孩子溝通，鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)、指點(diǎn)孩子學(xué)會(huì)做人。這些活動(dòng)的開(kāi)展，猶如一股暖暖的春風(fēng)，逐步醞釀出濃厚的學(xué)風(fēng)。

四、甘愿奉獻(xiàn)是教育無(wú)悔的選擇

我多年擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課兼班主任，先后任教研組長(zhǎng)、年級(jí)主任、教科室主任、教導(dǎo)主任。對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅要教好學(xué)，帶好班，還要抓好學(xué)校的教研、教學(xué)等各項(xiàng)工作。工作中加班加點(diǎn)是常有的事。沒(méi)有成塊的時(shí)間，我就把零碎的時(shí)間集起來(lái)，把娛樂(lè)的時(shí)間砍下來(lái)，把睡覺(jué)的時(shí)間減下來(lái)，把星期天節(jié)假日的時(shí)間用起來(lái)。對(duì)此我毫無(wú)怨言，我深知奉獻(xiàn)是教師的天職。

為了工作、為了學(xué)生，我欠愛(ài)人、欠兒子、欠老人的太多太多。正如2003年三·八婦女節(jié)座談會(huì)上，衛(wèi)天喜主任所說(shuō)：相娥想到了工作、想到了學(xué)生，唯獨(dú)沒(méi)有想到她自己。孩子三歲的那年冬天患了重感冒，高燒三

十九度五，正值深夜學(xué)生貝貝又有病，我為剛?cè)胨暮⒆訅汉帽唤牵瑤ж愗惾タ床。卺t(yī)院又是叫醫(yī)生、付錢(qián)、取藥，又是倒水、喂貝貝吃藥，忙了好一陣子。當(dāng)我拖著疲憊的身子回到學(xué)校時(shí)已凌晨2點(diǎn)。我哪里想到：孩子光著身子呆在雪地里要媽媽。當(dāng)我抱著孩子冰冷的身體時(shí)，孩子已渾身抽風(fēng)? ?為此，我遭受了公婆的埋怨、丈夫的責(zé)罵和冷眼，我只能用沉默和淚水以對(duì)，因?yàn)槲仪泛⒆拥奶嗵唷Ｔ谛⒕蠢先朔矫妫腋袘M愧。2005年春，年過(guò)七旬的父親有病住院，同時(shí)婆婆也因糖尿病住院，作為爸爸最小最疼的女兒、作為婆婆的長(zhǎng)媳，我沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)在床前喂老人們喝上一口水。夜深人靜和病床上的爸爸通話時(shí)，聽(tīng)到老人那低沉顫抖的聲音：“你在學(xué)校忙，別耽誤了學(xué)生??”我淚流滿面、徹夜難眠。為了工作，孩子失去了母愛(ài)；為了工作，老人失去了兒女的孝心；為了工作，丈夫失去了溫馨的家。

工作中能賞識(shí)學(xué)生、善待他人，可不甘落后的我總是高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，每干一件工作干不完誓不罷休，干不好誓不罷休。課堂上我精神飽滿、感情激昂，似乎有用不完的勁；課余飯后我穿梭于教室、寢室和衛(wèi)生區(qū)，惟恐工作有漏洞。但回到住室，我一頭載到床上渾身疲憊，腿腳酸困得不知該往哪兒放好。選擇了教師就選擇了奉獻(xiàn)。作為班主任，累并快樂(lè)著。我愿意在班主任工作這個(gè)大舞臺(tái)上，做一個(gè)更勤奮、更智慧、更快樂(lè)的使者。

無(wú) 怨 無(wú) 悔 獻(xiàn) 青 春

————班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

單位：承留一中

姓名： 張相娥

聯(lián)系電話：***

第三篇：衣帶漸寬終不悔,矢志不渝獻(xiàn)教育

衣帶漸寬終不悔，矢志不渝獻(xiàn)教育 ——守望藍(lán)天志愿者服務(wù)隊(duì)員季曉榮事跡材料

季曉榮，男，1965年1月出生，1982年10月參加教育工作。為了農(nóng)村“留守兒童”能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我查閱了許多資料，走訪很多學(xué)生和家長(zhǎng)。對(duì)當(dāng)前農(nóng)村“留守兒童”的現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真的分析、考察，憂心忡忡。于2014年5月成立“守望藍(lán)天志愿者服務(wù)隊(duì)”。

自成立“守望藍(lán)天志愿者服務(wù)隊(duì)”以來(lái)，盡管工作很忙，我總是堅(jiān)持每周抽出2到3小時(shí)，投入到關(guān)愛(ài)“留守兒童”的活動(dòng)中，經(jīng)常夜間出入在網(wǎng)吧、游戲機(jī)室。有時(shí)，還應(yīng)“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人邀請(qǐng)一同外出尋找夜不歸宿的判逆頑童。為了“留守兒童”能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，我積極倡導(dǎo)成立校外輔導(dǎo)站。經(jīng)常跑政府、跑派出所、跑網(wǎng)吧，曉之以理，動(dòng)之以情，與鎮(zhèn)關(guān)工委一起號(hào)召“五老”發(fā)揮余熱。在我的執(zhí)著感召下，復(fù)興全鎮(zhèn)“五老”都能積極主動(dòng)參與游戲機(jī)室、網(wǎng)吧管理，基本上解決了未成年人進(jìn)出網(wǎng)吧的情況。31名守望藍(lán)天志愿者服務(wù)隊(duì)員，人人都能利用下班時(shí)間或周末休息時(shí)間走訪全鎮(zhèn)“留守兒童”家庭，了解孩子狀況，詢問(wèn)監(jiān)護(hù)人有什困惑，還留下孩子父母號(hào)碼，主動(dòng)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活。

據(jù)志愿者老師在平時(shí)教育教學(xué)工作中了解的情況看，“留守兒童”大多缺乏獨(dú)立生活能力、交際能力；學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)等方面與非“留守兒童”有很大的差異。具體表現(xiàn)為：

一、生活中親情缺失，心理健康狀況堪憂。

許多“留守兒童”出現(xiàn)了內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善與人交流、玩皮任性、沖動(dòng)易怒，甚至因情感饑餓而產(chǎn)生厭世自閉，最終導(dǎo)致精神崩潰。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“留守兒童”中有23%的人從不與同學(xué)、父母、監(jiān)護(hù)人談心，41%的人偶爾與別人交流。在受到欺負(fù)后，28%的人表示無(wú)所謂，16%的人表示會(huì)“采用自己的方式進(jìn)行報(bào)復(fù)”。親情缺失對(duì)“留守兒童”的心理健康，人格發(fā)育造成嚴(yán)重后果，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)各方高度重視。

（二）好習(xí)慣難以養(yǎng)成，學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀

父母是孩子的第一任老師，也是最好的啟蒙老師。“留守兒童”與祖父母或親屬生活在一起，一般都是滿足吃飽穿暖，不出事，而得不到正確的教育。大多數(shù)“留守兒童”在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性、心不在焉、應(yīng)付了事。加上監(jiān)護(hù)人與“留守兒童”心理上的代溝，溝通交流困難，產(chǎn)生明顯的嬌生慣養(yǎng)、放任自流的隔代教育傾向。這些“留

是十分有益的。因此，必須通過(guò)大力宣傳使“留守兒童”的父母轉(zhuǎn)變用金錢(qián)彌補(bǔ)愧疚的心態(tài)。除了提供必要的學(xué)習(xí)條件外，切忌過(guò)度物質(zhì)滿足。以避免不僅沒(méi)能彌補(bǔ)孩子缺失的親情，反而為子女的越軌行為制造了溫床，提供了條件，使他們無(wú)法抵制外界的誘惑而走上歧途。另外父母還要充分重視子女的情感需求和人格的健康發(fā)展。即使沒(méi)有能力將孩子帶在身邊，也應(yīng)固定一位專人負(fù)責(zé)他們的學(xué)習(xí)與生活，以保持親子關(guān)系的存在和完整。當(dāng)父母雙方都出去時(shí)，更需要改變親情溝通和交流的方式。在溝通內(nèi)容上不能只關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的思想道德品質(zhì)的引導(dǎo)和了解他們的精神需求。鑒于“父母”在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)可替代的作用，以及隔代監(jiān)護(hù)的種種局限，“留守兒童”父母應(yīng)該注意加強(qiáng)與孩子溝通聯(lián)系，可利用視頻、手機(jī)、電話、書(shū)信等不同方式與孩子進(jìn)行情感交流。

為什么要采取不同的交流方式？很多父母在電話或視頻里只是一味的訓(xùn)導(dǎo)，孩子也往往只是違心的迎合，應(yīng)付了事。有的后面話還沒(méi)說(shuō)，孩子早知道要說(shuō)什么了。這種刻板式的對(duì)話，對(duì)孩子的教育根本起不到作用，有的還造成逆反心理。只有通過(guò)不同形式，定期不定期的、經(jīng)常的變換方式，尤其是使用已不為絕大多數(shù)人使用的書(shū)信表達(dá)，往往能誘發(fā)出孩子真正的精神需求。或有意識(shí)的日記交流，更能收到意想不到的效果（當(dāng)然不包括刺探孩子的隱私）。

（二）營(yíng)造校園關(guān)愛(ài)氛圍，促進(jìn)“留守兒童”健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

學(xué)校作為“留守兒童”學(xué)習(xí)、生活，接受教育的主要場(chǎng)所，應(yīng)該為其提供個(gè)性化、針對(duì)性的教育，在學(xué)習(xí)、生活上給予更多的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

1．要建立健全“留守兒童”成長(zhǎng)檔案。

學(xué)校要采取多種形式，深入農(nóng)戶，對(duì)本校“留守兒童”進(jìn)行全面仔細(xì)的調(diào)查，將其在校各方面表現(xiàn)記入檔案，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工的家長(zhǎng)通報(bào)。尤其是要抓住點(diǎn)滴細(xì)微的閃光點(diǎn)，有效放大，激勵(lì)“留守兒童”成長(zhǎng)，形成學(xué)校、家庭共同教育的良好局面。

2． 開(kāi)通“兩線一室”，增強(qiáng)心靈溝通。

所謂“兩線”，即開(kāi)通“親情熱線”，讓在外務(wù)工家長(zhǎng)定期與子女通電話；開(kāi)通“師長(zhǎng)熱線”，讓外出務(wù)工的家長(zhǎng)隨時(shí)和班主任取得聯(lián)系，及時(shí)把握孩子在校的情況。所謂“一室”，即設(shè)立“心理健康咨詢室”。學(xué)校要安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任“心理醫(yī)生”，還要盡力提高心理健康教師的基本素質(zhì)，積極舉辦“心理健康教育講座，開(kāi)展心理健康教育培訓(xùn)。通過(guò)“知心話吧”、“心靈驛站”網(wǎng)上咨詢，對(duì)學(xué)生，特別是“留守兒童”進(jìn)行正面引導(dǎo)，及時(shí)幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)、生活中的心理困惑。

1．各級(jí)黨委政府不能總把“關(guān)心下一代工作”放在口頭上喊喊口號(hào)。

各級(jí)黨委政府要利用一切可以利用的手段，如橫幅標(biāo)語(yǔ)宣傳、電視臺(tái)播報(bào)、會(huì)議推動(dòng)、活動(dòng)引領(lǐng)，切實(shí)加大《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)的宣傳力度，強(qiáng)化外出務(wù)工家長(zhǎng)對(duì)子女成長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任，引導(dǎo)他們正確處理打工致富與子女教育的關(guān)系。

2．地方政府要大力發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)，把解決“留守兒童”問(wèn)題與解決“三農(nóng)”問(wèn)題緊密的結(jié)合起來(lái)。

沒(méi)有父母愿意拋下孩子漂泊異鄉(xiāng)，忍受分離之痛。只要家鄉(xiāng)有適合自己，能夠務(wù)工謀生的崗位，他們當(dāng)中大多數(shù)人都是愿意選擇在家鄉(xiāng)務(wù)工的。各級(jí)地方政府應(yīng)該立足本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展，制定和完善相關(guān)優(yōu)惠政策。積極組織招商引資，特別是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。大力推進(jìn)“工業(yè)化”、“城鎮(zhèn)化”、“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)調(diào)整”進(jìn)程。動(dòng)員能人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)民提供更多的就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)。從根本上解決“留守兒童”問(wèn)題。

3．要充分發(fā)揮“五老”作用，建立校外輔導(dǎo)站。

離、退休老同志是又一個(gè)特殊群體，各種人才都有，是一個(gè)豐富的人才庫(kù)。“五老（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）”是這一群體中重要組成部分，也是關(guān)心“留守兒童”的重要力量。各學(xué)校要進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，積極動(dòng)員“五老”參與加速推進(jìn)融文化、科技、藝術(shù)和信息技術(shù)于一身的青少年校外輔導(dǎo)站建設(shè)。校外輔導(dǎo)站可打破學(xué)生年級(jí)、班級(jí)界限，以村居為單位，組建學(xué)習(xí)小組，由本校高年級(jí)素質(zhì)較好的學(xué)生任小組長(zhǎng)。每個(gè)小組招募一至三名“五老”志愿者擔(dān)任指導(dǎo)老師，指導(dǎo)開(kāi)展每周一次的集中活動(dòng)。可以通過(guò)講革命史、家鄉(xiāng)發(fā)展史，豐富一下孩子們的生活閱歷。還可以采用一些兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的“故事會(huì)”、“演唱會(huì)”、“游戲”、“網(wǎng)上沖浪”等形式，讓孩子在自?shī)首詷?lè)中激發(fā)興趣、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)掘潛能。“五老”與兒童是隔代親，他們會(huì)像爺爺、奶奶一樣對(duì)孩子關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。“五老”在政治、威望、經(jīng)驗(yàn)、時(shí)空、親情方面有很大優(yōu)勢(shì)，他們是中國(guó)革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的見(jiàn)證人和親歷者。由他們向兒童進(jìn)行宣傳、教育，更具有感染力、說(shuō)服力和親和力。⑤其作用是其他任何部門(mén)和組織都難以取代的。

4．加大學(xué)校周邊環(huán)境整治力度，建立完善的社區(qū)監(jiān)護(hù)體系。

地方政府各有關(guān)部門(mén)要定期不定期的對(duì)學(xué)校周邊的交通運(yùn)輸、娛樂(lè)場(chǎng)所、餐飲商店進(jìn)行拉網(wǎng)式搜查，制止未經(jīng)許可的“非法接送學(xué)生車輛”運(yùn)營(yíng)，以確保兒童，特別是“ 留守兒童”出行安全；杜絕網(wǎng)吧接納未成年人，開(kāi)展掃黃打非工作；清除“三無(wú)商品”、“過(guò)

強(qiáng)，師德水準(zhǔn)高。2000年10月提出的“立人為本，成志于學(xué)”的理念，得到了家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可和贊譽(yù)。

二、立足課堂，從教育教學(xué)實(shí)際中尋找課改突破口。

三十年來(lái)，我能堅(jiān)持代主科，在教學(xué)過(guò)程中，能潛心鉆研教材、教法，并能將平時(shí)學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，收到很好的效果，所任教的學(xué)科教學(xué)成績(jī)始終名列全鎮(zhèn)前茅，為此多年被評(píng)為鎮(zhèn)“先進(jìn)教育工作者”。

平時(shí)工作中，我能堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課，關(guān)注教師成長(zhǎng)，善于捕捉課堂信息，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，查閱資料，或帶著問(wèn)題拜訪名師、名校，再撰寫(xiě)成文稿，為教師作講座。我在鎮(zhèn)、片、校作的《素質(zhì)教育呼喚創(chuàng)新型教師》、《語(yǔ)文教學(xué)與新課改》、《數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感體驗(yàn)》、《作文教學(xué)的評(píng)價(jià)手段與作文指導(dǎo)》等講座，每每令人耳目一新，事后總能掀起一個(gè)教師學(xué)習(xí)的高潮。在我刻苦學(xué)習(xí)、執(zhí)著追求的精神感召下，學(xué)校十多名青年教師迅速成長(zhǎng)，教學(xué)質(zhì)量也有了顯著提高，本人輔導(dǎo)的青年教師李春標(biāo)、馬德兵分別在區(qū)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公開(kāi)教學(xué)中獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。邱海峰、鄭興芳、蔡躍明在鎮(zhèn)青年教師說(shuō)、上、評(píng)系列活動(dòng)中表現(xiàn)突出，被評(píng)為一等獎(jiǎng)。與此同時(shí)，我還能帶領(lǐng)教師參與校本課程的開(kāi)發(fā)，積極參與新課程改革，特別是語(yǔ)文綜合實(shí)踐課、社會(huì)綜合實(shí)踐課的開(kāi)發(fā)。通過(guò)課本劇的編排、帶領(lǐng)學(xué)生親臨入海道、暢想家鄉(xiāng)發(fā)展思路、參觀農(nóng)田管理、考察養(yǎng)雞場(chǎng)等形式，使教師們真切地感受到了什么是校本課程，如何開(kāi)發(fā)校本課程，建構(gòu)了農(nóng)村小學(xué)獨(dú)有的辦學(xué)特色。

三、以人為本，規(guī)范管理，確保學(xué)生健康發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)。

三十年來(lái)，我能堅(jiān)持以“德育為首，五育并舉”為準(zhǔn)繩，為每個(gè)學(xué)生都建立一份檔案，特別是借讀生、留守學(xué)生更是一著不讓，全校246名留守兒童，我都能帶領(lǐng)教師通過(guò)召開(kāi)監(jiān)護(hù)人會(huì)議或電話聯(lián)系等方式，定期不定期的與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。校內(nèi)經(jīng)常組織學(xué)生談心交流，掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，生活中存在的問(wèn)題，校外聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，監(jiān)督、引導(dǎo)學(xué)生行為。在學(xué)校管理中，秉承“以人為本”的理念，堅(jiān)持做到“管理要管人，管人要管心，管心要真心，真心要關(guān)心”，對(duì)全體師生的管理體現(xiàn)人性化、人文化。我校能注重社會(huì)、家庭、學(xué)校結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和對(duì)學(xué)困生、貧困生的幫扶，重視對(duì)全校師生的法制教育，聘請(qǐng)派出所的干警為校法制副校長(zhǎng)。所以，在校學(xué)生無(wú)違法犯罪現(xiàn)象。教育是一種服務(wù)，教育好差優(yōu)劣，應(yīng)由教育的服務(wù)對(duì)象來(lái)評(píng)判。通過(guò)“三評(píng)促教”工程和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持情況，我們可以看出學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)很好。2000年，所負(fù)責(zé)的學(xué)校被評(píng)為“區(qū)常規(guī)管理先進(jìn)單位”、“鎮(zhèn)常規(guī)管理示范學(xué)校”，2001年被評(píng)為淮安市

第四篇：育桃李真情一片獻(xiàn)青春無(wú)怨無(wú)悔

育桃李真情一片 獻(xiàn)青春無(wú)怨無(wú)悔

1996年夏天，帶著對(duì)事業(yè)的追求和對(duì)生活的美好向往走出了師范學(xué)校的我極不情愿的成為造紙廠中學(xué)的一名教師。然而在如此喧囂浮躁的時(shí)代里，我在偏遠(yuǎn)落后的十一中里一待就是16年。16年，我每天早晨都要6點(diǎn)鐘坐2路倒5路披著星星帶著月亮去見(jiàn)我的學(xué)生，傍晚又是星星月亮將一身疲憊的我送回家。16年，生命里最美好的一段時(shí)光，我的青春年華在名不見(jiàn)經(jīng)傳的十一中悄悄流逝。然而，我，不后悔！

一,初為人師，告訴自己干就干出個(gè)模樣

初為人師，內(nèi)心充滿激動(dòng)與自豪，“用愛(ài)撒播希望，用愛(ài)心澆灌智慧之花”便成了我無(wú)言的承諾。十六年來(lái)，我在自己平凡的工作中辛勤的耕耘，守望著自己手中那一大片青綠的苗圃，為了心中那無(wú)言的承諾，我日夜兼程，卻無(wú)怨無(wú)悔。就在畢業(yè)的第二年我被安排擔(dān)任1年3班的班主任。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，這是一次大膽的嘗試；對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一次冒險(xiǎn)的安排；對(duì)我來(lái)說(shuō)，這更是壓在我身上的一塊重石，但我沒(méi)有退縮，而是暗下決心，要干就干出個(gè)模樣。工作中，我生怕漏掉一件事，特意準(zhǔn)備好筆記本，大大小小的事記了幾大篇，然后再一一布置給學(xué)生。剛?cè)氤踔械暮⒆雍芏嗷疃甲霾缓茫揖兔刻煸缭绲叫＃脿t子，收拾好教室，等待孩子們的到來(lái)。其實(shí)當(dāng)時(shí)的我也不過(guò)是二十剛出頭剛剛走出校門(mén)的嬌嬌女。

作為班主任，我記不清多少次到學(xué)生家家訪，把輟學(xué)學(xué)生請(qǐng)回課堂；多少次解囊相助貧困生。更記不清多少次為生病的學(xué)生端水送藥，與學(xué)生促膝談心。我用母親般的胸懷，以無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感動(dòng)

學(xué)生，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬和愛(ài)戴。

二 ,以大局為重，服從組織安排，無(wú)私奉獻(xiàn)，2000年當(dāng)我正在休產(chǎn)假時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)電話告訴我學(xué)校人員困難，我二話沒(méi)說(shuō)就提前近一個(gè)月的產(chǎn)假到校上班。當(dāng)時(shí)許多關(guān)心我的人都善意的建議我和學(xué)校講講條件比如說(shuō)‘以后孩子病了可以適當(dāng)?shù)男輲滋欤瑘?bào)銷往返車費(fèi)等等’，但我什么也沒(méi)說(shuō)而是義無(wú)返顧地投入到教學(xué)中去了，并且在剛剛輸完800毫升血，身體及其虛弱的情況下?lián)瘟巳齻€(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。2002年8月，校領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任7年1班班主任，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)很矛盾，孩子不滿一歲，對(duì)象工作又忙，但面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)那信任的目光我無(wú)話可說(shuō)。為了做好工作我把孩子丟給了婆婆。有時(shí)同事羨慕的說(shuō)“艷現(xiàn)在真好沒(méi)孩子拖累，但我內(nèi)心的苦處誰(shuí)能理解？面對(duì)孩子那陌生的目光及電話中‘?huà)寢專蚁肽恪@樣的話語(yǔ)我時(shí)常獨(dú)自一人嚎啕大哭，但為了工作為了學(xué)生我別無(wú)選擇。我想：再大的困難我也會(huì)克服的，學(xué)校缺班主任，領(lǐng)導(dǎo)信任我，我一定全力完成工作。一次，孩子生病，高燒不退，家里人都毛了連打幾次電話，讓我回家陪孩子。但是正趕上目標(biāo)管理大檢查,為了最大限度的避免學(xué)生出現(xiàn)意外給學(xué)校摸黑,我一直都沒(méi)有離開(kāi)。直到檢查團(tuán)走后我才匆匆地趕往醫(yī)院。到了醫(yī)院，望著兒子燒得通紅的臉，無(wú)力的哭喊時(shí)，我再也忍不住了，淚水順著臉龐滑落。天底下，哪有母親會(huì)不疼愛(ài)自己的孩子呢？可是，一想到學(xué)校，想到五十幾個(gè)孩子更需要我，我哪能離開(kāi)呢？第二天當(dāng)我見(jiàn)孩子的點(diǎn)滴掛上后，又把孩子丟給了婆婆，毅然返回了課堂。有時(shí)望著老人滿頭的白發(fā),心中倍感愧疚.三、告訴后進(jìn)生，老師不會(huì)讓你掉隊(duì)

教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，他父母離異，母親棄他一走了之，這種不幸的家庭遭遇使這個(gè)學(xué)生幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)重，學(xué)***滯后于其他同學(xué)。一天，因父親打了他，他逃出家門(mén)，知道消息后，我便帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生頂風(fēng)冒雪去尋找，直到晚8點(diǎn)才在網(wǎng)吧找到他，把他送到家后已是深夜9點(diǎn)多了 ,一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我下定決心：一個(gè)都不能放棄，我要用我能做的一切去填補(bǔ)他心靈的創(chuàng)傷。平日里，我利用課余時(shí)間跟他談心，輔導(dǎo)他功課；由于他沒(méi)人照顧，早晨常常吃不上飯，我就讓他和早晨沒(méi)時(shí)間吃早飯的我在課間一起吃。慢慢地，他對(duì)學(xué)校，對(duì)老師有了感情，愿意上學(xué)了。記得那年冬天，已是三九天他還穿著一雙已經(jīng)裂開(kāi)口的破旅游鞋，我看在眼里，急在心上。我同情,我可憐這不幸的孩子，我們給許多未曾謀面的人捐錢(qián)捐物為什么不能幫幫我們身邊的人哪？于是，我把愛(ài)人的鞋拿來(lái)給他穿上,雖然大了點(diǎn)但暖和。那段時(shí)間我家成了親戚朋友舊衣服舊鞋的積攢地在師生的共同幫助下，他性格開(kāi)朗了，成績(jī)提高了，由原來(lái)的衣衫不整、不愛(ài)學(xué)習(xí)，變?yōu)橐幻拿饔卸Y、勤奮好學(xué)的學(xué)生。雖然他沒(méi)有考上上一級(jí)學(xué)校但看到這個(gè)在陽(yáng)光下振作起來(lái)的少年，我深深感悟到：學(xué)生失去信心和勇氣并不可怕，怕的是老師對(duì)學(xué)生失去信心。只要老師用自己的愛(ài)心去澆灌學(xué)生的智慧之花，就能夠在學(xué)生的心里點(diǎn)燃起信心和勇氣的火種，迸發(fā)出無(wú)窮的力量。我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變

成少女，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)我們的學(xué)生。班里有個(gè)男孩叫樊壯，在教育局組織的基地活動(dòng)前兩天便不來(lái)上學(xué)了，見(jiàn)到學(xué)生沒(méi)來(lái)上學(xué)，我很著急，于是，利用中午時(shí)間來(lái)到這位學(xué)生家，誰(shuí)知，孩子竟然沒(méi)有在家。當(dāng)我焦急地問(wèn)起孩子時(shí)，她的母親才將他從小屋里拉了出來(lái)，原來(lái)，孩子特別想?yún)⒓踊鼗顒?dòng)但家里沒(méi)錢(qián)交費(fèi)用，得知此事后，與她的母親進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。詳細(xì)地了解了孩子的家庭狀況。原來(lái)，男孩家的確很困難，父母雙雙下崗，母親又有嚴(yán)重的哮喘，回校后，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)為其捐款，那一次同學(xué)們捐了60多元，我補(bǔ)齊了余下的50幾元，解決了費(fèi)用問(wèn)題,我又一次來(lái)到他的家中，他母親激動(dòng)得不知說(shuō)什么好。我又為他買(mǎi)來(lái)香蕉，蘋(píng)果，桔子等水果。終于，那位男孩和其他孩子一樣開(kāi)開(kāi)心心地參加了基地活動(dòng)。后來(lái)才得知該同學(xué)承包了男生寢室里所有的值日生工作，為的是報(bào)答同學(xué)對(duì)他的幫助。

四, 愛(ài)學(xué)生，就要給學(xué)生知識(shí)與夢(mèng)想

工作16年來(lái)，我不但把全部的愛(ài)傾注給學(xué)生，同時(shí)，也將大量的時(shí)間投入到教學(xué)工作中。作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為己任，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)和實(shí)際情況。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”因此所教班級(jí)各類學(xué)生均有發(fā)展的空間。多年來(lái),我所教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)均排在年級(jí)前列，特別是優(yōu)秀率

一直遙遙領(lǐng)先.做為一名 班主任我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師坦誠(chéng)地交換意見(jiàn),在大家的共同努力下整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成 績(jī)一次次在穩(wěn)定提高, 2005年所帶普通班除向重點(diǎn)班輸送了考上一高中的三名同學(xué)外，有一名同學(xué)考入一高中擇校,近十名同學(xué)考入二三高.被同事們戲稱為“次重點(diǎn)”，2008年中考我所帶班級(jí)班有19人被一高中入取,占校入取總數(shù)的近2/3。今年的中考我班有8名同學(xué)考入一高中,其中李國(guó)慶被省實(shí)驗(yàn)入取,任至宇,劉倩名列全市前100.想想三年前李國(guó)慶入學(xué)時(shí)學(xué)年第13名,劉倩第7名,劉學(xué)生第25名如今能取得如此成績(jī)自己倍感欣慰與自豪.多年來(lái) 我所帶班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班，2006年我所帶班級(jí)被評(píng)為營(yíng)口市三好班級(jí)，我本人也在教育教學(xué)方面取得了可喜的成績(jī)，所上的課在市、校被評(píng)為優(yōu)秀課，本人也連年被評(píng)為優(yōu)秀班主任，先進(jìn)教師。2005年被評(píng)為市師德標(biāo)兵。2008年被評(píng)為營(yíng)口市優(yōu)秀班主任。

總而言之，走在大街上，一個(gè)你幾乎辨認(rèn)不出模樣的小伙子滿懷熱情的喊一聲“老師”的時(shí)候；當(dāng)那個(gè)幾年前如小松鼠一般在你面前蹦來(lái)跳去，像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳在你面前告狀的小姑娘，如今已出落得端莊大方，欣喜地將自己的錄取通知書(shū)遞給你看的時(shí)候；甚至，當(dāng)班里又獲得了在大家看來(lái)太微不足道的一面錦旗，一張獎(jiǎng)狀的時(shí)候??那是怎樣的一種喜悅啊！幸福將你層層包圍，甚至連呼吸的空氣里也飽含著笑意！老師的奉獻(xiàn)只是一個(gè)愛(ài)，獲得的將是眾多學(xué)生與

社會(huì)的愛(ài)。一束鮮花，一份祝福卡，讓我感動(dòng)，讓我欣慰。師恩、師緣是人間最優(yōu)美、最高尚、最值得珍惜的情感，16年的教學(xué)生涯，16年的苦辣酸甜，16年的執(zhí)著追求，16年的默默奉獻(xiàn)，如今桃李芬芳，在這里我可以自豪的說(shuō)——育桃李，真情一片，獻(xiàn)青春，無(wú)怨無(wú)悔。

營(yíng)口市第十一中學(xué)

宋曉艷 2011-11

第五篇：大愛(ài)無(wú)言獻(xiàn)青春 無(wú)怨無(wú)悔為家鄉(xiāng)

大愛(ài)無(wú)言獻(xiàn)青春 無(wú)怨無(wú)悔為家鄉(xiāng)

------記河街鄉(xiāng)陳胡村黨支部書(shū)記劉志凱先進(jìn)事跡

劉志凱，生于1974年，中共黨員，研究生學(xué)歷，現(xiàn)任許昌縣人大代表、河街鄉(xiāng)陳胡村支部書(shū)記、村主任、許昌市豆制品協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、河南質(zhì)源豆制品有限公司總經(jīng)理。自2005年任陳胡村黨支部書(shū)記以來(lái)，劉志凱帶領(lǐng)村兩委班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗，使陳胡村擺脫了停滯、落后的發(fā)展局面，變成了文明、富裕的小康村。2009年陳胡村黨支部被省委組織部評(píng)為“五好黨支部”；他本人熱心為民、捐款救災(zāi)、捐資助學(xué)、扶貧助困，連年被評(píng)為市、縣“優(yōu)秀村支部書(shū)記”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；他創(chuàng)辦并依托“質(zhì)源豆制品有限公司”，帶領(lǐng)本村群眾發(fā)家致富，先后被授予“許昌農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移致富狀元”、“許昌市農(nóng)村小康建設(shè)功臣”、“省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀企業(yè)家”等榮譽(yù)稱號(hào)；他在汶川地震救災(zāi)中，立場(chǎng)堅(jiān)定，表現(xiàn)突出，被評(píng)為“許昌市抗震救災(zāi)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

一、迎難而上挑重?fù)?dān)，凝聚人心謀發(fā)展

陳胡村是一個(gè)腐竹生產(chǎn)專業(yè)村，劉志凱上任之初，正趕上國(guó)家對(duì)豆制品產(chǎn)業(yè)的大整頓，村里的各方面狀況都比較令人頭疼，黨群、干群之間矛盾比較多，加之村兩委干部之間不團(tuán)結(jié)，各自為政；部分干部素質(zhì)較低，作風(fēng)簡(jiǎn)單粗暴；加上腐竹產(chǎn)業(yè)停產(chǎn)整頓，群眾怨聲載道，班子形同虛設(shè)，成員人心渙散。

俗話說(shuō)，新官上任三把火，可如果燒不準(zhǔn)，燒不好，后果不堪設(shè)想。上任后，劉志凱沒(méi)有急于頒布施政綱領(lǐng)，而是在召開(kāi)兩委會(huì)、黨員會(huì)的基礎(chǔ)上，挨家挨戶的走訪座談，廣泛征求群眾的意見(jiàn)，并且到外地聽(tīng)取陳胡籍在外老鄉(xiāng)的看法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的調(diào)研，劉志凱認(rèn)為，要扭轉(zhuǎn)陳胡村的落后局面、實(shí)現(xiàn)發(fā)展，村干部必須做到一要干凈，二要干事；靠干凈樹(shù)形象，靠干事贏民心。之后，劉志凱連續(xù)幾次召開(kāi)村干部會(huì)明確提出“五不準(zhǔn)”制度：不準(zhǔn)吃群眾的請(qǐng)，不準(zhǔn)收群眾的禮，不準(zhǔn)鋪張浪費(fèi)，不準(zhǔn)落后于群眾，不準(zhǔn)拉幫結(jié)派。

劉志凱切實(shí)推行“四+二”工作法和村財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，遇重大事情集體討論決定。他經(jīng)常說(shuō)：“百姓利益無(wú)小事”。為把群眾的事情辦好辦妥，劉志凱堅(jiān)持走群眾路線，群策群力，集思廣益；民主推選村民代表商討決定村里重大事項(xiàng)，監(jiān)督村務(wù)公開(kāi)。這一系列措施的實(shí)施，陳胡村集體辦事的透明度更高了，人心齊了，群眾參與決策的熱情強(qiáng)了，為下一步經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、真心引領(lǐng)創(chuàng)大業(yè) 實(shí)意幫扶掘財(cái)源

劉志凱高瞻遠(yuǎn)矚，上任之前就已經(jīng)創(chuàng)辦了“河南質(zhì)源豆制品公司”，標(biāo)準(zhǔn)化、自動(dòng)化、規(guī)模化的生產(chǎn)使自己公司的腐竹產(chǎn)品在國(guó)家的整頓中脫穎而出，一枝獨(dú)秀。有人說(shuō)他傻，身價(jià)百萬(wàn)卻放著自己的生意不去做，大錢(qián)不去掙，回來(lái)當(dāng)一個(gè)著急遭罪的小村官。而劉志凱卻堅(jiān)定地回答：“人活著不能只為自己，人活著要有目標(biāo)、有追求、有價(jià)值。我是一名黨員，黨的需要就是我的最高志愿，鄉(xiāng)親們的期盼就是我不悔的選擇。”

說(shuō)干就干，劉志凱舍小家，顧大家，把帶領(lǐng)鄉(xiāng)親共同致富作為工作的第一要?jiǎng)?wù)。2005年正是腐竹產(chǎn)業(yè)多災(zāi)多難的一年。陳胡村由于清一色的家庭作坊式生產(chǎn)，生產(chǎn)力水平低、生產(chǎn)秩序混亂、生產(chǎn)程序不規(guī)范、監(jiān)督管理不力，特別是“腐竹吊白塊”事件被中央電視臺(tái)曝光后，陳胡村的豆制品大量滯銷。為此劉志凱多次召開(kāi)村兩委班子會(huì)議找門(mén)路、想辦法，決定采取四條措施穩(wěn)步推進(jìn)腐竹產(chǎn)業(yè):一是確立腐竹發(fā)展思路，腐竹發(fā)展要嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、重質(zhì)量、成規(guī)模、創(chuàng)品牌、增效益。二是采用股份制建腐竹產(chǎn)業(yè)園，把全村腐竹生產(chǎn)集中管理； 以“質(zhì)源豆制品公司”為依托，采用“公司+農(nóng)戶”的形式以大帶小、以強(qiáng)帶弱，把家庭小作坊變成規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。三是制定嚴(yán)格的生產(chǎn)管理措施，獎(jiǎng)罰分明。四是實(shí)施品牌戰(zhàn)略，建立高素質(zhì)的、精干的營(yíng)銷隊(duì)伍，強(qiáng)力開(kāi)拓市場(chǎng)，加大品牌宣傳力度，全面提高陳胡村腐竹在市場(chǎng)上的知名度，把傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)做成品牌產(chǎn)業(yè)，把品牌優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。

就這樣劉志凱頂住壓力，拉資金、跑項(xiàng)目、整土地、搞設(shè)計(jì)、蓋廠房。幾個(gè)月下來(lái)，按照“腐竹——養(yǎng)殖——沼氣”的綠色循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式設(shè)計(jì)的高標(biāo)準(zhǔn)園區(qū)建成了，生產(chǎn)啟動(dòng)了，村民安置了，劉志凱卻病倒了。這一切鄉(xiāng)親們都看在眼里，大家都紛紛看望他，流言蜚語(yǔ)不攻自破??在他的帶領(lǐng)下，當(dāng)年腐竹產(chǎn)業(yè)園即實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值近千萬(wàn)元，基本收回了成本。

三、百年大計(jì)“教”為本，村容村貌換新顏

“百年大計(jì)，教育為本” 教育不僅可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，一個(gè)家庭的前途，教育更決定了一個(gè)民族的命運(yùn)，一個(gè)國(guó)家的前途。作為全村唯一一個(gè)具有研究生學(xué)歷的黨支部書(shū)記他也十分清楚：村里的教育更是任重而道遠(yuǎn)。只有加快發(fā)展我村的教育，提高本村教育教學(xué)質(zhì)量，才能為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)中堅(jiān)力量，也為把我村提前建設(shè)成小康村這一目標(biāo)提供良好的人才保障。目光敏銳、重視教育的他看到了村里學(xué)校的教學(xué)樓年久失修，已被上級(jí)定為危房（2008年）。滿臉愁云，憂心忡忡的他知道事不宜遲，于是果斷決策召集村兩委班子商議決定采取村民捐款、企業(yè)捐款、上級(jí)撥款相結(jié)合的方式集資建校，他身先士卒、以身作則，他親自召開(kāi)村民大會(huì)號(hào)召鄉(xiāng)親們捐資助學(xué)，當(dāng)即拿出3000元，他的企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)捐款10萬(wàn)元。在他的感召下，鄉(xiāng)親們你300我500踴躍捐款??，與此同時(shí)，劉志凱帶領(lǐng)村兩委班子打電話、發(fā)傳真、寫(xiě)申請(qǐng)、跑撥款、找企業(yè)、拉贊助。在他的努力下，在外經(jīng)商、打工的陳胡籍村民聞?dòng)嵰布娂娔?000我5000的慷慨解囊，加上企業(yè)捐助、縣鄉(xiāng)資金扶持，很快占地近20畝，總建筑面積近3000平方米，設(shè)計(jì)規(guī)模在校生 500多人的陳胡村中心小學(xué)新校區(qū)破土動(dòng)工，在建校期間，劉志凱書(shū)記幾乎每天都到工地查看，有時(shí)甚至一連幾天都吃住在工地??目前，陳胡村中心小學(xué)前期建成的教學(xué)樓及配套設(shè)施投入130多萬(wàn)元，建筑面積近1500平方米，是河南省農(nóng)村為數(shù)不多的高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化小學(xué)。看著聳起的三層教學(xué)樓，三十多歲的他卻已有了白發(fā)。對(duì)此他卻無(wú)暇顧及，此時(shí)他又考慮到了師資力量的問(wèn)題，我們陳胡村是居河街鄉(xiāng)最北面的一個(gè)偏遠(yuǎn)的小村莊，很多專業(yè)的教師都不愿到這個(gè)條件艱苦，離城又遠(yuǎn)，交通不便的偏遠(yuǎn)校區(qū)任教，村支書(shū)想到這點(diǎn)，就在暑假期間不畏酷暑親自到現(xiàn)場(chǎng)指揮村中施工隊(duì)自己出資蓋起十間教師生活區(qū)，解決新聘教師的后顧之憂。為鼓舞老師們的干勁兒，每年的教師節(jié)、春節(jié)，劉書(shū)記都親自為老師慶祝節(jié)日，發(fā)慰問(wèn)品近數(shù)萬(wàn)元。通過(guò)這些穩(wěn)定教師隊(duì)伍，讓教師能夠安心工作，發(fā)揮才智，樂(lè)于從教。教師干著起勁，學(xué)生學(xué)得努力，為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有一種作為陳胡小學(xué)學(xué)生的榮譽(yù)感，村支部書(shū)記劉志凱特為全校師生制訂了校服，給學(xué)生配備了書(shū)包，他用自己的工資特設(shè)立“愛(ài)心助學(xué)基金”，讓孩子每年的新學(xué)期都能對(duì)自己的勞動(dòng)成果有種認(rèn)可。獲獎(jiǎng)的孩子仰著天真的笑臉說(shuō)：“我一定要加倍努力，不辜負(fù)劉叔叔的重托，將來(lái)也要做一個(gè)向劉叔叔一樣的人。”劉志凱書(shū)記會(huì)心地笑了。僅僅兩年的時(shí)間，陳胡小學(xué)由原來(lái)的300多人發(fā)展的今天的600多人。生源的增多又導(dǎo)致了教室的不夠用，馬上又到新學(xué)年的開(kāi)學(xué)，為了不耽誤學(xué)生入學(xué)劉志凱書(shū)記有到處籌資又蓋了八間活動(dòng)板房以備之需。現(xiàn)時(shí)劉書(shū)記為了讓本村的娃娃適應(yīng)社會(huì)發(fā)展又跑企業(yè)、拉贊助讓企業(yè)對(duì)學(xué)校贊助投資20多萬(wàn)為學(xué)校設(shè)立微機(jī)室，讓孩子與時(shí)俱進(jìn)。另外，村里還設(shè)立了教育基金，每年除了對(duì)教師進(jìn)行慰問(wèn)外，還對(duì)考上大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行1000——3000元的獎(jiǎng)勵(lì)，如今村里尊師重教已蔚然成風(fēng)。

陳胡村的柏油路是90年代修的，早已破爛不堪。2009年，以劉志開(kāi)為首的村黨支部團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾先后投資20多萬(wàn)元，義務(wù)勞動(dòng)力600余人次。修整環(huán)村柏油路近2公里，對(duì)大街小巷進(jìn)行水泥路面硬化、樹(shù)木綠化、架設(shè)路燈；并整修完善沿街排水通道2公里，清理垃圾80多車。看著村里的路平了，燈亮了，劉志凱的臉上露出了滿意的笑容。

四、鄰里和諧新風(fēng)駐，尊老愛(ài)幼美德傳

生產(chǎn)發(fā)展了，生活富裕了，村容改善了，劉志凱仍然不肯閑著。他經(jīng)常深入村民家中拉家常，了解村民有什么困難，及時(shí)幫助他們解決。通過(guò)總結(jié)，劉志凱發(fā)現(xiàn)村里大多數(shù)矛盾糾紛發(fā)生自喝酒、打麻將、打撲克，加上村民法律知識(shí)的欠缺，更是為矛盾的產(chǎn)生埋下禍根。劉志凱召集村干部商議后，定期組織村民學(xué)習(xí)法律知識(shí)，教育村民遵紀(jì)守法。除此之外，還自掏腰包出資為群眾購(gòu)置了腰鼓，服裝等道具，以有文藝特長(zhǎng)的村民為骨干，組織村民們排練節(jié)目；唱戲，唱歌，跳秧歌，打腰鼓，用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的表演形式對(duì)他們進(jìn)行黨紀(jì)國(guó)法、文明新風(fēng)、社會(huì)公德等方面的教育。村民們思想認(rèn)識(shí)提高了，娛樂(lè)方式轉(zhuǎn)變了，矛盾糾紛的發(fā)生率自然降了下來(lái)，更沒(méi)有出現(xiàn)一起聚眾斗毆和越級(jí)上訪的案例。

陳胡村共有７０歲以上的老人１７０多人。劉志凱早在2003年就開(kāi)始從公司的利潤(rùn)中拿出一部分，對(duì)全村７０歲以上老人進(jìn)行定期生活補(bǔ)助，每人每月３０元，年年月月，從不間斷。這一敬老舉動(dòng)受到全村群眾的歡迎。以此為契機(jī)，劉志凱和村兩委班子商議，決定在每年年底召開(kāi)全村尊老愛(ài)幼樹(shù)新風(fēng)評(píng)比表彰大會(huì)，對(duì)“好媳婦”、“好婆婆”、“五好家庭”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以“揚(yáng)傳統(tǒng)，樹(shù)新風(fēng)”。如今的陳胡村，生產(chǎn)發(fā)展，生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。

五、國(guó)家有難挺身出，大愛(ài)方顯本色男 俗話說(shuō)，男子漢流血不流淚。劉志凱雖外表文弱，但內(nèi)心相當(dāng)?shù)膱?jiān)強(qiáng)，用他自己的話說(shuō)：“長(zhǎng)大后就沒(méi)有流過(guò)淚，再苦再難也會(huì)咬緊牙關(guān)挺過(guò)去。”但2008年汶川大地震的發(fā)生后，作為陳胡村黨支部書(shū)記兼河南質(zhì)源豆制品有限公司的總經(jīng)理的看到電視直播的感人畫(huà)面時(shí)卻禁不住淚流滿面??在劉志凱的帶領(lǐng)下，陳胡村全體村民自發(fā)為災(zāi)區(qū)捐款1.7萬(wàn)余元。今年的青海玉樹(shù)大地震，甘肅舟曲特大泥石流災(zāi)害，他都伸出援助之手。

劉志凱把自己的青春和熱情奉獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)，他的模范事跡和高尚品格，融合了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和鮮明的時(shí)代特色，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的黨性和先進(jìn)性。人生因價(jià)值而美麗，人生更因奉獻(xiàn)而精彩。劉志凱，正是以這樣一種博大的胸懷鏗鏘前進(jìn)，無(wú)怨無(wú)悔??

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