第一篇：文明有禮美德少年事跡材料

文明有禮美德少年事跡材料

------文明禮貌

一個充滿儒雅氣質的男孩，學習優秀卻很謙虛，品德高尚卻很內斂。這就是我----紅旗小學四(5)班的班長。我一直以來品學兼優，是同學們的榜樣。我時刻用文明禮貌的道德標準來規范自己的言行舉止，時時處處做到“我是文明的小主人！”

自從擔任班長以來，我處處以身作則，遵守校規校紀，熱愛學校、班級，同時帶領全班同學共同遵守文明守則，受到老師的表揚和同學們的認可。我于2013年“慶六一”征文比賽中獲得一等獎，2013年9月在繪畫比賽中，我的水彩畫《外星人》獲得一等獎，2013年11月被評為“高平市三好學生,”曾多次被授予“優秀少先隊員”等稱號。

課余時間，我經常閱讀有關文明禮儀和中華傳統美德方面的書籍，了解有關文明禮儀知識和古今名人懂禮儀講禮貌的故事，并努力把他們作為行動的準則。公交車上，我主動給沒有座位的老人讓座，走到老人身邊，大聲說：“爺爺，您請坐這里。”在小區里玩耍時，她總是先謙讓其他小朋友：“小弟弟，你先來！”

在學校，我對老師、同學文明有禮，是學校文明禮儀的示范者。我身為學校文明禮儀勸導隊成員，總是以身作則耐心地糾正其他學生的不文明行為，帶領同學為班級出版報、立公約、布置教室，做力所能及的好事。我還經常參加學校組織的文明活動。在我的帶領下，全班同學人人講文明，進而形成了團結、友好、和睦的班級氛圍。我總是能認真地使用文明用語，如：你好、請、謝謝、不用謝、對不起、沒關系、別客氣等等，遇到同學或者同齡人時他總要說聲“你好”；遇到長輩時便會有禮貌地叫聲“爺爺奶奶好”；遇見老師會敬禮道聲“老師好”??我帶領全班同學講文明、懂禮貌，保護班級環境衛生、不說臟話，展示了小學生良好的文明禮貌風范。

生活中，我孝敬父母、尊老愛幼，鄰里相見主動問好。由于奶奶在家整天忙著做家務，為了幫奶奶解乏，我經常給她捶背、撓癢癢。奶奶高興得合不攏嘴，不停地點頭說：“我的好孫子，真是個孝順的孩子。”作為一名獨生子，我一點兒也不嬌氣，從不頂撞父母，不提不合理的要求。每一次家里來客人時，我都會以小主人的身份熱情招待；每次回家時都會親切地喊一聲“老媽，我回來了！”出門時也都記得說聲“再見！”；每一次吃飯時，我非要等到全家人到齊了才吃不可??看到爸爸媽媽臉上露出滿意的笑容，我暗自為自己感到驕傲。

我以“幫助別人不僅快樂別人，也快樂自己”作為自己的人生格言。例如借東西給別人、幫助患病同學打掃衛生、為學困生解決難題等事情對于我而言是平常不過的了。我對待同學很熱情，對于成績較差的同學，只要有問題，總是“知無不言，言無不盡”。真心地幫助同學，正因為如此，在競選班長時我深受同學們信任。作為班長，我盡自己最大努力，全力以赴地協助老師做好各方面的工作，使我們班成為文明班集體。

人們經常把文明比如一盞盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會少一些。只要我們盡自己最大的努力做一些文明的事情，我相信我們身邊的那些陋習就會越來越少。發揚中國“禮儀之邦”的美好品德，做一個文明的宣傳員，做一位美德好少年，這是我一直努力的方向。

第二篇：文明有禮美德少年事跡

文明有禮美德少年事跡

我的名字叫方陳瀟，今年九歲了。我勤奮好學、成績優異、積極上進、開朗自信、全面發展、素質良好、工作積極、富有熱情、關心集體、遵守規則、懂得感恩、樂于助人。在家里尊敬長輩、孝敬父母；在學校尊敬師長、團結同學，在社會講究社會公德、誠實守信；是一個講文明懂禮貌的好學生。

我想，做一個“文明有禮”的美德少年，應該從身邊的小事做起，從點滴做起：學校每次組織的募捐活動我都積極參與，社會上的名類公益活動我也總會毫不猶豫地拿出自己的壓歲錢或者以自己的能力積極參加；我經常耐心地幫助身邊的同學解決各類難題，包括學習上遇到的困難以及生活中需要幫助的地方；“你好，謝謝，再見”總是掛在我的嘴邊??現在我再舉幾個具體事例吧：

事例一：我們小區有幾個做衛生的阿姨負責打掃各棟樓的公共衛生，每一次我下樓碰到做衛生的阿姨時，我都會對她說：“阿姨好！”阿姨經常夸我是好孩子，還對媽媽說：“很多人看不起做衛生的工作人員，你家孩子真有禮貌啊！”

事例二：一次在福州的公交車上，當時車上比較擁擠，媽媽站著，我坐著。這時有一個六十歲左右的老奶奶走過來，我看見了，連忙起身給老奶奶讓座。老奶奶不肯坐，她說：“你是小孩子，還是你坐吧，站不穩會摔倒的。”我一拍胸脯說：“奶奶，您坐吧，我行的。”奶奶高興地拍了拍我的頭說：“真是好孩子！”旁邊的乘客受我行為的影響，也紛紛給老奶奶讓座，大家都向我投來贊許的目光。

事例三：小區里有一些業主不講衛生，經常到處亂扔垃圾，有時還高空拋物。我看見了，總是會把隨地散亂的垃圾清理到垃圾桶里，還和爸爸一起制作了一個牌子：“請為垃圾找到自己的家，謝謝！”

希望通過不斷的努力，自己能逐漸成長為一名更加優異、更加文明有禮的好少年。也希望在自己的帶動下，身邊的同學們都能成為一名美德少年，那么我們的國家、我們這個社會都將更加美好。

文明有禮美德少年事跡材料

鄧瑞靈、女，2001年11月出生，現在東風小學五（3）班就讀，任班長。連年被評為校“三好學生”，校“文明禮儀之星”，今年被評為校“四好少年”、“愛心天使”。

她熱情活潑、聰明懂禮貌、充滿自信，以“一分耕耘，一分收獲”作為自己的座右銘。在各位老師的孜孜教導下，能以《小學生行為規范》為準繩，嚴格要求自己。除了勤學樂知、助人為樂、熱愛勞動之外，還是一個尊敬師長、團結同學、文明禮貌、積極向上的好學生。

自從學校開展文明禮儀活動以來，她廣泛收集資料，以此來提高她的文明禮儀修養。她經常積累文明禮儀的知識，諸如：《弟子規》、《小學生日常行為規范》、小學生禮儀。她常說：“禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。”她是這樣說的，也是這樣做的。作為五年級的小學生，鄧瑞靈同學不管在校內還是在校外，不管是熟悉的還是不太熟悉的，只要遇到老師她都會面帶微笑；都能主動向老師問好；在家中，她孝敬姥姥、經常給她捶背、撓癢癢，她心疼爸爸媽媽，能主動做一些力所能及的家務。在學校，她帶領全班同學講文明、懂禮貌，保護班級環境衛生、不說臟話，展示了小學生良好的文明禮貌風范。不愧是個文明有禮的好少年。

鄧瑞靈同學除了自己不說臟話、不打鬧、保護環境、愛護公物以外，還能幫助糾正少數同學的不文明行為。有一次，做課間操后，有同學去摘校園里小樹的葉子，她馬上制止，并給他們講這種不文明行為的危害，還給他們說：“你摘了小樹的葉子，小樹會疼的呀！”在她的帶領下，最后大家達到一致意見：愛護環境，保護小樹苗，爭做環境文明的“小衛士”!身為一名班干部，她組織成立了班級“雛鷹假日小隊”，利用節假日和課余時間開展了許多有意義的社會活動，她帶領隊員們到多個場所進行實踐活動，如：宣傳“十不準”規范、“小公民道德規范”、打掃樓道、慰問軍屬、走訪百歲老人、義務擦車等等。

正是由于平時積累得多，實踐得多，感悟更多，收獲也就大。她在學校舉行的“文明禮儀知識大賽”中獲得滿分，一舉奪魁。滿分的結果甚至有些老師都不太相信，故意“刁難”她，沒想到她對答如流，連老師都不得不稱贊：“棒！不可思議！她確實是文明禮儀知識庫！”

她很有愛心。在08年那場突如其來的汶川大地震發生時，她看到美麗的家園頃刻間蕩然無存，多少父母失去孩子，多少孩子成為孤兒，看得她潸然淚下。在學校還沒有組織師生募捐的情況下，她主動向學校提供100元捐款，這100元雖不多，但這是平時省吃儉用留下的零花錢，本來是要在母親節和父親節時準備買一份禮物送給父母的，現在捐給災區，就算是送給父母的極特殊的禮物吧。

她對待同學很熱情，作為班長，又是學習尖子，她幫能幫扶班上成績較差的同學，并且只要有問題，總是“知無不言，言無不盡”。真心地幫助同學，在她的帶領下，全班同學都樂于幫助別人。她常對同學們說：“同學相處是一種禮儀，也是一種智慧，只要熱忱的心和坦蕩的胸懷去對待同學，同學間就能和諧美好，就能友誼地久天長。”

她向來嚴格要求自己，真正做到自律。在上課時認真聽講，積極思考，踴躍發言，對老師布置的任務是百分之一百二十地完成，虛心接受老師的教導。每天按時完成作業后，都要去練習鋼琴，周末參加了舞蹈培訓。她從來沒有懷疑自己的能力，而且盡自己最大努力，全力以赴地做好它。作為班長，她協助班主任做好各方面的工作，把班級搞得有聲有色；作為中隊長，把少先隊活動搞得豐富多彩；作為一位學生，她的學習成績總是名列前茅。這就她充滿自信、自強不息的結果。

發揚中國“禮儀之邦”的美好品德，做一個無愧于心的國家未來主人翁，這是鄧瑞靈同學一直努力的方向。她全面發展，積極進取，奉獻為樂，表現優異。她是優秀少先隊員的代表，是文明的宣傳員，是一位美德好少年。我們相信，鄧瑞靈同學秉感恩之心，以愛心待人，在未來的學習、生活中一定會演繹更多的精彩。

文明禮貌伴我行

——福建省長樂梅花中學

陳書豪

陳書豪同學品學兼優，是個文明有禮，活潑大方，開朗的男孩。多年來，他始終以高標準嚴格要求自己，激勵自己，在文明禮貌方面表現得尤為突出。

在學校里，他擔任班干部及校學生會干部，勤奮學習，努力學好每一門功課，尊敬師長，禮貌待人，言語謙和，認真遵守《中學生日常行為規范》。對班級集體榮譽特別愛護，積極參加集體活動，勇于承擔責任。同學間有小矛盾，小摩擦，他都耐心調解，讓他們相互諒解。他文明的行為舉止在同學們中起到良好的表率作用，也感染了許多同學，進而形成了團結、友好、和睦的班級氛圍。他所在的班級也連年獲得市“先進班級”稱號。他也多次獲得了校三好學生，優秀學生會干部，優秀團員等光榮稱號。

在社會上，他在公共道德方面嚴格要求自我，不在公共場所亂扔雜物，隨地吐痰，損壞花草樹木；不在影劇院、圖書館、會場等公共場所大聲喧嘩、嬉鬧；愛護公共設施，精心愛護公用電話、郵箱、報欄、座椅、窨井等公共設施，不人為弄臟、損壞。他還經常在公交車上為老、弱、病、殘孕及抱嬰兒者主動讓座。

文明禮儀，不僅是個人素質修養的體現，也是個人道德和社會公德的體現，是城市的臉面，更是國家的臉面。

一分耕耘，一分收獲。在學習，生活成長的道路上，他用正直、善良的心，文明有禮的行動寫下了一個個文明小故事。

同學見證：

長樂梅花中學九年（1）班李基豪說：

我和陳書豪是好朋友。在學校里，遇到老師和同學，他總是熱情的和他們打招呼，跟他們共同探討學習、生活上的問題。也從不大發脾氣，處事文明，待人禮貌，言語謙和，深受師生好評。記得有一次，班上兩個同學開玩笑過火，動手打起來，陳書豪疾步上前阻止，耐心勸解，終于讓他們握手言和。還有一次上體育課時，有個同學受傷了，他走過去用柔和的語氣安慰他，最后兩人相視一笑，受傷的同學臉上已看不到痛苦的表情。因為他禮貌待人、言語謙和，所以每個同學和他都成為好朋友。

長樂梅花中學九年（1）班陳旭說：

陳書豪同學是校學生會干部，也是班干部。他要求自己嚴格遵守校規班規。一言一行，絕不違反。有一次，一個愛調皮搗蛋的同學破壞了班規。他嚴厲的批評那個同學。那個同學很不高興地說：“你管什么啊。”他說：“我是班干部，當然得管。”那個同學大聲說：“你們班干部都是老師的走狗。”當時陳書豪同學心頭一火，真想和他對罵，但轉念一想：如果和他對罵，不也破壞班規了嗎？這樣怎么能以身作則呢？而且只會破壞同學間的感情。所以他強壓下這股怒氣，將事情的緣由告訴老師。終于，在老師的教育下，那個同學認識到了自己的錯誤。也正因為陳書豪同學起到良好的表率作用，同學們不知不覺地自覺遵守起班級公約和社會公德。因此我們班連年獲得“先進班級體”稱號。

第三篇：文明有禮美德少年事跡

文明有禮美德少年事跡

我的名字叫方陳瀟，今年九歲了。我勤奮好學、成績優異、積極上進、開朗自信、全面發展、素質良好、工作積極、富有熱情、關心集體、遵守規則、懂得感恩、樂于助人。在家里尊敬長輩、孝敬父母；在學校尊敬師長、團結同學，在社會講究社會公德、誠實守信；是一個講文明懂禮貌的好學生。

我想，做一個“文明有禮”的美德少年，應該從身邊的小事做起，從點滴做起：學校每次組織的募捐活動我都積極參與，社會上的名類公益活動我也總會毫不猶豫地拿出自己的壓歲錢或者以自己的能力積極參加；我經常耐心地幫助身邊的同學解決各類難題，包括學習上遇到的困難以及生活中需要幫助的地方；“你好，謝謝，再見”總是掛在我的嘴邊??現在我再舉幾個具體事例吧：

事例一：我們小區有幾個做衛生的阿姨負責打掃各棟樓的公共衛生，每一次我下樓碰到做衛生的阿姨時，我都會對她說：“阿姨好！”阿姨經常夸我是好孩子，還對媽媽說：“很多人看不起做衛生的工作人員，你家孩子真有禮貌啊！”

事例二：一次在福州的公交車上，當時車上比較擁擠，媽媽站著，我坐著。這時有一個六十歲左右的老奶奶走過來，我看見了，連忙起身給老奶奶讓座。老奶奶不肯坐，她說：“你是小孩子，還是你坐吧，站不穩會摔倒的。”我一拍胸脯說：“奶奶，您坐吧，我行的。”奶奶高興地拍了拍我的頭說：“真是好孩子！”旁邊的乘客受我行為的影響，也紛紛給老奶奶讓座，大家都向我投來贊許的目光。

事例三：小區里有一些業主不講衛生，經常到處亂扔垃圾，有時還高空拋物。我看見了，總是會把隨地散亂的垃圾清理到垃圾桶里，還和爸爸一起制作了一個牌子：“請為垃圾找到自己的家，謝謝！”

希望通過不斷的努力，自己能逐漸成長為一名更加優異、更加文明有禮的好少年。也希望在自己的帶動下，身邊的同學們都能成為一名美德少年，那么我們的國家、我們這個社會都將更加美好。

連江實驗小學

四年（5）班 方陳瀟

2011年4月27日

第四篇：文明有禮美德少年事跡材料

文明有禮美德少年事跡材料

馬瑞卿、男，2007年02月出生，現在岔河小學五（1）班就讀，任班長。他連年被評為校“三好學生”，校“文明禮儀之星”，今年被評為校“紅星少年”。他熱情活潑、聰明懂禮貌、充滿自信，以“一分耕耘，一分收獲” 作為自己的座右銘。在各位老師的孜孜教導下，能以《小學生行為規 范》為準繩，嚴格要求自己。

除了勤學樂知、助人為樂、熱愛勞動之 外，馬瑞卿還是一個尊敬師長、團結同學、文明禮貌、積極向上的好學生。

自從學校開展文明禮儀活動以來，他廣泛收集資料，以此來提高 她的文明禮儀修養。她經常積累文明禮儀的知識，諸如：《弟子規》、《小學生日常行為規范》、小學生禮儀。他常說：“禮儀就是律己、敬 人的一種行為規范，是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。”他是這樣說的，也是這樣做的。

作為五年級的小學生，馬瑞卿同學不管在校內還是在校外，不管是熟悉的還是不太熟悉的，只要遇到老師她都會面帶微笑；都能主動向老師問好；在家中，她孝敬爺爺奶奶、經常給他們捶背、撓癢癢，他心疼爸爸媽媽，能主動做一些力 所能及的家務。在學校，他帶領全班同學講文明、懂禮貌，保護班級 環境衛生、不說臟話，展示了小學生良好的文明禮貌風范。不愧是個 文明有禮的好少年。

馬瑞卿同學除了自己不說臟話、不打鬧、保護環境、愛護公物以 外，還能幫助糾正少數同學的不文明行為。有一次，做課間操后，有 同學去摘校園里的花，他馬上制止，并給他們講這種不文明行 為的危害。在她 的帶領下，最后大家達到一致意見：愛護環境，保護小樹苗，爭做環 境文明的“小衛士”!

身為一名班干部，他組織成立了班級“五一雛鷹中隊”，利用節假日和課余時間開展了許多有意義的社會活動，他帶領隊員們到多個場所進行實踐活動，如：宣傳“十不準”規范、“小公民道德規范”、打掃樓道、走訪百歲老人等等。正是由于平時積累得多，實踐得多，感悟更多，收獲也就大。

他對待同學很熱情，作為班長，又是學習尖子，他幫能幫扶班上成績較差的同學，并且只要有問題，總是“知無不言，言無不盡”。真心地幫助同學，在他的帶領下，全班同學都樂于幫助別人。他常對同學們說：“同學相處是一種禮儀，也是一種智慧，只要熱忱的心和坦蕩的胸懷去對待同學，同學間就能和諧美好，就能友誼地久天長。” 他向來嚴格要求自己，真正做到自律。在上課時認真聽講，積極 思考，踴躍發言，對老師布置的任務是百分之一百二十地完成，虛心 接受老師的教導。

作為班長，她協助班主任做好各方面的工作，把班 級搞得有聲有色；作為中隊長，把少先隊活動搞得豐富多彩；作為一 位學生，她的學習成績總是名列前茅。這就她充滿自信、自強不息的 結果。馬瑞卿同學的書法多次在校內、鎮上以及市里獲獎。發揚中國“禮儀之邦”的美好品德，做一個無愧于心的國家未來 主人翁，這是馬瑞卿同學一直努力的方向。他全面發展，積極進取，奉獻為樂，表現優異。他是優秀少先隊員的代表，是文明的宣傳員，是一位美德好少年。我們相信，馬瑞卿同學秉感恩之心，以愛心待人，在未來的學習、生活中一定會演繹更多的精彩。

第五篇：文明有禮美德少年事跡材料

文明有禮美德少年事跡材料 鄧瑞靈、女，2001 年11 月出生，現在東風小學五（3）班就讀，任班長。連年被評為校“三好學生”，校“文明禮儀之星”，今年被評 為校“四好少年”、“愛心天使”。她熱情活潑、聰明懂禮貌、充滿自信，以“一分耕耘，一分收獲” 作為自己的座右銘。在各位老師的孜孜教導下，能以《小學生行為規 范》為準繩，嚴格要求自己。除了勤學樂知、助人為樂、熱愛勞動之 外，還是一個尊敬師長、團結同學、文明禮貌、積極向上的好學生。自從學校開展文明禮儀活動以來，她廣泛收集資料，以此來提高 她的文明禮儀修養。她經常積累文明禮儀的知識，諸如：《弟子規》、《小學生日常行為規范》、小學生禮儀。她常說：“禮儀就是律己、敬 人的一種行為規范，是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會 公德的體現。”她是這樣說的，也是這樣做的。作為五年級的小學生，鄧瑞靈同學不管在校內還是在校外，不管是熟悉的還是不太熟悉的，只要遇到老師她都會面帶微笑；都能主動向老師問好；在家中，她孝 敬姥姥、經常給她捶背、撓癢癢，她心疼爸爸媽媽，能主動做一些力 所能及的家務。在學校，她帶領全班同學講文明、懂禮貌，保護班級 環境衛生、不說臟話，展示了小學生良好的文明禮貌風范。不愧是個 文明有禮的好少年。鄧瑞靈同學除了自己不說臟話、不打鬧、保護環境、愛護公物以 外，還能幫助糾正少數同學的不文明行為。有一次，做課間操后，有 同學去摘校園里小樹的葉子，她馬上制止，并給他們講這種不文明行 為的危害，還給他們說：“你摘了小樹的葉子，小樹會疼的呀！”在她 的帶領下，最后大家達到一致意見：愛護環境，保護小樹苗，爭做環 境文明的“小衛士”!身為一名班干部，她組織成立了班級“雛鷹假 日小隊”，利用節假日和課余時間開展了許多有意義的社會活動，她 帶領隊員們到多個場所進行實踐活動，如：宣傳“十不準”規范、“小 公民道德規范”、打掃樓道、慰問軍屬、走訪百歲老人、義務擦車等 等。正是由于平時積累得多，實踐得多，感悟更多，收獲也就大。她 在學校舉行的“文明禮儀知識大賽”中獲得滿分，一舉奪魁。滿分的 結果甚至有些老師都不太相信，故意“刁難”她，沒想到她對答如流，連老師都不得不稱贊：“棒！不可思議！她確實是文明禮儀知識庫！” 她很有愛心。在 08 年那場突如其來的汶川大地震發生時，她看 到美麗的家園頃刻間蕩然無存，多少父母失去孩子，多少孩子成為孤 兒，看得她潸然淚下。在學校還沒有組織師生募捐的情況下，她主動 向學校提供100 元捐款，這100 元雖不多，但這是平時省吃儉用留下 的零花錢，本來是要在母親節和父親節時準備買一份禮物送給父母 的，現在捐給災區，就算是送給父母的極特殊的禮物吧。她對待同學很熱情，作為班長，又是學習尖子，她幫能幫扶班上 成績較差的同學，并且只要有問題，總是“知無不言，言無不盡”。真心地幫助同學，在她的帶領下，全班同學都樂于幫助別人。她常對 同學們說：“同學相處是一種禮儀，也是一種智慧，只要熱忱的心和 坦蕩的胸懷去對待同學，同學間就能和諧美好，就能友誼地久天長。” 她向來嚴格要求自己，真正做到自律。在上課時認真聽講，積極 思考，踴躍發言，對老師布置的任務是百分之一百二十地完成，虛心 接受老師的教導。每天按時完成作業后，都要去練習鋼琴，周末參加 了舞蹈培訓。她從來沒有懷疑自己的能力，而且盡自己最大努力，全 力以赴地做好它。作為班長，她協助班主任做好各方面的工作，把班 級搞得有聲有色；作為中隊長，把少先隊活動搞得豐富多彩；作為一 位學生，她的學習成績總是名列前茅。這就她充滿自信、自強不息的 結果。發揚中國“禮儀之邦”的美好品德，做一個無愧于心的國家未來 主人翁，這是鄧瑞靈同學一直努力的方向。她全面發展，積極進取，奉獻為樂，表現優異。她是優秀少先隊員的代表，是文明的宣傳員，是一位美德好少年。我們相信，鄧瑞靈同學秉感恩之心，以愛心待人，在未來的學習、生活中一定會演繹更多的精彩。