第一篇：通羊五小小學教學管理先進個人材料

辛 勤 耕 耘

快 樂 收 獲

——教學常規管理經驗總結

通羊五小

王子琳

教學管理是一項任重道遠的工作，我一心撲在學校教學管理工作上，對待本職工作盡職盡責，精益求精，勤勤懇懇，任勞任怨。對工作熱情高，在工作中投入了大量的精力，兢兢業業，為五小的發展做出了自己應有的貢獻。

一、管理有道，規范服務

作為一名教導主任的我，深知自己肩上擔子的分量，教導主任是人師人梯，人率的典范，是上級指示的執行者，是學校教育工作的指揮者，一個德才兼備的教導主任，必須會帶領好一個教師群體，管理好一個學校，教育好一群學生。我在加強自身各項素質的同時，積極引領全校師生外樹形象，內練本領，向課堂四十分鐘要質量，要效率。為了讓學校常規教學管理有章可循，我上任后的第一件事就是組織制定和修改了一系列的制度與措施，如：《常規教學管理制度》、《教學獎懲制度》、《校本教研制度》、《校本培訓制度》、《聽課評課制度》、《集體備課制度》、《教師課堂教學每日巡查制度》、《行政領導包班制度、》等。對教師備課、上課、作業布置與批改、輔導、檢測等工作提出明確的行為指標和要求。完善了學校備、教、批、輔、考、評、研等各項制度，讓教師照章行事，并嚴格執行。使學校教學常規管

理更人性化、規范化，更好地為教學服務。

二、熱愛學習，善于積累

為了提高自己的業務能力和理論水平，我總是利用一切可能的機會學習。向身邊的老師學，從書本中學，在網上學，在工作實踐中學，積極參加學校或上級組織的各類培訓活動、教研活動，學習好的教學經驗和方法，并善于把學到的新知識運用到工作中去。特別是這兩年，隨著工作的深入，我愈發覺得知識不夠用，便要求自己常讀教育管理方面的書籍，并做好讀書筆記，撰寫心得體會，積極向教育刊物上投稿。每期開展“比訪”活動，我都及時總結，積極制作“比訪”宣傳簡報，張貼在校園內宣傳欄，并在教育簡訊中發表。每學期聽身邊教師的課達40余節，并仔細推敲他們的上課技巧，從教師們身上，我收獲了很多：盧敏老師的教學激情，以及高效課堂，許夢輝老師對學生充滿關愛的評價和飛揚的文采…，這些，都為形成自己的教學風格打下了堅實的基礎。

三、嚴于律己，樂做表率

在擔任教導主任的兩年里，我結合自身在教育教學方面的優勢，在學校里，和老師們共同鉆研，把自己在教學實踐中積累起來的經驗、方法以及一些較為成功的教學設計毫無保留地介紹給大家，與其他老師一起分享教學心得。并時常與老師們溝通、交流，與老師們一同探討、實踐，使我們學校形成了良好的互助共進的學術氛圍，營造出了輕松和諧的學習、工作環境。在學校的

教學管理中，我能自我加壓，敢挑重擔，精心設計和策劃好各類活動，促使全校教師在活動中提高業務能力和理論水平，同時也使自己的管理能力得到了提高。

1、精心組織，活動開展有聲有色

為了響應省教育廳關于在全省教育系統開展“課內比教學、課外訪萬家”工作，每期開學后，我就忙碌起來了，既要忙學校的工作又要做好自己的事情。每天披星戴月，第一個來到學校迎來朝陽，最后一個送走晚霞，自己就像一個上足發條的鬧鐘，一天到晚在辦公室和教室不停的轉動。在平時的教學管理工作中，我總是用她扎實的專業功底和無比的熱情影響和幫助身邊的每一位教師。在“比教學”活動中，不管是哪位老師講課，我都要提前檢查教案的設計和課件的制作是否完善。并不厭其煩地幫助授課教師梳理思路、修改教案、制作課件。對于新手阮硯佼老師，我更是手把手地一字一句斟酌教案，我們一老一小帶的是同一科目，我們倆經常在辦公室里一起分析教材，研究教法。經過我的指導，新手阮硯佼老師的教學水平有了較大的提高。通羊五小的“比教學”活動開展得有聲有色。今年還被評為縣“比訪”先進單位。

依據中心學校今年的教研活動計劃，本期在我校舉行對外開放課活動。為了搞好這次活動，我認真策劃，精心組織，合理安排。帶領教研組備課、聽課、與授課教師探討、交流、修改教案和課件。使我們欣喜的看到開放課的課堂上，幾位執教教師再現

我校教師的教藝和人格魅力；五小孩子們絢麗的個性色彩是那樣的亮麗、飛揚。此次活動集中展示我校領導的英明決策，反應我校教研、教改所取得的豐碩成果；這次開放課得到了教研室、中心學校有關領導及專家的普遍贊譽！得到了全鎮兄弟學校的溢美之詞！

2、潛心教學，努力打造高效課堂

我率先垂范，潛心教學，要求老師做到的，自己帶頭做到，教務工作雖然繁忙，但我一直堅持帶一個班的主課和一個年級的品德。即使是臨時有事或外出開會，我從未落下一節課，總是提前獲過后調課補上。去年十月，轟轟烈烈的“課內比教學”活動中，我拉開了該校“比教學”活動的序幕。作為教導主任，我身先士卒，為老師樹立了榜樣。精彩的課堂，讓老師們看到認真組織的課堂是多么的美妙，我執教的一年級數學《6和7的認識》，運用講故事、猜謎語、做游戲等多種形式，創造生活化的課堂，通過課件演示，加深學生對數的認識，讓學生知道數學就在我們身邊。課堂中春風化雨般的引導和點撥，滿含期待的微笑與親切和藹的啟發讓學生在輕松自如的學習氛圍中汲取更多的知識，獲得更多的感悟。讓學生討論、交流，自主學習貫穿于整個學習過程，真正成了課堂的主人，學生思維的大門在我的循循善誘下悄悄打開，學生的很多理解和感悟讓老師們都耳目一新。由于善于引導，善于捕捉，善于發現，善于挖掘，學生能充分地在體驗和感受中，在探索和交流中，構建新知，發展思維、獲得學習的快

樂和成功感。老師們在評課中說：“這樣的課堂，讓我們也都感覺到像陽光灑下來般的溫暖。我的課每期都被評為一等獎。

以下是老師們的評價：王子琳老師，在教學領域內，不僅是一位教學經驗豐富的資深教學能手；在工作業務上，更是一位無私奉獻、熱情耐心幫助新手上路的優秀師傅。

四、潛心教改，取得成效

兩年來，我把教師的繼續教育工作作為重點來抓，制定切實可行的計劃，組織教師參加各級部門的培訓和學習。每次市縣組織的各種競賽，她都能認真組織，為教師查找資料，使教師在競賽中均取得了好成績。2001年3月盧敏老師獲市青年教師語文課競賽一等獎。2012年3月許夢輝老師獲縣優質課競賽一等獎。為了提高教師的素質，她結合學校的實際進行了科研課題的探索，并認真組織實施，開展系列研討活動，使教師在教學上有所創新，增強了教師的科研意識。教師們的教學論文分別在國省市區的論文評選中獲獎。近兩年獲全國優秀論文6篇，省優秀論文10篇，市優秀論文5篇。學生在英語競賽中，有2名學生獲全國一等獎，2名學生獲全國三等獎，3名學生獲省級二等獎。

雖然這兩年我是在辛苦、忙碌中度過，但我也快樂收獲了許多。

在學校教學管理制度工作實踐中，我時刻審視自己所走的路，并進行理性的思索。在不斷地探索與總結經驗的過程中發現自己也不斷的成長、成熟起來。我將把這些及時總結豐富的學校教學管

理制度經驗繼續融入到我的工作崗位之中，讓現在所取得的成績成為我繼續前進的動力。教學常規管理工作的道路任重而道遠，在教學常規管理之路上，我將繼續努力探索，與我的同仁們攜手共進、取長補短、共同成長。在教育改革中，發揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應五小發展之路。

2012.12.25

第二篇：通羊五小師德標兵事跡材料

勤奮工作無私奉獻

通羊五小 徐國春

我是一名小學英語教師，大學本科學歷。教學成績突出，兩篇教學論文被國家評為“科研成果二等獎”，其中一篇論文在國家級刊物上發表。先后被評為學校先進教師、師德標兵，被學校評為畢業班教學優勝者。獲得全國英語竟賽優秀輔導教師的光榮稱號。

在17年的教育生涯中，我同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實。因為每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業、教育為事業，沒有一天虛度；每一天，我的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的信任、器重，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄托和感謝，都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺上，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。

一、愛中有嚴、嚴而有度

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育技巧的全部奧妙在于如何去愛護學生。”教師對學生的愛不是溺愛，也不是單純的情感作用，而是通過理性培養起來的一種普遍的高度責任感，是一種充滿科學精神的教育之愛。而對愛的渴求是青少年學生強烈需求之一，師愛在學生品德形成過程中有著特別重要的作用。基于這樣的深刻認識，我在平常的教學過程中總是能夠關心、了解、尊重和信任學生.我善于發現頑皮孩子身上的閃光點，采取多鼓勵、多引導、少批評、不挖苦、不諷刺的方法，幫助他們樹立自信心。特別是對學習習慣不好和行為上有偏差的學生給予更多的關注和照顧，實行“三優”政策：優先輔導、優先提問、優先關愛，使他們覺得老師對他們也是很關愛的。

汪聰是一個不愛學習的孩子，父母都外出打工,只有奶奶在家照顧他的生活,學習根本沒人管,在班上喜歡搗亂,為了不讓他掉隊，我經常利用課余時間為他補習。剛開始他不肯配合。我就想出激勵的辦法，時常在班上表揚他的進步。汪聰聽了很高興，學習也逐漸有了興趣。我就抓住這個有利時機堅持給他補習，并且上課經常提問他，當然給他的問題是簡單的，他的能力范圍內能回答出來的。這樣做大大地樹立了孩子學習的自信心。在我精心的照料下，愛學習的種子就這樣在汪聰幼小的心靈里生了根。在最近的幾次考試中，他都取得了很大的進步。我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。為此，我用我的愛心感召著學生。德國著名詩人海涅說：“一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而來。”而教師所面對的不只是一個、幾個世界，而是幾十個甚至上百個。可以這樣說，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學生。這就要求教師全面地理解關心愛護每一位學生，因人而異，因材施教，切不可有急躁的情緒。對學生，我有問必答，有求必應，盡心盡力。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。教師的愛是集大成者，師生間不存在血緣關系，但不就是靠師生代代相承才創造出美好世界嗎？

有一次，我班喜歡上網的學生樂章下午沒來學校上學，我立刻通知他家長并約上經常和他一起玩的同學一起出去找。大世界網吧.三通網吧、滿天星網

吧、……各個大街小巷幾乎都找遍了，仍不見蹤影。突然我靈機一動，從他最要好的同學那尋找突破口。他們開始守口如瓶，我不死心，給他們講網吧上網的危害，講好朋友的標準，講家長的擔憂，講老師的焦慮。在我的苦口婆心的勸說下，那幾位同學終于說出了他的QQ號碼。我趕快上網與他聊天。起初，他不理不睬。我就進入游戲區與他一起打游戲，并一邊與他聊天。他終于開口了，我心里一陣激動。我先給他聊游戲的快樂，他可來勁了，說得頭頭是道，并提出要經常和我切磋。我沒有拒絕，卻趁機提出了我的要求。我們約法三章，要他完成我給他規定的學習任務，他爽快地答應了。

我深知我肩上的擔子還很重很重，我不但要教給他知識，更主要的是要教他做人，感化他的心靈，讓他遠離網吧。之后，我總是不定期地與他交流，給他講道理。通過一個學期的努力，他終于遠離了網吧，對學習產生了興趣，成績有很大進步。

二、實鉆業務、投身課改

作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是對自己高標準嚴要求。在教學上我認真備課上課，開動腦筋實鉆業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生。同學們都認為我是值得依賴的老師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛，同學們總是喜歡上我的課，我本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

在小學英語教學中，我努力探索素質教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“趣、活、新”的教學風格。工作上，我精益求精，勇于開拓創新，探索出了“自主點撥式”的課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的教學理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍。同時，為了給孩子創造一個良好的教育環境，我掌握了現代化的教學技術，開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況把教學具體化，促進了學生全面和諧地發展。這樣，教學效果非常顯著，我所帶班級學生成績一直名列前茅。

三、迎難而上、步步踩實

走近我，你會發現，我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡職盡責，都是高標準嚴要求。每一步都做到有計劃、有落實、有檢查、有總結。我把自己學到的經驗與學校的實際工作密切結合起來，努力促使班級管理水平不斷提高。

2008年，我所帶的六

（一）班英語期末素質測試時成績第一，學校對我的工作表現與成績大加贊賞。在學校的鼓勵下,我再接再厲,2010年我帶的學生參加全縣小學生英語口語競賽獲得一等獎，2011年我帶的三年級和五年級的學生在全國小學生英語競賽中分別獲得省級一等獎和國家級三等獎。通過我的努力，學生的成績一次比一次考得好，我也一天比一天輕松。但本學期來,由于學校缺少英語老師。學校領導找我談話，希望我能接手全校的英語教學,并給予我充分的信任，我雖然覺得有些困難，但還是一口氣答應了。雖然我答應得很爽快，可誰又知道我心中的苦辣酸澀。

自從接手全校英語課后，我每天早上七點半前就要到校，帶學生朗讀課文,一天平均4節課下來，我老是感覺口干舌燥，腰酸背疼。因為是一門語言課,老師上課說得多,每每還沒到星期五嗓子已經非常沙啞了。但我本學期沒有耽誤一節課,學生的學習也日有長進,這也是我最為欣慰的!

作為一名人民教師,我深深地懂得為人師表的深切含義,時時以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。在工作上兢兢業業,踏實肯干。熱愛每一個學生,指導他們的學習,關心他們的生活,引導他們的理想,使他們健康的成長。在十幾年的教育教學中我默默地耕耘著,無私地奉獻著,孜孜地追求著。是學生充實了我的生活,讓我適應時代的需要,做新時期優秀的知識傳播者。是堅定的信念和對教育事業的熱愛讓我平凡的人生精彩不斷,美麗無限!我將一如既往!

第三篇：通羊五小師德標兵事跡材料

勤奮工作

無私奉獻

通羊五小 徐國春

我是一名小學英語教師，大學本科學歷。教學成績突出，兩篇教學論文被國家評為“科研成果二等獎”，其中一篇論文在國家級刊物上發表。先后被評為學校先進教師、師德標兵，被學校評為畢業班教學優勝者。獲得全國英語竟賽優秀輔導教師的光榮稱號。

在17年的教育生涯中，我同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實。因為每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業、教育為事業，沒有一天虛度；每一天，我的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的信任、器重，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄托和感謝，都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺上，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。

一、愛中有嚴、嚴而有度

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育技巧的全部奧妙在于如何去愛護學生。”教師對學生的愛不是溺愛，也不是單純的情感作用，而是通過理性培養起來的一種普遍的高度責任感，是一種充滿科學精神的教育之愛。而對愛的渴求是青少年學生強烈需求之一，師愛在學生品德形成過程中有著特別重要的作用。基于這樣的深刻認識，我在平常的教學過程中總是能夠關心、了解、尊重和信任學生.我善于發現頑皮孩子身上的閃光點，采取多鼓勵、多引導、少批評、不挖苦、不諷刺的方法，幫助他們樹立自信心。特別是對學習習慣不好和行為上有偏差的學生給予更多的關注和照顧，實行“三優”政策：優先輔導、優先提問、優先關愛，使他們覺得老師對他們也是很關愛的。

汪聰是一個不愛學習的孩子，父母都外出打工,只有奶奶在家照顧他的生活,學習根本沒人管,在班上喜歡搗亂,為了不讓他掉隊，我經常利用課余時間為他補習。剛開始他不肯配合。我就想出激勵的辦法，時常在班上表揚他的進步。汪聰聽了很高興，學習也逐漸有了興趣。我就抓住這個有利時機堅持給他補習，并且上課經常提問他，當然給他的問題是簡單的，他的能力范圍內能回答出來的。這樣做大大地樹立了孩子學習的自信心。在我精心的照料下，愛學習的種子就這樣在汪聰幼小的心靈里生了根。在最近的幾次考試中，他都取得了很大的進步。

我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。為此，我用我的愛心感召著學生。德國著名詩人海涅說：“一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而來。”而教師所面對的不只是一個、幾個世界，而是幾十個甚至上百個。可以這樣說，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學生。這就要求教師全面地理解關心愛護每一位學生，因人而異，因材施教，切不可有急躁的情緒。對學生，我有問必答，有求必應，盡心盡力。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。教師的愛是集大成者，師生間不存在血緣關系，但不就是靠師生代代相承才創造出美好世界嗎？

有一次，我班喜歡上網的學生樂章下午沒來學校上學，我立刻通知他家長并約上經常和他一起玩的同學一起出去找。大世界網吧.三通網吧、滿天星網吧、……各個大街小巷幾乎都找遍了，仍不見蹤影。突然我靈機一動，從他最要好的同學那尋找突破口。他們開始守口如瓶，我不死心，給他們講網吧上網的危害，講好朋友的標準，講家長的擔憂，講老師的焦慮。在我的苦口婆心的勸說下，那幾位同學終于說出了他的QQ號碼。我趕快上網與他聊天。起初，他不理不睬。我就進入游戲區與他一起打游戲，并一邊與他聊天。他終于開口了，我心里一陣激動。我先給他聊游戲的快樂，他可來勁了，說得頭頭是道，并提出要經常和我切磋。我沒有拒絕，卻趁機提出了我的要求。我們約法三章，要他完成我給他規定的學習任務，他爽快地答應了。

我深知我肩上的擔子還很重很重，我不但要教給他知識，更主要的是要教他做人，感化他的心靈，讓他遠離網吧。之后，我總是不定期地與他交流，給他講道理。通過一個學期的努力，他終于遠離了網吧，對學習產生了興趣，成績有很大進步。

二、實鉆業務、投身課改

作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是對自己高標準嚴要求。在教學上我認真備課上課，開動腦筋實鉆業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生。同學們都認為我是值得依賴的老師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛，同學們總是喜歡上我的課，我本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

在小學英語教學中，我努力探索素質教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“趣、活、新”的教學風格。工作上，我精益求精，勇于開拓創新，探索出了“自主點撥式”的課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的教學理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍。同時，為了給孩子創造一個良好的教育環境，我掌握了現代化的教學技術，開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況把教學具體化，促進了學生全面和諧地發展。這樣，教學效果非常顯著，我所帶班級學生成績一直名列前茅。

三、迎難而上、步步踩實

走近我，你會發現，我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡職盡責，都是高標準嚴要求。每一步都做到有計劃、有落實、有檢查、有總結。我把自己學到的經驗與學校的實際工作密切結合起來，努力促使班級管理水平不斷提高。

2008年，我所帶的六

（一）班英語期末素質測試時成績第一，學校對我的工作表現與成績大加贊賞。在學校的鼓勵下,我再接再厲,2010年我帶的學生參加全縣小學生英語口語競賽獲得一等獎，2011年我帶的三年級和五年級的學生在全國小學生英語競賽中分別獲得省級一等獎和國家級三等獎。通過我的努力，學生的成績一次比一次考得好，我也一天比一天輕松。但本學期來,由于學校缺少英語老師。學校領導找我談話，希望我能接手全校的英語教學,并給予我充分的信任，我雖然覺得有些困難，但還是一口氣答應了。雖然我答應得很爽快，可誰又知道我心中的苦辣酸澀。

自從接手全校英語課后，我每天早上七點半前就要到校，帶學生朗讀課文,一天平均4節課下來，我老是感覺口干舌燥，腰酸背疼。因為是一門語言課,老師上課說得多,每每還沒到星期五嗓子已經非常沙啞了。但我本學期沒有耽誤一節課,學生的學習也日有長進,這也是我最為欣慰的!作為一名人民教師,我深深地懂得為人師表的深切含義,時時以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。在工作上兢兢業業,踏實肯干。熱愛每一個學生,指導他們的學習,關心他們的生活,引導他們的理想,使他們健康的成長。在十幾年的教育教學中我默默地耕耘著,無私地奉獻著,孜孜地追求著。是學生充實了我的生活,讓我適應時代的需要,做新時期優秀的知識傳播者。是堅定的信念和對教育事業的熱愛讓我平凡的人生精彩不斷,美麗無限!我將一如既往!

第四篇：通羊五小2014年春財務工作計劃

通羊五小2014年春財務工作計劃

一、樹立正確服務思想：

根據縣2014年春財務精神，結合我校的具體情況，嚴格執行財務制度，收費嚴格按上級指示標準執行，嚴格搭車收費，加強財產管理，勤儉節約，合理使用資金，全心全意地為學校廣大師生服務。

二、認真抓好常規工作：

（一）財務工作：

1、根據中心學校2014年預算標準的通知，準確做好學校預算和收支計劃，并嚴格執行。全面做好年終的決算工作，為學校決策提供可靠的數據，確保學校工作的正常運轉。

2、加強過程管理，及時統計教育經費使用情況，做到底碼清楚，準確，為領導合理使用資金提供依據。年底向職工匯報資金使用情況，加強財務監督。

3、財會人員的繼續培訓，認真學習財務管理，提高財會業務水平，做好財務工作。

4、要求會計嚴格執行財務制度，遵守崗位職責，按時上報各種資料。

（二）落實安全工作，嚴防事故的發生：

1、每學期在開學前對學校建筑、電線、專室進行全面安全檢查，把發現的隱患及時上報校長和教委。

2、做好學校的防汛工作，成立以校長為首的領導小組，安排防汛值班人員和成立搶險隊伍，并在汛期前進行大檢查，做到有備無患。

3、做好假期的值班安排工作，以防學校被盜。四其他工作：

1、配合學校搞好人防、技防、物防工作。

2、配合學校搞好學生的教育工作。

3、完成各項臨時性和計劃外工作。

第五篇：曾集小學教學管理先進個人材料

辛勤耕耘

收獲快樂

教學管理是一項任重道遠的工作，我一心撲在學校教學管理工作上，對待本職工作盡職盡責，精益求精，勤勤懇懇，任勞任怨。對工作熱情高，在工作中投入了大量的精力，每天都早來晚走，兢兢業業，為學校的發展做出了自己應有的貢獻。

一、教學管理制度的重視

作為一名分管教學的副校長，我非常重視教學管理制度，我帶領教導處主任、教科室主任及部分教師代表全面訂立并修改了大量保障教學工作有序運行的制度。包括：常規教學管理制度、教學過程管理制度、校本教研制度、校本培訓制度、聽課評課制度、集體備課制度、教師課堂教學每日巡查制度、教學幫扶制度等。對教師備課、上課、作業布置與批改、輔導、檢測等工作提出明確的行為指標和要求。完善了學校備、教、批、輔、考、評、研等各項制度，并嚴格執行。使學校教學常規管理更人性化、規范化，更好地為教學服務。

二、熱愛學習，善于積累

提高自己的業務能力和理論水平，我總是利用一切可能的機會學習。向身邊的老師學，從書本中學，在網上學，在工作實踐中學，我積極參加學校或上級組織的各類培訓活動、教研活動，學習好的教學經驗和方法，并善于把學到的新知識運用到工作中去。特別是這幾年，隨著年齡的增長，我愈發覺得知識不夠用，我便要求自己每周至少讀一本教育方面的書籍，并做好讀書筆記，撰寫心得體會，積極向校報和教育刊物上投稿。每學期我都積極聽身邊教師的課，并仔細推敲他們的上課技巧，從他們身上，我學到了很多：許冬梅老師的教學激情，陳志濤老師的高效課堂，陳金枝老師對學生充滿關愛的評價和飛揚的文采…，這些，都為形成自己的教學風格打下了堅實的基礎。

三、嚴于律己，樂做表率

在擔任副校長的幾年里，我結合自身在教育教學方面的優勢，在學校里，和老師們共同鉆研，把自己在教學實踐中積累起來的經驗、方法以及一些較為成功的教學設計毫無保留地介紹給大家，與其他老師一起分享教學心得。并時常與老師們溝通、交流，與老師們一同探討、實踐，使我們學校形成了良好的互助共進的學術氛圍，營造出了輕松和諧的學習、工作環境。

在學校的教學管理中，我能自我加壓，敢挑重擔，精心設計和策劃好各類活動，我們積極開展了開放課堂、互聽互評、案例評析等活動，促使全校教師在活動中提高業務能力和理論水平，同時也使自己的管理能力得到了提高。

四、鉆研取得成效

學校連續兩年獲得縣教學質量先進單位，我個人也連續兩年獲得縣教學管理先進個人。在學校教學管理制度工作實踐中，我時刻審視自己所走的路，并進行理性的思索。在不斷地探索與總結經驗的過程中發現自己也不斷的成長、成熟起來。我將把這些及時總結豐富的學校教學管理制度經驗繼續融入到我的工作崗位之中，讓現在所取得的成績成為我繼續前進的動力。教學常規管理工作的道路任重而道遠，在教學常規管理之路上，我將繼續努力探索，與我的同仁們攜手共進、取長補短、共同成長。在教育改革中，發揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應教育改革的教學常規管理之路。