第一篇：5月14日辦公室陳主任在組織教師學習北京廣渠門學校各級教師高金英老師大全

5月14日辦公室陳主任在組織教師學習北京廣渠門學校各級教師高金英老師《靜下心來教學、潛下心來育人》，先進事跡材料，并就我校張永利校長“無悔歲月、執著追求”的感人事跡，教育全體教師，增強責任意識、主人意識，為推動學校發展，貢獻自己的力量。

5、14日，我校心理健康教育教師郝靈芝，在為教師做教師職業倦怠原因、現象及對策的心里健康教育講座，全體教師認真聽講，分析自己的職業情懷，增強教書育人的積極性和責任感。

5月14日組織全體教師學習北京廣渠門中學教師高金英老師的《靜下心來教學、潛下心來育人》的報告，全體教師深深被高老師的敬業精神和拳拳愛心所感染，自覺提高自己的責任意識，培養自己的教育情懷，爭做學生成長道路上的貴人。

第二篇：讀高金英老師的《做最好的教師》有感

用心把簡單的事情做好——讀高金英老師的《做最好的教師》有感

班級管理要用心，課堂教學未嘗不是。一個教師的真本領是引導學生能學，課上課下真學。當然，達到樂學、愛學，甚至于會學、主動學那是最高境界。近年來我努力嘗試著、驗證著，并享受著用心的收獲。

起初，看過另一個版本的《做最好的教師》，那是李鎮西的，說中闡述了其25年的教育教學思想以及智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。

如今，翻閱高金英老師的《做最好的教師》，讓我有了另一種感動，是隱隱的，深深的，發自內心的觸動。她是一位中學物理高級教師，中國科協學會管理服務中心教育專家委員會研究員，她從1995年起擔任宏志班班主任，這個班聚集了是來自北京的眾多貧困生，當然，他們是靠優異的成績考進來的，這個班級有來自社會資金的大力資助，但在高金英老師的帶領下，卻時常將一分錢也要掰成兩半花，時刻想著那是捐助者的一片心意。書中談到“兩個暖瓶的故事”明明可以用捐助者提供的錢去買2個新的，普通的就行，可班長卻只買了2個瓶膽，外殼用舊的鐵皮，刷了防銹漆，就這樣，能用了。而換成別的班級孩子呢，也有老師做過調查，回答卻是電動暖瓶、壓力壺、塑料暖瓶等等，無一不會去做的是只買瓶膽，而配外皮的。由先前的不可思議，到后來的深深感動，就在這一件小事上。作為班主任的高老師，起先也沒有想到，但從孩子身上所學，她能自嘆不如，我們作為一線的普通教師，又何以情堪呢。省，要省得其所，花，要花得理所當然，從小事，從學生骨子里的想法去看待他們，和孩子打成一片，要做一個有志向的人。正如她再開學時所說的：“人活著其實就指望著一口氣，所以，我們要爭氣。人不能和皮球一樣，別人杵你一下癟了下去，人家一松手你又恢復了原樣，原來什么樣還什么樣，人活在世上要頂天立地，干嗎我們不活出個樣來給別人看看？”如此勵志的話，相信，只有高老師才能給孩子所講，也相信我們的孩子能懂。

從另一個故事中，我也看到了高老師以身作則的表率，作為46的她和孩子們一起，凌晨3點出發，一路跑步去天安門廣場看升旗，衣服也濕透了，還累得險些跟不上隊伍，但她卻掛念著2個腳受傷的孩子，陪著大家一起前進，有的同學說到：“少年強則國強，少年智則國智，少年雄于地球則國雄于地球。”這是怎樣的一位老師啊，從小就讓她的學生們有如此雄偉大志，將來，這些人一定會成為國家之棟梁！這樣的老師，我要為您點無數個攢！

第三篇：做一個智慧而快樂的教師 ——聽高金英老師《靜下心來教書 潛下心來育人》報告有有感

做一個智慧而快樂的教師

——聽高金英老師《靜下心來教書 潛下心來育人》報告有有感

高金英老師是中學物理高級教師，中國科協學會管理服務中心教育專家委員會研究員。她多年擔任宏志班班主任，被譽為“宏志媽媽”。被評為北京市優秀班主任，北京市先進工作者，獲得全國“三八”紅旗手，首都精神文明建設獎章。中央電視臺東方時空欄目之《東方之子》對她進行過專訪，并受到過胡錦濤總書記的親切接見。她先后在核心博物上多次發表文章，后來還出過幾本書，高老師名震教壇。

2013年12月8日，是星期天，蘆溪中學有幸請到了北京市廣門中學的退休教師高金英老師，三臺縣教體局領導、教研室教研員、全縣高中校領導和班主任、單設中學領導和班主任、北路片區的領導和班主任齊聚蘆溪中學，聆聽了高金英老師《靜下心來教書潛下心來育人》的報告。半天的報告會，高老師的妙語連珠、機智幽默給深深吸引住了，全場多次傳來笑聲，沒聽到一聲手機鈴聲，沒人隨意進出入會場，高老師的報告受到大家一致好評。

如何才能做一個優秀的教師？。

第一，做一個樂觀豁達的人，不埋怨、用心做事

高老師精神矍鑠，談吐不俗，我們可以推知高老師有一顆樂觀之心，有豁達的心胸，才可能在當了多年班主任還是沒有壓跨，64周歲的高老師，沒有顯得老態龍鐘，我倒覺得她越活越年輕。隨著年齡增長，高老師的智慧與日俱增，從他的言談中可以體現出來。高老師給老師們在教育學生方面支的招令人十分佩服，一個智慧教師、智慧的班主任處理教學中出現的事件就會用智慧的方法，高老師就是一個智慧者。她就是我們要學習的榜樣，就是我們學習的楷模。

高老師給我們老師處理生活事情建議更令人贊嘆不已。處理夫妻關系，她給女人的建議，給男人的忠告，對經營婚姻，構建和諧家庭關系有至關重要的作用；婆媳關系向來是家庭中敏感問題，處理不好，將嚴重影響家庭和諧。高老師以自己的親歷，給我們提供了處理方法。對于我們老師來說，家庭關系和睦，是我們能夠靜下心來教書的必要條件。

心懷感恩，換個角度思考問題，將給我們帶來快樂。高老師以一個故事，對一個夢的不同解法，讓我們明白了怎樣站在不同角度想問題、做事才能使自己保持良好的心態，不至于自己一遇到難事就往壞的方面想，總覺得別人在整你或是有意為難你，那樣自己心理自然就樂不起來，必然產生埋怨，影響自己的生活的質量，多不值得啊！

教書育人，煩心事肯定有，但我們要用智慧方法來解決，保持樂觀。處理一件事之前，一定要用心想，多提幾個解決方案，選最優的，沒想好之前千萬不要動，像高老師一樣，一定要用自己的智慧，來處理學生所犯下錯誤，變不利因素為有利因素，因勢利導，促進學生的發展，做學生生命中的貴人。

第二，做一個博學的人，提高我們教師的基本素質

聽報告中途休息期間，有人說高金英老師不可能是理科老師哦，從她的談吐從容自如，處處充滿了智慧，語言運用準確，干凈利落，事例信手拈來，更像是一個博學多才的文科老師才對。高老師

高老師說：教師必須具有1.本體性知識--勝任崗位的基本保證教師的本體性知識是指教師所具有的特定的學科知識，知識要有事業與職業的目的，一個人最佳的知識結構，主要是以自己所從事的職業與專業為基礎。2.文化知識--博采眾長自成一家3.實踐知識--機智豐富的個體存在4.條件性知識--成功教學的“金鑰匙”。

從高老師給我們作報告可以知道，高老師是一等一的高手，是教師中行家、專家，特別佩服她有廣博的知識，教學中用照相機和攝像機工作原理來突破振動和波動難點，這是她的教學機智，處理甩鴨學生的事例、開學典禮學生遲到扣5元錢、六包咸菜長毛，高老師絕對是睿智的，要是換了我，多半會讓人很不愉快，可能傷及學生或傷及自己。要成為一個學生心目中的好老師，必須要向教育專家高老師學習，給自己洗腦，更新教育理念。

只有多讀、多想、多學、多思、才可能博學。現在能靜下來讀書，向書本學習的人越來越少，高老師也講到中國人人均年讀書量為0.7本，真是可悲啊，難道老師們就不能靜下心來學習，強化內功，提升自己的內涵嗎？

我健康，我快樂

累，真累，累死了，老師最愛說的話。當老師累，當班主任更累。這是當老師的共同感受。高老師說，大家都覺得現如今受社會、家庭和學校諸多因素的影響，學生更難管了,老辦法不靈,新辦法不明,蠻辦法不行,教書育人很尷尬。其實不然，問題在于班主任自身工作方法陳舊落后，做事不用心，造成不少班主任的低效勞動甚至是無效勞動。她引用全國勞動模范李素麗的話：認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。高老師認為班主任要有本領將德育的大道理融入在一個個生動的教育故事中。在教育教學工作中，她十分善于利用“小故事”引導學生理解“大道理”，在不知不覺中觸動他們的心靈。高老師反復說：你要教育他，發脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀！比如：我們手機上很多笑話，就可以用上。著名教育家李鎮西提出：班主任要學會自我解放。教會學生自己管理班級，自己管理自己，讓學生真正成為集體的主人，對此我深有同感。

班主任不僅工作強度大，而且在做學生工作時，因為來自社會、學校、家庭等各方面的壓力，班主任的身體和身心都受到不同程度的損害。為了自己和親人的幸福，為了更好的工作，班主任要學會釋放壓力，緩解壓力，鍛煉身體，愉悅身心。高老師在業余生活中也有多種愛好。愛好唱歌，參加合唱隊；愛好散步，愛穿衣打扮，始終保持年輕的心態。健康的業余愛好，可以豐富人生閱歷，了解社會，培養積極向上的道德情操，這也會給課堂教學提供源源不絕的資源，恰當運用，有時也會取到意想不到的教學效果。

我用心，我有愛。

在我的班主任生活中，我認為只要用心、有愛就能做好。因為做班主任工作，要有強烈的事業心和責任心，和對學生的一片愛心。從高老師的報告中，我深切感受到這只是首要條件。初建宏志班，便讓高金英擔任班主任，對既沒成功經驗又沒失敗教訓的她來說，惟一“有譜”的是“我有愛”。因為在此前20年的教育生涯中，她即是在“有了愛就有了一切(冰心)”的實踐中走過的。因為愛，她陪著李子文父子一路走過，使精神不正常的父親有了出息的兒子；因為愛，她幫助相依為命的徐冠鵬母子擺脫困境，使徐冠鵬走進了北郵的大門；因為愛，她幫助宋然然的母親住院治療，不僅交住院費，還通宵侍候，圓了宋然然和媽媽的北大夢。因為用心，未返城知青的孩子才會過上最團圓的中秋節；因為用心，張紅梅姐妹面臨十幾年的戶口難題才能解決；因為用心，高嶺的《我想有個家》的愿望才能實現。她說，我們就是為學生服務的，金杯銀杯不如老百姓的口碑。

多讀書、勤思考。

抽空多讀點書，多讀點好書、讀些教育專家的書、讀些勵志的小故事。這是高老師給我們的建議。在做班級管理的過程中，我有深切的體會。多做些積累，做學生工作時可以信手拈來，就如同高老師在報告中舉出大量的生動幽默的例子，說明她知識儲備的豐厚。在高老師講座的進行中，我發現這位宏志媽媽還是一個能從“小故事”講出“大道理”的人。“一盲人背著一個瘸子，忽然瘸子大喊‘溝、溝、溝??’盲人接話‘歐來歐來’，兩人一起掉入溝中。”在哈哈大笑中，高老師已經把打瞌睡學生的注意力成功的拉到課堂中。又一笑話“收電費的敲門，里面一只久訓只會說一句‘誰呀？’的鸚鵡問道‘誰呀？’收電費的答道：‘收電費的’??晚上這家人下班回到家，見門外躺著一人，口吐白沫。忙問‘誰呀？’只聽里面鸚鵡答道：‘收電費的’??”對在學習中鉆牛角尖的孩子，高老師便

打趣道：“收電費的來了。”這些笑話、故事我都聽過，可從來沒有像高老師這樣將它們恰當的運用到課堂中、運用到教育上。很好的笑話、故事便在我自己笑后便被白白的爛到肚子里，錯失了大好的教育資源。看來并不像平時我們抱怨的那樣沒資料、沒內容，最主要的是抓不住時機，沒有恰當的將自己的所學、所知應用到教學工作中。高老師這生動的一課給我啟示頗多。一個優秀的班主任，至少有300多個故事。老師必須多才多藝，在多方面培養自己的能力，這樣才能勝任自己的工作。

不要拿別人的錯誤來懲罰自己。

高老師積極樂觀的心態深深地感染著我。作為老師，對學生、對學校、對家長、對工作，總是有道不完的抱怨。高老師告訴我，寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學生犯錯是難免的，因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩定、不成熟時期，教師應該允許學生犯錯誤。高老師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學生心靈的小徑上。雖然，這條路是那樣曲折坎坷，雖然，她走得是那樣的艱辛，但最終，她成功了。她贏得了學生的尊敬和信賴，使他們開始珍惜自己的生命，珍惜自己的未來，珍惜自己與老師之間的感情。她以心對心去包容，去化解，使無知的世界變得有聲有色。我們為什么不能多一份寬容給予學生呢？

高老師列舉當今社會怪“現象”：人們的財富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認識的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低??作為教師，對社會中出現的怪現象，要能保持一顆平常心。掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動權。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界。要做到心理平衡，高老師告訴我們，就是做到三個“三”。第一是三個正確。一是正確對待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對待他人，心中常有愛心。三是正確對待社會，常懷感激之情。這樣在社會交往和事業追求中才能給自己準確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準確，基本上處事就能夠比較得心應手，心理壓力就小。第二是三個“既要”。既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報國志，在事業上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣人的心境和情緒，認知和感覺才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦蕩蕩”

而不“常戚戚”。第三個是三個快樂。一是順境時要助人為樂。“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”。二是要知足長樂。因為幸福本無固定的標準，幸福是一種見仁見智的感受。一位哲學家說過“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂，不能氣餒。因為世上萬物，福禍相依，風水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規律。高老師告誡我們社會是不公平的，只有你去適應他。不要拿別人的錯誤來懲罰自己。

高老師提倡“靜下心來教書，潛下心來育人”“靜”即心無旁鶩，不為外界物欲橫流所動；“潛”即沉下心來，全身心投入，去研究教育教學規律；萬事勤字當頭，扎扎實實搞教學，實實在在提高教學育人水平。“擁有一顆淡泊名利之心，寧靜以致遠”。她的順境中助人為樂，逆境中自得其樂，平常生活中知足常樂的“三個快樂”理念達到人生的真境界。總之，要學會利用一切機會去尋找快樂。擺正自己的心態，正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會，以一顆平常心處世，在這一片心靈的凈土上去播種理想，放飛希望。

第四篇：葉玲平：一位普通學員對老師的敬仰之情 在中山公園對外漢語教師培訓學校學習的日子

葉玲平：一位普通學員對老師的敬仰之情

在中山公園對外漢語教師培訓學校學習的日子

2012年5月份，我進入儒森接受了為期一個月的IPA培訓。由于當時的課程是有不同的老師授課的，每個老師有各自的教學特點，因此側重點不一致，讓人感覺的有點凌亂。再加上IPA培訓已經過去了大半年。

令人欽佩的對外漢語培訓老師 讓我受益良多

而這次的崗前培訓由趙老師親自授課，把我們之前IPA培訓的知識捋了一遍，把各個知識點細化，系統化，條理化，使我們強化了認識，把之前沒有明朗的問題清晰化，得到了查漏補缺。

趙老師尤其注重對我們思維方式的訓練，她教給我們最有效的方法，把復雜問題簡單化，用她多年的從業經驗使我們今后少走彎路，幫助我們把對外漢語教學工作做得更輕松更好。

趙老師的人品更是對我們的無形教育。她對工作的責任心，樸素的作風，無私的奉獻精神，令人欽佩敬畏。愿趙老師這棵常青樹永遠年輕。

文章來源 中山公園對外漢語教師培訓學校 儒森漢語學員