第一篇：優(yōu)秀教師個(gè)人事跡范文

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料

我叫XXXX，女，今年30歲，于2010年畢業(yè)于，次年通過(guò)考試到學(xué)校，為了提高自身 的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，我于2011年參加了德州學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)函授考試學(xué)習(xí)，于2014年本科畢業(yè)。自2010年參加工作以來(lái)，一直在初三教學(xué)第一線，承擔(dān)數(shù)學(xué)課教學(xué)工作，在參加工作的七年期間，我一直深愛(ài)著教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，潛心研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，有著極高的責(zé)任心和事業(yè)心。關(guān)心和愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，能夠從思想、學(xué)業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的全面發(fā)展，用自己的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生，真正做到了以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，深受學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，曾多次受到學(xué)校、上級(jí)的表彰。先后多次獲得“鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師”“校級(jí)優(yōu)秀教師”稱號(hào)，所任科目中考成績(jī)優(yōu)秀，所帶班級(jí)升學(xué)率較高。

一、教書(shū)育人，以德為先，盡職盡責(zé)，在無(wú)私奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。從2010年開(kāi)始，我就一直擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我認(rèn)為，師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生的黏合劑，愛(ài)是教育的前提，是教育力量之所在。為了培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，我從熱愛(ài)學(xué)生開(kāi)始，從尊重學(xué)生、理解學(xué)生做起，與學(xué)生平等相處，堅(jiān)持以“愛(ài)心、真心、細(xì)心、耐心”開(kāi)展工作，努力成為他們的良師益友。尤其對(duì)單親及家庭困難的學(xué)生，更要全身心地去愛(ài)，讓學(xué)生體會(huì)出生活在這個(gè)集體中的溫暖，從而快樂(lè)的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的成長(zhǎng)。對(duì)于生活遭遇困難和打擊的同學(xué)，我總是伸出援助之手，幫助他們樹(shù)立生活的信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。教育工作是細(xì)致入微的，每項(xiàng)工作都要體現(xiàn)出教師的最大耐心。從學(xué)生的言談、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，都要求教師要有好的耐心，工作中不能急于求成，要循序漸進(jìn)。工作中我也深深體會(huì)到，不管是多么調(diào)皮、溜號(hào)，也不管學(xué)習(xí)是多么差勁的學(xué)生，是鋼板也好，是頑石也好，他都有兩個(gè)自我，優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)他們心靈深處隱藏著的那個(gè)先進(jìn)的自我，把它請(qǐng)出來(lái)，幫助它成長(zhǎng)強(qiáng)大。

二、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，積極探求靈活多樣的教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是教師最真實(shí)的原生態(tài)生活，數(shù)學(xué)中的問(wèn)題時(shí)時(shí)發(fā)生。我從2010年至今，多次擔(dān)任初三畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，輔導(dǎo)中考，成為畢業(yè)班的把關(guān)教師，在教學(xué)上我努力做到心中有綱、腹中有書(shū)、書(shū)中有人、手中有法。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我養(yǎng)成了勤于積累，善于總結(jié)的好習(xí)慣，并認(rèn)真研究教育教學(xué)及課改理念，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況和理解接受能力，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，采用激勵(lì)教學(xué)，情景教學(xué)，重點(diǎn)幫學(xué)等方式，深入淺出，寓教于樂(lè)，使學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。還記得2015年我班有個(gè)叫李雪梅的學(xué)生，家庭十分貧困，她本人學(xué)習(xí)成績(jī)一般，導(dǎo)致她對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心。想要輟學(xué)，我了解情況后，本著教師的職責(zé)和愛(ài)心，多次找她談心，解決她思想上的包袱，并且利用業(yè)余時(shí)間幫助她補(bǔ)習(xí)功課，使她的成績(jī)有了明顯的提高，同時(shí)幫助了她從新樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心和對(duì)生活的勇氣。而且還多次幫助她購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品，在解決他的后顧之憂后，她懷著感激的心，更加努力刻苦學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，在當(dāng)年的中考中他以優(yōu)異的成績(jī)考入了高中。

三、尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，遵守紀(jì)律，強(qiáng)化科研，努力帶動(dòng)課堂教學(xué)的的高效化。自工作以來(lái)，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，積極參與教研活動(dòng)，經(jīng)常與教師討論教學(xué)理論和教學(xué)方法，大膽地進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)。形成了知識(shí)面寬、課堂氣氛和諧、學(xué)生積極參與，既教書(shū)又育人，注重教學(xué)實(shí)效的風(fēng)格。我在長(zhǎng)期的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和教學(xué)科研活動(dòng)中，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格，經(jīng)常承擔(dān)校公開(kāi)課的展示活動(dòng)。其中，2015年的《垂經(jīng)定理》的公開(kāi)課獲得了校級(jí)的優(yōu)秀獎(jiǎng)。在教學(xué)中，我堅(jiān)持對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，寫(xiě)下了許多有益的心得體會(huì)，并把它上升到理論的層面，撰寫(xiě)出有價(jià)值的科研論文。

四、具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，連續(xù)多年在初三數(shù)學(xué)教學(xué)崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，一絲不茍的完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，工作中力爭(zhēng)精益求精，近年來(lái)所教的班級(jí)教學(xué)成績(jī)突出。

成績(jī)屬于過(guò)去，今后我將加倍努力，潛心鉆研，大膽改革教學(xué)方法，努力探索教改新路，使自己的綜合素質(zhì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。

第二篇：優(yōu)秀教師個(gè)人簡(jiǎn)要事跡

優(yōu)秀教師個(gè)人簡(jiǎn)要事跡

xxx老師是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，具有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教學(xué)成績(jī)顯著的老師。工作中她認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，遵守國(guó)家法律、法規(guī)和規(guī)章制度，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，全面貫徹國(guó)家的教育方針，為人師表。

作為工作量大、事務(wù)繁雜瑣碎少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，她把不少的時(shí)間和精力都放撲在了少先隊(duì)工作上，也取得了較好的成績(jī)和效果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊揚(yáng)。根據(jù)學(xué)校工作的實(shí)際情況，她通過(guò)開(kāi)展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的少先隊(duì)隊(duì)活動(dòng)，使少先隊(duì)組織充滿活力，利用各種宣傳陣地，把少先隊(duì)的活動(dòng)也搞得有生有色。2012年指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生xxx同學(xué)參加xx鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)生“建設(shè)幸福中國(guó)”讀書(shū)教育活動(dòng)講故事比賽中榮獲二等獎(jiǎng)； 2012年秋學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生參加xx鎮(zhèn)經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽獲初賽一等獎(jiǎng)，決賽三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

在班主任工作中，她把對(duì)學(xué)生的德育工作放在首位，要求學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，形成正確的人生觀和價(jià)值觀；教育學(xué)生要遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成；教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的她，根據(jù)學(xué)校的需要擔(dān)任了全校的英語(yǔ)教學(xué)工作。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的安排也毫無(wú)怨言，認(rèn)真地備課、上課、改作。有時(shí)為了讀準(zhǔn)一個(gè)音，反復(fù)地聽(tīng)錄音，甚至還上網(wǎng)查然后仔細(xì)地跟讀。她總說(shuō)：這樣子才對(duì)得起學(xué)生。付出總會(huì)有收獲，幾年來(lái)她教的英語(yǔ)科都名列鎮(zhèn)前茅。2012年春學(xué)期所教的三年級(jí)英語(yǔ)科獲全鎮(zhèn)第x名，2012年秋學(xué)期所教的三年級(jí)英語(yǔ)兩個(gè)班分別獲全鎮(zhèn)第x名和第x名，四年級(jí)英語(yǔ)獲全鎮(zhèn)第x名的好成績(jī)。2012年她參加鎮(zhèn)的英語(yǔ)科優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得了x等獎(jiǎng)，還獲得2012年賓陽(yáng)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員教學(xué)骨干聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)中榮獲英語(yǔ)科x等獎(jiǎng)。

xxx小學(xué)

xx

2013年5月28日

第三篇：優(yōu)秀教師個(gè)人事跡

優(yōu)秀教師個(gè)人材料

我叫張艷平，女，1980年11月生。1999年8月從事到教育教學(xué)工作至今。在從教的十年中，勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，成果斐然。曾多次榮獲市級(jí)、區(qū)級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)。

一、思想政治方面

從教以來(lái)，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。始終堅(jiān)持運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法論，運(yùn)用辯證唯物主義與歷史唯物主義去分析和觀察事物，明辨是非，堅(jiān)持真理，堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期的路始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。遵紀(jì)守法，積極上進(jìn)，熱愛(ài)學(xué)校，以校為家，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇聞，任勞任怨，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

工作之余，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平。我不斷地學(xué)習(xí)語(yǔ)言文學(xué)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；還自學(xué)并掌握了電腦操作，已經(jīng)能熟練運(yùn)用電腦多媒體手段，并運(yùn)用到教學(xué)中。2003年9月我通過(guò)了國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話水平測(cè)試；2001年11月，我通過(guò)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力初級(jí)考核，2005年8月，我參加了源匯區(qū)教師四年級(jí)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)，同時(shí)，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)以及心理學(xué)知識(shí)，為教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的思想政治和專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面

為人師表，率先垂范。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代。從事教育工作以來(lái)，我潛心鉆研少兒教育理論，苦練基本功；為更好地適應(yīng)工作，我訂閱了大量的相關(guān)書(shū)籍資料，從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子，還積極參加市縣的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)。探索總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑、方法，“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式，突出了學(xué)生的主體性：從學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學(xué)生的積極參與,從以教師的講課為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)學(xué)生自主探索與學(xué)習(xí)為主,從學(xué)生靜聽(tīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思維、大膽質(zhì)疑,從原來(lái)師生之間的單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒⑸g的多向互動(dòng)交流,從重視結(jié)論的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的理解,從重視對(duì)知識(shí)的運(yùn)用轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)新知識(shí)的不斷探索與理解。因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端執(zhí)教以來(lái)，始終堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，堅(jiān)待以“學(xué)高為師、德高為范”和“一切為了學(xué)生發(fā)展”為宗旨，以“德育為本、五育并舉”為原則，以為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，本著“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)”的理念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，教書(shū)育人，為人師表，立志做一名學(xué)習(xí)型、科研型、學(xué)者型的教師。平日里，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高理論知識(shí)和業(yè)務(wù)工作水平。一貫擁護(hù)國(guó)家和學(xué)校的“科教興教”戰(zhàn)略，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，緊跟課程改革的步伐。時(shí)刻關(guān)注國(guó)家關(guān)于科學(xué)教育發(fā)展的長(zhǎng)期規(guī)劃措施，并積極投身于教學(xué)改革中。

在教學(xué)工作中，能熟練運(yùn)用本專業(yè)的基本理論知識(shí)和社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)原理，獨(dú)立分析教材，準(zhǔn)確把握內(nèi)容，明確知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，能做到因材施教、因人施教。在課堂教學(xué)中，能熟練駕馭教材，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，長(zhǎng)期以來(lái)，致力于小學(xué)化的課堂教學(xué)改革，鉆研了一套既適合自己、又能適合學(xué)生的教學(xué)方法，形成了自己獨(dú)立的教學(xué)風(fēng)格：教學(xué)語(yǔ)言質(zhì)樸流暢，聲若宏鐘；敘述時(shí)委委道來(lái)，意味深長(zhǎng)；結(jié)論時(shí)言簡(jiǎn)意賅，恰到好處。能吸引學(xué)生的注意力，談吐幽默而不失風(fēng)雅，性情平和而又能堅(jiān)持正義，在課堂教學(xué)中不斷探柁課堂教學(xué)改革的新路徑并積極推廣，有效地提高了課堂教學(xué)效率。自1999年以來(lái)，我多次在市、區(qū)舉行的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課上獲獎(jiǎng)，2006年6月在源匯區(qū)教育系統(tǒng)教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，2007年6月在“河南省中小學(xué)·寫(xiě)字步步高硬筆書(shū)法大賽”中獲得省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)，2007年9月在源匯區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。

我愛(ài)崗敬業(yè)，勤于工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，熱愛(ài)孩子，從不計(jì)較個(gè)人得失，多次被學(xué)校列為典范，我用自己的青春鑄就了自己光榮而又高尚的事業(yè)，為我是一名光榮的人民教師而感到驕傲。

姓名：張艷平單位：源匯區(qū)空冢郭中心小學(xué)

優(yōu)秀教師材料

第四篇：優(yōu)秀教師個(gè)人事跡

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花！是對(duì)教師無(wú)私奉獻(xiàn)的描述。

xxxx，女，本科，中學(xué)高級(jí)教師。xxxx年3月出生,xxxx年8月參加工作。現(xiàn)任學(xué)校教導(dǎo)處副主任，光榮當(dāng)選為市第十二屆、十三屆人大代表。近6年教育系統(tǒng)考核為優(yōu)秀，xxxx年獲“xxxx-xxxx全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀外語(yǔ)教師”稱號(hào)； xxxx年在泰州市三級(jí)骨干教師評(píng)選中被評(píng)為“泰州市教學(xué)能手”。xxxx年獲“xxxx省師德先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。xxxx年xxxx市教育局確定為“xxxx市初中英語(yǔ)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象”。xxxx.5.獲xxxx省中小學(xué)“杏壇杯”優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)； xxxx年獲xxxx市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

能遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，為人師表, 廉潔從教;能自覺(jué)履行教師的神圣職責(zé)與義務(wù);能正確處理好學(xué)校與家庭的關(guān)系;以校為家，愛(ài)生如子，一切以事業(yè)為重;始終以陶行知的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”作為自己的座右銘。

以校為家，甘于奉獻(xiàn)

xxxx年我調(diào)進(jìn)xxxx，現(xiàn)已工作十年，幾乎每天都過(guò)著朝五晚十的生活，對(duì)于家人我一直充滿著愧疚。任教初一，當(dāng)時(shí)孩子剛四個(gè)月，需要哺乳，為了保證初一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的開(kāi)端，自費(fèi)請(qǐng)了保姆到學(xué)校照顧孩子。半年后學(xué)校決定讓我任教兩個(gè)班級(jí)，能服從大局，不記個(gè)人得失，并把八個(gè)月的孩子送回了家。有時(shí)候，爸媽也會(huì)抱怨，每每此時(shí)，我總是無(wú)言以對(duì)，誰(shuí)讓我是xxxx的老師呢？為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。早晨我上班，孩子還在熟睡；晚上送完學(xué)生進(jìn)宿舍回到家，孩子早已睡下；我先生從事企業(yè)信貸工作，經(jīng)常加班、下鄉(xiāng)，基本問(wèn)不到孩子。孩子上幼兒園時(shí)，每天我只好通過(guò)電話遙控孩子，“寶寶，八點(diǎn)了，自己小心點(diǎn)洗洗腳，刷刷牙睡覺(jué)”； “寶寶，有人敲門(mén)，千萬(wàn)別開(kāi)”?諸如此類的話是我每天的必修課。現(xiàn)在女兒已經(jīng)上小學(xué)四年級(jí)了，可我接送她上學(xué)回家的次數(shù)還不足10次吧。女兒獨(dú)立生活的能力往往讓我和先生既驕傲又心酸。可是，隨著她所學(xué)功課難度的加深，女兒在新知識(shí)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問(wèn)題，怎么辦呢?于是，我利用午間休息時(shí)間，每天幫孩子復(fù)習(xí)一下語(yǔ)文字詞和英語(yǔ)單詞，對(duì)于每晚的家庭作業(yè)，我只有等到晚上十點(diǎn)之后回家再檢查，將她錯(cuò)的地方寫(xiě)在紙上，并寫(xiě)明理由，讓她第二天起來(lái)自己訂正。女兒有時(shí)會(huì)很?chē)?yán)肅地對(duì)我說(shuō),媽媽，我真羨慕你的學(xué)生。我要是你的學(xué)生就好了，那么我就可以時(shí)時(shí)刻刻和你在一起了。是啊，女兒，如果你是我的學(xué)生，我一定對(duì)你多加耐心。但現(xiàn)在，我只能對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”了。

不辭勞苦，忘我工作

xxxx年任教了初三兩個(gè)班級(jí)，中考前一個(gè)月由于母親開(kāi)刀，看完躺在重癥監(jiān)護(hù)室的母親，我在匆匆前往學(xué)校的途中，摔傷了，左膝蓋半月板嚴(yán)重受傷。為了不影響初三學(xué)生的升學(xué)考試，我堅(jiān)持一瘸一拐的上課；實(shí)在疼痛難支，只能坐著講課。先生看在眼里，急得對(duì)我大發(fā)脾氣??病，要治療；可講臺(tái)，也不能不上啊??中考結(jié)束，醫(yī)生從病變的骨膜中抽出一針筒的膿液，連聲責(zé)備：你太糊涂了，為什么拖到現(xiàn)在？

作為英語(yǔ)老師，為了帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，提高他們的口語(yǔ)、聽(tīng)力水平，我的嗓子經(jīng)常嘶啞，嚴(yán)重的時(shí)候都是口里含著潤(rùn)喉片才能堅(jiān)持上課。長(zhǎng)期以往，日趨嚴(yán)重，xxxx年我的咽喉長(zhǎng)期充血，聲帶長(zhǎng)了息肉，不管吃什么藥，嗓子卻發(fā)不出聲音。有了前車(chē)之鑒，家人怕我再次拖拖拉拉，硬是“押送”我到南京鼓樓醫(yī)院做了摘除聲帶息肉的手術(shù)，并和我三令五申，至少15天噤聲。但想到在教室等我上課的幾十多名學(xué)生，我還是堅(jiān)持走進(jìn)了教室，在黑板上寫(xiě)下了講課的內(nèi)容。

堅(jiān)定信念，愛(ài)生如子

有人說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。每學(xué)年剛接一個(gè)新班，我就好像增加了五十幾個(gè)孩子，我有責(zé)任去關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。有時(shí)天氣突然變冷了，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)因?yàn)闆](méi)有棉衣，穿得非常單薄，這時(shí)我立即從家中將我孩子的棉衣帶給他們穿。學(xué)生生病的時(shí)候往往是最想家的時(shí)候，他們會(huì)想，要是在家里，一家人都會(huì)圍著他轉(zhuǎn)，而在學(xué)校里卻沒(méi)有一個(gè)親人，想想就會(huì)哭。我知道后就會(huì)陪他們?nèi)タ瘁t(yī)生，讓他感到老師就像是媽媽一樣。

A，一個(gè)留守男孩，整天卻蜷伏在教室角落。找他談話，開(kāi)始他只是低著頭，一言不發(fā)，可當(dāng)我問(wèn)“你想爸爸媽媽”時(shí)，他突然抬頭，說(shuō)出了令人心酸的話：“可他們不想我啊。”我心中一震，孩子是多么渴望父母的關(guān)愛(ài)呀！我對(duì)他作了必要的解釋后，立即打電話聯(lián)系他的父母，告訴他們孩子的近期狀況，建議他們多給孩子打電話，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活，多肯定孩子取得的哪怕微小進(jìn)步。在我和他家長(zhǎng)的關(guān)注下，A漸漸露出了笑容。

xxxx籍學(xué)生B，不做家庭作業(yè)，上課打瞌睡。我多次找他談心，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，他的成績(jī)穩(wěn)步上升，順利考入了高中；學(xué)生C，興化籍學(xué)生，剛進(jìn)初三為班級(jí)中等偏下的學(xué)生，我千方百計(jì)教好他，到升學(xué)考試時(shí)，他的中考成績(jī)竟位于班級(jí)六、七名，進(jìn)了理想的高中。分?jǐn)?shù)出來(lái)，他母親激動(dòng)得一夜未睡，第二天就趕制錦旗，送到了我校。我總是把溫暖送給最困難的學(xué)生。

投身教改，靈活運(yùn)用

勝任“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。幾年來(lái)，先后對(duì)省內(nèi)外來(lái)賓開(kāi)課幾百節(jié)，并應(yīng)邀到淮陰、鹽城、無(wú)錫、南京、北京、云南、河北等省、市上觀摩課、介紹xxxx經(jīng)驗(yàn)，均獲得在場(chǎng)專家、老師的一致好評(píng)。熱心指導(dǎo)青年老師，對(duì)其他老師也毫不保守。每年，學(xué)校都要安排剛工作的老師做我的徒弟。我沒(méi)有退縮，總是先給她們疏通教材，再上超前課，最后跟蹤聽(tīng)課，提出改進(jìn)意見(jiàn)。她們很快都成了學(xué)校的骨干力量，現(xiàn)殷桂霞老師已擔(dān)任初一年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)的工作，曹菊芳老師獲得xxxx省青優(yōu)課一等獎(jiǎng)??

善于研究，總結(jié)成果 勝任初中英語(yǔ)循環(huán)教學(xué)，教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)谌Ｃ星懊谡J(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們真正在樂(lè)中接受知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)能力，因而今年我申報(bào)了該課題。以便在今后的教育教學(xué)過(guò)程中探索，實(shí)踐。工作之余，我不斷總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)。xxxx2年參與撰寫(xiě)了省級(jí)刊物《 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂模式在初中英語(yǔ)課堂實(shí)施過(guò)程中的應(yīng)用》一文，xxxx3年10月由南京大學(xué)出版社出版發(fā)行；xxxx3年9月所撰寫(xiě)的論文《 創(chuàng)新-英語(yǔ)教學(xué)成功的保證》市《教育周刊》刊登了；20xxxx年10月所撰寫(xiě)的論文《創(chuàng)新，英語(yǔ)教學(xué)的新思維》在xxxx市學(xué)科會(huì)英語(yǔ)優(yōu)秀論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；20xxxx年4月在國(guó)家級(jí)報(bào)刊《科技日?qǐng)?bào)》教育版上發(fā)表了《創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)成功的保證》；同年，該報(bào)教育版再次發(fā)表了《英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何補(bǔ)差》一文。20xxxx年10月又在《時(shí)代教學(xué)研究》月刊上發(fā)表《音標(biāo)教學(xué)-英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵》；20xxxx年8月在《學(xué)習(xí)方法報(bào)》上發(fā)表《教好詞匯，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力》，并參加了省級(jí)課題關(guān)于“校本課程開(kāi)發(fā)的深化研究”。20xxxx年1月在《考試》雜志上發(fā)表論文《淺析定語(yǔ)從句》；同年在《中小學(xué)教育教學(xué)研究》雜志上發(fā)表《如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心》。20xxxx年11月在《教育新科》雜志上發(fā)表論文《讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上“活動(dòng)”起來(lái)》。

堅(jiān)守三尺講臺(tái)，與清貧相伴，我永不后悔，因?yàn)槲沂斋@到幸福和快樂(lè)；演繹精彩人生，有奉獻(xiàn)作陪，我倍感自豪，因?yàn)槲壹缲?fù)著教書(shū)育人的重任。為了托起xxxx教育明天的太陽(yáng)，我甘愿奉獻(xiàn)我全部的愛(ài)！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”今后的工作中，我將一如既往地用我愛(ài)生的情結(jié)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，以滿腔熱情迎接新的挑戰(zhàn)）

第五篇：優(yōu)秀教師個(gè)人事跡

“追求完美，我希望什么事情都做好，都盡善盡美。音樂(lè)塑造了我的性格，讓我懂得用平和的心態(tài)對(duì)待人生。同時(shí)，從美妙的音樂(lè)里，我也看到了人生的多姿多彩，我對(duì)生命和生活又都充滿著理想和想象。”

現(xiàn)年41歲的我，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，1992年參加工作，至今工作已經(jīng)21年了。從教以來(lái)，我一直擔(dān)任學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)工作。始終熱愛(ài)本職工作，傾心耕耘在音樂(lè)教學(xué)第一線，數(shù)十年如一日，愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，勤奮努力，教書(shū)育人。用真摯的愛(ài)，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)的殿堂里快樂(lè)的遨游。

我深知只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名優(yōu)秀教師。因此我響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。一名優(yōu)秀音樂(lè)教師事跡材料一名優(yōu)秀音樂(lè)教師事跡材料。配合組里搞好教研活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“王老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上音樂(lè)課那該多好呀！”聽(tīng)到孩子這樣的話我覺(jué)得所有的付出都值得！

作為一名優(yōu)秀的教師，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，在教學(xué)中，我深感自己知識(shí)的匱乏，學(xué)習(xí)首當(dāng)其沖。工作之余，我利用一切手段進(jìn)行學(xué)習(xí)充電，鉆研業(yè)務(wù)，多方收集材料，閱讀報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解教改的新動(dòng)向。為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加每次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。積極的參與討論、實(shí)踐，2012獲得國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的“優(yōu)秀學(xué)員”。“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書(shū)育人的座右銘。本我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研，不管上什么課，我都十分認(rèn)真的對(duì)待，備課時(shí)，總是反復(fù)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，抓住音樂(lè)作品的要素，挖掘音樂(lè)作品的情感因素和審美因素；在教學(xué)過(guò)程中，我把學(xué)生結(jié)為“合作伙伴”，和他們分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感，我讓學(xué)生懂得音樂(lè)的語(yǔ)言，與學(xué)生共同走進(jìn)音樂(lè)，共同去領(lǐng)悟音樂(lè)中那縱橫交錯(cuò)的美，使學(xué)生由衷地感到上音樂(lè)課就是一種美的享受！認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課是我給自己下定的終極目標(biāo)。#from 一名優(yōu)秀音樂(lè)教師事跡材料來(lái)自學(xué)優(yōu)網(wǎng)http://，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！。此外我還創(chuàng)新課、研究課、不斷完善自己的教學(xué)方法，凸顯出自己獨(dú)特的靈動(dòng)、和諧的教學(xué)特色，形成了：“以境悅聲，以情感人”的教學(xué)風(fēng)格。我積極參加了學(xué)年組教研活動(dòng)，多次擔(dān)當(dāng)學(xué)科展示課的任務(wù)，在準(zhǔn)備公開(kāi)課的過(guò)程中虛心向組內(nèi)、組外教師請(qǐng)教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開(kāi)課《布娃娃》，并獲得省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。為教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。同時(shí)，我還積極參加上級(jí)部門(mén)組織的活動(dòng)，在市說(shuō)課比賽中《小船》獲一等獎(jiǎng)，論文《新課程下學(xué)生聆聽(tīng)能力的培養(yǎng)》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。多年的實(shí)踐，我逐步創(chuàng)立的“雙線式音樂(lè)教學(xué)法” 使枯燥的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能訓(xùn)練，變成孩子們非常樂(lè)意參加的音樂(lè)審美活動(dòng)。在我的課堂中，隨處可見(jiàn)的是一張張開(kāi)心的笑臉，孩子們?cè)凇皠?dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)”。這樣的教學(xué)，既保證了課堂教學(xué)效果，又真正體現(xiàn)了新課程改革“基于學(xué)生發(fā)展，為了學(xué)生發(fā)展”的理念，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè)奠定了良好的基礎(chǔ)。