第一篇：職業教育督導評估匯報材料

攻堅克難，打造三湘職業名校

永州市工商職業中等專業學校

永州市工商職業中等專業學校，是永州市零陵區唯一的一所公辦全日制職業中等專業學校，是首批“國家級重點職業中專”、首批“湖南省示范性職業學校”、首批“國家中等職業教育改革發展示范學校”，是永州職教學會牽頭學校、永州職業學校師資培訓基地和永州市中職學生技能大賽基地，是永州職業教育的窗口學校，是永州職業教育的一面旗幟。2009年獲“全國教育系統先進集體”稱號，2014年通過首批國家改革發展示范校驗收，學校榮獲零陵區綜治和創衛雙項先進，2015年被評為湖南省資助研究先進單位，“機械裝備加工與制造”專業群立項為省級示范性特色專業群項目建設。2016年，學校作為全市唯一一所中職學校獲“永州名校”稱號。

學校占地265畝，建筑面積8.5萬平方米，儀器設備總價值達7000多萬元。現有在崗教師383人，其中聘請教師70人，專任教師300人，專業教師222人，雙師型教師151人。本科學歷316人，研究生學歷32人，教師結構合理，師生比為1：13.75。學校有國家職業技能鑒定考評員23人，技師或高級技師34人。

學校開設計算機應用、電子技術應用、數控技術應用、服裝設計與工藝、工藝美術、汽車制造與檢修、模具設計與制造等13個專業。有注冊班級92個（在校班級80個，頂崗

實習班級12個），注冊學生5310人。

學校現有省級“特色專業”2個，省級“示范性特色專業”2個，省級“生產性實習實訓（教師認證培訓）基地”2個，省級“精品課程”2門，省級“示范性特色專業群”1個。建有服裝、電子、數控、模具、汽修、機械加工、財會模擬、計算機實訓中心等51個實訓室。開辦了名臣制衣有限公司、永邦電子有限公司兩個校辦企業。省社會勞動保障廳在學校設立了“職業技能鑒定所”，省商務廳將學校定為外派勞務培訓基地。

多年來學校堅持“兩手抓”的辦學方向，勵精圖治，銳意改革，辦學規模日趨擴大，辦學品質穩步提升。現將學校工作匯報如下：

一、政府高度重視，多方保障加大投入

零陵區委、區政府始終堅持把職業教育放在教育優先發展的戰略地位，從組織上、制度上為學校的發展提供有力保障。

（一）成立機構，為學校發展提供組織保障

副市長、零陵區委書記嚴興德同志擔任學校名譽校長，區長唐燁同志擔任零陵區職教中心主任。區委書記和區長每年都帶領四大家領導以及區編辦、教育局、人社局、國土局、住建委、發改委、工業園區等政府職能部門來學校現場辦公，解決學校在基礎能力建設、經費投入、招生就業、教師編制、校企合作、專業發展等方面遇到的困難。區委區政府以永州市工商職業中專為牽頭單位，組建了零陵區職教中心管委會，明確了相關單位和部門的職責，統籌全區職業教育資源和經費，明確區人社局組織的“職業技能培訓”和區農業局組織的“陽光培訓”等技能培訓均由我校承擔。2008年零陵區職教中心立項為十一五省級重點建設項目。

（二）多措并舉，為學校發展提供政策支持

一是為保障中等職業教育發展，區委區政府逐步調整了高中階段學校布局，先后將永州九中、永州十一中和永州五中改為全日制初中學校，原有的六所普通高中壓縮到三所。（永州一中被升格為市管學校）

二是制定并頒布了《零陵區建設教育強區規劃綱要（2011-2015）》、《永州市零陵區國民經濟和社會發展第十二個五年計劃綱要（2011-2015）》、《零陵區職業教育和成人教育“十二五”發展規劃》等文件，提出職業教育的發展目標，健全發展機制，制定一系列促進職業教育發展的措施。突出永州市工商職業中專在全區職業教育中的主體地位，將職業教育納入地方經濟社會發展總體規劃，列入政府目標考核體系，建立聯席會議制度，定期召開議教會議，研究解決職業教育中的問題。

三是區職教中心和區教育局每年制定高中階段招生方案和獎勵政策，確保普職正常分流。我校2013年招收新生1893人，2014年1693人，2015年1894人。

四是重視學校師資隊伍建設，針對學校學生規模不斷提升，重新調整學校教師編制數，編制數由原來的310人增加到408人；通過人才引進方式，讓學校到企業選拔優秀人才，充實學校“雙師型”教師隊伍；給予學校政策，讓學校優先到區內所撤高中學校分流文化課教師和公開向社會招考專業教師；由學校自主向社會公開聘請專業教師，每年為學校解決聘請教師工資。

（三）保障投入，為學校發展提供財力支撐

2013年至2015年，為加強學校發展建設，零陵區委區政府投入共計2500多萬元。

一是零陵區區本級城市教育附加費30%比例用于職業教育，2013年、2014年、2015年撥付資金分別為300萬元、300萬元、400萬元。

二是地方教育費附加2013年、2014年、2015年分別撥付56.1708萬元、100萬元、100萬元用于職業教育。上述經費共計256.1708萬元，沒有用于人員經費支出。

三是區財政按區域人口人均一元的標準，預算安排職業教育專項經費。2013年、2014年、2015年我區職業教育專項經費每年63萬元共計189萬元，已足額預算并撥給了學校。

四是2013年至2015年新增一般轉移支付資金有一定比例用于職業教育，每年用于職業教育 20 萬元。財政一般預算單獨安排職業學校專項基建經費，并做到了專款專用。其中2013年安排了250萬元、2014年安排了300萬元、2015年安排了100萬元，合計安排職業學校專項基建經費650萬元。

五是我區按公辦職業學校教師基本工資總額的1.5%計算，區財政足額預算了該項師資培訓經費，2013年（全區）

204萬元、2014年（全區）275.4萬元、2015年（全區）274.9萬元。該項經費全區中小學、職業學校統一預算，統一管理和使用。

六是2013年零陵區職業教育的專項建設項目為創建“國家中等職業教育改革發展示范學校”，永州市工商職業中專以全省第四名的成績順利通過“國家中等職業教育改革發展示范學校”國家級驗收，計劃安排配套經費40萬元，實際撥付到位43.8292萬元。

七是國家和省定的其它職業教育投入政策得到了落實。區財政每年安排基礎能力建設專項經費，2013年、2014年、2015年分別為16.7萬元、21萬元、20萬元。

學校公用經費的5%以上用于教師培訓，2013年、2014年、2015年分別為32萬元、36.6萬元、33.7萬元用于學校教師培訓。

二、優化資源配置，大力改善辦學條件

一是加強基礎能力建設。2013年7月學校順利實現“東部西遷”后，結束了長達18年的一校兩址，隔河而治的辦學歷史。目前學校占地265畝，建筑面積達到7萬多平方米。2013至2015年，學校共計投入5000多萬元加強硬件建設。2013年投資800萬元建設一棟7200㎡集模具、數控、機械加工、電子、服裝于一體的實訓大樓；投資504.85萬元建設一棟3900㎡的師生食堂；投資754.6萬元征地50畝，建設400米的塑膠標準田徑場；投資947萬建設面積7000㎡的女生公寓；投資1420萬元建成面積為10080㎡的綜合樓。2014年投

資550萬元建設一棟5804㎡的教師公租房，投資200余萬元改善學校基礎設施，進行校園綠化、美化、亮化，規劃校園交通。2015年投資140萬元整修木樓，投資20余萬元對科技樓與木樓間的空地進行綠化，投入現金200余萬元，加上以土地折算資金投入的方式與區房產局共建學生公寓一棟，建筑面積達8900㎡。投入100萬元升級1000M主干和100M到桌面的校園網，連接到所有科室、教室、寢室，實現教學管理的信息化。

二是改善實踐教學條件。學校通過與當地企業以“責權共擔”股份制形式共同創辦了“飛凌科技有限公司”、“永邦電器有限公司”、“名臣制衣有限公司”，引入企業的實際運行環境，對學生進行生產性實訓。2013年至2015年，投資2000多萬元建成了數控加工和計算機兩個校內生產實訓基地，數控加工有了自己的“理實一體化”實訓室，數控技術應用和計算機應用實訓基地立項為“省級生產性實訓基地”。同時，學校積極與永州市經濟開發區和零陵工業園區合作，拓展校外實訓基地，滿足學生生產性實訓和頂崗實習要求。

三、對接地方產業，構建職教特色專業群

學校專業設置緊緊對接地方產業，改傳統的“供給驅動”為“需求驅動”,圍繞“穩規模，抓管理，提質量，樹品牌”的建設目標，加強校企合作，實施專業群建設，走內涵發展之路。

（一）專業設置與地方產業吻合

學校堅持以企業為主體的“三聯一主體”的校企合作辦學模式，努力實現政、企、校三方聯動。為適應永州重點承接汽車及零部件、礦產加工、電子信息等經濟產業發展的要求，將數控技術應用、機電技術應用、模具制造技術、汽車制造與檢修四個學校優勢專業整合，建成“機械裝備加工制造專業群”；將服裝設計與工藝、工藝美術與新增設的平面設計專業整合，建成“現代藝術設計專業群”；將原有的電子技術應用專業、計算機應用和電子商務專業整合，建成“電子信息專業群”，學校專業結構日趨合理，得到優化。與24家企業簽訂校企合作協議，開設了“長豐汽車班”、“富仕康班”、“鴻準模具”、“鑫城錳業班”、“三甲電子班”、“名臣制衣班”等55個以企業為主體的定向班，由學校與企業共同制定人才培養方案、共建課程體系和標準、共建教師隊伍、共同進行專業建設、共同幫助學生就業，為企業輸送技術人才。到目前為止，合作企業共投入設備2030萬元，學校與企業共建研發中心5個，建立校外教師培訓基地32個。

學校電子技術應用和模具制造技術專業為“省級特色專業”；數控技術應用和服裝設計與工藝專業為“省級示范性特色專業”；數控技術應用實訓基地和計算機應用實訓基地為省級“生產性實習實訓（教師認證培訓）基地”；機械裝備加工制造專業群為省級“示范性特色專業群”，現代藝術設計專業群為“市級示范性特色專業群”。

（二）培養模式與企業需求接軌

學校根據企業生產流程，實行“模塊式”教學，始終堅

持“理實一體化”，做到“教中學、學中做、教學一體、學做合一”。

一是修訂人才培養方案。學校依據專業之間的邏輯聯系、專業之間的共享程度、產業跨界趨勢，按照“專業群整體設計，分專業制定”的原則，以“適應產業鏈崗位需求，專業之間共享”為主體目標，修訂人才培養方案，人才培養更加適合多樣化需求。為提高學生動手能力和對企業的適應能力，2011年由區政府牽頭，企業與學校合作創辦了校辦企業“名臣制衣有限公司”和“永邦電子有限公司”，積極引進建華精密儀器有限公司產品加工，數控、模具、服裝、電子等專業教學實現了“學校與工廠一體，學生與員工合一”的人才培養模式。

二是改革專業課程體系。我們組織專業教師討論，邀請企業參與和指導，精減和細化專業課程，加強了基于工作崗位任務、突出職業能力和職業素養的專業核心課程建設，與合作企業共同開發《平面設計與膠印技術》、《汽車零部件的數控加工》等20余門專業核心課程。學校各專業群建設了2門以上群共享優質核心課程，群內每個專業建設了3門以上本專業特色優質核心課程。學校現有省級精品課程2門、市級精品課程6門。編寫了《使用數控車床對零件的加工》等52本校本教材，正式出版《平面設計案例教程》、《數控銑床/加工中心編程與操作》等教材10本，建立了20門核心課程試題庫，制作了電子教案、多媒體課件、近300GB專業教學視頻。

三是重視專業技能培養。學校采取“師徒制”的教學方式和“一課一得”的理念，加強技能培訓；合作企業參與對學生技能水平評價考核，不斷促進技能教學水平；開展校內技能比武，營造“學技術、用技術、比技術”的校園氛圍，積極選拔學生參加市、省、國家級技能大賽，以獲獎師生為榜樣，突出“榜樣效應”；邀請企業精英到學校講課，了解前沿知識，新興工業技能，做到精準對接市場。

學校著力強化專業群建設后，投入不斷加大，人才培養質量和學生綜合素養大大提高。近三年，學生獲技能大賽國家三等獎4個，省一等獎10個，二等獎45個，三等獎52個。學生參加全國文明風采大賽，獲全國一等獎10人，二等獎56人，三等獎20人。市級技能抽查，合格率為100%，優秀率90%以上。

四、加強隊伍建設，打造優質教學團隊

學校高度重視優化師資隊伍，打造了一支數量充足、結構合理、技藝精湛、素質優良的專業教學團隊。學校現有省級專業帶頭人9人，市級專業帶頭人5人，零陵區骨干教師25人，校級名師培養對象達76人。

（一）積極引進教師，優化教師隊伍結構

區委、區政府高度重視學校師資隊伍建設，針對學校學生規模不斷提升，重新調整了學校教師編制數。同時采取直接調入、人才引進、公開選拔、社會招聘等方式充實和優化師資隊伍，不斷為學校教師隊伍注入新的血液。學校招考專業教師30人，調入文化課教師26人，人才引進專業教師6

人，進一步充實和優化了師資結構。

（二）強化教育培訓，促進教師專業成長

一是加強教師的職業道德教育。學校注重加強教職員工的政治學習和師德建設，不斷提高全體教職員工的政治理論水平和思想覺悟。制定了《永州市工商職業中專師德師風標準》、《永州市工商職業中專教師作風建設“十三不準”的補充規定》。

二是大力開展教師培訓。學校制訂了教師進修計劃、繼續教育計劃和教師業務培訓制度。嚴格落實培訓經費，完善進修獎勵機制。鼓勵在職教師攻讀碩士學位，有計劃安排教師到校外實習實訓基地參加社會實踐，175名專業教師到企業頂崗實踐和下企業鍛煉，專業教師“三年一輪訓”基本完成，獎勵教師參加行業證書培訓和考試。

三是積極開展教學研究。學校共計開發校本教材52本，其中《新編電視原理與實踐教程》、《計算機網絡基礎》、《計算機網絡實訓指導》、《Coreldraw X6平面設計案例教程》、《數控銑實訓教程》、《機械制圖》、《金屬材料與熱處理》、《電子技能與實訓項目教程》、《數控加工技術》、《數控銑床/加工中心編程與操作》10本教材公開出版發行，并入選“十二五”國家中等職業學校規劃教材。

近三年來，教師參加各類競賽，獲國家級一等獎1個，省級一等獎1個，省二等獎7個，省三等獎2個。學校開展了《中職模具專業理實一體化教學問題的研究》、《基于校企合作下的中職數控技術應用專業人才培養模式研究與實踐》

等5個省級課題研究；教師在省級以上期刊上發表論文285篇，在國家、省市教育部門組織的論文評比中獲國家一等獎4篇，省一等獎1篇，二等獎2篇，三等獎1篇，市一等獎29篇，二等獎17篇，三等獎2篇。

四是堅持“五培工程”。學校實施“雙師型教師培養”、“名師培養”、“專業帶頭人培養”、“骨干教師培養”、“兼職教師培養”五大培養工程，努力培養專業教師。目前，專業教師中“雙師型”教師比例達到90%以上。學校現有“平面設計、自動控制、數控加工”等9個名師工作室，先后投入100多萬元為名師工作室配備現代辦公和專業儀器設備，保障教學名師辦公和科研。

五是建立兼職教師庫。學校面向行業、企業和社會聘請59名專業能工巧匠，作為兼職教師，承擔實訓實踐教學環節的指導工作。在評優評先等方面兼職教師與在編教師一視同仁，對特別優秀者學校打報告要求上級部門給予他們入編，從而激化了他們的工作熱情。

五、搭建就業平臺，強化信息跟蹤服務

近幾年來，我校畢業生一次性就業率為100%，對口就業率達95.6%，就業穩定率達91.7%，畢業生月平均工資為3864元/月，學生就業質量的提高帶來了良好社會反響。

一是搭建學生頂崗實習和就業平臺。學校積極搭建學生頂崗實習和就業平臺，成立由企業、學校和行業協會三方組成的專門機構，保障學生進入本地企業進行頂崗實習。學校、企業和學生簽訂中職學生頂崗實習三方協議，根據企業

實際和特點，詳細規定培養計劃、實習報酬、責任權利等內容。把本地企業能提供的崗位和學校培養的技能人才都放到平臺上，校企雙方通過平臺及時把握人才供需情況，為學生進入企業就業提供信息服務。

二是做好學生就業指導工作。學校開設就業指導課程，加強人生觀、世界觀和價值觀教育。指導學生掌握自薦技巧，面試技巧和求職禮儀。舉辦模擬招聘會，鍛煉學生求職的心理素質，提高學生應聘能力。

三是積極邀請優秀畢業生回校演講。每年9月，學校邀請優秀畢業生為在校學生介紹學習、求職和工作的經驗，鼓勵在校學生明確目標，努力學習，認清自我，規劃職業生涯，為即將走上工作崗位做好鋪墊和準備。

四是不斷拓寬就業渠道。學校要求招生就業辦每年考察20家知名企業，積極與大中型企業創辦定向班，學校現有定向班55個，定向學生達3265人，較2010年定向學生數上升26.3%。

五是做好畢業生跟蹤服務工作。學校專門制定了《定向就業質量獎勵實施方案》，每年5—6月份，學生進入定向企業頂崗實習。頂崗實習由班主任帶隊并進行管理，時間為3—6個月，直至學生正式上崗工作。學校招生就業辦定期去企業走訪，了解就業學生狀況，及時幫助解決學生與企業之間的一些矛盾，做好就業學生穩定工作。

六、學校特色管理，創建三湘中職名校

（一）實施“一心教育”，加強德育教育

一是一心加強德育隊伍建設，努力培養一支優秀的班主任隊伍，每期召開班主任經驗交流會，對年輕的班主任和經驗不足、管理欠佳的班主任實行“精準幫扶”。二是一心發揮學生組織和社團作用，將學校、社會、家庭教育結合起來，開展豐富多彩的活動，建設校園文化走廊，通過校刊、職教通訊、校園廣播、電子屏幕、網站、微信等工具全方位構建學生養成教育平臺。三是一心開展“學會做人、學會學習、學會生活、學會勞動、學會審美”五會教育，2007年學校《五會教育，放飛理想》被評為湖南省未成年人思想道德教育創新案例，其經驗在全省推廣。

（二）實施“兩開工程”，提升辦學品位

一是開放辦學，在“校企合作，工學結合”的人才培養模式基礎上，廣開大門，積極引進大型企業參與學校專業教學改革，課程設計、教學評價，努力探索一條符合我校發展實際的開放的特色辦學模式。二是開發建設，加強校園文化建設，圍繞“形體美、語音純、禮儀佳、技能強”的主線目標，將專業特點、職業定向、倫理道德等內容緊密結合，融入到校園文化當中。大膽引進合作的企業的優秀文化，創建“上學如上班，上課如上崗”的校園文化氛圍。要求學生在不同的行動中，表現出相同的風格，要求教師在不同的教學中體現出相似的氣質。學校管理整齊劃一，校園安全和諧。

（三）實施“三位一體”，強化教育教學

堅持“寬平臺、活模塊、強技能”三位并舉，促進教育質量的提高。寬平臺，就是為全區職校師生搭建一個良好的

發展平臺。重視提高與培訓，拔高學歷層次，積極到企業跟班學習，開展多邊教學活動。大力開展校園活動，注重學生人文素養教育，努力培養學生的人際交流、溝通能力，提高學生的綜合素質。活模塊，就是教師仔細分析學生學習興趣和學習能力，認真研究教學內容，將學生必學的知識和技能分為四個模塊：專業模塊、基礎模塊、實習模塊、社會實踐模塊，讓學生學會主動學習。強技能，就是要強化學生專業技能訓練，利用模塊式教學強化學生的專業技能和實踐操作能力，突出“專-熟-精”。多年來，學校堅持“兩條腿”走路的方針，一手抓技能教學，一手抓對口高考，成效顯著。

（四）實施“四個拓展”，穩定學校規模

一是向上拓展，努力建設好兩所以上“中高職銜接”項目，提升學生學歷層次，為學生終身服務發展；二是向下拓展，大力開展全區農村剩余勞動力實用技能培訓和零陵區工業園職工上崗培訓；三是向內拓展，落實有關招生政策保證學校每年共招收新生1800人以上；四是向外拓展，繼續抓好校企聯合，拓寬學生就業渠道，引進企業文化、資金、設備。

（五）實施“5S”管理模式，踐行平民教育理念 一是引進企業，用企業化的管理標準，營造濃厚的職業氛圍，幫助學生樹立良好的職業意識，培養高尚的職業道德，養成良好的職業習慣，造就學生良好的職業素養。二是實行“準軍事化”管理，在培養專業技能的同時，進行體能訓練和內務管理，磨練他們的意志，培養學生吃苦耐勞的精神。三是充分發揮學生會，校警、團委會及文學社等組織的作用

實行學生“自我管理”，利用每周一升國旗評選“每周一星”，樹立榜樣。四是學校推行“人人有其才，人人能成才” 的平民教育理念，要求教師在教育教學中做到“人人心中有，個個教中用”，尊重學生人格，開展賞識教育，挖掘學生閃光點，勤表揚，巧批評。每年寒假學校開展“百名教師家訪”活動，加強了家校聯系，以“不讓一個學生流失”為宗旨，切實抓好學校學生鞏固率。

七、學校下一步工作設想

在現有的工作基礎上，學校主要圍繞三項任務開展下一步工作。

一是對接地方產業，提升服務地方經濟能力。學校時刻關注地方產業轉型升級需求，在市、區人力資源和社會保障局、永州經濟開發區和零陵工業園區的帶動下，進一步深入工業園區企業進行調研，不斷改進專業教學，繼續加強與永州經濟開發區和零陵工業園區企業聯系和合作，積極服務零陵古城建設，為企業培養和培訓員工。

二是調整專業方向，著力學校內涵發展建設。對照《中國制造2025》提出的堅持“創新驅動、質量為先、綠色發展、結構優化、人才為本”的基本方針和近幾年來零部件加工制造、藝術設計、電子信息、移動互聯網等產業發展強勁勢頭，學校優化專業結構，將以“專業鏈對接產業鏈”和“提高專業集中化”為原則，專業方向向智能化生產調整，重視內涵建設，提高人才培養質量，應對產業升級和技術技能型人才迫切需求日益加劇的新動態。

三是優化辦學環境，提升學校綜合辦學實力。學校地處城鄉接合部，為滿足廣大學子的求學需求，適應全省職業教育工作會上教育廳推行的“卓越職業院校”建設要求，推動學校穩步發展，學校擬用7000萬元將緊鄰學校的胡家村搬遷，再征地50余畝，將該區域建成“永州職教培訓中心”，引進行業企業共同辦學，共同培育技術技能型人才,學校辦學規模穩定在6000人。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。面對蓬勃發展的中職教育改革，我們將搶抓機遇，結合實際，立足今天，與時俱進，開拓創新，不斷加強學校各項工作，譜寫永州職教新篇章。

第二篇：開原市中等職業教育督導評估匯報材料

開原市中等職業教育督導評估匯報材料

尊敬的省督導檢查團各位領導各位好！

開原市委市政府高度重視開原職業教育的發展，始終堅持職業教育優先發展的戰略思想，把職業教育工作擺在國民經濟和社會發展的重要位置，全市職業教育事業呈現出持續、健康、協調發展的良好態勢。根據《遼寧省中等職業教育督導評估細則》，結合我市實際，我們對我市職業教育工作進行了認真的自查自評，自查得分為92.5分。

一、履行政府工作職責，確保職業教育事業持續發展

領導重視，保證職業教育優先發展：市政府始終堅持把教育放在優先發展的戰略地位，堅持黨委領導、政府主導，從組織上、制度上為職業發展提供強有力的保證。充分發揮人大、政協監督職能 加強調研，積極協助研究解決職業教育發展有關問題，形成了良好的教育發展外部環境。我市將職業教育納入地方經濟社會發展總體規劃，制定了中等職業教育發展規劃及綜和評價考核細則，并列入政府目標考核體系，建立聯席會議制度，定期召開會議，推進就業準入制度，嚴格實行就業準入控制，積極推進學歷證書和職業資格證書制度，積極組建職業教育集團，發揮集團的優勢，大力發展我市的職業教育。

加強市場調研，優化專業結構設置：積極支持職業教育發展，協助職業學校走特色之路。在專業設置上，堅持“自力更生、整體規劃、分步實施、重在實用”的原則，圍繞我市經濟發展特點，積極創造條件開發、增設新專業，拓寬、改造老專業，形成各自的專業特色和專業集群優勢。采取“專業型、階梯式”模式辦學，適應市場需求，重視實踐性教育教學環節、努力提高實用型人才培養規格，積極尋求與企業合作的機會，建立健全了校企合作領導與管理機制，大力推進校企合作，構建了鮮明的辦學特色。積極開展了多層次的校企合作，實行訂單培養、委托培養和半工半讀等培養模式，大大推進了職業學校“產、學、研”結合和科技技創新效力。

二、有明確的辦學思路、辦學模式

學校的辦學思路：依據我市經濟發展和城市功能的定位，市政府對職業教育發展提出明確要求，進一步明確了辦學思路：即：樹立一個理念、明確一個目標、實現三個定位、做好三個加強，形成三個特點的發展方向。

樹立一個理念：學校的辦學理念是“為了所有學生的成功，創設教師和學生共同發展的樂園，辦人民滿意的職業教育”。

辦學宗旨：“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學宗旨，對學生的今天負責，為學生的明天著想。積極探索，破解困擾職業教育難題。

明確一個目標：學生的培養目標是，培養適應現代化建設需要的、具有良好社會公德和職業品質、具有終身學習能力和創新精神的、高素質復合型實用人才。

實現三個定位：通過五年的努力實現職業教育中心的三個層次定位：一是發揮合作辦學優勢，將學校建設成為在省內外具有一定影響的職教系統的現代化示范學校；二是發揮職教特色，將學校建設成為融學歷教育與業余教育和技能培訓為一體的現代化培訓基地；三是創設條件，將學校建設成為多種職業技能（資格）培訓基地。

做好三個加強：一是加強專業化建設的力度；一年規范化、兩年科學化、三年集約化（特色專業）并結合發展趨勢開設一到兩個新型專業，參與市場競爭；三是加強社會化培訓力度，轉變觀念，探索針對社會化培訓的教育教學改革，改變生源結構，成為有一定影響的社會培訓基地與考核基地，辦成一所區域及省市外有一定影響的現代化職業教育學校。

形成三個特點：開放（開放的辦學思想）靈活（靈活的辦學模式）特色（具有特色的專業建設）。

三、取得的成績

我市中等職業教育在2012年至2012年間取得了。可喜的成績。獲國家級論文發表10篇，省級論文20篇，獲鐵嶺市優秀課18人；楊麗等8人獲鐵嶺三好學生、崔巖等10人獲開原市三好學生、劉歡等三人獲鐵嶺優秀干部、劉東等4人獲開原市優秀干部稱號剛坤同學代表遼寧省參加國家服裝技能大賽，榮獲三等獎，2012年職教中心83名學生參加高考，全部達到錄取分數線，上線率100%，并有30名考生升入二本院校，升本率達38%，在全市同類院校中名列前茅；喬景龍老師被鐵嶺市評為學科帶頭人，韓興剛等三人被評為鐵嶺市教學新秀左平等五人被評為鐵嶺市骨干教師，韓興剛等4名教師獲開原市優秀教師，服裝組教師獲省服裝技能大賽教師集體獎，2012年在鐵嶺師專舉行的鐵嶺市首屆“市長杯”教師技能大賽中我市參賽選手大獲全勝，其中開原市職教中心參賽選手孫新、呂紅老師獲得中職組第一、二名的好成績，閆寶國獲開原市教育先進工作者，校長許多輝被開原市、鐵嶺市評為 2 先進教育工作者、名師、骨干校長、名校長，鐵嶺市教育專家。職教中心曾多次獲開原市教育局先進單位、市政府先進單位，被鐵嶺市委市政府評為 “師德建設示范校”、“文明單位”，被教育部評為“優秀科研集體”，中國社會經濟調查所信譽調查部，評為“東北社會信譽知名學校”，四、描繪職業教育未來新篇章

在開原市委市政府的高度重視下，職教中心移址新建工程正在穩步進行。根據市委市政府的精神，新建學校按高職院標準建設，把開原職教中心辦成規模最大，設施完備，省內一流的示范性職教中心。新校選址濱水新城，占地面積206畝，建筑面積8萬平方米，可容納3000-5000名學生就讀，同時涵蓋短期培訓、中職教育、高職教育。

確立了新校專業設置，規劃7個專業群為：計算機類、機械加工類、電氣工程類、農業機械和汽車類、苗木花卉類；服務類、學前教育及藝術類。新校園布局模式除生活區、運動區、拓展訓練中心、綜合樓外，主要由“四館兩中心”構成，即現代農業館、機電館、藝術館、現代服務館、信息中心、短期培訓中心。還擬建創新型苗木花卉、農業機械制造實習工廠、餐飲服務酒店管理、學前教育專業生產實訓基地。

目前，開原市委市政府以正式下發了《關于研究職教中心移址新建會議紀要》，國家發改委的1000萬建設資金已撥付到開原市財政局。一期工程用地49771㎡已通過審批，市規劃局正在審改規劃方案，定稿后將于近期出土地規劃白圖，同時地面以上建筑施工設計方案正在進行審改。

五、存在的主要問題及未來工作打算

存在的主要問題： 一是職普比例不平衡，招生困難，離國家對高中階段職普比例大體相當的要求還有一定差距；二是市財政困難資金投入不足，由于投入不足，致使學校實習實訓設備相對落后，辦學條件、水平與職業教育先進地區還有較大差距。

工作設想：發展職業教育是落實科學發展觀的必然要求，是我市實現跨越發展的必然選擇，努力開創開原市職業教育發展新局面：一是高境界引領職業教育發展，進一步強化政府責任，加大宣傳力度，讓廣大群眾重視和了解職業教育，選擇和關心支持職業教育，采取有有力效措施，加大對職業學校招生的調控力度，把高中階段教育增量部分主要用于擴大中等職業學校招生規模上；，加大對初中職業招生的督導考核力度，努力擴大職業學校辦學規模，3 形成中等職業教育與普通高中教育協調發展的良好格局。

二是高投入保障政策支持，嚴格落實各項經費政策，不斷加大職業教育專項經費列支力度，充分發揮企業和社會各方面舉辦職業教育的積極性，多渠道籌措職業教育經費，努力爭取國家、省、鐵嶺市專項基金的扶持。全面落實農村中職生免費就學政策、嚴格執行中職生資助政策，推動全市職業教育招生規模的不斷擴大、辦學條件的不斷改善和教育質量的全面提升，向開原人民交一份滿意的答卷。

開原市職業技術教育中心

許多輝

2013年5月

第三篇：2009督導評估匯報材料

注重實效，開拓進取 辦人民滿意教育

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

回眸2009年，我們在教育局的正確領導下，在鄉黨委政府的大力支持下，緊緊圍繞《2009年工作要點》，統一思想、團結協作，銳意進取、扎實有效地開展各方面的工作，并較好地完成了各項工作任務。

一、工作目標完成情況

1、辦學條件進一步改善

大石嶺中心幼兒園投資1萬元，配備了鍋爐取暖；老嶺灣小學投資達6000元，維修和加高院墻，新建廁所、大門；大石嶺中心小學更新桌櫈200單人套，新增圖書1784冊，配備上電子檔案管理系統，完善“校園網”建設，資源儲備達到140G；大石嶺初級中學進一步改善校園環境，教師、宿舍、辦公室、圖書室等得到重新維修、布置,新增圖書2558冊。

按時完成中小學校舍安全排查信息采集工程和大石嶺九年一貫制寄宿制學校具體設計方案。

2、教師素質進一步提升

⑴2009年，共有15名教師參加了本科階段的學習的進修，到目前為止，全鄉教師本科學歷達25%。

⑵現有市級骨干教師教師培養對象2名，縣級骨干教師培養對象3名，總校級骨干教師10名，他們在各級活動獲得市級優質課3節，縣級優質課7節。

⑶總校先后評選出10名師德標兵，10名優秀班主任，10名優秀教師，并逐級向上申報，其中段文成被推選為獲得市級“師德標兵”、張素榮被推選為國家級優秀班主任和優秀教師。

⑷在第二輪《課堂教學達標》驗收中，參評教師全部合格。其中中小學各有9人取得優秀，傅秀紅、齊小英老師主講的課還在教研室的驗收中被評為“現場優質課”。

3、教學質量穩居前列

08-09學第二學期期末質量檢測，六年級在土門學區聯考中，語文、數學、英語均取得了第一的好成績。09年中考雖然不如08年包攬全部第一的輝煌，但在畢業班五名教師病倒，三名住院的不利因素下，仍取得了總校第五、鄉中第七名的成績，其中有三科五人次進入全縣前十名。

4、讀書工程扎實推進

總校花費5000元錢購置120冊教育局規定的教師必讀書目，并分發到每

二、工作措施及成效

（一）以“三項活動”為契機，提高干部管理水平

2009年是我省的作風建設年、秦皇島市師德建設年，也是我縣深入學習實踐科學發展觀活動的重要階段。我們結合教育局的實施方案和我鄉實際，制定了具體的工作計劃，確保“三項活動”扎實有效地開展。

實踐證明，“三項活動”真正起到了“講正氣、樹新風，講師德、鑄師魂，科學管理上水平”的作用，打造了一支團結協作、齊心協力、務實創新，懂得管理、善于管理的干部隊伍。

總校一班人能做到勤奮工作，廉潔奉公、處事公道、團結協作。業務校長、視導員經常深入第一線，不辭辛苦檢查指導教學工作。會計兢兢業業，與前勤配合默契，依據有關文件、制度確保教師切身利益落到實處。成教校長、工會主席堅守崗位，不僅完成本職工作，又承擔總校其它工作（張主席主抓安全工作。曹校長主抓師德和學生德育工作），積極配合大型下鄉檢查、督導工作。

中小學班子、各學區主任，戰斗力較強，正氣十足。特別是中小學校長、主任，他們既是指揮員，又是戰斗員，包年級，擔主科，身先士卒，使學校各項管理有效到位。各學區主任不辭辛苦，巡回檢查、指導，解決了總校管理鞭長莫及的矛盾。

（二）以“繼續教育規劃方案”為抓手，提高教師整體素質

總校認真開展各種形式的培訓，有效落實教育局下發的《2009-2011年繼續教育規劃方案》

①鼓勵學科對口的高學歷進修

學年伊始，總校就下發了《全鄉教師學歷情況調查表》，了解教師的學歷達標情況。對學歷不達標的教師，總校鼓勵他們參加各種形式的高學歷進修。

②重視骨干教師隊伍建設

通過層層選拔推薦，現有市級骨干教師培養對象2名，縣級骨干教師3名，總校級骨干教師10名，認真開展“四個一工程”，充分發揮他們在教書育人和教育科研中的示范、幅射作用。

③加強教師業務培訓

為使教師培訓工作落到實處，總校制定了教師培訓計劃。舉辦和參加縣教研室組織的各項培訓，培訓經費1.5萬元。培訓人次、培訓率、培訓經費均創歷史最高。

除了在指定時間、地點參加上級培訓外，總校業務校長、視導員、中學教學校長、主任多層次進行專題講座，涉及“生本教育理念”、“陶行知教學

2、扎實開展活動，提高德育工作實效性

大石嶺中心小學利用重大節日、紀念日活動開展主題實踐活動；大石嶺初級中學充分利用“德育快報”、《千分賽》等形式加強行為規范和養成教育，并與派出所取得聯系，開展法制講座。

活動豐富了學生的校園的生活，他們在活動中陶冶了情操，受到了教育，逐漸形成了良好的道德品質。

3、建立健全制度，規范住宿生管理

住宿生管理是德育管理的重點，也是難點，為此總校下發了《住宿生管理實施辦法》、《宿管人員考核細則》，明確了工作的目標和細則。

大石嶺初級中學結合本校實際，提出了半軍事化管理，一天24小時都有專人負責，做到責任明確、責任到人；電站寄宿制小學制定出“六要六不準”的管理辦法。這些措施，使學生養成了良好的生活習慣和鍛煉了他們的生存能力。兩所寄宿制學校均實行評價食堂政策，學生吃的實惠，減輕了家長經濟負擔，避免了因生活費過重而造成失學。

（四）加強教學管理，全面提高教學質量

1、抓常規、重細節，向教學管理要質量。首先是常規制度的“細致化” 總校先后修改了

《中層干部考評細則》：把教師的業務考核成績的平均值作為主任級別領導的業務成績，主任的業務成績平均值作為校長業務成績。

《教師綜合考核實施方案》：把教學成績的分值由30分調整到45分，并把教師所任所有學科的成績平均進入考核，根據進步幅度設立學科進步獎。

《教師業務考評細則》：對17種業務分別進行了量化，并對每一個環節的分值及評分標準給予了明確的規定。

其次是過程管理的“層次化”

第一層面：總校檢查督導制。總校人員重心下移，每學期除不定期查崗、隨機檢查外，大型檢查三次，督導三次。每次檢查都認真總結，發通報，下都督導意見。聽課不少于三輪，第一輪全員指導性聽課；第二輪是抓典型，聽示范課。第三輪是考核性聽課，對全體教師課堂教學進行量化。同時評選出總校級教學標兵、優質課。總校人員特別是業務校長、視導員每學期聽課均達到80節以上，有利地指導和提高了全鄉課堂教學水平。通過深入教學第一線，及時解決教學及管理中問題，提高了管理的實效性。

第二層面：中層干部考核制，總校制定了中層干部、學區主任工作職責及考評辦法，明責授權。中學和學區每月必查一次。各校每周必查一次。目

（六）加強財務管理，確保教育教學工作的開展

（1）嚴格執行收費標準，嚴禁向中小學亂攤派、亂提取、亂收費。做好“一免兩補”工作。2009年無一起亂收費案件。

（2）加強財務管理，認真執行財務管理規定和相關的財務制度。大型學校建立理財小組。小型學校由學區、總校直接管理。

（3）杜絕亂開支現象，做到勤儉節約，精打細算，確保教育教學工作正常運轉。我們的做法是“兩優先”，即壓縮一切開支，優先保證教學用紙的供應，優先保證設備的更新與維修。2009年大石嶺初級中學購買打印機一臺，大石嶺中心小學購買速印機；添置教學輔助用書130多本。這些措施促進了“三清”工程的落實。

三、存在問題及改進措施

在肯定成績的同時，我們也清醒地看到我鄉教育工作與上級的要求和教育改革與發展的需要還存在一定的差距：

一是教育投入與教育發展的實際需要仍存在一定差距，教育發展的總體水平依然不高。

二是校與校之間教育發展還是不平衡。校點分散，薄弱學校還占有一定的比例，辦學條件還需進一步改善。

三是部分校點因學科教師不足，執行國家課程標準和課程計劃還有一定的偏差，存在課程開設質量問題。

問題是課題，2010年我們要緊緊圍繞教育局的工作安排，結合本鄉實際情況做好以下工作：

一是以“九年一貫制寄宿制學校”建設為契機，多方面爭取資金，高標準做好校園環境、設備購置等工作。

二是以“學前教育迎省復檢”為契機，改大石嶺中心小學為標準化幼兒園，加大投入，擴大辦學規模，較好實現“學前三年教育”的目標。

三是以“創建高效課堂”為突破口，大面積轉化學困生，全面提高教學質量。

四是以“市2009綜合督導評估”為導向，做好四項工作：即藝術教育工作、特色學校建設、檔案管理工作、寄宿制學校建設。

四、自我評價：實績突出

以上是我鄉教育工作一年來情況的總結，如有不妥之處，還請各位領導、老師批評指正。

謝謝大家！

第四篇：督導評估匯報材料

各位領導：

一路辛苦了，歡迎領導們蒞臨我園指導工作。

我幼兒園位于 路 號，創建于 年，是一所日托制幼兒園，1997年被評為河北省一類園，現占地面積20畝,建筑面積8100平方米。我園現有大、中、小24個班，幼兒860名，教職工 名，保健醫2名，專職保安2名；大專以上學歷的占99%，學歷達標100%；語言文字等級達標率100%；市級骨干教師、優秀教師5名。

多年來，在各級領導的關心和教育局的正確領導下，在廣大家長的支持和全園教職工的共同努力下，我園得到了健康快速的發展，先后榮獲了“全國中小學美術大賽團體三等獎”、“河北省優秀自制教具先進單位”、“省教育綜合督導評估工作先進單位 ”、“市語言文字規范化示范校”、“市實施小公民道德建設計劃工作先進集體”、“市幼兒教師‘鐘鳴杯’技能技巧比賽團體組織獎”、“市幼兒教育工作先進單位”、“ 家庭教育工作先進單位”等榮譽稱號。

近年來我園教師共18篇論文獲不同層次的獎勵，其中有8篇國家級獎勵、6篇獲省級獎勵、4篇獲市級獎勵。

我們全面落實《幼兒園教育指導綱要》精神，以“讓每一位幼兒彬彬有禮；讓每一位幼兒充滿智慧；讓每一位幼兒全面發展”的教育理念，堅持保教結合，全面發展的原則，加大教育研究力度，不斷優化教育環境，為我縣學前教育發展做出了積極的貢獻，得到各級領導的充分肯定，在社會上享有良好的聲譽。現將近幾年工作匯報如下：

一、以人為本，完善制度，管理日趨規范化

完善領導機制，明確建設目標，是提高辦園質量的保障。本著以人為本的出發點，在具體管理工作中，主要抓了三個方面:

（一）抓班子建設。

一個人的力量是有限的，而集體的智慧才能托起一所幼兒園的未來，并能排除發展道路上的一切障礙，我們注重行風建設，倡導“五風”即團結之風、正氣之風、合作之風、奉獻之風、創新之風，經過這些年的努力，逐步形成了一支言正身正、合作進取、務實創新的班子隊伍。

（二）打造寬松、和諧、溫馨的工作環境。

園領導充分尊重教師的人格和勞動成果，耐心傾聽教師的心聲、寬容教師的錯誤，注重營造愛的氛圍、鑄造愛的團隊，努力調動教師群體的能動性、自主性、創造性，使其對所從事的職業產生感情，甘于奉獻，最大限度的發揮自己的價值。如：三八婦女節組織教師體檢、六一兒童節給教師、孩子及教師子女送上一份溫馨的小禮物、母親節的時候送教師們康乃馨、生日的時候送上一張心意卡和一份小禮物等等。

老師們經常會利用幼兒離園的時間主動加班，新園址建成搬遷時，有的老師晚上很晚還在加班，看到這種狀況，又感動又心疼，老師們這種無私的敬業精神深深地打動了我，正是這樣的一支教師隊伍，才使得一幼發展的更快更好。但是，不能總讓老師們在這樣一種狀態下工作，雖然她們覺得能為幼兒園付出是一種快樂，可時間久了會產生職業倦怠，因此，我們正在做進一步思考和探討，如何解決教

師職業倦怠？如何有效的提高教師的幸福指數？怎樣把工作時間、工作量和工作效率有機整合？

（三）完善制度，科學管理，民主辦園。

我園嚴格落實教職工代表大會制度和家委會制度，推行幼兒園民主建設，每學期至少召開一次教代會，征集教職工對本學期園所管理、發展的意見或建議，開通了園長信箱、民主監督小組，自覺接受民主評議與監督，做到評優評模公開化、園務管理透明化。充分發揮教代會的職能，先后制定并完善了各項制度，并于本6月份編撰了《高陽縣第一幼兒園規章制度匯編》，使大家在工作中做到有章可循。

二、加強基礎設施和環境建設，提升現代化辦園水平

為改善辦園條件，我們投資860多萬元對園所進行新建。設有美工室、音樂活動室、感統訓練室、科學探究室、兒童閱覽室等兒童專用教室及多功能廳，每個教學班均有專屬的活動室、寢室、盥洗室。教師按年齡班有各自的電子備課室，教室閱覽室、學前研訓中心、資料收集室、教室圖書室等多個專用教室，為師生提供健康、快樂的成長空間。

投資37萬購置了推拉床、玩具柜、課桌椅，近4萬元更新了電腦、打印機、數碼相機及辦公設備，投資5萬元建設了標準的B級食堂，配備了必需的設施設備，如蒸飯車、液化氣灶、消毒柜、冰柜，不銹鋼操作臺、烤箱及幼兒餐具等；下半年預計投資5萬元購買圖書、閱覽室、感統訓練室、科學探究室。合理規劃院落，投資5萬余元用

于綠化，11萬元鋪設塑膠場地，并種植苗木3000余棵；還建立了園級局域網及教育信息平臺，實現了辦公自動化，教學現代化及網上教育資源共享。

三、以質量求生存，以特色求發展，確定保育教育新方向

（一）彰顯強勢文化，潤澤一幼品質

幼兒園文化是在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規范和精神氣氛等，是彌漫在整個幼兒園生活時空中的無形力量。我園以人文精神為核心，突出特色，構建具有濃郁育人氛圍和鮮明辦園特色的園所文化體系。

南北樓為教學樓，層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機。如二樓走廊的“民族娃娃”，以中國紅為總色調，營造了喜慶的氛圍；以中國結為造型，洋溢著濃郁的民族風情；以傳統蓖簾做畫，體現了老師們善用廢舊材料的巧思妙想，又充分展示了本土文化。三樓孩子們把自己創作的剪紙、染紙、及繪畫作品展示給大家，讓我們暢游在美的海洋。樓梯間是我們進行主題教育的文化陣地。分禮儀教育、早期閱讀引導、民族民俗、名畫欣賞等部分，激勵著每一名教師和家長審視自己的心靈，引導每一雙眼睛發現生活的美好。

辦公樓二樓是我園全體教師集體培訓后的國畫作業展示，反映著中華民族的社會意識和審美情趣。三樓是我們引以為豪的作品，它是我園的獨創：仿油畫。它與油畫的區別主要在材料的運用上，色彩豐富，立體質感強，便于操作。

我們整個幼兒園就像一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書，啟蒙著孩子，激勵著教師、家長形成共同的教育理念。使師幼由行為的修正與規范，發展到意識浸潤，習慣養成，逐漸內化為無意識的自覺與自然，最終凝聚為文化的力量，促進師幼及幼兒園的發展。

（二）堅持多元教學，追求辦園特色

以幼兒在園一日生活流程為中心，不斷完善我園的《保教雙常規》，促使教師形成良好的生活、學習習慣。各崗位工作人員，結合本崗位職責要求，做到各時間段有重點、使工作忙而不亂。

近年來，我們以主題活動為統領，教材為輔助的教育形式，采用集體教學活動中側重實施各領域教學、區域活動中拓展幼兒個別化學習的教學形式；在班級環境創設中探索以主題活動、主題墻飾、活動區三位一體的特色環境，讓幼兒與環境互動，讓環境見證幼兒的學習歷程。同時，我們不斷探索適合我園的特色教育，充分調動和培養孩子的天賦，如：早期閱讀教育，提高了幼兒的語言能力；舞蹈班幼兒形體優美，氣質高雅，每場匯報演出都得到家長贊許；以北師大《分亨閱讀》、經典繪本等為載體開設的幼兒早期閱讀課程，培養幼兒從小愛讀書的好習慣；滲透到各個角落的禮儀教育，使得禮儀之花開遍了一幼的每一個角落。

大自然、大社會構成的自然環境和社會環境，讓孩子們自主的去學習、感受交往的樂趣、學習交往的技能、豐富了知識、增長了見識。如：利用母親節、教師節組織開展感恩活動；與小學建立友好關系做好幼小銜接工作，每年都會組織大班孩子參觀小學；在安全教育月中，請來了消防支隊的警官為幼兒講解消防逃生安全知識，并組織火災逃生演練活動；在汶川地震后，組織幼兒自己做手工義賣，并把義賣所得的錢款全部捐獻給災區；積極響應國家節能減排號召，開展“低碳環保，從我做起”活動等。從小培養幼兒要關注時事、關注國家、關注世界，在傾心孩子今天的同時，放眼于孩子的明天。

（三）強化隊伍建設，練就精良素質（1）鋪路子，提供培訓學習的機會。

請進來、走出去，結合園本教研促使教師把理論學習和教學實踐結合起來。我園邀請了北京師范大學、保定師專涿州分校、保定青年路幼兒園、洪恩幼教、紅纓教育集團等專家來園舉辦專題講座，派出多名教師到保定、秦皇島、石家莊、北京等地學習。我園積極引進專家資源，充分利用本園資源，始終堅持開展每兩周一次的教研活動。園本教研形式豐富，有參與式培訓、問題研討、專題講座，根據教師的需要確定針對性的內容，如：新教師崗前培訓、如何開展區角活動、如何進行有效評價、如何有效回應幼兒、如何處理各種意外事故、如何進行外傷急救等。采用教研、科研相結合的方式，鼓勵教師積極參加課題研究，目前我園申報的市級課題《專業電子交互白板在幼兒園集體教學中的有效應用》和縣級課題《傳承民間游戲促進幼兒全面發展》現已開題，通過課題研究，把教師送上研究之路，促進教師專業成長。

（2）搭臺子，提供展示的機會。

幼兒園經常開展教學練兵活動，如全園性的教育觀摩研討、專題教學觀摩研討、班級早操比賽、創造性游戲觀摩研討、青年教師講故事比賽、賽課活動等。鼓勵教師積極參加區、市、省里組織的各種競賽、學習活動和社會公益活動，如自制玩教具評比、論文評比、教育教學反思評比等，讓教師在競爭中學習、成長，提高幼兒園保教人員的整體水平。

（3）壓擔子，提供鍛煉的機會。

給骨干教師和青年教師提供更多的鍛煉機會，如擔任班主任、承擔公開課、主持幼兒園的各項大型活動、參與課題研究等，使教師們動力和壓力同在，培訓后的落實考核、每學年的基本技能考核不僅提高教育教學能力，同時提高組織能力、協調能力等，充分發揮自身優勢和特長。在各項活動中得到全方位的鍛煉，進一步提升自身素養。

務實有效的學習、研訓活動培養著教職員工對幼教事業的執著、對孩子的愛心和對工作的熱情。隨著我園教職工思想素質的不斷提高，我園逐漸形成了一個團結進取、愛崗敬業的學習型組織。

四、優化服務意識，夯實后勤保障

（一）嚴格的衛生保健制度。

我園制定并完善了衛生保健常規管理制度，衛生保健登記、健康檢查能按規定執行。教職工均持健康證上崗，新幼兒必需持體檢合格表入園；幼兒身高體重符合標準，按時為幼兒接種，計劃免疫率達100%；在園幼兒每年全面體檢1次；幼兒用品專人專用，缸子、毛巾每天消毒1次；室內紫外線消毒燈，每天1小時對空氣進行消毒；每

天保證2小時的戶外活動，嚴格晨午檢和缺勤追蹤制度；在傳染病高發季節，我們通過衛生宣傳欄、明白書和講座，向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法。

（二）科學的膳食結構。

注重發動家長參與飲食管理，設有伙食管理委員會。引進帶量食譜，針對3-6歲幼兒每天所需營養，科學編制食譜，定期召開伙委會，廣泛聽取班級與家長對膳食工作的意見，每月對幼兒進行營養分析，及時調整幼兒的飲食均衡，不斷在營養、花樣品種、搭配上下功夫，保證幼兒每日營養的均衡。

（三）細致全面的安全工作。

我們成立了安全工作領導小組，各崗位設有安全員，同時，凡檢查必有情況記錄，凡記錄必有落實時限，全園監督、管理透明，并不斷完善安全制度；加強食堂進貨驗收工作，實行幼兒食品專人采購，嚴格索證索票制度，并做好食堂進出庫登記；為保證設施設備的安全，各種設施在開園前都進行全面檢查，堅持每周檢查戶外大型活動玩具、電器設備、班級設施，做到發現問題及時維修，徹底消除安全隱患；層層簽訂安全工作責任書，制定了《安全工作應急預案》，堅持安全工作例會制度，配有專職安全保衛人員，實行晝夜值班和安全巡查制，保證了幼兒安全入園離園。

我園定期對園內教師進行安全常識、消防設施使用的培訓，重視對幼兒的安全教育，在一日生活中把幼兒保健和自我保護納入教育目

標和計劃中，提高幼兒的自我保護意識與能力；藥品、消毒劑等設專人保管。

（四）公開透明的財務管理。

我園嚴格按照保定市物價局批準的收費標準收費，不提高、不增加收費項目，使用財政部門統一印制的票據，如實記帳、入帳，實行財務公開，有公示。每學期由財務人員按園務實情做好預算，更合理的保持收支平衡，有計劃的、科學的利用好每一分錢。

各位領導，雖然我園在硬件投入、園務管理、教育教學等多方面取得了一定的成績，得到了社會的認可。但我們也清醒地認識到，我園還要在如下方面待以加強：一是教師的素質仍需進一步提高，要在提高學歷的同時，使教師的專業化水平得到提升；二是要用一流科研來支撐教育教學質量的提高，進一步開源節流，完善配套設施。力爭做到建設上檔次，管理上水平，使我園特色教育更鮮明。我們將對照省示范園標準，認真聽取各位領導、專家意見，創業創新，正視不足，全方位把我園做得校園環境更優雅、書香氣息更濃厚、教師素質更超強。總之，我們將以這次教育督導為契機，進一步發揚優點，改正不足，力爭使幼兒園的辦園質量再上新臺階。

以上匯報有不妥之處，請領導和專家批評指正，謝謝！

2011.10

第五篇：督導評估匯報材料

督導評估匯報材料

一、基本情況

文化辦事處育才小學學校現有7個教學班，在校生200人，教職工18人，其中小學高級教師6人，市級教學能手1人，學科帶頭人3人，我校在上級部門的領導下，以人為本、與時俱進，開拓進取，全面實施素質教育，打造以人為本的校園環境，形成了自己的辦學特色。每年被評為鎮教學先進單位、教書育人先進單位的光榮稱號。

二、主要工作和取得的成績：

1、美化育人環境，豐富師生文化生活。

校園文化是一大特色，3——6年級學生每周辦一期內容豐富的手抄報。選出優秀的貼入讀報欄供同學們閱讀或欣賞，充分利用教室后的黑板報和墻壁辦班級學習園地，還辦了圖書角和鉛筆字、鋼筆字、繪畫展，學校還在師生中開展了講普通話、寫規范字的活動。還辦了師生書法展。

2、注重學生整體發展

我們嚴格執行了國家課程計劃全面實施素質教育，根據學生的愛好特點，成立了各種興趣小組，并定期開展活動，學生的特長得到了發展。如：文藝會演獲得二等獎，演講比賽中獲區第三等獎。

3、強化德育工作，提高師生思想素質。

我們把德育工作放在學校的首位來抓、制定了切實可行的計劃。并舉辦了召開家長會。我們堅持每周一升國旗制度，并在國旗下講話，利用重大節日開展德育活動，如我們開展了“聾啞學校捐款”活動。

4、加強了安全紀律教育。

我們牢固樹立“安全責任重于泰山”的意識牢牢繃緊安全這根弦，防患于未然。由于學校離河壩較近。易發生危險所以我們經常對學生進行安全教育，學生與班主任簽了一份“為了健康，不買零食”的承諾書。

三、存在的問題及整改措施。

1、設施還不夠完善。缺音樂、美術、勞技室、器材室等儀器室等儀器、藥品不足，圖書數量不夠，2、教師業務能力、教科研能力都有待提高。

根據存在的問題，我們積極的、主動地與村領導聯系、協調、爭取得到他們的支持。在業務方面，我們將用“請進來，走出去的”方法，加強對教師的業務培訓，完善教師培訓制度，鼓勵教師外出學習，盡快提高教師素質和業務能力，努力提高我校的教學質量。

督導評估匯報材料

文化辦事處育才小學