第一篇：西河口鄉中心小學新老教師結對幫扶

西河口鄉中心小學新老教師結對幫扶

語文教學成長方案

輔導老師：魏正新 輔導對象：張善仿

自我分析：

我是一名年輕的教師，剛剛走上講臺才2年，一直擔任數學教學以及班主任工作，今年是第二年教學，擔任語文教學工作。從過往一年的教學與思考中發現，我是一位責任心強，而且虛心好學的老師。盡管從我的上課過程當中，仍然可以聽出些許“數學味”，但是我堅持以聽、問、學、看等方面豐富自己。而且我的輔導老師是一個有著幾十年的語文教學經驗的老教師——魏老師。他從科學教學的理念、基本的教法、基本的教具以及教學用語的使用三個方面對我進行指導。經過雙方一年的努力，現今我可以說是對語文教學已經入門了，他讓從提高自身的語文素養、嘗試多樣教學方法兩個方面努力，向專業的語文教師發展。

預期目標：

在本學期結束前，使得幫扶對象能夠自如地根據教材內容選擇適合的教法，獨立完成教學設計，并且上出具有“語文味”的全校性公開課。

幫扶措施：

1、閱讀指導：教師語文素養的提高并不是一朝一夕的事，但是可以通過對相關書籍的廣泛閱讀逐步積累。我計劃向魏老師借他積累多年的語文雜志閱讀。

2、教材分析指導：語文教學內容的廣泛性常常使任教老師不知道從何入手，在知識的教授與思維、能力的培養之間難以找到一個合適的平衡點。我計劃每當在教學困惑的時候，就對照《語文課程標準》與魏老師一起仔細分析教材編寫的目的何在，選擇哪種教法更合適。

3、聽課指導：這里所指的聽課是指要多去聽聽魏老師的課，雖然每個人都有自己的教學風格，但是可以讓我感受不同的內容所對應不同的教法，從而體驗語文素養的培養并不是單一途徑的。

4、評課指導：建立我與魏老師平等溝通的橋梁后，請魏老師隨時聽我的語文課，了解我最真實的課堂行為，課后，魏老師則可以從教學用語、教法、設計等多方面給以建議和指導。

張善仿

第二篇：河口鎮中心小學結對幫扶方案

河口鎮中心小學結對幫扶方案

為深入貫徹落實科學發展觀，推進義務教育均衡發展，促進教育公平，努力辦好人民滿意的教育，經過共同協商，河口鎮中心小學特制定本結對幫扶方案。

一、幫扶目標

雙方本著“學科聯動添谷建峰共同進步”的目標，以學科教學和學校管理兩方面為切入點，雙方取長補短，進一步加強學校管理，改革教育教學，提高干部隊伍素質，走出辦學特色路子，鞏固和提高教育教學質量。

1、充分發揮學校優質教育資源的輻射和帶動作用，提高兄弟學校辦學水平，進一步縮小學校教育的差距，促進基礎教育均衡發展，不斷深化“管理規范化學校”的創建工作。

2、通過兄弟學校的幫扶互動，激活各校的內部管理機制，優化教育資源配置，帶動新課程改革，提高教師的專業水平。

二、幫扶內容

1、兩所學校的領導定期互訪、交流，互相完善學校內部管理制度、傳授管理經驗，進一步規范學校各項管理工作，共同提高管理水平。

2、開展結對學校老師間的交流與協作，兩校共同開展教育科研和教學研究活動，通過網絡信息技術等多種途徑實現教育資源共享。

3、充分發揮河口鎮中心小學的省級實驗小學的優勢，以語文科為切入口，選派具有豐富教學經驗的骨干教師、優秀教師到該兄弟小

學開展示范課、優質課和講座等活動，幫助結對幫扶學校培養骨干教師，促進教師專業發展。

4、共同開展課外活動。學校舉辦各類藝術節、科技節、體育節和讀書節等大型活動和相關節慶活動時，適當互邀師生參與，促進學生相互交流，相互學習，共同進步。

5、通過組織少先隊手拉手等聯結活動，加強兩校師生間的交流、互訪活動，促進雙方師生間的學習交流。

三、實施辦法

1、落實幫扶，務求實效。結對幫扶學校本著優勢互補，資源共享，求真務實，互相促進，共同提高的原則，制定結對幫扶方案。活動方案要具有針對性、實效性和可操作性，以解決目前學校中存在的教學資源不足、教育教學質量不高的嚴峻問題。扎實有效開展幫扶活動，不斷提高邊遠學校的管理水平和教學質量。

2、共同研究，集思廣義，進一步規范學校的各項管理工作，提高其管理水平，尤其要加強邊遠學校的管理工作。兩校要因地制宜、詳細制定自身學校的實施方案，確保各項工作既有創新又有實效。

3、加強教研，提高課堂教學質量。要以抓提高教育質量為突破口，全面開展結對幫扶活動，優勢學校要充分利用師資水平、教學設施等優勢，幫助和帶動邊遠學校提高課堂教學質量，優化課堂教學方式，深化課堂教學改革，構建高效課堂教學模式。

4、加強師資培訓。針對新一輪課程改革的實際需要，進一步加快邊遠學校教師隊伍建設，加強邊遠學校師資培訓。

(1)河口鎮中心小學凸顯自身優勢選派優秀教師與兄弟小學青年教師結對幫扶，做到活動有計劃、有指導、有小結；被選派老師要有相應的獎勵辦法和措施。

(2)河口鎮中心小學每學期到該兄弟學校開展1次教育教學理論講座。

(3)每學期開展一次班主任工作經驗交流會，提高班主任的班務工作能力。

5、結對幫扶學校的對子不變，聯系人不變。學校要把該項工作納入全年工作計劃，在人員、經費、課程等方面統籌安排。

（一）學校管理工作幫扶。

1．河口鎮中心小學要幫助該受援小學，健全和完善各項管理制度，規范學校日常工作管理，提高管理水平。

2．河口鎮中心小學是省實驗小學、省教育現代化達標小學，將幫助該對口小學制定校園文化建設方案和組織實施，幫助和指導該兄弟小學開展校園文化活動。兩校每年要開展校風、教風、學風建設，以及班級管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的交流與學習。

（二）教育教學工作幫扶。

1．河口鎮中心小學幫助該結對兄弟小學規范教學工作常規管理，建立健全教學檔案和教研制度。引導該小學教師積極投身課程改革，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量。

2．從數學科、語文科、英語科入手，加強兩校教研活動的交流，實現教學資源的共享，幫助和帶動雙方學校提高課堂教學質量。

3．共同開展課外活動。河口鎮中心小學舉辦各類藝術節、科技節、體育節和讀書節等大型活動和相關節慶活動時，適當組織海北小學的師生參與，促進學生相互交流，相互學習，共同進步。

4．通過組織少先隊手拉手等活動，促進雙方的學生進行學習交流。

（三）教師專業發展幫扶。

1．共同開展師德師風建設，提高教師隊伍職業道德素養。

2．每學期開展專科、英語科、語文學科教研組或年級組教學研討活動，包括制定教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、教學觀摩、說課、評課、優秀教師教育教學報告等交流活動。河口鎮中心小學每學期組織優秀教師、骨干教師到該兄弟小學進行指導。

4．兩校每年要互派1-2名教師到對口學校任教，派出的教師在績效工資中予以獎勵。

河口鎮中心小學

2014年4月25日

第三篇：新老教師結對幫扶心得體會

普格縣中學新老教師結對幫扶心得體會

薛文龍

近年來，我們學校在新教師的培養方面實施新老教師結對幫扶的形式。通過以老帶新，可實現教學理念、教學經驗、教學方法、教育教學措施等內容的直接傳承，避免新教師走彎路，從對教學實踐的空白直接過渡到全面、深入的了解和掌握，使新教師快速、科學成長。根據學校安排，我和楊文星老師結對幫扶。在這一學期里，作為老教師的他主要從以下幾個方面進行幫帶。

一、范：

結對開始的三個月內，我全程隨觀他的常態上課過程。只要是上班時間，我們便一起備課、上課、輔導學生、批改作業、管理學生，讓我做到全程、全面參與教育教學工作，通過現場觀摩他的常態教育教學行為，親身體悟教育教學的真諦。

課前，我們一起分析教材，分析學生，分析教法，分析授課程序，分析課堂組織的藝術，分析教學過程中可能會出現的問題以及隨機應變的實用技巧，分析與學生交流溝通的注意事項等等。

課后，我們共同回顧課堂點滴，推心置腹地交換意見，共同分析我上課中的亮點與不足，共同探討解決不足點的方法和策略。

另外，楊老師還積極主動地觀摩我們數學教研組內其他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀看教學視頻等等，多渠道獲取教育教學的好經驗、好方法。

二、磨: 經過近三個月的觀課，我們進入了第二階段：磨。正所謂：好刀也要靠打磨。先從分析教材開始，各項工作由楊老師來做，我做補充，做修改，提建議，再由他整理學習稿，整理出課件。第二遍工作我們再共同做，對我整理出的東西進行分析討論，多方聽取意見，形成一致的方案，再讓我去做第二次整理。第三遍再由他進一步修改、美化，最終做出確切方案。這一階段內的工作量大、挑戰性強，尤其是對剛入職的教師而言，真正做這些具體工作，有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。我每天幾乎都是處在伏案工作，時時苦思冥想，真正達到物我兩忘的、魂牽夢繞的狀態。這一階段是我最辛苦的時光，但也是我教學激情被激活，教學能力顯現所必須的階段。

三、試：

經過充分的觀課與扎實的磨練，就像一個訓練有素的士兵，需要一個機會，讓我充分展示的時候了。作為老教師，他幫我做了充分的的思想準備，充分肯定我的能力，充分肯定我的教學設計，讓我有信心，有勇氣，更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠屬于充分準備的人”。第一節課，我就表現出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功，我更加自信與勇氣，在經歷了充分準備后，我又試教了幾節課，每次都能達到理想的效果。每節課后，我們重點總結亮點和成功之處，對于不足，委婉地提出建議。實踐證明，要想成就一個人就要樹立起她的自信，培養出我的勇氣。

四、煉：

好鋼是煉出來的。然而，我們之間的互相學習，互相幫助，共同提高仍在繼續。有時他會走進我的課堂，觀摩我的課，有時我會主動找我探討教學的方方面面。每次交流他都會發現我不斷超越自我的進步與提高，我像一塊鋼在不斷地經受煅煉。

整個結對幫扶過程中，我感覺到他不僅具有扎實的基本功和優秀的工作能力，更具有善于學習、積極向上的精神。整個過程，我們教研組其他教師都給予了我幫助、鼓勵和支持，充分體現了我們教研組的凝聚力和集體意識。整個過程中，其他教師、各級領導均給予了支持和專業指導，不僅讓新教師迅速成才，也讓我受益匪淺。

2014年1月6日

第四篇：新老教師結對幫扶計劃

石城小學新老教師結對幫扶計劃

為了盡快提升新教師的教學業務水平，在學校的整體指導下，我們學校進行結對幫扶活動，我們將在互相學習和探討中來共同提高教育教學水平。

一、活動內容和措施

我們將在時間上采取互相協作的辦法，找時間在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶。

與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常的重要。這冊教材的重點是什么？整個小學段所

處的位置如何？本學、本學期的教學目標、訓練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學生要掌握哪些內容？精讀課文兩課時的教學任務各是什么？活動中我們將不斷的開展交流,讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。

2、對課堂教學的幫扶

開展聽課活動，開展聽課活動是一種提高教學的最行之有效的辦法。聽新教師的課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。我為兩位新教師提供觀摩課，讓她們通過聽課觀摩

聽課堂教學設計理念解析中有所收獲。故安排每周聽課一至兩節課，相互開展聽課評課，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

3、對平時實際教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答。并時常傳授自己在教學中的一些成功的經驗。比如說如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。

二、指導新教師完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和語文專業知識，不斷地充實自我。

2、積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4、經常總結教學的反思和隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習，共同發展的意識。希望經過共同努力在幫扶過程中能使雙方都取得進步，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促使學生的全面發展。三 幫扶結對教師名單

鄭晶玲—程圓圓 楊貞芬---楊富清 冀飛---周瑩 李少巧—張慧賢

馬凱---建紅 柳曉麗---劉亞 喬軼婷---李志娟

第五篇：新老教師結對幫扶 實施方案

新老教師結對幫教活動方案

師資培養是學校發展的基礎性工作，近兩年來我校招生人數不斷增加，辦學規模不斷擴大，新教師也大量引進。那么新教師的培養成為師資培訓的重中之重。他們是學校的未來，是學校的希望。他們年青氣盛，工作熱情高，接受了不少新的理念，掌握了不少新知識。但是在中學大課堂上缺乏教學經驗，還需要引路人。為此，學校決定開展老教師幫教新教師的活動。為了更有效地開展好這項工作，特制定以下培養方案。

一、培訓模式：以一對一帶、幫、教形式，自學與輔導相結合。

二、培訓期限：一年。

三、要求：

（一）對指導教師的要求：

1、經常關心新教師的思想、工作態度，工作作風，教學工作能力及班級管理能力，以身作則，做好傳、幫、帶。

傳：傳授多年積累的教學經驗。

幫：幫助解決工作中的具體問題。

帶：帶出一個愛校、愛教、愛生并肯鉆研的好教師。

2、每月至少幫助新教師認真備課一次（最好選擇各種不同類型的課及教材難處理的課，包括匯報課），每周至少檢查新教師教案一次。

3、每兩周至少聽課一次，作好聽課記錄，并能及時給予相應的指導。

4、每月至少與新教師在工作上交流談心一次，并作相應的指導。

5、每周至少了解與研究新教師作業批改及課內或課外輔導工作各兩次。

（二）對新教師的要求：

1、師德：認真學習與執行中小學教師職業道德規范，尤其要有為教育事業獻身的專業思想，一心撲在教育工作。虛心向指導教師學習。要注重全體學生的發展和學生的全面發展。

2、備課和反思：認真備好每一堂課，尤其要注意教案的規范，同時，教案后應有心得反思。每月上交兩份教案（指同一內容的原備課教案和上完課后的反思教案）。

3、聽課：每周聽指導教師或其他教師的課不少于1節，認真作好聽課筆記，聽后能談出自己的看法。一學期聽課不少于20節。

4、上公開課：每學期上二次校內公開課，教案交指導教師。

5、試卷：每學期命制一份任教學科的試卷。

6、總結和論文：為加強新教師的教科研意識和讀書學習意識，要求新教師除寫出反思教案外，每學期還應寫出不少于5000字的讀書筆記，第二學期結束時還應上交教學論文一篇。

7、新教師應有創新意識，根據自己和學科特色，闖出一條符合教改方向的新路。

8、每學期期末作出書面小結，總結一學期教育教學情況。

四、活動中材料每學期上交教研處存檔，作為新教師業務考評的重要依據，對表現突出的指導教師給予一定的獎勵，并作為工作業績之一。記。